Surana

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 76 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________

iii iv 1 21 76

iv

. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. dari mana Surana. Ramlan. di mana. Yogyakarta: Karyono. Solo: Tiga Serangkai. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk.. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah jalan Gabungan kata di samping. Bahasa Indonesia IV/1 Kegiatan 1. di sebelah Kata depan ke mana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. di mana. M. 2007. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi denah • menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis • menggunakan kata depan ke mana. cerita. perasaan. petunjuk pemakaian.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menulis Mengungkapkan pikiran. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. dari mana (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah 1 • Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing • Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan pada buku siswa .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. atau buku kumpulan cerita Surana. Solo: Tiga Serangkai. (6) • membacakan petunjuk penggunaan alat • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Bertanya jawab tentang macammacam peralatan tradisional dan modern • Membacakan petunjuk penggunaan komputer • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan soalsoal portofolio • Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya 3 x 35 menit • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut Contoh cerita dari majalah. dan lain-lain Surana. • Memberikan Lisan dan tertulis pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan (1) (2) Petunjuk Menjelaskan penggunaan petunjuk alat penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) . telepon.2 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks berisi petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan: komputer. 2007. hand phon. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. surat kabar. 2007.

(1) (3) (4) • Memberikan pengantar awal • Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1) • Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menentukan isi percakapan • melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya Contoh percakapan rumpang Pusat Bahasa. Jakarta: Balai Pustaka Surana. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (7) (2) (5) Melengkapi Percakapan percakapan yang belum yang belum selesai selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 3 . Solo: Tiga Serangkai. Depdiknas. 2002.

petunjuk.. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3.4 Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 45 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah rumah Surana.. dan surat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat . Solo: Tiga Serangkai. 2007. cerita. 2007. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Bahasa Indonesia IV/1 Olahraga 1. perasaan. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. petunjuk pemakaian. Aku Cinta Bahasa Indonesia. Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah • Memberikan pengantar awal • Memerhatikan denah pada buku siswa • Mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Petunjuk penggunaan alat olahraga Surana. • membacakan petunjuk • Memberikan pengantar penggunaan alat awal • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan petunjuk penggunaan alat penjelasan tentang disertai peragaan dengan cara memainkan suatu bahasa yang komunikatif olahraga (dikaitkan • menggunakan kata dengan peralatan depan dengan dalam yang digunakan) Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Menulis Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai.

Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar Kata-kata yang memiliki sinonim Surana. 2007. M. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (6) beberapa konteks secara lisan dan tertulis (7) (2) (5) Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150– 200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut • Memberi pengantar awal • Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” • Bertanya jawab tentang isi teks • Menentukan sinonim kata • Meringkas isi teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Cerita rumpang • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis • melengkapi bagian cerita yang pernah rumpang pada cerita dibaca siswa (awal. 3 x 45 menit Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang Surana. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 1982. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai.(1) (3) (4) • Mempelajari materi kebahasaan kemudian mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Ramlan. atau akhir) • Membaca cerita sehingga menjadi cerita rumpang pada buku utuh siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang • Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang disusun • Mengerjakan latihan • Menanggapi cerita 5 . tengah.

perasaan. cerita. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera • Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps • Mencatat makna simbol atau lambang korps • Mengerjakan latihan (2) Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps Lambang korps Mampu daerah • mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu • menyampaikan kembali makna lambang korps daerah tertentu Lisan dan tertulis • Bertanya jawab dengan siswa tentang letak tempat-tempat penting • Mendengarkan contoh cara mendeskripsikan letak suatu tempat 3 x 35 menit Contoh denah Surana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2.. 2007. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. petunjuk pemakaian. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps daerah Surana. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).6 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Mendeskripsikan Denah tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut • menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah • menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk. 2007. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Bahasa Indonesia IV/1 Peristiwa 1. Solo: Tiga Serangkai.

makanan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. alat. 2007. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif • Memberikan pengantar awal • Membaca petunjuk minum obat • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Mengerjakan portofolio • Membaca petunjuk membuat jus jambu • Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) (7) (2) (5) Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Cerita acak Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* • mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu • membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar Contoh cerita dari majalah. Surana: Tiga Serangkai. alat. alat. Solo: Tiga Serangkai. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak Surana.(1) (3) (4) • Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan obat. dan sejenisnya Surana. 2007. • Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita • Membaca cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok cerita • Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan • Mengerjakan latihan 7 . • membacakan petunjuk penggunaan obat. mainan. dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. surat kabar.

(6) • menyebutkan bagianbagian surat pribadi • menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan (5) (7) • Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas • Membaca contoh surat pribadi • Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (1) (2) Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. 2007.8 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana.

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Bahasa Indonesia IV/1 Pertanian 1. dan surat Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) (5) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps/organisasi Surana. Menulis Mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. perasaan.. cerita. 2007. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. petunjuk. (1) Mampu • menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • menjelaskan arti lambang korps/ organisasi • Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi • Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia • Mengerjakan latihan dan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). lambang korps/ organisasi* Lambang korps/ organisasi Lisan dan tertulis 9 . Solo: Tiga Serangkai. petunjuk pemakaian. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. H. Bandung: Angkasa. tetapi untuk menggabungkan kalimat • Bertanya jawab tentang langkahlangkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia • Mengucapkan katakata/istilah pada bacaan • Menemukan makna kata • Menyusun kamus kecil • Menjawab pertanyaan bacaan • Mempelajari materi kebahasaan (1) (2) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Kamus/ ensiklopedia . Tarigan. 1985. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.G. tetapi Surana. 2007. Pengajaran Morfologi. 2007.10 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan pertanian Surana. (6) (5) (7) • Bertanya jawab • membacakan petunjuk tentang nama-nama penggunaan alat alat pertanian • menjelaskan secara rinci • Menuliskan cara petunjuk penggunaan menggunakan alat alat dengan bahasa yang • Membacakan/ komunikatif menjelaskan cara menggunakan alat • Mengerjakan soal portofolio • Berlatih menggunakan peralatan pertanian • Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian Tertulis 3 x 35 menit Teks berisi kata/ istilah sulit Kamus/ensiklopedia Penghubung dan. • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • menggunakan penghubung dan. Solo: Tiga Serangkai.

Solo: Tiga Serangkai. tengah. surat kabar. Lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita • Membaca cerita pada buku siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Melengkapi cerita rumpang dengan penggalan cerita yang sesuai dan memberi judul • Mengerjakan latihan • Membacakan cerita di depan kelas • Mempelajari materi kebahasaan. Pengajaran Morfologi.G. atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh • menggunakan klitik -nya dalam konteks kalimat 3 x 35 menit Klitik -nya Surana.(1) (3) • melengkapi bagian awal. H. Tarigan. 1985. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. atau kumpulan cerita anak yang dirumpang (2) (4) (5) (6) (7) Cerita rumpang Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 11 . 2007. Bandung: Angkasa. kemudian mengerjakan latihan Contoh cerita dari majalah.

Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. petunjuk. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Menulis Mengungkapkan pikiran. Selayang Pandang Indonesiaku. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Surana. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Bahasa Indonesia IV/1 Iklim dan Cuaca 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Bertanya jawab Mampu tentang perbedaan • menyebutkan letak suatu denah dan peta tempat sesuai penjelasan • Memberi pengantar yang didengar awal • menjelaskan kembali penjelasan tentang letak • Memerhatikan peta daerah Yogyakarta. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. dan surat Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh peta Tim Penulis Mandiri. 2007. Solo: Tiga Serangkai. suatu tempat sambil mendengarkan • menggunakan kalimat penjelasan dari guru negatif dan positif dalam tentang lokasi-lokasi berbagai konteks kalimat yang terkena gempa baik lisan atau tertulis • Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Peta . 2005. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. perasaan.12 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . cerita. petunjuk pemakaian..

dan sejenisnya kipas angin disertai peragaan dengan • Menyebutkan kembali bahasa yang komunikatif bagian-bagian kipas angin • Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan dan tugas • Mengerjakan soal portofolio Tertulis (6) (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Deskripsi alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kamus/ ensiklopedia 3 x 35 menit Contoh kosakata sulit dalam bacaan Kamus. alat. 2007.(1) (3) (4) • Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa Yogyakarta dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk menggunakan alat Surana. siswa dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk penggunaan cara menggunakan obat. Solo: Tiga Serangkai. 2007. alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus/ ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan 13 • Memberi pengantar awal • Membaca teks • Mencatat kosakata sulit dalam teks • Menemukan arti kata sulit • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mempelajari materi kebahasaan. • Memerhatikan gambar • membacakan petunjuk kipas angin pada buku penggunaan obat. kemudian mengerjakan latihan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. ensiklopedia Surana.

surat. isi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2002. dan bahasa • menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. Solo: Tiga Serangkai. 2007. kemudian mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (2) (5) (7) 14 • menentukan isi percakapan • menulis percakapan sesuai isi Contoh percakapan Gambar sebagai ide membuat percakapan Surana. Pusat Bahasa. (6) • menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik • menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. 2007. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai. Jakarta: Balai Pustaka. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan lain-lain • Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat • Membaca contoh surat • Bertanya jawab tentang bagianbagian surat tersebut • Melengkapi bagian surat yang rumpang • Mengerjakan latihan • Menyunting surat • Membacakan surat • Mempelajari materi kebahasaan. seperti pada buku siswa • Membuat percakapan tentang teka teki • Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) • Memperbaiki percakapan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar • Memerankan percakapan • Mengerjakan latihan Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan Percakapan . • Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki.

Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. cerita. Bahasa Indonesia IV/1 Transportasi 1. perasaan..Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . 2007.. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar • menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas* Simbol/ lambang lalu lintas • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan • Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu litas • Meyebutkan arti simbol/ lambang lalu lintas • Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar • Menggambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya • Mengerjakan tugas 15 . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk pemakaian. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. dan surat Indikator Penilaian (5) (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh simbol/ lambang lalu lintas Surana. Solo: Tiga Serangkai.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Solo: Tiga Serangkai. • Membaca contoh deskripsi • Menyebutkan namanama alat transportasi • Mendeskripsikan alat transportasi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. dan cara melakukan atau membuat permainan itu (1) (2) Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* Petunjuk alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk • menyebutkan peralatan melakukan atau dan bahan untuk membuat melakukan atau sesuatu membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut . • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks • menentukan ide pokok teks yang dibaca • menjelaskan isi teks dengan runtut • menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks • Membaca teks • Mencatat gagasan pokok teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. M. kemudian mengerjakan latihannya • Bertanya jawab tentang nama-nama permainan tradisional • Bertanya jawab tentang bahan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Yogyakarta: Karyono. 2007. 2007. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Solo: Tiga Serangkai. alat.16 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) Surana. 1982. Ramlan. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihannya Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut • membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya • menggunakan partkel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan (5) (7) Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) Surana.

(1) (3) (4) • Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung • Membut perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca • Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa • Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang • Mengerjakan soal portofolio (6) • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (7) (2) (5) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Keterangan: * Materi dikembangkan. 17 .

Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV/1 Teknologi Sederhana 1. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. kemudian mengerjakan latihan (2) Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* Dongeng/cerita anak . cerita.. perasaan. simbol daerah/lambang korps. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Solo: Tiga Serangkai.. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita • menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat • menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan • Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar • Mendengarkan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng • Mengerjakan latihan • Membacakan dongeng • Memerankan cerita secara berkelompok • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. 2007. dan dongeng* 2.18 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh dongeng Surana.

(6) • menyebutkan nama alat • Bertanya jawab tentang macam• membacakan petunjuk macam peralatan penggunaan alat kantor • menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan • Memerhatikan bendabenda pada buku alat dengan bahasa yang siswa komunikatif • Menuliskan isi • menggunakan imbuhan petunjuk penggunaan -an untuk menyampaikan alat.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat atau menggunakan alat Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. kemudian berbagai keperluan membacakannya • Menjelaskan isi petunjuk • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. • Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang • Membaca petunjuk membuat selai pisang • Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas • Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan • Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan 19 . kemudian mengerjakan latihan • menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/ pembuatan sesuatu • menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman Lisan dan tertulis 2 x 35 menit (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Petunjuk pemakaian/ pembuatan atau penggunaan alat Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/ pembuatan Surana. Solo: Tiga Serangkai.

20 (3) (4) Lisan dan tertulis 2 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. (6) • menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak • Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan teks secara padu • Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa • Mengerjakan soalsoal portofolio (1) (2) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Latihan .membuat denah sesuai informasi yang didengar. menjelaskan kembali isi denah 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 3 3 x 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. dari mana II. .menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah. di mana.Penugasan IV.menjelaskan letak tempat sesuai denah. Kegiatan Awal . menggunakan kata depan ke mana.Contoh . Materi Ajar Denah III.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. Bahasa Indonesia IV/1 1. siswa mampu . Metode Pembelajaran . .Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masingmasing B. di sebelah. Kegiatan Inti . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2.Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 21 .. menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis 4. ke mana. di mana. 2.menggunakan kata di samping. dari mana : : : : : : I.

Benar (3) b. 2007. 1982. ke mana. di mana.Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar .. Benar (3) b. .Denah . Sumber/Bahan/Alat . Kurang benar (2) c. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1.Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar . Kurang benar (2) c. dari mana a. di samping di mana. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Surana. Tidak benar (1) Membuat kalimat dengan kata di sebelah.Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana. M.Ramlan. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi denah a. VI. Solo: Tiga Serangkai. dari mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa V. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. Yogyakarta: Karyono.Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok C.Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar . Kegiatan Akhir .

Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modern B.Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas C. dan printer . Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif I..Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 4. Langkah-Langkah Pembelajaran A..Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya V. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. membacakan petunjuk penggunaan alat 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. keyboard.Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer .Menyebutkan nama-nama perangkat komputer .Teks berisi petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 23 . .Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri .Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa . Kegiatan Akhir .Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer . mouse.membaca petunjuk penggunaan alat.Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer . Metode Pembelajaran . 6 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1. siswa mampu .Tanya jawab . II. Sumber/Bahan/Alat .Penugasan IV.Latihan .Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan perangkat komputer lainnya: monitor. 5.

dan lain-lain . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi petunjuk a. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. . menjelaskan isi teks dengan runtut I. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Indikator : Mampu 1. VI. Solo: Tiga Serangkai. 9 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. 1.menemukan informasi penting pada teks yang dibaca. hand phone. 24 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Baik (3) b. Tepat (3) b.Macam-macam peralatan: komputer. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.. siswa mampu . telepon.. . 8.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya. 2007. Aspek Penilaian Membaca petunjuk a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. petunjuk pemakaian. Kurang tepat (2) c.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut. Bahasa Indonesia IV/1 7.

Baik (3) b.Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita . Membaca cerita a.Menyusun percakapan tentang isi cerita . Kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Latihan . Aspek Penilaian 1. atau buku kumpulan cerita .Mengerjakan tugas mencari buku cerita. Sebagian besar benar (2) c. dan meringkas isinya C.Penugasan IV. surat kabar. Metode Pembelajaran .Surana.II. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 25 .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran B.Contoh . Kegiatan Akhir . Tidak baik (1) 2. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. Sumber/Bahan/Alat . membaca.Contoh cerita dari majalah. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Benar (3) b. Semua benar (3) b. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan V. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita a. 2007.Tanya jawab . Kurang benar (2) c.Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . Kegiatan Inti .Menjawab pertanyaan tentang isi cerita . Sebagian besar salah (1) Menjelaskan kembali isi cerita a.Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 5 3.

melanjutkan percakapan yang belum selesai.Latihan .Contoh . 11.Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun teks percakapan .menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis..Tanya jawab . Bahasa Indonesia IV/1 10. . siswa mampu . petunjuk. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua) : Mampu 1.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian atau unsur-unsur teks percakapan B. Metode Pembelajaran . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. menentukan isi percakapan 2. melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya : : : : : : I.memerankan percakapan yang telah dibuat. 12 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang telah ditentukan 26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Diskusi IV. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini..Membacakan gagasan pokok teks percakapan .Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” .Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)” .Percakapan yang belum selesai III. perasaan. II. Materi Ajar . cerita.

Tidak benar (1) Menulis percakapan a. Depdiknas. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 27 .Pusat Bahasa. Kurang benar (2) c. Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi C. 2002. Solo: Tiga Serangkai.Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapan pada buku siswa . VI. Baik (3) b. 5 3. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Aspek Penilaian Menentukan pokok-pokok isi percakapan a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Memerankan percakapan yang telah disusun V.Contoh percakapan rumpang . Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. 2007. 1. Benar (3) b.. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Jakarta: Balai Pustaka . Baik (3) b. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Surana.

Penugasan IV. II.Tanya jawab . menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah : : : : : : I. Metode Pembelajaran .Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan gambar denah 28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 14. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar. Kegiatan Inti .Latihan .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian ruangan rumah B. Materi Ajar Denah III. Kegiatan Awal . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri . . 15 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1..Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 13.menjelaskan letak ruangan sesuai denah. siswa mampu .menyebutkan nama-nama ruangan. Langkah-Langkah Pembelajaran A..menjelaskan kembali denah yang dibuat.Memerhatikan denah pada buku siswa . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2.

1. Kurang benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 29 . Kurang baik (2) c.Contoh denah rumah ..Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri C. Sumber/Bahan/Alat . 2007. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 3. Kurang tepat (2) c. VI.Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri .Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan. Tepat (3) b.Surana. Tidak tepat (1) Membuat denah rumah sendiri a. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah a. Solo: Tiga Serangkai. Benar (3) b. Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. siswa lain mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan V.

II..menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. . Bahasa Indonesia IV/1 16. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .membedakan cara menggunakan alat. membacakan petunjuk penggunaan alat 2.membuat petunjuk menggunakan alat.Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa . siswa mampu .Permainan IV. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. menggunakan kata depan dengan dalam beberapa konteks secara lisan dan tertulis : : : : : : I. .Latihan . 18 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. Metode Pembelajaran . 17. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macammacam olahraga dan peralatan yang digunakan B. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal .menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan.Menyebutkan nama-nama olahraga 30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Tanya jawab .Contoh .. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif 3.

1982.Ramlan.Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga C. Tidak runtut (1) Menggunakan kata depan dengan a. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga a. VI. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Kurang tepat (2) c.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan ). Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan a. Benar (3) b. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat .Surana. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 31 . 2007.Petunjuk penggunaan alat olahraga .. Kurang benar (2) c. 5 3. Runtut (3) b. . Kurang runtut (2) c.Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga (dikaitkan dengan peralatan yang digunakan) . M.

Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokokpokok isi) .Contoh .Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat sesuai isi . Metode Pembelajaran .. siswa mampu . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. menjelaskan isi teks dengan runtut : : : : : : I.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya.Penugasan IV. Kegiatan Inti . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Latihan .Menentukan sinonim kata . II.menentukan sinonim dan antonim kata. 20.Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus . tenis. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . dan lain-lain) B.Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga 32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. Kegiatan Awal .menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat yang jelas. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. 21 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejarah olahraga tertentu (sepak bola. petunjuk pemakaian. bulu tangkis. Bahasa Indonesia IV/1 19. . Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang baik (2) c. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. Sumber/Bahan/Alat . 2007.C. Kegiatan Akhir Meringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”. 5 3.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar .Kata-kata yang memiliki sinonim .Surana. Tidak tepat (1) Menentukan sinonim dan antonim kata a. Aspek Penilaian Memahami isi teks yang dibaca a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. V. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi teks a. VI. Tepat (3) b. 1. Baik(3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 33 . Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai.

atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh : : : : : : Indikator I.menentukan ide pokok cerita.Tanya jawab . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik. tengah.Membaca cerita rumpang pada buku siswa . .Latihan IV. perasaan.Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa B. Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . petunjuk.. 24 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV/1 22. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . .memberi judul cerita. Metode Pembelajaran . 23.Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul 34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Awal . Materi Ajar Cerita rumpang III. siswa mampu . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang . dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal.Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita .mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh. cerita.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Benar (3) b. Tidak benar (1) Menulis cerita a. Kegiatan Akhir . VI. Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2. Baik (3) b. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok cerita a. Kurang menarik (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 35 .Surana.Membacakan cerita yang disusun C. 2007. Kurang baik (2) c. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A..Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang . Sumber/Bahan/Alat .Menanggapi cerita V. 5 3. Tidak baik (1) Membacakan cerita a. 1.Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada buku siswa . Solo: Tiga Serangkai. Menarik (3) b.Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang .

Solo: Tiga Serangkai. menyampaikan kembali makna lambang korps daerah : : : : : : I. Sumber/Bahan/Alat . Materi Ajar Lambang korps daerah III. 26.Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Tanya jawab . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti .menyebutkan gambar pada lambang.Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. .Surana. 27 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps : Mampu 1. Metode Pembelajaran .Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps .Mencatat makna simbol atau lambang korps C.Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera B. siswa mampu ..Mengerjakan latihan pada buku siswa V. 2007. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir .Contoh lambang korps daerah .. Bahasa Indonesia IV/1 25.menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps. mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu 2.

Tepat (3) b. Tidak benar (1) Mencatat makna lambang a. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 37 .. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 2. Kurang benar (2) c. siswa mampu . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 30 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut Indikator : Mampu 1.menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menyebutkan letak suatu tempat. 1.VI. Bahasa Indonesia IV/1 28. . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Kurang tepat (2) c. .menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat. 29. Benar (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan I. Aspek Penilaian Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps a..

Aspek Penilaian Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah a.Tanya jawab Latihan Permainan IV. Sumber/Bahan/Alat . Rumah Sakit. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1. Metode Pembelajaran . Kegiatan Akhir .II. sekolah. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD. VI. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan sesuai instruksi C. Materi Ajar Denah III.Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh . dan lain-lain B.Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa V. Tidak tepat (1) Menemukan letak suatu tempat sesuai denah a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Kurang tepat (2) c.Contoh . Kurang benar (2) c.Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah . gedung Balai Kota. Tepat (3) b.Contoh denah . Benar (3) b.

II. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca : Mampu 1. . Bahasa Indonesia IV/1 31.Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat bantu kamus/kamus istilah 39 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . mainan. Kegiatan Inti . dan lain-lain) III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tugas IV. dan sejenisnya 2. makanan. kapsul. Metode Pembelajaran .menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. siswa mampu .Contoh . . Kegiatan Awal . dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. tablet.Latihan . alat. alat.Tanya jawab .menjawab pertanyaan tentang petunjuk.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup.. 33 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. petunjuk pemakaian.Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag” .menyampaikan isi petunjuk kepada teman.Bertanya jawab tentang aturan minum obat . membacakan petunjuk penggunaan obat. dan lain-lain B.Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri . 32.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .

Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk a.Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca V.Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk pada kemasan itu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. alat. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat .Mengerjakan portofolio . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. VI. Surana: Tiga Serangkai. Proses dan hasil tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuai petunjuk .Contoh petunjuk penggunaan obat. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. Proses benar. 5 3. hasil baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk a.Membaca petunjuk membuat jus jambu C. Proses benar. Kurang baik (2) c. dan sejenisnya . Baik (3) b.Surana. hasil kurang baik (2) c. 2007. Aspek Penilaian Membacakan petunjuk a. Baik (3) b.

Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)” . Bahasa Indonesia IV/1 34. Materi Ajar Cerita acak III. siswa mampu .. Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* Indikator : Mampu 1.Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa .Mengidentifikasi gagasan pokok cerita . 35 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Kegiatan Awal .membaca cerita yang telah disusun dengan baik.Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita pada buku siswa . mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu 2. . petunjuk pemakaian.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Tanya jawab .Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi C.Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita. membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar I. Kegiatan Akhir Mengisi teka teki cerita pada buku siswa 41 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . II.Latihan . Kegiatan Inti .Contoh .menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran ..Permainan IV.

dan surat Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis.. . Aspek Penilaian Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu a. tanda koma. Baik (3) b. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan I. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kurang benar (2) c.Surana. Kurang baik (2) c. perasaan.V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Benar (3) b. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak . surat kabar.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2007.Contoh cerita dari majalah. Solo: Tiga Serangkai.menentukan bagian-bagian surat pribadi. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. tanda titik. 42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . siswa mampu . cerita. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi 2. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Bahasa Indonesia IV/1 36. 37 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. 1. Tidak benar (1) Membacakan cerita a. petunjuk. Sumber/Bahan/Alat . VI.

Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) 3. V.Tanya jawab .Contoh . Solo: Tiga Serangkai. dan 3) tanda baca pada surat . Membacakan surat a. III.Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan Sumber/Bahan/Alat . 1. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi a. 2007. IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) 2. VI. Kegiatan Inti .Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas B. Tepat (3) b.Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 5 5 43 .Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat. . Kegiatan Awal . Baik (3) b.menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami.menggunakan tanda koma. Kegiatan Akhir . Materi Ajar Surat pribadi Metode Pembelajaran .Mengerjakan latihan menulis surat pribadi C. 2) pokok-pokok isi surat. Menulis surat pribadi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c.Surana.Contoh surat pribadi .II.

Tanya jawab . Materi Ajar Lambang korps/organisasi III.menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan.Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa 44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .Contoh . Menjelaskan arti lambang korps/organisasi : : : : : : I. 39.Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang ..Tugas . Kegiatan Inti . menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang 2. Metode Pembelajaran .menyebutkan nama organisasi sesuai lambang.. II.Permainan IV.Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia . 40 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. siswa mampu .menjelaskan arti lambang. . lambang korps/organisasi* : Mampu 1. . Bahasa Indonesia IV/1 38.Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa .Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Tepat (3) b.Contoh lambang korps/organisasi . Tepat (3) b. VI. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang a. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.C. 1. Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali arti lambang organisasi a. Benar (3) b. 5 3. Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang atau lembaga pemerintahan a. Kegiatan Akhir . Kurang benar (2) c.Surana.Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan V. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 45 .

Sumber/Bahan/Alat .Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian V. Bahasa Indonesia IV/1 41.Surana. . .Memerhatikan gambar pada buku siswa. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Kegiatan Akhir .Berlatih menggunakan peralatan pertanian C. Solo: Tiga Serangkai.menjawab pertanyaan tentang petunjuk.Menuliskan cara menggunakan alat . 42.menjelaskan urutan pemakaian alat.menyampaikan isi petunjuk kepada teman..Mengerjakan soal portofolio . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. membacakan petunjuk penggunaan alat 2. 2007.Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanian B.Tugas IV. II.Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat .Contoh . siswa mampu . Kegiatan Inti . 46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : .Tanya jawab .Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh petunjuk penggunaan alat .Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain . menyebutkan nama peralatan . Metode Pembelajaran . 43 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1.Macam-macam peralatan pertanian .

. Tidak benar (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman a. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan pemakaian alat a. . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Benar (3) b. tetapi untuk menggabungkan kalimat I.menjawab pertanyaan tentang isi teks. Bahasa Indonesia IV/1 44.mencari arti istilah sulit dalam kamus. . siswa mampu . membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai Indikator : Mampu 1.. menggunakan penghubung dan. Kurang baik (2) c. 1.menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca. Baik (3) b. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2.menggunakan kata penghubung dan. 45 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan arti istilah sulit kepada teman.VI.. tetapi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 47 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. petunjuk pemakaian. . Kurang benar (2) c.

II. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia - Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat” - Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan - Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat - Menyusun kamus kecil - Menjawab pertanyaan bacaan C. Kegiatan Akhir - Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan latihannya V. Sumber/Bahan/Alat - Teks berisi kata/istilah sulit - Kamus/ensiklopedia - Penghubung dan, tetapi - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu5 kannya dalam konteks lain a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = 48 skor perolehan × 100 skor maksimum

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ... Bahasa Indonesia IV/1 46, 47 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu 1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh 2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri; - menulis karangan cerita dengan ide sendiri; - menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita. B. Kegiatan Inti - Membaca cerita pada buku siswa - Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita - Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita - Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Membacakan cerita di depan kelas

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

49

C. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang dirumpang - Bentuk -nya - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa

VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Melengkapi cerita secara runtut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan bentuk -nya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5

2.

5

Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum

50

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator ... Bahasa Indonesia IV/1 48, 49, 50 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar 2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatu tempat 3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalam berbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta; - menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta; - menggunakan kalimat negatif dan positif.

II. Materi Ajar Peta III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta - Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempat tertentu) B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

51

VI. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. 2005.Tim Penulis Mandiri. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Tepat (3) b.. Kurang tepat (2) c. 1. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan peta a. Benar (3) b.Contoh peta . Kurang benar (2) c. Selayang Pandang Indonesiaku.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif).Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasan dari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa . Aspek Penilaian Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta a. kemudian mengerjakan latihan V.Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat .Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakarta dengan kalimat sendiri . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang benar (2) c. 5 3. Tidak tepat (1) Membuat kalimat positif dan negatif a. Benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. . Kegiatan Akhir .Surana. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor perolehan skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .

siswa mampu .Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan dengan ciri-cirinya) B. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal .menjelaskan cara menggunakan suatu benda.Tanya jawab . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Deskripsi alat III.Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 53 . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .menyebutkan bagian-bagian suatu benda.Contoh . dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. Bahasa Indonesia IV/1 51. 52 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin . dan sejenisnya 2. alat.Tugas IV. Metode Pembelajaran . membacakan petunjuk penggunaan obat... Langkah-Langkah Pembelajaran A. alat.Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa .

Tidak benar (1) Menjelaskan cara menggunakan suatu benda a. Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. Sumber/Bahan/Alat .Contoh petunjuk menggunakan alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b.Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri . Aspek Penilaian Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagianbagiannya a. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.. Kurang tepat (2) c.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C. Solo: Tiga Serangkai. Kurang benar (2) c. 1. VI.Surana.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 54. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai : Mampu 1.. . Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia.Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita” . siswa mampu .Latihan . mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2.Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 53.Tugas IV. Metode Pembelajaran .Mencatat kosakata sulit dalam teks . Kegiatan Inti .menjelaskan isi teks yang dibaca. membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Tanya jawab .. petunjuk pemakaian. .Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Awal . 55 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita .menjawab pertanyaan tentang isi teks.Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 55 . II. membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) Menjelaskan isi teks a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Kamus. kemudian mengerjakan latihan C. kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan a. Solo: Tiga Serangkai. Tepat (3) b. 2007.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). Aspek Penilaian Menemukan makna atau istilah dalam kamus a. 1. VI. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2. Sebagian besar benar (2) c. Kurang tepat (2) c..Contoh kosakata sulit dalam bacaan . Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang benar (2) c.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . 5 3. Semua benar (3) b.Surana. ensiklopedia . Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif).

Latihan .Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. surat.menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat. menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. petunjuk. dan surat : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. isi.memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri atau teman.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . Materi Ajar Surat pribadi III.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat B. .Membaca contoh surat pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 57 . dan lain-lain : : : : : : Indikator I.Tanya jawab . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..Tugas IV.menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik. Metode Pembelajaran . dan bahasa 3. cerita. menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik 2.. Bahasa Indonesia IV/1 56. 58 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. siswa mampu . 57. menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. . II. perasaan.

kemudian mengerjakan latihan C. Kurang tepat (2) c.Melengkapi bagian surat yang rumpang .Membacakan surat yang ditulis . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tepat (3) b. Baik (3) b.Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat . Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.Contoh surat pribadi .Surana. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang baik (2) c. 2002.Mengerjakan latihan menulis surat . Benar (3) b. VI.. isi. bahasa yang baik a. Solo: Tiga Serangkai. Depdiknas. .Mempelajari materi kebahasaan. Jakarta: Balai Pustaka. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika. 1.Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya V. Kurang benar (2) c. 5 3.Menyunting surat teman . Tidak benar (1) Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar a. Tidak tepat (1) Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Pusat Bahasa.

.Latihan . petunjuk. .menggunakan tanda titik dua (:). Metode Pembelajaran .Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) . Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.memerankan percakapan. 60 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. menggunakan tanda titik dua (:) : : : : : : I. menentukan isi percakapan 2.Membuat percakapan tentang teka teki . menulis percakapan sesuai isi 3. Kegiatan Awal . cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. seperti pada buku siswa B.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan Mimpi” KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 59 . II..membuat jawaban pertanyaan.Contoh .Tanya jawab . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar .Permainan IV.membuat pertanyaan. Bahasa Indonesia IV/1 59. Materi Ajar Percakapan III. siswa mampu . perasaan. .

C. 5 3.Surana. Tidak baik (1) Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat a. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. 2007. 1. Baik (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Kurang baik (2) c. 5 4. Kegiatan Akhir Mengerjakan latihan menyusun percakapan V. Tidak tepat (1) Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok dan tanda baca yang benar a. Baik (3) b. Tepat (3) b.Contoh percakapan . Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok untuk menyusun percakapan a. VI.Gambar sebagai ide membuat percakapan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a.

menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri : : : : : : I. 63 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas* : Mampu 1. Materi Ajar Simbol/lambang lalu lintas III. Metode Pembelajaran . II.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan B.Latihan .Contoh . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar 2..Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 61 .Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan artinya .Tugas IV. 62. siswa mampu . Bahasa Indonesia IV/1 61.menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .. .Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas . Kegiatan Inti .menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas.

1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat (3) b. 2007. Tidak benar Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasi yang didengar a. Sumber/Bahan/Alat .C. Benar (3) b. Tidak tepat (1) Menggambar lambang lalu lintas a. Kegiatan Akhir . VI. Kurang benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Contoh simbol/lambang lalu lintas . Kurang tepat (2) c. 5 3. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepada teman a.Mengerjakan tugas pada buku siswa . Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Kurang benar (2) c.Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya V.

Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Bahasa Indonesia IV/1 64.. Metode Pembelajaran .menyebutkan nama alat transportasi.Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa . II.membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara menjalankannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 63 .Latihan .menggunakan partikel lah dan kah. 65 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* : Mampu 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Langkah-Langkah Pembelajaran A. membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya 3. . menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut 2.Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi B.Tanya jawab .Permainan IV. menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. .Contoh . siswa mampu .Menyebutkan nama-nama alat transportasi . Kegiatan Awal ..

Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama alat transportasi a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak benar (1) Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan cara menggunakannya a.Membuat puisi tentang alat transportasi . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007.Mengerjakan latihan pada buku siswa . Sumber/Bahan/Alat . 5 3. Benar (3) b. 1. Kurang tepat (2) c. kemudian mengerjakan latihannya C.Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. Benar (3) b. Kegiatan Akhir Bermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi V. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang benar (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Surana. VI. Kurang benar (2) c.Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah). Tidak tepat (1) Menggunakan partikel lah dan kah a. Tepat (3) b.

Metode Pembelajaran . menjelaskan isi teks dengan runtut 4.menceritakan kembali isi teks secara ringkas..Mencatat gagasan pokok teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 65 .Membaca teks ”Jalan Kereta Api” .menjawab pertanyaan tentang isi teks. siswa mampu . . Bahasa Indonesia IV/1 66. : : : : : : I. . II.menggunakan kata depan pada. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks 2. petunjuk pemakaian.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan IV. Kegiatan Awal .Contoh . Kegiatan Inti .menyebutkan gagasan pokok teks. menentukan ide pokok teks yang dibaca 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. .Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 67 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

Surana. Solo: Tiga Serangkai. Tepat (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Tidak benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Menyebutkan gagasan pokok teks a. 5 3. VI. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Kurang benar (2) c. kemudian mengerjakan latihannya V.Mengerjakan latihan pada buku siswa C. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. . Baik (3) b. Tidak baik (1) Menggunakan kata depan pada a.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .. Kurang tepat (2) c.Ramlan. Benar (3) b. Yogyakarta: Karyono. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . M. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kata depan pada).Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) .

Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasa dilakukan oleh siswa B. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kegiatan Awal . .Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 67 .Contoh .Latihan IV.Tanya jawab . Metode Pembelajaran .. siswa mampu . alat. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif.membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk.Bertanya jawab tentang bahan. dan cara melakukan atau membuat permainan itu .Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung . : : : : : : I..menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. cerita. Kegiatan Inti . petunjuk. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. perasaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2. Bahasa Indonesia IV/1 68. 70 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan surat : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu : Mampu 1. II. 69.

2007. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 35 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Runtut (3) b. VI.Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang C. Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang runtut (2) c. 1. Tidak runtut (1) Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk a. Aspek Penilaian Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A..Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai.Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa .Surana. Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. Tepat (3) b.

Metode Pembelajaran .Contoh .Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar B. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar .Latihan . 73 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat 3. Kegiatan Inti . dan dongeng* : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* : Mampu 1.. Kegiatan Awal .Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng .. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . simbol daerah/lambang korps. mencatat pokok-pokok isi cerita 2.Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana” . menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk melanjutkan dongeng KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 69 .memahami isi cerita yang didengar.menentukan gagasan cerita.Penugasan IV. .menggunakan imbuhan -i. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri. . Bahasa Indonesia IV/1 71. Materi Ajar Dongeng/cerita anak III. 72.

Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokok isi . Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai. Kurang tepat (2) c.. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Tidak baik (1) Menggunakan akhiran -i a. VI. kemudian mengerjakan latihan V.Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Runtut dengan bahasa yang baik (3) b.Contoh dongeng .Surana. kemudian menceritakan kembali C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Membacakan dongeng . Tepat (3) b. 1.Mengerjakan tugas membaca cerita. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak runtut (1) Membaca cerita a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Menulis kembali dongeng yang didengar a. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -i). 5 3. 2007.

menggunakan alat sesuai petunjuk. Kegiatan Inti . menyebutkan nama alat 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . . Metode Pembelajaran .Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat.Tanya jawab . kemudian membacakannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 71 .Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor B. membacakan petunjuk penggunaan alat 3.. . 75. 76 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.menyebutkan nama alat.menggunakan imbuhan -an.Permainan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . .Latihan . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif 4.. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Bahasa Indonesia IV/1 74.Memerhatikan benda-benda pada buku siswa .Contoh .menjelaskan cara menggunakan alat. siswa mampu .

Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk C. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Menggunakan imbuhan -an a. Tepat (3) b.Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan .Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk .. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Kurang benar (2) c. 5 3.Surana. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. Kurang tepat (2) c. 2007. Tidak tepat (1) Menggunakan alat sesuai petunjuk a. Benar (3) b. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -an). kemudian mengerjakan latihan V. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Menjelaskan cara menggunakan alat a. Tepat (3) b.

. 78 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Latihan IV. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 73 . menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman I. .Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan C.menjelaskan urutan membuat sesuatu. Bahasa Indonesia IV/1 77. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir .menyampaikan isi petunjuk. menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatan sesuatu 2. Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Indikator : Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembali B.Tanya jawab ..Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang .Contoh .Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas .Surana. II. siswa mampu . Materi Ajar Petunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat III. 2007.menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu.Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . petunjuk pemakaian. Kegiatan Awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Membaca petunjuk membuat selai pisang .. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

Bahasa Indonesia IV/1 79.. 74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . 1. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif I. petunjuk.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 80 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat (3) b. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Indikator : Mampu 1. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyusun teks acak menjadi teks yang runtut. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan membuat sesuatu a. cerita. Kurang tepat (2) c. Benar dan tidak runtut (2) c. Benar dan runtut (3) b.menentukan ide pokok teks. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. siswa mampu . menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2.VI. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan tentang petunjuk a. perasaan.

Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 V. Baik (3) b.Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . Kurang baik (2) c.Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Tidak benar (1) Menyusun teks acak a. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok teks a.Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf . Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Inti .Contoh . 2.Latihan . Metode Pembelajaran .Tanya jawab . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentu B.Penugasan IV. Benar (3) b.II.Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan . VI. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III.Mengerjakan soal-soal portofolio Sumber/Bahan/Alat .Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu . 2007. Kurang benar (2) c. Kegiatan Akhir .Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak .Surana. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 75 . 1.

2006. 2006. Depdiknas. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Jakarta: BSNP. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . 2006. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful