Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS I SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) B. Komepetensi Dasar 4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) C. Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah basmalah  Arti kalimat basmalah  Penggunaan basmalah  Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah  Akibat tidak membaca basmalah  Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah  Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah. D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi

131

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 132 . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab  Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah  Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah.Madrasah Ibtidaiyah E.

Buku paket Lagu basmalah TTS Hasil kerja siswa G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Jelaskn arti basmalah?  Apa keistimewaan mengucapkan basmalah? Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian kalimat thayyibah basmalah!  Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah  Mengartikan basmalah  Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah  Menjelaskan keistimewaan mengucapkan basmalah  Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.Madrasah Ibtidaiyah F. 3. 4. 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 133 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 .

.............................. ....................................Madrasah Ibtidaiyah Mengetahui Kepala Madrasah .................. .. NIP.................. Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 134 ........... NIP........... . Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......

ar Rohiim dan As Sami’  Kisah Nabi Sulaiman a. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi 135 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 .s. ar Rohiim dan As Sami’) B. dengan tentara semut  Kasih sayang orang tua kepada anaknya  Kasih sayang induk hewan kepada anaknya  Cara Allah menumbuhkan pohon D. Materi Pembelajaran  Arti Ar Rohman. Standar Kompetensi 4. Komepetensi Dasar 4.2.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut C.

Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 136 . Ar Rohiim dan As Sami’  Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman.Madrasah Ibtidaiyah E. melahirkan sampai dewasa). pertumbuh-an tanaman  Mengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah. induk hewan kepada anaknya.

5. ar Rohiim dan As Sami’  Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. Ar Rohiim dan As Sami’  Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman.s Keluarga Hewan Tumbuhan LKS G. Ar Rohiim dan As Sami’!  Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. dengan tentara semut  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah 137 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.Madrasah Ibtidaiyah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan F.s. 2. 4. Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya! Contoh Instrumen  Jelaskan arti 3 Al-Asma AlHusna Ar Rohman. 6. Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna VCD kisah Nabi Sulaiman a. Ar Rohiim dan As Sami’  Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a. 3. 7.

....... ....Madrasah Ibtidaiyah memiliki sifat Ar Rohman......... NIP.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .............. .................. Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 138 ....................................... Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya Mengetahui Kepala Madrasah ................................ . NIP.......

1. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun  Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 Waktu 10 menit 139 .Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Komepetensi Dasar 5.  Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Materi Pembelajaran  Pengertian sikap Ramah dan sopan santun  Cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Hikmah sikap Ramah dan sopan santun D. Standar Kompetensi 5. Membiasakan akhlak terpuji B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.Madrasah Ibtidaiyah      Siswa dapat mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah Mengerjakan LKSMengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. Buku paket Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 140 . (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

.... ................ ................ Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 . Prilaku siswa 3........... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Uraian Unjuk kerja Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ramah dan sopan santun!  Jelaskan ciri-ciri orang yang Ramah dan opan santun!  Jelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun!  Jelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain!  Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun  Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun  Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun  Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain  Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Non tes ............................................Madrasah Ibtidaiyah 2........ LKS G.......................... 141 ... TTS 4..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..

NIP. Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 142 .Madrasah Ibtidaiyah NIP.

C.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 Waktu 10 menit 143 . Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari. Komepetensi Dasar 5.2.  Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Materi Pembelajaran  Etika berbicara kepada orang yang lebih tua  Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Etika ketika meludah  Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah D. Standar Kompetensi 5. Membiasakan akhlak terpuji B.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. kakak) Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. Buku paket 2. guru.Madrasah Ibtidaiyah      Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Pengalaman siswa Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 144 .

................. . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian etika berbicara dan meludah!  Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah  Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua............... 145 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 ............... NIP..................................Madrasah Ibtidaiyah 3. kakak)  Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Menyebutkan adab ketika meludah  Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah  Menunjukkan etika berbicara dan meludah Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Uraian Non tes Performance  Jelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah! .. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........ NIP............................ TTS 4.. .... LKS G.. ... guru.......

Komepetensi Dasar 6.1.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Menghindari akhlak tercela B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 Waktu 10 menit 146 .  Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari. C. Standar Kompetensi 6. Materi Pembelajaran  Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.Madrasah Ibtidaiyah     Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Pengalaman siswa 147 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 . Buku paket 2.

.. ....... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong! Uraian Non tes Performance  Jelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong!  Jelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong!ok  Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan ................ Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 148 .. LKS G....................Madrasah Ibtidaiyah 3................. ....................................... .............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............. TTS 4.....

149 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 .Madrasah Ibtidaiyah NIP. NIP.