MADU ILMU CERPEN 1 : SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG – MUHAMMAD ISA AL-JAMBULI TEMA Bertemakan tentang keinsafan seorang

ibu yang terjebak dalam kancah maksiat. Zaniyah merupakan seorang gadis yang hidup bebas sehingga terlanjur dengan kekasihnya Zaney kemudiannya apabila dia disahkan hamil kekasihnya telah meninggalkannya. Setelah beliau melahirkan anaknya, Zaniyah meninggalkan bayinya di pinggir sungai tetapi Zaniyah akhirnya sedar dan insaf apabila melihat seekor ibu monyet bergadai nyawa menyelamatkan anaknya daripada mati dibaham buaya. Akhirnya Zaniyah kembali mendapatkan anaknya semula.

PERSOALAN 1. Persoalan Pembuangan bayi yang tidak berdosa. Contoh; Zaniyah membuang anaknya yang baru dilahirkan dipinggir sungai hutan lembah dara kerana tidak sanggup menanggung malu kerana anak yang dilahirkannya adalah anak luar nikah. 2. Persoalan Kehamilan gadis tanpa ikatan perkahwinan, Contoh; Zaniyah hamil setelah menjalinkan hubungan intim dengan kekasihnya zaney tanpa Ikatan perkahwinan yang sah. 3. Persoalan Pergaulan bebas muda mudi, Contoh; Setelah Zaniyah ditinggalkan kekasihnya Zaniyah menjadi liar dengan berkawan dengan bohsia dan bohjan. 4. Persoalan Kasih Sayang dalam keluarga binatang Contoh; Hubungan kasih sayang dalam keluarga binatang menyebabkan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya demi untuk memastikan anaknya selamat daripada dibaham buaya.

1

MADU ILMU 5. Persoalan Sikap tidak bertanggungjawab seorang lelaki, Contoh; Zaney merupakan buaya darat yang telah merosakkan Zaniyah sehingga Zaniyah hamil. Sikap ketidak bertanggungjawab Zaney ini terserlah apabila dia menghilangkan diri tanpa berita.

WATAK PERWATAKAN 1. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Zaniyah Watak utama Seorang gadis liar dan terlibat dalam dunia bohsia. Mementingkan budaya hedonism. Pernah menjalinkan hubungan cinta dengan suami orang. Kemudian menjalinkan hubungan cinta dengan Zaney sehingga mereka terlanjur Hamil anak luar nikah. Membuang anaknya sebaik sahaja dilahirkan di pinggir sungai hutan lembah dara. Akhirnya insaf dan mengambil semula anaknya setelah melihat pengorbanan ibu monyet terhadap anaknya daripada dibaham buaya. ix. Seorang yang sangat menjaga maruah diri. Contohnya selepas melahirkan anak dia sanggup membuang anaknya kerana tidak mahu maruahnya rosak. x. Seorang yang kuat semangat, berani, tabah, contohnya melahirkan anaknya seorang diri di dalam hutan. xi. Berasal dari kampung dan menetap di kota.

2. Zaney i. Mempunyai kekasih bernama zaniyah 2

MADU ILMU ii. iii. Telah terlanjur dengan Zaniyah Seorang lelaki yang tidak mahu bertanggungjawab dan akhirnya melarikan diri.

Teknik Plot 1. Teknik Dialog Contoh: “percayalah , zan. Dia tu dah punya bini, dah punya anak pun. Aku kesiankan kau. Sebagai seorang kawan, aku berkewajipan mengingatkan kau.’ Zaney mempamerkan wajah simpatinya.

2. Teknik Pemerian Contoh; matanya yang kuyu dan cengkung diwajahnya yang pucat lesi itu masih merenungi aliran air sungai yang menghayutkan sampah sarap dan reba itu

3. Teknik Imbas Kembali, Contoh; Zaniyah terkenang kisah hitam bapa dan ibunya

LATAR a. Latar Masa i. berlaku pada waktu awal pagi ketika Zaniyah melahirkan anaknya.

3

Masyarakat yang terpengaruh dengan budaya hedonisme. Latar Masyarakat a. iii. b. Zaniyah merupakan gadis kampung yang hidup mencari rezeki di kota. Masyarakat yang kejam Contoh. b. Di kota ii. Contoh. Contoh. iv. c.MADU ILMU ii. Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Contoh. Zaniyah seorang yang kejam kerana sanggup membuang anaknya yang baru dilahirkan demi menjaga maruahnya. Zaniyah merupakan gadis liar yang hidup dengan mementingkan keseronokan seperti bergaul bebas lelaki dengan perempuan. Di pinggir sungai hutan lembah dara iii. 4 . d. c. Masyarakat Kota. Latar Tempat i.

Contoh: Ibu monyet sangat menyayangi anaknya. Masyarakat yang jahil tentang agama Contoh. 2. f. Nilai Pengorbanan Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya. Masyarakat haiwan yang penyayang dan sanggup berkorban Contoh. 3. 2. Nilai Keinsafan Contoh: Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. Ibu monyet sangat menyayangi anaknya dan telah mengorbankan nyawanya demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya NILAI 1. 5 .MADU ILMU Zaney merupakan seorang lelaki yang tidak bertanggungjawab dengan meninggalkan Zaniyah setelah dia mendapat apa yang diingininya. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Zaniyah seorang gadis yang jahil tentang agama dengan membelakangkan garis panduan agama dengan terlibat dalam pergaulan bebas bohsia dan bohjan. buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya semasa mahu dibaham buaya. Nilai Bertanggungjawab. Nilai Kasih Sayang. e. terlanjur sehingga melahirkan anak dan cuba membuang anaknya itu.

Contoh: Zaney menghilangkan diri setelah dia mendapat apa yang dia inginkan daripada Zaniyah 5. Kita mestilah insaf dan sedar setelah terlanjur melakukan dosa atau kesalahan. Contoh. 3. Kita mestilah menyayangi dan bekorban demi anak-anak. 2. 5. PENGAJARAN 1. 4.MADU ILMU Contoh: Zaniyah tidak bertanggungjawab membuang anaknya di dalam hutan dan berazam ingin merantau jauh agar segala perbuatan terkutuknya tidak diketahui sesiapa. Kita janganlah mengamalkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. 6. 6 . Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. Kita hendaklah menjaga tingkah laku dan menjaga batas-batas pergaulan antara lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim. Nilai ketabahan Contoh: Zaniyah seorang yang tabah dan berani menghadapi saat-saat melahirkan anak seorang diri di hutan lembah dara walaupun risikonya tinggi. Kita hendaklah bertanggungjawab setelah merosakkan anak gadis orang. Contoh: Zaniyah dan Zaney menjalinkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan sehingga Zaniyah hamil. Contoh: Zaniyah merupakan gadis liar yang mengamalkan pergaulan bebas sehingga terjebak dengan hubungan terlarang. Nilai Simpati Contoh: Zaney menasihati Zaniyah supaya tidak menjalinkan hubungan dengan suami orang.

Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) 7 . Tadi dalam remang-remang pagi muda. Kita hendaklah menjaga maruah diri apabila merantau jauh atau berjauhan dengan ibu bapa. MADU ILMU CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) Soalan struktur 1. Zaniyah gadis kampung berhijrah ke kota mencari rezeki tetapi telah mencemarkan nama baik keluarganya dengan terlibat dalam pergaulan bebas sehingga melahirkan anak luar nikah. ibu monyet sangat menyayangi anaknya. Buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya 6. cepat-cepat dia mengatur langkah. SUDUT PANDANGAN pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga...MADU ILMU Contoh. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.. Contoh.

MADU ILMU a. i) ii) iii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b.. Berikan tiga latar tempat yang terdapat dalam petikan. Nyatakan latar tempat di mana dia meninggalkan darah dagingnya dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________ c. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Tadi dalam remang-remang pagi muda.. 8 . a. (Dipetikdi daripada Siapakah dia dalam petikan atas? Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) ____________________________________________________________________ b. Nyatakan tindakan yang dilakukan oleh watak dia di akhir cerpen ini. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. cepat-cepat dia mengatur langkah.. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.

ii. sang suami terbunuh. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Namakan watak wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9 .MADU ILMU _____________________________________________________________________ 3. a) Muhammad Nyatakan tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Isa al-Jambuli __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Berikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang. _____________________________________________________________________ b) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh daripada petikan di atas. i. ii iii 4. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. Pengaruh kedudukan dan harta benda. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. i. campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang.

” Telah terpaku keputusan dalam hatinya.. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. 7. iv. Dia tu dah punya bini.. Keruh air di hulu. maka keruhlah air di hilir. iii. dah punya anak pun. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan “Percayalah. 6.MADU ILMU iii. Berikan empat latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. Dia tu dah punya bini. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. Zan.. Zan.. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Gaya Bahasa Petikan “Percayalah. Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing.. Teknik Plot 10 . Anak monyet menjerit-jerit panik. i. dah punya anak pun.. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. jernih air di hulu.

. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang dating dari hulu sungai itu. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu.. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : 11 . ha. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. SOALAN ESEI 1. aku berkewajipan mengingatkan kau. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. Nah lihatlah. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. Dia bingkas bangun. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyongkonyong terpercik ke benaknya. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. Sebagai seorang kawan. Zaniyah termenung sayu.MADU ILMU Aku kesiankan kau.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. Matanya meliar ke sana sini.

Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. b) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar berpandukan cerpen ini. Jelaskan perwatakan yang dimiliki oleh watak utama cerpen ini. Huraikan unsur pengajaran terkandung dalam cerpen ini.MADU ILMU a. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota..s. SKEMA JAWAPAN CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) 4. 50) a) Berikan 3 latar tempat yang terdapat dalam petikan (3m) Di bawah pokok menggading besar – 1m di pinggir sungai – 1m di dalam hutan Lembah Dara Terbelah – 1m di pinggir kota – 1m 12 . 2. Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. m. c. 3. Bincangkan isu sosial yang terdapat dalam cerpen ini. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: a. Tadi dalam remang-remang pagi muda. b. cepat-cepat dia mengatur langkah.. b. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: a) Plot cerpen ini.

. sang suami terbunuh.s.. Apakah tindakan yang dilakukan oleh dia di akhir cerpen ini. campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang.Tindakan manusia yang tidak bertanggungjawab terhadap tindakan yang telah dilakukan . Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. Tadi dalam remang-remang pagi muda. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. m. Mengapa dia meninggalkan darah dagingnya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah? (1m) Kerana dia telah melahirkan anak luar nikah (1m) f.Kerendahan nilai moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan . Pengaruh kedudukan dan harta benda. (2m) Mengambil semula anak yang ditinggalkan (1m) / selepas melihat ibu monyet menyelamatkan anaknya daripada hanyut di sungai (1m) 6. (1m) teknik pemerian – 1m 5. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya.MADU ILMU b. Siapakah dia dalam petikan di atas? (1m) Zaniyah e. a) Apakah tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli (1m) Keruntuhan/ kerendahan nilai moral anak muda b) Berikan 3 persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang(3m) .Kasih sayang ibu terhadap anak 7. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang.. 50) d. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. 13 . cepat-cepat dia mengatur langkah.

. Zan. m.(4m) Masyakat yang tidak mempunyai pegangan agama yang kuat Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Masyarakat haiwan yang sayang akan anak Masyarakat remaja yang suka akan keseronokan 9.. Dia tu dah punya bini.s. dah punya anak pun. Berikan 4 latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. 54) c) Siapakah wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas(1m) Emak/ ibu Zaniyah d) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh dari petikan di atas(3m) Janganlah kita mudah terpengaruh dengan rupa paras dan kedudukan seseorang Sebagai isteri janganlah kita bersikap curang terhadap suami Kita mestilah mempertahankan hak kita walaupun terpaksa berkorban nyawa Janganlah kita menfitnah mereka yang tidak bersalah 8. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan Gaya Bahasa Sinkope “Percayalah.. Inversi 14 .MADU ILMU (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli.” Telah terpaku keputusan dalam hatinya..

maka keruhlah air di hilir. jernih air di hulu. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. Nah lihatlah. Dia tu dah punya bini. Sebagai seorang kawan. dah punya anak pun. Peribahasa / Simpulan Bahasa Anak monyet menjerit-jerit panik. Zan. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Petikan Teknik Plot Dialog “Percayalah. Keruh air di hulu. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya..MADU ILMU Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. aku berkewajipan mengingatkan kau. Kata ganda Personifikasi Peribahasa / Simpulan Bahasa Personifikasi Metafora Personifikasi Repitisi 10. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. Aku kesiankan kau.. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan Suspens 15 .

c. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. ha. Dia bingkas bangun. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. Nyatakan 2 isu sosial dalam cerpen ini. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. Matanya meliar ke sana sini. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyong-konyong terpercik ke benaknya. Pemerian Imbas Kembali Monolog SOALAN ESEI 4. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu.. (8m) a.. Zaniyah termenung sayu. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa.MADU ILMU yang dating dari hulu sungai itu. (6m) Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. 2 Isu sosial : Isu pembuangan bayi -2m Isu bohsia – 2m Isu melepak – 2m Isu hubungan seks tanpa nikah -2m Isu lari dari rumah – 2m 16 . b. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : a. (4m) Berikan 3 nilai murni dalam cerpen.

Sambungan cerpen: Isi – 2m Bahasa – 2m Teknik – 2m Kreativiti – 2m 5.2m Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m b. Taat beragama Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama. Keinsafan Zaniyah insaf dan mengambil anaknya kembali-2m iv. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.3 nilai murni : i. ii.MADU ILMU b. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: (10m) a. - Kerendahan moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan (1m) Contoh: Kehidupan Zaniyah yang mengutamakan hedonistik dan bercampur dengan rakan-rakan yang tidak bermoral telah membawanya ke lembah kemaksiatan (1m) Manusia yang tidak bertanggungjawab (1m) 17 . Bertanggungjawab Zaniyah perlu bertanggungjawab terhadap anak yang dilahirkannya -2m Kasih sayang Ibu monyet menyayangi anaknya -2m iii.

MADU ILMU Contoh: Zainey meninggalkan Zaniyah tanpa makluman menyebabkan Zaniyah menjadi liar / Zaniyah tidak bertanggungjawab apabila pada awalnya dia meninggalkan anak luar nikahnya di dalam hutan -1m Sikap curang isteri terhadap suami (1m) Contoh: Ibu Zaniyah lari meninggalkan suaminya untuk mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan (1m) Kasih sayang ibu terhadap anak (1m) Contoh: Ibu monyet telah terkorban semasa cuba menyelamatkan anaknya yang dihanyut arus sungai.(1m) Keinsafan selepas melakukan kesalahan Contoh: Zaniyah insaf akan kesalahannya meninggalkan bayinya di dalam hutan selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet menyelamatkan anaknya (1m) b. Nyatakan watak utama serta perwatakannya (10m) .Watak utama –Zaniyah-2m .Perwatakan – Gadis yang mudah terpedaya – 1m Contoh: Zaniyah dengan mudah diperdaya oleh kekasihnya. dan Zaney -1m _ Seorang yang liar dan mudah terpengaruh dengan budaya tidak bermoral-1m Contoh: Zaniyah menjadi liar selepas ditinggalkan oleh Zaney-langsung tidak menjaga harga diri-menceburi alam hedonistik-intimkan hubungan dengan teman-teman bohsia dan rakan-rakan bohjan-1m _Tidak bertanggungjawab-1m 18 .

Dia berasa lega dan puas hati-2m (10m) - Perkembangan Zaniyah teringat kembali perbuatan tidak bertanggungjawab Zaney terhadap dirinya. Zaniyah merupakan anak luar nikah setelah ibunya meninggalkan suami dan mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan. Zaniyah mengimbas kembali sejarah kelahirannya apabila dia melihat kea rah sampah sarap dan reba yang hanyut di dalam sungai.-2m 19 .2m - Perumitan Peristiwa hitam ibu bapanya telah menghantui Zaniyah. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: c) Plot cerpen Permulaan Zaniyah meninggalkan anak luar nikahnya di atas batu di bawah pokok menggading besar di dalam hutan Lembah Dara Terbelah.MADU ILMU Contoh: Zaniyah sanggup membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah-1m _Menginsafi kesalahan-1m Contoh: Zaniyah menangis dan memeterai azam untuk tidak menjadi seekor ibu manusia selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet berkorban untuk menyelamatkan anaknya -1m 6. dia menjadi liar dan melibatkan diri kealam hedonistik dan bergaul dengnan rakan-rakan yang tidak bermoral. Selepas ditinggalkan Zaney.

-2m - Peleraian Zaniyah insaf dengan peristiwa kesungguhan ibu monyet menyelamatkan anaknya dan Zaniyah berasa sedih melihat anak monyet yang kehilangan ibunya. Zaniyah berazam tidak akan membiarkan anaknya terseksa.-2m d) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar Kita hendaklah menghargai nyawa -2m (10m) Contoh: Zaniyah membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap apa yang telah kita lakukan -2m Contoh: Zaniyah melahirkan bayi luar nikah dan membuangnya Kita mestilah mempunyai perasaan kasih sayang terhadap anak -2m Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa untuk menyelamatkan anak yang disayangi Kita perlulah menjaga maruah diri – 2m Contoh: Zaniyah terlibat dalam gejala hedonistik dan rakan-rakan yang liar Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama.2m Contoh: Ibu Zaniyah curang terhadap suami dan mengikut lelaki lain sehingga melahirkan anak luar nikah. Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m Contoh: Zaniyah melahirkan anak luar nikah kerana hubungan bebasnya dengan lelaki. CERPEN 2 :WARNA HATI SEORANG DATIN – RAHMAN HAJI YUSOF 20 . Anak monyet tersebut Berjaya diselamatkan tetapi ibu monyet telah menjadi mangsa kepada buaya dalam usaha menyelamatkan anaknya. Ibu monyet sedaya upaya cuba menyelamatkan anaknya.MADU ILMU - Puncak/ Klimaks Zaniyah melihat seekor anak monyet yang kehilangan ibunya.

Persoalan kasih sayang Persoalan tanggungjawab dalam melaksanakan amanah Persoalan impian seorang Datuk .Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang Datin Datuk Mempunyai empat orang isteri Mempunyai empat belas orang anak Seorang pemimpin yang berwibawa Isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai Sembilan orang anak Seorang yang penyabar Seorang yang pemaaf Seorang yang ikhlas STRUKTUR PLOT .Seorang yang tidak bertanggungjawab Permulaan Berita kematian datuk tersebar luas Kebanyakan ahli keluarganya telah pulang untuk memberikan penghormatan terakhir Perkembangan Datin berhasrat untuk mengenali semua madu dan anak-anak tirinya Namun. Datuk.MADU ILMU TEMA PERSOALAN WATAK DAN PERWATAKAN Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya. Datin tertunggu-tunggu kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Puncak Kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Penurunan Datin bersyukur bersyukur kerana ketiga-tiga anak tirinya sudi datang Peleraian Datin berhasrat untuk membina perhubungan yang lebih erat dan 21 .

MADU ILMU kukuh dengan madu dan anak-anak tirinya sebaik sahaja selesai LATAR MASA LATAR TEMPAT LATAR MASYARAKAT NILAI PENGAJARAN SUDUT PANDANGAN kenduri arwah.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 22 . suamiku… Walaupun aku berat untuk melepaskan. Awal pagi Waktu malam Waktu petang Rumah datuk Dapur rumah datuk Bilik rumah datuk Ruang rumah datuk Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur Masyarakat yang bertanggungjawab dalam melaksanakan amanah Masyarakat yang ikhlas Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang beragama islam Masyarakat yang pemaaf Nilai bertanggungjawab Nilai keikhlasan Nilai kasih sayang Nilai keinsafan Nilai hormat-menghormati Kita mestilah belajar daripada kesilapan yang telah kita lakukan agar tidak berulang kembali Kita haruslah memaafkan orang lain dengan ikhlas Kita haruslah menyayangi seluruh ahli keluarga kita walaupun mereka hanyalah madu dan anak tiri kita Sudut pandangan orang ketiga terbatas SOALAN STRUKTUR 1. namun itu . takdir Ilahi. “ Pergilah wahai kekasihku. Sampai masanya aku akan pergi jua.

Dia tidak mahu menentang wajah Siti 4. Nanti ibu beri wang sekolah.” “ Tak mengapalah. Siapakah yang menuturkan dialog di atas? _____________________________________________________________________________ b. Suaminya dapat menyatupadukan pelbagai kaum di taman perumahan di situ. ambil adik.MADU ILMU a. tapi gagal untuk mengeratkan hubungan kasih sayang bersama anak-anak sendiri.” Jahara macam tidak mendengar teriakan ibu walaupun dia bersimpuh di depan pintu setelah selesai menghitung wang. “ Jahara. “ Jangan buat nakal. “ Bapa sudah tiada.” bisiknya perlahan. Sejarah hidup suaminya penuh dengan suka duka. Gambarkan dua perwatakan bagi watak yang menuturkan dialog tersebut? _____________________________________________________________________________ c. Kepada siapa dialog tersebut dituturkan? _____________________________________________________________________________ 3.” “ Jahara.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Nyatakan teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. 23 Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin . Tidurkan di dalam bilik bapa. Halijah. Siapakah aku dalam petikan di atas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b.” Jahara terus menulikan telinga. Dia berpaling ke arah lain. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua persoalan yang terdapat dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “ Hantarkan ia ke bilik bapanya. ambil adik ini. Belajar rajin-rajin.

Begitulah! Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 24 . Berikan contoh sinkof yang terdapat dalam petikan di atas. Mengapakah Jahara mengingkari arahan ibunya. Keakraban jiran memanjangkan ikatan silaturahim. Malam belum begitu panjang perjalanannya. “ Tunggu apa lagi? Melambat-lambatkan jenazah masuk kubur tak baik di sisi agama. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. setelah selesai menunaikan solat maghrib.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Para tamu di ruang tamu kini sedang membaca ayat-ayat suci. Pemergian Datuk meninggalkan jasa-jasa di taman perumahan itu seharusnya dijadikan contoh oleh yang tinggal. Apakah maksud unsur gaya bahasa sinkope? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b.MADU ILMU Peristiwa di atas mencetuskan konflik dalaman bagi watak Jahara.

Berdasarkan kepada cerpen Warna Hati Seorang Datin. SOALAN ESEI Pengajaran 1. 2. (b) Jelaskan binaan plot cerpen tersebut. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua nilai dan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. karya Rahman Haji Yusof: (a) Huraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dalam cerpen ini. Plot ialah salah satu aspek dalam penulisan cepen. 25 . Berdasarkan cerpen Warna Hati Seorang Datin karya Rahman Haji Yusof : (a) Berikan definisi plot. Nampaknya Datin begitu mesra dengan anak-anak ini walaupun baru pertama kali bersua. kemudian menoleh ke arah Zul. Barangkali sudah tertanam rasa kasih sayang dan kasihan belas terhadap mereka. (c) Huraikan unsur kejutan dalam cerpen tersebut. (c) Jelaskan tema bagi cerpen tersebut (d) Jelaskan empat persoalan yang digarapkan oleh pengarang dalam cerpen tersebut. Nilai i. malah menaruh rasa insaf yang mendalam di dalam dirinya. (b) Huraikan lima nilai kemanusiaan yang terdapat dalam cerpen tersebut. ii.MADU ILMU Nyatakan dua latar masyarakat yang terdapat dalam petikan. Datin sendiri tidak tahu mengapa secepat itu hatinya berubah. Datin mengusap kepala Zety. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.

Persoalan kegagalan dalam membentuk keluarga bahagia dan harmoni 4. a. -Seorang yang prihatin terhadap kebajikan anak tirinya -Seorang yang baik hati c.Latar masyarakat Melayu yang beragama Islam. Zety 3. 5. Contohnya ‘tak’. 6.Persoalan tentang hubungan kekeluargaan yang renggang . Teknik monolog dalaman 2. a. Pemendekan kata dengan menggugurkan sebahagian daripada suku kata/ singkatan kata b. Keinsafan Kita perlulah menginsafi setiap kesalahan yang pernah kita lakukan . Datin b. Nilai Kasih sayang Pengajaran Kita perlulah mempunyai perasaan kasih sayang yang tinggi sesama manusia ii. 26 . . 7.Masyarakat yang mengutamakan hubungan kejiranan i. Jahara mengingkari arahan ibunya kerana tidak menyenangi sikap ibunya yang telah berbaik semula dengan isteri keempat Datuk. . Siti Halijah b. a.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Siti Halijah.

Sarawak dan Kelantan. ( c) Unsur kejutan dalam cerpen dapat dipaparkan menerusi panggilan telefon yang diterima oleh Siti Halijah berkaitan dengan berita kematian Datuk daripada Datin sendiri. (a) Plot ialah urutan peristiwa dari awal hingga akhir dalam sesebuah cerita yang berkaitan dengan perilaku watak-wataknya. Zaleha dan Taufik selepas jenazah Datuk dikebumikan telah membawa pengertian yang besar kepada Datin. Datin mahu menangguhkan upacara pengebumian bagi memberikan ruang kepada anak-anak Datuk yang berada jauh untuk menatap jenazah Datuk buat kali terakhir. Peleraian: Dia berhasrat untuk membina satu perhubungan kekeluargaan yang kukuh pada masa akan datang.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN ESEI 1. (a) Watak utama ialah Datin. 2. Siti Halijah amat berdebar menerima panggilan tersebut memandangkan hubungannya dengan Datin amat dingin. Klimaks: Datin masih menanti kedatangan anak-anak Datuk yang tinggal di Sabah. Perkembangan: Siti Halijah berasa terkejut dengan kematian suaminya. Kedatangan Siti Halijah disambut baik dan mesra oleh Datin biarpun anak-anak Datin tidak menyukai semua balu Datuk. Merupakan isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai sembilan orang anak hasil perkahwinannya dengan Datuk 27 . Seluruh ahli keluarga Datuk telah pulang ke rumah bagi memberikan penghormatan terakhir kepada arwah Datuk. (b) Permulaan: Cerpen dimulakan dengan berita kematian Datuk telah tersebar luas. Perubahan kelakuan Datin terhadap Siti Halijah dan anak-anaknya tidak dapat diterima oleh Jahara serta adik-adiknya yang lain. Siti Halijah hampir saja rebah apabila menerima perkhabaran tersebut. Datin berasa bersyukur dan gembira kerana ketiga-tiga anak tirinya masih sudi pulang walaupun tidak sempat melihat jenazah untuk kali terakhir. Penurunan: Kedatangan Amri. Datin menyesal tidak mengajar anak-anaknya untuk menyayangi adik-beradiknya yang lain.

Apabila kematian Datuk. Seorang yang baik hati dan mesra. . Contohnya ketabahan Datin. jiran tetangga membantu Datin untuk menguruskan hal pengebumian Datuk lantaran mengenang budi baik Datuk selaku pemimpin di kawasan perumahan tersebut. masyarakat di kawasan tempat tinggal Datuk hormat menghormati walaupun terdiri daripada pelbagai kaum. . Siti Halijah serta ahli keluarga Datuk yang lain dalam menerima pemergian Datuk untuk selamanya. . Datin telah memaafkan dan menerima madu-madunya dengan hati terbuka setelah kematian Datuk.Persoalan perpaduan kaum yang erat . (c) Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya.Persoalan semangat kejiranan yang tinggi.MADU ILMU Seorang yang penyabar. Contohnya Datin tetap sabar dan bertahan walaupun Datuk kerap melukakan hatinya semasa Datuk hidup. Contohnya. (d) . Datin juga sudah boleh menerima madunya tanpa ada sebarang perasaan hasad dengki dan dendam. Datin melayan anak-anak Siti Halijah dengan mesra sekali. Nilai ketabahan.Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang . Contohnya keinsafan yang lahir dalam diri Datin untuk menyatupadukan keluarganya setelah kematian Datuk. Datuk. Nilai hormat-menghormati.Perpaduan wujud dalam sesebuah komuniti kerana terdapatnya seorang pemimpin yang bijaksana dan banyak menyumbang bakti kepada masyarakat. 28 . Seorang yang pemaaf.Berpunca daripada kegagalan seorang bapa untuk menyatukan anak-anak sendiri walaupun beliau seorang pemimpin yang berjaya menyatukan masyarakat. (b) Nilai Nilai keinsafan.

4. Contoh: Generasi muda perlu memantapkan jati diri dengan menimba ilmu pengetahuan selain daripada mencontohi akhlak Rasulullah SAW serta berpegang kepada budaya dan tatasusila bangsa Melayu yang mementingkan adab dan kesopanan. Persoalan kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. Contoh: Karim menerima teguran ayahnya tentang sikap malasnya yang boleh membawa kesan buruk kepada masa depannya. Persoalan menghormati pandangan orang yang lebih tua. PERSOALAN 1. sikap malas serta tidak mahu berusaha dan bersaing dengan warga asing. Persoalan kegigihan seorang usahawan memartabatkan bangsa. Contoh: Kegagalan bangsa Melayu untuk bersaing dengan bangsa asing akibat sikap bangsa Melayu itu sendiri yang tidak lagi berpegang kepada tuntutan agama. Ayahnya mahu anaknya Karim menjadi insan yang memiliki jati diri Melayu yang kuat. 2. Contoh: Ayah Karim berusaha dengan gigih hingga menjadi usahawan yang berjaya dan mampu bersaing dengan usahawan asing. 5. Contoh: Kasih sayang ayah Karim terbukti menerusi pendekatannya dalam menasihati Karim dengan lembut tanpa menggunakan kekerasan agar Karim dapat mengubah cara kehidupannya yang tidak mahu bekerja dan hidup berpeleseran tanpa tujuan. 3. Persoalan perjuangan bangsa Melayu yang jauh keciciran. Persoalan kesediaan generasi muda berubah ke arah kebaikan. cinta akan negaranya. WATAK DAN PERWATAKAN 29 . Dia juga berupaya menerajui syarikat-syarikat besar yang menyumbang kepada kemajuan ekonomi negara seperti berjaya membangunkan mercu tanda kebanggaan negara iaitu Menara Berkembar Petronas. menceburkan diri dalam bidang perniagaan dengan menjadikan Rasulullah SAW sebagai contoh ikut dan menjadi tuan di tanah air sendiri.MADU ILMU CERPEN 3 : BENAR KATA AYAH – RIA ASMIRA MADU ILMU: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) TEMA Cerpen ini bertemakan perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya.

agama dan negara. tidak bekerja dan selalu berpeleseran tanpa tujuan. 5. 2. Namun. Karim Karim sebagai watak utama. bangsa. Karim muncul sebagai seorang usahawan yang berjaya dalam perniagaannya. Ayah Karim mahu menjadikan Karim sebagai seorang yang berguna kepada keluarga. Ibu Seorang wanita yang sangat menyayangi keluarganya dan ibu kepada Karim.MADU ILMU 1. PLOT 1. Pemandu Karim Seorang lelaki yang ditugaskan untuk membawa Karim menguruskan perjalanannya. Karim mula berfikir tentang situasi semasa berkaitan ekonomi dan pembangunan negara seperti sikap lalai bangsa telah 30 . 3. Ayah Ayah kepada Karim yang mempunyai seorang isteri. Karim digambarkan seorang yang suka membuang masa di rumah dan berpeleseran di rumah. Karim juga seorang yang tidak mempunyai wawasan hidup semasa remajanya. Perumitan Karim mula menyedari akan setiap nasihat dan kata-kata ayahnya. Dia juga seorang anak yang mengenang jasa dan sentiasa bersemangat memperjuangkan bangsanya dalam bidang ekonomi. Akhirnya. Wanita ini meletakkan harapan yang tinggi terhadap Karim agar mencontohi keperibadian suaminya dalam memartabatkan bangsa Melayu. Perkembangan Ayah Karim memanggilnya ke pejabat dan menasihati agar Karim mengubah sikap dan membina wawasan hidup. 2. Ayah merupakan seorang pemimpin besar dan mempunyai semangat jati diri yang tinggi. Joned Sahabat Karim yang sering mengajaknya mengikuti ceramah yang disampaikan oleh Encik Khalid berkaitan tanggungjawab para belia di negara ini. Dia digambarkan sebagai seorang bapa yang penyayang. 4. Ayah juga merupakan seorang yang tegas dan mempunyai pegangan agama yang kuat. digambarkan sebagai anak muda yang pemalas. tidak putusasa menegur anaknya supaya bersikap lebih positif dalam hidupnya. Dia juga seorang yang setia mendengar cerita daripada Karim tentang kehebatan ayah. Permulaan Ayah Karim memarahinya kerana sikapnya yang tidak mahu berubah. 3. dia mula berubah dan insaf setelah dinasihati oleh ayahnya.

ramai remaja yang terpesong akidahnya kerana terpengaruh dengan budaya negatif. (hlm 80. Contoh: Perbualan antara ayah dengan Karim tentang kelewatannya bangun pagi (hlm. Terdapat beberapa jenis teknik penceritaan dalam cerpen ini. Dialog – perbualan atau pertuturan antara watak-watak dalam cepen. perenggan 1). Contoh: Kemunculan ayah Karim di biliknya untuk mengejutkannya bangkit dari tidur. Contoh: Karim mengingati semula pesanan ustaz Hanafi tentang kepentingan bekerja yang dituntut dalam Islam. Monolog – bercakap dengan dirinya sendiri Contoh: Karim bermonolog dengan dirinya tentang kebijaksanaan Encik Khalid (hlm 88. perenggan 4) 4. 1. 81. perenggan 4) 3. (hlm 87. perenggan 5) 2. Imbas kembali (sorotan kembali) – mengingati semula peristiwa yang telah berlaku. LATAR Latar Masa 1.MADU ILMU menyebabkan kerugian pada masa ini dan pada masa akan datang. 5. Dia juga berazam mengembangkan perniagaannya ke serata dunia. Sekitar abad ke 21 31 . Seain itu. Ayahnya mahu Karim mewarisi tradisi perniagaan dan memperjuangkan nasib masa depan bangsanya. TEKNIK PENCERITAAN Teknik penceritaan merupakan satu kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. Puncak (Klimaks) Karim teringat sewaktu ayahnya menitiskan air mata kerana ramai generasi kini yang lupa diri dan lalai terhadap kesenangan yang bersifat sementara. 4. Peleraian Karim berjaya menjadi seorang usahawan perniagaan yang berjaya atas dorongan ayahnya. Karim juga berjaya membina bangunan yang dinamakan sebagai Bangunan Karim dan Keluarga demi cintanya kepada bangsa Melayu. Kejutan atau suspen – unsur ini digunakan untuk menimbulkan tanda tanya kepada pembaca.

Di Padang Belia Daerah Pokok Sena Perhimpunan belia telah diadakan di Padang Belia Daeran Pokok Sena untuk mendengar ceramah Encik Khalid. 2. perenggan 1) 4. Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran yang tinggi. 3. untuk memajukan ekonomi dan berusaha melebarkan empayar perniagaannya ke pelosok dunia. Latar Tempat 1. Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. perenggan 3) 3. Waktu Malam Contoh: Pemandu Karim datang menjemputnya untuk pulang setelah mendapati hari sudah lewat.MADU ILMU Contohnya: Kewujudan Menara Berkembar Petronas (KLCC) (hlm 87. agama dan negara. perenggan 5) 2. Latar Masyarakat 1. Waktu Subuh Contoh: Karim bangun untuk mengerjkan solat subuh (hlm 80. 2. 32 . Masyarakat usahawan yang berjuang demi kemajuan bangsa. Bilik Karim Karim disergah oleh ayahnya ketika sedang tidur di biliknya. 3. Masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia Karim pada zaman remajanya yang lalai dengan kemewahan yang dimiliki keluarganya dan tidak mahu berusaha untuk memajukan diri. Karim berusaha meneruskan perjuangan ayahnya. 4. Karim dan ayahnya berusaha memajukan ekonomi negara demi kepentingan bangsa. Di pejabat ayah Karim diminta oleh ayahnya untuk datang ke pejabatnya bagi membincangkan masa depan Karim yang tidak mahu berdikari. Waktu Pagi Contoh: Karim dikejutkan oleh ayahnya pada suatu pagi (hlm 80.

2. 4. Repetisi Unsur pengulangan kata digunakan pada baris halaman 84. Simile Perbandingan yang menggunakan kata bandingan macam. Metafora Perbandingan secara langsung. Misalnya pada halaman 83. Misalnya pada halaman 88. baris 7 – Ibu tiada. 7. Hiperbola Perbandingan secara berlebih-lebihan bagi menggambarkan kelantangan suara ayah Karim mengejutkannya bangun dari tidur. 5. Diksi Bahasa ringkas. bak. perenggan 3. Contohnya. Contohnya. 8. Pemilihan kosa kata yang ringkas memudahkan pembaca memahami jalan cerita. Kesungguhan Karim untuk meneruskan kejayaan yang dimulakan oleh bapanya sehingga membawa kepada kecemerlangan syarikat perniagaannya. padat dan mudah difahami. umpama. Peribahasa 33 . 3. frasa harapan ayah pada halaman 3. perenggan 2-4. Contoh: Penggunaan bahasa Jawa terdapat pada halaman 87. 6. Misalnya pengulangan kata dah. Sinkope Penyingkatan perkataan dalam kalangan watak. penggunaan kata dah pada halaman 84 perenggan 2. Contohnya. Masyarakat kota yang hidup selesa akibat kemajuan ekonomi. bagai. 5. GAYA BAHASA 1. perenggan 5. seperti dan seumpamanya.MADU ILMU Ayah Karim menyatakan kekecewaannya terhadap golongan remaja kini yang tidak menimba ilmu pengetahuan dan mudah terpengaruh dengan anasir negatif yang dibawa dari barat sehingga merugikan bangsa itu sendiri. Ayat Pendek Dituturkan oleh watak-watak dalam cerpen. Contoh yang kedua. baris 6. halilintar membelah bumi. halaman 80 perenggan 3 iaitu bagaikan halilintar membelah bumi.

5. Nilai pengorbanan Contohnya: Karim sanggup berkorban demi mencapai kejayaan yang disasarkan kepadanya. 4. Nilai bersatu padu Contohnya: Manusia yang bersatu padu akan mempunyai kelebihan untuk berjaya pada masa hadapan. SUDUT PANDANGAN Pengarang bercerita sendiri atau terlibat dalam cerita sebagai watak utama atau watak sampingan. NILAI DAN PENGAJARAN NILAI 1. Kita hendaklah berpegang teguh kepada ajaran agama dalam menjalani kehidupan seharian. Nilai bertanggungjawab Contohnya: setiap individu harus bertanggungjawab terhadap bangsa.MADU ILMU Penggunaan peribahasa ditemukan pada halaman 84. iaitu macam pahat dengan penukul. Kita hendaklah sentiasa berusaha untuk memperoleh sesuatu dengan usaha sendiri. agama dan negara. 2. Teknik ini digunakan untuk menjadikan cerita lebih realistik. Maknanya pengarang terlibat secara aktif. Sudut pandangan ini disebut sebagai gaya aku. 2. PENGAJARAN 1. 3. secara subjektif. orang pertama. Kita hendaklah menghormati pandangan orang yang lebih tua daripada kita. Nilai kerajinan Contohnya: kerajinan seorang remaja telah membuatkannya berjaya mencapai kejayaan. Nilai berdikari Contohnya: Ayah menasihatkan Karim agar sentiasa berusaha dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan daripada orang lain. 34 . Kita hendaklah menjadikan individu yang berjaya sebagai model untuk dicontohi. 5. 3. iaitu cerita itu dibawakan seluruhnya oleh watak aku. baris 5 hingga 6. Kita hendaklah berfikiran terbuka dan bersedia menerima sebarang perubahan. 4.

Tetapi aku terpaksa akur. Ayah mahu aku bangun menjadi seorang usahawan yang berjaya. Pedih telinga aku mendengarnya. Ayah tidak mahu aku meminta-minta dalam kediaman sendiri. Ayah terus mengomel. 1. Ayah yang mahu anaknya menjadi seorang yang berjaya. Dia tetap ayahku. Itulah impian ayah. Persoalan. Ayah yang tidak mahu anaknya menjadi hamba kepada negara sendiri. Besar harapan ayah itu tertanggung di pundak aku. (ms 82 perenggan 3) 35 . Ayah mahu aku memegang tampuk ekonomi negara.MADU ILMU Soalan: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) Tema. Ayah ingin melihat kejayaan aku menandingi bangsa lain di dunia ini. Ayah yang mahu anaknya pandai berdikari. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Aku tahu ayah berjiwa besar.

MADU ILMU (a) Nyatakan tema berdasarkan petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. “Kalau kau asyik nak makan tidur tanpa sebarang kerja. (i) _________________________________________________________________ (ii) _________________________________________________________________ (e) Apakah maksud gaya bahasa repetisi? ___________________________________________________________________ (f) Berikan satu contoh gaya bahasa repetisi yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Berikan maksud gaya bahasa sinkope. Di rumah ini semua orang bekerja. ___________________________________________________________________ (d) Nyatakan dua perwatakan ayah seperti dalam petikan di atas. 2. bukan di sini tempatnya. ___________________________________________________________________ 36 . ___________________________________________________________________ (c) Siapakah “aku” yang dimaksudkan dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Perwatakan dan Gaya Bahasa. Jangan terlalu mengharap!” (ms 82 perenggan 2) (a) Siapakah yang menuturkan dialog di atas.

kepada bangsa dan agama. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (c) Mengapakah watak ayah menyatakan dialog tersebut. 4. tiada arah tuju. kau seorang anak muda. (ms 82 perenggan 5) (a) Nyatakan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. (i) (ii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Pengajaran dan nilai kemanusiaan. Ayah tetap bangga jika anaknya menjadi orang yang berguna kepada negara. 3. “Apa maksud ayah berkata demikian?” “Ya. ii. 37 . ___________________________________________________________________ Teknik plot dan gaya bahasa. Jadi. ___________________________________________________________________ (d) Berikan tiga keindahan bahasa yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (c) Senaraikan dua contoh gaya bahasa sinkope. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan di atas. sekarang ni kau perlu ada visi kau sendiri. i. Hati muda macam ayah dulu juga! Terkontangkanting. Wawasan kau! Barulah hidup kita senang!” (ms 85 perenggan 3) (a) Apakah yang dimaksudkan teknik plot? ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan dua teknik plot dan contoh yang terdapat dalam petikan di atas.

MADU ILMU i. ii. iii. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Nilai Murni dan Persoalan. 5. “Kau dah faham maksud ayah, bagus. Kau mesti ingat, perjuangan ini belum selesai di sini. Ayah berkorban untuk kamu bukan untuk ayah seorang sahaja! Siapa lagi kalau bukan kamu nanti akan menegakkan roh perjuangan ini?” (ms 85 perenggan 4)

(a) Berikan dua unsur nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas. i. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(b) Apakah persoalan yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Latar masa 6. Segala kata ayah telah terpancar pada hari ini. Menara KLCC sebagai buktinya. (ms 87 perenggan 4)

(a) Nyatakan latar masa dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________

Teknik plot, latar tempat, nilai murni dalam diri watak, perwatakan dan gaya bahasa. 7. Aku merenung kata-kata Encik Khalid kembali semasa aku turut bertenggek di majlis perhimpunan belia peringkat daerah. Waktu itu, aku cuma pergi setelah diajak seorang kawan. Joned bersungguh-sungguh mengajak aku. Aku cuma menemani sahaja. Kalau tidak kerana Joned, aku masih mencari-cari lagi kebenaran kata ayah. Kali ini memang benar kata ayah kepadaku. Sah. Katakata ayah bukan hanya berselindung di sebalik topeng pengorbanannya. (ms 88 perenggan 2) 38

MADU ILMU

(a) Jelaskan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak Joned dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Berikan satu contoh gaya bahasa metafora dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (e) Nyatakan satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Perwatakan, gaya bahasa dan persoalan. 8. Encik Khalid memang tokoh yang tidak pernah lokek idea. Dia menceruskan untuk menitiwatak perjuangan yang belum selesai ini. dalam Perjuangan seorang (a)semangat Jelaskan persamaan Encik Khalid dan watak ayah petikan di atas. ayah. Aku menyalin kata-kata Encik Khalid dan memasukkan ke dalam saku fikirku. ___________________________________________________________________ (ms 88 perenggan 4)

(b) Berikan dua contoh gaya bahasa dalam petikan tersebut. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. 39

MADU ILMU ___________________________________________________________________ Latar Masyarakat, gaya bahasa dan perwatakan. 9. Ayah mahu melihat ratusan belia hari ini maju. Suara ayah seperti ingin menyatakan rasa terima kasihnya kepada kepimpinan belia hari ini. Ayah mahu anak-anak muda hari ini sedar daripada mimpi. Ayah mahu aku bangkitkan semangat mereka menempuh cabaran. (ms 91 perenggan 3)

(a) Jelaskan gambaran masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Senaraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak ayah seperti dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Peristiwa dan teknik plot. 10. “Karim, kaulihat sendiri. Negara kita hari ini sudah jauh ke depan. Kita boleh membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri dan tak lama lagi kita akan bina industri motosikal pula. Kita akan bina kilang sendiri! “ (ms 90 perenggan 6) (a) Senaraikan dua kejayaan negara seperti yang digambarkan dalam petikan di atas. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) Nyatakan teknik plot dan contohnya yang terdapat dalam petikan. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Mesej, gaya bahasa dan persoalan 40

Mata ayah sedikit berlinangan manik-manik jernih. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (c) Senaraikan dua persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Mereka dihanyut arus gelombang kebebasan. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Nyatakan dua gaya bahasa dan contoh yang ada dalam petikan di atas. v. ii. iv. (ms 88 perenggan 4) 41 . Aku dapat mengingati peristiwa yang menyebabkan kesedihan ayah. Mereka lebih senang berlepak di gedung batu.MADU ILMU 11. i. Ayah berjuang begitu lama. Mereka meniru gaya Barat dan cuba membelakangkan budaya dan tatasusila Timur. ii. iii. Aku lihat ayah masih duduk di kerusi memandang tepat ke arahku. (ms 89 dan 90) (a) Jelaskan lima latar masyarakat yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. Ayah bersedih pilu melihat sikap sesetengah belia muda remaja lebih tertumpu kepada bunga kehancuran. Aku melihat banyak pemuda dan pemudi hari ini sudah tidak mementingkan pengorbanan seorang ayah. Ayah kelihatan begitu sedih. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Latar masa dan gaya bahasa 12. i. i. (ms 85 perenggan 1) Bersemangat sekali aku lihat Encik Khalid memberi syarahan perdana di Padang Belia Daerah Pokok Sena.

________________________________________________________________ (b) Berikan dua unsur gaya bahasa dan contohnya. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Soalan esei: “Kita kena menyelesaikan sebuah perjuangan untuk membangunkan semangat anak watan supaya berjaya! Belia hari ini perlu dididik dengan pelbagai teknologi untuk mengembangkan sayapnya mencapai harapan ayah! Belia wawasan 2020!” (ms 92 perenggan 4) 1. i. kau masih memerap di bilik! Nak berdengkur lagi?” (ms 80 perenggan 1) “Tuan. hari dah lewat ni. “Apa nak jadi dengan kau ni. 2. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Huraikan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (a) Jelaskan latar tempat berlakunya peristiwa yang terdapat dalam cerpen. Kata tuan nak pulang sekarang? Saya dah sampai!” (ms 92 perenggan 4) (a) Jelaskan dua latar masa berdasarkan peristiwa yang berlaku dalam petikan di atas. bincangkan: 42 . Berdasarkan petikan cerpen Benar Kata Ayah. ________________________________________________________________ Latar masa dan teknik plot 13. hah? Orang pagi-pagi buta dah turun ke ladang. Berdasarkan keseluruhan cerpen Benar Kata Ayah. huraikan: (a) Mesej-mesej yang ingin dikemukakan oleh pengarang.

2. Latar masyarakat. (a) Tema: Perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya. Dua perwatakan ayah: (i) mempunyai wawasan. (c) Dua contoh gaya bahasa sinkope: 43 .Ayah mahu aku. Watak “aku” ialah Karim. 1. (ii) seorang bapa yang bertanggungjawab. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Persoalan. Nilai murni yang ada pada watak Karim SKEMA JAWAPAN: Cerpen Benar Kata Ayah Tema. (b) (c) (d) Persoalan: Kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. Perwatakan dan Gaya Bahasa.. (f) Satu contoh gaya bahasa repetisi: Ayah mahu aku…….MADU ILMU (a) (b) (c) Konflik-konflik yang dialami oleh watak-watak dalam cerpen tersebut. (e) Maksud gaya bahasa repetisi: Pengulangan perkataan pada baris ayat yang biasanya secara berurutan. (a) (b) Ayah Maksud gaya bahasa sinkope: Singkatan perkataan yang sering digunakan.

(a) Satu pengajaran: Kita mestilah menjadi seorang yang berguna kepada agama. (a) Dua teknik plot dan contoh: (i) Dialog (ii) Imbas muka (b) Supaya anaknya berubah dan mempunyai pendirian hidup supaya masa depan anaknya terjamin.kau ii. Sinkope . 3. (a) Teknik plot ialah kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. (a) Dua unsur nilai murni: i. Pengorbanan ii. Bercita-cita tinggi 44 . 5. 4. Kata ganda – terkontang-kanting Nilai Murni dan Persoalan. (b) Satu nilai kemanusiaan: Berwawasan Teknik plot dan gaya bahasa. Simile – macam iii.MADU ILMU (i) Nak (ii) kau Pengajaran dan nilai kemanusiaan. (c) Tiga keindahan bahasa: i. bangsa dan negara / kita mestilah mendengar nasihat daripada orang yang lebih tua.

nilai murni dalam diri watak. ii. 7. (a) Satu teknik plot: Teknik imbas kembali. latar tempat. gaya bahasa dan perwatakan. Perwatakan. 6.MADU ILMU (b) Persoalan: Semangat perjuangan yang kental dalam menjalani kehidupan. perwatakan dan gaya bahasa. 8./ harapan dan impian seorang ayah supaya anaknya menjadi seorang pejuang sebuah kehidupan. (d) Satu contoh gaya bahasa metafora: topeng pengorbanan (e) Satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku: Joned bersungguh-sungguh untuk menghadiri perhimpunan belia manakala “aku” seorang yang kurang prihatin terhadap tujuan menghadiri perhimpunan belia tersebut. gaya bahasa dan persoalan. (b) Latar tempat: majlis perhimpunan belia.fikirku (b) satu persoalan: Kegigihan seorang pejuang menyampaikan amanatnya supaya anak bangsa meneruskan perjuangan. Latar Masyarakat. (a) Latar masa: Abad ke 21(adanya bangunan KLCC) Teknik plot. 45 . Persamaan watak Encik Khalid dan watak ayah: mementingkan perjuangan (a) Dua contoh gaya bahasa: i. (c) Nilai murni yang terdapat pada watak Joned: bersungguh-sungguh. Latar masa. Kata ganda – kata-kata Metafora – saku fikirku / Sinkof .

10. 12. . Di padang Belia Daerah Pokok Sena ii.Pengaruh budaya Barat yang menyebabkan golongan muda tidak menghargai perjuangan golongan tua. Pejabat ayah i. (b) Dua gaya bahasa: Simile – seperti Kata ganda – anak-anak (c) Nilai murni yang terdapat pada watak ayah ialah semangat perjuangan. (a) – masyarakat yang berkorban untuk kemajuan anak bangsa. Sinkope: ke arahku ii.Kelalaian golongan muda akibat kemajuan ekonomi. 11. (b) i.menggambarkan kejayaan negara pada masa hadapan. metafora : bunga kehancuran (c) .MADU ILMU 9. (a) (b) i.masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup.ayah………… ii. . (a) Dua kejayaan Negara: Negara telah jauh ke depan Membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri (b)Teknik plot dan contohnya: Imbas muka . (a) Gambaran masyarakat: Masyarakat pejuang yang inginkan kemajuan bangsa. agama dan negara.masyarakat belia yang mudah terpengaruh dengan budaya Barat. / Masyarakat yang prihatin terhadap nasib anak bangsanya. . . repetisi : ayah ……… .masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia. Kata ganda : manik-manik jernih 46 .

. .Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran tinggi terhadap kemajuan agama. (a) i. (a) .Masyarakat kota yang selesa akibat kemajuan ekonomi.Kita mestilah mempunyai wawasan dan pendirian dalam kehidupan. .MADU ILMU 13. bangsa dan negara.Konflik pertentangan pendapat antara golongan muda dan golongan tua.nilai keinsafan .Kita mestilah bersatu padu untuk memajukan anak bangsa. 2. .Kita hendaklah bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa dengan menggunakan segala kemudahan teknologi yang ada.Konflik seorang ayah merubah pendirian seorang anak. waktu pagi ii. (a) .Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. Waktu malam (b) Teknik dialog (ayah yang memarahi Karim kerana masih tidur / drebar Karim yang datang menjemput Karim dan mengatakan hari sudah lewat) Jawapan soalan esei: 1. . (c) Nilai murni pada watak Karim: . (b) .nilai kerajinan CERPEN 4 : GERSANG – MASNIAH KALYUBI MADU ILMU CERPEN GERSANG Karya Masniah Kalyubi 47 .

Persoalan tentang kemiskinan hidup. peminta sedekah. lelaki tua ini gigih mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan dia dan cucu terbuangnya iaitu. 2. Sumi. Meski pun lelaki tua ini telah berusia hampir 100 tahun dan telah bongkok tetapi naluri kemanusiaannya yang tinggi membuatkan dia gigih memelihara Sumi. Contohnya. lelaki tua ini tetap tekun meminta sedekah demi untuk dia dan cucunya meneruskan kehidupan. 48 . tanpa mengira penderitaan dan kemelut yang dihadapinya semasa mencari rezeki. lelaki tua iaitu datuk Sumi. Contohnya. PERSOALAN Cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.MADU ILMU TEMA Cerpen ini bertemakan kemanusiaan yang memperlihatkan kegigihan dan kekuatan kasih sayang yang dimiliki oleh seorang lelaki tua. gigih mencari rezeki walau pun terpaksa menjadi pemintah sedekah di jalanan. memaparkan pelbagai persoalan antaranya ialah:1. Dalam keadaan fizikalnya yang telah bongkok dan usianya yang mencecah hampir 100 tahun. Persoalan tentang kegigihan anggota masyarakat dalam mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan mereka. Persoalan tentang kasih sayang. datuk tua amat menyayangi Sumi tanpa berbelah-bahagi walau pun dia menyedari asal-usul kehadiran Sumi sebagai anak terbuang dia tetap memelihara dan menjaga Sumi sebagai cucu kesayangannya. 3. Datuk tua sentiasa memikirkan keperluan makanan dan kepentingan Sumi seperti ayah kandung yang amat mengasihi anaknya. bayi kecil yang dijumpainya di dalam tong sampah dengan penuh kasih sayang.

Sumi bayi kecil yang tidak berdosa dibuang ke dalam tong sampah oleh manusia yang hilang akal dan pertimbangan kemanusiaan. 1. 6. Kemiskinan hidup datuk tua ini memaksa dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan dalam kota Kuala Lumpur dalam sebuah gubuk buruk yang akan dirobohkan pada bila-bila masa sahaja oleh pihak berkuasa. Buktinya. Contohnya. Persoalan tentang keagamaan. Persoalan tentang kesabaran dan ketabahan hidup golongan masyarakat setinggan. Walau pun negara telah maju dan merdeka tetapi nasib mereka masih tidak terbela. 4. Persoalan tentang kemajuan pembangunan. datuk tua dengan redha menerima nasib yang menimpa dirinya apa bila gubuk buruk tempat tinggal dia dan Sumi dirobohkan. Pembangunan ini menyebabkan kawasan setinggan yang menjadi tempat tinggal segelintir anggota masyarakat yang diwakili oleh lelaki tua dan Sumi terpaksa dirobohkan untuk menjayakan pembangunan. Contohnya. datuk tua adalah gambaran masyarakat setinggan yang sabar dan tabah menempuh kehidupan. Contohnya. dia tetap percaya dan yakin bumi 49 . Kerosakan akhlak masyarakat ini mengakibatkan insan yang tidak berdosa menjadi mangsa. datuk tua dan Sumi tinggal di tengah kota Kuala Lumpur yang sedang pesat membangun. Datuk tua ini dengan rela dan sabar menerima hakikat hidup yang ditempuhinya dan nekad untuk meneruskan kehidupan mereka.MADU ILMU Contohnya. Contohnya. Persoalan tentang keruntuhan moral dan pembuangan bayi. kelahiran bayi kecil Sumi adalah bukti keruntuhan moral anggota masyarakat yang semakin parah dan hilang haluan. datuk tua terpaksa menyara kehidupan dia dan Sumi dengan menjadi peminta sedekah di jalanan. 5.

WATAK DAN PERWATAKAN 1. Badannya kurus dan bongkok tetapi masih gigih dan mampu berdiri mencari rezeki dengan bantuan tongkat.. walau pun dia telah dimamah usia tetapi dia tetap berusaha mencari rezeki setiap hari demi untuk dirinya dan cucunya Sumi. d. Seorang yang tekun dan gigih berusaha.MADU ILMU Allah yang luas ini sentiasa ada ruang untuk dia mencari rezeki dan meneruskan kehidupan. Digambarkan oleh pengarang sebagai watak utama dalam cerpen ini. c. dia mengucapkan terima kasih kepada mereka yang menghulurkan bantuan kepadanya walaupun jumlah sumbangan yang diterima dalam bentuk duit syiling sahaja. Datuk Tua a. b. e. Usianya telah menjangkau hampir satu abad. h. Seorang yang prihatin dan tinggi nilai kemanusiaannya apa bila dia dengan penuh kasih sayang memelihara Sumi yang dipungutnya dari dalam tong sampah seperti anaknya sendiri. Tinggal di kawasan setinggan dalam gubuk buruk bersama dengan cucunya Sumi. f. Contohnya. 50 . Seorang peminta sedekah di kaki lima di bandar Kuala Lumpur. Seorang yang sentiasa bersyukur. g.

Dia tidak mempunyai keluarga kerana Sumi adalah mangsa daripada keruntuhan akhlak ibu bapa kota. Datuk tua merupakan tempat Sumi menumpang kasih. Umurnya telah menjangkau ke usia lima tahun. Sumi seorang kanak-kanak yang tidak pernah mengenali rupa kedua ibu bapanya. Dia ditinggalkan oleh ibu bapanya dalam tong sampah sebelum di selamatkan oleh seorang lelaki tua yang bekerja menampung hidupnya dengan meminta sedekah dan tidak mampu menyediakan kesenangan hidup untuk Sumi. c. Contohnya. Walau pun.MADU ILMU 2. f. Sumi a. datuk tua itu amat terkejut dan menyangka Sumi telah tertimbus dalam timbunan gubuk buruk itu. Sumi tidak pernah menikmati kesenangan hidup. semasa gubuk buruk tempat kediaman mereka diruntuhkan. Mangsa kezaliman ibu bapa yang tidak bertanggungjawab. Contohnya. dia telah dibuang oleh ibu bapanya ke dalam tong sampah lima tahun dahulu dan nyawanya terselamat apabila berjaya dijumpai oleh datuk tua itu dalam keadaan yang hanya berbungkus kain lampin. e. b. g. Sumi sakit dan keadaan badannya lemah. Sumi sangat menyayangi datuknya. Sumi adalah kanak-kanak yang periang dan digemari oleh dua orang kawan iaitu Utih dan Nana. Bayi kecil yang dipelihara oleh datuk tua dengan penuh kasih sayang. d. 51 . dia tetap menggagahkan diri mendapatkan datuk tua yang terkialkial sendirian menanggung penderitaan dan keperitan hidup.

Dia duduk di tepi jalan dan mengharapkan sumbangan serta belas ihsan daripada orang ramai yang lalu-lalang di kawasan itu untuk memberikannya sedikit duit syiling untuk dia meneruskan hidup dan menampung perbelanjaan keluarganya.MADU ILMU PLOT: 1. Dia bekerja keras menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil itu. Lelaki tua itu menjadi lemah dan tidak bertenaga serta hilang kudrat meneruskan hidup kerana menyangkakan Sumi telah tertanam di bawah timbunan 52 . Perkembangan Lelaki tua mengeluh sendirian memikirkan nasibnya dan sikap kerajaan yang tidak adil kerana menghalaunya dari rumahnya atas alasan hendak mendirikan bangunan kawasan itu. 4. 2. Klimaks Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi kediamannya selama ini. Lelaki tua itu menyelamatkan Sumi daripada menjadi korban dengan cara mengambil dan memelihara Sumi seperti cucunya sendiri. Permulaan Lelaki tua sedang mencari rezeki dengan cara menjadi peminta sedekah. Perumitan Lelaki tua teringat kembali kisah dia menemui Sumi di dalam tong sampah lima tahun yang lalu. di 3.

Dia tersungkur semasa mencari Sumi di kawasan sekitar timbunan gubuk-gubuk buruk itu. a. tatapannya itu tetap tidak berubah. Tatapannya merenung kejauhan lalu menembusi kenderaan dan derap langkah kaki warga kota yang lewat di hadapannya. Pemerian Contohnya. Dia merasakan petang itu merupakan petang bagi segala masalah. 2. 4. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Peleraian Lelaki tua itu berasa amat sedih kerana rumahnya telah dirobohkan. Getir dan penuh penderitaan. Pun ketika ada dentingan syiling yang terlontar di dalam tin susunya. Imbas Muka/ Flashforward Contohnya. Untuk sekian lamanya. Setelah menemui Sumi yang disangkanya tertimbun di bawah gubuk-gubuk buruk itu.MADU ILMU gubuk-gubuk buruk itu. Datuk tua sedang merenung dan berfikir untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah yang sedang bersarang dalam kepala. dia bersemangat kembali untuk meneruskan hidup dan berasa amat yakin rezeki daripada Allah itu ada di mana-mana sahaja kerana bumi Allah ini sangat luas dan sentiasa ada ruang untuknya mencari rezeki meneruskan kehidupannya dan Sumi. a. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Bumi Allah ini luas. TEKNIK PENCERITAAN: 1. Dia yakin itu. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan memilukan. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. 53 . Datuk tua bersama Sumi berjalan perlahan-lahan beredar. membayangkan warna hidupnya. b.

3. Kalau saya kata pindah. Dialog Contohnya. Datuk tua mengharapkan apabila Sumi sudah melalui peringkat kedewasaan. d. Datuk tua teringat akan peristiwa dia menjumpai Sumi yang masih bayi di dalam tong sampah dengan hanya berbalut lampin buruk. pindah!” 5. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah pandai merajuk dan bertanya tentang ayah dan ibunya kandungnya. e. Monolog dalaman 54 . c. Datuk tua teringat akan kedatangan lelaki-lelaki asing yang memakai kemeja dan tali leher dengan cara jalan yang begitu gagah di kawasan deretan gubuk-gubuk buruk mereka di tebing sungai. 4. dia dapat hidup sebagai anak merdeka dan berasa bangga hidup di atas bumi. Datuk tua teringat akan pesanan Sumi yang menyuruhnya balik cepat pada hari itu. Imbas kembali / Flasback Contohnya. “Tanah ni tanah kerajaan. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah tiga hari terbaring di tikar mengkuang lusuh kerana sakit.” “Tapi encik…” “Tak ada tapi-tapinya lagi. Di tapak tanah ni akan dibina bangunan lapan puluh tingkat. b. a. pak cik.MADU ILMU c.

Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaung-laungkan? Dia tidak tahu. LATAR a. Nanti tuk belikan limau. Sesekali dia tersepak batu-batu di jalanan. Hatinya berbicara. tuk pulang ni!” Dia berbisik sendirian. 55 . Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi buldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. Contohnya. Latar Masa: Pada keseluruhannya. b. Mungkin ada rezeki lebih hari ini Sumi. Langkahnya mati tiba-tiba. Dia bertanya kepada dirinya lagi. Langkahnya semakin cepat. Suspen Contohnya. cerpen ini memakan masa yang agak pendek iaitu tidak melebihi satu hari.MADU ILMU Contohnya. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? Hatinya menjerit. “Tunggu ya cu. Monolog Contohnya. 7. Walau bagaimana pun terdapat juga latar masa yang dinyatakan secara jelas dan nyata. a. 6.

b. a. Gubuk buruk di kawasan rumah setinggan – tempat datuk tua dan Sumi tinggal. Gubuk buruk di tebing sungai b. Datuk tua mencari rezeki untuk menyara kehidupan dengan hanya meminta sedekah.MADU ILMU i. Kaki lima – tempat datuk tua meminta sedekah. 2. Masyarakat tua yang gigih berusaha Contohnya. Zaman moden digambarkan melalui kehidupan masyarakat Bandar dan bangunan 80 tingkat yang akan dibangunkan oleh kerajaan. v. 56 . ii. b. Dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan iaitu di gubuk buruk tebing sungai. iv. c. iii. Latar Masyarakat: Latar Masyarakat kota yang miskin. 1. Waktu sore/petang – 5 tahun yang lalu Datuk tua menjumpai bayi yang berbalut dengan lampin di tong sampah. Latar Tempat: Pada keseluruhannya. Terdapat juga latar tempat yang dinyatakan dengan jelas. Contohnya. Contohnya. latar tempat yang dipilih oleh pengarang adalah di Kuala Lumpur. Waktu tengah hari keadaan terik panas yang dilalui oleh datuk tua semasa mengemis di jalanan. 20 tahun yang lalu Detik permulaan datuk tua memulakan kehidupan sebagai seorang peminta sedekah.

Contohnya. 6. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. 5. Masyarakat kota yang tidak bertanggungjawab dan berperikemanusiaan. Masyarakat kota yang sentiasa sibuk. Contohnya. 7. Contohnya Masih terdapat segelintir warga kota yang simpati dan bermurah hati dengan memberi sedekah kepada datuk tua. Ibu bapa Sumi mewakili masyarakat yang tidak bertanggungjawab dan tidak berperikemanusiaan kerana sanggup membuang anak ke dalam tong sampah. Perbuatan ibu bapa Sumi yang membuangnya di tong sampah memperlihatkan kurangnya nilai agama dalam diri sehingga sanggup membuang darah daging sendiri. Masyarakat kota yang terabai dari segi kebajikan. Masyarakat yang jahil tentang agama. 8. Contohnya.MADU ILMU Datuk tua yang sudah berusia menjangkau 100 tahun dan sudah bongkok masih meneruskan kehidupan mencari rezeki dengan mengemis di jalanan walaupun sudah teramat tua. 3. 4. Contohnya. datuk tua dalam keadaannya yang sudah menjangkau usia 100 tahun masih merempat di kota Kuala Lumpur mencari rezeki dengan meminta sedekah tanpa ada bantuan daripada mana-mana pihak untuk menempatkannya 57 . Masyarakat yang penyayang. Masyarakat kota yang murah hati dan berbelas kasihan. Contohnya. Setiap hari masyarakat kota di Kuala Lumpur digambarkan sentiasa sibuk dengan hal dan pekerjaan masing-masing.

Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Hiperbola.Hatinya menjerit.buldozer. Metafora . membayangkan warna hidupnya.Sore. 1. . 6. Kalau saya kata pindah.Mengalir air mata darah . .“Tak ada tapi-tapinya lagi. Sinkof. . pindah!” 4. GAYA BAHASA Pemilihan gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang merupakan bahasa sehari-hari yang mudah difahami oleh pembaca. 58 . . . 3. Simile . Penggunaan bahasa asing.MADU ILMU di rumah-rumah kebajikan orang-orang tua. . 5.Hitam seperti malam. Contohnya.Getir dan penuh penderitaan.Alhamdullilah. .Hatinya bagai digamit untuk melangkah pantas. 2. memanah mata tua. Personifikasi. Walau pun sesekali diselitkan dengan bahasa asing tetapi keindahan gaya bahasa jelas diperlihatkan oleh pengarang melalui gabungan unsur bahasa sastera seperti di bawah ini.

Siang ialah malam. Sudah pandai menanya. . Contohnya. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. Tidak ada kopi. Pengulangan kata Terbelelenggu oleh kemiskinan. Sudah pandai merajuk. 59 .MADU ILMU 7. segelintir warga kota simpati dengan kesusahan yang dialami oleh datuk tua dengan penuh kemanusiaan bermurah hati menghulurkan sedekah. Retoris Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaunglaungkan? Dia tidak tahu. Nilai Kemanusiaan. ii. Lelaki tua menyelamatkan Sumi yang dibuang ke dalam tong sampah oleh ibu bapanya. Tidak ada susu. Malam ialah siang. Contohnya. Nilai Kasih sayang. Datuk tua tabah menghadapi dugaan hidup walaupun terpaksa bergelut dengan penderitaan hidup. Contohnya. Nilai Ketabahan. 3. NILAI MURNI 1. Terbelenggu dengan undang-undang dunia ciptaan manusia yang tidak berhati perut. i. 2. 9. Paradoks. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? 8.

Kita haruslah sentiasa bersyukur kepada Tuhan untuk setiap rezeki yang diberikan kepada kita. PENGAJARAN 1.MADU ILMU 4. Contohnya. Datuk tua telah menunaikan tanggungjawab dengan menjaga dan membesarkan Sumi yang telah dibuang oleh ibu bapanya di tong sampah. 60 . 6. Kita hendaklah memberi kasih sayang yang baik terhadap anak-anak. Nilai Kesyukuran. 2. Kita hendaklah gigih berusaha dalam melakukan sesuatu pekerjaan. Contohnya. Nilai bertanggungjawab. 3. Nilai Kegigihan. Datuk tua yang telah berusia hampir 100 tahun dan bongkok pula masih gigih dalam mencari rezeki demi meneruskan hidupnya dan cucu kesayangannya walaupun pekerjaannya itu hanya mengemis di jalanan. 5. 6. Kita hendaklah bertimbang rasa dan mempunyai belas kasihan terhadap kesusahan orang lain. Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan dan takdir hidup. Kita haruslah bertanggungjawab terhadap segala perbuatan dan tindakan kita. Datuk tua sentiasa bersyukur dengan rezeki yang diterimanya hasil daripada meminta sedekah daripada orang lain. 5. Contohnya. 4.

Satu perjuangan kehidupan. tetapi pengarang hanya meresap ke dalam cerita bagi mengetahui maklumat tentang diri watak dengan menggambarkan aspek-aspek penting sahaja. MADU ILMU: CERPEN GERSANG (MASNIAH KALYUBI) Soalan Struktur : Tema. persoalan. nilai dan pengajaran. 1. Seperti selalunya. perwatakan.MADU ILMU SUDUT PANDANGAN Sudut Pandangan Orang Ketiga Terbatas Contohnya. Warga kota tetap sibuk seperti tadi. Menadah tangan dengan tin tuanya. Walaupun cuma menadah tangan. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. pengarang tidak terlibat sama ada dengan persoalan-persoalan mahupun dengan watak. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. 61 . Bergelut dengan penderitaan. Malahan setiap detik dan ketika.

iii. nilai murni. __________________________________________________________________ b) Nyatakan satu persoalan yang ingin disampaikan pengarang seperti dalam petikan di atas. __________________________________________________________________ c) Berikan empat perwatakan lelaki tua seperti dalam petikan di atas. 62 . v. Nilai Pengajaran i ii. iv. latar masa. teknik penulisan dan definisi. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) Lengkapkan jadual nilai dan pengajaran di ruang yang disediakan berdasarkan petikan di atas.MADU ILMU a) Berikan tema cerpen berdasarkan petikan di atas. Perwatakan. vi.

MADU ILMU 2. Silau dan menyakitkan. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Alhamdulillah! Dia menyeluk poket baju kusamnya mengeluarkan sapu tangan yang telah lusuh dan berbau kemudian mengesat peluh yang membasahi muka tuanya. Selesa. memanah mata tua. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan latar masa berlakunya peristiwa dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 63 . (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Siapakah “dia” dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai murni yang ada pada watak “dia”. Sapu tangan dilipat dan dimasukkan kembali. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Dia mendongak ke langit.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan binaan plot tersebut. dia akan terus mendongak. Nilai budi yang hampir roboh.MADU ILMU (d) Nyatakan teknik penulisan yang digunakan pengarang berdasarkan petikan di atas. Peri kemanusiaan yang begitu rapuh. ___________________________________________________________________ 64 . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (e) Berikan definisi teknik penulisan bagi jawapan di atas. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Nyatakan satu binaan plot yang terdapat dalam petikan di atas. Begitulah seperti selalunya. 3. Setiap kali apabila menyedari bunyi syiling itu berdenting. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Binaan plot dan gaya bahasa. Mendongak melihat keikhlasan yang tersirat daripada hati-hati warga kota yang sering ketandusan.

Masih berbalut dengan lampin. teknik plot dan perwatakan. Lima tahun dulu. Kalau terlambat sedikit. bayi kecil mongel itu pasti telah berada di dalam perut anjing. Dia tidak tahu siapa ayah dan ibu sumi. dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. Tetapi dia tahu Sumi ialah mangsa kedurjanaan dan kemiskinan hidup.MADU ILMU ___________________________________________________________________ (c) Senaraikan tiga gaya bahasa dan contoh. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 65 . Lampin lusuh. 4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Persoalan.

(Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) 66 . Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi bulldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. Langkahnya mati tiba-tiba. Penghuni-penghuni hanya mampu memerhatikan gergasi besi menyodok gubuk-gubuk mereka. Sesusuk tubuh tua menggigil menyaksikan deretan gubuk-gubuk buruk menyembah bumi. ii.MADU ILMU b) Nyatakan persoalan yang terdapat tersebut. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan satu teknik plot dan huraikan contohnya berdasarkan petikan di atas. _____________________________________________________________ _ _____________________________________________________________ _ Persoalan dan latar masyarakat. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Berikan dua perwatakan Sumi. 5. i.

Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah.MADU ILMU (a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. meneruskan perjalanan pulang. Lengkapkan jadual di bawah dengan memadankan nilai dan peristiwa yang diberikan. Dia segera beredar. Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 67 . Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar masyarakat yang cuba dipaparkan oleh pengarang yang terdapat dalam petikan di atas. Tiba-tiba saja dia berhenti. Teringat akan pesanan cucu tersayang.

Bumi Allah ini luas. Terima kasih cucuku! Kesyukuran 7. memanah mata tua. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. lengkapkan jadual berikut dengan memberikan unsur gaya bahasa bagi setiap peristiwa yang dinyatakan. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Silau dan menyakitkan. Alhamdullilah! Kasih sayang ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Dari kaki berkisar ke muka. Dia yakin itu. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Satu perjuangan kehidupan. Ketekunan Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Bergelut dengan penderitaan. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Walaupun cma menadah tangan. Untuk sekian lamanya.MADU ILMU Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Dia mendongak ke langit. Seraut wajah yang tidak dikenali. 68 . Berdasarkan cerpen Gersang. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Menadah tangan dengan tin tuanya.

wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. hati muda. 8.MADU ILMU Peristiwa Gaya Bahasa Getir dan penuh penderitaan. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. _______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ 69 . berjalan dengan gagah. berikan contoh. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. Kuala Lumpur. (a) Nyatakan tiga jenis latar yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masni Kalyubi. Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. membayangkan warna hidupnya. i.

MADU ILMU ________________________________________________

ii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

(b)

Nyatakan latar bagi peristiwa-peristiwa di bawah ini. i) Itulah cerita lelaki tua di kaki lima. ________________________________________________________

ii)

Matahari jam dua belas tegak di atas kepala, memanah mata tua. ________________________________________________________

iii)

Suasana tampak tegang. Air muka setiap penduduk membayangkan kegelisahan yang sukar diselindung lagi. ________________________________________________________

iv)

Bunyi enjin buldozer sayup-sayup kedengaran dari arah deretan gubukgubuk buruk itu. ________________________________________________________

v)

Mungkin kerana terlalu lama duduk atau oleh sebab umurnya yang hampir menjangkau satu abad. 70

MADU ILMU ________________________________________________________

Soalan esei:

1. Huraikan perwatakan lelaki tua dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. . 2. Bincangkan binaan plot yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

3. Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

SKIMA JAWAPAN: CERPEN GERSANG

Soalan Struktur

1.(a) Tema: ketinggian sikap tanggungjawab seorang pengemis tua yang sanggup berkorban dalam mengalami kepayahan hidup untuk menyara seorang kanak-kanak yang tidak berdosa.

(b) Kegigihan seorang tua mencari rezeki bagi meneruskan perjuangan hidup diri dan cucunya.

(c) Perwatakan lelaki tua: - seorang yang gigih

71

MADU ILMU - seorang yang bertanggung jawab - seorang lelaki tua yang sudah tidak bermaya - mencari rezeki dengan meminta sedekah.

(d)

Nilai i. kegigihan

Pengajaran Kita mestilah gigih meneruskan kehidupan walaupun banyak cabaran yang menduga.

ii.

tanggung jawab

Kita mestilah bertanggung jawab kepada diri sendiri dan juga amanah yang telah dipikul.

2.

(c) “dia” ialah lelaki tua

(d) Nilai kesyukuran. (e) Latar masa: waktu tengahari (f) Teknik pemerian (g) Maksud: Penceritaan secara langsung oleh pengarang kepada pembaca.

3. 72

(b) Masyarakat yang menjadi mangsa akibat pembangunan masyarakat.seorang anak yang tidak mendapat kasih saying ibu bapa dan tidak pernah mengenal ibu bapanya. Sumi dibuang kedalam tong sampah menunjukkan bahawa terdapat segelintir manusia yang tidak mempunyai sikap perikemanusiaan. 5. (c) (d) Teknik plot: imbas kembali. (a) Persoalan: Pihak kerajaan yang mementingkan pembangunan sematamata.MADU ILMU (a) Binaan plot permulaan. . Simile Repitisi Kata ganda seperti mendongak hati-hati (a) (b) Sikap manusia yang tidak berperikemanusiaan. 6. (c) Dua gaya bahasa dan contoh: 4. Perwatakan Sumi: .sumi dijumpai dalam tong sampah lima tahun dahulu.Mangsa ketidakprihatinan manusia akibat kemiskinan hidup. padanan nilai dan peristiwa: 73 . (b) Lelaki tua terpaksa mengemis di jalanan dan mengharapkan belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya.

Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Untuk sekian lamanya. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Bumi Allah ini luas. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. meneruskan perjalanan pulang. Seraut wajah yang tidak dikenali. Teringat akan pesanan cucu tersayang. Dia yakin itu. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Walaupun cma menadah tangan. Alhamdullilah! ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Terima kasih cucuku! Kasih sayang Ketekunan Kesyukuran Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 74 . Dia mendongak ke langit. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Menadah tangan dengan tin tuanya. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. memanah mata tua. Satu perjuangan kehidupan. Dari kaki berkisar ke muka. Bergelut dengan penderitaan.MADU ILMU Tiba-tiba saja dia berhenti. Dia segera beredar. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Silau dan menyakitkan.

wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. unsur gaya bahasa: Peristiwa Getir dan penuh penderitaan.MADU ILMU 7. Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Paradoks Sinkof Simile Gaya Bahasa Personifikasi 8. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. berjalan dengan gagah. membayangkan warna hidupnya. (a) tiga pembahagian latar dan maksud: (i) Latar Masa (masa atau tempoh berlakunya sesuatu peristiwa) (ii) Latar tempat (tempat berlakunya peristiwa) (iii) Latar masyarakat (menggambarkan semua golongan dan aktiviti masyarakat) (b) latar bagi peristiwadi bawah: (i) latar tempat (ii) latar masa (iii) latar masyarakat 75 . Kuala Lumpur. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. . hati muda.

Binaan plot: Permulaan : Lelaki tua yang terpaksa mengemis di jalanan dan mengharap belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya.MADU ILMU (iv) latar masyarakat (v) latar masa Soalan esei: 1. - seorang peminta sedekah (meminta sedekah melalui ihsan warga kota) Seorang yang penyayang (membesarkan Sumi dengan penuh kasih sayang) Mempunyai sifat bertanggung jawab (menjaga Sumi yang telah dibuang oleh manusia yang kejam di dalam tong sampah) 2. Perkembangan: 76 .

Pengajaran: i. Kita hendaklah menyayangi antara satu sama lain. Lelaki itu terpaksa bekerja keras untuk menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil.MADU ILMU Lelaki tua mengeluh sendirian atas sikap pihak kerajaan yang tidak adil kerana telah menghalaunya dari rumahnya kerana hendak mendirikan pembangunan di kawasan tersebut. ii. lelaki tua itu kembali bersemangat dan yakin bahawa rezeki Tuhan itu ada di mana-mana sahaja. 77 . cth: datuk tua berasa bertanggungjawab untuk menyara Sumi dan lebih berusaha untuk menambahkan pendapatan. Klimaks: Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi rumah lelaki tua dan penghuni-penghuni yang lain selama ini. Peleraian: Lelaki tua itu berasa sedih dan sayu kerana tempat tinggalnya telah dirobohkan. Kita mestilah bertanggungjawab terhadap setiap perkara yang telah dilakukan oleh kita. Lelaki tua cuba menyelamatkan Sumi sewaktu jentera merobohkan gubuk-gubuk tersebut menyebabkan lelaki tua hilang tenaga dan keupayaannya. Akan tetapi. cth: datuk tua amat menyayangi Sumi walaupun mereka tidak mempunyai pertalian darah. 3. Perumitan: Lelaki tua yang teringat tentang peristiwa lima tahun lepas dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah dan dia bertanggungjawab menjaga Sumi seperti cucunya sendiri.

cth: datuk tua yang reda dengan ketentuan Ilahi walaupun kehidupannya sukar dan kehilangan tempat berteduh v. Kita perlulah menghindarkan budaya yang tidak bermoral kerana budaya ini akan membawa kemusnahan. Kita hendaklah membantu orang yang dalam kesusahan. cth: terdapat segolongan manusia yang tidak mempunyai sifat perikemanusiaan dan sanggup membuang anak mereka.MADU ILMU iii. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memandu kita melalui kehidupan yang lebih sempurna. cth: sewajarnya ada pihak-pihak tertentu yang membantu orang-orang yang senasib datuk tua dalam menjalani kehidupan. 78 . iv.

Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang penggunaan alat muzik tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. (d) Persoalan tentang pertentangan pandangan generasi muda dengan generasi tua. TEMA TAGUNG – WITER GUNIK Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. Contoh : Cucucucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari pemalu tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. 2. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghargai alat muzik tradisional dan tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. PERSOALAN (a) Persoalan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman. (b) Persoalan tentang kesedaran untuk menghargai warisan kebudayaan tradisional. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. WATAK DAN PERWATAKAN 79 .MADU ILMU CERPEN 5 : 1. 3. (c) Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. Contoh : : Ursula berasa malu dan marah dengan sikap ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilupakan oleh generasi muda.

Belajar di universiti luar negara. Ito. Contoh : ‘Aku’ bersabar dengan sikap anak dan cucucucunya yang tidak menghormati orang tua. Selalu menghabiskan masa di buaian. Atom dan Atin. (b) URSULA Anak tunggal ‘aku’. 80 . Contoh : Dia mempercayai bulat-bulat cerita Annie berhubung dengan sikap ayahnya ketika mesyuarat. Balik ke kampung ketika cuti semester dan hendak mengkaji tagung. mereka dikurniakan empat orang anak iaitu Uji. ‘Aku’ juga mencadangkan pemuda Kadazandusun yang hendak berkahwin hendaklah memenuhi syarat iaitu pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai barang hantaran. Contoh : ‘Aku’ cuba menghidupkan semula muzik tradisional tagung dengan memasukkan acara paluan tagung ketika sambutan Pesta Kaamatan. Seorang yang penyabar. Seorang yang tidak menyokong perjuangan ayahnya. Berbangsa Kadazandusun.MADU ILMU (a) AKU Ayah kepada Ursula. Seorang penempa dan pemain tagung yang handal ketika zaman mudanya. Mempunyai kelulusan ijazah dari universiti. Hasil perkahwinannya dengan David. Seorang yang mudah mempercayai cerita orang lain. Isterinya Leona telah meninggal dunia setahun yang lalu. Kecewa dengan sikap generasi baru yang tidak lagi berminat dengan warisan budaya leluhur mereka. Mempunyai empat orang cucu. Seorang yang gigih mempertahankan alat muzik tradisional. Contoh : Ursula tidak menyokong cadangan ayahnya untuk menghidupkan semula tagung di kalangan masyarakat Kadazandusun. (c) ITO Anak lelaki sulung Ursula dan David.

MADU ILMU Seorang yang penyayang. 4. PLOT TEKNIK PLOT (a) MONOLOG Monolog antara watak dengan dirinya sendiri dalam cerpen ini ini berlaku semasa ‘aku’ sibuk mencari tagung yang tak tahu di mana. (d) KEJUTAN Pembaca dikejutkan apabila Ito pemuda yang telah melanjutkan pengajian ke luar negara memberitahu bahawa dia mahu membuat kajian tentang tagung dalam suasana ‘aku’ telah berputus harapan kerana semua orang menolak cadangannya. (d) ATIN DAN ATOM Anak-anak Ursula dan David. Gemar bermain permainan di komputer. Ito juga sangat menyayangi ‘aku’ Seorang yang menghargai warisan bangsanya. Tidak menghormati orang tua. Contoh : Mereka tidak mengendahkan pertanyaan ‘aku’ dan asyik bermain komputer. (b) IMBAS KEMBALI ‘Aku’ mengingat kembali kenanganya mersama Leona. Belajar di sekolah menengah. Contoh : Ito sangat menyayangi adik-adiknya dan membeli permainan komputer yang diminati oleh mereka. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN 81 . Contoh : Ito membuat keputusan untuk mengkaji tagung sebagai satu warisan budaya. mendiang isterinya yang begitu menghargai tagung (c) KONFLIK Wujud konflik antara ‘aku’ dengan ahli mesyuarat kerana mereka menolak cadangan ‘aku’ untuk menghidupkan semula tagung.

(c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer.MADU ILMU Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. pengarang memberi gambaran kebanyakan peristiwa yang berlaku dalam cerpen ini 82 . LATAR MASA Pengarang tidak menggunakan latar masa yang spesifik dalam cerpen ini. Namun. (d) PELERAIAN ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. 5. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya.

MADU ILMU berkisar kepada persiapan kaum Kadazandusun untuk membuat persiapan sambutan Pesta Kaamatan. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula. ‘Aku’ mencari Uji cucu perempuannya untuk bertanyakan tutuntung. (d) Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan computer 83 . ‘Aku’ mencadangkan supaya tagung dihidupkan kembali. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. (c) Masyarakat yang suka kepada muzik moden. (b) Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. 6. Cadangan aku telah diselahertikan oleh ahli mesyuarat dan beranggapan ‘aku’ hendak mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. 7. (b) DI BUAIAN Tempat ‘aku’ selalu menghabiskan masanya dan mengimbas kembali kenangannya bersama dengan mendiang isterinya Ursula. LATAR TEMPAT (a) RUMAH URSULA ‘Aku’ mencari tutuntung tetapi tidak diendahkan oleh Atom dan Atin yang asyik bermain komputer. (c) BALAI RAYA Tempat mesyuarat untuk membuat persiapan menyambut Pesta Kaamatan. Bagaimanapun. ‘aku’ teringat Uji telah mengikut ibunya ke lapangan terbang menyambut kedatangan Ito dari luar luar negara. Pemuda kampung yang hendak berkahwin hendaklah pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai hantaran perkahwinan.

MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. (d) Nilai menghargai. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. Contoh : ‘Aku’ gigih mempertahankan tagung sebagai satu warisan bangsanya. Contoh : ‘Aku’ bertanggungjawab untuk mempertahankan tagung pupus di kalangan generasi muda. (e) Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Dia juga bersabar dengan tindakan ahli mesyuarat yang salah anggap dengan cadangannya. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer (c) Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. (b) Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. (c) Nilai tanggungjawab. (b) Nilai kegigihan. Contoh : Ito merupakan cucu ‘aku’ yang masih menghargai tagung di Borneo. 9. begitu jugan dengan tindakan Ursula anaknya yang menentang tagung. NILAI (a) Nilai kesabaran. Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’ 8. 84 dengan tindakannya yang mahu membuat kajian tagung sebagai warisan budaya masyarakat daripada terus . Contoh : ‘Aku’ sentiasa bersabar dengan kerenah cucunya Atin dan Atom yang tidak mengendahkannya.

Gambaran ini diberikan secara terperinci berbanding dengan gambaran terhadap watak lain. Contoh : ku. survey. memang kejam amat. mengangguk-angguk. (e) Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. Contoh : membuang muka (d) Personifikasi. bersama-sama (b) Sinkof. 10.MADU ILMU (d) Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. (g) Pemilihan diksi bahasa Kadazandusun. 11. Contoh : Permainan computer itu telah menelan roh jasad kedua-dua cucu itu. 85 . Seapatutnya amat kejam. Contoh : band. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. Pengarang memfokuskan keadaan perasaan dan fikiran watak utama. ni (c) Simpulan bahasa. SUDUT PANDANGAN SUDUT PANDANGAN ORANG PERTAMA Pengarang menggunakan sudut pandangan orang pertama dengan menggunakan watak ‘aku’. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. Ito juga Atin dan Atom. bongkah kelu (f) Pemilihan diksi Bahasa Inggeris. Contoh : kartun-kartun. aki (h) Inversi Contoh : Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. nak. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Contoh : Jejarum tawa. Pengarang juga turut mengalhkan fokus kepada watak sampingan seperti Ursula. Contoh : tagung. (e) Metafora.

(a) Apakah maksud monolog dalaman? (b) Berikan satu contoh monolog dalaman berdasarkan petikan di atas. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. karya Witer Gunik. Berdasarkan cerpen Tagung. 2. Buaian itu nampaknya teman tunggalku di rumah Ursula ini.MADU ILMU SOALAN STRUKUTUR 1. ah. Entah. ‘dimanfaatkan’ oleh kedua-duanya untuk bertualang di dunia maya itu “Betul kamu berdua tidak 3. Tentunya tidak begitu jika aku boleh memalu tagung ku di stor itu. Kedua-duanya masih belajar di menengah rendah. bagaimana untuk aku melakukan begitu jika tuntungnya tidak ada? Barangkali mereka menyembunyikan tutuntung itu. Tetapi. 86 . Nampaknya cuti pertengahan semester benar-benar nampak?” (a) Siapakah ‘Aku’ dalam cerpen ini? (b) Nyatakan persamaan watak kedua-dua cucu ‘aku’. Permainan komputer itu telah menelan roh dua jasad kedua-dua cucuku itu. Aku menggeleng. (b) Berikan tiga pengajaran yang terdapat dalam cerpen. lalu aku membawa diri ke buaian. Aku melepaskan keluhan berat. (c) Apakah yang dicari oleh ‘aku’? (d) Nyatakan satu perwatakan ‘aku’. (a) Nyatakan tema cerpen.

9. (b) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam dialog ini..Bukankah lalang sepadang selalu bermula dengan sekuman? 87 . aku dilamar kesedaran.menyembunyikan senyuman. “Kita hidupkan semula tagung!” Aku mencadangkan. Sekembali aku di rumah. aku ditusuk pedih jejarum tawa daripada cucu-cucuku apabila aku melepaskan kalimat geram. 8... Aku tidak dapat membendung rasa tidak puas hatiku terhadap cadangan mereka yang mahu mengetepikan warisan budaya dalam sambutan Pesta Kaamatan pada tahun ini. (a) Apakah maksud latar tempat? (b) Berikan dua contoh latar tempat dalam cerpen ini.MADU ILMU 5. Seperti badut. . 7. (c) Berikan tiga contoh latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. aku dimarahi pula oleh Ursula. Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. ... ya sekurangkurangnya walaupun hanya. dia cerita macam-macam tentang ayah dalam mesyuarat itu! (a) Di manakah ’aku’ pergi sebelum kembali ke rumah? (b) Apakah yang diceritakan oleh Annie kepada Ursula? 6. “Tadi Annie.. (a) Nyatakan nilai yang terdapat dalam dialog di atas. “Tak seorang pun tahu?” (a) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ini. isteri Lekinson baru telefon. memang kejam amat.

(b) Berikan empat pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Berdasarkan cerpen Tagung. (a) (b) Kita hendaklah mempertahankan alat muzik tradisional. karya Witer Gunik. (a) Nyatakan empat perumitan yang dihadapi oleh watak utama pada bahagian perkembangan. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. Kita janganlah terlalu terpengaruh dengan kemajuan teknologi komputer.MADU ILMU . 3. (a) Jelaskan latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. karya Witer Gunik. karya Witer Gunik. (b) Huraikan teknik plot yang digunakan oleh pengarang dalam cerpen ini. 2. (a) Nyatakan tema cerpen ini. (a) Kenalpasti sudut pandangan yang sesuai bagi petikan di atas. SOALAN ESEI 1. 88 . (b) Huraikan empat persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. 2. Berdasarkan cerpen Tagung. Berdasarkan cerpen Tagung.

(a) (I) (II) (III) Sinkof. 3. 6. sepatutnya amat kejam 9. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. (a) (b) (c) (d) 4. Kita hendaklah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan. Contoh : jejarum tawa Inversi. Contoh : ku. Balai raya Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Masyarakat yang menyukai permainan moden. (a) (b) (c) Tempat berlakunya sesuatu peristiwa (I) (II) (I) (II) (III) Di dalam rumah Ursula.MADU ILMU (c) Kita hendaklah saling bertolak ansur dalam membuat sebarang keputusan. Nilai kegigihan (I) (II) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan budaya. 5. Contoh : kejam amat. Masyarakat yang menyukai muzik moden. Sudut pandangan orang pertama. (a) (b) Atuk Suka bermain komputer Tagung Sabar dengan kerenah cucu-cucunya. Setiap lelaki yang ingin berkahwin wajib pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai syarat hantaran perkahwinan. Watak berkata-kata di dalam hati. 7. (a) (b) 8. (a) (b) Mesyuarat sambutan Pesta Kaamatan. JAWAPAN 89 . tak Metafora.

Persoalan tentang pandangan generasi muda dengan generasi tua. Masyarakat yang suka kepada muzik moden. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. ‘Aku’ kecewa apabila anak dan cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung kerana mereka lebih meminati permainan moden. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian. Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. Contoh : Ursula berasa malu dan marah dengan kedegilan ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. (a) Cerpen ini bertemakan tentang perjuangan untuk mempertahankan muzik tradisional yang menjadi warisan bangsa yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi komputer.MADU ILMU SOALAN ESEI 1. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilukan oleh generasi muda Persoalan kesedaran untuk menghargai warisan kesenian tradisional. (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula tagung. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan komputer 90 . 2. (b) Persolan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang permainan tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional.

Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. Masyarakat yang tidak menghormati orang tua. (b) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. 91 . Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’. Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang.

Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. Perkembangan. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. 92 . Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. (a) Cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung dan lebih suka bermain komputer. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Permintaan supaya tagung dihidupkan semula dalam masyarakat ditolak mentah-mentah oleh semua ahli mesyuarat. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. Permainan tagung terpaksa bersaing dengan muzik moden seperti band. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan.MADU ILMU 3. Anaknya sendiri menentang persembahan tagung dalam pesta keamatan kerana dianggap untuk simpanan muzium sahaja. Ahli mesyuarat beranggapan atuk cuba mengambil kesempatan untuk membuat tagung. (b) Permulaan. Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung.

Pengakhiran Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung.MADU ILMU Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. 93 . Peleraian. ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya.

MADU ILMU CERPEN 6 : SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM – HASAN ALI 94 .

pak dukun” Pengerusi mengangguk.masyarakat Melayu yang bijaksana . NILAI: -Masyarakat yang . LATAR: latar masa -waktu malam iaitu ketika solat Tahajud.Nilai kasih sayang kepada masyarakat. SUDUT PANDANGAN Sudut pandangan orang ketiga terbatas TEKNIK PLOT: 1)Imbas Kembali – “… demikian Pak Badin mengingat-ingat. PENGAJARAN: Kita hendaklah bertanggungjawab sebagai ketua dengan adil Kita hendaklah menyelesaikan masalah dengan bijaksana Kita mestilah menghindari diri kita daripada unsur negatif Kita mestilah berpegang teguh dengan ajaran agama. beriman .“… peserta sidang kelihatan macam rupa mayat” Repetasi . .dewan persidangan . Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.Nilai angkuh. latar masyarakat . Simile .MADU ILMU TEMA: Mengisahkan tentang dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia pada hari ini. Watak dan Perwatakan Utama (Pak Badin) dukun berbangsa Melayu Seorang yang penyayang terhadap bangsanya mempunyai nilai jati diri Melayu yang kuat. 2)Dialog -“Silakan. fikiran berlian” Sinkope .bahasa Arab seperti zakat. Persoalan pengaruh budaya barat. GAYABAHASA Diksi .ya.nisab.Nilai keadilan.“Tapi… dengan bahasa Malaysia saja”. PERSOALAN: Persoalan keruntuhan jati diri dalam kalangan masyarakat. SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM latar tempat .kampong -Jalan Chow Kit Kuala Lumpur.haul. tahajud. 95 . bertanggungjawab -masyasrakat yang terhadap masyarakat. Seorang yang beriman Seorang yang cerdik.“Ya. -masyarakat yang mudah terpengaruh dengan kebudayaan barat.

“Rupa-rupanya kerja dukun ini ada di mana-mana”.demikian Pak Badin mengingatingat. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Nyatakan satu teknik plot yang digunakan oleh penulis dalam petikan di atas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.tentunya dia terasa rendah kalau masih memerap dengan dunia bahasa Malaysia. 96 .MADU ILMU SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM 1. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Memang bahasa Inggeris jadi bahasa kebangsaan dunia. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Siapakah nama penutur dialog di atas. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai. Kata Pak Badin menyangkut suatu kemegahan dalam dirinya. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua contoh latar tempat yang terdapat dalam cerpen ini. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua persoalan yang diperoleh daripada cerpen tersebut.

” kata Pak Bidin sambil melihat keliling. tuan pengerusi. Pada malamnya.merahmatkan suatu formula bagi mengubat sindrom-sindrom di tanah airnya! Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Berikan satu perwatakan Pak Badin berdasarkan petikan dan satu berdasarkan dalam cerpen.MADU ILMU Petikan Peserta sidang senyap sekejap seperti mencari fikiran “Ya. 97 . fikiran berlian” “Tapi… dengan bahasa Malaysia saja. memohon kepada Tuhan Yang Maha Kuasa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Apakah sindrom yang berlaku di tanah air Pak Badin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. Pak Badin melakukan solat Tahajud. Gaya bahasa 4. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan tema bagi cerpen tersebut. ya.

Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. . c) Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini.Simile . 2 a) Pak Badin b) Dewan Persidangan .Sinkope 4 a) Seorang yang beriman 4 b) Sindrom mengagungkan budaya barat Soalan Esei 1a) Tema 98 . Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan lima gambaran masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. 2. Kampung Pak Badin 3 a) .MADU ILMU b) Jelaskan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.Kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. b) Huraikan lima nilai murni yang terdapat dalam cerpen ini. JAWAPAN CERPEN SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM Soalan Struktur 1 a) Teknik Imbas Kembali b) .Repetisi .

Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. Contohnya pengaruh bahasa inggeris dalam pertuturan Bahasa Melayu Persoalan kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Kita haruslah mempunyai semangat sayang akan bangsa dan berusaha mempertahankannya. Contohnya penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi sepatutnya menjadi kebanggaan rakyat Malaysia. Masyarakat yang mudah terpengaruh kepada nilai barat. Contohnya dukun Pak Badin telah menjadi perhatian manusia seluruh dunia kerana kejayaannya menyelesaikan beberapa jenis sindrom yang telah melanda umat manusia pada abad ke-21. 99 .MADU ILMU Mengisahkan Dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia. Lima pengajaran 2 a) Kita mestilah memegang tanggungjawab dan amanah sebagai ketua dengan adil agar tidak menimbulkan sebarang persengketaan. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memberi panduan kea rah kehidupan yang sempurna. b) Tiga persoalan ialah: c) Persoalan pengaruh budaya barat. Contohnya Abdul Khalis merupakan watak yang melambangkan masyarakat yang merosot nilai jati diri hingga malu untuk berbahasa Melayu. Kita mestilah menyelesaikan sesuatu masalah dengan jalan penyelesaian yang betul. Contohnya Dukun Pak Badin melambangkan masyarakat Melayu yang bijaksana dapat menyelesaikan masalah-masalah yang timbul dalam kalangan masyarakat negara luar. Lima gambaran masyarakat. Masyarakat Melayu yang bijaksana. Kita haruslah menghindarkan diri daripada unsur-unsur luar yang tidak memberi manfaat kepada bahasa dan bangsa. Contohnya Abdul Khalis mudah terpengaruh dengan budaya barat sehingga malu menggunakan bahasa Melayu dalam kehidupan seharian.

Masyarakat yang gigih berusaha.MADU ILMU Masyarakat yang angkuh dan bodoh sombong. Masyarakat yang mempunyai pelbagai masalah. Nilai amanah Pak Badin amanah menjalankan tugasnya sebagai dukun. Masyarakat yang tidak mudah berputus asa. Nilai Cinta akan bangsa Pak Badin mempunyai nilai jati diri Melayu dan pegangan agama yang kuat 100 . Contohnya Pak Badin berusaha memberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. Contohnya ketua satu yang menjadi Tuk Sidang kampung tidak mahu menerima cadangan yang baik daripada Pak Badin untuk membantu menyelesaikan masalah masyarakat di kampung Melayu. b) Lima nilai murni Nilai bertanggungjawab Pak Badin mempunyai nilai bertanggungjawab yang tinggi untuk menyelesaikan masalah dengan memberi pendekatan yang terbaik. Nilai kasih sayang Pak Badin sayang kepada masyarakatnya dengan sanggup mempertahankan tindakannya dengan penuh dengan adat dan budaya selari dengan kehendak agama. Contohnya pelbagai masalah diutarakan sewaktu menghadiri suatu seminar yang terbesar “Kelab dukun Dunia”. Contohnya Pak Badin gigih memohon kepada Tuhan agar diberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. Nilai keadilan Pak Badin memberikan jalan penyelesaian yang wajar dengan masalah yang terdapat di negara para dukun yang lain.

NILAI 101 . WATAK DAN PERWATAKAN 3. LATAR TEMPAT 6. LATAR MASA 5. PLOT 4.MADU ILMU CERPEN 7: RINDU TANAH MALAYA – HASHIM LATIFF 1. LATAR MASYARAKAT 7. PERSOALAN 2.

-Seorang yang ikhlas Ardani -pelajar jurusan kreatif -seorang yang ikhlas AMALIA FAUZA BOHARI . Contoh aku terkenangkan katakata . GAYA BAHASA 11. PENGAJARAN 9.Persoalan semangat kejiranan Bertemakan sekumpulan SOALAN pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina SUDUT PANDANGAN CERPEN 8 : Orang pertama . Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang TEKNIK PLOT DI BAWAH LANGIT TAKUTTAKUT NILAI Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Nilai kasih sayang WATAK Nilai kegigihan Nazim -pelajar jurusan teater. SUDUT PANDANGAN 10. Barangay Takut-Takut .Dailog .MADU ILMU 8. Contoh.” 102 . Memang ini saja.Pemerian. .. Contoh “Baik-baik Dani.Persoalan ketabahan mengharungi hidup.Imbas Kembali. Kita hendaklah prihatin -persoalan keikhlasan dengan penderitaan masyarakat yang dilanda peperangan Kita hendaklah bersyukur berada di negara yang sentiasa aman dan damai LATAR MASA Waktu tengah hari Waktu petang LATAR TEMPAT Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah LATAR MASYARAKAT Masyarakat yang tabah. GAYA BAHASA TEMA PERSOALAN .Persoalan kasih-sayang dalam – AMALIA FAUZA BOHARI DI BAWAH LANGIT TAKUT-TAKUT PENGAJARAN keluarga.

Apatah lagi kebanyakan wanita di sini tak ada asas kemahiran hidup. 103 . Masa itu kalau mahu terus tinggal di Bandar pun kami bimbangkan serangan mengejut pihak tentera. Dulu kehidupan mak cik sekeluarga susah. Jika ada suami pun masih terasa payahnya meneruskan hidup dan menyara anak-anak yang masih kecil dan ramai pula.. Dipetak daripada cerpen Di Bawah Langit Takut-Takut a) Siapakah mak cik dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ b) Nyatakan teknik penceritaan yang digunakan oleh pengarang. Kami terpaksa lari masuk hutan kerana sering diburu tentera kerajaan. Hidup kami sejak dulu lagi tak pernah senang.pemberita media -Seorang yang prihatin MADU ILMU SOALAN STRUKTUR 1.

MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Di mana latar tempat peristiwa di atas? ___________________________________________________________________ c) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Mengapa mereka diburu oleh tentera kerajaan? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Senaraikan tiga persoalan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan lima latar masyarakat 104 .

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. Berdasarkan cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Bincangkan perwatakan Rini. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Nyatakan tema bagi cerpen tersebut. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Jelaskan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. 2.pengulangan kata –kami 105 . a) Ibu Bariah b) teknik imbas kembali c) Bandar Cotabato d) . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Senaraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. Jelaskan citra masyarakat dalam cerpen ini.MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.

sinkope-tak .anak-anak e) Kerana mereka mengadakan pemberontakan untuk menuntut wilayah autonomi daripada kerajaan Filipina 2. a) Bertemakan sekumpulan pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina b) Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah JAWAPAN SOALAN ESEI 106 .Kata ganda. 3. a) b) c) Masyarakat yang tabah Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Persoalan ketabahan mengharungi hidup Persoalan semangat kejiranan Persoalan kasih-sayang dalam keluarga.MADU ILMU .

Contoh. (a) Persoalan ketabahan. a) Rini merupakan anak sulung daripada enam beradik Anak yatim. Contoh Adriani dan sahabatnya pergi ke Filipina untuk menyampaikan sumbangan dengan penuh ikhlas 2. Contoh kanak-kanak Moro melakukan apa saja untuk mencari rezeki Masyarakat yang ikhlas. Persoalan kesengsaraan. Contoh sukarelawan Malaysia mengagihkan pakaian kepada mangsa perang Masyarakat yang penyayang. telah kematian ayah akibat peperangan Seorang yang pendiam. Nazim begitu berani ke Barangay Takut-Takut walaupun kawasan tersebut sering dilanda peperangan. Persoalan keikhlasan. Nazim dan kawan-kawannya begitu ikhlas menjadi sukarelawan untuk mengagihkan koleksi pakaian kepada penduduk di Barangay Takut-Takut. Contohnya. Contoh. (b) 107 . Contohnya.MADU ILMU 1. Rini begitu tabah menghadapi dugaan dan cabaran hidupnya yang serba daif dan kekurangan Persoalan keberanian. Contoh Masyarakat Moro tabah menjalani kehidupan yang penuh dengan peperangan - Masyarakat yang prihatin. Contoh. dia hanya berdiam diri ketika bertemu rombongan sukarelawan dari Malaysia Seorang yang peramah. 2. b) - Masyarakat yang tabah. Rini dan keluarganya terpaksa hidup dalam keadaan sengsara dan serba daif selepas kematian ayahnya. Contohnya. dia mudah mesra dan tidak segan silu untuk menceritakan tentang keperitan dan tekanan hidupnya akibat peperangan Seorang yang bercita-cita tinggi. Contoh Rini menyayangi adik-adiknya Masyarakat yang gigih mencari rezeki. dia bercita-cita menjadi doktor setelah kematian adik bongsunya sarah akibat penyakit kolera Seorang yang penyayang. Contohnya Rini sangat menyayangi adik-adiknya.

Contoh : Juliani menghormati permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan dengan Hardi dan sanggup dipindahkan tempat bekerja. Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya. (e) Persoalan tentang kasih sayang. (b) Persoalan tentang sikap menghormati ibu bapa. 108 . Contoh : Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa Juliani yang tidak bersetuju dia berkahwin dengan Hardi yang berlainan agama dengannya. Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa juliani tidak bersetuju dia berkahwin dengan hardi yang berlainan agama dengannya. PERSOALAN (a) Persoalan tentang ketaatan seorang anak kepada ibubapanya. Juliani masih menyayangi Hardi. Contoh : Aziah adik Hardi telah menjalinkan persahabatan dengan Juliani sejak dari zaman persekolahan hinggalah mereka bekerja. (d) Persoalan tentang kekecewaan.MADU ILMU Kampung air keluarganya Di rumah Rini. Walaupun telah berpisah dan berjauhan. Ardani bertemu dengan Ibu Bariah iaitu seorang penyelia di Yayasan Wanita Bangsa Moro Kedai Koperasi ibu Bariah. TEMA BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA – JURI DURABI Bertemakan percintaan yang terhalang disebabkan berlainan agama. Tempat Ibu Bariah bekerja sebagai penyelia Barangay Takut-takut. Contohnya. (c) Persoalan tentang persahabatan. (f) Persoalan tentang sikap yang tidak mahu membelakangkan keluarga. 2. Nazim dan Ardani menemubual Rini Bandar Cotabato. tempat tinggal Rini dan CERPEN 9 : 1. Contoh : Ikatan kasih sayang antara Hardi dan Juliani telah berputik semenjak pertemuan pertama mereka. Contoh : Hardi begitu kecewa dengan pemergian Juliani dan putusnya cinta antara merkeka.

Beragama Kristian. lesung pipit di pipi. Telahpun bekerja. Bermuka bujur sirih. Contoh : Hardi mengajak Juliani kahwin lari. Mempunyai seorang adik bernama Aziah. Seorang yang tidak mahu membelakangkan ibu bapa. Seorang yang mengagumi agama Islam. Seorang yang sangat menyayangi Juliani. Seorang yang mentaati ibu bapa. Beragama Islam.MADU ILMU Contoh : Juliani tidak bersetuju dengan cadangan Hardi untuk membawanya kahwin lari. Menolak 4. kulit kuning langsat. WATAK DAN PERWATAKAN (a) JULIANI Seorang gadis berbangsa Kadazan. Mempunyai fizikal yang tinggi lampai. Contoh : Surat Juliani kepada Hardi menyatakan bahawa agama Islam boleh membawa insan ke arah kesejahteraan hidup. 3. (b) HARDI Pemuda Melayu. PLOT 109 . Seorang yang sanggup membelakangkan keluarga. berambut panjang ke paras bahu. Contoh : cadangan Hardi untuk kahwin lari. Terpaksa berhadapan dengan kekecewaan dalam hidupnya disebabkan percintaan yang terhalang. Contoh : Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. Bersahabat dengan Aziah adik Hardi sejak zaman persekolahan sehinggalah mereka bekerja di tempat yang sama iaitu Jabatan Pendaftaran negara.

(d) PEMERIAN Contoh : Dan. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara Hardi dengan Juliani. (e) SURAT KIRIMAN Contoh : Salam rinduku untukmu.MADU ILMU TEKNIK PLOT (a) IMBAS KEMBALI Hardi mengingat kembali detik-detik pertemuannya dengan Juliani yang akhirnya membibitkan perasaan cinta.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas. Hardi juga merasakan bahawa cinta juliani terhadapnya hanya bagai hembusan bayu senja. kini Hardi merasakan bahawa bayu tidak berpuput lagi. (c) DIALOG Contoh : “Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. Laut kematian irama. Bulan di dada langit berlindung di balik mega. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. Hardi terpaksa berhadapan dengan kekecewaan. 110 . Bagaimanapun. percintaan mereka hanya separuh jalan disebabkan ibu bapa Juliani menghalang perhubungan mereka. (b) MONOLOG LUARAN Contoh : “Oh Julie.

Aziah adiknya telah mengajak Juliani berkunjung ke rumahnya. Daripadaku. Julie.MADU ILMU Sekian. buatmu. Hardi telah mengajak Juliani kahwin lari. Juliani telah menghilangkan diri tanpa khabar berita dan Hardi berasa risau. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimak apabila Hardi menerima surat daripada Juliani. Berputik kegusaran di hati Hardi kerana takut perhubungan mereka akan dihalang oleh keluarga Juliani disebabkan perbezaan agama. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan peristiwa perhubungan Hardi dan Juliani berjalan lancar pada mulanya. Pengarang menggunakan teknik imbas kembali dengan perisitiwa Hardi terkenang bermulanya perkenalan di antara dia dan Juliani. 111 . Hasil dari pertemuan itu. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa Hardi berjalan-jalan di tepi pantai seorang diri. Bagaimanapun. hubungan mereka semakin intim dan membibitkan perasaan kasih sayang. Juliani tidak mahu mereka membelakangkan keluarga dan meminta Hardi bersabar.

(d) ZAMAN MODEN 112 . Bagaimanpun. (d) PELERAIAN Hardi mengeluh seorang diri di tepi pantai mengenang kembali perhubungan separuh jalan antaranya dengan Juliani . (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengahiri cerita dengan kekecewaan Hardi dan dia terpaksa akur dengan takdirnya. 5. (c) TIGA BULAN Hardi resah kerana sudah tiga bulan tidak bertemu dengan Juliani mahupun mendengar khabar berita daripadanya. Juliani gementar dengar permintaan Hardi. LATAR MASA (a) SENJA Hardi menyusuri pantai seorang diri sambil berjalan mundar-mandir. (b) MALAM Hardi bertemu dengan Juliani di tepi pantai dan mengajak Juliani kahwin lari. Hari semakin gelap dan kelihatan jalur merah di celah tompokan awan. Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. dia terpaksa akur dengan permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan mereka dan berpindah tempat bekerja. Ketika itu.MADU ILMU Juliani menyatakan kesediaannya untuk memeluk agama Islam dan dia sangat mencintai Hardi.

LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang mentaati orang tua. Pulau tersebut merupakan tempat tumpuan pelancong luar negeri disebabkan kecantikan panoramanya. (c) PULAU SINGGAH MATA Pulau yang bertentangan dengan pantai yang selalu dikunjungi oleh Hardi dan Juliani. Contoh : Aziah dan Juliani bersahabat dan menjadi kawan rapat sejak dari bangku sekolah sehinggalah ketika mereka sudah bekerja walaupun mereka berlainan agama.MADU ILMU Pengarang menggunakan latar zaman moden dengan kewujudan panggung wayang dan kehadiran para pelancong dari luar negara ke Pulau Singgah Mata. 7. 6. (b) Masyarakat yang menjalinkan persahabatan walaupun berlainan agama. Contoh : Juliani akur dengan kehendak ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. LATAR TEMPAT (a) TEPI PANTAI Hardi berjalan mundar-mandi di tepi pantai dan teringat perkenalanya dengan Juliani. (b) RUANG TAMU RUMAH HARDI Tempat bermulanya perkenalan antara Hardi dan Juliani ketika Aziah adiknya mengajak Juliani berkunjung ke rumah abangnya. Hardi dan Juliani bertemu di tepi pantai pada satu malam yang disinari bulan dan Hardi mengajak Juliani kahwin lari. 113 .

Contoh : Juliani tegas dengan pendiriannya yang tidak mahu dia dan Hardi kahwin lari dan membelakangkan keluarga. Contoh : Juliani taat dengan permintaan ibu dan bapanya supaya berpisah dengan Hardi. (b) Nilai hormat-menghormati. NILAI (a) Nilai kasih sayang. (d) Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. 9. 8. 10. Contoh : Perasaan kasih sayang telah terjalin antara Hardi dan Juliani walaupun berlainan agama. bangsa dan kepercayaan. Contoh : Aziah dan Juliani saling hormat menghormati walau pun berlainan agama sehingga persahabatan mereka berkekalan dari bangku sekolah hingga kea lam pekerjaan. (e) Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. (b) Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. Contoh : Hardi dan Juliani telah menjalinkan hubungan cinta walaupun mereka berlainan agama dan kepercayaan. (c) Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. SUDUT PANDANGAN 114 . (c) Nilai ketaatan.MADU ILMU (c) Masyarakat yang berlainan agama. (d) Masyarakat yang tegas dengan pendirian. tetapi saling mencintai antara satu sama lain. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama.

Pengarang turut memfokuskan watak Juliani dan Aziah dalam cerita ini. (f) Repitisi perkataan. mundar-mandir. 11. Contoh : Bulan di dada langit berlindung di balik mega. Contoh : Sekusut-kusutnya 115 . (c) Sinkof. Contoh : Rambut Juliani yang panjang hingga paras bahu itu menari-nari ditiup angin.MADU ILMU Pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga dengan memfokuskan kepada watak Hardi. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. Pengarang dapat member gambaran fizikal dan perasaan Hardi. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara hardi dengan Juliani. berkobar-kobar (b) Simile. ni. (g) Hiperbola. menconteng arang di maua (e) Personifikasi. Contoh : nak. Contoh : mati akal. ku (d) Simpulan bahasa. (h) Ayat pendek. Contoh : tiba-tiba. jua. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Contoh : Deruan ombak yang sesekali menghempas dan menghanyutkan pasir-pasir yang amat setia diperlakukan begitu kejam oleh sang ombak yang tidak mengenal belas kasihan itu.

nyatakan teknik penceritaan yang digunakan. (b) Apakah kesudahan percintaan Hardi dan Juliani? 2. Berdasarkan contoh dalam jadual dibawah.MADU ILMU (i) Ayat panjang. Contoh Teknik penceritaan 116 . hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. bahkan mereka sudah pernah berjalan berdua-duaan. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak. (a) Nyatakan gaya bahasa dalam petikan di atas. perkenalan mereka tidak berakhir begitu saja. Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. Dan. Contoh : Salam rinduku untukmu. CERPEN BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA (JURI DURABI) SOALAN STRUKTUR 1.

Contoh : Juliani dan Hardi saling sayang menyayangi antara satu sama lain. (a) Pengulangan kata. (b) Jelaskan mesej yang disampaikan oleh pengarang dalam cerpen Bagai Hembusan Bayu senja. karya Juri Durabi. 117 .” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas . JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. 2.MADU ILMU (a) Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. Bontoh : bibit-bibit (b) Percintaan antara Hardi dan Juliani berakhir dengan perpisahan. Kata ganda. Gementar bukan alangkepalang. (a) Huraikan nilai yang terdapat dalam cerpen. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. (c) Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. (d) Hati Juliani tiba-tiba jadi gementar. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. (a) Nilai kasih sayang. (b) “Oh Julie. SOALAN ESEI 1. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. Berdasarkan cerpen Bagai Hembusan Bayu Pagi. Contoh : hari Ayat panjang. (a) Imbas kembali (b) Monolog luaran (c) Dialog (d) Pemerian JAWAPAN SOALAN ESEI 1.

(b) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. Nilai hormat-menghormati. bangsa dan kepercayaan. 118 . Contoh : Aziah dan Juliani merupakan kawan rapat dan saling hormat-menghormati antara satu sama lain.MADU ILMU Nilai ketaatan. Contoh : Juliani taat kepada ibubapanya dan sanggup memutuskan hubungan dengan Hardi. Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan.

MADU ILMU 119 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful