P. 1
Ki - Kd Kurikulum Smk 2013

Ki - Kd Kurikulum Smk 2013

|Views: 205|Likes:
Published by Den Ronggo

More info:

Published by: Den Ronggo on Aug 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/15/2013

pdf

text

original

KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Pertama. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . dan bertanggung jawab. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. dan berakhlak mulia. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. bertakwa. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. Kedua. pengetahuan. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. demokratis. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. kelas dan mata pelajaran. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. Untuk kemudahan operasionalnya. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Melalui Kompetensi Inti. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. A. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan.

Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. Ibaratnya. Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti. . Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Sebagai unsur pengorganisasi. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Dengan pengertian ini.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu. pengetahuan dan keterampilan. Dengan kata lain. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan.tersebut. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: .KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Dengan demikian.

kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). Melalui Kompetensi Inti. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. dan berakhir pada pembentukan sikap. tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. kemampuan awal. serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). dan tidak diujikan. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. Dengan kata lain. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik. dan bermuara pada sikap. proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 .B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. tidak dihafalkan. Dengan demikian. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi.

penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2. dan sikap. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 . Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. keterampilan.

Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. menanya. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. dan mengomunikasikan. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. Satu semester terdiri atas 18 minggu. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. menalar. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. khususnya ketentuan pada Pasal 37. mencoba. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. XI.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. A. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif.

B. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. Jika hal itu terjadi. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. Struktur Kurikulum 1. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. pengetahuan.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. dan keterampilan. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya.

OSIS.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Seni Budaya* 8. Pendidikan Jasmani. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). UKS. Matematika 5. dan lain-lain. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Sejarah Indonesia 6. 9. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . 2. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Bahasa Indonesia 4. PMR. Olah Raga.

serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. kepribadian.2. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. dan Prakarya dan Kewirausahaan. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. Sejarah Indonersia. pengetahuan. akhlak mulia. Matematika. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. memiliki etos kerja yang tinggi. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). Bahasa Inggris. Bahasa Indonesia. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. Pendidikan Jasmani. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. Olah Raga. Seni Budaya. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. dan Kesehatan.

diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. Untuk MAK. berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3).. Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. dan C. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Oleh karena itu. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. B. Pada SMK/MAK. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 .Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 4. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 3. 5. 2. 8. 6. 9. Olah Raga. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 3. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 . 6. 8.Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 9. 4. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 5. Olah Raga. 2. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.a. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 .

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1.b. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 . Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3.

Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3.c. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 .

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 .h. Dasar Program Keahlian C3.

Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 .i. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

konseptual. disiplin.Lampiran A. disiplin. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. toleran. tanggungjawab. 3. toleran. 3. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. Mengolah. tanggungjawab. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. kenegaraan. toleran. Memahami. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. menyaji. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . konseptual. budaya. Memahami. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 4. menalar. peduli (gotong royong. budaya. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. Mengolah. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). 4. kenegaraan. menerapkan. damai). santun. disiplin. menerapkan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. budaya. Memahami. menalar. santun. menganalisis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. 4. kebangsaan. prosedural. teknologi. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2.S.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs).Lampiran B-1a Lampiran B. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab. alMu’min.S.S. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai). Al-Maidah (5): 8.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati dan mengamalkan 2. kokoh pendirian.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. responsif dan 2. santun.S.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2. Al-Isra’ (17): 32. al-Matiin.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. toleran. Q. dan Q.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1. disiplin. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2.S. prasangka baik (husnuzzhan). An-Nur (24): 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Al-Anfal (8): 72. peduli (gotong pemahaman Q.S. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2. kerjasama. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 .S.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1. al-Wakiil. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. al-Jaami’. Atroyong. pemberi rasa aman.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. Aldalam pergaulan dunia. dan Q. serta hadits yang terkait 2.

Q. dan persaudaraan (ukhuwah) 3.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs).4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim. al-Mu’min. seni.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3.8 Memahami pengelolaan wakaf 3. AlHujurat (49) : 12.S. dan al-Akhiir 3. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. 4. dan Q.S. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.3 Memahami Q.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl. dan Q. Q. (49) : 10. menganalisis pengetahuan faktual.S.S. dan al-Akhiir 2. dan mampu 4.S. al-Wakiil.1 Membaca Q. Q. kebangsaan. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.S. al-Jaami’.menerapkan. AnNur (24) : 2 dengan lancar.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3. mandiri.S.S. konseptual. teknologi.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2. Al-Anfal (8) : 72).S. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). Al-Isra’ (17) : 32. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. 3. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf.S.S. 3. dan Q.1 Menganalisis Q. dan menerapkannya dalam kehidupan 3.7 Memahami kedudukan Al-Quran. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 . Al-Anfal (8) : 72). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. Mengolah.2 Menganalisis Q. menalar. dan menyaji 4. kenegaraan. Al-Hujurat (49) : 10. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72).S. prasangka baik (husnuzzhan). Hadits. Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3.S. al-Matiin. kokoh pendirian. Al-Hujurat (49) : 12. abstrak terkait dengan Q. Memahami. An-Nur (24) : 2. pemberi rasa aman. Al-Isra’ (17) : 32. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Al-Isra’ (17) : 32. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. al‘Adl.S. dan Q.

5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . dan al-Akhiir 4. al-Wakiil. alJaami’.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. al-Mu’min.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4. al-‘Adl. al-Matiin.

1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1. peduli (gotong Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan Q.6 Menunjukkan perilaku kreatif. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia.3 Berperilaku taat kepada aturan 1.S.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS.S. serta hadits terkait 2. inovatif.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 .2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai). santun. 2.4 Menunjukkan sikap toleran. kerjasama.S.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1. Q.S. tabligh dan dakwah di masyarakat 2. toleran.S.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39. 2. disiplin. Al Maidah (5): 48. Al-Maidah (5) : 32. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2.S. Menghayati dan mengamalkan 2.

abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. Q. Al-Maidah (5) : 48.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 .S. dan menganalisis pengetahuan faktual. serta mampu 105 dan Q. menalar. Q. dan bekerja keras 3.S. dan menyaji 4.S.6 Mempraktikkan khutbah.1 Membaca Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q. kompetisi dalam kebaikan.S. tabligh. Al-Maidah (5) : 32. 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3. dan etos kerja.S.2 Menganalisis Q.S. AzZumar (39) : dan Q. dipelajarinya di sekolah secara 4. Q. Mengolah. kenegaraan.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3.S. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. bertindak secara efektif 59. konseptual. Al-Maidah (5) : 48. KOMPETENSI DASAR 3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. Memahami. teknologi.S. budaya. kompetisi dalam kebaikan.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4.S. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3. Q. At Taubah (9) : 105 dan Q.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4.9 Memahami pelaksanaan khutbah. menerapkan.S. dan dakwah 4.S. Q.5 Memahami makna taat kepada aturan. kebangsaan. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan. serta hadits tentang taat. At-Taubah (9) : 105.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S. At-Taubah (9) : dan kreatif. An-Nisa (4) : 59. tabligh dan dakwah 3. 4. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.sekarang) 4.S. prosedural.1 Menganalisis Q.S. An-Nisa (4) : mandiri. 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4.S.

S.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2.S. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. tanggungjawab. Al-Baqarah (2) : 83. serta hadits terkait.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. peduli (gotong royong. 2. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 . damai). Luqman (31) : 13-14 dan Q. kerjasama.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.6 Menunjukkan sikap optimis.S.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q. santun.S. At-Taubah (9) : 119 dan Q.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. serta hadits terkait. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. disiplin.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4.S. 3. yang dipelajarinya di sekolah 4. seni.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4. kenegaraan. menalar. 3.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. Al-Baqarah (2) : 83. Mengolah. Q.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 .1 Menganalisis Q.2 Menganalisis Q. 3. Q.S.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan. Memahami.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4.S.. Ali Imran (3) : 159. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q.1 Membaca Q.S.S. Ali Imran (3) : 190-191. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. Ali Imran (3) : 159. secara efektif dan kreatif.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.S. KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.. kebangsaan.S. menerapkan. konseptual.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q.S. 3.S. menyaji. 3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. 4. 4. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q. dan Q. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). budaya. Luqman (31) : 13-14 dan Q.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.S.

5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 . 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3. damai).1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan. tanggungjawab. peduli (gotong royong. toleran.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. disiplin.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2.menerapkan.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 1. budaya.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2. 2. Memahami . Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1. 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2. kebangsaan. kerjasama.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2.

3 4. Mengolah.1 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menalar.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 .2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.5 4.

tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. disiplin.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. 2. budaya. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. kenegaraan. 2. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. damai).3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. seni.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. peduli (gotong royong. teknologi. santun. konseptual.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 . toleran. 3. kebangsaan.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural. menerapkan. 1.

3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 .Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menalar.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.

seni.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. tanggungjawab. kebangsaan. santun.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3.Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. toleran. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3. prosedural.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. kenegaraan. disiplin.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. kerjasama.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1. peduli (gotong royong. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. damai).4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menyaji. menalar.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 .3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4. Mengolah.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

konseptual.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3. sengsara. seni. 3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). kenegaraan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. tokoh idola. budaya. disiplin. perbuatan tanggungjawab. Memahami .10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3. toleran.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. kerjasama. menerapkan. wafat. 3.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. Menghayati dan mengamalkan 2.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3. peduli (gotong royong. kebangsaan.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3. dan Juru Selamat 3.

7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4. tokoh idola.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. menalar.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4. dan Juru Selamat 4.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 .12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4. dan menghidupi Gereja 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4. membimbing. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. sengsara. 4. membimbing.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. wafat.

1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3. damai).1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3. tugas yang diberikan tanggungjawab. teknologi. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 4.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. Memahami.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4. seni. prosedural.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. Mengolah.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . konseptual. santun.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. menerapkan. menalar. kenegaraan.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4.

7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 . sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.6 Menghayati hak asasi manusia.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.

2 Memahami nilai-nilai keadilan. 2. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. Mengolah. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. kebenaran.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK . menyaji. prosedural. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kejujuran. kejujuran. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. santun. peduli (gotong royong.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. kerjasama. teknologi. kebenaran. disiplin. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3. budaya. damai).4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3. kenegaraan.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3. seni.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4.menerapkan.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. santun. kenegaraan. Memahami . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.1 Menerima konsepsi Avatara.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Deva. toleran. teknologi. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat Sapta Timira damai). seni.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 .2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4. peduli (gotong 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan Tamasika 3.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3. kebangsaan.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4. Rajasika. kerjasama. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1. menalar.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. budaya.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. Mengolah.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong.

4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . manusia damai). kebangsaan.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. Mengolah. dan perilaku jujur. estetika.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia. Menghayati dan mengamalkan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menalar. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. disiplin. kenegaraan. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 2. santun. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Memiliki perilaku jujur.2 Memiliki sikap disiplin. prosedural. seni. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. kerjasama.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4. Memahami. toleran.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu. budaya.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3. konseptual. responsif dan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

menerapkan.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4. kerjasama. disiplin. damai). perilaku jujur. Mengolah.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. 3. pengetahuan. kenegaraan.2 Memiliki perilaku jujur.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. disiplin. menalar.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 . santun. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memiliki perilaku jujur. bertanggung jawab. tanggungjawab. toleran.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. budaya. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. 2. 4.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 3.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. teknologi. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. menyaji. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya. seni. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

inklusivisme. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab. peduli (gotong 2. seni.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. seni. kerjasama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan budaya.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. Mengolah.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tujuan hidup. menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengembangkan sikap pluralisme. toleran. Memahami . dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. dan budaya.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. budaya. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. Menghayati dan mengamalkan 2. 3.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan.1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi.1 Merumuskan peranan agama. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. disiplin.menerapkan. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan santun sebagai damai). peduli. responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. seni. 3. 4. kenegaraan. teknologi. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. royong. perilaku jujur. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 .2. menalar. tanggung jawab.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.2 Mengembangkan perilaku jujur.

bertindak secara efektif dan kreatif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kebangsaan. prosedural. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. menalar. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. disiplin.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2. Memahami. Tiga Corak Universal.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. santun. peduli (gotong Berunsur Delapan royong.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2.1 Mengembangkan Ucapan. toleran.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 .2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai). budaya. menerapkan. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. cinta damai. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Perbuatan dan perilaku jujur. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. seni. konseptual.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2.

Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2. menyaji. menalar. 4. kenegaraan. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 . konseptual. disiplin.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3. seni. 3.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan. Memahami. kebangsaan. toleran. menerapkan. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. kerjasama. ditinjau dari agama Buddha teknologi.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2. responsif dan melakukan Usaha. Perhatian.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). Mengolah. santun. budaya.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. 2.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

peduli (gotong royong. toleran.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 3. 3. 3.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2. 2.. teknologi. berbangsa. dan bernegara. 3. 2. kenegaraan. ekonomi. kerjasama.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 . damai). kebangsaan. 2. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. pertahanan dan keamanan. menganalisis pengetahuan faktual. dan bernegara Indonesia.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. tanggungjawab. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. serta hukum. politik. disiplin. berbangsa dan bernegara 2. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). dan bernegara. konseptual. santun.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. Memahami .4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat.menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. sosial budaya.

dan bernegara. Mengolah.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.6 3. 3. dan gender 4. agama. budaya.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. menalar. 4. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 .6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3.8 4.5 3. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. ras.

3. gender. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. toleran.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. santun. golongan. 2.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. konseptual. tanggungjawab. agama dan kepercayaan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. seni. agama dan kepercayaan. budaya.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. 2. teknologi.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. dan bernegara 2. 2. prosedural.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. warga negara dan penduduk. kebangsaan. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. Memahami. berbangsa dan bernegara. kenegaraan. damai). kerjasama. pertahanan dan keamanan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. kementerian negara. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berbangsa. disiplin. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).

6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara 3.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. berbangsa dan bernegara 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. pertahanan dan keamanan 4. agama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. agama dan kepercayaan. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. ras.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. Mengolah. 3.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. dan menghargai dalam keberagaman suku. budaya.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. menalar.9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4. bertindak secara efektif dan kreatif. warga negara dan penduduk. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .

Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. berbangsa dan bernegara. teknologi. prosedural. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 .3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. 1. disiplin. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. damai). Memahami. toleran. menerapkan. kebangsaan.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. 1. BPK. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun. 2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. mufakat. kenegaraan.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. peduli (gotong royong. proses perumusan dan pengesahan.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. seni.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. 2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3. budaya. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 1.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. dan kekuasaan kehakiman 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 .8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. Mengolah. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan menghargai dalam keberagaman suku.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. BPK. 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4. 4. 4. dan kekuasaan kehakiman 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. ras.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. budaya. menalar.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. dan gender. agama.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.

Menghayati dan mengamalkan 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. santun. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). menerapkan.1 perilaku jujur. lingkungan. peduli. 2. eksposisi. tanggung jawab. eksposisi. tanggung jawab. prosedur kompleks. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. peduli. peduli (gotong royong. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur. politik. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. disiplin. tanggungjawab. peduli. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 .2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. toleran.laporan hasil observasi. kerjasama. responsif. ekonomi.4 2. dan kebijakan publik 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. laporan hasil observasi. disiplin. disiplin. menalar. prosedur kompleks. dan negosiasi 1. santun.

dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks anekdot.eksposisi.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot. laporan hasil observasi.3 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. prosedur kompleks.2 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Memproduksi teks anekdot. prosedur kompleks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. prosedur kompleks.menerapkan.eksposisi. Memahami . dan menyaji 4. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4. kenegaraan. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4.4 4.5 Mengonversi teks anekdot.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3. laporan hasil observasi. menganalisis pengetahuan faktual. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan mandiri. teknologi. konseptual. eksposisi.laporan hasil observasi. menalar.1 Menginterpretasi makna teks anekdot.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. laporan hasil observasi. prosedur kompleks.laporan hasil observasi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Mengolah. eksposisi. eksposisi. budaya.laporan hasil observasi. seni. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. eksposisi. prosedur kompleks.eksposisi. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 .

danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. tanggungjawab. damai). serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cerita ulang.4 Menunjukkan perilaku jujur.2 Membandingkan teks cerita pendek. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.5 Menunjukkan perilaku jujur.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. pantun. danulasan/reviu film/drama 2. menerapkan. eksplanasi kompleks. kebangsaan.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. cerita ulang. kenegaraan. kerjasama. Memahami. pantun. cerita ulang. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun. menalar.3 Menunjukkan perilaku jujur. santun. cerita 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. eksplanasi kompleks.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. cerita ulang. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.3 Menganalisis teks cerita pendek. menerapkan. eksplanasi kompleks. budaya.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. peduli. prosedural. tanggung jawab. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. disiplin. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. eksplanasi kompleks. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. eksplanasi kompleks. pantun. peduli. peduli (gotong royong. cerita ulang. pantun. disiplin. pantun. peduli. toleran.

cerita ulang. pantun. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.5 Mengonversi teks cerita pendek. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksplanasi kompleks. pantun. eksplanasi kompleks. cerita ulang. pantun. menalar. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks.4 Mengabstraksi teks cerita pendek.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun. Mengolah. eksplanasi kompleks. cerita ulang. eksplanasi kompleks.3 Menyunting teks cerita pendek. cerita ulang. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. pantun. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. cerita ulang. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 .

berita. dan humaniora dengan 3. iklan.2 Membandingkan teks cerita sejarah. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . dan cerita fiksi dalam novel 2. Memahami. 3. politik.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan cerita fiksi dalam novel 1. dan lingkungan hidup 2. damai). editorial/opini. iklan.4 Menunjukkan perilaku jujur. tanggung jawab. editorial/opini. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. berita. ekonomi. peduli (gotong royong.3 Menganalisis teks cerita sejarah. berita. editorial/opini. ingin tahunya tentang ilmu iklan. menalar. tanggungjawab. prosedural.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2.1 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. peduli.5 Menunjukkan perilaku jujur.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. berita. seni. santun. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. editorial/opini. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. toleran. dan cerita pengetahuan faktual. menerapkan. dan cerita fiksi pengetahuan. berita. peduli. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3. teknologi. peduli. kebijakan publik. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. disiplin.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual.3 Menunjukkan perilaku jujur. iklan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. santun. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. kerjasama. iklan.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.

dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. iklan.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. Mengolah.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. menalar.5 Mengonversi teks cerita sejarah. berita. iklan. editorial/opini. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini. iklan.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. menyaji. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menyunting teks cerita sejarah. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3. berita. kenegaraan. editorial/opini. editorial/opini. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. berita.2 Memproduksi teks cerita sejarah. berita. iklan. berita. kebangsaan. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. berita.

daerah kawan. bekerjasama.. 3. pro-aktif dan menunjukkan 2. sikap disiplin. 3. menganalisis pengetahuan faktual. 3. efektif dengan lingkungan 2. peduli (gotong percaya diri. 3. tangguh mengadapi masalah. santun. kebangsaan. teknologi. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika. atau ekspresi simbolik) 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). jujur dan perilaku peduli lingkungan. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. 3. toleran.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. budaya.1 Memiliki motivasi internal. himpunan pasangan terurut.6 Mendeskripsikan daerah asal. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kenegaraan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. seni.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konsisten.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. disiplin. kemampuan perilaku jujur.menerapkan.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 3. konseptual. rasa tanggungjawab.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . Memahami . kerjasama. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu.

3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.sudut istimewa.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut. 3. 3.siku sebangun.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3. 3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 3. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran. 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.siku. 3.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. 3. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.

dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. dan contoh penyangkal. 3.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. 4. SPLTV. 4. 4. menalar. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan. 4. 4. 4. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. seperti penalaran induktif dan deduktif.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.4 Menggunakan SPLDV.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.7 Menerapkan daerah asal. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. 4. Mengolah. 4. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 4. 4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV. 4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.

4. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan.12 4. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar. garis dan bidang. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.14 4. Menyajikan grafik fungsi trigonometri.15 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 .16 4.13 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.18 4. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.17 4.

2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. rasa tanggungjawab.. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). bekerjasama. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. Memahami.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. efektif dengan lingkungan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kebangsaan. 3. sikap disiplin. 3. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. toleran.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. menerapkan.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. santun. konseptual. tangguh mengadapi masalah.1 Memiliki motivasi internal. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. budaya. peduli (gotong percaya diri. dan pembagian) pada fungsi.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. kemampuan perilaku jujur. 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. kenegaraan. dan sikap toleransi dalam royong.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3. 3. kerjasama. 3. prosedural. teknologi. disiplin. pengurangan. 3. perkalian. konsisten. 3. 3. pro-aktif dan menunjukkan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3.

Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.21 3. 3. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.13 3. refleksi garis. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.17 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 . permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.16 3.18 3.19 3.12 3. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.11 3.15 3.alasannya.14 3.10 3. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.20 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.

27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. garis tangen. 3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 4. 3. 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 4.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva. Mengolah. titik minimum dan titik belok).28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 4. dan garis normal. 4.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3. menalar.

dilatasi. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4. 4. 4. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 4. 4.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata . atau garis-garis tegak lurus.12 Mengidentifikasi.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. translasi. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 .14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. 4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. garis-garis sejajar. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4.15 Menyajikan objek kontekstual. 4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu. 4. 4. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun. permutasi.

4. 4.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum.19 Menyajikan data dari situasi nyata.titik minimum dan titik belok). memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 .

KOMPETENSI DASAR 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. 2. 4. 3. prosedural. tanggungjawab.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata. teknologi. menyajikan model 72 4. motivasi internal.1 Menghayati perilaku disiplin. 3. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. geometri dan yang lainnya. 3. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. seni. menerapkan. menyaji. kerjasama. pertumbuhan. Memahami. dan peluruhan. diagonal bidang. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK .2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. santun. disiplin. budaya.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik.2 Mengidentifikasi. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. peduli (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3 Mengidentifikasi. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. seperti bunga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. 4.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. sikap kerjasama. 2.1 Menganalisis konsep. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kenegaraan. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. 3. 4.

diagonal bidang. 4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. geometri dan yang lainnya.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 . dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. 4.

3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. Memahami . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3. teknologi.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 . disiplin. 2.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. kebangsaan.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. peduli (gotong royong. Hindu-Buddha dan Islam. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. seni. damai). peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. 3.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1.menerapkan. toleran.

Mengolah. 4. ekonomi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru .6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. hukum.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 . kolonial dan modern. kepercayaan. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4. menalar.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. mitos.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. sosial. budaya.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4. pemerintahan.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.

11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. ekonomi. kepercayaan. sosial. dan sosial 4. budaya. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. hukum. pemerintahan.

1 Mengembangkan sikap jujur. peduli. Memahami. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. seni. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . kenegaraan. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. menerapkan. sosial.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. ekonomi. santun. rasa ingin tahu. Renaissance. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menganalisis sistem pemerintahan. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. ekonomi. santun. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. China. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. prosedural. 3. teknologi. konseptual. peduli (gotong royong. kerjasama.2 Menganalisis sistem pemerintahan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Reformasi Gereja. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Amerika. tanggungjawab. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. sosial. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . budaya.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. menalar.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. sosialisme. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. demokrasi. Mengolah. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. sosial-budaya.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. ekonomi. PBB). sosial.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. sosial. liberalisme. 3. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. ekonomi. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.9 Menganalisis kehidupan sosial. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. 3. ekonomi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi. ekonomi. pergerakan nasional dan regional. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. bertindak secara efektif dan kreatif. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3.

Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. demokrasi. PBB ). 4.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. 4. sosialbudaya. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia. Reformasi Gereja. 4.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 . ekonomi. sosialisme. 4. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. Indische Partij.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. 4. budaya.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. Budi Utomo 4. ekonomi. China.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. liberalisme. 4. Amerika. 4.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. Renaissance.

toleran. prosedural.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. MEE. teknologi. seni. Apartheid di Afrika Selatan. 2.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. APEC. Jerman Bersatu. peduli (gotong royong. OPEC. Perang Teluk. Konflik Kamboja. GATT. menerapkan. NAFTA dan CAFTA 3. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. OKI. damai). budaya.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3. konseptual. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Uni Soviet. disiplin. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 . kenegaraan.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Memahami. ASEAN. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. WTO. peduli. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. kebangsaan.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. menyaji. 4. Konflik Kamboja. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4. ekonomi. 3. ASEAN. WTO. APEC.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. 4.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4.8 Mengevaluasi perkembangan politik. ekonomi. Perang Teluk.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. Apartheid di Afrika Selatan. OKI. OPEC. ekonomi. MEE. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.7 Merekonstruksi perkembangan politik. Mengolah. NAFTA dan CAFTA 4. Jerman Bersatu.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. menalar. Uni Soviet.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. GATT.

ekonomi. 4. 4.8 Merekonstruksi perkembangan politik.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 . 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan.

serta responnya. seni. 3. atas berbagai permasalahan 2. 3. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin. struktur teks.5 Menganalisis fungsi sosial. Memahami .menerapkan. struktur teks. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. struktur teks.1. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. konseptual. struktur teks. budaya. dan cinta damai. kenegaraan. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dalam berinteraksi secara efektif peduli. 2. teknologi. Menghayati dan mengamalkan 2. 3. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional.1 Menganalisis fungsi sosial. menganalisis pengetahuan faktual.2 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. santun.2. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. disiplin. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . responsif dan percaya diri. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong dengan guru dan teman. royong. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. serta responnya. Mengembangkan perilaku jujur. damai). toleran. serta responnya. 3.3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. kebangsaan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati.

struktur teks.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks. struktur teks. Mengolah. dan bangunan bersejarah terkenal. dan peristiwa. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati. tempat wisata. 3. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. dan menyaji 4. 4.9 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang. dengan memperhatikanfungsisosial. 3. struktur teks. 3.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. menanyakan. dengan memperhatikan mandiri. menalar. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . dan mampu fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya. kaidah keilmuan 4. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. 3.10 Menganalisis fungsi sosial. kejadian. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sederhana. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. abstrak terkait dengan 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menganalisis fungsi sosial. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri. 4.

dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. sederhana.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). tempat wisata. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. kejadian. 4. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . sederhana. struktur teks. tentang orang. kegiatan.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. 4. tentang pengalaman. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. peristiwa. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. sederhana. 4. tempat wisata. tempat wisata.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap. struktur teks. kejadian. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.16 Menangkap makna lagu.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. tentang kegiatan.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. sederhana. tentang orang.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. 4. tentang orang. sederhana. dan peristiwa. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. dan bangunan bersejarah terkenal.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis. lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sangat pendek dan sederhana.

seni. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. sesuai dengan konteks penggunaannya. disiplin. peduli (gotong dengan guru dan teman. struktur teks. disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Mengembangkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. struktur teks. teknologi. dan cinta damai. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. 3. kenegaraan. konseptual. struktur teks. dalam berinteraksi secara efektif peduli. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. 3. budaya. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. damai).3 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.7 Menganalisis fungsi sosial. prosedural. responsif dan percaya diri. atas berbagai permasalahan 2. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. struktur teks. serta responnya. struktur teks. menerapkan. royong.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab.4 Menganalisis fungsi sosial.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 . kerjasama. kebangsaan. 3. serta responnya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2.2 Menganalisis fungsi sosial. toleran.5 Menganalisis fungsi sosial.1 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. Memahami.

menalar. binatang. dengan memperhatikan fungsi sosial. Mengolah.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran. 3.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. bertindak secara efektif konteks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dan kreatif. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.4 Menangkap makna teks undangan resmi. menanyakan. 3. struktur teks. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. benda.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta mampu 4. 4. 3. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 . dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. dan menyaji 4. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri. struktur teks. struktur teks.11 Menganalisis fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. sederhana.

sederhana. 4. tentang orang. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. struktur teks.16 Menangkap pesan dalam lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. 4. binatang.11 Menyusun teks lisan dan tulis.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menangkap makna teks prosedur.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). benda.8 Menyusun teks surat pribadi. 4. 4. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. 4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . lisan dan tulis.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang.7 Menangkap makna teks surat pribadi. 4. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial.

Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. teknologi. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. binatang. sesuai dengan konteks penggunaannya. budaya.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. peduli (gotong dengan guru dan teman. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. gejala dan peristiwa alam dan sosial.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. struktur teks. serta responnya. royong.3 Menganalisis fungsi sosial. seni. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. toleran. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 . struktur teks. 3. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. kenegaraan. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. prosedural. serta responnya.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. unsur kebahasaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. struktur teks. 3. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.6 Menganalisis struktur teks. kerjasama. disiplin. serta responnya. damai). disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 2. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. 3. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. struktur teks. struktur teks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman.2 Mengembangkan perilaku jujur. santun.1 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan.2 Menganalisis fungsi sosial. dalam berinteraksi secara efektif peduli. responsif dan percaya diri.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menganalisis fungsi sosial. atas berbagai permasalahan 2. dan cinta damai. konseptual. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII.

dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menyunting surat lamaran kerja.8 3. 4. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.10 3. Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.3 Menangkap makna surat lamaran kerja. menyaji. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption). menalar. dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . 3.11 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.12 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. 4. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. 4. Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa.9 3. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan.5 Menyusun surat lamaran kerja. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. 4. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 4. lisan dan tulis. sederhana.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menyusun teks lisan dan tulis. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang.11 4. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.15 4. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. tentang orang. 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.12 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. yang benar dan sesuai konteks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan fakta dan pendapat. Menangkap makna lagu. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dan unsur kebahasaan.13 4.14 4. benda. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 4.

1 Memahami bahan. menganalisis pengetahuan faktual. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. (gotong royong.2 Menerapkan jenis. bertanggung jawab. damai). simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. 3. kenegaraan. kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. tanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama. jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. menerapkan.2 Menunjukkan sikap santun. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. disiplin. simbol. budaya. Memahami. konseptual. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknologi. toleran. Olahraga.4 Memahami jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. peduli. toleran. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. responsif dan proaktif. santun.

dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. disiplin. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan Kesehatan SMK/MAK 93 . tanggung berkesenian jawab. peduli. Olahraga. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. toleran. cinta damai kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. (gotong royong.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. Mengolah. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan proaktif. bertanggung 2. jujur. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. 2. damai). fungsi. toleran. Menghayati dan mengamalkan jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun.

2 Membuatkarya musik secara sederhana 4. prinsip. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. teknik dan prosedur berkarya musik 3. kenegaraan. Mengolah.3 Memahami konsep.1 Menampilkan karya seni musik 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3. Olahraga. dan prosedur dalam berkarya musik 3. teknologi.4 Memahami konsep. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. konseptual.1 Memahami konsep. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. menerapkan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. seni. budaya. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menampilkan pergelaran musik 4.2 Menerapkan konsep.

toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Memahami simbol. budaya.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jenis. menganalisis pengetahuan faktual.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. jujur. Memahami. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap kerjasama. toleran. peduli. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. damai). prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Olahraga. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Memahami konsep. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. fungsi.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menerapkansimbol. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. disiplin.3 Memahami konsep. bertanggung jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . responsif dan proaktif. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. konseptual. tanggung jawab. menerapkan. jenis. kerjasama. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. seni. Mengolah. kenegaraan. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3. santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi. (gotong royong.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4.

Mengolah. Olahraga.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual.4 Memahami simbol. bertanggung 2. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. santun. jenis. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. damai). dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. teknik dan prosedur 3. toleran. teknik dan prosedur. budaya.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. jujur.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. (gotong royong. mandiri. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. dan 3.2 Menunjukkan sikap santun. disiplin.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. 2. konsep. jenis. menerapkan. seni. kemanusiaan. tanggung berkesenian jawab. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan jawab. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan 2. Memahami. 3. toleran. dan nilai estetis konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kebangsaan. dan mampu fungsi.2 Menerapkan simbol. cinta damai kerjasama. teknologi.1 Memahami konsep.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. konseptual. kenegaraan. simbol. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jujur. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. toleran. Mengolah. (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. tanggung jawab. simbol. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. fungsi.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. fungsi. peduli.1 Menganalisis bahan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tokoh dan nilai estetis. bertindak secara efektif dan kreatif . damai). kerjasama.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. Memahami.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. toleran. media. responsif dan proaktif.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. seni. kebangsaan. Olahraga. 3. budaya. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. fungsi. teknologi. peduli terhadap lingkungan dan sesama. santun.4 Menganalisis jenis. bertanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. teknik dan nilai estetisnya 3. simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menunjukkan sikap santun.

Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. santun. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. responsif dan proaktif. bertindak secara efektif dan kreatif . toleran. kebangsaan. (gotong royong.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. teknologi. prosedur.2 Menunjukkan sikap santun. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan Kesehatan SMK/MAK 98 .3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. kerjasama. jujur.4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. seni.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. dan nilai estetisnya 3. teknik.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jenis karya. tanggung jawab. bertanggung jawab. kenegaraan. peduli. teknik dan prosedur yang digunakan 3. teknik. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menganalisis konsep. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. Olahraga. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan proaktif. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. jenis dan nilai estetisnya 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. budaya. toleran. nilai estetis.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. peduli.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. tanggung jawab. bertanggung jawab.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. teknologi.4 Menganalisis simbol. kerjasama.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. damai). teknik dan prosedur 3. nilai estetis.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. jujur. teknik. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan Kesehatan SMK/MAK 99 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. toleran. jenis. (gotong royong. Memahami. disiplin. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif . konseptual. jenis. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Olahraga.2 Menunjukkan sikap santun.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4.1 Menganalisis konsep.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. tanggung jawab. seni. nilai estetis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. budaya. jujur. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. disiplin. jenis. jenis karya. Memahami. simbol. bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan nilai estetisnya 3.4 Menganalisis simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. (gotong royong. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. kebangsaan.2 Menunjukkan sikap santun. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. 3. teknik. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jenis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menganalisis konsep. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur.1 Memodifikasi naskahdrama 4.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. damai).3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Olahraga. kenegaraan. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . santun. bertindak secara efektif dan kreatif . nilai estetis.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi.

1 Mengevaluasibahan.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. toleran. bertindak secara efektif mengenai jenis. seni.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. damai). jenis. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. jujur. simbol. menganalisis dan mengevaluasi 3. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. tanggung berkesenian jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan sikap santun. 2. peduli. kerjasama. menalar. berdasarkan rasa ingin tahunya 3. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan. Memahami. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan.4. konseptual. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . santun.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. humaniora dengan wawasan jenis. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. kebangsaan. Mengolah. bertanggung 2. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. Olahraga. dan 3. rupa. Menghayati dan mengamalkan jawab.nilai estetis dan kreatif . fungsi.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. (gotong royong. media dan teknik yang 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknologi.

kebangsaan. dan teknik musik yang digunakan. konseptual. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Mengkreasi bentuk. teknik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.jenis.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknologi. disiplin. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. prosedur.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. dan Kesehatan SMK/MAK 102 . dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. toleran. toleran. peduli. santun. damai). responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3. tanggung jawab. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. Olahraga. kenegaraan. kerjasama. budaya. (gotong royong. Mengolah. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. gaya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertindak secara efektif dan kreatif . menalar.

damai).1 Mengevaluasi konsep. bertanggung perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Olahraga.2 Menunjukkan sikap santun. menalar. budaya. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan fungsi dengan beragam teknik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jenis. Menghayati dan mengamalkan 2.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. disiplin.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. jujur. berkesenian kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif . dan Kesehatan SMK/MAK 103 . (gotong royong.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. toleran. teknik dan prosedur 3. kebangsaan. cinta responsif dan proaktif. dan disiplin melalui aktivitas jawab. peduli. Mengolah. konseptual.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. jenis. jenis.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. tanggung jawab.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. nilai estetis. 2. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. seni.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. kenegaraan.

3. 4. dan disiplin melalui aktivitas jawab. kebangsaan. jujur. bertindak secara efektif dan kreatif . dan Kesehatan SMK/MAK 104 . menalar. seni. budaya. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur berkarya teater 3. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. cinta damai santun. damai). dan fungsi dengan beragam teknik.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kenegaraan. jenis. toleran. tanggung jawab. disiplin. Memahami. Olahraga. Mengolah. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. (gotong royong.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. teknik dan prosedur.1 Mengevaluasi konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. Menghayati dan mengamalkan 2.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengkreasi naskah drama 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. bertanggung perilaku jujur.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2. 3. jenis. berkesenian kerjasama.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4. nilai estetis. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. peduli. jenis. 2. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

damai). teknologi. seni. Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. orang lain. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.3 3. toleran. peduli (gotong royong. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. budaya.menerapkan. disiplin. Berperilaku sportif dalam bermain. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 2.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani. dan kebersihanan alat reproduksi. Olahraga. tanggungjawab. dan lingkungan sekitar.7 2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.3 2.1 3. santun. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.1 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.8 3. Olahraga. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 3. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . penyalahgunaan obatobatan.2 2.4 2. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. kerjasama. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.5 2. menganalisis pengetahuan faktual. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. lari.4 3. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.2 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani. Memahami . konseptual.

Olahraga. 3. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. 3. Mengolah. pengukuran.2 4. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.4 4. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.6 4. Mempraktikkan latihan.pengukuran. lari. keluarga dan masyarakat luas. dan Kesehatan SMK/MAK 106 . Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air.5 4. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4.1 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. * 3. menalar.7 Menganalisis konsep latihan.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.7 4. 3. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.

9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.* 4. 4. Olahraga. pelampung. keluarga dan masyarakat luas. dan Kesehatan SMK/MAK 107 . skoci dan lain sebagainya).Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. 4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. galah. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. KI dan KD Pendidikan Jasmani.

2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. lari. budaya. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. 2. damai). menerapkan. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. 3.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. 3. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3. orang lain.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan lingkungan sekitar. kenegaraan. peduli (gotong royong. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. kebangsaan. 1. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan Kesehatan SMK/MAK .7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. 2. Memahami.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. tanggungjawab.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. lompat.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. prosedural.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. Olahraga.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. toleran. teknologi. 3. 3. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. santun. 2.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2. 3. dan HIV/AIDS. serta menghindari perilaku seks bebas.

8 3. lingkungan.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri. penularan.9 3. Memahami bahaya. bertindak secara dan kategorisasi. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. dan keterampilan dasar penyelamatan. 4.10 3.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. Olahraga. 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.12 4.11 3.terhadap diri sendiri. efektif dan kreatif. 4. dan Kesehatan SMK/MAK 109 .7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 4. serta mampu 4. dan 4. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. keluarga. Mengolah. bangsa dan negara. 4. dan keterampilan dasar penyelamatan.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. lingkungan. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. keluarga dan masyarakat luas.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. menalar. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. keluarga. 3. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. dan cara mencegah HIV dan AIDS. dengan pengembangan dari 4. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4. lari. lompat.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi.

11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. Olahraga.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4. keluarga dan masyarakat luas. penularan. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 4.

serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). 2. merancang. konseptual. damai).7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. teknologi. Menganalisis. santun. merancang. Menganalisis. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 3.4 3. prosedural. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. Olahraga. kebangsaan. 2. 2. 2. merancang. Memahami. merancang. disiplin. kerjasama. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. budaya. seni. lari.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan Kesehatan SMK/MAK .6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. kenegaraan. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.6 3. toleran.5 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2.2 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan lingkungan sekitar. Menganalisis. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2. menerapkan.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Menganalisis.8 Memiliki perilaku hidup sehat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. merancang. 2. orang lain.

keluarga dan masyarakat. Mengolah. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai. 4. 3. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. AIDS dan kehamilan. 3. KI dan KD Pendidikan Jasmani. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.5 4.3 4.4 4. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)).10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). serta tindakan lanjutan di darat. 3. dan lempar) dengan peraturan terstandar. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). Olahraga.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. menalar. lompat.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.1 4. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.7 4. lari. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 4.2 4.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air. menyaji.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. dan Kesehatan SMK/MAK 112 .Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. 3. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.

keluarga dan masyarakat.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. Olahraga. dan Kesehatan SMK/MAK 113 .10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). AIDS dan kehamilan.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4.

Mengolah. disiplin. bertoleransi.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknologi. kenegaraan. menganalisis pengetahuan faktual. budaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. gotong royong. kebangsaan. seni. Memahami . toleran.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. peduli (gotong royong.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.menerapkan. kerjasama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. damai). 3. percaya diri. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 .

3 Menunjukkan sikap bekerjasama. Memahami . santun. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. bertoleransi. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . kerjasama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. konseptual. teknologi. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. toleran. gotong royong. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. percaya diri. budaya.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. Mengolah.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mengetahui bahan. 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. damai). seni.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

tanggungjawab. bertoleransi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 . santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). dan 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. toleran. budaya. menalar. Mengolah. menerapkan. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. peduli (gotong royong. disiplin. teknologi.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. gotong royong.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. kerjasama. percaya diri.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. prosedural. Memahami.

1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. damai). bertoleransi. percaya diri. kenegaraan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. konseptual.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. kebangsaan. gotong royong. disiplin.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Memahami. dan 4. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif. santun. menalar.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama. tanggungjawab. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Mengolah.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. teknologi.

dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 .2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3. konseptual. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. percaya diri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli (gotong royong. dan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. menalar. seni.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. menerapkan. bertoleransi.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kenegaraan. Mengolah. prosedural. tanggungjawab. menyaji.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai).2 Mengaplikasikan perilaku jujur. kebangsaan. budaya. disiplin. Memahami.

1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. menalar.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. peduli (gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. tanggungjawab. damai). material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. kenegaraan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kebangsaan. menyaji. santun. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. percaya diri. seni. 3. konseptual. 3.2 Mengetahui bahan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. kerjasama. bertoleransi. teknologi.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. budaya.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. kenegaraan. disiplin. Mengolah. seni. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. menyaji. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. prosedural. peduli (gotong royong.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . menerapkan. gotong royong. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. bertoleransi. kerjasama. menalar. kebangsaan. percaya diri. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai).

budaya. menyaji. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. teknologi. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. menerapkan. menalar. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. toleran.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 . bertoleransi.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. percaya diri.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4. santun. peduli (gotong royong. Memahami. disiplin. tanggungjawab. konseptual. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

peduli (gotong royong. damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran C-1 Lampiran C.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. hati-hati. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. 3. tanggungjawab. bertanggung jawab. kerjasama. seni. dan satuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 .3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3.1 Memahami konsep besaran pokok. terbuka. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. dan kalor 2. toleran. 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. kreatif. fluida. objektif.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. santun. jujur. 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3. cermat.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. konseptual.7 Menerapkan konsep usaha. besaran turunan. budaya. kebangsaan.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. teliti.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kenegaraan. energi dan daya 3. disiplin.

energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.12 3.6 4.9 4.4 4.1 4.13 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.16 3. menalar.17 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.14 3.11 3.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.12 4. Mengolah.11 4.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .2 4.8 4.5 4.7 4.15 3. 4.18 4. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4.

1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. santun. hati-hati. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Memahami.1 3. 3. toleran. damai).4 3. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 .2 3.6 3.8 3.14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.9 3. hambatan. menerapkan. tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 3. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.13 3. kritis. bertanggung jawab. jujur.5 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. konseptual. kerjasama. 3. objektif. cermat. optika. dan gelombang 2.11 3.12 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. terbuka. seni. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. impedansi. peduli (gotong royong. kebangsaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kemagnetan. kenegaraan.7 3. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. budaya.10 3.

Mengolah. 4.1 4.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. resonansi. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 .17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3.7 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4.6 4.4 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. efek doppler. menalar.

3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. Menunjukkan perilaku kerjasama. konseptual.6 3. inovatif. teliti.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. objektif. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.5 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. jujur. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. budaya. ikatan kovalen.2 3. kerjasama. toleran. disiplin. toleran.4 3. santun. teknologi.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 .2 1. ulet. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. terbuka. santun.3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kenegaraan. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. kritis. 3. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. peduli (gotong royong. demokratis. damai). ion. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. mampu membedakan fakta dan opini.3 3. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1. kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. kebangsaan.1 perilaku jujur. tanggungjawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 .8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.4 4.10 3. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.6 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. menalar. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. hukum-hukum dasar kimia.2 4. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3. 4. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.9 4. Menerapkan konsep massa molekul relatif.9 3.10 4. persamaan reaksi. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.7 4.3 4.5 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. Mengolah.1 4. hukum-hukum dasar kimia.11 4. persamaan reaksi.8 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 3. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.

komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. Memahami.2 Menunjukkan perilaku kerjasama.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 1. kreatif.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. demokratis. termokimia. 2. kesetimbangan kimia. tanggungjawab. kenegaraan. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. kritis.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. jujur. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. santun. disiplin.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. mampu membedakan fakta dan opini. 3. koloid. damai).5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. santun. seni. objektif. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. konseptual. terbuka. ulet.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. 3. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . 3. inovatif. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. bertanggung jawab. budaya.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. peduli (gotong royong. larutan. 2. teknologi.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. laju reaksi.

alkoksi alkana.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. 4. asam alkanoat. tata nama. bertindak secara efektif dan kreatif. alkanal. alkanon. sifat dan penggolongan polimer 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. alkanol. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.12 Menganalisis struktur. dan kekhasan atom karbon 4.11 Menganalisis struktur.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. alkanon. 3. tata nama. 3. menalar. Mengolah. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. sifat senyawa .11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. alkanol.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. alkoksi alkana.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. asam alkanoat.10 Membuat larutan koloid 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkanal.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. dan alkil alkanoat) 3.

toleran. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3. kenegaraan. angka dan etiket gambar secara mandiri. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan. damai.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual.3 Mengklarifikasi huruf. seni. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan. gambar proyeksi damai).3 Menunjukkan sikap responsif. rasa ingin tahu. disiplin. santun. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. menalar.1 Mengamalkan perilaku jujur. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . proyeksi 4. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. proaktif. teknologi. kerjasama. responsif dan 2.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah. konseptual. santun. kritis.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. toleransi.2 Menghargai kerjasama. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. 3. inovatif dan tanggung perilaku jujur.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2. dengan lingkungan sosial dan konsisten. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2. Memahami.3 Merancang huruf.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. Mengolah. kecepatan.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.waktu untuk mengetahui.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 . dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4. menalar.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. 4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.

3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. gelombang. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3. teknologi. dan magnet 2. disiplin. damai). gas. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.2 3. potensial listrik. kritis.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. budaya. objektif. menerapkan. kerjasama. kuat medan listrik. cahaya. peduli (gotong royong. teliti. listrik. toleran. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 .7 Menganalis gaya listrik.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. kebangsaan. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. cermat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. fluks.1 Memahami sifat.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. bertanggung jawab. santun. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. 3. kenegaraan. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. hati-hati. fenomena optik.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. terbuka. jujur.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. seni.

10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. pemanfaatannya dalam teknologi. KOMPETENSI DASAR 4. 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 .5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. Mengolah.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4.

peradaban terkait penyebab konstanta. variabel. peduli (gotong hati-hati. kreatif. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. konseptual. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . 3. teliti. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4.5 Menerapkan penggunaan tipe data. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. Menghayati dan Mengamalkan 2. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3. dan 3. disiplin. 1.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. 3. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya. kenegaraan. menalar.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. objektif. kritis. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. Mengolah. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. royong. teknologi. Memahami. santun. operator.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3. seni.3 2. tekun. kerjasama. 3. cermat. terbuka. jujur.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3.2 1. toleran. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Memahami struktur algoritma serta faktual. ingin tahu.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data.3 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. variabel.6 4.4 4.5 4. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 . 4. konstanta.

kreatif. 3. Memahami. teknologi.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. menerapkan. kenegaraan. hati-hati.3 3. objektif.11 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.12 3. jujur.4 2. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.4 3.1 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.7 3. bertanggung jawab. konseptual. cermat.1 3. santun.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.9 3. peduli (gotong royong.2 1. tekun.13 3.6 3.3 1. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. terbuka. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.10 3.8 3. teliti.5 3.2 3. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). seni.2 3. kritis. prosedural. 2.14 3. kerjasama. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin.

menalar.1 4.14 4.7 4.6 4. 4.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif.10 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.12 4.11 4.5 4.9 4.3 4.2 4.8 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .

Decoder.satuan.2 1. Biner. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa 3. ROM. Memahami. PROM. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 . Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. OR. NOT. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.1 Memahami sistem bilangan (Desimal. budaya. hati-hati.cara akses. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk.4 pengetahuan. jujur. disiplin. toleran. Oktal. tekun. teliti.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. Oktal. dan humaniora dalam 3. dan 3. terbuka. konseptual. EPROM.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi. seni. peduli (gotong royong. kritis. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 3. bertanggung jawab.3 2.6 peradaban terkait penyebab 3.8 3.9 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3. 3. RAID.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. damai). kebangsaan. kerjasama.kapasitas. cermat.tipe fisik.kinerja.5 wawasan kemanusiaan. kreatif. NAND.2 faktual. Mengolah. EEPROM. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. menalar. Biner. santun.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.1 perilaku jujur. objektif.

OR.6 4. NOT.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. NAND. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. magnetik disk.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 . EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder.5 4.8 4.7 4.4 4.3 4. RAID. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4.

kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif.3 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 3. 4. kreatif. santun. 3. menerapkan. seni. konseptual. peduli (gotong royong. hati-hati.2 3. dan mampu melaksanakan tugas 2. tanggungjawab. kenegaraan. disiplin. budaya. register dan siklus instruksi (fetching. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.2 4. decoding.1 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). kritis. bertanggung jawab.2 1. teknologi. prosedural.3 3.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4.3 2.7 3.2 3.8 4. terbuka. toleran.1 2.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 .4 3. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. jujur. Mengolah.5 3.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 .Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung. Menggunakan organisasi prosesor.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.6 4. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4. register dan siklus instruksi (fetching. decoding.7 4. 4.

Memahami. hati-hati. Mengolah. jujur.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. peduli (gotong royong.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.5 Mendeskripsikan konsep usaha.1 2. tekun. seni. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. terbuka. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 1. toleran.Lampiran E-1 Lampiran E. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. kreatif. kebangsaan.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.2 4.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. kritis. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. energi dan hukum kekekalan energi 3.3 2. teknologi.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. cermat. dan 3. santun. konseptual. budaya. kerjasama.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti. damai). kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.

7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Menghitung usaha.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4. gerak melingkar. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.2 Menghitung gerak lurus.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 .

Mengolah.2 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. toleran. menalar. terbuka. gelombang. santun. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.1 2. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 . prosedural. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4.6 3. konseptual. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. hati-hati. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kritis. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. 3. teliti. bertindak secara efektif dan kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. damai). jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 3. teknologi. disiplin. menerapkan.4 4.2 4.1 3.1 4.3 2.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kreatif. tekun.5 3.4 3.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif. 4. tanggungjawab.2 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kebangsaan. budaya. peduli (gotong royong. cermat. gelombang. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 4.

7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 .Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.6 4.

7 Memahami hukum dasar kimia 3. bertanggung jawab.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. Mengolah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). kenegaraan. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. royong.1 4. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Memahami konsep mol 3. menalar.3 3. 4. konseptual. toleran. ingin tahu.2 1. kritis.2 3.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong hati-hati.3 2. kebangsaan.3 4.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . tekun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif. cermat.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 4. santun. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan 2. Memahami. terbuka.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. Kesehatan 3. teliti. kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jujur. teknologi.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.

bertanggung jawab.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. protein. toleran. kebangsaan. tekun. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. hati-hati.10 Mendeskripsikan struktur.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni.2 3. tata nama.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. disiplin.3 2.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. budaya. tanggungjawab. menerapkan.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 . kritis. damai). terbuka. konseptual. jujur.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kreatif.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. teliti. karbohidrat.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. lipida dan asam nukleat) 3. peduli (gotong royong. kenegaraan. kerjasama. cermat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cara penulisan. objektif.1 3.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. teknologi. sifat dan penggolongan biomolekul (air. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 2. prosedural. 3.2 1. Memahami.

Mengolah.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. karbohidrat.10 Memilih biomolekul (air.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.2 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. protein.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4. 4.1 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. menalar.

replikasi. budaya. damai). 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. bekerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menganalisis ciri.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. santun. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. berpendapat secara ilmiah dan kritis.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggung jawab. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 . berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. disiplin. seni. jujur terhadap data dan fakta. konseptual. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. toleran. 3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. cinta damai. gotong royong.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 3. Memahami. kerjasama.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli lingkungan. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

menalar. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 .1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.

kerjasama. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. 3. ekosistem dan lingkungan hidup. Memahami.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. prosedural. tanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. kebangsaan. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. seni. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 .1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. kenegaraan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bekerjasama. gotong royong. toleran.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai). peduli (gotong royong.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. peduli lingkungan.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. menerapkan. konseptual. tekun. budaya. jujur terhadap data dan fakta. teknologi. cinta damai. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berpendapat secara ilmiah dan kritis.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 1. santun. lingkungan dan masyarakat. disiplin.

Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4. menalar.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 . Mengolah. 3.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. bertindak secara efektif dan kreatif.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme. 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4.

11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .

kebangsaan. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. bertanggung jawab. tanggungjawab. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami konsep gaya dan usaha. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin. hati-hati. momentum sudut. santun. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. kritis. Mengolah.4 Memahami sifat mekanik bahan.7 Memahami konsep. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.Lampiran F-1 Lampiran F.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . 4. 4. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. kreatif. peduli (gotong royong. 2. Memahami.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. teliti. 2. tekun. dan momen inersia pada benda tegar 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. teknologi. 1. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. kenegaraan. budaya. cermat.1 Mengukur besaran dan konversinya. kerjasama. seni.2 Memahami besaran pokok dan turunannya.1 3.6 Memahami konsep torsi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. hukum. konseptual. damai).5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

momentum sudut.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. 4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 . 4.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.6 Melakukan percobaan tentang torsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4.5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. KOMPETENSI DASAR 4.

1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. disiplin. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. santun.4 3. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 . kenegaraan. hati-hati. peduli (gotong royong. 2. teknologi. jujur. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. sifat-sifat. Memahami jenis. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 2. kerjasama. terbuka.3 3.1 3. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.9 Memahami persamaan umum gas ideal.6 3. seni. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. kreatif. konseptual. objektif.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. kebangsaan.8 3. Memahami getaran dan gelombang. tekun. teliti. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. budaya. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. cermat. tanggungjawab.2 3.5 3. Memahami. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. bertanggung jawab. menerapkan.2 3.7 3.

3 4.4 4. 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 4. bertindak secara efektif dan kreatif.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 . Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.5 4.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).1 4.7 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. menalar.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4.

4. damai).7 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. cermat.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. jujur. kritis. konseptual. peduli (gotong royong. kenegaraan. teliti. kreatif. budaya. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.1 perilaku jujur.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 . proaktif.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bekerja sama.6 3. seni.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3.3 3.5 3. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. Memahami.1 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. teliti. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.4 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. tekun.2 2. menalar. Mengolah. terbuka. kebangsaan. hati-hati.

7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 .5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.6 Membuktikan terjadinya reaksi asam. KOMPETENSI DASAR 4.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. dan reaksi reduksi oksidasi 4. basa.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. katalis. larutan penyangga. kritis. proaktif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.2 2. 4.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . seni. suhu. prosedural. bertanggung jawab. menerapkan. peduli (gotong royong.3 3. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. bekerja sama. 3. kreatif.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. budaya. hati-hati.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka. Memahami. hidrolisis garam. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. teliti. damai). jujur. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. teliti.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. cermat.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun. luas permukaan) 4. teknologi. menalar. Mengolah. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. objektif.1 2. tanggungjawab. kenegaraan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. 2.15 Menentukan laju reaksi.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3. santun.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.

serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran.18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

kerjasama. konseptual. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan prinsip keselamatan kerja. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 1. seni.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. toleran. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. disiplin. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. peduli lingkungan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. budaya. jujur terhadap data dan fakta. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Berperilaku ilmiah: teliti.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. Memahami.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. tanggungjawab. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. disiplin. tekun.6 Memahami ciri.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . 3. ekosistem dan lingkungan hidup. berpendapat secara ilmiah dan kritis. santun. bekerjasama. kenegaraan. cinta damai. teknologi.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Memahami ciri . peduli (gotong royong.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. kebangsaan.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. menalar.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. Mengolah.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.

disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. DNA.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berpendapat secara ilmiah dan kritis. tanggung jawab.2 3.3 3. ekosistem dan lingkungan hidup. prosedural.4 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. cinta damai. kerjasama. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Berperilaku ilmiah: teliti. 3. 3. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. jujur terhadap data dan fakta. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. peduli (gotong royong. teknologi.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. tanggungjawab. 1. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. santun. konseptual.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni. Memahami. gotong royong.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 .5 3. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli lingkungan. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. damai).1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. kenegaraan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 .4 4. menalar.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.2 4.3 4. Mengolah. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. 4.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4. Reduse. bertindak secara efektif dan kreatif. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .

6 Mendiskripsikan konsep torsi.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. 1. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. teliti. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tekun. Mengolah. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur.Lampiran G-1 Lampiran G. teknologi.1 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. budaya. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.dan melakukan percobaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. kreatif.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. terbuka. hati-hati. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. menalar. seni. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. Memahami. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kemagnetan bumi. 4.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. 3. bertanggung jawab. 2. santun. energi dan daya 3. kenegaraan. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 3. hukum. 2. objektif. rotasi dan revolusi bumi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3. tanggungjawab. berdiskusi.7 Memahami konsep. konseptual. disiplin.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. usaha. dan momen inersia pada benda tegar. 3. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Memahami konsep gaya.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . momentum sudut. 3. cermat. kebangsaan.

Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. hukum.7 4. usaha. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut.3 4. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Menggunakan konsep. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan.6 4. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 .5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kemagnetan bumi.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4.

2 3.1 3. jujur. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. seni. kenegaraan. toleran. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. hati-hati.1 4. 2. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 4. berdiskusi.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan 4.3 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1. Mengolah. kebangsaan.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kritis. teknologi. disiplin. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Memahami jenis. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. terbuka. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. menalar. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 3. tekun. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. tanggungjawab. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. teliti. peduli (gotong royong. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.4 3.3 4. prosedural. Menyajikan persamaan umum gas ideal. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan. Memahami getaran dan gelombang. cermat. objektif.2 2. kreatif.1 2. budaya. 3.6 3.dan melakukan percobaan.5 3.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal. sifat-sifat.7 3. bertanggung jawab. damai).

KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.8 4.7 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 .Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).6 4. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.5 4. Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4.

1 3. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. kritis. 3.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun.6 3. Mengolah. 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. kenegaraan. tanggungjawab.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. teknologi. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.5 3.2 3.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bekerja sama. damai).4 3.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. seni. bertanggung jawab.2 2. terbuka. Menghayati dan Mengamalkan 2. kerjasama. teliti.3 3. disiplin. Memahami. kebangsaan. hati-hati. proaktif. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif. cermat. teliti. toleran. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. kreatif. budaya. tekun. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 4.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .6 Membuktikan reaksi asam. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4. KOMPETENSI DASAR 4.

6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 .1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.2 3.1 4. hati-hati. terbuka. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2. proaktif.5 4. peduli (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. tanggungjawab.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menalar. 4. kenegaraan.3 3. larutan penyangga.1 2.2 4. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. jujur. prosedural. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 3.7 3. teliti.2 2. 2. 3. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. santun. katalis. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. cermat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 3. hidrolisis garam. bertindak secara efektif dan kreatif. kreatif. kritis. kerjasama.4 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengolah. bertanggung jawab.1 3. toleran.3 4. menerapkan. konseptual. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 4. teliti. bekerja sama. seni. suhu.4 4. disiplin. objektif. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.

damai).2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2.sifat dan reproduksi virus dan protista 3.14 Memahami ciri . ekosistem dan lingkungan hidup. peduli lingkungan.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. 3.15 Memahami ciri. tanggung jawab. disiplin. berpendapat secara ilmiah dan kritis. kerjasama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. gotong royong. tekun. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan prinsip keselamatan kerja 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. toleran. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 . peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. Memahami.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. seni. peduli (gotong royong.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya. 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta. bekerjasama. tanggungjawab. disiplin.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. santun.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. kenegaraan.

15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. menalar.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4. 4.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4.11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.

3 3. DNA. peduli (gotong royong.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta. bekerjasama. menerapkan. Memahami.5 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun. teknologi.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. 1. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. ekosistem dan lingkungan hidup. seni. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. cinta damai. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . kebangsaan. damai). prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. budaya. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 3.2 3. tanggung jawab. disiplin. peduli lingkungan. santun. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4.5 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4. 4.4 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . bertindak secara efektif dan kreatif.3 4. Reduse.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 . Mengolah. menalar. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti. objektif. menalar. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. kerjasama. damai). 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat. Mengolah. bertanggung-jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 .1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4. budaya. santun.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. seni.Lampiran H-1 Lampiran H. 3.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. hati-hati. Memahami. toleran. kenegaraan. kritis. tanggungjawab. jujur.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun. disiplin.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. terbuka. peduli (gotong royong. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.

KOMPETENSI DASAR 4.4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4.5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 .Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . 3. menerapkan. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kritis.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menjelaskan Kesehatan. hati-hati.3 3. santun. budaya.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. Mengolah. cermat.2 3. menalar. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tekun. 3. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 3. teliti. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kreatif. seni. bertanggung-jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. prosedural. jujur. toleran. damai).5 Menerapkan Kesehatan. kebangsaan.1 4. 4. teknologi. Memahami. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.2 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2.3 4.

2. santun. damai). Memahami. peduli. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. budaya. kerjasama.8. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7.2 2. tujuan. toleran.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. Memahami azas.4. Menjelaskan komunikasi kantor 3. ramah lingkungan.2.3 2. peduli (gotong royong.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun.2 1. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3.5. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4. Menguraikan Pekerjaan kantor 3.4 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. menalar.1 2.6.3 2.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 .3.1. teknologi. tanggung jawab. dan jenis tata ruang kantor 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tanggungjawab. 3. konseptual. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. disiplin. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan.

8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .4 4.5 4.3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4.7 4.6 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.

bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.4 3.1 2.3 2. budaya. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas. disiplin. 2. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . santun. kebangsaan. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1. santun. toleran. delegasi. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli. dan asertif Menjelaskan makna.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 3. teknologi.3 2.2 1.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 . damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. kerjasama. prosedural. 3.4 3. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian. tanggungjawab. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 3.5 3.2 3. ramah lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. simbol-simbol. disiplin. seni. Memahami.2 2. menerapkan. tanggung jawab.

3 4.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 . 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.4 4.1 4. Mengolah.

1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. Memahami. inovatif.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. menalar.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. 3.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. konseptual.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 .4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. 2. toleran. kerjasama.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis. 1. seni.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. santun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. teknologi. peduli (gotong royong. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. 2. disiplin. tanggung jawab. kreatif. santun.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. obyektif.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teliti.1 Menjelaskan pengertian .9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. fungsi . dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. 2.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4. jenis.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2.10 Menjelaskan pengertian. tujuan dan peran akuntansi 3. Mengolah.

7 4.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.6 4.5 4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 . 4.8 4.4 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 4.9 4.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . menerapkan. Memahami. budaya. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. disiplin. toleran. prosedural. Mengolah. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. 3. peduli (gotong royong. santun. menalar. tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

fungsi .2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan daya 3. santun. teknologi. disiplin. kebangsaan. seni. 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.13 Mendeskripsikan asam. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. 3. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. senyawa dan campuran 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. perpindahan kalor 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3. konseptual. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . tanggungjawab.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. kerjasama. terbuka.5 Memahami konsep usaha. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. hati-hati. tekun. peduli (gotong royong. energi. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. Memahami. bertanggung-jawab. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 3.Lampiran I-1 Lampiran I.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kelarutan dan konsentrasi 3. kreatif. cermat. bagian-bagian . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai). kritis. kalor. kenegaraan.10 Memahami unsur.2 Mendeskripsikan jenis.6 Memahami suhu.9 Memahami struktur atom.12 Mendeskripsikan larutan . budaya.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.

fungsi.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.15 Mendeskripsikan jenis.10 4. 4. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4.7 4. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 .14 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.15 4. Mengolah.13 4.8 4.12 4.11 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. fungsi.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.9 4.14 Mendeskripsikan struktur.2 4.4 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.3 4.

12 Mendeskripsikan jenis. sifat. budaya. konseptual.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami jenis . jujur. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. besaran. hati-hati. tanggungjawab. sifat-sifat.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. tekun. Memahami. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peralatan kelistrikan 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2.1 perilaku jujur. sifat-sifat. sifat-sifat. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan jenis 3. cermat.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . santun.10 Memahami jenis. damai). kebangsaan.8 Memahami jenis. koloid dan suspensi) 3.9 Mendeskripsikan jenis.5 Memahami sistem koloid (emulsi. dan komponen lemak 3. bertanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti. peduli (gotong royong. prosedural. sifat-sifat. kritis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. seni. sifat-sifat.2 Memahami jenis. terbuka.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. kenegaraan. dan komponen protein 3.2 2. kreatif.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. toleran. teknologi. menerapkan. dan aplikasi cermin dan lensa 3. Menghayati dan mengamalkan 2.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. dan komponen karbohidrat 3.

5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. menalar. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.13 Memahami jenis. Mengolah. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. susut kain.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 . koloiddan suspense) 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.

kerjasama. kenegaraan.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .1 perilaku jujur. peduli (gotong royong.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. peduli.3 Mendeskripsikan skema . disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami. responsif dan 2.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. disiplin.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. regional dan nasional) 4. tanggungjawab. santun. toleran. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. istilah dan sejarah pariwisata 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. santun. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. damai).2 4. tanggungjawab. konseptual.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3.3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. unsur industri pariwisata 3.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2. Mengolah.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. 3.1 Mendeskripsikan pengertian.1 4. ramahlingkungan. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2.

4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 .6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. budaya. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. seni.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab. kerjasama. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. 3. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi. santun.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. prosedural.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. kenegaraan. disiplin. toleran.5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3. kebangsaan. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3.4 Mengidentifikasi motivasi .8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. pariwisata damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 2. 3. teknologi.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. konseptual.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan 2. peduli. disiplin.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. menerapkan. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 . rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab.

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 .7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.

1 Menghayati sikap cermat. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis. budaya. 4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. teknologi. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. kenegaraan.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4. konseptual. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4. Mengolah. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 .4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. 3. 2.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3.Lampiran K-1 Lampiran J.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. damai).3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. disiplin.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. menalar. santun.

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. damai). toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . tanggungjawab. menerapkan.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. prosedural. 4. kenegaraan. santun. seni. menalar. konseptual.

teknologi. menalar. seni. kebangsaan.3 3. Menghayati sikap cermat. kerjasama.2 2.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.3 4. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3. disiplin. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Mengolah. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan. Memahami. konseptual. santun. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4. 3. budaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1 4.5 4. Menghayati pentingnya bersikap jujur. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2.3 2.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.1 2.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. toleran. damai).4 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 4.1 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. budaya. menerapkan. 4. 3. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. kebangsaan. peduli (gotong royong. Memahami. toleran. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 .

tanggungjawab.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi. disiplin.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2. menalar.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. 3. tanggungjawab.4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. permintaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap cermat.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. toleran. 3. peduli (gotong royong.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi. budaya. pengendali. santun. toleran.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. kebangsaan.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3. Memahami. damai). aspek budaya. responsif. damai).2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan dimensi ekonomi kreatif 2. jujur. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. dan pariwisata) 3. teliti.1 Menyajikan data karya kreatif 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi . kenegaraan. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4. peduli (gotong royong.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. 4. Mengolah. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.

bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. budaya. prosedural. santun. kebangsaan. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. 4. seni. menerapkan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. peduli (gotong royong. kerjasama. kenegaraan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran.

toleran. kerjasama.1 Menghayati sikap jujur.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. damai). kerjasama. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . peduli (gotong royong. konseptual.2 Menghayati pentingnya gotong royong. tanggungjawab. responsive... dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. disiplin.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menalar. Mengolah. teknologi. Memahami.Lampiran K-1 Lampiran K.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. 3. 4.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 2. 3. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni. budaya. disiplin. kebangsaan.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. tanggung jawab. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. secara efektif dan kreatif. tanggungjawab. Menghayati pentingnya gotong royong. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. 1. budaya. Menghayati sikap jujur. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. menganalisis pengetahuan 3. disiplin. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dengan pengembangan dari 4. prosedural. kerjasama.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. kebangsaan. kenegaraan. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 . seni. santun. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. menalar. Menghayati pentingnya bersikap jujur.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan berdasarkan jenis dan fungsinya. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. menyaji dalam ranah konkret 4. Mengolah. Memahami.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3.4 3.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual. peduli (gotong royong.2 2. kerjasama. responsive. teknologi. 4. dan Tradisional yang ada di masyarakat. bertindak di masyarakat. disiplin. toleran. tanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.2 2. seni. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.2 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. kenegaraan. damai).3 4. 2. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. menalar. teknologi.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.4 3. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama.2 4. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. kebangsaan.6 4.5 3.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 . Memahami. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1.1 3. 3.1 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti. Mengolah. konseptual. tanggungjawab. budaya.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 2. 4.4 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.3 3.

6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.

dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. dan evaluasi produksi 2.4 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menghayati sikap cermat. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. pelaksanaan.3 4. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. konseptual.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 4. tanggungjawab. Memahami.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. kebangsaan. menerapkan. disiplin.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. toleran.4 Memahami konsep pemasaran 3.teliti. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. pelaksanaan. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. damai). pelaksanaan. teknologi. 3. santun.5 4.2 4.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. prosedural. seni.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 .1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. menalar.1 4. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.

menalar. cahaya. peduli (gotong royong. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menata panggung pementasan. santun. Menghayati sikap cermat. rias busana. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.1 4.7 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan.2 2.1 2. rias busana dan panggung. 3. 2. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 3. disiplin.2 3. cahaya.2 4. cahaya. teknologi.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konseptual.3 4. dan panggung. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. tanggungjawab. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 3. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2.3 2. toleran.5 4.5 3.1 3. budaya. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. cahaya.6 3.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. dan rias busana. damai). panggung. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. kenegaraan. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . Mengolah. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.4 4. Memahami. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. menalar. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting.4 4. tanggungjawab. efek suara. damai).2 4. 1.4 3.3 3. Menghayati sikap peduli. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . menerapkan. Menghayati sikap teliti. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 3. budaya.1 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting.3 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teliti.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 3. teknologi. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. seni.1 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. efek suara. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 2. disiplin. konseptual. dan rias busana. kenegaraan. kerjasama. dan rias busana. efek suara dan rias busana. prosedural. Mengolah. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. 3.2 2.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. kebangsaan. toleran. 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->