Guru adalah

sebagai pendidik dan pengajar anak, guru diibaratkan seperti ibu kedua yang mengajarkan berbagai macam hal yang baru dan sebagai fasilitator anak supaya dapat belajar dan mengembangkan potensi dasar dan kemampuannya secara optimal,hanya saja ruang lingkupnya guru berbeda, guru mendidik dan mengajar di sekolah negeri ataupun swasta. Pengertian guru menurut para ahli menurut Noor Jamaluddin (1978: 1) Guru adalah pendidik, yaitu orang dewasa yang bertanggung jawab memberi bimbingan atau bantuan kepada anak didik dalam perkembangan jasmani dan rohaninya agar mencapai kedewasaannya, mampu berdiri sendiri dapat

melaksanakan tugasnya sebagai makhluk Allah khalifah di muka bumi, sebagai makhluk sosial dan individu yang sanggup berdiri sendiri.

menurut Peraturan Pemerintah Guru adalah jabatan fungsional, yaitu kedudukan yang menunjukkan tugas, tanggung jawab, wewenang, dan hak seorang PNS dalam suatu organisasi yang dalam pelaksanaan tugasnya didasarkan keahlian atau keterampilan tertentu serta bersifat mandiri.

menurut Keputusan Men.Pan Guru adalah Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, wewenang dan tanggung jawab oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pendidikan di sekolah.

menurut Undang-undang No. 14 tahun 2005 Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

BAB I PENDAHULUAN

Manusia adalah makhluk lemah. karena antara satu perserta didik dengan yang lain memiliki perbedaan yang sangat mendasar. dan potensi-potensi yang dimiliki peserta didik tidak akan berkembang secara optimal tanpa bantuan guru. peran guru dari dulu sampai sekarang tetap sangat diperlukan. Dalam kaitan ini guru perlu memperhatikan peserta didik secara individu. Guru pula yang memberi dorongan agar peserta didik berani berbuat benar. dan lain-lain yang sangat menuntut kesabaran. B. yang dalam perkembangannya memerlukan bantuan orang lain. Dialah yang membantu manusia untuk menemukan siapa dirinya. sejak lahir sampai meninggal. Guru-lah yang menggendong peserta didik ketika jatuh atau berkelahi dengan temannya. Terlepas dari penciutan makna. 2. Guru adalah orang yang mengajar di sekolah. M. Mereka memiliki peran dan fungsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak. Padahal mereka itu tetap saja bertindak seperti guru. kreatifitas dan profesionalisme. menjadi perawat. kemajuan Negara dan bangsa. Mungkin kita masih ingat ketika masih duduk di kelas I SD. ke mana manusia akan pergi dan apa yang harus manusia lakukan di dunia. BAB II PEMBAHASAN . betapa besar jasa guru dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan para peserta didik. Orang yang bertindak seperti guru seandainya di berada di suatu lembaga kursus atau pelatihan tidak disebut guru. dan membiasakan mereka untuk bertanggungjawab terhadap setiap perbuatannya.Pd 3. bakat. Guru juga bertindak bagai pembantu ketika ada peserta didik yang buang air kecil. Minat. Orang tua mendaftarkan anaknya ke sekolah dengan harapan guru dapat mendidiknya menjadi manusia yang dapat berkembang optimal. Mengajarkan hal-hal baru pada peserta didik. tetapi tutor atau pelatih. serta mensejahterakan masyarakat. gurulah yang pertama kali membantu memegang pensil untuk menulis. ia memegang satu persatu tangan siswanya dan membantu menulis secara benar. Said Alhadi. bahkan ketika ada yang buang air besar di celana. Mengetahui latar belakang peranan dan fungsi seorang guru. Memahami uraian di atas. Dapat mengelola dan memahami materi yang telah disampaikan oleh Dosen Drs. kemampuan.A. Latar Belakang Istilah guru pada saat ini mengalami penciutan makna. atau muntah di kelas. guna menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM). Maksud dan Tujuan Laporan Tugas ini mempunyai maksud dan tujuan untuk : 1. Memberikan gambaran kepada kita (calon guru) kedepannya nanti agar mengetahui peran dan fungsi guru.

5. 2. Kondisi tersebut harus dimulai dari gurunya sendiri. professional dan menyenangkan. Mulai dari sarana dan prasarana pendidikan. Salah satu permasalahan yang menimpa dunia pendidikan adalah kompetensi gu ru. 3. 6. Maka tidaklah aneh kalau kondisi pendidikan kita jauh dari harapan. Memberikan sumbangan pemikiran kepada orang tua untuk dapat mengetahui permasalahan yang dihadapi anak dan memberikan saran pemecahannya. Diharapkan guru dapat melakukan pembelajaran yang dapat menghantarkan siswa ke arah sikap kreatif dan inovatif serta trampil. kemampuan dan bakatnya. Orang tua. Mengembangkan kreativitas. Program sertifikasi guru merupakan program yang menyentuh langsung kompetensi guru. Teman. orang lain. B. dengan memberikan kemudahan belajar bagi seluruh peserta didik. Menjadi pembantu ketika diperlukan. . 8. Salah satu kriterianya yaitu menilai kemampuan guru dari segi kreatifitas dan inovasi dalam pembelajaran. Fasilitator. berani dan bertanggung jawab. 7. dan lingkungannya. serta tenaga pengajar yang belum kompeten. Masalah yang muncul Saat ini permasalahan yang menimpa bidang pendidikan sangat beragam dan tergolong berat. guru harus kreatif. Peran Guru dalam pembelajaran Seorang Guru harus berpacu dalam pembelajaran. Sisanya sungguh memprihatinkan. 4.A. Guru yang harusnya memiliki kompetensi sesuai ketentuan dan kebutuhan. Mengembangkan proses sosialisasi yang wajar antar peserta didik. ruang kelas bocor bila hujan dan sebagian sekolah ambruk. Program sertifikasi guru yang sekarang sedang digalakkan adalah salah satu bagian dari usaha pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Membiasakan peserta didik untuk saling berhubungan dengan orang lain secara wajar. Kondisi sekolah yang memprihatinkan. Memupuk rasa percaya diri. yang selalu siap memberikan kemudahan. agar dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Dalam hal ini. dan melayani peserta didik sesuai minat. nyatanya hanya sedikit yang masuk kategori tersebut. 9. tenaga pengajar yang kurang. dengan memposisikan diri sebagai : 1. tempat mengadu dan mengutarakan perasaan bagi para peserta didik. Demikian beberapa peran yang harus dijalani seorang guru dalam mengoptimalkan potensi yang dimiliki oleh para siswanya. yang penuh kasih sayang pada peserta didiknya.

persiapan. moralitas tanggungjawab kemasyarakatan. Oleh karena itu tugas guru dapat disebut pendidik dan pemeliharaan anak. Dalam proses pembelajaran. Guru Sebagai Pendidik Guru adalah pendidik. Adapun peran-peran tersebut adalah sebagai berikut : 1. dan orang dewasa yang lain. Untuk mencapai hal demikian timbul pertanyaan. Peran dan Fungsi Guru Para pakar pendidikan di Barat telah melakukan penelitian tentang peran guru yang harus dilakoni. Manan (1990) serta Yelon dan Weinstein (1997). memanfaatkan teknologi yang ada. di sekolah dinilai oleh murid dan teman sejawatnya serta atasannya. guru dituntut untuk dapat membentuk kompetensi dan kualitas pribadi anak didiknya.untuk perkawinan dan hidup berkeluarga. Mereka telah meneliti peran-peran apa yang harus dimiliki seorang guru supaya tergolong kompeten dalam pembelajaran maupun pergaulan di masyarakat. yang menjadi tokoh. bebas dari orang tua. belajar terus sepanjang hayat. . sebenarnya peran apa saja yang harus dimiliki oleh seorang guru sehingga anak didik bisa berkembang optimal? Cukupkah peran guru seperti yang telah disampaikan di atas ataukah ada peran lain yang harus dilakoni seorang guru ? Beragam pertanyaan tadi dapat menyebabkan beban mental bagi seorang calon guru ataupun guru yang sudah lama mengabdi.Sebagai contoh derasnya informasi serta cepatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan pertanyaan terhadap tugas utama guru yang disebut “mengajar”. Seorang guru dituntut harus serba tahu bila tidak tahu guru harus berkata jujur “Saya tidak tahu”. yang mencakup tanggung jawab. wibawa. C. Peran guru yang beragam telah diidentifikasi dan dikaji oleh Pullias dan Young (1988). mandiri dan disiplin. pengetahuan dan keterampilan dasar. dan hal-hal yang bersifat personal dan spiritual. dan lingkungannya. Namun kalau terlalu sering guru berkata demikian alangkah naifnya guru tersebut. seorang guru diamati dan dinilai masyarakat. Guru sebagai penanggung jawab pendisiplinan anak harus mengontrol setiap aktivitas anak-anak agar tingkat laku anak tidak menyimpang dengan norma-norma yang ada. Masih perlukah guru mengajar di kelas seorang diri. Pertanyaan tersebut sebelumnya telah menggugah sejumlah pengamat dan ahli pendidikan. Di masyarakat. Seyogyanya dia terus mencari tahu. panutan dan identifikasi bagi para peserta didik. guru harus memiliki standar kualitas tertentu. Peran guru sebagai pendidik (nurturer) berkaitan dengan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak untuk memperoleh pengalaman-pengalaman lebih lanjut seperti penggunaan kesehatan jasmani. Apakah saya mampu menjadi guru yang ideal? Peran apa yang harus saya lakoni untuk menjadi guru yang ideal? Demikian pertanyaan yang timbul dalam hati seorang guru yang berniat mengabdikan sisa hidupnya di dunia pendidikan. Oleh karena itu. menginformasikan. menjelaskan dan menerangkan? Permasalahan lain akibat derasnya informasi dan munculnya teknologi baru adalah kesiapan guru untuk mengikuti perkembangan tersebut. pemilihan jabatan. Peran apakah yang harus dilakoni seorang guru supaya penilaian mereka positif? Suatu pertanyaan -yang menjadi salah satu permasalahanyang sekarang muncul di masyarakat.

Guru Sebagai Pengajar Peranan guru sebagai pengajar dan pembimbing dalam kegiatan belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai factor. Selain itu . Dalam hal ini.guru juga dituntut untuk selalu menambah pengetahuan dan keterampilan agar supaya pengetahuan dan keterampilan yang dirnilikinya tidak ketinggalan jaman. Mendengarkan. yang berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya bertanggungjawab atas kelancaran perjalanan itu. Agar pembelajaran memiliki kekuatan yang maksimal. Mensintesis. Sebagai pembimbing perjalanan. seperti motivasi. Guru Sebagai Pembimbing Guru dapat diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan. Bertanya. kematangan. Ada beberapa hal yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam pembelajaran. moral dan spiritual yang lebih dalam dan kompleks. maka melalui pembelajaran peserta didik dapat belajar dengan baik. Guru harus berusaha membuat sesuatu menjadi jelas bagi peserta didik dan terampil dalam memecahkan masalah. Menciptakan kepercayaan. Guru Sebagai Model dan Teladan Guru merupakan model atau teladan bagi para peserta didik dan semua orang yang menganggap dia sebagai guru. Terdapat kecenderungan yang besar untuk menganggap bahwa . tingkat kebebasan.Ketiga. Kedua.2. guru-guru harus senantiasa berusaha untuk mempertahankan dan meningkatkan semangat yang telah dimilikinya ketika mempelajari materi standar. Memberikan nada perasaan. yaitu : Membuat ilustrasi. hubungan peserta didik dengan guru. emosional. kemampuan verbal. 4. Guru menjadi pemimpin bagi peserta didiknya. Menganalisis. guru harus memaknai kegiatan belajar. Memberikan pandangan yang bervariasi.Keempat. kreatifitas. Ia akan menjadi imam. 5. Pertama. Menyesuaikan metode pembelajaran. 3. Guru sebagai Pemimpin Guru diharapkan mempunyai kepribadian dan ilmu pengetahuan. guru harus melihat keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Menyediakan media untuk mengkaji materi standar. Jika factor-faktor di atas dipenuhi. tetapi mereka harus terlibat secara psikologis. rasa aman dan keterampilan guru dalam berkomunikasi. Guru sebagai pengelola pembelajaran Guru harus mampu menguasai berbagai metode pembelajaran. dan yang paling penting bahwa peserta didik melaksanakan kegiatan belajar itu tidak hanya secara jasmaniah. guru memerlukan kompetensi yang tinggi untuk melaksanakan empat hal berikut. istilah perjalanan tidak hanya menyangkut fisik tetapi juga perjalanan mental. guru harus melaksanakan penilaian. Mendefinisikan. Merespon. 6. guru harus merencanakan tujuan dan mengidentifikasi kompetensi yang hendak dicapai.

Keluwesan bergaul harus dimiliki. Sebab administrasi yang dikerjakan seperti membuat rencana mengajar. antara lain melalui kegiatan olah raga. Selera. Guru yang baik adalah yang menyadari kesenjangan antara apa yang diinginkan dengan apa yang ada pada dirinya. 9.peran ini tidak mudah untuk ditentang. Kesehatan. Ia dapat mengembangkan kemampuannya pada bidang-bidang dikuasainya. Kesalahan harus diikuti dengan sikap merasa dan berusaha untuk tidak mengulanginya. Gaya hidup secara umum Perilaku guru sangat mempengaruhi peserta didik. Pakaian. Sebagai teladan. Hubungan kemanusiaan. apalagi ditolak. Guru akan dihadapkan pada berbagai tugas administrasi di sekolah. Guru sebagai administrator Seorang guru tidak hanya sebagai pendidik dan pengajar. keagamaan dan kepemudaan. 8. Segala pelaksanaan dalam kaitannya proses belajar mengajar perlu diadministrasikan secara baik. Proses berfikir. meskipun mereka tidak memiliki latihan khusus sebagai penasehat dan dalam beberapa hal tidak dapat berharap untuk menasehati orang. Agar guru dapat menyadari perannya sebagai orang . Guru perlu juga memiliki kemampuan untuk berbaur dengan masyarakat melalui kemampuannya. Perilaku neurotis. Kebiasaan bekerja. tetapi peserta didik harus berani mengembangkan gaya hidup pribadinya sendiri. tetapi juga sebagai administrator pada bidang pendidikan dan pengajaran. Keputusan. Guru Sebagai Penasehat Guru adalah seorang penasehat bagi peserta didik juga bagi orang tua. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru : Sikap dasar. kemudian menyadari kesalahan ketika memang bersalah. Peserta didik senantiasa berhadapan dengan kebutuhan untuk membuat keputusan dan dalam prosesnya akan lari kepada gurunya. Sebagai anggota masyarakat Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat. 7. Sikap melalui pengalaman dan kesalahan. sebab kalau tidak pergaulannya akan menjadi kaku dan berakibat yang bersangkutan kurang bisa diterima oleh masyarakat. Oleh karena itu seorang guru dituntut bekerja secara administrasi teratur. Seorang guru diharapkan dapat berperan aktif dalam pembangunan di segala bidang yang sedang dilakukan. Bicara dan gaya bicara. tentu saja pribadi dan apa yang dilakukan guru akan mendapat sorotan peserta didik serta orang di sekitar lingkungannya yang menganggap atau mengakuinya sebagai guru. mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan dokumen yang berharga bahwa ia telah melaksanakan tugasnya dengan baik.

ia harus memahami psikologi kepribadian dan ilmu kesehatan mental. yang meliputi tiga tahap. menghormati setiap insan dan menyadari bahwa kebanyakan insan merupakan “budak” stagnasi kebudayaan. Guru telah melaksanakan peran sebagai emansipator ketika peserta didik yang dicampakkan secara moril dan mengalami berbagai kesulitan dibangkitkan kembali menjadi pribadi yang percaya diri. 14. secara psikologis berada jauh dari pengalaman manusia yang harus dipahami. Tugas guru adalah menerjemahkan kebijakan dan pengalaman yang berharga ini kedalam istilah atau bahasa moderen yang akan diterima oleh peserta didik. dalam penilaian harus dilakukan dengan prosedur yang jelas. karena melibatkan banyak latar belakang dan hubungan. yang juga penerjemah pengalaman. 10. guru mampu memahami potensi peserta didik. pengakuan dan dorongan seringkali membebaskan peserta didik dari “self image” yang tidak menyenangkan. Kreativitas ditandai oleh adanya kegiatan menciptakan sesuatu yang sebelumnya tidak ada dan tidak dilakukan oleh seseorang atau adanya kecenderungan untuk menciptakan sesuatu. 12. pelaksanaan dan tindak lanjut. Seorang peserta didik yang belajar sekarang. Guru Sebagai Evaluator Evaluasi atau penilaian merupakan aspek pembelajaran yang paling kompleks. guru harus menjadi pribadi yang terdidik. terdapat jurang yang dalam dan luas antara generasi yang satu dengan yang lain. dicerna dan diwujudkan dalam pendidikan.kepercayaan dan penasihat secara lebih mendalam. Teknik apapun yang dipilih. Akibat dari fungsi ini. demikian halnya pengalaman orang tua memiliki arti lebih banyak daripada nenek kita. Guru Sebagai Kulminator . Guru mengetahui bahwa pengalaman. kebodohan dan dari perasaan tertolak dan rendah diri. yaitu persiapan. Dalam hal ini. guru senantiasa berusaha untuk menemukan cara yang lebih baik dalam melayani peserta didik. 11. sehingga peserta didik akan menilaianya bahwa ia memang kreatif dan tidak melakukan sesuatu secara rutin saja. Kreativitas menunjukkan bahwa apa yang akan dikerjakan oleh guru sekarang lebih baik dari yang telah dikerjakan sebelumnya. 13. Sebagai jembatan antara generasi tua dan genearasi muda. Guru Sebagai Pendorong Kreatifitas Kreativitas merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran dan guru dituntut untuk mendemonstrasikan dan menunjukkan proses kreatifitas tersebut. serta variable lain yang mempunyai arti apabila berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat dipisahkan dengan setiap segi penilaian. Guru Sebagai Pembaharu (Inovator) Guru menerjemahkan pengalaman yang telah lalu ke dalam kehidupan yang bermakna bagi peserta didik. Guru Sebagai Emansipator Dengan kecerdikannya. Kreatifitas merupakan sesuatu yang bersifat universal dan merupakan cirri aspek dunia kehidupan di sekitar kita.

Begitu banyak peran yang harus diemban oleh seorang guru. dapat melalui warna dan garis-garis (lukisan-lukisan). berupa tari-tarian. nyanyian). malas. melalui bentuk berupa ukiran. Di sini peran kulminator terpadu dengan peran sebagai evaluator. Peran-peran tersebut harus menjadi tantangan dan motivasi bagi calon guru. Penuh ketimpangan dan akhirnya masyarakat tersebut bergerak menuju kehancuran. dimana guru mampu memberikan solusi terbaik dari berbagai masalah yang dialami kliennya. tidak terbinanya akhlak dan moral siswa. Peran yang begitu berat dipikul di pundak guru hendaknya tidak menjadikan calon guru mundur dari tugas mulia tersebut. suatu tahap yang memungkinkan setiap peserta didik bisa mengetahui kemajuan belajarnya. pilihan nilai hidup dan praktek-praktek komunikasi. Jika dikaitkan pembahasan tentang kebudayaan. salah satu alasan guru tidak . Ketiga tugas ini jika dipandang dari segi anak didik maka guru harus memberikan nilai-nilai yang berisi pengetahuan masa lalu. tugas kedua dan ketiga berkaitan dengan etika. Kesimpulan Seorang guru mempunyai tiga tugas pokok yaitu tugas profesional. Guru sejatinya adalah seorang pribadi yang harus serba bisa dan serba tahu. atau melalui simbul-simbul dan tanda tanda yang biasanya disebut rumus-rumus. BAB III PENUTUP A. masa sekarang dan masa yang akan datang. Tugas mengajar mungkin sudah terlaksana dengan baik. Dengan rancangannya peserta didik akan melewati tahap kulminasi. maka tugas pertama berkaitan dengar logika dan estetika. maka suatu masyarakat tidak akan terbangun dengan utuh. kurang berlaku sopan dan sebagainya. tugas manusiawi. dan tugas kemasyarakatan (sivic mission). yaitu dengan adanya peningkatan kualitas dan kesejahteraan guru maka beberapa peran dan tugas guru yang telah diuraikan di atas kemungkinan dapat diimplementasikan. Serta mampu mentransferkan kebisaan dan pengetahuan pada muridnya dengan cara yang sesuai dengan perkembangan dan potensi anak didik. Hubungannya dengan sertifikasi guru. beberapa peran dan tugas guru di atas merupakan sebuah keharusan untuk diimplementasikan walaupun memerlukan pemikiran dan pengorbanan yang lebih banyak. Dia harus menyadari bahwa di masyarakat harus ada yang menjalani peran guru. melalui suara (lagu.Guru adalah orang yang mengarahkan proses belajar secara bertahap dari awal hingga akhir (kulminasi). hal itu berarti tugas guru sebagai pendidik belum maksimal. Kita mengetahui cara manusia berkomunikasi dengan orang lain tidak hanya melalui bahasa tetapi dapat juga melalui gerak. Dengan cara ini barangkali barulah guru dapat dikatakan sebagai sebuah profesi. Salah satu dari sekian banyak dampak ketika tidak terlaksananya peran dan fungsi guru secara maksimal misalnya. tapi tugas mendidik? Karena itu. Beberapa kebiasaan buruk siswa seperti tidak berlaku disiplin dari berbagai peraturan yang telah disepakati bersama. Bila tidak. Apa pasal? Dulu.

Maka dengan kebijakan baru pemerintah yakni sertifikasi guru. .mampu melaksanakan peran dan tugasnya secara masimal karena persoalan kurangnya pendapatan/gaji. maka harapan kita ke depan guru mau dan mampu memaksimalkan peran dan tugasnya.