Surana

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 76 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________

iii iv 1 21 76

iv

cerita. dari mana (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah 1 • Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing • Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan pada buku siswa . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. di sebelah Kata depan ke mana. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. di mana. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Ramlan. M. perasaan.. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. petunjuk pemakaian. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah jalan Gabungan kata di samping.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Menulis Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 2007. dari mana Surana. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi denah • menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis • menggunakan kata depan ke mana. petunjuk. Yogyakarta: Karyono. Bahasa Indonesia IV/1 Kegiatan 1. 1982. di mana.

2007. atau buku kumpulan cerita Surana. surat kabar. 2007.2 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks berisi petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan: komputer. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain Surana. (6) • membacakan petunjuk penggunaan alat • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Bertanya jawab tentang macammacam peralatan tradisional dan modern • Membacakan petunjuk penggunaan komputer • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan soalsoal portofolio • Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya 3 x 35 menit • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut Contoh cerita dari majalah. Solo: Tiga Serangkai. hand phon. • Memberikan Lisan dan tertulis pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan (1) (2) Petunjuk Menjelaskan penggunaan petunjuk alat penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. telepon.

2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. (7) (2) (5) Melengkapi Percakapan percakapan yang belum yang belum selesai selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 3 . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.(1) (3) (4) • Memberikan pengantar awal • Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1) • Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menentukan isi percakapan • melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya Contoh percakapan rumpang Pusat Bahasa. 2007. Jakarta: Balai Pustaka Surana. Depdiknas.

. dan surat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2.4 Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 45 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah rumah Surana. perasaan. petunjuk pemakaian. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Bahasa Indonesia IV/1 Olahraga 1. Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. • membacakan petunjuk • Memberikan pengantar penggunaan alat awal • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan petunjuk penggunaan alat penjelasan tentang disertai peragaan dengan cara memainkan suatu bahasa yang komunikatif olahraga (dikaitkan • menggunakan kata dengan peralatan depan dengan dalam yang digunakan) Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Solo: Tiga Serangkai. petunjuk.. 2007. 2007. Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah • Memberikan pengantar awal • Memerhatikan denah pada buku siswa • Mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Petunjuk penggunaan alat olahraga Surana. cerita. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata)..

1982. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. 3 x 45 menit Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. tengah. Yogyakarta: Karyono. atau akhir) • Membaca cerita sehingga menjadi cerita rumpang pada buku utuh siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang • Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang disusun • Mengerjakan latihan • Menanggapi cerita 5 . (6) beberapa konteks secara lisan dan tertulis (7) (2) (5) Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150– 200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut • Memberi pengantar awal • Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” • Bertanya jawab tentang isi teks • Menentukan sinonim kata • Meringkas isi teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Cerita rumpang • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis • melengkapi bagian cerita yang pernah rumpang pada cerita dibaca siswa (awal. Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar Kata-kata yang memiliki sinonim Surana. M. 2007.(1) (3) (4) • Mempelajari materi kebahasaan kemudian mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Ramlan. Solo: Tiga Serangkai. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 2007.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps daerah Surana. petunjuk. Solo: Tiga Serangkai.6 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3.. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera • Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps • Mencatat makna simbol atau lambang korps • Mengerjakan latihan (2) Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps Lambang korps Mampu daerah • mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu • menyampaikan kembali makna lambang korps daerah tertentu Lisan dan tertulis • Bertanya jawab dengan siswa tentang letak tempat-tempat penting • Mendengarkan contoh cara mendeskripsikan letak suatu tempat 3 x 35 menit Contoh denah Surana.. Solo: Tiga Serangkai. Mendeskripsikan Denah tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut • menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah • menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan . Bahasa Indonesia IV/1 Peristiwa 1. 2007. perasaan. petunjuk pemakaian. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. 2007.

Solo: Tiga Serangkai. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif • Memberikan pengantar awal • Membaca petunjuk minum obat • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Mengerjakan portofolio • Membaca petunjuk membuat jus jambu • Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) (7) (2) (5) Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Petunjuk pemakaian sesuatu (obat.(1) (3) (4) • Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan obat. • Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita • Membaca cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok cerita • Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan • Mengerjakan latihan 7 . 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Surana: Tiga Serangkai. mainan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. alat. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Cerita acak Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* • mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu • membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar Contoh cerita dari majalah. • membacakan petunjuk penggunaan obat. dan sejenisnya Surana. dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. alat. alat. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak Surana. 2007. surat kabar. makanan.

8 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. (6) • menyebutkan bagianbagian surat pribadi • menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan (5) (7) • Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas • Membaca contoh surat pribadi • Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (1) (2) Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Solo: Tiga Serangkai.

. (1) Mampu • menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • menjelaskan arti lambang korps/ organisasi • Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi • Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia • Mengerjakan latihan dan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. Bahasa Indonesia IV/1 Pertanian 1. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. lambang korps/ organisasi* Lambang korps/ organisasi Lisan dan tertulis 9 .Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan surat Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) (5) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps/organisasi Surana. 2007. petunjuk. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. perasaan.. cerita. petunjuk pemakaian. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).

Solo: Tiga Serangkai.10 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan pertanian Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. tetapi Surana. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. Solo: Tiga Serangkai. tetapi untuk menggabungkan kalimat • Bertanya jawab tentang langkahlangkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia • Mengucapkan katakata/istilah pada bacaan • Menemukan makna kata • Menyusun kamus kecil • Menjawab pertanyaan bacaan • Mempelajari materi kebahasaan (1) (2) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Kamus/ ensiklopedia . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. 2007. • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • menggunakan penghubung dan. (6) (5) (7) • Bertanya jawab • membacakan petunjuk tentang nama-nama penggunaan alat alat pertanian • menjelaskan secara rinci • Menuliskan cara petunjuk penggunaan menggunakan alat alat dengan bahasa yang • Membacakan/ komunikatif menjelaskan cara menggunakan alat • Mengerjakan soal portofolio • Berlatih menggunakan peralatan pertanian • Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian Tertulis 3 x 35 menit Teks berisi kata/ istilah sulit Kamus/ensiklopedia Penghubung dan.G. H. 1985. Tarigan.

atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh • menggunakan klitik -nya dalam konteks kalimat 3 x 35 menit Klitik -nya Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. surat kabar. 2007. H. Pengajaran Morfologi. Tarigan. kemudian mengerjakan latihan Contoh cerita dari majalah. tengah. Bandung: Angkasa.(1) (3) • melengkapi bagian awal.G. Lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita • Membaca cerita pada buku siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Melengkapi cerita rumpang dengan penggalan cerita yang sesuai dan memberi judul • Mengerjakan latihan • Membacakan cerita di depan kelas • Mempelajari materi kebahasaan. atau kumpulan cerita anak yang dirumpang (2) (4) (5) (6) (7) Cerita rumpang Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 11 . 1985.

petunjuk pemakaian. cerita. 2007. suatu tempat sambil mendengarkan • menggunakan kalimat penjelasan dari guru negatif dan positif dalam tentang lokasi-lokasi berbagai konteks kalimat yang terkena gempa baik lisan atau tertulis • Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Peta . dan surat Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh peta Tim Penulis Mandiri. Solo: Tiga Serangkai. Surana. Selayang Pandang Indonesiaku. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2.. Solo: Tiga Serangkai.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. perasaan. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Bahasa Indonesia IV/1 Iklim dan Cuaca 1. Menulis Mengungkapkan pikiran. 2005. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4.12 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Bertanya jawab Mampu tentang perbedaan • menyebutkan letak suatu denah dan peta tempat sesuai penjelasan • Memberi pengantar yang didengar awal • menjelaskan kembali penjelasan tentang letak • Memerhatikan peta daerah Yogyakarta. petunjuk.

Solo: Tiga Serangkai. 2007. • Memerhatikan gambar • membacakan petunjuk kipas angin pada buku penggunaan obat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. alat. ensiklopedia Surana. siswa dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk penggunaan cara menggunakan obat. alat. dan sejenisnya kipas angin disertai peragaan dengan • Menyebutkan kembali bahasa yang komunikatif bagian-bagian kipas angin • Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan dan tugas • Mengerjakan soal portofolio Tertulis (6) (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Deskripsi alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kamus/ ensiklopedia 3 x 35 menit Contoh kosakata sulit dalam bacaan Kamus.(1) (3) (4) • Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa Yogyakarta dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk menggunakan alat Surana. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan . 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus/ ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan 13 • Memberi pengantar awal • Membaca teks • Mencatat kosakata sulit dalam teks • Menemukan arti kata sulit • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mempelajari materi kebahasaan.

Solo: Tiga Serangkai. • Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. Jakarta: Balai Pustaka. dan bahasa • menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. 2002. Solo: Tiga Serangkai. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. dan lain-lain • Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat • Membaca contoh surat • Bertanya jawab tentang bagianbagian surat tersebut • Melengkapi bagian surat yang rumpang • Mengerjakan latihan • Menyunting surat • Membacakan surat • Mempelajari materi kebahasaan. surat. (6) • menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik • menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. kemudian mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (2) (5) (7) 14 • menentukan isi percakapan • menulis percakapan sesuai isi Contoh percakapan Gambar sebagai ide membuat percakapan Surana. isi. Depdiknas. Pusat Bahasa. seperti pada buku siswa • Membuat percakapan tentang teka teki • Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) • Memperbaiki percakapan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar • Memerankan percakapan • Mengerjakan latihan Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan Percakapan .(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2007.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan surat Indikator Penilaian (5) (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh simbol/ lambang lalu lintas Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . perasaan. cerita. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar • menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas* Simbol/ lambang lalu lintas • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan • Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu litas • Meyebutkan arti simbol/ lambang lalu lintas • Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar • Menggambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya • Mengerjakan tugas 15 . 2007. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Bahasa Indonesia IV/1 Transportasi 1. petunjuk. petunjuk pemakaian.

• membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks • menentukan ide pokok teks yang dibaca • menjelaskan isi teks dengan runtut • menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks • Membaca teks • Mencatat gagasan pokok teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. 1982. 2007. kemudian mengerjakan latihannya • Bertanya jawab tentang nama-nama permainan tradisional • Bertanya jawab tentang bahan. Solo: Tiga Serangkai. Ramlan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Yogyakarta: Karyono. Solo: Tiga Serangkai. dan cara melakukan atau membuat permainan itu (1) (2) Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* Petunjuk alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk • menyebutkan peralatan melakukan atau dan bahan untuk membuat melakukan atau sesuatu membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut .16 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) Surana. kemudian mengerjakan latihannya Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut • membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya • menggunakan partkel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan (5) (7) Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) Surana. • Membaca contoh deskripsi • Menyebutkan namanama alat transportasi • Mendeskripsikan alat transportasi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. M.

(1) (3) (4) • Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung • Membut perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca • Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa • Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang • Mengerjakan soal portofolio (6) • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (7) (2) (5) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Keterangan: * Materi dikembangkan. 17 .

. Menulis Mengungkapkan pikiran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. perasaan. kemudian mengerjakan latihan (2) Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* Dongeng/cerita anak . dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh dongeng Surana. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita • menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat • menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan • Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar • Mendengarkan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng • Mengerjakan latihan • Membacakan dongeng • Memerankan cerita secara berkelompok • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita.. Bahasa Indonesia IV/1 Teknologi Sederhana 1. dan dongeng* 2. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. petunjuk. petunjuk pemakaian. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). simbol daerah/lambang korps.18 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. 2007.

kemudian mengerjakan latihan • menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/ pembuatan sesuatu • menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman Lisan dan tertulis 2 x 35 menit (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Petunjuk pemakaian/ pembuatan atau penggunaan alat Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/ pembuatan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. 2007.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat atau menggunakan alat Surana. kemudian berbagai keperluan membacakannya • Menjelaskan isi petunjuk • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. • Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang • Membaca petunjuk membuat selai pisang • Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas • Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan • Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan 19 . Solo: Tiga Serangkai. (6) • menyebutkan nama alat • Bertanya jawab tentang macam• membacakan petunjuk macam peralatan penggunaan alat kantor • menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan • Memerhatikan bendabenda pada buku alat dengan bahasa yang siswa komunikatif • Menuliskan isi • menggunakan imbuhan petunjuk penggunaan -an untuk menyampaikan alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (6) • menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak • Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan teks secara padu • Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa • Mengerjakan soalsoal portofolio (1) (2) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. Solo: Tiga Serangkai.20 (3) (4) Lisan dan tertulis 2 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana.

di mana. dari mana : : : : : : I.. Metode Pembelajaran . menjelaskan kembali isi denah 3. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2. di mana. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menggunakan kata depan ke mana.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 2.Penugasan IV. 3 3 x 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masingmasing B. Materi Ajar Denah III.Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 21 .. Kegiatan Awal .menggunakan kata di samping.Latihan . di sebelah. . .Tanya jawab .Contoh .membuat denah sesuai informasi yang didengar. . dari mana II.menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah. Kegiatan Inti . siswa mampu . ke mana.menjelaskan letak tempat sesuai denah. Bahasa Indonesia IV/1 1. menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis 4.

Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok C.Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar . Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi denah a. VI. 1982. di mana. Benar (3) b. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Membuat kalimat dengan kata di sebelah. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . dari mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . M. . di samping di mana..Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar .Ramlan. Sumber/Bahan/Alat . ke mana.Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana. Kurang benar (2) c. 2007. dari mana a. 1.Surana. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Denah . Yogyakarta: Karyono.Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar . Kurang benar (2) c. Benar (3) b.

Kegiatan Akhir .Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri .Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti . siswa mampu . II.membaca petunjuk penggunaan alat. Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modern B..Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas C.Latihan . .Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa . membacakan petunjuk penggunaan alat 2. Bahasa Indonesia IV/1 4.Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif I.Contoh . Sumber/Bahan/Alat .Tanya jawab .Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer . keyboard. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. Metode Pembelajaran . 6 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1.Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer . mouse..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Teks berisi petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 23 . dan printer . 5.Menyebutkan nama-nama perangkat komputer .Penugasan IV.Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan perangkat komputer lainnya: monitor.

2007. Aspek Penilaian Membaca petunjuk a. . Solo: Tiga Serangkai. 24 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Bahasa Indonesia IV/1 7. 1. VI... Kurang tepat (2) c.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. siswa mampu . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi petunjuk a. dan lain-lain . 8.Surana.Macam-macam peralatan: komputer. petunjuk pemakaian.menemukan informasi penting pada teks yang dibaca. menjelaskan isi teks dengan runtut I. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Baik (3) b. 9 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Indikator : Mampu 1. Tepat (3) b.. Kurang baik (2) c. telepon. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. hand phone.

Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 25 . surat kabar.Menjawab pertanyaan tentang isi cerita .Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan V. Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. dan meringkas isinya C. 2007. Kurang benar (2) c.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran B. Kegiatan Awal .Menyusun percakapan tentang isi cerita . Membaca cerita a.Tanya jawab . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Sebagian besar benar (2) c. Semua benar (3) b.Mengerjakan tugas mencari buku cerita. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. membaca.Surana.Latihan . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 5 3. Baik (3) b. Kegiatan Inti .Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak baik (1) 2.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Penugasan IV. Kurang baik (2) c.Contoh cerita dari majalah. Sumber/Bahan/Alat . Metode Pembelajaran . Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian 1.Contoh .II. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita a. atau buku kumpulan cerita . Sebagian besar salah (1) Menjelaskan kembali isi cerita a. VI.Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” .

Metode Pembelajaran .Contoh . perasaan.Percakapan yang belum selesai III. . Bahasa Indonesia IV/1 10. .melanjutkan percakapan yang belum selesai. Kegiatan Awal .Tanya jawab .Membacakan gagasan pokok teks percakapan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun teks percakapan .Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” . II. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua) : Mampu 1.memerankan percakapan yang telah dibuat.. menentukan isi percakapan 2.Diskusi IV.. Kegiatan Inti .Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)” . Materi Ajar . melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya : : : : : : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 11.Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang telah ditentukan 26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 12 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian atau unsur-unsur teks percakapan B. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk.Latihan . siswa mampu . cerita. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Benar (3) b. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. 5 3. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Kurang baik (2) c.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menulis percakapan a.Memerankan percakapan yang telah disusun V. Aspek Penilaian Menentukan pokok-pokok isi percakapan a. Jakarta: Balai Pustaka . Solo: Tiga Serangkai.Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapan pada buku siswa .Surana. Baik (3) b. 2007. Depdiknas.Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 27 .Pusat Bahasa. 1. Kegiatan Akhir . VI.Contoh percakapan rumpang . 2002. Kurang benar (2) c.

II. 14.Memerhatikan denah pada buku siswa .. Kegiatan Awal .. siswa mampu . Materi Ajar Denah III.Latihan .Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan gambar denah 28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri . 15 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian ruangan rumah B. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar.Penugasan IV.Tanya jawab . . . mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2.menjelaskan kembali denah yang dibuat.menyebutkan nama-nama ruangan. Bahasa Indonesia IV/1 13. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah : : : : : : I.menjelaskan letak ruangan sesuai denah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .Contoh .

Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah a. 1. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 29 . Kegiatan Akhir . 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Benar (3) b.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Baik (3) b. Tepat (3) b. VI. Sumber/Bahan/Alat .Contoh denah rumah . Kurang baik (2) c. Kurang benar (2) c. Kurang tepat (2) c. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah a.Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri . siswa lain mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan V. Tidak tepat (1) Membuat denah rumah sendiri a..Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri C.Surana.

18 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. membacakan petunjuk penggunaan alat 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh ..menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan. .. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri.Latihan .membuat petunjuk menggunakan alat.Tanya jawab . Bahasa Indonesia IV/1 16. Metode Pembelajaran . siswa mampu . . Kegiatan Inti .Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa . Kegiatan Awal .Menyebutkan nama-nama olahraga 30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . menggunakan kata depan dengan dalam beberapa konteks secara lisan dan tertulis : : : : : : I. .Permainan IV.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macammacam olahraga dan peralatan yang digunakan B. 17. II.membedakan cara menggunakan alat. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.

Benar (3) b.Ramlan. Runtut (3) b. M. Solo: Tiga Serangkai. .Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga (dikaitkan dengan peralatan yang digunakan) . 5 3. Aspek Penilaian Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga a. kemudian mengerjakan latihan V.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. 1982. Kurang tepat (2) c. 2007. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan ). Tidak benar (1) Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan a.Surana. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. VI. Tepat (3) b.Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga C. Kegiatan Akhir . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 31 . Tidak runtut (1) Menggunakan kata depan dengan a.Petunjuk penggunaan alat olahraga . Yogyakarta: Karyono. Kurang runtut (2) c. Sumber/Bahan/Alat .

Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . siswa mampu .menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat yang jelas.Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat sesuai isi . II. Kegiatan Inti .Menentukan sinonim kata . bulu tangkis.Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejarah olahraga tertentu (sepak bola.. dan lain-lain) B. 21 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya.Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokokpokok isi) . Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. Kegiatan Awal . . ..Contoh .menentukan sinonim dan antonim kata. Bahasa Indonesia IV/1 19.Penugasan IV.Tanya jawab .Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga 32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus . tenis. 20. petunjuk pemakaian. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1. menjelaskan isi teks dengan runtut : : : : : : I.Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .

Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI. 5 3. Tepat (3) b. Sumber/Bahan/Alat . V. Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi teks a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c.Surana. Solo: Tiga Serangkai. Tepat (3) b. Kegiatan Akhir Meringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”. Aspek Penilaian Memahami isi teks yang dibaca a. Kurang baik (2) c. 2007. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.C. Tidak tepat (1) Menentukan sinonim dan antonim kata a. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 33 .Kata-kata yang memiliki sinonim . Kurang tepat (2) c. 1. Baik(3) b.

Latihan IV. Kegiatan Awal .Membaca cerita rumpang pada buku siswa .menentukan ide pokok cerita.Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang .Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul 34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 24 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Metode Pembelajaran . cerita. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar .Contoh . . atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh : : : : : : Indikator I.. 23. perasaan. tengah. . siswa mampu . dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal.memberi judul cerita. Materi Ajar Cerita rumpang III.mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh.Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa B. II. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Tanya jawab .. Bahasa Indonesia IV/1 22.mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. petunjuk.

5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 35 . 5 3. Tidak baik (1) Membacakan cerita a. 1. Kurang benar (2) c. 2007. VI. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok cerita a. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Menarik (3) b. Benar (3) b.Menanggapi cerita V. Kurang menarik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada buku siswa .Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang . Solo: Tiga Serangkai.Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang . Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2.Surana.Membacakan cerita yang disusun C. Tidak benar (1) Menulis cerita a. Baik (3) b.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Akhir .

Kegiatan Awal .Surana. .Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps . menyampaikan kembali makna lambang korps daerah : : : : : : I.Contoh lambang korps daerah . Kegiatan Akhir . 2007. 27 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps : Mampu 1. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyebutkan gambar pada lambang.Latihan IV. Materi Ajar Lambang korps daerah III. mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu 2. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. siswa mampu . 26. Kegiatan Inti .Mencatat makna simbol atau lambang korps C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. Bahasa Indonesia IV/1 25.Tanya jawab . Metode Pembelajaran .Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps. 36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 ..Contoh . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Mengerjakan latihan pada buku siswa V.

Bahasa Indonesia IV/1 28.menyebutkan letak suatu tempat. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. siswa mampu . Tidak benar (1) Mencatat makna lambang a. Aspek Penilaian Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps a. Kurang tepat (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan I. . Benar (3) b. Tepat (3) b. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 2. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. 30 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut Indikator : Mampu 1. 29.. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat.menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 37 .VI. Kurang benar (2) c. ..

Tidak tepat (1) Menemukan letak suatu tempat sesuai denah a. Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa V. Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . Materi Ajar Denah III. dan lain-lain B. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .II.Mengerjakan latihan sesuai instruksi C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. sekolah.Contoh .Tanya jawab Latihan Permainan IV. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah .Surana. gedung Balai Kota. Kegiatan Inti . Kurang benar (2) c.Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD. Tepat (3) b. 2007. Metode Pembelajaran . Rumah Sakit.Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh . VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. Benar (3) b.Contoh denah . Aspek Penilaian Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah a. 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

.menyampaikan isi petunjuk kepada teman. . mainan.Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag” .. makanan. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Kegiatan Inti . dan lain-lain B. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . Materi Ajar Petunjuk pemakaian sesuatu (obat.Bertanya jawab tentang aturan minum obat .. 33 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). alat. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. Metode Pembelajaran . 32.menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat.Contoh . membacakan petunjuk penggunaan obat. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca : Mampu 1.Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat bantu kamus/kamus istilah 39 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .menjawab pertanyaan tentang petunjuk.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Tugas IV. petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV/1 31. dan sejenisnya 2.Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri . alat. dan lain-lain) III. tablet.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup. kapsul. Kegiatan Awal .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa mampu .

Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk a.Mengerjakan portofolio . Baik (3) b. Proses benar.Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca V.Contoh petunjuk penggunaan obat. 5 3. dan sejenisnya . Baik (3) b. Kegiatan Akhir . Proses benar. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Surana: Tiga Serangkai. 1.. hasil baik (3) b.Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuai petunjuk .Membaca petunjuk membuat jus jambu C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat . Proses dan hasil tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak baik (1) Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk a. Kurang baik (2) c. alat.Surana.Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk pada kemasan itu . Aspek Penilaian Membacakan petunjuk a. 2007. hasil kurang baik (2) c. VI. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Mengidentifikasi gagasan pokok cerita . II.Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)” . Bahasa Indonesia IV/1 34.Latihan . B.Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita pada buku siswa . petunjuk pemakaian. Metode Pembelajaran .Contoh . Kegiatan Akhir Mengisi teka teki cerita pada buku siswa 41 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .. membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar I.Permainan IV. mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu 2. siswa mampu . .Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* Indikator : Mampu 1..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .membaca cerita yang telah disusun dengan baik. 35 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi C.Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa .Tanya jawab . Materi Ajar Cerita acak III.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita.

V.Contoh cerita dari majalah. Sumber/Bahan/Alat .. 37 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Kurang benar (2) c. cerita. Benar (3) b.menentukan bagian-bagian surat pribadi. tanda koma. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi 2. . petunjuk. siswa mampu . 42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . Bahasa Indonesia IV/1 36. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Solo: Tiga Serangkai. perasaan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Baik (3) b. 1. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. 2007. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Aspek Penilaian Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu a. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak . dan surat Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Kurang baik (2) c. tanda titik.. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan I. Tidak benar (1) Membacakan cerita a. VI. surat kabar.

Tidak tepat (1) 2. Kurang tepat (2) c.Surana. .Mengerjakan latihan menulis surat pribadi C.Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat.menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami. Baik (3) b. VI.Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 1. Tidak baik (1) 3.Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tepat (3) b. 2) pokok-pokok isi surat. IV.menggunakan tanda koma. III. Kegiatan Akhir .II. .Tanya jawab . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. 2007.Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi .Contoh surat pribadi . Materi Ajar Surat pribadi Metode Pembelajaran . Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi a. Menulis surat pribadi a. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 5 5 43 . Membacakan surat a. dan 3) tanda baca pada surat . Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas B. V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Inti .Contoh .

39. menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang 2. .menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan.Contoh . Menjelaskan arti lambang korps/organisasi : : : : : : I.Permainan IV.Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa .Tanya jawab .Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang .Latihan .Tugas .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyebutkan nama organisasi sesuai lambang. lambang korps/organisasi* : Mampu 1. Metode Pembelajaran .menjelaskan arti lambang. Kegiatan Awal . Bahasa Indonesia IV/1 38. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia . Kegiatan Inti . 40 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol.Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi B. Materi Ajar Lambang korps/organisasi III. siswa mampu . ..Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa 44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 ..

Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang atau lembaga pemerintahan a.Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan V. Benar (3) b. Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat .C. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 45 . 2007.Contoh lambang korps/organisasi . Tidak benar (1) Menjelaskan kembali arti lambang organisasi a. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang a. VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang benar (2) c. 5 3. Tepat (3) b. 1. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Kegiatan Akhir .

menyampaikan isi petunjuk kepada teman.Memerhatikan gambar pada buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membacakan petunjuk penggunaan alat 2.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.. .Tugas IV.Latihan . 2007.Surana. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanian B.menjawab pertanyaan tentang petunjuk. Sumber/Bahan/Alat . Bahasa Indonesia IV/1 41.Mengerjakan soal portofolio . 43 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1. siswa mampu . Kegiatan Akhir . 42.Macam-macam peralatan pertanian .Contoh petunjuk penggunaan alat .Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian V. .Tanya jawab .Menuliskan cara menggunakan alat . menyebutkan nama peralatan .menjelaskan urutan pemakaian alat. II. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti .Berlatih menggunakan peralatan pertanian C.Contoh .Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif I. Metode Pembelajaran .Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .

Bahasa Indonesia IV/1 44.. 1. petunjuk pemakaian. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman a. Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan pemakaian alat a.mencari arti istilah sulit dalam kamus.menggunakan kata penghubung dan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai Indikator : Mampu 1. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. . mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. .. Baik (3) b. menggunakan penghubung dan. 45 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).VI. Kurang baik (2) c. . tetapi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 47 .menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca. membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. siswa mampu .menjawab pertanyaan tentang isi teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Benar (3) b. tetapi untuk menggabungkan kalimat I.menjelaskan arti istilah sulit kepada teman.

II. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia - Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat” - Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan - Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat - Menyusun kamus kecil - Menjawab pertanyaan bacaan C. Kegiatan Akhir - Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan latihannya V. Sumber/Bahan/Alat - Teks berisi kata/istilah sulit - Kamus/ensiklopedia - Penghubung dan, tetapi - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu5 kannya dalam konteks lain a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = 48 skor perolehan × 100 skor maksimum

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ... Bahasa Indonesia IV/1 46, 47 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu 1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh 2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri; - menulis karangan cerita dengan ide sendiri; - menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita. B. Kegiatan Inti - Membaca cerita pada buku siswa - Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita - Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita - Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Membacakan cerita di depan kelas

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

49

C. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang dirumpang - Bentuk -nya - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa

VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Melengkapi cerita secara runtut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan bentuk -nya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5

2.

5

Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum

50

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator ... Bahasa Indonesia IV/1 48, 49, 50 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar 2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatu tempat 3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalam berbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta; - menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta; - menggunakan kalimat negatif dan positif.

II. Materi Ajar Peta III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta - Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempat tertentu) B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

51

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor perolehan skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Tim Penulis Mandiri.Contoh peta .Surana. Kurang benar (2) c. kemudian mengerjakan latihan V. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta a. 2007. Benar (3) b. Selayang Pandang Indonesiaku. VI. Kurang benar (2) c.Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakarta dengan kalimat sendiri . Tidak tepat (1) Membuat kalimat positif dan negatif a. 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2005.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif). Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.. 1. Sumber/Bahan/Alat .Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar .Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasan dari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa . Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai. . Solo: Tiga Serangkai. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan peta a.

Bahasa Indonesia IV/1 51.Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 53 .Tanya jawab . dan sejenisnya 2. . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal .Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa .menjelaskan cara menggunakan suatu benda. membacakan petunjuk penggunaan obat.. Materi Ajar Deskripsi alat III. II. alat.Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan dengan ciri-cirinya) B.Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin .Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .. 52 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. siswa mampu . Metode Pembelajaran . alat.menyebutkan bagian-bagian suatu benda.Tugas IV. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I.

Tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Benar (3) b. VI..Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C. Kurang benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri . Solo: Tiga Serangkai. Kurang tepat (2) c.Surana. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak benar (1) Menjelaskan cara menggunakan suatu benda a. 2007. 1. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V.Contoh petunjuk menggunakan alat . Aspek Penilaian Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagianbagiannya a.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. 54. siswa mampu .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita .Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 55 .Latihan . petunjuk pemakaian. II.Tugas IV. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai : Mampu 1. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. 55 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Contoh ..Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia B. membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita” . Metode Pembelajaran .menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia. Kegiatan Inti . mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2.Mencatat kosakata sulit dalam teks .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . Bahasa Indonesia IV/1 53.Tanya jawab . .menjelaskan isi teks yang dibaca. . membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3.menjawab pertanyaan tentang isi teks.

Tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .. Kurang tepat (2) c. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b. Tidak tepat (1) Menjelaskan isi teks a. VI.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. ensiklopedia . 5 3. Solo: Tiga Serangkai. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan a. 2007. kemudian mengerjakan latihan V. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif).Surana. 1.Kamus.Contoh kosakata sulit dalam bacaan . Kurang benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat . Sebagian besar benar (2) c. Semua benar (3) b. kemudian mengerjakan latihan C. Aspek Penilaian Menemukan makna atau istilah dalam kamus a.

Latihan . dan surat : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. 58 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. petunjuk.menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat.Tugas IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran . . cerita. menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan.Membaca contoh surat pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 57 .menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik.. dan lain-lain : : : : : : Indikator I.Contoh . Bahasa Indonesia IV/1 56. 57. surat. Materi Ajar Surat pribadi III. Kegiatan Inti .Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat B. II. siswa mampu . .. menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. perasaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Kegiatan Awal . isi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik 2.memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri atau teman. dan bahasa 3.Tanya jawab .

2007. bahasa yang baik a. Kegiatan Akhir . isi. Tepat (3) b. Kurang baik (2) c. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Kurang benar (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat . Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai.Menyunting surat teman . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Jakarta: Balai Pustaka. Sumber/Bahan/Alat . Benar (3) b.Mempelajari materi kebahasaan.Contoh surat pribadi .Mengerjakan latihan menulis surat . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1. Tidak benar (1) Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar a.Melengkapi bagian surat yang rumpang . Tidak tepat (1) Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman a. kemudian mengerjakan latihan C. Kurang tepat (2) c. .Surana.Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya V. Baik (3) b.Membacakan surat yang ditulis . Aspek Penilaian Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika. 5 3. VI.. 2002. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Pusat Bahasa.

petunjuk. . .membuat jawaban pertanyaan.Latihan . menggunakan tanda titik dua (:) : : : : : : I.Contoh .Tanya jawab . 60 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. .membuat pertanyaan. menentukan isi percakapan 2. Kegiatan Awal . . cerita. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Bahasa Indonesia IV/1 59. Materi Ajar Percakapan III.menggunakan tanda titik dua (:).. siswa mampu .Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan Mimpi” KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 59 .. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar . perasaan.Permainan IV.Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1.menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . seperti pada buku siswa B.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) .Membuat percakapan tentang teka teki . menulis percakapan sesuai isi 3.memerankan percakapan.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat a.C. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir Mengerjakan latihan menyusun percakapan V.Contoh percakapan . Kurang tepat (2) c.Gambar sebagai ide membuat percakapan . Baik (3) b. VI.Surana. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok untuk menyusun percakapan a. Baik (3) b. Tepat (3) b. 5 4. 5 3. Tidak tepat (1) Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok dan tanda baca yang benar a. Tepat (3) b. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

.Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan artinya .Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas . Metode Pembelajaran . 63 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas* : Mampu 1. Kegiatan Awal . menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri : : : : : : I.Contoh .Tanya jawab . .Tugas IV. Bahasa Indonesia IV/1 61. Kegiatan Inti . 62.. Materi Ajar Simbol/lambang lalu lintas III.Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan B.menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar 2.menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 61 . siswa mampu .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasi yang didengar a. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepada teman a.Mengerjakan tugas pada buku siswa .Surana.Contoh simbol/lambang lalu lintas . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang benar (2) c. Benar (3) b. Kurang tepat (2) c. 2007. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir . Tidak benar Bobot Nilai 5 2. 1. Tidak tepat (1) Menggambar lambang lalu lintas a. VI.C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 3. Benar (3) b.Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya V. Solo: Tiga Serangkai. Tepat (3) b.

menyebutkan nama alat transportasi.Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara menjalankannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 63 .. Kegiatan Awal . membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. II.Tanya jawab . Metode Pembelajaran .Menyebutkan nama-nama alat transportasi .. Bahasa Indonesia IV/1 64.Permainan IV.Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa .Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi B. siswa mampu .menggunakan partikel lah dan kah.Contoh . menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan .membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya. 65 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* : Mampu 1. menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut 2. Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . .

1.Membuat puisi tentang alat transportasi . Tidak tepat (1) Menggunakan partikel lah dan kah a. Benar (3) b. Kurang tepat (2) c.Mengerjakan latihan pada buku siswa . Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah). Kurang benar (2) c.Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) .Surana. Kegiatan Akhir Bermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi V. Kurang benar (2) c. kemudian mengerjakan latihannya C.. Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat . VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama alat transportasi a. Tidak benar (1) Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan cara menggunakannya a. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 3.

.menjawab pertanyaan tentang isi teks. menentukan ide pokok teks yang dibaca 3.. Metode Pembelajaran . menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis. II. Kegiatan Inti .menceritakan kembali isi teks secara ringkas. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1.Latihan IV.Membaca teks ”Jalan Kereta Api” . Kegiatan Awal .Mencatat gagasan pokok teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 65 . .. menjelaskan isi teks dengan runtut 4. petunjuk pemakaian. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 67 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). siswa mampu .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. Bahasa Indonesia IV/1 66.Contoh .menyebutkan gagasan pokok teks.menggunakan kata depan pada. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks 2. : : : : : : I.Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . .

Kurang tepat (2) c.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Tidak baik (1) Menggunakan kata depan pada a. M.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) . Kurang benar (2) c. 1. Yogyakarta: Karyono. Kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai. . Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kata depan pada). Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengerjakan latihan pada buku siswa C. Sumber/Bahan/Alat . 5 3.Surana. 1982.. VI. Aspek Penilaian Menyebutkan gagasan pokok teks a. Benar (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tepat (3) b.Ramlan. Tidak benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. Baik (3) b. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. kemudian mengerjakan latihannya V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. Kegiatan Inti . 69. II. perasaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia IV/1 68.membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk. dan surat : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu : Mampu 1. siswa mampu .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . petunjuk. . : : : : : : I.Latihan IV.Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasa dilakukan oleh siswa B.Contoh . 70 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 67 .menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu. Kegiatan Awal ... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. dan cara melakukan atau membuat permainan itu . Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2.Bertanya jawab tentang bahan. alat. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif.Tanya jawab . cerita. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung .

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana.Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 35 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang C.Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa . VI. Aspek Penilaian Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu a. Tepat (3) b. Tidak runtut (1) Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk a. Solo: Tiga Serangkai.. Runtut (3) b. Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Kurang runtut (2) c. 1. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 2007.

Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng .menentukan gagasan cerita. . . .Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar B.memahami isi cerita yang didengar.melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri. 73 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah... mencatat pokok-pokok isi cerita 2.menggunakan imbuhan -i. II.Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk melanjutkan dongeng KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 69 . Kegiatan Awal .Contoh . 72. Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Metode Pembelajaran .Latihan . simbol daerah/lambang korps.Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar . menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana” . Bahasa Indonesia IV/1 71. Kegiatan Inti . Materi Ajar Dongeng/cerita anak III.Tanya jawab .Penugasan IV. dan dongeng* : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* : Mampu 1. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

2007. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Baik (3) b. Tidak baik (1) Menggunakan akhiran -i a.Contoh dongeng .Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokok isi .Membacakan dongeng . 5 3. Kurang baik (2) c.Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok . Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan V. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Menulis kembali dongeng yang didengar a. Runtut dengan bahasa yang baik (3) b. Tidak runtut (1) Membaca cerita a. VI.Surana. Kurang tepat (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Mengerjakan tugas membaca cerita. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -i). Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. kemudian menceritakan kembali C. Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2) c..

membacakan petunjuk penggunaan alat 3. Kegiatan Awal .Tanya jawab .menjelaskan cara menggunakan alat.Permainan IV. menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif 4. Metode Pembelajaran .menyebutkan nama alat. II.Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat. Bahasa Indonesia IV/1 74.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Memerhatikan benda-benda pada buku siswa . menyebutkan nama alat 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menggunakan imbuhan -an. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor B. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Kegiatan Inti . 75.Contoh . menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Latihan .menggunakan alat sesuai petunjuk.. . kemudian membacakannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 71 . . siswa mampu .. 76 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.

Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan .Surana. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -an). 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. Tepat (3) b. Benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang benar (2) c.Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk C. Aspek Penilaian Menjelaskan cara menggunakan alat a. kemudian mengerjakan latihan V. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Menggunakan alat sesuai petunjuk a. VI. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c. Tidak benar (1) Menggunakan imbuhan -an a. Solo: Tiga Serangkai. 1.. 5 3. Kurang tepat (2) c.Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Sumber/Bahan/Alat .

.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman I.. .menjelaskan urutan membuat sesuatu.Surana..Tanya jawab .Membaca petunjuk membuat selai pisang . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran .Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas .menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu. Bahasa Indonesia IV/1 77. Materi Ajar Petunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat III. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Inti . siswa mampu .Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembali B. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 73 . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Indikator : Mampu 1. petunjuk pemakaian. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan V.Latihan IV. 2007. menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatan sesuatu 2. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat . 78 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang .Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan C. II.menyampaikan isi petunjuk.Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan .Contoh .

Aspek Penilaian Menjelaskan urutan membuat sesuatu a. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif I. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1.. 74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . perasaan. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2. Bahasa Indonesia IV/1 79. cerita. . Benar dan runtut (3) b. 80 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Benar dan tidak runtut (2) c. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Indikator : Mampu 1.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. petunjuk. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b.VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menentukan ide pokok teks.menyusun teks acak menjadi teks yang runtut. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan tentang petunjuk a. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. siswa mampu . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .

Penugasan IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menyusun teks acak a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 75 . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 V.Contoh . 2007.Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu .Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentu B.Latihan .Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu . Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. 1.Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak . Kurang benar (2) c.Surana. Metode Pembelajaran . Benar (3) b. VI. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok teks a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.II. Baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf . 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Tanya jawab .Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Mengerjakan soal-soal portofolio Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c.

Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. –––– . Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2006. 2006.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.