Surana

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4A
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 76 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________

iii iv 1 21 76

iv

. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi denah • menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis • menggunakan kata depan ke mana. petunjuk. 1982. di mana. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . petunjuk pemakaian. M. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Ramlan. cerita. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah jalan Gabungan kata di samping. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia IV/1 Kegiatan 1. di sebelah Kata depan ke mana. Menulis Mengungkapkan pikiran.. dari mana Surana. di mana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. perasaan. Yogyakarta: Karyono. Solo: Tiga Serangkai. dari mana (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah 1 • Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing • Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan pada buku siswa .

surat kabar. • Memberikan Lisan dan tertulis pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan (1) (2) Petunjuk Menjelaskan penggunaan petunjuk alat penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) . telepon. dan lain-lain Surana. (6) • membacakan petunjuk penggunaan alat • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Bertanya jawab tentang macammacam peralatan tradisional dan modern • Membacakan petunjuk penggunaan komputer • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan soalsoal portofolio • Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya 3 x 35 menit • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut Contoh cerita dari majalah.2 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks berisi petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan: komputer. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. atau buku kumpulan cerita Surana. hand phon. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

2002.(1) (3) (4) • Memberikan pengantar awal • Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1) • Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menentukan isi percakapan • melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya Contoh percakapan rumpang Pusat Bahasa. Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai. (7) (2) (5) Melengkapi Percakapan percakapan yang belum yang belum selesai selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 3 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka Surana. 2007.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Solo: Tiga Serangkai. • membacakan petunjuk • Memberikan pengantar penggunaan alat awal • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan petunjuk penggunaan alat penjelasan tentang disertai peragaan dengan cara memainkan suatu bahasa yang komunikatif olahraga (dikaitkan • menggunakan kata dengan peralatan depan dengan dalam yang digunakan) Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . 2007. Bahasa Indonesia IV/1 Olahraga 1. Menulis Mengungkapkan pikiran..4 Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 45 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh denah rumah Surana.. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk pemakaian. perasaan. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. dan surat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Denah Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat . Mampu • mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar • menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah • Memberikan pengantar awal • Memerhatikan denah pada buku siswa • Mendengarkan penjelasan tentang denah • Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Petunjuk penggunaan alat olahraga Surana. 2007. petunjuk. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. cerita.

Yogyakarta: Karyono. atau akhir) • Membaca cerita sehingga menjadi cerita rumpang pada buku utuh siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang • Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang disusun • Mengerjakan latihan • Menanggapi cerita 5 . 1982. (6) beberapa konteks secara lisan dan tertulis (7) (2) (5) Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150– 200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain • menjelaskan isi teks dengan runtut • Memberi pengantar awal • Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” • Bertanya jawab tentang isi teks • Menentukan sinonim kata • Meringkas isi teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Cerita rumpang • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis • melengkapi bagian cerita yang pernah rumpang pada cerita dibaca siswa (awal.(1) (3) (4) • Mempelajari materi kebahasaan kemudian mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Ramlan. M. 2007. Solo: Tiga Serangkai. 3 x 45 menit Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang Surana. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. tengah. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar Kata-kata yang memiliki sinonim Surana.

makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. perasaan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Bahasa Indonesia IV/1 Peristiwa 1. 2007.. petunjuk.6 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : .. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps daerah Surana. 2007. Menulis Mengungkapkan pikiran. cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk pemakaian. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera • Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps • Mencatat makna simbol atau lambang korps • Mengerjakan latihan (2) Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps Lambang korps Mampu daerah • mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu • menyampaikan kembali makna lambang korps daerah tertentu Lisan dan tertulis • Bertanya jawab dengan siswa tentang letak tempat-tempat penting • Mendengarkan contoh cara mendeskripsikan letak suatu tempat 3 x 35 menit Contoh denah Surana. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Mendeskripsikan Denah tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut • menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah • menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif • Memberikan pengantar awal • Membaca petunjuk minum obat • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Mengerjakan portofolio • Membaca petunjuk membuat jus jambu • Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) (7) (2) (5) Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Petunjuk pemakaian sesuatu (obat. makanan. • membacakan petunjuk penggunaan obat. mainan. 2007. Solo: Tiga Serangkai. alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. alat. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Cerita acak Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* • mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu • membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar Contoh cerita dari majalah. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak Surana.(1) (3) (4) • Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh • Mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan obat. Surana: Tiga Serangkai. surat kabar. • Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita • Membaca cerita • Mengidentifikasi gagasan pokok cerita • Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan • Mengerjakan latihan 7 . dan sejenisnya Surana. alat.

8 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. 2007. (6) • menyebutkan bagianbagian surat pribadi • menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan (5) (7) • Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas • Membaca contoh surat pribadi • Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (1) (2) Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Solo: Tiga Serangkai. dan surat Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) (5) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh lambang korps/organisasi Surana. Bahasa Indonesia IV/1 Pertanian 1. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). petunjuk. petunjuk pemakaian. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4.. Menulis Mengungkapkan pikiran. (1) Mampu • menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • menjelaskan arti lambang korps/ organisasi • Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi • Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang • Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia • Mengerjakan latihan dan tugas • Mempelajari materi kebahasaan dan mengerjakan latihan (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol. lambang korps/ organisasi* Lambang korps/ organisasi Lisan dan tertulis 9 .Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : .. perasaan.

tetapi untuk menggabungkan kalimat • Bertanya jawab tentang langkahlangkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia • Mengucapkan katakata/istilah pada bacaan • Menemukan makna kata • Menyusun kamus kecil • Menjawab pertanyaan bacaan • Mempelajari materi kebahasaan (1) (2) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Kamus/ ensiklopedia . 2007. Tarigan. Pengajaran Morfologi. H.10 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk penggunaan alat Macam-macam peralatan pertanian Surana. Bandung: Angkasa. (6) (5) (7) • Bertanya jawab • membacakan petunjuk tentang nama-nama penggunaan alat alat pertanian • menjelaskan secara rinci • Menuliskan cara petunjuk penggunaan menggunakan alat alat dengan bahasa yang • Membacakan/ komunikatif menjelaskan cara menggunakan alat • Mengerjakan soal portofolio • Berlatih menggunakan peralatan pertanian • Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian Tertulis 3 x 35 menit Teks berisi kata/ istilah sulit Kamus/ensiklopedia Penghubung dan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. tetapi Surana.G. 1985. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Solo: Tiga Serangkai. • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • menggunakan penghubung dan.

atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh • menggunakan klitik -nya dalam konteks kalimat 3 x 35 menit Klitik -nya Surana. surat kabar. Tarigan. Pengajaran Morfologi. 2007. Lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita • Membaca cerita pada buku siswa • Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita • Melengkapi cerita rumpang dengan penggalan cerita yang sesuai dan memberi judul • Mengerjakan latihan • Membacakan cerita di depan kelas • Mempelajari materi kebahasaan. Solo: Tiga Serangkai.(1) (3) • melengkapi bagian awal. 1985. H. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Bandung: Angkasa. kemudian mengerjakan latihan Contoh cerita dari majalah.G. tengah. atau kumpulan cerita anak yang dirumpang (2) (4) (5) (6) (7) Cerita rumpang Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 11 .

Bahasa Indonesia IV/1 Iklim dan Cuaca 1. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. perasaan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) • Bertanya jawab Mampu tentang perbedaan • menyebutkan letak suatu denah dan peta tempat sesuai penjelasan • Memberi pengantar yang didengar awal • menjelaskan kembali penjelasan tentang letak • Memerhatikan peta daerah Yogyakarta. petunjuk. 2005. Menulis Mengungkapkan pikiran. suatu tempat sambil mendengarkan • menggunakan kalimat penjelasan dari guru negatif dan positif dalam tentang lokasi-lokasi berbagai konteks kalimat yang terkena gempa baik lisan atau tertulis • Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar (2) Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar Peta .12 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. Surana. Solo: Tiga Serangkai. 2007. cerita. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. Selayang Pandang Indonesiaku. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata).. Solo: Tiga Serangkai. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. petunjuk pemakaian. dan surat Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh peta Tim Penulis Mandiri.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai • mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan • membaca kamus/ ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata • membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan 13 • Memberi pengantar awal • Membaca teks • Mencatat kosakata sulit dalam teks • Menemukan arti kata sulit • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mempelajari materi kebahasaan. 2007. alat. kemudian mengerjakan latihan .(1) (3) (4) • Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa Yogyakarta dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan mengerjakan latihan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk menggunakan alat Surana. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. ensiklopedia Surana. • Memerhatikan gambar • membacakan petunjuk kipas angin pada buku penggunaan obat. 2007. siswa dan sejenisnya • menjelaskan secara rinci • Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk penggunaan cara menggunakan obat. dan sejenisnya kipas angin disertai peragaan dengan • Menyebutkan kembali bahasa yang komunikatif bagian-bagian kipas angin • Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri • Mengerjakan latihan dan tugas • Mengerjakan soal portofolio Tertulis (6) (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Deskripsi alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kamus/ ensiklopedia 3 x 35 menit Contoh kosakata sulit dalam bacaan Kamus.

dan lain-lain • Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat • Membaca contoh surat • Bertanya jawab tentang bagianbagian surat tersebut • Melengkapi bagian surat yang rumpang • Mengerjakan latihan • Menyunting surat • Membacakan surat • Mempelajari materi kebahasaan. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. 2007. 2002. Solo: Tiga Serangkai. Jakarta: Balai Pustaka.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat pribadi Surana. Pusat Bahasa. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. (6) • menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik • menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. 2007. seperti pada buku siswa • Membuat percakapan tentang teka teki • Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) • Memperbaiki percakapan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar • Memerankan percakapan • Mengerjakan latihan Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat pribadi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan Percakapan . isi. Depdiknas. kemudian mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (2) (5) (7) 14 • menentukan isi percakapan • menulis percakapan sesuai isi Contoh percakapan Gambar sebagai ide membuat percakapan Surana. • Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. dan bahasa • menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan. Solo: Tiga Serangkai. surat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. cerita. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar • menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri (2) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas* Simbol/ lambang lalu lintas • Bertanya jawab tentang Lisan dan tertulis simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan • Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu litas • Meyebutkan arti simbol/ lambang lalu lintas • Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar • Menggambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya • Mengerjakan tugas 15 . perasaan. dan surat Indikator Penilaian (5) (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh simbol/ lambang lalu lintas Surana. petunjuk pemakaian. Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3..Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk.. Solo: Tiga Serangkai. Bahasa Indonesia IV/1 Transportasi 1. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. 2007.

2007. alat. 1982. Solo: Tiga Serangkai. dan cara melakukan atau membuat permainan itu (1) (2) Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* Petunjuk alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas Teks agak panjang (sekitar 150– 200 kata) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk • menyebutkan peralatan melakukan atau dan bahan untuk membuat melakukan atau sesuatu membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. • membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks • menentukan ide pokok teks yang dibaca • menjelaskan isi teks dengan runtut • menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis • Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks • Membaca teks • Mencatat gagasan pokok teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. Ramlan.16 (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) Surana. • Membaca contoh deskripsi • Menyebutkan namanama alat transportasi • Mendeskripsikan alat transportasi • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. Yogyakarta: Karyono. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. kemudian mengerjakan latihannya • Bertanya jawab tentang nama-nama permainan tradisional • Bertanya jawab tentang bahan. Solo: Tiga Serangkai. M. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 2007. kemudian mengerjakan latihannya Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut • membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya • menggunakan partkel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan (5) (7) Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) Surana. 2007.

17 .(1) (3) (4) • Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung • Membut perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca • Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa • Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang • Mengerjakan soal portofolio (6) • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (7) (2) (5) KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Keterangan: * Materi dikembangkan.

2007. dan surat Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan Alat (7) Contoh dongeng Surana. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. dan dongeng* 2. Bahasa Indonesia IV/1 Teknologi Sederhana 1. cerita.18 Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Membaca Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita • menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat • menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan • Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar • Mendengarkan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng • Mengerjakan latihan • Membacakan dongeng • Memerankan cerita secara berkelompok • Mengerjakan tugas • Mempelajari materi kebahasaan.. petunjuk pemakaian. makna kata dalam kamus/ensiklopedia 4. petunjuk. kemudian mengerjakan latihan (2) Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* Dongeng/cerita anak . Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 3. simbol daerah/lambang korps. Menulis Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai. perasaan.

• Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang • Membaca petunjuk membuat selai pisang • Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas • Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan • Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan 19 . kemudian berbagai keperluan membacakannya • Menjelaskan isi petunjuk • Mengerjakan latihan • Mempelajari materi kebahasaan. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. 2007. kemudian mengerjakan latihan • menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/ pembuatan sesuatu • menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman Lisan dan tertulis 2 x 35 menit (7) (2) (5) Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Petunjuk pemakaian/ pembuatan atau penggunaan alat Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/ pembuatan Surana.(1) (3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat atau menggunakan alat Surana. 2007. (6) • menyebutkan nama alat • Bertanya jawab tentang macam• membacakan petunjuk macam peralatan penggunaan alat kantor • menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan • Memerhatikan bendabenda pada buku alat dengan bahasa yang siswa komunikatif • Menuliskan isi • menggunakan imbuhan petunjuk penggunaan -an untuk menyampaikan alat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Solo: Tiga Serangkai. (6) • menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu • menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut • menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif (5) (7) • Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak • Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan teks secara padu • Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa • Mengerjakan soalsoal portofolio (1) (2) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .20 (3) (4) Lisan dan tertulis 2 x 35 menit Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.

Materi Ajar Denah III. menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping dalam konteks lisan dan tertulis 4..Tanya jawab .Contoh . .Penugasan IV. di mana. 3 3 x 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. siswa mampu . . menjelaskan kembali isi denah 3. . di mana. Kegiatan Awal .. Bahasa Indonesia IV/1 1. dari mana II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . di sebelah.menjelaskan letak tempat sesuai denah.membuat denah sesuai informasi yang didengar. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran .menggunakan kata di samping.Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan tentang denah KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 21 . dari mana : : : : : : I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menggunakan kata depan ke mana. 2.Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masingmasing B.menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2. ke mana.

Kurang benar (2) c. 2007. Sumber/Bahan/Alat . di samping di mana.Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar . Kegiatan Akhir . Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. VI. M.Surana. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Ramlan. di mana.Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar . 1982. Benar (3) b. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. ke mana.. . 1. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi denah a. dari mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa V. Benar (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok C.Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana. Kurang benar (2) c. Yogyakarta: Karyono. dari mana a. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Membuat kalimat dengan kata di sebelah. Solo: Tiga Serangkai.Denah .

II. 5. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer . .Latihan .. Bahasa Indonesia IV/1 4. keyboard. 6 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1. dan printer . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.Menyebutkan nama-nama perangkat komputer .Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri .Teks berisi petunjuk penggunaan alat KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 23 .Penugasan IV.menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri. Kegiatan Inti . Sumber/Bahan/Alat .Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa .Tanya jawab .Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer .membaca petunjuk penggunaan alat.Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas C.. mouse.Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya V. Kegiatan Akhir .Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan perangkat komputer lainnya: monitor. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modern B. siswa mampu . membacakan petunjuk penggunaan alat 2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif I.Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .

menemukan informasi penting pada teks yang dibaca. Kurang tepat (2) c. 9 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). Kurang baik (2) c. . VI. menjelaskan isi teks dengan runtut I.membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya. Baik (3) b. Tepat (3) b. siswa mampu . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi petunjuk a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. hand phone. 8. dan lain-lain . petunjuk pemakaian.Macam-macam peralatan: komputer. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. telepon.. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 24 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Membaca petunjuk a. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200) dengan cara membaca sekilas Indikator : Mampu 1.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut. Bahasa Indonesia IV/1 7.Surana. 1.. ..

Penugasan IV. atau buku kumpulan cerita . Benar (3) b. VI.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Metode Pembelajaran .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaran B. Tidak baik (1) 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Awal . Kurang benar (2) c. dan meringkas isinya C.Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 5 3.Menjawab pertanyaan tentang isi cerita .Tanya jawab .Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?” .Contoh cerita dari majalah. Membaca cerita a. Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. Aspek Penilaian 1. Sebagian besar benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 25 . membaca. Sebagian besar salah (1) Menjelaskan kembali isi cerita a.Mengerjakan tugas mencari buku cerita.Contoh . Solo: Tiga Serangkai. 2007. Baik (3) b.Surana.II. surat kabar. Semua benar (3) b.Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan V. Kegiatan Inti . Kurang baik (2) c. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita a.Latihan .Menyusun percakapan tentang isi cerita . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita .

. Kegiatan Awal .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian atau unsur-unsur teks percakapan B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.melanjutkan percakapan yang belum selesai.Percakapan yang belum selesai III.Membacakan gagasan pokok teks percakapan .Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun teks percakapan .Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” . Materi Ajar . Metode Pembelajaran . cerita. menentukan isi percakapan 2. siswa mampu . .Tanya jawab .memerankan percakapan yang telah dibuat...Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)” . perasaan. dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua) : Mampu 1. 11.Diskusi IV. Kegiatan Inti . Bahasa Indonesia IV/1 10.menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis. II.Contoh . 12 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang telah ditentukan 26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya : : : : : : I. petunjuk.

2002. 1. 2007. 5 3. Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Menentukan pokok-pokok isi percakapan a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.Memerankan percakapan yang telah disusun V. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Benar (3) b. Jakarta: Balai Pustaka . Solo: Tiga Serangkai.. Depdiknas.Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 27 . Sumber/Bahan/Alat .Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapan pada buku siswa . Baik (3) b. VI. Kurang benar (2) c.Pusat Bahasa. Tidak baik (1) Memerankan percakapan a.Contoh percakapan rumpang . Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Menulis percakapan a.

membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar. . Kegiatan Inti . .Tanya jawab .menyebutkan nama-nama ruangan. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuat sketsa denah sesuai dengan yang didengar 2.menjelaskan letak ruangan sesuai denah. Materi Ajar Denah III..Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan gambar denah 28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah : : : : : : I.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagianbagian ruangan rumah B. II.Memerhatikan denah pada buku siswa . 15 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia IV/1 13. siswa mampu ..Penugasan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Kegiatan Awal . 14.menjelaskan kembali denah yang dibuat. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan .Contoh .Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri . .

Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Surana. siswa lain mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan V. Kegiatan Akhir .Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri C. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan. Baik (3) b. 2007.. 1. Kurang tepat (2) c. Benar (3) b. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri . 5 3. Kurang benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 29 .Contoh denah rumah . Sumber/Bahan/Alat . VI. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak tepat (1) Membuat denah rumah sendiri a. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah a.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .membuat petunjuk menggunakan alat. 17.Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa .menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Permainan IV.Tanya jawab . . membacakan petunjuk penggunaan alat 2. Kegiatan Inti . menggunakan kata depan dengan dalam beberapa konteks secara lisan dan tertulis : : : : : : I...Contoh . . Metode Pembelajaran .Menyebutkan nama-nama olahraga 30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. Kegiatan Awal .membedakan cara menggunakan alat.Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macammacam olahraga dan peralatan yang digunakan B. II. .menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri.Latihan . siswa mampu . Bahasa Indonesia IV/1 16. 18 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.

Kurang runtut (2) c. Aspek Penilaian Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga a. Benar (3) b. Tidak runtut (1) Menggunakan kata depan dengan a. M. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan a.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan ).Petunjuk penggunaan alat olahraga . Kurang tepat (2) c. 5 3. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Yogyakarta: Karyono. Kegiatan Akhir . Runtut (3) b.Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga (dikaitkan dengan peralatan yang digunakan) .Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga C. Tepat (3) b.. VI. 1. Sumber/Bahan/Alat . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 31 . Kurang benar (2) c.Ramlan. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan V. 1982.Surana. .

Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A..Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat sesuai isi .Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejarah olahraga tertentu (sepak bola. Bahasa Indonesia IV/1 19.Penugasan IV.menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat yang jelas. bulu tangkis. 20. Metode Pembelajaran . siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 21 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). dan lain-lain) B.Menentukan sinonim kata .Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga 32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . . Kegiatan Awal . tenis. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain 2. Kegiatan Inti .membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya.Tanya jawab . .menentukan sinonim dan antonim kata..Latihan . petunjuk pemakaian.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . menjelaskan isi teks dengan runtut : : : : : : I.Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokokpokok isi) .Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus .Contoh . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1.

Baik(3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tepat (3) b. Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 33 . Kegiatan Akhir Meringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”. Kurang baik (2) c.Kata-kata yang memiliki sinonim . VI. 5 3. 1. Solo: Tiga Serangkai.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat kabar .Surana. V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Menentukan sinonim dan antonim kata a. Aspek Penilaian Memahami isi teks yang dibaca a. Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) Menjelaskan kembali isi teks a. 2007.

Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang . 24 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. petunjuk. perasaan. Materi Ajar Cerita rumpang III. siswa mampu . dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal.Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul 34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh.mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik. .. . atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh : : : : : : Indikator I.Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa B. . 23. tengah.Latihan IV. Bahasa Indonesia IV/1 22. cerita.Tanya jawab . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.menentukan ide pokok cerita.Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ..Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita .memberi judul cerita. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . II. Kegiatan Awal .Membaca cerita rumpang pada buku siswa . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

VI. Menarik (3) b.Menanggapi cerita V.Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang . 5 3..Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang . 1. Benar (3) b. Kegiatan Akhir . Kurang benar (2) c. Solo: Tiga Serangkai. Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak baik (1) Membacakan cerita a.Membacakan cerita yang disusun C.Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak benar (1) Menulis cerita a. Kurang menarik (2) c. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada buku siswa . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 35 . Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok cerita a.

Contoh . Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia IV/1 25. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps . .Mengerjakan latihan pada buku siswa V. menyampaikan kembali makna lambang korps daerah : : : : : : I. Materi Ajar Lambang korps daerah III. 27 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol atau lambang korps : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A..Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera B.Mencatat makna simbol atau lambang korps C.Latihan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Solo: Tiga Serangkai. mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu 2.Tanya jawab . Kegiatan Awal . siswa mampu .menyebutkan gambar pada lambang. Sumber/Bahan/Alat . 26.Contoh lambang korps daerah .. 36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . 2007. II.menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps.Surana.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 30 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut Indikator : Mampu 1.menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat. Kurang tepat (2) c. . Benar (3) b.. Aspek Penilaian Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps a. Tepat (3) b.menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 2. 29. Bahasa Indonesia IV/1 28. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. . Kurang benar (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .VI. 1. Tidak benar (1) Mencatat makna lambang a. menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang disampaikan I. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 37 . siswa mampu ..menyebutkan letak suatu tempat.

Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. VI. sekolah. Kegiatan Akhir .II. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa V. Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD. Rumah Sakit. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Benar (3) b.Tanya jawab Latihan Permainan IV. 2007. Sumber/Bahan/Alat . 1.Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh . dan lain-lain B.Contoh denah .Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah . Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah a. Tidak tepat (1) Menemukan letak suatu tempat sesuai denah a. Tepat (3) b. Kegiatan Awal .Surana. gedung Balai Kota. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Contoh . Materi Ajar Denah III.Mengerjakan latihan sesuai instruksi C.

Kegiatan Inti .menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat. Kegiatan Awal .Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat bantu kamus/kamus istilah 39 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . mainan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menyampaikan isi petunjuk kepada teman. dan lain-lain B. 32. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I.Latihan .Bertanya jawab tentang aturan minum obat . membacakan petunjuk penggunaan obat. dan lain-lain) III.Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag” . tablet. Materi Ajar Petunjuk pemakaian sesuatu (obat.Tanya jawab .Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri . siswa mampu . II. petunjuk pemakaian. . alat. .. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat.Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup. dan sejenisnya 2. Bahasa Indonesia IV/1 31.Tugas IV. kapsul. Metode Pembelajaran . 33 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca : Mampu 1. alat.menjawab pertanyaan tentang petunjuk.. makanan.

Surana: Tiga Serangkai. Kurang baik (2) c. hasil kurang baik (2) c.Contoh petunjuk penggunaan obat. Proses benar.Membaca petunjuk membuat jus jambu C.Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuai petunjuk . alat. Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengerjakan portofolio . Tidak baik (1) Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk a. 1.Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk pada kemasan itu . 2007.Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca V. Proses dan hasil tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Baik (3) b. 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Sumber/Bahan/Alat . VI.. dan sejenisnya . Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membacakan petunjuk a. Baik (3) b. Kegiatan Akhir . Proses benar. hasil baik (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .

Contoh . membacakan paragraf yang disusun dengan lafal dan intonasi yang benar I. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir Mengisi teka teki cerita pada buku siswa 41 : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Permainan IV.membaca cerita yang telah disusun dengan baik.Latihan .Tanya jawab .Mengidentifikasi gagasan pokok cerita .Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita pada buku siswa .. Bahasa Indonesia IV/1 34. mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadi gagasan pokok yang runtut dan padu 2. Metode Pembelajaran . makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf yang runtut* Indikator : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. petunjuk pemakaian. 35 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). II. Kegiatan Inti . B. .Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa ..Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokok cerita. siswa mampu . Materi Ajar Cerita acak III.Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)” .menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi C.

menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis. perasaan.V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2007. Tidak benar (1) Membacakan cerita a. cerita. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi 2. 37 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV/1 36.Surana.. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika dan penggunaan ejaan I. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. 42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . VI. Benar (3) b. Baik (3) b.menentukan bagian-bagian surat pribadi. Solo: Tiga Serangkai. 1.Contoh cerita dari majalah. Kurang benar (2) c. tanda koma. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Aspek Penilaian Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu a. . petunjuk. siswa mampu . surat kabar. atau buku kumpulan cerita yang telah diacak . tanda titik.

menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami.II.Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A. .menggunakan tanda koma. dan 3) tanda baca pada surat . Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi a.Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat.Contoh surat pribadi . VI. 2) pokok-pokok isi surat. Kegiatan Awal .Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2. Tepat (3) b. IV. V.Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi . Baik (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan Sumber/Bahan/Alat .Contoh . Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannya dengan surat dinas B.Tanya jawab . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 5 5 43 . Menulis surat pribadi a. Membacakan surat a. Baik (3) b. Tidak baik (1) 3. . III. Materi Ajar Surat pribadi Metode Pembelajaran . 2007. 1. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Mengerjakan latihan menulis surat pribadi C. Kurang tepat (2) c.

lambang korps/organisasi* : Mampu 1.Tanya jawab .Permainan IV. siswa mampu .Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia ..menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa . Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . Materi Ajar Lambang korps/organisasi III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang . II.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa 44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Latihan . Bahasa Indonesia IV/1 38. 39.Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi B. Kegiatan Inti .menyebutkan nama organisasi sesuai lambang.menjelaskan arti lambang.Contoh . . Menjelaskan arti lambang korps/organisasi : : : : : : I. .. 40 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol.Tugas . menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang 2.

Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Contoh lambang korps/organisasi . Tepat (3) b. 2007. Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang a. Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Akhir . VI. 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali arti lambang organisasi a. Tepat (3) b. 1. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak tepat (1) Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang atau lembaga pemerintahan a.Surana. Kurang benar (2) c. Kurang tepat (2) c.C. Sumber/Bahan/Alat . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 45 .Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan V.

Kegiatan Awal . membacakan petunjuk penggunaan alat 2.Menuliskan cara menggunakan alat .menyampaikan isi petunjuk kepada teman. menyebutkan nama peralatan . . menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif I..Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanian B. Kegiatan Inti .Contoh . 43 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Indikator : Mampu 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Solo: Tiga Serangkai.Tugas IV.menjawab pertanyaan tentang petunjuk.Berlatih menggunakan peralatan pertanian C. 42. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . Sumber/Bahan/Alat . 2007. .Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia IV/1 41. Kegiatan Akhir .Memerhatikan gambar pada buku siswa.Tanya jawab ..Mengerjakan soal portofolio . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.menjelaskan urutan pemakaian alat. II.Macam-macam peralatan pertanian . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain .Surana. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III.Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat .Contoh petunjuk penggunaan alat .Latihan . siswa mampu .

menjawab pertanyaan tentang isi teks. siswa mampu .menggunakan kata penghubung dan. 1.menjelaskan arti istilah sulit kepada teman. tetapi untuk menggabungkan kalimat I. Tidak benar (1) Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman a. Kurang baik (2) c. makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai Indikator : Mampu 1.. tetapi KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 47 . menggunakan penghubung dan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .mencari arti istilah sulit dalam kamus. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. . mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. Benar (3) b. . petunjuk pemakaian.menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca.VI. Kurang benar (2) c. Baik (3) b. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan pemakaian alat a. 45 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Bahasa Indonesia IV/1 44.

II. Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopedia B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata dengan menggunakan kamus/ensiklopedia - Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat” - Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan - Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat - Menyusun kamus kecil - Menjawab pertanyaan bacaan C. Kegiatan Akhir - Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan latihannya V. Sumber/Bahan/Alat - Teks berisi kata/istilah sulit - Kamus/ensiklopedia - Penghubung dan, tetapi - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu5 kannya dalam konteks lain a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = 48 skor perolehan × 100 skor maksimum

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ... Bahasa Indonesia IV/1 46, 47 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu : Mampu 1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh 2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri; - menulis karangan cerita dengan ide sendiri; - menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan utama cerita. B. Kegiatan Inti - Membaca cerita pada buku siswa - Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita - Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita - Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Membacakan cerita di depan kelas

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

49

C. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang dirumpang - Bentuk -nya - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai. - Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa

VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Melengkapi cerita secara runtut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan bentuk -nya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5

2.

5

Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum

50

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator ... Bahasa Indonesia IV/1 48, 49, 50 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar : Mampu 1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar 2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatu tempat 3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalam berbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta; - menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta; - menggunakan kalimat negatif dan positif.

II. Materi Ajar Peta III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta - Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempat tertentu) B. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta

KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1

51

kemudian mengerjakan latihan V.Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakarta dengan kalimat sendiri . VI.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif).Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor perolehan skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 3. Kurang benar (2) c. 2007. Kurang tepat (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. . Selayang Pandang Indonesiaku.Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta dan penjelasan yang didengar . Kurang benar (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasan dari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa .Contoh peta . Benar (3) b. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan peta a. 1. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai. 2005.Tim Penulis Mandiri.. Benar (3) b.Surana. Tidak tepat (1) Membuat kalimat positif dan negatif a. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta a. Kegiatan Akhir .

membacakan petunjuk penggunaan obat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Tanya jawab . dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif : : : : : : I. alat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tugas IV.Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan dengan ciri-cirinya) B.Contoh . .Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 53 .menyebutkan bagian-bagian suatu benda.menjelaskan cara menggunakan suatu benda. II.Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin .Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Bahasa Indonesia IV/1 51.. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . alat. Materi Ajar Deskripsi alat III. dan sejenisnya 2. 52 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1.. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. siswa mampu . Metode Pembelajaran .

Benar (3) b.Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang benar (2) c. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagianbagiannya a. Sumber/Bahan/Alat .Surana.Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimat sendiri . Tidak benar (1) Menjelaskan cara menggunakan suatu benda a. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V. VI. 1.Contoh petunjuk menggunakan alat . Solo: Tiga Serangkai. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan isi teks yang dibaca..Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia B.Contoh . Materi Ajar Kamus/ensiklopedia III. Bahasa Indonesia IV/1 53.menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia.Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita . . makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai : Mampu 1. Kegiatan Inti .Latihan . 54.Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 55 . membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata 3. II. 55 3 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . siswa mampu .Tugas IV.Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita” ..menjawab pertanyaan tentang isi teks. Langkah-Langkah Pembelajaran A. petunjuk pemakaian. membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. . mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan 2. Kegiatan Awal .Tanya jawab .Mencatat kosakata sulit dalam teks . Metode Pembelajaran .

Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan a. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2..Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Surana. Sebagian besar benar (2) c. Semua benar (3) b. VI. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif). Tepat (3) b. 5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Menemukan makna atau istilah dalam kamus a. Tidak tepat (1) Menjelaskan isi teks a. 2007. Sumber/Bahan/Alat . 1. ensiklopedia . kemudian mengerjakan latihan V. Kurang benar (2) c.Kamus. kemudian mengerjakan latihan C. Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Contoh kosakata sulit dalam bacaan .

Materi Ajar Surat pribadi III. dan surat : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. petunjuk. II.memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri atau teman. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab . perasaan. Kegiatan Awal . Bahasa Indonesia IV/1 56.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . dan lain-lain : : : : : : Indikator I. Kegiatan Inti .menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat. dan bahasa 3.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. menyunting surat yang ditulis teman dengan memerhatikan sistematika. Metode Pembelajaran . 57. .menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita.Tugas IV. isi. 58 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. siswa mampu . menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan..Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan menulis surat B.Membaca contoh surat pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 57 . .Contoh . surat. menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik 2.

Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat . Sumber/Bahan/Alat .Melengkapi bagian surat yang rumpang .. . Baik (3) b. Jakarta: Balai Pustaka. Solo: Tiga Serangkai. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana. 1.Mengerjakan latihan menulis surat . isi. kemudian mengerjakan latihan C. Aspek Penilaian Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika. 2007.Membacakan surat yang ditulis .Pusat Bahasa.Contoh surat pribadi .Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya V. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 5 3.Mempelajari materi kebahasaan. Tidak tepat (1) Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman a. Benar (3) b. Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar a. Tepat (3) b. bahasa yang baik a. Kurang baik (2) c. Kurang tepat (2) c. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 2002.Menyunting surat teman . Depdiknas. VI. Kurang benar (2) c.

seperti pada buku siswa B. Kegiatan Awal .menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan. siswa mampu .menggunakan tanda titik dua (:).. menggunakan tanda titik dua (:) : : : : : : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan penggunaan ejaan yang benar . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Permainan IV. perasaan.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan Mimpi” KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 59 . dan surat : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. 60 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. petunjuk. menulis percakapan sesuai isi 3. menentukan isi percakapan 2.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] ) .membuat jawaban pertanyaan. . Materi Ajar Percakapan III.Latihan .Tanya jawab .. . cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. II.membuat pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran . . Bahasa Indonesia IV/1 59.Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan teka teki. .Membuat percakapan tentang teka teki . Kegiatan Inti .memerankan percakapan.Contoh .

1. Sumber/Bahan/Alat .Surana. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Kurang tepat (2) c. Baik (3) b. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok dan tanda baca yang benar a. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. 5 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007. 5 4.C. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok untuk menyusun percakapan a. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Gambar sebagai ide membuat percakapan . Tidak baik (1) Memerankan percakapan a. Kegiatan Akhir Mengerjakan latihan menyusun percakapan V. VI. 5 Keterangan Skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat a. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Contoh percakapan .

Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan artinya .Contoh ..Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas yang benar KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 61 . Bahasa Indonesia IV/1 61.menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas.Latihan . mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas yang didengar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A..Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas . Metode Pembelajaran . Materi Ajar Simbol/lambang lalu lintas III. siswa mampu . . 62.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . 63 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas* : Mampu 1. menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintas dengan bahasa sendiri : : : : : : I.menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar. II.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihat di jalan B. Kegiatan Inti .Tugas IV.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Kegiatan Akhir . Tidak tepat (1) Menggambar lambang lalu lintas a. Tidak benar (1) Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepada teman a.Surana. VI. Aspek Penilaian Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasi yang didengar a. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Benar (3) b.Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya V.C. 2007. 5 3. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b.Mengerjakan tugas pada buku siswa .Contoh simbol/lambang lalu lintas . Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang benar (2) c. Benar (3) b. Tidak benar Bobot Nilai 5 2. Kurang benar (2) c.

.Tanya jawab . Kegiatan Inti . Bahasa Indonesia IV/1 64. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara menjalankannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 63 .membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya. . Langkah-Langkah Pembelajaran A..Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa . Metode Pembelajaran . 65 2 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar* : Mampu 1. Kegiatan Awal . .Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I.Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi B.Latihan . II.Permainan IV. siswa mampu .menyebutkan nama alat transportasi. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasa yang runtut 2. membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya 3.Menyebutkan nama-nama alat transportasi .menggunakan partikel lah dan kah.

5 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Tepat (3) b. 2007. Kurang benar (2) c.Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah). 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Solo: Tiga Serangkai. VI. kemudian mengerjakan latihannya C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana.. Kurang benar (2) c. Benar (3) b.Contoh deskripsi tentang alat (transportasi) . Aspek Penilaian Menyebutkan nama-nama alat transportasi a. Benar (3) b. Kegiatan Akhir Bermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi V. Sumber/Bahan/Alat .Membuat puisi tentang alat transportasi . Kurang tepat (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2. 1. Tidak tepat (1) Menggunakan partikel lah dan kah a. Tidak benar (1) Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan cara menggunakannya a.Mengerjakan latihan pada buku siswa .

membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks 2. Kegiatan Awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . . . menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks secara lisan dan tertulis. Bahasa Indonesia IV/1 66.menceritakan kembali isi teks secara ringkas.Tanya jawab .Contoh .menjawab pertanyaan tentang isi teks.. menjelaskan isi teks dengan runtut 4. II. menentukan ide pokok teks yang dibaca 3. petunjuk pemakaian. . 67 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata).Membaca teks ”Jalan Kereta Api” .Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan ide pokok teks B. : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menyebutkan gagasan pokok teks.Mencatat gagasan pokok teks KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 65 . Langkah-Langkah Pembelajaran A. makna kata dalam kamus/ensiklopedia : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200 kata) dengan cara membaca sekilas : Mampu 1.menggunakan kata depan pada. Kegiatan Inti . Materi Ajar Teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) III.. Metode Pembelajaran .Latihan IV. siswa mampu .

M. 1.Ramlan. Kurang baik (2) c. VI. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1982.Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) . . Yogyakarta: Karyono. Tidak baik (1) Menggunakan kata depan pada a. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (kata depan pada). Kurang tepat (2) c. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. 2007. 5 3.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Benar (3) b. Tidak benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. Baik (3) b.Mengerjakan latihan pada buku siswa C. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat . Tepat (3) b. kemudian mengerjakan latihannya V. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Aspek Penilaian Menyebutkan gagasan pokok teks a.Surana.

Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasa dilakukan oleh siswa B. Bahasa Indonesia IV/1 68. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif. Kegiatan Inti . dan surat : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu : Mampu 1. Kegiatan Awal . 70 3 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung . menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3. Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. 69.. alat. petunjuk.membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk.Contoh .Latihan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . dan cara melakukan atau membuat permainan itu .Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 67 . II.. perasaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Tanya jawab . .menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu. Metode Pembelajaran . : : : : : : I.Bertanya jawab tentang bahan. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2.

Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Runtut (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . Kegiatan Akhir Mengerjakan soal portofolio V.Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang C. Tidak runtut (1) Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk a.Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepah pisang sesuai instruksi pada buku siswa . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 35 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .. VI. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. 1. Sumber/Bahan/Alat . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007.Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Kurang runtut (2) c. Aspek Penilaian Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu a.

Tanya jawab .. Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat 3. Bahasa Indonesia IV/1 71.Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar . 73 3 × 35 menit Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. .Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana” .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Dongeng/cerita anak III. Kegiatan Awal .Penugasan IV.menggunakan imbuhan -i.menentukan gagasan cerita. siswa mampu . . mencatat pokok-pokok isi cerita 2.melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri.Latihan . dan dongeng* : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar* : Mampu 1. menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. II. 72. .memahami isi cerita yang didengar.Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk melanjutkan dongeng KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 69 . simbol daerah/lambang korps. Kegiatan Inti .Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng .Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar B. Metode Pembelajaran .Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokok isi . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai. kemudian mengerjakan latihan V. Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. VI.Surana. Kurang tepat (2) c. kemudian menceritakan kembali C. Tidak baik (1) Menggunakan akhiran -i a. Runtut dengan bahasa yang baik (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 .Mengerjakan tugas membaca cerita.Membacakan dongeng . Kurang baik (2) c.Contoh dongeng . 1. Aspek Penilaian Menulis kembali dongeng yang didengar a. Tepat (3) b. 2007. Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -i). 5 3.. Baik (3) b. Tidak runtut (1) Membaca cerita a. Sumber/Bahan/Alat .Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok .

Memerhatikan benda-benda pada buku siswa . 76 3 × 35 menit Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar : Mampu 1. . menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan berbagai keperluan : : : : : : I. .menjelaskan cara menggunakan alat.Contoh . .menggunakan imbuhan -an. Bahasa Indonesia IV/1 74. Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat III. II. membacakan petunjuk penggunaan alat 3. Kegiatan Inti .Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat.Tanya jawab .menggunakan alat sesuai petunjuk. menyebutkan nama alat 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran . siswa mampu . menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang komunikatif 4.Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor B.Permainan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . 75.Latihan . kemudian membacakannya KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 71 .menyebutkan nama alat.

kemudian mengerjakan latihan V. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir Mempelajari materi kebahasaan (akhiran -an). 5 3.Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . Kurang tepat (2) c. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . Kurang tepat (2) c. VI.Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk C. Tepat (3) b. 1. Aspek Penilaian Menjelaskan cara menggunakan alat a. Tidak tepat (1) Menggunakan alat sesuai petunjuk a. Benar (3) b.Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Surana. Tepat (3) b.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Tidak benar (1) Menggunakan imbuhan -an a.. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai.

78 2 × 35 menit Memahami teks agak panjang (150–200 kata). makna kata dalam kamus/ensiklopedia Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/ pembuatan yang dibaca* Indikator : Mampu 1. Materi Ajar Petunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat III.Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang . Metode Pembelajaran . . Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : 73 . Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir .Membaca petunjuk membuat selai pisang .Latihan IV.Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau pernyataan V. petunjuk pemakaian. 2007..Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan . Bahasa Indonesia IV/1 77. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.menyampaikan isi petunjuk.Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembali B.Contoh . menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepada teman I. II.menjelaskan urutan membuat sesuatu. menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatan sesuatu 2.Surana. siswa mampu . . Kegiatan Inti .Tanya jawab . Kegiatan Awal .Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas ..Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu.

Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.VI. Kurang tepat (2) c. perasaan. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatu secara runtut dengan bahasa yang komunikatif I. Aspek Penilaian Menjelaskan urutan membuat sesuatu a. 1.menyusun teks acak menjadi teks yang runtut. Tidak benar (1) Menjawab pertanyaan tentang petunjuk a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Bahasa Indonesia IV/1 79. dan surat Kompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Indikator : Mampu 1. Benar dan runtut (3) b. petunjuk. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan atau membuat sesuatu 2. 74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 : : : : : : . 80 2 × 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatu secara runtut 3.. Benar dan tidak runtut (2) c. .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. cerita. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . siswa mampu .menentukan ide pokok teks.

Kurang benar (2) c.Tanya jawab . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 75 . Benar (3) b.Latihan .Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu . VI. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentu B.Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf .Mengerjakan soal-soal portofolio Sumber/Bahan/Alat .Contoh . Solo: Tiga Serangkai.Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu . Kegiatan Inti . Tidak benar (1) Menyusun teks acak a. Kurang baik (2) c.Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A.Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah diurutkan . Materi Ajar Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu III. Baik (3) b. 2. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Menentukan ide pokok teks a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Penugasan IV.II.Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak . 1.Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

2006. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: BSNP. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1 . ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Depdiknas.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. –––– .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful