CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN IPA

PPT 2.2-2

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Pendahuluan
Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013). Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009)
o Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), o Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o Melakukan analisis ( Push for analysis) dan o Berkomunikasi (Require communication)

Pembelajaran IPA
Ilmu Pengetahuan Alam
o Pengetahuan yang sistematis dan tersusun secara teratur, berlaku umum (universal), dan berupa kumpulan data hasil observasi dan eksperimen (Carin dan Sund :1993 dalam Indrawati : 2007)

Empat Unsur Utama IPA

o Sikap o Proses o Produk o aplikasi

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

Komponen-komponen Penting (McCollum:2009)
o meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder),
o meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o melakukan analisis ( Push for analysis) dan

o berkomunikasi (Require communication)

Pembelajaran IPA lebih menekankan pada penerapan keterampilan proses. Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

Langkah-langkah metode ilmiah (Helmenstine, 2013)
o melakukan pengamatan, o menentukan hipotesis, o merancang eksperimen untuk menguji hipotesis, o menguji hipotesis, o menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis atau o membuat kesimpulan

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

Keterampilan proses IPA diklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu

Implementasi
Pendekatan scientific dalam pembelajaran IPA dapat diterapkan melalui keterampilan proses Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah

(Lanj)

Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman pembelajaran (Rustaman :2005)

Indikator Keterampilan Proses

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA Pengamatan

o Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti, o Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan, o Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi o Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera o Jenis Pengamatan pengamatan kualitatif pengamatan kuantitatif

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Contoh

10

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Pengukuran
o Membuat observasi kuantitatif dengan membandingkannya terhadap standar yang kovensional atau standar non konvensional Contoh : Peserta didik melakukan pengukuran suhu menggunakan termometer, menimbang massa benda dengan berbagai neraca, mengukur volume cairan menggunakan gelas ukur, mengukur panjang dengan menggunakan penggaris atau mengukur benda dengan jangka sorong.

11

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA Klasifikasi

o Proses yang digunakan ilmuwan untuk mengadakan penyusunan atau pengelompokan atas objek-objek atau kejadian-kejadian o Prasyarat Keterampilan Mengidentifikasi dan memberi nama sifat-sifat yanng dapat diamati dari sekelompok objek yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengklasifikasi. Menyusun klasifikasi dalam tingkat-tingkat tertentu sesuai dengan sifat-sifat objek

12

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

13

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Menyimpulan
o Inferensi o Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan

14

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Komunikasi
o Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses lainnya baik secara lisan maupun tulisan o Beberapa Keterampilan komunikasi
Mengutarakan suatu gagasan.
Menjelaskan penggunaan data hasil penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek atau kejadian Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya

15

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Prediksi
o Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata

o Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada
o Contoh Peserta didik diminta membuat suatu prediksi
Apa yang akan terjadi jika air dibiarkan didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari? Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika ada pemasangan batu baterey nya terbalik?

16

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Mengidentifikasikan Variabel
o Keterampilan identifikasi Variabel
Mengidentifikasi variabel dari suatu pernyataan tertulis atau dari deskripsi suatu eksperimen Mengidentifikasi variabel manipulasi dan variabel respon dari deskripsi suatu eksperimen Mengidentifikasi variabel kontrol dari suatu pernyataan tertulis atau deskripsi suatu eksperimen

o Jenis Variabel
Variabel manipulasi Variabel respon Variabel kontrol

17

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Interpretasi Data
o Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis o Karakteristik
mencatat setiap hasil pengamatan,
menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan menarik kesimpulan

18

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Hipotesis
o Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan, o Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti o Karakteristik
mencatat setiap hasil pengamatan, menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan menarik kesimpulan

19

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Contoh

20

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Definisi Variabel secara Operasional
o Definisi yang menguraikan bagaimana mengukur suatu variabel o Menetapkan bagaimana suatu variabel itu diukur

21

Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

Eksperimen
o Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis
o Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsepkonsep didalam kurikulum

22

TERIMA KASIH

23