MADU ILMU CERPEN 1 : SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG – MUHAMMAD ISA AL-JAMBULI TEMA Bertemakan tentang keinsafan seorang

ibu yang terjebak dalam kancah maksiat. Zaniyah merupakan seorang gadis yang hidup bebas sehingga terlanjur dengan kekasihnya Zaney kemudiannya apabila dia disahkan hamil kekasihnya telah meninggalkannya. Setelah beliau melahirkan anaknya, Zaniyah meninggalkan bayinya di pinggir sungai tetapi Zaniyah akhirnya sedar dan insaf apabila melihat seekor ibu monyet bergadai nyawa menyelamatkan anaknya daripada mati dibaham buaya. Akhirnya Zaniyah kembali mendapatkan anaknya semula.

PERSOALAN 1. Persoalan Pembuangan bayi yang tidak berdosa. Contoh; Zaniyah membuang anaknya yang baru dilahirkan dipinggir sungai hutan lembah dara kerana tidak sanggup menanggung malu kerana anak yang dilahirkannya adalah anak luar nikah. 2. Persoalan Kehamilan gadis tanpa ikatan perkahwinan, Contoh; Zaniyah hamil setelah menjalinkan hubungan intim dengan kekasihnya zaney tanpa Ikatan perkahwinan yang sah. 3. Persoalan Pergaulan bebas muda mudi, Contoh; Setelah Zaniyah ditinggalkan kekasihnya Zaniyah menjadi liar dengan berkawan dengan bohsia dan bohjan. 4. Persoalan Kasih Sayang dalam keluarga binatang Contoh; Hubungan kasih sayang dalam keluarga binatang menyebabkan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya demi untuk memastikan anaknya selamat daripada dibaham buaya.

1

MADU ILMU 5. Persoalan Sikap tidak bertanggungjawab seorang lelaki, Contoh; Zaney merupakan buaya darat yang telah merosakkan Zaniyah sehingga Zaniyah hamil. Sikap ketidak bertanggungjawab Zaney ini terserlah apabila dia menghilangkan diri tanpa berita.

WATAK PERWATAKAN 1. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Zaniyah Watak utama Seorang gadis liar dan terlibat dalam dunia bohsia. Mementingkan budaya hedonism. Pernah menjalinkan hubungan cinta dengan suami orang. Kemudian menjalinkan hubungan cinta dengan Zaney sehingga mereka terlanjur Hamil anak luar nikah. Membuang anaknya sebaik sahaja dilahirkan di pinggir sungai hutan lembah dara. Akhirnya insaf dan mengambil semula anaknya setelah melihat pengorbanan ibu monyet terhadap anaknya daripada dibaham buaya. ix. Seorang yang sangat menjaga maruah diri. Contohnya selepas melahirkan anak dia sanggup membuang anaknya kerana tidak mahu maruahnya rosak. x. Seorang yang kuat semangat, berani, tabah, contohnya melahirkan anaknya seorang diri di dalam hutan. xi. Berasal dari kampung dan menetap di kota.

2. Zaney i. Mempunyai kekasih bernama zaniyah 2

MADU ILMU ii. iii. Telah terlanjur dengan Zaniyah Seorang lelaki yang tidak mahu bertanggungjawab dan akhirnya melarikan diri.

Teknik Plot 1. Teknik Dialog Contoh: “percayalah , zan. Dia tu dah punya bini, dah punya anak pun. Aku kesiankan kau. Sebagai seorang kawan, aku berkewajipan mengingatkan kau.’ Zaney mempamerkan wajah simpatinya.

2. Teknik Pemerian Contoh; matanya yang kuyu dan cengkung diwajahnya yang pucat lesi itu masih merenungi aliran air sungai yang menghayutkan sampah sarap dan reba itu

3. Teknik Imbas Kembali, Contoh; Zaniyah terkenang kisah hitam bapa dan ibunya

LATAR a. Latar Masa i. berlaku pada waktu awal pagi ketika Zaniyah melahirkan anaknya.

3

Masyarakat yang terpengaruh dengan budaya hedonisme. Di kota ii. Di pinggir sungai hutan lembah dara iii. Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Contoh. Zaniyah merupakan gadis liar yang hidup dengan mementingkan keseronokan seperti bergaul bebas lelaki dengan perempuan. Masyarakat Kota. Masyarakat yang kejam Contoh. iv. d. Zaniyah seorang yang kejam kerana sanggup membuang anaknya yang baru dilahirkan demi menjaga maruahnya. 4 . Latar Masyarakat a. Contoh. c. c.MADU ILMU ii. Contoh. b. b. iii. Latar Tempat i. Zaniyah merupakan gadis kampung yang hidup mencari rezeki di kota.

terlanjur sehingga melahirkan anak dan cuba membuang anaknya itu. e. buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya semasa mahu dibaham buaya. Zaniyah seorang gadis yang jahil tentang agama dengan membelakangkan garis panduan agama dengan terlibat dalam pergaulan bebas bohsia dan bohjan. Masyarakat haiwan yang penyayang dan sanggup berkorban Contoh. Nilai Bertanggungjawab. Ibu monyet sangat menyayangi anaknya dan telah mengorbankan nyawanya demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya NILAI 1.MADU ILMU Zaney merupakan seorang lelaki yang tidak bertanggungjawab dengan meninggalkan Zaniyah setelah dia mendapat apa yang diingininya. Nilai Pengorbanan Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya. 5 . Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Nilai Keinsafan Contoh: Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. Masyarakat yang jahil tentang agama Contoh. Nilai Kasih Sayang. 3. Contoh: Ibu monyet sangat menyayangi anaknya. 2. f. 2.

Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. 6 . Contoh: Zaniyah dan Zaney menjalinkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan sehingga Zaniyah hamil. Kita mestilah menyayangi dan bekorban demi anak-anak. Contoh: Zaney menghilangkan diri setelah dia mendapat apa yang dia inginkan daripada Zaniyah 5. Kita hendaklah menjaga tingkah laku dan menjaga batas-batas pergaulan antara lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim. PENGAJARAN 1. Nilai Simpati Contoh: Zaney menasihati Zaniyah supaya tidak menjalinkan hubungan dengan suami orang. Contoh.MADU ILMU Contoh: Zaniyah tidak bertanggungjawab membuang anaknya di dalam hutan dan berazam ingin merantau jauh agar segala perbuatan terkutuknya tidak diketahui sesiapa. Kita mestilah insaf dan sedar setelah terlanjur melakukan dosa atau kesalahan. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. 5. Nilai ketabahan Contoh: Zaniyah seorang yang tabah dan berani menghadapi saat-saat melahirkan anak seorang diri di hutan lembah dara walaupun risikonya tinggi. Kita janganlah mengamalkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan. 6. Kita hendaklah bertanggungjawab setelah merosakkan anak gadis orang. 2. 3. 4. Contoh: Zaniyah merupakan gadis liar yang mengamalkan pergaulan bebas sehingga terjebak dengan hubungan terlarang.

MADU ILMU CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) Soalan struktur 1.. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.. Buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya 6. cepat-cepat dia mengatur langkah.MADU ILMU Contoh. SUDUT PANDANGAN pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga. Zaniyah gadis kampung berhijrah ke kota mencari rezeki tetapi telah mencemarkan nama baik keluarganya dengan terlibat dalam pergaulan bebas sehingga melahirkan anak luar nikah. Tadi dalam remang-remang pagi muda. ibu monyet sangat menyayangi anaknya. Kita hendaklah menjaga maruah diri apabila merantau jauh atau berjauhan dengan ibu bapa. Contoh. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) 7 . Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang..

Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. (Dipetikdi daripada Siapakah dia dalam petikan atas? Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) ____________________________________________________________________ b..MADU ILMU a.. Nyatakan tindakan yang dilakukan oleh watak dia di akhir cerpen ini. 8 . _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Berikan tiga latar tempat yang terdapat dalam petikan. Nyatakan latar tempat di mana dia meninggalkan darah dagingnya dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________ c.. cepat-cepat dia mengatur langkah. Tadi dalam remang-remang pagi muda. a. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. i) ii) iii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b.

ii iii 4. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9 . campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand.MADU ILMU _____________________________________________________________________ 3. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. i. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Namakan watak wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas. a) Muhammad Nyatakan tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Isa al-Jambuli __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Berikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang. i. sang suami terbunuh. _____________________________________________________________________ b) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh daripada petikan di atas. Pengaruh kedudukan dan harta benda. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. ii.

Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing. iv.. dah punya anak pun... Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Gaya Bahasa Petikan “Percayalah. Zan.MADU ILMU iii. Dia tu dah punya bini. i. Anak monyet menjerit-jerit panik. maka keruhlah air di hilir.” Telah terpaku keputusan dalam hatinya.. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan “Percayalah. Teknik Plot 10 . Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. Keruh air di hulu. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang.. jernih air di hulu. _______________________________________________________________ 5. 7. dah punya anak pun. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. Berikan empat latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. Zan. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah.. Dia tu dah punya bini. iii. 6.

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : 11 . Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. ha. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyongkonyong terpercik ke benaknya. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang dating dari hulu sungai itu.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. SOALAN ESEI 1. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula.. Matanya meliar ke sana sini. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. Sebagai seorang kawan. Nah lihatlah.. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu.MADU ILMU Aku kesiankan kau. aku berkewajipan mengingatkan kau. Dia bingkas bangun. Zaniyah termenung sayu. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa.

.MADU ILMU a. 3. cepat-cepat dia mengatur langkah. m. 2. b. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.. Bincangkan isu sosial yang terdapat dalam cerpen ini. c.s. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. b. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. Tadi dalam remang-remang pagi muda. b) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar berpandukan cerpen ini. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: a. SKEMA JAWAPAN CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) 4. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: a) Plot cerpen ini. Jelaskan perwatakan yang dimiliki oleh watak utama cerpen ini. 50) a) Berikan 3 latar tempat yang terdapat dalam petikan (3m) Di bawah pokok menggading besar – 1m di pinggir sungai – 1m di dalam hutan Lembah Dara Terbelah – 1m di pinggir kota – 1m 12 .. Huraikan unsur pengajaran terkandung dalam cerpen ini. Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.

Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. (1m) teknik pemerian – 1m 5. sang suami terbunuh.s. (2m) Mengambil semula anak yang ditinggalkan (1m) / selepas melihat ibu monyet menyelamatkan anaknya daripada hanyut di sungai (1m) 6. 13 . Mengapa dia meninggalkan darah dagingnya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah? (1m) Kerana dia telah melahirkan anak luar nikah (1m) f. Tadi dalam remang-remang pagi muda. cepat-cepat dia mengatur langkah. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. Pengaruh kedudukan dan harta benda.. Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. 50) d. m. Siapakah dia dalam petikan di atas? (1m) Zaniyah e. Apakah tindakan yang dilakukan oleh dia di akhir cerpen ini.Tindakan manusia yang tidak bertanggungjawab terhadap tindakan yang telah dilakukan . a) Apakah tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli (1m) Keruntuhan/ kerendahan nilai moral anak muda b) Berikan 3 persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang(3m) .. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand.MADU ILMU b.Kasih sayang ibu terhadap anak 7.. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli.Kerendahan nilai moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan . campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang.

. Dia tu dah punya bini. m...(4m) Masyakat yang tidak mempunyai pegangan agama yang kuat Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Masyarakat haiwan yang sayang akan anak Masyarakat remaja yang suka akan keseronokan 9. Inversi 14 . Zan.. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan Gaya Bahasa Sinkope “Percayalah.s.” Telah terpaku keputusan dalam hatinya. dah punya anak pun. Berikan 4 latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini.MADU ILMU (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. 54) c) Siapakah wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas(1m) Emak/ ibu Zaniyah d) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh dari petikan di atas(3m) Janganlah kita mudah terpengaruh dengan rupa paras dan kedudukan seseorang Sebagai isteri janganlah kita bersikap curang terhadap suami Kita mestilah mempertahankan hak kita walaupun terpaksa berkorban nyawa Janganlah kita menfitnah mereka yang tidak bersalah 8.

. Dia tu dah punya bini. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. Keruh air di hulu. Kata ganda Personifikasi Peribahasa / Simpulan Bahasa Personifikasi Metafora Personifikasi Repitisi 10.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. Sebagai seorang kawan. Peribahasa / Simpulan Bahasa Anak monyet menjerit-jerit panik. maka keruhlah air di hilir. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. dah punya anak pun. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang. Aku kesiankan kau.MADU ILMU Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing. Zan. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan Suspens 15 . jernih air di hulu. Nah lihatlah. aku berkewajipan mengingatkan kau.. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Petikan Teknik Plot Dialog “Percayalah.

(6m) Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. Pemerian Imbas Kembali Monolog SOALAN ESEI 4. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. (4m) Berikan 3 nilai murni dalam cerpen. c... Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : a. Zaniyah termenung sayu. Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . Nyatakan 2 isu sosial dalam cerpen ini. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. ha. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyong-konyong terpercik ke benaknya. 2 Isu sosial : Isu pembuangan bayi -2m Isu bohsia – 2m Isu melepak – 2m Isu hubungan seks tanpa nikah -2m Isu lari dari rumah – 2m 16 . (8m) a. Dia bingkas bangun. b.MADU ILMU yang dating dari hulu sungai itu. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa. Matanya meliar ke sana sini. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas.

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: (10m) a.3 nilai murni : i. Sambungan cerpen: Isi – 2m Bahasa – 2m Teknik – 2m Kreativiti – 2m 5. Bertanggungjawab Zaniyah perlu bertanggungjawab terhadap anak yang dilahirkannya -2m Kasih sayang Ibu monyet menyayangi anaknya -2m iii.2m Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m b. Keinsafan Zaniyah insaf dan mengambil anaknya kembali-2m iv. - Kerendahan moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan (1m) Contoh: Kehidupan Zaniyah yang mengutamakan hedonistik dan bercampur dengan rakan-rakan yang tidak bermoral telah membawanya ke lembah kemaksiatan (1m) Manusia yang tidak bertanggungjawab (1m) 17 .MADU ILMU b. ii. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. Taat beragama Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama.

(1m) Keinsafan selepas melakukan kesalahan Contoh: Zaniyah insaf akan kesalahannya meninggalkan bayinya di dalam hutan selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet menyelamatkan anaknya (1m) b.MADU ILMU Contoh: Zainey meninggalkan Zaniyah tanpa makluman menyebabkan Zaniyah menjadi liar / Zaniyah tidak bertanggungjawab apabila pada awalnya dia meninggalkan anak luar nikahnya di dalam hutan -1m Sikap curang isteri terhadap suami (1m) Contoh: Ibu Zaniyah lari meninggalkan suaminya untuk mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan (1m) Kasih sayang ibu terhadap anak (1m) Contoh: Ibu monyet telah terkorban semasa cuba menyelamatkan anaknya yang dihanyut arus sungai.Perwatakan – Gadis yang mudah terpedaya – 1m Contoh: Zaniyah dengan mudah diperdaya oleh kekasihnya. dan Zaney -1m _ Seorang yang liar dan mudah terpengaruh dengan budaya tidak bermoral-1m Contoh: Zaniyah menjadi liar selepas ditinggalkan oleh Zaney-langsung tidak menjaga harga diri-menceburi alam hedonistik-intimkan hubungan dengan teman-teman bohsia dan rakan-rakan bohjan-1m _Tidak bertanggungjawab-1m 18 . Nyatakan watak utama serta perwatakannya (10m) .Watak utama –Zaniyah-2m .

2m - Perumitan Peristiwa hitam ibu bapanya telah menghantui Zaniyah.-2m 19 .MADU ILMU Contoh: Zaniyah sanggup membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah-1m _Menginsafi kesalahan-1m Contoh: Zaniyah menangis dan memeterai azam untuk tidak menjadi seekor ibu manusia selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet berkorban untuk menyelamatkan anaknya -1m 6. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: c) Plot cerpen Permulaan Zaniyah meninggalkan anak luar nikahnya di atas batu di bawah pokok menggading besar di dalam hutan Lembah Dara Terbelah. Selepas ditinggalkan Zaney. dia menjadi liar dan melibatkan diri kealam hedonistik dan bergaul dengnan rakan-rakan yang tidak bermoral. Zaniyah mengimbas kembali sejarah kelahirannya apabila dia melihat kea rah sampah sarap dan reba yang hanyut di dalam sungai. Dia berasa lega dan puas hati-2m (10m) - Perkembangan Zaniyah teringat kembali perbuatan tidak bertanggungjawab Zaney terhadap dirinya. Zaniyah merupakan anak luar nikah setelah ibunya meninggalkan suami dan mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan.

Ibu monyet sedaya upaya cuba menyelamatkan anaknya. CERPEN 2 :WARNA HATI SEORANG DATIN – RAHMAN HAJI YUSOF 20 .-2m - Peleraian Zaniyah insaf dengan peristiwa kesungguhan ibu monyet menyelamatkan anaknya dan Zaniyah berasa sedih melihat anak monyet yang kehilangan ibunya.-2m d) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar Kita hendaklah menghargai nyawa -2m (10m) Contoh: Zaniyah membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap apa yang telah kita lakukan -2m Contoh: Zaniyah melahirkan bayi luar nikah dan membuangnya Kita mestilah mempunyai perasaan kasih sayang terhadap anak -2m Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa untuk menyelamatkan anak yang disayangi Kita perlulah menjaga maruah diri – 2m Contoh: Zaniyah terlibat dalam gejala hedonistik dan rakan-rakan yang liar Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama. Anak monyet tersebut Berjaya diselamatkan tetapi ibu monyet telah menjadi mangsa kepada buaya dalam usaha menyelamatkan anaknya.MADU ILMU - Puncak/ Klimaks Zaniyah melihat seekor anak monyet yang kehilangan ibunya. Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m Contoh: Zaniyah melahirkan anak luar nikah kerana hubungan bebasnya dengan lelaki. Zaniyah berazam tidak akan membiarkan anaknya terseksa.2m Contoh: Ibu Zaniyah curang terhadap suami dan mengikut lelaki lain sehingga melahirkan anak luar nikah.

Datin tertunggu-tunggu kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Puncak Kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Penurunan Datin bersyukur bersyukur kerana ketiga-tiga anak tirinya sudi datang Peleraian Datin berhasrat untuk membina perhubungan yang lebih erat dan 21 .Seorang yang tidak bertanggungjawab Permulaan Berita kematian datuk tersebar luas Kebanyakan ahli keluarganya telah pulang untuk memberikan penghormatan terakhir Perkembangan Datin berhasrat untuk mengenali semua madu dan anak-anak tirinya Namun. Persoalan kasih sayang Persoalan tanggungjawab dalam melaksanakan amanah Persoalan impian seorang Datuk .MADU ILMU TEMA PERSOALAN WATAK DAN PERWATAKAN Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya.Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang Datin Datuk Mempunyai empat orang isteri Mempunyai empat belas orang anak Seorang pemimpin yang berwibawa Isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai Sembilan orang anak Seorang yang penyabar Seorang yang pemaaf Seorang yang ikhlas STRUKTUR PLOT . Datuk.

namun itu . “ Pergilah wahai kekasihku. takdir Ilahi.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 22 . Awal pagi Waktu malam Waktu petang Rumah datuk Dapur rumah datuk Bilik rumah datuk Ruang rumah datuk Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur Masyarakat yang bertanggungjawab dalam melaksanakan amanah Masyarakat yang ikhlas Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang beragama islam Masyarakat yang pemaaf Nilai bertanggungjawab Nilai keikhlasan Nilai kasih sayang Nilai keinsafan Nilai hormat-menghormati Kita mestilah belajar daripada kesilapan yang telah kita lakukan agar tidak berulang kembali Kita haruslah memaafkan orang lain dengan ikhlas Kita haruslah menyayangi seluruh ahli keluarga kita walaupun mereka hanyalah madu dan anak tiri kita Sudut pandangan orang ketiga terbatas SOALAN STRUKTUR 1.MADU ILMU kukuh dengan madu dan anak-anak tirinya sebaik sahaja selesai LATAR MASA LATAR TEMPAT LATAR MASYARAKAT NILAI PENGAJARAN SUDUT PANDANGAN kenduri arwah. suamiku… Walaupun aku berat untuk melepaskan. Sampai masanya aku akan pergi jua.

Siapakah aku dalam petikan di atas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Siapakah yang menuturkan dialog di atas? _____________________________________________________________________________ b.” “ Jahara. Kepada siapa dialog tersebut dituturkan? _____________________________________________________________________________ 3. ambil adik. Halijah.MADU ILMU a. Sejarah hidup suaminya penuh dengan suka duka. Belajar rajin-rajin.” “ Tak mengapalah. “ Jangan buat nakal. Suaminya dapat menyatupadukan pelbagai kaum di taman perumahan di situ. Nanti ibu beri wang sekolah. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua persoalan yang terdapat dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “ Hantarkan ia ke bilik bapanya. Gambarkan dua perwatakan bagi watak yang menuturkan dialog tersebut? _____________________________________________________________________________ c. “ Bapa sudah tiada.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. 23 Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin .” Jahara macam tidak mendengar teriakan ibu walaupun dia bersimpuh di depan pintu setelah selesai menghitung wang. “ Jahara. Dia berpaling ke arah lain. tapi gagal untuk mengeratkan hubungan kasih sayang bersama anak-anak sendiri.” Jahara terus menulikan telinga. Nyatakan teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Dia tidak mahu menentang wajah Siti 4. Tidurkan di dalam bilik bapa.” bisiknya perlahan. ambil adik ini.

“ Tunggu apa lagi? Melambat-lambatkan jenazah masuk kubur tak baik di sisi agama. Berikan contoh sinkof yang terdapat dalam petikan di atas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Keakraban jiran memanjangkan ikatan silaturahim.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Pemergian Datuk meninggalkan jasa-jasa di taman perumahan itu seharusnya dijadikan contoh oleh yang tinggal. Mengapakah Jahara mengingkari arahan ibunya. Para tamu di ruang tamu kini sedang membaca ayat-ayat suci. Apakah maksud unsur gaya bahasa sinkope? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. setelah selesai menunaikan solat maghrib.MADU ILMU Peristiwa di atas mencetuskan konflik dalaman bagi watak Jahara. Begitulah! Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 24 . _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Malam belum begitu panjang perjalanannya.

SOALAN ESEI Pengajaran 1. Berdasarkan cerpen Warna Hati Seorang Datin karya Rahman Haji Yusof : (a) Berikan definisi plot. (c) Jelaskan tema bagi cerpen tersebut (d) Jelaskan empat persoalan yang digarapkan oleh pengarang dalam cerpen tersebut. Datin sendiri tidak tahu mengapa secepat itu hatinya berubah. (c) Huraikan unsur kejutan dalam cerpen tersebut. (b) Huraikan lima nilai kemanusiaan yang terdapat dalam cerpen tersebut. karya Rahman Haji Yusof: (a) Huraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dalam cerpen ini. kemudian menoleh ke arah Zul. ii. Nilai i. 25 . malah menaruh rasa insaf yang mendalam di dalam dirinya.MADU ILMU Nyatakan dua latar masyarakat yang terdapat dalam petikan. Plot ialah salah satu aspek dalam penulisan cepen. Nampaknya Datin begitu mesra dengan anak-anak ini walaupun baru pertama kali bersua. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. (b) Jelaskan binaan plot cerpen tersebut. 2. Barangkali sudah tertanam rasa kasih sayang dan kasihan belas terhadap mereka. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua nilai dan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. Berdasarkan kepada cerpen Warna Hati Seorang Datin. Datin mengusap kepala Zety.

Contohnya ‘tak’. a.Persoalan tentang hubungan kekeluargaan yang renggang .Persoalan kegagalan dalam membentuk keluarga bahagia dan harmoni 4.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. 26 . . Nilai Kasih sayang Pengajaran Kita perlulah mempunyai perasaan kasih sayang yang tinggi sesama manusia ii. . Keinsafan Kita perlulah menginsafi setiap kesalahan yang pernah kita lakukan . Siti Halijah.Latar masyarakat Melayu yang beragama Islam. Zety 3. a. a. 7. 5.Masyarakat yang mengutamakan hubungan kejiranan i. Jahara mengingkari arahan ibunya kerana tidak menyenangi sikap ibunya yang telah berbaik semula dengan isteri keempat Datuk. -Seorang yang prihatin terhadap kebajikan anak tirinya -Seorang yang baik hati c. Datin b. Teknik monolog dalaman 2. 6. Siti Halijah b. Pemendekan kata dengan menggugurkan sebahagian daripada suku kata/ singkatan kata b.

Merupakan isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai sembilan orang anak hasil perkahwinannya dengan Datuk 27 . Sarawak dan Kelantan. Siti Halijah hampir saja rebah apabila menerima perkhabaran tersebut. ( c) Unsur kejutan dalam cerpen dapat dipaparkan menerusi panggilan telefon yang diterima oleh Siti Halijah berkaitan dengan berita kematian Datuk daripada Datin sendiri. Datin mahu menangguhkan upacara pengebumian bagi memberikan ruang kepada anak-anak Datuk yang berada jauh untuk menatap jenazah Datuk buat kali terakhir. Penurunan: Kedatangan Amri.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN ESEI 1. Peleraian: Dia berhasrat untuk membina satu perhubungan kekeluargaan yang kukuh pada masa akan datang. Perkembangan: Siti Halijah berasa terkejut dengan kematian suaminya. Seluruh ahli keluarga Datuk telah pulang ke rumah bagi memberikan penghormatan terakhir kepada arwah Datuk. Datin berasa bersyukur dan gembira kerana ketiga-tiga anak tirinya masih sudi pulang walaupun tidak sempat melihat jenazah untuk kali terakhir. (b) Permulaan: Cerpen dimulakan dengan berita kematian Datuk telah tersebar luas. Siti Halijah amat berdebar menerima panggilan tersebut memandangkan hubungannya dengan Datin amat dingin. Perubahan kelakuan Datin terhadap Siti Halijah dan anak-anaknya tidak dapat diterima oleh Jahara serta adik-adiknya yang lain. Datin menyesal tidak mengajar anak-anaknya untuk menyayangi adik-beradiknya yang lain. (a) Plot ialah urutan peristiwa dari awal hingga akhir dalam sesebuah cerita yang berkaitan dengan perilaku watak-wataknya. Zaleha dan Taufik selepas jenazah Datuk dikebumikan telah membawa pengertian yang besar kepada Datin. Klimaks: Datin masih menanti kedatangan anak-anak Datuk yang tinggal di Sabah. 2. Kedatangan Siti Halijah disambut baik dan mesra oleh Datin biarpun anak-anak Datin tidak menyukai semua balu Datuk. (a) Watak utama ialah Datin.

jiran tetangga membantu Datin untuk menguruskan hal pengebumian Datuk lantaran mengenang budi baik Datuk selaku pemimpin di kawasan perumahan tersebut. .Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang . Nilai ketabahan. Contohnya Datin tetap sabar dan bertahan walaupun Datuk kerap melukakan hatinya semasa Datuk hidup. Contohnya ketabahan Datin.Persoalan perpaduan kaum yang erat . masyarakat di kawasan tempat tinggal Datuk hormat menghormati walaupun terdiri daripada pelbagai kaum.Berpunca daripada kegagalan seorang bapa untuk menyatukan anak-anak sendiri walaupun beliau seorang pemimpin yang berjaya menyatukan masyarakat. Seorang yang baik hati dan mesra. Contohnya. Datuk. Seorang yang pemaaf. Datin telah memaafkan dan menerima madu-madunya dengan hati terbuka setelah kematian Datuk. Datin juga sudah boleh menerima madunya tanpa ada sebarang perasaan hasad dengki dan dendam. . Contohnya keinsafan yang lahir dalam diri Datin untuk menyatupadukan keluarganya setelah kematian Datuk. Siti Halijah serta ahli keluarga Datuk yang lain dalam menerima pemergian Datuk untuk selamanya. (b) Nilai Nilai keinsafan. Datin melayan anak-anak Siti Halijah dengan mesra sekali.Apabila kematian Datuk. (c) Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya. Nilai hormat-menghormati.Perpaduan wujud dalam sesebuah komuniti kerana terdapatnya seorang pemimpin yang bijaksana dan banyak menyumbang bakti kepada masyarakat.MADU ILMU Seorang yang penyabar. 28 .Persoalan semangat kejiranan yang tinggi. (d) . .

Ayahnya mahu anaknya Karim menjadi insan yang memiliki jati diri Melayu yang kuat. sikap malas serta tidak mahu berusaha dan bersaing dengan warga asing. 4.MADU ILMU CERPEN 3 : BENAR KATA AYAH – RIA ASMIRA MADU ILMU: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) TEMA Cerpen ini bertemakan perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya. WATAK DAN PERWATAKAN 29 . menceburkan diri dalam bidang perniagaan dengan menjadikan Rasulullah SAW sebagai contoh ikut dan menjadi tuan di tanah air sendiri. 3. Persoalan kegigihan seorang usahawan memartabatkan bangsa. Contoh: Karim menerima teguran ayahnya tentang sikap malasnya yang boleh membawa kesan buruk kepada masa depannya. Contoh: Kegagalan bangsa Melayu untuk bersaing dengan bangsa asing akibat sikap bangsa Melayu itu sendiri yang tidak lagi berpegang kepada tuntutan agama. Contoh: Generasi muda perlu memantapkan jati diri dengan menimba ilmu pengetahuan selain daripada mencontohi akhlak Rasulullah SAW serta berpegang kepada budaya dan tatasusila bangsa Melayu yang mementingkan adab dan kesopanan. Persoalan perjuangan bangsa Melayu yang jauh keciciran. 2. Dia juga berupaya menerajui syarikat-syarikat besar yang menyumbang kepada kemajuan ekonomi negara seperti berjaya membangunkan mercu tanda kebanggaan negara iaitu Menara Berkembar Petronas. Persoalan kesediaan generasi muda berubah ke arah kebaikan. Contoh: Ayah Karim berusaha dengan gigih hingga menjadi usahawan yang berjaya dan mampu bersaing dengan usahawan asing. Persoalan kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. Persoalan menghormati pandangan orang yang lebih tua. 5. PERSOALAN 1. Contoh: Kasih sayang ayah Karim terbukti menerusi pendekatannya dalam menasihati Karim dengan lembut tanpa menggunakan kekerasan agar Karim dapat mengubah cara kehidupannya yang tidak mahu bekerja dan hidup berpeleseran tanpa tujuan. cinta akan negaranya.

MADU ILMU 1. tidak bekerja dan selalu berpeleseran tanpa tujuan. 3. Ayah Ayah kepada Karim yang mempunyai seorang isteri. bangsa. Dia juga seorang yang setia mendengar cerita daripada Karim tentang kehebatan ayah. Ayah merupakan seorang pemimpin besar dan mempunyai semangat jati diri yang tinggi. 2. Dia juga seorang anak yang mengenang jasa dan sentiasa bersemangat memperjuangkan bangsanya dalam bidang ekonomi. Perkembangan Ayah Karim memanggilnya ke pejabat dan menasihati agar Karim mengubah sikap dan membina wawasan hidup. Karim Karim sebagai watak utama. Karim juga seorang yang tidak mempunyai wawasan hidup semasa remajanya. Namun. tidak putusasa menegur anaknya supaya bersikap lebih positif dalam hidupnya. 4. Joned Sahabat Karim yang sering mengajaknya mengikuti ceramah yang disampaikan oleh Encik Khalid berkaitan tanggungjawab para belia di negara ini. Karim mula berfikir tentang situasi semasa berkaitan ekonomi dan pembangunan negara seperti sikap lalai bangsa telah 30 . 2. Permulaan Ayah Karim memarahinya kerana sikapnya yang tidak mahu berubah. 5. Karim muncul sebagai seorang usahawan yang berjaya dalam perniagaannya. Ibu Seorang wanita yang sangat menyayangi keluarganya dan ibu kepada Karim. agama dan negara. Perumitan Karim mula menyedari akan setiap nasihat dan kata-kata ayahnya. Ayah Karim mahu menjadikan Karim sebagai seorang yang berguna kepada keluarga. 3. Ayah juga merupakan seorang yang tegas dan mempunyai pegangan agama yang kuat. Wanita ini meletakkan harapan yang tinggi terhadap Karim agar mencontohi keperibadian suaminya dalam memartabatkan bangsa Melayu. Karim digambarkan seorang yang suka membuang masa di rumah dan berpeleseran di rumah. Dia digambarkan sebagai seorang bapa yang penyayang. dia mula berubah dan insaf setelah dinasihati oleh ayahnya. PLOT 1. Pemandu Karim Seorang lelaki yang ditugaskan untuk membawa Karim menguruskan perjalanannya. digambarkan sebagai anak muda yang pemalas. Akhirnya.

TEKNIK PENCERITAAN Teknik penceritaan merupakan satu kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. Ayahnya mahu Karim mewarisi tradisi perniagaan dan memperjuangkan nasib masa depan bangsanya. Karim juga berjaya membina bangunan yang dinamakan sebagai Bangunan Karim dan Keluarga demi cintanya kepada bangsa Melayu. (hlm 80. Terdapat beberapa jenis teknik penceritaan dalam cerpen ini. (hlm 87.MADU ILMU menyebabkan kerugian pada masa ini dan pada masa akan datang. Contoh: Karim mengingati semula pesanan ustaz Hanafi tentang kepentingan bekerja yang dituntut dalam Islam. Sekitar abad ke 21 31 . 4. perenggan 4) 4. Monolog – bercakap dengan dirinya sendiri Contoh: Karim bermonolog dengan dirinya tentang kebijaksanaan Encik Khalid (hlm 88. 1. Contoh: Perbualan antara ayah dengan Karim tentang kelewatannya bangun pagi (hlm. perenggan 1). Contoh: Kemunculan ayah Karim di biliknya untuk mengejutkannya bangkit dari tidur. Dialog – perbualan atau pertuturan antara watak-watak dalam cepen. Imbas kembali (sorotan kembali) – mengingati semula peristiwa yang telah berlaku. Seain itu. ramai remaja yang terpesong akidahnya kerana terpengaruh dengan budaya negatif. 81. Peleraian Karim berjaya menjadi seorang usahawan perniagaan yang berjaya atas dorongan ayahnya. Kejutan atau suspen – unsur ini digunakan untuk menimbulkan tanda tanya kepada pembaca. 5. LATAR Latar Masa 1. Puncak (Klimaks) Karim teringat sewaktu ayahnya menitiskan air mata kerana ramai generasi kini yang lupa diri dan lalai terhadap kesenangan yang bersifat sementara. perenggan 5) 2. Dia juga berazam mengembangkan perniagaannya ke serata dunia. perenggan 4) 3.

3. Karim dan ayahnya berusaha memajukan ekonomi negara demi kepentingan bangsa. Latar Masyarakat 1. Waktu Malam Contoh: Pemandu Karim datang menjemputnya untuk pulang setelah mendapati hari sudah lewat. Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. 32 . 2. untuk memajukan ekonomi dan berusaha melebarkan empayar perniagaannya ke pelosok dunia. Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran yang tinggi. Di Padang Belia Daerah Pokok Sena Perhimpunan belia telah diadakan di Padang Belia Daeran Pokok Sena untuk mendengar ceramah Encik Khalid. perenggan 3) 3. Karim berusaha meneruskan perjuangan ayahnya. Waktu Subuh Contoh: Karim bangun untuk mengerjkan solat subuh (hlm 80. agama dan negara. perenggan 5) 2. 2. Masyarakat usahawan yang berjuang demi kemajuan bangsa. Di pejabat ayah Karim diminta oleh ayahnya untuk datang ke pejabatnya bagi membincangkan masa depan Karim yang tidak mahu berdikari. Latar Tempat 1. 3. Waktu Pagi Contoh: Karim dikejutkan oleh ayahnya pada suatu pagi (hlm 80.MADU ILMU Contohnya: Kewujudan Menara Berkembar Petronas (KLCC) (hlm 87. Masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia Karim pada zaman remajanya yang lalai dengan kemewahan yang dimiliki keluarganya dan tidak mahu berusaha untuk memajukan diri. perenggan 1) 4. Bilik Karim Karim disergah oleh ayahnya ketika sedang tidur di biliknya. 4.

Metafora Perbandingan secara langsung. GAYA BAHASA 1. 6. frasa harapan ayah pada halaman 3. Misalnya pengulangan kata dah. Contoh: Penggunaan bahasa Jawa terdapat pada halaman 87. bagai. 3. Misalnya pada halaman 83. perenggan 2-4. penggunaan kata dah pada halaman 84 perenggan 2. Contohnya. 5. Ayat Pendek Dituturkan oleh watak-watak dalam cerpen. bak. halilintar membelah bumi.MADU ILMU Ayah Karim menyatakan kekecewaannya terhadap golongan remaja kini yang tidak menimba ilmu pengetahuan dan mudah terpengaruh dengan anasir negatif yang dibawa dari barat sehingga merugikan bangsa itu sendiri. umpama. Contohnya. Misalnya pada halaman 88. 5. baris 7 – Ibu tiada. perenggan 3. Kesungguhan Karim untuk meneruskan kejayaan yang dimulakan oleh bapanya sehingga membawa kepada kecemerlangan syarikat perniagaannya. perenggan 5. baris 6. Pemilihan kosa kata yang ringkas memudahkan pembaca memahami jalan cerita. Masyarakat kota yang hidup selesa akibat kemajuan ekonomi. 8. seperti dan seumpamanya. padat dan mudah difahami. 7. 2. 4. Sinkope Penyingkatan perkataan dalam kalangan watak. halaman 80 perenggan 3 iaitu bagaikan halilintar membelah bumi. Simile Perbandingan yang menggunakan kata bandingan macam. Hiperbola Perbandingan secara berlebih-lebihan bagi menggambarkan kelantangan suara ayah Karim mengejutkannya bangun dari tidur. Diksi Bahasa ringkas. Contoh yang kedua. Peribahasa 33 . Repetisi Unsur pengulangan kata digunakan pada baris halaman 84. Contohnya.

Nilai bertanggungjawab Contohnya: setiap individu harus bertanggungjawab terhadap bangsa. 5. Kita hendaklah berpegang teguh kepada ajaran agama dalam menjalani kehidupan seharian. Kita hendaklah sentiasa berusaha untuk memperoleh sesuatu dengan usaha sendiri. Maknanya pengarang terlibat secara aktif. 3. iaitu macam pahat dengan penukul. SUDUT PANDANGAN Pengarang bercerita sendiri atau terlibat dalam cerita sebagai watak utama atau watak sampingan.MADU ILMU Penggunaan peribahasa ditemukan pada halaman 84. Nilai bersatu padu Contohnya: Manusia yang bersatu padu akan mempunyai kelebihan untuk berjaya pada masa hadapan. Nilai kerajinan Contohnya: kerajinan seorang remaja telah membuatkannya berjaya mencapai kejayaan. 2. orang pertama. Sudut pandangan ini disebut sebagai gaya aku. 34 . 4. Nilai pengorbanan Contohnya: Karim sanggup berkorban demi mencapai kejayaan yang disasarkan kepadanya. iaitu cerita itu dibawakan seluruhnya oleh watak aku. NILAI DAN PENGAJARAN NILAI 1. 4. 2. Kita hendaklah menghormati pandangan orang yang lebih tua daripada kita. Teknik ini digunakan untuk menjadikan cerita lebih realistik. Kita hendaklah menjadikan individu yang berjaya sebagai model untuk dicontohi. secara subjektif. Nilai berdikari Contohnya: Ayah menasihatkan Karim agar sentiasa berusaha dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan daripada orang lain. 3. Kita hendaklah berfikiran terbuka dan bersedia menerima sebarang perubahan. baris 5 hingga 6. agama dan negara. 5. PENGAJARAN 1.

Ayah ingin melihat kejayaan aku menandingi bangsa lain di dunia ini. Ayah terus mengomel. Ayah tidak mahu aku meminta-minta dalam kediaman sendiri. Ayah yang mahu anaknya menjadi seorang yang berjaya. Ayah mahu aku memegang tampuk ekonomi negara. Besar harapan ayah itu tertanggung di pundak aku. 1. Pedih telinga aku mendengarnya. Ayah mahu aku bangun menjadi seorang usahawan yang berjaya. Ayah yang mahu anaknya pandai berdikari. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Persoalan. Itulah impian ayah. Aku tahu ayah berjiwa besar. Dia tetap ayahku. (ms 82 perenggan 3) 35 . Ayah yang tidak mahu anaknya menjadi hamba kepada negara sendiri. Tetapi aku terpaksa akur.MADU ILMU Soalan: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) Tema.

Jangan terlalu mengharap!” (ms 82 perenggan 2) (a) Siapakah yang menuturkan dialog di atas. ___________________________________________________________________ Perwatakan dan Gaya Bahasa. (i) _________________________________________________________________ (ii) _________________________________________________________________ (e) Apakah maksud gaya bahasa repetisi? ___________________________________________________________________ (f) Berikan satu contoh gaya bahasa repetisi yang terdapat dalam petikan di atas. 2. ___________________________________________________________________ (c) Siapakah “aku” yang dimaksudkan dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (a) Nyatakan tema berdasarkan petikan di atas. ___________________________________________________________________ 36 . ___________________________________________________________________ (d) Nyatakan dua perwatakan ayah seperti dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Berikan maksud gaya bahasa sinkope. bukan di sini tempatnya. Di rumah ini semua orang bekerja. “Kalau kau asyik nak makan tidur tanpa sebarang kerja.

___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan di atas. 4. ii. sekarang ni kau perlu ada visi kau sendiri. Jadi. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (c) Mengapakah watak ayah menyatakan dialog tersebut. Ayah tetap bangga jika anaknya menjadi orang yang berguna kepada negara. ___________________________________________________________________ Teknik plot dan gaya bahasa. Wawasan kau! Barulah hidup kita senang!” (ms 85 perenggan 3) (a) Apakah yang dimaksudkan teknik plot? ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan dua teknik plot dan contoh yang terdapat dalam petikan di atas. Hati muda macam ayah dulu juga! Terkontangkanting. kau seorang anak muda. ___________________________________________________________________ (d) Berikan tiga keindahan bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. tiada arah tuju. “Apa maksud ayah berkata demikian?” “Ya. 37 . kepada bangsa dan agama. (i) (ii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Pengajaran dan nilai kemanusiaan. (ms 82 perenggan 5) (a) Nyatakan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (c) Senaraikan dua contoh gaya bahasa sinkope. i. 3.

MADU ILMU i. ii. iii. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Nilai Murni dan Persoalan. 5. “Kau dah faham maksud ayah, bagus. Kau mesti ingat, perjuangan ini belum selesai di sini. Ayah berkorban untuk kamu bukan untuk ayah seorang sahaja! Siapa lagi kalau bukan kamu nanti akan menegakkan roh perjuangan ini?” (ms 85 perenggan 4)

(a) Berikan dua unsur nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas. i. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(b) Apakah persoalan yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Latar masa 6. Segala kata ayah telah terpancar pada hari ini. Menara KLCC sebagai buktinya. (ms 87 perenggan 4)

(a) Nyatakan latar masa dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________

Teknik plot, latar tempat, nilai murni dalam diri watak, perwatakan dan gaya bahasa. 7. Aku merenung kata-kata Encik Khalid kembali semasa aku turut bertenggek di majlis perhimpunan belia peringkat daerah. Waktu itu, aku cuma pergi setelah diajak seorang kawan. Joned bersungguh-sungguh mengajak aku. Aku cuma menemani sahaja. Kalau tidak kerana Joned, aku masih mencari-cari lagi kebenaran kata ayah. Kali ini memang benar kata ayah kepadaku. Sah. Katakata ayah bukan hanya berselindung di sebalik topeng pengorbanannya. (ms 88 perenggan 2) 38

MADU ILMU

(a) Jelaskan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak Joned dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Berikan satu contoh gaya bahasa metafora dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (e) Nyatakan satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Perwatakan, gaya bahasa dan persoalan. 8. Encik Khalid memang tokoh yang tidak pernah lokek idea. Dia menceruskan untuk menitiwatak perjuangan yang belum selesai ini. dalam Perjuangan seorang (a)semangat Jelaskan persamaan Encik Khalid dan watak ayah petikan di atas. ayah. Aku menyalin kata-kata Encik Khalid dan memasukkan ke dalam saku fikirku. ___________________________________________________________________ (ms 88 perenggan 4)

(b) Berikan dua contoh gaya bahasa dalam petikan tersebut. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. 39

MADU ILMU ___________________________________________________________________ Latar Masyarakat, gaya bahasa dan perwatakan. 9. Ayah mahu melihat ratusan belia hari ini maju. Suara ayah seperti ingin menyatakan rasa terima kasihnya kepada kepimpinan belia hari ini. Ayah mahu anak-anak muda hari ini sedar daripada mimpi. Ayah mahu aku bangkitkan semangat mereka menempuh cabaran. (ms 91 perenggan 3)

(a) Jelaskan gambaran masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Senaraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak ayah seperti dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Peristiwa dan teknik plot. 10. “Karim, kaulihat sendiri. Negara kita hari ini sudah jauh ke depan. Kita boleh membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri dan tak lama lagi kita akan bina industri motosikal pula. Kita akan bina kilang sendiri! “ (ms 90 perenggan 6) (a) Senaraikan dua kejayaan negara seperti yang digambarkan dalam petikan di atas. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) Nyatakan teknik plot dan contohnya yang terdapat dalam petikan. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Mesej, gaya bahasa dan persoalan 40

Ayah kelihatan begitu sedih. i. Ayah bersedih pilu melihat sikap sesetengah belia muda remaja lebih tertumpu kepada bunga kehancuran. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (c) Senaraikan dua persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Aku dapat mengingati peristiwa yang menyebabkan kesedihan ayah. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Nyatakan dua gaya bahasa dan contoh yang ada dalam petikan di atas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Latar masa dan gaya bahasa 12. iv. (ms 85 perenggan 1) Bersemangat sekali aku lihat Encik Khalid memberi syarahan perdana di Padang Belia Daerah Pokok Sena. Mereka dihanyut arus gelombang kebebasan. ii. Aku melihat banyak pemuda dan pemudi hari ini sudah tidak mementingkan pengorbanan seorang ayah. Mereka meniru gaya Barat dan cuba membelakangkan budaya dan tatasusila Timur. i. Aku lihat ayah masih duduk di kerusi memandang tepat ke arahku. Mata ayah sedikit berlinangan manik-manik jernih. (ms 88 perenggan 4) 41 .MADU ILMU 11. ii. v. ii. iii. i. Ayah berjuang begitu lama. Mereka lebih senang berlepak di gedung batu. (ms 89 dan 90) (a) Jelaskan lima latar masyarakat yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas.

hari dah lewat ni. ii. Kata tuan nak pulang sekarang? Saya dah sampai!” (ms 92 perenggan 4) (a) Jelaskan dua latar masa berdasarkan peristiwa yang berlaku dalam petikan di atas. i. Berdasarkan keseluruhan cerpen Benar Kata Ayah. 2. Berdasarkan petikan cerpen Benar Kata Ayah. ________________________________________________________________ (b) Berikan dua unsur gaya bahasa dan contohnya. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Soalan esei: “Kita kena menyelesaikan sebuah perjuangan untuk membangunkan semangat anak watan supaya berjaya! Belia hari ini perlu dididik dengan pelbagai teknologi untuk mengembangkan sayapnya mencapai harapan ayah! Belia wawasan 2020!” (ms 92 perenggan 4) 1. huraikan: (a) Mesej-mesej yang ingin dikemukakan oleh pengarang. bincangkan: 42 . ________________________________________________________________ Latar masa dan teknik plot 13. “Apa nak jadi dengan kau ni. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Huraikan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. hah? Orang pagi-pagi buta dah turun ke ladang. kau masih memerap di bilik! Nak berdengkur lagi?” (ms 80 perenggan 1) “Tuan.MADU ILMU (a) Jelaskan latar tempat berlakunya peristiwa yang terdapat dalam cerpen.

(a) Tema: Perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya. Persoalan.. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Perwatakan dan Gaya Bahasa. (ii) seorang bapa yang bertanggungjawab. 2. Watak “aku” ialah Karim. (c) Dua contoh gaya bahasa sinkope: 43 . Nilai murni yang ada pada watak Karim SKEMA JAWAPAN: Cerpen Benar Kata Ayah Tema. Latar masyarakat.Ayah mahu aku. (f) Satu contoh gaya bahasa repetisi: Ayah mahu aku……. (e) Maksud gaya bahasa repetisi: Pengulangan perkataan pada baris ayat yang biasanya secara berurutan. 1.MADU ILMU (a) (b) (c) Konflik-konflik yang dialami oleh watak-watak dalam cerpen tersebut. (a) (b) Ayah Maksud gaya bahasa sinkope: Singkatan perkataan yang sering digunakan. Dua perwatakan ayah: (i) mempunyai wawasan. (b) (c) (d) Persoalan: Kasih sayang seorang ayah kepada anaknya.

(a) Satu pengajaran: Kita mestilah menjadi seorang yang berguna kepada agama. 4. Simile – macam iii.kau ii. 5. (b) Satu nilai kemanusiaan: Berwawasan Teknik plot dan gaya bahasa. Pengorbanan ii. (c) Tiga keindahan bahasa: i. Kata ganda – terkontang-kanting Nilai Murni dan Persoalan. (a) Dua teknik plot dan contoh: (i) Dialog (ii) Imbas muka (b) Supaya anaknya berubah dan mempunyai pendirian hidup supaya masa depan anaknya terjamin. 3. (a) Dua unsur nilai murni: i. Sinkope . (a) Teknik plot ialah kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. Bercita-cita tinggi 44 .MADU ILMU (i) Nak (ii) kau Pengajaran dan nilai kemanusiaan. bangsa dan negara / kita mestilah mendengar nasihat daripada orang yang lebih tua.

gaya bahasa dan perwatakan. (c) Nilai murni yang terdapat pada watak Joned: bersungguh-sungguh. latar tempat. Kata ganda – kata-kata Metafora – saku fikirku / Sinkof . Latar masa.MADU ILMU (b) Persoalan: Semangat perjuangan yang kental dalam menjalani kehidupan. (a) Satu teknik plot: Teknik imbas kembali.fikirku (b) satu persoalan: Kegigihan seorang pejuang menyampaikan amanatnya supaya anak bangsa meneruskan perjuangan./ harapan dan impian seorang ayah supaya anaknya menjadi seorang pejuang sebuah kehidupan. 6. ii. nilai murni dalam diri watak. perwatakan dan gaya bahasa. Latar Masyarakat. (b) Latar tempat: majlis perhimpunan belia. Perwatakan. (d) Satu contoh gaya bahasa metafora: topeng pengorbanan (e) Satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku: Joned bersungguh-sungguh untuk menghadiri perhimpunan belia manakala “aku” seorang yang kurang prihatin terhadap tujuan menghadiri perhimpunan belia tersebut. gaya bahasa dan persoalan. (a) Latar masa: Abad ke 21(adanya bangunan KLCC) Teknik plot. 7. Persamaan watak Encik Khalid dan watak ayah: mementingkan perjuangan (a) Dua contoh gaya bahasa: i. 45 . 8.

MADU ILMU 9. agama dan negara. / Masyarakat yang prihatin terhadap nasib anak bangsanya. (a) Gambaran masyarakat: Masyarakat pejuang yang inginkan kemajuan bangsa. 11. (a) Dua kejayaan Negara: Negara telah jauh ke depan Membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri (b)Teknik plot dan contohnya: Imbas muka . Di padang Belia Daerah Pokok Sena ii. .masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. Pejabat ayah i.ayah………… ii.Kelalaian golongan muda akibat kemajuan ekonomi. metafora : bunga kehancuran (c) .menggambarkan kejayaan negara pada masa hadapan. (b) i. . repetisi : ayah ……… .masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia. (a) – masyarakat yang berkorban untuk kemajuan anak bangsa. Kata ganda : manik-manik jernih 46 . . (a) (b) i. 10.Pengaruh budaya Barat yang menyebabkan golongan muda tidak menghargai perjuangan golongan tua. 12. (b) Dua gaya bahasa: Simile – seperti Kata ganda – anak-anak (c) Nilai murni yang terdapat pada watak ayah ialah semangat perjuangan. .masyarakat belia yang mudah terpengaruh dengan budaya Barat. Sinkope: ke arahku ii.

.Masyarakat kota yang selesa akibat kemajuan ekonomi.nilai kerajinan CERPEN 4 : GERSANG – MASNIAH KALYUBI MADU ILMU CERPEN GERSANG Karya Masniah Kalyubi 47 .nilai keinsafan .Kita mestilah mempunyai wawasan dan pendirian dalam kehidupan.Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran tinggi terhadap kemajuan agama. waktu pagi ii. . 2. .Kita mestilah bersatu padu untuk memajukan anak bangsa. (b) . (c) Nilai murni pada watak Karim: . . (a) . .Konflik pertentangan pendapat antara golongan muda dan golongan tua.MADU ILMU 13. Waktu malam (b) Teknik dialog (ayah yang memarahi Karim kerana masih tidur / drebar Karim yang datang menjemput Karim dan mengatakan hari sudah lewat) Jawapan soalan esei: 1. (a) i.Kita hendaklah bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa dengan menggunakan segala kemudahan teknologi yang ada.Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. (a) . bangsa dan negara.Konflik seorang ayah merubah pendirian seorang anak.

datuk tua amat menyayangi Sumi tanpa berbelah-bahagi walau pun dia menyedari asal-usul kehadiran Sumi sebagai anak terbuang dia tetap memelihara dan menjaga Sumi sebagai cucu kesayangannya. Sumi. peminta sedekah. Datuk tua sentiasa memikirkan keperluan makanan dan kepentingan Sumi seperti ayah kandung yang amat mengasihi anaknya. gigih mencari rezeki walau pun terpaksa menjadi pemintah sedekah di jalanan. tanpa mengira penderitaan dan kemelut yang dihadapinya semasa mencari rezeki. Persoalan tentang kegigihan anggota masyarakat dalam mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan mereka. Meski pun lelaki tua ini telah berusia hampir 100 tahun dan telah bongkok tetapi naluri kemanusiaannya yang tinggi membuatkan dia gigih memelihara Sumi. lelaki tua iaitu datuk Sumi. lelaki tua ini gigih mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan dia dan cucu terbuangnya iaitu. 48 . PERSOALAN Cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. Contohnya. Persoalan tentang kemiskinan hidup. bayi kecil yang dijumpainya di dalam tong sampah dengan penuh kasih sayang.MADU ILMU TEMA Cerpen ini bertemakan kemanusiaan yang memperlihatkan kegigihan dan kekuatan kasih sayang yang dimiliki oleh seorang lelaki tua. 3. memaparkan pelbagai persoalan antaranya ialah:1. 2. Persoalan tentang kasih sayang. lelaki tua ini tetap tekun meminta sedekah demi untuk dia dan cucunya meneruskan kehidupan. Dalam keadaan fizikalnya yang telah bongkok dan usianya yang mencecah hampir 100 tahun. Contohnya.

dia tetap percaya dan yakin bumi 49 . datuk tua dan Sumi tinggal di tengah kota Kuala Lumpur yang sedang pesat membangun. Contohnya. 1. Persoalan tentang kesabaran dan ketabahan hidup golongan masyarakat setinggan. 4. Buktinya. Walau pun negara telah maju dan merdeka tetapi nasib mereka masih tidak terbela. 5. 6. datuk tua dengan redha menerima nasib yang menimpa dirinya apa bila gubuk buruk tempat tinggal dia dan Sumi dirobohkan. Persoalan tentang kemajuan pembangunan. datuk tua terpaksa menyara kehidupan dia dan Sumi dengan menjadi peminta sedekah di jalanan. Contohnya. Datuk tua ini dengan rela dan sabar menerima hakikat hidup yang ditempuhinya dan nekad untuk meneruskan kehidupan mereka. Contohnya.MADU ILMU Contohnya. kelahiran bayi kecil Sumi adalah bukti keruntuhan moral anggota masyarakat yang semakin parah dan hilang haluan. Kemiskinan hidup datuk tua ini memaksa dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan dalam kota Kuala Lumpur dalam sebuah gubuk buruk yang akan dirobohkan pada bila-bila masa sahaja oleh pihak berkuasa. Persoalan tentang keagamaan. datuk tua adalah gambaran masyarakat setinggan yang sabar dan tabah menempuh kehidupan. Persoalan tentang keruntuhan moral dan pembuangan bayi. Sumi bayi kecil yang tidak berdosa dibuang ke dalam tong sampah oleh manusia yang hilang akal dan pertimbangan kemanusiaan. Kerosakan akhlak masyarakat ini mengakibatkan insan yang tidak berdosa menjadi mangsa. Contohnya. Pembangunan ini menyebabkan kawasan setinggan yang menjadi tempat tinggal segelintir anggota masyarakat yang diwakili oleh lelaki tua dan Sumi terpaksa dirobohkan untuk menjayakan pembangunan.

Seorang yang prihatin dan tinggi nilai kemanusiaannya apa bila dia dengan penuh kasih sayang memelihara Sumi yang dipungutnya dari dalam tong sampah seperti anaknya sendiri. g. Datuk Tua a. dia mengucapkan terima kasih kepada mereka yang menghulurkan bantuan kepadanya walaupun jumlah sumbangan yang diterima dalam bentuk duit syiling sahaja. b. Contohnya. Badannya kurus dan bongkok tetapi masih gigih dan mampu berdiri mencari rezeki dengan bantuan tongkat.MADU ILMU Allah yang luas ini sentiasa ada ruang untuk dia mencari rezeki dan meneruskan kehidupan. Usianya telah menjangkau hampir satu abad. c. Tinggal di kawasan setinggan dalam gubuk buruk bersama dengan cucunya Sumi. d. e. f. walau pun dia telah dimamah usia tetapi dia tetap berusaha mencari rezeki setiap hari demi untuk dirinya dan cucunya Sumi. Seorang yang tekun dan gigih berusaha. WATAK DAN PERWATAKAN 1. Seorang yang sentiasa bersyukur. Seorang peminta sedekah di kaki lima di bandar Kuala Lumpur. h. 50 .. Digambarkan oleh pengarang sebagai watak utama dalam cerpen ini.

Contohnya. Sumi adalah kanak-kanak yang periang dan digemari oleh dua orang kawan iaitu Utih dan Nana. Sumi a. Mangsa kezaliman ibu bapa yang tidak bertanggungjawab. Umurnya telah menjangkau ke usia lima tahun. semasa gubuk buruk tempat kediaman mereka diruntuhkan. Sumi sangat menyayangi datuknya. f. Sumi tidak pernah menikmati kesenangan hidup. b. Bayi kecil yang dipelihara oleh datuk tua dengan penuh kasih sayang.MADU ILMU 2. e. 51 . c. Dia ditinggalkan oleh ibu bapanya dalam tong sampah sebelum di selamatkan oleh seorang lelaki tua yang bekerja menampung hidupnya dengan meminta sedekah dan tidak mampu menyediakan kesenangan hidup untuk Sumi. Sumi sakit dan keadaan badannya lemah. Sumi seorang kanak-kanak yang tidak pernah mengenali rupa kedua ibu bapanya. d. dia telah dibuang oleh ibu bapanya ke dalam tong sampah lima tahun dahulu dan nyawanya terselamat apabila berjaya dijumpai oleh datuk tua itu dalam keadaan yang hanya berbungkus kain lampin. Walau pun. datuk tua itu amat terkejut dan menyangka Sumi telah tertimbus dalam timbunan gubuk buruk itu. Datuk tua merupakan tempat Sumi menumpang kasih. dia tetap menggagahkan diri mendapatkan datuk tua yang terkialkial sendirian menanggung penderitaan dan keperitan hidup. Dia tidak mempunyai keluarga kerana Sumi adalah mangsa daripada keruntuhan akhlak ibu bapa kota. g. Contohnya.

Lelaki tua itu menyelamatkan Sumi daripada menjadi korban dengan cara mengambil dan memelihara Sumi seperti cucunya sendiri. di 3. Perumitan Lelaki tua teringat kembali kisah dia menemui Sumi di dalam tong sampah lima tahun yang lalu. 4. Perkembangan Lelaki tua mengeluh sendirian memikirkan nasibnya dan sikap kerajaan yang tidak adil kerana menghalaunya dari rumahnya atas alasan hendak mendirikan bangunan kawasan itu. Dia duduk di tepi jalan dan mengharapkan sumbangan serta belas ihsan daripada orang ramai yang lalu-lalang di kawasan itu untuk memberikannya sedikit duit syiling untuk dia meneruskan hidup dan menampung perbelanjaan keluarganya. Lelaki tua itu menjadi lemah dan tidak bertenaga serta hilang kudrat meneruskan hidup kerana menyangkakan Sumi telah tertanam di bawah timbunan 52 .MADU ILMU PLOT: 1. Dia bekerja keras menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil itu. 2. Permulaan Lelaki tua sedang mencari rezeki dengan cara menjadi peminta sedekah. Klimaks Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi kediamannya selama ini.

Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan memilukan. Getir dan penuh penderitaan. Setelah menemui Sumi yang disangkanya tertimbun di bawah gubuk-gubuk buruk itu. Dia merasakan petang itu merupakan petang bagi segala masalah. b. Datuk tua bersama Sumi berjalan perlahan-lahan beredar. TEKNIK PENCERITAAN: 1. a. dia bersemangat kembali untuk meneruskan hidup dan berasa amat yakin rezeki daripada Allah itu ada di mana-mana sahaja kerana bumi Allah ini sangat luas dan sentiasa ada ruang untuknya mencari rezeki meneruskan kehidupannya dan Sumi. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. a. Imbas Muka/ Flashforward Contohnya. Dia yakin itu. membayangkan warna hidupnya. 53 . 2. Tatapannya merenung kejauhan lalu menembusi kenderaan dan derap langkah kaki warga kota yang lewat di hadapannya. Peleraian Lelaki tua itu berasa amat sedih kerana rumahnya telah dirobohkan. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Pun ketika ada dentingan syiling yang terlontar di dalam tin susunya. Bumi Allah ini luas.MADU ILMU gubuk-gubuk buruk itu. Pemerian Contohnya. 4. Datuk tua sedang merenung dan berfikir untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah yang sedang bersarang dalam kepala. tatapannya itu tetap tidak berubah. Dia tersungkur semasa mencari Sumi di kawasan sekitar timbunan gubuk-gubuk buruk itu. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Untuk sekian lamanya.

Datuk tua teringat akan kedatangan lelaki-lelaki asing yang memakai kemeja dan tali leher dengan cara jalan yang begitu gagah di kawasan deretan gubuk-gubuk buruk mereka di tebing sungai. Datuk tua teringat akan peristiwa dia menjumpai Sumi yang masih bayi di dalam tong sampah dengan hanya berbalut lampin buruk.MADU ILMU c. Datuk tua mengharapkan apabila Sumi sudah melalui peringkat kedewasaan. pindah!” 5. b. dia dapat hidup sebagai anak merdeka dan berasa bangga hidup di atas bumi. Monolog dalaman 54 . a. “Tanah ni tanah kerajaan. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah pandai merajuk dan bertanya tentang ayah dan ibunya kandungnya. e. Imbas kembali / Flasback Contohnya. Dialog Contohnya. c. Kalau saya kata pindah. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah tiga hari terbaring di tikar mengkuang lusuh kerana sakit. 3. pak cik. Di tapak tanah ni akan dibina bangunan lapan puluh tingkat. d.” “Tapi encik…” “Tak ada tapi-tapinya lagi. 4. Datuk tua teringat akan pesanan Sumi yang menyuruhnya balik cepat pada hari itu.

Suspen Contohnya. Latar Masa: Pada keseluruhannya. 6. “Tunggu ya cu. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi buldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. cerpen ini memakan masa yang agak pendek iaitu tidak melebihi satu hari. Walau bagaimana pun terdapat juga latar masa yang dinyatakan secara jelas dan nyata. Langkahnya mati tiba-tiba.MADU ILMU Contohnya. Nanti tuk belikan limau. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? Hatinya menjerit. a. b. 7. Contohnya. Mungkin ada rezeki lebih hari ini Sumi. 55 . Hatinya berbicara. Langkahnya semakin cepat. Monolog Contohnya. Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaung-laungkan? Dia tidak tahu. Sesekali dia tersepak batu-batu di jalanan. LATAR a. Dia bertanya kepada dirinya lagi. tuk pulang ni!” Dia berbisik sendirian.

1. Waktu sore/petang – 5 tahun yang lalu Datuk tua menjumpai bayi yang berbalut dengan lampin di tong sampah. b. Waktu tengah hari keadaan terik panas yang dilalui oleh datuk tua semasa mengemis di jalanan. Latar Tempat: Pada keseluruhannya. Dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan iaitu di gubuk buruk tebing sungai. iv. Latar Masyarakat: Latar Masyarakat kota yang miskin. Zaman moden digambarkan melalui kehidupan masyarakat Bandar dan bangunan 80 tingkat yang akan dibangunkan oleh kerajaan. Contohnya. Gubuk buruk di tebing sungai b. Contohnya. a. Masyarakat tua yang gigih berusaha Contohnya. latar tempat yang dipilih oleh pengarang adalah di Kuala Lumpur. c. 56 . 2. b.MADU ILMU i. Terdapat juga latar tempat yang dinyatakan dengan jelas. ii. v. iii. Kaki lima – tempat datuk tua meminta sedekah. Datuk tua mencari rezeki untuk menyara kehidupan dengan hanya meminta sedekah. Gubuk buruk di kawasan rumah setinggan – tempat datuk tua dan Sumi tinggal. 20 tahun yang lalu Detik permulaan datuk tua memulakan kehidupan sebagai seorang peminta sedekah.

4. Setiap hari masyarakat kota di Kuala Lumpur digambarkan sentiasa sibuk dengan hal dan pekerjaan masing-masing. Contohnya Masih terdapat segelintir warga kota yang simpati dan bermurah hati dengan memberi sedekah kepada datuk tua. Masyarakat kota yang tidak bertanggungjawab dan berperikemanusiaan. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. datuk tua dalam keadaannya yang sudah menjangkau usia 100 tahun masih merempat di kota Kuala Lumpur mencari rezeki dengan meminta sedekah tanpa ada bantuan daripada mana-mana pihak untuk menempatkannya 57 . Perbuatan ibu bapa Sumi yang membuangnya di tong sampah memperlihatkan kurangnya nilai agama dalam diri sehingga sanggup membuang darah daging sendiri. Masyarakat kota yang murah hati dan berbelas kasihan.MADU ILMU Datuk tua yang sudah berusia menjangkau 100 tahun dan sudah bongkok masih meneruskan kehidupan mencari rezeki dengan mengemis di jalanan walaupun sudah teramat tua. Contohnya. 7. Contohnya. Masyarakat kota yang sentiasa sibuk. Masyarakat yang penyayang. Masyarakat yang jahil tentang agama. Contohnya. 6. 5. Contohnya. 8. Contohnya. 3. Masyarakat kota yang terabai dari segi kebajikan. Ibu bapa Sumi mewakili masyarakat yang tidak bertanggungjawab dan tidak berperikemanusiaan kerana sanggup membuang anak ke dalam tong sampah.

MADU ILMU di rumah-rumah kebajikan orang-orang tua. Personifikasi. . 58 . . 6. Contohnya.Alhamdullilah. Kalau saya kata pindah. . Sinkof. . .Mengalir air mata darah . . Walau pun sesekali diselitkan dengan bahasa asing tetapi keindahan gaya bahasa jelas diperlihatkan oleh pengarang melalui gabungan unsur bahasa sastera seperti di bawah ini. pindah!” 4. membayangkan warna hidupnya. Simile .Sore. GAYA BAHASA Pemilihan gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang merupakan bahasa sehari-hari yang mudah difahami oleh pembaca.“Tak ada tapi-tapinya lagi. 5.Getir dan penuh penderitaan.Hitam seperti malam. 2. Penggunaan bahasa asing. 1. 3.Hatinya bagai digamit untuk melangkah pantas. memanah mata tua. Metafora . .buldozer.Hatinya menjerit. Hiperbola.Matahari jam dua belas tegak di atas kepala.

i. Malam ialah siang. Paradoks. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. 3. segelintir warga kota simpati dengan kesusahan yang dialami oleh datuk tua dengan penuh kemanusiaan bermurah hati menghulurkan sedekah. Retoris Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaunglaungkan? Dia tidak tahu. Sudah pandai merajuk. Tidak ada susu. . ii. Sudah pandai menanya. Contohnya. Datuk tua tabah menghadapi dugaan hidup walaupun terpaksa bergelut dengan penderitaan hidup. Nilai Ketabahan. 9. Pengulangan kata Terbelelenggu oleh kemiskinan. NILAI MURNI 1.MADU ILMU 7. Contohnya. Contohnya. Terbelenggu dengan undang-undang dunia ciptaan manusia yang tidak berhati perut. Nilai Kasih sayang. 2. 59 . Nilai Kemanusiaan. Lelaki tua menyelamatkan Sumi yang dibuang ke dalam tong sampah oleh ibu bapanya. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? 8. Tidak ada kopi.Siang ialah malam.

Datuk tua telah menunaikan tanggungjawab dengan menjaga dan membesarkan Sumi yang telah dibuang oleh ibu bapanya di tong sampah. Contohnya. Nilai Kegigihan.MADU ILMU 4. Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan dan takdir hidup. 2. Contohnya. 5. Datuk tua sentiasa bersyukur dengan rezeki yang diterimanya hasil daripada meminta sedekah daripada orang lain. Nilai Kesyukuran. Kita haruslah sentiasa bersyukur kepada Tuhan untuk setiap rezeki yang diberikan kepada kita. Kita hendaklah memberi kasih sayang yang baik terhadap anak-anak. 6. Kita hendaklah bertimbang rasa dan mempunyai belas kasihan terhadap kesusahan orang lain. Nilai bertanggungjawab. Kita haruslah bertanggungjawab terhadap segala perbuatan dan tindakan kita. 5. 60 . PENGAJARAN 1. Datuk tua yang telah berusia hampir 100 tahun dan bongkok pula masih gigih dalam mencari rezeki demi meneruskan hidupnya dan cucu kesayangannya walaupun pekerjaannya itu hanya mengemis di jalanan. 6. 4. 3. Contohnya. Kita hendaklah gigih berusaha dalam melakukan sesuatu pekerjaan.

perwatakan. Bergelut dengan penderitaan. Satu perjuangan kehidupan. Walaupun cuma menadah tangan. Menadah tangan dengan tin tuanya. nilai dan pengajaran. Warga kota tetap sibuk seperti tadi. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. 1. Seperti selalunya. tetapi pengarang hanya meresap ke dalam cerita bagi mengetahui maklumat tentang diri watak dengan menggambarkan aspek-aspek penting sahaja. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. persoalan. MADU ILMU: CERPEN GERSANG (MASNIAH KALYUBI) Soalan Struktur : Tema. pengarang tidak terlibat sama ada dengan persoalan-persoalan mahupun dengan watak.MADU ILMU SUDUT PANDANGAN Sudut Pandangan Orang Ketiga Terbatas Contohnya. Malahan setiap detik dan ketika. 61 .

62 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) Lengkapkan jadual nilai dan pengajaran di ruang yang disediakan berdasarkan petikan di atas. iv. teknik penulisan dan definisi. iii. __________________________________________________________________ b) Nyatakan satu persoalan yang ingin disampaikan pengarang seperti dalam petikan di atas. v. Perwatakan. __________________________________________________________________ c) Berikan empat perwatakan lelaki tua seperti dalam petikan di atas. vi. latar masa. Nilai Pengajaran i ii.MADU ILMU a) Berikan tema cerpen berdasarkan petikan di atas. nilai murni.

Sapu tangan dilipat dan dimasukkan kembali.MADU ILMU 2. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 63 . Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Alhamdulillah! Dia menyeluk poket baju kusamnya mengeluarkan sapu tangan yang telah lusuh dan berbau kemudian mengesat peluh yang membasahi muka tuanya. memanah mata tua. Silau dan menyakitkan. Dia mendongak ke langit. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan latar masa berlakunya peristiwa dalam petikan di atas. Selesa. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Siapakah “dia” dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai murni yang ada pada watak “dia”.

___________________________________________________________________ 64 . Nilai budi yang hampir roboh. Mendongak melihat keikhlasan yang tersirat daripada hati-hati warga kota yang sering ketandusan. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan binaan plot tersebut. Setiap kali apabila menyedari bunyi syiling itu berdenting. 3. Begitulah seperti selalunya. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Binaan plot dan gaya bahasa. Peri kemanusiaan yang begitu rapuh. dia akan terus mendongak. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (e) Berikan definisi teknik penulisan bagi jawapan di atas.MADU ILMU (d) Nyatakan teknik penulisan yang digunakan pengarang berdasarkan petikan di atas. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Nyatakan satu binaan plot yang terdapat dalam petikan di atas.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 65 . Lima tahun dulu.MADU ILMU ___________________________________________________________________ (c) Senaraikan tiga gaya bahasa dan contoh. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Persoalan. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. teknik plot dan perwatakan. Kalau terlambat sedikit. 4. dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah. Lampin lusuh. Masih berbalut dengan lampin. Dia tidak tahu siapa ayah dan ibu sumi. Tetapi dia tahu Sumi ialah mangsa kedurjanaan dan kemiskinan hidup. bayi kecil mongel itu pasti telah berada di dalam perut anjing.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Berikan dua perwatakan Sumi. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi bulldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. i. ii. Langkahnya mati tiba-tiba. _____________________________________________________________ _ _____________________________________________________________ _ Persoalan dan latar masyarakat. Penghuni-penghuni hanya mampu memerhatikan gergasi besi menyodok gubuk-gubuk mereka. 5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan satu teknik plot dan huraikan contohnya berdasarkan petikan di atas. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) 66 .MADU ILMU b) Nyatakan persoalan yang terdapat tersebut. Sesusuk tubuh tua menggigil menyaksikan deretan gubuk-gubuk buruk menyembah bumi.

Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Lengkapkan jadual di bawah dengan memadankan nilai dan peristiwa yang diberikan. meneruskan perjalanan pulang. Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 67 . Tiba-tiba saja dia berhenti. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar masyarakat yang cuba dipaparkan oleh pengarang yang terdapat dalam petikan di atas. Dia segera beredar. Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Teringat akan pesanan cucu tersayang.MADU ILMU (a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas.

Menadah tangan dengan tin tuanya. Untuk sekian lamanya. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Walaupun cma menadah tangan. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Silau dan menyakitkan. memanah mata tua. Ketekunan Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Satu perjuangan kehidupan. Dari kaki berkisar ke muka. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Dia mendongak ke langit. Bergelut dengan penderitaan. Dia yakin itu.MADU ILMU Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Bumi Allah ini luas. Seraut wajah yang tidak dikenali. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Terima kasih cucuku! Kesyukuran 7. Berdasarkan cerpen Gersang. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. lengkapkan jadual berikut dengan memberikan unsur gaya bahasa bagi setiap peristiwa yang dinyatakan. 68 . Alhamdullilah! Kasih sayang ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Baginya semua itu sudah tidak bererti.

berjalan dengan gagah.MADU ILMU Peristiwa Gaya Bahasa Getir dan penuh penderitaan. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. berikan contoh. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. hati muda. i. 8. _______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ 69 . Kuala Lumpur. membayangkan warna hidupnya. (a) Nyatakan tiga jenis latar yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masni Kalyubi.

MADU ILMU ________________________________________________

ii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

(b)

Nyatakan latar bagi peristiwa-peristiwa di bawah ini. i) Itulah cerita lelaki tua di kaki lima. ________________________________________________________

ii)

Matahari jam dua belas tegak di atas kepala, memanah mata tua. ________________________________________________________

iii)

Suasana tampak tegang. Air muka setiap penduduk membayangkan kegelisahan yang sukar diselindung lagi. ________________________________________________________

iv)

Bunyi enjin buldozer sayup-sayup kedengaran dari arah deretan gubukgubuk buruk itu. ________________________________________________________

v)

Mungkin kerana terlalu lama duduk atau oleh sebab umurnya yang hampir menjangkau satu abad. 70

MADU ILMU ________________________________________________________

Soalan esei:

1. Huraikan perwatakan lelaki tua dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. . 2. Bincangkan binaan plot yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

3. Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

SKIMA JAWAPAN: CERPEN GERSANG

Soalan Struktur

1.(a) Tema: ketinggian sikap tanggungjawab seorang pengemis tua yang sanggup berkorban dalam mengalami kepayahan hidup untuk menyara seorang kanak-kanak yang tidak berdosa.

(b) Kegigihan seorang tua mencari rezeki bagi meneruskan perjuangan hidup diri dan cucunya.

(c) Perwatakan lelaki tua: - seorang yang gigih

71

MADU ILMU - seorang yang bertanggung jawab - seorang lelaki tua yang sudah tidak bermaya - mencari rezeki dengan meminta sedekah.

(d)

Nilai i. kegigihan

Pengajaran Kita mestilah gigih meneruskan kehidupan walaupun banyak cabaran yang menduga.

ii.

tanggung jawab

Kita mestilah bertanggung jawab kepada diri sendiri dan juga amanah yang telah dipikul.

2.

(c) “dia” ialah lelaki tua

(d) Nilai kesyukuran. (e) Latar masa: waktu tengahari (f) Teknik pemerian (g) Maksud: Penceritaan secara langsung oleh pengarang kepada pembaca.

3. 72

Simile Repitisi Kata ganda seperti mendongak hati-hati (a) (b) Sikap manusia yang tidak berperikemanusiaan.seorang anak yang tidak mendapat kasih saying ibu bapa dan tidak pernah mengenal ibu bapanya. (b) Masyarakat yang menjadi mangsa akibat pembangunan masyarakat. padanan nilai dan peristiwa: 73 . 5.Mangsa ketidakprihatinan manusia akibat kemiskinan hidup. . Sumi dibuang kedalam tong sampah menunjukkan bahawa terdapat segelintir manusia yang tidak mempunyai sikap perikemanusiaan. (a) Persoalan: Pihak kerajaan yang mementingkan pembangunan sematamata. Perwatakan Sumi: . (c) (d) Teknik plot: imbas kembali.MADU ILMU (a) Binaan plot permulaan. (c) Dua gaya bahasa dan contoh: 4. 6. (b) Lelaki tua terpaksa mengemis di jalanan dan mengharapkan belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya.sumi dijumpai dalam tong sampah lima tahun dahulu.

Seraut wajah yang tidak dikenali. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Teringat akan pesanan cucu tersayang. Terima kasih cucuku! Kasih sayang Ketekunan Kesyukuran Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 74 . Dia segera beredar. Bumi Allah ini luas. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Untuk sekian lamanya. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Alhamdullilah! ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Bergelut dengan penderitaan. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Dia mendongak ke langit. Silau dan menyakitkan. Walaupun cma menadah tangan.MADU ILMU Tiba-tiba saja dia berhenti. meneruskan perjalanan pulang. Menadah tangan dengan tin tuanya. Satu perjuangan kehidupan. memanah mata tua. Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Dari kaki berkisar ke muka. Dia yakin itu.

malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. Kuala Lumpur. Paradoks Sinkof Simile Gaya Bahasa Personifikasi 8. unsur gaya bahasa: Peristiwa Getir dan penuh penderitaan. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. . Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala.MADU ILMU 7. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. hati muda. berjalan dengan gagah. membayangkan warna hidupnya. (a) tiga pembahagian latar dan maksud: (i) Latar Masa (masa atau tempoh berlakunya sesuatu peristiwa) (ii) Latar tempat (tempat berlakunya peristiwa) (iii) Latar masyarakat (menggambarkan semua golongan dan aktiviti masyarakat) (b) latar bagi peristiwadi bawah: (i) latar tempat (ii) latar masa (iii) latar masyarakat 75 .

MADU ILMU (iv) latar masyarakat (v) latar masa Soalan esei: 1. - seorang peminta sedekah (meminta sedekah melalui ihsan warga kota) Seorang yang penyayang (membesarkan Sumi dengan penuh kasih sayang) Mempunyai sifat bertanggung jawab (menjaga Sumi yang telah dibuang oleh manusia yang kejam di dalam tong sampah) 2. Perkembangan: 76 . Binaan plot: Permulaan : Lelaki tua yang terpaksa mengemis di jalanan dan mengharap belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya.

Akan tetapi. Kita hendaklah menyayangi antara satu sama lain. cth: datuk tua berasa bertanggungjawab untuk menyara Sumi dan lebih berusaha untuk menambahkan pendapatan. Klimaks: Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi rumah lelaki tua dan penghuni-penghuni yang lain selama ini. Lelaki tua cuba menyelamatkan Sumi sewaktu jentera merobohkan gubuk-gubuk tersebut menyebabkan lelaki tua hilang tenaga dan keupayaannya. Peleraian: Lelaki tua itu berasa sedih dan sayu kerana tempat tinggalnya telah dirobohkan. lelaki tua itu kembali bersemangat dan yakin bahawa rezeki Tuhan itu ada di mana-mana sahaja. Perumitan: Lelaki tua yang teringat tentang peristiwa lima tahun lepas dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah dan dia bertanggungjawab menjaga Sumi seperti cucunya sendiri. Lelaki itu terpaksa bekerja keras untuk menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil. Pengajaran: i.MADU ILMU Lelaki tua mengeluh sendirian atas sikap pihak kerajaan yang tidak adil kerana telah menghalaunya dari rumahnya kerana hendak mendirikan pembangunan di kawasan tersebut. Kita mestilah bertanggungjawab terhadap setiap perkara yang telah dilakukan oleh kita. cth: datuk tua amat menyayangi Sumi walaupun mereka tidak mempunyai pertalian darah. ii. 77 . 3.

78 . cth: datuk tua yang reda dengan ketentuan Ilahi walaupun kehidupannya sukar dan kehilangan tempat berteduh v. iv. cth: sewajarnya ada pihak-pihak tertentu yang membantu orang-orang yang senasib datuk tua dalam menjalani kehidupan. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memandu kita melalui kehidupan yang lebih sempurna. Kita perlulah menghindarkan budaya yang tidak bermoral kerana budaya ini akan membawa kemusnahan.MADU ILMU iii. cth: terdapat segolongan manusia yang tidak mempunyai sifat perikemanusiaan dan sanggup membuang anak mereka. Kita hendaklah membantu orang yang dalam kesusahan.

MADU ILMU CERPEN 5 : 1. (c) Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. 2. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilupakan oleh generasi muda. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang penggunaan alat muzik tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. Contoh : : Ursula berasa malu dan marah dengan sikap ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. PERSOALAN (a) Persoalan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghargai alat muzik tradisional dan tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. (d) Persoalan tentang pertentangan pandangan generasi muda dengan generasi tua. WATAK DAN PERWATAKAN 79 . TEMA TAGUNG – WITER GUNIK Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. (b) Persoalan tentang kesedaran untuk menghargai warisan kebudayaan tradisional. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. Contoh : Cucucucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari pemalu tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. 3.

Contoh : ‘Aku’ cuba menghidupkan semula muzik tradisional tagung dengan memasukkan acara paluan tagung ketika sambutan Pesta Kaamatan. Isterinya Leona telah meninggal dunia setahun yang lalu. 80 . Seorang yang gigih mempertahankan alat muzik tradisional. (c) ITO Anak lelaki sulung Ursula dan David.MADU ILMU (a) AKU Ayah kepada Ursula. Seorang yang penyabar. Hasil perkahwinannya dengan David. Atom dan Atin. Selalu menghabiskan masa di buaian. Seorang penempa dan pemain tagung yang handal ketika zaman mudanya. Mempunyai empat orang cucu. Contoh : Ursula tidak menyokong cadangan ayahnya untuk menghidupkan semula tagung di kalangan masyarakat Kadazandusun. Ito. Seorang yang tidak menyokong perjuangan ayahnya. mereka dikurniakan empat orang anak iaitu Uji. (b) URSULA Anak tunggal ‘aku’. Contoh : Dia mempercayai bulat-bulat cerita Annie berhubung dengan sikap ayahnya ketika mesyuarat. Balik ke kampung ketika cuti semester dan hendak mengkaji tagung. Berbangsa Kadazandusun. Seorang yang mudah mempercayai cerita orang lain. Belajar di universiti luar negara. Kecewa dengan sikap generasi baru yang tidak lagi berminat dengan warisan budaya leluhur mereka. ‘Aku’ juga mencadangkan pemuda Kadazandusun yang hendak berkahwin hendaklah memenuhi syarat iaitu pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai barang hantaran. Contoh : ‘Aku’ bersabar dengan sikap anak dan cucucucunya yang tidak menghormati orang tua. Mempunyai kelulusan ijazah dari universiti.

4. Belajar di sekolah menengah. (d) ATIN DAN ATOM Anak-anak Ursula dan David.MADU ILMU Seorang yang penyayang. Gemar bermain permainan di komputer. Contoh : Mereka tidak mengendahkan pertanyaan ‘aku’ dan asyik bermain komputer. Ito juga sangat menyayangi ‘aku’ Seorang yang menghargai warisan bangsanya. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN 81 . (b) IMBAS KEMBALI ‘Aku’ mengingat kembali kenanganya mersama Leona. Contoh : Ito sangat menyayangi adik-adiknya dan membeli permainan komputer yang diminati oleh mereka. Tidak menghormati orang tua. (d) KEJUTAN Pembaca dikejutkan apabila Ito pemuda yang telah melanjutkan pengajian ke luar negara memberitahu bahawa dia mahu membuat kajian tentang tagung dalam suasana ‘aku’ telah berputus harapan kerana semua orang menolak cadangannya. Contoh : Ito membuat keputusan untuk mengkaji tagung sebagai satu warisan budaya. PLOT TEKNIK PLOT (a) MONOLOG Monolog antara watak dengan dirinya sendiri dalam cerpen ini ini berlaku semasa ‘aku’ sibuk mencari tagung yang tak tahu di mana. mendiang isterinya yang begitu menghargai tagung (c) KONFLIK Wujud konflik antara ‘aku’ dengan ahli mesyuarat kerana mereka menolak cadangan ‘aku’ untuk menghidupkan semula tagung.

‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. pengarang memberi gambaran kebanyakan peristiwa yang berlaku dalam cerpen ini 82 . Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. (d) PELERAIAN ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. Namun. 5. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung.MADU ILMU Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. LATAR MASA Pengarang tidak menggunakan latar masa yang spesifik dalam cerpen ini. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat.

Bagaimanapun. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. ‘aku’ teringat Uji telah mengikut ibunya ke lapangan terbang menyambut kedatangan Ito dari luar luar negara. (b) DI BUAIAN Tempat ‘aku’ selalu menghabiskan masanya dan mengimbas kembali kenangannya bersama dengan mendiang isterinya Ursula. 6. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. 7. (d) Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan computer 83 . (c) BALAI RAYA Tempat mesyuarat untuk membuat persiapan menyambut Pesta Kaamatan. ‘Aku’ mencadangkan supaya tagung dihidupkan kembali. Cadangan aku telah diselahertikan oleh ahli mesyuarat dan beranggapan ‘aku’ hendak mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. ‘Aku’ mencari Uji cucu perempuannya untuk bertanyakan tutuntung. LATAR TEMPAT (a) RUMAH URSULA ‘Aku’ mencari tutuntung tetapi tidak diendahkan oleh Atom dan Atin yang asyik bermain komputer.MADU ILMU berkisar kepada persiapan kaum Kadazandusun untuk membuat persiapan sambutan Pesta Kaamatan. (b) Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. Pemuda kampung yang hendak berkahwin hendaklah pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai hantaran perkahwinan. (c) Masyarakat yang suka kepada muzik moden.

begitu jugan dengan tindakan Ursula anaknya yang menentang tagung. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. NILAI (a) Nilai kesabaran. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Contoh : ‘Aku’ bertanggungjawab untuk mempertahankan tagung pupus di kalangan generasi muda. 84 dengan tindakannya yang mahu membuat kajian tagung sebagai warisan budaya masyarakat daripada terus . Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’ 8. (b) Nilai kegigihan. (c) Nilai tanggungjawab. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer (c) Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. (d) Nilai menghargai. Contoh : ‘Aku’ sentiasa bersabar dengan kerenah cucunya Atin dan Atom yang tidak mengendahkannya.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. (e) Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. 9. (b) Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : Ito merupakan cucu ‘aku’ yang masih menghargai tagung di Borneo. Dia juga bersabar dengan tindakan ahli mesyuarat yang salah anggap dengan cadangannya. Contoh : ‘Aku’ gigih mempertahankan tagung sebagai satu warisan bangsanya.

Pengarang juga turut mengalhkan fokus kepada watak sampingan seperti Ursula. survey. Gambaran ini diberikan secara terperinci berbanding dengan gambaran terhadap watak lain. Contoh : tagung. Contoh : ku. Contoh : kartun-kartun. ni (c) Simpulan bahasa. nak. Seapatutnya amat kejam. Contoh : Jejarum tawa. 11. Contoh : membuang muka (d) Personifikasi. Pengarang memfokuskan keadaan perasaan dan fikiran watak utama. (e) Metafora. SUDUT PANDANGAN SUDUT PANDANGAN ORANG PERTAMA Pengarang menggunakan sudut pandangan orang pertama dengan menggunakan watak ‘aku’. bongkah kelu (f) Pemilihan diksi Bahasa Inggeris. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. Contoh : band.MADU ILMU (d) Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. 85 . Contoh : Permainan computer itu telah menelan roh jasad kedua-dua cucu itu. aki (h) Inversi Contoh : Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Ito juga Atin dan Atom. mengangguk-angguk. memang kejam amat. (g) Pemilihan diksi bahasa Kadazandusun. 10. (e) Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. bersama-sama (b) Sinkof.

Kedua-duanya masih belajar di menengah rendah. Tentunya tidak begitu jika aku boleh memalu tagung ku di stor itu. (b) Berikan tiga pengajaran yang terdapat dalam cerpen. 86 . 2. bagaimana untuk aku melakukan begitu jika tuntungnya tidak ada? Barangkali mereka menyembunyikan tutuntung itu. (a) Nyatakan tema cerpen. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. (a) Apakah maksud monolog dalaman? (b) Berikan satu contoh monolog dalaman berdasarkan petikan di atas. Tetapi. (c) Apakah yang dicari oleh ‘aku’? (d) Nyatakan satu perwatakan ‘aku’. karya Witer Gunik. Buaian itu nampaknya teman tunggalku di rumah Ursula ini.MADU ILMU SOALAN STRUKUTUR 1. lalu aku membawa diri ke buaian. Berdasarkan cerpen Tagung. ‘dimanfaatkan’ oleh kedua-duanya untuk bertualang di dunia maya itu “Betul kamu berdua tidak 3. Aku menggeleng. Aku melepaskan keluhan berat. Entah. Permainan komputer itu telah menelan roh dua jasad kedua-dua cucuku itu. Nampaknya cuti pertengahan semester benar-benar nampak?” (a) Siapakah ‘Aku’ dalam cerpen ini? (b) Nyatakan persamaan watak kedua-dua cucu ‘aku’. ah.

Sekembali aku di rumah. aku ditusuk pedih jejarum tawa daripada cucu-cucuku apabila aku melepaskan kalimat geram. . 7. ya sekurangkurangnya walaupun hanya.menyembunyikan senyuman.. aku dimarahi pula oleh Ursula. dia cerita macam-macam tentang ayah dalam mesyuarat itu! (a) Di manakah ’aku’ pergi sebelum kembali ke rumah? (b) Apakah yang diceritakan oleh Annie kepada Ursula? 6.Bukankah lalang sepadang selalu bermula dengan sekuman? 87 . Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. (b) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam dialog ini... Aku tidak dapat membendung rasa tidak puas hatiku terhadap cadangan mereka yang mahu mengetepikan warisan budaya dalam sambutan Pesta Kaamatan pada tahun ini. 9. memang kejam amat. (a) Apakah maksud latar tempat? (b) Berikan dua contoh latar tempat dalam cerpen ini. “Kita hidupkan semula tagung!” Aku mencadangkan. .MADU ILMU 5. 8. (c) Berikan tiga contoh latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini.. “Tadi Annie. (a) Nyatakan nilai yang terdapat dalam dialog di atas.. Seperti badut.. aku dilamar kesedaran. “Tak seorang pun tahu?” (a) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ini. isteri Lekinson baru telefon.

2. (a) Nyatakan empat perumitan yang dihadapi oleh watak utama pada bahagian perkembangan. Berdasarkan cerpen Tagung. (b) Berikan empat pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. (a) Jelaskan latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. karya Witer Gunik. Berdasarkan cerpen Tagung. Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. (b) Huraikan empat persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. (a) Kenalpasti sudut pandangan yang sesuai bagi petikan di atas.MADU ILMU . SOALAN ESEI 1. karya Witer Gunik. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. 3. Kita janganlah terlalu terpengaruh dengan kemajuan teknologi komputer. (a) (b) Kita hendaklah mempertahankan alat muzik tradisional. karya Witer Gunik. 2. (a) Nyatakan tema cerpen ini. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. (b) Huraikan teknik plot yang digunakan oleh pengarang dalam cerpen ini. 88 . ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. Berdasarkan cerpen Tagung.

Watak berkata-kata di dalam hati.MADU ILMU (c) Kita hendaklah saling bertolak ansur dalam membuat sebarang keputusan. 5. 7. 6. (a) (b) (c) (d) 4. Kita hendaklah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan. sepatutnya amat kejam 9. Masyarakat yang menyukai muzik moden. (a) (I) (II) (III) Sinkof. (a) (b) (c) Tempat berlakunya sesuatu peristiwa (I) (II) (I) (II) (III) Di dalam rumah Ursula. Contoh : ku. Nilai kegigihan (I) (II) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan budaya. tak Metafora. Contoh : kejam amat. Balai raya Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Masyarakat yang menyukai permainan moden. 3. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. Sudut pandangan orang pertama. (a) (b) 8. (a) (b) Mesyuarat sambutan Pesta Kaamatan. (a) (b) Atuk Suka bermain komputer Tagung Sabar dengan kerenah cucu-cucunya. JAWAPAN 89 . Contoh : jejarum tawa Inversi. Setiap lelaki yang ingin berkahwin wajib pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai syarat hantaran perkahwinan.

Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula tagung. Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan komputer 90 . Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilukan oleh generasi muda Persoalan kesedaran untuk menghargai warisan kesenian tradisional. ‘Aku’ kecewa apabila anak dan cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung kerana mereka lebih meminati permainan moden. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian. Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. 2. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang permainan tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. (b) Persolan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman.MADU ILMU SOALAN ESEI 1. (a) Cerpen ini bertemakan tentang perjuangan untuk mempertahankan muzik tradisional yang menjadi warisan bangsa yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi komputer. Contoh : Ursula berasa malu dan marah dengan kedegilan ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Masyarakat yang suka kepada muzik moden. Persoalan tentang pandangan generasi muda dengan generasi tua.

Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. 91 . Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’. Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. Masyarakat yang tidak menghormati orang tua. (b) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer. Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang.

92 . Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. Anaknya sendiri menentang persembahan tagung dalam pesta keamatan kerana dianggap untuk simpanan muzium sahaja. Permintaan supaya tagung dihidupkan semula dalam masyarakat ditolak mentah-mentah oleh semua ahli mesyuarat. Ahli mesyuarat beranggapan atuk cuba mengambil kesempatan untuk membuat tagung.MADU ILMU 3. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. Perkembangan. (a) Cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung dan lebih suka bermain komputer. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. (b) Permulaan. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. Permainan tagung terpaksa bersaing dengan muzik moden seperti band. Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung.

Pengakhiran Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung. 93 . Peleraian. ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya.MADU ILMU Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo.

MADU ILMU CERPEN 6 : SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM – HASAN ALI 94 .

latar masyarakat .“… peserta sidang kelihatan macam rupa mayat” Repetasi .“Tapi… dengan bahasa Malaysia saja”.masyarakat Melayu yang bijaksana .kampong -Jalan Chow Kit Kuala Lumpur.nisab. 95 . fikiran berlian” Sinkope . beriman .dewan persidangan .MADU ILMU TEMA: Mengisahkan tentang dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia pada hari ini. SUDUT PANDANGAN Sudut pandangan orang ketiga terbatas TEKNIK PLOT: 1)Imbas Kembali – “… demikian Pak Badin mengingat-ingat. GAYABAHASA Diksi . Persoalan pengaruh budaya barat. Watak dan Perwatakan Utama (Pak Badin) dukun berbangsa Melayu Seorang yang penyayang terhadap bangsanya mempunyai nilai jati diri Melayu yang kuat.Nilai keadilan. PERSOALAN: Persoalan keruntuhan jati diri dalam kalangan masyarakat. 2)Dialog -“Silakan. .bahasa Arab seperti zakat. Seorang yang beriman Seorang yang cerdik.“Ya. Simile .Nilai kasih sayang kepada masyarakat. NILAI: -Masyarakat yang . pak dukun” Pengerusi mengangguk. -masyarakat yang mudah terpengaruh dengan kebudayaan barat. Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.haul. tahajud. bertanggungjawab -masyasrakat yang terhadap masyarakat.Nilai angkuh. PENGAJARAN: Kita hendaklah bertanggungjawab sebagai ketua dengan adil Kita hendaklah menyelesaikan masalah dengan bijaksana Kita mestilah menghindari diri kita daripada unsur negatif Kita mestilah berpegang teguh dengan ajaran agama.ya. SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM latar tempat . LATAR: latar masa -waktu malam iaitu ketika solat Tahajud.

Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai. Kata Pak Badin menyangkut suatu kemegahan dalam dirinya. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua contoh latar tempat yang terdapat dalam cerpen ini. “Rupa-rupanya kerja dukun ini ada di mana-mana”. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.demikian Pak Badin mengingatingat. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Nyatakan satu teknik plot yang digunakan oleh penulis dalam petikan di atas.MADU ILMU SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM 1. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Siapakah nama penutur dialog di atas. Memang bahasa Inggeris jadi bahasa kebangsaan dunia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua persoalan yang diperoleh daripada cerpen tersebut. 96 .tentunya dia terasa rendah kalau masih memerap dengan dunia bahasa Malaysia.

MADU ILMU Petikan Peserta sidang senyap sekejap seperti mencari fikiran “Ya. Pada malamnya. memohon kepada Tuhan Yang Maha Kuasa. ya.merahmatkan suatu formula bagi mengubat sindrom-sindrom di tanah airnya! Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Berikan satu perwatakan Pak Badin berdasarkan petikan dan satu berdasarkan dalam cerpen. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan tema bagi cerpen tersebut. 97 . ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Apakah sindrom yang berlaku di tanah air Pak Badin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. Pak Badin melakukan solat Tahajud. tuan pengerusi. Gaya bahasa 4.” kata Pak Bidin sambil melihat keliling. fikiran berlian” “Tapi… dengan bahasa Malaysia saja.

Repetisi . c) Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini.Simile . 2.MADU ILMU b) Jelaskan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. JAWAPAN CERPEN SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM Soalan Struktur 1 a) Teknik Imbas Kembali b) . . b) Huraikan lima nilai murni yang terdapat dalam cerpen ini.Sinkope 4 a) Seorang yang beriman 4 b) Sindrom mengagungkan budaya barat Soalan Esei 1a) Tema 98 .Kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Kampung Pak Badin 3 a) . 2 a) Pak Badin b) Dewan Persidangan . Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan lima gambaran masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini.

Masyarakat Melayu yang bijaksana. Kita haruslah mempunyai semangat sayang akan bangsa dan berusaha mempertahankannya. Lima gambaran masyarakat.MADU ILMU Mengisahkan Dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia. Kita mestilah menyelesaikan sesuatu masalah dengan jalan penyelesaian yang betul. Contohnya penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi sepatutnya menjadi kebanggaan rakyat Malaysia. Lima pengajaran 2 a) Kita mestilah memegang tanggungjawab dan amanah sebagai ketua dengan adil agar tidak menimbulkan sebarang persengketaan. Masyarakat yang mudah terpengaruh kepada nilai barat. Contohnya pengaruh bahasa inggeris dalam pertuturan Bahasa Melayu Persoalan kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memberi panduan kea rah kehidupan yang sempurna. Contohnya Abdul Khalis merupakan watak yang melambangkan masyarakat yang merosot nilai jati diri hingga malu untuk berbahasa Melayu. Contohnya dukun Pak Badin telah menjadi perhatian manusia seluruh dunia kerana kejayaannya menyelesaikan beberapa jenis sindrom yang telah melanda umat manusia pada abad ke-21. Contohnya Abdul Khalis mudah terpengaruh dengan budaya barat sehingga malu menggunakan bahasa Melayu dalam kehidupan seharian. Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. 99 . b) Tiga persoalan ialah: c) Persoalan pengaruh budaya barat. Contohnya Dukun Pak Badin melambangkan masyarakat Melayu yang bijaksana dapat menyelesaikan masalah-masalah yang timbul dalam kalangan masyarakat negara luar. Kita haruslah menghindarkan diri daripada unsur-unsur luar yang tidak memberi manfaat kepada bahasa dan bangsa.

Contohnya Pak Badin berusaha memberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. b) Lima nilai murni Nilai bertanggungjawab Pak Badin mempunyai nilai bertanggungjawab yang tinggi untuk menyelesaikan masalah dengan memberi pendekatan yang terbaik. Nilai kasih sayang Pak Badin sayang kepada masyarakatnya dengan sanggup mempertahankan tindakannya dengan penuh dengan adat dan budaya selari dengan kehendak agama. Nilai amanah Pak Badin amanah menjalankan tugasnya sebagai dukun. Masyarakat yang gigih berusaha. Contohnya Pak Badin gigih memohon kepada Tuhan agar diberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya.MADU ILMU Masyarakat yang angkuh dan bodoh sombong. Nilai keadilan Pak Badin memberikan jalan penyelesaian yang wajar dengan masalah yang terdapat di negara para dukun yang lain. Masyarakat yang tidak mudah berputus asa. Contohnya pelbagai masalah diutarakan sewaktu menghadiri suatu seminar yang terbesar “Kelab dukun Dunia”. Nilai Cinta akan bangsa Pak Badin mempunyai nilai jati diri Melayu dan pegangan agama yang kuat 100 . Contohnya ketua satu yang menjadi Tuk Sidang kampung tidak mahu menerima cadangan yang baik daripada Pak Badin untuk membantu menyelesaikan masalah masyarakat di kampung Melayu. Masyarakat yang mempunyai pelbagai masalah.

LATAR TEMPAT 6. LATAR MASA 5. WATAK DAN PERWATAKAN 3. LATAR MASYARAKAT 7. PERSOALAN 2. NILAI 101 . PLOT 4.MADU ILMU CERPEN 7: RINDU TANAH MALAYA – HASHIM LATIFF 1.

. Contoh. Contoh aku terkenangkan katakata .Dailog ..Imbas Kembali.Persoalan kasih-sayang dalam – AMALIA FAUZA BOHARI DI BAWAH LANGIT TAKUT-TAKUT PENGAJARAN keluarga. Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang TEKNIK PLOT DI BAWAH LANGIT TAKUTTAKUT NILAI Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Nilai kasih sayang WATAK Nilai kegigihan Nazim -pelajar jurusan teater. GAYA BAHASA TEMA PERSOALAN .Persoalan ketabahan mengharungi hidup.Pemerian. Kita hendaklah prihatin -persoalan keikhlasan dengan penderitaan masyarakat yang dilanda peperangan Kita hendaklah bersyukur berada di negara yang sentiasa aman dan damai LATAR MASA Waktu tengah hari Waktu petang LATAR TEMPAT Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah LATAR MASYARAKAT Masyarakat yang tabah. GAYA BAHASA 11.MADU ILMU 8. Contoh “Baik-baik Dani. Memang ini saja. Barangay Takut-Takut . -Seorang yang ikhlas Ardani -pelajar jurusan kreatif -seorang yang ikhlas AMALIA FAUZA BOHARI .” 102 . PENGAJARAN 9.Persoalan semangat kejiranan Bertemakan sekumpulan SOALAN pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina SUDUT PANDANGAN CERPEN 8 : Orang pertama . SUDUT PANDANGAN 10.

. Kami terpaksa lari masuk hutan kerana sering diburu tentera kerajaan. Apatah lagi kebanyakan wanita di sini tak ada asas kemahiran hidup.pemberita media -Seorang yang prihatin MADU ILMU SOALAN STRUKTUR 1. Dipetak daripada cerpen Di Bawah Langit Takut-Takut a) Siapakah mak cik dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ b) Nyatakan teknik penceritaan yang digunakan oleh pengarang. Hidup kami sejak dulu lagi tak pernah senang. Jika ada suami pun masih terasa payahnya meneruskan hidup dan menyara anak-anak yang masih kecil dan ramai pula. Dulu kehidupan mak cik sekeluarga susah. Masa itu kalau mahu terus tinggal di Bandar pun kami bimbangkan serangan mengejut pihak tentera. 103 .

MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Di mana latar tempat peristiwa di atas? ___________________________________________________________________ c) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Mengapa mereka diburu oleh tentera kerajaan? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Senaraikan tiga persoalan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan lima latar masyarakat 104 .

MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Senaraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. a) Ibu Bariah b) teknik imbas kembali c) Bandar Cotabato d) . Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Nyatakan tema bagi cerpen tersebut. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Jelaskan citra masyarakat dalam cerpen ini.pengulangan kata –kami 105 . Berdasarkan cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Bincangkan perwatakan Rini. Jelaskan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. 2.

sinkope-tak . a) Bertemakan sekumpulan pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina b) Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah JAWAPAN SOALAN ESEI 106 .Kata ganda. a) b) c) Masyarakat yang tabah Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Persoalan ketabahan mengharungi hidup Persoalan semangat kejiranan Persoalan kasih-sayang dalam keluarga.MADU ILMU . 3.anak-anak e) Kerana mereka mengadakan pemberontakan untuk menuntut wilayah autonomi daripada kerajaan Filipina 2.

Contoh. Contoh sukarelawan Malaysia mengagihkan pakaian kepada mangsa perang Masyarakat yang penyayang. Nazim begitu berani ke Barangay Takut-Takut walaupun kawasan tersebut sering dilanda peperangan. Contoh Adriani dan sahabatnya pergi ke Filipina untuk menyampaikan sumbangan dengan penuh ikhlas 2. (b) 107 . Contohnya Rini sangat menyayangi adik-adiknya. telah kematian ayah akibat peperangan Seorang yang pendiam. Contohnya. Nazim dan kawan-kawannya begitu ikhlas menjadi sukarelawan untuk mengagihkan koleksi pakaian kepada penduduk di Barangay Takut-Takut.MADU ILMU 1. Contoh kanak-kanak Moro melakukan apa saja untuk mencari rezeki Masyarakat yang ikhlas. a) Rini merupakan anak sulung daripada enam beradik Anak yatim. Contoh Rini menyayangi adik-adiknya Masyarakat yang gigih mencari rezeki. Persoalan keikhlasan. Contohnya. Contohnya. dia hanya berdiam diri ketika bertemu rombongan sukarelawan dari Malaysia Seorang yang peramah. Rini begitu tabah menghadapi dugaan dan cabaran hidupnya yang serba daif dan kekurangan Persoalan keberanian. dia mudah mesra dan tidak segan silu untuk menceritakan tentang keperitan dan tekanan hidupnya akibat peperangan Seorang yang bercita-cita tinggi. Contoh. 2. Contoh. Contoh Masyarakat Moro tabah menjalani kehidupan yang penuh dengan peperangan - Masyarakat yang prihatin. (a) Persoalan ketabahan. Rini dan keluarganya terpaksa hidup dalam keadaan sengsara dan serba daif selepas kematian ayahnya. dia bercita-cita menjadi doktor setelah kematian adik bongsunya sarah akibat penyakit kolera Seorang yang penyayang. b) - Masyarakat yang tabah. Persoalan kesengsaraan.

Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa juliani tidak bersetuju dia berkahwin dengan hardi yang berlainan agama dengannya. Tempat Ibu Bariah bekerja sebagai penyelia Barangay Takut-takut. (d) Persoalan tentang kekecewaan. TEMA BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA – JURI DURABI Bertemakan percintaan yang terhalang disebabkan berlainan agama. (e) Persoalan tentang kasih sayang. Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya. Contoh : Ikatan kasih sayang antara Hardi dan Juliani telah berputik semenjak pertemuan pertama mereka. Contoh : Juliani menghormati permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan dengan Hardi dan sanggup dipindahkan tempat bekerja.MADU ILMU Kampung air keluarganya Di rumah Rini. Contohnya. Contoh : Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa Juliani yang tidak bersetuju dia berkahwin dengan Hardi yang berlainan agama dengannya. PERSOALAN (a) Persoalan tentang ketaatan seorang anak kepada ibubapanya. Nazim dan Ardani menemubual Rini Bandar Cotabato. Contoh : Aziah adik Hardi telah menjalinkan persahabatan dengan Juliani sejak dari zaman persekolahan hinggalah mereka bekerja. Contoh : Hardi begitu kecewa dengan pemergian Juliani dan putusnya cinta antara merkeka. 108 . (b) Persoalan tentang sikap menghormati ibu bapa. Ardani bertemu dengan Ibu Bariah iaitu seorang penyelia di Yayasan Wanita Bangsa Moro Kedai Koperasi ibu Bariah. 2. (f) Persoalan tentang sikap yang tidak mahu membelakangkan keluarga. Walaupun telah berpisah dan berjauhan. (c) Persoalan tentang persahabatan. tempat tinggal Rini dan CERPEN 9 : 1. Juliani masih menyayangi Hardi.

Seorang yang tidak mahu membelakangkan ibu bapa. Telahpun bekerja. Contoh : cadangan Hardi untuk kahwin lari. Mempunyai seorang adik bernama Aziah. PLOT 109 . Contoh : Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. kulit kuning langsat. Seorang yang sanggup membelakangkan keluarga. Seorang yang mengagumi agama Islam. Seorang yang sangat menyayangi Juliani. berambut panjang ke paras bahu. lesung pipit di pipi. Menolak 4. Contoh : Surat Juliani kepada Hardi menyatakan bahawa agama Islam boleh membawa insan ke arah kesejahteraan hidup. Bermuka bujur sirih. Beragama Islam. Seorang yang mentaati ibu bapa. Mempunyai fizikal yang tinggi lampai. Beragama Kristian. Contoh : Hardi mengajak Juliani kahwin lari. 3. Terpaksa berhadapan dengan kekecewaan dalam hidupnya disebabkan percintaan yang terhalang. Bersahabat dengan Aziah adik Hardi sejak zaman persekolahan sehinggalah mereka bekerja di tempat yang sama iaitu Jabatan Pendaftaran negara. (b) HARDI Pemuda Melayu. WATAK DAN PERWATAKAN (a) JULIANI Seorang gadis berbangsa Kadazan.MADU ILMU Contoh : Juliani tidak bersetuju dengan cadangan Hardi untuk membawanya kahwin lari.

Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. Bagaimanapun. Bulan di dada langit berlindung di balik mega. 110 . (e) SURAT KIRIMAN Contoh : Salam rinduku untukmu. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. Laut kematian irama. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara Hardi dengan Juliani. percintaan mereka hanya separuh jalan disebabkan ibu bapa Juliani menghalang perhubungan mereka.MADU ILMU TEKNIK PLOT (a) IMBAS KEMBALI Hardi mengingat kembali detik-detik pertemuannya dengan Juliani yang akhirnya membibitkan perasaan cinta.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas. Hardi juga merasakan bahawa cinta juliani terhadapnya hanya bagai hembusan bayu senja. (b) MONOLOG LUARAN Contoh : “Oh Julie. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak. (c) DIALOG Contoh : “Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. Hardi terpaksa berhadapan dengan kekecewaan. kini Hardi merasakan bahawa bayu tidak berpuput lagi. (d) PEMERIAN Contoh : Dan.

Bagaimanapun. 111 . BINAAN PLOT (a) PERMULAAN Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa Hardi berjalan-jalan di tepi pantai seorang diri. Juliani telah menghilangkan diri tanpa khabar berita dan Hardi berasa risau. hubungan mereka semakin intim dan membibitkan perasaan kasih sayang. Juliani tidak mahu mereka membelakangkan keluarga dan meminta Hardi bersabar. Aziah adiknya telah mengajak Juliani berkunjung ke rumahnya. Pengarang menggunakan teknik imbas kembali dengan perisitiwa Hardi terkenang bermulanya perkenalan di antara dia dan Juliani. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan peristiwa perhubungan Hardi dan Juliani berjalan lancar pada mulanya. Hardi telah mengajak Juliani kahwin lari. Julie. buatmu. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimak apabila Hardi menerima surat daripada Juliani. Berputik kegusaran di hati Hardi kerana takut perhubungan mereka akan dihalang oleh keluarga Juliani disebabkan perbezaan agama. Daripadaku.MADU ILMU Sekian. Hasil dari pertemuan itu.

Juliani gementar dengar permintaan Hardi.MADU ILMU Juliani menyatakan kesediaannya untuk memeluk agama Islam dan dia sangat mencintai Hardi. dia terpaksa akur dengan permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan mereka dan berpindah tempat bekerja. LATAR MASA (a) SENJA Hardi menyusuri pantai seorang diri sambil berjalan mundar-mandir. Bagaimanpun. Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. (c) TIGA BULAN Hardi resah kerana sudah tiga bulan tidak bertemu dengan Juliani mahupun mendengar khabar berita daripadanya. Ketika itu. Hari semakin gelap dan kelihatan jalur merah di celah tompokan awan. (b) MALAM Hardi bertemu dengan Juliani di tepi pantai dan mengajak Juliani kahwin lari. (d) ZAMAN MODEN 112 . (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengahiri cerita dengan kekecewaan Hardi dan dia terpaksa akur dengan takdirnya. (d) PELERAIAN Hardi mengeluh seorang diri di tepi pantai mengenang kembali perhubungan separuh jalan antaranya dengan Juliani . 5.

MADU ILMU Pengarang menggunakan latar zaman moden dengan kewujudan panggung wayang dan kehadiran para pelancong dari luar negara ke Pulau Singgah Mata. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang mentaati orang tua. LATAR TEMPAT (a) TEPI PANTAI Hardi berjalan mundar-mandi di tepi pantai dan teringat perkenalanya dengan Juliani. 7. Pulau tersebut merupakan tempat tumpuan pelancong luar negeri disebabkan kecantikan panoramanya. (b) Masyarakat yang menjalinkan persahabatan walaupun berlainan agama. Contoh : Juliani akur dengan kehendak ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. 6. (c) PULAU SINGGAH MATA Pulau yang bertentangan dengan pantai yang selalu dikunjungi oleh Hardi dan Juliani. 113 . Hardi dan Juliani bertemu di tepi pantai pada satu malam yang disinari bulan dan Hardi mengajak Juliani kahwin lari. (b) RUANG TAMU RUMAH HARDI Tempat bermulanya perkenalan antara Hardi dan Juliani ketika Aziah adiknya mengajak Juliani berkunjung ke rumah abangnya. Contoh : Aziah dan Juliani bersahabat dan menjadi kawan rapat sejak dari bangku sekolah sehinggalah ketika mereka sudah bekerja walaupun mereka berlainan agama.

(d) Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. tetapi saling mencintai antara satu sama lain. (c) Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. NILAI (a) Nilai kasih sayang. Contoh : Juliani taat dengan permintaan ibu dan bapanya supaya berpisah dengan Hardi. (b) Nilai hormat-menghormati. (d) Masyarakat yang tegas dengan pendirian. (c) Nilai ketaatan. SUDUT PANDANGAN 114 . 8. 10.MADU ILMU (c) Masyarakat yang berlainan agama. Contoh : Juliani tegas dengan pendiriannya yang tidak mahu dia dan Hardi kahwin lari dan membelakangkan keluarga. Contoh : Hardi dan Juliani telah menjalinkan hubungan cinta walaupun mereka berlainan agama dan kepercayaan. (e) Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. (b) Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. Contoh : Perasaan kasih sayang telah terjalin antara Hardi dan Juliani walaupun berlainan agama. Contoh : Aziah dan Juliani saling hormat menghormati walau pun berlainan agama sehingga persahabatan mereka berkekalan dari bangku sekolah hingga kea lam pekerjaan. bangsa dan kepercayaan. 9.

Contoh : Rambut Juliani yang panjang hingga paras bahu itu menari-nari ditiup angin. Contoh : nak. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara hardi dengan Juliani. 11. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. mundar-mandir. Contoh : mati akal. jua. (g) Hiperbola. ni. menconteng arang di maua (e) Personifikasi.MADU ILMU Pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga dengan memfokuskan kepada watak Hardi. Contoh : Bulan di dada langit berlindung di balik mega. Contoh : Sekusut-kusutnya 115 . (c) Sinkof. berkobar-kobar (b) Simile. Pengarang dapat member gambaran fizikal dan perasaan Hardi. Contoh : Deruan ombak yang sesekali menghempas dan menghanyutkan pasir-pasir yang amat setia diperlakukan begitu kejam oleh sang ombak yang tidak mengenal belas kasihan itu. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Pengarang turut memfokuskan watak Juliani dan Aziah dalam cerita ini. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. ku (d) Simpulan bahasa. (h) Ayat pendek. Contoh : tiba-tiba. (f) Repitisi perkataan.

Dan. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak. (b) Apakah kesudahan percintaan Hardi dan Juliani? 2. bahkan mereka sudah pernah berjalan berdua-duaan. CERPEN BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA (JURI DURABI) SOALAN STRUKTUR 1. perkenalan mereka tidak berakhir begitu saja.MADU ILMU (i) Ayat panjang. Contoh : Salam rinduku untukmu. nyatakan teknik penceritaan yang digunakan. Contoh Teknik penceritaan 116 . Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. Berdasarkan contoh dalam jadual dibawah. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. (a) Nyatakan gaya bahasa dalam petikan di atas.

(d) Hati Juliani tiba-tiba jadi gementar.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas . (a) Pengulangan kata. 2. Contoh : Juliani dan Hardi saling sayang menyayangi antara satu sama lain. (a) Nilai kasih sayang. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. karya Juri Durabi. (a) Imbas kembali (b) Monolog luaran (c) Dialog (d) Pemerian JAWAPAN SOALAN ESEI 1. (b) Jelaskan mesej yang disampaikan oleh pengarang dalam cerpen Bagai Hembusan Bayu senja. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. 117 . Bontoh : bibit-bibit (b) Percintaan antara Hardi dan Juliani berakhir dengan perpisahan. (b) “Oh Julie. (a) Huraikan nilai yang terdapat dalam cerpen. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Kata ganda. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. SOALAN ESEI 1. Berdasarkan cerpen Bagai Hembusan Bayu Pagi. Gementar bukan alangkepalang. (c) Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara.MADU ILMU (a) Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. Contoh : hari Ayat panjang.

Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. bangsa dan kepercayaan. Contoh : Aziah dan Juliani merupakan kawan rapat dan saling hormat-menghormati antara satu sama lain. Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. 118 . Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. Nilai hormat-menghormati. Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. (b) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. Contoh : Juliani taat kepada ibubapanya dan sanggup memutuskan hubungan dengan Hardi.MADU ILMU Nilai ketaatan.

MADU ILMU 119 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful