MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). kemajuan teknologi dan informasi. 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. investasi. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia. b. Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. dan transformasi bidang pendidikan. c.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. kebangkitan industri kreatif dan budaya. sumber/ media lainnya). Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. tunggal menjadi pembelajaran 5 . dan ASEAN Free Trade Area (AFTA).

mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. e. d. dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. 6 . dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. B. rasa ingin tahu. pengetahuan. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. dan keterampilan. 3) mengembangkan sikap. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. pengetahuan. Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). kreativitas. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar.

Berdasarkan hal tersebut. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. bernegara. berbangsa. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. produktif. dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. C. dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. Dengan demikian. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. II. 7 . Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. sumber dan isi dari kurikulum. posisi peserta didik. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. kreatif. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. proses pembelajaran. dan peradaban dunia. inovatif. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. penilaian hasil belajar. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam.

Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. standar kompetensi lulusan. Menurut pandangan filosofi ini. 8 . Dengan filosofi ini. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. d. berkomunikasi. seni. bangsa dan ummat manusia. nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik. dibaca. kepedulian. didengar. kreativitas. Dengan demikian. c. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. standar proses. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). standar pendidik dan tenaga kependidikan. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. kemampuan berkomunikasi.b. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. B. sikap sosial. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik.

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. C. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. 2. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. dan standar penilaian pendidikan. dan masyarakat. standar pengelolaan. dan 4. sikap sosial. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. 3. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. III. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. berketerampilan. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. 4. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.standar sarana dan prasarana. dan keterampilan. 3. 2. Melalui kompetensi inti. standar pembiayaan. dan bertindak. STRUKTUR KURIKULUM A. karakteristik. pengetahuan. dan kemampuan awal peserta didik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. 9 . kelas. berpengetahuan.

damai). kerjasama. kenegaraan. dan kenegaraan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan pengetahuan faktual. ilmu pengetahuan. budaya. 2. toleran. kenegaraan. peduli (gotong royong. mengevaluasi konseptual. Memahami. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. santun. disiplin. kebangsaan. seni. dan konseptual. tanggungjawab. disiplin. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. toleran. pengetahuan faktual. kemanusiaan. menerapkan. 3. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. damai). seni. seni. masalah. teknologi. kerjasama. peduli (gotong royong. 3. budaya. kerjasama. tanggungjawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. kebangsaan. prosedural. teknologi. teknologi. tanggungjawab. metakognitif prosedural. konseptual. kebangsaan. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. 2. dan menerapkan. 2. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan budaya. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. menganalisis menganalisis. 3. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 10 .

KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. B. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. Mengolah. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 11 . Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. XI. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mata Pelajaran 1. Satu jam belajar adalah 45 menit. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. menalar. 44. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. menalar. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. dan 44 jam pelajaran per minggu. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan XII masing-masing adalah 42. bertindak secara efektif dan kreatif.

yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. dan lain-lain. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. Oleh karena itu. dan C. dan Kesehatan 9. 12 . diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Sejarah Indonesia 6. B. SMK/MAK: Pramuka (wajib). Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Olah Raga. UKS. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 2. Matematika 5. PMR. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. OSIS. Seni Budaya 8.

e. i. h. g. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. c. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Seni Pertunjukan. d. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. Pada SMK/MAK. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. Kesehatan. 13 . Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. MAK. b. Bisnis dan Manajemen. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). b. Agribisnis dan Agroteknologi. Perikanan dan Kelautan. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Teknologi dan Rekayasa. c. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). f. Pariwisata. Seni Rupa dan Kriya. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.

Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Matematika 5. Olah Raga. dan Kesehatan 9. 14 . Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Seni Budaya 8. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1.

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Jasmani. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Olah Raga. Seni Budaya 8. 15 . Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Sejarah Indonesia 6. dan Kesehatan 9. Matematika 5.

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.Tabel 5. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.

Tabel 6. Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 . Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2.

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3.Tabel 7. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .

Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 . Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani.Tabel 8. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

1. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. dan faktor lain yang dianggap penting. satu semester. XI. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. 3. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. budaya. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Dasar Program Keahlian C3. dan satu tahun pembelajaran. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. sosial. Paket Keahlian TOTAL B. 4.Tabel 13. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Beban belajar di Kelas X. 2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. 5. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2.

S. 25 . Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1. 2. toleran. At-Taubah (9): royong. 2.C.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. kemampuan awal.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. yang dianutnya. 1.S.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. dan Q. 4.S.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. 1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.S. Menghayati dan 2. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. responsif 2. yang terkait. kerjasama.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. peduli (gotong Maidah (5): 8. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia.S. Q. damai). berbagai permasalahan 2. disiplin.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. Aljawab. 1. 1. santun. 119 dan hadits terkait. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1. dan persaudaraan. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. 3. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Al-Anfal (8): 72. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan).1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. Menghayati dan 1. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3.

konseptual. 3.S.1 Menganalisis Q.S. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.3 Menganalisis Q.S.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. alMatiin. menerapkan.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs). kokoh pendirian. kebangsaan. dan al-Akhiir. Al-Hujurat (49) : 12.S. kenegaraan. 3. al-Mu’min.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. Al-Isra’ (17): 32. pemberi rasa aman. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan Q. dan Q. al-Wakiil.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). dan persaudaraan (ukhuwah). menganalisis pengetahuan faktual.S. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. budaya. al-‘Adl.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. 3. al-Mu’min. Al-Isra’ (17) : 32. 3.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. 2. 26 . prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). An-Nur (24): 2. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan menerapkannya dalam kehidupan. al-Jaami’. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait. prasangka baik (husnuzzhan). An-Nur (24) : 2. al-‘Adl. Al-Anfal (8) : 72). al-Jaami’. Q. al-Matiin. al-Wakiil. 3.S. 2. dan al-Akhiir. serta hadits yang terkait. seni.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. 2.S. 3. teknologi.

1 Membaca Q. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12. di Mekah.1.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. secara mandiri. Mengolah.1.8. alJaami’.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan Q.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 . al-‘Adl. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.S.1 Membaca Q.S. 4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4. di Madinah.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. dan al-Akhiir 4. 4.10.8.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4.7. sesuai kaidah keilmuan.S. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. 3. dan Q.1. dan Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. Al-Anfal (8): 72).S. Al-Hujurat (49) : 12.10.9 Memahami pengelolaan wakaf. Q. Q. kokoh pendirian.S.S.7 Memahami Q. al-Mu’min.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7.2.S.S. al-Wakiil. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72). menalar. 4. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Al-Isra’ (17): 32. pemberi rasa aman. Hadits. An-Nur (24): 2 dengan lancar. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar. AlIsra’ (17) : 32.8 Memahami kedudukan Alquran. al-Matiin. pengembangan dari yang 4. 3.S. dan 4.2.2.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 3.S. menggunakan metoda 4. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.

S.S.S.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. 3. serta hadits terkait.4 2. dan Q. seni. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. At-Taubah (9) : 105. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 2. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT.3 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S. peduli (gotong royong. 2. Al Maidah (5): 48.2 2. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. Az-Zumar (39) : dan Q. menerapkan. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menunjukkan sikap semangat menumbuh.S. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. budaya.S. 1. damai). Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait.3 2. Menganalisis Q. Al-Maidah (5) : 48. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah. tabligh dan dakwah di masyarakat. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Q. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. Al-Maidah (5) : 32. kerjasama. toleran.4 1. konseptual.1 1.S. kompetisi dalam kebaikan. Al-Maidah (5) : 32. tanggungjawab. inovatif.S. Menganalisis Q. Menunjukkan sikap toleran.S.Q. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. disiplin.2 1. Menunjukkan perilaku kreatif.1 3.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. 2.S.2 3. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait.6 3. prosedural.1 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.3 28 .S. serta hadits tentang taat. Az-Zumar (39) : 39. Berperilaku taat kepada aturan.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan etos kerja.

Q.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. bertindak secara efektif dan kreatif. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT.S. 4. AlMaidah (5) : 48.S.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. kompetisi dalam kebaikan. dan bekerja keras. 4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan. Membaca Q. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan bekerja keras. menalar. 3.S. dan 4.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan.S. Membaca Q.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Mengolah. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. 4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. kenegaraan. Q.KOMPETENSI INTI kebangsaan.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. AnNisa (4) : 59. 3. Al-Maidah (5) : 48. Q. 3. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. 3. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar. 3. 4.S. 4.10 Memahami pelaksanaan khutbah. An-Nisa (4) : 59.4 29 .S.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. 4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam.S. 3. tabligh dan dakwah.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.5 Memahami makna taat kepada aturan. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.sekarang). Mendemonstrasikan hafalan Q. Q. kompetisi dalam kebaikan.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. 4.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri.S.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4. 3. 3.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. 4.

12 Mempraktikkan khutbah. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 2.2 2.6 2. Menunjukkansikap optimis. 4.7 30 . toleran. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait. tabligh. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan. AtTaubah (9) : 119 dan Q. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. serta hadits terkait. damai).4 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. serta hadits terkait. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 2.3 1. peduli (gotong royong.S. 4.S. disiplin.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan dakwah.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.1 1.S.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Al-Baqarah (2): 83.S. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar. 2. kerjasama.5 2. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. tanggungjawab.2 1. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2. santun.

5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. menalar. Mengolah. Luqman (31): 13-14 dan Q.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. seni. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Ali Imran (3): 159.S. 4. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.1 Menganalisis Q. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 4. 3.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam. teknologi.S. menerapkan.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. Luqman (31): 13-14 dan Q. konseptual. prosedural. 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.S. menyaji. 3. Al-Baqarah (2): 83.1.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. 31 . 4. 4.1 Membaca Q. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.2.S. 4.1 Membaca Q. 3. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.2 Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 159. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S.2. Ali Imran (3): 159 dengan lancar. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S. budaya. 3.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. Memahami.S. 4. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. 3.S.1. kenegaraan. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. 3. Ali Imran (3): 190-191. 3. dan Q. 4.

4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. 32 . 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4. 4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.

tanggungjawab. 2. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. 2. 33 .1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 2. 3. 1. kenegaraan. damai). seni. peduli (gotong royong.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Memahami . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.menerapkan.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. budaya.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 3. toleran. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.b. 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. kebangsaan. 3. kerjasama. kasih dan keadilan dalam kehidupan. 3.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. santun.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. KOMPETENSI DASAR 1. 2. kasih dan keadilan dalam kehidupan. 3. disiplin.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. 2.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4. tanggungjawab.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 1.KOMPETENSI INTI 4. toleran. kerjasama. yang dianutnya. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5. santun.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. 1. damai). Menghayati dan 1.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. 1. 4.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul. 4. 2. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. disiplin.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.5. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. menalar. 34 . 2.

ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 2.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. teknologi. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Menghayati dan 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. Mengolah.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. budaya. kenegaraan.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. Memahami. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. 4. 3. 1. seni.KOMPETENSI INTI 3. kebangsaan.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. menalar. 4. konseptual.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. Menghayati dan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. mengamalkan ajaran agama 1. 3.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . KOMPETENSI DASAR 3.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.

prosedural. 4. kenegaraan. 3. 2. 3. konseptual.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 4.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. seni. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . teknologi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab.3 Memahami nilai-nilai multikultur. menalar. tanggungjawab. toleran. damai).1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. Memahami.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. santun. Mengolah.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. 2. 3.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. 2.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. kerjasama. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. menerapkan. 3. c. kebangsaan. 3. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. 4. 3.

1.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. damai). dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 2. dan Juru Selamat. peduli (gotong royong. tanggungjawab. dan menghidupi Gereja.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. 1. yang dianutnya. 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. wafat.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 1. 37 . kerjasama. toleran. 1. tokoh idola.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. 1. sengsara. 1. 1. 2. santun.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. membimbing. Menghayati dan 1. 1.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 1. 2.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 1.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 2.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. disiplin.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kebangsaan. 2. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 3. 3. dan menghidupi Gereja. menerapkan.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. dan Juru Selamat. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sengsara. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. sengsara.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. menganalisis pengetahuan faktual. 3. 38 .6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. membimbing. konseptual. seni. 3.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 3. 3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 3.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan. budaya.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 3. 2. wafat.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya. tokoh idola. 2. kenegaraan. teknologi. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. 3. wafat. 2.

10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. 4. 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. 3. KELAS: XI 39 .11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. 4. 4.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. tokoh idola. 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . wafat. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan menghidupi Gereja.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. dan Juru Selamat.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 4. 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. membimbing. 4. Mengolah. menalar. 3.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sengsara.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. 4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. ideologi dan gaya hidup yang berkembang.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. dan Juru Selamat. dan menghidupi Gereja. membimbing. tokoh idola. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani.

7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. damai).6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia. 2.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka. disiplin. kerjasama.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah. 1. 2.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. 1. 2. Menghayati dan 1.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 1.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. dan menganalisis pengetahuan faktual. 1. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. 2.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 2. santun. 2. 2. 1.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.6 Menghayati hak asasi Manusia. toleran.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 3. yang dianutnya.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 1.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 . menerapkan. Memahami.

Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 4.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. Menghayati dan 1.6 Menghayati hak asasi manusia.4 3. teknologi. budaya. 4. menalar. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 4. Mengolah.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 .1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . seni. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. 4. prosedural. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kejujuran.KOMPETENSI INTI konseptual.7 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.6 3. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 1.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3. 3. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebenaran.5 3.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. 4. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia. Memahami tentang hak asasi Manusia. Memahami fungsi dan peranan hierarki.

Memahami. toleran. damai). seni. 2. konseptual. 42 . menalar. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. kejujuran. kebangsaan. peduli (gotong royong. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebenaran.2 Memahami nilai-nilai keadilan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menyaji. 3. menerapkan. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. 2.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 2. prosedural.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. teknologi. santun. 3.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. Mengolah. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 3. disiplin. 2. budaya. 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. tanggungjawab.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. kerjasama. 4. 2. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kenegaraan. kebenaran.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. kejujuran.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.

Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. tanggungjawab. 4. teknologi. 4. Menghayati dan 1. 2. Memahami . seni. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. KOMPETENSI DASAR 4.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. toleran. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebenaran. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kerjasama. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. kenegaraan. keluarga. 3. kebangsaan. 3.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. santun.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. 2. damai). d. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. kejujuran. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. 1. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. 3.2 Berperilaku jujur (Satya).1 Toleran terhadap sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.menerapkan.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari).1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. serta berinteraksi secara 43 . yang dianutnya. budaya.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu.

6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. peduli (gotong royong. toleran. dan 2.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . menalar.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan. damai).2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari).2 Berperilaku jujur (Satya).1 Toleran terhadap sesama. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Memahami. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). Menghayati dan 1. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. prosedural. 2. budaya.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. 2. menerapkan. 4.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. yang dianutnya. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. santun. 4. disiplin. KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu. keluarga. 4. 1. teknologi.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata. 3.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4. seni. konseptual. Mengolah. 3. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu.

kenegaraan. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. santun dan cinta damai.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 .4 3. 4.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1. 4. yang dianutnya.8 KOMPETENSI DASAR Widhi.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4.6 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. disiplin.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan. 3. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. Menghayati dan 1. bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan. 4. 4. peduli. santun dan cinta damai. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. Mengolah.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga. 4. menalar. peduli. 4.7 3.7 Mempraktekan perilaku jujur.5 3.KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. 4. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. 4. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. tanggungjawab. peduli (gotong royong. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. 4.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . 3. menyaji. Tantra dan Mantra. 4.8 Menerapkan sikap disiplin.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. 4. Mengolah. 3. menerapkan. prosedural. 3. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari).1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda. 4. menalar. 3. 2.4 Menjelaskan ajaran Yantra. disiplin. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 2. 3. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. damai).2 Berperilaku jujur (Satya).1 Toleran terhadap sesama.KOMPETENSI INTI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. santun. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu. 4.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mempraktekkan ajaran Yantra. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. kenegaraan. toleran. 3. Memahami. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).7 Menerapkan sikap disiplin. teknologi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. keluarga. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. 4. kerjasama. seni.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti.

dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha. kenegaraan. peduli (gotong royong.2 Mengembangkan perilaku jujur. 3. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 4. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . toleran.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. dan toleransi dalam lingkungan social. tanggungjawab. 3.1 Merumuskan peranan agama. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. peduli. teknologi. kerjasama.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. 4. dan budaya. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. e. 1. disiplin. seni. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. KOMPETENSI DASAR 1. 3.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. seni. teknologi.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. tanggung jawab. 2. tujuan hidup.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. 2.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Memahami . konseptual. menganalisis pengetahuan faktual.1 Mengembangkan sikap pluralisme.menerapkan. inklusivisme.

dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. 4.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. kenegaraan. Mengolah. Memahami.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. santun.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. peduli (gotong royong. damai). prosedural.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. dan budaya. cinta damai. menalar.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. Tiga Corak Universal. teknologi. tanggungjawab. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. menerapkan. kerjasama. konseptual. kerja sama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 4. budaya. dan Sebab Akibat yang 48 .3 Mengembangkan perilaku gotong royong. teknologi.1 Mengembangkan Ucapan. kebangsaan. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. serta menerapkan pengetahuan 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. tanggungjawab. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 . peduli (gotong royong. santun. prosedural.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. damai).2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. Perhatian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. disiplin. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. kerjasama. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. menerapkan.

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 .KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. Menghayati dan 1. budaya.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. jujur. 2. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. yang dianutnya 2. Menghayati dan 2.3 Menghayati makna pentingnya toleran. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. 2.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. menalar.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. damai). kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. kerjasama. kenegaraan. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4. Mengolah.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan. (gotong royong.2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. santun. disiplin.

Mengolah. 4.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. 3. toleransi.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan. menalar. dan Leluhur. seni.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 3. konseptual. perkembangan. dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. 4. kenegaraan. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Memahami makna perbedaan. kebangsaan. 3.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. menganalisis pengetahuan faktual. 4.menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. 4. dan hidup harmonis.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. 3. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). 4.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. 3.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci. dipelajarinya di sekolah 4. Memahami . 4. kerukunan. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. dan 4. budaya.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 51 . teknologi. konkret dan ranah abstrak 4.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati). 3.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri.

menerapkan. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. jujur. Menghayati dan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). 3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo. cinta kasih dan kebenaran. peduli diajarkan Mengzi/Mencius.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3. budaya. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. (gotong royong. teknologi. 3. Menghayati dan 1. kebangsaan.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang. Memahami. disiplin.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 4. yang dianutnya 2.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 .1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. 3. prosedural. 4. 4.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. santun. 3.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. menalar. 3. 2.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti.

3. teknologi.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing).5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi.2 Menunjukkan semangat suka belajar.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. kenegaraan.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2. yang dianutnya 2. seni. 2. Memahami. 2. kebangsaan.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri. 3. menerapkan. 4. 3.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran.6 Memahami sikap dan karakter Junzi. Menghayati dan 1. 53 . disiplin. santun.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. damai).1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. peduli (gotong royong. kerjasama. budaya. konseptual. 2.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. prosedural.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna.

Mengolah.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus. 54 .2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4. menyaji. 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing.3 Mempraktekan metodelogi belajar. 4. dan memperaktekannya.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun).6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi.

dan bernegara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 3. berbangsa. 2. 2. Memahami . politik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. 2. 2. kenegaraan.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. disiplin. dan bernegara.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. ekonomi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.. serta hukum. toleran.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat.menerapkan. 2. 2. 1. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan 55 . berbangsa. pertahanan dan keamanan. dan bernegara Indonesia. tanggungjawab.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. sosial budaya.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. kerjasama. teknologi. 3. seni. berbangsa dan bernegara 2.1. menganalisis pengetahuan faktual. damai). Menghayati dan 1. berbangsa.

4.6 3. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. menalar. berbangsa.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan mampu 4.4 3. 4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat. secara mandiri.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4. dan 4. 56 .3 3.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.7 3.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.5 3.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Mengolah. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.

dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. tanggungjawab.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. Menghayati dan 1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan menghargai dalam keberagaman suku. agama. agama dan kepercayaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. gender. golongan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. santun. 2. berbangsa.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. berbangsa dan bernegara. damai). budaya.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. 2. dan gender 4.9.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. 2. kerjasama.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. disiplin. dan bernegara 2. toleran.9. ras. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. peduli (gotong royong. budaya. 57 . 2.

konseptual. berbangsa.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara 4. dan pemenuhan HAM 3. Mengolah. kebangsaan. kenegaraan.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. warga negara dan penduduk.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan. teknologi. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. menalar. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. berbangsa dan bernegara 3. kementerian negara. budaya.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. menerapkan.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. pemajuan.KOMPETENSI INTI 3.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. warga negara dan penduduk. agama dan kepercayaan. pemajuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. pertahanan dan keamanan 4. dan pemenuhan HAM 4.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. pertahanan dan keamanan 3. agama dan kepercayaan.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

1. berbangsa dan bernegara 4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. berbangsa dan bernegara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. agama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. Menghayati dan 1.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. budaya.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. dan gender 4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4. ras.10.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. 1.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. 1. 59 .

disiplin. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. santun. teknologi. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3. seni.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. nasional dalam kehidupan tanggungjawab.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. 3. peduli bermasyarakat.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. Memahami. prosedural.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. 2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. budaya.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. BPK. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. (gotong royong. menerapkan. dan kekuasaan kehakiman 3. berbangsa dan bernegara. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. kerjasama. Menghayati dan 2. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. mufakat. konseptual.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. berdasarkan pemahaman latar belakang. damai). kebangsaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.

7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. ras.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.8. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4. BPK. dan gender.8.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. agama. budaya.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. 4.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan kekuasaan kehakiman 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.KOMPETENSI INTI 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. menalar.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. 61 . 4. Mengolah. menyaji.

dan negosiasi 1. damai). politik. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab. tanggungjawab. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. dan negosiasi 2. ekonomi. santun. tanggung jawab.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.2 Menunjukkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan kebijakan publik 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2. peduli. prosedur kompleks. santun. responsif. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. peduli.3 Menunjukkan perilaku jujur. prosedur kompleks. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2. 62 . disiplin. dan kebijakan publik 2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.1. disiplin. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. eksposisi.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. peduli (gotong royong. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.4 Menunjukkan perilaku jujur.5 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. disiplin. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. toleran. kerjasama. lingkungan. eksposisi. peduli.

prosedur kompleks. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi.3 Menyunting teks anekdot. prosedur kompleks.menerapkan. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.KOMPETENSI INTI 3. laporan hasil observasi.3 Menganalisis teks anekdot. eksposisi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3.2 Memproduksi teks anekdot. konseptual.2 Membandingkan teks anekdot. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. eksposisi. teknologi.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual.5 Mengonversi teks anekdot. Memahami . Mengolah. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. eksposisi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . laporan hasil observasi. seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengabstraksi teks anekdot. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksposisi. eksposisi. laporan hasil observasi.4 Mengevaluasi teks anekdot.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. prosedur kompleks. prosedur kompleks. prosedur kompleks. budaya. eksposisi. eksposisi. prosedur kompleks.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan 64 .1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. menalar. teknologi. menerapkan.5 Menunjukkan perilaku jujur.2 1. pantun. santun. disiplin. cerita ulang. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. toleran. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. eksplanasi kompleks. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. dan ulasan/reviu film/drama 1. eksplanasi kompleks.3 Menunjukkan perilaku jujur. santun. tanggungjawab. pantun. peduli. menerapkan. Memahami. tanggung jawab. seni.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. eksplanasi kompleks. konseptual. peduli. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. cerita ulang.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. damai).KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pantun. cerita ulang. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. peduli.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. Menghayati dan 1.3 2. disiplin.

3 Menyunting teks cerita pendek.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3.2 Membandingkan teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.5 Mengonversi teks cerita pendek. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. pantun.3 Menganalisis teks cerita pendek. pantun.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun. pantun. cerita ulang. dan peradaban pantun. kenegaraan. cerita ulang.2 Memproduksi teks cerita pendek.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. eksplanasi kompleks. cerita ulang. kebangsaan. eksplanasi kompleks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksplanasi kompleks.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. bertindak secara efektif dan kreatif. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. eksplanasi kompleks. cerita ulang. cerita ulang. eksplanasi kompleks. prosedural pada bidang cerita ulang. 3. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. pantun. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. cerita ulang. pantun. masalah cerita ulang. pantun. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 . eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.

peduli. peduli. editorial/opini. iklan. konseptual.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan 3. maupun tulisan teknologi. disiplin. berita. 3. iklan. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. berita.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. iklan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. ekonomi.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2.1 Menunjukkan perilaku jujur.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. seni. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam nove 2.5 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam faktual. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. metakognitif berdasarkan berita. budaya. tanggungjawab. tanggung jawab. editorial/opini. politik. dan lingkungan hidup 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. santun. dan cerita fiksi dalam novel 1. peduli.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan 66 . toleran. berita. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. santun. kerjasama. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.2 Membandingkan teks cerita sejarah. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. damai). kebijakan publik. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. menalar. peduli (gotong royong. iklan. menerapkan. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. disiplin.

1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji.KOMPETENSI INTI kemanusiaan.2 Memproduksi teks cerita sejarah.5 Mengonversi teks cerita sejarah. berita. berita. editorial/opini. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. sesuai kaidah keilmuan iklan. dan mencipta sejarah. iklan. editorial/opini. editorial/opini. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. berita. Mengolah. editorial/opini. berita. iklan. iklan.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. berita. berita. 4. iklan. editorial/opini. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . editorial/opini. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. menalar. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4. kebangsaan. kenegaraan. editorial/opini. yang dipelajarinya di iklan. berita. iklan.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah.3 Menyunting teks cerita sejarah.3 Menganalisis teks cerita sejarah.

dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan. 3. dan sikap toleransi tanggungjawab. 3. Menghayati dan 1. budaya. sikap disiplin. rasa percayadiri.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah.6 Mendeskripsikan daerah asal.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong.2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur. Menghayati dan 2. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata.menerapkan.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. konsisten. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu. 3. teknologi. menyelesaikan masalah.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. dan 3. langkahnya. 3.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan. jujur. responsif dan pro-aktif dan 2. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika. kenegaraan. seni. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika.. Memahami .1 Memilikimotivasiinternal. kerjasama. santun. konseptual.1. dalam berinteraksi secara 2. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. daerah 68 . penyebab fenomena dan 3. disiplin.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. damai).

3. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.siku sebangun. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 .14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.siku.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3. 3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. himpunan pasangan terurut.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. 3. atau ekspresi simbolik) 3. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.

4. secara mandiri. 3. 3. dan contoh penyangkal 4.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. 3.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. 3. menalar.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. dan 70 . linierdalam memecahkan masalah nyata. Mengolah.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV. 4. seperti penalaran induktif dan deduktif.4 Menggunakan SPLDV. dan 4.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. 3. SPLTV.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. dan mampu 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan.

4. 4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 . 4.7 Menerapkan daerah asal.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. 4. 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. 4.15 . 4. 4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan. 4. 4. garis dan bidang. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 4. 4.

rasa percaya diri. 3. 2. tanggungjawab. 4. damai). peduli (gotong royong. santun. kemampuan bekerjasama. tangguh mengadapi masalah. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. 3. Menghayati dan 1. 2.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. disiplin. 3. teknologi. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3.1 Memiliki motivasi internal.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. sikap disiplin.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. kenegaraan.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. kebangsaan. konseptual.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. jujur dan perilaku peduli lingkungan. toleran. kerjasama. seni. budaya. rasa ingin tahu. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. 2. konsisten. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

3. 3. 3.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3. 3. 3.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. dan pembagian)pada fungsi. 3.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.. 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. perkalian. pengurangan.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli. 3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 3. 3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya. 3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.

3.. 3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat. 3.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi. 3. 3.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi. sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 . garis tangen.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva. 3. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 3. 3. titik minimum dan titik belok).19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat. dangaris normal.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. 3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. 3. refleksi garis.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum.

7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 3. menalar.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. ataugaris-garis tegaklurus. 3. Mengolah.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya. 4. garis-garis sejajar. 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum. 4. 4. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 ..28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 4.

11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi. 4. 4.12 Mengidentifikasi. 4. dilatasi.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.19 Menyajikan data dari situasinyata.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata.titikminimum dan titik belok) 4. 4. 4. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar. 4. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 .18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum. translasi. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya.15 Menyajikan objek kontekstual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata.17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun. 4. permutasi. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.

seni. 3. kerjasama.1 Menganalisis konsep. 2. kenegaraan. 3. pertumbuhan. sikap kritis dan cermat dalam jujur. konseptual. seperti bunga. 3. 4. disiplin. dan peluruhan.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. diagonal bidang. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. motivasi internal. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. menerapkan. kebangsaan. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 .2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. santun. 3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. (gotong royong. teknologi.1 Menghayati perilaku disiplin. damai). tahu. budaya. 3. 2. peduli kontekstual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. sikap mengamalkan perilaku kerjasama. Memahami. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. prosedural.

4. 3. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. geometri danyanglainnya. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. geometri danyanglainnya. 4. 1. menyaji.2 Mengidentifikasi. 4. menalar. diagonal bidang. Mengolah.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah.3 Mengidentifikasi.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. 4.fungsi sederhananon-negatif.

sinkronik. pemerintahan dan 79 . santun. teknologi. kerjasama. peduli (gotong royong. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. 3. Deutero Melayu dan Melanesoid). Menghayati dan 1. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. pemerintahan. tanggungjawab. 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. ruang dan waktu dalam sejarah. 3. toleran. konseptual. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Hindu-Buddha dan Islam. disiplin.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). budaya.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. yang dianutnya 1. 3. 2.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.menerapkan.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. damai). Memahami . 3.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. 3. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. kebangsaan.

7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4. 4. 4. 4. ruang. sinkronik. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. menalar. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. 80 .4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan waktu dalam sejarah .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.

3. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. jawab. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab. Menghayati dan 1. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. tanggung jawab. prosedural.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis.2 Meneladani perilaku kerjasama. Memahami. kerjasama. 3. 3. menerapkan. budaya. 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. disiplin. kebangsaan. 2. dalam berinteraksi secara 2. 2. Inggris) di Indonesia. pergaulan dunia 2.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. Belanda.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. 3. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan 2. (gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.1 Menganalisis perubahan. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari.3 Meneladani perilaku kerjasama.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. kenegaraan.4 Meneladani perilaku kerjasama. tanggung toleran. peduli pejuang dalam melawan penjajah. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari.

2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. 4. politik dan pendidikan bangsa Indonesia. 3. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. ekonomi. budaya.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. pada masa Sumpah Pemuda.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. 3.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Mengolah.6 Menganalisis dampak politik. 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. 3.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . menalar. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 4. 3. 4.

dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.6 Menalar dampak politik.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. politik. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Sekutu. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 . 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. 4. Menghayati dan 1.serta tokohtokoh proklamasi lainnya. budaya. 4. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. ekonomi. 4. budaya. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. Andi Aziz. 84 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. G-30S/PKI). toleran. 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. PRRI. santun. 3. tanggungjawab. konseptual. 3.7 Mengevaluasi peran pelajar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. 3. APRA. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab.KOMPETENSI INTI 2.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 3. Non Blok. 2.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. budaya. kenegaraan. 3. dan Misi Garuda. 3. menerapkan. teknologi. RMS. Permesta.1 Meneladani perilaku kerjasama. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. DI/TII.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. 2. damai). prosedural.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. disiplin.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 . mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 1. 4. 4. RMS. Non Blok.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. PRRI.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar. DI/TII.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. menyaji.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. menalar. Andi Aziz.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4.KOMPETENSI INTI 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. APRA. Permesta.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965.

sesuai dengan konteks kemanusiaan. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. percaya diri. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. budaya.1 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan. dan peradaban 3. damai). dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. struktur teks. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. struktur teks. serta responnya. 3. rasa ingintahunya tentang 3.5 Menganalisis fungsi sosial. serta perhatian (care). 2. struktur teks. 2. 3. dan cinta damai. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. peduli. toleran. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. kerjasama. terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. struktur teks.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. penggunaannya. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. 2. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. disiplin.2 Menunjukkan perilaku jujur. seni. Menghayati dan 1. konseptual. 86 . serta responnya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).2 Menganalisis fungsi sosial. 2. kerjasama. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. dan memuji bersayap (extended). tanggungjawab.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. pemaparan jati diri. ilmu pengetahuan.menerapkan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami . serta humaniora dengan wawasan responnya. kenegaraan. santun.

4.7 Menganalisis fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menalar. struktur teks. 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat.3 4. struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur 87 .6 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan merespon pemaparan jati diri. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. kejadian. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement).2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). dan peristiwa.10 Menganalisis fungsi sosial. 4. 3. sederhana. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menanyakan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 4. Mengolah. tempat wisata. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.

tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal. sangat pendek dan sederhana. lisan dan tulis. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. 4. 4. 4. sederhana.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. 4. struktur teks. tentang orang.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang pengalaman. dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang orang. 88 . tempat wisata.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended). struktur teks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. 4. tempat wisata. dan bangunan bersejarah terkenal. sederhana. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menyunting teks deskriptif tulis.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). tempat wisata.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. dan bangunan bersejarah terkenal.

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. peduli. sederhana.1. budaya. struktur teks. serta konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. 2.2. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. percaya diri. 2.1 Menganalisis fungsi sosial. kejadian. tanggungjawab. ilmu pengetahuan. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. kebangsaan. dan responnya. Memahami.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 2. menerapkan. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya. damai). peduli (gotong royong. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menunjukkan perilaku tanggung jawab. disiplin. struktur teks. peristiwa.3. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. 89 . santun. 3. kejadian. kerjasama. 3. struktur teks. prosedural.16 Menangkap makna lagu sederhana. 4. Menunjukkan perilaku jujur. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. disiplin. sesuai dengan konteks kemanusiaan.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. memberi saran dan tawaran. tentang kegiatan. rasa ingin tahunya tentang 3.2 Menganalisis fungsi sosial. penggunaannya. toleran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dan cinta damai.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. dan peristiwa. kerjasama. Menghayati dan 1.

6 Menganalisis fungsi sosial. 3.11 Menganalisis fungsi sosial. 3. 90 . 3. benda. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang.8 Menganalisis fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial. serta responnya.KOMPETENSI INTI kenegaraan. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menganalisis fungsi sosial. sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.7 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. 3. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. binatang. struktur teks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

9 Menangkap makna teks prosedur. 4. struktur teks.7 Menangkap makna teks surat pribadi.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. 4. 4.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. menalar. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menyusun teks surat pribadi.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. menanyakan.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menangkap makna teks undangan resmi.11 Menyusun teks lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. lisan dan tulis. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. Mengolah.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif dan kreatif.

2 Menunjukkan perilaku jujur. dan cinta damai. kerjasama. tanggungjawab. serta 92 .1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. menerapkan. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. peduli. disiplin. damai). 3. dengan konteks penggunaannya. binatang. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. Memahami. peduli (gotong royong. benda. informasi yang mengejutkan. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. dengan memperhatikan fungsi sosial.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. santun.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.1 Menganalisis fungsi sosial. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. lisan dan tulis. 4. tentang orang. 4. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. konseptual. percayadiri.2 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. toleran. Menghayati dan 1. 4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. prosedural. serta responnya. struktur teks. sesuai faktual. disiplin. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI.16 Menangkap pesan dalam lagu. 4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). 2. dan 3. sederhana. 3.

struktur teks. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang.11 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya.10 Menganalisis fungsi sosial. binatang. dengan 93 .1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. menyaji. dan kejadian. masalah 3.8 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. struktur teks. kebangsaan. menalar. serta serta responnya. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.7 Menganalisis fungsi sosial. 3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. kenegaraan. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption).4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks.6 Menganalisis struktur teks. seni. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. 3. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan responnya.3 Menganalisis fungsi sosial.9 Menganalisis fungsi sosial. budaya. Mengolah. kemanusiaan.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. prosedural pada bidang 3. 3. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. unsur kebahasaan. struktur teks.

struktur teks. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang dan gejala/peristiwa alam. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 4. Menyunting surat lamaran kerja. Menyusun surat lamaran kerja. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan.2 4. binatang.5 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 4.3 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.7 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna surat lamaran kerja.8 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktur teks. Menyusun teks penyerta gambar (caption). benda.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. lisan dan tulis.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). 4. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). tentang orang. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.4 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.

yang benar dan sesuai konteks.13 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. untuk menyatakan fakta dan pendapat.15 4. dan unsur kebahasaan. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.12 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. struktu rteks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.14 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.16 95 . Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsisosial.

teknologi. toleran.2 Menerapkan jenis. 96 . responsif dan proaktif.1 Memahami bahan. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. seni.1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. toleran.4 Memahami jenis. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. jujur. menerapkan.2 Menunjukkan sikap santun.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. 3. damai). santun. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. kenegaraan. bertanggung jawab. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. (gotong royong. Memahami. kebangsaan. peduli. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. menganalisis pengetahuan faktual. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.

menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis.KOMPETENSI INTI 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. fungsi.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah.

jujur. menerapkan.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. santun. Mengolah. budaya. bertanggung jawab.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. damai). dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli terhadap lingkungan dan sesama. peduli. Memahami.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menyanyikan lagu.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. responsif dan proaktif. disiplin.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. seni.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.2 Menunjukkan sikap santun.lagu berdasarkan jenisnya 4. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. jenis nilai estetis dan fungsinya 3. kebangsaan.

santun. disiplin. teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. responsif dan proaktif. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4.1 Memahami konsep. bertanggung jawab. peduli. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kerjasama. toleran.3 Memahami konsep. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Memahami.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4. teknologi. fungsi. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. jenis. Mengolah. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. jenis.4 Memahami simbol. menganalisis pengetahuan faktual. jujur. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 .2 Menerapkansimbol. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menerapkan. damai). toleran. seni.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. budaya. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4.

menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. konseptual. seni. menganalisis pengetahuan faktual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. responsif dan proaktif. teknologi.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. jenis.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. damai). santun. Memahami. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. budaya. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . tanggung jawab. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jujur.1 Memahami konsep.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. disiplin. fungsi. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan. dan nilai estetis dalam konsep teater 3. jenis. kebangsaan. bertanggung jawab. Mengolah.2 Menerapkansimbol. teknik dan prosedur berkarya teater 3.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama.4 Memahami simbol.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. teknik dan prosedur. peduli.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan sikap santun.

kenegaraan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. bertindak secara efektif dan kreatif . fungsi. 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. konseptual.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. teknologi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran. bertanggung jawab. santun. fungsi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tokoh dan nilai estetis. simbol.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. 4. Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. responsif dan proaktif. simbol. budaya.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. disiplin. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. peduli terhadap lingkungan dan sesama. seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. teknik dan nilai estetisnya 3. tanggung jawab. KOMPETENSI DASAR 1. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. media. jujur. 4.1 Menganalisis bahan. damai).4 Menganalisis jenis.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kenegaraan. prosedur. budaya.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. fungsi. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. simbol. seni.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.1 Menganalisis konsep. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. toleran. peduli. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). responsif dan proaktif. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. kerjasama. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetisnya 3. bertanggung jawab.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. teknik dan prosedur yang digunakan 3. teknik. toleran. jenis karya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. teknik. jujur. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 .

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. jenis. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.4 Menganalisis simbol. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menampilkan musik idividual. kebangsaan. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Menulis karya musik sederhana 4. Memahami. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.KOMPETENSI INTI 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknik. teknik dan prosedur 3. damai). Kelompok atau paduan suara 4. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. seni. jenis dan nilai estetisnya 3. kerjasama. peduli. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . bertindak secara efektif dan kreatif . teknologi. nilai estetis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menganalisis konsep. Mengolah. kenegaraan.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. konseptual.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. simbol. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. bertanggung jawab.

teknik dan prosedur berkarya teater 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. seni.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. bertanggung jawab. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. jenis karya. toleran. Memahami. budaya. santun. (gotong royong. disiplin.1 Menganalisis konsep. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. jenis. peduli.kejadian. simbol. nilai estetis. bertindak secara efektif dan kreatif . menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. responsif dan proaktif. tanggung jawab.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. dan nilai estetisnya 3. teknik.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai).3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. teknik dan prosedur.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. dan KOMPETENSI DASAR 1. 104 . kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi.

humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 4.3 4.4 Menganalisis simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 .4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. Mengolah. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. nilai estetis. bertindak secara efektif dan kreatif . jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 4. kenegaraan. nilai estetis. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. jenis. kebangsaan.

prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan sikap santun.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menalar.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. Mengolah.1 Mengevaluasi bahan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Memahami.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. budaya. 3.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. damai). 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. seni. peduli. tanggung jawab. teknologi. jujur. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. disiplin. bertanggung jawab. toleran.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. jenis. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. responsif dan proaktif. santun. (gotong royong. 3. toleran.

seni. peduli. (gotong royong. konseptual.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. Memahami. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. kenegaraan. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai).nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetis 3. simbol. responsif dan proaktif. disiplin.4. simbol. fungsi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. toleran.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna . prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. simbol. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama.dan kreatif .2 Menunjukkan sikap santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan nilai estetis 3. teknologi.

serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur 3. Memahami. kenegaraan. disiplin.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4.1 Mengevaluasi konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. kebangsaan. peduli. konseptual.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. santun. dan fungsi dengan beragam teknik. 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. damai).3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. responsif dan proaktif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. jenis.KOMPETENSI INTI 4. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . jujur.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. toleran. Mengolah. bertanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. tanggung jawab. (gotong royong. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4. jenis. menalar. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. seni. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3.

3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. nilai estetis. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.kejadian. Mengolah. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. jenis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 .2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4.

prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jenis. responsif dan proaktif. 4. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 4.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. Memahami. santun. budaya. nilai estetis. bertindak secara efektif dan kreatif .1 4. teknik dan prosedur.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. disiplin. 3. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknik dan prosedur berkarya teater 3. 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab. toleran. konseptual. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jenis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 .1 Mengevaluasi konsep. jenis.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran.3 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. peduli. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. dan fungsi dengan beragam teknik. Mengolah.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kerjasama. damai). tanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kenegaraan.

teknologi.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kerjasama. kenegaraan.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. santun. lari.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. damai). lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3. 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. seni. dan lingkungan sekitar. budaya. 3.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. disiplin.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. Memahami . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. kebangsaan. peduli (gotong royong.1. menganalisis pengetahuan faktual. Olahraga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 . 2. Menghayati dan 1. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2.menerapkan.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 3. penyalahgunaan obat-obatan.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. konseptual. orang lain. 2. tanggungjawab. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. 3. 2. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan kebersihanan alat reproduksi.

4. pengukuran. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. dan 4.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 3.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. 4.5 Menganalisis konsep latihan. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. * 3. 3. menalar.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. 3.5 Mempraktikkan latihan.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. 4.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. 3. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Mengolah.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.pengukuran. 112 . sesuai kaidah keilmuan 4. keluarga dan masyarakat luas.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. pengembangan dari yang 4. lari.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri. 4. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. 4. 3.

1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. santun. disiplin. 2. 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.* 4. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. tanggungjawab.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 1. 2. dan lingkungan sekitar. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 2. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. galah. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. Menghayati dan 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). pelampung. kerjasama. peduli (gotong royong. orang lain. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 4. 2. 2.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. toleran.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. skoci dan lain sebagainya). keluarga dan masyarakat luas.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 113 .

penularan. 3. 3. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. Memahami. keluarga. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. bangsa dan negara.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. 3. keluarga dan masyarakat luas. 3. dan HIV/AIDS. budaya. 3. serta menghindari perilaku seks bebas. 3. teknologi.11 Memahami bahaya. kenegaraan.* 3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. dan keterampilan dasar penyelamatan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika. 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . lingkungan. lari. 3. menerapkan. seni. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. 3. kebangsaan.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. lompat. 3. prosedural. dan cara mencegah HIV dan AIDS.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual.

5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. menalar. keluarga dan masyarakat luas.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. 4. 4.* 4. 4. 4. 4. 115 .11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. keluarga. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. lari. bangsa dan negara.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI 4. dan cara mencegah HIV dan AIDS.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. Mengolah. penularan. lompat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.terhadap diri sendiri. dan keterampilan dasar penyelamatan. 4. lingkungan.

tanggungjawab. seni.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran. orang lain. dan lingkungan sekitar.8 Memiliki perilaku hidup sehat.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. merancang.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. kebangsaan.1 Menganalisis. budaya.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 3. 2. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. merancang.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. disiplin. 2. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. 2.4 Menganalisis. 2. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. peduli (gotong royong. santun.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. 2. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. menerapkan. 2.3 Menganalisis. 3. 3.2 Menganalisis. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. damai). dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. Menghayati dan 1. merancang. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. 3. merancang. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. lari. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

menalar. 4.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. keluarga dan masyarakat.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).6 Menganalisis. 3.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.7 Menganalisis.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 4. serta tindakan lanjutan di darat. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3. merancang. dan lempar) dengan peraturan terstandar. Mengolah. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. menyaji. 3.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 4. AIDS dan kehamilan. lari.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak). 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 . 4. 4. 3. 3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). lompat.

Menghayati dan 1. Menghayati dan 2. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)). percaya diri. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. 2. kerjasama. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. setempat dan lainnya toleran. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. 4. 4.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. AIDS dan kehamilan. 1. santun.dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. disiplin. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).3 Menghayati sikap bekerjasama. keluarga dan masyarakat. 4. damai).9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.2 Menghayati perilaku jujur. 4.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. bertoleransi. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. gotong dalam berinteraksi secara royong.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menganalisis pengetahuan faktual. menalar. kebangsaan. dan 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3. budaya.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri. seni. konseptual.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4. Mengolah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. Memahami . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. teknologi.KOMPETENSI INTI 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. damai). menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. kerjasama. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. wilayah setempat dan lainnya toleran. kenegaraan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. seni. 4. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. konseptual.menerapkan. disiplin.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 .1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. 2. teknologi.3 Menghayati sikap bekerjasama. Menghayati dan 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami . responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. santun. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3.6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Menghayati dan 1.2 Menghayati perilaku jujur. percaya diri.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. gotong dalam berinteraksi secara royong. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kebangsaan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 . dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. teknologi. 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. Mengolah. 4. teknologi. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. kenegaraan.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. percaya diri.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . setempat dan lainnya toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. damai). menerapkan. seni. Memahami. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. konseptual. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. Menghayati dan 2.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur. prosedural. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. 2. kebangsaan.3 Menghayati sikap bekerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. bertoleransi. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. budaya.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 .

Menghayati dan 2. teknologi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. percaya diri. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. santun. Memahami. damai). menerapkan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.2 Menghayati perilaku jujur. prosedural.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 . 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. budaya. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. wilayah setempat dan lainnya toleran.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Menghayati sikap bekerjasama. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. gotong dalam berinteraksi secara royong.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Menghayati dan 1. konseptual. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. bertoleransi.

8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 . bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.

3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. gotong dalam berinteraksi secara royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menghayati dan 1. Memahami. 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. kebangsaan.2 Menghayati perilaku jujur. budaya.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. kenegaraan.3 Menghayati sikap bekerjasama. percaya diri. seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. damai). prosedural. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. teknologi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. setempat dan lainnya toleran. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Menghayati dan 2. santun.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. bertoleransi. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.

4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. menyaji.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

kenegaraan.2 Menghayati perilaku jujur. setempat dan lainnya toleran. kebangsaan. menerapkan. teknologi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3. Menghayati dan 2. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. disiplin. prosedural.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. konseptual.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. santun. bertoleransi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. percaya diri. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. gotong dalam berinteraksi secara royong.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan 1. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. budaya. disiplin. kerjasama.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

7 3. teknologi.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menyaji.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Mengolah. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 .5 3.6 3. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. 4. menalar.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.

disiplin. Menghayati dan 1. 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. bertoleransi.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong dalam berinteraksi secara royong.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 2. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural. konseptual. kenegaraan.2 Menghayati perilaku jujur. disiplin. santun. teknologi.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. Memahami. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. setempat dan lainnya toleran.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. damai). menerapkan.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama.

1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menyaji.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. Mengolah.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.

bertoleransi.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. percaya diri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Menghayati sikap bekerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. prosedural. wilayah setempat dan lainnya toleran. kerjasama. damai). Menghayati dan 1.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. disiplin. budaya. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. teknologi. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 .2 Menghayati perilaku jujur. kebangsaan.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. 2. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2. menerapkan. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 2.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. disiplin. santun. gotong efektif dengan lingkungan royong. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3. menalar.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan satuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami konsep besaran pokok. bertanggung jawab.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kreatif. cermat.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2.1. disiplin. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. terbuka. teliti. fluida.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. teknologi. peduli (gotong royong. 3. 3. jujur. tanggungjawab. objektif. hati-hati. konseptual. besaran turunan.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan kalor 2. tekun. damai).7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. 3. kritis.

9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4. budaya. energidandaya 4.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. energi dan daya 3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. KOMPETENSI DASAR 3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.7 Menerapkan konsep usaha.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik. 143 .12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4. 4.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI seni. kenegaraan.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4. menalar.3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.13 Menerapkan hukum Hooke 3. Mengolah.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4.

Memahami. santun. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kenegaraan.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . peduli (gotong royong. kritis. 3.1 2. toleran. tekun. bertanggung jawab.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. objektif.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. kreatif. kerjasama.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. tanggungjawab. hati-hati. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. optika.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. jujur.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4. teliti. prosedural.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. menerapkan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. kebangsaan. terbuka. cermat. kemagnetan.

10 3.9 3. 4.12 3.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 .KOMPETENSI INTI memecahkan masalah. hambatan.13 3. dan/atau gelombang kejut) 4. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4. 3.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4. resonansi. menalar.11 3.14 3.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. impedansi. bertindak secara efektif dan kreatif.15 3.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4. efek doppler.16 3.

bagian dari solusi atas santun. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan rasa ingin tahu. teliti. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 146 . Memahami. Mengamalkan perilaku terbuka. (gotong royong.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia.2.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. tanggungjawab. peduli kritis. seni. demokratis.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. kebangsaan.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. 3. bertanggung jawab. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. damai).1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. objektif. 3. kreatif. budaya. toleran.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. opini. 3. ion. santun. konseptual. mampu membedakan fakta dan jujur. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 1.3. disiplin. jujur.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3. inovatif. menunjukan sikap sebagai 2. ikatan kovalen. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. ulet. 3. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. kenegaraan.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. komunikatif) dalam merancang dan toleran.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. dan proses pembentukannya 4.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. 4. 3. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. 4.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4. hukum-hukum dasar kimia.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. persamaan reaksi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. 147 . 3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. 3.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. KOMPETENSI DASAR 3. hukum-hukum dasar kimia. persamaan reaksi.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. Mengolah. 4.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. 3.KOMPETENSI INTI 4. menalar.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. 4.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. laju reaksi.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). tanggungjawab. 148 . 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teknologi. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kritis. kenegaraan. ulet. objektif.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. budaya. koloid. kerjasama. peduli (gotong royong. demokratis. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. Memahami. konseptual. santun. mampu membedakan fakta dan opini.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. teliti.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. menerapkan. larutan. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. 3. termokimia. inovatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. 3. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. disiplin.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. toleran.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. terbuka. 2. 2. kesetimbangan kimia. 1. bertanggung jawab. kreatif.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni. jujur. santun. prosedural.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanal. alkanon. alkanon. tata nama. sifat dan penggolongan polimer 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. 3.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.10 Membuat larutan koloid 4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.12 Menganalisis struktur. alkanol.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. alkoksi alkana. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tata nama.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. alkanal.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. alkoksi alkana.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. asam alkanoat. menalar. asam alkanoat. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. sifat senyawa .12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. 3. Mengolah. dan alkil alkanoat) 3. alkanol.11 Menganalisis struktur.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. dan kekhasan atom karbon 4. 149 .

kenegaraan. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. demokratis. 3. dan menyaji dalam ranah 4. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif.1 .6 4. kritis. toleransi. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. konsisten.3 3. menalar.1 3. damai). teliti.4 3. disiplin. Memahami. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengolah. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. teknologi. kerjasama. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 2. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3.1 2.5 3. damai. santun. kebangsaan. santun.3. proaktif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur. rasa ingin tahu.3. budaya. konseptual. 3. seni.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. demokratis. disiplin. santun. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . toleransi. santun.3 4. Menunjukkan sikap responsif. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 4. tanggungjawab. Mengamalkan perilaku jujur. sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi.5 4. kerjasama. kritis.6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf.1 151 .2 2.2 2.4 4. menerapkan. Memahami. damai. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. prosedural. toleran. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi. konseptual. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. damai). peduli (gotong royong.2 4. proaktif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik.1 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. rasa ingin tahu. konsisten.

Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. dan ukuran khusus berdasarkan posisi.2 3. lebih dari satu bidang. diputar. sejajar. Mengolah. teknologi. Garis bantu ukuran. batas ukuran. setengah. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. berimpit. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran.5 3. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan.4 4. berimpit.3 4. setengah. 3. setempat. Batas ukuran. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai.6 4. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. koordinat.2 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. kombinasi. kenegaraan. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai.4 3. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kombinasi. 152 . Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik.1 4. sejajar. berurutan. diputar. setempat. seni. koordinat.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. garis bantu ukuran.5 4. 4. berurutan. lebih dari satu bidang. menalar.3 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.

damai). Memahami. 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kreatif. ketelitian dan aturan angka penting) 3. konseptual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. tekun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. seni. tanggungjawab.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 .8 Memahami konsep usaha. fluida. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. terbuka. kritis. kenegaraan. energi dan daya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. teliti. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. budaya. disiplin. toleran.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak.1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.3. hati-hati. cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. 3. santun.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan kalor 2. kebangsaan. peduli (gotong royong. objektif.

11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.waktu untuk mengetahui. kecepatan.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 .11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.KOMPETENSI INTI 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. Mengolah. 4. menalar. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. KOMPETENSI DASAR 3.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.

cahaya. fenomena optik. peduli (gotong royong. 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. kuat medan listrik.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. prosedural. menerapkan.7 Menganalis gaya listrik. objektif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. terbuka.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. kebangsaan.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. dan magnet 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. tanggungjawab. toleran. hati-hati. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kreatif. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. santun. fluks. teliti. bertanggung jawab. potensial listrik. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. teknologi. kenegaraan. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . jujur. kritis. listrik.1 Memahami sifat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. seni. cermat. disiplin.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. konseptual. gas. damai). 2. gelombang.

Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 156 .2. 1.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4. pemanfaatannya dalam teknologi.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. 1. dan dampaknya pada kehidupan 3. menalar.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

konseptual. peduli jawab.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . disiplin. dan 4.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung.1 Menggunakan algoritma 4. menalar.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4.1 Memahami penggunaan data dalam 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. variabel. budaya. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hati-hati. jujur. 3. Menghayati dan 2. terbuka. objektif. kerjasama.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. dan prosedural 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. santun. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4. damai). operator dan ekspresi 4. jujur. cermat. 3. operator. data. kebangsaan. teknologi. kritis. bertanggung tanggungjawab. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. dan peradaban 3. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. inovatif dan (gotong royong.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. kreatif. Memahami. tekun.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan. konstanta. konstanta. teliti. 3. Mengolah. variabel. menganalisa data dalam suatu algoritma seni.

1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3. bertanggung jawab. kenegaraan.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin. tekun. tanggungjawab. kreatif.8 Memahami konsep pointer 3.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.6 Memahami operasi string 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. peduli (gotong royong. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. prosedural. budaya. 3. santun. 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. teliti. 1. seni.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. objektif.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3. 2. jujur. 1. hati-hati. cermat. kritis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. konseptual. damai).8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. toleran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 .2 Mendiskripsikan operasi logika 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. menerapkan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kerjasama.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi.

10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.13 Menerapkan logika pencarian data 3.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4. menalar.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .14 Menerapkan logika pengurutan data 3.8 Memodifikasi data melalui pointer 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3. KOMPETENSI DASAR 3.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.

1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. budaya.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. kerjasama.kapasitas. damai). hati-hati. Menghayati dan 2. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder. PROM. peduli jawab. terbuka.cara akses. Memahami.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3. EXOR) konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Memahami memori semikonduktor (RAM.tipe fisik. dan peradaban 3. teknologi. dasar (AND. 3. jujur. 4. Mengolah. OR.5 Memahami rangkaian Multiplexer.kinerja. cermat.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. NAND. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4. 3. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3.dan karakteristik fisik) 3. OR. EPROM. EAPROM) 4. kreatif. Oktal. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. NOT. 4. komputer kenegaraan.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. ROM.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual. kebangsaan. Ripple Carry Adder) pengetahuan. Heksadesimal) dan menganalisis 3. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. dan Unit (Half-Full Adder.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. karakteristik sistem memori (lokasi. 3. tekun. disiplin. Oktal. inovatif dan (gotong royong. jujur. NAND. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. teliti.1 Memahami sistem bilangan(Desimal. objektif.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan Biner. bertanggung tanggungjawab. menalar. RAID.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. santun. NOT. EEPROM. dan Decoder. dan prosedural 3. kritis. dan Biner.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan.satuan. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. seni.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 .

3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. hati-hati. kreatif. tekun.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis.7 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin. teknologi. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. RAID. dan 3. prosedural.KOMPETENSI INTI 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertanggung jawab. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . peduli (gotong royong.6 4. objektif. toleran. budaya.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. santun.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. damai). terbuka. 3.8 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor.1 Memahami sistem input-proses-output 3. cermat. 3. teliti. Memahami. kerjasama. magnetik disk.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. seni. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. tanggungjawab.

3 4.6 3.6 4.8 4. decoding. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. register dan siklus instruksi (fetching. 4. kebangsaan. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.2 4.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 4. menalar. Menggunakan organisasi prosesor. bertindak secara efektif dan kreatif.7 3. register dan siklus instruksi (fetching.1 4.5 3. kenegaraan.7 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. decoding. Mengolah.5 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.5 Mendeskripsikan konsep usaha.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. hati-hati.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kritis. tanggungjawab. cermat. 3. jujur.4. bertanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. energi dan hukum kekekalan energi 3. kerjasama.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. konseptual. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. terbuka.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 . kenegaraan. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. santun. teknologi.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. budaya. kreatif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. damai). peduli (gotong royong.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun.4 4. peduli (gotong royong.6 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 . terbuka. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. gerak melingkar. jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. Mengolah. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 4.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus.KOMPETENSI INTI 4. bertanggung jawab. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cermat. menalar. 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kreatif.8 4.7 4. damai). objektif. tekun. tanggungjawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati.3 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. toleran.2 4.

3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. Mengolah.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3. gelombang.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI DASAR 2. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.balik 4.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak. seni.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4.2 Menghitung getaran.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4. prosedural.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. konseptual. teknologi.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 .5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3. gelombang.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan bunyi 3. bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendeskripsikan hukum getaran.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. menalar.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4. tekun. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. kebangsaan. objektif.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. jujur.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. 3.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3.7 Memahami hukum dasar kimia 3.8 Memahami konsep mol 3. menalar.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. konseptual. santun. hati-hati. peduli jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. disiplin. teliti. Menghayati dan 2.1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. kreatif. Mengolah. teknologi.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. kenegaraan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. bertanggung tanggungjawab.3 Memahami persamaan reaksi 3.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. budaya. seni. kritis. jujur.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4. 4. cermat. terbuka.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. damai). inovatif dan (gotong royong.

8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami teori Asam Basa 3. konseptual. jujur. menerapkan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami konsep larutan 3. tekun.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. kenegaraan. tanggungjawab. damai).6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. teknologi.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. objektif. bertanggung jawab. hati-hati. kreatif. budaya.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. disiplin.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4. kritis.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . seni. cermat. prosedural. kebangsaan. santun.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. toleran. peduli (gotong royong. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. teliti. kerjasama.

protein.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4.10 Memilih biomolekul (air. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. karbohidrat.2 Mengukur pH larutan 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. Mengolah. 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. karbohidrat. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 .4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4. sifat dan penggolongan biomolekul (air.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. lipida dan asam nukleat) 3.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. menalar. cara penulisan.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. protein.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Mendeskripsikan struktur. tata nama. KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

bekerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . peduli (gotong royong. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 3.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. gotong royong.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. konseptual.1 Berperilaku ilmiah: teliti. replikasi. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur terhadap data dan fakta. tekun. tanggungjawab.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. kerjasama. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. peduli lingkungan.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. tanggung jawab. santun. 3. Memahami. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. seni. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 4. toleran.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. budaya. teknologi.5 Menganalisis ciri. kenegaraan.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. cinta damai. menalar. Mengolah.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2.

170 . Memahami. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. cinta damai. bekerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. menerapkan. damai). berpendapat secara ilmiah dan kritis. 3. toleran. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI DASAR 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. 1.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. tekun.1 Berperilaku ilmiah: teliti. gotong royong. tanggung jawab.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. peduli lingkungan. jujur terhadap data dan fakta.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. ekosistem dan lingkungan hidup. santun. peduli (gotong royong.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.

bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. lingkungan dan masyarakat. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. kenegaraan. seni.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. kebangsaan. 171 . 3. prosedural. 3. teknologi.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. budaya.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3.KOMPETENSI INTI konseptual. KOMPETENSI DASAR 3.

8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.

objektif. 4. hati-hati.7 Memahami konsep. 4. kebangsaan.6 Memahami konsep torsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. santun. dan momen inersia pada benda tegar 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. kenegaraan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 Mengukur besaran dan konversinya. 4. bertanggung jawab.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Memahami sifat mekanik bahan. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). kreatif. teliti.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. jujur. 1. toleran. 3. momentum sudut.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. Mengolah. terbuka. kritis. hukum.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. kerjasama.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Memahami.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 .3 Memahami konsep gaya dan usaha. budaya. 2.5. tekun. tanggungjawab. 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5. disiplin. 2. 3. 3. 3.

4 4. hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.7 4. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. objektif. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. 2. peduli (gotong royong.3 4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.6 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. teliti. santun. toleran.5 4.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 174 .8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. terbuka. Melakukan percobaan tentang torsi. kerjasama. momentum sudut. bertanggung jawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kreatif. 1. tekun. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. disiplin. damai). 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat. tanggungjawab. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. jujur. kritis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. teknologi. 4.3 Memahami getaran dan gelombang.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. 3. 4. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. 4. menalar.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 175 .9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.5 Memahami jenis. kenegaraan.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. danaplikasicermindanlensa 3. 3.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4. 4.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). kebangsaan.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. prosedural.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. seni. konseptual.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. menerapkan.1 Memahami persamaan umum gas ideal.KOMPETENSI INTI 3. sifat-sifat. Mengolah.

seni. Mengolah. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3. disiplin.5.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. objektif.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. teliti. jawab. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. kritis. santun. tekun. rumus kimia dan persamaan reaksi 3.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hati-hati. budaya.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. kenegaraan. Mengamalkan perilaku cermat. kerjasama.2 Menunjukkan sikap kritis.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 .1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. konseptual. tanggungjawab. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. kebangsaan. terbuka.2 Menganalisis lambang unsur. jujur. 3. peduli proaktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). Memahami. teliti. bertanggung jujur.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. teknologi. bekerja sama. Menghayati dan rasa ingin tahu. inovatif) dan menghargai (gotong royong.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.

cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.2 2. jujur.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. terbuka. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.3 4. 4. hati-hati. 3. basa.3 3.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. cermat. santun. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 4. 2. kerjasama.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. teliti. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. teknologi. kreatif. damai).3 Menentukan laju reaksi. peduli (gotong royong.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . menerapkan.1 2. prosedural. Memahami. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. objektif. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. kebangsaan. seni. bertanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 4. konseptual.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun. toleran. proaktif. teliti.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. kenegaraan. bekerja sama. tanggungjawab.5 4. budaya. kritis.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. suhu. 3. bertindak secara efektif dan kreatif.4 4.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa. 4. ekosistem dan lingkungan hidup. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . katalis. hidrolisis garam.3 4.6 3. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.7 4. 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. larutan penyangga. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.1 4.6 4.2 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 4. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.

disiplin. Mengolah. budaya. peduli lingkungan. dan prinsip keselamatan kerja. kerjasama. disiplin. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. kebangsaan.5 Memahami ciri . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. santun. teknologi. damai). toleran. dan mampu melaksanakan 179 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. berpendapat secara ilmiah dan kritis.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kenegaraan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. menalar. konseptual. 4.KOMPETENSI INTI 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. KOMPETENSI DASAR 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cinta damai. tanggungjawab. bekerjasama. gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. tekun. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .6 Memahami ciri. 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3.

sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. 4.5 4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. toleran. damai). ekosistem dan lingkungan hidup. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 .9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.6 4.1 Berperilaku ilmiah: teliti.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. 1. tekun. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.7 4. peduli (gotong royong. cinta damai. disiplin. bekerjasama. tanggung jawab. peduli lingkungan. santun. jujur terhadap data dan fakta. tanggungjawab. berpendapat secara ilmiah dan kritis.4 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.8 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.3 4.KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .1 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.4 3. kenegaraan.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. 4. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 181 . DNA. kebangsaan. seni. bertindak secara efektif dan kreatif. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 4. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. Reduse. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. prosedural. Mengolah. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2. menalar. budaya. 3. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. menerapkan.5 3.1 4.3 3.2 4.

1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. hati-hati. Memahami. teliti. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6. kemagnetan bumi. budaya. kritis. bertanggung jawab. 3. kerjasama.dan melakukan percobaan.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kreatif. 3. toleran. teknologi. terbuka. objektif. kebangsaan.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. santun. disiplin.3 Memahami konsep gaya. jujur. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. hukum. 3. 3.7 Memahami konsep.6. berdiskusi. dan momen inersia pada benda tegar. cermat. usaha. konseptual. 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 1. momentum sudut. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. tekun. energi dan daya 3. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. rotasi dan revolusi bumi.6 Mendiskripsikan konsep torsi. dan azas fluida statis dan fluida dinamis.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. peduli (gotong royong.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 . tanggungjawab.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. 2. 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.

183 . teliti. 4.5 4. 2. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. kreatif. jujur. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. usaha.7 4. toleran. terbuka. Menggunakan konsep.4 4. tekun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. kemagnetan bumi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. tanggungjawab.2 4.dan melakukan percobaan. hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. hukum. 1. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. berdiskusi.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai).6 4.3 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. bertanggung jawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. kritis. kerjasama. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. peduli (gotong royong.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya.KOMPETENSI INTI 4. menalar. objektif. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. 2. Mengolah. momentum sudut. cermat. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan.

prosedural.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. danaplikasicermindanlensa 3. seni. 3. 4. 4. 3. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR 3. konseptual.KOMPETENSI INTI 3. 4. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. 3. 4.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya. 3. 184 . sifat-sifat.3 Memahami getaran dan gelombang. 4. kebangsaan. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. menalar.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 3. 4. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4.5 Memahami jenis.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

7 4. santun.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.6 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ekosistem dan lingkungan hidup. disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.8 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. jujur terhadap data dan fakta. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 189 . toleran. bekerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. disiplin. peduli (gotong royong. tekun. tanggung jawab. 1. cinta damai.1 Berperilaku ilmiah: teliti.5 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.KOMPETENSI INTI 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. peduli lingkungan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. gotong royong. tanggungjawab.

teknologi. seni. budaya.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. prosedural. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4. Mengolah. menalar.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. Memahami. Recicle) 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3. DNA.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . kebangsaan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. Reduse.4 Menerapkan berdasarkan ciri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. 190 .KOMPETENSI INTI 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. sifat dan habitanya 4.

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. cermat. dan jenis ilmu ekonomi 3. konseptual. kerjasama. santun. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin. terbuka. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. tanggungjawab. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3. toleran. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. budaya. bertanggung jawab. hati-hati.4 Model dan pelaku ekonomi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. 191 . kenegaraan.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ruang lingkup . Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. peduli (gotong royong. tekun. teliti. 3.1 Memahami sejarah perkembangan . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7. seni. kreatif. kebangsaan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.

jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.9 Mendekrispsikan pengertian. Mengolah. 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran. 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4. menalar.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. 4. KOMPETENSI DASAR 3.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4. 4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4.KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Mendekrispsikan pengertian.

2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. Memahami. dan strategi untuk mengatasinya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. kenegaraan. terbuka. permasalahan pembangunan ekonomi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3. kerjasama.4 Menganalisis ciri. 3. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menganalisis ciri.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3. damai). faktor yang mempengaruhi. hati-hati.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. ciri.1 Mendeskripsikan pengertian. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. menerapkan.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. konseptual.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kreatif. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. teknologi. toleran. peduli (gotong royong.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . prosedural. tanggungjawab. objektif. jujur.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. cermat. kritis. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. bertanggung jawab.2 Menganalisis ciri.

2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. KOMPETENSI DASAR 4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4. Mengolah.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2. santun. Memahami.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. toleran. konseptual. kerjasama. mennggunakan peralatan kantor 2. tujuan. tanggungjawab.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. budaya.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. 195 . seni.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. disiplin. kenegaraan.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. ramah lingkungan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. disiplin.7 Memahami azas.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. tanggung jawab. peduli. teknologi. dan jenis tata ruang kantor 3. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.7.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3. damai).

disiplin. tanggung jawab.1 2. 2. peduli.2 1.2 4.5 4. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. santun. 4.4 4. ramah lingkungan.3 2. tanggungjawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen.3 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat.2 2. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 4.4 196 . Mengolah. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1. disiplin. kerjasama. menalar.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI 4. damai). santun.3 2. peduli (gotong royong. toleran.1 1.1 4.

tanggungjawab.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. kenegaraan. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. 2. 2. tanggung jawab. teknologi.1 Menjelaskan Pengertian.2 Menjelaskan pengertian. dan 4. toleran.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4. dan 3. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. delegasi. 3.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. fungsi dan konseptual. jujur.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. bertindak 4.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. 3.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teliti. simbol-simbol. inovatif. kerjasama. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan. 2. administrasi perkantoran seni.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. menerapkan.3 Menjelaskan makna. obyektif. menalar.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. kreatif. 7. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . disiplin. Mengolah. prosedural.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. 3. kritis. santun. 1. damai). Manajemen dan peradaban terkait 3. budaya.

10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4. kebangsaan. Mengolah.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kredit dan sewa (leasing) 4.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR 2. Memahami. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kredit dan sewa (leasing) 3.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4.1 Menjelaskan pengertian. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. 198 .5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. budaya. teknologi.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. fungsi dan jenis uang 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menjelaskan tujuan. menalar.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4.

kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. obyektif. teliti. tanggung jawab.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. 3. disiplin. seni. inovatif. Memahami. tujuan dan peran akuntansi 3. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. jenis. santun. konseptual. jujur.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 2. kritis.10 Menjelaskan pengertian.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.1 Menjelaskan pengertian .KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai). 3. kreatif. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 .1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. toleran. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. budaya. teknologi. tanggungjawab. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. santun. 1. fungsi .

5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.11 Mencatat transaksi pada akun 200 .10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4. 4.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.

2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kenegaraan. kreatif.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kalor. teliti. cermat. tanggungjawab. 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. kerjasama.2 Mendeskripsikan jenis. 3. perpindahan kalor 3. disiplin. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.8. budaya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. energi. terbuka. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. seni. bertanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.5 Memahami konsep usaha. bagian-bagian . kebangsaan. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun. dan daya 3. toleran. teknologi.6 Memahami suhu.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. jujur. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. damai). peduli (gotong royong. objektif.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. konseptual. fungsi .4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.

4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.2 Menggunakan alat ukur 4. dan gaya gesekan 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. basa dan garam 4. kelarutan dan konsentrasi 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. fungsi.9 Memahami struktur atom.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.13 Mendeskripsikan asam.15 Mendeskripsikan jenis.1 Mengukur besaran dan konversinya 4. kalor dan perambatan panas 4. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. tumbuhan) 4.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.10 Memahami unsur.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4. Mengolah.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4. basa dan garam 3.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4. 4.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4.14 Mendeskripsikan struktur.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. menalar.3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4. senyawa dan campuran 3. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.12 Mendeskripsikan larutan . fungsi.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. kerjasama. objektif. sifatsifat.2 Memahami jenis. sifat-sifat.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. dan komponen karbohidrat 3. toleran.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3.8 Memahami jenis. sifat-sifat.10 Memahami jenis. terbuka.5 Memahami sistem koloid (emulsi. tanggungjawab.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. kebangsaan. tekun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. budaya. bertanggungjawab. dan jenis 3. konseptual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. 3. disiplin. hati-hati. dan komponen protein 3. dan peralatan kelistrikan 3. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan komponen lemak 203 . Memahami. teliti. menerapkan. jujur. sifat-sifat. kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kreatif. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. besaran. seni. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sifat-sifat.9 Mendeskripsikan jenis. kenegaraan.1 Memahami jenis .3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. dan aplikasi cermin dan lensa 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai). koloid dan suspensi) 3.

bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.13 Memahami jenis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. susut kain. menalar.12 Mendeskripsikan jenis.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. 204 .1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.dan fungsi berbagai polimer 3.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4. koloiddan suspense) 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sifat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.

1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. kenegaraan. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. disiplin.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. konseptual.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . santun. peduli.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. toleran. santun. kebangsaan. disiplin. 3. damai).2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. seni. ramahlingkungan. unsur industri pariwisata 3. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. istilah dan sejarah pariwisata 3. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.8.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. teknologi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami.1 Mendeskripsikan pengertian. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. tanggungjawab.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. menalar. regional dan nasional) 4. peduli (gotong royong.3 Mendeskripsikan skema . kerjasama.

KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. tanggungjawab.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. prosedural. menerapkan. ramah lingkungan.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4. 3. peduli. santun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. tanggungjawab. disiplin. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR 4. damai). kerjasama. dan metakognitif berdasarkan 206 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. konseptual.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .

2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.8 3. teknologi. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. Mengolah.3 3. 3.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 .2 3.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.6 3.7 3.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.9 4. seni.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.5 3.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. kebangsaan. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi . bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.

3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4.1 Menghayati sikap cermat. tekstur dan pencahayaan 3. teknologi.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. konseptual.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. tanggungjawab. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengolah. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 . santun. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong.9. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. kerjasama. 2.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. ruang. menalar.1 Memahami pengertian. damai). dan lingkup desain 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi. budaya. 3. KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bentuk. bidang.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. warna . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. toleran. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

3 Memahami proporsi.1 Memahami teknik ilustrasi 3. menalar.1 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. nilai teknik.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. anatomi. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. 2. nilai pakai. KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami fungsi.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. kerjasama. jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. nilai alat . konseptual. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. tanggungjawab. kebangsaan. nilai ekonomi. 4.3 4. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. 3. teknologi. 209 . prosedural. nilai budaya. santun. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.2 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. nilai estetik. Mengolah. nilai budaya. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. karakter.1 Menghayati sikap cermat. kenegaraan. nilai pakai. nilai alat . dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. nilai estetik. nilai teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. nilai ekonomi. seni. peduli (gotong royong. budaya. ciri.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. disiplin. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.

santun. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.3 3. damai). toleran. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Memahami.1 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. konseptual. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis. kenegaraan. peduli (gotong royong. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.4 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. 2. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.3 2. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis.12 210 .1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. kerjasama.2 2.9 3.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.11 3. disiplin. seni. teknologi. kebangsaan.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis.10 3. 3. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. Mengidentifikasi jenis.7 3. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah .4 3. Menghayati sikap cermat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tanggungjawab. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2. budaya.8 3. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis.6 3.2 3.5 3. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.9. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

6 4. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. santun. peduli (gotong royong.13 3. semen. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah.KOMPETENSI INTI 3. tanggungjawab. menalar.3 4.1 Menghayati sikap cermat.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.15 4. damai). Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.14 3.2 4. 4. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. toleran.4 4. KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.1 4.7 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 .

6 4.5 4.1 4.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. prosedural. disiplin. 2.1 3.2 3. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. menalar.5 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10.1 Menghayati sikap jujur. kenegaraan. 212 .3 4. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin. Memahami.3 3. KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. seni. tanggungjawab.4 3. Mengolah.7 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. teknologi.2 4.6 3.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggung jawab.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis. konseptual.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. responsive.KOMPETENSI INTI 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual.

213 .2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. Mengolah.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. kebangsaan. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 4. kerjasama. 4.3 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. 4. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. 2. kenegaraan. menalar.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia..2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. teknologi.2 2. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. seni. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. 4.KOMPETENSI INTI kerjasama.4 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. budaya. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. 4. disiplin.3 2. konseptual. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. responsive. peduli (gotong royong. kerjasama. santun.2 2. tanggungjawab. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. prosedural.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. 3. Menghayati pentingnya gotong royong. seni. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. menalar. Mengolah. 3. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. menerapkan.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. 2. kenegaraan. 4. 4.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.1 2. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). 3. kerjasama.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. Memahami. 214 . toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI 2.

budaya.3 2.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. teliti. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. konseptual. peduli (gotong royong.4 3. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4.2 2. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. kebangsaan.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4.10. Mengolah. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. disiplin. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3.6 4.5 3.3 3. tanggungjawab. damai).1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. kerjasama.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 2.1 3. 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. teknologi. 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.4 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan. disiplin. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. pelaksanaan. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. kenegaraan. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. Mengolah.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. pelaksanaan.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. damai).3 2. prosedural.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.4 3. menalar. seni.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.teliti. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. dan 2. Memahami.2 2.4 Memahami konsep pemasaran 3. peduli (gotong royong. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4.5 Melaksanakan produksi 216 . kebangsaan. budaya. toleran. dan evaluasi produksi 2. kerjasama. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 1. tanggungjawab.4 Melaksanakan pemasaran 4. pelaksanaan.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. konseptual. 4.

kerjasama. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati pentingnya bersikap jujur. cahaya.4 3. cahaya. konseptual. dan rias busana.3 3.5 3. kenegaraan. peduli (gotong royong. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.4 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. rias busana. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 4.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. rias busana dan panggung. damai). dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. budaya.1 2. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cahaya. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. toleran.2 2. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR 4. seni.3 2.7 4.2 3.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. dan panggung. menalar. teknologi.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 217 .1 3. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan. tanggungjawab.7 Membuat laporan kerja produksi 10. kebangsaan.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. 4.6 3. santun. Menghayati sikap cermat. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. cahaya. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. panggung.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. kerjasama. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. konseptual. disiplin.5 4. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 3.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. dan rias busana. menerapkan. teliti. damai). efek suara. prosedural. kerjasama.1 2. efek suara. Menghayati sikap teliti. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. 3. 3. Menata panggung pementasan.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3. dan rias busana.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . kenegaraan. 4. Menghayati sikap peduli.4 4. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. efek suara dan rias busana. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. santun. seni. tanggungjawab.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. peduli (gotong royong.6 4. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 2. 1. toleran. teknologi.

2 4. bertindak secara efektif dan kreatif. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. 4.3 4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.1 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display). Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. menalar. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. MOHAMMAD NUH 219 .KOMPETENSI INTI 4.4 4.

Karo Hukor Kepala Balitbang Plt. Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful