MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. sumber/ media lainnya). 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. c. b. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). investasi. dan transformasi bidang pendidikan. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. tunggal menjadi pembelajaran 5 . pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). kebangkitan industri kreatif dan budaya. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. kemajuan teknologi dan informasi.

Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. 3) mengembangkan sikap. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. pengetahuan. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). d. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. e. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. B. mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. 6 . pengetahuan. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. rasa ingin tahu. dan keterampilan. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. kreativitas.

Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. 7 .7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). Berdasarkan hal tersebut. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. berbangsa. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. sumber dan isi dari kurikulum. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. Dengan demikian. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. proses pembelajaran. kreatif. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. inovatif. posisi peserta didik. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. dan peradaban dunia. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. produktif. bernegara. C. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. II. penilaian hasil belajar.

d. kepedulian. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. berkomunikasi. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. standar kompetensi lulusan. sikap sosial. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Dengan demikian. seni. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). Dengan filosofi ini. bangsa dan ummat manusia. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. kemampuan berkomunikasi. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. standar pendidik dan tenaga kependidikan. Menurut pandangan filosofi ini. standar proses. kreativitas. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). B. 8 . prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. c. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. dibaca. didengar.b.

Melalui kompetensi inti. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. dan 4. dan standar penilaian pendidikan. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. 3. dan kemampuan awal peserta didik. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. STRUKTUR KURIKULUM A. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. dan bertindak. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. 2. 9 . karakteristik. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. 3. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. standar pembiayaan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. pengetahuan. III. 4. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. dan masyarakat. sikap sosial. berketerampilan.standar sarana dan prasarana. kelas. C. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. 2. standar pengelolaan. dan keterampilan. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. berpengetahuan. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. prosedural. disiplin. 2. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. Memahami. 3. masalah. menganalisis menganalisis. seni. budaya. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. ilmu pengetahuan. kenegaraan. toleran. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Memahami. santun. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. tanggungjawab. teknologi. 10 . damai). konseptual. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan budaya. peduli (gotong royong. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan kenegaraan. menerapkan. teknologi. kerjasama. tanggungjawab. kenegaraan. kebangsaan. kemanusiaan. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. 3. disiplin. toleran. damai). seni. 2. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. dan konseptual. kebangsaan. metakognitif prosedural. pengetahuan faktual. santun. mengevaluasi konseptual. Memahami. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan pengetahuan faktual. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. dan menerapkan.

Satu jam belajar adalah 45 menit. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mengolah. Mata Pelajaran 1. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. Mengolah. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. 11 . Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. menyaji. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. XI. 44. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. dan 44 jam pelajaran per minggu. dan XII masing-masing adalah 42. menalar. B. menalar.KOMPETENSI INTI KELAS X 4.

Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Matematika 5. OSIS. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. Oleh karena itu. 12 . dan C. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. B. Sejarah Indonesia 6. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. Pendidikan Jasmani. UKS. Seni Budaya 8. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Olah Raga. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. dan Kesehatan 9. PMR. 2. dan lain-lain. Bahasa Indonesia 4. SMK/MAK: Pramuka (wajib). pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah.

13 . Agribisnis dan Agroteknologi. b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). c. Pariwisata. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. e. Pada SMK/MAK. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. i. f. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. b. Bisnis dan Manajemen. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. g. MAK. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Seni Rupa dan Kriya. h. Teknologi dan Rekayasa. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. c. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). d. Kesehatan. Teknologi Informasi dan Komunikasi. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. Perikanan dan Kelautan. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Seni Pertunjukan. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a.

Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Jasmani. Bahasa Indonesia 4. dan Kesehatan 9. Sejarah Indonesia 6.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Matematika 5. Olah Raga. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya 8. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 14 . Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2.

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Olah Raga. dan Kesehatan 9. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Seni Budaya 8. Bahasa Indonesia 4. 15 . Matematika 5.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Jasmani. Sejarah Indonesia 6. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.

Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 .Tabel 5. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2.

Dasar Program Keahlian C3.Tabel 6. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 .

Tabel 7. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.Tabel 8. Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

satu semester. Beban belajar di Kelas X. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.Tabel 13. Dasar Program Keahlian C3. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. dan faktor lain yang dianggap penting. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. 1. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. 5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . 3. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2. budaya. Paket Keahlian TOTAL B. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. sosial. XI. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. 2. 4. dan satu tahun pembelajaran.

kerjasama.S. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. 25 .2 Berpegang teguh kepada Al-Quran.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. 119 dan hadits terkait. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3.S. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Menghayati dan 2. 1. responsif 2. kemampuan awal. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. santun. serta ciri dari suatu mata pelajaran. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). 1. tanggungimplementasi dari pemahaman Q.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. peduli (gotong Maidah (5): 8. Al-Anfal (8): 72. 1. disiplin. Aljawab. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. dan Q.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur. Menghayati dan 1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). toleran.C. berbagai permasalahan 2.S. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. 4. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1.S. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. 1. 2. yang dianutnya. Q. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. yang terkait. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. 3. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. dan persaudaraan. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. At-Taubah (9): royong.S.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. 2. damai). sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q.

alMatiin.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17): 32. budaya. menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). seni. 3. 2. 3. al-‘Adl. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis Q.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. kebangsaan. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). pemberi rasa aman. An-Nur (24) : 2. 2. Al-Hujurat (49) : 12. al-Jaami’. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. Al-Anfal (8) : 72).S. Memahami. An-Nur (24): 2. 3. al-Wakiil. 26 .S. 3. al-Mu’min. Al-Isra’ (17) : 32.S.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. dan menerapkannya dalam kehidupan. dan al-Akhiir.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. kenegaraan. al-Mu’min. 2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. serta hadits yang terkait.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. al-Matiin.S. dan al-Akhiir. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. teknologi. Q. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. prasangka baik (husnuzzhan). 3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan Q. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. al-Jaami’. al-Wakiil. dan Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kokoh pendirian.S. konseptual.S. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan persaudaraan (ukhuwah). al-‘Adl.

4. AlIsra’ (17) : 32.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Hadits. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72). pengembangan dari yang 4.8 Memahami kedudukan Alquran. pemberi rasa aman.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Q.7 Memahami Q. Mengolah.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4.S. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 4.S.S.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. 3.1 Membaca Q. Al-Anfal (8): 72).1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. dan Q. al-Matiin.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4. al-Mu’min.2. dan 4.S. al-‘Adl. dan Q. Al-Isra’ (17): 32. 3.8. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12. menggunakan metoda 4. di Madinah. alJaami’.7. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.8. menalar.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4.1 Membaca Q.1.10.2.S.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 .7. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. secara mandiri.S. sesuai kaidah keilmuan. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.1.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.10. Al-Hujurat (49) : 12. di Mekah.2. dan al-Akhiir 4. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar. 4. 3. kokoh pendirian. An-Nur (24): 2 dengan lancar. Q. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. dan Q.9 Memahami pengelolaan wakaf. al-Wakiil.1.S.S.

kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam. disiplin.S.1 2.4 1.S. Al-Maidah (5) : 48.5 2. kerjasama.3 2.Q.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.S. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. 3. Memahami. Al-Maidah (5) : 32. Menganalisis Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. Al-Maidah (5) : 32. peduli (gotong royong.3 1.S. Berperilaku taat kepada aturan. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. santun.3 28 . dan Q.6 3. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. kompetisi dalam kebaikan.2 1. menerapkan. 2.S. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.4 2.S. Menunjukkan sikap toleran.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. At-Taubah (9) : 105. Menganalisis Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q. serta hadits tentang taat.1 1.2 3. inovatif. Az-Zumar (39) : dan Q. seni. Q.2 2. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. tanggungjawab.1 3.S. Menunjukkan perilaku kreatif. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. budaya. prosedural. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah.S. Al Maidah (5): 48. Az-Zumar (39) : 39. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. serta hadits terkait. 1. tabligh dan dakwah di masyarakat. konseptual.S.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan etos kerja. 2. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.

4 29 . Yunus (10) : 40-41 dan Q. dan 4.S. Al-Maidah (5) : 48. Membaca Q. Mendemonstrasikan hafalan Q. Q. menalar.S. dan bekerja keras.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. Q. Mendemonstrasikan hafalan Q. 4. kompetisi dalam kebaikan.5 Memahami makna taat kepada aturan. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar. 4.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. An-Nisa (4) : 59. dan bekerja keras.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3.S. 3. 3. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. AnNisa (4) : 59.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. tabligh dan dakwah.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT.S.S. 4. Mengolah.10 Memahami pelaksanaan khutbah. 4. AlMaidah (5) : 48.S.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. 3.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. Q. 3. 3. 4. 4.S.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. 3.KOMPETENSI INTI kebangsaan. Membaca Q. 4. kompetisi dalam kebaikan. 3. 4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 3.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. Q. 4.sekarang).2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. Luqman (31) : 13-14 dan Q. kerjasama. 4.1 2. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2.4 2.2 1. peduli (gotong royong. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.S.6 2.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). toleran.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.S.3 1.5 2. 4. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 2. serta hadits terkait.S. Menunjukkansikap optimis. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.S. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar. AtTaubah (9) : 119 dan Q.3 2.12 Mempraktikkan khutbah. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.S. Al-Baqarah (2): 83. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. damai). 2. 4. dan dakwah. tabligh.1 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tanggungjawab.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. disiplin.S. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. serta hadits terkait.7 30 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

2. 3. 31 .2. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. 3.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. 4.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. menerapkan. 3.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 3.S. menyaji.1.S. 3. seni. Mengolah. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Ali Imran (3): 159. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Ali Imran (3): 159 dengan lancar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Al-Baqarah (2): 83. prosedural.1 Membaca Q. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. 4. konseptual. Ali Imran (3): 159. kenegaraan.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. Luqman (31): 13-14 dan Q.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4.2 Menganalisis Q. 3.1. menalar.S.S.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S.S.S.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. 4.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4.1 Membaca Q. 3. 3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia. 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 4. Ali Imran (3): 190-191. 3. 4. Memahami. 4. 3. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.S. dan Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S. 4.1 Menganalisis Q. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. budaya.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.

32 .9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. 4. 4. 4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam. 4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.

3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. tanggungjawab. 2. 2.menerapkan.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 33 . toleran.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. damai). 3.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kasih dan keadilan dalam kehidupan. 2. kebangsaan. budaya. disiplin. teknologi. KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. santun. 1.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 3. 1. Memahami . konseptual. 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 1. seni. 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. 2.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menganalisis pengetahuan faktual.b. kenegaraan.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kasih dan keadilan dalam kehidupan.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. kerjasama. 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2.

Mengolah. peduli (gotong royong.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. kerjasama. 2.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 34 .2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. 1. 1. damai).4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul. 4. 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 4.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. Menghayati dan 1. yang dianutnya.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.5. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2.5.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 4. tanggungjawab. disiplin. menalar. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 4. 4.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga.KOMPETENSI INTI 4. 2. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. 4.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. 2.

menalar.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. Mengolah. teknologi.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 3. 3. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. dan menganalisis pengetahuan faktual. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 1. 4. seni. Menghayati dan 2. KOMPETENSI DASAR 3.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. prosedural. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan 1. 4. konseptual. kenegaraan.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. mengamalkan ajaran agama 1. 1. 3. 4. menerapkan.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. kebangsaan.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 2. 3. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. c. 3. 3. 4.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. konseptual. kenegaraan. 3. 4. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 .3 Memahami nilai-nilai multikultur. Memahami.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. damai). menyaji. budaya. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. menalar.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. peduli (gotong royong. tanggungjawab. teknologi. 3. kerjasama. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. prosedural. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun. 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. 4. disiplin.

11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 2. 1. tanggungjawab. 1.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. santun. 37 . yang dianutnya.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. dan Juru Selamat. 1. wafat. dan menghidupi Gereja. 1.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 1.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya. peduli (gotong royong. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1. 2. kerjasama. membimbing. sengsara. damai). 2.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. toleran. tokoh idola.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. 2.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 2. Menghayati dan 1. 1. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. disiplin. 1.

2.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. wafat.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. menganalisis pengetahuan faktual. 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. budaya. sengsara. 3. teknologi.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. menerapkan. 3. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 3.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. membimbing.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 2. 2. kebangsaan. 2. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 2. 3. tokoh idola. seni. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . konseptual. 3. 3.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. Memahami. wafat. sengsara. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menghidupi Gereja. dan Juru Selamat. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 38 .

7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. 4. sengsara. 3.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 4. 4. tokoh idola. membimbing. 4.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. 3.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 4. tokoh idola. 4. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. KELAS: XI 39 . 4. 4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. wafat. Mengolah. 4. dan Juru Selamat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 4. menalar. 4.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. dan Juru Selamat. dan menghidupi Gereja.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. membimbing.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. dan menghidupi Gereja. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .

sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2. 1.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 1.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 . 2. 1.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 1. 2.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. toleran. 2. Memahami.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. Menghayati dan 1. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. damai).7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah. menerapkan.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 3. 1. disiplin. 2. peduli (gotong royong.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 2. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.6 Menghayati hak asasi Manusia. tanggungjawab. 1.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki. 2. 3.

KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menalar.KOMPETENSI INTI konseptual. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. kenegaraan. Mengolah. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. Memahami tentang hak asasi Manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. kebenaran.5 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.7 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.6 Menghayati hak asasi manusia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. 1.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kejujuran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menghayati dan 1. seni.4 3. 4. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . budaya. 4. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. kebangsaan.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. 4. Memahami fungsi dan peranan hierarki.6 3. teknologi.3 3.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.

1. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. disiplin. konseptual. budaya. 2. 3. 1. menalar. 2. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2.2 Memahami nilai-nilai keadilan. 1. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. damai). kebangsaan. 42 . Mengolah.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. 2.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. seni.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 3. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kebenaran. kejujuran. kejujuran.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. kebenaran.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. santun. 2.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. 3. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 2. menyaji. Memahami.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. kerjasama.

6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. 3.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. damai).2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. 3. serta berinteraksi secara 43 . 4.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. 3. budaya. 3. 3. seni. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. kebangsaan.1 Toleran terhadap sesama. yang dianutnya. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). serta menerapkan pengetahuan prosedural 2.2 Berperilaku jujur (Satya). 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana.menerapkan. 2. 3. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. tanggungjawab.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. kebenaran. teknologi. kejujuran. peduli (gotong royong. keluarga. menganalisis pengetahuan faktual.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. kerjasama.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 4. Menghayati dan 1. konseptual. KOMPETENSI DASAR 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. d.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 3. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. kenegaraan.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari).4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. Memahami . 1.

3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. santun. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. disiplin.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. menerapkan. menalar.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. keluarga.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan.1 Toleran terhadap sesama.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. dan 2.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. Memahami. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). 2. budaya. toleran.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata. konseptual. yang dianutnya. Menghayati dan 1.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. 4. 3. prosedural. Mengolah. 4.2 Berperilaku jujur (Satya). seni. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . damai). 3. 4.

5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu.4 3. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. Menghayati dan 1. 4. disiplin. 4. 4. 1. peduli. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun dan cinta damai. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4.5 3.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.7 Mempraktekan perilaku jujur. yang dianutnya. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu.7 3. 4. 4.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. peduli. kenegaraan.6 3. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. 4.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. kebangsaan.8 KOMPETENSI DASAR Widhi. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. santun dan cinta damai. 4. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. menalar. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. 4. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

seni. 3. prosedural.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. kerjasama. kebangsaan. 3. Tantra dan Mantra. 3. Mengolah. disiplin. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menjelaskan ajaran Yantra.KOMPETENSI INTI 2. 4. menyaji.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. 3. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 3. Memahami. tanggungjawab. 4.7 Menerapkan sikap disiplin.2 Berperilaku jujur (Satya). 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. menerapkan.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia.1 Toleran terhadap sesama. peduli (gotong royong. budaya.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti. kenegaraan.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . keluarga. santun.8 Menerapkan sikap disiplin. damai). peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. menalar.4 Mempraktekkan ajaran Yantra. 3. 4. 2. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. toleran. 4. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

3.2 Mengembangkan perilaku jujur. Memahami . peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . 2. teknologi. 3.1 Merumuskan peranan agama.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. konseptual. dan budaya. 1. toleran. budaya.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. 3. e. seni.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan toleransi dalam lingkungan social. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. tanggung jawab.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. teknologi. 2.menerapkan. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. disiplin.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. disiplin. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 1. tujuan hidup. tanggungjawab. inklusivisme. kebangsaan. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. seni. 2. santun. damai).1 Mengembangkan sikap pluralisme. 4. 4.

1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. cinta damai. toleran.1 Mengembangkan Ucapan. Mengolah. menalar. serta menerapkan pengetahuan 3.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Tiga Corak Universal. prosedural. kerja sama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. konseptual. teknologi. tanggungjawab. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). dan Sebab Akibat yang 48 .1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. kerjasama. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. dan budaya. teknologi. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. kenegaraan. santun. seni. menerapkan.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.KOMPETENSI INTI 4.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. Memahami.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. peduli (gotong royong.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2.

dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. damai).1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. tanggungjawab. Perhatian.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. menerapkan. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. menalar. disiplin. Memahami. konseptual.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 . peduli (gotong royong. prosedural. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. kerjasama.

1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. Menghayati dan 1. kenegaraan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. (gotong royong. menalar. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan 2. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. kerjasama. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. 4.3 Menghayati makna pentingnya toleran.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. santun. seni.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. yang dianutnya 2. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan. Mengolah. 2. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. damai). budaya.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. teknologi. disiplin. kebangsaan.

melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. dan hidup harmonis. 4. 4. konseptual.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. perkembangan. konkret dan ranah abstrak 4.menerapkan. 4. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. dipelajarinya di sekolah 4. 4. dan 4. seni. kebangsaan.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. teknologi. 3.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. budaya. 4. KOMPETENSI DASAR 3. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). dan Leluhur.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. menalar. 3.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan. kerukunan.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu.8 Memahami makna perbedaan. 3. 51 . 4.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. Memahami . toleransi. menganalisis pengetahuan faktual. 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan.

4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. menerapkan.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. budaya. santun. kerjasama.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 . disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 3. 4. cinta kasih dan kebenaran. 2. prosedural. jujur. Menghayati dan 1. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. seni. 4.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). kebangsaan.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. menalar. 3. Memahami.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo. peduli diajarkan Mengzi/Mencius. konseptual. Mengolah.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan. 3. damai).3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. 2. (gotong royong. Menghayati dan 2. 3. kenegaraan. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming).2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran.

3. damai). toleran. 2. peduli (gotong royong. 53 . santun. 3. 3.2 Menunjukkan semangat suka belajar. Menghayati dan 1. menerapkan.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. tanggungjawab.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. 4. 2. konseptual. kebangsaan.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. 3. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. kerjasama.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. seni.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu. disiplin.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran. 4.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira).6 Memahami sikap dan karakter Junzi. 3. yang dianutnya 2. prosedural. 4. kenegaraan.

4.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus. 4. Mengolah. 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4. 4.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. dan memperaktekannya. menyaji.3 Mempraktekan metodelogi belajar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun). menalar.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 54 .

2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan bernegara. toleran. budaya. politik. kebangsaan. santun. serta hukum.menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 2. damai). pertahanan dan keamanan. 2. ekonomi. berbangsa dan bernegara 2. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Memahami ..2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. kerjasama. kenegaraan. berbangsa.1.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. serta menerapkan 55 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 2. 3. peduli (gotong royong. dan bernegara Indonesia. berbangsa. seni. teknologi. dan bernegara. 3. disiplin.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). tanggungjawab. menganalisis pengetahuan faktual. 1. berbangsa.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. konseptual. 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sosial budaya.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat.

56 . 4.3 3.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa. menalar. dan mampu 4.5 3. Mengolah.4 3.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.7 3. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.6 3.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. secara mandiri.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Menghayati dan 1. dan bernegara 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. agama. ras. peduli (gotong royong. 2.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. gender.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. 2. disiplin. golongan. 2.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. tanggungjawab.9.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. kerjasama.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).9.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. berbangsa. dan menghargai dalam keberagaman suku. damai). toleran.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. budaya. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. agama dan kepercayaan. 57 . santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. budaya. berbangsa dan bernegara. dan gender 4.

seni.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan pemenuhan HAM 4. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. budaya.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . pemajuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan bernegara 4. pertahanan dan keamanan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. teknologi.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. berbangsa. warga negara dan penduduk. prosedural. pemajuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. pertahanan dan keamanan 4.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual. kementerian negara.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. dan pemenuhan HAM 3.KOMPETENSI INTI 3. menerapkan. agama dan kepercayaan. Memahami. warga negara dan penduduk.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan. agama dan kepercayaan. berbangsa dan bernegara 3. kenegaraan. menalar. konseptual.

ras. budaya. agama.10.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. 1. 1. berbangsa dan bernegara 4.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. 1. berbangsa dan bernegara 4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. 59 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. dan gender 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.10. Menghayati dan 1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. budaya.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. berdasarkan pemahaman latar belakang.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. disiplin.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . mufakat. (gotong royong. dan kekuasaan kehakiman 3. Memahami. 2.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. konseptual. kenegaraan. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. berbangsa dan bernegara. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. damai). prosedural. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. menerapkan. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. peduli bermasyarakat. santun. BPK.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. Menghayati dan 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. agama. BPK.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. menalar. budaya.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 61 .8. dan gender.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. Mengolah. 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.8.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. menyaji. dan kekuasaan kehakiman 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. 4. ras. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. 4.

toleran. prosedur kompleks. disiplin. santun. dan kebijakan publik 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1. dan negosiasi 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. politik. responsif. lingkungan. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.2 Menunjukkan perilaku jujur. eksposisi. tanggung jawab. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. dan kebijakan publik 2. peduli (gotong royong. 62 . santun.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. tanggung jawab. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. menerapkan. kerjasama.3 Menunjukkan perilaku jujur.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. peduli. tanggungjawab. eksposisi. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. peduli. peduli. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. damai). laporan hasil observasi. disiplin. ekonomi. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan negosiasi 2.

eksposisi. eksposisi.2 Membandingkan teks anekdot. eksposisi.3 Menganalisis teks anekdot. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. menganalisis pengetahuan faktual. laporan hasil observasi. eksposisi. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. budaya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. laporan hasil observasi. kebangsaan. menalar. eksposisi. laporan hasil observasi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. eksposisi.5 Mengonversi teks anekdot. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks.2 Memproduksi teks anekdot.KOMPETENSI INTI 3. kenegaraan.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . laporan hasil observasi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksposisi. prosedur kompleks.3 Menyunting teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. prosedur kompleks. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.menerapkan. seni. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. Memahami . konseptual.4 Mengevaluasi teks anekdot. teknologi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. Mengolah.

Menghayati dan 1. pantun.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan 64 . peduli. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. seni.2 1. dan ulasan/reviu film/drama 1. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. cerita ulang. menerapkan. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2.5 Menunjukkan perilaku jujur. eksplanasi kompleks. teknologi. disiplin. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. Memahami. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. menalar. santun.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. peduli (gotong royong.3 Menunjukkan perilaku jujur. konseptual. tanggungjawab.4 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. cerita ulang. pantun. damai). cerita ulang. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. toleran. peduli. menerapkan. prosedural.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pantun. peduli.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pantun. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. kebangsaan. dan peradaban pantun. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. cerita ulang. Mengolah. cerita ulang. pantun.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 . eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. pantun. pantun. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. pantun. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. kenegaraan. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. prosedural pada bidang cerita ulang. cerita ulang.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. masalah cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek.3 Menganalisis teks cerita pendek. cerita ulang. 3. pantun. eksplanasi kompleks. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. menalar.2 Memproduksi teks cerita pendek.2 Membandingkan teks cerita pendek.3 Menyunting teks cerita pendek. pantun. eksplanasi kompleks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5 Mengonversi teks cerita pendek. bertindak secara efektif dan kreatif. cerita ulang.

dan cerita fiksi dalam faktual. peduli (gotong royong. editorial/opini. editorial/opini.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. politik. dan 3. budaya. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. peduli.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. kebijakan publik. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. santun. Memahami. tanggungjawab. peduli.5 Menunjukkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan 66 . menalar. metakognitif berdasarkan berita.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. kerjasama. dan cerita fiksi dalam novel 1. iklan. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. berita.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. dan lingkungan hidup 2. menerapkan.2 Membandingkan teks cerita sejarah. konseptual. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. menerapkan. iklan.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. peduli. ekonomi.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. iklan. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. berita. maupun tulisan teknologi. berita. iklan. seni. dan cerita fiksi dalam nove 2. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. editorial/opini. disiplin.4 Menunjukkan perilaku jujur. santun. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. damai).

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. kenegaraan. 4. yang dipelajarinya di iklan. sesuai kaidah keilmuan iklan. editorial/opini. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . berita. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan mencipta sejarah. iklan. editorial/opini. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. berita. editorial/opini. iklan. editorial/opini. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. berita. editorial/opini. iklan.KOMPETENSI INTI kemanusiaan.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. iklan.5 Mengonversi teks cerita sejarah. menalar. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. berita.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. berita. editorial/opini.2 Memproduksi teks cerita sejarah.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji.3 Menganalisis teks cerita sejarah. berita. iklan.3 Menyunting teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. kebangsaan. berita.

dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan.menerapkan. budaya. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur.1. seni. kerjasama. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah.6 Mendeskripsikan daerah asal. teknologi. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. Memahami . jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. konseptual.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. dan sikap toleransi tanggungjawab. dalam berinteraksi secara 2. 3. rasa percayadiri. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong. langkahnya. damai). Menghayati dan 1.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian.1 Memilikimotivasiinternal. Menghayati dan 2. daerah 68 . sikap disiplin..4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. kenegaraan. konsisten. 3. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. dan 3. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. santun. menyelesaikan masalah. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. 3.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. penyebab fenomena dan 3. responsif dan pro-aktif dan 2.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran. 3.

atau ekspresi simbolik) 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 .8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.siku.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. himpunan pasangan terurut.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. 3. 3. 3. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. 3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.siku sebangun.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. 3. 3. 3.

4. dan mampu 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh. 3. dan contoh penyangkal 4. Mengolah. 3.4 Menggunakan SPLDV. SPLTV. 4. 3. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. 3.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. seperti penalaran induktif dan deduktif. linierdalam memecahkan masalah nyata. 3.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. 4. menalar.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. dan 70 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. secara mandiri.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. dan 4.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.

15 .14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. garis dan bidang. 4. 4. 4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana.7 Menerapkan daerah asal. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4. 4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. 4. 4.

3. 3. tanggungjawab. tangguh mengadapi masalah. sikap disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. peduli (gotong royong. 3. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. teknologi.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. kemampuan bekerjasama.1 Memiliki motivasi internal.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. 2. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. rasa percaya diri. toleran. Menghayati dan 1. 3. 3. prosedural. konsisten. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai). konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur dan perilaku peduli lingkungan. kerjasama. Memahami. rasa ingin tahu. 2. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. 4.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 .2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan.

7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. 3. 3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. dan pembagian)pada fungsi.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3.. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli. 3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 . perkalian. 3. 3. pengurangan. 3. 3.

3. refleksi garis. 3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. garis tangen.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi. 3.. 3.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya. 3.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3. 3. titik minimum dan titik belok). 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. 3. dangaris normal.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 . 3.

2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. ataugaris-garis tegaklurus. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 3. 4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 .8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya. 4.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 3. 4. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 4. 4. 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. garis-garis sejajar. 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.. Mengolah. menalar.

sertamenerapkankonsep dan sifat 76 . 4. 4.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata.15 Menyajikan objek kontekstual.19 Menyajikan data dari situasinyata. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. 4. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar.titikminimum dan titik belok) 4. 4.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. permutasi.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. 4. dilatasi. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. translasi.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata. 4. 4.12 Mengidentifikasi. 4.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. kebangsaan. prosedural.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. tahu. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. sikap kritis dan cermat dalam jujur. 3. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. diagonal bidang. 2.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. 4. dan peluruhan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. Memahami. kenegaraan. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. motivasi internal. damai). budaya.1 Menghayati perilaku disiplin. 3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. teknologi.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar.1 Menganalisis konsep. seperti bunga. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. menerapkan. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. peduli kontekstual. (gotong royong. 3. santun. pertumbuhan. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . 3. seni. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. 3.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Mengidentifikasi. 3. Mengolah.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. 1.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. 3. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . 4. 4. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan. geometri danyanglainnya. 4. menalar.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. 4. diagonal bidang. menyaji.2 Mengidentifikasi. 4. geometri danyanglainnya. 4.fungsi sederhananon-negatif.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.

4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. kebangsaan. seni. 3. menganalisis pengetahuan faktual. damai). santun.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. pemerintahan. 3. Menghayati dan 1.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. ruang dan waktu dalam sejarah. budaya. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. teknologi. yang dianutnya 1. kerjasama.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. disiplin.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. tanggungjawab.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3.menerapkan. 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 2. 3. 3.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Hindu-Buddha dan Islam. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik).6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 2. toleran. sinkronik. pemerintahan dan 79 . Deutero Melayu dan Melanesoid). Memahami . peduli (gotong royong. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.

dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. ruang. 4. sinkronik.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. menalar. 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . dan waktu dalam sejarah .3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. 4. 4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 80 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.

kebangsaan. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. 3. 3.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari. 3.2 Meneladani perilaku kerjasama. dalam berinteraksi secara 2. 3.4 Meneladani perilaku kerjasama. budaya. Menghayati dan 1.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. menerapkan. teknologi. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. Menghayati dan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. peduli pejuang dalam melawan penjajah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. tanggung jawab.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. tanggung toleran.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. Inggris) di Indonesia. kenegaraan. kerjasama. jawab. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . Belanda. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.3 Meneladani perilaku kerjasama. pergaulan dunia 2. Memahami. santun.1 Menganalisis perubahan. 2. seni. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. (gotong royong. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. prosedural. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai).

dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. 3. budaya. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 4. pada masa Sumpah Pemuda.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. 3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 3. menalar. 3. 3. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. 4. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. Mengolah. 4. ekonomi.6 Menganalisis dampak politik.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. politik dan pendidikan bangsa Indonesia.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 .

serta tokohtokoh proklamasi lainnya. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 .1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. politik. 4. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya. 4.6 Menalar dampak politik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. 4. 4. Sekutu.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Menghayati dan 1. ekonomi.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. budaya.

3. kerjasama. 2.KOMPETENSI INTI 2. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. toleran. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. kenegaraan. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Meneladani perilaku kerjasama. peduli (gotong royong. santun. PRRI. RMS. 84 . tanggungjawab. prosedural. damai). Non Blok.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. 3. DI/TII.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. 3. 3. budaya. dan Misi Garuda. G-30S/PKI). 3. Permesta. disiplin.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. tanggung jawab. Andi Aziz. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. APRA.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. seni.7 Mengevaluasi peran pelajar.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 2.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. 3. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual.

6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. DI/TII. APRA. 4. Permesta. 4. Non Blok.KOMPETENSI INTI 4. Andi Aziz. 4. 4. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar. menyaji.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. RMS. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. menalar.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. PRRI. Mengolah. 1. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 .1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN.

percaya diri. struktur teks. dan peradaban 3. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya.3 Menganalisis fungsi sosial. seni. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. pemaparan jati diri. struktur teks.menerapkan. disiplin. serta responnya.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. budaya. konseptual. struktur teks. tanggungjawab. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual.4 Menganalisis fungsi sosial. kerjasama. serta perhatian (care). prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. ilmu pengetahuan. dan cinta damai.5 Menganalisis fungsi sosial. damai). struktur teks. 2. kerjasama.1 Menganalisis fungsi sosial. dan memuji bersayap (extended). santun. peduli. 3. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). disiplin. Memahami . 2. serta humaniora dengan wawasan responnya. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. sesuai dengan konteks kemanusiaan. struktur teks. penggunaannya. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. 86 . kebangsaan. rasa ingintahunya tentang 3.2 Menunjukkan perilaku jujur. kenegaraan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. serta responnya. peduli (gotong royong.

dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. tempat wisata. 3. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). 3.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks. menanyakan. 4.6 Menganalisis fungsi sosial. sederhana. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. struktur teks.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. struktur teks. menalar. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial. dan peristiwa. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.3 4. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat.9 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengolah. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan unsur 87 . dan merespon pemaparan jati diri. kejadian. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). struktur teks. sederhana. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. dan bangunan bersejarah terkenal.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. struktur teks. 88 .5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. sangat pendek dan sederhana.9 Menyunting teks deskriptif tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. dan bangunan bersejarah terkenal.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. struktur teks. lisan dan tulis. tempat wisata. sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. sederhana. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang pengalaman. tentang orang.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). sederhana.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended). 4. 4. dan bangunan bersejarah terkenal. 4. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang orang.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. struktur teks. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. Menunjukkan perilaku jujur. 3. 89 . kebangsaan.1 Menganalisis fungsi sosial.2 Menganalisis fungsi sosial. 4. dan cinta damai. kerjasama.2. santun. percaya diri. kejadian. ilmu pengetahuan. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. budaya. tanggungjawab. dan responnya. 4. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menghayati dan 1. disiplin. peduli (gotong royong. dengan memperhatikan fungsi sosial. kejadian.16 Menangkap makna lagu sederhana. seni. tentang kegiatan. kerjasama. disiplin. menerapkan.3. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. peduli.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peristiwa. prosedural. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. damai). sederhana. rasa ingin tahunya tentang 3. sesuai dengan konteks kemanusiaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. serta konseptual. toleran. Menunjukkan perilaku tanggung jawab.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. memberi saran dan tawaran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dan peristiwa. 2. 3. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. struktur teks.1. struktur teks.

3. serta responnya. sederhana.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. struktur teks.KOMPETENSI INTI kenegaraan. 3. 3. binatang.6 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. sesuai dengan konteks penggunaannya.10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 3. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi.5 Menganalisis fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. benda. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. 90 . sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.

lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menangkap makna teks surat pribadi.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.9 Menangkap makna teks prosedur. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menangkap makna teks undangan resmi. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. Mengolah. 4. struktur teks. struktur teks. 4. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.8 Menyusun teks surat pribadi. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. struktur teks. 4. menalar. menanyakan.

16 Menangkap pesan dalam lagu. 3. tentang orang. kerjasama. peduli (gotong royong. serta responnya. sederhana. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. struktur teks. dan cinta damai. disiplin. konseptual. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2 Menganalisis fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dengan konteks penggunaannya.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). lisan dan tulis. santun. 4. toleran. disiplin. struktur teks. peduli. menerapkan. 2. 3.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). dalam melaksanakan komunikasi fungsional. prosedural.2 Menunjukkan perilaku jujur. binatang. tanggungjawab. 2.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. informasi yang mengejutkan. 4. 4. struktur teks. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan 1.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. benda. Memahami. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. sesuai faktual. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. serta 92 . 4. dan 3. percayadiri. dengan memperhatikan fungsi sosial. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan.1 Menganalisis fungsi sosial.

sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya.5 Menganalisis fungsi sosial. menyaji. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. struktur teks. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. kenegaraan. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). Mengolah. struktur teks.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta serta responnya. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya. 3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan responnya. struktur teks. dan kejadian.10 Menganalisis fungsi sosial. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3 Menganalisis fungsi sosial. menalar. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. 3. 3. benda.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. budaya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. 3. unsur kebahasaan. binatang. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat.6 Menganalisis struktur teks. kebangsaan. prosedural pada bidang 3. 3. seni. 3.9 Menganalisis fungsi sosial. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4.7 Menganalisis fungsi sosial. kemanusiaan. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). dengan 93 . sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. masalah 3. struktur teks. struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial.

8 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption).KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menyusun teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. Menangkap makna surat lamaran kerja.4 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.3 4. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. 4. benda. 4. Menyunting surat lamaran kerja. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.7 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. Menyusun surat lamaran kerja. tentang orang.5 4. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. binatang. binatang dan gejala/peristiwa alam. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . sederhana.2 4.

Menyusun teks lisan dan tulis. 4.15 4. dengan memperhatikan fungsisosial. yang benar dan sesuai konteks. struktu rteks. dan unsur kebahasaan. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 4.13 4.16 95 .14 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. untuk menyatakan fakta dan pendapat. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.

damai). 3. responsif dan proaktif. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis pengetahuan faktual. (gotong royong. budaya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menerapkan jenis. menerapkan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual. Memahami. peduli terhadap lingkungan dan sesama. 3. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.1 Menunjukkan sikap kerjasama. toleran.4 Memahami jenis. toleran.1. teknologi.2 Menunjukkan sikap santun.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. peduli. disiplin. kebangsaan.1 Memahami bahan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. seni. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. jujur. tanggung jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. simbol. kenegaraan.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 96 .

3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 . Mengolah.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis.KOMPETENSI INTI 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. fungsi.

(gotong royong. menerapkan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. damai).2 Menunjukkan sikap santun. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.lagu berdasarkan jenisnya 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. responsif dan proaktif. Memahami. peduli. Mengolah. toleran. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. toleran. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. konseptual.1 Menyanyikan lagu.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. kerjasama.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis pengetahuan faktual. santun. disiplin. kenegaraan.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol. tanggung jawab.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Mengolah.4 Memahami simbol.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 .SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. (gotong royong. disiplin. seni. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual. budaya.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menganalisis pengetahuan faktual. damai). dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. kenegaraan. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. fungsi. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami konsep. jenis. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. bertanggung jawab. Memahami.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Memahami konsep. teknologi. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. jujur. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. santun. tanggung jawab. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. responsif dan proaktif. jenis. menerapkan.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4.2 Menerapkansimbol.

(gotong royong. teknik dan prosedur. jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. jenis. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. santun. disiplin. kerjasama. 3. toleran. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknik dan prosedur berkarya teater 3. damai). jenis. fungsi. kenegaraan.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. menerapkan.2 Menerapkansimbol. menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggung jawab. kebangsaan. Mengolah. budaya. Memahami. konseptual.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. responsif dan proaktif. toleran. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.4 Memahami simbol. bertanggung jawab. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. seni. peduli.2 Menunjukkan sikap santun.

Mengolah. tokoh dan nilai estetis. damai). teknik dan proses berkarya dalam seni rupa.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. jujur.2 Menunjukkan sikap santun. 4. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fungsi. (gotong royong. kerjasama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. disiplin. simbol.4 Menganalisis jenis. toleran. teknik dan nilai estetisnya 3.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. tanggung jawab. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertanggung jawab. kebangsaan.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .1 Menganalisis bahan. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan. simbol. Memahami. peduli terhadap lingkungan dan sesama. responsif dan proaktif.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. media. fungsi. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 3. bertindak secara efektif dan kreatif .KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1.

3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama. santun. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . dan nilai estetisnya 3. disiplin. peduli.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. (gotong royong. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. damai). responsif dan proaktif. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menunjukkan sikap santun. konseptual. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. prosedur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. teknik. seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknik dan prosedur yang digunakan 3.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. teknik. bertanggung jawab. kenegaraan. jenis karya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur. toleran. teknologi. fungsi. Memahami.1 Menganalisis konsep. simbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis.

damai).3 Menampilkan musik idividual. bertanggung jawab. jujur. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. (gotong royong. toleran.KOMPETENSI INTI 4. Mengolah. nilai estetis. teknik dan prosedur 3. responsif dan proaktif.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. simbol. teknologi. seni. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menulis karya musik sederhana 4. toleran. Kelompok atau paduan suara 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertindak secara efektif dan kreatif . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menunjukkan sikap santun. kebangsaan. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jenis dan nilai estetisnya 3. teknik.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. peduli. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menganalisis simbol.1 Menganalisis konsep. konseptual. jenis. Memahami. kenegaraan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. santun. disiplin. tanggung jawab. kerjasama.

teknik. dan KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. bertindak secara efektif dan kreatif .1 Menganalisis konsep. responsif dan proaktif. toleran. toleran. seni. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3. teknologi. dan nilai estetisnya 3. konseptual.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. budaya. tanggung jawab. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. peduli. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah.kejadian. nilai estetis. simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknik dan prosedur. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. jujur. jenis.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jenis karya. (gotong royong.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. Memahami. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. disiplin. 104 .

kenegaraan. nilai estetis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 4.3 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. kebangsaan.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 4. nilai estetis. jenis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 . fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4.humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Menganalisis simbol. bertindak secara efektif dan kreatif . menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. Mengolah.

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Mengevaluasi bahan. Memahami. peduli. 3. toleran. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kebangsaan. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertanggung jawab. (gotong royong. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai). seni. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. Mengolah.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. teknologi. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 .2 Menunjukkan sikap santun. budaya.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. konseptual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. 3. responsif dan proaktif. jujur. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kerjasama.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jenis.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. santun. kenegaraan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. tanggung jawab.

disiplin. Memahami. dan nilai estetis 3.4.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. budaya.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . kenegaraan. santun. fungsi. bertanggung jawab. seni. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna .2 Menunjukkan sikap santun. simbol. (gotong royong.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kebangsaan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kerjasama. damai).3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. konseptual. toleran. toleran. responsif dan proaktif. simbol. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. peduli. tanggung jawab. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.dan kreatif . simbol.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan nilai estetis 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.

prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. toleran. santun. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 .1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. jenis. konseptual. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. teknologi. Mengolah. jenis. kenegaraan. bertanggung jawab.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. damai). (gotong royong. menalar. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami. dan fungsi dengan beragam teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknik dan prosedur 3.KOMPETENSI INTI 4. kebangsaan.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4.2 Menunjukkan sikap santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. budaya.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.1 Mengevaluasi konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. seni. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. jujur. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. bertindak secara efektif dan kreatif . 3.

jenis.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.kejadian. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar. nilai estetis.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 . peduli. menalar. jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. jenis. seni. Mengolah. toleran. nilai estetis. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. bertanggung jawab. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. 4.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. 3.1 Mengevaluasi konsep. dan fungsi dengan beragam teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. Memahami.3 4. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknik dan prosedur.2 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur berkarya teater 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.1 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. jenis. teknologi. jujur. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . (gotong royong. kenegaraan.

disiplin.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. orang lain. 2. 3. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 3.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. penyalahgunaan obat-obatan. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 2. kerjasama.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 3. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). toleran. kenegaraan.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. Menghayati dan 1.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. budaya.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 3.1. dan lingkungan sekitar. 2. seni. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. santun. kebangsaan.menerapkan. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. peduli (gotong royong. Memahami . teknologi.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menganalisis pengetahuan faktual. 2. 2. lari. dan kebersihanan alat reproduksi.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. Olahraga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 .1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. 3. dan 4. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 112 . pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 3.5 Mempraktikkan latihan.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. menalar.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. 3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 3.5 Menganalisis konsep latihan. 4. 4. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. sesuai kaidah keilmuan 4. pengembangan dari yang 4. keluarga dan masyarakat luas. * 3. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. 4. pengukuran. lari. 3. Mengolah.pengukuran. 4.

4. 2. keluarga dan masyarakat luas.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. tanggungjawab. toleran. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.1 Berperilaku sportif dalam bermain.* 4. 2.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4. kerjasama.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. 1. pelampung. 2.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. orang lain. 113 . damai). KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. peduli (gotong royong.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. Menghayati dan 1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan lingkungan sekitar.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. skoci dan lain sebagainya). 2. 2. galah. santun.

3.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. lingkungan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. kebangsaan. penularan. 3. budaya. dan keterampilan dasar penyelamatan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. keluarga dan masyarakat luas.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 3. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.11 Memahami bahaya.* 3. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. 3. seni. bangsa dan negara. 3. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. 3. dan HIV/AIDS.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. serta menghindari perilaku seks bebas. konseptual. 3. 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . dan cara mencegah HIV dan AIDS. 3. Memahami. 3. prosedural.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. lari.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. keluarga. teknologi.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. lompat.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. kenegaraan. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.

4. 4. keluarga. 4. bangsa dan negara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 115 .2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. menalar. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. lingkungan. lompat.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.KOMPETENSI INTI 4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. Mengolah.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan keterampilan dasar penyelamatan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika.terhadap diri sendiri. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 4. 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. lari. 4. 4.* 4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. keluarga dan masyarakat luas. penularan.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan lingkungan sekitar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kebangsaan. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.3 Menganalisis. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. Memahami. disiplin. 3.1 Berperilaku sportif dalam bermain. Menghayati dan 1. 2.2 Menganalisis.4 Menganalisis. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. damai).7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. menerapkan.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 3. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. budaya. merancang. 2. 2. 2. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. kenegaraan.1 Menganalisis. santun. peduli (gotong royong. 3. toleran. kerjasama.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. merancang. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. merancang.8 Memiliki perilaku hidup sehat.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. 3. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. lari. merancang. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. konseptual. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. seni.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. orang lain. 2.

4. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. menalar. 4. menyaji.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 3. 4. AIDS dan kehamilan.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. keluarga dan masyarakat. lompat. 3. 4. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 .1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. 4.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.7 Menganalisis. 3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). merancang. 4.6 Menganalisis. 3. lari. 3. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. Mengolah. dan lempar) dengan peraturan terstandar.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak). serta tindakan lanjutan di darat.

memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. keluarga dan masyarakat.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. AIDS dan kehamilan. 2. 1. santun.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. bertoleransi. 4.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 4. disiplin. 4.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. disiplin.3 Menghayati sikap bekerjasama. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. percaya diri. 4.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. gotong dalam berinteraksi secara royong.2 Menghayati perilaku jujur. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 2. setempat dan lainnya toleran.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami .1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4. teknologi. kenegaraan. dan 4. menganalisis pengetahuan faktual.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. menalar. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.menerapkan. konseptual.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.KOMPETENSI INTI 3. seni.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4. budaya. kebangsaan.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. budaya.3 Menghayati sikap bekerjasama. bertoleransi. Menghayati dan 1. teknologi. damai). 2.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. Memahami . wilayah setempat dan lainnya toleran.menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. Menghayati dan 2. menganalisis pengetahuan faktual. seni.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. santun. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. percaya diri.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. kerjasama. konseptual.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . disiplin. kenegaraan.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kebangsaan. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. 4. 4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. teknologi.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4. menalar. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.

kenegaraan. disiplin. konseptual.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. budaya. bertoleransi.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. teknologi. damai). kebangsaan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. santun. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. menerapkan. seni.2 Menghayati perilaku jujur. prosedural. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menghayati sikap bekerjasama. Menghayati dan 2. percaya diri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. Memahami.

6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

budaya. Menghayati dan 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. kerjasama. percaya diri. kebangsaan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. seni. gotong dalam berinteraksi secara royong. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. disiplin.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. prosedural.2 Menghayati perilaku jujur. damai). peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. bertoleransi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 .3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. 2. Menghayati dan 2. wilayah setempat dan lainnya toleran. santun. disiplin.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.3 Menghayati sikap bekerjasama. konseptual. kenegaraan.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 . menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

prosedural. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai).2 Menghayati perilaku jujur. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 2.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . kerjasama. Memahami. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. konseptual. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. disiplin. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. budaya.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri. setempat dan lainnya toleran. seni. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. gotong dalam berinteraksi secara royong. kenegaraan. bertoleransi. kebangsaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. teknologi.3 Menghayati sikap bekerjasama.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Mengolah. menalar.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3. menyaji.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

konseptual. prosedural. kebangsaan. percaya diri.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . setempat dan lainnya toleran. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.2 Menghayati perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. damai). 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. budaya. kerjasama. teknologi. seni. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. Memahami.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. santun. kenegaraan. Menghayati dan 2. menerapkan.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.3 Menghayati sikap bekerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong dalam berinteraksi secara royong. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. bertoleransi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. disiplin. Menghayati dan 1.

menalar. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 . dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. teknologi.7 3. menyaji.5 3.6 3.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.

peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Memahami.2 Menghayati perilaku jujur. bertoleransi.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. budaya.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. 2. Menghayati dan 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). kerjasama. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan. kenegaraan.3 Menghayati sikap bekerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. seni. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. santun. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. menerapkan. percaya diri. setempat dan lainnya toleran. prosedural. konseptual. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.

Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4. menalar.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 . menyaji.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.

budaya.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3.2 Menghayati perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. bertoleransi. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. kenegaraan. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . disiplin. disiplin. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. Menghayati dan 1. damai). Memahami. gotong efektif dengan lingkungan royong. 2.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. percaya diri. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. prosedural.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Menghayati dan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. seni. konseptual. menerapkan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati sikap bekerjasama. santun. wilayah setempat dan lainnya toleran. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kerjasama. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.

4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. menalar.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah. menyaji.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

Memahami. kerjasama. dan satuan. toleran. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. teliti. besaran turunan. jujur. 3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . bertanggung jawab. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. 3. konseptual.1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis. peduli (gotong royong. teknologi. dan kalor 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2. damai). hati-hati. terbuka. cermat. tekun. fluida. disiplin.1 Memahami konsep besaran pokok. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kreatif.

12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3. 143 .2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Menerapkan konsep usaha.KOMPETENSI INTI seni.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. KOMPETENSI DASAR 3.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4. Mengolah.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik. 4. energi dan daya 3.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. energidandaya 4.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4.13 Menerapkan hukum Hooke 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. menalar. kenegaraan. kebangsaan.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.

11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. kemagnetan.1 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat. terbuka.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. bertanggung jawab. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. menerapkan. kebangsaan. konseptual. hati-hati. tanggungjawab. kenegaraan. budaya. jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. Memahami. 3.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. peduli (gotong royong. optika. santun. prosedural. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. disiplin.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . damai). kerjasama. kritis.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. objektif.

8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 . 4.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4.14 3. resonansi. Mengolah.9 3.10 3.13 3.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. impedansi. dan/atau gelombang kejut) 4. efek doppler. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 3.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4. 3. menalar.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4. bertindak secara efektif dan kreatif.16 3.15 3.12 3.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4. hambatan.

cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. (gotong royong. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. disiplin. 3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3. jujur. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.3.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia. seni. bagian dari solusi atas santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. ion. 3.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. 1. toleran. disiplin. kebangsaan. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. inovatif. bertanggung jawab. kenegaraan. menunjukan sikap sebagai 2.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teliti. santun.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. kreatif. 146 .2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. objektif. ikatan kovalen. peduli kritis. demokratis.2. Menghayati dan rasa ingin tahu.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. budaya.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. damai). komunikatif) dalam merancang dan toleran. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. mampu membedakan fakta dan jujur.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. teknologi. Memahami. 3. ulet. opini. Mengamalkan perilaku terbuka.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. 3.

1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4. 3.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. 4.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. dan proses pembentukannya 4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. hukum-hukum dasar kimia.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 4. 4.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. menalar. 3. persamaan reaksi.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. 3. persamaan reaksi.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif. 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. 147 .3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4. hukum-hukum dasar kimia. 4.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. toleran. terbuka. santun. tanggungjawab. budaya.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. kebangsaan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 2. laju reaksi.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. bertanggung jawab. 3. Memahami.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. disiplin. 2. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. kritis. 1. demokratis. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. menerapkan. ulet. objektif. prosedural.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. kenegaraan.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. termokimia. kerjasama. damai). kesetimbangan kimia. seni. 3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. teknologi. koloid. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 148 . konseptual.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. mampu membedakan fakta dan opini. larutan. inovatif. disiplin.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. santun.

4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. menalar. 3.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkanol.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. tata nama.12 Menganalisis struktur. alkanon. alkanal.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. alkanol.11 Menganalisis struktur. asam alkanoat. 149 . 3.10 Membuat larutan koloid 4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. sifat dan penggolongan polimer 4. 4. alkoksi alkana. alkanon.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan kekhasan atom karbon 4. dan alkil alkanoat) 3.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. alkanal. tata nama. Mengolah.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. sifat senyawa . asam alkanoat. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. alkoksi alkana.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. bertindak secara efektif dan kreatif.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.

teknologi.3. konseptual.1 2. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. damai. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. rasa ingin tahu. toleransi. kritis. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. tanggungjawab.3. 3. konsisten. 2. peduli (gotong royong.2 2. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengolah. kerjasama. dan menyaji dalam ranah 4. disiplin.1 3.1 .4 3. proaktif. kebangsaan. demokratis. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. budaya. 3. Memahami. damai). disiplin. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. seni.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar.5 3.2 3. teliti. toleran.3 3.6 4.

disiplin.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. konsisten. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . damai.2 2.4 4. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik.2 2.2 4. toleransi. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. santun. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi.1 2. menerapkan.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. disiplin. teliti. Memahami. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 151 . kritis.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . proaktif. 4. damai). prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 4. konseptual. 2. Menunjukkan sikap responsif. Mengamalkan perilaku jujur. toleran. demokratis.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun.

dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. koordinat. berimpit.4 3. berurutan. koordinat. setempat. sejajar. budaya.6 4. diputar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kombinasi. dan ukuran khusus berdasarkan posisi.5 4. sejajar. teknologi. Garis bantu ukuran. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kombinasi. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. diputar. batas ukuran. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. 3. 4.1 4. seni.2 4. setengah. Mengolah.5 3.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. Batas ukuran. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik.3 3. garis bantu ukuran. berimpit.3 4. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. bertindak secara efektif dan kreatif. lebih dari satu bidang. berurutan. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran.2 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. kenegaraan. 152 . setempat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4. setengah. lebih dari satu bidang. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. peduli (gotong royong. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai).3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. ketelitian dan aturan angka penting) 3.1. budaya. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. dan kalor 2.3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. hati-hati.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . bertanggung jawab. toleran. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. kenegaraan. terbuka. disiplin. kerjasama.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak. 3. Memahami.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. cermat. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. objektif. 3. kreatif.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. energi dan daya 3. teliti.8 Memahami konsep usaha. fluida. kritis. konseptual. jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan.

2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .waktu untuk mengetahui.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI 4. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. kecepatan.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4. menalar. KOMPETENSI DASAR 3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 . Mengolah.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 .2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. toleran. gelombang.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. menerapkan. budaya. peduli (gotong royong. dan magnet 2.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. gas.7 Menganalis gaya listrik.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. fluks. listrik. hati-hati. fenomena optik. santun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. cahaya. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2.1 Memahami sifat. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3. 3. damai). potensial listrik. bertanggung jawab. cermat. kritis.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. tekun.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. kerjasama. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3. tanggungjawab. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. konseptual. kuat medan listrik. teknologi.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. terbuka. kreatif. prosedural. jujur. Memahami.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. kebangsaan. seni.

1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.KOMPETENSI INTI 4. 1.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. Mengolah.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. pemanfaatannya dalam teknologi. dan dampaknya pada kehidupan 3. 156 . 1.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4. KOMPETENSI DASAR 4. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. teknologi. operator dan ekspresi 4. tekun. konseptual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. menalar. dan peradaban 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. inovatif dan (gotong royong. konstanta. dan prosedural 3. kerjasama.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan.1 Menggunakan algoritma 4.1 Memahami penggunaan data dalam 3. Menghayati dan 2.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4. 3. kritis.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. 3. variabel. teliti. hati-hati. jujur. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. variabel. kreatif. budaya.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. objektif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3. Memahami. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. damai).7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . disiplin. dan 4. kebangsaan. jujur.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. cermat. operator.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. bertanggung tanggungjawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. terbuka. data. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.5 Menerapkan penggunaan tipe data. santun. peduli jawab. konstanta.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. seni.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Memahami konsep pointer 3. kenegaraan. budaya. kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1. kritis.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. kebangsaan. menerapkan. teknologi.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. teliti. jujur.6 Memahami operasi string 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. hati-hati.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. cermat. tekun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3. Memahami. damai).3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. konseptual. kerjasama. peduli (gotong royong. toleran. objektif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. terbuka. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . santun. bertanggung jawab.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. prosedural.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3.

1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4. Mengolah.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.13 Menerapkan logika pencarian data 3.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3.

teknologi. budaya. Oktal. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. inovatif dan (gotong royong.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 . Oktal. Ripple Carry Adder) pengetahuan. EPROM. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. santun. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. teliti. dan Decoder. karakteristik sistem memori (lokasi. NOT. terbuka. OR.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. hati-hati. kreatif. 3. dan Unit (Half-Full Adder. kerjasama.cara akses. dan peradaban 3. Mengolah.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. komputer kenegaraan. 3.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. EEPROM.satuan. PROM. tekun. NAND. Memahami.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk.dan karakteristik fisik) 3. NAND. objektif.kinerja. RAID. kritis.5 Memahami rangkaian Multiplexer.9 Memahami memori semikonduktor (RAM.tipe fisik. kebangsaan. Menghayati dan 2. dan prosedural 3.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3. 3. EAPROM) 4.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. menerapkan Biner. seni. jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan Biner.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. OR. Heksadesimal) dan menganalisis 3. jujur. menalar. NOT. 4. dasar (AND.kapasitas.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND. cermat.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. peduli jawab. bertanggung tanggungjawab.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. damai). ROM. disiplin. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. EXOR) konseptual.

peduli (gotong royong. budaya. toleran. bertanggung jawab. 3. tanggungjawab. teknologi. 3. santun. objektif. kreatif. kerjasama.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor.6 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. terbuka. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.KOMPETENSI INTI 4.8 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1 Memahami sistem input-proses-output 3. konseptual. jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. kritis. prosedural. damai). menerapkan. magnetik disk. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.7 4. RAID.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . seni.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan 3.

kenegaraan.1 4. menalar.7 3.3 4. 4. decoding.5 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. decoding.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. register dan siklus instruksi (fetching. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. Menggunakan organisasi prosesor.5 4.7 4.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4. register dan siklus instruksi (fetching. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 .6 4.6 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 4. Mengolah. kebangsaan.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor.

4. tanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . tekun. santun. bertanggung jawab. kerjasama.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teliti. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. jujur.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. cermat. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. terbuka. kritis. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. objektif. budaya.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. konseptual. disiplin.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Mendeskripsikan konsep usaha. toleran. Memahami. seni. teknologi. kenegaraan. hati-hati. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. energi dan hukum kekekalan energi 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kebangsaan.

gerak melingkar. kerjasama.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. kreatif.8 4.KOMPETENSI INTI 4.4 4. tanggungjawab. Mengolah. menalar. toleran.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.7 4. cermat. kritis. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 .3 4. teliti. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. objektif.5 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha.1 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. damai). 4. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. santun. tekun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. hati-hati.2 4.6 4. bertanggung jawab. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Menghitung getaran. kenegaraan. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. konseptual.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teknologi.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KOMPETENSI DASAR 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Mendeskripsikan hukum getaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 . gelombang.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3. dan bunyi 3. gelombang. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4.balik 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah. 4. kebangsaan. seni.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. Memahami. 3.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

jujur. kebangsaan. santun. Memahami.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. tekun. terbuka.3 Memahami persamaan reaksi 3. kreatif.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. teknologi. inovatif dan (gotong royong. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami hukum dasar kimia 3.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. Menghayati dan 2. peduli jawab. damai). seni. objektif.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 .2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Memahami konsep mol 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. jujur. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. bertanggung tanggungjawab. kenegaraan. kerjasama.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. teliti. hati-hati. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. 4.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. konseptual. budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. cermat. kritis. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.

5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. tekun. terbuka.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. teknologi. santun. damai).2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. budaya. 3. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Memahami teori Asam Basa 3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. seni.1 Memahami konsep larutan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. disiplin. konseptual. hati-hati. Memahami. kebangsaan. kritis.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. teliti. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural. kenegaraan. peduli (gotong royong. cermat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. bertanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kreatif.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 .9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. toleran. menerapkan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif.

6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR 3.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 .11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4. tata nama. bertindak secara efektif dan kreatif. cara penulisan.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. protein.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.10 Memilih biomolekul (air.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. 4. lipida dan asam nukleat) 3.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. karbohidrat. 4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. menalar.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Mengukur pH larutan 4.10 Mendeskripsikan struktur. protein. Mengolah.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. sifat dan penggolongan biomolekul (air. karbohidrat.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4.

berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin. disiplin. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. peduli (gotong royong.5 Menganalisis ciri.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. cinta damai. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . toleran. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Berperilaku ilmiah: teliti. menalar. santun. bekerjasama.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan. tanggung jawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur terhadap data dan fakta. 4. kebangsaan. budaya.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. replikasi. kenegaraan. Mengolah.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. tekun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Memahami. 3. konseptual. kerjasama.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. berpendapat secara ilmiah dan kritis. gotong royong. teknologi. 3. tanggungjawab.

menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai).4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. santun. cinta damai. peduli lingkungan. menerapkan.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun. bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. kerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Memahami. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. toleran. 1. gotong royong. disiplin.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 170 . ekosistem dan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta. KOMPETENSI DASAR 4. tanggung jawab.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. peduli (gotong royong. disiplin.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. 171 . Mengolah. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. bertindak secara efektif dan kreatif. lingkungan dan masyarakat.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.KOMPETENSI INTI konseptual. 3. kenegaraan.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. budaya.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. kebangsaan.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.

9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 . lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.

disiplin.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. 2. tanggungjawab. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. 3. bertanggung jawab. kritis. kerjasama. menalar.7 Memahami konsep. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai).6 Memahami konsep torsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan momen inersia pada benda tegar 3. konseptual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4.4 Memahami sifat mekanik bahan. kenegaraan.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . terbuka. momentum sudut. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif. 1.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. peduli (gotong royong. Mengolah. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. 3. budaya.3 Memahami konsep gaya dan usaha.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 4. kreatif.5. toleran. hukum. 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti. hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. kebangsaan.1 Mengukur besaran dan konversinya. tekun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. seni. 3. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. teknologi. santun.

kreatif. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.7 4. 4. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. santun. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 174 .4 4. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 4. disiplin.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.6 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. jujur. kritis. terbuka. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang torsi.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.5 4. bertanggung jawab. kerjasama. objektif. cermat.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. tekun. hati-hati. momentum sudut. damai). 2. toleran.

Memahami.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. danaplikasicermindanlensa 3.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 4. budaya.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. 3.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4.1 Memahami persamaan umum gas ideal.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. konseptual. 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. kenegaraan. menalar. 4. 3. teknologi.5 Memahami jenis.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. sifat-sifat. 3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. 175 . 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Memahami getaran dan gelombang. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. kebangsaan.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.KOMPETENSI INTI 3.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 4. menerapkan.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. seni.

teliti.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. peduli proaktif.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. tanggungjawab. bekerja sama. dan 3. Mengamalkan perilaku cermat. terbuka. hati-hati. kenegaraan. rumus kimia dan persamaan reaksi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). objektif. teknologi. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. kebangsaan. kerjasama.2 Menganalisis lambang unsur.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. teliti. menalar.5.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. jawab. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. disiplin. Menghayati dan rasa ingin tahu. inovatif) dan menghargai (gotong royong. kreatif. seni. bertanggung jujur. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 . budaya. jujur.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. 3.2 Menunjukkan sikap kritis. konseptual.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. kritis.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. konseptual. kerjasama. seni. kenegaraan. terbuka. prosedural. 3.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kreatif. tekun.3 3.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . bekerja sama. bertanggung jawab. teliti. basa. kebangsaan.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Menentukan laju reaksi. proaktif. budaya.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. teliti. cermat. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. hati-hati.4 4. santun.6 4.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.1 2.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif.3 4.5 4. teknologi. tanggungjawab. kritis. jujur. menerapkan. disiplin. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 2. 4. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

larutan penyangga.5 4.2 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. katalis.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran. hidrolisis garam. menalar.1 4.7 4. ekosistem dan lingkungan hidup.3 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. suhu.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5.6 3. 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . 4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 1. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.

1 Berperilaku ilmiah: teliti.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. dan mampu melaksanakan 179 .3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. santun. 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. disiplin. Mengolah. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. damai). seni. teknologi.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. konseptual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kebangsaan.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta.5 Memahami ciri . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. Memahami. 4. KOMPETENSI DASAR 2. cinta damai. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. tanggungjawab.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . tanggung jawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tekun. gotong royong. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin. peduli lingkungan. bekerjasama. menalar.KOMPETENSI INTI 2. dan prinsip keselamatan kerja.6 Memahami ciri. kerjasama.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.

bekerjasama.4 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . damai). berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. cinta damai. ekosistem dan lingkungan hidup.3 4. gotong royong.6 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8 4. tanggung jawab. 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. tekun. disiplin.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. santun. jujur terhadap data dan fakta. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan.7 4. 1. tanggungjawab. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. peduli (gotong royong. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. kerjasama.5 4.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. menerapkan. seni. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. kebangsaan.1 4.5 3. bertindak secara efektif dan kreatif.5 4. DNA.3 4. Mengolah. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. 3. prosedural. budaya.4 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 181 . 4. menalar.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.1 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3.4 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. Reduse.2 3. kenegaraan.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. peduli (gotong royong. teknologi.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . 3. tanggungjawab. 3. usaha. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. cermat. kebangsaan. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. bertanggung jawab. konseptual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Memahami konsep. 3. kritis. momentum sudut. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. terbuka. energi dan daya 3. disiplin. jujur. 2. hati-hati. 3. dan momen inersia pada benda tegar. 2.dan melakukan percobaan. 3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. kemagnetan bumi. berdiskusi. Memahami.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.6.3 Memahami konsep gaya.6 Mendiskripsikan konsep torsi. 3. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. toleran. tekun. teliti. budaya.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. 2. hukum. santun.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. rotasi dan revolusi bumi. objektif. seni.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

2. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menggunakan konsep. terbuka. teliti. bertanggung jawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kerjasama.4 4. momentum sudut. objektif.3 4. 4. menalar. disiplin. tekun.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2 4.KOMPETENSI INTI 4. kreatif.6 4. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. santun.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. hukum. berdiskusi.7 4. peduli (gotong royong. tanggungjawab. 2. 1. damai). 2. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. kemagnetan bumi.5 4. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. cermat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. hati-hati.dan melakukan percobaan.1 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. Mengolah. 183 .1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. usaha.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.

4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. danaplikasicermindanlensa 3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.5 Memahami jenis. menalar.3 Memahami getaran dan gelombang. 3. menerapkan.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. 184 .1 Menganalisis persamaan umum gas ideal.KOMPETENSI INTI 3. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. teknologi. 4. seni.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 3. prosedural. 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. KOMPETENSI DASAR 3. kebangsaan.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. Memahami. 4. budaya. sifat-sifat.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 4. kenegaraan.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

ekosistem dan lingkungan hidup.7 4. toleran.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. cinta damai. peduli (gotong royong. kerjasama.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.1 Berperilaku ilmiah: teliti. damai). disiplin. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.8 4.5 4. tekun.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. santun. jujur terhadap data dan fakta. berpendapat secara ilmiah dan kritis. bekerjasama. 189 . disiplin. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. 1. peduli lingkungan.6 4. tanggung jawab.KOMPETENSI INTI 4. tanggungjawab. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.

bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. teknologi. Recicle) 4. Mengolah. prosedural. DNA. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4. konseptual. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sifat dan habitanya 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. 190 .6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. Memahami. Reduse. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . seni. budaya. menalar.KOMPETENSI INTI 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3.4 Menerapkan berdasarkan ciri.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. menerapkan.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.7. santun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. budaya. 3. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. tekun.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. hati-hati. seni. bertanggung jawab. kerjasama. teknologi.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. 3. disiplin. objektif. kenegaraan. ruang lingkup . dan jenis ilmu ekonomi 3. konseptual. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3.1 Memahami sejarah perkembangan . 191 .7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. teliti.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. toleran. jujur. terbuka.4 Model dan pelaku ekonomi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. kritis. cermat.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kreatif. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong.

7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4. 4. KOMPETENSI DASAR 3. 4.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4. 4.10 Mendekrispsikan pengertian. menalar.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3. 4.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.KOMPETENSI INTI 4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.9 Mendekrispsikan pengertian.

2 Menganalisis ciri.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.7 Membedakan bentuk badan usaha 3.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3. santun.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . toleran. teknologi.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. seni. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. Memahami. prosedural. ciri. 3. 3.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menganalisis ciri. budaya. peduli (gotong royong. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. kenegaraan. kerjasama. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. faktor yang mempengaruhi. bertanggung jawab.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. objektif. kritis. teliti.1 Mendeskripsikan pengertian. konseptual. tekun. cermat.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. jujur. dan strategi untuk mengatasinya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). terbuka. tanggungjawab. menerapkan. kebangsaan. disiplin. permasalahan pembangunan ekonomi. dan menganalisis pengetahuan faktual. hati-hati. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.3 Menganalisis ciri.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.KOMPETENSI INTI 4. KOMPETENSI DASAR 4. menalar.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4. Mengolah.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. tujuan.7 Memahami azas. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami.7.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. 195 . kenegaraan. kebangsaan. kerjasama. 3.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. peduli.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. dan jenis tata ruang kantor 3.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. ramah lingkungan. disiplin. mennggunakan peralatan kantor 2. teknologi.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. peduli (gotong royong.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. santun. seni. santun. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. ramah lingkungan. Mengolah. peduli (gotong royong.2 1.KOMPETENSI INTI 4.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 1.7 4. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.6 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. disiplin.4 196 .4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. menalar. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1. 2. toleran.5 4. tanggungjawab.2 2.3 4.3 2.1 2.2 4. peduli. tanggung jawab. 4.3 2.1 4.

2. administrasi perkantoran seni. bertindak 4. simbol-simbol. 7. jujur. Mengolah. toleran.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 4. 4. tanggungjawab.3 Menjelaskan makna. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 2.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4. teknologi.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. 3. budaya. menerapkan. dan 3.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. tanggung jawab. santun. inovatif. 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Manajemen dan peradaban terkait 3.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. 2. delegasi. kenegaraan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 .4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. Memahami. peduli (gotong royong.2 Menjelaskan pengertian. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. teliti. kerjasama.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. 3. kritis. fungsi dan konseptual. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. santun. obyektif. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. kreatif.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas.1 Menjelaskan Pengertian. prosedural.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.2 Menjelaskan tujuan. 198 .10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4. kenegaraan. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. budaya.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4.1 Menjelaskan pengertian. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4. konseptual.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. Memahami.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. Mengolah. kredit dan sewa (leasing) 4.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. 3. KOMPETENSI DASAR 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. kredit dan sewa (leasing) 3.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4. menalar. fungsi dan jenis uang 3.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4.

fungsi .7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. 2. konseptual. 3. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. jenis.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . inovatif.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. disiplin. kebangsaan.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.1 Menjelaskan pengertian . 2. 2. seni. menerapkan. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. kenegaraan. tujuan dan peran akuntansi 3. 1. toleran.10 Menjelaskan pengertian. budaya. 3. obyektif.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. tanggungjawab. jujur. kritis. prosedural. 3. santun. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. teknologi.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. kreatif. tanggung jawab.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. teliti. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.

3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4. 4. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.KOMPETENSI INTI 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4. Mengolah.11 Mencatat transaksi pada akun 200 .8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4.

2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. disiplin. kenegaraan.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. tanggungjawab. kerjasama. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. Memahami.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. terbuka. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. perpindahan kalor 3.6 Memahami suhu. kalor. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Memahami konsep usaha. kritis. fungsi . peduli (gotong royong.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan daya 3. toleran. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. teliti. damai). 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. energi.2 Mendeskripsikan jenis. cermat. kreatif. seni. objektif. bertanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. santun. bagian-bagian . jujur. hati-hati. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.8.

dan gaya gesekan 4.13 Mendeskripsikan asam.10 Memahami unsur.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. basa dan garam 3.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. fungsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. senyawa dan campuran 3.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.1 Mengukur besaran dan konversinya 4.12 Mendeskripsikan larutan .14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. basa dan garam 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4. 4.9 Memahami struktur atom.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu. tumbuhan) 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 . dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.2 Menggunakan alat ukur 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kelarutan dan konsentrasi 3.14 Mendeskripsikan struktur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4. menalar. kalor dan perambatan panas 4.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.15 Mendeskripsikan jenis. fungsi. Mengolah. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.

dan peralatan kelistrikan 3.1 Memahami jenis . sifatsifat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. kritis.2 Memahami jenis. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. koloid dan suspensi) 3. besaran. kreatif. tekun. 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. objektif.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. bertanggungjawab. peduli (gotong royong. dan komponen protein 3. dan jenis 3. dan komponen karbohidrat 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. toleran.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. kerjasama. tanggungjawab. dan aplikasi cermin dan lensa 3.8 Memahami jenis.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. sifat-sifat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. prosedural. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Memahami sistem koloid (emulsi. menerapkan.10 Memahami jenis.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. cermat. teliti. budaya. kebangsaan. sifat-sifat. dan komponen lemak 203 . hati-hati. terbuka. santun. sifat-sifat. damai). Memahami. sifat-sifat.9 Mendeskripsikan jenis. teknologi. jujur.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian.

menalar.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. sifat.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. susut kain. 204 .8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.12 Mendeskripsikan jenis.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4.13 Memahami jenis.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. Mengolah. koloiddan suspense) 4.dan fungsi berbagai polimer 3.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4. bertindak secara efektif dan kreatif.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4.

ramahlingkungan. menalar. disiplin. kenegaraan.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. konseptual. teknologi.1 Mendeskripsikan pengertian.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. tanggungjawab. budaya. santun. tanggungjawab.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. kerjasama. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. Mengolah. seni.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli. 3. disiplin. 2.3 Mendeskripsikan skema . regional dan nasional) 4. santun.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4.8. damai). Memahami. unsur industri pariwisata 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . istilah dan sejarah pariwisata 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. peduli (gotong royong.

tanggungjawab.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. peduli (gotong royong. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI DASAR 4. disiplin. Memahami. disiplin. santun.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. prosedural. ramah lingkungan.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. kerjasama. peduli.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. 3.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. tanggungjawab. konseptual. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan metakognitif berdasarkan 206 .6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. toleran.

6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4.4 3.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 .3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.8 3.5 3.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. kebangsaan. teknologi. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. menalar.3 3. bertindak secara efektif dan kreatif.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. 3.9 4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.6 3.7 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.

Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. santun.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . seni. tanggungjawab.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bidang. warna .9. 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami pengertian.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4.1 Menghayati sikap cermat. fungsi.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. ruang. menalar. kenegaraan. bentuk. Mengolah. peduli (gotong royong.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. budaya. dan lingkup desain 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. 4. disiplin. Memahami. KOMPETENSI DASAR 1. damai). kebangsaan. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran. tekstur dan pencahayaan 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. 2. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. nilai pakai. KOMPETENSI DASAR 1. nilai alat .3 Memahami proporsi. nilai ekonomi.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. ciri.1 4. nilai estetik. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengolah. 2. 3. nilai ekonomi. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. anatomi. 4.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. nilai budaya. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 4. seni. kenegaraan.1 Memahami teknik ilustrasi 3. peduli (gotong royong. nilai teknik.2 Memahami fungsi. kerjasama. teknologi. damai). toleran. prosedural. 209 . menalar. menerapkan. disiplin. konseptual. jenis dan cara membuat gambar karakter 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. budaya.1 Menghayati sikap cermat. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. nilai alat .2 4. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif. nilai estetik. nilai budaya. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 4. santun.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. nilai pakai. nilai teknik. karakter. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.

1 3. kerjasama. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. kebangsaan. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Memahami.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.4 3. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis.10 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 3.9 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. damai).11 3. santun.3 2. seni. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. disiplin. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 2. Mengidentifikasi jenis. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. kenegaraan.9. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 3. peduli (gotong royong.8 3.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . toleran.6 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 3. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis.1 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 3. teknologi. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis.12 210 . semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.3 3. tanggungjawab. Menghayati sikap cermat.

8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. 2.15 4.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. toleran.2 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR 1.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. kerjasama.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 . semen.5 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 4.7 4. 4.3 4.KOMPETENSI INTI 3. damai).14 3.6 4. menalar. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.13 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah. tanggungjawab.1 Menghayati sikap cermat. santun.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI 3. konseptual.6 3. kenegaraan. 3. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 1. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. Memahami. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 4. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 212 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan. budaya.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.1 4. tanggungjawab.4 3.2 3. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. menalar. teknologi. 4.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis.5 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsive. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4.1 Menghayati sikap jujur. disiplin. peduli (gotong royong.6 4. 2. tanggung jawab.1 3.3 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. seni.3 3.7 4.4 4.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. budaya.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni.4 3. santun. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 4. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.1 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 213 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah.3 2. kenegaraan. 2.2 2. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. menalar. 4. damai). Memahami. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. kerjasama.. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. 3.

peduli (gotong royong. kerjasama.KOMPETENSI INTI 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 2. seni.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. kebangsaan. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. menerapkan. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. Mengolah. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. kerjasama. konseptual. 3. Menghayati pentingnya gotong royong. kenegaraan. teknologi. tanggung jawab. santun.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. prosedural. menalar. 214 . disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. disiplin. tanggungjawab. 2.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. 4. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. responsive.2 2.1 2. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. bertindak secara efektif dan kreatif. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai).4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. 3. 4.

4 3. Memahami. peduli (gotong royong. budaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. konseptual.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. teknologi. 4.1 2.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 3. damai).3 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. seni. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 2. kerjasama.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.2 2.4 3. 3.2 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. santun.5 3. kenegaraan. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. toleran.1 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teliti. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.6 4. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.10. menalar. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami. 4. Mengolah.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. bertindak secara efektif dan kreatif. seni.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. dan evaluasi produksi 2. kebangsaan. damai). pelaksanaan. prosedural. menerapkan. teknologi. toleran.4 Memahami konsep pemasaran 3.2 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. dan 2. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pelaksanaan.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4. peduli (gotong royong. pelaksanaan.4 3. santun.3 2. kerjasama. tanggungjawab. kenegaraan. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3.4 Melaksanakan pemasaran 4.teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 1. budaya.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.2 2.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur. konseptual.5 Melaksanakan produksi 216 .1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.

4. konseptual. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. cahaya. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. rias busana dan panggung. cahaya.6 3. peduli (gotong royong. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. toleran.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. dan panggung. 4.7 Membuat laporan kerja produksi 10. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 3. Mengolah. Memahami. 217 . Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara.4 3.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. tanggungjawab. panggung. menalar. budaya. rias busana. damai). cahaya.3 2. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. santun. dan rias busana.1 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 3.7 4. KOMPETENSI DASAR 4. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1. 3.4 3.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan.2 3. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. teknologi.2 2. Menghayati sikap cermat. cahaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.

santun. 2.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 4. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. menerapkan. efek suara.2 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. budaya. kenegaraan.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. kerjasama. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. dan rias busana. Menata panggung pementasan.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3.1 2. kerjasama. teliti. disiplin. dan rias busana. konseptual.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 .KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. seni.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. efek suara dan rias busana. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). efek suara. 3. tanggungjawab. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting.3 3.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. kebangsaan. 1. peduli (gotong royong. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.4 4. Memahami. Menghayati sikap teliti.5 4. Menghayati sikap peduli. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual. bertindak secara efektif dan kreatif.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. menalar. 4. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Mengolah.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. MOHAMMAD NUH 219 .3 4. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display).KOMPETENSI INTI 4.1 4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.

Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .Karo Hukor Kepala Balitbang Plt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful