P. 1
08. Permendikbud Nomor 70 Ttg Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum SMK MAK Dan Lampiran Versi 05-06-13 Aries Edit Hukor

08. Permendikbud Nomor 70 Ttg Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum SMK MAK Dan Lampiran Versi 05-06-13 Aries Edit Hukor

|Views: 11|Likes:
Published by Ahmad Syarief
Struktur kurikulum 2013 permendikbud nomor 70
Struktur kurikulum 2013 permendikbud nomor 70

More info:

Categories:Types, Presentations
Published by: Ahmad Syarief on Aug 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/10/2014

pdf

text

original

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). tunggal menjadi pembelajaran 5 . kebangkitan industri kreatif dan budaya. c. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. kemajuan teknologi dan informasi. 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. sumber/ media lainnya). dan transformasi bidang pendidikan. Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). investasi. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. b. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. e. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. d. rasa ingin tahu. B. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. 6 . dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. 3) mengembangkan sikap. pengetahuan. dan keterampilan. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. kreativitas. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. pengetahuan. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar.

penilaian hasil belajar. posisi peserta didik. 7 . diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. sumber dan isi dari kurikulum. Berdasarkan hal tersebut. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. C. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. inovatif. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. dan peradaban dunia. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. proses pembelajaran. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. bernegara. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. kreatif. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. berbangsa. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. Dengan demikian. II. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. produktif.

Menurut pandangan filosofi ini. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. standar kompetensi lulusan. B. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. sikap sosial. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). standar proses. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. seni. dibaca. Dengan filosofi ini. 8 . berkomunikasi. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. d. kemampuan berkomunikasi. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. standar pendidik dan tenaga kependidikan. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). didengar. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. Dengan demikian. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). kepedulian. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. c. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. bangsa dan ummat manusia. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. kreativitas. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.b.

Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. 3.standar sarana dan prasarana. Melalui kompetensi inti. berketerampilan. dan standar penilaian pendidikan. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. III. dan 4. karakteristik. 4. berpengetahuan. C. dan kemampuan awal peserta didik. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. pengetahuan. sikap sosial. dan bertindak. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. 2. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. STRUKTUR KURIKULUM A. 2. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. dan keterampilan. kelas. dan masyarakat. standar pembiayaan. 9 . integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. standar pengelolaan. 3.

pengetahuan faktual. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. metakognitif prosedural. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. konseptual. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. damai). disiplin. tanggungjawab. Memahami. mengevaluasi konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. santun. kenegaraan. menganalisis menganalisis. dan menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. 3. dan kenegaraan. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. dan konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. 10 . menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. seni. toleran. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. kebangsaan. budaya. kerjasama. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. masalah. 2. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. damai). teknologi. santun. teknologi. tanggungjawab. toleran. kebangsaan. kemanusiaan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. peduli (gotong royong. Memahami. 2. tanggungjawab. dan budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan pengetahuan faktual. budaya. peduli (gotong royong. 3. seni. kenegaraan. kerjasama. kerjasama. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. damai). prosedural.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. disiplin. Memahami.

dan 44 jam pelajaran per minggu. Mata Pelajaran 1. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. Satu jam belajar adalah 45 menit. Mengolah. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. XI. menyaji. Mengolah. 11 . menalar.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. dan XII masing-masing adalah 42. menalar. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 44. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. menalar. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Mengolah.

12 . Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Bahasa Indonesia 4. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. Sejarah Indonesia 6. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. PMR. B. Olah Raga. SMK/MAK: Pramuka (wajib). dan C. dan Kesehatan 9. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Matematika 5. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. OSIS. Oleh karena itu. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. UKS. Seni Budaya 8. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. 2. dan lain-lain. Pendidikan Jasmani.

i. 13 . Agribisnis dan Agroteknologi. d. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. g. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). Bisnis dan Manajemen. Perikanan dan Kelautan. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). c. Seni Pertunjukan. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Teknologi dan Rekayasa. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. Kesehatan. Seni Rupa dan Kriya.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. Pada SMK/MAK. MAK. Pariwisata. b. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. f. h. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. c. b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). e. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Olah Raga. dan Kesehatan 9. Matematika 5.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 14 . Sejarah Indonesia 6. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya 8. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Pendidikan Jasmani.

Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 15 . Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Matematika 5. Pendidikan Jasmani. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. dan Kesehatan 9. Seni Budaya 8. Bahasa Indonesia 4. Olah Raga. Sejarah Indonesia 6.

Tabel 5. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 . Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3.Tabel 6. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 . Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.Tabel 7. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 .Tabel 8. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

budaya. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. 5. 3. 2. 4. Beban belajar di Kelas X. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . dan satu tahun pembelajaran. Paket Keahlian TOTAL B. dan faktor lain yang dianggap penting.Tabel 13. XI. satu semester. sosial. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. 1. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Dasar Program Keahlian C3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2.

kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1.S.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati dan 1. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. damai).1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. 2.S. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. At-Taubah (9): royong. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. Menghayati dan 2. Al-Anfal (8): 72. kerjasama. 1. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1.S. 1. dan Q. toleran.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur. yang dianutnya. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. 4. dan persaudaraan.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. yang terkait. responsif 2. 119 dan hadits terkait.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. berbagai permasalahan 2. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik.S. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). peduli (gotong Maidah (5): 8. 1. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. 3. Aljawab.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. 1. santun. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.C. Q. 25 .S. serta ciri dari suatu mata pelajaran. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. disiplin. 2. kemampuan awal.

dan menerapkannya dalam kehidupan. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S.S. seni. 3.S. kebangsaan. dan al-Akhiir. teknologi. pemberi rasa aman. al-‘Adl. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. al-Mu’min.S.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. prasangka baik (husnuzzhan).S. serta hadits yang terkait. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). Al-Isra’ (17): 32. al-Jaami’. 3. dan Q. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). An-Nur (24): 2. Al-Isra’ (17) : 32. kokoh pendirian.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. 26 . serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 3.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. dan persaudaraan (ukhuwah).2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). 2. Al-Hujurat (49) : 12.S. al-Matiin. konseptual. 3. dan al-Akhiir. 3. al-Wakiil.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. dan Q.S. Q.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. budaya. al-Mu’min. kenegaraan. al-‘Adl.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 2. Memahami. alMatiin.3 Menganalisis Q. menerapkan. 2.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim.1 Menganalisis Q.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. 3. al-Wakiil. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. al-Jaami’. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait. Al-Anfal (8) : 72). An-Nur (24) : 2.

2 Mendemonstrasikan hafalan Q. pemberi rasa aman.2.7.10. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. alJaami’. al-Wakiil. Mengolah.9 Memahami pengelolaan wakaf.8 Memahami kedudukan Alquran. dan al-Akhiir 4. al-Matiin. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12. pengembangan dari yang 4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4.S.S.S. di Madinah. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Al-Isra’ (17): 32. sesuai kaidah keilmuan. AlIsra’ (17) : 32. secara mandiri. An-Nur (24): 2 dengan lancar. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.1.S.1.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4.10.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.7. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4. dan 4.S. 3. al-Mu’min. menalar.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4.S. Q. Q. dan Q. Hadits. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.8.7 Memahami Q. Al-Hujurat (49) : 12.S. Al-Anfal (8): 72).1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. dan Q. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72).2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 .S.1.S. al-‘Adl. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. kokoh pendirian. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf. 3.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.8. 4. 4.2.1 Membaca Q.1 Membaca Q. menggunakan metoda 4.S. 3. di Mekah. dan Q.2.

S. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni.S.1 2.S. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menganalisis Q. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Menganalisis Q.S.1 3. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. santun. toleran. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah. Menunjukkan sikap toleran. dan etos kerja.1 1. teknologi. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tabligh dan dakwah di masyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Yunus (10) : 40-41 dan Q. 1. menerapkan.3 28 . Menunjukkan sikap semangat menumbuh. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 1. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. konseptual. serta hadits terkait.4 2. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Memahami.5 2.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. kompetisi dalam kebaikan. prosedural.2 3. budaya.3 2.S.S. Al-Maidah (5) : 32. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. 2. Az-Zumar (39) : 39. Al Maidah (5): 48. serta hadits tentang taat. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan Q. Al-Maidah (5) : 48.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. Berperilaku taat kepada aturan. Az-Zumar (39) : dan Q.S.S.S. At-Taubah (9) : 105. Q.Q. kerjasama. Al-Maidah (5) : 32. inovatif. peduli (gotong royong.6 3. 3.S.2 2.4 1.2 1.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. damai). Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. Menunjukkan perilaku kreatif.

10 Memahami pelaksanaan khutbah.KOMPETENSI INTI kebangsaan. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. kenegaraan. 4. 4. dan bekerja keras. 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 29 . 4. tabligh dan dakwah. Yunus (10) : 40-41 dan Q. 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. 3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. Q. Q.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. Yunus (10) : 40-41 dan Q.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Q.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kompetisi dalam kebaikan.S.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.S. 3. Q.S.S.S. 4.S. AlMaidah (5) : 48.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. 4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. Mendemonstrasikan hafalan Q. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. 4. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.S.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan bekerja keras. 4. Mengolah. 3. menalar.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. AnNisa (4) : 59. Al-Maidah (5) : 48. kompetisi dalam kebaikan. An-Nisa (4) : 59.S. Membaca Q. 4. Mendemonstrasikan hafalan Q. 3.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4. 3. Membaca Q. dan 4.S.5 Memahami makna taat kepada aturan.sekarang).S.

14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.3 2.2 2. damai). serta hadits terkait.6 2. dan dakwah. AtTaubah (9) : 119 dan Q. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. 4.S. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah.S. peduli (gotong royong. santun.S.5 2.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 1. Menunjukkansikap optimis. serta hadits terkait.S. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. kerjasama. Luqman (31) : 13-14 dan Q. Al-Baqarah (2): 83. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2. toleran. tanggungjawab. Lukman (31): 14 serta hadits terkait.1 2.S.4 2. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. 2. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4.2 1.1 1. tabligh. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir.12 Mempraktikkan khutbah. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.7 30 . 4.

Ali Imran (3): 159. 3. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. prosedural. budaya. Mengolah. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1.1.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam.S. 4.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. 4.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.S. kenegaraan.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. Ali Imran (3): 159. konseptual. 4.S.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. 3. 3. 4. 3. 3.1 Menganalisis Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.2.1 Membaca Q. menalar.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.S. 3.2 Menganalisis Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. kebangsaan.2. 4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . Luqman (31): 13-14 dan Q.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. 3. 4. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. menyaji. Memahami. Ali Imran (3): 159 dengan lancar. 4. 3. 31 . teknologi.S.S. Luqman (31): 13-14 dan Q. 4.S.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. Ali Imran (3): 190-191. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. 3. Al-Baqarah (2): 83. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. menerapkan.1 Membaca Q.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.S. dan Q. seni.

7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 32 . 4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4.

kasih dan keadilan dalam kehidupan.menerapkan.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 2. disiplin.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kenegaraan.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. 1. 3.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. 1. 3. 2. budaya. 1. 2. 33 . damai). 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. menganalisis pengetahuan faktual. 3. tanggungjawab.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. seni. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. santun. Memahami . 2. toleran. kasih dan keadilan dalam kehidupan. konseptual.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.b. kebangsaan.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. teknologi.

34 .3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. yang dianutnya. 2. Menghayati dan 1. disiplin.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. kerjasama.KOMPETENSI INTI 4. 2.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 2. 4. 4.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. peduli (gotong royong. 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. toleran. KOMPETENSI DASAR 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. 4.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul. tanggungjawab. santun. menalar.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. damai).4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2.5. 1. Mengolah.5. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 4. 1. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.

3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. seni. Menghayati dan 1. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 1.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. Menghayati dan 2. 3.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 1.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . Mengolah.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. menalar.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. teknologi. 2. konseptual. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. kebangsaan. mengamalkan ajaran agama 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. Memahami.KOMPETENSI INTI 3. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. 4. KOMPETENSI DASAR 3. 3.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. kenegaraan. 4.

menalar.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. 3. prosedural. teknologi. 4. peduli (gotong royong. 2. konseptual. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 3. 3. damai). 4.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. kenegaraan. 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. tanggungjawab. menerapkan.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. 3. santun. c.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Memahami nilai-nilai multikultur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. Memahami. Mengolah. 4. kerjasama. kebangsaan. 4. seni. toleran. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM. disiplin.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. menyaji.

santun. tokoh idola.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1. 1. kerjasama.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 1. 2. 1.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 37 .2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. sengsara. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. peduli (gotong royong.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 1. disiplin. wafat. Menghayati dan 1. dan menghidupi Gereja. yang dianutnya. tanggungjawab.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya. 2. 2.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. 1. 1. 2.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . membimbing. 1. 2.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1. dan Juru Selamat. toleran.

7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. seni.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. 2.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3. kebangsaan.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 3. wafat. 3. 38 .1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 2. 3.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. menerapkan. tokoh idola. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. membimbing. wafat.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 2. teknologi. 3. budaya. sengsara. 3.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 2. menganalisis pengetahuan faktual. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. Memahami. 2. dan Juru Selamat. 3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. sengsara. kenegaraan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. dan menghidupi Gereja. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.

12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. KELAS: XI 39 .9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 4. 4. tokoh idola.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. 4. 4. 4. 4. tokoh idola. 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4. membimbing.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. dan Juru Selamat. 3. dan menghidupi Gereja.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. membimbing. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. sengsara. 4.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. dan menghidupi Gereja.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. menalar. 4. 4. 4. Mengolah. wafat. dan Juru Selamat.

4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Memahami. peduli (gotong royong.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1. 2. 1. menerapkan. 3.6 Menghayati hak asasi Manusia.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. 1.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia. 1.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 . 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan 1.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 2. kerjasama.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki. 2. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. 1. toleran. yang dianutnya. tanggungjawab. 2.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. 2. 2.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. santun. 3. damai). disiplin.

4. kenegaraan. kejujuran. seni.3 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.KOMPETENSI INTI konseptual.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 4.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. budaya. menalar. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 1.5 3.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. Memahami fungsi dan peranan hierarki. kebangsaan. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.4 3. 4.6 Menghayati hak asasi manusia. teknologi. Mengolah. Memahami tentang hak asasi Manusia. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 .7 4.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 3. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. prosedural. kebenaran. Menghayati dan 1. 3. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. konseptual. teknologi.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kejujuran. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kebenaran. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. menalar. 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. kenegaraan. 3. kebenaran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 42 . kebangsaan.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. Mengolah. kerjasama.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 2. tanggungjawab. 3.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. 2. 2. 2. 3.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. toleran. disiplin. 3. santun. 3. peduli (gotong royong. prosedural. kejujuran.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 1. menyaji.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. budaya. 2.2 Memahami nilai-nilai keadilan.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. damai). menerapkan.

1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. 3. disiplin. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. toleran.2 Berperilaku jujur (Satya). seni. serta berinteraksi secara 43 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. KOMPETENSI DASAR 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.menerapkan.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. menganalisis pengetahuan faktual. santun. keluarga. 2. d. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. damai). Menghayati dan 1. yang dianutnya. tanggungjawab. konseptual. kebangsaan. teknologi. Memahami . 4. kebenaran. 3. 3. kenegaraan. 3.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana.1 Toleran terhadap sesama. 3. kerjasama.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. kejujuran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1. 3.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama.

4. dan menganalisis pengetahuan faktual. keluarga. 4. 4. toleran. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. prosedural. 3. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 2. disiplin. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). peduli (gotong royong.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. menalar. dan 2. 4. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. menerapkan.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . 4.2 Berperilaku jujur (Satya). yang dianutnya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. Menghayati dan 1. kerjasama.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Mengolah. damai). budaya. Memahami. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. konseptual.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. teknologi. 3.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata.1 Toleran terhadap sesama.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. tanggungjawab.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. 2.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. 1.

Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. Menghayati dan 1. peduli. 4.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 3. Mengolah. 4. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu.8 KOMPETENSI DASAR Widhi.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. 3. 1. yang dianutnya. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab.7 Mempraktekan perilaku jujur. kebangsaan. santun dan cinta damai. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. santun dan cinta damai. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. peduli. 4. 4.4 3. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.7 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. 4.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 3. disiplin.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. menalar. 4.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4 Menjelaskan ajaran Yantra. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.8 Menerapkan sikap disiplin.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. tanggungjawab. Tantra dan Mantra. 3. Memahami. 4. toleran. santun. budaya. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. 4.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. Mengolah. menalar.2 Berperilaku jujur (Satya). menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. prosedural. 4. 4. 3. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . Tantra dan Mantra dalam kehidupan. 3.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. 4. menyaji. peduli (gotong royong.4 Mempraktekkan ajaran Yantra. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. damai). 3. kenegaraan.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. kerjasama. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). 3.7 Menerapkan sikap disiplin. seni. keluarga.KOMPETENSI INTI 2. 3. 3.1 Toleran terhadap sesama. teknologi. 4. menerapkan. disiplin.

3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. tanggung jawab. tanggungjawab. konseptual.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. 4. disiplin. dan toleransi dalam lingkungan social. KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. teknologi. 3.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3.menerapkan. disiplin. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . menganalisis pengetahuan faktual. seni. inklusivisme. tujuan hidup.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. budaya. seni.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. 2. santun.1 Merumuskan peranan agama. Memahami . 2. kebangsaan. 1. kenegaraan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.1 Mengembangkan sikap pluralisme. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi. e. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.2 Mengembangkan perilaku jujur. kerjasama. 2. dan budaya. toleran. peduli. damai). 3. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. teknologi. kenegaraan. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan budaya. serta menerapkan pengetahuan 3. teknologi.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. seni.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. kerjasama.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. budaya.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. cinta damai. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengembangkan Ucapan. damai). Tiga Corak Universal. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI 4. seni.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. prosedural. menalar. peduli (gotong royong.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. kerja sama. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. 4. Mengolah. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. menerapkan. disiplin. dan Sebab Akibat yang 48 .

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. disiplin. Perhatian. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4. prosedural. kerjasama. menalar.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 .4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. santun.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. Memahami. menerapkan. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Menghayati dan 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. jujur.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. 2. yang dianutnya 2. kebangsaan.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. budaya. (gotong royong. 2. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. damai). menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 . menalar. seni. disiplin. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f. santun.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. Menghayati dan 1. kenegaraan.3 Menghayati makna pentingnya toleran.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab.

seni. dipelajarinya di sekolah 4.menerapkan.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan.3 Memahami hakikat dan makna ibadah.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. perkembangan. KOMPETENSI DASAR 3. konseptual. 4. konkret dan ranah abstrak 4. budaya. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia. dan hidup harmonis. 3. 4.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. 4. 4. dan Leluhur.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. 3.8 Memahami makna perbedaan. teknologi.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 3. 3. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). menganalisis pengetahuan faktual. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. dan 4. kerukunan.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. Memahami . 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). toleransi. 3. menalar. Mengolah. kenegaraan. 51 .

cinta kasih dan kebenaran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3. 2. kerjasama.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 2. budaya. 4. 4.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. peduli diajarkan Mengzi/Mencius.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. 3. disiplin. Menghayati dan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. Menghayati dan 1. menalar.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. 3.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. 4. 4.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. jujur. Memahami. konseptual. santun.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 .4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur. bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menerapkan.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. yang dianutnya 2. 3.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. 3. seni. teknologi. 3.

6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran. Menghayati dan 1. 2. prosedural.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. 53 .4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. 2.2 Menunjukkan semangat suka belajar. teknologi. 4. budaya. Memahami. toleran.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. yang dianutnya 2.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). kerjasama. 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu. 3. kenegaraan. seni. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. damai). 2. santun. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. disiplin. 3. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 4. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi. 3. tanggungjawab.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. kebangsaan. 3.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun).3 Mempraktekan metodelogi belajar.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4. 4. dan memperaktekannya. 4. 54 . 4. menyaji. Mengolah. menalar. 4.

2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. menganalisis pengetahuan faktual. 3. berbangsa dan bernegara 2. berbangsa. 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. seni. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. pertahanan dan keamanan.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. tanggungjawab.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. dan bernegara Indonesia. santun.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. konseptual. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.menerapkan. politik. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. 3. kebangsaan. berbangsa. serta menerapkan 55 .. dan bernegara.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami . toleran.1.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Menghayati dan 1. budaya.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. sosial budaya. 2. kenegaraan. dan bernegara. 2. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. teknologi. 1. disiplin. ekonomi. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. berbangsa. serta hukum.

dan dipelajarinya di sekolah bernegara.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat. dan 4.7 3. dan mampu 4.6 3.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Mengolah.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 56 . Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.4 3. 4. 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.5 3.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.3 3. secara mandiri. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. menalar.

berbangsa. toleran. agama dan kepercayaan. dan menghargai dalam keberagaman suku. 2.9. tanggungjawab. gender. dan gender 4. dan bernegara 2.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. 2. Menghayati dan 1. budaya.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. 2. peduli (gotong royong.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. agama.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kerjasama. disiplin. berbangsa dan bernegara. 57 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). santun.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. golongan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 2. budaya.9. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. ras.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.

warga negara dan penduduk.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. teknologi. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. kementerian negara. dan bernegara 4.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. kebangsaan. agama dan kepercayaan.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . budaya. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah.KOMPETENSI INTI 3.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. warga negara dan penduduk. prosedural. menalar. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pertahanan dan keamanan 4. dan pemenuhan HAM 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. dan pemenuhan HAM 4. Memahami. pemajuan.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. pertahanan dan keamanan 3. pemajuan. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. seni. menerapkan.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. berbangsa dan bernegara 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. agama dan kepercayaan.

1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. budaya. berbangsa dan bernegara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat. agama.10. berbangsa dan bernegara 4.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. dan gender 4.10. 1. 1. 1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 59 . ras.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. Menghayati dan 1.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4.

berbangsa dan bernegara. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. budaya. kebangsaan. (gotong royong. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. damai).3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 .3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. kenegaraan. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. seni.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. disiplin. berdasarkan pemahaman latar belakang. BPK. santun. peduli bermasyarakat. dan kekuasaan kehakiman 3. mufakat. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. menerapkan. 2.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. kerjasama. 3. Menghayati dan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. Memahami.

4. dan kekuasaan kehakiman 4. ras. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. dan menghargai dalam keberagaman suku. menalar.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.8. 4. budaya. menyaji. 61 .4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 4. Mengolah. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.KOMPETENSI INTI 4. agama.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.8. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan gender. BPK.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.

laporan hasil observasi.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan negosiasi 1. politik. menerapkan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. tanggung jawab. ekonomi.4 Menunjukkan perilaku jujur. prosedur kompleks. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. prosedur kompleks.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku jujur. lingkungan. dan kebijakan publik 2.5 Menunjukkan perilaku jujur. responsif.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. peduli. santun. tanggung jawab. eksposisi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. laporan hasil observasi. disiplin. toleran. peduli (gotong royong. eksposisi. santun. dan negosiasi 2. disiplin. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.1. peduli. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. kerjasama. dan kebijakan publik 2. peduli. 62 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. menalar. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.

prosedur kompleks. eksposisi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. kebangsaan. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 .KOMPETENSI INTI 3.5 Mengonversi teks anekdot. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menganalisis teks anekdot. laporan hasil observasi. budaya. eksposisi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. kenegaraan.menerapkan. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks. menalar.2 Membandingkan teks anekdot.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. laporan hasil observasi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mengevaluasi teks anekdot. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. eksposisi. seni. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. eksposisi. prosedur kompleks. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. Memahami . prosedur kompleks. prosedur kompleks. Mengolah. konseptual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. eksposisi. eksposisi. teknologi. prosedur kompleks. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Memproduksi teks anekdot. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi.3 Menyunting teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. laporan hasil observasi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. eksposisi.4 Mengabstraksi teks anekdot. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

dan 64 . eksplanasi kompleks.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. cerita ulang.3 2.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. cerita ulang. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. santun.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. menerapkan. peduli. peduli.3 Menunjukkan perilaku jujur. kerjasama. pantun. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. prosedural. menerapkan. peduli. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. teknologi. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. pantun.2 1. konseptual. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun. disiplin. cerita ulang. santun. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. peduli (gotong royong.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. Menghayati dan 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. tanggung jawab. damai). seni. dan ulasan/reviu film/drama 1. Memahami. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.

5 Mengonversi teks cerita pendek. masalah cerita ulang. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. eksplanasi kompleks. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. cerita ulang. eksplanasi kompleks. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menganalisis teks cerita pendek. pantun. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Memproduksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. pantun. cerita ulang. pantun. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cerita ulang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. Mengolah.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. cerita ulang. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. pantun.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. kenegaraan. dan peradaban pantun.3 Menyunting teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. menalar. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 . prosedural pada bidang cerita ulang. cerita ulang. pantun. pantun. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Membandingkan teks cerita pendek. kebangsaan. pantun. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. eksplanasi kompleks.

peduli. tanggung jawab. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. iklan. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. kerjasama. maupun tulisan teknologi. menerapkan. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. dan lingkungan hidup 2. metakognitif berdasarkan berita. menerapkan.5 Menunjukkan perilaku jujur. berita. iklan. toleran. damai). dan cerita fiksi dalam novel 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. berita. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. santun. santun. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. menalar. ekonomi. tanggungjawab. iklan. Memahami. dan 3. dan humaniora dengan wawasan 66 .2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. editorial/opini. disiplin.2 Membandingkan teks cerita sejarah. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam faktual. peduli.3 Menunjukkan perilaku jujur. seni. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. dan cerita fiksi dalam nove 2.1 Menunjukkan perilaku jujur. berita. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. peduli (gotong royong. editorial/opini. 3. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. editorial/opini. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. politik. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. kebijakan publik.4 Menunjukkan perilaku jujur. iklan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.

4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. iklan. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. kenegaraan. editorial/opini. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. editorial/opini. iklan. editorial/opini. editorial/opini.KOMPETENSI INTI kemanusiaan. berita.3 Menganalisis teks cerita sejarah. kebangsaan. editorial/opini.5 Mengonversi teks cerita sejarah. 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. berita. berita. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. iklan. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. sesuai kaidah keilmuan iklan.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. berita. berita. Mengolah. iklan. dan mencipta sejarah.2 Memproduksi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. yang dipelajarinya di iklan. iklan. berita. menalar. berita.3 Menyunting teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 .

responsif dan pro-aktif dan 2. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. menyelesaikan masalah. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.6 Mendeskripsikan daerah asal.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. kerjasama. 3. jujur. damai). Menghayati dan 2. rasa percayadiri. teknologi. sikap disiplin. langkahnya. santun.menerapkan.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. penyebab fenomena dan 3. konseptual. 3. disiplin. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.1. 3. seni. daerah 68 . 3. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata.1 Memilikimotivasiinternal. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konsisten.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. budaya. kenegaraan..4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan sikap toleransi tanggungjawab. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. dan 3. Menghayati dan 1. Memahami .

9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran. 3. 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 .11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.siku. 3.siku sebangun. 3. atau ekspresi simbolik) 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3. 3. 3. himpunan pasangan terurut.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.

menalar. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. dan mampu 4. secara mandiri.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. 3.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. 3. seperti penalaran induktif dan deduktif.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4. 3. Mengolah. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. 3. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. SPLTV. dan 4. linierdalam memecahkan masalah nyata.4 Menggunakan SPLDV. 4. dan contoh penyangkal 4. 3. dan 70 .

4. 4. 4. 4. 4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik. garis dan bidang. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4. 4. 4.7 Menerapkan daerah asal.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana.15 . 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.

2. 3.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. toleran. tangguh mengadapi masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. 2. kemampuan bekerjasama. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. budaya. santun. 3. sikap disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. rasa percaya diri. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual.1 Memiliki motivasi internal. teknologi.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. 2. konsisten. 3.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. damai). tanggungjawab. kenegaraan. Memahami. jujur dan perilaku peduli lingkungan. peduli (gotong royong.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. rasa ingin tahu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. seni. disiplin. Menghayati dan 1. prosedural.

3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. perkalian.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. 3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. 3.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan. 3.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. 3. 3. 3. dan pembagian)pada fungsi. pengurangan. 3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 ..8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.

3. 3..dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. garis tangen. 3. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 . 3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. 3. dangaris normal. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. titik minimum dan titik belok). 3.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi. 3. refleksi garis. 3.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya. 3. 3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.

4. 3. ataugaris-garis tegaklurus.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . 3. garis-garis sejajar. 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4..29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 4. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 4. 4. menalar.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 4.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 4.

4. permutasi.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.12 Mengidentifikasi. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. dilatasi. 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4.19 Menyajikan data dari situasinyata. 4.15 Menyajikan objek kontekstual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata.titikminimum dan titik belok) 4. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 . mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. 4. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar. 4. translasi.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata.

3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. peduli kontekstual. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . budaya. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati perilaku disiplin. menerapkan. 3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. pertumbuhan.1 Menganalisis konsep. diagonal bidang. 3. 2. 3. sikap kritis dan cermat dalam jujur. 3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. kenegaraan. (gotong royong. konseptual. santun.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. prosedural. damai). seperti bunga. motivasi internal. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. Memahami. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peluruhan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. 4. tahu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. seni. 3. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

4.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.3 Mengidentifikasi. 4. 4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menyaji. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. geometri danyanglainnya. 1.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. menalar. 3.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 .2 Mengidentifikasi. Mengolah. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 3. 4. diagonal bidang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. geometri danyanglainnya.fungsi sederhananon-negatif. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan.

6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. santun. 3. 3. pemerintahan. 2. Memahami . 3. Hindu-Buddha dan Islam.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 3. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. konseptual. toleran. kebangsaan.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. ruang dan waktu dalam sejarah.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. Menghayati dan 1. peduli (gotong royong. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. yang dianutnya 1. 2.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai).4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. menganalisis pengetahuan faktual.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. sinkronik. 3. disiplin. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. pemerintahan dan 79 . Deutero Melayu dan Melanesoid).menerapkan. teknologi.

4. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4. sinkronik. 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. 80 . dan waktu dalam sejarah .3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. menalar. ruang.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. 4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. 4.

Memahami. 2. 3. 2. 3. santun. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. budaya.1 Menganalisis perubahan.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. kerjasama. 3. Menghayati dan 1. teknologi.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. pergaulan dunia 2. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari. tanggung jawab. konseptual.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. disiplin. prosedural. kenegaraan.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. jawab. Menghayati dan 2. Belanda. 3. peduli pejuang dalam melawan penjajah. (gotong royong. seni. kebangsaan.4 Meneladani perilaku kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai).2 Meneladani perilaku kerjasama. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari. 2. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dalam berinteraksi secara 2.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Inggris) di Indonesia.3 Meneladani perilaku kerjasama. tanggung toleran.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

4. Mengolah. 4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . budaya. 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. 4. menalar.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menganalisis dampak politik. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. politik dan pendidikan bangsa Indonesia. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 3. 3. pada masa Sumpah Pemuda. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. ekonomi. 3. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. 4. budaya.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.

4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menalar dampak politik. ekonomi. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Menghayati dan 1. 4. 4.serta tokohtokoh proklamasi lainnya. budaya. budaya.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 .9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. Sekutu.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. 4. politik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

Andi Aziz.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3. menerapkan. 3. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. DI/TII. PRRI.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. tanggung jawab.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. seni. RMS. 3. dan Misi Garuda.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. Permesta. kerjasama. 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. budaya.KOMPETENSI INTI 2. 3. tanggungjawab. Memahami. 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. APRA. damai). 2.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. santun. disiplin. prosedural. 3.7 Mengevaluasi peran pelajar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. Non Blok. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi.1 Meneladani perilaku kerjasama. G-30S/PKI). cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. 3. konseptual. 2. 84 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. APRA. Mengolah. 1. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4.KOMPETENSI INTI 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. 4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4. 4. DI/TII. menyaji. Permesta.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Andi Aziz. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar. Non Blok. RMS. 4. 4.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . PRRI. menalar. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. struktur teks. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 2. dan memuji bersayap (extended).4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. kenegaraan. dan peradaban 3. disiplin. 3. struktur teks. kerjasama. peduli (gotong royong. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. kebangsaan.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. santun. penggunaannya. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). struktur teks. percaya diri. 3.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. serta responnya. ilmu pengetahuan. kerjasama. seni. Memahami .1 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. 86 . 2.5 Menganalisis fungsi sosial. serta humaniora dengan wawasan responnya. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. 3. dan cinta damai. sesuai dengan konteks penggunaannya. toleran. rasa ingintahunya tentang 3. sesuai dengan konteks kemanusiaan. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. damai). dalam melaksanakan komunikasi fungsional. pemaparan jati diri.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. serta perhatian (care).2 Menganalisis fungsi sosial.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. budaya. 2. Menghayati dan 1. peduli.menerapkan. disiplin. serta responnya. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. 2. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. tempat wisata. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menganalisis fungsi sosial. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan merespon pemaparan jati diri. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan peristiwa.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. kejadian. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). menanyakan. sederhana. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.7 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan.9 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang. 4. dan unsur 87 . struktur teks. Mengolah. menalar.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 4. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. struktur teks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended).

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. sederhana. struktur teks. sangat pendek dan sederhana. 4. struktur teks. 4. 4. 88 . dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). 4. struktur teks. tempat wisata. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended). tentang orang. 4. dan bangunan bersejarah terkenal.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.9 Menyunting teks deskriptif tulis.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. tentang orang. 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. tempat wisata. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. sederhana. sederhana. tentang orang. tempat wisata. lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang pengalaman.

kerjasama. disiplin.1 Menganalisis fungsi sosial.3. peristiwa. 4. struktur teks.2. tentang kegiatan. rasa ingin tahunya tentang 3. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menganalisis fungsi sosial. disiplin.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. kerjasama. percaya diri. struktur teks. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. dan responnya.16 Menangkap makna lagu sederhana. peduli. memberi saran dan tawaran. sesuai dengan konteks kemanusiaan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2. tanggungjawab. dan cinta damai.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. 3. 2. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. santun. budaya. kebangsaan. 3.1. Menghayati dan 1. menerapkan. kejadian. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. serta konseptual. dengan memperhatikan fungsi sosial. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. penggunaannya. seni. 2.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 89 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. toleran. dan peristiwa. prosedural. ilmu pengetahuan. sederhana. struktur teks. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. kejadian. Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Memahami. 4.

sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.6 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). 3. serta responnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. struktur teks. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. struktur teks. sederhana. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).11 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi.KOMPETENSI INTI kenegaraan. gejala dan peristiwa alam dan sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. benda. 3.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. binatang.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. 90 .4 Menganalisis fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. 3. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. struktur teks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.

struktur teks. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4. lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. menalar. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 4. 4. struktur teks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.8 Menyusun teks surat pribadi. struktur teks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. menanyakan. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended).12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.4 Menangkap makna teks undangan resmi. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. bertindak secara efektif dan kreatif. struktur teks.7 Menangkap makna teks surat pribadi.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. struktur teks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4.9 Menangkap makna teks prosedur. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks.

informasi yang mengejutkan. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 4. serta responnya.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.2 Menunjukkan perilaku jujur.16 Menangkap pesan dalam lagu. sesuai faktual. 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tentang orang. santun.1 Menganalisis fungsi sosial. 4. disiplin. benda. Menghayati dan 1. serta 92 . 4. peduli. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. tanggungjawab. disiplin. 4. 2. sederhana. struktur teks. lisan dan tulis. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. Memahami.2 Menganalisis fungsi sosial. toleran.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. menerapkan. 3. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. percayadiri. konseptual. dengan memperhatikan fungsi sosial.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. damai).13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). struktur teks. dan cinta damai. 2. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan konteks penggunaannya. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. peduli (gotong royong. dan 3. binatang. kerjasama. prosedural. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.

3 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan. 3. struktur teks. 3. menalar. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. 3.6 Menganalisis struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. struktur teks.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. prosedural pada bidang 3. dan responnya. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. 3. 4. struktur teks. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. kenegaraan. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya. seni. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. gejala dan peristiwa alam dan sosial. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja.11 Menganalisis fungsi sosial. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. masalah 3.9 Menganalisis fungsi sosial. binatang. unsur kebahasaan. serta serta responnya. menyaji. 3. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. kemanusiaan. 3. 3. Mengolah. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan kejadian. struktur teks. dengan 93 . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. budaya.7 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. benda.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). sesuai dengan konteks penggunaannya.

struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . 4. benda.2 4.7 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan.3 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). Menyunting surat lamaran kerja. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda.6 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktur teks.9 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana.8 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption).5 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. struktur teks. Menyusun surat lamaran kerja. lisan dan tulis.4 4. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). Menangkap makna surat lamaran kerja.

struktur teks. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. struktur teks. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. yang benar dan sesuai konteks.12 4. 4. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.13 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsisosial. dan unsur kebahasaan. untuk menyatakan fakta dan pendapat.15 4. Menyusun teks lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.16 95 .14 4.

seni. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. teknologi. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. 96 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. santun.2 Menunjukkan sikap santun.4 Memahami jenis. tanggung jawab. menerapkan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. disiplin. kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. 3. bertanggung jawab. konseptual.1 Memahami bahan.1. Memahami.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menganalisis pengetahuan faktual. toleran. 3. kenegaraan. damai). dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. simbol. (gotong royong.2 Menerapkan jenis. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.

fungsi.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.KOMPETENSI INTI 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 . Mengolah.

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menunjukkan sikap santun. peduli. konseptual.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. disiplin. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. seni.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4. menerapkan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. bertanggung jawab. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.1 Menyanyikan lagu. kenegaraan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. (gotong royong. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. budaya. menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi. kerjasama.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol. jujur. tanggung jawab. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). responsif dan proaktif.lagu berdasarkan jenisnya 4.

toleran. jenis.4 Memahami simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kebangsaan.2 Menerapkansimbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. jenis. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. seni. menerapkan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. konseptual. responsif dan proaktif.3 Memahami konsep. teknologi. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. peduli. Memahami. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. (gotong royong. toleran. budaya. bertanggung jawab. jujur. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4.1 Memahami konsep.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kerjasama. santun. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. fungsi.

1 Memahami konsep. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.1 Menunjukkan sikap kerjasama.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Memahami.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jenis.2 Menunjukkan sikap santun. menganalisis pengetahuan faktual. 4. santun. kerjasama.4 Memahami simbol.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. (gotong royong. menerapkan. damai). Mengolah. jujur. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. toleran. budaya. peduli. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Menerapkansimbol. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 .3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. toleran. 3.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. teknologi. fungsi. seni. jenis. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknik dan prosedur. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.

tanggung jawab. damai).2 Menunjukkan sikap santun.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. seni. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. disiplin. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa.1 Menganalisis bahan. teknik dan nilai estetisnya 3. fungsi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. simbol. responsif dan proaktif. fungsi.1 Menunjukkan sikap kerjasama. media.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. simbol. 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.4 Menganalisis jenis. 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. toleran. KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. konseptual. Memahami. tokoh dan nilai estetis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. (gotong royong. santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jujur. peduli. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. kebangsaan. teknologi. peduli terhadap lingkungan dan sesama. bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 4.

jujur. peduli. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. fungsi. konseptual. budaya. seni. dan nilai estetisnya 3. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik.1 Menganalisis konsep. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. teknik dan prosedur yang digunakan 3. responsif dan proaktif. (gotong royong.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. prosedur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknik.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. damai). Memahami. kenegaraan. jenis karya. tanggung jawab. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 .1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. simbol. toleran. bertanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. kerjasama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.

Kelompok atau paduan suara 4.2 Menunjukkan sikap santun. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. bertanggung jawab. jenis dan nilai estetisnya 3.1 Menganalisis konsep. nilai estetis. konseptual. jenis. tanggung jawab. jujur. peduli. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai).KOMPETENSI INTI 4. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Menganalisis simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menulis karya musik sederhana 4. kenegaraan. santun. teknik. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. seni. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya. teknik dan prosedur 3. kebangsaan.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Memahami. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . (gotong royong.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. simbol. Mengolah.3 Menampilkan musik idividual. disiplin. kerjasama. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif . peduli terhadap lingkungan dan sesama. toleran.

damai).4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 104 . responsif dan proaktif. bertindak secara efektif dan kreatif . konseptual.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi. disiplin. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. jenis. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. simbol. jenis karya. tanggung jawab. nilai estetis. Memahami. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan nilai estetisnya 3. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. (gotong royong. teknik. seni. santun.1 Menganalisis konsep. budaya.2 Menunjukkan sikap santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. teknologi. jujur.kejadian. teknik dan prosedur berkarya teater 3. teknik dan prosedur.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 . jenis.2 4. kebangsaan.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.3 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif . nilai estetis.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. nilai estetis.4 Menganalisis simbol. jenis. kenegaraan.1 4.

damai). konseptual. 3.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa.1 Mengevaluasi bahan. kerjasama. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menalar.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. santun.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . kenegaraan. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik.1 Menunjukkan sikap kerjasama.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. kebangsaan. Mengolah. teknologi.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. responsif dan proaktif. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan sikap santun. seni. peduli terhadap lingkungan dan sesama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur. 3. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertanggung jawab. jenis. 3.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. peduli. disiplin. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. toleran.

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. toleran. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. simbol. kebangsaan. dan nilai estetis 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . (gotong royong. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menunjukkan sikap santun. responsif dan proaktif.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. peduli. Memahami. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. disiplin. simbol. dan nilai estetis 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. simbol. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama.4. kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.dan kreatif . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. fungsi. jujur. budaya.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. seni. konseptual. bertanggung jawab.

2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknologi. bertanggung jawab. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. damai). budaya.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. menalar. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 .4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. peduli. konseptual. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin.KOMPETENSI INTI 4. jujur. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami. kerjasama. santun. teknik dan prosedur 3. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. jenis. (gotong royong. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan proaktif.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan fungsi dengan beragam teknik. seni. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. jenis.1 Mengevaluasi konsep. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertindak secara efektif dan kreatif . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. kenegaraan.

menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 .2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4.kejadian.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. menalar.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif . jenis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. nilai estetis. Mengolah.

dan fungsi dengan beragam teknik. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. jenis. santun. 4. seni. jenis. toleran. jenis. responsif dan proaktif. kenegaraan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar.3 4. jujur. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli. nilai estetis. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 . teknik dan prosedur. (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 4. damai).1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. kerjasama. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. teknologi. Memahami. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 4. budaya.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. teknik dan prosedur berkarya teater 3.1 Mengevaluasi konsep. 3.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. konseptual.2 Menunjukkan sikap santun. Mengolah. bertanggung jawab. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. tanggung jawab.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.

2. 3. 2. toleran.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.menerapkan. Menghayati dan 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. konseptual.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. disiplin. 3.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Memahami . lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . kerjasama. penyalahgunaan obat-obatan. dan lingkungan sekitar.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. menganalisis pengetahuan faktual. 2. 2. dan kebersihanan alat reproduksi. Olahraga. lari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. seni. budaya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Berperilaku sportif dalam bermain. kebangsaan. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1. santun. 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. tanggungjawab. kenegaraan.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. 2. 2. 3. orang lain. teknologi. peduli (gotong royong. damai). serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sesuai kaidah keilmuan 4. pengembangan dari yang 4. 4. * 3. 4. lari. 3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. dan 4.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. keluarga dan masyarakat luas. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik.5 Menganalisis konsep latihan. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. 3. 3. Mengolah.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 4. 3. 112 . 4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. pengukuran. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. menalar.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri.5 Mempraktikkan latihan. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.pengukuran. 4. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.

2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. keluarga dan masyarakat luas. 2. toleran. 4. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. kerjasama. 113 . 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.* 4. disiplin.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. pelampung.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. skoci dan lain sebagainya).1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 4. dan lingkungan sekitar. Menghayati dan 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. galah. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. 2. 2. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. santun. 2. 2.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. orang lain.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. peduli (gotong royong. 1.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. tanggungjawab. damai).

8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. prosedural.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. lari. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. keluarga dan masyarakat luas. menerapkan.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 3. bangsa dan negara. 3. dan keterampilan dasar penyelamatan. penularan. 3. 3. lompat. 3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. serta menghindari perilaku seks bebas. lingkungan.11 Memahami bahaya. budaya. kenegaraan.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. dan cara mencegah HIV dan AIDS. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 3.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. keluarga.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok.* 3. 3. teknologi. kebangsaan. 3. 3. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. dan HIV/AIDS. seni. Memahami.

115 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. keluarga dan masyarakat luas. 4. 4.terhadap diri sendiri. dan keterampilan dasar penyelamatan.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. keluarga. lingkungan. 4.KOMPETENSI INTI 4. 4. Mengolah. lari. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. bangsa dan negara. dan cara mencegah HIV dan AIDS.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. 4. menalar. penularan. 4. 4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.* 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. lompat.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 4.

1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. budaya. lari. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. tanggungjawab. merancang.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2. 3. santun. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. 2. kenegaraan.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.8 Memiliki perilaku hidup sehat. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan lingkungan sekitar. prosedural. damai).2 Menganalisis. orang lain.1 Berperilaku sportif dalam bermain.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. merancang. merancang. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. merancang. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. konseptual. 2. peduli (gotong royong. kerjasama. teknologi. Menghayati dan 1. 3. 3.1 Menganalisis.4 Menganalisis. seni. 3. menerapkan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. toleran. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. Memahami.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menganalisis.

3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 3. 4. 3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 4. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). keluarga dan masyarakat.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak).9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 4.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. serta tindakan lanjutan di darat.6 Menganalisis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . menyaji. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. 3.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. 3. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. 4.7 Menganalisis. menalar.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. dan lempar) dengan peraturan terstandar. 4. 4. lompat. Mengolah.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. AIDS dan kehamilan. lari.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. merancang. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).

11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. damai). bertoleransi. Menghayati dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. AIDS dan kehamilan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. 4. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. disiplin.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 4. setempat dan lainnya toleran. gotong dalam berinteraksi secara royong. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . santun. disiplin. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. percaya diri.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.2 Menghayati perilaku jujur. 4.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. 4. keluarga dan masyarakat. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. 1. 2.

dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan 4.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3. Memahami .8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. teknologi. kenegaraan.KOMPETENSI INTI 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4. budaya.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.menerapkan.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. 2. menganalisis pengetahuan faktual. bertoleransi. Menghayati dan 1.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami . gotong dalam berinteraksi secara royong. disiplin.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.3 Menghayati sikap bekerjasama. teknologi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghayati perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. santun. Menghayati dan 2.menerapkan. kenegaraan.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai). seni. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. wilayah setempat dan lainnya toleran.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . konseptual. kebangsaan.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. percaya diri. 4.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 .5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. 4. 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. teknologi.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. teknologi.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. Mengolah.

disiplin. prosedural. gotong dalam berinteraksi secara royong. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). budaya.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 .3 Menghayati sikap bekerjasama. Menghayati dan 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. 2. Memahami. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. percaya diri. santun.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Menghayati dan 2. disiplin. bertoleransi.2 Menghayati perilaku jujur. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. konseptual.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kerjasama. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. setempat dan lainnya toleran.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. seni. menerapkan. kenegaraan.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.

3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.

teknologi. Menghayati dan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. disiplin. konseptual. kenegaraan. wilayah setempat dan lainnya toleran. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. prosedural.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. kebangsaan.3 Menghayati sikap bekerjasama. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong dalam berinteraksi secara royong.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). bertoleransi. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. percaya diri. Menghayati dan 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. menerapkan. disiplin.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. budaya. 2. Memahami. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.2 Menghayati perilaku jujur.

8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong dalam berinteraksi secara royong.3 Menghayati sikap bekerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. setempat dan lainnya toleran. bertoleransi. Menghayati dan 1. menerapkan. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. budaya. Memahami.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. percaya diri. konseptual.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. disiplin. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 2. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. teknologi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. damai).4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . kebangsaan. seni. prosedural.

5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menyaji.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3.

peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. damai). prosedural.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . teknologi. percaya diri. menerapkan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. kenegaraan. disiplin.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Menghayati perilaku jujur. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. setempat dan lainnya toleran.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 2. budaya. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. konseptual. bertoleransi. kebangsaan.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati sikap bekerjasama. seni. Memahami. kerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. Menghayati dan 1. disiplin.

4.6 3. teknologi. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4. menalar.5 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.7 3. teknologi.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. Mengolah. menyaji. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.

seni.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. prosedural. 2. menerapkan. kenegaraan. disiplin.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. gotong dalam berinteraksi secara royong. percaya diri. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. santun.2 Menghayati perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . Menghayati dan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. setempat dan lainnya toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. konseptual. Memahami. damai). budaya. teknologi.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. bertoleransi. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menyaji.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. menalar.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3. Mengolah.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.

1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kenegaraan. wilayah setempat dan lainnya toleran. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. santun.2 Menghayati perilaku jujur. damai). gotong efektif dengan lingkungan royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi.3 Menghayati sikap bekerjasama.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. bertoleransi. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. percaya diri.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. Menghayati dan 2. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. seni. Menghayati dan 1. 2.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. disiplin. disiplin. kebangsaan. konseptual. kerjasama. menerapkan. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 .

Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 . menyaji.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.

8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. konseptual. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. disiplin.1 Memahami konsep besaran pokok. Memahami. tanggungjawab.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. teknologi. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. jujur.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . kritis. cermat.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab. kerjasama. 3. 3. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. hati-hati. dan satuan. toleran.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak.1. tekun. fluida. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. besaran turunan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan kalor 2. terbuka. objektif. 3. kreatif.

3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.KOMPETENSI INTI seni.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. menalar.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.7 Menerapkan konsep usaha.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4. kenegaraan.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4. energidandaya 4.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4. energi dan daya 3.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4. KOMPETENSI DASAR 3. budaya.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 143 . 4.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 Menerapkan hukum Hooke 3.

dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. hati-hati.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. teknologi.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. tekun.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. damai). objektif. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . kenegaraan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. terbuka.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. teliti. kebangsaan. kemagnetan. 3. tanggungjawab. prosedural.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. menerapkan.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. kritis.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. cermat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. optika. bertanggung jawab. kerjasama.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. jujur.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. kreatif. seni. disiplin.1 2.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. santun. toleran. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 3.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4. 4.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 .15 3.9 3. impedansi.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4. Mengolah. efek doppler. bertindak secara efektif dan kreatif. resonansi. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4. menalar. hambatan.16 3.12 3.14 3.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4.13 3.11 3. 3. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. dan/atau gelombang kejut) 4.

seni. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. kebangsaan. 146 . 3. disiplin.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. damai). mampu membedakan fakta dan jujur. kerjasama. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. menunjukan sikap sebagai 2. inovatif. teliti.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. konseptual. teknologi. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. peduli kritis. Menghayati dan rasa ingin tahu.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. 1. toleran. Memahami. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. ulet. opini. 3.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. tanggungjawab. bagian dari solusi atas santun. (gotong royong. 3.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion.3. kreatif. Mengamalkan perilaku terbuka.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. ion. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. demokratis. budaya. objektif. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. ikatan kovalen. komunikatif) dalam merancang dan toleran. disiplin. santun.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. jujur.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.KOMPETENSI INTI 4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. 4. 3.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. dan proses pembentukannya 4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4. hukum-hukum dasar kimia. 4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. 3. 3. persamaan reaksi. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4. 4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. 4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. KOMPETENSI DASAR 3.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. persamaan reaksi. hukum-hukum dasar kimia. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 147 . 3. Mengolah.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. bertanggung jawab. disiplin. laju reaksi. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. objektif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai).2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. toleran. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. 3.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. budaya.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. seni. kebangsaan. kreatif. demokratis. peduli (gotong royong. 3. kesetimbangan kimia. 148 . kerjasama. termokimia.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 3. terbuka. 3.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Memahami. disiplin. koloid. larutan. 2. teknologi.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. jujur. mampu membedakan fakta dan opini. ulet. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. prosedural. 1. kenegaraan. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. inovatif.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. santun. menerapkan. 2.

dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. asam alkanoat. 4. dan kekhasan atom karbon 4.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. sifat senyawa .7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4. asam alkanoat. 3.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. menalar. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. alkanon.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. tata nama. 3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. sifat dan penggolongan polimer 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. Mengolah.10 Membuat larutan koloid 4. alkoksi alkana.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. tata nama.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.12 Menganalisis struktur. alkanal. alkanol. alkanol. alkanon. alkanal.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.11 Menganalisis struktur. alkoksi alkana. dan alkil alkanoat) 3. 149 .

kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.3 3. disiplin. 2. Memahami. budaya. 3. kenegaraan. teliti.1 3. kritis. Mengolah.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. peduli (gotong royong. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 3. menalar. konsisten. toleransi. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. proaktif.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif.2 2.3. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). dan menyaji dalam ranah 4. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. damai.1 . demokratis. rasa ingin tahu. seni. santun. tanggungjawab. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf.3.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur.2 3. 3.1 2.6 4.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. 4. toleran. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. disiplin. konseptual. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. damai. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. tanggungjawab. prosedural. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi.1 2.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. Menunjukkan sikap responsif. santun.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. toleransi. rasa ingin tahu.2 2. damai). demokratis. kerjasama. konsisten.1 151 . sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi.4 4.2 2. 2. proaktif. kritis.3 4. disiplin. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti.2 4.5 4. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

152 . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang.4 3. teknologi. berurutan. garis bantu ukuran.5 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 3. kombinasi. setengah. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. diputar. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. berurutan. kebangsaan. batas ukuran. sejajar.5 3. sejajar. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. 4. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan.3 3. setempat. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Garis bantu ukuran. budaya.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai.3 4. seni. kombinasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. lebih dari satu bidang. setengah. koordinat.1 4. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran.6 4.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. setempat. koordinat. Batas ukuran.2 4. diputar. berimpit. berimpit. lebih dari satu bidang. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. 3. kenegaraan.4 4.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. energi dan daya 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak. toleran. ketelitian dan aturan angka penting) 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan. Memahami. damai).6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kerjasama. dan kalor 2. teknologi.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. peduli (gotong royong. teliti. tekun. disiplin. kebangsaan.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. kreatif. objektif.1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kritis.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . fluida.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.3. kenegaraan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. cermat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. seni. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. 3. 3. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur. budaya. hati-hati.8 Memahami konsep usaha. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4. kecepatan.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 .2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .waktu untuk mengetahui.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. menalar.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. kenegaraan.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. damai).9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. budaya.1 Memahami sifat. tekun. kritis.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. cahaya. menerapkan. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. listrik. bertanggung jawab.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. objektif. cermat. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. santun. kuat medan listrik. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. potensial listrik.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. kebangsaan.7 Menganalis gaya listrik. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. gas. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . fenomena optik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. toleran. gelombang. dan magnet 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. terbuka. teliti. fluks. 2. disiplin. kreatif. hati-hati.

3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. 4.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. pemanfaatannya dalam teknologi. 156 .5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. dan dampaknya pada kehidupan 3.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. KOMPETENSI DASAR 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.2. Mengolah. menalar.KOMPETENSI INTI 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. 1.

3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. operator dan ekspresi 4. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4. damai).6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. kreatif. operator.1 Memahami penggunaan data dalam 3. teliti. jujur.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. bertanggung tanggungjawab. santun.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4. variabel. variabel. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. menalar. teknologi. tekun. hati-hati.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan.1 Menggunakan algoritma 4. dan peradaban 3. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. disiplin. Mengolah. 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. 3. konseptual. terbuka. konstanta. kritis. data.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. inovatif dan (gotong royong. budaya. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . Memahami.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan. cermat. dan prosedural 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data. 3. jujur. kebangsaan. dan 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. objektif.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. peduli jawab. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. Menghayati dan 2. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konstanta.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kreatif. santun. prosedural. teknologi. hati-hati. konseptual. toleran. menerapkan.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tekun.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. peduli (gotong royong.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. kritis.8 Memahami konsep pointer 3. 1. bertanggung jawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. disiplin. 2. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. seni.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). budaya. jujur. 1. 1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. cermat. tanggungjawab. 3.6 Memahami operasi string 3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. kerjasama.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . kenegaraan. terbuka.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. objektif. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.13 Menerapkan logika pencarian data 3.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 3. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .3.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.

seni. kritis.kinerja.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. menerapkan Biner. hati-hati. terbuka.dan karakteristik fisik) 3. 3. Oktal. Mengolah. OR.cara akses.tipe fisik. kerjasama.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. NOT. ROM.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder.satuan.9 Memahami memori semikonduktor (RAM.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. EPROM. EEPROM. santun.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND. menalar. OR. 3. objektif. NAND. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. kebangsaan. Memahami. disiplin. teliti. kreatif.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. Heksadesimal) dan menganalisis 3. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. NOT. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . peduli jawab. PROM. Menghayati dan 2. EAPROM) 4. dan Unit (Half-Full Adder. inovatif dan (gotong royong. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. 3. dan prosedural 3. budaya.kapasitas. 4. damai). 4. dan Biner. bertanggung tanggungjawab. dan peradaban 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. NAND.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. RAID.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. dan Decoder. dasar (AND. EXOR) konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. jujur.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. Oktal. komputer kenegaraan.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. jujur. Ripple Carry Adder) pengetahuan. tekun.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. karakteristik sistem memori (lokasi.5 Memahami rangkaian Multiplexer.

tekun. 3. kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. kritis. terbuka. tanggungjawab. seni. objektif.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kerjasama. budaya. Memahami. jujur. hati-hati.8 4.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . santun.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. magnetik disk.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 4. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. disiplin. damai). toleran. prosedural. cermat. teknologi.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. RAID. bertanggung jawab.7 4.1 Memahami sistem input-proses-output 3. menerapkan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.KOMPETENSI INTI 4. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. peduli (gotong royong. 3.

7 4.1 4. Menggunakan organisasi prosesor.4 4. kebangsaan.8 4. bertindak secara efektif dan kreatif. decoding. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. register dan siklus instruksi (fetching. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. Mengolah.6 3. register dan siklus instruksi (fetching. kenegaraan.5 4.5 3. 3.3 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar.2 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor.6 4.7 3. decoding. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . 4.

cermat.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. budaya. bertanggung jawab. konseptual. 3. hati-hati. teliti. Memahami.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. damai). energi dan hukum kekekalan energi 3. 3.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 .1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. objektif. tanggungjawab. kebangsaan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. peduli (gotong royong. kreatif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3.5 Mendeskripsikan konsep usaha. santun. kritis. toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kerjasama. terbuka. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.

5 4.7 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. peduli (gotong royong. damai). dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. kerjasama.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 4. hati-hati.4 4. santun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . gerak melingkar. teliti. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tekun. cermat. 4. terbuka. menalar. objektif.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertanggung jawab.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. disiplin. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 4.KOMPETENSI INTI 4.6 4. toleran.8 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tanggungjawab. kritis. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 4. Mengolah. kreatif.

dan bunyi 3. KOMPETENSI DASAR 2.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4. gelombang.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.balik 4. 4.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3. Memahami.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni.2 Mendeskripsikan hukum getaran. menerapkan. Mengolah. konseptual. 3. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 .5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3. menalar. prosedural.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. gelombang. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.2 Menghitung getaran.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. kenegaraan. kebangsaan. budaya.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4.

Memahami. damai).4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4. cermat. kenegaraan.8 Memahami konsep mol 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.3 Memahami persamaan reaksi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. disiplin. menalar.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. teknologi. tekun.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. kreatif. seni. peduli jawab.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3. teliti. kebangsaan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. Menghayati dan 2. terbuka. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. hati-hati. jujur.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. objektif. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4. 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . jujur. inovatif dan (gotong royong.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. kritis.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. Mengolah. bertanggung tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Memahami hukum dasar kimia 3. kerjasama. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. 3.

10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.1 Memahami konsep larutan 3. prosedural.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kreatif. 3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab. terbuka. tanggungjawab. kenegaraan. jujur. peduli (gotong royong. hati-hati. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3.2 Memahami teori Asam Basa 3. Memahami. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4. seni. budaya. teliti. konseptual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). teknologi.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. toleran. menerapkan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. cermat.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. tekun. disiplin.

Mengolah. cara penulisan.2 Mengukur pH larutan 4. protein. sifat dan penggolongan biomolekul (air. karbohidrat.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. 4.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. protein. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Memilih biomolekul (air.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.10 Mendeskripsikan struktur. tata nama. karbohidrat.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. lipida dan asam nukleat) 3. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4. menalar.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 .9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. KOMPETENSI DASAR 3. 4.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. bekerjasama.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. jujur terhadap data dan fakta. peduli (gotong royong. replikasi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. budaya. konseptual.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. berpendapat secara ilmiah dan kritis. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.1 Berperilaku ilmiah: teliti. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. kenegaraan. cinta damai.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 3. peduli lingkungan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggung jawab. santun. 3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. teknologi. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. seni. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.5 Menganalisis ciri.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. Memahami.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. tanggungjawab. kebangsaan. gotong royong. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengolah. disiplin.

Memahami. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. tekun. peduli (gotong royong.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. disiplin. kerjasama.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur terhadap data dan fakta.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. 1. santun. toleran.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. cinta damai.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. menerapkan. tanggungjawab. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. KOMPETENSI DASAR 4. tanggung jawab. 3.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 170 . gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). peduli lingkungan. ekosistem dan lingkungan hidup.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. bekerjasama.1 Berperilaku ilmiah: teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2.

2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. kenegaraan.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. menalar. 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4. budaya. kebangsaan. teknologi.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3. lingkungan dan masyarakat.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. Mengolah. prosedural.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI konseptual.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. 171 . 3. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.

lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.

terbuka. hukum.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5.3 Memahami konsep gaya dan usaha. budaya.7 Memahami konsep. 3.6 Memahami konsep torsi. teknologi. tekun. kerjasama. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. Mengolah.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2. 3. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. seni. dan momen inersia pada benda tegar 3.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . 4. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. objektif. disiplin. cermat.4 Memahami sifat mekanik bahan. kenegaraan. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. hati-hati. peduli (gotong royong. kritis. 3. 1. konseptual. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. 3. menalar. 4. tanggungjawab. jujur. 3.1 Mengukur besaran dan konversinya. kebangsaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. teliti. 2. bertanggung jawab. momentum sudut.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

174 . cermat. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. peduli (gotong royong. kritis. santun. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. toleran. jujur. tekun. 1. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. kerjasama. terbuka.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.5 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.7 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.4 4. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. tanggungjawab.6 4. 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.3 4. kreatif. damai).KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. objektif. momentum sudut. disiplin. hati-hati. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan percobaan tentang torsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

prosedural.5 Memahami jenis. kebangsaan.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. 4. 175 .9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. 4.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. 4. Mengolah. danaplikasicermindanlensa 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4.3 Memahami getaran dan gelombang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. 3. sifat-sifat. budaya.KOMPETENSI INTI 3. 4. menerapkan. konseptual.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. 3. KOMPETENSI DASAR 3. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami persamaan umum gas ideal.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. Memahami.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. 3. kenegaraan.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4. 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.

2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. Mengamalkan perilaku cermat. kritis. tekun. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. kenegaraan. 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. dan 3. Menghayati dan rasa ingin tahu. teliti. teknologi. peduli proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. inovatif) dan menghargai (gotong royong.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. bekerja sama. terbuka. kreatif.2 Menunjukkan sikap kritis. menalar.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. kerjasama.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 .5. santun. bertanggung jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur. tanggungjawab. teliti. Memahami. 3.2 Menganalisis lambang unsur. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. damai). Mengolah. jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. disiplin. objektif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4. hati-hati. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. konseptual.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.

dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 4.1 2. 3.3 4. teliti.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.3 Menentukan laju reaksi. kreatif. disiplin. budaya. kebangsaan. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. prosedural. menerapkan. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. peduli (gotong royong. tekun. basa.6 4.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. seni. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. santun. 4. terbuka. bertanggung jawab. hati-hati. kenegaraan. objektif.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. 2. teliti.5 4. tanggungjawab.2 2. damai).3 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. jujur. teknologi. proaktif. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. bekerja sama.

6 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.7 4. suhu.5 4.4 4.2 4.6 4. katalis.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. larutan penyangga.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 4. 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. hidrolisis garam. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5. menalar.3 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.1 4. ekosistem dan lingkungan hidup.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran.

responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 2.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. konseptual. toleran. budaya.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. tanggungjawab.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Memahami ciri . gotong royong.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. 4.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. dan mampu melaksanakan 179 . bekerjasama. Memahami. dan prinsip keselamatan kerja. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Berperilaku ilmiah: teliti. disiplin. damai).7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. tekun. teknologi. peduli lingkungan. kenegaraan. cinta damai. Mengolah. peduli (gotong royong. berpendapat secara ilmiah dan kritis. disiplin.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. kebangsaan. menalar. jujur terhadap data dan fakta. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. 3. tanggung jawab. santun.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.6 Memahami ciri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.

8 4.4 4.5 4. kerjasama.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. cinta damai. berpendapat secara ilmiah dan kritis.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. 4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. gotong royong. disiplin.6 4. tanggungjawab.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . peduli lingkungan. tanggung jawab. bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.7 4. jujur terhadap data dan fakta. toleran. damai). santun. disiplin. ekosistem dan lingkungan hidup. tekun. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.

kebangsaan. seni.6 181 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Reduse. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. DNA. kenegaraan. menalar. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. menerapkan. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. prosedural. teknologi.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.2 4. konseptual. 3.3 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 4.5 3.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya.3 3.4 3.1 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.5 4.

tekun. Memahami.7 Memahami konsep. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. seni. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3. budaya.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. hati-hati. usaha. disiplin. 3. jujur. 1.3 Memahami konsep gaya. tanggungjawab. berdiskusi. 2. kemagnetan bumi. objektif. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. terbuka. 2. kenegaraan.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. rotasi dan revolusi bumi. momentum sudut.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. teliti. energi dan daya 3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . cermat. kebangsaan. peduli (gotong royong. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. dan momen inersia pada benda tegar.6 Mendiskripsikan konsep torsi.dan melakukan percobaan. 3. konseptual. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. hukum. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. damai). kreatif. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. bertanggung jawab.6. teknologi.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

jujur. 183 .KOMPETENSI INTI 4. cermat. 4. kerjasama. damai). Menggunakan konsep. 1.6 4. kemagnetan bumi.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teliti. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. objektif.5 4. Mengolah. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. tekun. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. menalar.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.7 4. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. hukum. toleran.3 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. tanggungjawab. bertanggung jawab. terbuka. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2 4. 2. hati-hati. 2. kritis. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berdiskusi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.dan melakukan percobaan. momentum sudut. santun. kreatif. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. usaha. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.

kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. 4. menerapkan.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. menalar. danaplikasicermindanlensa 3.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal.KOMPETENSI INTI 3. 4. Mengolah.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 4. 3. seni. 4. prosedural. 4.3 Memahami getaran dan gelombang. dan menganalisis pengetahuan faktual. 184 . 4. budaya. 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).5 Memahami jenis. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 3. kebangsaan.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. teknologi.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal. 4. konseptual. Memahami.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. sifat-sifat.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

tekun. tanggung jawab. peduli (gotong royong. kerjasama. cinta damai. santun. toleran. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin.7 4.5 4.8 4. bekerjasama.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. tanggungjawab.6 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti. damai).9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. 189 . gotong royong.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. ekosistem dan lingkungan hidup.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peduli lingkungan.KOMPETENSI INTI 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menerapkan berdasarkan ciri. dan menganalisis pengetahuan faktual. DNA. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah. Reduse.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. Recicle) 4. konseptual.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. 190 .KOMPETENSI INTI 3.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. kenegaraan. Memahami. kebangsaan. sifat dan habitanya 4. prosedural. KOMPETENSI DASAR 3. seni.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3. menalar.

1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.4 Model dan pelaku ekonomi 3. jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. kritis. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teliti. damai). peduli (gotong royong. seni. budaya.7. objektif. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. 191 . disiplin. tekun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. kenegaraan. dan jenis ilmu ekonomi 3. cermat.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. terbuka. bertanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teknologi. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. tanggungjawab.1 Memahami sejarah perkembangan .2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. hati-hati. ruang lingkup . santun. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. Memahami. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. 3. toleran. kreatif.

4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 4.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4. menalar.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3.9 Mendekrispsikan pengertian.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4. 4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya. Mengolah.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .10 Mendekrispsikan pengertian. KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha. 4. 4.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . permasalahan pembangunan ekonomi. seni.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tanggungjawab. toleran. damai). faktor yang mempengaruhi. konseptual. 3. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. peduli (gotong royong. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. disiplin. cermat.2 Menganalisis ciri.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan. objektif. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan strategi untuk mengatasinya 3. ciri. teliti.4 Menganalisis ciri. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kritis.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.1 Mendeskripsikan pengertian. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. Memahami.3 Menganalisis ciri. kenegaraan. bertanggung jawab.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. terbuka. santun. hati-hati. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. jujur.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. tekun. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. teknologi.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3. prosedural.

6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4. KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .

tanggung jawab. disiplin. dan jenis tata ruang kantor 3. 195 .1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. tanggungjawab. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. santun. toleran.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. kebangsaan. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3.7. tujuan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. ramah lingkungan. seni.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. peduli. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. peduli (gotong royong.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. konseptual.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. disiplin.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. budaya. kenegaraan.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. mennggunakan peralatan kantor 2.7 Memahami azas. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. kerjasama.

3 2.6 4. 2. santun.1 1.3 4. peduli (gotong royong.3 2. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1.7 4. santun. Mengolah. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. tanggung jawab.2 1. toleran.4 4. tanggungjawab.2 4.1 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .KOMPETENSI INTI 4.1 2. damai).8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. ramah lingkungan. peduli. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. disiplin.2 2.4 196 .

prosedural. menerapkan. kerjasama. kenegaraan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif. jujur. teknologi. delegasi. budaya. 7. teliti.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. administrasi perkantoran seni.3 Menjelaskan makna. bertindak 4. inovatif. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. Memahami. fungsi dan konseptual. kreatif. toleran. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. disiplin. 1.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kritis. simbol-simbol. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . peduli (gotong royong.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 2.1 Menjelaskan Pengertian. menalar. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. Manajemen dan peradaban terkait 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. tanggung jawab. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. obyektif.2 Menjelaskan pengertian. 2.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. 2. dan 4.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. damai).6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4. tanggungjawab. Mengolah. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas. santun. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. 4.

198 .10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. 3. kredit dan sewa (leasing) 4.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. kredit dan sewa (leasing) 3. kenegaraan. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.1 Menjelaskan pengertian. konseptual. seni. fungsi dan jenis uang 3. Mengolah. kebangsaan.2 Menjelaskan tujuan.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. KOMPETENSI DASAR 2.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4. teknologi.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4. menalar.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4.

Memahami. damai).KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. kritis. seni. konseptual. prosedural. fungsi . kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. menerapkan.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. tujuan dan peran akuntansi 3. santun. jujur. jenis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. 2. santun.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. 3.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. 2.1 Menjelaskan pengertian . peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. obyektif. 3. kerjasama. teliti. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. peduli (gotong royong. kreatif. inovatif.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. 2.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 .2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.10 Menjelaskan pengertian.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. 1.

11 Mencatat transaksi pada akun 200 . 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4. Mengolah.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4.KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. bertindak secara efektif dan kreatif.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4. KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4.

tanggungjawab. kenegaraan. jujur.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. teliti.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. tekun.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. toleran. kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Mendeskripsikan jenis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. perpindahan kalor 3. fungsi . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan daya 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. objektif. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 .1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kalor.6 Memahami suhu.5 Memahami konsep usaha. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni. santun. teknologi. 3. Memahami.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. budaya. bertanggungjawab. kritis. hati-hati. damai). cermat. 3.8. kerjasama. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. bagian-bagian . terbuka. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. energi.

14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. basa dan garam 3. kelarutan dan konsentrasi 3.10 Memahami unsur.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4. senyawa dan campuran 3.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. kalor dan perambatan panas 4. 4.12 Mendeskripsikan larutan .9 Memahami struktur atom.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4. fungsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengukur besaran dan konversinya 4.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. menalar. basa dan garam 4.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 . dan gaya gesekan 4.15 Mendeskripsikan jenis. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.14 Mendeskripsikan struktur. fungsi. tumbuhan) 4.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4. Mengolah.13 Mendeskripsikan asam. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menggunakan alat ukur 4.

koloid dan suspensi) 3. budaya.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. jujur. tanggungjawab. kritis. sifatsifat. dan komponen karbohidrat 3. kreatif. sifat-sifat. dan komponen protein 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. dan jenis 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.2 Memahami jenis. kenegaraan. teknologi.5 Memahami sistem koloid (emulsi. kebangsaan. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. 3.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. tekun. sifat-sifat. seni.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. peduli (gotong royong.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. besaran.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. konseptual.10 Memahami jenis.8 Memahami jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat. dan peralatan kelistrikan 3. prosedural. Memahami. bertanggungjawab. damai).1 Memahami jenis . dan aplikasi cermin dan lensa 3. kerjasama. disiplin. dan komponen lemak 203 . toleran. objektif. terbuka.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. sifat-sifat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. sifat-sifat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. hati-hati.9 Mendeskripsikan jenis.

sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4. susut kain. koloiddan suspense) 4.12 Mendeskripsikan jenis.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. sifat.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4. Mengolah.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.dan fungsi berbagai polimer 3.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. 204 .11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.13 Memahami jenis. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.

budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . peduli.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. kerjasama. istilah dan sejarah pariwisata 3. tanggungjawab.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . disiplin.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. Memahami. Mengolah.8. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.3 Mendeskripsikan skema . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. unsur industri pariwisata 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. regional dan nasional) 4. kebangsaan. toleran. seni. tanggungjawab.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4.1 Mendeskripsikan pengertian. santun. ramahlingkungan. 2. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. santun. damai). peduli (gotong royong. teknologi. menalar.

3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. kerjasama.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. ramah lingkungan.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. toleran. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. damai). santun. disiplin. disiplin. tanggungjawab. konseptual.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. KOMPETENSI DASAR 4. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. dan metakognitif berdasarkan 206 . melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. peduli. menerapkan. peduli (gotong royong. prosedural.

2 3.5 3.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. seni.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. menalar.7 3.6 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 . kebangsaan. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4.8 3.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.4 3. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .3 3.9 4.

3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. warna . toleran. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong.1 Menghayati sikap cermat. seni. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. budaya.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. fungsi. 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. bentuk. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. kebangsaan. KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 .1 Memahami pengertian.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. 4. kerjasama.9.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. tekstur dan pencahayaan 3. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. ruang. bidang. 3. damai). santun. dan lingkup desain 3. konseptual.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. kenegaraan.

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 4. nilai ekonomi. nilai ekonomi. budaya.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. nilai estetik. anatomi.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan.1 Memahami teknik ilustrasi 3. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. nilai alat .4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. karakter. disiplin. nilai estetik. peduli (gotong royong.3 4. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. seni. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. nilai budaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. nilai teknik. 2.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan.2 4. kenegaraan. kerjasama.3 Memahami proporsi. nilai pakai. nilai budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. nilai pakai. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan. KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. damai). nilai teknik. nilai alat . 3. menalar. ciri. kebangsaan.1 Menghayati sikap cermat. santun. 209 .2 Memahami fungsi. konseptual. tanggungjawab.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.

5 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2.9 3. disiplin. tanggungjawab. Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 3.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 3.12 210 . peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati sikap cermat. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.6 3.8 3.1 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. kenegaraan. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.3 3. seni. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis. Memahami.9.10 3.1 3.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis. budaya. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.3 2.11 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. konseptual. kerjasama. damai). kebangsaan. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 2.4 3. teknologi. toleran. santun. 3.

1 Menghayati sikap cermat. toleran.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 . api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah.2 4.3 4. santun.13 3.6 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab.15 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 1. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.KOMPETENSI INTI 3.14 3. semen.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. 2. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. disiplin.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. Mengolah. menalar.4 4. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. peduli (gotong royong. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 4. damai).1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.7 4.

budaya. seni. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 3.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis. kenegaraan. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsive. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 4.5 3.6 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 3. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. KOMPETENSI DASAR 1. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.1 3. disiplin. Mengolah.7 4.4 4. peduli (gotong royong. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. kebangsaan.6 3. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. 2. 212 .1 Menghayati sikap jujur. prosedural. menalar. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.3 3.5 4.1 4.3 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 3. menerapkan. teknologi. konseptual.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. kenegaraan. 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.4 3. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 3. 4. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.KOMPETENSI INTI kerjasama. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. Memahami. santun. menalar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. seni. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 2.. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. kerjasama. 3. konseptual. 4. 4.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. damai). 213 .1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. Mengolah. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 2. budaya.

2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.2 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 4. prosedural.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. kerjasama. 3. peduli (gotong royong. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. 4.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. 3.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur.3 2. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. Memahami. 4. menerapkan. 2. toleran. teknologi.1 2. kebangsaan. Menghayati pentingnya gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 214 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. tanggungjawab. Mengolah.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. seni. budaya.KOMPETENSI INTI 2. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. tanggung jawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). disiplin. santun. menalar. 4. responsive. disiplin. 3.

2 2. Memahami. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.5 3. Mengolah. teknologi. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4. teliti. toleran. santun. menalar.6 4.1 3.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konseptual.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. kenegaraan.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. 4.4 3. damai). disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. kebangsaan. kerjasama. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.1 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 3. 3.3 2. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. 2.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 2.4 3.10. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.3 Melaksanakan penggalangan dana 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4. budaya. Mengolah. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. Memahami. konseptual. pelaksanaan. peduli (gotong royong. kebangsaan. 4.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.5 Melaksanakan produksi 216 .teliti.1 1.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. menerapkan.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4.4 Memahami konsep pemasaran 3. teknologi. dan 2. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.4 Melaksanakan pemasaran 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 2. dan evaluasi produksi 2.2 2. damai). 3. santun. pelaksanaan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 2. pelaksanaan. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4. kenegaraan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 3.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.

teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.3 2. cahaya. Menghayati sikap cermat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan rias busana. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. kebangsaan.1 3. damai). panggung. seni. kerjasama.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. kenegaraan.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.2 2.5 3.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan.7 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 2. cahaya. menalar. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara.2 3. cahaya. 4. 4. KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. Mengolah.7 Membuat laporan kerja produksi 10. peduli (gotong royong. cahaya.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. konseptual.6 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. 217 . responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin.4 3. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. budaya. teknologi. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya.4 3. rias busana dan panggung. tanggungjawab. rias busana.3 3. dan panggung. 3.

4 4. Menghayati sikap teliti. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.3 3.6 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. kerjasama. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3. peduli (gotong royong.5 4. dan rias busana. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.1 2. toleran. kenegaraan. 2. tanggungjawab. efek suara. teknologi. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. efek suara dan rias busana. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. konseptual. 3. seni.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. Menghayati sikap peduli. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teliti. prosedural. santun. Memahami.2 2. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. damai).5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 .KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. 3. budaya. Menata panggung pementasan. 4. dan rias busana.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. disiplin. efek suara. 1. kebangsaan.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 4.1 4.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.3 4. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. menalar. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual.4 4. Mengolah.2 4. MOHAMMAD NUH 219 .

Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .Karo Hukor Kepala Balitbang Plt.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->