P. 1
SILABUS MATEMATIKA SMA KELAS X peminatan allson.doc

SILABUS MATEMATIKA SMA KELAS X peminatan allson.doc

|Views: 547|Likes:
Published by Entis Sutisna

More info:

Published by: Entis Sutisna on Aug 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/07/2014

pdf

text

original

SILABUS SMA/MA Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Matematika Peminatan MIPA :X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat .

dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan fungsi logaritma. tulisan. mengamati grafik fungsi. dan penerapannya pada masalah nyata. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian fungsi.2. 3.1. Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi . grafik fungsi eksponen dan logaritma. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi. dan penerapannya artikel yang pada masalah nyata minimal dari sesuai 3 sumber belajar (buku atau • Internet artikel cetak atau elektronik).Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Fungsi Eksponensial dan Logaritma Mengamati Membaca mengenai pengertian fungsi. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian fungsi. grafik fungsi eksponen dan logaritma. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. Menganalisis data sifat. grafik fungsi eksponen dan logaritma. 4. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah 3. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi.sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. sifat-sifat grafik • Buku fungsi eksponensial dan fungsi referensi dan logaritma. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian fungsi. grafik fungsi eksponen dan logaritma.2. 4. Tugas 9x3 • Buku jam • Membaca dan mencermati Matematika pelajaran mengenai pengertian fungsi. dan penerapannya pada masalah nyata. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian fungsi.1. dan penerapannya pada masalah nyata. grafik fungsi eksponen dan logaritma. grafik fungsi eksponen dan logaritma. dan grafik/diagram. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi. kelas X grafik fungsi. grafik fungsi eksponen dan logaritma. dan penerapannya pada masalah nyata.

dan Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian.3 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel (SPLKDV) dan memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaiaanya 3. dan penerapannya pada masalah nyata.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2.3 Berperilaku peduli. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). sikap kritis. dan penerapannya pada masalah nyata. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian. diskriminan. metode penyelesaian SPLKDV. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. percaya diri. metode penyelesaian SPLKDV. 2.3 Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai terapan konsep dan aturan Sisten Persamaan Linier dan Kuadrat Dua Variabel Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. 3. motivasi internal. metode penyelesaian SPLKDV. 4. diskriminan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya. bekerjasama.4 Menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan. diskriminan. diskriminan. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian. diskriminan. 2. metode penyelesaian SPLKDV. metode penyelesaian SPLKDV.1 Menunjukkan sikap senang.

4. dan penerapannya pada masalah nyata.Kompetensi Dasar penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel. diskriminan.4 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem tersebut. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. metode penyelesaian SPLKDV. diskriminan. tulisan. metode penyelesaian SPLKDV. dan penerapannya pada masalah nyata. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. Penilaian Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. metode penyelesaian SPLKDV. diskriminan. dan penerapannya pada masalah nyata. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran penerapannya pada masalah nyata. Alokasi Waktu Sumber Belajar . metode penyelesaian SPLKDV. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. dan bagan. diskriminan.

kurva SPtdKDV. dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. Menanya Membuat pertanyaan pengertian. percaya diri. 3. dan penerapannya pada masalah nyata. kurva SPtdKDV. 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . bekerjasama.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2.3 Berperilaku peduli . bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada.. kurva SPtdKDV. 4.1 Menunjukkan sikap senang. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. kurva SPtdKDV.6 Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah sebagai himpunan penyelesaiaanya. 2. metode penyelesaian. metode penyelesaian. dan Tugas Membaca dan mencermati mengenai pengertian. sikap kritis.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. metode penyelesaian. 3.5 Mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel (SPtdKDV) dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaiannya. metode penyelesaian.5 Memecahkan masalah dengan membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. motivasi internal.

2.3 Berperilaku peduli.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. kurva SPtdKDV. dan penerapannya pada masalah nyata. Penilaian Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. metode penyelesaian. percaya diri. sikap kritis. tulisan. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat .Kompetensi Dasar cara. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran penerapannya pada masalah nyata.1 Menunjukkan sikap senang. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. kurva SPtdKDV. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. bekerjasama. metode penyelesaian. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. metode penyelesaian. kurva SPtdKDV. kurva SPtdKDV. motivasi internal. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. metode penyelesaian. dan grafik/ diagram. . dan penerapannya pada masalah nyata.

pertidaksamaan pecahan. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. irasional. 3. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika. irrasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. pertidaksamaan pecahan. dan penerapannya pada masalah nyata.irrasional dan mutlak dalam penyelesaian masalah nyata. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. 3. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan.6 Memecahkan masalah pertidaksamaan pecahan. dan penerapannya pada masalah nyata. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak.8 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan. 4. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. pertidaksamaan pecahan. irrasional dan mutlak. pertidaksamaan pecahan. pertidaksamaan pecahan.10 Menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan. irrasional dan mutlak. mutlak dalam menentukan himpunan dan penyelesaian pertidaksamaan irrasional pecahan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. Alokasi Sumber Waktu Belajar 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet .7 Mendeskripsikan dan menerapkan Pertidaksamaan konsep pertidaksamaan dan nilai mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. irrasional dan mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. dan penerapannya pada masalah nyata. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. 3. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. dan penerapannya pada masalah nyata Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. pertidaksamaan pecahan. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). pertidaksamaan Penilaian Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. pecahan. 3. pertidaksamaan pecahan. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. pertidaksamaan pecahan.

dalil segmen garis. 2. tulisan. sudut.7 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan masalah serta mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian. garis. dalil intersep. bidang dan sifat-sifat pada titik. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian titik. bidang dan sifatsifat pada titik. dan penerapannya pada masalah nyata. dll) geometri bidang datar yang bermanfaat dalam pemecahan Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik.garis. dalil titik tengah segitiga. sudut. garis. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . sudut. sudut.11 Mendekripsikan konsep dan aturan Geometri Bidang pada bidang datar serta Datar menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat (simetris. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. bidang dan sifat- 8 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet - . dll) dalam geometri bidang. bekerjasama. dalil titik tengah segitiga.3 Berperilaku peduli . dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik).Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran pecahan.garis. dan bidang dalam geometri bidang datar. dan bidang dalam geometri bidang datar. percaya diri. sudut. garis. dalil intersep. dan bagan. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian titik. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan.garis. bidang dan sifat-sifat pada titik. sudut. Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik. 4. sudut. irrasional dan mutlak. dalil segmen garis. 3. dan bidang dalam geometri bidang datar. garis. sudut. motivasi internal. sikap kritis. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. sudut.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2.1 Menunjukkan sikap senang.

bidang dan sifat-sifat pada titik. garis. sudut. garis. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. sudut. Penilaian sifat pada titik. dan bidang dalam geometri bidang datar.garis. percaya diri. garis. bidang dan sifat –sifat pada titik. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. tulisan. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. dan bidang dalam geometri bidang datar. sudut.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari . garis. dan penerapannya pada masalah nyata.garis. dan penerapannya pada masalah nyata. garis. sudut. dan bagan. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian titik. bidang dan sifat-sifat pada titik.garis. sikap kritis. dan penerapannya pada masalah nyata. dan bidang dalam geometri bidang datar. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. sudut.garis. bekerjasama. motivasi internal.1 Menunjukkan sikap senang. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian titik. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian titik.Kompetensi Dasar masalah nyata tersebut. dan penerapannya pada masalah nyata. bidang dan sifat –sifat pada titik. 2. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian titik. sudut. bidang dan sifat-sifat pada titik. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian titik. sudut. dan penerapannya pada masalah nyata.garis. sudut.garis. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar.

• Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian.3 Berperilaku peduli . 3. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian.9 Merencanakan dan melaksanakan strategi dengan melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri untuk membuktikan kebenaran identitas Trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kontekstual.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian. Persamaan Trigonometri Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . dan penerapannya pada masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. dan penerapannya pada masalah nyata.12 Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri dan menganalisis untuk membuktikan sifat-sifat persamaan Trigonometri sederhana dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. dan 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. dan penerapannya pada masalah nyata. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian.minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. dan penerapannya pada Tugas Membaca dan mencermati mengenai pengertian.8 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan membuat model berupa fungsi dan persamaan Trigonometri serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. 4. dan penerapannya pada masalah nyata. 4. Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian.

dan tulisan. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Penilaian penerapannya pada masalah nyata. Alokasi Waktu Sumber Belajar . dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->