MATEMATIKA KELAS VIII

“Garis-garis Pada Segitiga” “Lingkaran”

Nama : Dian Ramadhani NIS : 6256

Kelas : VIII6

SMP NEGERI 1WATANSOPPENG T. A. 2005/2006

PENDAHULUAN
Portofolio ini mencakup pekerjaan siswa yang sudah diformat sebelumnya oleh guru dan didalamnya termuat tugas tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun individu. Diharapkan setelah mengerjakan portofolio ini, siswa telah mencapai indikator hasil belajar. Adapun isi dari portofolio adalah sebagai berikut:    Tugas-tugas Belajar Siswa Lembar Partisipasi yang ditulis oleh siswa Refleksi terhadap materi yang dipelajari

Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Petunjuk 1. 4. pada gambar di bawah ini ! K 5 cm L 4 cm 1. Kerjakan secara berkelompok 2. 2.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi pada segitiga siku-siku. Tentukan proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Berapa panjang proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Bagaimana caramu menentukan jawaban pada nomor (2) ! Dapatkah kamu menentukan lagi proyeksi suatu garis terhadap garis lain pada ∆KLM tersebut? . Soal Perhatikan ∆KLM siku-siku di L. 3.

2. Petunjuk 1. kemudian berlayar ke arah utara sejauh x km menuju tempat A.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus panjang proyeksi dalam memecahkan masalah. 2. Tentukan nilai x ! . tentukan panjang tangga tersebut. Sebuah tangga bersandar pada tembok dengan ketinggian 40 dm dari lantai. Tulis Nama. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Sebuah perahu berlayar ke arah timur sejauh 63 km. Jika panjang proyeksi tangga dengan posisi demikian pada lantai 42 dm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. perahu tersebut hanya menumpuh jarak 105 km. Jika menuju titik A melalui jarak terdekat.

(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi segitiga sembarang. b. Nyatakan x (panjang AD) dengan a. BC = a. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ini ! C b a A x D c B Pada gambar di atas di atas diketahui panjang AB = c. Tentukan panjang CD pada ∆ADC ! 4. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AB ! 2. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AD ! 3. Petunjuk 1. AC = b. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. dan c ! 6. Tentukan panjang CD pada ∆BDC ! 5. Kerjakan secara berkelompok 2.AD = x 1. Kesimpulan apa yang dapat kalian peroleh dari jawaban 1-5 ! .

(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menyelidiki rumus tinggi segitiga. Gambar (i) . Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Petunjuk 1. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ! (ii) (iii) Gunakan penggaris untuk mengukur panjang sisi-sisi dan tinggi setiap segitiga di atas. Kerjakan secara berkelompok 2. Kemudian salin dan lengkapilah tabel berikut ini ! 1.

Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. Gambar (ii) a. Sebutkan tinggi segitiga . apakah tb = BD ? b 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) . Sebutkan tinggi segitiga b. Gambar (i) a. Gambar (iii) a. apakah hasilnya sama ? d.a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) … cm … cm Panjang AD … cm 2. apakah ta = AD ? 6. Sebutkan tinggi segitiga b. Jika ta = 5. apakah hasilnya sama ? d. Gambar (iii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) c … cm … cm Panjang CD … cm Berdasarkan hasil pengukuran kelompokmu. Gambar (ii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) b … cm … cm Panjang BD … cm 3. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. jawablah pertanyaan berikut ini ! 4. Jika tb = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) . Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c.

apakah tc = CD ? c 7. apa yang dapat kmu simpulkan (Soal Komputasi) . Jika tc = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) .b. apakah hasilnya sama ? d. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Berdasarkan hasil percobaanmu.

Hitunglah tinggi suatu segitiga ABC. 2.Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi dan luas segitiga sembarang. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. (Soal Pemecahan Masalah) . Petunjuk 1. serta panjang sisi lainnya masing-masing BC = 3 cm dan AC = 5 cm. Hitunglah luas segitiga ABC pada soal nomor 1. Soal 1. jika diketahui panjang sisi alas AB = 4 cm. Tulis Nama. 2.

Tulis Nama. Petunjuk 1. Panjang sisi-sisi suatu segitiga adalah 2a cm. Diketahui keliling segitiga ABC adalah 27 cm. 2. (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi segitiga sembarang dengan mengukur langsung . Jika keliling segitiga adalah 81 cm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. 2. dan 4a cm.Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus luas segitiga dalam menyelesaikan soal/ memecahkan masalah. 3a cm. tentukan luas segitiga tersebut. Tentukanlah luas segitiga tersebut. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda.

diketahui panjang sisi AB = 7 cm. Tulis Nama. dan AC = 6 cm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Pada segitiga ABC. Dengan cara mengukur langsung. tentukan tinggi AD dan CE ! (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis garis berat suatu segitiga Petunjuk . 2.Petunjuk 1. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. BC = 5 cm.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Siswa dapat menghitung panjang garis berat pada segitiga dengan rumus. Soal Lukislah garis berat segitiga berikut ini. 2.Tulis Nama. . Siswa dapat menentukan titik berat segitiga. sertakan dengan langkah-langkahnya ! R P Q (Soal Komputasi) Tujuan: 1.

Soal 1. π .Petunjuk Tulis Nama. Panjang garis berat CD ! b. Kerjakan secara berkelompok. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Perhatikan segitiga ABC di bawah ini. tentukanlah : C 8 10 A 6 D 6 B b. Letak titik berat dihitug dari titik C ! (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menentukan nilai Petunjuk 1.

Bagi keliling benda dengan diameternya. 3. Objek 1. 2. c. bekas lipatan kertas merupakan diameter lingkaran. jangan lupa untuk memberi tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkalnya. Untuk mengetahui pendekatan d K d Diameter (d) Keliling (K) . Sediakan penggaris. 3. Dengan menggunakan mistar. 4. b. a. f. ukurlah bekas liptan tersebut. e. tali.Ukur diameter benda berbentuk lingkaran yang telah kamu sediakan dengan cara :    Jiplak lingkaran alas benda pada selembar kertas Lingkaran hasil jiplakan digunting sekelilingnya Lingkaran hasil jiplakan dilipat secara simetris. Soal 1. Ulangi percobaanmu dengan benda lain yang kamu sediakan.Salin tabel berikut ini untuk mencatat hasil pengukuranmu. Lilitkan tali mengelilingi benda. Bandingkan hasil yang kalian peroleh dengan yang diperoleh kelompok lain ! Apa yang dapat kalian simpulkan tentang nilai digunakan untuk menyatakan nila K ? Huruf Yunani yang d K adalah π . dan beberapa benda yang berbentuk lingkaran 2. d. 5. Ukur panjang talinya. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda.2. hasil ini pengukuran keliling lingkaran benda berbentuk lingkaran tersebut. Catat hasil yang kalian peroleh pada tabel.

Petunjuk . kalian dapat menggunakan kalkulator. lingkaran luar suatu segitiga serta dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga.terhadap nilai K kalkulator sama dengan nilai yang kamu hitung ? d π. Apakah nilai π di (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis lingkaran dalam.

Jika panjang AB = 6 cm.1. (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menurunkan rumus luas lingkaran. dan AC = 4 cm. Kerjakan secara berkelompok. Petunjuk 1. Tulis Nama. 2. panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga ABC b. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Panjang jari-jari lingkaran luar segitiga ABC. C A B 2. BC = 8 cm. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Lukislah lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga berikut ini. . Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. 2. Tentukanlah : a.

b. c. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2.  Susun bagian-bagian itu sehingga berbentuk persegi panjang. c. penggaris. (Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung keliling dan lus bidang lingkaran Petunjuk 1. B 28 cm A O . busur lingkaran. Lukislah sebuah lingkaran b. Misalkan r satuan yang menyatakan jari-jari lingkaran. maka:  arsir daerah setengah lingkaran  gunting tiap-tiap bagian lingkaran itu. tentukan panjang dan lebarnya.5° dengan bantuan busur derajat seperti tampak pada gambar (a). Sediakan karton. dan pensil.Soal 1. 2. Dengan menggunakan rumus luas persegi panjang tersebut. tentukanlah rumus untuk mencari luas lingkaran. gunting. Dari persegi panjang yang terbentuk. Tulis Nama. a. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Hitunglah keliling dan luas bangun pada gambar di bawah ini : 1. Bagi lingkaran tersebut menjadi 16 bagian yang sama dengan cara membuat sudut pusat lingkaran sebesar 22. a. Tentukan rumus luas persegi panjang. 3.

B 2. A 8m 8m O .

π = 3. Petunjuk 1. Disekeliling taman dibuat jalan kecil yang lebarnya 2 meter. 2.14 .Berapa lama jarum menitan berputar jika panjang lintasan jika panjang lintasan yang dilalui ujung jarum menitan 220 cm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. 2. Jika hitunglah luas jalan tersebut. Tulis Nama.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan masalah. Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan dengan garis tengah 30 meter. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Panjang jarum menitan sebuah jam dinding 14 cm.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. perbandingan kelilingnya b. Berbandingan luas antara dua buah lingkaran adalah 36 : 49. selisih kelilingnya . 2. Hitunglah selisih luas dan perbandingan luas lingkaran yang berjari-jari 4 cm dan 6 cm. Tentukan a.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besarnya perbandingan luas jika ukuran jari-jari berubah Petunjuk 1. Tulis Nama.

∠QOR = 60°. 2. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Q Perhatikan gambar di samping ! Jika ∠POQ = 120°. Luas juring POQ 4. Hitunglah : 1. Luas Juring ROQ 3. Luas tembereng RQ . Petunjuk 1. dan panjang busur PQ = 1200 p 600 O R 12 cm. Tulis Nama. Panjang busur QR 2.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung panjang busur. luas juring dan luas tembereng.

R Pada gambar di samping. Tentukanlah panjang PR. PQ adalah garis tengah (diameter). Hitunglah besar ∠P. Panjang jari-jari OP adalah 5 cm dan panjang SQ = 3 cm. P 3x° R Pada gambar di samping. P O S Q 2. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menggunakan sifat-sifat sudut pusat dan sudut keliling dalam memecahkan masalah Petunjuk 1. O Q . PQ merupakan diameter. Tulis Nama. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. 2.

42° B . ∠AOB.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama. Petunjuk 1. 2. dan ∠ACB. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Tulis Nama. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. besar ∠OAB = 42°. Hitunglah besar ∠OBA. C O A Pada gambar di samping.

.

.

.

.

.

TERHADAP MATERI PELAJARAN .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful