MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

investasi. dan transformasi bidang pendidikan. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO).Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. c. tunggal menjadi pembelajaran 5 . Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. kebangkitan industri kreatif dan budaya. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). b. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. sumber/ media lainnya). dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. kemajuan teknologi dan informasi. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim).

2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. pengetahuan. d. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. e. kreativitas. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. 3) mengembangkan sikap. 6 . pengetahuan. dan keterampilan. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. B. rasa ingin tahu. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader).7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik.

7 . Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. dan peradaban dunia. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. sumber dan isi dari kurikulum. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. inovatif. C. II. kreatif. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. Dengan demikian. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. KERANGKA DASAR KURIKULUM A.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. bernegara. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Berdasarkan hal tersebut. posisi peserta didik. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. proses pembelajaran. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. penilaian hasil belajar. produktif. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. berbangsa. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini.

c. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. sikap sosial. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. seni. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). standar proses. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. berkomunikasi.b. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). kemampuan berkomunikasi. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. Dengan filosofi ini. Dengan demikian. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. B. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). kreativitas. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. standar kompetensi lulusan. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. kepedulian. Menurut pandangan filosofi ini. 8 . prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. dibaca. didengar. d. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. bangsa dan ummat manusia. standar pendidik dan tenaga kependidikan.

pengetahuan. dan standar penilaian pendidikan. Melalui kompetensi inti. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. 3. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. 9 . Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. STRUKTUR KURIKULUM A. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. dan bertindak. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. dan keterampilan.standar sarana dan prasarana. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. dan masyarakat. standar pembiayaan. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan 4. kelas. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. karakteristik. berpengetahuan. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. 2. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. III. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. sikap sosial. dan kemampuan awal peserta didik. 2. 4. berketerampilan. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. C. standar pengelolaan. 3.

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. 2. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). seni. kenegaraan. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. 2. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Memahami. teknologi. tanggungjawab. 10 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. toleran. santun. disiplin. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan kenegaraan. budaya. teknologi. kerjasama. kebangsaan. dan konseptual. damai). menganalisis menganalisis. seni.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. masalah. 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan. kemanusiaan. toleran. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. mengevaluasi konseptual. santun. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. dan budaya. dan pengetahuan faktual. konseptual. kebangsaan. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. kebangsaan. toleran. damai). metakognitif prosedural. prosedural. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. peduli (gotong royong. disiplin. seni. budaya. ilmu pengetahuan. dan menerapkan. Memahami.

Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Mata Pelajaran 1. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. XI. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. menyaji. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. B. Mengolah. menalar. dan 44 jam pelajaran per minggu.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. 44. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. dan XII masing-masing adalah 42. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 11 . Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. menalar. menalar. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Satu jam belajar adalah 45 menit. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Oleh karena itu. B. dan C. SMK/MAK: Pramuka (wajib). dan lain-lain. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. UKS. Seni Budaya 8. OSIS. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. 12 . Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. dan Kesehatan 9. 2.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Jasmani. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. PMR. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Olah Raga. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Bahasa Indonesia 4.

Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. 13 . (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. b. Seni Pertunjukan. Teknologi dan Rekayasa. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Kesehatan. MAK. Perikanan dan Kelautan. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. h. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). e. Pada SMK/MAK. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Pariwisata. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. f. Seni Rupa dan Kriya. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Teknologi Informasi dan Komunikasi. g. c. c. b. i. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). d. Agribisnis dan Agroteknologi. Bisnis dan Manajemen. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.

Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Matematika 5. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani. 14 .Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. dan Kesehatan 9. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Olah Raga. Seni Budaya 8. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Sejarah Indonesia 6.

Pendidikan Jasmani. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Olah Raga. 15 . dan Kesehatan 9. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Sejarah Indonesia 6.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Seni Budaya 8. Matematika 5.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 .Tabel 5. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Tabel 6. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Dasar Program Keahlian C3.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .Tabel 7.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.Tabel 8. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

Tabel 13. 3. 2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. XI. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. dan satu tahun pembelajaran. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2. satu semester. Dasar Program Keahlian C3. 5. 4. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. dan faktor lain yang dianggap penting. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. budaya. Beban belajar di Kelas X. sosial. 1. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Paket Keahlian TOTAL B.

Aljawab. 2. 4. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). responsif 2.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. 1.S. 2. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. dan Q.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. toleran. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. At-Taubah (9): royong. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut.S.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. berbagai permasalahan 2. peduli (gotong Maidah (5): 8. 3. damai).S. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. santun. 1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. disiplin. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. 119 dan hadits terkait. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. 25 . kerjasama.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Menghayati dan 1. yang dianutnya. yang terkait. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1.S. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3. serta ciri dari suatu mata pelajaran. kemampuan awal. Q. Al-Anfal (8): 72. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait.S.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. 1. dan persaudaraan.C. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. 1. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. Menghayati dan 2.

dan Q.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. dan Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Memahami. al-‘Adl. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). An-Nur (24) : 2. serta hadits yang terkait. 3. 3. 3. al-Jaami’. pemberi rasa aman. kokoh pendirian. Q. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. al-Mu’min. al-Mu’min. konseptual. al-Matiin.1 Menganalisis Q. al-Wakiil. dan al-Akhiir.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. 2.S. budaya. 26 . Al-Hujurat (49) : 12. Al-Anfal (8) : 72).S.S. 2. Al-Isra’ (17): 32. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. 2. 3. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim.S. 3. An-Nur (24): 2. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 3. menerapkan.3 Menganalisis Q.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait. seni. al-Jaami’.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 3. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. menganalisis pengetahuan faktual. al-‘Adl.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. 2.S. Al-Isra’ (17) : 32. dan menerapkannya dalam kehidupan.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. al-Wakiil.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. prasangka baik (husnuzzhan). teknologi.S. alMatiin.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan al-Akhiir. dan persaudaraan (ukhuwah). kenegaraan.

menggunakan metoda 4. dan 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. 3. dan Q. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12.2.1. sesuai kaidah keilmuan. al-Matiin. kokoh pendirian. pemberi rasa aman. dan Q. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.8 Memahami kedudukan Alquran. di Mekah. AlIsra’ (17) : 32. dan Q.S.S.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4. Al-Hujurat (49) : 12. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72). menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.9 Memahami pengelolaan wakaf.1.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. alJaami’.1 Membaca Q.S. dan al-Akhiir 4.7.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4.S.1 Membaca Q. Q. Hadits. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. 4. Al-Isra’ (17): 32.S. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf.8.S.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 .2. pengembangan dari yang 4. menalar.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. 4. Q.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.10.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. An-Nur (24): 2 dengan lancar. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. 4.S. 3. 3. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10. al-‘Adl.10. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. al-Wakiil.2. secara mandiri. Mengolah.S. al-Mu’min. Al-Anfal (8): 72).7 Memahami Q.8.7.S.1. di Madinah.

Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. konseptual. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. serta hadits tentang taat.3 28 .S. 2. At-Taubah (9) : 105.S.2 1. 2.S.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.4 1.S. Al-Maidah (5) : 48. Al Maidah (5): 48. peduli (gotong royong. santun. seni. Menganalisis Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. tabligh dan dakwah di masyarakat. dan etos kerja. kerjasama.S.1 2. Memahami. Menunjukkan sikap toleran.S. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS.4 2. 3. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan Q. Berperilaku taat kepada aturan. inovatif. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. Az-Zumar (39) : dan Q.3 2. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. serta hadits terkait. teknologi. Az-Zumar (39) : 39. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Yunus (10) : 40-41 dan Q. kompetisi dalam kebaikan. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Al-Maidah (5) : 32.1 1. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. prosedural.S.3 1. Q. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. Yunus (10) : 40-41 dan Q.5 2. Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 32.6 3.2 2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. menerapkan. Menunjukkan perilaku kreatif.2 3. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah.S.1 3. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. damai). disiplin.S.Q. budaya.S.

tabligh dan dakwah. Yunus (10) : 40-41 dan Q.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.KOMPETENSI INTI kebangsaan.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. 3.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. Mengolah.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. AnNisa (4) : 59. 4. Mendemonstrasikan hafalan Q. dan bekerja keras.S. kompetisi dalam kebaikan.S. 4.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.10 Memahami pelaksanaan khutbah. 3. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4 29 .S. 3. 3.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. Al-Maidah (5) : 48. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar. 4.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. menalar. Q.S.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan bekerja keras. kenegaraan. 3. Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT. Membaca Q. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. Yunus (10) : 40-41 dan Q.sekarang). 3. An-Nisa (4) : 59.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. 3. 4.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah. Membaca Q. Mendemonstrasikan hafalan Q.5 Memahami makna taat kepada aturan. 4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. Q.S. AlMaidah (5) : 48.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. dan 4. 3. Q.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4. 4.S.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. kompetisi dalam kebaikan.S.

berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.S. Menunjukkansikap optimis. Luqman (31) : 13-14 dan Q. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait.1 1. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir.S.S.12 Mempraktikkan khutbah. damai).14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). toleran.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 1. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. 2.7 30 . Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.3 1. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan. santun. dan dakwah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 2. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2.3 2. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah.S. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 2.S.6 2. 4.5 2. disiplin. serta hadits terkait. 4. 4. peduli (gotong royong.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta hadits terkait. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.2 2. kerjasama. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. Al-Baqarah (2): 83. AtTaubah (9) : 119 dan Q. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. tabligh. tanggungjawab.

3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.S.1 Membaca Q. teknologi. 3.1.1 Membaca Q.S. 3. 4. dan Q. 4.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. menerapkan. kenegaraan. Al-Baqarah (2): 83. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Ali Imran (3): 190-191. Luqman (31): 13-14 dan Q. 3. Mengolah. 3. Ali Imran (3): 159.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 31 .5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S. 4.S. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Menganalisis Q. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.2 Menganalisis Q. Luqman (31): 13-14 dan Q. 3.S. budaya.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir .S. Memahami.S. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S.2. 3. prosedural. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. menalar.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.S.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).S.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. kebangsaan.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. 4.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. 4. konseptual. Luqman (31): 13-14 dan Q. menyaji. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. seni.2. Ali Imran (3): 159.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. 4. 4. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.S. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar.

4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam. 4. 4. 32 .

1. 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. teknologi. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. kenegaraan. seni. peduli (gotong royong. 3. damai). 2. kerjasama.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kasih dan keadilan dalam kehidupan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 33 . menganalisis pengetahuan faktual. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. konseptual. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. kebangsaan. 2. 2. kasih dan keadilan dalam kehidupan.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman.menerapkan.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 1. 3. 1. 1. santun. 2. Memahami .2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. tanggungjawab. 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 3.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. disiplin. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.b.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.

3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. toleran. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. kerjasama. Menghayati dan 1. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. disiplin.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. 4.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. yang dianutnya.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. 2. peduli (gotong royong. 1. tanggungjawab.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. 4. 34 . 2. 4. santun. menalar.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. 1. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan.5.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern. damai).1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. 4. 1.5.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga.KOMPETENSI INTI 4. 4. 2.

2.1 Mengembangkan perilaku yang 35 .2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. 1. 3.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. konseptual. 4. mengamalkan ajaran agama 1.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.KOMPETENSI INTI 3. teknologi.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. seni.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. 3.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. Mengolah.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KOMPETENSI DASAR 3. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. Menghayati dan 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 1. kebangsaan.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. menerapkan. 4. 4. budaya.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.

peduli (gotong royong.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar. 3. Memahami. menerapkan. menyaji. kenegaraan. Mengolah. damai). kebangsaan.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3.3 Memahami nilai-nilai multikultur.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. 3.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. 4. kerjasama. 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. 4. 2. tanggungjawab. konseptual.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. 4. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. disiplin. seni. 3. 2. 4. budaya. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 3.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. c.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. 2.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab.

9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 2. 1. damai).10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 1.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 1.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1. dan Juru Selamat. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tokoh idola.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 2. 1.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 1. 2. 2. toleran.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya. santun. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. tanggungjawab. peduli (gotong royong. 2. membimbing. 1.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya. 1.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. yang dianutnya. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. disiplin. dan menghidupi Gereja.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 1. sengsara. 1. 2.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. wafat.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 37 .

menganalisis pengetahuan faktual.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. sengsara. teknologi.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3. sengsara. 2.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. 2. 2. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. tokoh idola. 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. Memahami. 2. seni.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. kenegaraan.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. kebangsaan. dan menghidupi Gereja. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. menerapkan. 3. wafat. dan Juru Selamat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 3. 3. membimbing. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 38 . wafat. 3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 3. budaya. 2. 3.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.

tokoh idola. membimbing. 4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. 4. Mengolah.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 3. dan menghidupi Gereja. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. membimbing.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. KELAS: XI 39 . dan Juru Selamat. 4. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. tokoh idola. menalar. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 4.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. dan menghidupi Gereja.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. 4. sengsara. wafat. dan Juru Selamat.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 4. 4.

1. 1. damai). disiplin. tanggungjawab.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. 2. yang dianutnya. 3.6 Menghayati hak asasi Manusia. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 2. kerjasama.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki. 1. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. 3.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. Memahami. peduli (gotong royong. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. menerapkan.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 2. 1. 1.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. santun.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia.

6 Menghayati hak asasi manusia.3 3. Menghayati dan 1. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. kebenaran. 1. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. kebangsaan. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kejujuran.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami tentang hak asasi Manusia.6 3.2 Menghayati nilai-nilai keadilan.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya .4 3.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Memahami fungsi dan peranan hierarki.7 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . 4. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia. 4. prosedural. budaya.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. Mengolah.KOMPETENSI INTI konseptual. 4. 4. teknologi. 4. menalar.5 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. kenegaraan. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.

kebenaran. menerapkan.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. peduli (gotong royong. 42 . 1.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. kejujuran. kerjasama. konseptual. 2. kebangsaan. kenegaraan.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. 3.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. disiplin. tanggungjawab.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 2. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.2 Memahami nilai-nilai keadilan. 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kejujuran. 3. teknologi. budaya. Memahami. menyaji. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. prosedural.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. 1.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. kebenaran. 2. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. damai).5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 2. 2. toleran.

toleran.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. yang dianutnya. kebangsaan.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). 1. damai). dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3. santun. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2. 3. teknologi. KOMPETENSI DASAR 4. 3. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 1. Memahami . 4.1 Toleran terhadap sesama.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana. 2.menerapkan. peduli (gotong royong.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.2 Berperilaku jujur (Satya). 4.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. kebenaran. kerjasama. tanggungjawab.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. konseptual.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. 3. kenegaraan.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. kejujuran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. d. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3. menganalisis pengetahuan faktual. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. seni. serta berinteraksi secara 43 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. keluarga. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

keluarga. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. kerjasama. 4. 3.2 Berperilaku jujur (Satya). Memahami.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. 4. menerapkan. teknologi. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). 1.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan. seni.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. 4. disiplin.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. 4. 2. prosedural. dan 2.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. santun. Mengolah.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . 4. menalar. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3. 4. toleran. Menghayati dan 1.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata. budaya. yang dianutnya.1 Toleran terhadap sesama.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. damai). peduli (gotong royong. konseptual.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. tanggungjawab.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4.

peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. 4. 4. santun dan cinta damai. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan.8 KOMPETENSI DASAR Widhi.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga.7 3. Menghayati dan 1. 4.4 3. menalar.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah.5 3. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. 4. kebangsaan.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. 3. peduli. disiplin. 1. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. 4.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. santun dan cinta damai.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu.7 Mempraktekan perilaku jujur. 4. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 3. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. 4. yang dianutnya. peduli.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab.

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti. peduli (gotong royong. keluarga.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. budaya. seni. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). 3.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 .4 Mempraktekkan ajaran Yantra.7 Menerapkan sikap disiplin. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 4.8 Menerapkan sikap disiplin. 2. toleran.4 Menjelaskan ajaran Yantra. konseptual.1 Toleran terhadap sesama. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3. disiplin.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. teknologi. 4. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. 3. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. kebangsaan.KOMPETENSI INTI 2. 4. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. Mengolah. 3. Memahami. Tantra dan Mantra.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. 3. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari).3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. kenegaraan. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. prosedural. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. 3. 3. 4.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda.2 Berperilaku jujur (Satya). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. tanggungjawab. menyaji. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. 4.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu.

dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. tujuan hidup. seni. 2. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. disiplin. disiplin. peduli. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Memahami . peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. dan budaya.1 Merumuskan peranan agama. budaya. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. santun. 2.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. kebangsaan. seni.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. 3. tanggung jawab. e. KOMPETENSI DASAR 1. 2. 3. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . dan toleransi dalam lingkungan social. kenegaraan. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. inklusivisme. 3.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3.2 Mengembangkan perilaku jujur. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. toleran.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. tanggungjawab.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan.menerapkan.1 Mengembangkan sikap pluralisme.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. teknologi. konseptual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

3 Mengembangkan perilaku gotong royong. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. seni.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.KOMPETENSI INTI 4. seni. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. peduli (gotong royong. kerja sama. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. dan budaya. menerapkan. kenegaraan.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. serta menerapkan pengetahuan 3. 4.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. teknologi. teknologi.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.1 Mengembangkan Ucapan.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cinta damai. tanggungjawab. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. damai). dan Sebab Akibat yang 48 . konseptual. budaya. prosedural. kerjasama. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. santun.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Tiga Corak Universal. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.

Memahami.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. kerjasama.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. menerapkan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai). menalar.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4. konseptual.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. toleran. santun. Perhatian. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.

mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan. menalar.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. budaya. santun. kenegaraan.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. damai). seni. Menghayati dan 2. kebangsaan. Mengolah. kerjasama.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (gotong royong.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. disiplin.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 . peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. teknologi. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia.3 Menghayati makna pentingnya toleran. 2. 4. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. yang dianutnya 2. 2.

2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati).menerapkan. 3. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). 51 .6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan. 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. Memahami . budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KOMPETENSI DASAR 3. 3. dan 4.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. 4. 3. 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. 4. teknologi.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. perkembangan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. toleransi. dan hidup harmonis. Mengolah. 4.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. 3. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia. seni.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci. 3.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. dan Leluhur.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. kerukunan.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. kenegaraan. menalar.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.8 Memahami makna perbedaan. kebangsaan.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. dipelajarinya di sekolah 4. konkret dan ranah abstrak 4. 4.

kebangsaan.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. Memahami. kerjasama.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. 3. 3. 2. cinta kasih dan kebenaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). prosedural. budaya.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. jujur.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli diajarkan Mengzi/Mencius. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. menerapkan.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. 4. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3. 3. (gotong royong. Menghayati dan 1. 4. yang dianutnya 2. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. Menghayati dan 2. menalar. konseptual. 4. seni.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). santun.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua. 3. 2. Mengolah.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang.

4.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). tanggungjawab. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Menunjukkan semangat suka belajar. 4. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. peduli (gotong royong. 3. prosedural. Memahami. menerapkan. toleran.6 Memahami sikap dan karakter Junzi.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran. 2. 3. Menghayati dan 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. santun.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. kerjasama. budaya. yang dianutnya 2. 3. 53 . 4. kebangsaan. teknologi. 2. 2.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai).1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing).3 Menghayati makna sikap Tengah empurna.

2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya. 4. 4. 4. 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 54 .3 Mempraktekan metodelogi belajar.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun).4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus. 4. menalar. dan memperaktekannya.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing.

5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. budaya. Memahami .4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. 2. ekonomi. kerjasama. 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 2.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. kebangsaan. seni. disiplin. dan bernegara. Menghayati dan 1. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. berbangsa dan bernegara 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. 2. 2. teknologi. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berbangsa. berbangsa.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi.1. menganalisis pengetahuan faktual. pertahanan dan keamanan. serta menerapkan 55 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. damai). kenegaraan. politik. berbangsa. dan bernegara.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). tanggungjawab.menerapkan. serta hukum. 3.. dan bernegara Indonesia. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. toleran. sosial budaya. konseptual. peduli (gotong royong. santun. 2.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat.

8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 3. Mengolah. secara mandiri.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat. dan 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 3. 56 .2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. dan mampu 4.5 3.3 3. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.4 3. menalar. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. berbangsa. 4.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan bernegara 2. ras. agama. 2. berbangsa dan bernegara. budaya.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. santun. 57 . tanggungjawab. damai). budaya.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. toleran. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. kerjasama. Menghayati dan 1. dan gender 4. 2. dan menghargai dalam keberagaman suku. agama dan kepercayaan. berbangsa. gender. disiplin.9. peduli (gotong royong.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. golongan.9. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. 2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.

konseptual. pertahanan dan keamanan 4.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. agama dan kepercayaan. dan bernegara 4. pertahanan dan keamanan 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. seni.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. pemajuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. Mengolah. prosedural. kenegaraan. Memahami. berbangsa.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. agama dan kepercayaan.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan. kebangsaan. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI 3. kementerian negara.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. warga negara dan penduduk. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. warga negara dan penduduk.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan pemenuhan HAM 4.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. menerapkan.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. berbangsa dan bernegara 3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pemajuan. budaya.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. dan pemenuhan HAM 3.

8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. ras.10. budaya. berbangsa dan bernegara 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.10.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. berbangsa dan bernegara 4.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan gender 4. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 1.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. 59 . Menghayati dan 1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. 1.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4. agama.

2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. berbangsa dan bernegara. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2. 3. Memahami.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. dan kekuasaan kehakiman 3. menerapkan. peduli bermasyarakat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. (gotong royong.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. mufakat.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. santun. disiplin.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. kerjasama. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2. prosedural. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. BPK.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. 2.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. damai). berdasarkan pemahaman latar belakang. Menghayati dan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. kenegaraan.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.

menalar. agama.KOMPETENSI INTI 4.8.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. ras.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. BPK.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. budaya. 4.8.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. menyaji.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan gender.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. 4. 61 . dan menghargai dalam keberagaman suku. dan kekuasaan kehakiman 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.

eksposisi. disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan negosiasi 2. responsif. prosedur kompleks.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.5 Menunjukkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli. lingkungan. politik. peduli. tanggung jawab. laporan hasil observasi. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. disiplin. peduli. dan kebijakan publik 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.1. peduli (gotong royong. damai). kerjasama. menalar.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. eksposisi. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. toleran. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.3 Menunjukkan perilaku jujur.4 Menunjukkan perilaku jujur. 62 . ekonomi. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. santun.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. laporan hasil observasi.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. tanggungjawab. prosedur kompleks. dan negosiasi 1. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. santun. disiplin.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan kebijakan publik 2.

dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. budaya.3 Menganalisis teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.4 Mengevaluasi teks anekdot. menalar. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks.5 Mengonversi teks anekdot. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. Mengolah.KOMPETENSI INTI 3. eksposisi. seni. prosedur kompleks. eksposisi. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. kebangsaan. laporan hasil observasi. eksposisi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. eksposisi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. teknologi. eksposisi. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot.2 Memproduksi teks anekdot. prosedur kompleks.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3.menerapkan. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . eksposisi.2 Membandingkan teks anekdot. laporan hasil observasi.3 Menyunting teks anekdot. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. laporan hasil observasi. eksposisi.

pantun. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. disiplin.3 Menunjukkan perilaku jujur. cerita ulang. tanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. peduli (gotong royong. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. santun. teknologi. konseptual. menerapkan. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. budaya. eksplanasi kompleks. menerapkan.5 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. tanggungjawab. cerita ulang. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. damai). peduli. toleran. prosedural. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan ulasan/reviu film/drama 1. pantun. eksplanasi kompleks. pantun.3 2. menalar. dan 64 . cerita ulang. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. Menghayati dan 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli.4 Menunjukkan perilaku jujur. seni.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. eksplanasi kompleks. Memahami.2 1. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2.

2 Memproduksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. prosedural pada bidang cerita ulang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. pantun. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. cerita ulang.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun.5 Mengonversi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 . bertindak secara efektif dan kreatif. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. cerita ulang. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. pantun.3 Menyunting teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. kebangsaan.3 Menganalisis teks cerita pendek. pantun. cerita ulang. 3. masalah cerita ulang. eksplanasi kompleks. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3.2 Membandingkan teks cerita pendek. cerita ulang. pantun. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. pantun. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. kenegaraan. cerita ulang. dan peradaban pantun. pantun. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. eksplanasi kompleks.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. menalar.

2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. berita. budaya. toleran.2 Membandingkan teks cerita sejarah.5 Menunjukkan perilaku jujur. peduli. tanggung jawab. menalar.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam nove 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. disiplin. 3.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan 66 . dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.4 Menunjukkan perilaku jujur. seni. iklan. menerapkan. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. menerapkan. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam faktual. dan 3. berita. kebijakan publik. dan cerita fiksi dalam novel 1. peduli. peduli (gotong royong. berita. dan lingkungan hidup 2. Memahami. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. disiplin. maupun tulisan teknologi. damai). editorial/opini. editorial/opini. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. ekonomi. santun. iklan. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. konseptual.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. politik. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. metakognitif berdasarkan berita. iklan. peduli. iklan. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.

sesuai kaidah keilmuan iklan. iklan.3 Menyunting teks cerita sejarah. berita. Mengolah. kenegaraan. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. iklan.5 Mengonversi teks cerita sejarah. editorial/opini. kebangsaan. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. berita.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. editorial/opini. iklan. berita.3 Menganalisis teks cerita sejarah. 4. dan mencipta sejarah. berita. editorial/opini. berita.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. editorial/opini. editorial/opini. menalar. berita. editorial/opini.2 Memproduksi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . editorial/opini. iklan. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. yang dipelajarinya di iklan. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4.KOMPETENSI INTI kemanusiaan.

6 Mendeskripsikan daerah asal. kerjasama. penyebab fenomena dan 3. sikap disiplin. 3. langkahnya. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun.1. teknologi. 3. Menghayati dan 1.. dan 3. responsif dan pro-aktif dan 2. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah.menerapkan. kenegaraan.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur. Menghayati dan 2. damai). konseptual. 3. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. seni.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran.1 Memilikimotivasiinternal. budaya. 3. dan sikap toleransi tanggungjawab.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. dalam berinteraksi secara 2. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. daerah 68 . sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. rasa percayadiri. menyelesaikan masalah. disiplin. konsisten.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. Memahami . kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan.

9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku. 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.siku.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.siku sebangun. 3. 3. 3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. atau ekspresi simbolik) 3. 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 . 3. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. himpunan pasangan terurut.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa.

secara mandiri.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. dan mampu 4. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. SPLTV.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 4.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh. dan contoh penyangkal 4.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. 4. 3. dan 70 . SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. linierdalam memecahkan masalah nyata. seperti penalaran induktif dan deduktif.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. 3. Mengolah.4 Menggunakan SPLDV. 4. 3. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV. 3. dan 4.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. menalar.

16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. 4. garis dan bidang. 4. 4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.7 Menerapkan daerah asal. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. 4. 4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 . 4. 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4. 4. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. 4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. Menyajikan grafik fungsi trigonometri.15 .14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4.

menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menghayati dan 1. toleran. 3. tangguh mengadapi masalah.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. 2. disiplin. santun.1 Memiliki motivasi internal. konsisten.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. 3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. teknologi. jujur dan perilaku peduli lingkungan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual. Memahami. sikap disiplin. peduli (gotong royong. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. kebangsaan. 3.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. rasa percaya diri. 2. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . kemampuan bekerjasama. tanggungjawab.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. budaya. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. seni.

8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. 3. 3. 3. 3. dan pembagian)pada fungsi. 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya. pengurangan.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. perkalian.. 3. 3.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 3. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya. 3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.

24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3. 3. 3.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3. 3. refleksi garis.. 3. garis tangen.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 .26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum. 3. 3. titik minimum dan titik belok).19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi. 3. dangaris normal. 3. 3.

menalar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. 4. 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. Mengolah. 4. 4.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 3. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. 3..28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ataugaris-garis tegaklurus.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . garis-garis sejajar.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 4.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.

19 Menyajikan data dari situasinyata. translasi. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. 4. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. 4.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.titikminimum dan titik belok) 4. 4.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. 4. permutasi.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 .16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata. 4.15 Menyajikan objek kontekstual.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata. dilatasi.12 Mengidentifikasi. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.

3. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. sikap kritis dan cermat dalam jujur. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. (gotong royong. pertumbuhan. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. 3. tahu. prosedural. kerjasama. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli kontekstual. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik.1 Menghayati perilaku disiplin. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menganalisis konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. diagonal bidang.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. disiplin. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. 2.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. teknologi. Memahami. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. motivasi internal. seperti bunga. damai). kebangsaan. 3. seni. budaya. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. 3. dan peluruhan. 2. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . 4.

menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menyaji.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . geometri danyanglainnya.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan. geometri danyanglainnya.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. 4. 4. 3.2 Mengidentifikasi. Mengolah. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. diagonal bidang.3 Mengidentifikasi. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. 4. 4.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.fungsi sederhananon-negatif.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. 1.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi. 4. 3.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah.

6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. 3. Deutero Melayu dan Melanesoid). 3. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. yang dianutnya 1. 2. tanggungjawab. 3. kebangsaan. pemerintahan dan 79 . ruang dan waktu dalam sejarah.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. 3. menganalisis pengetahuan faktual.menerapkan. santun. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. 2.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. pemerintahan. damai).3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 3. Menghayati dan 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. Memahami . 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. Hindu-Buddha dan Islam. teknologi. toleran. peduli (gotong royong.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. disiplin. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. konseptual. 3.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. sinkronik. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.

3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 4. 80 . dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4. 4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. menalar. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. sinkronik.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) .2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. Mengolah. 4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ruang. dan waktu dalam sejarah .4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan.

kebangsaan. damai).3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. tanggung jawab. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Meneladani perilaku kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. seni.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. konseptual. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. budaya. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli pejuang dalam melawan penjajah. teknologi.4 Meneladani perilaku kerjasama. menerapkan. Memahami. 3.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. pergaulan dunia 2.3 Meneladani perilaku kerjasama. kerjasama. Menghayati dan 1. prosedural. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. Belanda. disiplin. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari. 3. (gotong royong. jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menganalisis perubahan. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. kenegaraan. 3. 2. Inggris) di Indonesia. 2. dalam berinteraksi secara 2. Menghayati dan 2. tanggung toleran.

10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. 3. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 .3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 3. pada masa Sumpah Pemuda. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.6 Menganalisis dampak politik.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. 4. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. ekonomi. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. Mengolah. 4. 4. budaya. 4. 3. politik dan pendidikan bangsa Indonesia.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. budaya. menalar.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan.

budaya. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 . 4. 4. budaya. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. politik. Sekutu. 4.serta tokohtokoh proklamasi lainnya.6 Menalar dampak politik. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Menghayati dan 1.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. ekonomi. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. G-30S/PKI). peduli (gotong royong. disiplin.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia.7 Mengevaluasi peran pelajar. 2. seni. Permesta. budaya. konseptual. 3. 84 . 3. 3. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. dan Misi Garuda.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. tanggungjawab. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. APRA.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. PRRI.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. kerjasama. Andi Aziz. tanggung jawab.1 Meneladani perilaku kerjasama. prosedural.KOMPETENSI INTI 2.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. RMS. Non Blok. Memahami. damai). 3. kebangsaan. 3. 3. menerapkan. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. DI/TII. teknologi.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. kenegaraan.

dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Andi Aziz.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. 1. 4. menalar.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. menyaji. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Mengolah. 4. 4.KOMPETENSI INTI 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Non Blok.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Permesta. DI/TII. RMS. APRA. 4. PRRI. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

struktur teks. Memahami . seni. Menghayati dan 1. rasa ingintahunya tentang 3. struktur teks. serta humaniora dengan wawasan responnya. sesuai dengan konteks kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. penggunaannya. budaya. 2. ilmu pengetahuan. 3. konseptual. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). disiplin.1 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. dan memuji bersayap (extended). santun. kebangsaan. kenegaraan. serta responnya. kerjasama.3 Menganalisis fungsi sosial. peduli (gotong royong. struktur teks. toleran. 2. 2. pemaparan jati diri. struktur teks. peduli. serta responnya. disiplin.5 Menganalisis fungsi sosial. 3.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. 3. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. sesuai dengan konteks penggunaannya. damai). serta perhatian (care). terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. tanggungjawab. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual.2 Menunjukkan perilaku jujur. kerjasama.2 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban 3. 2. dan cinta damai.menerapkan. 86 . percaya diri.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. sederhana. 3. tempat wisata. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengolah. dan unsur 87 . dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. dan peristiwa. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis. menalar. menanyakan. struktur teks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). struktur teks. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.8 Menganalisis fungsi sosial. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan bangunan bersejarah terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). struktur teks.3 4. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3.10 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan merespon pemaparan jati diri.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). struktur teks.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. kejadian. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.9 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.

sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.9 Menyunting teks deskriptif tulis. sangat pendek dan sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. struktur teks.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. tentang orang. sederhana. tentang orang. tentang orang. tempat wisata. 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended). 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 88 .13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. 4. struktur teks. struktur teks. struktur teks. 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. 4. 4. tentang pengalaman.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. sederhana. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan bangunan bersejarah terkenal.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement).11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). dan bangunan bersejarah terkenal. tempat wisata.

prosedural. 89 . 4. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 2. 3. memberi saran dan tawaran. peristiwa. dan peristiwa. kebangsaan. kejadian. kerjasama.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan 1.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana.3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. peduli.16 Menangkap makna lagu sederhana. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. santun. penggunaannya. budaya.2 Menganalisis fungsi sosial. 3.1.1 Menganalisis fungsi sosial. Menunjukkan perilaku jujur. 2. ilmu pengetahuan. struktur teks. 2. percaya diri. damai). dan responnya. sederhana. struktur teks. dan cinta damai. Memahami. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. struktur teks. Menunjukkan perilaku tanggung jawab. 4. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. peduli (gotong royong. tanggungjawab. disiplin. disiplin. rasa ingin tahunya tentang 3. sesuai dengan konteks kemanusiaan.2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kejadian. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang kegiatan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. serta konseptual. seni. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. toleran. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. menerapkan.

3.KOMPETENSI INTI kenegaraan. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sederhana. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya. struktur teks.10 Menganalisis fungsi sosial.11 Menganalisis fungsi sosial. 3.7 Menganalisis fungsi sosial. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).5 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. binatang.4 Menganalisis fungsi sosial. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis fungsi sosial. 3. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 90 . struktur teks. struktur teks. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.8 Menganalisis fungsi sosial.

dengan memperhatikan fungsi sosial.7 Menangkap makna teks surat pribadi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menangkap makna teks prosedur. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended).8 Menyusun teks surat pribadi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. 4.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah. menanyakan.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . struktur teks. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. menalar. 4. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.4 Menangkap makna teks undangan resmi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. 4. 4. 4. 4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. Memahami. lisan dan tulis. binatang. menerapkan. 3. 4. peduli.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. disiplin.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. 4. kerjasama.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). 2. prosedural. serta responnya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. struktur teks. sesuai faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. Menghayati dan 1. percayadiri. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sederhana.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. toleran. kerjasama. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa.1 Menganalisis fungsi sosial.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 4. konseptual. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. benda. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. dan 3. disiplin. dengan konteks penggunaannya. serta 92 . tanggungjawab. gejala dan peristiwa alam dan sosial.2 Menunjukkan perilaku jujur. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. struktur teks. peduli (gotong royong. 4. informasi yang mengejutkan. struktur teks. damai).3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. dan cinta damai. 2.16 Menangkap pesan dalam lagu. 2. santun.

dengan 93 . serta serta responnya. binatang. dan kejadian. dan responnya. unsur kebahasaan. struktur teks. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang.5 Menganalisis fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 3. 3. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). seni. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). sesuai dengan konteks penggunaannya. menalar. 3. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. kebangsaan. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. kenegaraan.9 Menganalisis fungsi sosial.4 Menganalisis fungsi sosial.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. prosedural pada bidang 3. struktur teks. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. 3. menyaji. masalah 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. 3. kemanusiaan. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja.3 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. Mengolah.6 Menganalisis struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. 4. struktur teks. struktur teks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3. struktur teks. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. budaya. benda.8 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.

struktur teks. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang.7 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. struktur teks. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. Menangkap makna surat lamaran kerja. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 4.3 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda.8 4.2 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.9 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended).4 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 4.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. sederhana. struktur teks. Menyusun surat lamaran kerja. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). lisan dan tulis. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang dan gejala/peristiwa alam. benda. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . Menyunting surat lamaran kerja.

dengan memperhatikan fungsi sosial. untuk menyatakan fakta dan pendapat. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. Menyusun teks lisan dan tulis.12 4. dan unsur kebahasaan. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.14 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. dengan memperhatikan fungsi sosial.13 4. dengan memperhatikan fungsisosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.15 4.16 95 . struktur teks. 4. struktur teks. struktu rteks. yang benar dan sesuai konteks.

kebangsaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. simbol. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. disiplin. budaya.4 Memahami jenis.1. toleran. 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif. tanggung jawab. peduli.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. damai). fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.1 Menunjukkan sikap kerjasama. (gotong royong. jujur. teknologi.2 Menerapkan jenis.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. Memahami. bertanggung jawab. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. 96 . prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan sikap santun. konseptual.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. menerapkan. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. 3.1 Memahami bahan. menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. seni.

4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. Mengolah. fungsi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. (gotong royong.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . teknologi. menerapkan. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol.2 Menunjukkan sikap santun. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. tanggung jawab. Mengolah.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. Memahami.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. disiplin. kebangsaan. bertanggung jawab. toleran. responsif dan proaktif. jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. budaya. kerjasama.1 Menyanyikan lagu. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli. damai).lagu berdasarkan jenisnya 4. konseptual. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. menganalisis pengetahuan faktual.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.2 Menunjukkan sikap santun. Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. santun.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . jenis.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. bertanggung jawab. responsif dan proaktif. kebangsaan. seni.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Mengolah. kenegaraan.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. jenis.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3.3 Memahami konsep. menerapkan. fungsi.2 Menerapkansimbol.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.4 Memahami simbol. menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). peduli.1 Memahami konsep. disiplin. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. (gotong royong. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. kerjasama. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Memahami simbol.1 Memahami konsep. kebangsaan. jenis. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kenegaraan. toleran. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. fungsi. 3. menerapkan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. toleran. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Mengolah. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . peduli.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 4.2 Menerapkansimbol. peduli terhadap lingkungan dan sesama.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. damai). menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. jenis.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. Memahami. bertanggung jawab.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. seni. kerjasama. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik dan prosedur. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. tanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. santun.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. teknologi.

fungsi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 . toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. konseptual. kerjasama. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa.2 Menunjukkan sikap santun. bertindak secara efektif dan kreatif . media. teknologi. KOMPETENSI DASAR 1. 3. toleran.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). jujur. seni.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. 4. santun.1 Menganalisis bahan. responsif dan proaktif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. (gotong royong. kenegaraan.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis.4 Menganalisis jenis. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Mengolah.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. simbol. bertanggung jawab. kebangsaan. fungsi. disiplin. tokoh dan nilai estetis. peduli. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. teknik dan nilai estetisnya 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. budaya. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. teknik. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. teknik.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. simbol. prosedur. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. Memahami.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. toleran. kebangsaan.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. bertanggung jawab. peduli.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. fungsi. dan nilai estetisnya 3.1 Menganalisis konsep. (gotong royong. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Menunjukkan sikap santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. kenegaraan. damai). toleran. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. santun. tanggung jawab. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. teknik dan prosedur yang digunakan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap kerjasama. konseptual. jenis karya.

seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Kelompok atau paduan suara 4. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . teknik dan prosedur 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. santun. teknik. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. nilai estetis.2 Menulis karya musik sederhana 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli. disiplin.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. tanggung jawab.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.KOMPETENSI INTI 4. Mengolah. toleran. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.3 Menampilkan musik idividual. Memahami. kenegaraan.4 Menganalisis simbol. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. damai).1 Menganalisis konsep.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. jujur.2 Menunjukkan sikap santun. kebangsaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis dan nilai estetisnya 3. simbol. budaya. jenis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab.

1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 104 . (gotong royong. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. nilai estetis. jenis. teknologi. jenis karya.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. simbol. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. jujur. seni.2 Menunjukkan sikap santun. konseptual. peduli. disiplin.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. teknik. tanggung jawab. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya. dan KOMPETENSI DASAR 1.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. bertanggung jawab. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran.1 Menganalisis konsep.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi. damai). Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknik dan prosedur. dan nilai estetisnya 3.kejadian.

3 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan.2 4. Mengolah. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. bertindak secara efektif dan kreatif . jenis.1 4.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. nilai estetis.4 Menganalisis simbol. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 . nilai estetis.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 .2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. (gotong royong. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 3. peduli.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya. disiplin. tanggung jawab.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4.2 Menunjukkan sikap santun. 3. Memahami. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktif. kenegaraan. santun. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. toleran. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Mengevaluasi bahan. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. konseptual. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. toleran. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. kerjasama. bertanggung jawab. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. jujur.

2 Menunjukkan sikap santun.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . responsif dan proaktif. peduli. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. kenegaraan. fungsi.4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. disiplin. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. jujur.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. damai). bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. simbol. (gotong royong. Memahami. toleran. kebangsaan. budaya. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. simbol.dan kreatif .2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. seni. dan nilai estetis 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan nilai estetis 3. toleran.

(gotong royong.1 Mengevaluasi konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. damai). teknik dan prosedur 3. seni. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jenis. peduli. jenis.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. dan fungsi dengan beragam teknik. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.KOMPETENSI INTI 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggung jawab.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4. toleran. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Mengolah. 3. teknologi. menalar. jujur.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif . disiplin.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. kerjasama. toleran.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap kerjasama. santun. konseptual. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kenegaraan.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menunjukkan sikap santun.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. budaya. bertanggung jawab.

jenis. menalar.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4.kejadian. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. nilai estetis.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. bertindak secara efektif dan kreatif . Mengolah.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. 3. budaya. peduli terhadap lingkungan dan sesama. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. toleran. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli. jenis.1 4. nilai estetis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. menalar. jenis. 4. damai). kerjasama. disiplin. santun. Mengolah. jenis. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 .3 4.1 Mengevaluasi konsep. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. bertanggung jawab. 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. jujur. kebangsaan. toleran. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknologi.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. responsif dan proaktif. seni. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual.2 4. teknik dan prosedur. bertindak secara efektif dan kreatif .SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan fungsi dengan beragam teknik. kenegaraan. teknik dan prosedur berkarya teater 3.

6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. disiplin. Memahami . 2. 2. seni. dan lingkungan sekitar. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . damai).8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Berperilaku sportif dalam bermain. penyalahgunaan obat-obatan.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Olahraga. 2. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3. Menghayati dan 1. 3.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3.menerapkan. menganalisis pengetahuan faktual. 3. tanggungjawab.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. konseptual. teknologi.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. kerjasama.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. peduli (gotong royong. 2. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 2. dan kebersihanan alat reproduksi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. lari. orang lain. 1. 2.1. santun. toleran.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. budaya.

4. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. pengembangan dari yang 4.5 Mempraktikkan latihan.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. menalar. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. 4. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. sesuai kaidah keilmuan 4. 3.5 Menganalisis konsep latihan. 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 112 . dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. * 3. 3. pengukuran. dan 4. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. lari. 4.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. Mengolah. keluarga dan masyarakat luas.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. 3.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. 3.pengukuran.

disiplin. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan 1. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. damai). orang lain. tanggungjawab. 2. keluarga dan masyarakat luas. 2.* 4. 4.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. skoci dan lain sebagainya).11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. 2. 113 .1 Berperilaku sportif dalam bermain.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. galah. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. dan lingkungan sekitar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. 2. 1. 2. toleran.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. santun. peduli (gotong royong.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. pelampung.

seni. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. teknologi.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 3. keluarga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . kebangsaan. lari. lompat. 3. dan keterampilan dasar penyelamatan. 3.11 Memahami bahaya. 3.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menghindari perilaku seks bebas. keluarga dan masyarakat luas. penularan. menerapkan. 3. 3. prosedural.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. Memahami.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. bangsa dan negara. konseptual. dan HIV/AIDS. budaya. 3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 3.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. 3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. lingkungan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. dan cara mencegah HIV dan AIDS. kenegaraan. 3.* 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. dan cara mencegah HIV dan AIDS.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. 4.KOMPETENSI INTI 4. 4.terhadap diri sendiri.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. dan keterampilan dasar penyelamatan. lompat. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menalar.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. keluarga dan masyarakat luas. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.* 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. lari. penularan. 4. lingkungan.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4. 115 . 4. bangsa dan negara. keluarga. 4.

teknologi. kenegaraan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menganalisis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. konseptual. 3.8 Memiliki perilaku hidup sehat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. kerjasama. budaya. 3. damai). merancang.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. tanggungjawab. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.1 Berperilaku sportif dalam bermain. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 3. 2. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. 2. merancang. menerapkan. seni. prosedural. 3. Memahami.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. merancang. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. merancang. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.2 Menganalisis. peduli (gotong royong. dan lingkungan sekitar.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. orang lain.4 Menganalisis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. lari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. toleran. kebangsaan. 2.3 Menganalisis. 2. 3. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. santun.

6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak). lompat.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. dan lempar) dengan peraturan terstandar.7 Menganalisis. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . menalar.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. menyaji. Mengolah.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. AIDS dan kehamilan. 4. 3. serta tindakan lanjutan di darat. 4. 4.6 Menganalisis.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. lari. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. keluarga dan masyarakat. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. 4. 4. merancang.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. 4.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.

responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. 1. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. keluarga dan masyarakat.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)). 4. damai).2 Menghayati perilaku jujur. 4. 2.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong dalam berinteraksi secara royong.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. santun. bertoleransi. disiplin. percaya diri. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. kerjasama. 4. setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 1. AIDS dan kehamilan. 4. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama.

dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan 4.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3. budaya. Memahami .7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menalar.menerapkan. konseptual.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. kebangsaan.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4. kenegaraan. teknologi.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . kebangsaan. Memahami . menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. seni. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kerjasama.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Menghayati dan 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. wilayah setempat dan lainnya toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. 2. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. disiplin. bertoleransi.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. percaya diri. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. damai).3 Menghayati sikap bekerjasama. teknologi. 4. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. kenegaraan.menerapkan.2 Menghayati perilaku jujur.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Mengolah. teknologi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. 4. 4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. menalar.

seni. 2. prosedural. Menghayati dan 1.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kerjasama. kenegaraan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. damai). bertoleransi.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. disiplin. menerapkan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. santun.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami. gotong dalam berinteraksi secara royong. konseptual. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. percaya diri. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. Menghayati dan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. setempat dan lainnya toleran. teknologi.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 .

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.

Menghayati dan 1.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Menghayati sikap bekerjasama. santun. Memahami. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kerjasama. disiplin. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. konseptual.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. teknologi. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. percaya diri. kebangsaan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. wilayah setempat dan lainnya toleran. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 2.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menerapkan. seni.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. disiplin.2 Menghayati perilaku jujur. 2. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . kenegaraan. bertoleransi.

7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar. Mengolah.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. bertindak secara efektif dan kreatif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.

kebangsaan. prosedural. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kerjasama. santun. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. gotong dalam berinteraksi secara royong. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 2. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. teknologi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. disiplin.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri. seni. konseptual. bertoleransi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menerapkan. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Memahami. Menghayati dan 1.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . damai). efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. budaya.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin. setempat dan lainnya toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menyaji.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menalar.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.

3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Menghayati dan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. konseptual. kerjasama. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. santun.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.3 Menghayati sikap bekerjasama.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3. teknologi. prosedural. kenegaraan. budaya. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertoleransi. gotong dalam berinteraksi secara royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. menerapkan.2 Menghayati perilaku jujur. Memahami. setempat dan lainnya toleran. 2. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. percaya diri.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. disiplin.

menyaji. 4.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 . dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.7 3. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.5 3.

konseptual. 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. damai). teknologi.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. seni. disiplin. setempat dan lainnya toleran. kebangsaan.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong dalam berinteraksi secara royong.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. budaya. percaya diri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Menghayati perilaku jujur. bertoleransi. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. disiplin. menerapkan. kenegaraan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. Menghayati dan 1.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. menyaji.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.

damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. budaya.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kenegaraan.2 Menghayati perilaku jujur. Menghayati dan 2. Memahami.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. wilayah setempat dan lainnya toleran. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.3 Menghayati sikap bekerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. bertoleransi. Menghayati dan 1. teknologi. gotong efektif dengan lingkungan royong. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. percaya diri. disiplin. kerjasama. kebangsaan. menerapkan. prosedural.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. disiplin.

menyaji. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menalar.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Memahami. hati-hati. santun. damai).1 Memahami konsep besaran pokok. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. cermat. besaran turunan. bertanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti. kerjasama. 3. tanggungjawab.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . tekun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak.1. dan satuan.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. terbuka. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan kalor 2.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. 3. kritis. teknologi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kreatif. jujur. konseptual. peduli (gotong royong. fluida. toleran. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.

7 Menerapkan konsep usaha.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4. kenegaraan.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3. budaya.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4. KOMPETENSI DASAR 3.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. energi dan daya 3.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.KOMPETENSI INTI seni. Mengolah. 4.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4. energidandaya 4. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.13 Menerapkan hukum Hooke 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3. 143 .

kenegaraan. kreatif. menerapkan. objektif.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. bertanggung jawab.1 2. teknologi. 3. tanggungjawab. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. prosedural. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. toleran.8 Memahami gejala kemagnetan 144 .2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. optika. terbuka. jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. santun.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. kerjasama.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. budaya.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. cermat. hati-hati. kemagnetan.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kritis. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. peduli (gotong royong. disiplin. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.

dan/atau gelombang kejut) 4.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. 4.16 3.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.10 3.13 3.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4.9 3. hambatan. bertindak secara efektif dan kreatif. resonansi. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. 3. impedansi. efek doppler. menalar.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.12 3.14 3.15 3. Mengolah.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.11 3.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4.

1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3. 1. 3. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. jujur.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. 146 . ulet. opini.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. teliti. menunjukan sikap sebagai 2. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. kebangsaan. bertanggung jawab.3. santun. kreatif. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. demokratis. tanggungjawab. Mengamalkan perilaku terbuka. konseptual. kenegaraan. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. ikatan kovalen. 3. kerjasama. bagian dari solusi atas santun. disiplin.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. damai).2. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. mampu membedakan fakta dan jujur.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. 3. Menghayati dan rasa ingin tahu. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. Memahami. komunikatif) dalam merancang dan toleran. disiplin.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. inovatif. (gotong royong. peduli kritis.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. objektif. ion.

hukum-hukum dasar kimia. Mengolah. menalar.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. 3. KOMPETENSI DASAR 3. persamaan reaksi. 3.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. 4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4. 147 .8 Menerapkan konsep massa molekul relatif. hukum-hukum dasar kimia.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. persamaan reaksi.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. 4. 3. 4.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.KOMPETENSI INTI 4. 3. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. 4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. dan proses pembentukannya 4.

tanggungjawab. terbuka. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. peduli (gotong royong.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. 3. termokimia. inovatif.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. toleran. toleran. budaya.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. mampu membedakan fakta dan opini. kesetimbangan kimia. disiplin. teliti. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. demokratis. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. jujur. 2. Memahami. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertanggung jawab. laju reaksi. kerjasama. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. larutan. 3. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. menerapkan. kreatif. ulet. disiplin. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. 2.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. kenegaraan. prosedural. damai).1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. kritis.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. koloid. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. teknologi. 148 .

asam alkanoat.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. alkanon.10 Membuat larutan koloid 4.12 Menganalisis struktur.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. dan kekhasan atom karbon 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. alkanal. 149 . sifat dan penggolongan polimer 4. menalar.11 Menganalisis struktur. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. alkoksi alkana.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4. alkanon.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. sifat senyawa . sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. alkanol. alkanol.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. 3. 4. alkanal. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. alkoksi alkana. asam alkanoat.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. tata nama. dan alkil alkanoat) 3. tata nama.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. santun. kenegaraan. kritis.3. teliti. damai.4 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. demokratis.2 2. dan menyaji dalam ranah 4.3. teknologi. seni. proaktif.3 3. rasa ingin tahu. 2.1 3. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. Memahami. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai).1 .1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. konseptual.6 4. disiplin.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. tanggungjawab. 3. toleransi. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 2.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. Mengolah. santun. peduli (gotong royong.5 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konsisten. disiplin. menalar. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. kebangsaan.

Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik .2 2. Menunjukkan sikap responsif. disiplin. teliti. damai. 2.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan. sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konsisten. toleransi. damai). tanggungjawab.3 3. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 2. toleran. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 4. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. proaktif.2 2.5 4. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi. rasa ingin tahu. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 4. disiplin. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . Memahami.2 4. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. kritis. Mengamalkan perilaku jujur. santun. konseptual. peduli (gotong royong.3 4. santun. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. demokratis.1 151 .KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik.2 4. kenegaraan. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. berurutan. diputar. koordinat. 152 .2 3. kombinasi. lebih dari satu bidang. seni. berurutan.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. lebih dari satu bidang. setengah. setengah. 4. berimpit. sejajar. kebangsaan.1 4. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya.3 4.5 3. setempat. Mengolah. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. berimpit. batas ukuran. sejajar. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. bertindak secara efektif dan kreatif. diputar. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. Garis bantu ukuran. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. teknologi. Batas ukuran. dan ukuran khusus berdasarkan posisi.5 4.4 3.6 4. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. setempat. 3. menalar. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. koordinat. kombinasi. garis bantu ukuran.3 3.

8 Memahami konsep usaha. santun. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. tekun. damai). fluida. ketelitian dan aturan angka penting) 3. dan kalor 2.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3.1. kerjasama. teliti. kebangsaan. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.3. terbuka. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cermat. objektif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kenegaraan. kritis.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab. kreatif. Memahami. hati-hati. toleran. peduli (gotong royong. energi dan daya 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.waktu untuk mengetahui.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 . kecepatan. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4. menalar.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.

kreatif. konseptual.7 Menganalis gaya listrik. menerapkan. tekun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. damai). potensial listrik.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggung jawab.1 Memahami sifat. fenomena optik. gelombang. cermat. kebangsaan.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. dan magnet 2. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. cahaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. budaya. objektif. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. toleran. santun. kerjasama. listrik. hati-hati.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. disiplin. kuat medan listrik. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. fluks. 3. seni. gas. Memahami. terbuka. kenegaraan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3. teliti. jujur.

8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4. dan dampaknya pada kehidupan 3. KOMPETENSI DASAR 4. 4.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.2.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. 156 .10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. menalar.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. pemanfaatannya dalam teknologi.KOMPETENSI INTI 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.

jujur.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 .8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. operator.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan. kreatif. jujur.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. data. variabel.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan 2. teknologi. 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data. 3.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. operator dan ekspresi 4. variabel. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. 3. konstanta. kerjasama.1 Menggunakan algoritma 4. terbuka.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. budaya. disiplin.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. hati-hati. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. bertanggung tanggungjawab. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. Mengolah. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. dan 4. dan prosedural 3. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. tekun. konstanta. dan peradaban 3. konseptual. peduli jawab. objektif. damai). teliti. kebangsaan. menalar. Memahami.1 Memahami penggunaan data dalam 3. santun. inovatif dan (gotong royong. kritis.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. konseptual. menerapkan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. toleran.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Memahami operasi string 3. terbuka.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . seni.8 Memahami konsep pointer 3. kreatif. damai).5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. 1. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. 1. tekun. tanggungjawab. peduli (gotong royong. hati-hati. 3.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. bertanggung jawab.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teliti. jujur. kerjasama.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. cermat. kritis. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kebangsaan.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. teknologi. prosedural. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. Memahami. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin.

13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4. KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.13 Menerapkan logika pencarian data 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.

OR. 3. Memahami.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. Mengolah.dan karakteristik fisik) 3. NAND. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4.cara akses. seni.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. terbuka. EXOR) konseptual. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. RAID.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. Heksadesimal) dan menganalisis 3.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. menerapkan Biner.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND.satuan. santun.kinerja. dan Biner.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. Oktal. NAND. kebangsaan. ROM. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. NOT. Oktal.tipe fisik.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. peduli jawab. 3. kritis.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. karakteristik sistem memori (lokasi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. komputer kenegaraan.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . inovatif dan (gotong royong. EPROM. dan peradaban 3. damai).9 Memahami memori semikonduktor (RAM. 3. EAPROM) 4. objektif. EEPROM. 4.kapasitas. jujur. dan Decoder.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. Ripple Carry Adder) pengetahuan. NOT. budaya. kerjasama. tekun. Menghayati dan 2. PROM. jujur. menalar.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. kreatif. bertanggung tanggungjawab. dan Unit (Half-Full Adder. cermat. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. OR. hati-hati. dasar (AND. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4. teliti.5 Memahami rangkaian Multiplexer. 4. teknologi. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3. dan prosedural 3. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.

disiplin.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. bertanggung jawab. terbuka. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. magnetik disk. santun. kerjasama.6 4. kritis.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun.7 4. toleran. kreatif.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. objektif. seni.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.KOMPETENSI INTI 4. jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. teliti. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.8 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. peduli (gotong royong. dan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). Memahami.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. menerapkan. hati-hati. cermat.1 Memahami sistem input-proses-output 3. RAID. budaya. tanggungjawab.

6 4.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3.8 4. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor. menalar.1 4.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 4. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . bertindak secara efektif dan kreatif.5 4. kebangsaan.2 4.7 3. register dan siklus instruksi (fetching.5 3.3 4. 4. decoding. register dan siklus instruksi (fetching.6 3. Menggunakan organisasi prosesor. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. decoding.

toleran.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. objektif. 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. damai).1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cermat.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. jujur. Memahami. disiplin. terbuka. tekun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. kebangsaan.4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . hati-hati. tanggungjawab.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.5 Mendeskripsikan konsep usaha. bertanggung jawab. teknologi. kenegaraan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. seni. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 3. kreatif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. energi dan hukum kekekalan energi 3. kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. teliti.

damai).8 4. kreatif.5 4. santun.6 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. Mengolah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. bertanggung jawab. menalar.1 4.KOMPETENSI INTI 4. teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. terbuka.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tanggungjawab. peduli (gotong royong.7 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 4.4 4. objektif.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. cermat. kerjasama. hati-hati.3 4. gerak melingkar.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. jujur. disiplin.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tekun.

bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. gelombang.balik 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. konseptual. prosedural.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan hukum getaran. Memahami. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. seni.2 Menghitung getaran. Mengolah. dan bunyi 3.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. kebangsaan.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. 4.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. teknologi.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3. 3. KOMPETENSI DASAR 2.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4. gelombang. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4. budaya.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 . menalar.

Memahami. menalar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. 3. cermat.3 Memahami persamaan reaksi 3. kritis.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. tekun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Memahami hukum dasar kimia 3. santun.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kreatif. Menghayati dan 2.8 Memahami konsep mol 3. teknologi. teliti. peduli jawab.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. jujur. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. damai). terbuka.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. bertanggung tanggungjawab. konseptual.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . objektif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. budaya. 3. kebangsaan. Mengolah.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. inovatif dan (gotong royong. jujur. disiplin.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. hati-hati.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.

bertanggung jawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. cermat. kerjasama. kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. peduli (gotong royong. seni.1 Memahami konsep larutan 3. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami teori Asam Basa 3. konseptual.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. budaya. kebangsaan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . toleran.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. hati-hati.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. teliti. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. menerapkan. damai). jujur. terbuka. tekun. kenegaraan.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi.

4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4. KOMPETENSI DASAR 3.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Mendeskripsikan struktur. 4.10 Memilih biomolekul (air.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. protein.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. lipida dan asam nukleat) 3. menalar.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. Mengolah. karbohidrat. protein.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 . sifat dan penggolongan biomolekul (air.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4. cara penulisan. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. karbohidrat. tata nama.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. 4.2 Mengukur pH larutan 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.5 Menganalisis ciri. budaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. santun. tanggungjawab. kerjasama. 3. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Berperilaku ilmiah: teliti. menalar.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. kenegaraan. Mengolah. disiplin. damai).1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. seni. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Memahami. tanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. teknologi. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun. 3. bekerjasama.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. 4. cinta damai. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. jujur terhadap data dan fakta. konseptual. toleran.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. replikasi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . disiplin. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. peduli (gotong royong. peduli lingkungan.

menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. ekosistem dan lingkungan hidup. disiplin. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. disiplin.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. damai). 170 . 1. KOMPETENSI DASAR 4. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peduli (gotong royong. bekerjasama.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta.1 Berperilaku ilmiah: teliti. peduli lingkungan. tekun.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2. tanggung jawab. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. toleran.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. gotong royong.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. cinta damai. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. kerjasama. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. Memahami.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.

prosedural.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3.KOMPETENSI INTI konseptual.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. seni.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. KOMPETENSI DASAR 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. 3. 171 .6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. kebangsaan.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. Mengolah.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. lingkungan dan masyarakat. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. 3.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3.

lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

4. terbuka. Mengolah. santun. objektif. 2. bertanggung jawab. seni. jujur. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. budaya.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan momen inersia pada benda tegar 3.7 Memahami konsep. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.1 Mengukur besaran dan konversinya.6 Memahami konsep torsi. damai).2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kebangsaan.4 Memahami sifat mekanik bahan. menalar. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. Memahami. disiplin. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 1. 4. kreatif. tekun. 3.5. kritis. momentum sudut. kenegaraan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. cermat. teknologi. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. kerjasama.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha. hukum. hati-hati. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teliti.

2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. bertanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 4. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. santun. hati-hati. toleran. momentum sudut. terbuka. tekun.7 4. kreatif. peduli (gotong royong. cermat. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. 4. disiplin. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. damai). tanggungjawab. kritis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.5 4. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.6 4. 2. 1. teliti. kerjasama.4 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. objektif.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 174 . jujur. Melakukan percobaan tentang torsi.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.

kebangsaan. Mengolah.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. kenegaraan. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4. 3.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 175 .7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. teknologi.KOMPETENSI INTI 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).5 Memahami jenis.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. sifat-sifat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.1 Memahami persamaan umum gas ideal. 4. menerapkan. seni. danaplikasicermindanlensa 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 4. 3. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 4. Memahami. KOMPETENSI DASAR 3.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3.3 Memahami getaran dan gelombang. 4.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4. menalar. 3. 3.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. 3. prosedural.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.

bertanggung jujur. disiplin. Mengolah. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. jujur. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. kreatif. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. objektif. 4. teknologi.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. dan 3. 3. santun. teliti. inovatif) dan menghargai (gotong royong. kebangsaan. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. peduli proaktif.2 Menunjukkan sikap kritis. kenegaraan. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. damai). seni. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. budaya.5. tanggungjawab. tekun.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3. kritis. bekerja sama. kerjasama. Menghayati dan rasa ingin tahu. Mengamalkan perilaku cermat.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menganalisis lambang unsur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 . cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. jawab.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. konseptual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.

kritis.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teliti. teknologi. damai).7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. 2.5 4. tanggungjawab. menerapkan. 4. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. kerjasama.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4. jujur. hati-hati. kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. basa. proaktif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3. bertanggung jawab.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.3 4. seni. toleran. tekun. cermat. kenegaraan.1 2. terbuka. 3.4 4. peduli (gotong royong. budaya. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. konseptual. kebangsaan.2 2. santun. objektif. teliti.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . bekerja sama.3 Menentukan laju reaksi.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.

4 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 .3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. 4. 1.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa.6 4.3 4. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5.1 4. ekosistem dan lingkungan hidup.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran.7 4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. bertindak secara efektif dan kreatif. katalis. suhu. larutan penyangga. hidrolisis garam. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 3. menalar. Mengolah. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. dan prinsip keselamatan kerja. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. peduli lingkungan. kenegaraan. cinta damai.5 Memahami ciri .7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. disiplin.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. seni. tekun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. 4. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. tanggungjawab. budaya. berpendapat secara ilmiah dan kritis. damai). dan mampu melaksanakan 179 . jujur terhadap data dan fakta. kebangsaan. KOMPETENSI DASAR 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . gotong royong. kerjasama. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. santun. Memahami. bekerjasama. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. konseptual. menalar. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin.KOMPETENSI INTI 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Memahami ciri. tanggung jawab.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. teknologi. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. gotong royong.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin.6 4. santun. kerjasama. peduli lingkungan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 1. cinta damai.5 4. berpendapat secara ilmiah dan kritis.7 4. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. damai). jujur terhadap data dan fakta. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tanggungjawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti.4 4. toleran. disiplin.8 4.3 4. ekosistem dan lingkungan hidup.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. 4. peduli (gotong royong. tekun.

5 3. menerapkan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.5 4.4 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . konseptual. seni.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.3 4.1 4. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. 3.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi.6 181 .1 3. budaya. Reduse. DNA. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 3.2 4.3 3.4 4. menalar.

peduli (gotong royong. budaya. rotasi dan revolusi bumi. toleran. kritis. 3. damai). energi dan daya 3.6 Mendiskripsikan konsep torsi. bertanggung jawab.1 Memahami besaran pokok dan turunannya.3 Memahami konsep gaya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. tanggungjawab. 2. hati-hati. Memahami. santun. 3.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. tekun.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. kreatif. disiplin. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. objektif. kemagnetan bumi. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . 2. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. usaha. momentum sudut.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. konseptual. seni.6.7 Memahami konsep. 1. kenegaraan.dan melakukan percobaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. jujur. cermat. 3. hukum. teknologi. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan momen inersia pada benda tegar. terbuka. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. 3. berdiskusi. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. kritis. objektif. usaha. Menggunakan konsep.KOMPETENSI INTI 4. tanggungjawab. menalar.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. toleran. 2. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. terbuka. berdiskusi. kreatif.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.5 4.dan melakukan percobaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. damai). 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 4. 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. kemagnetan bumi. hati-hati. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.6 4. momentum sudut. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. 2. santun. 2. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. cermat.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. tekun.3 4. teliti. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. hukum. peduli (gotong royong. bertanggung jawab. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Mengolah.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 183 .7 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.2 4. jujur. kerjasama. disiplin.

Memahami. sifat-sifat. 4.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 4. prosedural. konseptual. 184 . teknologi.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. menerapkan. 3. 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Mengolah.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.KOMPETENSI INTI 3.3 Memahami getaran dan gelombang. 3.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. 3.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4. 4. kenegaraan. 4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. kebangsaan.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. dan menganalisis pengetahuan faktual. danaplikasicermindanlensa 3.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal. seni. budaya. 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal.5 Memahami jenis.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

1 Berperilaku ilmiah: teliti. peduli lingkungan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab. tanggungjawab. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. santun. 189 . disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 1. peduli (gotong royong. tekun. bekerjasama. jujur terhadap data dan fakta. toleran. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.KOMPETENSI INTI 4.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.8 4.5 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai. damai).7 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. kerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. ekosistem dan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 4. disiplin. gotong royong. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

Reduse. Memahami. kebangsaan.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . dan menganalisis pengetahuan faktual. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. kenegaraan.KOMPETENSI INTI 3.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. Mengolah.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. teknologi. sifat dan habitanya 4. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menerapkan berdasarkan ciri.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. budaya. menalar.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. menerapkan. 190 . DNA. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. KOMPETENSI DASAR 3. Recicle) 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. prosedural.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4.

5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. konseptual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kreatif.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. cermat.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.4 Model dan pelaku ekonomi 3.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. seni. budaya. teknologi. terbuka.1 Memahami sejarah perkembangan . Memahami. ruang lingkup . kritis.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan jenis ilmu ekonomi 3. tanggungjawab. peduli (gotong royong. 3. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. kebangsaan. hati-hati. toleran.7. 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3. tekun. kenegaraan. damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7. jujur. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. objektif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 191 .1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.9 Mendekrispsikan pengertian. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4. 4.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran. menalar. KOMPETENSI DASAR 3.10 Mendekrispsikan pengertian. 4.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 . 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. kreatif.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. faktor yang mempengaruhi.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. terbuka. bertanggung jawab. kerjasama. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. menerapkan. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. teliti. disiplin. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . budaya. jujur.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. tanggungjawab. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. ciri. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. 3. objektif. hati-hati. kenegaraan. konseptual. kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menganalisis ciri. cermat.2 Menganalisis ciri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendeskripsikan pengertian. damai). kebangsaan. seni. Memahami. 3. peduli (gotong royong. permasalahan pembangunan ekonomi. tekun. prosedural. dan strategi untuk mengatasinya 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Menganalisis ciri.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3.

7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4. KOMPETENSI DASAR 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4. menalar. Mengolah.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.KOMPETENSI INTI 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4.

4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. tanggungjawab.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. peduli.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. Memahami. ramah lingkungan.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tujuan. kebangsaan. damai).7 Memahami azas.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. seni. mennggunakan peralatan kantor 2. toleran. dan jenis tata ruang kantor 3. konseptual. santun.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. kenegaraan.7. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. 195 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. kerjasama. teknologi. tanggung jawab.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. budaya.

prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .3 2.5 4. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1. kerjasama. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 2.3 2. santun. santun.1 4. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat.3 4. ramah lingkungan. 2.2 4. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli.KOMPETENSI INTI 4.2 2. menalar. damai). tanggung jawab.4 4. toleran. Mengolah. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. peduli (gotong royong.2 1. tanggungjawab.4 196 .6 4. disiplin.1 1.

Mengolah. santun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . 3. administrasi perkantoran seni. dan 4. bertindak 4. peduli (gotong royong.3 Menjelaskan makna. jujur.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4.1 Menjelaskan Pengertian. 7.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. damai). 2. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. 4. tanggungjawab. menalar.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. inovatif. santun. teknologi.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. fungsi dan konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan.2 Menjelaskan pengertian.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. 2. kreatif. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. obyektif. teliti. 1. 2. delegasi. toleran. kenegaraan.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. disiplin. prosedural. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. tanggung jawab.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. Manajemen dan peradaban terkait 3. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. simbol-simbol. 3. Memahami. kritis.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. menerapkan. kerjasama. budaya.

teknologi. budaya.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kredit dan sewa (leasing) 4. menalar.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4. kenegaraan.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 198 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3. konseptual.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4. KOMPETENSI DASAR 2.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. kebangsaan. kredit dan sewa (leasing) 3.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. 3.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. Memahami.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4.2 Menjelaskan tujuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi dan jenis uang 3. Mengolah. seni.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menjelaskan pengertian.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4.

3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. 3. konseptual. kenegaraan.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. seni. jujur. prosedural.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. budaya. menerapkan. 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. inovatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. peduli (gotong royong. tanggungjawab. 3.10 Menjelaskan pengertian.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. kritis. kebangsaan. jenis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . 1.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. tujuan dan peran akuntansi 3. kreatif. tanggung jawab.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. obyektif. fungsi . teliti.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. disiplin.1 Menjelaskan pengertian . toleran.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai).

KOMPETENSI INTI 4.11 Mencatat transaksi pada akun 200 .2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4. KOMPETENSI DASAR 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.

teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan jenis.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. objektif. bertanggungjawab.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.8. terbuka. toleran.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bagian-bagian . kalor. peduli (gotong royong. 3. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.5 Memahami konsep usaha. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. kerjasama.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. kritis.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. kreatif. dan daya 3. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. perpindahan kalor 3. tekun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. budaya. kebangsaan. fungsi .2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. seni. jujur.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. energi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. santun. teknologi.6 Memahami suhu. damai). hati-hati.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3.

kelarutan dan konsentrasi 3.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. fungsi.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4.2 Menggunakan alat ukur 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. dan gaya gesekan 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal. fungsi.10 Memahami unsur.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.12 Mendeskripsikan larutan . basa dan garam 4.13 Mendeskripsikan asam.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. Mengolah.9 Memahami struktur atom. basa dan garam 3.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 . senyawa dan campuran 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kalor dan perambatan panas 4.15 Mendeskripsikan jenis. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.1 Mengukur besaran dan konversinya 4.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.14 Mendeskripsikan struktur. 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4. tumbuhan) 4.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. menalar.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.

jujur. kritis. sifat-sifat. toleran. damai). tanggungjawab.5 Memahami sistem koloid (emulsi.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. sifatsifat.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. Memahami. prosedural. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peralatan kelistrikan 3. tekun. budaya. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Memahami jenis . dan komponen protein 3. 3. sifat-sifat. sifat-sifat. kebangsaan. seni. kenegaraan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. dan komponen karbohidrat 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggungjawab. objektif. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. 3. dan aplikasi cermin dan lensa 3.9 Mendeskripsikan jenis. hati-hati. teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cermat. konseptual.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. dan komponen lemak 203 . disiplin. sifat-sifat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Memahami jenis. peduli (gotong royong. kreatif.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. santun. koloid dan suspensi) 3.10 Memahami jenis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan jenis 3. besaran.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. terbuka.8 Memahami jenis.

204 . pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. sifat.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.13 Memahami jenis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4. menalar.dan fungsi berbagai polimer 3.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. Mengolah.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. susut kain. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. koloiddan suspense) 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.12 Mendeskripsikan jenis.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.

Memahami.3 Mendeskripsikan skema . disiplin. unsur industri pariwisata 3. toleran. ramahlingkungan. 2. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. santun.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 .10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. 3.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. budaya. konseptual.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. regional dan nasional) 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3.1 Mendeskripsikan pengertian. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. menalar. peduli. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun. seni. teknologi. kebangsaan. tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . kerjasama.8. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. kenegaraan.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. istilah dan sejarah pariwisata 3.

7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. prosedural. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. santun.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. ramah lingkungan. dan metakognitif berdasarkan 206 .5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. KOMPETENSI DASAR 4. damai).KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menerapkan. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. disiplin. tanggungjawab. kerjasama.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. konseptual. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. toleran. santun. tanggungjawab.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. peduli (gotong royong.

Mengolah. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.6 3. teknologi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.8 3.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.3 3. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .7 3.9 4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. 3.4 3. seni. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. budaya.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 . kenegaraan.5 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 3. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4.

1 Menghayati sikap cermat. menalar.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. ruang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. kebangsaan. bentuk. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. tanggungjawab. peduli (gotong royong. damai).2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . teknologi. dan lingkup desain 3. kenegaraan. toleran.9.1 Memahami pengertian. fungsi. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. warna . pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Memahami. 4. bidang. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. Mengolah.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tekstur dan pencahayaan 3. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. santun.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. 3. disiplin. 2. konseptual.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4.

toleran. teknologi. tanggungjawab. nilai pakai. nilai ekonomi.1 4. nilai alat . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. nilai ekonomi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. nilai budaya.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. nilai alat . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 1. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. nilai teknik. 4. prosedural. kebangsaan. kerjasama. nilai pakai.3 4.2 Memahami fungsi. menalar. seni.3 Memahami proporsi. 4. santun. konseptual.1 Menghayati sikap cermat. dan menganalisis pengetahuan faktual. anatomi. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. ciri. nilai estetik. nilai teknik. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. nilai estetik. nilai budaya. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. karakter.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. menerapkan.1 Memahami teknik ilustrasi 3. 3. budaya. kenegaraan. 209 .3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.

Menghayati pentingnya bersikap jujur. konseptual. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. kerjasama. damai). disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. kebangsaan.11 3. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 3.7 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Menghayati sikap cermat. budaya.3 3.1 2. disiplin. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis.1 3.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.9.4 3.8 3. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. Memahami.2 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. 3. kenegaraan. Mengidentifikasi jenis.12 210 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 3. toleran.10 3. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . santun. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria.3 2. 2. tanggungjawab.5 3. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2.9 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teknologi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

1 4. peduli (gotong royong. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.13 3. damai). 2. kerjasama.1 Menghayati sikap cermat.4 4. 4. tanggungjawab. Mengolah. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. semen.5 4. menalar.14 3.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 4. KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI 3. santun.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 .2 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4.15 4.3 4.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. toleran.

1 4.4 4.KOMPETENSI INTI 3.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. tanggung jawab.1 Menghayati sikap jujur.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.6 4. disiplin.3 3. tanggungjawab.1 3.4 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan.3 4. 4. peduli (gotong royong. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. 3. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. Memahami. menalar. 212 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4. konseptual.2 4. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis. dan menganalisis pengetahuan faktual. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. responsive. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. seni.6 3. kebangsaan. disiplin.2 3. 2.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. 4. Mengolah.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.3 2.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional.4 3. 2. toleran. kerjasama. seni.KOMPETENSI INTI kerjasama. 3. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar.. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 213 . santun. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. Memahami. teknologi. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.1 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. 4.

dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. budaya. kerjasama. kebangsaan. prosedural. responsive. 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI 2. peduli (gotong royong.1 2. kerjasama. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern.2 2.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 3. menalar.3 2.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. 3. disiplin. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menerapkan. Menghayati pentingnya gotong royong. seni. toleran.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. Memahami. 4. 214 . 2. 4. damai). tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. teknologi. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. konseptual. santun.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif.

2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 3.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Mengolah. santun.6 4.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4. Memahami. kebangsaan. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. menalar.4 3.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. budaya. konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 2. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 3. 4. Menghayati pentingnya bersikap jujur. tanggungjawab. damai). kerjasama.2 3. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. disiplin. teliti.2 2. disiplin. seni.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.1 2.5 3. 2. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4.2 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.10.

dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. menalar.2 2. pelaksanaan. peduli (gotong royong.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4. pelaksanaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3.4 Memahami konsep pemasaran 3. Memahami. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. prosedural. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.4 Melaksanakan pemasaran 4. santun. seni.2 2.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3.3 2. damai).3 Melaksanakan penggalangan dana 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. pelaksanaan. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. tanggungjawab. konseptual. menerapkan. toleran.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. 4. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. dan evaluasi produksi 2. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. dan 2.1 1.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.teliti.5 Melaksanakan produksi 216 . dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.

tanggungjawab. kerjasama. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 3.5 3. cahaya.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. konseptual. toleran.1 3. dan panggung. panggung.3 2.4 3. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. damai). Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2.1 2. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Mengolah. peduli (gotong royong.4 3. rias busana. Menghayati pentingnya bersikap jujur. 4. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan rias busana. kenegaraan. Menghayati sikap cermat. teknologi. 3.7 4. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. KOMPETENSI DASAR 4. disiplin. 4. cahaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. seni. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya.2 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cahaya. santun.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. rias busana dan panggung.7 Membuat laporan kerja produksi 10.2 3.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.6 3. menalar. cahaya. 217 .

responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. seni. peduli (gotong royong.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 .3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. 2.6 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. teknologi. dan rias busana. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. efek suara dan rias busana. dan rias busana. tanggungjawab. toleran.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. Menghayati sikap teliti.2 2. 3. santun.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. efek suara. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. Menata panggung pementasan. efek suara.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati sikap peduli. 1.1 2. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3. Memahami. kerjasama. damai).4 4. disiplin. kebangsaan. budaya. 4. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.3 3.5 4. prosedural. teliti.

bertindak secara efektif dan kreatif.3 4. 4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. Mengolah.1 4.2 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display).4 4. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. MOHAMMAD NUH 219 . Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.

Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .Karo Hukor Kepala Balitbang Plt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful