Matlamat

KBSR (1983) Membina Kefahaman dan kemahiran asas matematik dalam kalangan murid. Dibimbing membina kefahaman tentang konsep dan kemahiran matematik melalui manipulasi objek konkrit dan gambar rajah. Pemahaman konsep dan kemahiran matematik oleh murid perlu disusuli dengan latihan secara lisan dan bertulis yang mencukupi. Murid perlu dilatih menggunakan konsep dan kemahiran yang diperoleh daripada pengalaman harian dipelajari daripada matapelajaran lain.

KBSR Membina pemahaman murid dalam konsep nombor dan kemahiran asas mengira. Penguasaan kedua-dua aspek ini dapat membantu murid mengendalikan urusan harian secara berkesan dan penuh tanggungjawab selaras dengan hasrat masyarakat dan negara maju serta dapat membantu murid melanjutkan pelajaran.

KSSR (2010) membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.

Objektif

1.

Menguasai kemahiran menulis angka, membilang dan menyatakan

8.

Mengetahui dan 1. Memahami dan memahami mengaplikasi konsep, prosedur konsep dan dan prinsip kemahiran

sfera. iaitu tambah. menyatakan waktu menentukan wang. Operasi. matematik: tolak. maklumat dalam bentuk graf dan 4. Berkomunikasi carta. Menyelesaikan 5. pelbagai konteks. berkaitan dengan Pendaraban. 3. Sukatan dan Geometri. kon dan pyramid. perwakilan data. 2. 10. Bentuk. tempat betul.nilai dengan 2. matematik pengukuran. darab dan bahagi. Menguasai kemahiran mengukur menyukat menimbang. 3. Mengenal dan menamakan bentuk dua dan tiga dimensi serta mengetahui ciricirinya. Menguasai kemahiran dalam keempat-empat operasi. Memperluaskan penggunaan 9. segitiga. bergabung. Operasi. Menguasai kemahiran operasi operasi asas asas tambah. menggunakan idea matematik 12. bahagi yang Penolakan. dengan bidang pengumpulan lain dan dengan data. anggaran dan di antara bidang penghampiran. kurang . silinder. bulatan. darab dan Penambahan. mewakili kehidupan harian. dan dan nilai 4. Berkebolehan dengan jelas serta mengunakan penggunaan kemahiran dan simbol dan istilah . seperti segiempat. Mengenal pasti 11. Menguasai dan kemahiran asas menggunakan matematik iaitu: perkaitan dalam membuat idea matematik. berkaitan: matematik dalam Nombor. Menguasai Perkaitan dan kemahiran operasi Statistik. kubus. Ukuran. . Nombor dan Pembahagian.

Membuat anggaran dan membuat penghampiran. Merekod serta membaca datadata dalam bentuk jadual dan graf yang mudah. perwakilan untuk menyampaikan 15. matematik. kehidupan harian. dengan menghayati tepat dan berhatikeindahan hati. kemahiran dan penyelesaian 7. Berkebolehan kepada pelbagai menggunakan strategi bagi bahasa menyelesaikan matematik yang masalah. sukatan. menaakul 14. 6. 8. 7. Berkebolehan idea matematik membina dan perkaitannya. wang. ruang dan masa. Menghargai dan heuristik. Berfikir. Menggunakan masalah pelbagai matematik.masalah yang melibatkan bilangan. jarak. 6. timbangan. matematik untuk menyelesaikan 5. . Berkebolehan dan membuat menggunakan penerokaan teknologi yang secara sesuai dalam matematikndalam membina konsep. betul. pengetahuan yang betul. pengetahuan secara sistematik. Menggunakan masalah dalam pengetahuan dan kehidupan harian kemahiran dengan berkesan matematik untuk dan penuh diaplikasi dan tanggungjawab membuat penyesuaian 13.

perkara pemahaman bagi berikut perlu membolehkan murid diberi perhatian: mengaplikasikan konsep.Kandung an    Nombor Bentuk Perkaitan Penekan an - Mengembangka n kemahiran mengira dengan menggunakan proses pemikiran dan mengikuti langkah-langkah yang logis. Menyertai aktiviti 9. Menghargai TMK untuk kepentingan dan membina keindahan kefahaman matematik. matematik secara efektifntermasuk 17. Operasi  Bentuk dan  Sukatan dan Ruang Geometri  Statistik  Perkaitan dan Algebra  Statistik dan Kebarangkalian Pada akhir sesuatu Proses pengajaran topik dan dalam dan pembelajaran memilih untuk matematik memberi meneruskan keutamaan kepada dengan bidang penguasaan pembelajaran atau pengetahuan dan topik lain. penyukatan. diperlukan dalam bidang Aspek . penghampiran.  Nombor dan  Ukuran. konsep dan mengaplikasi ilmu matematik  Nombor. prinsip dan  Konsep atau proses matematik kemahiran yang yang dipelajari. Menyelesaikan masalah kuantitatif. Menggunakan yang berkaitan pelbagai dengan peralatan matematik. - 16.

mentafsir data dan memahami bahasa matematik. penguasaan kemahiran dan menanamkan nilai-nilai murni. Memastikan hirarki atau hubungan antara bidang pembelajaran atau topik telah diikuti sepenuhnya Memastikan asas bidang pembelajaran atau kemahiran telah dikuasai sebelum berpindah ke bidang yang lebih abstrak. Menggunakan pengetahuan matematik dalam perkara-perkara harian yang melibatkan pengiraan secara kuantitatif. perkaitan.  Ketrampilan Diri.   pembelajaran atau topik baru. perkembangan pemikiran murid secara matematik dibina dan dikembangkan melalui proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah berdasarkan prinsip berikut iaitu penyelesaian masalah. penyelesaian masalah dalam .  Perkembanga n Fizikal dan Estetika Proses pengajaran dan pembelajaran menekankan tentang pembinaan konsep. Perkara lain yang diberi penekanan 1. Sikap dan Nilai. iaitu  Komunikasi.  Kemanusiaan. penaakulan.  Kerohanian. Dibina berasaskan kepada enam tunjang. komunikasi. membuat perwakilan dan penggunaan teknologi dalam matematik.

moe.gov. matematik Komunikasi dalam matematik Penaakulan Matematik Perkaitan Matematik Penggunaan Teknologi  Sains.pdf http://mieza17. 5. 3. Matematik dan Teknologi.com/2012/06/perkembangan-matematik-di-malaysia.html .2. http://www. 4.blogspot.my/bpk/v2/download/kbsm/math/SP_maths_KBSM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful