MATEMATIKA KELAS VIII

“Garis-garis Pada Segitiga” “Lingkaran”

Nama : Dian Ramadhani NIS : 6256

Kelas : VIII6

SMP NEGERI 1WATANSOPPENG T. A. 2005/2006

PENDAHULUAN
Portofolio ini mencakup pekerjaan siswa yang sudah diformat sebelumnya oleh guru dan didalamnya termuat tugas tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun individu. Diharapkan setelah mengerjakan portofolio ini, siswa telah mencapai indikator hasil belajar. Adapun isi dari portofolio adalah sebagai berikut:    Tugas-tugas Belajar Siswa Lembar Partisipasi yang ditulis oleh siswa Refleksi terhadap materi yang dipelajari

Soal Perhatikan ∆KLM siku-siku di L.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi pada segitiga siku-siku. Kerjakan secara berkelompok 2. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Petunjuk 1. 3. Tentukan proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Berapa panjang proyeksi garis KM terhadap garis KL ! Bagaimana caramu menentukan jawaban pada nomor (2) ! Dapatkah kamu menentukan lagi proyeksi suatu garis terhadap garis lain pada ∆KLM tersebut? . 4. 2. pada gambar di bawah ini ! K 5 cm L 4 cm 1.

perahu tersebut hanya menumpuh jarak 105 km. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Tentukan nilai x ! . Sebuah perahu berlayar ke arah timur sejauh 63 km. kemudian berlayar ke arah utara sejauh x km menuju tempat A. Petunjuk 1.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus panjang proyeksi dalam memecahkan masalah. tentukan panjang tangga tersebut. 2. Tulis Nama. Jika menuju titik A melalui jarak terdekat. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Sebuah tangga bersandar pada tembok dengan ketinggian 40 dm dari lantai. Jika panjang proyeksi tangga dengan posisi demikian pada lantai 42 dm. 2.

BC = a. b. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AD ! 3. Kesimpulan apa yang dapat kalian peroleh dari jawaban 1-5 ! .(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menemukan rumus panjang proyeksi segitiga sembarang. Tentukan panjang CD pada ∆ADC ! 4.AD = x 1. Petunjuk 1. AC = b. Nyatakan x (panjang AD) dengan a. Tentukan proyeksi garis AC terhadap garis AB ! 2. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ini ! C b a A x D c B Pada gambar di atas di atas diketahui panjang AB = c. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan secara berkelompok 2. dan c ! 6. Tentukan panjang CD pada ∆BDC ! 5.

Kerjakan secara berkelompok 2. Gambar (i) . Petunjuk 1.(Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menyelidiki rumus tinggi segitiga. Soal Perhatikan gambar segitiga berikut ! (ii) (iii) Gunakan penggaris untuk mengukur panjang sisi-sisi dan tinggi setiap segitiga di atas. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Kemudian salin dan lengkapilah tabel berikut ini ! 1.

jawablah pertanyaan berikut ini ! 4. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. apakah ta = AD ? 6. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. Jika ta = 5. Gambar (ii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) b … cm … cm Panjang BD … cm 3. apakah tb = BD ? b 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) . Gambar (i) a. apakah hasilnya sama ? d. Gambar (ii) a. Sebutkan tinggi segitiga . Gambar (iii) a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) c … cm … cm Panjang CD … cm Berdasarkan hasil pengukuran kelompokmu. Gambar (iii) a. Jika tb = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) . apakah hasilnya sama ? d. Sebutkan tinggi segitiga b. Sebutkan tinggi segitiga b. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7.a …cm B …cm c …cm s= a+b+c 2 2 a s ( s − a )( s − b )( s − c ) … cm … cm Panjang AD … cm 2.

Berdasarkan hasil percobaanmu. Jika tc = 2 s ( s − a )( s − b )( s − c ) .b. Bandingkan hasil yang kamu peroleh pada kolom 6 dan kolom 7. apa yang dapat kmu simpulkan (Soal Komputasi) . apakah tc = CD ? c 7. Sebutkan sisi yang tegak lurus dengan tinggi segitiga c. apakah hasilnya sama ? d.

2. jika diketahui panjang sisi alas AB = 4 cm. Soal 1. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah. serta panjang sisi lainnya masing-masing BC = 3 cm dan AC = 5 cm. Hitunglah luas segitiga ABC pada soal nomor 1. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. (Soal Pemecahan Masalah) . 2. Tulis Nama. Hitunglah tinggi suatu segitiga ABC. Petunjuk 1.Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi dan luas segitiga sembarang.

3a cm. Panjang sisi-sisi suatu segitiga adalah 2a cm. (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat menghitung tinggi segitiga sembarang dengan mengukur langsung . Tulis Nama. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Jika keliling segitiga adalah 81 cm. Petunjuk 1. 2. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Tentukanlah luas segitiga tersebut. 2. dan 4a cm.Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus luas segitiga dalam menyelesaikan soal/ memecahkan masalah. Diketahui keliling segitiga ABC adalah 27 cm. tentukan luas segitiga tersebut.

diketahui panjang sisi AB = 7 cm. Tulis Nama. BC = 5 cm. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Pada segitiga ABC.Petunjuk 1. tentukan tinggi AD dan CE ! (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis garis berat suatu segitiga Petunjuk . 2. dan AC = 6 cm. Dengan cara mengukur langsung.

Tulis Nama. Siswa dapat menghitung panjang garis berat pada segitiga dengan rumus. . NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Siswa dapat menentukan titik berat segitiga. Soal Lukislah garis berat segitiga berikut ini. sertakan dengan langkah-langkahnya ! R P Q (Soal Komputasi) Tujuan: 1. 2.

Kerjakan secara berkelompok. Panjang garis berat CD ! b. Soal 1. π . Perhatikan segitiga ABC di bawah ini. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Letak titik berat dihitug dari titik C ! (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menentukan nilai Petunjuk 1.Petunjuk Tulis Nama. tentukanlah : C 8 10 A 6 D 6 B b.

e.Salin tabel berikut ini untuk mencatat hasil pengukuranmu. dan beberapa benda yang berbentuk lingkaran 2. Sediakan penggaris. Bagi keliling benda dengan diameternya. ukurlah bekas liptan tersebut. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda.2. hasil ini pengukuran keliling lingkaran benda berbentuk lingkaran tersebut. 5. 4. bekas lipatan kertas merupakan diameter lingkaran. c. a. 3. Lilitkan tali mengelilingi benda. Bandingkan hasil yang kalian peroleh dengan yang diperoleh kelompok lain ! Apa yang dapat kalian simpulkan tentang nilai digunakan untuk menyatakan nila K ? Huruf Yunani yang d K adalah π . Catat hasil yang kalian peroleh pada tabel. jangan lupa untuk memberi tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkalnya. f.Ukur diameter benda berbentuk lingkaran yang telah kamu sediakan dengan cara :    Jiplak lingkaran alas benda pada selembar kertas Lingkaran hasil jiplakan digunting sekelilingnya Lingkaran hasil jiplakan dilipat secara simetris. Ulangi percobaanmu dengan benda lain yang kamu sediakan. Untuk mengetahui pendekatan d K d Diameter (d) Keliling (K) . Soal 1. Objek 1. Dengan menggunakan mistar. Ukur panjang talinya. 3. b. 2. tali. d.

terhadap nilai K kalkulator sama dengan nilai yang kamu hitung ? d π. kalian dapat menggunakan kalkulator. Apakah nilai π di (Soal Keterampilan Matematika) Tujuan: Siswa dapat melukis lingkaran dalam. Petunjuk . lingkaran luar suatu segitiga serta dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga.

BC = 8 cm. Kerjakan secara berkelompok. Tulis Nama dan NIS anggota kelompok serta Kelas pada lembar jawaban Anda. Panjang jari-jari lingkaran luar segitiga ABC. C A B 2. (Soal Pemahaman) Tujuan: Siswa dapat menurunkan rumus luas lingkaran. 2. dan AC = 4 cm. Lukislah lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga berikut ini. . Tentukanlah : a. Petunjuk 1. Tulis Nama. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga ABC b. Jika panjang AB = 6 cm.1.

a. B 28 cm A O . Dari persegi panjang yang terbentuk. 2. busur lingkaran. Dengan menggunakan rumus luas persegi panjang tersebut. Lukislah sebuah lingkaran b.5° dengan bantuan busur derajat seperti tampak pada gambar (a). Tulis Nama. c. tentukanlah rumus untuk mencari luas lingkaran. 3. gunting. maka:  arsir daerah setengah lingkaran  gunting tiap-tiap bagian lingkaran itu. dan pensil. (Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung keliling dan lus bidang lingkaran Petunjuk 1. Tentukan rumus luas persegi panjang. b. a. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. c. 2. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Hitunglah keliling dan luas bangun pada gambar di bawah ini : 1. Misalkan r satuan yang menyatakan jari-jari lingkaran. tentukan panjang dan lebarnya. penggaris.  Susun bagian-bagian itu sehingga berbentuk persegi panjang. Sediakan karton. Bagi lingkaran tersebut menjadi 16 bagian yang sama dengan cara membuat sudut pusat lingkaran sebesar 22.Soal 1.

A 8m 8m O .B 2.

14 . NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Petunjuk 1.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menerapkan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan masalah. π = 3. Disekeliling taman dibuat jalan kecil yang lebarnya 2 meter. Panjang jarum menitan sebuah jam dinding 14 cm. Tulis Nama. Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan dengan garis tengah 30 meter. Jika hitunglah luas jalan tersebut. 2. 2.Berapa lama jarum menitan berputar jika panjang lintasan jika panjang lintasan yang dilalui ujung jarum menitan 220 cm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1.

perbandingan kelilingnya b. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. 2. Hitunglah selisih luas dan perbandingan luas lingkaran yang berjari-jari 4 cm dan 6 cm. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. Tulis Nama.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besarnya perbandingan luas jika ukuran jari-jari berubah Petunjuk 1. selisih kelilingnya . Tentukan a. Berbandingan luas antara dua buah lingkaran adalah 36 : 49. 2.

Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal Q Perhatikan gambar di samping ! Jika ∠POQ = 120°. Hitunglah : 1. Luas Juring ROQ 3. Panjang busur QR 2.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung panjang busur. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. ∠QOR = 60°. Luas juring POQ 4. Petunjuk 1. Luas tembereng RQ . Tulis Nama. luas juring dan luas tembereng. 2. dan panjang busur PQ = 1200 p 600 O R 12 cm.

R Pada gambar di samping. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. PQ merupakan diameter. 2. Tulis Nama.(Soal Pemecahan Masalah) Tujuan: Siswa dapat menggunakan sifat-sifat sudut pusat dan sudut keliling dalam memecahkan masalah Petunjuk 1. P 3x° R Pada gambar di samping. PQ adalah garis tengah (diameter). O Q . Hitunglah besar ∠P. NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Tentukanlah panjang PR. Panjang jari-jari OP adalah 5 cm dan panjang SQ = 3 cm. P O S Q 2.

NIS dan Kelas pada lembar jawaban Anda. Hitunglah besar ∠OBA. Tulis Nama. besar ∠OAB = 42°. dan ∠ACB. 42° B . Petunjuk 1. ∠AOB. C O A Pada gambar di samping.(Soal Komputasi) Tujuan: Siswa dapat menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah Soal 1. 2.

.

.

.

.

.

TERHADAP MATERI PELAJARAN .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful