MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

b. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). dan transformasi bidang pendidikan. Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. kebangkitan industri kreatif dan budaya. kemajuan teknologi dan informasi. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). investasi.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. c. tunggal menjadi pembelajaran 5 . Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. sumber/ media lainnya). Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC).

4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. d. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. 3) mengembangkan sikap. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). kreativitas. 6 . pengetahuan. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. dan keterampilan. rasa ingin tahu. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. pengetahuan. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. e. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). B.

diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. II. C. penilaian hasil belajar. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. sumber dan isi dari kurikulum. produktif. proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut. dan peradaban dunia. posisi peserta didik. inovatif. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. 7 .7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. bernegara. Dengan demikian. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. kreatif. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. berbangsa.

kreativitas.b. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. berkomunikasi. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). sikap sosial. c. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. standar proses. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. bangsa dan ummat manusia. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. Dengan filosofi ini. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. standar pendidik dan tenaga kependidikan. d. seni. 8 . Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. didengar. kemampuan berkomunikasi. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. kepedulian. B. dibaca. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. standar kompetensi lulusan. Menurut pandangan filosofi ini. Dengan demikian.

Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. 3. 4. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. berketerampilan. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. dan keterampilan. STRUKTUR KURIKULUM A. III. standar pembiayaan. standar pengelolaan. dan kemampuan awal peserta didik. 3. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. sikap sosial. 9 . Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. 2. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. kelas. dan 4. C. Melalui kompetensi inti. karakteristik. 2. dan masyarakat. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan standar penilaian pendidikan. dan bertindak. berpengetahuan. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum.standar sarana dan prasarana. pengetahuan. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1.

seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. toleran. 10 . seni. seni. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pengetahuan faktual. konseptual. Memahami. mengevaluasi konseptual. Memahami. dan konseptual. peduli (gotong royong. tanggungjawab. teknologi. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. metakognitif prosedural. dan budaya. kebangsaan. kenegaraan. ilmu pengetahuan. kerjasama. 2. kebangsaan. tanggungjawab. peduli (gotong royong. dan pengetahuan faktual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. kerjasama. kerjasama. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. menganalisis menganalisis. disiplin.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. 3. budaya. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. prosedural. peduli (gotong royong. dan kenegaraan. 3. Memahami. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. budaya. dan menerapkan. menerapkan. kemanusiaan. kenegaraan. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. santun. damai). toleran. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. masalah. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. 2. 2.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mengolah. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. menalar. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. Mata Pelajaran 1. 11 .KOMPETENSI INTI KELAS X 4. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan XII masing-masing adalah 42. XI. Satu jam belajar adalah 45 menit. 44. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. menalar. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menyaji. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. B. dan 44 jam pelajaran per minggu. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

Bahasa Indonesia 4. OSIS. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Olah Raga. SMK/MAK: Pramuka (wajib). 2. Sejarah Indonesia 6. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Seni Budaya 8. PMR. UKS. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Oleh karena itu. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. dan C. dan lain-lain. B. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. Matematika 5. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. dan Kesehatan 9. 12 .Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler.

e. Seni Rupa dan Kriya. c. 13 . Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. h. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Perikanan dan Kelautan. Teknologi Informasi dan Komunikasi. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. MAK. Pariwisata.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. c. i. b. b. Seni Pertunjukan. Kesehatan. Pada SMK/MAK. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Agribisnis dan Agroteknologi. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. g. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). f. Bisnis dan Manajemen. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Teknologi dan Rekayasa. d.

Seni Budaya 8. Pendidikan Jasmani. Matematika 5. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. dan Kesehatan 9. 14 . Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Sejarah Indonesia 6. Olah Raga. Bahasa Indonesia 4.

15 . dan Kesehatan 9. Olah Raga. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Matematika 5. Seni Budaya 8. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Bahasa Indonesia 4.

Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.Tabel 5. Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 .Tabel 6. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .Tabel 7. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

Tabel 8. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Dasar Program Keahlian C3.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. Beban belajar di Kelas X. 4. satu semester. dan satu tahun pembelajaran. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. sosial. 5. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. 1. budaya. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran.Tabel 13. XI. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. 2. 3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian TOTAL B. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. dan faktor lain yang dianggap penting. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. Dasar Program Keahlian C3.

Q. serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. peduli (gotong Maidah (5): 8.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. berbagai permasalahan 2. 3. 4.S. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut.S. santun. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. disiplin. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. Menghayati dan 2. Al-Anfal (8): 72. 1. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. damai). Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. 119 dan hadits terkait. Menghayati dan 1. 2.S. dan Q. Aljawab.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. 25 . 1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. 1.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. toleran. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q.S. responsif 2. 2.S. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3. 1. kerjasama. yang dianutnya. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1. dan persaudaraan. At-Taubah (9): royong. kemampuan awal.C. yang terkait.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.

al-Mu’min. teknologi.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah.S. konseptual. menerapkan. Al-Hujurat (49) : 12. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan Q. pemberi rasa aman. dan menerapkannya dalam kehidupan.S. al-Mu’min. Memahami. alMatiin. al-Wakiil. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 26 . serta hadits yang terkait. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan al-Akhiir. kebangsaan. dan persaudaraan (ukhuwah). 3. Al-Anfal (8) : 72).S. al-Jaami’.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. al-‘Adl. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). 2. 3.S. al-Wakiil. 3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs).S. seni. 3. An-Nur (24) : 2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Menganalisis Q. prasangka baik (husnuzzhan). Q. Al-Isra’ (17): 32. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis Q.S. 2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. kenegaraan. al-Matiin. al-Jaami’. al-‘Adl. kokoh pendirian. menganalisis pengetahuan faktual. 2. An-Nur (24): 2. dan al-Akhiir.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. Al-Isra’ (17) : 32.S. budaya. 3. 3.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. 2. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). dan Q.

menggunakan metoda 4.1. pemberi rasa aman.10.S. pengembangan dari yang 4. secara mandiri. dan Q. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.S. Al-Anfal (8): 72). 3.7.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. dan 4.8. al-‘Adl. Q.2.S. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf. al-Matiin.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4.S.10. al-Wakiil.1 Membaca Q. sesuai kaidah keilmuan.1 Membaca Q. al-Mu’min. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12. kokoh pendirian.S. Hadits. Al-Hujurat (49) : 12. 4. dan Q.S. menalar. Q. 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan Q. 3.1. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72).S.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9 Memahami pengelolaan wakaf.2. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.2. Mengolah. Al-Isra’ (17): 32. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan al-Akhiir 4.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 .4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4.S.8 Memahami kedudukan Alquran.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.8.1. di Mekah. di Madinah.S. AlIsra’ (17) : 32. alJaami’. 3. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.7. An-Nur (24): 2 dengan lancar.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. 4.7 Memahami Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4.

serta hadits tentang taat. Al Maidah (5): 48. Menunjukkan perilaku kreatif. dan Q.1 3. konseptual. 1. 2.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam. budaya.S.S.2 2. kompetisi dalam kebaikan.S. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.1 2. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS.S. At-Taubah (9) : 105. 3.2 1.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Yunus (10) : 40-41 dan Q.5 2. 2. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. disiplin. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. Al-Maidah (5) : 32. Az-Zumar (39) : dan Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. toleran. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. teknologi. Menunjukkan sikap toleran. dan etos kerja.S. Menganalisis Q.2 3. Berperilaku taat kepada aturan. kerjasama. tabligh dan dakwah di masyarakat.Q. inovatif.4 2.3 1. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Yunus (10) : 40-41 dan Q. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. damai).3 28 . Q. Al-Maidah (5) : 32. seni.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. prosedural. santun. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah.1 1. peduli (gotong royong. Az-Zumar (39) : 39. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. serta hadits terkait. Al-Maidah (5) : 48.6 3. tanggungjawab.S.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S. menerapkan.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. Menganalisis Q. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 2.4 1.

At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S.KOMPETENSI INTI kebangsaan. 4.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.S. 3. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. 4.sekarang).7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. 4. 4. Mengolah.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. Membaca Q. 3.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.5 Memahami makna taat kepada aturan. Al-Maidah (5) : 48. 4. 3. An-Nisa (4) : 59.S. 4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. bertindak secara efektif dan kreatif.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT. dan bekerja keras. Mendemonstrasikan hafalan Q. AlMaidah (5) : 48.S.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. Q. kompetisi dalam kebaikan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. AnNisa (4) : 59. Q.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. 4. 4. kenegaraan.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.S. 3.4 29 . Q.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan bekerja keras. 3. tabligh dan dakwah. 3. 3.S. kompetisi dalam kebaikan. menalar. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.10 Memahami pelaksanaan khutbah. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 4. dan 4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Q.S. 3. Membaca Q.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 4.4 2. 4.S. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar. tanggungjawab. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang).2 1.1 2.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.1 1.2 2. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan. peduli (gotong royong.5 2. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. AtTaubah (9) : 119 dan Q.6 2. damai). Menunjukkansikap optimis. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. tabligh.12 Mempraktikkan khutbah. Luqman (31) : 13-14 dan Q. disiplin. 2.3 2. serta hadits terkait.S.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir.S. toleran. serta hadits terkait. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q. santun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Al-Baqarah (2): 83. dan dakwah.S. kerjasama.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. 4.7 30 .S.S. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 31 . 3. 3. Ali Imran (3): 159. 3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. menalar. Luqman (31): 13-14 dan Q.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.1 Membaca Q. 3. dan Q.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. kenegaraan. Memahami.2. 4.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. budaya. teknologi.2. konseptual. 4.2 Menganalisis Q.S.S. 4.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4.S.S. Mengolah.1.1. menyaji.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.S. 3.S. prosedural.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. menerapkan. Ali Imran (3): 159. 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam.S. 3. 3. 3. Ali Imran (3): 190-191. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.1 Membaca Q. 3.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4. 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Al-Baqarah (2): 83.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . Ali Imran (3): 190-191 dan Q.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 3. seni. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.1 Menganalisis Q. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. 4. 4. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Luqman (31): 13-14 dan Q. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S.S. kebangsaan.

10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam. 4. 4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam. 4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. 4. 32 .

1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. seni. disiplin.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. kasih dan keadilan dalam kehidupan. kasih dan keadilan dalam kehidupan.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. konseptual. 33 .b. 2. peduli (gotong royong. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. 3. 2.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 3. 3.menerapkan.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 2. santun. 3. 2. tanggungjawab. toleran. 1. kebangsaan. teknologi. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. kenegaraan.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). 3.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. 1. kerjasama. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami .2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial.

kerjasama.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern. toleran. 2. damai). Mengolah.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. menalar. 4. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. Menghayati dan 1. santun.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI 4.5.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. peduli (gotong royong. 4.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 2. 4. yang dianutnya. 4.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. 1. 2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. tanggungjawab. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 1.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. 1. 34 .4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.5. 2. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

teknologi. Menghayati dan 2. konseptual. seni.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. 4. menerapkan.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR 3.KOMPETENSI INTI 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. 2. 4.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. mengamalkan ajaran agama 1. Mengolah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. menalar.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. 3.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . kenegaraan. 1. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. 3.

menalar.3 Memahami nilai-nilai multikultur. 3. peduli (gotong royong. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. Mengolah.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. kerjasama. 3.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. menyaji. kenegaraan. tanggungjawab. teknologi. disiplin. 3.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. 4. budaya. 3. Memahami. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. santun. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . 4. prosedural.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. konseptual. 4. 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. 2. c. kebangsaan. toleran.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM. 3. 4.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur.

1.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 1. membimbing.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. peduli (gotong royong. dan Juru Selamat. 1. tanggungjawab.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 1. 2.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. sengsara. 1.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 1.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya. tokoh idola. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. damai).2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya. 37 . 1. toleran. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. yang dianutnya.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. santun. kerjasama. wafat.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 2. 1. disiplin. Menghayati dan 1. dan menghidupi Gereja.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 2. 1. 1.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 2.

dan Juru Selamat. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. wafat. 3. wafat. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. kebangsaan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. menerapkan.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 2. budaya. kenegaraan. 3.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 38 . seni.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. membimbing.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 2.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 2. 2. sengsara.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . dan menghidupi Gereja.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. 3. 3.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. tokoh idola. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. sengsara. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual. 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. 3. 2. konseptual. 2.

6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 3. dan menghidupi Gereja.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . KELAS: XI 39 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. membimbing. 4. 4. wafat.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menghidupi Gereja. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. 4. tokoh idola.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. sengsara. tokoh idola.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 4. Mengolah. menalar. 3.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 4.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4. 4. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. membimbing. 4. dan Juru Selamat.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. dan Juru Selamat. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.

1. 3. peduli (gotong royong.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka. damai). 1.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 1. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia. 2. 1.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. toleran. santun. kerjasama. 2.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. yang dianutnya. menerapkan. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2. 1.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. 2.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 1.6 Menghayati hak asasi Manusia. 2. 3. 2.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. disiplin. 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. tanggungjawab.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. Menghayati dan 1.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah.

5 3. Memahami fungsi dan peranan hierarki.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. seni.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . budaya. Memahami tentang hak asasi Manusia. 4. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. kebenaran. 4. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.7 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . 4. 4. menalar.3 3.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan 1. 1. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI konseptual. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. kebangsaan. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia.6 3.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 4. kenegaraan. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3. kejujuran.6 Menghayati hak asasi manusia. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. teknologi. 4.

santun.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. toleran.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. kejujuran. damai). 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kenegaraan. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. disiplin. kebenaran.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 2. peduli (gotong royong. menalar. 3. 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. 1.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kejujuran.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 3. kebenaran. budaya. 2. 42 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. seni.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 1. prosedural. menerapkan. 3. 2.2 Memahami nilai-nilai keadilan. teknologi.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 4. menyaji. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 1. Mengolah.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. 2. kebangsaan.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. tanggungjawab. Memahami.

budaya. tanggungjawab.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. kerjasama. 4. 3. santun.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. yang dianutnya. keluarga.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. konseptual. 3. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. kejujuran. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3.1 Toleran terhadap sesama. Memahami . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). kenegaraan. Menghayati dan 1.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. 1.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana. 4.2 Berperilaku jujur (Satya). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. serta berinteraksi secara 43 . damai).2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. kebenaran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. d. peduli (gotong royong.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 2.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.menerapkan. disiplin. 3.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. menganalisis pengetahuan faktual. KOMPETENSI DASAR 4. seni. kebangsaan. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. 2. 3.

damai). dan 2.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. keluarga. santun.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. 4. tanggungjawab. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Berperilaku jujur (Satya). Menghayati dan 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). seni. peduli (gotong royong.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 1.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. 2. konseptual.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan. kerjasama. 4. budaya. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. disiplin.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . prosedural. 4. yang dianutnya. menalar. 3. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. 4.1 Toleran terhadap sesama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. teknologi.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. 4. 3.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. Mengolah.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3. Memahami. toleran. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.

Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. 3. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga. 4.6 3.5 3.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. peduli.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. 1. 4.7 3. disiplin.4 3.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. santun dan cinta damai.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. peduli.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 . kebangsaan. 4.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. kenegaraan.7 Mempraktekan perilaku jujur. yang dianutnya. Mengolah. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.8 KOMPETENSI DASAR Widhi. santun dan cinta damai. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menalar. Menghayati dan 1. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4.

kenegaraan. 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti.4 Mempraktekkan ajaran Yantra.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. disiplin. 3. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). 2. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. Memahami.2 Berperilaku jujur (Satya). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. 4. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. 3. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). keluarga.8 Menerapkan sikap disiplin. seni.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. Tantra dan Mantra dalam kehidupan.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4.KOMPETENSI INTI 2. Tantra dan Mantra. menalar.1 Toleran terhadap sesama.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. 4. 4. tanggungjawab. 4. 4. menerapkan. kerjasama. budaya. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3. konseptual. damai). kebangsaan. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. peduli (gotong royong. 3. Mengolah. 3. 3. 4. prosedural. teknologi.4 Menjelaskan ajaran Yantra. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menyaji.7 Menerapkan sikap disiplin.

7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. tujuan hidup. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. kenegaraan. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. 4. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. inklusivisme. dan budaya. budaya. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 4. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi. 3. Memahami . 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. menganalisis pengetahuan faktual. KOMPETENSI DASAR 1. 2. toleran. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kebangsaan. disiplin. 2.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. dan toleransi dalam lingkungan social. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. 3.menerapkan. konseptual.2 Mengembangkan perilaku jujur.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. damai). tanggung jawab.1 Mengembangkan sikap pluralisme. 2. peduli (gotong royong.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. santun. e. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. seni.1 Merumuskan peranan agama. peduli.

damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4.1 Mengembangkan Ucapan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. menerapkan. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. seni. kerja sama. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. disiplin. prosedural. Memahami. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. budaya. kerjasama.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. tanggungjawab. cinta damai. peduli (gotong royong. 4. menalar. kebangsaan. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. Tiga Corak Universal.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. dan Sebab Akibat yang 48 . dan budaya. serta menerapkan pengetahuan 3. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. toleran.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. kenegaraan. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Perhatian. peduli (gotong royong.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. prosedural.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 . kerjasama.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. konseptual.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. damai).2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. Mengolah. tanggungjawab. disiplin. menalar. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.

kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. yang dianutnya 2. Mengolah. kebangsaan. Menghayati dan 2. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. (gotong royong.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. disiplin. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. damai). menalar. santun.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. kenegaraan. 2. jujur. budaya. Menghayati dan 1. 4. teknologi. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 .3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menghayati makna pentingnya toleran.

2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia. 3. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. dipelajarinya di sekolah 4. perkembangan. 3. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. kebangsaan. budaya. kenegaraan.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini. konkret dan ranah abstrak 4.8 Memahami makna perbedaan.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. dan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. menalar.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). 4. 51 . melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. 3.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. 4.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. Memahami . 3. KOMPETENSI DASAR 3. 3.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian. 4.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. kerukunan. dan Leluhur.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. konseptual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. 4.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. 4.menerapkan.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). dan hidup harmonis. toleransi.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci.

1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). Menghayati dan 1. 4. 4. santun. prosedural. peduli diajarkan Mengzi/Mencius.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. 4. damai). 2.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. jujur. 4. 3. (gotong royong.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. yang dianutnya 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. Mengolah.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. seni. disiplin.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. bertindak secara efektif dan kreatif. cinta kasih dan kebenaran.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. konseptual.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur. 3. teknologi. kerjasama. kebangsaan.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 2. kenegaraan.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. 3.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 . 2.

2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 4. kebangsaan. teknologi.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira).6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). kenegaraan. 53 . kerjasama. konseptual. tanggungjawab.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.2 Menunjukkan semangat suka belajar. santun. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran. 2.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. peduli (gotong royong.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). 2.6 Memahami sikap dan karakter Junzi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan. 4.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. 3. 3. prosedural. 3.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. yang dianutnya 2. budaya. 3. Memahami. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. seni. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.

menalar. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. 4. 4. 4.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus. dan memperaktekannya. 4. menyaji. 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing.3 Mempraktekan metodelogi belajar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 54 .5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun).

1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara. seni. 3. 2. 2.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa. tanggungjawab. kenegaraan.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Menghayati dan 1. Memahami .2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. pertahanan dan keamanan. dan bernegara. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. ekonomi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. berbangsa.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 1.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. 2. 3. 2. peduli (gotong royong. 2.. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.menerapkan. menganalisis pengetahuan faktual. dan bernegara Indonesia.1. santun.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. berbangsa. serta menerapkan 55 . damai). prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. sosial budaya.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. konseptual. berbangsa dan bernegara 2. politik. serta hukum. budaya.

4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. dan mampu 4. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. dan 4.5 3.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 3.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4. Mengolah.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. secara mandiri.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat. 56 . dan dipelajarinya di sekolah bernegara.4 3.3 3. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. berbangsa.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 4.6 3. menalar. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.

dan gender 4.9.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. tanggungjawab. golongan. Menghayati dan 1. 2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. damai). agama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. gender. dan bernegara 2. agama dan kepercayaan.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. peduli (gotong royong. budaya.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 57 .9.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. budaya. dan menghargai dalam keberagaman suku.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. berbangsa dan bernegara. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. santun. berbangsa. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 2. ras. 2. disiplin. toleran. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. 2.

berbangsa.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. menalar. agama dan kepercayaan. Memahami.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan bernegara 4.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. warga negara dan penduduk. konseptual. prosedural.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. teknologi. kenegaraan. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. pertahanan dan keamanan 4. pertahanan dan keamanan 3. pemajuan. dan pemenuhan HAM 3. dan pemenuhan HAM 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. bertindak secara efektif dan kreatif. warga negara dan penduduk. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 .9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kementerian negara. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. agama dan kepercayaan. menerapkan. berbangsa dan bernegara 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. pemajuan. Mengolah.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.KOMPETENSI INTI 3.

budaya.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. berbangsa dan bernegara 4. dan gender 4.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Menghayati dan 1. berbangsa dan bernegara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.10. 59 . agama. 1.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. 1. ras.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4.10.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.

kerjasama. santun. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. mufakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. berbangsa dan bernegara. 3. Memahami.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 2. prosedural.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. BPK. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2. peduli bermasyarakat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. damai). berdasarkan pemahaman latar belakang. kebangsaan.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . budaya. nasional dalam kehidupan tanggungjawab.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. dan kekuasaan kehakiman 3.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. menerapkan.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. (gotong royong. seni. disiplin. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan.

4. 61 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. BPK.KOMPETENSI INTI 4. 4. budaya. menalar.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.8. ras. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. agama.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. menyaji. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. Mengolah.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan gender. dan kekuasaan kehakiman 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. 4.8.

dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. peduli. disiplin. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2. santun. dan kebijakan publik 2.5 Menunjukkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. peduli (gotong royong.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan negosiasi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 62 . prosedur kompleks. tanggung jawab. menerapkan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. responsif. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan negosiasi 1. menalar. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. disiplin. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. laporan hasil observasi. eksposisi.3 Menunjukkan perilaku jujur. prosedur kompleks. peduli.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. toleran.4 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. peduli. disiplin.2 Menunjukkan perilaku jujur. tanggungjawab. tanggung jawab. santun. politik. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. eksposisi. lingkungan.1. ekonomi. dan kebijakan publik 2. laporan hasil observasi.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. damai).

laporan hasil observasi. kenegaraan. laporan hasil observasi. Memahami .4 Mengevaluasi teks anekdot. eksposisi.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. konseptual. eksposisi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. eksposisi.3 Menyunting teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. laporan hasil observasi. eksposisi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. eksposisi. prosedur kompleks. Mengolah. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. menganalisis pengetahuan faktual. laporan hasil observasi. menalar.2 Memproduksi teks anekdot. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. eksposisi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.KOMPETENSI INTI 3.2 Membandingkan teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. eksposisi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Mengonversi teks anekdot.4 Mengabstraksi teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi.menerapkan. kebangsaan. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.

dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. cerita ulang. budaya. damai). dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. dan 64 .1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Menunjukkan perilaku jujur. peduli.3 Menunjukkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. eksplanasi kompleks. disiplin. toleran. menerapkan. pantun. kerjasama.5 Menunjukkan perilaku jujur. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. pantun. menerapkan. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. tanggungjawab.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Menghayati dan 1. peduli.2 1. santun. konseptual. tanggung jawab.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. eksplanasi kompleks.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. disiplin. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. cerita ulang. prosedural. peduli. pantun.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. cerita ulang.3 2. santun. dan ulasan/reviu film/drama 1. teknologi. menalar. eksplanasi kompleks.

serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Membandingkan teks cerita pendek. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3. eksplanasi kompleks. pantun. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. cerita ulang. pantun. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. 3. prosedural pada bidang cerita ulang.5 Mengonversi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun.3 Menyunting teks cerita pendek.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. pantun. menalar.2 Memproduksi teks cerita pendek. cerita ulang.3 Menganalisis teks cerita pendek. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. pantun. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. eksplanasi kompleks. masalah cerita ulang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pantun. kebangsaan.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. cerita ulang. kenegaraan. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan peradaban pantun. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. cerita ulang. pantun. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 . cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.

metakognitif berdasarkan berita. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. iklan. dan lingkungan hidup 2. tanggungjawab. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. Memahami. editorial/opini. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. menerapkan. damai).4 Menunjukkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan 66 . dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. peduli. berita. peduli (gotong royong. toleran. editorial/opini. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. budaya. tanggung jawab. konseptual. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. santun. disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. santun.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. peduli.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan 3. peduli.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah.3 Menunjukkan perilaku jujur.2 Membandingkan teks cerita sejarah. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. iklan. seni.5 Menunjukkan perilaku jujur. 3. menerapkan. editorial/opini.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. menalar. ekonomi. dan cerita fiksi dalam faktual.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. kerjasama. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. politik. disiplin. dan cerita fiksi dalam novel 1. iklan. maupun tulisan teknologi. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. dan cerita fiksi dalam nove 2. berita. iklan. kebijakan publik. berita.

berita. iklan. editorial/opini.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. editorial/opini. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. iklan.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. iklan. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. berita. menalar. iklan.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. iklan. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. 4. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. Mengolah. yang dipelajarinya di iklan. berita. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . editorial/opini.KOMPETENSI INTI kemanusiaan.3 Menyunting teks cerita sejarah. berita. editorial/opini.2 Memproduksi teks cerita sejarah. kebangsaan. editorial/opini. berita. sesuai kaidah keilmuan iklan. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. berita. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.3 Menganalisis teks cerita sejarah. kenegaraan. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. berita.5 Mengonversi teks cerita sejarah. dan mencipta sejarah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.

menerapkan.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. kenegaraan. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. 3. Memahami . 3. damai).1. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran.6 Mendeskripsikan daerah asal. santun. seni. dalam berinteraksi secara 2.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong. dan 3. daerah 68 . responsif dan pro-aktif dan 2. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. penyebab fenomena dan 3. teknologi. jujur. konsisten. disiplin.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan.. rasa percayadiri. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. kerjasama. sikap disiplin.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan. langkahnya. Menghayati dan 2. budaya. menyelesaikan masalah. konseptual. 3. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah. dan sikap toleransi tanggungjawab.1 Memilikimotivasiinternal.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. 3.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.

15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. 3. atau ekspresi simbolik) 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan.siku sebangun.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.siku.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 . 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. 3. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran. himpunan pasangan terurut. 3. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 3. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3. 3.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV. menalar. dan 4. SPLTV.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh. 4. seperti penalaran induktif dan deduktif. dan 70 .1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. Mengolah.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. linierdalam memecahkan masalah nyata.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4. 4.4 Menggunakan SPLDV.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. secara mandiri.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. dan contoh penyangkal 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. 3. 3. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. 3.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. dan mampu 4.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan. 4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4. 4. 4.15 .8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4. 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. garis dan bidang.7 Menerapkan daerah asal.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.

damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. toleran.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. konsisten.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur dan perilaku peduli lingkungan. Memahami. tangguh mengadapi masalah. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. 3. kebangsaan. kenegaraan.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. sikap disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. budaya. tanggungjawab. 3. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 3. Menghayati dan 1.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. 3. disiplin.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . 4.1 Memiliki motivasi internal. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. 2. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. rasa ingin tahu. rasa percaya diri. kemampuan bekerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. 2. teknologi. menerapkan. 3. santun. 2. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan. 3. 3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3. 3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. 3..14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 3.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. 3. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya. pengurangan.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah. 3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. dan pembagian)pada fungsi. 3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 . 3. perkalian.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3.

3. 3. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. 3. 3. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat. titik minimum dan titik belok). garis tangen.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. dangaris normal.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3. refleksi garis.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum. 3.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi.. 3. 3. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 .

. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4. 4. 4.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. ataugaris-garis tegaklurus. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. menalar. garis-garis sejajar. 3. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. 4. 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 4.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar. 4. 4. 4. 4. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 . menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya.titikminimum dan titik belok) 4. 4. 4.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata.12 Mengidentifikasi. dilatasi. 4. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. translasi.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.19 Menyajikan data dari situasinyata.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. permutasi.15 Menyajikan objek kontekstual. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi.

2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli kontekstual.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. sikap kritis dan cermat dalam jujur. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. diagonal bidang. motivasi internal. kenegaraan. kerjasama. 4. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. tahu. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . Memahami. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. pertumbuhan. damai). prosedural. seperti bunga. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. (gotong royong. kebangsaan. dan peluruhan. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. 3. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2.1 Menganalisis konsep.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati perilaku disiplin. teknologi. disiplin. budaya.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. menerapkan. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. santun.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. 2. konseptual. seni.

Mengolah.fungsi sederhananon-negatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.2 Mengidentifikasi.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. 4. geometri danyanglainnya. 4.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi. menyaji.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. diagonal bidang.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. menalar. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. 4.3 Mengidentifikasi. 4. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 1.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . 4. geometri danyanglainnya. 3. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. 4. 3.

peduli (gotong royong. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. 3. 3. 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. 3. Memahami .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. pemerintahan. damai). 3. kebangsaan. Menghayati dan 1. sinkronik. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. 3.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. 3. 3. toleran.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. konseptual. ruang dan waktu dalam sejarah. kenegaraan. teknologi. disiplin. Hindu-Buddha dan Islam. seni.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. pemerintahan dan 79 .2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. 2.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. santun. yang dianutnya 1. budaya. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Deutero Melayu dan Melanesoid). kerjasama.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

menalar. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. sinkronik.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. 4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. ruang. 80 .4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan waktu dalam sejarah . Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4. Mengolah.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.

1 Menganalisis perubahan. prosedural.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. kebangsaan. jawab. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan 1. 2. tanggung toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 Meneladani perilaku kerjasama. dalam berinteraksi secara 2. (gotong royong. santun. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan 2. damai).2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. 2. Inggris) di Indonesia.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. peduli pejuang dalam melawan penjajah.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. 2. Memahami. 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari.2 Meneladani perilaku kerjasama.3 Meneladani perilaku kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . tanggung jawab. budaya. teknologi.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. kenegaraan. Belanda. menerapkan. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. konseptual. seni. pergaulan dunia 2.

budaya.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. 3. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. 4.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. 4. 3. 3. Mengolah. ekonomi.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. pada masa Sumpah Pemuda. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menganalisis dampak politik. 3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. 3. budaya.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. politik dan pendidikan bangsa Indonesia. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 4.

dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. ekonomi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. 4.serta tokohtokoh proklamasi lainnya. budaya.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. 4. budaya.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. Sekutu.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menalar dampak politik. 4.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. Menghayati dan 1. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 . 4. politik.

cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. Permesta.7 Mengevaluasi peran pelajar.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. Memahami.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. kebangsaan. DI/TII. kerjasama. toleran. 3. APRA.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 3. 84 . 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN.1 Meneladani perilaku kerjasama. PRRI. Non Blok. santun. tanggung jawab. damai).5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. konseptual. 2. teknologi. tanggungjawab. 3. Andi Aziz. kenegaraan.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. 3. RMS.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. prosedural. dan Misi Garuda. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2.KOMPETENSI INTI 2. G-30S/PKI).2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. seni. menerapkan. 3. peduli (gotong royong. 3. 3.

4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4. Non Blok.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar.KOMPETENSI INTI 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. Andi Aziz. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. menyaji. APRA. PRRI.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. menalar. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . 4. Mengolah. RMS. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. DI/TII.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 1. 4. Permesta.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. peduli (gotong royong. kerjasama. santun.5 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. percaya diri. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. serta perhatian (care). disiplin. struktur teks. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya.menerapkan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. serta responnya. struktur teks. sesuai dengan konteks kemanusiaan. tanggungjawab. serta humaniora dengan wawasan responnya. konseptual. 2. dan cinta damai. 2. ilmu pengetahuan. 86 . dalam melaksanakan komunikasi fungsional. dan peradaban 3. rasa ingintahunya tentang 3. Menghayati dan 1.4 Menganalisis fungsi sosial.2 Menganalisis fungsi sosial. toleran. budaya. kenegaraan.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. 2. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan. Memahami . dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). pemaparan jati diri. 2. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. dan memuji bersayap (extended). penggunaannya.1 Menganalisis fungsi sosial. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi.2 Menunjukkan perilaku jujur. 3. struktur teks. kerjasama.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks. 3. seni. damai).1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

menanyakan. struktur teks.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. dan unsur 87 . dan bangunan bersejarah terkenal. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. struktur teks.3 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. struktur teks. 3. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). Mengolah. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. tempat wisata. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis. sederhana.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). menalar. sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis fungsi sosial.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). dan merespon pemaparan jati diri. 4.6 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. dan peristiwa.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. kejadian.

6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended).9 Menyunting teks deskriptif tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. tentang pengalaman. 4. 4. 4. struktur teks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. sederhana. 88 . dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. tempat wisata. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sangat pendek dan sederhana. dan bangunan bersejarah terkenal. sederhana. struktur teks. tentang orang. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. tempat wisata. lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). 4. tempat wisata. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. tentang orang.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. tentang orang.

rasa ingin tahunya tentang 3. Menunjukkan perilaku jujur. 4.2. peduli. dan responnya. dan peristiwa. dengan memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks kemanusiaan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. 4. 2. santun. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. percaya diri. prosedural. peristiwa. struktur teks. kejadian.1. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. ilmu pengetahuan. kerjasama. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. struktur teks. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. Memahami. menerapkan. budaya. 89 . kejadian. tanggungjawab. 3. kebangsaan. toleran.3. dan cinta damai.16 Menangkap makna lagu sederhana.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. sederhana. peduli (gotong royong. penggunaannya. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. 3. disiplin. memberi saran dan tawaran.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. damai). Menunjukkan perilaku tanggung jawab. 2. tentang kegiatan. serta konseptual. kerjasama. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual.1 Menganalisis fungsi sosial. Menghayati dan 1. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. seni.

struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks.11 Menganalisis fungsi sosial. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. 3. serta responnya.6 Menganalisis fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. struktur teks. sederhana. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. binatang. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI.10 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. sesuai dengan konteks penggunaannya.KOMPETENSI INTI kenegaraan. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. benda. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. 90 . 3.

3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menangkap makna teks surat pribadi. lisan dan tulis.8 Menyusun teks surat pribadi. struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. 4. menanyakan. 4. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. struktur teks.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. menalar. dengan memperhatikan fungsi sosial. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. struktur teks. 4.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks.9 Menangkap makna teks prosedur. 4.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menangkap makna teks undangan resmi. Mengolah.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

2. santun. 4.1 Menganalisis fungsi sosial. tanggungjawab. damai).1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menghayati dan 1. kerjasama. Memahami.16 Menangkap pesan dalam lagu. peduli. 2. tentang orang. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dengan konteks penggunaannya. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. serta 92 .2 Menganalisis fungsi sosial.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. dan cinta damai. binatang. gejala dan peristiwa alam dan sosial.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. 4. disiplin. percayadiri. 2.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. konseptual. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. kerjasama. serta responnya. 4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). struktur teks. informasi yang mengejutkan. lisan dan tulis. prosedural. 3. disiplin. dan 3. sesuai faktual. struktur teks.2 Menunjukkan perilaku jujur. struktur teks. sederhana. toleran. menerapkan. benda. 3. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. peduli (gotong royong. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

sesuai dengan konteks penggunaannya. kenegaraan. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan kejadian. menyaji. dengan 93 . budaya. Mengolah. struktur teks. 3. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended).1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. 3. benda.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.5 Menganalisis fungsi sosial.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. kemanusiaan. unsur kebahasaan. struktur teks. struktur teks. menalar. struktur teks. prosedural pada bidang 3. seni. 3. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menganalisis fungsi sosial.6 Menganalisis struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. serta serta responnya. kebangsaan. dan responnya. masalah 3. binatang.9 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi.10 Menganalisis fungsi sosial. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep.3 Menganalisis fungsi sosial. 3. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. gejala dan peristiwa alam dan sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. 3. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya.

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 4.4 4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended).8 4. struktur teks.7 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 4. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. 4. Menyusun teks penyerta gambar (caption).6 4. binatang. Menyunting surat lamaran kerja.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. Menangkap makna surat lamaran kerja. Menyusun surat lamaran kerja. struktur teks.3 4. benda. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.2 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . lisan dan tulis. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial.

14 4.13 4. dan unsur kebahasaan. struktu rteks. 4. yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. untuk menyatakan fakta dan pendapat. Menyusun teks lisan dan tulis. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. struktur teks. struktur teks.15 4.12 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.16 95 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. dengan memperhatikan fungsisosial.

3. kebangsaan. toleran. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. 3. kerjasama. toleran. teknologi. budaya. damai). media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.1.1 Memahami bahan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kenegaraan.2 Menerapkan jenis. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. bertanggung jawab. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menerapkan. peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.4 Memahami jenis. konseptual. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur. santun.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. 96 . responsif dan proaktif. simbol. seni. disiplin.3 Memahami pameran karya seni rupa 3.2 Menunjukkan sikap santun. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.

2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. fungsi. Mengolah.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.KOMPETENSI INTI 4.

2 Menunjukkan sikap santun. kerjasama. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menganalisis pengetahuan faktual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . santun. budaya.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. toleran. teknologi.1 Menyanyikan lagu.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. tanggung jawab. peduli. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. seni. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. damai).2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4.lagu berdasarkan jenisnya 4. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. bertanggung jawab. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kenegaraan.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah. menerapkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual. Memahami. responsif dan proaktif. jujur.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. (gotong royong.

bertanggung jawab. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. fungsi. jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. budaya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Memahami konsep. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 .1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. teknologi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. (gotong royong. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. konseptual. damai). kebangsaan. jenis. Mengolah. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. responsif dan proaktif.2 Menerapkansimbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. menerapkan. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. kenegaraan.4 Memahami simbol.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. jenis. santun. toleran.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. disiplin.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menunjukkan sikap santun.1 Memahami konsep. kerjasama. peduli. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. toleran.

jujur. teknik dan prosedur. kebangsaan. konseptual. kerjasama. menerapkan. teknik dan prosedur berkarya teater 3. santun. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. tanggung jawab. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. toleran.2 Menerapkansimbol. disiplin. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. budaya. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Memahami konsep.2 Menunjukkan sikap santun.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. (gotong royong. 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.4 Memahami simbol. responsif dan proaktif. seni. fungsi. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 .1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. toleran. Mengolah. peduli. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. jenis.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. jenis. damai).1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. 3.

fungsi.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. disiplin. media. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. bertindak secara efektif dan kreatif . peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. tokoh dan nilai estetis. simbol. Mengolah. (gotong royong. teknik dan nilai estetisnya 3.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. fungsi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 4. simbol. teknologi. responsif dan proaktif. toleran. kerjasama. jujur. bertanggung jawab. 3. kebangsaan. budaya.1 Menganalisis bahan. peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.4 Menganalisis jenis.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KOMPETENSI DASAR 1.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. damai).

responsif dan proaktif. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Menganalisis konsep. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan nilai estetisnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menunjukkan sikap santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun. teknologi. Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. simbol. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . peduli.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. kenegaraan. fungsi. jujur. jenis karya. teknik.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. kebangsaan. tanggung jawab. teknik dan prosedur yang digunakan 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. prosedur. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknik. disiplin. budaya. kerjasama.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. bertanggung jawab. toleran.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. seni. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. (gotong royong. toleran.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). kenegaraan. seni. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menganalisis konsep. toleran.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. teknik. (gotong royong. jenis dan nilai estetisnya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama.4 Menganalisis simbol.KOMPETENSI INTI 4. responsif dan proaktif. teknologi. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Kelompok atau paduan suara 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. santun.3 Menampilkan musik idividual. teknik dan prosedur 3. nilai estetis. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. jenis. Mengolah.2 Menulis karya musik sederhana 4. bertanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. peduli. kerjasama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. disiplin. tanggung jawab. konseptual. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. simbol. kebangsaan. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.

nilai estetis. bertanggung jawab.1 Menganalisis konsep. jenis karya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknik dan prosedur. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. simbol. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. (gotong royong. peduli. konseptual. dan nilai estetisnya 3.2 Menunjukkan sikap santun.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. dan KOMPETENSI DASAR 1. seni. budaya. Memahami. teknik dan prosedur berkarya teater 3.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. teknik. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Mengolah.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 104 . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kerjasama. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . jujur.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi.kejadian.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. disiplin. tanggung jawab. teknologi. responsif dan proaktif.

3 4.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Mengolah. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 .2 4.4 Menganalisis simbol. jenis. kenegaraan.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. nilai estetis. jenis. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif . nilai estetis.

toleran.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun. kebangsaan. teknologi.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. konseptual. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab. 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. Memahami. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. disiplin.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya. (gotong royong. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menalar. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa.1 Mengevaluasi bahan. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. jujur. peduli. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik.2 Menunjukkan sikap santun. responsif dan proaktif. kenegaraan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jenis.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. toleran. dan nilai estetis 3. Memahami. bertanggung jawab.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. disiplin.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. (gotong royong.4. kerjasama.dan kreatif . responsif dan proaktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. dan nilai estetis 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. teknologi. damai). jujur. toleran. peduli terhadap lingkungan dan sesama. tanggung jawab. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 .nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. simbol. peduli. kenegaraan. konseptual. budaya. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. simbol. kebangsaan.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. simbol. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

Mengolah. kenegaraan. tanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . seni. jujur.1 Mengevaluasi konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. dan fungsi dengan beragam teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4. peduli. jenis. toleran.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. teknologi. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. (gotong royong. bertanggung jawab. disiplin.2 Menunjukkan sikap santun. santun.KOMPETENSI INTI 4.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. konseptual. Memahami. jenis.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. kebangsaan. menalar. budaya. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknik dan prosedur 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kerjasama.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. nilai estetis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 .3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. Mengolah. jenis.kejadian. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. Mengolah. tanggung jawab. nilai estetis. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. jenis. damai).SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. disiplin. teknologi. budaya. menalar.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. kerjasama. teknik dan prosedur berkarya teater 3. teknik dan prosedur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.3 4. responsif dan proaktif. toleran. jujur. dan fungsi dengan beragam teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jenis. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater.2 4. 4. 3. seni. Memahami. kenegaraan. peduli. (gotong royong. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Mengevaluasi konsep. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. jenis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 .

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. kebangsaan. dan lingkungan sekitar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . Memahami . penyalahgunaan obat-obatan.1 Berperilaku sportif dalam bermain. orang lain. 2. 1. budaya. kenegaraan. konseptual. 2.menerapkan. Olahraga. teknologi.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. kerjasama.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. toleran. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2. 2.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. peduli (gotong royong. 3. 3. 2. lari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. dan kebersihanan alat reproduksi. santun.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.1. Menghayati dan 1. damai). sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. 2.

4.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. menalar.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. 4. pengukuran. lari. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. 3.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. 3. * 3. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 112 . dan 4. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Mengolah. 3. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. keluarga dan masyarakat luas.5 Menganalisis konsep latihan.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. 3. 3.pengukuran. pengembangan dari yang 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. 4. 4.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.5 Mempraktikkan latihan.

dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 4. 1.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. galah.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 2.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. keluarga dan masyarakat luas.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kerjasama. Menghayati dan 1. 2. 2.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. damai).* 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 2. 113 . serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. santun. peduli (gotong royong. disiplin.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. dan lingkungan sekitar.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. pelampung.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. toleran. tanggungjawab. skoci dan lain sebagainya). 2. orang lain.1 Berperilaku sportif dalam bermain. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. prosedural.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. keluarga dan masyarakat luas. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. seni. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. dan cara mencegah HIV dan AIDS. Memahami. 3.11 Memahami bahaya. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. lingkungan. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. 3.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. 3.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. 3. konseptual.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. penularan. bangsa dan negara. menerapkan. dan HIV/AIDS. 3.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. budaya. keluarga. dan keterampilan dasar penyelamatan. 3. teknologi. serta menghindari perilaku seks bebas.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. kenegaraan.* 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . lari. lompat. 3.

KOMPETENSI INTI 4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. menalar. bangsa dan negara.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi. lompat. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. lari. keluarga dan masyarakat luas. 4. 4.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4. 4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. lingkungan. 4.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. Mengolah.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. 115 .11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. penularan. 4. dan keterampilan dasar penyelamatan. dan cara mencegah HIV dan AIDS. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. 4. 4. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi.terhadap diri sendiri. keluarga.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.* 4.

konseptual. 2.3 Menganalisis.4 Menganalisis. menerapkan. merancang.1 Berperilaku sportif dalam bermain. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3. merancang. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Memahami. merancang.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. Menghayati dan 1.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 2. merancang. 2. prosedural. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. 3. lari. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menganalisis. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. dan lingkungan sekitar.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. disiplin. tanggungjawab. damai).4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. 2.1 Menganalisis. seni. toleran. budaya. orang lain. teknologi. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. kebangsaan. 2. santun. peduli (gotong royong. kerjasama. 3.

6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak). serta tindakan lanjutan di darat.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. 3.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. menyaji.6 Menganalisis.7 Menganalisis. menalar.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. lari. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. dan lempar) dengan peraturan terstandar. 3. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. 4.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. merancang.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4. 3. Mengolah. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 4.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). lompat. 4. 4. 4. AIDS dan kehamilan. keluarga dan masyarakat. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . 4.

2 Menghayati perilaku jujur. 4. setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 2.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. 4. kerjasama. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . 4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. gotong dalam berinteraksi secara royong.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)). percaya diri. keluarga dan masyarakat.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. disiplin. AIDS dan kehamilan. Menghayati dan 1. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. santun. damai).9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. 2. 4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). bertoleransi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. 1. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. disiplin.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.3 Menghayati sikap bekerjasama. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.

konseptual.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3.menerapkan. budaya. Memahami .KOMPETENSI INTI 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4. menalar. menganalisis pengetahuan faktual. seni. kenegaraan. teknologi.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4. dan 4.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 . kebangsaan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. teknologi.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Menghayati sikap bekerjasama. budaya.2 Menghayati perilaku jujur.menerapkan. seni. 2. disiplin. 4.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). disiplin.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. kerjasama.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. percaya diri. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. Menghayati dan 1. wilayah setempat dan lainnya toleran. menganalisis pengetahuan faktual. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. kebangsaan.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. bertoleransi. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. konseptual. Memahami . Menghayati dan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . gotong dalam berinteraksi secara royong.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. teknologi. 4. Mengolah.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4. 4.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. teknologi.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.2 Menghayati perilaku jujur. santun.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. gotong dalam berinteraksi secara royong.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. disiplin. menerapkan. prosedural. seni. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 2. 2. damai).2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. bertoleransi. teknologi. kebangsaan.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Menghayati sikap bekerjasama. Memahami. setempat dan lainnya toleran. konseptual. percaya diri. kerjasama.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . disiplin.

2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.

teknologi. budaya.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. kebangsaan. seni. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. prosedural. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . damai). santun.3 Menghayati sikap bekerjasama. kenegaraan. 2. percaya diri. bertoleransi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. disiplin.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. disiplin. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. menerapkan. wilayah setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 2.2 Menghayati perilaku jujur. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan 1. Memahami.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.

4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

2 Menghayati perilaku jujur. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. percaya diri. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. teknologi.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. kerjasama.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menerapkan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. 2. seni. Menghayati dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. konseptual. disiplin.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. damai). santun. Memahami. setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 1. kenegaraan. bertoleransi. kebangsaan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong dalam berinteraksi secara royong. budaya.

Mengolah.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menalar. menyaji.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. disiplin. Memahami. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. setempat dan lainnya toleran.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. santun. seni. gotong dalam berinteraksi secara royong. kebangsaan. damai). Menghayati dan 2. kerjasama. menerapkan. bertoleransi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. prosedural. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. Menghayati dan 1. teknologi. konseptual.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menghayati sikap bekerjasama. percaya diri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.6 3. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.7 3. teknologi. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi.5 3. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. menalar.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menyaji.

responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertoleransi. Memahami.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. percaya diri. gotong dalam berinteraksi secara royong. kenegaraan. menerapkan. 2. disiplin. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. konseptual. Menghayati dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan. Menghayati dan 1.2 Menghayati perilaku jujur.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. santun. teknologi.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. setempat dan lainnya toleran.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 .2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. damai). disiplin. prosedural.

8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. menyaji.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

Menghayati dan 2. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai).1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri. wilayah setempat dan lainnya toleran. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. kenegaraan. 2. bertoleransi. seni. konseptual. kerjasama.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . teknologi.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menghayati perilaku jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. budaya. Memahami. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan 1. gotong efektif dengan lingkungan royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. menerapkan.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong.

menyaji.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.

jujur. dan satuan.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kreatif.1. kerjasama. besaran turunan. tanggungjawab. 3. dan kalor 2.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. terbuka. disiplin. tekun. fluida. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. Memahami.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.1 Memahami konsep besaran pokok. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. peduli (gotong royong.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. hati-hati. 3. objektif. damai). toleran.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. santun. kritis. 3. teliti. konseptual. cermat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. teknologi.

KOMPETENSI INTI seni. kenegaraan.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. Mengolah. budaya.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.7 Menerapkan konsep usaha.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4. KOMPETENSI DASAR 3. 4.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4.13 Menerapkan hukum Hooke 3. energi dan daya 3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3. energidandaya 4.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3. 143 . menalar.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

seni.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.8 Memahami gejala kemagnetan 144 .12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. teknologi. kritis.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. bertanggung jawab. cermat. kemagnetan.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. 3. menerapkan.1 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3. prosedural.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. objektif. peduli (gotong royong.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. optika. toleran. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun. tekun. konseptual. kreatif.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. terbuka. Memahami.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. disiplin. kebangsaan. damai).2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. jujur. hati-hati.

5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4. 3.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. menalar.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 .9 3.11 3.10 3. impedansi. dan/atau gelombang kejut) 4.15 3. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.16 3.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah. hambatan.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.13 3.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. resonansi. efek doppler.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4.14 3.12 3.

teliti. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. objektif. budaya. 3. 3. mampu membedakan fakta dan jujur. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. bertanggung jawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. komunikatif) dalam merancang dan toleran.2.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. Memahami. peduli kritis.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. kebangsaan. ikatan kovalen. ulet. inovatif. toleran. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. teknologi.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia. Mengamalkan perilaku terbuka. kreatif. tanggungjawab.3. kenegaraan.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. 3.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. Menghayati dan rasa ingin tahu. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. konseptual. ion. (gotong royong. 146 . menunjukan sikap sebagai 2. disiplin. 1. kerjasama. seni. opini. bagian dari solusi atas santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. demokratis. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

hukum-hukum dasar kimia.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4. persamaan reaksi.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. 3. hukum-hukum dasar kimia. Mengolah.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan proses pembentukannya 4. 4. 147 . 3. 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. menalar. 3.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif. 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. persamaan reaksi.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4. KOMPETENSI DASAR 3.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. 4. 4. 3.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.KOMPETENSI INTI 4.

batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. 2. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kesetimbangan kimia. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. 3. koloid. 2. santun. 3. teliti. demokratis. bertanggung jawab. jujur. 1.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kritis. 3. peduli (gotong royong. larutan. kerjasama. termokimia.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. prosedural. budaya. menerapkan.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. tanggungjawab.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. disiplin. konseptual. toleran. kenegaraan. 148 .2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. terbuka. objektif. 2. disiplin.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kreatif.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. mampu membedakan fakta dan opini. inovatif.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. damai). Memahami. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. laju reaksi. santun. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. ulet. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

4. menalar. dan kekhasan atom karbon 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. 3.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. sifat dan penggolongan polimer 4.12 Menganalisis struktur. tata nama.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. alkanon. alkoksi alkana.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. asam alkanoat.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.11 Menganalisis struktur.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.10 Membuat larutan koloid 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. tata nama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. asam alkanoat. alkanal.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. 149 . alkoksi alkana. 4. alkanol. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkanal. alkanon.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. sifat senyawa . Mengolah.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4. alkanol. dan alkil alkanoat) 3. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.

dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif.3. damai. 2. proaktif. damai).2 3. menalar.4 3. rasa ingin tahu. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. konsisten. toleransi. 3. disiplin.3 3. demokratis. 3. santun. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1.2 2. disiplin. kerjasama. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. toleran. peduli (gotong royong. tanggungjawab. teliti. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan.1 . seni. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. dan menyaji dalam ranah 4. kenegaraan.1 2.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. konseptual. Mengolah. kritis.3.6 4.5 3.1 3.

konseptual. teliti. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. damai).6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. demokratis.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. santun. santun. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 151 . sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konsisten. Memahami. toleransi. dan menganalisis pengetahuan faktual. proaktif.2 4. kritis. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik .3 4. menerapkan. prosedural. disiplin. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. peduli (gotong royong.2 2. toleran.4 4. Menunjukkan sikap responsif. tanggungjawab.2 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. rasa ingin tahu.3 3. 2. kerjasama. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 2. Mengamalkan perilaku jujur. damai. disiplin. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi.5 4.

Batas ukuran. lebih dari satu bidang. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan. koordinat. budaya. lebih dari satu bidang. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. 4. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. Mengolah. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. setengah.4 3. diputar. kombinasi. kebangsaan. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. bertindak secara efektif dan kreatif. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.6 4. kenegaraan. setengah. diputar. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. batas ukuran.4 4.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3. sejajar.2 4. berurutan.1 4. seni. setempat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran. kombinasi. berimpit. berurutan.3 3. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. koordinat.5 4. 3. garis bantu ukuran. 152 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. berimpit. sejajar. setempat.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai.5 3. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. teknologi. Garis bantu ukuran.

1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 . budaya. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab. kreatif. jujur.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha. dan kalor 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. teknologi. seni. cermat.1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. terbuka. konseptual.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. tanggungjawab. disiplin.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kenegaraan. ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. santun. objektif. energi dan daya 3. toleran. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. fluida. kerjasama. peduli (gotong royong.3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kebangsaan.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3. kritis. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. 3. Memahami.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak. hati-hati.

waktu untuk mengetahui. 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kecepatan.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 . dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4. menalar.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengolah.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 4.

dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3. 2. cahaya. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 .1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertanggung jawab. kenegaraan. listrik.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. kuat medan listrik. budaya. terbuka.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. disiplin. cermat. gas.1 Memahami sifat.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. kreatif.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. toleran.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. objektif.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. damai). dan magnet 2.7 Menganalis gaya listrik. fluks. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. peduli (gotong royong. santun. hati-hati. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. gelombang.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. potensial listrik. tanggungjawab. jujur. konseptual. fenomena optik. teliti. menerapkan. 3.

9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. dan dampaknya pada kehidupan 3.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. 1. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertindak secara efektif dan kreatif. pemanfaatannya dalam teknologi. 156 .3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. menalar.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. KOMPETENSI DASAR 4.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. 1.KOMPETENSI INTI 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.2. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.

3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. Menghayati dan 2. teliti. 3.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . cermat. konseptual.1 Memahami penggunaan data dalam 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. damai). peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. hati-hati. variabel.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. jujur. menalar. bertanggung tanggungjawab. variabel. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4. budaya. kritis. jujur. operator.1 Menggunakan algoritma 4. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka. teknologi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. konstanta. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. dan 4. Memahami. kerjasama. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. tekun. santun. dan prosedural 3. inovatif dan (gotong royong. kreatif.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan.5 Menerapkan penggunaan tipe data. kebangsaan.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. 3.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. disiplin. data.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. dan peradaban 3. konstanta.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. Mengolah. objektif. peduli jawab. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. operator dan ekspresi 4.

objektif. seni.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. kreatif.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab. toleran. peduli (gotong royong. budaya. prosedural. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. kenegaraan.6 Memahami operasi string 3. Memahami. teliti. kerjasama. jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 . dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.2 Mendiskripsikan operasi logika 3. santun. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. hati-hati.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. teknologi.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. menerapkan.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. terbuka.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kebangsaan. 3. cermat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. kritis.8 Memahami konsep pointer 3. 2.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 1. tekun.

13 Menerapkan logika pencarian data 3.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.14 Menerapkan logika pengurutan data 3. Mengolah.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4. KOMPETENSI DASAR 3.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4.3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3. menalar.

4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.cara akses.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND.9 Memahami memori semikonduktor (RAM. NOT. NAND.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 .1 Memahami sistem bilangan(Desimal. Oktal.satuan. teliti.kinerja. karakteristik sistem memori (lokasi. 3. ROM.kapasitas. inovatif dan (gotong royong.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. menerapkan Biner. Memahami. objektif. dan prosedural 3. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. dan peradaban 3. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. 4.5 Memahami rangkaian Multiplexer.dan karakteristik fisik) 3. 3. peduli jawab. jujur. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. bertanggung tanggungjawab. dan Biner.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. santun. cermat. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. Mengolah. komputer kenegaraan.tipe fisik.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. hati-hati. NAND. Menghayati dan 2. kebangsaan. dan Unit (Half-Full Adder. jujur. NOT. PROM.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menalar. Oktal. kerjasama. terbuka. OR. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. EAPROM) 4. EPROM. EXOR) konseptual.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual. teknologi. Ripple Carry Adder) pengetahuan. seni.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. 3. 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. budaya.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. dan Decoder. OR. RAID. Heksadesimal) dan menganalisis 3. kritis. damai). tekun. dasar (AND. kreatif. EEPROM.

konseptual. menerapkan. jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. teliti. tekun. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai). cermat. teknologi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. terbuka. peduli (gotong royong.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. hati-hati. magnetik disk.7 4.1 Memahami sistem input-proses-output 3. budaya. disiplin. objektif.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus.KOMPETENSI INTI 4. prosedural. kerjasama. RAID.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.6 4. kritis. toleran. seni.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. bertanggung jawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. 3.8 4.

executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. register dan siklus instruksi (fetching.3 4. Mengolah. 3.8 4. 4.5 4.1 4. Menggunakan organisasi prosesor.7 4. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . bertindak secara efektif dan kreatif. decoding.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. register dan siklus instruksi (fetching.6 4.2 4.6 3.5 3.7 3. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. decoding.

tanggungjawab. kenegaraan. damai). peduli (gotong royong. disiplin. teliti. 3.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kreatif. objektif.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. hati-hati.5 Mendeskripsikan konsep usaha.4. kebangsaan. seni. santun. kerjasama.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. bertanggung jawab.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. toleran.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. budaya. kritis. tekun. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. energi dan hukum kekekalan energi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. konseptual. 3.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. terbuka.

kreatif. disiplin. kritis.6 4.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 4.KOMPETENSI INTI 4. teliti. bertanggung jawab. menalar.1 4.4 4. damai). tekun. 4. terbuka. peduli (gotong royong.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. cermat. Mengolah. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kerjasama.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gerak melingkar.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 4.7 4. santun.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. tanggungjawab. objektif. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran.

1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. budaya.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3.balik 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. 3.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. prosedural. menerapkan.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.2 Mendeskripsikan hukum getaran.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 . dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. gelombang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. teknologi.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan bunyi 3. kebangsaan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. KOMPETENSI DASAR 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. 4.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.2 Menghitung getaran. gelombang. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. Mengolah. menalar.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konseptual.

jujur. teliti.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4.8 Memahami konsep mol 3. Memahami. hati-hati. kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. disiplin. Mengolah. 4. 3. kebangsaan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . budaya. terbuka. menalar.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. cermat.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. Menghayati dan 2. seni.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. inovatif dan (gotong royong.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4. kritis.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). peduli jawab.3 Memahami persamaan reaksi 3.7 Memahami hukum dasar kimia 3.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. jujur. kerjasama. bertanggung tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. kenegaraan. tekun. objektif.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4.

disiplin. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. peduli (gotong royong. damai). terbuka. kreatif.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kritis. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. tekun. teknologi. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. kenegaraan. bertanggung jawab.2 Memahami teori Asam Basa 3. teliti. objektif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . Memahami. santun.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4. 3. kebangsaan. menerapkan. budaya. prosedural.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. seni.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. hati-hati.1 Memahami konsep larutan 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.

11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4. karbohidrat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. tata nama.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4. menalar.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. protein.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. cara penulisan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 . 4.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. protein. sifat dan penggolongan biomolekul (air.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Mendeskripsikan struktur. lipida dan asam nukleat) 3.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.2 Mengukur pH larutan 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. karbohidrat.10 Memilih biomolekul (air. KOMPETENSI DASAR 3.

7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. teknologi. budaya. tekun. Mengolah. 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. bekerjasama.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. menalar. replikasi.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. peduli (gotong royong.1 Berperilaku ilmiah: teliti. 3. kebangsaan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. cinta damai.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kenegaraan. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. peduli lingkungan. berpendapat secara ilmiah dan kritis.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. disiplin. tanggungjawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . gotong royong. seni. Memahami.5 Menganalisis ciri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. 3. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai).1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. jujur terhadap data dan fakta. konseptual.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. tanggung jawab. 3. kerjasama.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.

tekun. peduli (gotong royong. disiplin. KOMPETENSI DASAR 4. gotong royong.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. 3.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. Memahami. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. peduli lingkungan.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 170 . responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. disiplin. jujur terhadap data dan fakta.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. bekerjasama. tanggung jawab. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. menerapkan. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. toleran. santun. cinta damai. 1.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Berperilaku ilmiah: teliti.

budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. 3.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. Mengolah. 171 . lingkungan dan masyarakat.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. teknologi. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. menalar.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3. 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. prosedural.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 . lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab.5. 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.3 Memahami konsep gaya dan usaha. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. 4. terbuka. seni.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. teliti. 3. teknologi.6 Memahami konsep torsi. kebangsaan. bertanggung jawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. cermat.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati. 3.7 Memahami konsep.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. tekun. Mengolah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. dan momen inersia pada benda tegar 3.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 . damai). santun. kreatif.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. 4. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengukur besaran dan konversinya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 2.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif.4 Memahami sifat mekanik bahan. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. kenegaraan. Memahami. menalar. konseptual. 3. hukum. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. momentum sudut. toleran. 2. 3.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. 1. tanggungjawab. 2.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. terbuka. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. santun.4 4. momentum sudut. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama.5 4. toleran. kreatif. tekun. 2. teliti.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Melakukan percobaan tentang torsi. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. hati-hati.7 4. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 174 . bertanggung jawab. damai). objektif.3 4. cermat. 4.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. disiplin.6 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. 3.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. budaya. 4.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. 175 . 3. 4.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. prosedural.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. kenegaraan. Mengolah. menerapkan. teknologi.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami jenis.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. sifat-sifat. KOMPETENSI DASAR 3. danaplikasicermindanlensa 3.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.3 Memahami getaran dan gelombang. kebangsaan. konseptual. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. 4. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.1 Memahami persamaan umum gas ideal. 3.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). bertindak secara efektif dan kreatif. 4.

Mengolah. 3. Mengamalkan perilaku cermat. terbuka.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. inovatif) dan menghargai (gotong royong.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. peduli proaktif. jujur. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. tanggungjawab. objektif. budaya. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. dan 3.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. disiplin.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. kenegaraan. kebangsaan. tekun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. santun. seni. rumus kimia dan persamaan reaksi 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. 4. jawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bekerja sama. Menghayati dan rasa ingin tahu. menalar. teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. hati-hati. teliti.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.2 Menganalisis lambang unsur. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.5.2 Menunjukkan sikap kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. bertanggung jujur. kreatif. teknologi. kritis.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.

konseptual. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. 3. 4.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. kritis.5 4.3 Menentukan laju reaksi. jujur. peduli (gotong royong. cermat. teliti. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. terbuka.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan. proaktif. hati-hati. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.3 3. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. 2. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 2. kreatif. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.6 4. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4. Memahami. prosedural.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3.3 4. bertanggung jawab.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . basa. tekun. objektif.2 2.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. damai). bekerja sama.

menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . Mengolah.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa.4 4.5 4. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.6 4. suhu.6 3. menalar.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. hidrolisis garam.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.7 4. 1.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. katalis. 4.1 4. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5. larutan penyangga. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran. ekosistem dan lingkungan hidup.

disiplin. tekun.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. damai). jujur terhadap data dan fakta. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. santun. tanggungjawab.5 Memahami ciri .4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.6 Memahami ciri. 3. dan mampu melaksanakan 179 . kebangsaan. seni.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. tanggung jawab. bekerjasama.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. KOMPETENSI DASAR 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. peduli lingkungan.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. berpendapat secara ilmiah dan kritis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . toleran.KOMPETENSI INTI 2. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan prinsip keselamatan kerja. budaya. konseptual. gotong royong. peduli (gotong royong. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. kerjasama. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.sifat dan reproduksi virus dan protista 3.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. Mengolah. disiplin. Memahami. menalar. 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cinta damai.

1.5 4. bekerjasama.3 4. gotong royong. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. damai). peduli lingkungan.6 4. ekosistem dan lingkungan hidup. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tanggungjawab. peduli (gotong royong.7 4.4 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . disiplin.8 4. kerjasama. tanggung jawab. disiplin. 4. cinta damai.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.1 Berperilaku ilmiah: teliti. tekun. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran.

3 3.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.4 3. menalar. Reduse. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. 3. Mengolah. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri.5 4. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural.2 3.6 181 . bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 4. 4.5 3.3 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. seni. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. DNA.4 4.

konseptual. momentum sudut. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berdiskusi. kebangsaan. bertanggung jawab. jujur. hati-hati. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. usaha. 2. objektif. peduli (gotong royong.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. hukum. Memahami. 3. tanggungjawab.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. 1.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin. seni.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer.6. kritis. teknologi. 2. 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. kemagnetan bumi. toleran.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2. 3. dan azas fluida statis dan fluida dinamis.dan melakukan percobaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. energi dan daya 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. teliti.3 Memahami konsep gaya. kenegaraan. 3. budaya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. terbuka. kreatif.6 Mendiskripsikan konsep torsi. rotasi dan revolusi bumi.7 Memahami konsep. tekun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan momen inersia pada benda tegar.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. kerjasama.

momentum sudut. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 4. 183 . dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. 4.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. toleran.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. peduli (gotong royong. objektif.KOMPETENSI INTI 4. cermat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. damai). disiplin. berdiskusi. hukum.6 4. teliti. usaha. kreatif.7 4. Menggunakan konsep. 2. Mengolah. menalar.4 4. 1. jujur. bertanggung jawab.dan melakukan percobaan. 2. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. kritis. 2.3 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. santun.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. kerjasama. kemagnetan bumi. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. terbuka.5 4.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tekun. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

1 Menganalisis persamaan umum gas ideal. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. Memahami. kenegaraan. 3.5 Memahami jenis. Mengolah. 4.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal. 4. 4.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 4. menerapkan. sifat-sifat.KOMPETENSI INTI 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. 4. kebangsaan. 4. KOMPETENSI DASAR 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. 4. 3.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. seni.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. danaplikasicermindanlensa 3.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. budaya. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. 184 .6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural. konseptual. 4.3 Memahami getaran dan gelombang. 4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC).

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

disiplin. bekerjasama. damai). cinta damai. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. 189 .3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berpendapat secara ilmiah dan kritis.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.KOMPETENSI INTI 4. santun. tanggung jawab. tekun.6 4. ekosistem dan lingkungan hidup.8 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. tanggungjawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2.5 4.7 4. 1. kerjasama.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. jujur terhadap data dan fakta. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. disiplin. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peduli lingkungan. gotong royong. peduli (gotong royong.

seni.KOMPETENSI INTI 3. kenegaraan.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. sifat dan habitanya 4. 190 .3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. budaya.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. DNA. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. konseptual.4 Menerapkan berdasarkan ciri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR 3. Memahami. Mengolah. prosedural. menerapkan. Recicle) 4.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. Reduse.

disiplin. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. budaya. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. toleran. objektif. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai).1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. kebangsaan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. cermat. 3.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. kenegaraan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tekun. ruang lingkup . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. hati-hati.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. seni. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Model dan pelaku ekonomi 3. 3. terbuka. dan jenis ilmu ekonomi 3. bertanggung jawab. 191 . Memahami. tanggungjawab. kerjasama. kreatif. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7.1 Memahami sejarah perkembangan . konseptual.

4.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4. Mengolah.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.9 Mendekrispsikan pengertian. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.KOMPETENSI INTI 4. 4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.10 Mendekrispsikan pengertian.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3. KOMPETENSI DASAR 3.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 . jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4. menalar.

2 Menganalisis ciri. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. 3.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. ciri. dan strategi untuk mengatasinya 3. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. tanggungjawab.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. disiplin. budaya. kenegaraan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. damai). hati-hati. teknologi.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . kritis. objektif. faktor yang mempengaruhi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. 3. bertanggung jawab. seni. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. prosedural. menerapkan. terbuka. permasalahan pembangunan ekonomi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual.7 Membedakan bentuk badan usaha 3.3 Menganalisis ciri. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.4 Menganalisis ciri. kebangsaan.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. tekun.1 Mendeskripsikan pengertian. cermat. toleran.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. bertindak secara efektif dan kreatif.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 . KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4. menalar.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.

2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. disiplin.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. mennggunakan peralatan kantor 2.7.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. teknologi. disiplin. peduli.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. kerjasama.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. peduli (gotong royong. seni. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai).2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . santun.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. konseptual. kenegaraan.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. 3. santun.7 Memahami azas. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. tanggungjawab. budaya.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. 195 .3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. ramah lingkungan. dan jenis tata ruang kantor 3. tujuan. toleran.

4 196 . peduli. damai).2 4. menalar.1 1. santun. tanggung jawab.3 2. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.2 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. kerjasama. tanggungjawab. 4. ramah lingkungan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 1.4 4. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1.3 4. Mengolah. toleran. disiplin. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.7 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat.3 2.KOMPETENSI INTI 4.1 2. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen.1 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin.6 4.

2. kerjasama. disiplin. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4. santun.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. tanggung jawab.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. 3. Memahami. obyektif. 3. kenegaraan. 7.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. toleran. bertindak 4.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. dan 4. 2.3 Menjelaskan makna.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. menerapkan. Mengolah. administrasi perkantoran seni. kreatif.1 Menjelaskan Pengertian. tanggungjawab. damai).2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas. fungsi dan konseptual. Manajemen dan peradaban terkait 3. 2. inovatif. 4. 3. jujur. teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun.2 Menjelaskan pengertian. teknologi. prosedural. kritis.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. dan 3. menalar. simbol-simbol.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. peduli (gotong royong.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif. delegasi.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menjelaskan pengertian.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. menalar.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. 198 .7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4. kredit dan sewa (leasing) 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. KOMPETENSI DASAR 2. konseptual.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3. 3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. kredit dan sewa (leasing) 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3. seni.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3. Mengolah. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. fungsi dan jenis uang 3.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. Memahami.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3.2 Menjelaskan tujuan.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4.

2. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menjelaskan pengertian . disiplin. tanggungjawab. 1. tujuan dan peran akuntansi 3. konseptual.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. damai). kerjasama. fungsi . peduli (gotong royong.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. kreatif. jujur.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. kenegaraan.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. budaya. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. tanggung jawab.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. teknologi. 2. toleran. prosedural. 2. jenis. Memahami. inovatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. 3.10 Menjelaskan pengertian. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . kritis. santun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. santun. obyektif. 3. kebangsaan.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4. menalar. KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4. bertindak secara efektif dan kreatif.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.11 Mencatat transaksi pada akun 200 . 4. Mengolah.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4.

dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. budaya. perpindahan kalor 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. fungsi . seni. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. energi.8. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan daya 3. teliti. bertanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. toleran. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. 3. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Memahami suhu.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. tekun. santun.2 Mendeskripsikan jenis. kreatif. objektif. hati-hati. cermat.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . Memahami. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. disiplin. teknologi. bagian-bagian . terbuka. kalor.5 Memahami konsep usaha. kritis. damai). kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. jujur.

dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.10 Memahami unsur.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4. menalar. kalor dan perambatan panas 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. kelarutan dan konsentrasi 3.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.1 Mengukur besaran dan konversinya 4.15 Mendeskripsikan jenis.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. fungsi.14 Mendeskripsikan struktur.13 Mendeskripsikan asam. 4. fungsi.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 .4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4. basa dan garam 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. senyawa dan campuran 3. basa dan garam 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.2 Menggunakan alat ukur 4. tumbuhan) 4.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.9 Memahami struktur atom.12 Mendeskripsikan larutan .7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu. dan gaya gesekan 4.

besaran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan komponen protein 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3.5 Memahami sistem koloid (emulsi. kenegaraan. cermat. kebangsaan. sifat-sifat.10 Memahami jenis. toleran. Memahami. koloid dan suspensi) 3.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. objektif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. kreatif. budaya. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. menerapkan. santun. dan peralatan kelistrikan 3.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. peduli (gotong royong. sifat-sifat. sifatsifat. kritis. dan komponen lemak 203 . hati-hati. tekun. damai). seni.8 Memahami jenis. terbuka.2 Memahami jenis. bertanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan komponen karbohidrat 3. 3.1 Memahami jenis . konseptual.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan aplikasi cermin dan lensa 3. disiplin. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan jenis 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.9 Mendeskripsikan jenis.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. sifat-sifat. sifat-sifat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.

204 .9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan. menalar.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4. koloiddan suspense) 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem. sifat.dan fungsi berbagai polimer 3.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.12 Mendeskripsikan jenis. bertindak secara efektif dan kreatif.13 Memahami jenis. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. susut kain.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.

3 Mendeskripsikan skema . peduli (gotong royong.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. santun. santun. budaya. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. 2. regional dan nasional) 4. istilah dan sejarah pariwisata 3. ramahlingkungan.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. kebangsaan.8. peduli. konseptual. teknologi.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. kerjasama.1 Mendeskripsikan pengertian. toleran. unsur industri pariwisata 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 .2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. tanggungjawab. tanggungjawab.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. disiplin. damai). gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga.

3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. peduli (gotong royong.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. disiplin. ramah lingkungan. tanggungjawab. prosedural. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. menerapkan. disiplin. Memahami. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. damai). gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. santun. tanggungjawab. santun.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. dan metakognitif berdasarkan 206 . KOMPETENSI DASAR 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.

2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4.3 3. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.7 3.5 3.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi .3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. kenegaraan.4 3. seni.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. Mengolah. budaya. menalar. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 . teknologi.6 3. kebangsaan.8 3.2 3.9 4.

4.1 Memahami pengertian. warna .2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah. santun. toleran. menalar. dan lingkup desain 3.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 .3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. Memahami.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. 3. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. seni.9. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bentuk. tanggungjawab.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. tekstur dan pencahayaan 3. konseptual. peduli (gotong royong. teknologi. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ruang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menghayati sikap cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. damai). kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. disiplin. bidang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. fungsi.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. budaya.

2 4.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. nilai budaya. nilai budaya. kerjasama. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. nilai alat . tanggungjawab. anatomi. KOMPETENSI DASAR 1. damai). konseptual. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya. ciri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Menghayati sikap cermat. nilai ekonomi. nilai teknik. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. nilai pakai. kenegaraan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.3 4. menalar. disiplin. peduli (gotong royong. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. nilai pakai.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. 209 . kebangsaan. nilai estetik. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. prosedural.2 Memahami fungsi. nilai alat . nilai teknik. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. 4.3 Memahami proporsi.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. nilai estetik.1 4. teknologi.1 Memahami teknik ilustrasi 3. nilai ekonomi.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. santun. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. karakter.

3 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. Memahami. Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. toleran.3 2. 3.6 3. seni. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . Menghayati sikap cermat.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.4 3.8 3.9 3. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.1 3.7 3. kenegaraan. kebangsaan.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria.12 210 . sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis. Mengidentifikasi jenis. tanggungjawab.5 3. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis. disiplin. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.2 2. 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3.10 3. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai).9. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 3.11 3. teknologi. budaya.1 2. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2. konseptual. santun.

KOMPETENSI INTI 3.5 4.4 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. damai). teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.2 4.15 4. 4. disiplin.1 Menghayati sikap cermat.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.3 4. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja.14 3. semen. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah.6 4.7 4.1 4. santun.13 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. toleran. 2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. KOMPETENSI DASAR 1. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab.

1 3. disiplin. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. budaya. 2. peduli (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 4. responsive.1 Menghayati sikap jujur.3 4.2 4. kenegaraan.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.6 4. 212 .7 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis.1 4.5 3. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan.2 3.6 3.3 3. menalar. Mengolah. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. konseptual.4 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10.KOMPETENSI INTI 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10. kebangsaan. 3. tanggungjawab. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. menalar.1 3. 4. 3. 4.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. konseptual.. kenegaraan. 213 . santun. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. teknologi. damai).KOMPETENSI INTI kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. 4. budaya. Memahami. kerjasama.3 2. 2. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.2 2. kebangsaan. toleran.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional.

4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. 214 .1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. disiplin. Mengolah. 4. 4. 4. prosedural.2 2. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai).3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. toleran. 2.3 2. 3. Menghayati pentingnya gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI 2. bertindak secara efektif dan kreatif. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. seni.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 3. 3. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional.1 2. tanggungjawab. kerjasama. budaya. Memahami. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. menalar. responsive. 4. teknologi. kenegaraan. tanggung jawab. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya bersikap jujur.

dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun.4 3. 2. budaya. 3.1 2.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. kerjasama.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. Menghayati pentingnya bersikap jujur.10.3 2. kenegaraan.6 4.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. tanggungjawab. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. Mengolah. konseptual.3 3. seni. menalar. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 2.1 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. teliti. kebangsaan. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.5 3. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 2. disiplin.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. damai).

dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.4 Memahami konsep pemasaran 3.4 3.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.2 2. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan 2.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. 3. konseptual. Memahami. dan evaluasi produksi 2.4 Melaksanakan pemasaran 4. disiplin. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.1 1.teliti. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pelaksanaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. peduli (gotong royong. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. Mengolah. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 2.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pelaksanaan.5 Melaksanakan produksi 216 . kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.3 2. menerapkan. pelaksanaan.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. seni. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. prosedural.

2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.7 Membuat laporan kerja produksi 10.2 2. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 2. panggung. dan panggung. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan. Menghayati sikap cermat.6 3. teknologi. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. rias busana. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. kerjasama.1 2. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. KOMPETENSI DASAR 4. cahaya.4 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1.5 3.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan. menalar. 4.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. kebangsaan. disiplin. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. cahaya.7 4. toleran. budaya. peduli (gotong royong. 217 . 3. tanggungjawab.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai). teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan rias busana. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.2 3.3 3. rias busana dan panggung.1 3. santun. 4. cahaya.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cahaya. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. seni.

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. budaya. Menata panggung pementasan. dan rias busana. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. Menghayati sikap peduli. tanggungjawab.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . dan rias busana. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 2.6 4.5 4. seni. kenegaraan.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati sikap teliti. 4. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. kerjasama. konseptual. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. damai).7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. kebangsaan. efek suara. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. Memahami. menerapkan.1 2.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. peduli (gotong royong.4 4. disiplin. 1. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. 3.3 3. 2. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. efek suara. teliti.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. prosedural. efek suara dan rias busana.

bertindak secara efektif dan kreatif. 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. MOHAMMAD NUH 219 . Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual.1 4. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.4 4.KOMPETENSI INTI 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display). menalar.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4.2 4. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.

Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .Karo Hukor Kepala Balitbang Plt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful