08. Permendikbud Nomor 70 Ttg Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum SMK MAK Dan Lampiran Versi 05-06-13 Aries Edit Hukor

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. kebangkitan industri kreatif dan budaya. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. c. b. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. tunggal menjadi pembelajaran 5 . Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. sumber/ media lainnya). kemajuan teknologi dan informasi. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). dan transformasi bidang pendidikan. 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. investasi.

mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. kreativitas. 6 . e. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). d. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. pengetahuan.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. 3) mengembangkan sikap. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. B. rasa ingin tahu. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. pengetahuan. dan keterampilan. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. II. Berdasarkan hal tersebut. posisi peserta didik.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). proses pembelajaran. sumber dan isi dari kurikulum. Dengan demikian. dan peradaban dunia. produktif. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. berbangsa. C. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. penilaian hasil belajar. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. 7 . inovatif. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. bernegara. kreatif.

dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. B. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Menurut pandangan filosofi ini. sikap sosial. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat.b. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). berkomunikasi. d. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. didengar. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). dibaca. c. 8 . standar pendidik dan tenaga kependidikan. kreativitas. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. kemampuan berkomunikasi. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. seni. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. standar proses. Dengan demikian. bangsa dan ummat manusia. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Dengan filosofi ini. standar kompetensi lulusan. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. kepedulian.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2. standar pengelolaan. berpengetahuan. STRUKTUR KURIKULUM A. pengetahuan. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. dan keterampilan. dan masyarakat. karakteristik. sikap sosial. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. C. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. dan bertindak. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. 9 . kelas. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. berketerampilan. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.standar sarana dan prasarana. dan 4. 2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Melalui kompetensi inti. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. 3. standar pembiayaan. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. dan standar penilaian pendidikan. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. 3. dan kemampuan awal peserta didik. III. 4. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual.

budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan pengetahuan faktual. dan konseptual. teknologi. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. disiplin. pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). seni. masalah. menerapkan. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. kerjasama. santun. 2. 10 . metakognitif prosedural. peduli (gotong royong. seni. konseptual. teknologi. santun. Memahami. kenegaraan. kebangsaan. disiplin. damai). kebangsaan. menganalisis menganalisis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. toleran. 3. kebangsaan. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. teknologi. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. seni. kenegaraan. tanggungjawab. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. toleran. santun. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. dan budaya. Memahami.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. dan kenegaraan. prosedural. disiplin. kerjasama. mengevaluasi konseptual. tanggungjawab. tanggungjawab. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. 44. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. dan XII masing-masing adalah 42. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. 11 . Mengolah. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. B. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata Pelajaran 1. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menyaji.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. Satu jam belajar adalah 45 menit. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mengolah. menalar. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. dan 44 jam pelajaran per minggu. XI. menalar.

Olah Raga. 2. Pendidikan Jasmani. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Oleh karena itu. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. dan lain-lain. dan C. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 8. UKS. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. Matematika 5. B. OSIS. PMR. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. 12 . Sejarah Indonesia 6.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. dan Kesehatan 9. SMK/MAK: Pramuka (wajib).

Pariwisata. c. Teknologi Informasi dan Komunikasi. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Teknologi dan Rekayasa. MAK. b. Bisnis dan Manajemen. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Perikanan dan Kelautan. h. i. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. f. Kesehatan. 13 . Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. c. g. Seni Pertunjukan. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. d. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). b. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. Pada SMK/MAK. e. Agribisnis dan Agroteknologi. Seni Rupa dan Kriya. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1).

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 14 .Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. dan Kesehatan 9. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya 8. Pendidikan Jasmani. Olah Raga. Matematika 5. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

Pendidikan Jasmani.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Olah Raga. Bahasa Indonesia 4. Sejarah Indonesia 6. 15 . Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Matematika 5. dan Kesehatan 9. Seni Budaya 8.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.Tabel 5. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2.

Tabel 6. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Dasar Program Keahlian C3.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .Tabel 7.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.Tabel 8. Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

dan satu tahun pembelajaran. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2. 4. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Dasar Program Keahlian C3. 5. 3. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Paket Keahlian TOTAL B. dan faktor lain yang dianggap penting. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. budaya. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. 1. XI. satu semester.Tabel 13. 2. sosial. Beban belajar di Kelas X.

Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur. damai). kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. tanggungimplementasi dari pemahaman Q.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a.C. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3. 119 dan hadits terkait. Menghayati dan 1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. At-Taubah (9): royong. Q. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1.S. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). 1. 3. serta ciri dari suatu mata pelajaran.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan persaudaraan. Aljawab. 2. 25 . cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. yang terkait. disiplin.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. peduli (gotong Maidah (5): 8. responsif 2.S. 4. 1. Menghayati dan 2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs).2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. santun. kemampuan awal. 2. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. berbagai permasalahan 2. 1. Al-Anfal (8): 72. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut.S. kerjasama. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q.S. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.S. yang dianutnya. toleran. dan Q. 1.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis Q. kenegaraan. konseptual. 2.S. al-Mu’min. An-Nur (24) : 2.S. al-Wakiil.S. al-Mu’min. An-Nur (24): 2. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). 3. dan menerapkannya dalam kehidupan. kokoh pendirian. 3.S. 2. menganalisis pengetahuan faktual. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan persaudaraan (ukhuwah). tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. Al-Anfal (8) : 72).5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. al-Matiin.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. 3. al-Wakiil. budaya. al-Jaami’. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). teknologi. 3. dan al-Akhiir. al-Jaami’. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. Al-Hujurat (49) : 12. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). Q. dan Q.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. 3. 26 . seni. menerapkan. al-‘Adl.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. 2. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.3 Menganalisis Q.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. serta hadits yang terkait. 2. alMatiin. Al-Isra’ (17) : 32. kebangsaan.S. pemberi rasa aman. al-‘Adl. 3. Memahami. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. prasangka baik (husnuzzhan). Al-Isra’ (17): 32. dan Q.S. dan al-Akhiir.

4. Al-Anfal (8): 72). dan al-Akhiir 4. dan Q. al-Matiin.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 . menggunakan metoda 4.9 Memahami pengelolaan wakaf.7.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. pemberi rasa aman.2.8 Memahami kedudukan Alquran. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. Hadits.1.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. sesuai kaidah keilmuan. 3.S. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar. di Madinah.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. dan Q.7. menalar. 4. al-Mu’min.1 Membaca Q. di Mekah.S.10. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.1 Membaca Q. 3. 4.S. dan Q. al-Wakiil. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf. Al-Hujurat (49) : 12. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. pengembangan dari yang 4.S. kokoh pendirian. Q.S. An-Nur (24): 2 dengan lancar.7 Memahami Q. dan 4.8. al-‘Adl.S.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4.S.1. alJaami’. Al-Isra’ (17): 32. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. secara mandiri.S. Mengolah.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 3.2. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72).1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4.S. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.S.2.8. AlIsra’ (17) : 32.10.1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.

kerjasama. serta hadits tentang taat. dan etos kerja. Az-Zumar (39) : dan Q. inovatif.1 1. seni. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah. tanggungjawab.3 1. 3. teknologi. Al-Maidah (5) : 32.3 28 . Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT.S. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.S. peduli (gotong royong. serta hadits terkait. santun.1 2.2 1. 1. At-Taubah (9) : 105.3 2. prosedural. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menganalisis Q. 2. toleran. disiplin. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Menunjukkan perilaku kreatif.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S.2 3. Q. dan Q.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. Berperilaku taat kepada aturan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S. Menganalisis Q. budaya. Al-Maidah (5) : 48. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. 2. Al Maidah (5): 48. damai). Menunjukkan sikap toleran. menerapkan.4 1.S. Az-Zumar (39) : 39. Memahami.S.S.S.Q. tabligh dan dakwah di masyarakat.6 3. kompetisi dalam kebaikan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.2 2.1 3.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.4 2. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. konseptual. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. Al-Maidah (5) : 32.S. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.S.

4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT. 4. 4. Q. An-Nisa (4) : 59. 4.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. 3. Mendemonstrasikan hafalan Q.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. menalar.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. 3. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar. dan 4.S. kompetisi dalam kebaikan. 3. 4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam.5 Memahami makna taat kepada aturan.10 Memahami pelaksanaan khutbah. 4.S. Membaca Q.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Membaca Q.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.S.KOMPETENSI INTI kebangsaan. 3. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Mendemonstrasikan hafalan Q. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. AlMaidah (5) : 48. 3. dan bekerja keras. 3. Q. 4. Al-Maidah (5) : 48.sekarang). Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar. 4. 4. tabligh dan dakwah. kompetisi dalam kebaikan.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.S. 3.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kenegaraan. Mengolah. dan bekerja keras. Q.S.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. Q.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah. 3.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Yunus (10) : 40-41 dan Q.4 29 .S.S.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.S.S.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. 3. AnNisa (4) : 59.S. bertindak secara efektif dan kreatif.

6 2.S. serta hadits terkait. disiplin.12 Mempraktikkan khutbah.S. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. Al-Baqarah (2): 83.S. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.2 1. toleran. tanggungjawab. 2. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.2 2.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. santun. 4. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.7 30 . damai). peduli (gotong royong. Luqman (31) : 13-14 dan Q. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. Menunjukkansikap optimis.3 1.1 2.S.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.5 2. serta hadits terkait. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. AtTaubah (9) : 119 dan Q.S. 4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang).3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. dan dakwah. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.S. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2.4 2.1 1. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. tabligh. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.

sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Memahami. menalar.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.S.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. budaya. Al-Baqarah (2): 83.1 Membaca Q. menerapkan. 3.2. 3. kebangsaan. Luqman (31): 13-14 dan Q.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).2 Mendemonstrasikan hafalan Q.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. 3. 3. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.2 Menganalisis Q. 4.S. teknologi. Ali Imran (3): 190-191. 3. konseptual. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. prosedural. 3. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.S.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.S.S. Ali Imran (3): 159. 3.1 Membaca Q. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menyaji. 4.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.S.S. 3. 3. Luqman (31): 13-14 dan Q. 4.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.1. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. seni. Ali Imran (3): 159.2.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 31 .5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S.1 Menganalisis Q. 3.1. 4. dan Q. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. kenegaraan. 4.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.

8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. 32 .7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4. 4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam.

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kasih dan keadilan dalam kehidupan. budaya. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. 33 .2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. kebangsaan.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. 2. Memahami .5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. santun.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. 3. kasih dan keadilan dalam kehidupan. toleran.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. damai).2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 2.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 3. menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. 1.menerapkan.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. disiplin. 1. peduli (gotong royong.b.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2. kerjasama. seni. 2. 3. KOMPETENSI DASAR 1. 1. teknologi.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. konseptual.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2. 2. 3. 1.

damai). 2.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. 4. 2. toleran. 4.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. disiplin.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern.5.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 4. kerjasama. 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. 4. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. Menghayati dan 1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menalar.KOMPETENSI INTI 4. tanggungjawab. yang dianutnya. 1. peduli (gotong royong.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.5. 1. santun. 2. 4. 34 .4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 1. KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

prosedural.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif. 2. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. teknologi. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. Menghayati dan 1.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 3. seni. mengamalkan ajaran agama 1.KOMPETENSI INTI 3. Menghayati dan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 1.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. konseptual.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. kebangsaan.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. menerapkan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengembangkan perilaku yang 35 .2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 3. budaya. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4. menalar.

damai). kenegaraan.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. santun. 3. 4.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. Mengolah. menerapkan. kerjasama.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. disiplin. 2. peduli (gotong royong. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. c. 3. menalar.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. 2. 3.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Memahami nilai-nilai multikultur. kebangsaan. menyaji. 4. Memahami.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. toleran. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. budaya. seni. konseptual. prosedural. tanggungjawab.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 4. 4. 3.

damai). 2. tanggungjawab. dan menghidupi Gereja.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 2.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. peduli (gotong royong.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya. Menghayati dan 1. disiplin. 2. 1. dan Juru Selamat.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. sengsara. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 1. 2.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 1. 1. santun. 1.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1. tokoh idola. kerjasama. yang dianutnya.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. toleran.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. 1. 37 .8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. wafat. 2. 1. membimbing.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . dan bangkit demi kebahagiaan manusia.

3. 3. dan Juru Selamat. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. menerapkan.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 2.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. sengsara.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. seni. 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 2. 38 .3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. kebangsaan. 2.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. wafat.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. tokoh idola.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. dan menghidupi Gereja.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 3. 2.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. sengsara. wafat. konseptual. budaya. 3. 2. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3. menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. 3. membimbing.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.

11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. 4. membimbing.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menghidupi Gereja. 4. 4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. membimbing. 3. 4. dan Juru Selamat.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. tokoh idola. tokoh idola. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 4. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan Juru Selamat. Mengolah. wafat. 4. menalar. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 3.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. KELAS: XI 39 .11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. 4. sengsara. dan menghidupi Gereja. 4.

3. disiplin. kerjasama. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. Memahami. 3.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. 1. 1. 2. yang dianutnya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. peduli (gotong royong.6 Menghayati hak asasi Manusia. 2.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 1.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. toleran. santun. tanggungjawab.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Menghayati dan 1.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 2. 1. menerapkan.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. damai). 1. 2. 3.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. 2. 2.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 1.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. kejujuran.6 3.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . 1.4 3. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Menghayati hak asasi manusia. Mengolah. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.2 Menghayati nilai-nilai keadilan.3 3.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. bertindak secara efektif dan kreatif. kebenaran. menalar. teknologi. 4. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . Memahami tentang hak asasi Manusia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya.KOMPETENSI INTI konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. 4. seni.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4. Menghayati dan 1. kenegaraan. Memahami fungsi dan peranan hierarki.5 3.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.7 4. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 4. 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki.

toleran.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. teknologi. kebenaran. damai). 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. prosedural. 4. kebangsaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. 42 . menyaji. 3.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 2.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.2 Memahami nilai-nilai keadilan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. kebenaran. 1. tanggungjawab. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kejujuran. 2. kerjasama. 2.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. kejujuran. 3. seni. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. Memahami. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. santun.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. konseptual.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. disiplin. kenegaraan. menerapkan. 1. 3.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.

menganalisis pengetahuan faktual.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. tanggungjawab.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. Memahami . KOMPETENSI DASAR 4.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). budaya. kebenaran. 4. teknologi.2 Berperilaku jujur (Satya).2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. damai). 3. seni.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). serta berinteraksi secara 43 . kejujuran. 3. 2.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. yang dianutnya. 3. kebangsaan. 3. konseptual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2. kenegaraan. toleran. d. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. 4. keluarga.1 Toleran terhadap sesama.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. disiplin. 3. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 4. peduli (gotong royong. 1.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. Menghayati dan 1.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.menerapkan.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.

4.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. 2. Menghayati dan 1. toleran. 2. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. santun.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari).3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. kerjasama. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. 4. dan 2.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. budaya. keluarga.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. 4. Mengolah. peduli (gotong royong. 4. menerapkan.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. 4. 4. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. tanggungjawab. 3.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. yang dianutnya.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. 3. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu.2 Berperilaku jujur (Satya). prosedural. Memahami. 1.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Toleran terhadap sesama. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. 3. santun dan cinta damai. menalar. 4.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 KOMPETENSI DASAR Widhi. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga. 4. yang dianutnya. 4.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. peduli.5 3. 4. Mengolah.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 3. kenegaraan. 4. 4.7 Mempraktekan perilaku jujur. disiplin.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. santun dan cinta damai. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.7 3. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. peduli. 1. kebangsaan.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan 1.6 3. 4.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

4.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . 3. keluarga. 4. damai). 3.4 Mempraktekkan ajaran Yantra. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 2. 3.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. kerjasama. konseptual.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. teknologi. 3. 4. prosedural.4 Menjelaskan ajaran Yantra. 3. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. peduli (gotong royong. seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menalar. 3. 4. tanggungjawab. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. santun. 3.1 Toleran terhadap sesama. Tantra dan Mantra. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. 3. toleran.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. 4.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. disiplin.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu. 2.2 Berperilaku jujur (Satya). kenegaraan. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menyaji. 3.8 Menerapkan sikap disiplin.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti. budaya. Memahami.7 Menerapkan sikap disiplin. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. 4. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 4. 2.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda.

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. disiplin. 1. disiplin. budaya. konseptual.1 Mengembangkan sikap pluralisme. tujuan hidup. tanggungjawab. dan toleransi dalam lingkungan social. 2.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. peduli. seni. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. teknologi.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. e.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. 2. 2. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. 4. kebangsaan.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. kenegaraan. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi. Memahami . KOMPETENSI DASAR 1. 3. tanggung jawab.1 Merumuskan peranan agama. menganalisis pengetahuan faktual.menerapkan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan budaya. kerjasama. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 .2 Mengembangkan perilaku jujur. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. toleran.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. inklusivisme.

kebangsaan. seni. menalar.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.1 Mengembangkan Ucapan. Tiga Corak Universal. peduli (gotong royong. dan budaya. toleran. kenegaraan. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. menerapkan.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan 3. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. kerja sama. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). prosedural.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. seni.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. tanggungjawab. teknologi.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. dan Sebab Akibat yang 48 .1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. cinta damai. Memahami. Mengolah. kerjasama. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). prosedural. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 .2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. bertindak secara efektif dan kreatif. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Perhatian.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. santun. kerjasama.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. peduli (gotong royong. Mengolah. Memahami.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. tanggungjawab.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3.

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 . jujur. menalar. teknologi. (gotong royong. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. seni. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. 2.3 Menghayati makna pentingnya toleran. yang dianutnya 2. damai).1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f. santun. Mengolah.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. Menghayati dan 1. disiplin.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. Menghayati dan 2.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. 4. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu.

6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). kerukunan. kebangsaan. 3. dan Leluhur.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). Memahami . Mengolah.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. seni.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci. 3. konseptual. dan hidup harmonis. 3.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. dipelajarinya di sekolah 4. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu.3 Memahami hakikat dan makna ibadah.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. 4. 3. budaya. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. perkembangan. 3. dan 4.menerapkan. menalar. 4. menganalisis pengetahuan faktual.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia. konkret dan ranah abstrak 4.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. 3. toleransi. 4. 4. teknologi.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu.8 Memahami makna perbedaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini. 3. 51 .

menalar.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). teknologi. Menghayati dan 1. (gotong royong.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua. santun. 2. 3. 3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. 4.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menerapkan. Mengolah. 3. budaya. 3. prosedural. seni. disiplin.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 . dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan 2.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. kenegaraan. cinta kasih dan kebenaran. kerjasama. jujur. Memahami. kebangsaan. yang dianutnya 2.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 2. peduli diajarkan Mengzi/Mencius.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.

toleran. 3. kerjasama. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. yang dianutnya 2. Menghayati dan 1.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. 3.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. Memahami. 3. budaya.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). disiplin. teknologi.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu. santun. 3. 2.2 Menunjukkan semangat suka belajar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. 4. 2. kebangsaan.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. 53 . damai). seni. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. 2. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. 4.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri. 3. konseptual. 4.

4.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun). 4. 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. 54 . Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menalar. 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan memperaktekannya. 4. menyaji.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus.3 Mempraktekan metodelogi belajar.

Menghayati dan 1. seni. 2. 3. berbangsa dan bernegara 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi..5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. pertahanan dan keamanan. politik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. berbangsa. kenegaraan. konseptual. dan bernegara. menganalisis pengetahuan faktual. santun. dan bernegara Indonesia.1.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. kebangsaan.menerapkan. budaya. serta hukum. kerjasama. 2. disiplin. tanggungjawab.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. sosial budaya.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. Memahami . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. 2. 3.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 2. 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. berbangsa. ekonomi.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa. dan bernegara. serta menerapkan 55 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). teknologi.

3 3. berbangsa. 4.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 56 .4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. Mengolah. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.4 3.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.6 3. dan 4.7 3. dan mampu 4. 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. 4. secara mandiri.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.5 3. menalar.

damai). 2.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. disiplin. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. Menghayati dan 1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. 2.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. ras.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. tanggungjawab.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. agama.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). kerjasama. budaya. berbangsa dan bernegara. 2. budaya. dan gender 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. peduli (gotong royong. dan menghargai dalam keberagaman suku.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. toleran. dan bernegara 2.9. gender. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. golongan. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. 2. agama dan kepercayaan. 57 .9. santun.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.

Memahami. dan bernegara 4. pemajuan. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. prosedural.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. kenegaraan.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. pertahanan dan keamanan 3. budaya.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. teknologi. konseptual. warga negara dan penduduk. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 .8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. dan pemenuhan HAM 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI 3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. berbangsa dan bernegara 3.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. kementerian negara. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan menganalisis pengetahuan faktual. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. menalar.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. agama dan kepercayaan. agama dan kepercayaan. pertahanan dan keamanan 4. warga negara dan penduduk.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. berbangsa. kebangsaan. dan pemenuhan HAM 3. seni. pemajuan.

10. 1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. 1.10. dan menghargai dalam keberagaman suku.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. agama. Menghayati dan 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa dan bernegara 4.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat. 59 .2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan gender 4.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. budaya.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4. ras.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. berbangsa dan bernegara 4. 1.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara.

berdasarkan pemahaman latar belakang. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 2. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. disiplin.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. (gotong royong. mufakat.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. prosedural. berbangsa dan bernegara. konseptual.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. BPK.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. Menghayati dan 2. peduli bermasyarakat. santun. 3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . dan kekuasaan kehakiman 3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai).5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. teknologi. nasional dalam kehidupan tanggungjawab.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. kerjasama. menerapkan. seni. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. kenegaraan. kebangsaan.

dan gender.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. 4. agama. 61 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.8. menyaji. menalar. 4.8. 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. ras. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. Mengolah.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. BPK. budaya.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. dan kekuasaan kehakiman 4.

peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. 62 . kerjasama. dan negosiasi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menunjukkan perilaku jujur. ekonomi. santun. dan negosiasi 1. prosedur kompleks. prosedur kompleks. menerapkan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.5 Menunjukkan perilaku jujur.1. peduli (gotong royong.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.4 Menunjukkan perilaku jujur.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. politik. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan kebijakan publik 2. peduli. laporan hasil observasi. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. damai). responsif. menalar. dan kebijakan publik 2. tanggungjawab. toleran. tanggung jawab. lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. eksposisi. santun.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. disiplin. tanggung jawab. laporan hasil observasi. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. disiplin. peduli. eksposisi.

laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. menganalisis pengetahuan faktual. prosedur kompleks. eksposisi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. prosedur kompleks.5 Mengonversi teks anekdot. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. konseptual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. laporan hasil observasi. eksposisi. prosedur kompleks. Memahami . teknologi. prosedur kompleks.2 Memproduksi teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. laporan hasil observasi.2 Membandingkan teks anekdot. eksposisi. eksposisi. laporan hasil observasi.3 Menyunting teks anekdot. eksposisi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. kebangsaan.menerapkan.4 Mengabstraksi teks anekdot. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. eksposisi. prosedur kompleks. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. seni.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. budaya. kenegaraan. laporan hasil observasi.3 Menganalisis teks anekdot.4 Mengevaluasi teks anekdot.KOMPETENSI INTI 3. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. eksposisi. laporan hasil observasi. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks.

teknologi.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. budaya. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. pantun. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. peduli. seni. prosedural. toleran. cerita ulang.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. pantun. santun. eksplanasi kompleks. konseptual. peduli.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. tanggungjawab.3 2. damai). pantun. kerjasama.4 Menunjukkan perilaku jujur. peduli. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. Menghayati dan 1.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. menerapkan. eksplanasi kompleks. disiplin. tanggung jawab. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama 1. santun. cerita ulang. peduli (gotong royong. eksplanasi kompleks.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan 64 . dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.3 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 1.

menalar. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. kebangsaan. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menganalisis teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. 3. cerita ulang.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. pantun. kenegaraan. eksplanasi kompleks. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.2 Membandingkan teks cerita pendek. cerita ulang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban pantun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksplanasi kompleks. pantun.5 Mengonversi teks cerita pendek.2 Memproduksi teks cerita pendek. pantun. pantun. Mengolah. cerita ulang. prosedural pada bidang cerita ulang. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. eksplanasi kompleks. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. bertindak secara efektif dan kreatif. cerita ulang.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. cerita ulang. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita pendek. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pantun. pantun. masalah cerita ulang. pantun.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 .

iklan. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. tanggung jawab. editorial/opini. 3. iklan. peduli.2 Membandingkan teks cerita sejarah. berita. iklan.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. dan 3. peduli. peduli. dan cerita fiksi dalam novel 1. santun. damai). dan cerita fiksi dalam nove 2.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. berita. kerjasama.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan humaniora dengan wawasan 66 . iklan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. menalar. Memahami.1 Menunjukkan perilaku jujur. editorial/opini. maupun tulisan teknologi.5 Menunjukkan perilaku jujur. metakognitif berdasarkan berita. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. kebijakan publik. menerapkan. budaya. menerapkan. konseptual. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. disiplin.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan lingkungan hidup 2. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. ekonomi. peduli (gotong royong. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. tanggungjawab. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan cerita fiksi dalam faktual. santun.4 Menunjukkan perilaku jujur. seni. toleran. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. politik. berita. editorial/opini.

KOMPETENSI INTI kemanusiaan. berita. editorial/opini. iklan. berita. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. berita. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . sesuai kaidah keilmuan iklan. berita. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. berita.3 Menganalisis teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. Mengolah. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah. iklan. dan mencipta sejarah. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah.3 Menyunting teks cerita sejarah. iklan.5 Mengonversi teks cerita sejarah. editorial/opini. editorial/opini. iklan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. kenegaraan. berita. editorial/opini. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. yang dipelajarinya di iklan. menalar. iklan.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. berita. kebangsaan. editorial/opini.

dalam berinteraksi secara 2. budaya. damai). disiplin. konsisten. penyebab fenomena dan 3.menerapkan. dan sikap toleransi tanggungjawab.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. langkahnya. daerah 68 . kenegaraan.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. rasa percayadiri.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. jujur. konseptual. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. dan 3. sikap disiplin. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong.6 Mendeskripsikan daerah asal.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. kerjasama. menyelesaikan masalah.1. seni. Menghayati dan 1.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. Menghayati dan 2. 3. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. santun.1 Memilikimotivasiinternal. 3. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah.. teknologi. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur. Memahami . efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. 3. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan 2.

3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 .15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku. 3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. 3.siku. 3.siku sebangun. 3. himpunan pasangan terurut.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. atau ekspresi simbolik) 3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3.

1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. 4. 3.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. 3. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. linierdalam memecahkan masalah nyata.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 4.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.4 Menggunakan SPLDV.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. dan contoh penyangkal 4. dan 70 . dan mampu 4.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. SPLTV. menalar.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. secara mandiri. seperti penalaran induktif dan deduktif. 3. 3. Mengolah. dan 4. 3.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.

16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. 4. 4. garis dan bidang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.15 . 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik. 4. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. 4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4. 4.7 Menerapkan daerah asal.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 . 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.

2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. seni. rasa ingin tahu. Menghayati dan 1. menerapkan. kebangsaan. 2. 3. teknologi. sikap disiplin. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. budaya. 4. 3. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. rasa percaya diri. 2. disiplin. santun. prosedural. tangguh mengadapi masalah. Memahami.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. toleran. 3. damai). kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. jujur dan perilaku peduli lingkungan. kenegaraan.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. konsisten. konseptual. kerjasama. peduli (gotong royong.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. tanggungjawab. 3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 .1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kemampuan bekerjasama.1 Memiliki motivasi internal. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.

3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya. pengurangan.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3. perkalian. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 .8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. 3. dan pembagian)pada fungsi.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli. 3..6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.

3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi. 3.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3. 3.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. dangaris normal. refleksi garis. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya. 3. titik minimum dan titik belok). 3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. 3.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi. garis tangen.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.. 3. 3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 .24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 3.

4.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 3.. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. ataugaris-garis tegaklurus. 4. 4. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum. 4. 4.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 4. menalar. 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. garis-garis sejajar. 3. 4.

memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. translasi. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata. 4. 4. 4.12 Mengidentifikasi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata.19 Menyajikan data dari situasinyata.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 .16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar. dilatasi.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. 4. 4. permutasi.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.15 Menyajikan objek kontekstual. 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.titikminimum dan titik belok) 4.

menerapkan. 2.1 Menghayati perilaku disiplin. disiplin. Memahami. 3. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menganalisis konsep. 3.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya. motivasi internal. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. 3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. seni. kebangsaan. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. dan peluruhan. santun. (gotong royong. peduli kontekstual. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. kerjasama. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. 2. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sikap kritis dan cermat dalam jujur.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. 3. seperti bunga.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. pertumbuhan. teknologi. tahu.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. prosedural. konseptual. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. diagonal bidang. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . sikap mengamalkan perilaku kerjasama. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata.

4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. geometri danyanglainnya.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4.2 Mengidentifikasi.3 Mengidentifikasi.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. geometri danyanglainnya.fungsi sederhananon-negatif.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. 4. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan. 4. 3. 1. Mengolah. 3. 4. 4. 4. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. menyaji.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. diagonal bidang. menalar.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.

teknologi. kebangsaan.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik).2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. 3. seni.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. toleran. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. 3. 3. 3. damai). konseptual. yang dianutnya 1.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. pemerintahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. 2. Deutero Melayu dan Melanesoid).2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.menerapkan.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 3. 3. Memahami . kenegaraan. Menghayati dan 1. pemerintahan dan 79 . santun. Hindu-Buddha dan Islam. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. ruang dan waktu dalam sejarah. 3. 3. sinkronik. peduli (gotong royong. budaya. 3. kerjasama.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. 2. tanggungjawab.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . 4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. sinkronik.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. ruang. dan waktu dalam sejarah . Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. 4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 80 . 4. menalar.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. kebangsaan. konseptual. 3. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 .2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 Meneladani perilaku kerjasama. kenegaraan. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab.2 Meneladani perilaku kerjasama. seni. damai). Inggris) di Indonesia. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari.1 Menganalisis perubahan. jawab. teknologi. 2.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Menghayati dan 2. 2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. disiplin. santun. (gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Meneladani perilaku kerjasama. tanggung toleran. tanggung jawab. Menghayati dan 1. Memahami.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. prosedural. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari. Belanda.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pergaulan dunia 2.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. dalam berinteraksi secara 2. budaya. 3. peduli pejuang dalam melawan penjajah.

budaya. 3. 3. 4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . politik dan pendidikan bangsa Indonesia. 3. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. pada masa Sumpah Pemuda.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. 3. 4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 3. ekonomi.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Menganalisis dampak politik. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. 3. budaya.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial.

Menghayati dan 1.6 Menalar dampak politik. 4. 4.serta tokohtokoh proklamasi lainnya. politik. 4. Sekutu. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. ekonomi. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. 4.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. budaya. budaya. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 .

6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. Permesta. tanggungjawab. Non Blok. damai). mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. seni.KOMPETENSI INTI 2. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan Misi Garuda. 3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. DI/TII. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menerapkan. 2. toleran. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. kenegaraan. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. prosedural. 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. 2.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. PRRI. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. Andi Aziz. peduli (gotong royong.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. budaya.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. teknologi. G-30S/PKI). 84 . 3. 3. kebangsaan. 3. Memahami. APRA.1 Meneladani perilaku kerjasama.7 Mengevaluasi peran pelajar. tanggung jawab. RMS.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.

5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. DI/TII. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . 4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Non Blok.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. PRRI. menyaji.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Permesta. 4. 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. 1. RMS. Mengolah. Andi Aziz.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.KOMPETENSI INTI 4. menalar. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4. 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. APRA.

peduli (gotong royong. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. serta humaniora dengan wawasan responnya. struktur teks. sesuai dengan konteks kemanusiaan. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. 86 .3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. rasa ingintahunya tentang 3. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. pemaparan jati diri. 3. struktur teks.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. seni. serta perhatian (care). 2. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. penggunaannya. dan cinta damai.3 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban 3.2 Menunjukkan perilaku jujur. dalam melaksanakan komunikasi fungsional.2 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).menerapkan. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.1 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. 2. kebangsaan. kerjasama. toleran. Menghayati dan 1. percaya diri. struktur teks.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. damai). disiplin. dan memuji bersayap (extended). 2. 3. ilmu pengetahuan.4 Menganalisis fungsi sosial. Memahami .1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. disiplin. budaya. serta responnya. santun.5 Menganalisis fungsi sosial. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. tanggungjawab. struktur teks. 2. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. peduli.

struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tempat wisata. sesuai dengan konteks penggunaannya. kejadian. 4. menalar. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat.10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan unsur 87 . sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.9 Menganalisis fungsi sosial. 3.6 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). dan merespon pemaparan jati diri. 3. menanyakan. struktur teks.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. Mengolah. struktur teks.3 4. sederhana. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan peristiwa. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). 4.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.

dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended).8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. sederhana.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. 88 . 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. sangat pendek dan sederhana. 4. 4. tentang pengalaman. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. dan bangunan bersejarah terkenal.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). tentang orang. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menyunting teks deskriptif tulis. lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal. 4. struktur teks. tempat wisata. struktur teks. sederhana. tempat wisata.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. tempat wisata. tentang orang. struktur teks. 4. tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. sederhana. dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. prosedural. kejadian.2. 3.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.1 Menganalisis fungsi sosial. Menunjukkan perilaku tanggung jawab. sederhana. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. dan peristiwa. rasa ingin tahunya tentang 3. damai). penggunaannya.2 Menganalisis fungsi sosial. toleran. 89 . dan cinta damai. serta konseptual. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.16 Menangkap makna lagu sederhana. percaya diri. kerjasama. Menghayati dan 1. tentang kegiatan. Memahami. peduli. seni. disiplin. memberi saran dan tawaran. 2. santun. 3. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. budaya. 4. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. struktur teks. Menunjukkan perilaku jujur. ilmu pengetahuan. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 4. struktur teks. kebangsaan. kerjasama.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. peristiwa.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. sesuai dengan konteks kemanusiaan. struktur teks. kejadian. peduli (gotong royong. 2. dan responnya. menerapkan. 2.1.3. tanggungjawab.

3 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.6 Menganalisis fungsi sosial. benda. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3. 90 .10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. struktur teks.KOMPETENSI INTI kenegaraan. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 3. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.5 Menganalisis fungsi sosial. binatang. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. sederhana.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang.4 Menganalisis fungsi sosial.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. 4. menanyakan. struktur teks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. 4. 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks.6 Menyusun teks tulis undangan resmi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. lisan dan tulis. struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menangkap makna teks prosedur. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . struktur teks. struktur teks. 4. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.4 Menangkap makna teks undangan resmi.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.7 Menangkap makna teks surat pribadi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.8 Menyusun teks surat pribadi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran.

peduli (gotong royong. serta responnya. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. dan cinta damai. dengan memperhatikan fungsi sosial. tanggungjawab. peduli.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. 4. disiplin. 2. sederhana.2 Menganalisis fungsi sosial. konseptual. sesuai faktual.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. disiplin. menerapkan. struktur teks. 4. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. binatang. 4. percayadiri. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. Menghayati dan 1.16 Menangkap pesan dalam lagu.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. tentang orang.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). 3.1 Menganalisis fungsi sosial. Memahami. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. toleran. benda. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. informasi yang mengejutkan. serta 92 .15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 4. struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. dengan konteks penggunaannya. kerjasama. santun. lisan dan tulis. dan 3. prosedural. gejala dan peristiwa alam dan sosial. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. kerjasama.

struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption).6 Menganalisis struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. dan kejadian. prosedural pada bidang 3. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. 3.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dengan 93 . unsur kebahasaan. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta serta responnya. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. 3.5 Menganalisis fungsi sosial.9 Menganalisis fungsi sosial. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. kemanusiaan. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. 3. budaya.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. menalar. binatang. kenegaraan. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. masalah 3. benda. struktur teks. Mengolah.10 Menganalisis fungsi sosial. seni. struktur teks. struktur teks. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. 4. menyaji. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. sesuai dengan konteks penggunaannya. kebangsaan. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya. dan responnya. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat.7 Menganalisis fungsi sosial.

struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.3 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . binatang. lisan dan tulis. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.5 4.6 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menyusun surat lamaran kerja. Menyunting surat lamaran kerja.4 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 4. Menyusun teks penyerta gambar (caption). struktur teks. benda.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). Menangkap makna surat lamaran kerja. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. struktur teks. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 4.9 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.2 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

dan unsur kebahasaan.12 4. yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.15 4.14 4. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsisosial. 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.16 95 . Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktu rteks. untuk menyatakan fakta dan pendapat.13 4.

simbol. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. konseptual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. kebangsaan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli. disiplin.4 Memahami jenis. kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Memahami bahan. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. kenegaraan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. 3. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur.2 Menunjukkan sikap santun. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. santun. bertanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menerapkan jenis.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. toleran. seni. 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menganalisis pengetahuan faktual. 96 . simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. budaya. damai). responsif dan proaktif. toleran. teknologi. Memahami.1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. fungsi. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.

2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4. peduli. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.lagu berdasarkan jenisnya 4.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. kebangsaan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. santun. menerapkan. responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . teknologi. konseptual. kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran.1 Menyanyikan lagu. disiplin. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. seni. Mengolah.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. tanggung jawab. damai). menganalisis pengetahuan faktual.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol. (gotong royong.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. Memahami. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin. tanggung jawab. menganalisis pengetahuan faktual. jujur. fungsi. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. jenis.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. peduli.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Memahami konsep. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. teknologi. kerjasama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menunjukkan sikap santun. bertanggung jawab. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama.4 Memahami simbol. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. (gotong royong.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. seni.2 Menerapkansimbol. menerapkan. responsif dan proaktif. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). kenegaraan. budaya. Mengolah.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3.3 Memahami konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4.

SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. jujur. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. peduli. bertanggung jawab. teknologi.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan prosedur berkarya teater 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. responsif dan proaktif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (gotong royong. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. budaya. seni.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknik dan prosedur. jenis. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. konseptual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kenegaraan. kebangsaan. santun.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). jenis. Mengolah. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menerapkansimbol. tanggung jawab.1 Memahami konsep.4 Memahami simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 4. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. kerjasama.

1 Menunjukkan sikap kerjasama. responsif dan proaktif. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. media. konseptual. (gotong royong. KOMPETENSI DASAR 1. 4. 4.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. fungsi.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. jujur.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. fungsi. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. simbol. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya.1 Menganalisis bahan.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. 3.4 Menganalisis jenis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. simbol.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. kerjasama. tanggung jawab.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. toleran. tokoh dan nilai estetis. peduli terhadap lingkungan dan sesama. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. seni. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan sikap santun. peduli. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. disiplin.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. damai). santun. Mengolah. kenegaraan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknik dan nilai estetisnya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertindak secara efektif dan kreatif .dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. kebangsaan. Memahami.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan prosedur yang digunakan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). budaya. fungsi. responsif dan proaktif. teknik. kenegaraan. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. toleran. simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menganalisis konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. teknik. (gotong royong. kebangsaan. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . tanggung jawab. kerjasama. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. peduli. jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. prosedur. toleran.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. konseptual. Memahami. teknologi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. bertanggung jawab. santun. dan nilai estetisnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. jenis karya.2 Menunjukkan sikap santun.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis.

kebangsaan. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama.4 Menganalisis simbol. teknik dan prosedur 3. kenegaraan. konseptual. responsif dan proaktif.2 Menulis karya musik sederhana 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. bertindak secara efektif dan kreatif .1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. disiplin. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. simbol.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. peduli. jenis.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menganalisis konsep.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. damai). nilai estetis. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. tanggung jawab.3 Menampilkan musik idividual. santun.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. jenis dan nilai estetisnya 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknologi.KOMPETENSI INTI 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. bertanggung jawab. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. toleran. teknik. (gotong royong. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. toleran. Kelompok atau paduan suara 4.

dan nilai estetisnya 3.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. jenis karya. jujur. seni. Memahami. Mengolah.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. nilai estetis.1 Menganalisis konsep. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. teknik. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. jenis. tanggung jawab.kejadian. toleran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. teknik dan prosedur berkarya teater 3. 104 .2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. teknologi. teknik dan prosedur. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kerjasama.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertindak secara efektif dan kreatif . bertanggung jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. konseptual. toleran. santun.

fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. jenis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 .3 4. kebangsaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. nilai estetis. jenis.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.4 Menganalisis simbol. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah.1 4. bertindak secara efektif dan kreatif . nilai estetis.2 4. kenegaraan.

jujur. kerjasama. tanggung jawab. kebangsaan. jenis. damai).4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 .KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. kenegaraan.1 Mengevaluasi bahan. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4.2 Menunjukkan sikap santun. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. 3. responsif dan proaktif. seni. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. (gotong royong. 3. teknologi. toleran.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. budaya.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. peduli. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah. bertanggung jawab.

nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. jujur. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.dan kreatif . kenegaraan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . bertanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. santun. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan sikap kerjasama.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . budaya. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. teknologi. simbol. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. seni. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. konseptual. simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. dan nilai estetis 3. damai). toleran.4. kerjasama.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. responsif dan proaktif. fungsi. simbol. dan nilai estetis 3.

dan fungsi dengan beragam teknik.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli. Mengolah. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.1 Mengevaluasi konsep. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran.KOMPETENSI INTI 4.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama. disiplin. jujur.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. seni. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. damai). teknik dan prosedur 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jenis. kenegaraan.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (gotong royong. budaya. jenis. santun.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggung jawab. kebangsaan.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menalar. responsif dan proaktif. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. 3. Memahami. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. bertanggung jawab. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. teknologi.

jenis. nilai estetis. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif . menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.kejadian.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 .1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4.

menalar.3 4. seni.1 Mengevaluasi konsep. 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. (gotong royong. jujur. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 .2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. dan fungsi dengan beragam teknik. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. jenis. nilai estetis. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual. budaya. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. jenis. kerjasama. jenis. Memahami.1 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menunjukkan sikap santun. tanggung jawab.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. santun. peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. bertanggung jawab. teknik dan prosedur berkarya teater 3. bertindak secara efektif dan kreatif . kenegaraan. teknik dan prosedur. damai). fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif.

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. lari.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Menghayati dan 1.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan kebersihanan alat reproduksi.menerapkan.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. penyalahgunaan obat-obatan. dan lingkungan sekitar. teknologi. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. 3. orang lain. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. Olahraga.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. disiplin.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. Memahami . kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. budaya. konseptual. seni. damai). 3. santun.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. 2. 2. 1. peduli (gotong royong. 3. kerjasama. 2.1. 2. menganalisis pengetahuan faktual. 2.

dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. 112 .9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. Mengolah. sesuai kaidah keilmuan 4. 3. 4. 4.5 Menganalisis konsep latihan. 4. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. lari.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. * 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. pengembangan dari yang 4. 3. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. 3.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. 4. keluarga dan masyarakat luas. pengukuran. 4.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3. 3.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. dan 4. menalar.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.5 Mempraktikkan latihan.pengukuran.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.

Menghayati dan 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. santun. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 4. galah.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. damai).* 4.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. 4.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 113 . 2. dan lingkungan sekitar. 2. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Berperilaku sportif dalam bermain. orang lain. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. keluarga dan masyarakat luas.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. toleran. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. pelampung. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. 2. 2. disiplin.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. tanggungjawab.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. peduli (gotong royong. skoci dan lain sebagainya).

Memahami. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. 3. serta menghindari perilaku seks bebas. 3. 3. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. 3. keluarga.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. lompat.* 3.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. 3.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. teknologi. 3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. 3. kebangsaan. 3.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. dan keterampilan dasar penyelamatan. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. menerapkan. 3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. keluarga dan masyarakat luas. bangsa dan negara. lari.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. lingkungan. dan HIV/AIDS. 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . konseptual. dan cara mencegah HIV dan AIDS. kenegaraan.11 Memahami bahaya. penularan. budaya.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4. lompat. 4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. lingkungan.* 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. keluarga dan masyarakat luas. keluarga. bangsa dan negara. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika.KOMPETENSI INTI 4. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan cara mencegah HIV dan AIDS. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. 4. 115 . penularan. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 4. 4. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan keterampilan dasar penyelamatan.terhadap diri sendiri. lari.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. 4.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi. menalar.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi.

2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. dan lingkungan sekitar. 3. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . damai). konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. tanggungjawab.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. budaya. kenegaraan. merancang. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.3 Menganalisis. 3. 3. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. Memahami.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. 3. kerjasama.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menganalisis.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.4 Menganalisis. Menghayati dan 1. merancang. merancang. 2. seni. 2. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. teknologi.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Berperilaku sportif dalam bermain. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. 3. peduli (gotong royong.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. toleran. orang lain. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. merancang. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. lari.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.2 Menganalisis.

menalar. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). keluarga dan masyarakat.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 4. 3. 4. 4. 4. 3.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 4. merancang. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak).11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 3. 3.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. lari. Mengolah. AIDS dan kehamilan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. lompat. dan lempar) dengan peraturan terstandar.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.7 Menganalisis.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 4.6 Menganalisis.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. 3.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. menyaji. 4. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . serta tindakan lanjutan di darat. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.

serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. 4. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. disiplin. Menghayati dan 2. bertoleransi.2 Menghayati perilaku jujur. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. setempat dan lainnya toleran. 4. 4. 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. AIDS dan kehamilan. gotong dalam berinteraksi secara royong. 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. santun.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. percaya diri. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. keluarga dan masyarakat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. damai).9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.3 Menghayati sikap bekerjasama.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. Menghayati dan 1. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . disiplin. kerjasama.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4.KOMPETENSI INTI 3.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3.menerapkan.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. budaya. kebangsaan. dan 4. seni. kenegaraan.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis pengetahuan faktual.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3. Memahami . dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri. konseptual.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.3 Menghayati sikap bekerjasama.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. santun. Memahami . kebangsaan. gotong dalam berinteraksi secara royong.menerapkan.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. kerjasama. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. percaya diri. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.2 Menghayati perilaku jujur. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. teknologi.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. damai). Menghayati dan 2. 4. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. kenegaraan. konseptual. bertoleransi. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. seni. budaya.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis pengetahuan faktual.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. wilayah setempat dan lainnya toleran.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. teknologi. Mengolah. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 .7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4.

1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 1.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. kenegaraan. damai). budaya. menerapkan.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Menghayati dan 2. disiplin.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. kerjasama. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. disiplin. Memahami. seni. santun. gotong dalam berinteraksi secara royong.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kebangsaan. konseptual. percaya diri. setempat dan lainnya toleran.3 Menghayati sikap bekerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. 2.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati perilaku jujur. bertoleransi.

7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi. Menghayati dan 2.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Menghayati dan 1.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. budaya. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. wilayah setempat dan lainnya toleran. percaya diri. seni. damai). santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. kenegaraan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. 2.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. Memahami. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. disiplin.2 Menghayati perilaku jujur. prosedural.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan. bertoleransi. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. gotong dalam berinteraksi secara royong.

7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. Mengolah.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . Memahami. Menghayati dan 1. santun.2 Menghayati perilaku jujur.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kenegaraan. kebangsaan. damai). prosedural.3 Menghayati sikap bekerjasama. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. seni.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. setempat dan lainnya toleran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 2. budaya. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. percaya diri. kerjasama. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. bertoleransi. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. disiplin.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. konseptual.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan. Menghayati dan 2.

menyaji.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .

kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. budaya.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . santun. bertoleransi. kebangsaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3. Memahami. prosedural. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. setempat dan lainnya toleran. kenegaraan. disiplin. percaya diri.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. seni. konseptual.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. damai). kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. teknologi. Menghayati dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama.2 Menghayati perilaku jujur. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. gotong dalam berinteraksi secara royong. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. menyaji. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. teknologi. teknologi.7 3.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. 4.6 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 3.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4. menalar.

percaya diri. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kenegaraan. kerjasama.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. setempat dan lainnya toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. disiplin.3 Menghayati sikap bekerjasama. teknologi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. Menghayati dan 2. Memahami.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi.2 Menghayati perilaku jujur. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 .3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. santun. Menghayati dan 1. menerapkan.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. budaya.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. prosedural. kebangsaan. konseptual. damai).

8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3. menyaji. menalar.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. kerjasama.3 Menghayati sikap bekerjasama. damai). santun. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. wilayah setempat dan lainnya toleran. bertoleransi. disiplin. 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. prosedural. teknologi. gotong efektif dengan lingkungan royong. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 2.2 Menghayati perilaku jujur. percaya diri.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . menerapkan. kenegaraan. Memahami. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. seni. disiplin.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

menyaji.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 . menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Mengolah.

1 Memahami konsep besaran pokok. santun. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. kreatif. jujur.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. dan kalor 2. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. fluida. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teliti. dan satuan. toleran. peduli (gotong royong. tanggungjawab. teknologi.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. kerjasama. disiplin. Memahami.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2.1.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. terbuka. 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3. cermat. damai). hati-hati.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. objektif. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. besaran turunan. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. energidandaya 4.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4. KOMPETENSI DASAR 3.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3. 143 . energi dan daya 3. kenegaraan.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3. menalar. budaya.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.7 Menerapkan konsep usaha.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4.13 Menerapkan hukum Hooke 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4. 4.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4. kebangsaan.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.KOMPETENSI INTI seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3. Mengolah.

13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. terbuka. bertanggung jawab. kenegaraan. seni.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kemagnetan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. tanggungjawab. disiplin.6 Menerapkan konsep listrik statis 3.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . prosedural. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. santun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. jujur. cermat.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. menerapkan. konseptual.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. tekun.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. objektif. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. teliti. kritis.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kreatif.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. kerjasama. optika.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. teknologi. peduli (gotong royong. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 2. budaya.

efek doppler. resonansi. 3.11 3.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4.10 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.14 3. menalar. dan/atau gelombang kejut) 4. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.12 3.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4.16 3.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.13 3.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4. 4. hambatan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.15 3.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 .9 3. impedansi.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.

kenegaraan.2. budaya. kebangsaan.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ion. disiplin. damai). bertanggung jawab. bagian dari solusi atas santun.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kreatif. menunjukan sikap sebagai 2. Menghayati dan rasa ingin tahu. opini.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. 3. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. 3. 3. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. (gotong royong.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. demokratis. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. teliti. konseptual. Memahami. objektif. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. 146 . peduli kritis. jujur. kerjasama. tanggungjawab. ulet. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3. teknologi. ikatan kovalen.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. mampu membedakan fakta dan jujur. 3.3.2 Menunjukkan perilaku kerjasama.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. inovatif. disiplin. komunikatif) dalam merancang dan toleran. 1. santun.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. seni. Mengamalkan perilaku terbuka. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

4. 4. hukum-hukum dasar kimia.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. 3. 4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. persamaan reaksi. dan proses pembentukannya 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. hukum-hukum dasar kimia.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 3.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. menalar. 4. 3. 3.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. 4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. persamaan reaksi. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 147 .KOMPETENSI INTI 4.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.

1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. kesetimbangan kimia. 1. konseptual.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. larutan.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. jujur.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. teliti. ulet. kebangsaan.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. terbuka. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. inovatif. santun. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. kerjasama. disiplin. santun. laju reaksi. mampu membedakan fakta dan opini. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. 148 . Memahami. 3. kenegaraan. 2. bertanggung jawab. koloid. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. demokratis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 2. disiplin. 3. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. objektif.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. budaya. tanggungjawab. toleran. peduli (gotong royong. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. kreatif. 2. kritis. prosedural. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. termokimia.

3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. 149 . sifat senyawa . 4. tata nama. Mengolah.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. bertindak secara efektif dan kreatif. alkanon. 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkoksi alkana. alkanol.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. menalar.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. alkanol. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan kekhasan atom karbon 4.10 Membuat larutan koloid 4. tata nama.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. sifat dan penggolongan polimer 4. dan alkil alkanoat) 3.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. asam alkanoat. 3. alkanon.11 Menganalisis struktur. alkoksi alkana.12 Menganalisis struktur. alkanal.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. alkanal. asam alkanoat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana.

5 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. damai). 2. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. Mengolah. budaya. peduli (gotong royong. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf.3 3. seni. damai. kebangsaan. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. Memahami.3. santun. teknologi.6 4.2 3. konseptual. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teliti. demokratis. kritis. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. santun. rasa ingin tahu. 3. tanggungjawab.1 2. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama.1 . kerjasama.3.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyaji dalam ranah 4.2 2. proaktif. kenegaraan. toleransi.4 3.1 3. konsisten. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . Menunjukkan sikap responsif. rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). toleran. sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 2. menerapkan. Mengamalkan perilaku jujur. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . teliti. damai. prosedural.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. disiplin. demokratis. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. kerjasama. kritis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. santun. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi.3 4.1 151 . peduli (gotong royong. konsisten.5 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4. proaktif. tanggungjawab. disiplin. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama.2 2.1 2. konseptual. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi. 2. toleransi. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. 4. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1.3 3.4 4.

kebangsaan. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.4 3. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.3 3. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. kenegaraan.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. kombinasi. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. setengah. koordinat. 3. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. lebih dari satu bidang. sejajar. setempat. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai.1 4. 4. batas ukuran. budaya.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 152 . koordinat. sejajar. Batas ukuran. setengah. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan. garis bantu ukuran.6 4.5 4. diputar. setempat. diputar.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.3 4. Garis bantu ukuran. berurutan.2 4. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. seni. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 3.2 3. berurutan. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. kombinasi. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. lebih dari satu bidang. berimpit. berimpit.

dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. 3.8 Memahami konsep usaha.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. damai). santun. energi dan daya 3. teknologi. kerjasama. toleran. kenegaraan. budaya.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. objektif. tekun. bertanggung jawab. kritis. konseptual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. peduli (gotong royong.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. kreatif. cermat. tanggungjawab. terbuka. fluida.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3.3. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teliti.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.1. Memahami.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan. kebangsaan. disiplin.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. ketelitian dan aturan angka penting) 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.

8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3. KOMPETENSI DASAR 3.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4. menalar.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 . kecepatan.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.waktu untuk mengetahui. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.KOMPETENSI INTI 4. Mengolah.

santun. cahaya. peduli (gotong royong. tekun. budaya. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. disiplin. kuat medan listrik. fenomena optik. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. kerjasama. kreatif. kritis. gelombang.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . potensial listrik. fluks. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. listrik. cermat. dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. prosedural.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. seni. terbuka.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.7 Menganalis gaya listrik. jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. teknologi. bertanggung jawab. damai). objektif.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. gas. 3. hati-hati. teliti. 2.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3.1 Memahami sifat. Memahami. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3. dan magnet 2. menerapkan. kebangsaan. toleran.

5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.2. 156 .7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. pemanfaatannya dalam teknologi. menalar. dan dampaknya pada kehidupan 3. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. KOMPETENSI DASAR 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. 1. 1. 4. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. cermat. jujur. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan.1 Memahami penggunaan data dalam 3. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. kritis. dan 4.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. dan prosedural 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. Menghayati dan 2. 3.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. konseptual.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. teliti. budaya. operator dan ekspresi 4.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. Mengolah. variabel. peduli jawab.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah.5 Menerapkan penggunaan tipe data. operator. tekun. kebangsaan. disiplin.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. jujur.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4. data.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. bertanggung tanggungjawab. teknologi. objektif. damai).1 Menggunakan algoritma 4. 3. variabel. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. inovatif dan (gotong royong. santun.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. 3.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. terbuka. konstanta. hati-hati. kreatif. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. menalar. konstanta. dan peradaban 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 .3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.6 Memahami operasi string 3. Memahami. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 1. 3. kritis. tekun. konseptual. kenegaraan.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. cermat.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. terbuka. teknologi. prosedural. damai).2 Mendiskripsikan operasi logika 3. kerjasama. bertanggung jawab. budaya. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. santun. menerapkan. seni. jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. hati-hati. objektif. peduli (gotong royong. kebangsaan. 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3.8 Memahami konsep pointer 3.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 . Mengolah.8 Memodifikasi data melalui pointer 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4. menalar. KOMPETENSI DASAR 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.3.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.13 Menerapkan logika pencarian data 3.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.

4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. Memahami. Ripple Carry Adder) pengetahuan. 3.9 Memahami memori semikonduktor (RAM. NAND. OR. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3.cara akses.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. Heksadesimal) dan menganalisis 3. tekun. teliti. OR. Oktal. disiplin. NAND. dan peradaban 3. kreatif.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND. RAID. dan Decoder. inovatif dan (gotong royong. teknologi. ROM. karakteristik sistem memori (lokasi.kapasitas. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. cermat. jujur. seni.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah.5 Memahami rangkaian Multiplexer. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. jujur. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. Menghayati dan 2. EXOR) konseptual. dasar (AND.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. PROM. NOT. Mengolah. objektif. EAPROM) 4. terbuka. kerjasama. dan Unit (Half-Full Adder. budaya. EPROM. peduli jawab.1 Memahami sistem bilangan(Desimal.dan karakteristik fisik) 3.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. NOT.tipe fisik. komputer kenegaraan. 4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . hati-hati. menalar. 3.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. kebangsaan.satuan. dan Biner. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. dan prosedural 3. damai).kinerja.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. 4.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. menerapkan Biner. EEPROM. santun. bertanggung tanggungjawab. 3. Oktal. kritis.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. cermat. kerjasama. damai).2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. magnetik disk.8 4. tekun. dan menganalisis pengetahuan faktual. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. budaya. objektif.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. teknologi. RAID. 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural.7 4. kritis.1 Memahami sistem input-proses-output 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. teliti. bertanggung jawab. peduli (gotong royong.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor.6 4. santun.KOMPETENSI INTI 4. jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. terbuka. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin. tanggungjawab. hati-hati. dan 3. kreatif. seni.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3.

kebangsaan. kenegaraan.3 4. decoding. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . 4. register dan siklus instruksi (fetching. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.6 3.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 3.6 4.1 4. register dan siklus instruksi (fetching.7 4.7 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 4. Menggunakan organisasi prosesor. 3. menalar. Mengolah. decoding.2 4.

cermat. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. teliti. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Mendeskripsikan konsep usaha. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. kebangsaan. kerjasama. konseptual. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. kreatif. objektif. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. jujur. disiplin. peduli (gotong royong. tekun.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggung jawab.4. terbuka. kritis.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. santun.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . toleran.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. energi dan hukum kekekalan energi 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kenegaraan. hati-hati.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

toleran. tanggungjawab. damai).2 4. 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kreatif. teliti.5 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4. peduli (gotong royong. jujur. bertanggung jawab. cermat. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 4. objektif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. kritis.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tekun. santun. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. menalar.3 4. hati-hati. disiplin.7 4. terbuka.1 4.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. gerak melingkar.KOMPETENSI INTI 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 4.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. 3.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. Memahami. teknologi. Mengolah.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. budaya. menerapkan. seni.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. dan bunyi 3.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 .6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. 4.balik 4. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gelombang.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. konseptual.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4. menalar.2 Mendeskripsikan hukum getaran.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. gelombang.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kebangsaan.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghitung getaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

seni.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. kebangsaan. 3. peduli jawab. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami hukum dasar kimia 3. cermat. santun. damai). menalar. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. 4.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. kenegaraan.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. hati-hati.8 Memahami konsep mol 3.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4. objektif. Memahami. kreatif. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. teliti. kritis. konseptual. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. 3.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. tekun. jujur.3 Memahami persamaan reaksi 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kerjasama. inovatif dan (gotong royong. budaya. Menghayati dan 2. bertanggung tanggungjawab. Mengolah.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka.

2 Memahami teori Asam Basa 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. seni. jujur. terbuka. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. menerapkan. tanggungjawab. objektif. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1 Memahami konsep larutan 3.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertanggung jawab. kreatif. 3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . santun. teknologi. disiplin. kebangsaan.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai).1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Memahami. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. peduli (gotong royong.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. hati-hati.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. cermat. tekun. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis.

tata nama. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. cara penulisan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 . lipida dan asam nukleat) 3.2 Mengukur pH larutan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. protein. 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 4. karbohidrat.10 Mendeskripsikan struktur.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. Mengolah. sifat dan penggolongan biomolekul (air. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. menalar. karbohidrat. protein.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.10 Memilih biomolekul (air.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong.5 Menganalisis ciri. toleran. disiplin. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. cinta damai.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. bekerjasama. budaya.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. tanggung jawab.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. menalar.1 Berperilaku ilmiah: teliti. tanggungjawab. replikasi. kenegaraan.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. berpendapat secara ilmiah dan kritis. teknologi. 4. konseptual. jujur terhadap data dan fakta. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. disiplin. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kerjasama.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. santun. damai).2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. kebangsaan. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . peduli lingkungan.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. gotong royong. tekun.

menerapkan. Memahami.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. peduli (gotong royong. disiplin. 170 .KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. damai).4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. bekerjasama. disiplin. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2. KOMPETENSI DASAR 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggungjawab.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli lingkungan. tanggung jawab. 3. santun.1 Berperilaku ilmiah: teliti. tekun. toleran. berpendapat secara ilmiah dan kritis. gotong royong. jujur terhadap data dan fakta.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. cinta damai.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.

KOMPETENSI INTI konseptual. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. 3. teknologi. lingkungan dan masyarakat. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 171 . Mengolah. menalar.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. prosedural.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.

10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.

santun. seni. 3.5. jujur. momentum sudut.1 Memahami besaran pokok dan turunannya.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Memahami konsep. konseptual. 3. 2. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teknologi. 1. hukum. Memahami. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. kerjasama. kenegaraan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3. dan momen inersia pada benda tegar 3. kreatif. cermat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. disiplin. terbuka.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. menalar. damai). Mengolah.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . bertanggung jawab.4 Memahami sifat mekanik bahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. hati-hati. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha. peduli (gotong royong.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. objektif. budaya. kritis. toleran. teliti. 4.6 Memahami konsep torsi.1 Mengukur besaran dan konversinya. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. tekun.

damai). objektif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. 2. 1. bertanggung jawab. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.4 4. tanggungjawab.3 4. terbuka. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. 2. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. teliti. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang torsi. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 4. kerjasama. jujur. tekun. toleran. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. peduli (gotong royong. santun.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. disiplin. cermat. kritis.6 4. 174 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. momentum sudut.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.

1 Memahami persamaan umum gas ideal. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. konseptual.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. 3.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.KOMPETENSI INTI 3. danaplikasicermindanlensa 3.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. menalar. teknologi. 4. 4. 4. Memahami.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. kenegaraan. 175 . 3. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).5 Memahami jenis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya.3 Memahami getaran dan gelombang.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. menerapkan. kebangsaan. 4.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. sifat-sifat. 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.

hati-hati. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. santun. menalar. inovatif) dan menghargai (gotong royong. 4.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4. Menghayati dan rasa ingin tahu. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis.2 Menunjukkan sikap kritis. terbuka. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tekun. kreatif. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran.2 Menganalisis lambang unsur.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3. 3.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. kerjasama.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. peduli proaktif. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 . damai). Mengamalkan perilaku cermat. jawab. konseptual.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. teliti. seni. tanggungjawab. bekerja sama. dan 3. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. teknologi. teliti. objektif.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. jujur. disiplin.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. bertanggung jujur. Memahami.

orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.3 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. konseptual. teknologi. kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. hati-hati.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. toleran. objektif.6 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kritis. cermat. bertanggung jawab. kenegaraan. bekerja sama. damai). seni.4 4. teliti. 3. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. terbuka. proaktif.1 2.2 2.5 4.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. prosedural. santun. teliti. tanggungjawab. kerjasama. budaya. basa.3 Menentukan laju reaksi.3 3. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. kebangsaan. Memahami.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 .2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. 2. menerapkan.

3.4 4. ekosistem dan lingkungan hidup.7 4. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. suhu.2 4.5 4. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5. hidrolisis garam.6 4.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. larutan penyangga. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran. menalar.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. katalis.6 3.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. 1. Mengolah.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 .1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif.

disiplin. bekerjasama.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. kenegaraan.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. Memahami. 4. cinta damai.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .1 Berperilaku ilmiah: teliti.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. toleran.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. santun. gotong royong. Mengolah. tekun.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. kerjasama. teknologi.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. damai).6 Memahami ciri. jujur terhadap data dan fakta.5 Memahami ciri . fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. dan prinsip keselamatan kerja. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. peduli lingkungan.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.KOMPETENSI INTI 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggungjawab. kebangsaan. KOMPETENSI DASAR 2. tanggung jawab. berpendapat secara ilmiah dan kritis. budaya. dan mampu melaksanakan 179 .

cinta damai. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. peduli (gotong royong.6 4.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. disiplin. 4. damai). santun. bekerjasama. disiplin. 1. toleran. tanggung jawab. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. ekosistem dan lingkungan hidup. peduli lingkungan.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . gotong royong.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.8 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berpendapat secara ilmiah dan kritis.7 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. kerjasama. tekun.4 4.3 4. tanggungjawab. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.

Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2.2 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. kenegaraan.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.3 4.5 3. kebangsaan.1 3.6 181 . dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar. menerapkan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 4. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.4 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. Reduse.5 4. budaya. DNA.4 4. Mengolah.3 3.2 3.1 4. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teknologi.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konseptual. 2. 2.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. terbuka. bertanggung jawab. budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. hukum.dan melakukan percobaan. kebangsaan. usaha. santun. tekun.6. momentum sudut.3 Memahami konsep gaya. kerjasama. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. kritis. dan momen inersia pada benda tegar. damai). tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin. 1. objektif. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat. kemagnetan bumi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. teknologi.7 Memahami konsep. teliti.6 Mendiskripsikan konsep torsi.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . seni. 3. 3. kreatif. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. rotasi dan revolusi bumi. 3. jujur.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. 2. energi dan daya 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. peduli (gotong royong. hati-hati.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. berdiskusi. 3.

5 4. bertanggung jawab. berdiskusi. teliti.3 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. objektif. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.dan melakukan percobaan.4 4.6 4. momentum sudut. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 183 . hukum. kritis. peduli (gotong royong. 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 4. Mengolah.2 4. 2. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. 2.7 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tekun. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. damai). Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. cermat. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. usaha. kreatif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. kemagnetan bumi. hati-hati. toleran. 2.1 4. terbuka. jujur. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.KOMPETENSI INTI 4. Menggunakan konsep.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal. 3. 4. menalar.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 4. 3. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. sifat-sifat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.3 Memahami getaran dan gelombang.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. prosedural.5 Memahami jenis.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal. 4. 3. kebangsaan. 4.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. menerapkan. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. seni.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. 4. Memahami. 184 . kenegaraan. Mengolah.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 3. 4. danaplikasicermindanlensa 3.KOMPETENSI INTI 3. teknologi.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

tanggung jawab.5 4. peduli lingkungan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. disiplin. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. damai).1 Berperilaku ilmiah: teliti. 1. jujur terhadap data dan fakta. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. cinta damai.7 4. 189 . toleran. tekun.KOMPETENSI INTI 4. berpendapat secara ilmiah dan kritis. ekosistem dan lingkungan hidup.6 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. peduli (gotong royong. disiplin.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.8 4. gotong royong. bekerjasama.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. menerapkan. kebangsaan.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. Mengolah. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. seni.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . prosedural. DNA. Memahami. menalar. konseptual.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. 190 . bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menerapkan berdasarkan ciri.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 3. KOMPETENSI DASAR 3.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. Recicle) 4. sifat dan habitanya 4. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Reduse. teknologi.

tanggungjawab.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. bertanggung jawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. terbuka. teknologi. konseptual. teliti.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. 3. peduli (gotong royong. kenegaraan.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. objektif. santun. ruang lingkup . dan jenis ilmu ekonomi 3. damai). responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 191 . seni.1 Memahami sejarah perkembangan . Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya.4 Model dan pelaku ekonomi 3. toleran. disiplin. kebangsaan. 3. kritis. hati-hati.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.7. cermat. tekun.

4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3. 4.9 Mendekrispsikan pengertian.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. menalar. KOMPETENSI DASAR 3. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4. 4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4.10 Mendekrispsikan pengertian.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4. 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.KOMPETENSI INTI 4.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.

1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cermat. teliti.3 Menganalisis ciri.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. Memahami.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran.2 Menganalisis ciri. dan strategi untuk mengatasinya 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.1 Mendeskripsikan pengertian. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kreatif. 3. jujur.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. kenegaraan. tanggungjawab. kerjasama. santun.4 Menganalisis ciri. terbuka. 3. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. ciri.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 .2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. kebangsaan.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. menerapkan. konseptual. damai). faktor yang mempengaruhi. seni. budaya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. objektif. permasalahan pembangunan ekonomi. bertanggung jawab. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3. teknologi. kritis. peduli (gotong royong.

menalar.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4. KOMPETENSI DASAR 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.KOMPETENSI INTI 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4.

7.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. kerjasama. tanggungjawab.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. konseptual. peduli (gotong royong. disiplin. santun. Memahami. toleran. tanggung jawab.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. damai).4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. mennggunakan peralatan kantor 2.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. ramah lingkungan.7 Memahami azas.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. tujuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni. 195 . teknologi. budaya. kebangsaan. 3. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. kenegaraan.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. disiplin. dan jenis tata ruang kantor 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.4 4.2 4.1 2.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . santun.1 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 1.4 196 . tanggung jawab. Mengolah.3 4. 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. santun. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. ramah lingkungan.5 4. menalar. tanggungjawab.1 1.KOMPETENSI INTI 4.6 4. toleran. peduli.7 4.2 2. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1. damai). 4. kerjasama.

teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . dan 3. bertindak 4. inovatif.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. kritis. disiplin. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. administrasi perkantoran seni. 3. 4. 3. Manajemen dan peradaban terkait 3.2 Menjelaskan pengertian. simbol-simbol. tanggungjawab. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. budaya.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. delegasi. 3.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. obyektif.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. prosedural. menalar. kreatif. 2. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 7.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4.3 Menjelaskan makna. santun. santun. teliti. kerjasama. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. 2. tanggung jawab. peduli (gotong royong. fungsi dan konseptual.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. dan 4. menerapkan. Mengolah.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif. damai). teknologi. jujur.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.1 Menjelaskan Pengertian.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. 1. Memahami.

5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3. Mengolah. konseptual.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4. 198 . fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. budaya.1 Menjelaskan pengertian.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kredit dan sewa (leasing) 3. teknologi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. seni.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. kebangsaan.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.2 Menjelaskan tujuan. KOMPETENSI DASAR 2.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. kredit dan sewa (leasing) 4.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. fungsi dan jenis uang 3.

peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 .1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. toleran. jujur. budaya.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. peduli (gotong royong. 1. 3. 3. menerapkan. inovatif.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab. kritis.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. jenis. tujuan dan peran akuntansi 3. kebangsaan. damai). kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. kreatif. teknologi.1 Menjelaskan pengertian . 2.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. seni.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. obyektif.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. fungsi . disiplin. Memahami. prosedural. 2. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. santun. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.10 Menjelaskan pengertian. 2.

9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4.11 Mencatat transaksi pada akun 200 .KOMPETENSI INTI 4. menalar.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4. Mengolah.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4. KOMPETENSI DASAR 4.

seni. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. fungsi . tanggungjawab. kerjasama. kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. perpindahan kalor 3. konseptual. energi.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. bertanggungjawab.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. terbuka.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif. disiplin.8. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. kalor. dan daya 3. Memahami. kebangsaan. tekun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. teliti.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. teknologi.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3.5 Memahami konsep usaha. toleran. 3. hati-hati. santun.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. bagian-bagian . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cermat. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya.2 Mendeskripsikan jenis. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.6 Memahami suhu. damai). 3. kreatif. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.

16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 .12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. Mengolah.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4. fungsi. dan gaya gesekan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.12 Mendeskripsikan larutan .8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4. senyawa dan campuran 3. fungsi.13 Mendeskripsikan asam.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.1 Mengukur besaran dan konversinya 4.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. basa dan garam 4. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. tumbuhan) 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. kelarutan dan konsentrasi 3.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kalor dan perambatan panas 4. basa dan garam 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.14 Mendeskripsikan struktur.15 Mendeskripsikan jenis.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.10 Memahami unsur. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. 4.9 Memahami struktur atom.2 Menggunakan alat ukur 4.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.

tekun.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. sifatsifat. Memahami. kenegaraan. dan jenis 3. sifat-sifat. dan komponen protein 3. 3. sifat-sifat.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. kerjasama. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. hati-hati. konseptual.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2.1 Memahami jenis . 3. bertanggungjawab. objektif. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. damai).10 Memahami jenis. teknologi.8 Memahami jenis. cermat. prosedural. menerapkan.2 Memahami jenis. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. sifat-sifat. teliti.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. terbuka. dan aplikasi cermin dan lensa 3.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian.5 Memahami sistem koloid (emulsi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. koloid dan suspensi) 3. dan komponen lemak 203 . budaya. kebangsaan. sifat-sifat. kritis. santun. jujur.9 Mendeskripsikan jenis. besaran. dan peralatan kelistrikan 3. dan komponen karbohidrat 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. 204 .12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3. menalar.12 Mendeskripsikan jenis.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. koloiddan suspense) 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.dan fungsi berbagai polimer 3.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. bertindak secara efektif dan kreatif. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.13 Memahami jenis.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4. sifat.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. susut kain.

2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. peduli (gotong royong. menalar. kebangsaan. Memahami.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. seni.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. peduli. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kerjasama.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai). kenegaraan. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. konseptual. santun. ramahlingkungan.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.1 Mendeskripsikan pengertian.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. tanggungjawab. tanggungjawab. 2.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.3 Mendeskripsikan skema .2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4. teknologi. unsur industri pariwisata 3.8. regional dan nasional) 4. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. istilah dan sejarah pariwisata 3.

ramah lingkungan.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. toleran. peduli.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. dan metakognitif berdasarkan 206 . 3.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. kerjasama.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. disiplin. menerapkan. Memahami.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. tanggungjawab. disiplin. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. KOMPETENSI DASAR 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. santun.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. damai). tanggungjawab.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. santun.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4.

kenegaraan. 3.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.6 3.2 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 .KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 4. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.7 3.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. kebangsaan. teknologi.8 3.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.5 3.4 3. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. menalar. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi.3 3.

peduli (gotong royong.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. budaya.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. tekstur dan pencahayaan 3. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. menalar. kebangsaan. konseptual.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. warna . KOMPETENSI DASAR 1.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. 4.1 Memahami pengertian. Mengolah. ruang. tanggungjawab. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. bentuk. disiplin. bidang.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. teknologi. dan lingkup desain 3. 2. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.9. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Menghayati sikap cermat.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. fungsi. kerjasama.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3.

dan menganalisis pengetahuan faktual. nilai budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. nilai teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. peduli (gotong royong.2 Memahami fungsi. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. KOMPETENSI DASAR 1. 2. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. kenegaraan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. nilai ekonomi.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. teknologi. 3. ciri.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. kebangsaan. Mengolah.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.1 Menghayati sikap cermat. damai).4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. bertindak secara efektif dan kreatif. nilai pakai.1 4. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. nilai budaya. nilai estetik.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. nilai estetik. Memahami.3 Memahami proporsi.3 4. tanggungjawab. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. nilai teknik. disiplin. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. nilai alat . nilai alat . kerjasama.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami teknik ilustrasi 3. toleran.2 4. 4. 209 . nilai ekonomi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. anatomi. karakter. 4. nilai pakai. konseptual.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. kenegaraan.11 3.4 3.4 3.9. tanggungjawab. damai).10 3. 3. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis.1 2. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2. Mengidentifikasi jenis. konseptual.2 2. kerjasama. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. seni. Menghayati sikap cermat.7 3. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah .1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.1 3. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2.3 3. budaya.8 3.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.12 210 . responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. disiplin.5 3. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. toleran.6 3. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.9 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 2. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis. Memahami.2 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.

disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 . Mengolah. disiplin. toleran. santun. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati sikap cermat. tanggungjawab.1 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja.5 4.KOMPETENSI INTI 3.13 3.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 4.14 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. semen. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. KOMPETENSI DASAR 1.7 4. damai).3 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.15 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. menalar. 4. kerjasama. peduli (gotong royong.2 4. 2.

menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. disiplin.3 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.5 4. prosedural.5 3. Memahami. konseptual. 4.4 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10.3 4.1 Menghayati sikap jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni.1 4. responsive.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.7 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.6 3. 212 . bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2.KOMPETENSI INTI 3.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. 3. KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 3. teknologi.6 4. menerapkan. disiplin. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja.4 4.1 3. budaya. kebangsaan. kenegaraan. tanggungjawab.

213 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni.KOMPETENSI INTI kerjasama. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 2. budaya. menalar. toleran. Memahami. damai).2 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. Mengolah. 4. 2.1 3. konseptual.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. kenegaraan. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. 4.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.4 3. kerjasama.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. 4. santun.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.

Menghayati pentingnya gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. 2. 4. disiplin. 3. tanggung jawab. 214 . teknologi. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. santun. menalar.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. seni. tanggungjawab. Memahami.3 2. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif.1 2. kerjasama.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. 4. 4. Mengolah. kenegaraan. peduli (gotong royong.2 2. menerapkan. kebangsaan. konseptual. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. damai). Menghayati pentingnya bersikap jujur. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. responsive.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.KOMPETENSI INTI 2.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4.1 2. 4. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. teknologi.2 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. santun.10. menalar.3 3. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. toleran. damai). teliti.4 3.6 4.3 2. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. disiplin. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 3. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 3. 3.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tanggungjawab.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . seni.2 2.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. peduli (gotong royong. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. kenegaraan. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. 2. Mengolah. konseptual. budaya.

bertindak secara efektif dan kreatif.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4. kenegaraan.4 3. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.1 1.2 2.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. pelaksanaan. Memahami. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. peduli (gotong royong. 4. budaya. tanggungjawab. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan 2. kebangsaan. dan evaluasi produksi 2. menerapkan. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pelaksanaan.4 Melaksanakan pemasaran 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.2 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.3 2. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. santun. teknologi.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.teliti.5 Melaksanakan produksi 216 . Mengolah. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. pelaksanaan. damai). seni. toleran.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. menalar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.4 Memahami konsep pemasaran 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.

disiplin. cahaya. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. 3. Menghayati sikap cermat. dan panggung.5 3. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. panggung. Menghayati pentingnya bersikap jujur. konseptual. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1. tanggungjawab.1 3. 217 .2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.7 4. rias busana.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. peduli (gotong royong. cahaya.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. budaya. teknologi. KOMPETENSI DASAR 4.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. menalar.2 2. cahaya.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. rias busana dan panggung. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). cahaya.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4.6 3.3 2. Mengolah. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara.1 2.4 3.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. kenegaraan. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. 4.7 Membuat laporan kerja produksi 10. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.2 3. dan rias busana.

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 4. teliti. peduli (gotong royong. 3. efek suara dan rias busana. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan rias busana. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. santun. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. budaya. dan rias busana. efek suara.3 3. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3. toleran. 3. 2.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. Memahami. tanggungjawab.2 2. Menghayati sikap peduli. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. damai). 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3.1 2.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. teknologi. konseptual. efek suara. 1. kerjasama.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung.4 4.6 4. seni. Menata panggung pementasan. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. kenegaraan. Menghayati sikap teliti. kebangsaan. disiplin.

4 4. MOHAMMAD NUH 219 . 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.3 4.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display). bertindak secara efektif dan kreatif. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.

Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .Karo Hukor Kepala Balitbang Plt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful