Surana

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 76 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________

iii iv 1 21 76

iv

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Solo: Tiga Serangkai. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Ramlan. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. di mana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . dari mana Surana. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. M. perasaan. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. petunjuk. Yogyakarta: Karyono. dari mana (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah 1 • Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing • Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan pada buku siswa . di mana. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah jalan Gabungan kata di samping. di sebelah Kata depan ke mana. Bahasa Indonesia IV/1 Kegiatan 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi denah • menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis • menggunakan kata depan ke mana. petunjuk pemakaian.. cerita. 1982. 2007.

Solo: Tiga Serangkai.2 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks berisi petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan: komputer. Solo: Tiga Serangkai. 2007. atau buku kumpulan cerita Surana. dan lain-lain Surana. • Memberikan Lisan dan tertulis pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan (1) (2) Petunjuk Menjelaskan penggunaan petunjuk alat penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. hand phon. telepon. (6) • membacakan petunjuk penggunaan alat • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Bertanya jawab tentang macammacam peralatan tradisional dan modern • Membacakan petunjuk penggunaan komputer • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan soalsoal portofolio • Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya 3 x 35 menit • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut Contoh cerita dari majalah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. surat kabar.

Depdiknas. 2007. (7) (2) (5) Melengkapi Percakapan percakapan yang belum yang belum selesai selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 3 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Jakarta: Balai Pustaka Surana. 2002.(1) (3) (4) • Memberikan pengantar awal • Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1) • Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menentukan isi percakapan • melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya Contoh percakapan rumpang Pusat Bahasa. Solo: Tiga Serangkai. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.

Aku Cinta Bahasa Indonesia. 2007. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Solo: Tiga Serangkai. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita. perasaan. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. • membacakan petunjuk • Memberikan pengantar penggunaan alat awal • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan petunjuk penggunaan alat penjelasan tentang disertai peragaan dengan cara memainkan suatu bahasa yang komunikatif olahraga (dikaitkan • menggunakan kata dengan peralatan depan dengan dalam yang digunakan) Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2.. Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah • Memberikan pengantar awal • Memerhatikan denah pada buku siswa • Mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Petunjuk penggunaan alat olahraga Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. petunjuk. dan surat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat .4 Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 45 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah rumah Surana. Solo: Tiga Serangkai. petunjuk pemakaian.. 2007. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV/1 Olahraga 1.

2007. tengah. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. atau akhir) • Membaca cerita sehingga menjadi cerita rumpang pada buku utuh siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang • Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang disusun • Mengerjakan latihan • Menanggapi cerita 5 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. M. 1982. (6) beberapa konteks secara lisan dan tertulis (7) (2) (5) Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150– 200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut • Memberi pengantar awal • Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” • Bertanya jawab tentang isi teks • Menentukan sinonim kata • Meringkas isi teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Cerita rumpang • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis • melengkapi bagian cerita yang pernah rumpang pada cerita dibaca siswa (awal. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar Kata-kata yang memiliki sinonim Surana.(1) (3) (4) • Mempelajari materi kebahasaan kemudian mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Ramlan. 3 x 45 menit Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang Surana.

Menulis Mengungkapkan pikiran. 2007. perasaan.. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Solo: Tiga Serangkai.. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. petunjuk. 2007. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps daerah Surana. Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera • Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps • Mencatat makna simbol atau lambang korps • Mengerjakan latihan (2) Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps Lambang korps Mampu daerah • mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu • menyampaikan kembali makna lambang korps daerah tertentu Lisan dan tertulis • Bertanya jawab dengan siswa tentang letak tempat-tempat penting • Mendengarkan contoh cara mendeskripsikan letak suatu tempat 3 x 35 menit Contoh denah Surana. petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV/1 Peristiwa 1. cerita.6 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Mendeskripsikan Denah tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut • menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah • menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif • Memberikan pengantar awal • Membaca petunjuk minum obat • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Mengerjakan portofolio • Membaca petunjuk membuat jus jambu • Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) (7) (2) (5) Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Petunjuk pemakaian sesuatu (obat.(1) (3) (4) • Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan obat. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Cerita acak Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* • mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu • membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar Contoh cerita dari majalah. alat. surat kabar. • Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita • Membaca cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok cerita • Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan • Mengerjakan latihan 7 . Surana: Tiga Serangkai. • membacakan petunjuk penggunaan obat. makanan. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak Surana. dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. mainan. alat. alat. dan sejenisnya Surana. Solo: Tiga Serangkai.

(6) • menyebutkan bagianbagian surat pribadi • menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan (5) (7) • Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas • Membaca contoh surat pribadi • Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (1) (2) Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .8 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Solo: Tiga Serangkai. lambang korps/ organisasi* Lambang korps/ organisasi Lisan dan tertulis 9 .. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk pemakaian. perasaan. 2007. petunjuk. (1) Mampu • menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • menjelaskan arti lambang korps/ organisasi • Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi • Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia • Mengerjakan latihan dan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. dan surat Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) (5) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps/organisasi Surana. Bahasa Indonesia IV/1 Pertanian 1. cerita. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

• mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • menggunakan penghubung dan.G. 1985. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.10 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan pertanian Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Pengajaran Morfologi. H. Bandung: Angkasa. Tarigan. tetapi untuk menggabungkan kalimat • Bertanya jawab tentang langkahlangkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia • Mengucapkan katakata/istilah pada bacaan • Menemukan makna kata • Menyusun kamus kecil • Menjawab pertanyaan bacaan • Mempelajari materi kebahasaan (1) (2) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Kamus/ ensiklopedia . Solo: Tiga Serangkai. 2007. Solo: Tiga Serangkai. tetapi Surana. (6) (5) (7) • Bertanya jawab • membacakan petunjuk tentang nama-nama penggunaan alat alat pertanian • menjelaskan secara rinci • Menuliskan cara petunjuk penggunaan menggunakan alat alat dengan bahasa yang • Membacakan/ komunikatif menjelaskan cara menggunakan alat • Mengerjakan soal portofolio • Berlatih menggunakan peralatan pertanian • Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian Tertulis 3 x 35 menit Teks berisi kata/ istilah sulit Kamus/ensiklopedia Penghubung dan.

Tarigan. 1985. atau kumpulan cerita anak yang dirumpang (2) (4) (5) (6) (7) Cerita rumpang Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 11 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. tengah. 2007. H. Bandung: Angkasa. kemudian mengerjakan latihan Contoh cerita dari majalah.(1) (3) • melengkapi bagian awal.G. Pengajaran Morfologi. Lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita • Membaca cerita pada buku siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Melengkapi cerita rumpang dengan penggalan cerita yang sesuai dan memberi judul • Mengerjakan latihan • Membacakan cerita di depan kelas • Mempelajari materi kebahasaan. atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh • menggunakan klitik -nya dalam konteks kalimat 3 x 35 menit Klitik -nya Surana. surat kabar.

Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2.. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Bahasa Indonesia IV/1 Iklim dan Cuaca 1. dan surat Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh peta Tim Penulis Mandiri. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Surana. petunjuk. petunjuk pemakaian. Solo: Tiga Serangkai. 2005. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menulis Mengungkapkan pikiran. cerita.12 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Selayang Pandang Indonesiaku. 2007. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Bertanya jawab Mampu tentang perbedaan • menyebutkan letak suatu denah dan peta tempat sesuai penjelasan • Memberi pengantar yang didengar awal • menjelaskan kembali penjelasan tentang letak • Memerhatikan peta daerah Yogyakarta. perasaan.. Solo: Tiga Serangkai. suatu tempat sambil mendengarkan • menggunakan kalimat penjelasan dari guru negatif dan positif dalam tentang lokasi-lokasi berbagai konteks kalimat yang terkena gempa baik lisan atau tertulis • Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Peta .

2007.(1) (3) (4) • Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa Yogyakarta dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk menggunakan alat Surana. Solo: Tiga Serangkai. alat. kemudian mengerjakan latihan . • Memerhatikan gambar • membacakan petunjuk kipas angin pada buku penggunaan obat. 2007. ensiklopedia Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan sejenisnya kipas angin disertai peragaan dengan • Menyebutkan kembali bahasa yang komunikatif bagian-bagian kipas angin • Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan dan tugas • Mengerjakan soal portofolio Tertulis (6) (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Deskripsi alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kamus/ ensiklopedia 3 x 35 menit Contoh kosakata sulit dalam bacaan Kamus. alat. siswa dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk penggunaan cara menggunakan obat. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus/ ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan 13 • Memberi pengantar awal • Membaca teks • Mencatat kosakata sulit dalam teks • Menemukan arti kata sulit • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mempelajari materi kebahasaan.

Depdiknas. dan lain-lain • Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat • Membaca contoh surat • Bertanya jawab tentang bagianbagian surat tersebut • Melengkapi bagian surat yang rumpang • Mengerjakan latihan • Menyunting surat • Membacakan surat • Mempelajari materi kebahasaan. (6) • menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik • menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. 2007. 2007. Solo: Tiga Serangkai. surat. seperti pada buku siswa • Membuat percakapan tentang teka teki • Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) • Memperbaiki percakapan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar • Memerankan percakapan • Mengerjakan latihan Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan Percakapan .(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2002. kemudian mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (2) (5) (7) 14 • menentukan isi percakapan • menulis percakapan sesuai isi Contoh percakapan Gambar sebagai ide membuat percakapan Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. • Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Pusat Bahasa. dan bahasa • menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. isi. Jakarta: Balai Pustaka. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3.. petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV/1 Transportasi 1. Solo: Tiga Serangkai. petunjuk. Menulis Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar • menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas* Simbol/ lambang lalu lintas • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan • Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu litas • Meyebutkan arti simbol/ lambang lalu lintas • Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar • Menggambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya • Mengerjakan tugas 15 . perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). cerita. dan surat Indikator Penilaian (5) (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh simbol/ lambang lalu lintas Surana.

2007. kemudian mengerjakan latihannya Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut • membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya • menggunakan partkel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan (5) (7) Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) Surana. 2007. 1982. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihannya • Bertanya jawab tentang nama-nama permainan tradisional • Bertanya jawab tentang bahan. Solo: Tiga Serangkai. dan cara melakukan atau membuat permainan itu (1) (2) Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* Petunjuk alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk • menyebutkan peralatan melakukan atau dan bahan untuk membuat melakukan atau sesuatu membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut . • Membaca contoh deskripsi • Menyebutkan namanama alat transportasi • Mendeskripsikan alat transportasi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. Ramlan. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.16 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) Surana. • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks • menentukan ide pokok teks yang dibaca • menjelaskan isi teks dengan runtut • menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks • Membaca teks • Mencatat gagasan pokok teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. M. alat. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

17 .(1) (3) (4) • Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung • Membut perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca • Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa • Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang • Mengerjakan soal portofolio (6) • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (7) (2) (5) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Keterangan: * Materi dikembangkan.

Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. simbol daerah/lambang korps. Bahasa Indonesia IV/1 Teknologi Sederhana 1. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). petunjuk pemakaian.18 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran.. Solo: Tiga Serangkai. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh dongeng Surana. 2007. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. dan dongeng* 2. kemudian mengerjakan latihan (2) Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* Dongeng/cerita anak . perasaan.. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita • menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat • menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan • Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar • Mendengarkan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng • Mengerjakan latihan • Membacakan dongeng • Memerankan cerita secara berkelompok • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan. petunjuk.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat atau menggunakan alat Surana. kemudian berbagai keperluan membacakannya • Menjelaskan isi petunjuk • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. (6) • menyebutkan nama alat • Bertanya jawab tentang macam• membacakan petunjuk macam peralatan penggunaan alat kantor • menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan • Memerhatikan bendabenda pada buku alat dengan bahasa yang siswa komunikatif • Menuliskan isi • menggunakan imbuhan petunjuk penggunaan -an untuk menyampaikan alat. 2007. kemudian mengerjakan latihan • menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/ pembuatan sesuatu • menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman Lisan dan tertulis 2 x 35 menit (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Petunjuk pemakaian/ pembuatan atau penggunaan alat Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/ pembuatan Surana. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. • Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang • Membaca petunjuk membuat selai pisang • Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas • Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan • Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan 19 .

20 (3) (4) Lisan dan tertulis 2 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. (6) • menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak • Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan teks secara padu • Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa • Mengerjakan soalsoal portofolio (1) (2) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Solo: Tiga Serangkai.

. . menjelaskan kembali isi denah 3.. 3 3 x 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. dari mana : : : : : : I.menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . menggunakan kata depan ke mana. . menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis 4. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.membuat denah sesuai informasi yang didengar.Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 21 . dari mana II.menjelaskan letak tempat sesuai denah.Contoh . ke mana.Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masingmasing B.Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Tanya jawab . Kegiatan Awal . di sebelah. Materi Ajar Denah III.Penugasan IV. di mana. di mana..menggunakan kata di samping. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . Bahasa Indonesia IV/1 1. 2.

dari mana a.Ramlan. 1. Solo: Tiga Serangkai. di samping di mana. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. Kurang benar (2) c.Denah . ke mana.Surana. Kegiatan Akhir . di mana. Tidak benar (1) Membuat kalimat dengan kata di sebelah.. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar .Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana. VI. Yogyakarta: Karyono.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 1982. dari mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa V.Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar .Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok C. Benar (3) b. M. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar . Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . . Benar (3) b. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi denah a.

Kegiatan Inti .Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer .Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa .Latihan .menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer . keyboard.Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer . membacakan petunjuk penggunaan alat 2.Menyebutkan nama-nama perangkat komputer . mouse. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Kegiatan Akhir .. Metode Pembelajaran .Teks berisi petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 23 .Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan perangkat komputer lainnya: monitor.Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya V. Sumber/Bahan/Alat . . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif I. 6 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1. siswa mampu .Tanya jawab .Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas C. Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modern B. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 4.Penugasan IV.membaca petunjuk penggunaan alat.. dan printer . 5.

Aspek Penilaian Membaca petunjuk a. VI. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya. Baik (3) b.. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Bahasa Indonesia IV/1 7.Macam-macam peralatan: komputer. hand phone. 1.Surana. 9 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). siswa mampu . membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. dan lain-lain . petunjuk pemakaian. 8. menjelaskan isi teks dengan runtut I. Kurang tepat (2) c.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi petunjuk a. 2007. Kurang baik (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut. 24 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .menemukan informasi penting pada teks yang dibaca.. telepon. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Indikator : Mampu 1.

Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Menjawab pertanyaan tentang isi cerita . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 25 . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 5 3.Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . VI.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Tanya jawab . Sebagian besar benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007.Contoh .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran B. Kegiatan Awal .Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . Sebagian besar salah (1) Menjelaskan kembali isi cerita a. Metode Pembelajaran .Latihan . Menjawab pertanyaan tentang isi cerita a. atau buku kumpulan cerita . Baik (3) b. Tidak baik (1) 2.Mengerjakan tugas mencari buku cerita.Contoh cerita dari majalah. Kurang benar (2) c. Kegiatan Akhir . dan meringkas isinya C. Aspek Penilaian 1.II.Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan V. Kegiatan Inti . Semua benar (3) b. Benar (3) b. surat kabar. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita .Penugasan IV. Membaca cerita a.Menyusun percakapan tentang isi cerita .

Langkah-Langkah Pembelajaran A.Percakapan yang belum selesai III.melanjutkan percakapan yang belum selesai.Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)” .memerankan percakapan yang telah dibuat. Bahasa Indonesia IV/1 10. Metode Pembelajaran . cerita.menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian atau unsur-unsur teks percakapan B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . petunjuk. Kegiatan Inti ..Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun teks percakapan . . 11. perasaan. siswa mampu .. Materi Ajar . melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya : : : : : : I.Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” . II. Kegiatan Awal .Membacakan gagasan pokok teks percakapan .Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang telah ditentukan 26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Diskusi IV. 12 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . .Contoh . dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua) : Mampu 1. menentukan isi percakapan 2.

Baik (3) b.Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi C. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 27 . Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a.Contoh percakapan rumpang .Memerankan percakapan yang telah disusun V. Jakarta: Balai Pustaka . VI. Kurang baik (2) c. 2002. 1. Tidak benar (1) Menulis percakapan a. Kurang benar (2) c. 5 3. Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menentukan pokok-pokok isi percakapan a. Benar (3) b.Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b.Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapan pada buku siswa .. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Akhir .Pusat Bahasa. Sumber/Bahan/Alat . Depdiknas. Kurang baik (2) c.

.. Metode Pembelajaran . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2. . menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan gambar denah 28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .menjelaskan letak ruangan sesuai denah. Bahasa Indonesia IV/1 13. 15 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1.Penugasan IV.Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri . siswa mampu . Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. .menyebutkan nama-nama ruangan. Kegiatan Awal .Latihan .membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Memerhatikan denah pada buku siswa .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian ruangan rumah B. II.Contoh .menjelaskan kembali denah yang dibuat. 14. Materi Ajar Denah III. .Tanya jawab .

Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Baik (3) b. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai. siswa lain mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan V.Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan. 5 3. Tidak tepat (1) Membuat denah rumah sendiri a. Sumber/Bahan/Alat . Benar (3) b.Contoh denah rumah . Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI. Kurang tepat (2) c. 2007.Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri . 1. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 29 .Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri C. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah a. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Surana.. Kurang benar (2) c.

menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif 3. . siswa mampu . 17.Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa .membedakan cara menggunakan alat. Kegiatan Awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membacakan petunjuk penggunaan alat 2. Metode Pembelajaran . 18 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.Contoh . . Bahasa Indonesia IV/1 16.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri.Permainan IV. menggunakan kata depan dengan dalam beberapa konteks secara lisan dan tertulis : : : : : : I. Kegiatan Inti .Tanya jawab .Latihan . II.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macammacam olahraga dan peralatan yang digunakan B..Menyebutkan nama-nama olahraga 30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.membuat petunjuk menggunakan alat. .menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan. Langkah-Langkah Pembelajaran A..

Kurang benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga (dikaitkan dengan peralatan yang digunakan) . M. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 31 . Tepat (3) b.Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga C. 1. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Ramlan. 5 3. Kurang tepat (2) c. Tidak runtut (1) Menggunakan kata depan dengan a. . Tidak benar (1) Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan a. VI.Surana. Runtut (3) b. 2007. Aspek Penilaian Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga a. Kegiatan Akhir .Petunjuk penggunaan alat olahraga . Kurang runtut (2) c.. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Benar (3) b. Yogyakarta: Karyono.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan ). Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2.Contoh .Latihan . tenis. siswa mampu .Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejarah olahraga tertentu (sepak bola.Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya.Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga 32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . petunjuk pemakaian.Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat sesuai isi . .Menentukan sinonim kata .Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokokpokok isi) . 20.menentukan sinonim dan antonim kata. Bahasa Indonesia IV/1 19.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . dan lain-lain) B.Penugasan IV. Kegiatan Awal . menjelaskan isi teks dengan runtut : : : : : : I. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.. bulu tangkis. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 21 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Tanya jawab . . Metode Pembelajaran ..menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat yang jelas. Kegiatan Inti .

5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 33 . 1. 5 3.Kata-kata yang memiliki sinonim .Surana. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi teks a. 2007. Kegiatan Akhir Meringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”. Tidak tepat (1) Menentukan sinonim dan antonim kata a. Aspek Penilaian Memahami isi teks yang dibaca a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang tepat (2) c. V. Tepat (3) b.C. VI. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. Baik(3) b. Tepat (3) b.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar . Solo: Tiga Serangkai.

Materi Ajar Cerita rumpang III.Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita . dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal. petunjuk.Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang . Kegiatan Awal .Tanya jawab . Bahasa Indonesia IV/1 22.memberi judul cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. II.mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . cerita.. siswa mampu .Contoh . Metode Pembelajaran .menentukan ide pokok cerita..Latihan IV. perasaan. .mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa B. tengah.Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul 34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 23. 24 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Membaca cerita rumpang pada buku siswa . atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh : : : : : : Indikator I. .

Menanggapi cerita V. Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Kurang menarik (2) c.Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang .Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c.Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada buku siswa .. Tidak benar (1) Menulis cerita a. Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b. 2007. Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak baik (1) Membacakan cerita a. Kurang benar (2) c. Kegiatan Akhir . 5 3. Menarik (3) b. VI. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 35 . Aspek Penilaian Menentukan ide pokok cerita a.Membacakan cerita yang disusun C. 1.Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang .

Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mengerjakan latihan pada buku siswa V. Kegiatan Awal .. Sumber/Bahan/Alat .Latihan IV.Mencatat makna simbol atau lambang korps C. Solo: Tiga Serangkai.Surana. mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu 2. Materi Ajar Lambang korps daerah III.. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir .menyebutkan gambar pada lambang. Metode Pembelajaran .Contoh lambang korps daerah . Bahasa Indonesia IV/1 25.Tanya jawab . menyampaikan kembali makna lambang korps daerah : : : : : : I. 36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 26.Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera B. II. . 2007.menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 27 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps : Mampu 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. siswa mampu .

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 29.menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan. Tepat (3) b. Benar (3) b. .. 1. Kurang tepat (2) c. . Tidak benar (1) Mencatat makna lambang a. Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps a. 30 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut Indikator : Mampu 1.menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat. menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan I.VI. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 2. siswa mampu . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 37 . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyebutkan letak suatu tempat.. Bahasa Indonesia IV/1 28. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Benar (3) b.II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah . Tidak tepat (1) Menemukan letak suatu tempat sesuai denah a. Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD. Solo: Tiga Serangkai. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah a. Materi Ajar Denah III.Surana. Metode Pembelajaran . Rumah Sakit. Kegiatan Akhir . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Sumber/Bahan/Alat . 2007. Kegiatan Awal . dan lain-lain B. Kegiatan Inti . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa V.Tanya jawab Latihan Permainan IV.Mengerjakan latihan sesuai instruksi C. Tepat (3) b. sekolah.Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh . Kurang benar (2) c.Contoh . VI.Contoh denah . gedung Balai Kota. 1.

siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tugas IV. mainan. dan sejenisnya 2. alat. membacakan petunjuk penggunaan obat.Bertanya jawab tentang aturan minum obat . dan lain-lain B. petunjuk pemakaian. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . II.Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag” .Latihan .menjawab pertanyaan tentang petunjuk.. Bahasa Indonesia IV/1 31.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup.menyampaikan isi petunjuk kepada teman. 33 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I.Contoh . kapsul. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca : Mampu 1.Tanya jawab .Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat bantu kamus/kamus istilah 39 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri . tablet. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Metode Pembelajaran . . 32. alat. . Materi Ajar Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. makanan. dan lain-lain) III..

alat.Mengerjakan portofolio . Sumber/Bahan/Alat . 1.Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk pada kemasan itu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Surana. 5 3. Kurang baik (2) c.Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuai petunjuk . Baik (3) b. Aspek Penilaian Membacakan petunjuk a.Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca V. Surana: Tiga Serangkai. dan sejenisnya . Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk a. Kurang baik (2) c. Proses benar.. VI. Proses dan hasil tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Baik (3) b.Contoh petunjuk penggunaan obat. Kegiatan Akhir . Proses benar. hasil kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak baik (1) Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk a. hasil baik (3) b.Membaca petunjuk membuat jus jambu C.

Permainan IV.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita pada buku siswa .Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan .Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi C. Kegiatan Inti .Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa .Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 34. Kegiatan Awal . petunjuk pemakaian.. 35 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Mengidentifikasi gagasan pokok cerita .membaca cerita yang telah disusun dengan baik. Metode Pembelajaran .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* Indikator : Mampu 1.Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)” . . Kegiatan Akhir Mengisi teka teki cerita pada buku siswa 41 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. B.Latihan . Materi Ajar Cerita acak III.menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik. membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar I. siswa mampu . II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .

Kurang baik (2) c.Surana. cerita. Solo: Tiga Serangkai. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Aspek Penilaian Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu a. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Contoh cerita dari majalah. 37 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Sumber/Bahan/Alat . surat kabar. Tidak benar (1) Membacakan cerita a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. tanda titik. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menentukan bagian-bagian surat pribadi. Bahasa Indonesia IV/1 36. tanda koma. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan I. 1. 2007. siswa mampu . VI.V. perasaan. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Baik (3) b. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi 2. .menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis.. petunjuk. 42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : .

VI. . Tidak tepat (1) 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak baik (1) 3. Baik (3) b. 2) pokok-pokok isi surat. Kurang baik (2) c. III.menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami. Kegiatan Inti . Baik (3) b. 1. Membacakan surat a. Materi Ajar Surat pribadi Metode Pembelajaran . Kurang tepat (2) c.Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat. Solo: Tiga Serangkai.Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan latihan menulis surat pribadi C.Contoh surat pribadi . .Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas B. Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Akhir .Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan Sumber/Bahan/Alat . V. Menulis surat pribadi a. dan 3) tanda baca pada surat . IV.Tanya jawab . Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi a. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 5 5 43 .Surana. 2007.Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi . Kurang baik (2) c.II.Contoh . Tepat (3) b.menggunakan tanda koma.

Menjelaskan arti lambang korps/organisasi : : : : : : I.menyebutkan nama organisasi sesuai lambang. lambang korps/organisasi* : Mampu 1.menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa 44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab .Contoh .Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi B.Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa . II. 39. Materi Ajar Lambang korps/organisasi III.Permainan IV. siswa mampu . .. menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang 2.menjelaskan arti lambang.Tugas . Kegiatan Inti . . Kegiatan Awal .Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia . 40 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. Bahasa Indonesia IV/1 38. Metode Pembelajaran .Latihan .

2007. Kurang benar (2) c. Kurang tepat (2) c. Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai. Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang a. Tepat (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 1. Tidak tepat (1) Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang atau lembaga pemerintahan a.C.Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan V. 5 3. Benar (3) b.Surana. VI. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 45 . Tidak benar (1) Menjelaskan kembali arti lambang organisasi a. Sumber/Bahan/Alat .Contoh lambang korps/organisasi . Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.

Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian V.Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain . 42. Solo: Tiga Serangkai. menyebutkan nama peralatan .Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat .Latihan .Contoh .Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanian B. Bahasa Indonesia IV/1 41. Metode Pembelajaran .Tanya jawab .menyampaikan isi petunjuk kepada teman. membacakan petunjuk penggunaan alat 2. 2007.Surana..Macam-macam peralatan pertanian . Kegiatan Inti .. 43 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1.Menuliskan cara menggunakan alat . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif I.Contoh petunjuk penggunaan alat .Tugas IV.menjawab pertanyaan tentang petunjuk.menjelaskan urutan pemakaian alat. II. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Memerhatikan gambar pada buku siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . . Sumber/Bahan/Alat . siswa mampu .Mengerjakan soal portofolio . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Berlatih menggunakan peralatan pertanian C. . Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.

tetapi untuk menggabungkan kalimat I. Kurang benar (2) c. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.menjawab pertanyaan tentang isi teks. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai Indikator : Mampu 1. Baik (3) b. 1. . Tidak benar (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman a.. .VI. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan pemakaian alat a. siswa mampu .mencari arti istilah sulit dalam kamus. . Benar (3) b. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menjelaskan arti istilah sulit kepada teman..menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca. Bahasa Indonesia IV/1 44. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menggunakan kata penghubung dan. . menggunakan penghubung dan. tetapi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 47 . petunjuk pemakaian. 45 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

II. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia - Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat” - Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan - Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat - Menyusun kamus kecil - Menjawab pertanyaan bacaan C. Kegiatan Akhir - Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan latihannya V. Sumber/Bahan/Alat - Teks berisi kata/istilah sulit - Kamus/ensiklopedia - Penghubung dan, tetapi - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu5 kannya dalam konteks lain a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = 48 skor perolehan × 100 skor maksimum

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ... Bahasa Indonesia IV/1 46, 47 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu 1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh 2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri; - menulis karangan cerita dengan ide sendiri; - menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita. B. Kegiatan Inti - Membaca cerita pada buku siswa - Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita - Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita - Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Membacakan cerita di depan kelas

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

49

C. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang dirumpang - Bentuk -nya - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa

VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Melengkapi cerita secara runtut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan bentuk -nya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5

2.

5

Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum

50

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator ... Bahasa Indonesia IV/1 48, 49, 50 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar 2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatu tempat 3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalam berbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta; - menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta; - menggunakan kalimat negatif dan positif.

II. Materi Ajar Peta III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta - Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempat tertentu) B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

51

Kurang benar (2) c. Solo: Tiga Serangkai. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat .Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakarta dengan kalimat sendiri .Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif). 2005. Tidak tepat (1) Membuat kalimat positif dan negatif a. Benar (3) b.Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasan dari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa . 2007.Surana.Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar . Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan peta a. Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai.Contoh peta . Selayang Pandang Indonesiaku. Benar (3) b. Tepat (3) b. Kurang benar (2) c.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor perolehan skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1. kemudian mengerjakan latihan V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. Kurang tepat (2) c. 5 3.Tim Penulis Mandiri. Aspek Penilaian Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta a. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. VI.

Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa .Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 53 .menyebutkan bagian-bagian suatu benda. Materi Ajar Deskripsi alat III. 52 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. Metode Pembelajaran . alat. Bahasa Indonesia IV/1 51. alat. .. II.Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin . Kegiatan Awal .Tugas IV. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat..menjelaskan cara menggunakan suatu benda. dan sejenisnya 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti .Tanya jawab . membacakan petunjuk penggunaan obat.Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan dengan ciri-cirinya) B. siswa mampu .Contoh . dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Menjelaskan cara menggunakan suatu benda a. Aspek Penilaian Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagianbagiannya a.Contoh petunjuk menggunakan alat . 2007. Kurang benar (2) c.. Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C. 1. Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat . VI.Surana.Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri .

Mencatat kosakata sulit dalam teks .Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia B.Tugas IV.menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia.Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 55 . Kegiatan Inti . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai : Mampu 1. Bahasa Indonesia IV/1 53. Metode Pembelajaran . .. 54. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. petunjuk pemakaian.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A.. .Contoh . Kegiatan Awal .Tanya jawab . membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III.Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita . 55 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).menjelaskan isi teks yang dibaca. siswa mampu .Latihan .menjawab pertanyaan tentang isi teks.Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita” . membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3.

. Kurang benar (2) c. VI.Contoh kosakata sulit dalam bacaan . 2007. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif).Kamus. Aspek Penilaian Menemukan makna atau istilah dalam kamus a.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). ensiklopedia . Sebagian besar benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c. 1. Semua benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan C. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan a. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. kemudian mengerjakan latihan V. Tidak tepat (1) Menjelaskan isi teks a.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Surana. Tepat (3) b. 5 3.

Contoh . . cerita. Kegiatan Inti . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. dan bahasa 3. perasaan. menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan.menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat. menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik 2. isi.Tanya jawab .Membaca contoh surat pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 57 .menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik..memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri atau teman. Materi Ajar Surat pribadi III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan surat : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. Kegiatan Awal .. dan lain-lain : : : : : : Indikator I.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat B.Latihan . petunjuk. menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. Metode Pembelajaran . II.Tugas IV. 57. surat. siswa mampu . 58 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV/1 56.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . .

Membacakan surat yang ditulis . Kurang benar (2) c.Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat . 5 3.Mempelajari materi kebahasaan. kemudian mengerjakan latihan C. Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman a.. Tidak benar (1) Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar a. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Benar (3) b.Melengkapi bagian surat yang rumpang .Menyunting surat teman .Contoh surat pribadi . . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. bahasa yang baik a. Aspek Penilaian Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika. VI. Jakarta: Balai Pustaka. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. 2002.Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya V. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan menulis surat . Kurang baik (2) c.Surana. isi. Baik (3) b. 1. Depdiknas.Pusat Bahasa. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Sumber/Bahan/Alat .

perasaan.memerankan percakapan. II.Tanya jawab .menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan. siswa mampu .Latihan .Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) .Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .membuat pertanyaan.Contoh . . menggunakan tanda titik dua (:) : : : : : : I.membuat jawaban pertanyaan. Materi Ajar Percakapan III. cerita.Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. menulis percakapan sesuai isi 3.. Bahasa Indonesia IV/1 59. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan Mimpi” KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 59 . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal .menggunakan tanda titik dua (:).Permainan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. seperti pada buku siswa B. 60 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. . .Membuat percakapan tentang teka teki . petunjuk. menentukan isi percakapan 2. Metode Pembelajaran . dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1.

Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. Kurang tepat (2) c. VI. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1.C. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. Baik (3) b. Tepat (3) b. 5 4. 2007.Gambar sebagai ide membuat percakapan . Solo: Tiga Serangkai. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok dan tanda baca yang benar a. 5 3. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok untuk menyusun percakapan a. Tepat (3) b. Kegiatan Akhir Mengerjakan latihan menyusun percakapan V. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat a.Surana.Contoh percakapan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . II.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas.Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas .Latihan . 63 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas* : Mampu 1. Materi Ajar Simbol/lambang lalu lintas III. .. Metode Pembelajaran .Tanya jawab . menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri : : : : : : I..Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan B.Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 61 . siswa mampu .Tugas IV.menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar.Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan artinya . 62. Bahasa Indonesia IV/1 61.

Kurang benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007. VI. Solo: Tiga Serangkai.C.Contoh simbol/lambang lalu lintas . Kegiatan Akhir . Tidak benar Bobot Nilai 5 2.Surana. Kurang benar (2) c. Kurang tepat (2) c.Mengerjakan tugas pada buku siswa . Tepat (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasi yang didengar a. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepada teman a. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tidak tepat (1) Menggambar lambang lalu lintas a. Benar (3) b.Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya V. 5 3. 1. Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat .

siswa mampu .. 65 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* : Mampu 1.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . Kegiatan Awal .Contoh .Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara menjalankannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 63 .. Kegiatan Inti .Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa .menggunakan partikel lah dan kah.Permainan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. Metode Pembelajaran .membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya.Menyebutkan nama-nama alat transportasi . menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut 2. . Bahasa Indonesia IV/1 64. menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya 3.menyebutkan nama alat transportasi. .

Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) .Mengerjakan latihan pada buku siswa . Benar (3) b. 2007. Sumber/Bahan/Alat . Kurang benar (2) c. 5 3. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Kegiatan Akhir Bermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi V. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tidak benar (1) Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan cara menggunakannya a. Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah). kemudian mengerjakan latihannya C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tepat (3) b. Benar (3) b. Tidak tepat (1) Menggunakan partikel lah dan kah a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama alat transportasi a. VI..Membuat puisi tentang alat transportasi .

Mencatat gagasan pokok teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 65 . menentukan ide pokok teks yang dibaca 3.. Bahasa Indonesia IV/1 66. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. : : : : : : I.Membaca teks ”Jalan Kereta Api” . Kegiatan Awal . menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis. menjelaskan isi teks dengan runtut 4. petunjuk pemakaian. siswa mampu . membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks 2.menceritakan kembali isi teks secara ringkas. Metode Pembelajaran .menggunakan kata depan pada. .Contoh .menjawab pertanyaan tentang isi teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menyebutkan gagasan pokok teks.. Kegiatan Inti . .Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks B.Latihan IV. . 67 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

Tidak benar (1) Menceritakan kembali isi teks a.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) .Surana. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kata depan pada). Solo: Tiga Serangkai. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 1. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. kemudian mengerjakan latihannya V. Benar (3) b. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan kata depan pada a. 2007. . 5 3. 1982. Aspek Penilaian Menyebutkan gagasan pokok teks a.Mengerjakan latihan pada buku siswa C. VI. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Ramlan.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Kurang benar (2) c. M..

Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 68. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif. Kegiatan Inti . . 69. siswa mampu . dan surat : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu : Mampu 1. II.membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk. petunjuk.Tanya jawab . Kegiatan Awal . cerita. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III.Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasa dilakukan oleh siswa B.menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu. 70 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2.. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. perasaan.Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung .Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 67 .. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Bertanya jawab tentang bahan. : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. alat.Latihan IV. dan cara melakukan atau membuat permainan itu .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu a. Sumber/Bahan/Alat . 2007. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 35 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. Runtut (3) b. Kurang tepat (2) c.Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang C. Tidak runtut (1) Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk a.Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa . Kurang runtut (2) c. 1.Surana. Solo: Tiga Serangkai.Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu .

Tanya jawab .Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana” .Contoh . Kegiatan Inti . II. Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat 3.. . .menggunakan imbuhan -i. mencatat pokok-pokok isi cerita 2.melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri. Bahasa Indonesia IV/1 71. menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. 72. simbol daerah/lambang korps. dan dongeng* : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* : Mampu 1. Materi Ajar Dongeng/cerita anak III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar .Latihan . .Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk melanjutkan dongeng KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 69 .memahami isi cerita yang didengar. 73 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. siswa mampu ..Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng .menentukan gagasan cerita. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar B. Metode Pembelajaran .Penugasan IV. Kegiatan Awal .

Surana.Membacakan dongeng . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. VI.Contoh dongeng . kemudian menceritakan kembali C.Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokok isi . Tidak runtut (1) Membaca cerita a. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang baik (2) c. kemudian mengerjakan latihan V. 1.Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok . Tidak baik (1) Menggunakan akhiran -i a. Runtut dengan bahasa yang baik (3) b.. Kurang tepat (2) c. Baik (3) b.Mengerjakan tugas membaca cerita. Aspek Penilaian Menulis kembali dongeng yang didengar a. 2007. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -i). Tepat (3) b. 5 3. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

membacakan petunjuk penggunaan alat 3. Bahasa Indonesia IV/1 74. Metode Pembelajaran . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .. siswa mampu ..Permainan IV.Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor B. .Contoh . menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif 4. kemudian membacakannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 71 . Kegiatan Awal . menyebutkan nama alat 2.menggunakan alat sesuai petunjuk. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.Tanya jawab .menyebutkan nama alat. II. 76 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. Kegiatan Inti .menjelaskan cara menggunakan alat. menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.menggunakan imbuhan -an.Memerhatikan benda-benda pada buku siswa .Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat. 75. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

Surana. Tidak benar (1) Menggunakan imbuhan -an a. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Menggunakan alat sesuai petunjuk a. Benar (3) b. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang tepat (2) c.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk . Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Menjelaskan cara menggunakan alat a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang tepat (2) c. 1.Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk C. Tepat (3) b.Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -an). 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. VI. kemudian mengerjakan latihan V.. Kurang benar (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat .

Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Inti . Materi Ajar Petunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat III. 2007.Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan C.menjelaskan urutan membuat sesuatu.Membaca petunjuk membuat selai pisang . Kegiatan Akhir .Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas .Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang . Sumber/Bahan/Alat .Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan V.Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembali B.Surana. Kegiatan Awal . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman I. Metode Pembelajaran .. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Indikator : Mampu 1. Bahasa Indonesia IV/1 77.Tanya jawab .menyampaikan isi petunjuk.menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu. siswa mampu .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Latihan IV.Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang . KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 73 . 78 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatan sesuatu 2. II.Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . . petunjuk pemakaian. Solo: Tiga Serangkai..Contoh .

80 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Kurang tepat (2) c. Benar dan tidak runtut (2) c. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif I. perasaan. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan tentang petunjuk a.. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3.VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan membuat sesuatu a. 74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . Bahasa Indonesia IV/1 79.menentukan ide pokok teks. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyusun teks acak menjadi teks yang runtut. petunjuk. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Indikator : Mampu 1. cerita. . siswa mampu . 1. Benar dan runtut (3) b. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2.. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

Kurang benar (2) c. VI.Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu .Penugasan IV. Metode Pembelajaran . 2.Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak .Surana. 2007.Contoh . Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . Baik (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 75 . Tidak benar (1) Menyusun teks acak a. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 V.Mengerjakan soal-soal portofolio Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Menentukan ide pokok teks a. Kurang baik (2) c.Latihan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan .Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu .Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentu B.II. Benar (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 1. Solo: Tiga Serangkai.

2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. –––– . Depdiknas. 2006. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Jakarta: BSNP. 2006. –––– .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful