MATEMATIKA KELAS VIII

“Garis-garis Pada Segitiga” “Lingkaran”

Nama : Dian Ramadhani NIS : 6256

Kelas : VIII6

SMP NEGERI 1WATANSOPPENG T. A. 2005/2006

PENDAHULUAN
Portofolio ini mencakup pekerjaan siswa yang sudah diformat sebelumnya oleh guru dan didalamnya termuat tugas tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun individu. Diharapkan setelah mengerjakan portofolio ini, siswa telah mencapai indikator hasil belajar. Adapun isi dari portofolio adalah sebagai berikut:    Tugas-tugas Belajar Siswa Lembar Partisipasi yang ditulis oleh siswa Refleksi terhadap materi yang dipelajari

Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. 4. Soal Perhatikan ∆KLM siku-siku di L. Petunjuk 1. pada gambar di bawah ini ! K 5 cm L 4 cm 1. Tentukan proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Berapa panjang proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Bagaimana caramu menentukan jawaban pada nomor (2) ! Dapatkah kamu menentukan lagi proyeksi suatu garis terhadap garis lain pada ∆KLM tersebut? . 3. 2. Kerjakan secara berkelompok 2.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi pada segitiga siku-siku.

2. Sebuah perahu berlayar ke arah timur sejauh 63 km. Tentukan nilai x ! . Jika panjang proyeksi tangga dengan posisi demikian pada lantai 42 dm. kemudian berlayar ke arah utara sejauh x km menuju tempat A. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. perahu tersebut hanya menumpuh jarak 105 km. Sebuah tangga bersandar pada tembok dengan ketinggian 40 dm dari lantai. Petunjuk 1. tentukan panjang tangga tersebut. Jika menuju titik A melalui jarak terdekat. 2. Tulis Nama.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus panjang proyeksi dalam memecahkan masalah.

dan c ! 6. Nyatakan x (panjang AD) dengan a. Tentukan panjang CD pada ∆BDC ! 5. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ini ! C b a A x D c B Pada gambar di atas di atas diketahui panjang AB = c.AD = x 1. AC = b. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. BC = a.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi segitiga sembarang. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AD ! 3. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AB ! 2. Kesimpulan apa yang dapat kalian peroleh dari jawaban 1-5 ! . Petunjuk 1. b. Kerjakan secara berkelompok 2. Tentukan panjang CD pada ∆ADC ! 4.

Petunjuk 1. Kemudian salin dan lengkapilah tabel berikut ini ! 1. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ! (ii) (iii) Gunakan penggaris untuk mengukur panjang sisi-sisi dan tinggi setiap segitiga di atas. Gambar (i) . Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menyelidiki rumus tinggi segitiga. Kerjakan secara berkelompok 2.

Jika ta = 5. Gambar (iii) a. apakah hasilnya sama ? d. Sebutkan tinggi segitiga b. Gambar (i) a. jawablah pertanyaan berikut ini ! 4. Sebutkan tinggi segitiga b. apakah ta = AD ? 6. apakah hasilnya sama ? d. Gambar (iii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) c … cm … cm Panjang CD … cm Berdasarkan hasil pengukuran kelompokmu. apakah tb = BD ? b 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) . Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Gambar (ii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) b … cm … cm Panjang BD … cm 3. Sebutkan tinggi segitiga . Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. Jika tb = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) .a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) … cm … cm Panjang AD … cm 2. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Gambar (ii) a. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7.

apakah tc = CD ? c 7. apa yang dapat kmu simpulkan (Soal Komputasi) . Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7.b. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Berdasarkan hasil percobaanmu. apakah hasilnya sama ? d. Jika tc = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) .

(Soal Pemecahan Masalah) . Tulis Nama. Soal 1. serta panjang sisi lainnya masing-masing BC = 3 cm dan AC = 5 cm. Hitunglah luas segitiga ABC pada soal nomor 1. 2. 2. Hitunglah tinggi suatu segitiga ABC.Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi dan luas segitiga sembarang. jika diketahui panjang sisi alas AB = 4 cm. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah. Petunjuk 1.

tentukan luas segitiga tersebut. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Petunjuk 1. Panjang sisi-sisi suatu segitiga adalah 2a cm. Diketahui keliling segitiga ABC adalah 27 cm. (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi segitiga sembarang dengan mengukur langsung . 3a cm. 2. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Jika keliling segitiga adalah 81 cm. 2. Tulis Nama.Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus luas segitiga dalam menyelesaikan soal/ memecahkan masalah. Tentukanlah luas segitiga tersebut. dan 4a cm.

diketahui panjang sisi AB = 7 cm. BC = 5 cm. Tulis Nama. tentukan tinggi AD dan CE ! (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis garis berat suatu segitiga Petunjuk . Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Pada segitiga ABC. 2.Petunjuk 1. dan AC = 6 cm. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Dengan cara mengukur langsung.

Soal Lukislah garis berat segitiga berikut ini. Siswa dapat menentukan titik berat segitiga. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda.Tulis Nama. . 2. Siswa dapat menghitung panjang garis berat pada segitiga dengan rumus. sertakan dengan langkah-langkahnya ! R P Q (Soal Komputasi) Tujuan: 1.

Panjang garis berat CD ! b. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda.Petunjuk Tulis Nama. Kerjakan secara berkelompok. tentukanlah : C 8 10 A 6 D 6 B b. Soal 1. Letak titik berat dihitug dari titik C ! (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menentukan nilai Petunjuk 1. Perhatikan segitiga ABC di bawah ini. π .

a. Bandingkan hasil yang kalian peroleh dengan yang diperoleh kelompok lain ! Apa yang dapat kalian simpulkan tentang nilai digunakan untuk menyatakan nila K ? Huruf Yunani yang d K adalah π . Objek 1. Ulangi percobaanmu dengan benda lain yang kamu sediakan. 4. 2.Ukur diameter benda berbentuk lingkaran yang telah kamu sediakan dengan cara :    Jiplak lingkaran alas benda pada selembar kertas Lingkaran hasil jiplakan digunting sekelilingnya Lingkaran hasil jiplakan dilipat secara simetris. Untuk mengetahui pendekatan d K d Diameter (d) Keliling (K) . 3. Soal 1. c. dan beberapa benda yang berbentuk lingkaran 2. Sediakan penggaris. f.2. b. d. hasil ini pengukuran keliling lingkaran benda berbentuk lingkaran tersebut. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Dengan menggunakan mistar. jangan lupa untuk memberi tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkalnya. 3. Catat hasil yang kalian peroleh pada tabel.Salin tabel berikut ini untuk mencatat hasil pengukuranmu. 5. tali. bekas lipatan kertas merupakan diameter lingkaran. Ukur panjang talinya. e. Bagi keliling benda dengan diameternya. Lilitkan tali mengelilingi benda. ukurlah bekas liptan tersebut.

Apakah nilai π di (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis lingkaran dalam.terhadap nilai K kalkulator sama dengan nilai yang kamu hitung ? d π. kalian dapat menggunakan kalkulator. lingkaran luar suatu segitiga serta dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga. Petunjuk .

. 2. (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menurunkan rumus luas lingkaran.1. C A B 2. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Panjang jari-jari lingkaran luar segitiga ABC. 2. Petunjuk 1. BC = 8 cm. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. dan AC = 4 cm. Lukislah lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga berikut ini. panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga ABC b. Tulis Nama. Tentukanlah : a. Kerjakan secara berkelompok. Jika panjang AB = 6 cm.

Sediakan karton. B 28 cm A O . Misalkan r satuan yang menyatakan jari-jari lingkaran.Soal 1. Dari persegi panjang yang terbentuk. 2. c. tentukan panjang dan lebarnya. Dengan menggunakan rumus luas persegi panjang tersebut.  Susun bagian-bagian itu sehingga berbentuk persegi panjang. b. 3. Tulis Nama. c. 2. gunting. Bagi lingkaran tersebut menjadi 16 bagian yang sama dengan cara membuat sudut pusat lingkaran sebesar 22. penggaris. (Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung keliling dan lus bidang lingkaran Petunjuk 1. a. busur lingkaran. a. dan pensil. Lukislah sebuah lingkaran b. maka:  arsir daerah setengah lingkaran  gunting tiap-tiap bagian lingkaran itu. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Hitunglah keliling dan luas bangun pada gambar di bawah ini : 1. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda.5° dengan bantuan busur derajat seperti tampak pada gambar (a). tentukanlah rumus untuk mencari luas lingkaran. Tentukan rumus luas persegi panjang.

A 8m 8m O .B 2.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Jika hitunglah luas jalan tersebut. Panjang jarum menitan sebuah jam dinding 14 cm.14 . Petunjuk 1. π = 3. Disekeliling taman dibuat jalan kecil yang lebarnya 2 meter.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan masalah. Tulis Nama.Berapa lama jarum menitan berputar jika panjang lintasan jika panjang lintasan yang dilalui ujung jarum menitan 220 cm. 2. 2. Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan dengan garis tengah 30 meter.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2. Tentukan a. 2. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besarnya perbandingan luas jika ukuran jari-jari berubah Petunjuk 1. Berbandingan luas antara dua buah lingkaran adalah 36 : 49. perbandingan kelilingnya b. Hitunglah selisih luas dan perbandingan luas lingkaran yang berjari-jari 4 cm dan 6 cm. selisih kelilingnya . Tulis Nama.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Tulis Nama. Petunjuk 1. dan panjang busur PQ = 1200 p 600 O R 12 cm.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung panjang busur. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Q Perhatikan gambar di samping ! Jika ∠POQ = 120°. 2. Panjang busur QR 2. Hitunglah : 1. Luas tembereng RQ . Luas juring POQ 4. Luas Juring ROQ 3. ∠QOR = 60°. luas juring dan luas tembereng.

(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menggunakan sifat-sifat sudut pusat dan sudut keliling dalam memecahkan masalah Petunjuk 1. P O S Q 2. PQ adalah garis tengah (diameter). PQ merupakan diameter. O Q . Tentukanlah panjang PR. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Hitunglah besar ∠P. Panjang jari-jari OP adalah 5 cm dan panjang SQ = 3 cm. Tulis Nama. R Pada gambar di samping. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2. P 3x° R Pada gambar di samping.

Petunjuk 1.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama. Tulis Nama. Hitunglah besar ∠OBA. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. C O A Pada gambar di samping. dan ∠ACB. ∠AOB. besar ∠OAB = 42°. 2. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 42° B .

.

.

.

.

.

TERHADAP MATERI PELAJARAN .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful