PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGENALAN BILANGAN ANAK-ANAK TK NEGERI PEMBINA KOTA TEBING TINGGI MELALUI PENERAPAN METODE BERMAIN DAN MEDIA PIRING ANGKA

O L E H

SITI ILMIANI NIM:817620315

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI TERBUKA MEDAN 2010

Dalam proses penyelesaian proposal penelitian tindakan kelas ini. Penulis menyadari bahwa proposal Penelitian Tindakan Kelas ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari sempurna.Oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun khususnya demi kesempurnaan proposal penelitian ini dimasa yang akan datang.Pd sebagai Kepala TK Negeri Pembina Kota Tebing Tinggi 3. Ibu Yusmaniar Tanjung.Sempurna Peranginangin.Oleh sebab itu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. November 2010 Penulis . Teman-teman sejawat yang telah memberikan masukan kepada penulis hingga proposal ini selesai.S. Tebing Tinggi.KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian kelas dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGENALAN BILANGAN ANAK-ANAK TK NEGERI PEMBINA KOTA TEBING TINGGI MELALUI PENERAPAN METODE BERMAIN DAN MEDIA PIRING ANGKA”.Pd sebagai dosen mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas 2.penulis banyak menemukan hambatan dan masalah. Bapak drs.M.

...... .............................................................. E................................................ a........................ b.......................................................................................................DAFTAR ISI Kata pengantar .......................................................................................................... Bidang penelitian .............................................................................................................................................................. J................... C..................................................................................... Jadwal penelitian ......... Daftar isi A........................................................... F............................................................ G.. c............. Kajian pustaka ...................... d...................................... Manfaat penelitian ... B............................................................... Konsep Bilangan .................. Metode bermain ....................... Judul penelitian . Perumusan masalah .. Tujuan penelitian .......... Daftar pustaka ....................... M............. K............. L......................................................................................... Lampiran ............................................... ................................................................................. H..... Pendahuluan ........................ I...................... Media ......................... D.... Biaya penelitian .. Rencana dan prosedur penelitian ...................... Hipotesis tindakan .................................................................................... Personalia penelitian ......................

2009 : 1. Walaupun telah dilakukan berbagai upaya. Taman kanak-kanak sebagai pendidikan formal harus mampu menanamkan sikap kerja sama dalam melakukan proses pembelajaran disekolah. B.change agent.JUDUL PENELITIAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengenalan bilangan Anak-anak TK Negeri Pembina Kota Tebing Tinggi Melalui Penerapan Metode Bermain dan Media Piring Angka.Penelitian tindakan kelas adalah : “penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar siswa meningkat” (IGAK WARDANI.maka pertanyaan ditujukan kepada unjuk kerja guru dalam proses pembelajaran.inovator.1972 dalam arifin. Selain itu.evaluator.BIDANG KAJIAN Bidang kajian pada penelitian ini adalah metode dan media pembelajaran.transformator.4) Karakteristik penelitian tindakan kelas yang pertama adalah meniliti masalah-masalah yang nyata muncul didalam kelasnya.konselor.batasan pembelajaran di TK tidak menargetkan pada suatu hasil melainkan prosesnya.lebih banyak dan lebih sedikit Membuat urutan bilangan Bila terjadi kendala-kendala dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.A.2000) Untuk mengatasi permasalahan dan kendala yang terjadi guru perlu mengadakn penelitian tindakan kelas.tidak sama.dan administrator”(soewondo.media yang dipakai .Didasari dari refleksi diri.PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan (depdiknas 2003).motivator.Antara lain belum tercapainya beberapa indikator sebagai berikut:     Mengenal konsep bilangan dengan benda Menghubungkan lambang bilangan dengan benda Membedakan 2 kumpulan benda yang jumlahnya sama.Namun juga tidak bisa melepaskan prinsip belajar melalui bermain.komunikator.namun terdapat masalah yang terjadi di TK. Karena “dalam rangka peningkatan mutu pendidikan guru memiliki multifungsi yaitu sebagai fasilitator.informator.ditentukan sejumlah masalah antara lain kurangnya wawasan guru dalam menerapkan metode yang tepat untuk digunakan dalam mengembangkan kognitif anak khususnya pengenalan bilangan.dkk. C.

MANFAAT PENELITIAN Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat terhadap berbagai pihak.maka tujuan penelitian tindakan kelas ini dapat dirumuskan sebagai berikut : 1.maka masalah dapat dirumuskan sebagai berikut : “Bagaimana cara menerapkan metode bermain dan menggunakan media piring angka untuk meningkatkan kemampuan pengenalan bilangan anak-anak TK Negeri Pembina Kota Tebing Tinggi?” Berdasarkan rumusan masalah diatas. Menganalisis dampak penerapan metode bermain dan menggunakan media piring angka terhadap kemampuan pengenalan bilangan pada anak TK F.selanjutnya dijabarkan sebagai berikut : 1. Metode bermain a.antara lain : 1. Mendeskripsikan penerapan metode bermain 2.Maka upaya yang ditempuh untuk memperbaikinya adalah penerapan metode bermain dan media piring angka. Bagi kepala sekolah Sebagai bahan masukan untuk lebih meningkatkan bimbingan kepada guru dalam menerapkan metode bermain dan media piring angka. Bagi guru  Sebagai motivasi langsung dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran di TK . Bagaimana cara merumuskan tujuan metode bermain untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan pada mengenal bilangan? b.kurang variatif. Kemampuan penjumlahan pada matematika sederhana a. Bagaimana langkah-langkah menggunakan piring angka agar anak dapat belajar langsung dari pengalamannya sendiri? 3. Media Piring Angka a. Bagaimana cara menggunakan piring angka untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan pada matematika sederhana? b. D.PERUMUSAN MASALAH Berdasarkan uraian diatas. Bagaimana langkah-langkah menggunakan metode bermain? 2. 2.TUJUAN PENELITIAN Berdasarkan rumusan masalah diatas.permasalahan yang dirisaukan guru adalah : rendahnya kemampuan anak pada pengenalan bilangan. Mendeskripsikan cara menggunakan media piring angka 3. Apa yang digunakan untuk menjadi tolak ukur penilaian kemampuan anak? E.Dari gambaran diatas.

kemampuan dasar terbagi atas 4.2002). termasuk angka. Konsep bilangan 1. Kompetensi kemampuan mengenal bilangan berdasarkan indikator sebagai berikut: .kemempuan dasar fisik/motorik. Bagi sekolah  Sekolah mempunyai kesempatan yang besar untuk berubah secara menyeluruh menjadi lebih baik  Iklim sekolah menjadi kondusif     G.dkk).mengelompokkan serta mempersiapkan pengembangan kemampuan berfikir teliti.yaitu : Kemampuan dasar berbahasa. KAJIAN PUSTAKA Selama ini banyak anak-anak yang merasa tidak mampu atau menganggap pelajaran matematika sangat sulit.serta kemampuan untuk memilah-milah .Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) .padahal matematika tanpa disadari sering ditemukan anak dalam kehidupan sehari-hari.perhitungan dan penjumlahan (Yuliani Sujiono.katerampilan dan nilai-nilai dasar yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak (Balitbang depdiknas. Kemampuan Mengenal Bilangan Pendidikan berbasis kompetensi adalah bentuk pendidikan yang diselenggarakan untuk menyiapkan lulusannya menguasai seperangkat kompetensi yang dapat bermanfaat bagi kehidupannya kelak. Pengertian bilangan Bilangan adalah : Perlibatan tentang berapa jumlahnya atau berapa banyak. Pengembangan dasar kognitif khususnya mengenal bilangan bertujuan mengembangkan kemampuan berfikir anak untuk mengolah perolehan belajarnya.membantu anak untuk mengembangkan kemampuan logika matematika.Membantu mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi di TK Mengembangkan kemampuan profesional guru Memperbaiki pembelajaran dan kinerja Menambah wawasan untuk mendapatkan cara tepat dalam meningkatkan kemampuan anak mengenal angka 3.dapat menemukan bermacam-macam alternatif pemecahan masalah.kemampuan dasar seni. Bagi siswa  Hasil belajar siswa meningkat  Belajar lebih menarik dan menyenangkan  Siswa merasa mendapat perhatian 4.Membilang atau menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 10 .kemempuan dasar kognitif.Dalam hal ini diartikan sebagai Pengetahuan. 2. Dalam kurikulum berbasis kompetensi. A.

Pengertian kompetensi menurutYuliani Nurani sujiono. Penataan ruang harus disesuaikan dengan ruang gerak anak B.- Menunjukkan urutan bilangan dengan benda-benda Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda Menunjukkan dua kumpulan benda yang sama jumlahnya.dkk “kompetensi pendidikan di TK adalah Tercapainya tugas-tugas perkembangan secara optimal melalui pemberian rangsangan.lebih banyak dan lebih sedikit. Berdasarkan uraian diatas disimpulkan arti bermain merupakan bermacam bentuk kegiatan yang memberi kepuasan pada diri anak yang bersifat nonserius. Kegiatan pembelajaran hendaknya dirancang dengan menggunakan pendekatan tematikdan beranjak dari tema yang menarik minat anak g. Anak belajar melalui interaksi sosial c. Pengertian Bermain “Bermain merupakan kegiatan yang memberikan kesenangan dan dilaksanakan untuk kegiatan itu sendiri. Pengembangan Kemampuan dasar mengenal bilangan Pembelajaran Pendidikan TK dilakukan dengan berpedoman pada suatuprogram yang telah disusun sehingga seluruh kemampuan dasar yang ada pada pada diri anak dapat dikembangkan dengan sebaik-baiknya. Harus senantiasa berorientasi pada kebutuhan anak e. Menurut Dearden (heterington & park. Metode merupakan bagian dari strategi pembelajaran untuk mencapai tujuan.1979:481) “bermain merupakan kegiatan nonserius dan segalanya ada dalam kegiatan itu sendiri yang dapat memberikan kepuasan begi anak.lentur dan bahan mainan terkandung dalam kegiatan dan yang secara imajinatif ditransformasi sepadan dengan dunia orang dewasa.stimulasi dan bimbingan. Metode bermain Metode adalah cara menyampaikan atau mentransfer ilmu yang tepat sesuai dengan anak usia TK sehingga menghasilkan pemahaman yang maksimal bagi anak didik. 1. 3.yang lebih ditekankan pada caranya dari pada hasil yang diperoleh dari kegiatan itu” (dworetsky. 2. Untuk mengambangkan kemampuan dasar emngenal bilangan pada anak maka harus kita perhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: a.1990:395). Perkambangan belajar anak harus memperhatikan perbedaan secara individu d. Belajar melalui bermain f. Siklus belajar anak yang selalu berulang b. Manfaat Bermain .tidak sama. Kegiatan pembelajaran dikembangkan dari hal-hal yang paling dekat dengan anak h.

bermacam bahan dan peralatan yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai perlu dipersiapkan dahulu secara lengkap. menyiapkan bahan .memberi ganjaran secara intrinsik.jenis kegiatan yang dipilih adalah mengenal bilangan dengan bermain menggunakan piring angka. b.sopan. Untuk mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan melalui metode bermain. Bermain memicu kreativitas b. Bermain bermanfaat mencerdaskan otak c. Bermain bermanfaat untuk melatih empati e. Menentukan tujuan dan tema kegiatan bermain Setelah anak-anak melakukan kegiatan bermain diharapkan dapat mengenal bilangan melalui pengalamannya. Bermain melakukan penemuan Sedangkan menfaat permainan metematika terhadap kehidupan anak adalah sebagai berikut :    Membelajarkan anak berdasarkan konsep matematika yang benar. d.Bermain bagi anak-anak mempunyai arti yang sangat penting karena melalui bermain anak dapat menyalurkan segala keinginan dan kepuasan.kreativitas dan imajinasinya. Menentukan urutan langkah bermain .kita harus memperhatikan tahapan-tahapan sebagai berikut: 1.menyenangkan dan fleksibel”. Menentukan tempat dan ruang bermain Kegiatan barmain yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal bilangan dilakukan didalam ruangan.selanjutnya ditentukan jenis kegiatan bermain yang cocok untuk mencapai kemampuan mengenal bilangan dengan menggunakan media yang sesuai. Menentukan jenis kegiatan bermain Setelah menentukan tujuan dan tema.terfokus pada proses. Berikut adalah manfaat bermain bagi anak TK: a. Bermain bermanfaat mengasah panca indra f. e. c. Tahapan – tahapan mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan melalui metode bermain Solehuddin (1996) menyatakan bahwa : “Pada intinya. Rancangan bermain Tahap partama yang dilakukan adalah merancang kegiatan bermain yang meliputi : a. Bermain bermanfaat menanggulangi konflik d.bermain dapat dipandang sebagai suatu kegiatan yang bersifat volunter.menarik dan menyenangkan Menghindari ketakutan terhadap matematika sejak awal Membantu anak belajar matematika secara alami melalui kegiatan bermain 3. Menentukan bahan dan peralatan bermain Sebelum melakukan kegiatan bermain.

membagi kelompok .yaitu perantara sumber pesan dengan penerima pesan. Guru mengkomunikasikan tujuan kegiatan kegiatan bermain kepada anak b.salah satu kelompok mengambil masing – masing satu set piring angka  Setiap piring diisi dengan benda. Media pembelajaran 1..ukuran keberhasilan kegiatan bermain pada anak TK dapat dilihat dari pengharapan yang sudah tercapai. .evaluasi dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan kegiatan bermain yang telah ditetapkan sebelumnya. C. Media pembelajaran selalu terdiri atas dua unsur penting yaitu : unsur peralatan dan pesan yang dibawanya. Kegiatan penutup Kegiatan penutup merupakan kegiatan akhir dari seluruh langkah kegiatan bermain yang meliputi :  Menarik perhatian dan membangkitkan minat anak tentang aspekaspek penting dalam kegiatan bermain piring angka  Menghubungkan pengalaman anak bermain dengan pengalaman mereka dalam kehidupan sehari hari. anak mengisi piring dengan benda sesuai bilangan yang ada 2.jumlah sesuai dengan bilangan yang tertulis pada piring 4. Guru memperjelas apa yang harus dilakukan oleh setiap anak dalam melaksanakan tugasnya d.evaluasi menentukan tingkat pencapaian harapan.pesan yang disampaikan adalah : isi pembelajaran dalam bentuk tema/topik pembelajaran dengan tujuan agar terjadi proses belajar pada diri anak.media pembelajaran pada dasarnya merupakan wahana dari pesan yang oleh sumber pesan (guru) ingin diteruskan kepada penerima pesan (anak). 5. Kegiatan bermain mengenal bilangan Tahap bermain mengenal bilangan terdiri dari rangkaian – rangkaian sebagai berikut :  Anak-anak duduk sesuai kelompok  Dengan bimbingan guru. Menyiapkan bahan 3. Tujuan – tujuan tersebut tersumber dari pengharapan. Guru mengkomunikasikan cara menggunakan alat permainan c. Evaluasi kegiatan bermain Evaluasi/penilaian perlu dilaksanakan agar guru mendapatkan umpan balik tentang keberhasilan kegiatan bermain. Kegiatan pra bermain a. Pengertian media Media berasal dari bahasa latin yang berarti perantara.

kelereng. guru menyajikannya dengan metode yang bervariasi.yaitu penelitian yang didasarkan pada permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran dikelas. Guru mengatur duduk anak berdasarkan kelompok c.misal:permen. Setiap anak diberi satu set piring angka yang bertuliskan lambang bilangan. Satu set terdiri dari mulai angka 1 sampai 10 d. H. Memungkinkan adanya keseragaman atau persepsi belajar anak-anak pada masing-masing anak Membangkitkan motivasi belajar anak Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat diulang maupun disimpan manurut kebutuhan Mengatasi keterbatasan waktu dan ruang D. maka pemahaman siswa akan meningkat.biji jagung. maka pemahaman siswa akan meningkat.piring angka dapat digunakan oleh guru TK sebagai salah satu cara untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.prosedur penelitian ini direncanakan dilakukan dalam tiga siklus yang dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut: . Anak mengisis setiap piring dengan benda-benda yang terdekat dengan anak dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini akan dilakukan di TK Negeri Pembina Kota Tebing Tinggi.pesan yang disajikan berupa angka dan benda – benda yang terdekat dengan anak.kue palsu.2. 3. Cara penggunaan : a. Guru menjelaskan tujuan penggunaan media b. Media piring angka Piring angka adalah piring kertas yang bertuliskan lambang bilangan. Hipotesis tindakan Hipotesis/altermatif tindakan 1 Apabila dalam mengenalkan lambang bilangan. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Manfaat media piring angka terhadap kemampuan anak mengenal bilangan      Media piring angka dapat mengkongkretkan konsep-konsep yang abstrak Konsep-konsep yang dirasakan masih bersifat abstrak dan sulit dijelaskan dapat disederhanakan melalui pemanfaatan media piring angka. Hipotesis/alternatif tindakan 2 Apabila guru menggunakan media/alat peraga yang menarik dan dari lingkungannya sendiri.

.......data-data yang diperoleh melalui observasi dikumpulkan dan dianalisis.....................Rp........... Pelaksanaan Pada tahap ini kegiatan pembelajaran sudahdapat dolaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran.......... ....................000 c...........Rp.......... 3... Biaya persiapan a. pembuatan proposal penelitian (konsumsi..............................JADWAL PENELITIAN J.. penelitian tindakan kelas ini dalam setiap siklusnya meliputi: 1.BIAYA PENELITIAN 1..berdasarkan hasil observasi guru dapat mengetahui kelemahan kegiatan pembelajaran yang dilakukan sehingga dapat digunakan untuk menentukan tindakan pada siklus selanjutnya.................. Refleksi Pada tahap ini.000 b......... penyediaan alat observasi .... observasi awal .......... Biaya operasional a....... berdasarkankan hasil observasi guru dapat mengetahui hasil kegiatan pembelajaran yang dilakukan .......Berdasarkan gambar diagram diatas..fotocopy) .. pembuatan alat penelitian ......................... I..............................ATK. 150..Rp............ Menyusun rencana kegiatan harian b.....000 2....... 20. 50.... Membuat instrumen 2.. Observasi Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi 4............. Perencanaan a............Rp......................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.