MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. dan transformasi bidang pendidikan. kemajuan teknologi dan informasi. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). b. tunggal menjadi pembelajaran 5 . Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). kebangkitan industri kreatif dan budaya.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. investasi. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. c. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). sumber/ media lainnya).

dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). 6 . B. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). dan keterampilan. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. e. pengetahuan. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. kreativitas. pengetahuan. d. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. 3) mengembangkan sikap. rasa ingin tahu.

Berdasarkan hal tersebut. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. 7 . hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. inovatif. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. dan peradaban dunia. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. C. Dengan demikian.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. kreatif. produktif. bernegara. posisi peserta didik. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. berbangsa. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. sumber dan isi dari kurikulum. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. penilaian hasil belajar. II. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. proses pembelajaran. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat.

Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. seni. c. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. dibaca. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). d. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. Dengan filosofi ini. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. sikap sosial. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. kemampuan berkomunikasi. standar pendidik dan tenaga kependidikan. B. Dengan demikian. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). kreativitas. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. standar kompetensi lulusan. kepedulian. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. berkomunikasi. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. didengar. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. bangsa dan ummat manusia. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. Menurut pandangan filosofi ini. 8 .b. standar proses.

Melalui kompetensi inti. berketerampilan. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. III. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. dan 4. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. 4. 2. 9 . integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. dan masyarakat. 3. berpengetahuan. 3. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan standar penilaian pendidikan. dan kemampuan awal peserta didik. C.standar sarana dan prasarana. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. kelas. karakteristik. dan keterampilan. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. sikap sosial. STRUKTUR KURIKULUM A. 2. standar pembiayaan. dan bertindak. standar pengelolaan. pengetahuan. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual.

tanggungjawab. Memahami. 3. dan konseptual. prosedural. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. dan pengetahuan faktual. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. kenegaraan. teknologi. dan budaya. konseptual. metakognitif prosedural. Memahami. seni. budaya. kenegaraan. tanggungjawab. 3. santun. kerjasama. seni. kebangsaan. seni. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. disiplin. menerapkan. 10 . dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. santun. teknologi. disiplin. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. mengevaluasi konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. masalah. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. teknologi. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. menganalisis menganalisis. dan kenegaraan. 2. kebangsaan. 2. pengetahuan faktual. budaya. kerjasama. dan menerapkan. 2. kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. toleran.

dan XII masing-masing adalah 42. 44. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. Mata Pelajaran 1. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. Mengolah. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. B. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan 44 jam pelajaran per minggu. menyaji. Mengolah. Satu jam belajar adalah 45 menit. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. bertindak secara efektif dan kreatif. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. XI.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. 11 . menalar. menalar. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama.

struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. Oleh karena itu. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Jasmani. Olah Raga. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. SMK/MAK: Pramuka (wajib). pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. PMR. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. OSIS. B. dan Kesehatan 9. Matematika 5. 12 . Seni Budaya 8. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. UKS. 2. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. dan lain-lain. dan C. Sejarah Indonesia 6. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Bahasa Indonesia 4.

Teknologi dan Rekayasa. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. c. MAK. g. i. Pada SMK/MAK. h. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. Agribisnis dan Agroteknologi. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Bisnis dan Manajemen. f. b. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Seni Pertunjukan. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. c. e. 13 . Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). Perikanan dan Kelautan. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Pariwisata. Seni Rupa dan Kriya. Kesehatan. b. d.

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Seni Budaya 8.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Olah Raga. 14 . Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan 9.

Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Seni Budaya 8. 15 .Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Sejarah Indonesia 6. Olah Raga. dan Kesehatan 9. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Matematika 5. Pendidikan Jasmani.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Dasar Program Keahlian C3.Tabel 5.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.Tabel 6. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 . Dasar Program Keahlian C3.

Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3.Tabel 7. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Tabel 8. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. Dasar Program Keahlian C3. 1. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. 5. dan faktor lain yang dianggap penting. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. 3. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. budaya. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. satu semester. XI. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. dan satu tahun pembelajaran. 2. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2.Tabel 13. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. sosial. Beban belajar di Kelas X. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. 4. Paket Keahlian TOTAL B.

1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. toleran. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. Menghayati dan 2. dan persaudaraan.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. yang terkait. 2. Al-Anfal (8): 72. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1. kemampuan awal. At-Taubah (9): royong. 1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. 3. kerjasama.S. 1. damai). prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan).S.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. serta ciri dari suatu mata pelajaran. 25 .S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. Q. berbagai permasalahan 2. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Aljawab. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. 119 dan hadits terkait. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). peduli (gotong Maidah (5): 8. 1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3. 4. disiplin. yang dianutnya. Menghayati dan 1. 1.S.C. dan Q. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. responsif 2.S. santun. 2.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur.

prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).S. Al-Isra’ (17): 32. 3. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi.S. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. An-Nur (24): 2. 26 . al-Jaami’. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan al-Akhiir. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. An-Nur (24) : 2.S.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. menerapkan. al-‘Adl. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. Q. al-Jaami’. kokoh pendirian.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. kebangsaan. budaya. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3. seni.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. teknologi. 2. Al-Isra’ (17) : 32. dan menerapkannya dalam kehidupan. Al-Anfal (8) : 72). al-Wakiil. prasangka baik (husnuzzhan). dan Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis Q. menganalisis pengetahuan faktual. 3.S. Memahami. alMatiin. konseptual.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. 3. al-‘Adl. dan persaudaraan (ukhuwah).3 Menganalisis Q. serta hadits yang terkait.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). Al-Hujurat (49) : 12. al-Wakiil.S. al-Mu’min.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. al-Mu’min.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. kenegaraan. 3. 2. 2. pemberi rasa aman. dan Q.S. dan al-Akhiir. al-Matiin. 3. 2. dan QS Al-Hujurat (49) : 10.S.

di Mekah. Al-Isra’ (17): 32. al-Mu’min. al-‘Adl. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.S. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf.7 Memahami Q.1 Membaca Q.2.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 . pemberi rasa aman.7.S.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4. al-Matiin.10.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4. menalar. alJaami’. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.1. Q.S. Al-Hujurat (49) : 12. al-Wakiil.S. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. sesuai kaidah keilmuan.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 3.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10. Hadits. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.7. dan al-Akhiir 4. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2.1. pengembangan dari yang 4.S.10.8.8. 3.8 Memahami kedudukan Alquran. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.1.S. Al-Anfal (8): 72). An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 4. kokoh pendirian.9 Memahami pengelolaan wakaf. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. AlIsra’ (17) : 32. Mengolah.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. dan Q.1 Membaca Q.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. dan Q.S. Q.S. di Madinah. dan 4. 3.S. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12.S. An-Nur (24): 2 dengan lancar. dan Q.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72). secara mandiri.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. menggunakan metoda 4.

2 3. serta hadits tentang taat. 3. inovatif. Al-Maidah (5) : 32. Memahami. Al Maidah (5): 48. tabligh dan dakwah di masyarakat. At-Taubah (9) : 105.2 1. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Menunjukkan perilaku kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S. dan etos kerja. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. 2. menerapkan. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. dan menganalisis pengetahuan faktual. Berperilaku taat kepada aturan.4 1.3 1.5 2.3 2. Q. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. santun. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.S.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.Q. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT.4 2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. Menganalisis Q. Menganalisis Q. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.2 2. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT.S.S.S.S.6 3. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait.S. peduli (gotong royong.S. Al-Maidah (5) : 32. kerjasama. teknologi.3 28 . serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.S. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. serta hadits terkait. konseptual. Az-Zumar (39) : dan Q. Al-Maidah (5) : 48. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menunjukkan sikap toleran.1 2. seni.1 3. prosedural. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Az-Zumar (39) : 39. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. dan Q. kompetisi dalam kebaikan. 1. damai). tanggungjawab. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.1 1. 2. budaya.

menalar.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4. Membaca Q.S.S. An-Nisa (4) : 59.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. kenegaraan. 3.KOMPETENSI INTI kebangsaan. 4. 3. Al-Maidah (5) : 48. 4.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.10 Memahami pelaksanaan khutbah.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. AnNisa (4) : 59.S. Q.S. 3. 4.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah. 3. dan bekerja keras. 3. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. dan bekerja keras. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.S. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 29 . 4. 3. 3. 4. kompetisi dalam kebaikan. Mendemonstrasikan hafalan Q. 4. 4.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. dan 4.S. Mengolah.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Membaca Q. Q. 4.S. 4. tabligh dan dakwah.5 Memahami makna taat kepada aturan. 3. Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan.sekarang). bertindak secara efektif dan kreatif.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar. kompetisi dalam kebaikan. Mendemonstrasikan hafalan Q.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. AlMaidah (5) : 48.S.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT.

kerjasama.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan. serta hadits terkait. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.S. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AtTaubah (9) : 119 dan Q. Lukman (31): 14 serta hadits terkait.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. serta hadits terkait. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.12 Mempraktikkan khutbah.5 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 1. 2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.1 2.4 2.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah.S. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. 4. tanggungjawab. peduli (gotong royong.S. Menunjukkansikap optimis. santun. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. damai). Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait.3 2. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2. Al-Baqarah (2): 83. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.7 30 . 4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.6 2. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.1 1.2 2. disiplin. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. toleran. dan dakwah. 4. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.2 1. tabligh.

menalar.S. Ali Imran (3): 159 dengan lancar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4.S. menyaji. menerapkan.S. 3.1 Membaca Q.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia. seni.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Ali Imran (3): 159. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.1 Membaca Q.S. 4. 3.2.S. Mengolah. 4. 3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.1 Menganalisis Q. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Memahami. Luqman (31): 13-14 dan Q. 31 . Luqman (31): 13-14 dan Q. 3. 3.S. kenegaraan. 4.1. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar.S.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. konseptual.S. budaya.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. 4. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Ali Imran (3): 159. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Ali Imran (3): 190-191. 3.2 Menganalisis Q. kebangsaan.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. 4. dan Q. Al-Baqarah (2): 83. 3. prosedural.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. 3. 4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir .2. teknologi.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Luqman (31): 13-14 dan Q. 4.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. 4.

4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam. 4. 32 .10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.

1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. konseptual. budaya. 2. 2. 3.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 3. kasih dan keadilan dalam kehidupan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 1. 2. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. peduli (gotong royong.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 33 .b. teknologi. toleran.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. kenegaraan.menerapkan. 2. disiplin. 2. 1. menganalisis pengetahuan faktual. 3. Memahami . santun.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. tanggungjawab. 1. 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 3. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. 3. kasih dan keadilan dalam kehidupan. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. KOMPETENSI DASAR 1.

KOMPETENSI DASAR 4. santun. menalar. 34 .1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. Mengolah. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1. 4. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 1.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan.5. 2. 4. disiplin. 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. toleran. yang dianutnya. kerjasama.5. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan 1. 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. 4.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 2. tanggungjawab.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. 4.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. 2. damai).

kenegaraan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI 3. mengamalkan ajaran agama 1.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya. 4. 4. konseptual. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. 3. kebangsaan. KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . 4.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. menalar. Menghayati dan 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4. menerapkan.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. Menghayati dan 2.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. dan menganalisis pengetahuan faktual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 2. prosedural.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. seni.

damai). 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar. konseptual.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. tanggungjawab. Mengolah.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. 2.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. prosedural. 2.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. peduli (gotong royong.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. 3. 4. 2. kebangsaan.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. 3.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. santun. menerapkan. c. toleran. Memahami.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. menyaji. 4. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. kenegaraan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya.3 Memahami nilai-nilai multikultur. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 3.

1.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 1.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. tokoh idola. 1. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 1. 1. dan Juru Selamat. 1. sengsara.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 2. wafat. 1. membimbing. damai).3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. disiplin. 2.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. toleran.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. yang dianutnya.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 2.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . dan menghidupi Gereja. peduli (gotong royong. tanggungjawab. 1. 37 . santun. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. kerjasama. 2.

6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. membimbing. sengsara. 3.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. dan menghidupi Gereja. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menerapkan. 2.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. kenegaraan. 3.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya. 3. 2. tokoh idola.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 38 . menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. seni. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. wafat. dan Juru Selamat. 3. wafat. 2. 3. budaya.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 3. Memahami.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. 3. 2. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . konseptual. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. sengsara.

10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. dan Juru Selamat. 4. 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. sengsara.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. membimbing. dan menghidupi Gereja.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menalar.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 4. 4.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 4. 4.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. dan Juru Selamat. dan menghidupi Gereja. KELAS: XI 39 .9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 4. Mengolah. 4. tokoh idola. 3. 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. wafat.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. tokoh idola. membimbing. 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.

6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. Memahami.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. santun.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. menerapkan. Menghayati dan 1. 2. 2.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 1. yang dianutnya. 2. 1. kerjasama. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 1. 1.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. 2.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki. 3.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.6 Menghayati hak asasi Manusia. peduli (gotong royong. 3. 2. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. damai). 2. 1. 2. 3.

4. Memahami tentang hak asasi Manusia.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. kenegaraan. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.KOMPETENSI INTI konseptual. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.7 4.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . prosedural. Menghayati dan 1.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.5 3.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. menalar. kebenaran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami fungsi dan peranan hierarki. Mengolah.6 3.3 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. teknologi. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 3. kebangsaan. 1. kejujuran. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. 4. seni. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.6 Menghayati hak asasi manusia. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. 2.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. Memahami. 2. tanggungjawab.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kejujuran.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. 2. peduli (gotong royong. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. menalar. konseptual.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. kejujuran. kebenaran.2 Memahami nilai-nilai keadilan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. menerapkan. 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kerjasama.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3. 42 .5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. santun. kenegaraan. budaya.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 1. 3. seni. 2. 2. kebangsaan.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kebenaran. menyaji. toleran. 3. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 3. 4. teknologi. damai).

2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari).4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2. menganalisis pengetahuan faktual. 3. kebenaran.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana. 2. 3.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. Memahami . yang dianutnya. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 4. 3. santun. serta berinteraksi secara 43 . keluarga.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. konseptual. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). kebangsaan.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. 4. d. 3. 3. Menghayati dan 1. kenegaraan. toleran. 2. peduli (gotong royong. 3. teknologi. disiplin.2 Berperilaku jujur (Satya). menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.menerapkan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). budaya.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. kejujuran. tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. 3. 1.1 Toleran terhadap sesama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama.

teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). seni. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. Mengolah. prosedural. disiplin.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata. menerapkan. konseptual.2 Berperilaku jujur (Satya).1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. 3. 3.1 Toleran terhadap sesama. menalar. toleran. 4.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). 3. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). dan 2. yang dianutnya. Menghayati dan 1. tanggungjawab. Memahami. 4. santun.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. 2. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. budaya.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. 4.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. 4. 2.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. 4.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. keluarga.

4 3. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.7 Mempraktekan perilaku jujur. 4. 4.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. 3. Mengolah.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.5 3. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. peduli.6 3. kebangsaan.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 .7 3. 1. peduli. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga. disiplin.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. santun dan cinta damai. 4.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. 4. yang dianutnya. santun dan cinta damai. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menalar.8 KOMPETENSI DASAR Widhi. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. Menghayati dan 1. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. 4. 4. kenegaraan.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.

peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. 4. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. menerapkan.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. budaya. Mengolah. prosedural.8 Menerapkan sikap disiplin. santun. menyaji. 3. 3. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. Tantra dan Mantra dalam kehidupan.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. 2.7 Menerapkan sikap disiplin. 2. 3. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. toleran. keluarga. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.2 Berperilaku jujur (Satya). peduli (gotong royong.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. 3. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. Tantra dan Mantra. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. Memahami.4 Menjelaskan ajaran Yantra. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. konseptual.4 Mempraktekkan ajaran Yantra.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . 4.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. 3.1 Toleran terhadap sesama. 3. disiplin. kebangsaan. teknologi. 4.KOMPETENSI INTI 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. 3. seni.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti. 4. tanggungjawab. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). kenegaraan. 4.

dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. kenegaraan. Memahami . tanggung jawab. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. dan toleransi dalam lingkungan social. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. e. 2. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. seni. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.menerapkan. peduli (gotong royong.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. santun. budaya. teknologi. peduli. tujuan hidup. dan budaya.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3.2 Mengembangkan perilaku jujur. 2.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. seni. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual. 4. inklusivisme. teknologi. tanggungjawab. toleran.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.1 Merumuskan peranan agama. 1. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.1 Mengembangkan sikap pluralisme. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. damai). 3. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KOMPETENSI DASAR 1.

1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. dan Sebab Akibat yang 48 .4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. menalar. seni. tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. budaya. santun. 4.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. teknologi. Mengolah. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. peduli (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. prosedural.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.1 Mengembangkan Ucapan.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. menerapkan. damai). dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. Memahami. kerja sama. Tiga Corak Universal.KOMPETENSI INTI 4. konseptual. serta menerapkan pengetahuan 3. kenegaraan. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. dan budaya.

peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. KOMPETENSI DASAR 1. damai).KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Perhatian.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. prosedural. Mengolah.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. tanggungjawab. Memahami. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4. toleran.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 .1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. menerapkan. menalar.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. konseptual. kerjasama.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. santun.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari.

budaya. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan 1. teknologi. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. seni. santun. damai).KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4.3 Menghayati makna pentingnya toleran. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. (gotong royong. menalar. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 . kebangsaan. Mengolah. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 2. 2. disiplin. jujur.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. kenegaraan. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. yang dianutnya 2. 2.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

4.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan.menerapkan. menalar. konseptual.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. toleransi.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. 3.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. kerukunan. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). 4. 51 . 4. dan Leluhur. Mengolah.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. Memahami .1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi. kenegaraan. kebangsaan. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia. 3. 4. perkembangan. 4.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia. menganalisis pengetahuan faktual. 4. 3. konkret dan ranah abstrak 4. KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan 4. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. dan hidup harmonis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 3. budaya. 3.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. 3.8 Memahami makna perbedaan.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dipelajarinya di sekolah 4.

budaya. konseptual. 4. santun. damai). Menghayati dan 2.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan. Memahami.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. 3.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 .7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. kerjasama.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menalar. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3. seni.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli diajarkan Mengzi/Mencius.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. kenegaraan. 3.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. teknologi. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. menerapkan.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo. 2. prosedural.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur. cinta kasih dan kebenaran.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo).3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. jujur. 3. Mengolah. 4.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. yang dianutnya 2. 4. 3.

1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. seni.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). budaya. konseptual.2 Menunjukkan semangat suka belajar. 3. 2. 2.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. toleran.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. teknologi. 3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. kerjasama. 4. 3.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. tanggungjawab. 4. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. disiplin. yang dianutnya 2. 3. Menghayati dan 1.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. 53 .6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. peduli (gotong royong.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran.

4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya. 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun). 4. 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4. 4. Mengolah. dan memperaktekannya. 54 . menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi.3 Mempraktekan metodelogi belajar. menalar.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus.

berbangsa.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. ekonomi. berbangsa.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.menerapkan. 2. budaya. 1. 3. damai). 3.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. kerjasama.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. konseptual.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 2.1. seni. pertahanan dan keamanan. 2. sosial budaya. 2. serta hukum. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. politik. dan bernegara. kenegaraan.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. serta menerapkan 55 .5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. santun. tanggungjawab. toleran. berbangsa.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan bernegara Indonesia. peduli (gotong royong. Memahami . berbangsa dan bernegara 2. Menghayati dan 1.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat..

7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.7 3.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan mampu 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. dan 4. secara mandiri. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.3 3.5 3. menalar. dan dipelajarinya di sekolah bernegara. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa.4 3.6 3. 4. Mengolah. 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. 56 .KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat.

2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. 2.9. peduli (gotong royong. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. toleran.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. golongan. dan gender 4. ras.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. 57 . santun.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. berbangsa.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. agama.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). tanggungjawab.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 2. gender. agama dan kepercayaan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. budaya. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). Menghayati dan 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. dan bernegara 2. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. dan menghargai dalam keberagaman suku.9. budaya. kerjasama.

kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. berbangsa. warga negara dan penduduk. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. warga negara dan penduduk. kebangsaan. prosedural.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan pemenuhan HAM 3. agama dan kepercayaan. pemajuan.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI 3. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. Memahami.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kementerian negara. menerapkan.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. Mengolah. pemajuan.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 .6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. agama dan kepercayaan. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. seni.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. pertahanan dan keamanan 3. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan pemenuhan HAM 4. dan bernegara 4.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. pertahanan dan keamanan 4. berbangsa dan bernegara 3. budaya.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. agama. budaya.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. ras.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. dan gender 4. berbangsa dan bernegara 4. 1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa dan bernegara 4.10.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4. Menghayati dan 1.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.10. 1.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 59 .7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. 1.

BPK.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. teknologi. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. Menghayati dan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai).5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. seni.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . berbangsa dan bernegara. disiplin. santun. prosedural. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan kekuasaan kehakiman 3. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. berdasarkan pemahaman latar belakang.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. kenegaraan. peduli bermasyarakat.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. mufakat.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. 3. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (gotong royong. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. kebangsaan.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2. budaya.

instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. menyaji. menalar. 4. 61 . dan gender. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. ras.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. budaya. 4. dan kekuasaan kehakiman 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.8.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. BPK.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.8.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4. agama.

menalar.3 Menunjukkan perilaku jujur. toleran. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. eksposisi. dan negosiasi 1. prosedur kompleks. politik. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.4 Menunjukkan perilaku jujur. 62 . dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. tanggung jawab. tanggung jawab. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. damai). disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan kebijakan publik 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. peduli.2 Menunjukkan perilaku jujur. ekonomi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. dan negosiasi 2. menerapkan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. responsif. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. peduli. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. peduli. disiplin. lingkungan. santun. kerjasama. santun. eksposisi. prosedur kompleks. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan kebijakan publik 2. peduli (gotong royong.

4 Mengabstraksi teks anekdot. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengevaluasi teks anekdot. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksposisi. eksposisi. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks. prosedur kompleks. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. eksposisi. Mengolah. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks. eksposisi.3 Menyunting teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI 3. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. Memahami . eksposisi. laporan hasil observasi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. laporan hasil observasi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. konseptual. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. budaya. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. prosedur kompleks.5 Mengonversi teks anekdot.menerapkan. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. kenegaraan.2 Memproduksi teks anekdot. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. prosedur kompleks. eksposisi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. kebangsaan. eksposisi. menalar. seni. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . teknologi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi.3 Menganalisis teks anekdot.2 Membandingkan teks anekdot. prosedur kompleks.

2 1.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli. peduli. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. cerita ulang. tanggungjawab. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.4 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan.3 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. disiplin.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. menalar. tanggung jawab. kerjasama.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. pantun. budaya. toleran. teknologi. dan 64 . Menghayati dan 1. cerita ulang. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. konseptual. dan ulasan/reviu film/drama 1. seni. peduli. pantun. cerita ulang.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. prosedural. santun. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.3 Menunjukkan perilaku jujur. pantun.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. eksplanasi kompleks. disiplin. eksplanasi kompleks. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). eksplanasi kompleks. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. peduli (gotong royong. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.

dan peradaban pantun. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 .4 Mengevaluasi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. pantun. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks.2 Memproduksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. kebangsaan. cerita ulang. pantun. pantun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. pantun. menalar. cerita ulang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural pada bidang cerita ulang. eksplanasi kompleks. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. cerita ulang.3 Menganalisis teks cerita pendek. masalah cerita ulang. pantun.3 Menyunting teks cerita pendek. cerita ulang. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cerita ulang.2 Membandingkan teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. cerita ulang. pantun. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.5 Mengonversi teks cerita pendek. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. Mengolah. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. pantun.

konseptual. maupun tulisan teknologi. kerjasama. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. politik. iklan. budaya. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. peduli. tanggungjawab. editorial/opini. seni. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. peduli. dan cerita fiksi dalam faktual. menerapkan. damai). dan cerita fiksi dalam novel 1. santun. editorial/opini. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. dan humaniora dengan wawasan 66 .3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. iklan. Memahami. 3. peduli (gotong royong. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. editorial/opini.4 Menunjukkan perilaku jujur. berita. dan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. iklan. toleran. peduli. metakognitif berdasarkan berita. disiplin. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kebijakan publik. menalar. berita. santun. iklan. ekonomi.2 Membandingkan teks cerita sejarah.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan lingkungan hidup 2. tanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam nove 2. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. menerapkan.3 Menunjukkan perilaku jujur. berita.

dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. editorial/opini. berita. yang dipelajarinya di iklan. editorial/opini.3 Menganalisis teks cerita sejarah. iklan.3 Menyunting teks cerita sejarah.KOMPETENSI INTI kemanusiaan. iklan. berita.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. iklan.2 Memproduksi teks cerita sejarah. Mengolah. editorial/opini. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. editorial/opini. berita. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. editorial/opini. berita. iklan. berita. menalar. berita. sesuai kaidah keilmuan iklan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. editorial/opini. editorial/opini. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. dan mencipta sejarah. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 .1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji.5 Mengonversi teks cerita sejarah. kebangsaan. 4. berita. kenegaraan. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.

3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. responsif dan pro-aktif dan 2. sikap disiplin.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. 3. budaya. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. jujur. Menghayati dan 2. dan 3.1 Memilikimotivasiinternal. langkahnya. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. disiplin. kerjasama. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. konsisten. dalam berinteraksi secara 2. 3. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. Menghayati dan 1.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. dan sikap toleransi tanggungjawab.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran. 3. Memahami . santun. damai). menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur.6 Mendeskripsikan daerah asal. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. menyelesaikan masalah. rasa percayadiri.. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. penyebab fenomena dan 3. kenegaraan. teknologi. daerah 68 . konseptual. 3.menerapkan.1.

atau ekspresi simbolik) 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 . memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. 3.siku sebangun. 3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3. 3.siku. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. himpunan pasangan terurut. 3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.

menalar. SPLTV.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. secara mandiri.4 Menggunakan SPLDV. dan mampu 4.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4. 4.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. dan contoh penyangkal 4. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. seperti penalaran induktif dan deduktif. 3. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. 3. 3. dan 4. 3.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 3. dan 70 . linierdalam memecahkan masalah nyata. Mengolah. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat.

4.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana.15 . sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4. 4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan. 4. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. garis dan bidang. 4.7 Menerapkan daerah asal. 4.

konseptual. tanggungjawab. kemampuan bekerjasama.1 Memiliki motivasi internal. kebangsaan. 3. santun.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tangguh mengadapi masalah. 2. budaya. 3. konsisten. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 4.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. 3. kerjasama. 2.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. damai). rasa percaya diri. peduli (gotong royong.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. rasa ingin tahu. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. 2.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. sikap disiplin.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . Menghayati dan 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. Memahami. menerapkan.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. 3. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur dan perilaku peduli lingkungan. toleran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. teknologi.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.

letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya. 3.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3. pengurangan. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya. 3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. perkalian. 3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. 3. 3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 . 3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. dan pembagian)pada fungsi. 3. 3. 3..9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.

3. 3.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3. dangaris normal. 3. 3. 3. 3. garis tangen.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. 3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 .19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat. refleksi garis..24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. 3. 3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum. titik minimum dan titik belok). 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.

4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . 3.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. ataugaris-garis tegaklurus.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. 4. 3.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 4. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. Mengolah.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 4. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.. 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. menalar. 4. garis-garis sejajar. 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.

dilatasi. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian.19 Menyajikan data dari situasinyata.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. 4. 4. permutasi.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. 4.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4. translasi. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar.12 Mengidentifikasi.15 Menyajikan objek kontekstual. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 .titikminimum dan titik belok) 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4. 4.

kebangsaan. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. santun. damai). 3. teknologi. Memahami. motivasi internal. tahu. diagonal bidang. kerjasama.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. peduli kontekstual.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. kenegaraan.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. pertumbuhan. prosedural. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. 2.1 Menganalisis konsep.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. (gotong royong. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . dan peluruhan. 3. 3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. menerapkan. 3. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. 3. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. budaya. disiplin. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. sikap kritis dan cermat dalam jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. seperti bunga.1 Menghayati perilaku disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.

menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. 4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. 4. geometri danyanglainnya. 1. geometri danyanglainnya. 4. menyaji. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . 4.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. 3.3 Mengidentifikasi. diagonal bidang. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. 4. 3. menalar.2 Mengidentifikasi. Mengolah.fungsi sederhananon-negatif.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. 3. kenegaraan. konseptual. menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. pemerintahan. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. kerjasama.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. Hindu-Buddha dan Islam. 2. budaya.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. 3. ruang dan waktu dalam sejarah. peduli (gotong royong. 2. pemerintahan dan 79 .2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. 3. tanggungjawab. teknologi.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. damai). peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara. Deutero Melayu dan Melanesoid).3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 3. sinkronik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Menghayati dan 1. yang dianutnya 1.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. seni.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 3. 3. Memahami .3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. santun. disiplin. 3.menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2.

5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 80 . 4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. ruang. sinkronik. 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. dan waktu dalam sejarah .2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. 4. Mengolah.

3. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. (gotong royong. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari. budaya.4 Meneladani perilaku kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). kebangsaan. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 1. pergaulan dunia 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur.3 Meneladani perilaku kerjasama. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia.1 Menganalisis perubahan. tanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Belanda.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. menerapkan.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. disiplin. seni. konseptual. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 .KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. prosedural. Memahami. tanggung toleran. 3. 2. 2. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari. Inggris) di Indonesia. peduli pejuang dalam melawan penjajah. jawab. kerjasama.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. santun. dalam berinteraksi secara 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. 3. Menghayati dan 2.2 Meneladani perilaku kerjasama. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. 2.

5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . 3. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. politik dan pendidikan bangsa Indonesia. ekonomi. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3. 3. budaya.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. 3. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. 4.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. 3.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan.6 Menganalisis dampak politik.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 4. 4.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. pada masa Sumpah Pemuda. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. menalar. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.

serta tokohtokoh proklamasi lainnya.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. budaya. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 . KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. politik. 4. Sekutu. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Menghayati dan 1.6 Menalar dampak politik. budaya.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. ekonomi. 4.

4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. PRRI. RMS. 3. 3.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. 3. Non Blok. dan Misi Garuda. tanggung jawab. konseptual. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. kerjasama. tanggungjawab. 3. Andi Aziz. disiplin. DI/TII. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. Memahami. 84 . damai). 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. Permesta.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. kenegaraan. menerapkan. 2. seni. kebangsaan. toleran. 3.KOMPETENSI INTI 2. 3. prosedural. peduli (gotong royong.1 Meneladani perilaku kerjasama. budaya.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. APRA. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. G-30S/PKI). santun.7 Mengevaluasi peran pelajar. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.

4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4. Permesta. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4. DI/TII. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. PRRI.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. RMS.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Andi Aziz.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 1.KOMPETENSI INTI 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4. Non Blok.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. APRA. 4. Mengolah.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . menalar. menyaji.

struktur teks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. Memahami . kerjasama. damai). terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). 2.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. budaya.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks kemanusiaan. peduli (gotong royong. disiplin. dan memuji bersayap (extended). sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan peradaban 3. toleran. peduli. serta responnya. Menghayati dan 1. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya.2 Menganalisis fungsi sosial. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. serta responnya. struktur teks. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. penggunaannya. percaya diri.menerapkan. 2. 2.3 Menganalisis fungsi sosial. konseptual.1 Menganalisis fungsi sosial. seni. kerjasama. tanggungjawab. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. 2. kebangsaan.4 Menganalisis fungsi sosial.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. pemaparan jati diri. dan cinta damai.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 86 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta perhatian (care). serta humaniora dengan wawasan responnya. kenegaraan. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. struktur teks. rasa ingintahunya tentang 3.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 3. disiplin. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. ilmu pengetahuan. struktur teks.

struktur teks. menanyakan. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). 3. struktur teks.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. kejadian. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan merespon pemaparan jati diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. menalar. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan peristiwa. struktur teks. dan unsur 87 . dan bangunan bersejarah terkenal. 3. Mengolah.9 Menganalisis fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan.6 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement).1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana.8 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. tempat wisata. 3. sederhana. 3.3 4. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. 88 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menyunting teks deskriptif tulis. tentang orang. struktur teks. sederhana. struktur teks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. tentang pengalaman. 4. sangat pendek dan sederhana. tentang orang. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended).5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. tempat wisata. struktur teks. tentang orang.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. sederhana. dan bangunan bersejarah terkenal. tempat wisata. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. tempat wisata. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

sesuai dengan konteks kemanusiaan.1. kebangsaan.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. kerjasama. Menunjukkan perilaku jujur. sederhana. tentang kegiatan. struktur teks. struktur teks. damai). disiplin.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. ilmu pengetahuan. menerapkan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. 3.2. penggunaannya. kejadian. 2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. Menunjukkan perilaku tanggung jawab.16 Menangkap makna lagu sederhana. prosedural. santun. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menghayati dan 1. 2. dan cinta damai. kerjasama. budaya. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. peduli (gotong royong. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. toleran. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. serta konseptual. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. peduli. Memahami. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. disiplin.2 Menganalisis fungsi sosial. rasa ingin tahunya tentang 3. seni. dan responnya. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. peristiwa. kejadian.1 Menganalisis fungsi sosial. 3. dalam melaksanakan komunikasi fungsional.3. percaya diri. struktur teks. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. 89 . memberi saran dan tawaran. 2. 4. dan peristiwa.

3. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 3. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. struktur teks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.10 Menganalisis fungsi sosial. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. struktur teks.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 90 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang.5 Menganalisis fungsi sosial.11 Menganalisis fungsi sosial.KOMPETENSI INTI kenegaraan. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 Menganalisis fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. binatang. benda. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks. serta responnya. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial.

12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. Mengolah. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.8 Menyusun teks surat pribadi. 4. 4.4 Menangkap makna teks undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. menanyakan. 4. 4. menalar. struktur teks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. 4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menangkap makna teks surat pribadi. lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menangkap makna teks prosedur. struktur teks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

prosedural. gejala dan peristiwa alam dan sosial. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. struktur teks. menerapkan.16 Menangkap pesan dalam lagu.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). 3. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 4. informasi yang mengejutkan. tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku jujur. damai). kerjasama. dan cinta damai. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 4. disiplin. toleran. serta responnya. santun. konseptual. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 2. benda. Menghayati dan 1. dan 3. sederhana. disiplin. 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. binatang. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. tentang orang. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. struktur teks. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. 3.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. lisan dan tulis. sesuai faktual. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan konteks penggunaannya.1 Menganalisis fungsi sosial.2 Menganalisis fungsi sosial. peduli (gotong royong. 2. kerjasama. struktur teks. serta 92 . percayadiri.

budaya. unsur kebahasaan. dan responnya.5 Menganalisis fungsi sosial.11 Menganalisis fungsi sosial. 4. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. seni. struktur teks. masalah 3. benda.10 Menganalisis fungsi sosial.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.7 Menganalisis fungsi sosial. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.9 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. kebangsaan. menyaji. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. 3. gejala dan peristiwa alam dan sosial. binatang. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. struktur teks. 3. struktur teks. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. 3. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya.6 Menganalisis struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. kenegaraan. 3. kemanusiaan. dan kejadian. prosedural pada bidang 3.4 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. struktur teks. serta serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. struktur teks. Mengolah. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. menalar. dengan 93 . struktur teks. 3.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption).

sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 4. struktur teks.2 4.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. Menyusun teks penyerta gambar (caption). Menyusun surat lamaran kerja. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. 4.5 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.7 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. struktur teks. struktur teks.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). Menyunting surat lamaran kerja. binatang dan gejala/peristiwa alam.8 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.3 4. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial.9 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. struktur teks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). Menangkap makna surat lamaran kerja. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang. benda. dengan memperhatikan fungsi sosial.

yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. untuk menyatakan fakta dan pendapat. struktur teks. dengan memperhatikan fungsisosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.13 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.15 4. dan unsur kebahasaan. struktu rteks. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.14 4.12 4.16 95 . Menyusun teks lisan dan tulis.

responsif dan proaktif. (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. simbol. kebangsaan. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. tanggung jawab. disiplin.4 Memahami jenis.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1. santun. menerapkan. seni. teknologi. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. konseptual. 3.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. 96 .2 Menerapkan jenis. 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Memahami bahan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. damai). kerjasama. jujur. peduli. toleran. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan sikap santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Memahami. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.

KOMPETENSI INTI 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. Mengolah. fungsi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menerapkan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. (gotong royong.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. Mengolah. Memahami. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. budaya. toleran.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 .2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol. peduli. kebangsaan. seni.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama. jujur.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertanggung jawab.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4.1 Menyanyikan lagu. damai).1 Memahami karya musik berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.lagu berdasarkan jenisnya 4. teknologi. tanggung jawab.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan proaktif. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.

toleran.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kebangsaan. peduli.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. budaya. jujur. Mengolah.4 Memahami simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.3 Memahami konsep. disiplin.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. jenis.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4.2 Menunjukkan sikap santun. menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab. jenis.2 Menerapkansimbol. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama.1 Memahami konsep. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknologi. fungsi. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. menerapkan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. santun. toleran. responsif dan proaktif.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. damai). Memahami. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. (gotong royong. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung jawab.

seni. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. fungsi. menganalisis pengetahuan faktual.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. responsif dan proaktif. jenis. kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menerapkan. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . jujur.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. peduli. kenegaraan. bertanggung jawab. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Menerapkansimbol. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4.4 Memahami simbol. jenis. toleran. 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. toleran. kebangsaan.1 Memahami konsep. dan nilai estetis dalam konsep teater 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. 4. budaya. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. Memahami. Mengolah. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. tanggung jawab. teknik dan prosedur. teknologi. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.

kenegaraan. 4.2 Menunjukkan sikap santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. santun. (gotong royong. Mengolah.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. media. seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. fungsi.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 . damai). KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. fungsi.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. toleran. konseptual. teknologi. bertanggung jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama. 3.1 Menganalisis bahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Menganalisis jenis.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. responsif dan proaktif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. jujur. tokoh dan nilai estetis. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. 4. simbol. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknik dan nilai estetisnya 3.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. kerjasama.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. Memahami. simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis.

toleran. simbol. teknik dan prosedur yang digunakan 3. teknik. dan nilai estetisnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kebangsaan. jenis karya. prosedur.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknik. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya. kenegaraan.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi. responsif dan proaktif. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. (gotong royong. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Menganalisis konsep. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. tanggung jawab.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. bertanggung jawab. seni. kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep.

tanggung jawab. bertanggung jawab.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. santun. damai). jenis dan nilai estetisnya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. budaya.3 Menampilkan musik idividual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. simbol. teknologi. (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknik. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . seni. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Kelompok atau paduan suara 4.4 Menganalisis simbol. teknik dan prosedur 3. toleran. jujur. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. disiplin. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun. kebangsaan.1 Menganalisis konsep.2 Menulis karya musik sederhana 4. responsif dan proaktif. Mengolah. peduli. nilai estetis. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.KOMPETENSI INTI 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. kenegaraan. toleran.

damai). dan nilai estetisnya 3. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. santun.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. jenis karya. bertanggung jawab. Mengolah. konseptual.1 Menganalisis konsep. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. seni. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan KOMPETENSI DASAR 1. (gotong royong. 104 . teknik. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis. bertindak secara efektif dan kreatif . teknologi. disiplin.kejadian. teknik dan prosedur berkarya teater 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktif. peduli.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4.2 Menunjukkan sikap santun. nilai estetis. Memahami.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. teknik dan prosedur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi. simbol. tanggung jawab.

nilai estetis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 .2 4. kebangsaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. kenegaraan.3 4. Mengolah. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4.4 Menganalisis simbol. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. jenis.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. nilai estetis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 4.

kebangsaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. 3. damai). dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. tanggung jawab. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. Mengolah. toleran. kerjasama. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknologi. konseptual. menalar.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 3. 3. Memahami. santun. responsif dan proaktif.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. bertanggung jawab. kenegaraan. seni.1 Mengevaluasi bahan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. disiplin. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. jenis.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa.

(gotong royong. damai). santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. peduli. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.dan kreatif . Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. teknologi. budaya. dan nilai estetis 3. Memahami. kerjasama. simbol.2 Menunjukkan sikap santun. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. bertanggung jawab. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan nilai estetis 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. simbol. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. disiplin.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna .3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. seni.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . toleran.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. fungsi. jujur. konseptual. responsif dan proaktif. kenegaraan. kebangsaan.

serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jenis. bertanggung jawab. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. (gotong royong. toleran. peduli. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. kenegaraan.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. 3. teknologi. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jujur. menalar. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah. damai). dan fungsi dengan beragam teknik. Memahami.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. bertindak secara efektif dan kreatif . disiplin. kebangsaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggung jawab. budaya. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Mengevaluasi konsep. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. teknik dan prosedur 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4.2 Menunjukkan sikap santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. konseptual. responsif dan proaktif. seni. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI 4.

bertindak secara efektif dan kreatif . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.kejadian.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. jenis.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. Mengolah.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar. nilai estetis.

responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. disiplin. jenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 . Memahami. jujur. jenis. kerjasama. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. peduli.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. tanggung jawab. seni.2 4.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol.3 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. bertindak secara efektif dan kreatif . kebangsaan. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. Mengolah.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik dan prosedur berkarya teater 3. toleran. toleran. budaya. damai). teknik dan prosedur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. jenis. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 4. dan fungsi dengan beragam teknik.1 4.1 Mengevaluasi konsep. kenegaraan.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol.2 Menunjukkan sikap santun. bertanggung jawab. (gotong royong. nilai estetis.

menganalisis pengetahuan faktual.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3. 3. orang lain. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . 2. disiplin. Menghayati dan 1. penyalahgunaan obat-obatan. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 2. dan lingkungan sekitar.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. budaya. 3. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. peduli (gotong royong.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. 2. lari. santun. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. kerjasama. 2. 3. teknologi. toleran. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. konseptual. 2. 2. damai).4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kenegaraan.1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.menerapkan. 2. Memahami . Olahraga.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 1.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan kebersihanan alat reproduksi.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

sesuai kaidah keilmuan 4.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. pengukuran. lari. dan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. 112 . 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. 4. pengembangan dari yang 4.5 Menganalisis konsep latihan. 4. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. 4.pengukuran.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 3. 3. Mengolah. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menalar. keluarga dan masyarakat luas.5 Mempraktikkan latihan.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 3.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. 3. * 3. 4. 4.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.

2. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. peduli (gotong royong. 4. disiplin.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. kerjasama. santun.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. 113 .* 4.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 1. toleran. 2. Menghayati dan 1. pelampung. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. skoci dan lain sebagainya).2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. orang lain. dan lingkungan sekitar. galah. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. 4.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. damai). keluarga dan masyarakat luas. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. 2.

seni. konseptual. lingkungan. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. 3.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. 3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 3.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . 3. bangsa dan negara. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. budaya. dan HIV/AIDS.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.11 Memahami bahaya. dan cara mencegah HIV dan AIDS.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. dan keterampilan dasar penyelamatan. Memahami. 3. 3.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. prosedural. 3. 3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. lari. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menghindari perilaku seks bebas.* 3. keluarga.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. penularan. menerapkan. keluarga dan masyarakat luas. kebangsaan. lompat. teknologi.

bangsa dan negara. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. keluarga. Mengolah.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan keterampilan dasar penyelamatan.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. 4. 4. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi. lari. 115 .* 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4.terhadap diri sendiri. lompat.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. lingkungan.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4. menalar. 4. 4.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. keluarga dan masyarakat luas. 4. penularan. dan cara mencegah HIV dan AIDS.KOMPETENSI INTI 4.

kebangsaan. menerapkan. peduli (gotong royong. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. toleran. damai). disiplin.2 Menganalisis.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. tanggungjawab. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. merancang.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. kenegaraan.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 3. 2. merancang. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. seni.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menganalisis. merancang. 3. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.3 Menganalisis. Menghayati dan 1. dan lingkungan sekitar. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . Memahami. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.8 Memiliki perilaku hidup sehat. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. budaya. kerjasama. 2. santun.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. merancang. lari. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.4 Menganalisis. 3. orang lain.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.

3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).7 Menganalisis. menyaji. menalar. 3. 4. 4.6 Menganalisis.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. serta tindakan lanjutan di darat.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. dan lempar) dengan peraturan terstandar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. 4.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. 4.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak).8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. keluarga dan masyarakat. 3.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. 3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. merancang. 4. 3.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4. AIDS dan kehamilan. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. lompat. lari.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).

responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. 4.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 4.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. 2.2 Menghayati perilaku jujur. percaya diri. setempat dan lainnya toleran. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. disiplin.3 Menghayati sikap bekerjasama. gotong dalam berinteraksi secara royong. 4. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. disiplin.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4. bertoleransi. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. santun. Menghayati dan 1. AIDS dan kehamilan. damai). keluarga dan masyarakat. kerjasama.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. 1. Menghayati dan 2.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri. seni.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.KOMPETENSI INTI 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3. Mengolah.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.menerapkan. Memahami . dan 4. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. konseptual. menalar.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kenegaraan. kebangsaan.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

percaya diri. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama. bertoleransi. menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan 2.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.menerapkan. 2. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. disiplin. Memahami . wilayah setempat dan lainnya toleran.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. budaya. gotong dalam berinteraksi secara royong. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kerjasama. seni. kenegaraan. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. 4. damai). kebangsaan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. konseptual. disiplin.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Mengolah.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 .8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. teknologi. teknologi. 4. 4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.

3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Menghayati perilaku jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. percaya diri.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. disiplin.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. budaya. Menghayati dan 2. Memahami. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. disiplin. 2. Menghayati dan 1. teknologi. prosedural. santun.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. setempat dan lainnya toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . kenegaraan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi. konseptual. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. damai).

5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. menalar.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.

1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. bertoleransi.2 Menghayati perilaku jujur. menerapkan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. teknologi.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan. damai). peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. disiplin. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. seni. 2.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. Menghayati dan 1. budaya. konseptual. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. percaya diri.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. disiplin. wilayah setempat dan lainnya toleran. gotong dalam berinteraksi secara royong. Memahami. prosedural. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3.

menalar.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Mengolah.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.

bertoleransi. seni.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. gotong dalam berinteraksi secara royong. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. disiplin.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. konseptual.3 Menghayati sikap bekerjasama. 2. Memahami.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . setempat dan lainnya toleran. damai). Menghayati dan 1. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur. kenegaraan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kerjasama. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. percaya diri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. budaya.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. Menghayati dan 2. santun.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3.

3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menyaji.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .

bertoleransi. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. gotong dalam berinteraksi secara royong. disiplin.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.2 Menghayati perilaku jujur. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. konseptual. santun. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. kebangsaan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan 2. Memahami.3 Menghayati sikap bekerjasama. menerapkan.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . teknologi.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. kerjasama. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. percaya diri.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. budaya. setempat dan lainnya toleran. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 3. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. 4. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.6 3.7 3. teknologi. menyaji.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. menalar.

budaya.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. setempat dan lainnya toleran.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . Memahami. damai). percaya diri. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. bertoleransi. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. kenegaraan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. Menghayati dan 1.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. disiplin. santun. disiplin.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 2. kerjasama. seni.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. konseptual. gotong dalam berinteraksi secara royong.2 Menghayati perilaku jujur.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.

8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. menalar.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3. Mengolah. menyaji.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.

menerapkan. 2. prosedural. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. santun. seni. percaya diri.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. bertoleransi. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati sikap bekerjasama.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. budaya. gotong efektif dengan lingkungan royong. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . wilayah setempat dan lainnya toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. damai). teknologi. Menghayati dan 2. kebangsaan. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. Menghayati dan 1. disiplin. konseptual.2 Menghayati perilaku jujur.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.

6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah. menyaji.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

fluida. tanggungjawab. bertanggung jawab. santun.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. teliti. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3. cermat. kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kritis. terbuka. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. tekun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. teknologi. kerjasama. konseptual. peduli (gotong royong. damai).8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. jujur.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan kalor 2. Memahami. hati-hati. disiplin. besaran turunan. toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan satuan. 3.1.1 Memahami konsep besaran pokok.

menalar.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4.3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. 143 . kenegaraan.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4. 4. Mengolah.13 Menerapkan hukum Hooke 3.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3. energidandaya 4.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. KOMPETENSI DASAR 3.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3. kebangsaan.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. energi dan daya 3.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.7 Menerapkan konsep usaha.KOMPETENSI INTI seni.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.

disiplin. hati-hati. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. kenegaraan. bertanggung jawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. santun.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. peduli (gotong royong.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. kebangsaan. cermat. teknologi. objektif. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. terbuka. seni.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. kemagnetan.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. kerjasama. tekun.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4.1 2. kritis.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. jujur. optika. toleran.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. Memahami.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3.

9 3. Mengolah.11 3. menalar.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4. efek doppler. 3. resonansi.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. impedansi. 4.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4.12 3. bertindak secara efektif dan kreatif.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4.14 3. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.15 3.13 3. hambatan. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. dan/atau gelombang kejut) 4.16 3.

budaya. konseptual. 146 .6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. bagian dari solusi atas santun. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. objektif. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. ion. menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. 3. jujur. seni. komunikatif) dalam merancang dan toleran. disiplin. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. (gotong royong. santun. damai). Memahami. teliti.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. ulet.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. opini. toleran.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. 3. 3. mampu membedakan fakta dan jujur. demokratis. 3.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. tanggungjawab. ikatan kovalen. teknologi. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. peduli kritis. bertanggung jawab.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. kerjasama.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3. disiplin.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.2. kenegaraan. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan rasa ingin tahu. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1. inovatif.3. Mengamalkan perilaku terbuka.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia. kreatif.

8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. persamaan reaksi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 3. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. 3.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif. Mengolah. hukum-hukum dasar kimia. dan proses pembentukannya 4.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. 4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4. hukum-hukum dasar kimia.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. KOMPETENSI DASAR 3.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. 3.KOMPETENSI INTI 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. 4. 147 .9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. menalar. 4. 4. persamaan reaksi. 3.

3. 2. 148 . menerapkan. inovatif. jujur. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. santun. toleran. mampu membedakan fakta dan opini.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. disiplin. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. kerjasama. toleran. laju reaksi. terbuka. budaya. 3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. tanggungjawab. koloid. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ulet.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. kreatif.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 2.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai). termokimia. 1. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. bertanggung jawab. teknologi. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. peduli (gotong royong. kesetimbangan kimia. kenegaraan. santun. 2. prosedural.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. teliti. larutan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. objektif. demokratis. seni. 3.

2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. 4. sifat senyawa . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanon. alkanal. asam alkanoat. 3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. 4. tata nama. alkanon.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. alkanol.11 Menganalisis struktur.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. menalar.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkanal. asam alkanoat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tata nama.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. 149 . alkoksi alkana. dan alkil alkanoat) 3.10 Membuat larutan koloid 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. sifat dan penggolongan polimer 4. Mengolah. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. alkanol. dan kekhasan atom karbon 4.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. 3.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. alkoksi alkana.12 Menganalisis struktur. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4.

inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. proaktif. Mengolah.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. budaya. konseptual. kerjasama. 3. peduli (gotong royong. toleransi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. 2. demokratis.1 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konsisten. damai.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.6 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti. rasa ingin tahu. kenegaraan. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 3. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. teknologi. 3. Memahami.2 3. toleran. dan menyaji dalam ranah 4.1 2. kritis.3. santun. kebangsaan. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf.4 3. seni. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. menalar.3 3. damai). disiplin.1 3.3.2 2.

dan menganalisis pengetahuan faktual.5 4. disiplin.4 4.2 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. disiplin. konseptual. menerapkan. konsisten. Menunjukkan sikap responsif. santun. demokratis. 4. damai). kritis. Mengamalkan perilaku jujur. 2. Memahami. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi.1 2.2 2. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. rasa ingin tahu.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. tanggungjawab.3 3.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. santun. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. toleransi. prosedural. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. damai.3 4.2 4.1 151 . dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. proaktif.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi.

Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan. menalar.6 4. berurutan.4 3.5 3. teknologi. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. garis bantu ukuran. berimpit.2 4. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. koordinat. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. lebih dari satu bidang. batas ukuran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. setempat. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. kebangsaan. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. setempat. 4.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. sejajar. kenegaraan. sejajar. berimpit. koordinat. kombinasi. budaya. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. seni.3 3. Mengolah.1 4. setengah. Garis bantu ukuran. Batas ukuran. diputar. setengah. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. berurutan. kombinasi.3 4.4 4. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. diputar. lebih dari satu bidang. 152 .

energi dan daya 3. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ketelitian dan aturan angka penting) 3. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. kreatif.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan. kenegaraan.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. kerjasama.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. peduli (gotong royong. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . dan kalor 2. jujur. toleran. kritis. tanggungjawab.1.3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3. fluida. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. konseptual. hati-hati. seni. cermat. terbuka. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). bertanggung jawab. santun.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. teliti.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3.

KOMPETENSI DASAR 3.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.KOMPETENSI INTI 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 .6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.waktu untuk mengetahui.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4. kecepatan.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4. Mengolah.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. menalar.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cahaya.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 .6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. tekun.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. kreatif. hati-hati. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. seni.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. prosedural. santun. potensial listrik. jujur. disiplin. cermat.1 Memahami sifat. fluks. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. gelombang. Memahami. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. fenomena optik. kebangsaan. kritis. listrik.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. damai).2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. menerapkan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. kerjasama. konseptual. budaya. tanggungjawab. peduli (gotong royong.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. 2. objektif. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Menganalis gaya listrik. kenegaraan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3. terbuka. dan magnet 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kuat medan listrik. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. gas.

8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.2.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. menalar.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. KOMPETENSI DASAR 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 156 .4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. 1.KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. pemanfaatannya dalam teknologi. dan dampaknya pada kehidupan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. 4. 1. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.

kerjasama. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. teliti. Memahami.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. 3. Menghayati dan 2. konseptual. objektif. kebangsaan. Mengolah. tekun. dan 4.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. kreatif. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan.1 Menggunakan algoritma 4.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. hati-hati. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. kritis. operator.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. konstanta.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. 3. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. damai). variabel.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. bertanggung tanggungjawab. dan peradaban 3. peduli jawab. terbuka. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. disiplin.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3.1 Memahami penggunaan data dalam 3.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 .5 Menerapkan penggunaan tipe data. jujur. budaya. 3. jujur. dan prosedural 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. teknologi. data. konstanta. menalar. cermat. operator dan ekspresi 4. inovatif dan (gotong royong. variabel.

1. 1. cermat.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Memahami konsep pointer 3. toleran.6 Memahami operasi string 3. tanggungjawab. hati-hati. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. damai). teliti. kenegaraan. 2. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. tekun. prosedural.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. Memahami.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. konseptual. kerjasama. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . kreatif. terbuka. kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertanggung jawab.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan. peduli (gotong royong.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. 3. santun. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.

9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.8 Memodifikasi data melalui pointer 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3. 4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 Menerapkan logika pencarian data 3.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4. bertindak secara efektif dan kreatif.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.

cara akses. dan Unit (Half-Full Adder. 3.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. damai).8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. menalar. EXOR) konseptual. kreatif.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. ROM. Oktal.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3.satuan. teliti. EAPROM) 4. PROM.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.kinerja. Memahami.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual. kebangsaan. NAND. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. terbuka. santun. komputer kenegaraan.5 Memahami rangkaian Multiplexer.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . teknologi. dan Decoder. tekun. hati-hati. 4. objektif. disiplin. peduli jawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4. Heksadesimal) dan menganalisis 3.kapasitas. dasar (AND. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. 4. Ripple Carry Adder) pengetahuan. bertanggung tanggungjawab. budaya. OR. Menghayati dan 2.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. NAND.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. Oktal. NOT.tipe fisik. NOT.9 Memahami memori semikonduktor (RAM. kerjasama. OR. 3. cermat. RAID. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. dan prosedural 3. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3.dan karakteristik fisik) 3. inovatif dan (gotong royong. 3. seni.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. kritis. dan Biner. EPROM.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. jujur. karakteristik sistem memori (lokasi. EEPROM. menerapkan Biner. dan peradaban 3. Mengolah.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. toleran. disiplin. santun. jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 4.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. prosedural.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. tekun. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. hati-hati.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.KOMPETENSI INTI 4. bertanggung jawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3.7 4. magnetik disk. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. damai).3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. menerapkan. teliti. teknologi.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . RAID.1 Memahami sistem input-proses-output 3. cermat. kerjasama. seni. peduli (gotong royong. kreatif. konseptual. tanggungjawab.8 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. Memahami.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. objektif.

menalar.7 4. bertindak secara efektif dan kreatif.4 4.1 4.6 4. kebangsaan. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . kenegaraan.7 3.6 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.3 4. 4. Mengolah. decoding.8 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. register dan siklus instruksi (fetching.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor.5 4.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan. decoding. register dan siklus instruksi (fetching.5 3.2 4. Menggunakan organisasi prosesor.

disiplin. kenegaraan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . teknologi.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.5 Mendeskripsikan konsep usaha. damai). tekun.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. hati-hati. toleran. objektif. tanggungjawab. santun. terbuka. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. peduli (gotong royong.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. seni. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. 3. kebangsaan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. cermat. kreatif. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. energi dan hukum kekekalan energi 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kritis. bertanggung jawab.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. 3. budaya.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.

2 4. bertanggung jawab.8 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . tekun. Mengolah. jujur. santun. objektif. damai).1 4. menalar. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 4. gerak melingkar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. cermat.6 4. kerjasama.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 4.4 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong. kritis. kreatif. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha.7 4.KOMPETENSI INTI 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. terbuka. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 4. toleran.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. disiplin. hati-hati.

7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4. Memahami.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. menerapkan.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4. dan bunyi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.balik 4.2 Mendeskripsikan hukum getaran. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. gelombang. 3. prosedural. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. konseptual.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 .1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menghitung getaran.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. kebangsaan.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4. gelombang. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI DASAR 2.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3.

3.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3. jujur. peduli jawab.3 Memahami persamaan reaksi 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. objektif. Memahami. Mengolah. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertanggung tanggungjawab. tekun. kebangsaan. cermat. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kreatif. hati-hati. 3. damai).2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4. 4. kerjasama.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. teliti. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Memahami hukum dasar kimia 3. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. Menghayati dan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. inovatif dan (gotong royong. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.8 Memahami konsep mol 3. konseptual. menalar. seni. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. jujur. disiplin.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 .1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.

3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. terbuka. tekun.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4. kebangsaan.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 .3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. damai).1 Memahami konsep larutan 3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.2 Memahami teori Asam Basa 3. santun. budaya. objektif. cermat. kreatif. hati-hati. seni. prosedural. Memahami. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggung jawab. teknologi.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. teliti. tanggungjawab.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. kenegaraan. disiplin.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis. peduli (gotong royong. kerjasama.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. protein.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. protein.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. KOMPETENSI DASAR 3. cara penulisan.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.10 Memilih biomolekul (air.10 Mendeskripsikan struktur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. sifat dan penggolongan biomolekul (air.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. lipida dan asam nukleat) 3.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4. tata nama. karbohidrat. Mengolah.2 Mengukur pH larutan 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4. 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4. karbohidrat.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 .

2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. Memahami.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. toleran.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. menalar. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggungjawab.5 Menganalisis ciri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. replikasi. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peduli (gotong royong. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. bekerjasama. kerjasama. peduli lingkungan. tekun. cinta damai. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. 3. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. 3. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. disiplin. gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . teknologi.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. santun. damai).6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. tanggung jawab. jujur terhadap data dan fakta. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti.

berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. KOMPETENSI DASAR 4. menerapkan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Berperilaku ilmiah: teliti. cinta damai.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. 1. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta. damai). responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. gotong royong. kerjasama. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2. disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. tekun. disiplin. peduli lingkungan. bekerjasama. 3.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. tanggung jawab. santun. Memahami. 170 .8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3. lingkungan dan masyarakat. KOMPETENSI DASAR 3. prosedural.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI konseptual. budaya.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. menalar.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4. seni.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. 3. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. teknologi.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. kenegaraan.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. 171 .

lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.

kerjasama. toleran. tekun. 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami sifat mekanik bahan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hukum. Memahami. 3. 3. konseptual. menalar.6 Memahami konsep torsi. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. 4. dan momen inersia pada benda tegar 3. kenegaraan.7 Memahami konsep. Mengolah. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. objektif. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. 2. teliti. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. santun. kreatif. momentum sudut. peduli (gotong royong.1 Mengukur besaran dan konversinya. 3. disiplin. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertanggung jawab. 4. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. jujur. kebangsaan. kritis. 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3. teknologi.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. tanggungjawab.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.3 Memahami konsep gaya dan usaha.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5.1 Memahami besaran pokok dan turunannya.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. terbuka.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . budaya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. cermat. damai). hati-hati.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. disiplin. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2. 1.3 4. 174 . Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. toleran.4 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. damai).KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. momentum sudut. kreatif. santun. hati-hati. 4. cermat. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teliti. Melakukan percobaan tentang torsi.5 4.7 4. jujur. objektif.6 4. kritis. tekun. tanggungjawab. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. terbuka.

8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. menalar.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4.1 Memahami persamaan umum gas ideal. 3. teknologi.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. sifat-sifat. konseptual. prosedural. 3. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 4.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 3.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. 4. budaya. kenegaraan. danaplikasicermindanlensa 3.5 Memahami jenis. KOMPETENSI DASAR 3. 4. seni.KOMPETENSI INTI 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. kebangsaan.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. 4.3 Memahami getaran dan gelombang. 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. 175 . 4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).

Mengolah. tekun. objektif. tanggungjawab. konseptual.2 Menganalisis lambang unsur.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.2 Menunjukkan sikap kritis. hati-hati.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. teliti. teliti. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan rasa ingin tahu.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 .1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. Mengamalkan perilaku cermat. Memahami.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. seni. jujur. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli proaktif. kreatif. menalar.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. dan 3. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. kenegaraan. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. jawab.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. bekerja sama. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. santun. terbuka. inovatif) dan menghargai (gotong royong. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.5. kebangsaan. bertanggung jujur.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. kritis.

batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.2 2. objektif. teliti. konseptual. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. Memahami. menerapkan.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. santun. bekerja sama. 4.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. teliti. terbuka.4 4.6 4. cermat.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. kenegaraan. 3. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. jujur. kebangsaan. peduli (gotong royong. hati-hati. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. basa. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. prosedural. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. bertanggung jawab. proaktif.3 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kritis. disiplin.1 2. budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menentukan laju reaksi. teknologi.3 3.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . 2. kreatif. damai).5 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.

3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. ekosistem dan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 4.6 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Mengolah.6 4.5 4.2 4. menalar.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. katalis. hidrolisis garam. larutan penyangga. suhu.3 4. 3.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa. 1.4 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur terhadap data dan fakta. budaya.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. menalar. dan mampu melaksanakan 179 . gotong royong. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. toleran. seni.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. berpendapat secara ilmiah dan kritis. damai). peduli (gotong royong. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. tanggungjawab. bekerjasama.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. teknologi. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. kenegaraan. 3. 4. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.6 Memahami ciri.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. kerjasama.1 Berperilaku ilmiah: teliti. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli lingkungan. KOMPETENSI DASAR 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. cinta damai.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. konseptual.KOMPETENSI INTI 2. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Memahami. dan prinsip keselamatan kerja.5 Memahami ciri . disiplin.

santun. ekosistem dan lingkungan hidup.3 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. berpendapat secara ilmiah dan kritis. jujur terhadap data dan fakta. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. gotong royong. disiplin.5 4. kerjasama. tanggung jawab. peduli (gotong royong.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. peduli lingkungan. bekerjasama.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.1 Berperilaku ilmiah: teliti.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 4. 4. 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . tanggungjawab. cinta damai. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. tekun. disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.7 4. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 4.4 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.

1 3. DNA. Reduse.3 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. Mengolah.2 3.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . Memahami.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 4.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. budaya. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. prosedural.5 4.4 3.2 4.6 181 .4 4. seni.5 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. menerapkan. konseptual.3 4. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2. 4.

dan momen inersia pada benda tegar. berdiskusi. 3. objektif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. teliti. kebangsaan. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. hati-hati. 3. jujur. kritis.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. hukum. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.6. cermat. damai).1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. rotasi dan revolusi bumi.3 Memahami konsep gaya. bertanggung jawab.dan melakukan percobaan. tanggungjawab. peduli (gotong royong. teknologi. usaha. seni. 3. energi dan daya 3.7 Memahami konsep. 2. 3. tekun. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. terbuka. budaya. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. santun. toleran. momentum sudut. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kreatif. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. Memahami. 1.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. kemagnetan bumi. 2.6 Mendiskripsikan konsep torsi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan azas fluida statis dan fluida dinamis.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kenegaraan.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.

2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. santun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. momentum sudut. kemagnetan bumi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. disiplin. jujur. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kreatif. hati-hati.7 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya.4 4. kerjasama. 1. usaha. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.5 4.3 4. peduli (gotong royong. Menggunakan konsep. 4. berdiskusi. kritis.1 4.2 4.6 4.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. tekun. tanggungjawab. 183 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. damai). objektif.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.dan melakukan percobaan.KOMPETENSI INTI 4. terbuka. hukum. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertanggung jawab. menalar. 2. cermat. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. toleran. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan.

7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. 3.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4. prosedural.KOMPETENSI INTI 3. 4. KOMPETENSI DASAR 3. seni. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal. menerapkan. menalar. 3.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. 4. budaya.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 184 . 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. danaplikasicermindanlensa 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. 3.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. teknologi.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual. sifat-sifat. 4. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.5 Memahami jenis.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).3 Memahami getaran dan gelombang. Mengolah. 3. kenegaraan.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. 1.KOMPETENSI INTI 4. 189 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berpendapat secara ilmiah dan kritis. disiplin. gotong royong. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. jujur terhadap data dan fakta.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tekun.1 Berperilaku ilmiah: teliti. peduli (gotong royong. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.8 4. disiplin. ekosistem dan lingkungan hidup.7 4. damai).1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.6 4. toleran. peduli lingkungan.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. santun. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. bekerjasama. tanggungjawab.5 4. tanggung jawab.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.

sifat dan habitanya 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. Reduse. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. menerapkan.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4. 190 . teknologi.4 Menerapkan berdasarkan ciri.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. budaya. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. kebangsaan. Recicle) 4.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. kenegaraan.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. DNA. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

3. 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. cermat. jujur. konseptual. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. ruang lingkup . peduli (gotong royong. Memahami. terbuka. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. dan jenis ilmu ekonomi 3. 3. hati-hati. toleran.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. seni. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. tanggungjawab. teliti.7.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. kebangsaan. bertanggung jawab.4 Model dan pelaku ekonomi 3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. kerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. teknologi.1 Memahami sejarah perkembangan . kritis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. 191 . kreatif. objektif.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. kenegaraan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai).

7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran. 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3. 4. menalar.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4. 4.10 Mendekrispsikan pengertian. KOMPETENSI DASAR 3. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4. 4.KOMPETENSI INTI 4.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3.9 Mendekrispsikan pengertian.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tekun. Memahami.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. terbuka. dan strategi untuk mengatasinya 3. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3.1 Mendeskripsikan pengertian. budaya. prosedural. faktor yang mempengaruhi. kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. hati-hati. toleran.3 Menganalisis ciri. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . 3. disiplin. peduli (gotong royong. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. santun.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3.4 Menganalisis ciri. bertanggung jawab. tanggungjawab. konseptual. permasalahan pembangunan ekonomi. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. objektif. menerapkan. cermat. kebangsaan.2 Menganalisis ciri. damai).5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. kenegaraan. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. seni. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. ciri. jujur.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4. menalar.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4.

1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. kenegaraan.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. konseptual. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. 195 . disiplin. budaya.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. mennggunakan peralatan kantor 2. disiplin.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. kerjasama.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.7 Memahami azas. tujuan.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. tanggungjawab.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. peduli (gotong royong.7. tanggung jawab.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. ramah lingkungan. santun. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. 3.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). dan jenis tata ruang kantor 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. peduli.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. ramah lingkungan.6 4.KOMPETENSI INTI 4. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. menalar. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1.1 1. kerjasama. 2.1 2. peduli. damai).2 1.2 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 196 . santun.3 4. santun.2 2.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .3 2.3 2. tanggungjawab. toleran.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggung jawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 4. 4. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.4 4. disiplin. Mengolah. peduli (gotong royong. disiplin.

2. 1. 3. toleran. santun. damai). dan 3.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. menalar. dan 4.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kritis.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. kenegaraan.1 Menjelaskan Pengertian. Memahami. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. administrasi perkantoran seni.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. simbol-simbol. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teliti. obyektif.2 Menjelaskan pengertian. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. Manajemen dan peradaban terkait 3.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4.3 Menjelaskan makna. budaya. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. 2.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. Mengolah. kerjasama.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. tanggungjawab. kreatif. menerapkan. inovatif. teknologi. tanggung jawab. 7. santun.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. bertindak 4.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. 3. peduli (gotong royong. 4. prosedural. delegasi. fungsi dan konseptual. jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . disiplin.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

teknologi.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. menalar. KOMPETENSI DASAR 2. konseptual. kredit dan sewa (leasing) 3.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kredit dan sewa (leasing) 4.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. budaya.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. seni. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. fungsi dan jenis uang 3.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.1 Menjelaskan pengertian. 198 .2 Menjelaskan tujuan.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. Memahami.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. 3. Mengolah.

3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. jujur. konseptual. inovatif.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jenis.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . tanggung jawab.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. toleran. kerjasama. seni. disiplin. 2. damai). kenegaraan. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. kebangsaan. menerapkan.1 Menjelaskan pengertian . santun. obyektif. 1. 3. 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. santun. tanggungjawab. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. budaya. tujuan dan peran akuntansi 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3.10 Menjelaskan pengertian. kritis. teliti. fungsi .

KOMPETENSI DASAR 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4. 4.11 Mencatat transaksi pada akun 200 .KOMPETENSI INTI 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. Mengolah.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.

1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. peduli (gotong royong. bertanggungjawab. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. damai). santun.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. perpindahan kalor 3. terbuka. hati-hati. 3. budaya.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. kerjasama. bagian-bagian . energi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. fungsi . teliti. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. cermat. dan daya 3.2 Mendeskripsikan jenis. teknologi.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.5 Memahami konsep usaha. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran.6 Memahami suhu. kritis.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. konseptual.8. kebangsaan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kreatif. kenegaraan. jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kalor. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. objektif. tekun. Memahami.

tumbuhan) 4.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. 4. fungsi. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.10 Memahami unsur. basa dan garam 3.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4. kalor dan perambatan panas 4.2 Menggunakan alat ukur 4.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.14 Mendeskripsikan struktur.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4. kelarutan dan konsentrasi 3.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 .15 Mendeskripsikan jenis.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.13 Mendeskripsikan asam.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.1 Mengukur besaran dan konversinya 4. Mengolah. dan gaya gesekan 4.9 Memahami struktur atom. fungsi. basa dan garam 4.12 Mendeskripsikan larutan . dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. menalar.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal. senyawa dan campuran 3.

9 Mendeskripsikan jenis. disiplin. sifat-sifat. santun. prosedural. teliti. kreatif. kebangsaan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. sifat-sifat.5 Memahami sistem koloid (emulsi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami jenis .2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. toleran. dan komponen karbohidrat 3. 3. kerjasama. Memahami. budaya. dan jenis 3. tekun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. koloid dan suspensi) 3. kenegaraan. peduli (gotong royong. objektif. kritis. sifat-sifat.10 Memahami jenis. seni.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3.2 Memahami jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. tanggungjawab. terbuka. dan peralatan kelistrikan 3. dan komponen protein 3. sifat-sifat. hati-hati. dan aplikasi cermin dan lensa 3. dan komponen lemak 203 . dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian.8 Memahami jenis. sifatsifat. teknologi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. cermat. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. damai). jujur. besaran. bertanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.12 Mendeskripsikan jenis.dan fungsi berbagai polimer 3.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4. susut kain.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. Mengolah.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. menalar. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. koloiddan suspense) 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. 204 .9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem. sifat.13 Memahami jenis.

2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. unsur industri pariwisata 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. ramahlingkungan.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. disiplin. regional dan nasional) 4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . kenegaraan. teknologi. Memahami. toleran. Mengolah.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. budaya.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. santun.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. 2. kerjasama. peduli. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mendeskripsikan skema . santun. tanggungjawab.8.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. kebangsaan.1 Mendeskripsikan pengertian.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. damai).5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. menalar. disiplin. istilah dan sejarah pariwisata 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. tanggungjawab. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. ramah lingkungan.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. peduli. KOMPETENSI DASAR 4. 3.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. tanggungjawab.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan 206 .1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. toleran.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. konseptual. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. prosedural. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. damai).2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . disiplin. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. Memahami. kerjasama. santun.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.

8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.3 3.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 3.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. teknologi.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 . KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. seni.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. 3.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.9 4. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 3. budaya.5 3. kenegaraan.7 3.6 3. menalar.8 3. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .

3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. 4.1 Memahami pengertian. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. tanggungjawab.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. toleran. peduli (gotong royong. santun. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. budaya.1 Menghayati sikap cermat. teknologi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. tekstur dan pencahayaan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. Mengolah. kebangsaan.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. ruang.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. KOMPETENSI DASAR 1.9. seni.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. 2.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . disiplin. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. fungsi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bentuk.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. warna . bidang. dan lingkup desain 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 3.

disiplin.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. nilai budaya. nilai budaya.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. anatomi.3 Memahami proporsi. nilai pakai. 3.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. nilai teknik. ciri. karakter. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Memahami teknik ilustrasi 3. konseptual. damai). kenegaraan.1 4. toleran. 4.1 Menghayati sikap cermat. santun. nilai pakai. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. nilai ekonomi.3 4. kebangsaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. nilai estetik. nilai alat . kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR 1. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. menerapkan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. nilai ekonomi. seni. teknologi.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. nilai teknik.2 4. 4.2 Memahami fungsi. nilai estetik. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. peduli (gotong royong. budaya. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 209 . nilai alat . tanggungjawab.

12 210 .4 3. disiplin.6 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. 3. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengidentifikasi jenis.8 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 2.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. damai). sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati pentingnya bersikap jujur. tanggungjawab. kebangsaan. konseptual. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Menghayati sikap cermat. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.4 3.7 3. 2.9. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis.9 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.11 3. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2.3 3. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis. peduli (gotong royong. kenegaraan. teknologi.5 3. Memahami. budaya.1 2.1 3.10 3.2 3. kerjasama. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. santun.2 2. seni.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 3.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 4.5 4.6 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 .14 3.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai).7 4.13 3.3 4.1 Menghayati sikap cermat.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. disiplin. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.15 4. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah. KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. kerjasama. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.4 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. menalar. 4. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. semen. Mengolah.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.

disiplin.6 4. kebangsaan.1 Menghayati sikap jujur.5 4.3 3. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. tanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual.4 3. menalar.4 4. seni. responsive. 2.7 4.1 4. KOMPETENSI DASAR 1. prosedural.3 4.5 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. peduli (gotong royong.KOMPETENSI INTI 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. Memahami.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.2 3. 212 . kenegaraan.6 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4. 4. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 3.

kebangsaan.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. seni.4 3. teknologi. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional.2 2. konseptual. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai).3 2. toleran. budaya.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. Mengolah. 3.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. Memahami. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 4. 213 . 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat.KOMPETENSI INTI kerjasama. 4.

menerapkan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 4.1 2. responsive. 4. budaya. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. seni. tanggung jawab. santun.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. konseptual. 214 . prosedural.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. 3. disiplin. Mengolah. damai).1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. disiplin. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 2. Memahami. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. teknologi.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. kerjasama. menalar.2 2. 2. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. 3. kerjasama. Menghayati pentingnya gotong royong. toleran. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.

dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung.6 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). Memahami. tanggungjawab.5 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 2.1 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. seni. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. 4. Mengolah. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.4 3.10. kenegaraan.2 3.1 2.2 2. peduli (gotong royong. Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. teliti. menalar.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4. 3. budaya. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.3 2. disiplin. konseptual. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. teknologi. disiplin.3 3.4 3.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pelaksanaan. pelaksanaan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.teliti.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4. Mengolah. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. dan evaluasi produksi 2. peduli (gotong royong. kenegaraan. 4. prosedural. konseptual.1 1.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. pelaksanaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. menerapkan. seni.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. tanggungjawab. 3. Memahami.5 Melaksanakan produksi 216 .4 Memahami konsep pemasaran 3. kebangsaan. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan 2. damai).2 2.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 Melaksanakan pemasaran 4. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Melaksanakan penggalangan dana 4.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.4 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 2.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. santun.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. teknologi. disiplin.

menalar. rias busana. santun. teknologi. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. dan panggung. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara.3 3. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. kebangsaan.6 3. dan rias busana.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 3.2 2. budaya.7 Membuat laporan kerja produksi 10. seni. toleran. rias busana dan panggung. peduli (gotong royong. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. panggung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan.3 2.2 3.4 3.1 2. cahaya. KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 217 . kenegaraan. 4.5 3. cahaya. cahaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 3.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. damai). cahaya. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. 4. 4. Menghayati sikap cermat. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. tanggungjawab. Mengolah. konseptual. Memahami.4 3. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. 4. budaya. Menghayati sikap peduli. teknologi. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Menghayati sikap teliti. tanggungjawab. efek suara. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong.4 4. Memahami. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. dan rias busana.3 3. kenegaraan.1 2. Menata panggung pementasan. prosedural.2 2. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. dan rias busana. toleran. efek suara dan rias busana. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti. damai). 2.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. efek suara. disiplin.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. 3. konseptual.6 4. kerjasama. seni.5 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 1. santun.

1 4. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.KOMPETENSI INTI 4.3 4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. MOHAMMAD NUH 219 . Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Mengolah. 4. menalar.

Karo Hukor Kepala Balitbang Plt. Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.