MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

b. 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. dan transformasi bidang pendidikan. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. investasi.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. kebangkitan industri kreatif dan budaya. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. sumber/ media lainnya). kemajuan teknologi dan informasi. tunggal menjadi pembelajaran 5 . c. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO).

e. rasa ingin tahu. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. 6 . d. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. pengetahuan. pengetahuan. dan keterampilan. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. kreativitas. 3) mengembangkan sikap. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. B. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

bernegara. penilaian hasil belajar. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. C. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. proses pembelajaran. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. Dengan demikian. berbangsa. inovatif. produktif. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. sumber dan isi dari kurikulum. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). kreatif. posisi peserta didik. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. 7 . hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. II. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. dan peradaban dunia.

kepedulian. Dengan demikian. standar kompetensi lulusan. Menurut pandangan filosofi ini. kemampuan berkomunikasi. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). kreativitas. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. d. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. bangsa dan ummat manusia. dibaca. Dengan filosofi ini. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. c. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. seni. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). didengar. 8 . Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga.b. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. sikap sosial. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. B. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). standar pendidik dan tenaga kependidikan. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. berkomunikasi. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. standar proses.

standar pembiayaan. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. 4. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. 3. STRUKTUR KURIKULUM A. 9 . Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. pengetahuan. dan masyarakat. sikap sosial. dan keterampilan. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap.standar sarana dan prasarana. dan kemampuan awal peserta didik. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan 4. kelas. Melalui kompetensi inti. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. dan bertindak. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. 2. karakteristik. III. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. 2. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. berpengetahuan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. berketerampilan. standar pengelolaan. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. 3. C.

dan menerapkan. budaya. kebangsaan. 2. 3. kenegaraan. Memahami. Memahami. kerjasama. kebangsaan. masalah. teknologi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis menganalisis. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. tanggungjawab. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. 2. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. toleran. santun. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. damai). 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. seni. ilmu pengetahuan. metakognitif prosedural. teknologi. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. dan kenegaraan. peduli (gotong royong. pengetahuan faktual. santun. dan konseptual. dan budaya. teknologi.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. kenegaraan. prosedural. santun. dan pengetahuan faktual. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 3. 2. damai). 10 . tanggungjawab. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. toleran. menerapkan. kerjasama. kemanusiaan. konseptual. toleran. peduli (gotong royong. mengevaluasi konseptual. peduli (gotong royong. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kerjasama.

menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. 11 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 44. menalar. Mengolah. XI. dan XII masing-masing adalah 42. Satu jam belajar adalah 45 menit. menalar. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mengolah. B. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. menyaji. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan 44 jam pelajaran per minggu. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Mata Pelajaran 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK.

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. OSIS. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. dan lain-lain. 12 . struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. 2. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Olah Raga. Sejarah Indonesia 6. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Matematika 5. B. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. dan Kesehatan 9. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. PMR. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya 8. Oleh karena itu. dan C. SMK/MAK: Pramuka (wajib).Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. UKS.

Perikanan dan Kelautan.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. f. Pariwisata. Kesehatan. g. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. e. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. d. Seni Pertunjukan. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Bisnis dan Manajemen. 13 . c. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). i. Seni Rupa dan Kriya. Pada SMK/MAK. Teknologi Informasi dan Komunikasi. c. MAK. Agribisnis dan Agroteknologi. b. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. h. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. Teknologi dan Rekayasa. b.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya 8. Pendidikan Jasmani. Sejarah Indonesia 6. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. dan Kesehatan 9. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Bahasa Indonesia 4. 14 . Olah Raga. Matematika 5.

15 .Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Olah Raga. dan Kesehatan 9. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani. Seni Budaya 8. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

Tabel 5. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 .Tabel 6. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

Tabel 7. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 . Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.

Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.Tabel 8. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. sosial. satu semester. 1. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Dasar Program Keahlian C3. 3. dan faktor lain yang dianggap penting. XI. 2. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. Beban belajar di Kelas X. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. 5. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. dan satu tahun pembelajaran. budaya. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2.Tabel 13. Paket Keahlian TOTAL B. 4. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.

Menghayati dan 1. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. 1.S. yang terkait. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1.C. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). Q. peduli (gotong Maidah (5): 8. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. 2. kerjasama. disiplin. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. 119 dan hadits terkait. 1. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. At-Taubah (9): royong. toleran. berbagai permasalahan 2. 2. 1. dan Q. 25 . kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. 3. kemampuan awal.S. dan persaudaraan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1. serta ciri dari suatu mata pelajaran. responsif 2.S.S. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. 4. Al-Anfal (8): 72. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. Menghayati dan 2.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. 1.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. santun. Aljawab.S. damai).2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. yang dianutnya.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait.

2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). teknologi.S. 2. alMatiin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. 3. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. al-Mu’min. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan menerapkannya dalam kehidupan. dan al-Akhiir. 3.3 Menganalisis Q. 3. Al-Isra’ (17) : 32.S. 3. dan al-Akhiir. An-Nur (24): 2. 2. al-Jaami’. kenegaraan. dan persaudaraan (ukhuwah). pemberi rasa aman. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Memahami. 26 . 2. 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. dan Q. dan QS Al-Hujurat (49) : 10.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. serta hadits yang terkait. al-Mu’min. kokoh pendirian. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). kebangsaan. al-‘Adl.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan Q.S.S.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. prasangka baik (husnuzzhan).4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.1 Menganalisis Q. al-‘Adl. budaya. al-Wakiil. 2.S.S. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. konseptual. An-Nur (24) : 2. 3. 3.S. Al-Hujurat (49) : 12. Q. al-Jaami’. al-Wakiil. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis pengetahuan faktual. Al-Isra’ (17): 32. menerapkan. al-Matiin. seni. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait. Al-Anfal (8) : 72). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

S.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4.8. Al-Hujurat (49) : 12.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. menalar.S. secara mandiri.10. pengembangan dari yang 4.7. 3. An-Nur (24): 2 dengan lancar.8. menggunakan metoda 4. Hadits. di Mekah.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4.S.2.2. dan Q. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.1. dan Q.1.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. Q. sesuai kaidah keilmuan. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. 4. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72).S.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 . 4. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar. 3. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12. al-Mu’min. dan Q. pemberi rasa aman.1 Membaca Q.S.9 Memahami pengelolaan wakaf.8 Memahami kedudukan Alquran. kokoh pendirian. dan 4. di Madinah. Mengolah. Al-Isra’ (17): 32. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. alJaami’.S. 3.7 Memahami Q.2. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. al-‘Adl.S. al-Wakiil.7.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. al-Matiin.S. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf. 4.10. Al-Anfal (8): 72). AlIsra’ (17) : 32.1. dan al-Akhiir 4.S.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Membaca Q. Q.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.

Q.S. At-Taubah (9) : 105.S. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. dan Q. Az-Zumar (39) : dan Q.S. Az-Zumar (39) : 39. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. inovatif.4 1. Al Maidah (5): 48.1 2. Menganalisis Q. Menunjukkan sikap toleran. Menunjukkan perilaku kreatif.S. serta hadits terkait. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. seni. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. 1.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.S. 2.1 1.2 1. Memahami.5 2.S. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. peduli (gotong royong.1 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S. Menganalisis Q.6 3. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. 2. Al-Maidah (5) : 48.2 2.3 2. tanggungjawab. Al-Maidah (5) : 32. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32. dan etos kerja. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.S. toleran.3 1. damai). tabligh dan dakwah di masyarakat. kerjasama. 3.S.S. teknologi. konseptual. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Q. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. santun. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 3.3 28 . disiplin. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. kompetisi dalam kebaikan.4 2. Berperilaku taat kepada aturan. serta hadits tentang taat. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

3. dan 4. 4.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. 4. Q. 4.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri.S. 3.S. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar. AnNisa (4) : 59. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.5 Memahami makna taat kepada aturan.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Q.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.S. dan bekerja keras. kompetisi dalam kebaikan. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.S. 3.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT. Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Mengolah.sekarang). 3. Membaca Q. Mendemonstrasikan hafalan Q.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.S. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Al-Maidah (5) : 48. tabligh dan dakwah. 4. 4.S. An-Nisa (4) : 59. Q. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.10 Memahami pelaksanaan khutbah.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. kompetisi dalam kebaikan.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. dan bekerja keras. menalar. Membaca Q. 4.4 29 .S.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. AlMaidah (5) : 48. 3.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. 3. 4.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. kenegaraan.S.KOMPETENSI INTI kebangsaan. 3.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. 3. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 4. Mendemonstrasikan hafalan Q.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.7 30 .S.1 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 2. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. 4.3 1.6 2. peduli (gotong royong. toleran. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.1 1.2 2.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.12 Mempraktikkan khutbah.S.4 2. tanggungjawab.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. kerjasama. Al-Baqarah (2): 83. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. serta hadits terkait.2 1. Luqman (31) : 13-14 dan Q. 4. Menunjukkansikap optimis. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. tabligh. 4. 2.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan. serta hadits terkait. AtTaubah (9) : 119 dan Q. damai).11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. disiplin.3 2. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.S. dan dakwah.S. santun.

4.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.S. 3.S. Luqman (31): 13-14 dan Q. 3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. Al-Baqarah (2): 83. Memahami.S.1 Menganalisis Q. 3.1. 3. 4. 3. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.2. konseptual. 4. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.S. 3.S.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. seni. 3. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 31 . Ali Imran (3): 159.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. 3. 3. budaya. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). dan Q. 4.2 Menganalisis Q.S. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Luqman (31): 13-14 dan Q.1. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4.2. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. Ali Imran (3): 159 dengan lancar. Mengolah. Ali Imran (3): 190-191. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. teknologi.S.S.1 Membaca Q. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. kenegaraan. menyaji. 4. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . 3. prosedural.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. kebangsaan.1 Membaca Q.S.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. 3.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Ali Imran (3): 159.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menerapkan.

4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. 4. 32 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4. 4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.

1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 1. 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 3. 2.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. 33 . seni. 2.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. damai).3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. kasih dan keadilan dalam kehidupan. budaya. 2. peduli (gotong royong. 1.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 3. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. KOMPETENSI DASAR 1.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. disiplin. toleran.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. 2. konseptual. menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kasih dan keadilan dalam kehidupan. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 3.b.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. Memahami .3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. santun.menerapkan. kebangsaan.

menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. santun.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 4. yang dianutnya.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. 2. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. Menghayati dan 1. 1. 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. damai). toleran.5. 34 . peduli (gotong royong. kerjasama. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul. 1. 2. KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah.5. disiplin.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. tanggungjawab.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. 2.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.KOMPETENSI INTI 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. 2. 1.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.

Menghayati dan 1. mengamalkan ajaran agama 1. budaya.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4. konseptual.KOMPETENSI INTI 3.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. 1. menalar. 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. kebangsaan. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. 3. Mengolah. menerapkan.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. Menghayati dan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 4. 4. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. 3.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. Memahami.1 Mengembangkan perilaku yang 35 .3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 2. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. seni. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.

1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. menalar. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 2.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. 4. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. 3. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. 4. menyaji. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. teknologi.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. damai). toleran.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. 2. 4. 4. c. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM.3 Memahami nilai-nilai multikultur. santun.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. 3. tanggungjawab. disiplin. peduli (gotong royong. kebangsaan. Memahami. 3. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kerjasama. seni. Mengolah.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari.

1. 2.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 1.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya. kerjasama.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. dan Juru Selamat. 1.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. 1.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya. wafat.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. damai). Menghayati dan 1.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. sengsara. dan menghidupi Gereja. 1. santun.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 2. yang dianutnya. 2.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. 2.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 1.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. tokoh idola. peduli (gotong royong. membimbing. 1. toleran. 1. 37 . 2. 2.

2.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. budaya. 2.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. wafat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menghidupi Gereja. sengsara. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . kenegaraan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3. menerapkan. 2.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. dan Juru Selamat. 3. 2. Memahami. sengsara.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. menganalisis pengetahuan faktual. 3.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. tokoh idola. 2.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. konseptual. membimbing. teknologi. seni. kebangsaan.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. wafat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 38 . 3. 3. 3.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 3.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 4. dan menghidupi Gereja. dan menghidupi Gereja.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 4. dan Juru Selamat.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. 4. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 4. wafat. 4. tokoh idola.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. dan Juru Selamat. 4. 3. menalar.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 4.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 4. 4. membimbing.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. Mengolah. 3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. membimbing. 4. 4.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. sengsara.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. KELAS: XI 39 . tokoh idola. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

6 Menghayati hak asasi Manusia. 2. Menghayati dan 1.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Memahami. 2.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 2.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 2.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 3. disiplin. 1. yang dianutnya.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 1. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. 1. 1.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. 2. damai). 1.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 3. 2. tanggungjawab. santun.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. peduli (gotong royong.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia. 3. menerapkan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah. 2.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki.

6 3. menalar. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. kenegaraan. 4.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4.4 3.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. Menghayati dan 1. 4. prosedural. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 4.6 Menghayati hak asasi manusia. Memahami fungsi dan peranan hierarki. budaya.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.3 3. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.5 3. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kejujuran. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. seni. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Memahami tentang hak asasi Manusia.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. teknologi. 1.KOMPETENSI INTI konseptual.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. kebangsaan. 4. Mengolah. kebenaran.

3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. Memahami.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. seni. kebenaran.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kejujuran. damai). 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. toleran. 2.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. menyaji.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 2. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1. konseptual.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. teknologi. menalar.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 3.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. prosedural. 2. budaya. 2. kerjasama. 42 . 2. 1.2 Memahami nilai-nilai keadilan.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. menerapkan. kebangsaan. 3. kenegaraan.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kebenaran. tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kejujuran. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. 3. disiplin.

kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. 2. Menghayati dan 1. 4. menganalisis pengetahuan faktual. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. 2.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama.menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2. damai).3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. teknologi. 4.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana. yang dianutnya. keluarga. budaya. seni. tanggungjawab.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. 3. kenegaraan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3. kejujuran. 4. kerjasama.1 Toleran terhadap sesama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.2 Berperilaku jujur (Satya). santun.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 3. 3. 3. Memahami . disiplin. 1.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. d. toleran. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. serta berinteraksi secara 43 .1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. peduli (gotong royong. kebenaran.

5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Memahami.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. keluarga. kerjasama. 3.1 Toleran terhadap sesama.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. peduli (gotong royong. prosedural.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. menalar. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). 2. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. 3. 3. Mengolah. seni. dan 2. budaya.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 1. menerapkan.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). 3. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 .4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. santun.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. 4. 4. konseptual.2 Berperilaku jujur (Satya). toleran. 4. 4. Menghayati dan 1.

disiplin.8 KOMPETENSI DASAR Widhi. 4. 4. yang dianutnya. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.7 3. kebangsaan.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga.7 Mempraktekan perilaku jujur. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. peduli.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. Menghayati dan 1. 3. 1. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. santun dan cinta damai.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. 4. santun dan cinta damai.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. Mengolah.6 3. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. peduli. 4. menalar.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.4 3.5 3.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan.4 Menjelaskan ajaran Yantra. damai). 4. 3. 2. seni. 3.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. Mengolah.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). menyaji.1 Toleran terhadap sesama. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. 3. teknologi. toleran.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . 4. Memahami. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu. menalar.8 Menerapkan sikap disiplin. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. 3. 4. 3.7 Menerapkan sikap disiplin. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI 2. 3. kerjasama. keluarga. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).4 Mempraktekkan ajaran Yantra. konseptual. peduli (gotong royong.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha.2 Berperilaku jujur (Satya). kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menerapkan. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. 3. Tantra dan Mantra. disiplin.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti. 4. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. budaya. 4. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 3.

KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. kenegaraan. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . e.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. budaya. 4.menerapkan. 2. 3. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha.1 Mengembangkan sikap pluralisme.2 Mengembangkan perilaku jujur. kebangsaan.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. teknologi. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. 4. 2. 1. Memahami . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. konseptual. disiplin. teknologi.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Merumuskan peranan agama. peduli (gotong royong. inklusivisme. seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). disiplin. dan budaya.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. 3. toleran. peduli.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. tujuan hidup.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. tanggungjawab. dan toleransi dalam lingkungan social. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menganalisis pengetahuan faktual. 2. tanggung jawab.

dan menganalisis pengetahuan faktual. Tiga Corak Universal. dan Sebab Akibat yang 48 .3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. Mengolah.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggungjawab. prosedural. cinta damai. kerja sama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.3 Mengembangkan perilaku gotong royong.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan 3.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. konseptual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. kerjasama. teknologi.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. seni. toleran. seni. teknologi. kebangsaan. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. dan budaya. 4. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. santun. menalar.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. disiplin.KOMPETENSI INTI 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. menerapkan.1 Mengembangkan Ucapan. budaya. peduli (gotong royong.

1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. konseptual. prosedural. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 .2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. menerapkan.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. Memahami. disiplin. Mengolah.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggungjawab.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. damai). menalar. santun. Perhatian. peduli (gotong royong.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. Menghayati dan 2. (gotong royong.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. 2. damai). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. seni. budaya.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 .1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan. Mengolah. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. jujur.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. yang dianutnya 2. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. kerjasama. kenegaraan. menalar.3 Menghayati makna pentingnya toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. Menghayati dan 1. 4. teknologi.

3. dan hidup harmonis.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci. menalar. 4. 4. konkret dan ranah abstrak 4. KOMPETENSI DASAR 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. 3.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. 4. 4. 3.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. kerukunan. Mengolah.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati).7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. 4.3 Memahami hakikat dan makna ibadah.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata.menerapkan.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam).1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. 51 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. 3.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. perkembangan. 3. toleransi.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. kenegaraan. dipelajarinya di sekolah 4. teknologi. seni. 3. menganalisis pengetahuan faktual. 3.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan.8 Memahami makna perbedaan. 4. dan Leluhur. dan 4. Memahami .

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan. seni. budaya. 3. 3. 4.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. yang dianutnya 2. jujur. 3. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan 2.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. 4. 3.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 2.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. santun. Memahami.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo. Menghayati dan 1.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. kerjasama. teknologi.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. cinta kasih dan kebenaran. 4. disiplin. peduli diajarkan Mengzi/Mencius. 4. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. damai).1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming).4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 .1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. kenegaraan.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua. konseptual.

menerapkan. Menghayati dan 1.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing).3 Menghayati makna sikap Tengah empurna.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. 53 . santun. 2.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. seni. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. 3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi.2 Menunjukkan semangat suka belajar. toleran. 3. damai). 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. yang dianutnya 2. 2. kerjasama. kenegaraan. budaya. prosedural. konseptual. teknologi. kebangsaan. 2.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. 3.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. 3.

4. menyaji. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus.3 Mempraktekan metodelogi belajar. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya. dan memperaktekannya. 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4. Mengolah. 4. 4.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun). 54 .

damai).2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. dan bernegara. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). dan bernegara.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. berbangsa. 2. kenegaraan.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 3. kebangsaan. serta menerapkan 55 .1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. menganalisis pengetahuan faktual. berbangsa dan bernegara 2. santun.. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. politik. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. ekonomi. dan bernegara Indonesia. seni. budaya.menerapkan. 2. 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami . Menghayati dan 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. pertahanan dan keamanan. berbangsa.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. kerjasama. serta hukum. konseptual. toleran. berbangsa.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. sosial budaya.1. peduli (gotong royong.

secara mandiri.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan 4.5 3. Mengolah.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.3 3.7 3.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.4 3. berbangsa.6 3. dan mampu 4. menalar.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4. 56 . Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.

santun. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. agama. toleran. berbangsa. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan bernegara 2. 57 . peduli (gotong royong. damai). 2. gender. golongan.9. disiplin. dan gender 4.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.9. 2. Menghayati dan 1. budaya.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. berbangsa dan bernegara. agama dan kepercayaan.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. 2. kerjasama. tanggungjawab.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). budaya.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. dan menghargai dalam keberagaman suku.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. ras.

4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.KOMPETENSI INTI 3. Memahami. pemajuan.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. kebangsaan. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif. pertahanan dan keamanan 3. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. berbangsa. konseptual.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. warga negara dan penduduk. agama dan kepercayaan.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan pemenuhan HAM 3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. pemajuan.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. agama dan kepercayaan. prosedural. berbangsa dan bernegara 3.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan pemenuhan HAM 4. warga negara dan penduduk.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. pertahanan dan keamanan 4. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kementerian negara. dan bernegara 4.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan.

5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara 4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. dan gender 4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. berbangsa dan bernegara 4.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.10. ras. 1. 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.10.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 59 . Menghayati dan 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. agama. budaya.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. 1.

dan kekuasaan kehakiman 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. mufakat. konseptual. berbangsa dan bernegara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. kerjasama. kebangsaan. Menghayati dan 2. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. BPK.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. peduli bermasyarakat. menerapkan. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. budaya. (gotong royong. kenegaraan. 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. prosedural.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. teknologi. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. berdasarkan pemahaman latar belakang.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. seni. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. Memahami.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . damai). serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.

61 .2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. 4. Mengolah.8.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. menalar.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. agama. dan gender.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4.8.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. 4. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan kekuasaan kehakiman 4. menyaji.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.KOMPETENSI INTI 4. BPK.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan menghargai dalam keberagaman suku. ras. budaya.

prosedur kompleks. eksposisi. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. lingkungan. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. tanggung jawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. menerapkan. prosedur kompleks. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. laporan hasil observasi. menalar.4 Menunjukkan perilaku jujur. kerjasama. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan kebijakan publik 2. peduli. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 62 . disiplin. laporan hasil observasi. tanggung jawab. dan kebijakan publik 2.3 Menunjukkan perilaku jujur.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. eksposisi. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. peduli. ekonomi. toleran.2 Menunjukkan perilaku jujur. tanggungjawab. dan negosiasi 1.5 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. politik. santun. peduli. damai). dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. disiplin.1. responsif. dan negosiasi 2. peduli (gotong royong.

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedur kompleks. laporan hasil observasi.5 Mengonversi teks anekdot. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. prosedur kompleks. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. eksposisi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. prosedur kompleks. prosedur kompleks. Memahami . laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. eksposisi. eksposisi. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. eksposisi. laporan hasil observasi. prosedur kompleks.KOMPETENSI INTI 3. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. eksposisi.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 .3 Menyunting teks anekdot. eksposisi. seni.4 Mengabstraksi teks anekdot. menganalisis pengetahuan faktual. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Membandingkan teks anekdot. budaya. kebangsaan. laporan hasil observasi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. eksposisi. menalar. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengevaluasi teks anekdot.2 Memproduksi teks anekdot. laporan hasil observasi. kenegaraan.3 Menganalisis teks anekdot.menerapkan.

dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. kerjasama. tanggung jawab. peduli (gotong royong. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. Memahami. peduli. cerita ulang.4 Menunjukkan perilaku jujur. menalar. cerita ulang. peduli. dan 64 .KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. eksplanasi kompleks.5 Menunjukkan perilaku jujur. pantun. pantun.3 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. budaya. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. eksplanasi kompleks. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. menerapkan. konseptual. dan ulasan/reviu film/drama 1. menerapkan. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. santun. Menghayati dan 1. seni. eksplanasi kompleks. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. tanggungjawab.2 1. cerita ulang. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. santun.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. damai). pantun. disiplin. prosedural. teknologi. peduli. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek.3 Menunjukkan perilaku jujur.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. kenegaraan.2 Membandingkan teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. pantun. eksplanasi kompleks.3 Menyunting teks cerita pendek.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. cerita ulang. eksplanasi kompleks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. prosedural pada bidang cerita ulang. eksplanasi kompleks.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. 3. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. pantun.5 Mengonversi teks cerita pendek. pantun. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. cerita ulang. eksplanasi kompleks. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. masalah cerita ulang. cerita ulang.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. pantun. pantun. dan peradaban pantun. pantun. eksplanasi kompleks. pantun. cerita ulang. cerita ulang. kebangsaan. cerita ulang.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Memproduksi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. eksplanasi kompleks.3 Menganalisis teks cerita pendek.

dan cerita fiksi dalam faktual. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. berita. iklan. politik. ekonomi. iklan. kerjasama. tanggungjawab. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. iklan.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. disiplin.2 Membandingkan teks cerita sejarah. menerapkan. dan lingkungan hidup 2. toleran. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. santun. budaya.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. kebijakan publik. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. Memahami. seni.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. maupun tulisan teknologi. konseptual. damai). editorial/opini. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. iklan. menerapkan. metakognitif berdasarkan berita. berita. 3. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. dan 3. dan cerita fiksi dalam nove 2. editorial/opini. dan humaniora dengan wawasan 66 . menalar. peduli.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. peduli. peduli. dan cerita fiksi dalam novel 1. berita. santun.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. tanggung jawab. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan perilaku jujur. editorial/opini. disiplin. peduli (gotong royong.5 Menunjukkan perilaku jujur.

berita. berita. iklan. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah. berita. Mengolah. iklan. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. berita.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. iklan. iklan. sesuai kaidah keilmuan iklan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. dan mencipta sejarah. yang dipelajarinya di iklan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . berita. editorial/opini. menalar. iklan. editorial/opini.5 Mengonversi teks cerita sejarah.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. berita. 4. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. editorial/opini. kebangsaan. editorial/opini.KOMPETENSI INTI kemanusiaan. editorial/opini. kenegaraan. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. editorial/opini.3 Menyunting teks cerita sejarah. berita.3 Menganalisis teks cerita sejarah.

jujur. 3. teknologi. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. kerjasama. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. 3.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. dalam berinteraksi secara 2. langkahnya. kenegaraan. konsisten. 3. dan 3. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. konseptual.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika.1 Memilikimotivasiinternal..4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan 2. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong.1. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami . sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata.menerapkan.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. 3. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah. budaya. santun. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. sikap disiplin. disiplin.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. Menghayati dan 1.6 Mendeskripsikan daerah asal. damai). jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. Menghayati dan 2. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. seni. rasa percayadiri. menyelesaikan masalah.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan. dan sikap toleransi tanggungjawab. daerah 68 . penyebab fenomena dan 3. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama.

7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.siku.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 .14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. 3. 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3. 3.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. 3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3. atau ekspresi simbolik) 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran. 3.siku sebangun. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. himpunan pasangan terurut. 3.

dan mampu 4.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. SPLTV.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3. 4. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis.4 Menggunakan SPLDV. 3. 3. dan contoh penyangkal 4. 3.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. menalar.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. Mengolah. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV. seperti penalaran induktif dan deduktif. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. dan 4. secara mandiri. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. dan 70 . SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. 4. linierdalam memecahkan masalah nyata.

sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan. 4. 4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. 4.7 Menerapkan daerah asal. 4. 4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. garis dan bidang. 4.15 . 4. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik.

3. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. konseptual.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. sikap disiplin. 3. Memahami.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. rasa ingin tahu.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konsisten. 2.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan 1. jujur dan perilaku peduli lingkungan. tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. 3. 4. peduli (gotong royong.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. 3. 2. kerjasama.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. damai). 3. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. kebangsaan. tangguh mengadapi masalah. rasa percaya diri. seni. kemampuan bekerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan.1 Memiliki motivasi internal.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . teknologi. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. perkalian.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3. 3..5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan. 3. 3. 3. 3. 3. 3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 . pengurangan.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. 3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. 3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli. dan pembagian)pada fungsi.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3.

dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. 3. dangaris normal. 3.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi. 3. refleksi garis. 3.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. 3. garis tangen.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum. 3. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 . 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya. 3.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. titik minimum dan titik belok)..20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi. 3. 3.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum. 4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 4.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. Mengolah. 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 3. 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . ataugaris-garis tegaklurus. 4.. 4. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. 4. 4. menalar. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. garis-garis sejajar.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi.

translasi. 4.12 Mengidentifikasi. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya. 4. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. 4.titikminimum dan titik belok) 4. dilatasi.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar. 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata. permutasi. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.19 Menyajikan data dari situasinyata. 4.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 .15 Menyajikan objek kontekstual. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.

dan peluruhan.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata.1 Menghayati perilaku disiplin. disiplin. tahu.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. (gotong royong. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. teknologi. 2. diagonal bidang. kerjasama. konseptual. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. peduli kontekstual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seperti bunga. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. kebangsaan. kenegaraan. 3. Memahami. sikap kritis dan cermat dalam jujur. 4. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. pertumbuhan. 3. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 .3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. 3. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.1 Menganalisis konsep. 3. damai). KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. menerapkan. motivasi internal. budaya. seni. 3.

6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. geometri danyanglainnya. 4.fungsi sederhananon-negatif. 1. 4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. 4. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.2 Mengidentifikasi.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. 4. 4. menyaji.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. Mengolah.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Mengidentifikasi. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan. 3. 3. geometri danyanglainnya. diagonal bidang.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. sinkronik.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. santun. 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 2. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pemerintahan dan 79 . Menghayati dan 1. menganalisis pengetahuan faktual. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik).1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. peduli (gotong royong. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. budaya. Hindu-Buddha dan Islam.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. ruang dan waktu dalam sejarah. yang dianutnya 1. Memahami .3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. konseptual. 3. toleran.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. tanggungjawab. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni.menerapkan. 3. kenegaraan. 3. 2. 3. 3. pemerintahan. Deutero Melayu dan Melanesoid). damai).2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. 3. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Mengolah. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. sinkronik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 80 . dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4. ruang.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4. 4. 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. menalar. dan waktu dalam sejarah .5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis.

Belanda. tanggung toleran. Inggris) di Indonesia. 3. konseptual.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. (gotong royong. budaya.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. disiplin. 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. pergaulan dunia 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jawab. 3.2 Meneladani perilaku kerjasama. kerjasama. kebangsaan. dalam berinteraksi secara 2. kenegaraan. 2. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. Memahami. santun. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menganalisis perubahan. peduli pejuang dalam melawan penjajah.3 Meneladani perilaku kerjasama.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. menerapkan. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. tanggung jawab.4 Meneladani perilaku kerjasama. Menghayati dan 2. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. 3.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. seni.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. prosedural. 2.

4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . 4. 3. politik dan pendidikan bangsa Indonesia.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. 4.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. budaya. pada masa Sumpah Pemuda. 4. 3. menalar. budaya. Mengolah. 3. 3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. ekonomi.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menganalisis dampak politik. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

budaya. 4. 4. Sekutu. ekonomi. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 .serta tokohtokoh proklamasi lainnya.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. 4. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.6 Menalar dampak politik. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. politik. 4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. Menghayati dan 1.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. tanggungjawab. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN.7 Mengevaluasi peran pelajar. 2.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 3. kenegaraan. prosedural. Permesta. Andi Aziz. disiplin. toleran. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. Non Blok. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 3.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 3. 3. konseptual. RMS. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. peduli (gotong royong. kebangsaan. 84 . dan Misi Garuda. teknologi.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3.1 Meneladani perilaku kerjasama.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun. DI/TII. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. tanggung jawab. Memahami. 3.KOMPETENSI INTI 2.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. PRRI. damai). APRA. 3. menerapkan. 3. seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. G-30S/PKI).

mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. Andi Aziz. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4.KOMPETENSI INTI 4. Permesta.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 .9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. menalar. menyaji. Mengolah. 4. PRRI. RMS.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. 4. 4. Non Blok.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. DI/TII.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. APRA. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 1.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. 4. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

struktur teks. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. konseptual. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sesuai dengan konteks kemanusiaan.4 Menganalisis fungsi sosial.1 Menganalisis fungsi sosial. pemaparan jati diri. penggunaannya. seni. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta responnya. kerjasama. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. Memahami .2 Menunjukkan perilaku jujur. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. rasa ingintahunya tentang 3. serta perhatian (care).menerapkan. 2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi fungsional.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. toleran. dan peradaban 3. ilmu pengetahuan. serta humaniora dengan wawasan responnya. santun. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan cinta damai. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. serta responnya. 86 . kebangsaan. 3.5 Menganalisis fungsi sosial. 2. Menghayati dan 1. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. 2. struktur teks. peduli. 2. budaya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. kenegaraan. dan memuji bersayap (extended). struktur teks. damai). percaya diri. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).

4. dan merespon pemaparan jati diri. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis fungsi sosial. 3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan peristiwa.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3 4. dan unsur 87 .10 Menganalisis fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang. menalar. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana. struktur teks. kejadian. Mengolah.9 Menganalisis fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. struktur teks. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. 4.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. tempat wisata. menanyakan. struktur teks. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended).

dengan memperhatikan fungsi sosial. 88 . dan bangunan bersejarah terkenal. 4. struktur teks. 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. tempat wisata. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. tempat wisata. dan bangunan bersejarah terkenal. 4. sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang pengalaman. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. tentang orang. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menyunting teks deskriptif tulis.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. tentang orang. sederhana. lisan dan tulis. struktur teks.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. 4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. tentang orang. tempat wisata. sederhana. sangat pendek dan sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial.

4.3. 2. seni. kebangsaan. peduli. sesuai dengan konteks kemanusiaan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. dan cinta damai.1.2. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. struktur teks. menerapkan.2 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. rasa ingin tahunya tentang 3. dan responnya. struktur teks. 89 . peduli (gotong royong. struktur teks. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. toleran. sederhana. 2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Memahami. tanggungjawab. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 4. dan peristiwa. penggunaannya. kerjasama.16 Menangkap makna lagu sederhana. kejadian. damai). Menghayati dan 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. budaya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. ilmu pengetahuan. santun. disiplin. memberi saran dan tawaran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. tentang kegiatan. peristiwa. percaya diri. kerjasama.1 Menganalisis fungsi sosial. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. disiplin. kejadian. Menunjukkan perilaku jujur. serta konseptual. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. 3.

struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 3. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 3.6 Menganalisis fungsi sosial. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. struktur teks. 3.5 Menganalisis fungsi sosial. benda. 90 . struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. struktur teks. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menganalisis fungsi sosial.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. 3. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks. struktur teks.KOMPETENSI INTI kenegaraan. sederhana.3 Menganalisis fungsi sosial. 3.7 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 3.10 Menganalisis fungsi sosial. 3. binatang. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.

menalar.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran.7 Menangkap makna teks surat pribadi. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. 4. menanyakan. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menangkap makna teks undangan resmi. struktur teks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menyusun teks surat pribadi. struktur teks.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. 4. struktur teks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).9 Menangkap makna teks prosedur. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif dan kreatif.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah.

16 Menangkap pesan dalam lagu. konseptual. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. gejala dan peristiwa alam dan sosial. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. santun. dengan konteks penggunaannya. sederhana. serta 92 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. prosedural. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. binatang. serta responnya.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.1 Menganalisis fungsi sosial.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. informasi yang mengejutkan. peduli (gotong royong. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. percayadiri.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. struktur teks.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). struktur teks.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. 4. Memahami. 2. disiplin. lisan dan tulis. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. peduli. tentang orang. disiplin. benda.2 Menganalisis fungsi sosial. damai). kerjasama. 3. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. 2. 4. toleran. dan 3. kerjasama. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 3. 2. sesuai faktual.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan cinta damai. Menghayati dan 1.

3.3 Menganalisis fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. dan responnya. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. gejala dan peristiwa alam dan sosial. unsur kebahasaan.7 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. serta serta responnya. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. 3.6 Menganalisis struktur teks. kemanusiaan.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 3. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. struktur teks. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran.11 Menganalisis fungsi sosial. budaya. prosedural pada bidang 3. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. binatang. 3. Mengolah. dan kejadian. dengan 93 . struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. masalah 3. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. menalar.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. seni. struktur teks.9 Menganalisis fungsi sosial. 4. struktur teks. menyaji. 3. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). kenegaraan. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended).

4.8 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. lisan dan tulis. binatang. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. tentang orang.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menyunting surat lamaran kerja.7 4. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 4.4 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. Menyusun teks penyerta gambar (caption).2 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun surat lamaran kerja. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . struktur teks. benda. Menangkap makna surat lamaran kerja. struktur teks. 4. struktur teks.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang dan gejala/peristiwa alam. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial.3 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. struktur teks.5 4.

struktur teks. dengan memperhatikan fungsisosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.13 4. Menyusun teks lisan dan tulis.15 4. 4. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan fakta dan pendapat.14 4.16 95 . Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan.12 4. struktur teks. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu.

damai).4 Memahami jenis. peduli. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Memahami. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.1 Memahami bahan.2 Menerapkan jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. bertanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. toleran.3 Memahami pameran karya seni rupa 3.1.2 Menunjukkan sikap santun. 96 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama. simbol. kenegaraan. menganalisis pengetahuan faktual. toleran. menerapkan. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. seni. (gotong royong. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. 3. kerjasama. jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. budaya. teknologi. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 . menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. Mengolah.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. fungsi.KOMPETENSI INTI 4.

menerapkan. teknologi.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. budaya.2 Menunjukkan sikap santun. Memahami. seni. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. disiplin.1 Menyanyikan lagu.lagu berdasarkan jenisnya 4. damai). responsif dan proaktif. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. tanggung jawab. toleran. kebangsaan. toleran.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. menganalisis pengetahuan faktual. (gotong royong. jujur. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah. peduli.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. santun.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.

jenis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. konseptual. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. damai). menganalisis pengetahuan faktual. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami konsep. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya.2 Menerapkansimbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama. teknologi. santun. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.4 Memahami simbol. Mengolah. disiplin. responsif dan proaktif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi. Memahami. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. peduli. seni. toleran. kebangsaan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. (gotong royong. jenis. bertanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. tanggung jawab. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.3 Memahami konsep. menerapkan.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Memahami konsep. Memahami. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. (gotong royong. peduli terhadap lingkungan dan sesama. toleran. jenis. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. seni. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. budaya. 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai).4 Memahami simbol. kebangsaan.2 Menerapkansimbol.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. jenis. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kenegaraan. toleran.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jujur. bertanggung jawab. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menerapkan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. tanggung jawab. responsif dan proaktif. peduli.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. kerjasama. teknik dan prosedur berkarya teater 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. teknik dan prosedur. 3. fungsi. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.

peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi.1 Menunjukkan sikap kerjasama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. tokoh dan nilai estetis. seni.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. simbol. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.2 Menunjukkan sikap santun. jujur. peduli. simbol. disiplin. 3. budaya. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. KOMPETENSI DASAR 1. santun. tanggung jawab. fungsi.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. responsif dan proaktif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis bahan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. konseptual. teknik dan nilai estetisnya 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. toleran. (gotong royong. 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. media. Memahami. 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kerjasama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kebangsaan. teknologi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. fungsi.4 Menganalisis jenis. bertindak secara efektif dan kreatif . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. bertanggung jawab. Mengolah. kenegaraan.

konseptual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . simbol. kebangsaan.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. responsif dan proaktif. toleran. jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fungsi. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menganalisis konsep. santun. tanggung jawab. disiplin. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya. peduli. teknik. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung jawab. dan nilai estetisnya 3. teknik.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. teknik dan prosedur yang digunakan 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. seni. jenis karya.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. kerjasama. toleran.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menunjukkan sikap santun. (gotong royong. Memahami. prosedur. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.

teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. damai). prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. peduli. budaya. disiplin.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Menunjukkan sikap santun. jenis dan nilai estetisnya 3.KOMPETENSI INTI 4. jujur.4 Menganalisis simbol. teknologi. kenegaraan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. seni.2 Menulis karya musik sederhana 4. nilai estetis. toleran. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Menampilkan musik idividual. kebangsaan. responsif dan proaktif. tanggung jawab. teknik dan prosedur 3. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun. bertanggung jawab.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. jenis.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. konseptual.1 Menganalisis konsep. Mengolah. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 .3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. (gotong royong. Kelompok atau paduan suara 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknik. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

seni. jenis.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi. toleran.1 Menganalisis konsep. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.kejadian.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menunjukkan sikap santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. peduli. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. damai). teknik dan prosedur.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Mengolah. jenis karya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. budaya. kerjasama. teknologi. dan nilai estetisnya 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami. konseptual. teknik.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. (gotong royong. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif . responsif dan proaktif. 104 . dan KOMPETENSI DASAR 1. toleran. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. nilai estetis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.

3 4. kebangsaan. jenis. nilai estetis. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menganalisis simbol.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. jenis.1 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 . nilai estetis.2 4. bertindak secara efektif dan kreatif .humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.

kenegaraan. damai). menalar.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. jenis. santun. bertanggung jawab. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menunjukkan sikap kerjasama. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli. Memahami. 3. responsif dan proaktif. kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun. (gotong royong.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. peduli terhadap lingkungan dan sesama.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. konseptual. 3. Mengolah. jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknologi.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. 3.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kebangsaan. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa.1 Mengevaluasi bahan. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4.

1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3.dan kreatif . bertanggung jawab.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . fungsi. budaya. teknologi.4. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. konseptual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. dan nilai estetis 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menunjukkan sikap santun. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama. simbol. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. (gotong royong. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. simbol. toleran. peduli.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . kenegaraan. seni. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetis 3.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. disiplin. tanggung jawab.

teknik dan prosedur 3. kenegaraan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. teknologi. bertanggung jawab. jujur. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . peduli. tanggung jawab. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. toleran. menalar.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4. santun. kebangsaan.1 Mengevaluasi konsep. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. konseptual.KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif . kerjasama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Mengolah. budaya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai).3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. seni. (gotong royong. jenis. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. jenis. disiplin. responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. dan fungsi dengan beragam teknik. toleran. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif .kejadian.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah. nilai estetis.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. jenis. menalar. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

(gotong royong. teknologi.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli. jenis. santun. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. disiplin. dan fungsi dengan beragam teknik. teknik dan prosedur. menalar. toleran. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 . jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab.3 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 4. responsif dan proaktif. 4. bertindak secara efektif dan kreatif . teknik dan prosedur berkarya teater 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. 3. konseptual. Mengolah.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. jenis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. damai). kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. kenegaraan. seni. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengevaluasi konsep. Memahami.2 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jenis. nilai estetis.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol.

2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3. 2. kenegaraan. teknologi.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. toleran. 2. orang lain. 3.menerapkan.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. 2. 1. konseptual.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. seni.1.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. kerjasama. 2. 3. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menghayati dan 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. dan kebersihanan alat reproduksi. Memahami .3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . 3. 2. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. damai). santun. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. lari. 2. budaya. penyalahgunaan obat-obatan. Olahraga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. tanggungjawab. 3. dan lingkungan sekitar. peduli (gotong royong.

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.5 Menganalisis konsep latihan. 3. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. Mengolah.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. 3. 112 . pertumbuhan dan perkembangan tubuh.5 Mempraktikkan latihan.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. menalar. 3. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. 3. * 3. pengukuran. 3. 4. 4. pengembangan dari yang 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.pengukuran. 4. sesuai kaidah keilmuan 4. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. dan 4.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. keluarga dan masyarakat luas.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. lari. 4.

damai). Menghayati dan 1.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. 113 . 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. skoci dan lain sebagainya). orang lain.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. peduli (gotong royong. pelampung. 2. galah.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 1.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 2.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. disiplin. 2.* 4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. keluarga dan masyarakat luas. santun. tanggungjawab.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2. dan lingkungan sekitar. toleran. kerjasama.

9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. konseptual. lari. keluarga. kenegaraan. penularan. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan HIV/AIDS. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. 3.* 3. 3. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . Memahami.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3. dan keterampilan dasar penyelamatan.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. serta menghindari perilaku seks bebas. 3.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 3. 3.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. 3. bangsa dan negara.11 Memahami bahaya. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. dan cara mencegah HIV dan AIDS.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. 3. teknologi. kebangsaan.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. keluarga dan masyarakat luas. lompat.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. budaya. seni. lingkungan. menerapkan.

10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. bertindak secara efektif dan kreatif. keluarga. 4. 4. lari. penularan. 4. lingkungan. lompat.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.* 4. 4. menalar. 115 .3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. keluarga dan masyarakat luas.terhadap diri sendiri. 4. 4.KOMPETENSI INTI 4. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. bangsa dan negara. Mengolah.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan cara mencegah HIV dan AIDS.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. dan keterampilan dasar penyelamatan.

3. kebangsaan. santun.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. merancang.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 3. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. teknologi. 2. orang lain.1 Menganalisis. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan.4 Menganalisis. tanggungjawab. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. konseptual.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. kenegaraan. dan lingkungan sekitar.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. merancang. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2. peduli (gotong royong. menerapkan.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. merancang. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. merancang. 3. toleran. 2. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan 1. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. lari.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. 3. seni.3 Menganalisis.2 Menganalisis. prosedural.

keluarga dan masyarakat. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . lari. 3.6 Menganalisis.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). AIDS dan kehamilan. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4.7 Menganalisis. 3. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak).3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. 3. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. dan lempar) dengan peraturan terstandar.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. serta tindakan lanjutan di darat. menyaji. 4. 4. merancang.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. lompat.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. 3. 3. 4. 4. Mengolah. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.

bertoleransi. Menghayati dan 1. disiplin. damai). disiplin. gotong dalam berinteraksi secara royong. 2.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. santun. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. setempat dan lainnya toleran. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. 4. kerjasama.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. AIDS dan kehamilan.3 Menghayati sikap bekerjasama.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. percaya diri. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 1. 4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. keluarga dan masyarakat. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 .2 Menghayati perilaku jujur. Menghayati dan 2. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan 4.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kenegaraan.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami .KOMPETENSI INTI 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Mengolah. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4. seni.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri. budaya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4. menalar.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3. kebangsaan. konseptual.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3.menerapkan.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

4.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Memahami . disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.menerapkan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. Menghayati dan 2. teknologi. seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.3 Menghayati sikap bekerjasama. kenegaraan.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. disiplin. kebangsaan. Menghayati dan 1. percaya diri. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. santun. damai). bertoleransi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. budaya. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.2 Menghayati perilaku jujur. wilayah setempat dan lainnya toleran. gotong dalam berinteraksi secara royong.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

4. menalar. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 . 4. Mengolah.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

disiplin.3 Menghayati sikap bekerjasama. konseptual.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. kerjasama.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. seni.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. setempat dan lainnya toleran.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertoleransi. prosedural.2 Menghayati perilaku jujur. Menghayati dan 2. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. teknologi. Menghayati dan 1. Memahami. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. percaya diri. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. menerapkan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. damai). santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kebangsaan. budaya.

2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 . Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menerapkan.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Menghayati sikap bekerjasama. gotong dalam berinteraksi secara royong. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. percaya diri. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur. wilayah setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. disiplin. Menghayati dan 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 .4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). konseptual. kenegaraan. kerjasama. teknologi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. bertoleransi. 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. seni. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. santun. budaya. Memahami.

6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menalar.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 . Mengolah.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

kerjasama. Menghayati dan 1. 2.2 Menghayati perilaku jujur. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. konseptual. percaya diri. Menghayati dan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. santun.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. kebangsaan. seni. setempat dan lainnya toleran. teknologi. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. damai). disiplin. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Memahami.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. budaya. kenegaraan. bertoleransi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.

6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menyaji. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 . Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

setempat dan lainnya toleran. disiplin. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. kebangsaan. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. bertoleransi. kerjasama. kenegaraan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3. disiplin.3 Menghayati sikap bekerjasama.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . gotong dalam berinteraksi secara royong.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. menerapkan. budaya. konseptual. seni. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. damai). menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 1. percaya diri. Menghayati dan 2.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. santun.

2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. teknologi. menyaji. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.6 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 3. Mengolah. 4. teknologi.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.7 3. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

budaya. damai). bertoleransi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kenegaraan.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. disiplin. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . Menghayati dan 1.2 Menghayati perilaku jujur. teknologi. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. 2. percaya diri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. setempat dan lainnya toleran. prosedural. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. konseptual. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. disiplin. gotong dalam berinteraksi secara royong.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.

5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. Mengolah.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4. menyaji. menalar.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

Menghayati dan 2. konseptual. budaya. bertoleransi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. gotong efektif dengan lingkungan royong. santun.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 1. Memahami. kenegaraan.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. 2.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. teknologi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai).1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . wilayah setempat dan lainnya toleran. percaya diri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. kebangsaan.3 Menghayati sikap bekerjasama. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kerjasama.

menalar.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4. Mengolah.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menyaji.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. 3.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. konseptual. jujur. 3. bertanggung jawab. kerjasama. peduli (gotong royong. santun. kritis. teliti. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. disiplin. hati-hati. kreatif. dan kalor 2. tekun.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. cermat. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami konsep besaran pokok. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan satuan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. teknologi. fluida.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. terbuka.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 .1. tanggungjawab. besaran turunan.

10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.7 Menerapkan konsep usaha.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4. energi dan daya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4. budaya.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 143 .3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.13 Menerapkan hukum Hooke 3.KOMPETENSI INTI seni.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. kenegaraan.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik. 4.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. energidandaya 4. menalar.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4. kebangsaan.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3.

disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. santun. terbuka. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kemagnetan. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. teliti. tanggungjawab.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. optika. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni. Memahami. damai). cermat. prosedural. objektif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. kritis. hati-hati. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . teknologi. kerjasama.1 2.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. budaya. menerapkan. 3. toleran. kreatif.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. tekun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3.6 Menerapkan konsep listrik statis 3.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. peduli (gotong royong.

Mengolah.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 3. resonansi. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. efek doppler.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4.14 3.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4. hambatan.15 3.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. 3.13 3. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 3.11 3. impedansi.16 3.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.10 3. menalar. dan/atau gelombang kejut) 4.

kerjasama. Menghayati dan rasa ingin tahu. kenegaraan. disiplin. konseptual.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. damai).2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. inovatif. teliti. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. kebangsaan.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. 3. Mengamalkan perilaku terbuka.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. ion. mampu membedakan fakta dan jujur. demokratis. 3. santun.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. objektif. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. tanggungjawab.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia. disiplin.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. kreatif. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. seni.2 Menunjukkan perilaku kerjasama.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion.2. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. 146 . ikatan kovalen. bagian dari solusi atas santun. peduli kritis. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. teknologi. ulet. menunjukan sikap sebagai 2. 1. opini. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. jujur. komunikatif) dalam merancang dan toleran. toleran.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3.3. bertanggung jawab.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3.

7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 4.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. menalar.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4. 3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. 4. persamaan reaksi.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 147 . 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. KOMPETENSI DASAR 3. dan proses pembentukannya 4. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 4. 4.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. Mengolah.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. persamaan reaksi.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. hukum-hukum dasar kimia. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.KOMPETENSI INTI 4. 3.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4. 3. hukum-hukum dasar kimia.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.

1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. 148 .3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. inovatif. damai). disiplin. termokimia. menerapkan. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. kebangsaan. tanggungjawab. 3. objektif. konseptual. santun. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kritis. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. teknologi. toleran. bertanggung jawab. toleran. kenegaraan. mampu membedakan fakta dan opini. jujur. kreatif. prosedural. 1.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. laju reaksi. koloid. peduli (gotong royong. 2. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. terbuka. demokratis. disiplin. 3. ulet.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. larutan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. seni. teliti. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kesetimbangan kimia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. santun. 2.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan alkil alkanoat) 3. Mengolah. dan kekhasan atom karbon 4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. asam alkanoat. alkoksi alkana. asam alkanoat.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. menalar. 4. alkanal.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4. alkanon. 149 . alkanol.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.11 Menganalisis struktur.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. tata nama. alkoksi alkana. tata nama.10 Membuat larutan koloid 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. sifat dan penggolongan polimer 4. 3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.12 Menganalisis struktur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanol. alkanal. alkanon. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. 3. sifat senyawa .

1 3. proaktif.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. demokratis. santun. tanggungjawab. disiplin. peduli (gotong royong.2 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. menalar.1 . toleran. konsisten.1 2. konseptual. dan menyaji dalam ranah 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3. kerjasama. santun.2 2. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. kritis. 3.6 4. rasa ingin tahu. 2. toleransi. disiplin. kebangsaan. seni. 3.5 3. budaya. damai). Mengolah. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. Memahami. teknologi.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. damai. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi. Menunjukkan sikap responsif.3 4.2 2.3 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. toleran. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi. peduli (gotong royong. santun. toleransi. 4. kritis. prosedural. konsisten.5 4. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. tanggungjawab. demokratis. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . damai. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. proaktif.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik .1 151 . sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik.1 2.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. damai). Memahami. rasa ingin tahu. teliti. konseptual. santun. menerapkan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4.4 4. 2.2 2.

kebangsaan. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang.1 4. Mengolah. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. koordinat. Garis bantu ukuran. diputar. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan. sejajar. berurutan. budaya. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. setengah. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. batas ukuran. 4. menalar.3 4. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. bertindak secara efektif dan kreatif. berimpit. lebih dari satu bidang.4 4. Batas ukuran.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sejajar.6 4.2 3. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai. kombinasi. koordinat.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. berimpit. setengah. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. lebih dari satu bidang. 3. 152 .5 3. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran.3 3. setempat.4 3. kombinasi. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. setempat. garis bantu ukuran. diputar. berurutan.5 4. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. kenegaraan.

2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. damai). kerjasama. kritis. tanggungjawab.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tekun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan kalor 2. fluida. disiplin. cermat. toleran. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. ketelitian dan aturan angka penting) 3. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. terbuka.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. objektif. hati-hati. peduli (gotong royong.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. bertanggung jawab.8 Memahami konsep usaha. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak. kenegaraan.3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. santun.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3. budaya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. energi dan daya 3.1. kebangsaan. kreatif.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . jujur.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. teliti. Memahami. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. seni.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4. KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 .waktu untuk mengetahui.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.KOMPETENSI INTI 4. kecepatan.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4.

2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif. tekun. kerjasama. cahaya. Memahami. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3.7 Menganalis gaya listrik. gas. seni. teliti. kreatif. tanggungjawab. potensial listrik. peduli (gotong royong. dan magnet 2.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. fluks. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. gelombang. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. disiplin. hati-hati. damai). toleran.1 Memahami sifat. kenegaraan. fenomena optik. kritis. konseptual. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur. bertanggung jawab.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. menerapkan. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kuat medan listrik. listrik. terbuka.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. prosedural. 2.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. cermat.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan.

1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Mengolah.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. 4. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. dan dampaknya pada kehidupan 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.2.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. 156 . menalar.KOMPETENSI INTI 4. 1. KOMPETENSI DASAR 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. 1. pemanfaatannya dalam teknologi.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.

dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . menalar. konseptual. cermat. kebangsaan. dan peradaban 3. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli jawab. inovatif dan (gotong royong. 3. kreatif. dan prosedural 3. hati-hati. variabel. Menghayati dan 2. variabel. kerjasama. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. tekun. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. Mengolah. dan 4.1 Menggunakan algoritma 4. kritis.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. bertanggung tanggungjawab. jujur.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4. terbuka. 3. operator dan ekspresi 4. teknologi. konstanta.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri.1 Memahami penggunaan data dalam 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. disiplin. objektif. budaya. santun. data.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. 3. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. jujur.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. operator.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. teliti. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. konstanta. damai).5 Menerapkan penggunaan tipe data.

2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. menerapkan. tanggungjawab. jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . toleran. 1. objektif.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. terbuka.8 Memahami konsep pointer 3. budaya. damai). kenegaraan. santun. teknologi. kerjasama. cermat. hati-hati. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. kritis.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. konseptual.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. prosedural. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. bertanggung jawab.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. kreatif. 1.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. Memahami. 1. 2.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. teliti. 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Memahami operasi string 3.

KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 . KOMPETENSI DASAR 3. menalar.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4. 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.13 Menerapkan logika pencarian data 3.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.

1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. jujur. seni. santun. NOT. OR. NAND.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. karakteristik sistem memori (lokasi.satuan. Heksadesimal) dan menganalisis 3. kerjasama.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. bertanggung tanggungjawab. cermat. 3.tipe fisik. NAND. dan Unit (Half-Full Adder. komputer kenegaraan. dasar (AND. 4. dan prosedural 3. dan Decoder. ROM. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.dan karakteristik fisik) 3. teknologi. kebangsaan. EPROM. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. peduli jawab.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. damai). Oktal.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. Menghayati dan 2. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. disiplin.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND. Memahami.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. kreatif.kinerja. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Memahami memori semikonduktor (RAM. RAID. Oktal. 4. Mengolah. jujur. NOT. dan Biner. objektif.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4.cara akses. tekun.kapasitas. teliti. EEPROM. inovatif dan (gotong royong. menerapkan Biner. EAPROM) 4. terbuka.5 Memahami rangkaian Multiplexer. EXOR) konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. hati-hati.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. PROM.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . OR. Ripple Carry Adder) pengetahuan. budaya. menalar. 3. 3.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. dan peradaban 3.

bertanggung jawab. tanggungjawab. menerapkan. dan 3.1 Memahami sistem input-proses-output 3. hati-hati. cermat. disiplin. toleran.KOMPETENSI INTI 4. terbuka. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. damai).4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. teknologi.6 4. teliti. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor.7 4. peduli (gotong royong. seni.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.8 4.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. 3. RAID.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kerjasama. tekun.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. objektif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kritis. magnetik disk. jujur. kreatif.

4 4.6 4. menalar.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. decoding. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.7 3. Menggunakan organisasi prosesor. register dan siklus instruksi (fetching.2 4. 3.1 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 3. kebangsaan. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. register dan siklus instruksi (fetching. Mengolah.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 3. decoding.3 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor. kenegaraan.7 4.8 4.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. kritis.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. jujur. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. objektif.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. seni. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. hati-hati. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai).9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . tekun. kebangsaan.5 Mendeskripsikan konsep usaha. kerjasama.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. energi dan hukum kekekalan energi 3.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. bertanggung jawab. 3. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. peduli (gotong royong.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. disiplin. 3. Memahami. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kreatif.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. terbuka.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.4. cermat. budaya. toleran.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.

kritis. bertanggung jawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tekun. tanggungjawab. terbuka.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4. kerjasama.1 4.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. Mengolah.2 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha.KOMPETENSI INTI 4.5 4. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kreatif. cermat. santun. menalar. gerak melingkar. peduli (gotong royong. hati-hati.8 4. jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. objektif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. disiplin. damai). teliti.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.3 4.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3. 3. gelombang. konseptual.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 . dan bunyi 3. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah. kenegaraan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3. budaya.balik 4. teknologi. kebangsaan.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak.2 Menghitung getaran. Memahami.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4.2 Mendeskripsikan hukum getaran. KOMPETENSI DASAR 2.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. gelombang. menalar.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4.

cermat. disiplin. Mengolah. 4.3 Memahami persamaan reaksi 3. bertanggung tanggungjawab.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4.7 Memahami hukum dasar kimia 3.8 Memahami konsep mol 3.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. jujur. Menghayati dan 2.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. seni.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. inovatif dan (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 .6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hati-hati. damai). tekun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. objektif.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. jujur. santun.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. teliti. terbuka. budaya.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4. peduli jawab. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. kebangsaan. Memahami. menalar. teknologi.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3. konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. kritis. kenegaraan.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. kenegaraan. bertanggung jawab. kritis.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menerapkan.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. tanggungjawab. budaya. peduli (gotong royong. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). jujur. kebangsaan. teknologi. konseptual.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. objektif. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tekun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. prosedural.2 Memahami teori Asam Basa 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. kreatif. 3. Memahami.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . disiplin. toleran.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. cermat.1 Memahami konsep larutan 3. kerjasama. teliti. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. terbuka.

tata nama.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. protein.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. 4.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Memilih biomolekul (air. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.10 Mendeskripsikan struktur.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 .6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. protein.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. karbohidrat.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. 4.2 Mengukur pH larutan 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. cara penulisan. sifat dan penggolongan biomolekul (air. menalar. karbohidrat. lipida dan asam nukleat) 3.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. peduli lingkungan. 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. gotong royong. tanggungjawab. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 .1 Berperilaku ilmiah: teliti. kenegaraan. toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. seni. berpendapat secara ilmiah dan kritis.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. peduli (gotong royong. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin. 3. 3. tanggung jawab. kerjasama. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. replikasi.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. budaya.5 Menganalisis ciri. teknologi. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. Mengolah. menalar. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. bekerjasama.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kebangsaan. jujur terhadap data dan fakta.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. ekosistem dan lingkungan hidup.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. toleran. kerjasama. menerapkan. cinta damai.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. KOMPETENSI DASAR 4. gotong royong. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peduli (gotong royong.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. peduli lingkungan. santun.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tekun. Memahami. 170 . responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2. bekerjasama. damai). tanggung jawab. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. 1. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis.

10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI konseptual.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. budaya. lingkungan dan masyarakat.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. 3. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3. 171 . prosedural. teknologi.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. 3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. seni. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai).6 Memahami konsep torsi. hati-hati. kritis. 2. hukum. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. toleran. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. kebangsaan.3 Memahami konsep gaya dan usaha.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. kenegaraan.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Mengolah. 4. tanggungjawab. Memahami. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. momentum sudut. peduli (gotong royong. disiplin. 3.4 Memahami sifat mekanik bahan. teknologi.1 Mengukur besaran dan konversinya. seni. 3.7 Memahami konsep. jujur. bertanggung jawab. terbuka. 4. konseptual.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. dan momen inersia pada benda tegar 3. 3.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. kreatif. teliti. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. 1. cermat. 4. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. 3. menalar.5. tekun.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. damai). 1.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 2. kritis. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.5 4. disiplin. 174 . 2.7 4. tekun. terbuka. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. peduli (gotong royong. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. momentum sudut. cermat. 4. kreatif. hati-hati. teliti. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. kerjasama.3 4. bertanggung jawab. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. objektif. tanggungjawab. Melakukan percobaan tentang torsi. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur.4 4. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 4.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.

seni. 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. sifat-sifat. 3. menalar.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Memahami jenis.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. 4. Mengolah. teknologi.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4. menerapkan.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 175 .3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. 4.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. KOMPETENSI DASAR 3.3 Memahami getaran dan gelombang. 4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. danaplikasicermindanlensa 3.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 3. 3.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. kebangsaan.1 Memahami persamaan umum gas ideal.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4. 4.KOMPETENSI INTI 3. 3. prosedural.

dan 3. seni. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. kenegaraan. kebangsaan.2 Menunjukkan sikap kritis. teliti. bertanggung jujur. Mengolah. konseptual. 3. tanggungjawab. Menghayati dan rasa ingin tahu.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4. kreatif.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3. inovatif) dan menghargai (gotong royong.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. objektif. bekerja sama.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. kerjasama. kritis. santun. jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. Mengamalkan perilaku cermat. Memahami. teliti. teknologi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. hati-hati. tekun.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur. terbuka. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. budaya.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. disiplin.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. peduli proaktif. jawab.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 .3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. 4. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 4.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. konseptual.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. jujur. basa. santun.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. kritis. kerjasama. kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. 2. teknologi. prosedural. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. budaya. tekun. seni. bekerja sama. terbuka. kenegaraan. proaktif. teliti. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 4.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 .3 Menentukan laju reaksi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. teliti.2 2. objektif. cermat. 4. tanggungjawab. 3. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. hati-hati. disiplin.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam.1 2.5 4. kebangsaan.3 3.6 4. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

suhu. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 .6 3. 4. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.1 4.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.6 4.5 4. hidrolisis garam. 3. 1. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. larutan penyangga. ekosistem dan lingkungan hidup. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran. menalar.3 4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 4.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa.4 4.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. katalis.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. dan mampu melaksanakan 179 . cinta damai. toleran. seni. peduli (gotong royong.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur.6 Memahami ciri. damai). KOMPETENSI DASAR 2. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. kenegaraan.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. santun. dan prinsip keselamatan kerja.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. menalar. kerjasama. disiplin. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berpendapat secara ilmiah dan kritis.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. teknologi.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.KOMPETENSI INTI 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. jujur terhadap data dan fakta. bekerjasama. tanggungjawab. peduli lingkungan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengolah.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. gotong royong. kebangsaan. budaya. konseptual.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. 3.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. tanggung jawab.5 Memahami ciri .

9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. santun. kerjasama. damai). tanggung jawab. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 4.5 4. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. jujur terhadap data dan fakta. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 4. disiplin.4 4. peduli lingkungan.3 4. bekerjasama. toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. gotong royong. peduli (gotong royong.8 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 4. tanggungjawab. cinta damai.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tekun. disiplin.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.

KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.2 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.5 4. budaya.2 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.6 181 . seni. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. 3. teknologi. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. DNA. menerapkan. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri.1 3.1 4. 4. menalar. Reduse. konseptual.3 3.5 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 3. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . kenegaraan.3 4. prosedural.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.

Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6.6. konseptual. bertanggung jawab. Memahami. kemagnetan bumi. 3. jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. teknologi. berdiskusi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. tanggungjawab. disiplin.6 Mendiskripsikan konsep torsi.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif. damai). terbuka. teliti.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 .dan melakukan percobaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. kritis.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.3 Memahami konsep gaya. 3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. kerjasama. hukum. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. 2. energi dan daya 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. kreatif. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. momentum sudut. seni. 1. 2. hati-hati. cermat. dan momen inersia pada benda tegar. usaha. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan. 3. tekun. peduli (gotong royong.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. toleran.7 Memahami konsep.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. santun. 3. kebangsaan. rotasi dan revolusi bumi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

1 4. momentum sudut. kemagnetan bumi. tekun. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.dan melakukan percobaan. usaha.7 4. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. 1. menalar. terbuka. 2. disiplin. jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. santun. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. peduli (gotong royong. damai). teliti. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. cermat. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan.6 4. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. hati-hati. kreatif. Menggunakan konsep.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. objektif.KOMPETENSI INTI 4. tanggungjawab. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. Mengolah. 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. hukum. 4.4 4.2 4. 183 .3 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.5 4. berdiskusi.

1 Menganalisis persamaan umum gas ideal.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. menerapkan.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. 3. konseptual. kebangsaan. menalar.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. budaya. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3. sifat-sifat.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 184 . 4. 3. 4. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 3.KOMPETENSI INTI 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memahami getaran dan gelombang. prosedural.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. danaplikasicermindanlensa 3. 4. seni. Mengolah. 4.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. Memahami. 4.5 Memahami jenis. teknologi.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. 4. kenegaraan. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

jujur terhadap data dan fakta.8 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.7 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2.5 4. kerjasama. disiplin. cinta damai.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. bekerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peduli lingkungan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. tanggung jawab. tanggungjawab. 1. santun. toleran. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin. damai).dan peduli dalam observasi dan eksperimen. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. gotong royong. ekosistem dan lingkungan hidup.6 4. tekun. 189 .

2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. kebangsaan.KOMPETENSI INTI 3. Memahami.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. bertindak secara efektif dan kreatif. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3.4 Menerapkan berdasarkan ciri. teknologi. prosedural.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. Reduse. menalar.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. KOMPETENSI DASAR 3. Recicle) 4. budaya.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. 190 .2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4. DNA. seni.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. sifat dan habitanya 4. Mengolah.

Memahami. seni. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin. cermat. 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. jujur. santun. kritis. teknologi.4 Model dan pelaku ekonomi 3. toleran. dan jenis ilmu ekonomi 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow.1 Memahami sejarah perkembangan .3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. kreatif. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. konseptual. 3. kenegaraan.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya. tanggungjawab. bertanggung jawab. teliti. ruang lingkup . objektif.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. 191 . terbuka.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. hati-hati. peduli (gotong royong. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7. tekun.

4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3. KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 . 4.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.10 Mendekrispsikan pengertian.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.KOMPETENSI INTI 4. 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.9 Mendekrispsikan pengertian.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.

sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. permasalahan pembangunan ekonomi. terbuka. toleran. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. damai).KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. teknologi. objektif. 3. 3. kritis.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan strategi untuk mengatasinya 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. hati-hati. konseptual. peduli (gotong royong.7 Membedakan bentuk badan usaha 3.2 Menganalisis ciri. disiplin.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. seni. cermat. teliti. kenegaraan. kreatif.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tanggungjawab. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mendeskripsikan pengertian. bertanggung jawab.4 Menganalisis ciri. menerapkan.3 Menganalisis ciri.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. jujur. faktor yang mempengaruhi. tekun. prosedural. santun. budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. ciri. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi.

8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4. menalar.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4. KOMPETENSI DASAR 4.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4. Mengolah.

1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . kenegaraan. damai). responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. tujuan. Memahami. santun.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab. peduli. mennggunakan peralatan kantor 2. disiplin.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. tanggungjawab. teknologi. disiplin.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3.7. ramah lingkungan.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. dan jenis tata ruang kantor 3. seni. santun.7 Memahami azas. toleran. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. budaya. 195 . peduli (gotong royong.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 4. toleran.3 2.4 196 . peduli.4 4.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. menalar. santun. santun. 4.3 4. tanggung jawab.1 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 4. peduli (gotong royong.2 2. Mengolah.2 4. kerjasama. tanggungjawab. ramah lingkungan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 4. disiplin. damai). disiplin. 2.3 2.1 2.5 4. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1.2 1.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. menalar. administrasi perkantoran seni. santun. kreatif. 3. prosedural. menerapkan. tanggung jawab.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. damai).2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran.1 Menjelaskan Pengertian. jujur. Mengolah. 2. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. Memahami.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 7. bertindak 4. 4.3 Menjelaskan makna.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. dan 4. kerjasama. kenegaraan. tanggungjawab. 3. 2. teliti. 3. obyektif. budaya. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. inovatif. simbol-simbol. disiplin. delegasi. Manajemen dan peradaban terkait 3. fungsi dan konseptual. kritis.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. santun.2 Menjelaskan pengertian. 1.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif.

1 Menjelaskan pengertian.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4.2 Menjelaskan tujuan. kenegaraan.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3. budaya. seni. kredit dan sewa (leasing) 4. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. 198 .6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. menalar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. KOMPETENSI DASAR 2.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4. kebangsaan.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4. Mengolah. kredit dan sewa (leasing) 3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. fungsi dan jenis uang 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. prosedural.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. fungsi . teliti.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur. disiplin. tanggungjawab. obyektif. budaya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. jenis. damai). teknologi. seni. tujuan dan peran akuntansi 3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. konseptual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. inovatif. kreatif. 3.1 Menjelaskan pengertian . 3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. santun. kenegaraan.10 Menjelaskan pengertian. kebangsaan. kritis. 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . 1. toleran. menerapkan.

Mengolah.11 Mencatat transaksi pada akun 200 . 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.KOMPETENSI INTI 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4. KOMPETENSI DASAR 4.

objektif. toleran. dan daya 3.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. jujur. kritis. bertanggungjawab. bagian-bagian .8.6 Memahami suhu. Memahami.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. energi.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. cermat.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . kebangsaan. kerjasama. hati-hati. perpindahan kalor 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. teliti. disiplin. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun. budaya. teknologi. 3. peduli (gotong royong. 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. fungsi . konseptual.2 Mendeskripsikan jenis. tekun. tanggungjawab. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. kenegaraan.5 Memahami konsep usaha. terbuka. kalor.

12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 . 4. Mengolah.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4.2 Menggunakan alat ukur 4.9 Memahami struktur atom.13 Mendeskripsikan asam. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. fungsi.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. menalar.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu. kelarutan dan konsentrasi 3.1 Mengukur besaran dan konversinya 4. kalor dan perambatan panas 4. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. fungsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. senyawa dan campuran 3. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4.10 Memahami unsur.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. basa dan garam 4.15 Mendeskripsikan jenis. basa dan garam 3. dan gaya gesekan 4.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tumbuhan) 4.12 Mendeskripsikan larutan .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.14 Mendeskripsikan struktur.

dan aplikasi cermin dan lensa 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. besaran. dan komponen protein 3. hati-hati.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. objektif. sifat-sifat. teknologi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan jenis 3. sifat-sifat. dan komponen karbohidrat 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. Memahami. prosedural.9 Mendeskripsikan jenis. koloid dan suspensi) 3. 3. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kritis. dan komponen lemak 203 . menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. damai). tanggungjawab. 3.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Memahami jenis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. konseptual.2 Memahami jenis. sifat-sifat. santun. jujur.1 Memahami jenis . kreatif. sifatsifat. kebangsaan. budaya. teliti.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. bertanggungjawab. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. sifat-sifat. dan peralatan kelistrikan 3.5 Memahami sistem koloid (emulsi.8 Memahami jenis. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. peduli (gotong royong. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. cermat. seni. tekun.

pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. koloiddan suspense) 4.dan fungsi berbagai polimer 3.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 204 .1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. bertindak secara efektif dan kreatif.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem. susut kain. sifat.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. menalar.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.12 Mendeskripsikan jenis.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 Memahami jenis.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. Mengolah.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.

2.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. santun. toleran. menalar. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. disiplin. konseptual. istilah dan sejarah pariwisata 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Mendeskripsikan pengertian. seni. unsur industri pariwisata 3.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. peduli (gotong royong.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. kebangsaan. santun. budaya.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 .4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. kenegaraan. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tanggungjawab. 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. damai).1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga.3 Mendeskripsikan skema . peduli. Mengolah. ramahlingkungan. Memahami. teknologi. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. regional dan nasional) 4.8.

KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. menerapkan. disiplin.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. kerjasama. santun. ramah lingkungan.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. peduli (gotong royong. toleran. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. prosedural. peduli. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. damai). santun. disiplin.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan 206 .2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . KOMPETENSI DASAR 4. konseptual.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. tanggungjawab.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. kenegaraan. budaya.2 3.3 3. seni.9 4. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi . kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.5 3. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 .6 3.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.7 3.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.4 3. 3. Mengolah.8 3.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.

tekstur dan pencahayaan 3. seni.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. peduli (gotong royong. kebangsaan.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. budaya. dan lingkup desain 3.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami.1 Memahami pengertian.9. bidang. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. bentuk.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4.1 Menghayati sikap cermat. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. ruang. menalar. fungsi. damai). kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. 4. disiplin. kerjasama.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. warna . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran. 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.

pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. 3. teknologi. 209 . nilai pakai. nilai teknik. budaya.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. anatomi. jenis dan cara membuat gambar karakter 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. nilai alat . santun. menalar.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. peduli (gotong royong. KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami fungsi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. prosedural. toleran. tanggungjawab. nilai pakai. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. kebangsaan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. nilai ekonomi. konseptual. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. nilai ekonomi. nilai estetik. nilai budaya. ciri. nilai alat . nilai teknik. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 4.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. nilai budaya. Memahami.1 Menghayati sikap cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 4.1 Memahami teknik ilustrasi 3.3 Memahami proporsi. nilai estetik. 4. kerjasama.2 4.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. karakter.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

5 3. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.10 3. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2. Memahami.2 3. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. Menghayati sikap cermat. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konseptual.9. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 2. santun. Mengidentifikasi jenis. budaya. peduli (gotong royong.6 3.9 3. toleran. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. seni. tanggungjawab.7 3.4 3. damai).8 3. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. teknologi. kenegaraan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. Menghayati pentingnya bersikap jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 2. 3.4 3. disiplin.11 3. kebangsaan.3 3. kerjasama.1 2. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.12 210 . Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis.

7 4.4 4.1 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah. menalar. santun. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.15 4.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.13 3. 4. disiplin. toleran. KOMPETENSI DASAR 1. semen. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 .3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.2 4. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.KOMPETENSI INTI 3. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong. 2.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. Mengolah. kerjasama. tanggungjawab.3 4.5 4.1 Menghayati sikap cermat.14 3. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.6 4.

budaya.6 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. 3.5 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.7 4.1 4. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. konseptual.2 4. seni. menalar. tanggung jawab. responsive.2 3.6 4.1 3. Mengolah.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis.1 Menghayati sikap jujur. kenegaraan. disiplin. 212 . 2. teknologi.3 4. peduli (gotong royong. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. tanggungjawab.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 3. menerapkan.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 3. KOMPETENSI DASAR 1. 4.KOMPETENSI INTI 3.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. toleran. menalar.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. 4. kerjasama. kenegaraan.3 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. santun. 3.. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). 4.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. konseptual.4 3. budaya.2 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 2. Memahami. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KOMPETENSI INTI kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. 213 .

2.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. disiplin. teknologi.3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. 3. 3. peduli (gotong royong. Menghayati pentingnya gotong royong. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. Mengolah. Memahami. kebangsaan. seni. menalar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. 4.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. tanggungjawab. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. responsive. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. damai). kenegaraan.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. budaya. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. prosedural. 214 . Menghayati pentingnya bersikap jujur. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. konseptual. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 2. menerapkan.2 2.KOMPETENSI INTI 2. tanggung jawab.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. bertindak secara efektif dan kreatif. santun.

3 3. menalar.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 .2 2. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1.5 3.1 3.2 3. 2.1 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 2. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. peduli (gotong royong. kenegaraan. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 4. disiplin. kebangsaan. tanggungjawab. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. budaya. 4. toleran. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. 3. santun. seni.4 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 2.4 3. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung.10. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.

kerjasama. dan 2. 3.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.2 2. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menalar. pelaksanaan.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. pelaksanaan.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur. disiplin.2 2. menerapkan.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. dan evaluasi produksi 2.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 2.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4. teknologi. pelaksanaan. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. Memahami. peduli (gotong royong.4 Melaksanakan pemasaran 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. toleran.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. damai). responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual.teliti.4 Memahami konsep pemasaran 3. 4. Mengolah.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. konseptual.1 1. kebangsaan. santun.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan.5 Melaksanakan produksi 216 . tanggungjawab.

Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan rias busana. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya.2 2. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. panggung. disiplin. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 217 .4 3. peduli (gotong royong. Mengolah.1 2. kebangsaan.4 3. Memahami. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara.3 2.2 3.6 3.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. konseptual. 4. cahaya. cahaya. tanggungjawab.7 4. kerjasama. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cahaya. rias busana. KOMPETENSI DASAR 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.3 3.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cahaya. toleran. dan panggung. rias busana dan panggung. Menghayati sikap cermat.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. kenegaraan. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1.1 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan.5 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Membuat laporan kerja produksi 10.

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. efek suara. kerjasama. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. disiplin.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. 3.4 4. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 3. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. Menghayati sikap teliti. toleran. Memahami.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. kebangsaan.2 2. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. dan rias busana. teknologi. Menghayati sikap peduli. teliti. prosedural. damai). 2. peduli (gotong royong. 4.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. dan rias busana. efek suara dan rias busana. santun. seni. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 1. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menata panggung pementasan. 3. tanggungjawab.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. budaya.1 2. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.5 4. efek suara. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2 4. 4.1 4. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual. menalar. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.KOMPETENSI INTI 4.3 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display).5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.4 4. Mengolah. MOHAMMAD NUH 219 . Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.

Karo Hukor Kepala Balitbang Plt. Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.