Guru adalah

sebagai pendidik dan pengajar anak, guru diibaratkan seperti ibu kedua yang mengajarkan berbagai macam hal yang baru dan sebagai fasilitator anak supaya dapat belajar dan mengembangkan potensi dasar dan kemampuannya secara optimal,hanya saja ruang lingkupnya guru berbeda, guru mendidik dan mengajar di sekolah negeri ataupun swasta. Pengertian guru menurut para ahli menurut Noor Jamaluddin (1978: 1) Guru adalah pendidik, yaitu orang dewasa yang bertanggung jawab memberi bimbingan atau bantuan kepada anak didik dalam perkembangan jasmani dan rohaninya agar mencapai kedewasaannya, mampu berdiri sendiri dapat

melaksanakan tugasnya sebagai makhluk Allah khalifah di muka bumi, sebagai makhluk sosial dan individu yang sanggup berdiri sendiri.

menurut Peraturan Pemerintah Guru adalah jabatan fungsional, yaitu kedudukan yang menunjukkan tugas, tanggung jawab, wewenang, dan hak seorang PNS dalam suatu organisasi yang dalam pelaksanaan tugasnya didasarkan keahlian atau keterampilan tertentu serta bersifat mandiri.

menurut Keputusan Men.Pan Guru adalah Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, wewenang dan tanggung jawab oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pendidikan di sekolah.

menurut Undang-undang No. 14 tahun 2005 Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

BAB I PENDAHULUAN

Guru juga bertindak bagai pembantu ketika ada peserta didik yang buang air kecil. dan lain-lain yang sangat menuntut kesabaran. Manusia adalah makhluk lemah. gurulah yang pertama kali membantu memegang pensil untuk menulis. Maksud dan Tujuan Laporan Tugas ini mempunyai maksud dan tujuan untuk : 1.A. serta mensejahterakan masyarakat. Minat. Memberikan gambaran kepada kita (calon guru) kedepannya nanti agar mengetahui peran dan fungsi guru. 2. Guru pula yang memberi dorongan agar peserta didik berani berbuat benar. ia memegang satu persatu tangan siswanya dan membantu menulis secara benar. Mengajarkan hal-hal baru pada peserta didik. kemajuan Negara dan bangsa. Orang tua mendaftarkan anaknya ke sekolah dengan harapan guru dapat mendidiknya menjadi manusia yang dapat berkembang optimal. M. Dapat mengelola dan memahami materi yang telah disampaikan oleh Dosen Drs. guna menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM). kreatifitas dan profesionalisme. BAB II PEMBAHASAN . yang dalam perkembangannya memerlukan bantuan orang lain. Guru-lah yang menggendong peserta didik ketika jatuh atau berkelahi dengan temannya. Mengetahui latar belakang peranan dan fungsi seorang guru. Dialah yang membantu manusia untuk menemukan siapa dirinya.Pd 3. Padahal mereka itu tetap saja bertindak seperti guru. Guru adalah orang yang mengajar di sekolah. Memahami uraian di atas. atau muntah di kelas. tetapi tutor atau pelatih. ke mana manusia akan pergi dan apa yang harus manusia lakukan di dunia. dan membiasakan mereka untuk bertanggungjawab terhadap setiap perbuatannya. karena antara satu perserta didik dengan yang lain memiliki perbedaan yang sangat mendasar. Mereka memiliki peran dan fungsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak. betapa besar jasa guru dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan para peserta didik. menjadi perawat. sejak lahir sampai meninggal. Dalam kaitan ini guru perlu memperhatikan peserta didik secara individu. kemampuan. B. Said Alhadi. bahkan ketika ada yang buang air besar di celana. bakat. Orang yang bertindak seperti guru seandainya di berada di suatu lembaga kursus atau pelatihan tidak disebut guru. peran guru dari dulu sampai sekarang tetap sangat diperlukan. Latar Belakang Istilah guru pada saat ini mengalami penciutan makna. dan potensi-potensi yang dimiliki peserta didik tidak akan berkembang secara optimal tanpa bantuan guru. Terlepas dari penciutan makna. Mungkin kita masih ingat ketika masih duduk di kelas I SD.

tempat mengadu dan mengutarakan perasaan bagi para peserta didik. Peran Guru dalam pembelajaran Seorang Guru harus berpacu dalam pembelajaran. guru harus kreatif. 6. Program sertifikasi guru merupakan program yang menyentuh langsung kompetensi guru. Kondisi sekolah yang memprihatinkan. Memupuk rasa percaya diri. Dalam hal ini. Memberikan sumbangan pemikiran kepada orang tua untuk dapat mengetahui permasalahan yang dihadapi anak dan memberikan saran pemecahannya. Menjadi pembantu ketika diperlukan. B. Maka tidaklah aneh kalau kondisi pendidikan kita jauh dari harapan. dengan memberikan kemudahan belajar bagi seluruh peserta didik. Fasilitator.A. Program sertifikasi guru yang sekarang sedang digalakkan adalah salah satu bagian dari usaha pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Kondisi tersebut harus dimulai dari gurunya sendiri. 9. yang penuh kasih sayang pada peserta didiknya. dengan memposisikan diri sebagai : 1. 4. 3. 8. Mengembangkan kreativitas. 5. professional dan menyenangkan. orang lain. Masalah yang muncul Saat ini permasalahan yang menimpa bidang pendidikan sangat beragam dan tergolong berat. nyatanya hanya sedikit yang masuk kategori tersebut. ruang kelas bocor bila hujan dan sebagian sekolah ambruk. Salah satu kriterianya yaitu menilai kemampuan guru dari segi kreatifitas dan inovasi dalam pembelajaran. Guru yang harusnya memiliki kompetensi sesuai ketentuan dan kebutuhan. tenaga pengajar yang kurang. agar dapat mengembangkan potensinya secara optimal. 2. Mengembangkan proses sosialisasi yang wajar antar peserta didik. Mulai dari sarana dan prasarana pendidikan. serta tenaga pengajar yang belum kompeten. Diharapkan guru dapat melakukan pembelajaran yang dapat menghantarkan siswa ke arah sikap kreatif dan inovatif serta trampil. dan melayani peserta didik sesuai minat. Salah satu permasalahan yang menimpa dunia pendidikan adalah kompetensi gu ru. Sisanya sungguh memprihatinkan. Membiasakan peserta didik untuk saling berhubungan dengan orang lain secara wajar. dan lingkungannya. berani dan bertanggung jawab. 7. . yang selalu siap memberikan kemudahan. Teman. Orang tua. kemampuan dan bakatnya. Demikian beberapa peran yang harus dijalani seorang guru dalam mengoptimalkan potensi yang dimiliki oleh para siswanya.

dan hal-hal yang bersifat personal dan spiritual. Peran guru yang beragam telah diidentifikasi dan dikaji oleh Pullias dan Young (1988). panutan dan identifikasi bagi para peserta didik. menginformasikan.untuk perkawinan dan hidup berkeluarga. memanfaatkan teknologi yang ada. pemilihan jabatan. dan lingkungannya. Seorang guru dituntut harus serba tahu bila tidak tahu guru harus berkata jujur “Saya tidak tahu”. Dalam proses pembelajaran. menjelaskan dan menerangkan? Permasalahan lain akibat derasnya informasi dan munculnya teknologi baru adalah kesiapan guru untuk mengikuti perkembangan tersebut. guru dituntut untuk dapat membentuk kompetensi dan kualitas pribadi anak didiknya. guru harus memiliki standar kualitas tertentu. Peran apakah yang harus dilakoni seorang guru supaya penilaian mereka positif? Suatu pertanyaan -yang menjadi salah satu permasalahanyang sekarang muncul di masyarakat. moralitas tanggungjawab kemasyarakatan. C. Mereka telah meneliti peran-peran apa yang harus dimiliki seorang guru supaya tergolong kompeten dalam pembelajaran maupun pergaulan di masyarakat. mandiri dan disiplin.Sebagai contoh derasnya informasi serta cepatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan pertanyaan terhadap tugas utama guru yang disebut “mengajar”. pengetahuan dan keterampilan dasar. Untuk mencapai hal demikian timbul pertanyaan. Apakah saya mampu menjadi guru yang ideal? Peran apa yang harus saya lakoni untuk menjadi guru yang ideal? Demikian pertanyaan yang timbul dalam hati seorang guru yang berniat mengabdikan sisa hidupnya di dunia pendidikan. wibawa. Guru sebagai penanggung jawab pendisiplinan anak harus mengontrol setiap aktivitas anak-anak agar tingkat laku anak tidak menyimpang dengan norma-norma yang ada. Peran dan Fungsi Guru Para pakar pendidikan di Barat telah melakukan penelitian tentang peran guru yang harus dilakoni. . Namun kalau terlalu sering guru berkata demikian alangkah naifnya guru tersebut. Oleh karena itu. bebas dari orang tua. Masih perlukah guru mengajar di kelas seorang diri. seorang guru diamati dan dinilai masyarakat. di sekolah dinilai oleh murid dan teman sejawatnya serta atasannya. Adapun peran-peran tersebut adalah sebagai berikut : 1. persiapan. yang mencakup tanggung jawab. yang menjadi tokoh. belajar terus sepanjang hayat. Guru Sebagai Pendidik Guru adalah pendidik. sebenarnya peran apa saja yang harus dimiliki oleh seorang guru sehingga anak didik bisa berkembang optimal? Cukupkah peran guru seperti yang telah disampaikan di atas ataukah ada peran lain yang harus dilakoni seorang guru ? Beragam pertanyaan tadi dapat menyebabkan beban mental bagi seorang calon guru ataupun guru yang sudah lama mengabdi. Peran guru sebagai pendidik (nurturer) berkaitan dengan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak untuk memperoleh pengalaman-pengalaman lebih lanjut seperti penggunaan kesehatan jasmani. Manan (1990) serta Yelon dan Weinstein (1997). Di masyarakat. Pertanyaan tersebut sebelumnya telah menggugah sejumlah pengamat dan ahli pendidikan. Seyogyanya dia terus mencari tahu. Oleh karena itu tugas guru dapat disebut pendidik dan pemeliharaan anak. dan orang dewasa yang lain.

emosional. Ia akan menjadi imam. Kedua. dan yang paling penting bahwa peserta didik melaksanakan kegiatan belajar itu tidak hanya secara jasmaniah. Agar pembelajaran memiliki kekuatan yang maksimal. Sebagai pembimbing perjalanan. tetapi mereka harus terlibat secara psikologis. kreatifitas. Memberikan nada perasaan. tingkat kebebasan. Guru harus berusaha membuat sesuatu menjadi jelas bagi peserta didik dan terampil dalam memecahkan masalah. yang berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya bertanggungjawab atas kelancaran perjalanan itu. moral dan spiritual yang lebih dalam dan kompleks.2. Terdapat kecenderungan yang besar untuk menganggap bahwa . 6. guru harus melihat keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Guru sebagai pengelola pembelajaran Guru harus mampu menguasai berbagai metode pembelajaran.guru juga dituntut untuk selalu menambah pengetahuan dan keterampilan agar supaya pengetahuan dan keterampilan yang dirnilikinya tidak ketinggalan jaman. Menyesuaikan metode pembelajaran. Jika factor-faktor di atas dipenuhi. hubungan peserta didik dengan guru. Bertanya. kemampuan verbal. guru harus memaknai kegiatan belajar. guru-guru harus senantiasa berusaha untuk mempertahankan dan meningkatkan semangat yang telah dimilikinya ketika mempelajari materi standar. Mensintesis.Keempat. kematangan. Guru Sebagai Pembimbing Guru dapat diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan. Memberikan pandangan yang bervariasi. Dalam hal ini. Mendefinisikan. yaitu : Membuat ilustrasi. 5.Ketiga. Pertama. rasa aman dan keterampilan guru dalam berkomunikasi. Menciptakan kepercayaan. Guru Sebagai Pengajar Peranan guru sebagai pengajar dan pembimbing dalam kegiatan belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai factor. Menganalisis. Mendengarkan. Guru menjadi pemimpin bagi peserta didiknya. maka melalui pembelajaran peserta didik dapat belajar dengan baik. 3. Menyediakan media untuk mengkaji materi standar. seperti motivasi. Guru sebagai Pemimpin Guru diharapkan mempunyai kepribadian dan ilmu pengetahuan. Guru Sebagai Model dan Teladan Guru merupakan model atau teladan bagi para peserta didik dan semua orang yang menganggap dia sebagai guru. guru harus melaksanakan penilaian. Selain itu . Merespon. 4. guru harus merencanakan tujuan dan mengidentifikasi kompetensi yang hendak dicapai. istilah perjalanan tidak hanya menyangkut fisik tetapi juga perjalanan mental. guru memerlukan kompetensi yang tinggi untuk melaksanakan empat hal berikut. Ada beberapa hal yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam pembelajaran.

Pakaian. tentu saja pribadi dan apa yang dilakukan guru akan mendapat sorotan peserta didik serta orang di sekitar lingkungannya yang menganggap atau mengakuinya sebagai guru. tetapi juga sebagai administrator pada bidang pendidikan dan pengajaran. Seorang guru diharapkan dapat berperan aktif dalam pembangunan di segala bidang yang sedang dilakukan. Kebiasaan bekerja. meskipun mereka tidak memiliki latihan khusus sebagai penasehat dan dalam beberapa hal tidak dapat berharap untuk menasehati orang. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru : Sikap dasar. Guru yang baik adalah yang menyadari kesenjangan antara apa yang diinginkan dengan apa yang ada pada dirinya. Sebab administrasi yang dikerjakan seperti membuat rencana mengajar. kemudian menyadari kesalahan ketika memang bersalah. tetapi peserta didik harus berani mengembangkan gaya hidup pribadinya sendiri. Guru akan dihadapkan pada berbagai tugas administrasi di sekolah. Kesehatan.peran ini tidak mudah untuk ditentang. Gaya hidup secara umum Perilaku guru sangat mempengaruhi peserta didik. 7. Hubungan kemanusiaan. Guru Sebagai Penasehat Guru adalah seorang penasehat bagi peserta didik juga bagi orang tua. Peserta didik senantiasa berhadapan dengan kebutuhan untuk membuat keputusan dan dalam prosesnya akan lari kepada gurunya. keagamaan dan kepemudaan. Sebagai teladan. 8. apalagi ditolak. Guru perlu juga memiliki kemampuan untuk berbaur dengan masyarakat melalui kemampuannya. Agar guru dapat menyadari perannya sebagai orang . sebab kalau tidak pergaulannya akan menjadi kaku dan berakibat yang bersangkutan kurang bisa diterima oleh masyarakat. Segala pelaksanaan dalam kaitannya proses belajar mengajar perlu diadministrasikan secara baik. antara lain melalui kegiatan olah raga. mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan dokumen yang berharga bahwa ia telah melaksanakan tugasnya dengan baik. Sikap melalui pengalaman dan kesalahan. Guru sebagai administrator Seorang guru tidak hanya sebagai pendidik dan pengajar. Selera. Kesalahan harus diikuti dengan sikap merasa dan berusaha untuk tidak mengulanginya. Oleh karena itu seorang guru dituntut bekerja secara administrasi teratur. Proses berfikir. Keluwesan bergaul harus dimiliki. 9. Sebagai anggota masyarakat Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat. Ia dapat mengembangkan kemampuannya pada bidang-bidang dikuasainya. Keputusan. Bicara dan gaya bicara. Perilaku neurotis.

karena melibatkan banyak latar belakang dan hubungan. Guru Sebagai Pembaharu (Inovator) Guru menerjemahkan pengalaman yang telah lalu ke dalam kehidupan yang bermakna bagi peserta didik. Guru Sebagai Pendorong Kreatifitas Kreativitas merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran dan guru dituntut untuk mendemonstrasikan dan menunjukkan proses kreatifitas tersebut. dalam penilaian harus dilakukan dengan prosedur yang jelas. 13. guru mampu memahami potensi peserta didik. Guru telah melaksanakan peran sebagai emansipator ketika peserta didik yang dicampakkan secara moril dan mengalami berbagai kesulitan dibangkitkan kembali menjadi pribadi yang percaya diri. pelaksanaan dan tindak lanjut. menghormati setiap insan dan menyadari bahwa kebanyakan insan merupakan “budak” stagnasi kebudayaan. Kreativitas ditandai oleh adanya kegiatan menciptakan sesuatu yang sebelumnya tidak ada dan tidak dilakukan oleh seseorang atau adanya kecenderungan untuk menciptakan sesuatu.kepercayaan dan penasihat secara lebih mendalam. serta variable lain yang mempunyai arti apabila berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat dipisahkan dengan setiap segi penilaian. 14. Guru Sebagai Evaluator Evaluasi atau penilaian merupakan aspek pembelajaran yang paling kompleks. Guru Sebagai Emansipator Dengan kecerdikannya. Seorang peserta didik yang belajar sekarang. Akibat dari fungsi ini. Kreativitas menunjukkan bahwa apa yang akan dikerjakan oleh guru sekarang lebih baik dari yang telah dikerjakan sebelumnya. Kreatifitas merupakan sesuatu yang bersifat universal dan merupakan cirri aspek dunia kehidupan di sekitar kita. dicerna dan diwujudkan dalam pendidikan. 10. guru senantiasa berusaha untuk menemukan cara yang lebih baik dalam melayani peserta didik. 11. yaitu persiapan. Dalam hal ini. terdapat jurang yang dalam dan luas antara generasi yang satu dengan yang lain. yang juga penerjemah pengalaman. 12. yang meliputi tiga tahap. secara psikologis berada jauh dari pengalaman manusia yang harus dipahami. Guru mengetahui bahwa pengalaman. Tugas guru adalah menerjemahkan kebijakan dan pengalaman yang berharga ini kedalam istilah atau bahasa moderen yang akan diterima oleh peserta didik. kebodohan dan dari perasaan tertolak dan rendah diri. Teknik apapun yang dipilih. guru harus menjadi pribadi yang terdidik. ia harus memahami psikologi kepribadian dan ilmu kesehatan mental. Sebagai jembatan antara generasi tua dan genearasi muda. Guru Sebagai Kulminator . sehingga peserta didik akan menilaianya bahwa ia memang kreatif dan tidak melakukan sesuatu secara rutin saja. pengakuan dan dorongan seringkali membebaskan peserta didik dari “self image” yang tidak menyenangkan. demikian halnya pengalaman orang tua memiliki arti lebih banyak daripada nenek kita.

salah satu alasan guru tidak . Kesimpulan Seorang guru mempunyai tiga tugas pokok yaitu tugas profesional. Bila tidak. Peran-peran tersebut harus menjadi tantangan dan motivasi bagi calon guru. malas. Apa pasal? Dulu. melalui bentuk berupa ukiran. Dia harus menyadari bahwa di masyarakat harus ada yang menjalani peran guru. tidak terbinanya akhlak dan moral siswa. Tugas mengajar mungkin sudah terlaksana dengan baik. kurang berlaku sopan dan sebagainya. BAB III PENUTUP A. Dengan cara ini barangkali barulah guru dapat dikatakan sebagai sebuah profesi. beberapa peran dan tugas guru di atas merupakan sebuah keharusan untuk diimplementasikan walaupun memerlukan pemikiran dan pengorbanan yang lebih banyak. Salah satu dari sekian banyak dampak ketika tidak terlaksananya peran dan fungsi guru secara maksimal misalnya. Penuh ketimpangan dan akhirnya masyarakat tersebut bergerak menuju kehancuran. nyanyian). melalui suara (lagu. suatu tahap yang memungkinkan setiap peserta didik bisa mengetahui kemajuan belajarnya. Jika dikaitkan pembahasan tentang kebudayaan. maka suatu masyarakat tidak akan terbangun dengan utuh. tapi tugas mendidik? Karena itu. dimana guru mampu memberikan solusi terbaik dari berbagai masalah yang dialami kliennya. yaitu dengan adanya peningkatan kualitas dan kesejahteraan guru maka beberapa peran dan tugas guru yang telah diuraikan di atas kemungkinan dapat diimplementasikan. Dengan rancangannya peserta didik akan melewati tahap kulminasi. Serta mampu mentransferkan kebisaan dan pengetahuan pada muridnya dengan cara yang sesuai dengan perkembangan dan potensi anak didik. Di sini peran kulminator terpadu dengan peran sebagai evaluator. atau melalui simbul-simbul dan tanda tanda yang biasanya disebut rumus-rumus. Begitu banyak peran yang harus diemban oleh seorang guru.Guru adalah orang yang mengarahkan proses belajar secara bertahap dari awal hingga akhir (kulminasi). Ketiga tugas ini jika dipandang dari segi anak didik maka guru harus memberikan nilai-nilai yang berisi pengetahuan masa lalu. dapat melalui warna dan garis-garis (lukisan-lukisan). maka tugas pertama berkaitan dengar logika dan estetika. Guru sejatinya adalah seorang pribadi yang harus serba bisa dan serba tahu. pilihan nilai hidup dan praktek-praktek komunikasi. Hubungannya dengan sertifikasi guru. berupa tari-tarian. Beberapa kebiasaan buruk siswa seperti tidak berlaku disiplin dari berbagai peraturan yang telah disepakati bersama. Peran yang begitu berat dipikul di pundak guru hendaknya tidak menjadikan calon guru mundur dari tugas mulia tersebut. hal itu berarti tugas guru sebagai pendidik belum maksimal. masa sekarang dan masa yang akan datang. dan tugas kemasyarakatan (sivic mission). Kita mengetahui cara manusia berkomunikasi dengan orang lain tidak hanya melalui bahasa tetapi dapat juga melalui gerak. tugas kedua dan ketiga berkaitan dengan etika. tugas manusiawi.

maka harapan kita ke depan guru mau dan mampu memaksimalkan peran dan tugasnya.mampu melaksanakan peran dan tugasnya secara masimal karena persoalan kurangnya pendapatan/gaji. . Maka dengan kebijakan baru pemerintah yakni sertifikasi guru.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful