P. 1
Bahasa Indonesia 4

Bahasa Indonesia 4

|Views: 20|Likes:

More info:

Published by: Avindsipashaholic Gemarmenangiscekarang on Aug 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/19/2014

pdf

text

original

Surana

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 76 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________

iii iv 1 21 76

iv

Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. 2007. di mana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. M. Yogyakarta: Karyono. di sebelah Kata depan ke mana.. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah jalan Gabungan kata di samping. cerita. Ramlan. dari mana (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah 1 • Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing • Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan pada buku siswa . dari mana Surana. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. di mana. perasaan. Solo: Tiga Serangkai. 1982.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi denah • menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis • menggunakan kata depan ke mana. Bahasa Indonesia IV/1 Kegiatan 1. petunjuk. petunjuk pemakaian.

Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. telepon. (6) • membacakan petunjuk penggunaan alat • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Bertanya jawab tentang macammacam peralatan tradisional dan modern • Membacakan petunjuk penggunaan komputer • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan soalsoal portofolio • Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya 3 x 35 menit • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut Contoh cerita dari majalah. hand phon. • Memberikan Lisan dan tertulis pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan (1) (2) Petunjuk Menjelaskan penggunaan petunjuk alat penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. atau buku kumpulan cerita Surana. surat kabar.2 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks berisi petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan: komputer. dan lain-lain Surana.

2002. 2007. Solo: Tiga Serangkai. (7) (2) (5) Melengkapi Percakapan percakapan yang belum yang belum selesai selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 3 . Depdiknas. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Jakarta: Balai Pustaka Surana.(1) (3) (4) • Memberikan pengantar awal • Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1) • Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menentukan isi percakapan • melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya Contoh percakapan rumpang Pusat Bahasa. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4.4 Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 45 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah rumah Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. petunjuk. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah • Memberikan pengantar awal • Memerhatikan denah pada buku siswa • Mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Petunjuk penggunaan alat olahraga Surana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. perasaan. • membacakan petunjuk • Memberikan pengantar penggunaan alat awal • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan petunjuk penggunaan alat penjelasan tentang disertai peragaan dengan cara memainkan suatu bahasa yang komunikatif olahraga (dikaitkan • menggunakan kata dengan peralatan depan dengan dalam yang digunakan) Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV/1 Olahraga 1. 2007. dan surat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat .. petunjuk pemakaian. cerita. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai.

atau akhir) • Membaca cerita sehingga menjadi cerita rumpang pada buku utuh siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang • Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang disusun • Mengerjakan latihan • Menanggapi cerita 5 .(1) (3) (4) • Mempelajari materi kebahasaan kemudian mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Ramlan. Solo: Tiga Serangkai. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. tengah. 2007. Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar Kata-kata yang memiliki sinonim Surana. Solo: Tiga Serangkai. 1982. 3 x 45 menit Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang Surana. 2007. M. Yogyakarta: Karyono. (6) beberapa konteks secara lisan dan tertulis (7) (2) (5) Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150– 200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut • Memberi pengantar awal • Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” • Bertanya jawab tentang isi teks • Menentukan sinonim kata • Meringkas isi teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Cerita rumpang • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis • melengkapi bagian cerita yang pernah rumpang pada cerita dibaca siswa (awal. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. cerita.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).6 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. perasaan. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera • Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps • Mencatat makna simbol atau lambang korps • Mengerjakan latihan (2) Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps Lambang korps Mampu daerah • mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu • menyampaikan kembali makna lambang korps daerah tertentu Lisan dan tertulis • Bertanya jawab dengan siswa tentang letak tempat-tempat penting • Mendengarkan contoh cara mendeskripsikan letak suatu tempat 3 x 35 menit Contoh denah Surana. Bahasa Indonesia IV/1 Peristiwa 1. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps daerah Surana. petunjuk pemakaian. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Mendeskripsikan Denah tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut • menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah • menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan . 2007.

• membacakan petunjuk penggunaan obat. • Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita • Membaca cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok cerita • Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan • Mengerjakan latihan 7 . atau buku kumpulan cerita yang telah diacak Surana. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif • Memberikan pengantar awal • Membaca petunjuk minum obat • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Mengerjakan portofolio • Membaca petunjuk membuat jus jambu • Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) (7) (2) (5) Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. 2007. surat kabar. alat. makanan. mainan. Surana: Tiga Serangkai. alat.(1) (3) (4) • Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan obat. dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. dan sejenisnya Surana. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Cerita acak Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* • mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu • membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar Contoh cerita dari majalah. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. alat.

Solo: Tiga Serangkai.8 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2007. (6) • menyebutkan bagianbagian surat pribadi • menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan (5) (7) • Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas • Membaca contoh surat pribadi • Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (1) (2) Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita. Solo: Tiga Serangkai. petunjuk. perasaan.. 2007. lambang korps/ organisasi* Lambang korps/ organisasi Lisan dan tertulis 9 .. Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. petunjuk pemakaian. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. (1) Mampu • menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • menjelaskan arti lambang korps/ organisasi • Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi • Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia • Mengerjakan latihan dan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Bahasa Indonesia IV/1 Pertanian 1. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan surat Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) (5) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps/organisasi Surana.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (6) (5) (7) • Bertanya jawab • membacakan petunjuk tentang nama-nama penggunaan alat alat pertanian • menjelaskan secara rinci • Menuliskan cara petunjuk penggunaan menggunakan alat alat dengan bahasa yang • Membacakan/ komunikatif menjelaskan cara menggunakan alat • Mengerjakan soal portofolio • Berlatih menggunakan peralatan pertanian • Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian Tertulis 3 x 35 menit Teks berisi kata/ istilah sulit Kamus/ensiklopedia Penghubung dan. 2007. Tarigan. • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • menggunakan penghubung dan.10 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan pertanian Surana. 1985. 2007. Pengajaran Morfologi. tetapi Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. H. Solo: Tiga Serangkai.G. Solo: Tiga Serangkai. Bandung: Angkasa. tetapi untuk menggabungkan kalimat • Bertanya jawab tentang langkahlangkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia • Mengucapkan katakata/istilah pada bacaan • Menemukan makna kata • Menyusun kamus kecil • Menjawab pertanyaan bacaan • Mempelajari materi kebahasaan (1) (2) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Kamus/ ensiklopedia .

Pengajaran Morfologi. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan Contoh cerita dari majalah. 2007. tengah. surat kabar. atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh • menggunakan klitik -nya dalam konteks kalimat 3 x 35 menit Klitik -nya Surana. 1985. Tarigan. Lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita • Membaca cerita pada buku siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Melengkapi cerita rumpang dengan penggalan cerita yang sesuai dan memberi judul • Mengerjakan latihan • Membacakan cerita di depan kelas • Mempelajari materi kebahasaan.G.(1) (3) • melengkapi bagian awal. atau kumpulan cerita anak yang dirumpang (2) (4) (5) (6) (7) Cerita rumpang Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 11 . H. Bandung: Angkasa. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. suatu tempat sambil mendengarkan • menggunakan kalimat penjelasan dari guru negatif dan positif dalam tentang lokasi-lokasi berbagai konteks kalimat yang terkena gempa baik lisan atau tertulis • Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Peta . Bahasa Indonesia IV/1 Iklim dan Cuaca 1. cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. petunjuk.12 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Surana. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Bertanya jawab Mampu tentang perbedaan • menyebutkan letak suatu denah dan peta tempat sesuai penjelasan • Memberi pengantar yang didengar awal • menjelaskan kembali penjelasan tentang letak • Memerhatikan peta daerah Yogyakarta. perasaan. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. petunjuk pemakaian. dan surat Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh peta Tim Penulis Mandiri. Selayang Pandang Indonesiaku. 2005.

alat. kemudian mengerjakan latihan . Solo: Tiga Serangkai. dan sejenisnya kipas angin disertai peragaan dengan • Menyebutkan kembali bahasa yang komunikatif bagian-bagian kipas angin • Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan dan tugas • Mengerjakan soal portofolio Tertulis (6) (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Deskripsi alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kamus/ ensiklopedia 3 x 35 menit Contoh kosakata sulit dalam bacaan Kamus. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. alat. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus/ ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan 13 • Memberi pengantar awal • Membaca teks • Mencatat kosakata sulit dalam teks • Menemukan arti kata sulit • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mempelajari materi kebahasaan. ensiklopedia Surana. siswa dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk penggunaan cara menggunakan obat. • Memerhatikan gambar • membacakan petunjuk kipas angin pada buku penggunaan obat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007.(1) (3) (4) • Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa Yogyakarta dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk menggunakan alat Surana. Solo: Tiga Serangkai.

surat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. dan lain-lain • Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat • Membaca contoh surat • Bertanya jawab tentang bagianbagian surat tersebut • Melengkapi bagian surat yang rumpang • Mengerjakan latihan • Menyunting surat • Membacakan surat • Mempelajari materi kebahasaan. Depdiknas. • Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. 2002. (6) • menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik • menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. isi. Solo: Tiga Serangkai. dan bahasa • menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. kemudian mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (2) (5) (7) 14 • menentukan isi percakapan • menulis percakapan sesuai isi Contoh percakapan Gambar sebagai ide membuat percakapan Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2007. seperti pada buku siswa • Membuat percakapan tentang teka teki • Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) • Memperbaiki percakapan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar • Memerankan percakapan • Mengerjakan latihan Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan Percakapan . Pusat Bahasa. Jakarta: Balai Pustaka.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita. Bahasa Indonesia IV/1 Transportasi 1.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. petunjuk. dan surat Indikator Penilaian (5) (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh simbol/ lambang lalu lintas Surana. Menulis Mengungkapkan pikiran. 2007. petunjuk pemakaian. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Solo: Tiga Serangkai.. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar • menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas* Simbol/ lambang lalu lintas • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan • Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu litas • Meyebutkan arti simbol/ lambang lalu lintas • Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar • Menggambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya • Mengerjakan tugas 15 . perasaan..

Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan cara melakukan atau membuat permainan itu (1) (2) Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* Petunjuk alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk • menyebutkan peralatan melakukan atau dan bahan untuk membuat melakukan atau sesuatu membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. alat. • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks • menentukan ide pokok teks yang dibaca • menjelaskan isi teks dengan runtut • menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks • Membaca teks • Mencatat gagasan pokok teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. kemudian mengerjakan latihannya Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut • membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya • menggunakan partkel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan (5) (7) Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) Surana. Solo: Tiga Serangkai.16 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) Surana. 2007. Yogyakarta: Karyono. M. 1982. 2007. • Membaca contoh deskripsi • Menyebutkan namanama alat transportasi • Mendeskripsikan alat transportasi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. 2007. kemudian mengerjakan latihannya • Bertanya jawab tentang nama-nama permainan tradisional • Bertanya jawab tentang bahan. Ramlan.

(1) (3) (4) • Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung • Membut perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca • Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa • Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang • Mengerjakan soal portofolio (6) • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (7) (2) (5) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Keterangan: * Materi dikembangkan. 17 .

Bahasa Indonesia IV/1 Teknologi Sederhana 1. cerita.. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3.18 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Solo: Tiga Serangkai. Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk pemakaian. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita • menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat • menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan • Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar • Mendengarkan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng • Mengerjakan latihan • Membacakan dongeng • Memerankan cerita secara berkelompok • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh dongeng Surana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.. petunjuk. perasaan. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. kemudian mengerjakan latihan (2) Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* Dongeng/cerita anak . simbol daerah/lambang korps. 2007. dan dongeng* 2. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

(6) • menyebutkan nama alat • Bertanya jawab tentang macam• membacakan petunjuk macam peralatan penggunaan alat kantor • menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan • Memerhatikan bendabenda pada buku alat dengan bahasa yang siswa komunikatif • Menuliskan isi • menggunakan imbuhan petunjuk penggunaan -an untuk menyampaikan alat. 2007. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat atau menggunakan alat Surana. kemudian berbagai keperluan membacakannya • Menjelaskan isi petunjuk • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. • Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang • Membaca petunjuk membuat selai pisang • Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas • Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan • Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan 19 . kemudian mengerjakan latihan • menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/ pembuatan sesuatu • menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman Lisan dan tertulis 2 x 35 menit (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Petunjuk pemakaian/ pembuatan atau penggunaan alat Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/ pembuatan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (6) • menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak • Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan teks secara padu • Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa • Mengerjakan soalsoal portofolio (1) (2) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007.20 (3) (4) Lisan dan tertulis 2 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. Solo: Tiga Serangkai.

di mana. ke mana. siswa mampu . Kegiatan Awal . dari mana II. . Metode Pembelajaran . di mana. Materi Ajar Denah III. menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis 4.menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . menggunakan kata depan ke mana. . dari mana : : : : : : I. Bahasa Indonesia IV/1 1. 3 3 x 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. 2. Kegiatan Inti .Tanya jawab ..membuat denah sesuai informasi yang didengar.Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 21 .Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masingmasing B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan letak tempat sesuai denah. menjelaskan kembali isi denah 3..Penugasan IV.menggunakan kata di samping.Contoh . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2.Latihan . di sebelah. .

Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi denah a. dari mana a. di samping di mana. Kegiatan Akhir . Kurang benar (2) c.Surana. Benar (3) b. .Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana.Ramlan. 2007. M. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar . Tidak benar (1) Membuat kalimat dengan kata di sebelah. 1982.Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok C. Sumber/Bahan/Alat . Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. dari mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa V. Solo: Tiga Serangkai. VI. Yogyakarta: Karyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. ke mana.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar ..Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar .Denah . di mana. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1.

Latihan . membacakan petunjuk penggunaan alat 2. Kegiatan Akhir . II.Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer .Penugasan IV.Menyebutkan nama-nama perangkat komputer .membaca petunjuk penggunaan alat. . siswa mampu . 5. dan printer .. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Contoh . keyboard.Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya V.Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer .menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Metode Pembelajaran .Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif I.Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri . 6 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1. Sumber/Bahan/Alat .Teks berisi petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 23 .Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas C.Tanya jawab .. Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modern B. Bahasa Indonesia IV/1 4.Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa .Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan perangkat komputer lainnya: monitor. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mouse.

membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. Tepat (3) b.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut. 9 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). 2007. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. petunjuk pemakaian. 1. 24 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang baik (2) c. telepon. Solo: Tiga Serangkai.menemukan informasi penting pada teks yang dibaca. dan lain-lain . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. menjelaskan isi teks dengan runtut I. .Surana. ... Bahasa Indonesia IV/1 7. hand phone. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Indikator : Mampu 1. 8.Macam-macam peralatan: komputer. Kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Membaca petunjuk a. Baik (3) b. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi petunjuk a. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya.

Metode Pembelajaran .Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . VI. membaca. Kegiatan Inti . atau buku kumpulan cerita . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. Aspek Penilaian 1. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 5 3. Membaca cerita a. Sebagian besar benar (2) c.Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” .Contoh . Sebagian besar salah (1) Menjelaskan kembali isi cerita a.Contoh cerita dari majalah.Penugasan IV.Latihan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.II. Tidak baik (1) 2.Mengerjakan tugas mencari buku cerita.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan V.Surana. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 25 .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran B.Tanya jawab . dan meringkas isinya C. Semua benar (3) b.Menjawab pertanyaan tentang isi cerita . Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai. surat kabar.Menyusun percakapan tentang isi cerita . Menjawab pertanyaan tentang isi cerita a. 2007. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” . Bahasa Indonesia IV/1 10.Percakapan yang belum selesai III. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua) : Mampu 1.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian atau unsur-unsur teks percakapan B. petunjuk..Latihan .Membacakan gagasan pokok teks percakapan . Metode Pembelajaran . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. 12 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.memerankan percakapan yang telah dibuat.melanjutkan percakapan yang belum selesai.menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis. cerita.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Materi Ajar . ..Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun teks percakapan . Kegiatan Inti . menentukan isi percakapan 2.Diskusi IV.Contoh .Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang telah ditentukan 26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Awal . siswa mampu .Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)” . Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. perasaan. . 11.Tanya jawab . melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya : : : : : : I.

Memerankan percakapan yang telah disusun V. Kegiatan Akhir .. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menulis percakapan a.Pusat Bahasa. Aspek Penilaian Menentukan pokok-pokok isi percakapan a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. 1. Kurang baik (2) c. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. 5 3.Surana. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. Baik (3) b.Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 27 .Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapan pada buku siswa . Kurang benar (2) c. Baik (3) b. Jakarta: Balai Pustaka . Depdiknas. VI. Kurang baik (2) c. 2002. 2007. Sumber/Bahan/Alat .Contoh percakapan rumpang .

15 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1.menyebutkan nama-nama ruangan.Memerhatikan denah pada buku siswa .. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab . Kegiatan Inti .Penugasan IV. .Latihan . Metode Pembelajaran .membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar.Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan gambar denah 28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . II.menjelaskan kembali denah yang dibuat. Materi Ajar Denah III. menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah : : : : : : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. .menjelaskan letak ruangan sesuai denah.Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2. Kegiatan Awal . .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian ruangan rumah B.Contoh . 14. Bahasa Indonesia IV/1 13. siswa mampu .

Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana. Baik (3) b. Tepat (3) b. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah a. Kurang benar (2) c..Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri C. Kegiatan Akhir . Kurang baik (2) c.Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah a. Tidak tepat (1) Membuat denah rumah sendiri a. VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 5 3.Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri . 2007. Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat . siswa lain mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan V. 1. Kurang tepat (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 29 . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Contoh denah rumah .

Metode Pembelajaran . 17. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.Latihan .Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa . membacakan petunjuk penggunaan alat 2.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macammacam olahraga dan peralatan yang digunakan B.menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan. . II. Kegiatan Inti ..membuat petunjuk menggunakan alat. menggunakan kata depan dengan dalam beberapa konteks secara lisan dan tertulis : : : : : : I. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Permainan IV. 18 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 16. .. siswa mampu . .membedakan cara menggunakan alat.Tanya jawab .Menyebutkan nama-nama olahraga 30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .

kemudian mengerjakan latihan V. 5 3. Yogyakarta: Karyono. Tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang runtut (2) c. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan a.Ramlan. M. Kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga a.. VI.Petunjuk penggunaan alat olahraga . Runtut (3) b. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 31 . 2007. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir .Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga (dikaitkan dengan peralatan yang digunakan) . Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Sumber/Bahan/Alat . 1. . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang benar (2) c.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan ). Tidak runtut (1) Menggunakan kata depan dengan a.Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga C. 1982.Surana.

Tanya jawab . Metode Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat yang jelas. Kegiatan Awal .menentukan sinonim dan antonim kata.Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejarah olahraga tertentu (sepak bola.Menentukan sinonim kata . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1.Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus . membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. bulu tangkis. menjelaskan isi teks dengan runtut : : : : : : I.Latihan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Penugasan IV.. Kegiatan Inti . tenis. 21 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). 20.Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokokpokok isi) . dan lain-lain) B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Bahasa Indonesia IV/1 19. siswa mampu .Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat sesuai isi .membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya. . petunjuk pemakaian.Contoh . Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. .Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga 32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. II.

Sumber/Bahan/Alat . 1.Surana. V. VI. Kegiatan Akhir Meringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”. Aspek Penilaian Memahami isi teks yang dibaca a. Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar . Tepat (3) b. Kurang baik (2) c. 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi teks a. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Menentukan sinonim dan antonim kata a. 2007. Baik(3) b. Kurang tepat (2) c. Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 33 .Kata-kata yang memiliki sinonim .

perasaan.mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti . atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh : : : : : : Indikator I.Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita . Bahasa Indonesia IV/1 22.. . II. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kegiatan Awal . Materi Ajar Cerita rumpang III.Latihan IV. .Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Membaca cerita rumpang pada buku siswa . tengah. Metode Pembelajaran . petunjuk.mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh. 23.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar .memberi judul cerita. .. cerita. 24 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul 34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa B.menentukan ide pokok cerita. siswa mampu . dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal.

Aspek Penilaian Menentukan ide pokok cerita a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menulis cerita a. VI.Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada buku siswa . Solo: Tiga Serangkai. Benar (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 1. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Menarik (3) b.Menanggapi cerita V. Tidak baik (1) Membacakan cerita a. 5 3. Kurang baik (2) c..Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang . Kurang menarik (2) c. Kurang benar (2) c. 2007. Kegiatan Akhir . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 35 .Membacakan cerita yang disusun C. Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2.Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang .Surana.

menyampaikan kembali makna lambang korps daerah : : : : : : I. Sumber/Bahan/Alat . II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 26.Tanya jawab . Bahasa Indonesia IV/1 25.Latihan IV.Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps . Kegiatan Awal . . mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu 2.Contoh lambang korps daerah . Kegiatan Akhir ..menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps. 27 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps : Mampu 1. Materi Ajar Lambang korps daerah III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana.Contoh . Solo: Tiga Serangkai. 36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Metode Pembelajaran .Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera B. Kegiatan Inti .Mencatat makna simbol atau lambang korps C.Mengerjakan latihan pada buku siswa V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa mampu ..menyebutkan gambar pada lambang. 2007.

menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan I. Kurang tepat (2) c. Tidak benar (1) Mencatat makna lambang a. Kurang benar (2) c. siswa mampu .VI.. . Benar (3) b.. Bahasa Indonesia IV/1 28. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 37 .menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyebutkan letak suatu tempat. Aspek Penilaian Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps a. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 2. 30 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut Indikator : Mampu 1.menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 29.

Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD. gedung Balai Kota. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana. Sumber/Bahan/Alat . Metode Pembelajaran .Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa V. Rumah Sakit. Aspek Penilaian Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah a. Materi Ajar Denah III. VI. 1. Kegiatan Akhir . 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tepat (3) b. sekolah. Kegiatan Inti .Contoh denah . Tidak tepat (1) Menemukan letak suatu tempat sesuai denah a.Tanya jawab Latihan Permainan IV. Benar (3) b.Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh . dan lain-lain B. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . Kurang benar (2) c.II. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kurang tepat (2) c.Mengerjakan latihan sesuai instruksi C.Contoh .

alat. makanan. membacakan petunjuk penggunaan obat. dan lain-lain B. .menjawab pertanyaan tentang petunjuk.menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat.Bertanya jawab tentang aturan minum obat .Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat bantu kamus/kamus istilah 39 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup. mainan. Metode Pembelajaran .menyampaikan isi petunjuk kepada teman. Materi Ajar Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. petunjuk pemakaian.Contoh .. dan sejenisnya 2. dan lain-lain) III. siswa mampu .Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca : Mampu 1.. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 33 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Tugas IV. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Bahasa Indonesia IV/1 31. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. . kapsul. Kegiatan Awal . alat. 32. tablet.Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag” .

.Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuai petunjuk . Proses benar.Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca V. hasil baik (3) b. VI. Kegiatan Akhir . 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk a.Mengerjakan portofolio . 2007. Baik (3) b.Surana. Proses benar. Kurang baik (2) c. 5 3. hasil kurang baik (2) c. alat. Proses dan hasil tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Surana: Tiga Serangkai.Contoh petunjuk penggunaan obat. Baik (3) b.Membaca petunjuk membuat jus jambu C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan sejenisnya .Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk pada kemasan itu . Aspek Penilaian Membacakan petunjuk a. Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk a.

petunjuk pemakaian.menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita pada buku siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini..Tanya jawab . II.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita.membaca cerita yang telah disusun dengan baik. membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar I. Bahasa Indonesia IV/1 34.Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi C. siswa mampu . Kegiatan Awal . Materi Ajar Cerita acak III.Mengidentifikasi gagasan pokok cerita . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* Indikator : Mampu 1.Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)” . B. Kegiatan Akhir Mengisi teka teki cerita pada buku siswa 41 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 ..Latihan . mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu 2.Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan .Contoh .Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa . Kegiatan Inti .Permainan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . . Metode Pembelajaran . 35 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Baik (3) b. petunjuk. .menentukan bagian-bagian surat pribadi. Solo: Tiga Serangkai. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak . tanda titik. Bahasa Indonesia IV/1 36. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1.. cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan I. surat kabar. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Benar (3) b.Surana.Contoh cerita dari majalah. tanda koma. Kurang benar (2) c. 2007. Aspek Penilaian Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu a. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi 2.. 1. 37 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Tidak benar (1) Membacakan cerita a.V. 42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . VI.menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. siswa mampu . perasaan. Kurang baik (2) c.

Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 5 5 43 . 2) pokok-pokok isi surat. Menulis surat pribadi a. Tidak tepat (1) 2.Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab . III. Kurang tepat (2) c. Materi Ajar Surat pribadi Metode Pembelajaran .Mengerjakan latihan menulis surat pribadi C.Contoh surat pribadi . Kurang baik (2) c.Contoh .Surana.Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat.menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami. Kegiatan Inti . Membacakan surat a. dan 3) tanda baca pada surat . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007.II. 1.Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas B. Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Baik (3) b. Tidak baik (1) 3. VI. . Baik (3) b. IV.Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir .menggunakan tanda koma. . Kurang baik (2) c. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi a.Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi . V.

menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang 2. 40 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol.. 39. lambang korps/organisasi* : Mampu 1.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa 44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Contoh . Menjelaskan arti lambang korps/organisasi : : : : : : I.. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Metode Pembelajaran . siswa mampu .menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi B.Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa .menyebutkan nama organisasi sesuai lambang. II. Kegiatan Awal . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tugas .Permainan IV.menjelaskan arti lambang. Materi Ajar Lambang korps/organisasi III. Bahasa Indonesia IV/1 38.Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang . .Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia .Tanya jawab .

2007. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. 5 3. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat . 1. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 45 . Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang a. Tidak tepat (1) Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang atau lembaga pemerintahan a.Surana. Tepat (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang tepat (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali arti lambang organisasi a. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b.Contoh lambang korps/organisasi .C. VI. Solo: Tiga Serangkai.

menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif I. membacakan petunjuk penggunaan alat 2. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . II. 43 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Surana.. .menjawab pertanyaan tentang petunjuk.Latihan .menjelaskan urutan pemakaian alat.menyampaikan isi petunjuk kepada teman.Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian V.Contoh petunjuk penggunaan alat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.Memerhatikan gambar pada buku siswa. Metode Pembelajaran .Mengerjakan soal portofolio . Solo: Tiga Serangkai.Tugas IV. 42.Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain . Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Awal . . Kegiatan Inti .Macam-macam peralatan pertanian .Berlatih menggunakan peralatan pertanian C.Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat . menyebutkan nama peralatan .Menuliskan cara menggunakan alat .Tanya jawab .Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanian B. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . 2007. Kegiatan Akhir . Bahasa Indonesia IV/1 41..

mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. 45 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). .. tetapi untuk menggabungkan kalimat I. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . . . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan pemakaian alat a. Bahasa Indonesia IV/1 44. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. menggunakan penghubung dan. Baik (3) b. Tidak benar (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman a. siswa mampu . .menjelaskan arti istilah sulit kepada teman. petunjuk pemakaian.. Benar (3) b.mencari arti istilah sulit dalam kamus. membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3.menggunakan kata penghubung dan. 1. Kurang benar (2) c. tetapi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 47 .VI.menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca.menjawab pertanyaan tentang isi teks.

II. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia - Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat” - Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan - Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat - Menyusun kamus kecil - Menjawab pertanyaan bacaan C. Kegiatan Akhir - Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan latihannya V. Sumber/Bahan/Alat - Teks berisi kata/istilah sulit - Kamus/ensiklopedia - Penghubung dan, tetapi - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu5 kannya dalam konteks lain a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = 48 skor perolehan × 100 skor maksimum

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ... Bahasa Indonesia IV/1 46, 47 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu 1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh 2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri; - menulis karangan cerita dengan ide sendiri; - menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita. B. Kegiatan Inti - Membaca cerita pada buku siswa - Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita - Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita - Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Membacakan cerita di depan kelas

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

49

C. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang dirumpang - Bentuk -nya - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa

VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Melengkapi cerita secara runtut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan bentuk -nya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5

2.

5

Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum

50

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator ... Bahasa Indonesia IV/1 48, 49, 50 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar 2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatu tempat 3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalam berbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta; - menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta; - menggunakan kalimat negatif dan positif.

II. Materi Ajar Peta III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta - Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempat tertentu) B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

51

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar . Kegiatan Akhir .Surana.Contoh peta . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor perolehan skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tepat (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif).Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasan dari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa . kemudian mengerjakan latihan V. Tidak tepat (1) Membuat kalimat positif dan negatif a. 2007. Kurang benar (2) c.Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakarta dengan kalimat sendiri . 2005. Aspek Penilaian Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. VI. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. 1.Tim Penulis Mandiri. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b. Selayang Pandang Indonesiaku. 5 3. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan peta a. Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Benar (3) b. .. Kurang tepat (2) c.

Metode Pembelajaran . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. . II.menyebutkan bagian-bagian suatu benda.Contoh .Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin .Tugas IV. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan sejenisnya 2. Bahasa Indonesia IV/1 51. 52 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . alat. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. Kegiatan Inti . alat. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan cara menggunakan suatu benda. Kegiatan Awal . Materi Ajar Deskripsi alat III. membacakan petunjuk penggunaan obat.Tanya jawab .Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa .Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan dengan ciri-cirinya) B.Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 53 .

VI.Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b. 2007.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.Contoh petunjuk menggunakan alat .. Kurang benar (2) c.Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Sumber/Bahan/Alat . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagianbagiannya a. Solo: Tiga Serangkai. Tidak benar (1) Menjelaskan cara menggunakan suatu benda a. Kurang tepat (2) c. 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Latihan . 54. 55 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita . Bahasa Indonesia IV/1 53. Metode Pembelajaran .Tanya jawab .. .menjawab pertanyaan tentang isi teks.Contoh .Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita” .menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia.Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia B.Tugas IV. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai : Mampu 1. Kegiatan Inti . petunjuk pemakaian.menjelaskan isi teks yang dibaca. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III.Mencatat kosakata sulit dalam teks . membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2.Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 55 .. membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . siswa mampu . II.

Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan a. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). 2007. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2. Tepat (3) b. 5 3. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat ..Contoh kosakata sulit dalam bacaan . 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) Menjelaskan isi teks a. Solo: Tiga Serangkai. VI. Aspek Penilaian Menemukan makna atau istilah dalam kamus a.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Sebagian besar benar (2) c.Kamus.Surana. Kurang benar (2) c. kemudian mengerjakan latihan C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. ensiklopedia . Kurang tepat (2) c. Semua benar (3) b. Benar (3) b. kemudian mengerjakan latihan V.

menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat. 58 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri atau teman..Contoh . Kegiatan Inti . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . perasaan. Metode Pembelajaran .menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. dan lain-lain : : : : : : Indikator I. siswa mampu . menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. petunjuk. surat.Tanya jawab .Latihan . menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik 2. dan bahasa 3.. Materi Ajar Surat pribadi III. . isi. Bahasa Indonesia IV/1 56. .Membaca contoh surat pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 57 .Tugas IV. cerita.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat B. 57. dan surat : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .

Kegiatan Akhir . Kurang tepat (2) c. isi.Contoh surat pribadi . Sumber/Bahan/Alat .Menyunting surat teman .Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Mengerjakan latihan menulis surat . bahasa yang baik a. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. 1. Tidak tepat (1) Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman a.Mempelajari materi kebahasaan. 2002.Melengkapi bagian surat yang rumpang . VI.Surana. Kurang benar (2) c. 2007. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Pusat Bahasa. Benar (3) b.Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya V. Tidak benar (1) Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar a. Baik (3) b. Jakarta: Balai Pustaka. Depdiknas. Kurang baik (2) c. 5 3. .Membacakan surat yang ditulis .. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. kemudian mengerjakan latihan C. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika.

Kegiatan Inti . cerita. . Materi Ajar Percakapan III.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan Mimpi” KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 59 .. Bahasa Indonesia IV/1 59.Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki.memerankan percakapan. 60 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.. . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.membuat jawaban pertanyaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . Kegiatan Awal . dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1.Membuat percakapan tentang teka teki .menggunakan tanda titik dua (:). menentukan isi percakapan 2. siswa mampu .Tanya jawab .Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar .Latihan . menulis percakapan sesuai isi 3. II.membuat pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Permainan IV. menggunakan tanda titik dua (:) : : : : : : I. Metode Pembelajaran . perasaan.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) .menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan. . petunjuk. seperti pada buku siswa B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .

1.C. 5 Keterangan Skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Surana. Solo: Tiga Serangkai. 5 4. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh percakapan . Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. Tidak baik (1) Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat a. Sumber/Bahan/Alat . VI. 2007. Kegiatan Akhir Mengerjakan latihan menyusun percakapan V. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Kurang tepat (2) c. 5 3.Gambar sebagai ide membuat percakapan . Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok dan tanda baca yang benar a. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok untuk menyusun percakapan a. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Kurang baik (2) c.

Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 61 . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan B. Materi Ajar Simbol/lambang lalu lintas III. menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. 63 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas* : Mampu 1. Metode Pembelajaran .menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar. mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar 2.Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Tugas IV.menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas. Kegiatan Inti . 62.Contoh .Latihan . Bahasa Indonesia IV/1 61.Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan artinya . II. siswa mampu . . Kegiatan Awal ..

Benar (3) b. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepada teman a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. VI. Kegiatan Akhir . 1.Surana.C. Kurang tepat (2) c.Contoh simbol/lambang lalu lintas . Tidak tepat (1) Menggambar lambang lalu lintas a. Aspek Penilaian Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasi yang didengar a. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang benar (2) c. 5 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya V. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar Bobot Nilai 5 2. Kurang benar (2) c. Tepat (3) b. 2007.Mengerjakan tugas pada buku siswa .

Latihan .Permainan IV.Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara menjalankannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 63 .. Metode Pembelajaran . . Kegiatan Inti .Menyebutkan nama-nama alat transportasi .membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya.Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa . membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya 3. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Bahasa Indonesia IV/1 64.Tanya jawab .. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.menggunakan partikel lah dan kah.Contoh . siswa mampu . II.Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi B. .menyebutkan nama alat transportasi. 65 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* : Mampu 1. menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.

Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama alat transportasi a. Tepat (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah)..Surana. Kurang benar (2) c. Tidak tepat (1) Menggunakan partikel lah dan kah a.Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan cara menggunakannya a.Membuat puisi tentang alat transportasi . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Benar (3) b. 5 3. VI. kemudian mengerjakan latihannya C. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c. Benar (3) b. 1. Kurang benar (2) c.Mengerjakan latihan pada buku siswa . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Bermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi V. Solo: Tiga Serangkai.

menyebutkan gagasan pokok teks. . menjelaskan isi teks dengan runtut 4. .Latihan IV. petunjuk pemakaian.Mencatat gagasan pokok teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 65 . siswa mampu . 67 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. . II.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . : : : : : : I. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks B. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran .Membaca teks ”Jalan Kereta Api” .menggunakan kata depan pada. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjawab pertanyaan tentang isi teks. menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. Kegiatan Awal . Bahasa Indonesia IV/1 66. menentukan ide pokok teks yang dibaca 3..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .menceritakan kembali isi teks secara ringkas. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks 2.

5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . M. VI. Tidak baik (1) Menggunakan kata depan pada a.Surana. Kurang benar (2) c. 1. Benar (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Menyebutkan gagasan pokok teks a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. 2007. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1982.Ramlan..Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Mengerjakan latihan pada buku siswa C. Tidak benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. Sumber/Bahan/Alat . kemudian mengerjakan latihannya V. . 5 3. Yogyakarta: Karyono. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kata depan pada).

siswa mampu .. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2. 69. petunjuk.. alat. Kegiatan Inti .Tanya jawab . perasaan.Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasa dilakukan oleh siswa B. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Bahasa Indonesia IV/1 68. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. cerita. II. Kegiatan Awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . dan surat : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu : Mampu 1. Metode Pembelajaran .Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung . dan cara melakukan atau membuat permainan itu .menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu.membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk.Bertanya jawab tentang bahan. 70 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. : : : : : : I.Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 67 .Latihan IV. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Contoh .

2007. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 35 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang runtut (2) c. VI. Tepat (3) b.Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Surana..Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa . Aspek Penilaian Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu a. Runtut (3) b. Tidak runtut (1) Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk a. 1. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai.Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang C. Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V.

Contoh .. .melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri. Materi Ajar Dongeng/cerita anak III. Bahasa Indonesia IV/1 71.memahami isi cerita yang didengar.menggunakan imbuhan -i.Penugasan IV.Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana” . II. Metode Pembelajaran .menentukan gagasan cerita. 73 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.Tanya jawab .Latihan . . Kegiatan Inti . mencatat pokok-pokok isi cerita 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat 3. . siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 72.Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar B.Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar .Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk melanjutkan dongeng KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 69 ..Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng . simbol daerah/lambang korps. menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. Kegiatan Awal . dan dongeng* : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -i). Tidak baik (1) Menggunakan akhiran -i a. 2007. Tepat (3) b. VI.Membacakan dongeng . Aspek Penilaian Menulis kembali dongeng yang didengar a.Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokok isi . Kurang tepat (2) c.Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. kemudian menceritakan kembali C. 5 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2) c.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak runtut (1) Membaca cerita a. 1. Baik (3) b.Contoh dongeng . Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . kemudian mengerjakan latihan V. Runtut dengan bahasa yang baik (3) b.Mengerjakan tugas membaca cerita.Surana. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c.

Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat.Memerhatikan benda-benda pada buku siswa .Contoh . . kemudian membacakannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 71 . 76 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . .menyebutkan nama alat. Bahasa Indonesia IV/1 74..menjelaskan cara menggunakan alat. 75. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.. Metode Pembelajaran . menyebutkan nama alat 2. . II. menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.menggunakan alat sesuai petunjuk. Kegiatan Awal .Permainan IV.Latihan . siswa mampu .Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif 4. membacakan petunjuk penggunaan alat 3.menggunakan imbuhan -an.

Aspek Penilaian Menjelaskan cara menggunakan alat a. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Menggunakan alat sesuai petunjuk a. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -an). VI.Surana. kemudian mengerjakan latihan V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Benar (3) b. 5 3.Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk . 1. Kurang benar (2) c.. Tidak benar (1) Menggunakan imbuhan -an a. Solo: Tiga Serangkai.Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk C. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat .

menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembali B. Metode Pembelajaran . siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang . Kegiatan Awal .menyampaikan isi petunjuk. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang . II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menjelaskan urutan membuat sesuatu. 2007. menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatan sesuatu 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membaca petunjuk membuat selai pisang . menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman I.. 78 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Contoh .Latihan IV..Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan C. petunjuk pemakaian.Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas .Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. . KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 73 .Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan V. Materi Ajar Petunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat III. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Indikator : Mampu 1.Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . Solo: Tiga Serangkai. Bahasa Indonesia IV/1 77. .Tanya jawab .

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.VI. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang tepat (2) c. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3.. Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .. siswa mampu . perasaan.menentukan ide pokok teks. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan tentang petunjuk a. 74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . Bahasa Indonesia IV/1 79. cerita. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan membuat sesuatu a. Benar dan tidak runtut (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menyusun teks acak menjadi teks yang runtut. petunjuk. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2. 80 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif I. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Indikator : Mampu 1. Benar dan runtut (3) b.

Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak .Surana. 2007. VI. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 75 .Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 V. Kurang baik (2) c.Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan .Tanya jawab . Baik (3) b. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu .Penugasan IV. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok teks a. 2.Mengerjakan soal-soal portofolio Sumber/Bahan/Alat . 1. Solo: Tiga Serangkai.Latihan . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentu B.II. Benar (3) b.Contoh . Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Menyusun teks acak a. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III.

”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . Jakarta: BSNP. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->