P. 1
MADU ILMU 2003

MADU ILMU 2003

5.0

|Views: 46|Likes:
Published by JAKLIN EMPOL

More info:

Published by: JAKLIN EMPOL on Aug 29, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/12/2014

pdf

text

original

Sections

  • CERPEN 1: SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG – MUHAMMAD ISA AL-JAMBULI
  • CERPEN 2 :WARNA HATI SEORANG DATIN – RAHMAN HAJI YUSOF
  • CERPEN 3: BENAR KATA AYAH – RIA ASMIRA
  • CERPEN 4: GERSANG – MASNIAH KALYUBI
  • CERPEN 5: TAGUNG – WITER GUNIK 1.TEMA
  • CERPEN 6: SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM – HASAN ALI
  • CERPEN 7:RINDU TANAH MALAYA – HASHIM LATIFF
  • CERPEN 8: DI BAWAH LANGIT TAKUT-TAKUT – AMALIA FAUZA BOHARI
  • CERPEN 9: BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA – JURI DURABI

MADU ILMU CERPEN 1 : SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG – MUHAMMAD ISA AL-JAMBULI TEMA Bertemakan tentang keinsafan seorang

ibu yang terjebak dalam kancah maksiat. Zaniyah merupakan seorang gadis yang hidup bebas sehingga terlanjur dengan kekasihnya Zaney kemudiannya apabila dia disahkan hamil kekasihnya telah meninggalkannya. Setelah beliau melahirkan anaknya, Zaniyah meninggalkan bayinya di pinggir sungai tetapi Zaniyah akhirnya sedar dan insaf apabila melihat seekor ibu monyet bergadai nyawa menyelamatkan anaknya daripada mati dibaham buaya. Akhirnya Zaniyah kembali mendapatkan anaknya semula.

PERSOALAN 1. Persoalan Pembuangan bayi yang tidak berdosa. Contoh; Zaniyah membuang anaknya yang baru dilahirkan dipinggir sungai hutan lembah dara kerana tidak sanggup menanggung malu kerana anak yang dilahirkannya adalah anak luar nikah. 2. Persoalan Kehamilan gadis tanpa ikatan perkahwinan, Contoh; Zaniyah hamil setelah menjalinkan hubungan intim dengan kekasihnya zaney tanpa Ikatan perkahwinan yang sah. 3. Persoalan Pergaulan bebas muda mudi, Contoh; Setelah Zaniyah ditinggalkan kekasihnya Zaniyah menjadi liar dengan berkawan dengan bohsia dan bohjan. 4. Persoalan Kasih Sayang dalam keluarga binatang Contoh; Hubungan kasih sayang dalam keluarga binatang menyebabkan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya demi untuk memastikan anaknya selamat daripada dibaham buaya.

1

MADU ILMU 5. Persoalan Sikap tidak bertanggungjawab seorang lelaki, Contoh; Zaney merupakan buaya darat yang telah merosakkan Zaniyah sehingga Zaniyah hamil. Sikap ketidak bertanggungjawab Zaney ini terserlah apabila dia menghilangkan diri tanpa berita.

WATAK PERWATAKAN 1. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Zaniyah Watak utama Seorang gadis liar dan terlibat dalam dunia bohsia. Mementingkan budaya hedonism. Pernah menjalinkan hubungan cinta dengan suami orang. Kemudian menjalinkan hubungan cinta dengan Zaney sehingga mereka terlanjur Hamil anak luar nikah. Membuang anaknya sebaik sahaja dilahirkan di pinggir sungai hutan lembah dara. Akhirnya insaf dan mengambil semula anaknya setelah melihat pengorbanan ibu monyet terhadap anaknya daripada dibaham buaya. ix. Seorang yang sangat menjaga maruah diri. Contohnya selepas melahirkan anak dia sanggup membuang anaknya kerana tidak mahu maruahnya rosak. x. Seorang yang kuat semangat, berani, tabah, contohnya melahirkan anaknya seorang diri di dalam hutan. xi. Berasal dari kampung dan menetap di kota.

2. Zaney i. Mempunyai kekasih bernama zaniyah 2

MADU ILMU ii. iii. Telah terlanjur dengan Zaniyah Seorang lelaki yang tidak mahu bertanggungjawab dan akhirnya melarikan diri.

Teknik Plot 1. Teknik Dialog Contoh: “percayalah , zan. Dia tu dah punya bini, dah punya anak pun. Aku kesiankan kau. Sebagai seorang kawan, aku berkewajipan mengingatkan kau.’ Zaney mempamerkan wajah simpatinya.

2. Teknik Pemerian Contoh; matanya yang kuyu dan cengkung diwajahnya yang pucat lesi itu masih merenungi aliran air sungai yang menghayutkan sampah sarap dan reba itu

3. Teknik Imbas Kembali, Contoh; Zaniyah terkenang kisah hitam bapa dan ibunya

LATAR a. Latar Masa i. berlaku pada waktu awal pagi ketika Zaniyah melahirkan anaknya.

3

Masyarakat yang terpengaruh dengan budaya hedonisme. Masyarakat yang kejam Contoh. 4 . Zaniyah merupakan gadis liar yang hidup dengan mementingkan keseronokan seperti bergaul bebas lelaki dengan perempuan.MADU ILMU ii. Zaniyah merupakan gadis kampung yang hidup mencari rezeki di kota. Masyarakat Kota. Di pinggir sungai hutan lembah dara iii. Zaniyah seorang yang kejam kerana sanggup membuang anaknya yang baru dilahirkan demi menjaga maruahnya. Contoh. Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Contoh. d. Contoh. b. Di kota ii. Latar Masyarakat a. b. iv. c. c. Latar Tempat i. iii.

Zaniyah seorang gadis yang jahil tentang agama dengan membelakangkan garis panduan agama dengan terlibat dalam pergaulan bebas bohsia dan bohjan. Masyarakat yang jahil tentang agama Contoh. Masyarakat haiwan yang penyayang dan sanggup berkorban Contoh. 5 . 2. Nilai Kasih Sayang. e. f. Nilai Keinsafan Contoh: Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya.MADU ILMU Zaney merupakan seorang lelaki yang tidak bertanggungjawab dengan meninggalkan Zaniyah setelah dia mendapat apa yang diingininya. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Nilai Bertanggungjawab. 2. terlanjur sehingga melahirkan anak dan cuba membuang anaknya itu. buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya semasa mahu dibaham buaya. Nilai Pengorbanan Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya. 3. Contoh: Ibu monyet sangat menyayangi anaknya. Ibu monyet sangat menyayangi anaknya dan telah mengorbankan nyawanya demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya NILAI 1.

4. Contoh: Zaney menghilangkan diri setelah dia mendapat apa yang dia inginkan daripada Zaniyah 5. Kita mestilah menyayangi dan bekorban demi anak-anak. Kita janganlah mengamalkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan. Nilai ketabahan Contoh: Zaniyah seorang yang tabah dan berani menghadapi saat-saat melahirkan anak seorang diri di hutan lembah dara walaupun risikonya tinggi. 3. 6 . Kita mestilah insaf dan sedar setelah terlanjur melakukan dosa atau kesalahan. 5. Nilai Simpati Contoh: Zaney menasihati Zaniyah supaya tidak menjalinkan hubungan dengan suami orang. 2.MADU ILMU Contoh: Zaniyah tidak bertanggungjawab membuang anaknya di dalam hutan dan berazam ingin merantau jauh agar segala perbuatan terkutuknya tidak diketahui sesiapa. Kita hendaklah menjaga tingkah laku dan menjaga batas-batas pergaulan antara lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim. Contoh. Contoh: Zaniyah merupakan gadis liar yang mengamalkan pergaulan bebas sehingga terjebak dengan hubungan terlarang. PENGAJARAN 1. Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. 6. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Kita hendaklah bertanggungjawab setelah merosakkan anak gadis orang. Contoh: Zaniyah dan Zaney menjalinkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan sehingga Zaniyah hamil.

Contoh. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. MADU ILMU CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) Soalan struktur 1. Buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya 6.. Tadi dalam remang-remang pagi muda.MADU ILMU Contoh. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) 7 . ibu monyet sangat menyayangi anaknya. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Kita hendaklah menjaga maruah diri apabila merantau jauh atau berjauhan dengan ibu bapa.. SUDUT PANDANGAN pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga.. Zaniyah gadis kampung berhijrah ke kota mencari rezeki tetapi telah mencemarkan nama baik keluarganya dengan terlibat dalam pergaulan bebas sehingga melahirkan anak luar nikah. cepat-cepat dia mengatur langkah.

a. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. i) ii) iii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b. Berikan tiga latar tempat yang terdapat dalam petikan. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. Nyatakan latar tempat di mana dia meninggalkan darah dagingnya dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________ c.. Nyatakan tindakan yang dilakukan oleh watak dia di akhir cerpen ini. (Dipetikdi daripada Siapakah dia dalam petikan atas? Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) ____________________________________________________________________ b.. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. cepat-cepat dia mengatur langkah.. Tadi dalam remang-remang pagi muda.MADU ILMU a. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. 8 .

ii iii 4. Pengaruh kedudukan dan harta benda. _____________________________________________________________________ b) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh daripada petikan di atas. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang. a) Muhammad Nyatakan tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Isa al-Jambuli __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Berikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Namakan watak wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas. i.MADU ILMU _____________________________________________________________________ 3. sang suami terbunuh. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9 . Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. i. ii.

.. 7. iii. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. i. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. Zan. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang. iv. Dia tu dah punya bini..” Telah terpaku keputusan dalam hatinya. Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing. Anak monyet menjerit-jerit panik.. Teknik Plot 10 . _______________________________________________________________ 5. Berikan empat latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. maka keruhlah air di hilir. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat.. Zan. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Gaya Bahasa Petikan “Percayalah. dah punya anak pun. 6. dah punya anak pun. Dia tu dah punya bini. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah. Keruh air di hulu. jernih air di hulu.MADU ILMU iii. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan “Percayalah..

Dia bingkas bangun. Sebagai seorang kawan. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa.MADU ILMU Aku kesiankan kau.. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. SOALAN ESEI 1. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : 11 .” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang dating dari hulu sungai itu. Zaniyah termenung sayu. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyongkonyong terpercik ke benaknya.. Matanya meliar ke sana sini. Nah lihatlah. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. ha. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. aku berkewajipan mengingatkan kau.

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: a. Tadi dalam remang-remang pagi muda. m. 2. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. 3. 50) a) Berikan 3 latar tempat yang terdapat dalam petikan (3m) Di bawah pokok menggading besar – 1m di pinggir sungai – 1m di dalam hutan Lembah Dara Terbelah – 1m di pinggir kota – 1m 12 . SKEMA JAWAPAN CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) 4. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: a) Plot cerpen ini. b) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar berpandukan cerpen ini. c. cepat-cepat dia mengatur langkah. b. Huraikan unsur pengajaran terkandung dalam cerpen ini. Jelaskan perwatakan yang dimiliki oleh watak utama cerpen ini. Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda...s. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. b. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.. Bincangkan isu sosial yang terdapat dalam cerpen ini.MADU ILMU a.

Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. cepat-cepat dia mengatur langkah. m. Siapakah dia dalam petikan di atas? (1m) Zaniyah e. a) Apakah tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli (1m) Keruntuhan/ kerendahan nilai moral anak muda b) Berikan 3 persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang(3m) .MADU ILMU b.Kerendahan nilai moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan . Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. (2m) Mengambil semula anak yang ditinggalkan (1m) / selepas melihat ibu monyet menyelamatkan anaknya daripada hanyut di sungai (1m) 6. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang..s. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. 13 ..Kasih sayang ibu terhadap anak 7. Tadi dalam remang-remang pagi muda. Pengaruh kedudukan dan harta benda.. Apakah tindakan yang dilakukan oleh dia di akhir cerpen ini. (1m) teknik pemerian – 1m 5. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan. Mengapa dia meninggalkan darah dagingnya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah? (1m) Kerana dia telah melahirkan anak luar nikah (1m) f. campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. 50) d.Tindakan manusia yang tidak bertanggungjawab terhadap tindakan yang telah dilakukan . sang suami terbunuh.

m. Dia tu dah punya bini. 54) c) Siapakah wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas(1m) Emak/ ibu Zaniyah d) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh dari petikan di atas(3m) Janganlah kita mudah terpengaruh dengan rupa paras dan kedudukan seseorang Sebagai isteri janganlah kita bersikap curang terhadap suami Kita mestilah mempertahankan hak kita walaupun terpaksa berkorban nyawa Janganlah kita menfitnah mereka yang tidak bersalah 8.MADU ILMU (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. Zan. dah punya anak pun.(4m) Masyakat yang tidak mempunyai pegangan agama yang kuat Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Masyarakat haiwan yang sayang akan anak Masyarakat remaja yang suka akan keseronokan 9.. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan Gaya Bahasa Sinkope “Percayalah. Inversi 14 ..” Telah terpaku keputusan dalam hatinya..s. Berikan 4 latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini..

aku berkewajipan mengingatkan kau. jernih air di hulu. Sebagai seorang kawan. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu.MADU ILMU Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Petikan Teknik Plot Dialog “Percayalah. Kata ganda Personifikasi Peribahasa / Simpulan Bahasa Personifikasi Metafora Personifikasi Repitisi 10. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang. Keruh air di hulu.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. maka keruhlah air di hilir. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. Nah lihatlah. Dia tu dah punya bini. dah punya anak pun. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan Suspens 15 . Zan. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. Aku kesiankan kau. Peribahasa / Simpulan Bahasa Anak monyet menjerit-jerit panik.. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah..

itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyong-konyong terpercik ke benaknya. (6m) Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. c. Dalam keadaan kepalanya termengguk itu.MADU ILMU yang dating dari hulu sungai itu. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. (8m) a. Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . ha. (4m) Berikan 3 nilai murni dalam cerpen.. Pemerian Imbas Kembali Monolog SOALAN ESEI 4. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : a. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa. Matanya meliar ke sana sini. b. Zaniyah termenung sayu. 2 Isu sosial : Isu pembuangan bayi -2m Isu bohsia – 2m Isu melepak – 2m Isu hubungan seks tanpa nikah -2m Isu lari dari rumah – 2m 16 . Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. Nyatakan 2 isu sosial dalam cerpen ini. Dia bingkas bangun..

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: (10m) a.3 nilai murni : i.2m Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m b. Taat beragama Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama. Sambungan cerpen: Isi – 2m Bahasa – 2m Teknik – 2m Kreativiti – 2m 5. Keinsafan Zaniyah insaf dan mengambil anaknya kembali-2m iv. Bertanggungjawab Zaniyah perlu bertanggungjawab terhadap anak yang dilahirkannya -2m Kasih sayang Ibu monyet menyayangi anaknya -2m iii. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.MADU ILMU b. - Kerendahan moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan (1m) Contoh: Kehidupan Zaniyah yang mengutamakan hedonistik dan bercampur dengan rakan-rakan yang tidak bermoral telah membawanya ke lembah kemaksiatan (1m) Manusia yang tidak bertanggungjawab (1m) 17 . ii.

Perwatakan – Gadis yang mudah terpedaya – 1m Contoh: Zaniyah dengan mudah diperdaya oleh kekasihnya.MADU ILMU Contoh: Zainey meninggalkan Zaniyah tanpa makluman menyebabkan Zaniyah menjadi liar / Zaniyah tidak bertanggungjawab apabila pada awalnya dia meninggalkan anak luar nikahnya di dalam hutan -1m Sikap curang isteri terhadap suami (1m) Contoh: Ibu Zaniyah lari meninggalkan suaminya untuk mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan (1m) Kasih sayang ibu terhadap anak (1m) Contoh: Ibu monyet telah terkorban semasa cuba menyelamatkan anaknya yang dihanyut arus sungai.(1m) Keinsafan selepas melakukan kesalahan Contoh: Zaniyah insaf akan kesalahannya meninggalkan bayinya di dalam hutan selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet menyelamatkan anaknya (1m) b. Nyatakan watak utama serta perwatakannya (10m) .Watak utama –Zaniyah-2m . dan Zaney -1m _ Seorang yang liar dan mudah terpengaruh dengan budaya tidak bermoral-1m Contoh: Zaniyah menjadi liar selepas ditinggalkan oleh Zaney-langsung tidak menjaga harga diri-menceburi alam hedonistik-intimkan hubungan dengan teman-teman bohsia dan rakan-rakan bohjan-1m _Tidak bertanggungjawab-1m 18 .

Selepas ditinggalkan Zaney. dia menjadi liar dan melibatkan diri kealam hedonistik dan bergaul dengnan rakan-rakan yang tidak bermoral. Dia berasa lega dan puas hati-2m (10m) - Perkembangan Zaniyah teringat kembali perbuatan tidak bertanggungjawab Zaney terhadap dirinya. Zaniyah mengimbas kembali sejarah kelahirannya apabila dia melihat kea rah sampah sarap dan reba yang hanyut di dalam sungai.MADU ILMU Contoh: Zaniyah sanggup membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah-1m _Menginsafi kesalahan-1m Contoh: Zaniyah menangis dan memeterai azam untuk tidak menjadi seekor ibu manusia selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet berkorban untuk menyelamatkan anaknya -1m 6. Zaniyah merupakan anak luar nikah setelah ibunya meninggalkan suami dan mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: c) Plot cerpen Permulaan Zaniyah meninggalkan anak luar nikahnya di atas batu di bawah pokok menggading besar di dalam hutan Lembah Dara Terbelah.-2m 19 .2m - Perumitan Peristiwa hitam ibu bapanya telah menghantui Zaniyah.

Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m Contoh: Zaniyah melahirkan anak luar nikah kerana hubungan bebasnya dengan lelaki. CERPEN 2 :WARNA HATI SEORANG DATIN – RAHMAN HAJI YUSOF 20 .-2m - Peleraian Zaniyah insaf dengan peristiwa kesungguhan ibu monyet menyelamatkan anaknya dan Zaniyah berasa sedih melihat anak monyet yang kehilangan ibunya. Zaniyah berazam tidak akan membiarkan anaknya terseksa.-2m d) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar Kita hendaklah menghargai nyawa -2m (10m) Contoh: Zaniyah membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap apa yang telah kita lakukan -2m Contoh: Zaniyah melahirkan bayi luar nikah dan membuangnya Kita mestilah mempunyai perasaan kasih sayang terhadap anak -2m Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa untuk menyelamatkan anak yang disayangi Kita perlulah menjaga maruah diri – 2m Contoh: Zaniyah terlibat dalam gejala hedonistik dan rakan-rakan yang liar Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama.MADU ILMU - Puncak/ Klimaks Zaniyah melihat seekor anak monyet yang kehilangan ibunya.2m Contoh: Ibu Zaniyah curang terhadap suami dan mengikut lelaki lain sehingga melahirkan anak luar nikah. Ibu monyet sedaya upaya cuba menyelamatkan anaknya. Anak monyet tersebut Berjaya diselamatkan tetapi ibu monyet telah menjadi mangsa kepada buaya dalam usaha menyelamatkan anaknya.

MADU ILMU TEMA PERSOALAN WATAK DAN PERWATAKAN Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya. Persoalan kasih sayang Persoalan tanggungjawab dalam melaksanakan amanah Persoalan impian seorang Datuk .Seorang yang tidak bertanggungjawab Permulaan Berita kematian datuk tersebar luas Kebanyakan ahli keluarganya telah pulang untuk memberikan penghormatan terakhir Perkembangan Datin berhasrat untuk mengenali semua madu dan anak-anak tirinya Namun.Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang Datin Datuk Mempunyai empat orang isteri Mempunyai empat belas orang anak Seorang pemimpin yang berwibawa Isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai Sembilan orang anak Seorang yang penyabar Seorang yang pemaaf Seorang yang ikhlas STRUKTUR PLOT . Datuk. Datin tertunggu-tunggu kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Puncak Kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Penurunan Datin bersyukur bersyukur kerana ketiga-tiga anak tirinya sudi datang Peleraian Datin berhasrat untuk membina perhubungan yang lebih erat dan 21 .

takdir Ilahi.MADU ILMU kukuh dengan madu dan anak-anak tirinya sebaik sahaja selesai LATAR MASA LATAR TEMPAT LATAR MASYARAKAT NILAI PENGAJARAN SUDUT PANDANGAN kenduri arwah. namun itu . Sampai masanya aku akan pergi jua. Awal pagi Waktu malam Waktu petang Rumah datuk Dapur rumah datuk Bilik rumah datuk Ruang rumah datuk Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur Masyarakat yang bertanggungjawab dalam melaksanakan amanah Masyarakat yang ikhlas Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang beragama islam Masyarakat yang pemaaf Nilai bertanggungjawab Nilai keikhlasan Nilai kasih sayang Nilai keinsafan Nilai hormat-menghormati Kita mestilah belajar daripada kesilapan yang telah kita lakukan agar tidak berulang kembali Kita haruslah memaafkan orang lain dengan ikhlas Kita haruslah menyayangi seluruh ahli keluarga kita walaupun mereka hanyalah madu dan anak tiri kita Sudut pandangan orang ketiga terbatas SOALAN STRUKTUR 1.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 22 . “ Pergilah wahai kekasihku. suamiku… Walaupun aku berat untuk melepaskan.

ambil adik. “ Jangan buat nakal.MADU ILMU a. Gambarkan dua perwatakan bagi watak yang menuturkan dialog tersebut? _____________________________________________________________________________ c. Siapakah aku dalam petikan di atas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. ambil adik ini. “ Bapa sudah tiada. tapi gagal untuk mengeratkan hubungan kasih sayang bersama anak-anak sendiri. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua persoalan yang terdapat dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “ Hantarkan ia ke bilik bapanya.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Belajar rajin-rajin.” “ Jahara.” Jahara terus menulikan telinga. Suaminya dapat menyatupadukan pelbagai kaum di taman perumahan di situ. Kepada siapa dialog tersebut dituturkan? _____________________________________________________________________________ 3. Halijah. Nanti ibu beri wang sekolah. Dia tidak mahu menentang wajah Siti 4. Dia berpaling ke arah lain.” “ Tak mengapalah. Sejarah hidup suaminya penuh dengan suka duka. Nyatakan teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. 23 Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin . “ Jahara.” Jahara macam tidak mendengar teriakan ibu walaupun dia bersimpuh di depan pintu setelah selesai menghitung wang.” bisiknya perlahan. Tidurkan di dalam bilik bapa. Siapakah yang menuturkan dialog di atas? _____________________________________________________________________________ b.

Pemergian Datuk meninggalkan jasa-jasa di taman perumahan itu seharusnya dijadikan contoh oleh yang tinggal. Para tamu di ruang tamu kini sedang membaca ayat-ayat suci. Begitulah! Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 24 .MADU ILMU Peristiwa di atas mencetuskan konflik dalaman bagi watak Jahara. Berikan contoh sinkof yang terdapat dalam petikan di atas. Keakraban jiran memanjangkan ikatan silaturahim. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Malam belum begitu panjang perjalanannya. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Apakah maksud unsur gaya bahasa sinkope? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. “ Tunggu apa lagi? Melambat-lambatkan jenazah masuk kubur tak baik di sisi agama. Mengapakah Jahara mengingkari arahan ibunya. setelah selesai menunaikan solat maghrib.

Berdasarkan kepada cerpen Warna Hati Seorang Datin. (c) Huraikan unsur kejutan dalam cerpen tersebut. Barangkali sudah tertanam rasa kasih sayang dan kasihan belas terhadap mereka. (b) Jelaskan binaan plot cerpen tersebut. Datin mengusap kepala Zety. kemudian menoleh ke arah Zul. 25 . ii. (c) Jelaskan tema bagi cerpen tersebut (d) Jelaskan empat persoalan yang digarapkan oleh pengarang dalam cerpen tersebut. Nampaknya Datin begitu mesra dengan anak-anak ini walaupun baru pertama kali bersua. Datin sendiri tidak tahu mengapa secepat itu hatinya berubah. Nilai i. 2. (b) Huraikan lima nilai kemanusiaan yang terdapat dalam cerpen tersebut. SOALAN ESEI Pengajaran 1. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. karya Rahman Haji Yusof: (a) Huraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dalam cerpen ini. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua nilai dan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. Plot ialah salah satu aspek dalam penulisan cepen.MADU ILMU Nyatakan dua latar masyarakat yang terdapat dalam petikan. malah menaruh rasa insaf yang mendalam di dalam dirinya. Berdasarkan cerpen Warna Hati Seorang Datin karya Rahman Haji Yusof : (a) Berikan definisi plot.

26 . Siti Halijah. 7. Zety 3. .Latar masyarakat Melayu yang beragama Islam. 5. Jahara mengingkari arahan ibunya kerana tidak menyenangi sikap ibunya yang telah berbaik semula dengan isteri keempat Datuk. 6. Nilai Kasih sayang Pengajaran Kita perlulah mempunyai perasaan kasih sayang yang tinggi sesama manusia ii.Masyarakat yang mengutamakan hubungan kejiranan i. a. Keinsafan Kita perlulah menginsafi setiap kesalahan yang pernah kita lakukan . Contohnya ‘tak’.Persoalan tentang hubungan kekeluargaan yang renggang . -Seorang yang prihatin terhadap kebajikan anak tirinya -Seorang yang baik hati c. Teknik monolog dalaman 2.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Pemendekan kata dengan menggugurkan sebahagian daripada suku kata/ singkatan kata b.Persoalan kegagalan dalam membentuk keluarga bahagia dan harmoni 4. Siti Halijah b. . a. Datin b. a.

Siti Halijah hampir saja rebah apabila menerima perkhabaran tersebut. Datin berasa bersyukur dan gembira kerana ketiga-tiga anak tirinya masih sudi pulang walaupun tidak sempat melihat jenazah untuk kali terakhir. Klimaks: Datin masih menanti kedatangan anak-anak Datuk yang tinggal di Sabah. Seluruh ahli keluarga Datuk telah pulang ke rumah bagi memberikan penghormatan terakhir kepada arwah Datuk. Perkembangan: Siti Halijah berasa terkejut dengan kematian suaminya. Siti Halijah amat berdebar menerima panggilan tersebut memandangkan hubungannya dengan Datin amat dingin. Penurunan: Kedatangan Amri. Datin menyesal tidak mengajar anak-anaknya untuk menyayangi adik-beradiknya yang lain. Merupakan isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai sembilan orang anak hasil perkahwinannya dengan Datuk 27 . Perubahan kelakuan Datin terhadap Siti Halijah dan anak-anaknya tidak dapat diterima oleh Jahara serta adik-adiknya yang lain. (a) Plot ialah urutan peristiwa dari awal hingga akhir dalam sesebuah cerita yang berkaitan dengan perilaku watak-wataknya. Zaleha dan Taufik selepas jenazah Datuk dikebumikan telah membawa pengertian yang besar kepada Datin. (b) Permulaan: Cerpen dimulakan dengan berita kematian Datuk telah tersebar luas. Datin mahu menangguhkan upacara pengebumian bagi memberikan ruang kepada anak-anak Datuk yang berada jauh untuk menatap jenazah Datuk buat kali terakhir. Kedatangan Siti Halijah disambut baik dan mesra oleh Datin biarpun anak-anak Datin tidak menyukai semua balu Datuk. (a) Watak utama ialah Datin.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN ESEI 1. Peleraian: Dia berhasrat untuk membina satu perhubungan kekeluargaan yang kukuh pada masa akan datang. Sarawak dan Kelantan. 2. ( c) Unsur kejutan dalam cerpen dapat dipaparkan menerusi panggilan telefon yang diterima oleh Siti Halijah berkaitan dengan berita kematian Datuk daripada Datin sendiri.

Seorang yang pemaaf. Datin juga sudah boleh menerima madunya tanpa ada sebarang perasaan hasad dengki dan dendam. Seorang yang baik hati dan mesra. 28 . Datin telah memaafkan dan menerima madu-madunya dengan hati terbuka setelah kematian Datuk. (b) Nilai Nilai keinsafan. Datuk. masyarakat di kawasan tempat tinggal Datuk hormat menghormati walaupun terdiri daripada pelbagai kaum. Nilai ketabahan.MADU ILMU Seorang yang penyabar.Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang . (d) . Contohnya keinsafan yang lahir dalam diri Datin untuk menyatupadukan keluarganya setelah kematian Datuk.Apabila kematian Datuk. . Contohnya ketabahan Datin.Perpaduan wujud dalam sesebuah komuniti kerana terdapatnya seorang pemimpin yang bijaksana dan banyak menyumbang bakti kepada masyarakat. . Datin melayan anak-anak Siti Halijah dengan mesra sekali. Contohnya. Siti Halijah serta ahli keluarga Datuk yang lain dalam menerima pemergian Datuk untuk selamanya.Persoalan perpaduan kaum yang erat . Contohnya Datin tetap sabar dan bertahan walaupun Datuk kerap melukakan hatinya semasa Datuk hidup. (c) Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya. jiran tetangga membantu Datin untuk menguruskan hal pengebumian Datuk lantaran mengenang budi baik Datuk selaku pemimpin di kawasan perumahan tersebut.Berpunca daripada kegagalan seorang bapa untuk menyatukan anak-anak sendiri walaupun beliau seorang pemimpin yang berjaya menyatukan masyarakat. Nilai hormat-menghormati. .Persoalan semangat kejiranan yang tinggi.

4. Persoalan kegigihan seorang usahawan memartabatkan bangsa. PERSOALAN 1. Ayahnya mahu anaknya Karim menjadi insan yang memiliki jati diri Melayu yang kuat. Contoh: Karim menerima teguran ayahnya tentang sikap malasnya yang boleh membawa kesan buruk kepada masa depannya. menceburkan diri dalam bidang perniagaan dengan menjadikan Rasulullah SAW sebagai contoh ikut dan menjadi tuan di tanah air sendiri. 5. Persoalan kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. Contoh: Kegagalan bangsa Melayu untuk bersaing dengan bangsa asing akibat sikap bangsa Melayu itu sendiri yang tidak lagi berpegang kepada tuntutan agama. Contoh: Generasi muda perlu memantapkan jati diri dengan menimba ilmu pengetahuan selain daripada mencontohi akhlak Rasulullah SAW serta berpegang kepada budaya dan tatasusila bangsa Melayu yang mementingkan adab dan kesopanan. Contoh: Kasih sayang ayah Karim terbukti menerusi pendekatannya dalam menasihati Karim dengan lembut tanpa menggunakan kekerasan agar Karim dapat mengubah cara kehidupannya yang tidak mahu bekerja dan hidup berpeleseran tanpa tujuan. 3. sikap malas serta tidak mahu berusaha dan bersaing dengan warga asing. Persoalan menghormati pandangan orang yang lebih tua. Dia juga berupaya menerajui syarikat-syarikat besar yang menyumbang kepada kemajuan ekonomi negara seperti berjaya membangunkan mercu tanda kebanggaan negara iaitu Menara Berkembar Petronas. Contoh: Ayah Karim berusaha dengan gigih hingga menjadi usahawan yang berjaya dan mampu bersaing dengan usahawan asing.MADU ILMU CERPEN 3 : BENAR KATA AYAH – RIA ASMIRA MADU ILMU: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) TEMA Cerpen ini bertemakan perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya. Persoalan perjuangan bangsa Melayu yang jauh keciciran. Persoalan kesediaan generasi muda berubah ke arah kebaikan. cinta akan negaranya. 2. WATAK DAN PERWATAKAN 29 .

Permulaan Ayah Karim memarahinya kerana sikapnya yang tidak mahu berubah. digambarkan sebagai anak muda yang pemalas. Pemandu Karim Seorang lelaki yang ditugaskan untuk membawa Karim menguruskan perjalanannya. Ayah Karim mahu menjadikan Karim sebagai seorang yang berguna kepada keluarga. PLOT 1. tidak putusasa menegur anaknya supaya bersikap lebih positif dalam hidupnya. Joned Sahabat Karim yang sering mengajaknya mengikuti ceramah yang disampaikan oleh Encik Khalid berkaitan tanggungjawab para belia di negara ini. Karim Karim sebagai watak utama. bangsa. Ayah juga merupakan seorang yang tegas dan mempunyai pegangan agama yang kuat. 3. Karim muncul sebagai seorang usahawan yang berjaya dalam perniagaannya. Karim juga seorang yang tidak mempunyai wawasan hidup semasa remajanya. Perkembangan Ayah Karim memanggilnya ke pejabat dan menasihati agar Karim mengubah sikap dan membina wawasan hidup. Karim digambarkan seorang yang suka membuang masa di rumah dan berpeleseran di rumah. Perumitan Karim mula menyedari akan setiap nasihat dan kata-kata ayahnya. 4. Dia juga seorang anak yang mengenang jasa dan sentiasa bersemangat memperjuangkan bangsanya dalam bidang ekonomi.MADU ILMU 1. 2. Namun. 3. Akhirnya. Karim mula berfikir tentang situasi semasa berkaitan ekonomi dan pembangunan negara seperti sikap lalai bangsa telah 30 . Ibu Seorang wanita yang sangat menyayangi keluarganya dan ibu kepada Karim. agama dan negara. 2. tidak bekerja dan selalu berpeleseran tanpa tujuan. Dia digambarkan sebagai seorang bapa yang penyayang. dia mula berubah dan insaf setelah dinasihati oleh ayahnya. Ayah merupakan seorang pemimpin besar dan mempunyai semangat jati diri yang tinggi. 5. Dia juga seorang yang setia mendengar cerita daripada Karim tentang kehebatan ayah. Wanita ini meletakkan harapan yang tinggi terhadap Karim agar mencontohi keperibadian suaminya dalam memartabatkan bangsa Melayu. Ayah Ayah kepada Karim yang mempunyai seorang isteri.

perenggan 5) 2. Contoh: Kemunculan ayah Karim di biliknya untuk mengejutkannya bangkit dari tidur. Puncak (Klimaks) Karim teringat sewaktu ayahnya menitiskan air mata kerana ramai generasi kini yang lupa diri dan lalai terhadap kesenangan yang bersifat sementara. TEKNIK PENCERITAAN Teknik penceritaan merupakan satu kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. Imbas kembali (sorotan kembali) – mengingati semula peristiwa yang telah berlaku. 5. Seain itu. Peleraian Karim berjaya menjadi seorang usahawan perniagaan yang berjaya atas dorongan ayahnya. (hlm 87. Ayahnya mahu Karim mewarisi tradisi perniagaan dan memperjuangkan nasib masa depan bangsanya. 1. Contoh: Karim mengingati semula pesanan ustaz Hanafi tentang kepentingan bekerja yang dituntut dalam Islam. 81. Dia juga berazam mengembangkan perniagaannya ke serata dunia. Karim juga berjaya membina bangunan yang dinamakan sebagai Bangunan Karim dan Keluarga demi cintanya kepada bangsa Melayu. perenggan 4) 3. perenggan 1). Contoh: Perbualan antara ayah dengan Karim tentang kelewatannya bangun pagi (hlm. (hlm 80.MADU ILMU menyebabkan kerugian pada masa ini dan pada masa akan datang. Dialog – perbualan atau pertuturan antara watak-watak dalam cepen. LATAR Latar Masa 1. ramai remaja yang terpesong akidahnya kerana terpengaruh dengan budaya negatif. Monolog – bercakap dengan dirinya sendiri Contoh: Karim bermonolog dengan dirinya tentang kebijaksanaan Encik Khalid (hlm 88. Terdapat beberapa jenis teknik penceritaan dalam cerpen ini. perenggan 4) 4. Kejutan atau suspen – unsur ini digunakan untuk menimbulkan tanda tanya kepada pembaca. Sekitar abad ke 21 31 . 4.

4. 3. 32 . Bilik Karim Karim disergah oleh ayahnya ketika sedang tidur di biliknya. Latar Masyarakat 1. 2. Di pejabat ayah Karim diminta oleh ayahnya untuk datang ke pejabatnya bagi membincangkan masa depan Karim yang tidak mahu berdikari. Di Padang Belia Daerah Pokok Sena Perhimpunan belia telah diadakan di Padang Belia Daeran Pokok Sena untuk mendengar ceramah Encik Khalid. Karim dan ayahnya berusaha memajukan ekonomi negara demi kepentingan bangsa. Karim berusaha meneruskan perjuangan ayahnya. Latar Tempat 1. Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. Waktu Malam Contoh: Pemandu Karim datang menjemputnya untuk pulang setelah mendapati hari sudah lewat. perenggan 1) 4. perenggan 3) 3. untuk memajukan ekonomi dan berusaha melebarkan empayar perniagaannya ke pelosok dunia. Masyarakat usahawan yang berjuang demi kemajuan bangsa. Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran yang tinggi. Masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia Karim pada zaman remajanya yang lalai dengan kemewahan yang dimiliki keluarganya dan tidak mahu berusaha untuk memajukan diri. perenggan 5) 2. Waktu Subuh Contoh: Karim bangun untuk mengerjkan solat subuh (hlm 80. Waktu Pagi Contoh: Karim dikejutkan oleh ayahnya pada suatu pagi (hlm 80.MADU ILMU Contohnya: Kewujudan Menara Berkembar Petronas (KLCC) (hlm 87. 3. 2. agama dan negara.

Contoh: Penggunaan bahasa Jawa terdapat pada halaman 87. Metafora Perbandingan secara langsung. Peribahasa 33 . 7. Contoh yang kedua. Sinkope Penyingkatan perkataan dalam kalangan watak. Simile Perbandingan yang menggunakan kata bandingan macam. umpama. baris 7 – Ibu tiada. frasa harapan ayah pada halaman 3. 3. Contohnya. Diksi Bahasa ringkas. GAYA BAHASA 1. halilintar membelah bumi. Masyarakat kota yang hidup selesa akibat kemajuan ekonomi. 4. seperti dan seumpamanya. bak. 8. padat dan mudah difahami. Misalnya pengulangan kata dah. Misalnya pada halaman 83. penggunaan kata dah pada halaman 84 perenggan 2. Contohnya. baris 6. 2. Ayat Pendek Dituturkan oleh watak-watak dalam cerpen. 6. halaman 80 perenggan 3 iaitu bagaikan halilintar membelah bumi. perenggan 5.MADU ILMU Ayah Karim menyatakan kekecewaannya terhadap golongan remaja kini yang tidak menimba ilmu pengetahuan dan mudah terpengaruh dengan anasir negatif yang dibawa dari barat sehingga merugikan bangsa itu sendiri. Repetisi Unsur pengulangan kata digunakan pada baris halaman 84. bagai. Contohnya. Kesungguhan Karim untuk meneruskan kejayaan yang dimulakan oleh bapanya sehingga membawa kepada kecemerlangan syarikat perniagaannya. 5. 5. Misalnya pada halaman 88. Hiperbola Perbandingan secara berlebih-lebihan bagi menggambarkan kelantangan suara ayah Karim mengejutkannya bangun dari tidur. perenggan 2-4. perenggan 3. Pemilihan kosa kata yang ringkas memudahkan pembaca memahami jalan cerita.

MADU ILMU Penggunaan peribahasa ditemukan pada halaman 84. secara subjektif. 2. Kita hendaklah berfikiran terbuka dan bersedia menerima sebarang perubahan. 3. 5. 5. 4. SUDUT PANDANGAN Pengarang bercerita sendiri atau terlibat dalam cerita sebagai watak utama atau watak sampingan. PENGAJARAN 1. Nilai berdikari Contohnya: Ayah menasihatkan Karim agar sentiasa berusaha dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan daripada orang lain. Sudut pandangan ini disebut sebagai gaya aku. Kita hendaklah sentiasa berusaha untuk memperoleh sesuatu dengan usaha sendiri. NILAI DAN PENGAJARAN NILAI 1. Kita hendaklah menjadikan individu yang berjaya sebagai model untuk dicontohi. Nilai bertanggungjawab Contohnya: setiap individu harus bertanggungjawab terhadap bangsa. Nilai pengorbanan Contohnya: Karim sanggup berkorban demi mencapai kejayaan yang disasarkan kepadanya. iaitu macam pahat dengan penukul. 4. 3. agama dan negara. 2. Teknik ini digunakan untuk menjadikan cerita lebih realistik. Nilai bersatu padu Contohnya: Manusia yang bersatu padu akan mempunyai kelebihan untuk berjaya pada masa hadapan. iaitu cerita itu dibawakan seluruhnya oleh watak aku. 34 . Kita hendaklah menghormati pandangan orang yang lebih tua daripada kita. Nilai kerajinan Contohnya: kerajinan seorang remaja telah membuatkannya berjaya mencapai kejayaan. orang pertama. baris 5 hingga 6. Maknanya pengarang terlibat secara aktif. Kita hendaklah berpegang teguh kepada ajaran agama dalam menjalani kehidupan seharian.

Besar harapan ayah itu tertanggung di pundak aku. Itulah impian ayah. (ms 82 perenggan 3) 35 . Ayah mahu aku memegang tampuk ekonomi negara. Tetapi aku terpaksa akur. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Ayah yang mahu anaknya menjadi seorang yang berjaya. 1.MADU ILMU Soalan: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) Tema. Aku tahu ayah berjiwa besar. Ayah terus mengomel. Ayah yang tidak mahu anaknya menjadi hamba kepada negara sendiri. Pedih telinga aku mendengarnya. Ayah mahu aku bangun menjadi seorang usahawan yang berjaya. Ayah ingin melihat kejayaan aku menandingi bangsa lain di dunia ini. Dia tetap ayahku. Persoalan. Ayah tidak mahu aku meminta-minta dalam kediaman sendiri. Ayah yang mahu anaknya pandai berdikari.

MADU ILMU (a) Nyatakan tema berdasarkan petikan di atas. bukan di sini tempatnya. ___________________________________________________________________ (d) Nyatakan dua perwatakan ayah seperti dalam petikan di atas. Di rumah ini semua orang bekerja. ___________________________________________________________________ (b) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Perwatakan dan Gaya Bahasa. (i) _________________________________________________________________ (ii) _________________________________________________________________ (e) Apakah maksud gaya bahasa repetisi? ___________________________________________________________________ (f) Berikan satu contoh gaya bahasa repetisi yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ 36 . “Kalau kau asyik nak makan tidur tanpa sebarang kerja. ___________________________________________________________________ (c) Siapakah “aku” yang dimaksudkan dalam petikan di atas. 2. Jangan terlalu mengharap!” (ms 82 perenggan 2) (a) Siapakah yang menuturkan dialog di atas. ___________________________________________________________________ (b) Berikan maksud gaya bahasa sinkope.

37 . Ayah tetap bangga jika anaknya menjadi orang yang berguna kepada negara. i. Hati muda macam ayah dulu juga! Terkontangkanting. “Apa maksud ayah berkata demikian?” “Ya. kepada bangsa dan agama. sekarang ni kau perlu ada visi kau sendiri. ___________________________________________________________________ Teknik plot dan gaya bahasa. ___________________________________________________________________ (d) Berikan tiga keindahan bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. Wawasan kau! Barulah hidup kita senang!” (ms 85 perenggan 3) (a) Apakah yang dimaksudkan teknik plot? ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan dua teknik plot dan contoh yang terdapat dalam petikan di atas. ii. 3. Jadi.MADU ILMU (c) Senaraikan dua contoh gaya bahasa sinkope. kau seorang anak muda. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (c) Mengapakah watak ayah menyatakan dialog tersebut. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan di atas. (ms 82 perenggan 5) (a) Nyatakan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. 4. tiada arah tuju. (i) (ii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Pengajaran dan nilai kemanusiaan.

MADU ILMU i. ii. iii. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Nilai Murni dan Persoalan. 5. “Kau dah faham maksud ayah, bagus. Kau mesti ingat, perjuangan ini belum selesai di sini. Ayah berkorban untuk kamu bukan untuk ayah seorang sahaja! Siapa lagi kalau bukan kamu nanti akan menegakkan roh perjuangan ini?” (ms 85 perenggan 4)

(a) Berikan dua unsur nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas. i. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(b) Apakah persoalan yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Latar masa 6. Segala kata ayah telah terpancar pada hari ini. Menara KLCC sebagai buktinya. (ms 87 perenggan 4)

(a) Nyatakan latar masa dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________

Teknik plot, latar tempat, nilai murni dalam diri watak, perwatakan dan gaya bahasa. 7. Aku merenung kata-kata Encik Khalid kembali semasa aku turut bertenggek di majlis perhimpunan belia peringkat daerah. Waktu itu, aku cuma pergi setelah diajak seorang kawan. Joned bersungguh-sungguh mengajak aku. Aku cuma menemani sahaja. Kalau tidak kerana Joned, aku masih mencari-cari lagi kebenaran kata ayah. Kali ini memang benar kata ayah kepadaku. Sah. Katakata ayah bukan hanya berselindung di sebalik topeng pengorbanannya. (ms 88 perenggan 2) 38

MADU ILMU

(a) Jelaskan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak Joned dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Berikan satu contoh gaya bahasa metafora dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (e) Nyatakan satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Perwatakan, gaya bahasa dan persoalan. 8. Encik Khalid memang tokoh yang tidak pernah lokek idea. Dia menceruskan untuk menitiwatak perjuangan yang belum selesai ini. dalam Perjuangan seorang (a)semangat Jelaskan persamaan Encik Khalid dan watak ayah petikan di atas. ayah. Aku menyalin kata-kata Encik Khalid dan memasukkan ke dalam saku fikirku. ___________________________________________________________________ (ms 88 perenggan 4)

(b) Berikan dua contoh gaya bahasa dalam petikan tersebut. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. 39

MADU ILMU ___________________________________________________________________ Latar Masyarakat, gaya bahasa dan perwatakan. 9. Ayah mahu melihat ratusan belia hari ini maju. Suara ayah seperti ingin menyatakan rasa terima kasihnya kepada kepimpinan belia hari ini. Ayah mahu anak-anak muda hari ini sedar daripada mimpi. Ayah mahu aku bangkitkan semangat mereka menempuh cabaran. (ms 91 perenggan 3)

(a) Jelaskan gambaran masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Senaraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak ayah seperti dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Peristiwa dan teknik plot. 10. “Karim, kaulihat sendiri. Negara kita hari ini sudah jauh ke depan. Kita boleh membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri dan tak lama lagi kita akan bina industri motosikal pula. Kita akan bina kilang sendiri! “ (ms 90 perenggan 6) (a) Senaraikan dua kejayaan negara seperti yang digambarkan dalam petikan di atas. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) Nyatakan teknik plot dan contohnya yang terdapat dalam petikan. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Mesej, gaya bahasa dan persoalan 40

Aku melihat banyak pemuda dan pemudi hari ini sudah tidak mementingkan pengorbanan seorang ayah. Mereka meniru gaya Barat dan cuba membelakangkan budaya dan tatasusila Timur. Mereka dihanyut arus gelombang kebebasan. iii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Latar masa dan gaya bahasa 12. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Nyatakan dua gaya bahasa dan contoh yang ada dalam petikan di atas. i. Aku lihat ayah masih duduk di kerusi memandang tepat ke arahku. Aku dapat mengingati peristiwa yang menyebabkan kesedihan ayah. Mereka lebih senang berlepak di gedung batu. Ayah kelihatan begitu sedih. (ms 88 perenggan 4) 41 . (ms 89 dan 90) (a) Jelaskan lima latar masyarakat yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. Mata ayah sedikit berlinangan manik-manik jernih. (ms 85 perenggan 1) Bersemangat sekali aku lihat Encik Khalid memberi syarahan perdana di Padang Belia Daerah Pokok Sena. i. v. ii. i. Ayah berjuang begitu lama. iv. ii. Ayah bersedih pilu melihat sikap sesetengah belia muda remaja lebih tertumpu kepada bunga kehancuran. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (c) Senaraikan dua persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut.MADU ILMU 11.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Huraikan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (a) Jelaskan latar tempat berlakunya peristiwa yang terdapat dalam cerpen. 2. Berdasarkan keseluruhan cerpen Benar Kata Ayah. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Soalan esei: “Kita kena menyelesaikan sebuah perjuangan untuk membangunkan semangat anak watan supaya berjaya! Belia hari ini perlu dididik dengan pelbagai teknologi untuk mengembangkan sayapnya mencapai harapan ayah! Belia wawasan 2020!” (ms 92 perenggan 4) 1. hah? Orang pagi-pagi buta dah turun ke ladang. bincangkan: 42 . ________________________________________________________________ (b) Berikan dua unsur gaya bahasa dan contohnya. huraikan: (a) Mesej-mesej yang ingin dikemukakan oleh pengarang. i. ________________________________________________________________ Latar masa dan teknik plot 13. Kata tuan nak pulang sekarang? Saya dah sampai!” (ms 92 perenggan 4) (a) Jelaskan dua latar masa berdasarkan peristiwa yang berlaku dalam petikan di atas. ii. “Apa nak jadi dengan kau ni. Berdasarkan petikan cerpen Benar Kata Ayah. kau masih memerap di bilik! Nak berdengkur lagi?” (ms 80 perenggan 1) “Tuan. hari dah lewat ni.

Nilai murni yang ada pada watak Karim SKEMA JAWAPAN: Cerpen Benar Kata Ayah Tema. (f) Satu contoh gaya bahasa repetisi: Ayah mahu aku……. Dua perwatakan ayah: (i) mempunyai wawasan.MADU ILMU (a) (b) (c) Konflik-konflik yang dialami oleh watak-watak dalam cerpen tersebut. (a) (b) Ayah Maksud gaya bahasa sinkope: Singkatan perkataan yang sering digunakan. Watak “aku” ialah Karim. (b) (c) (d) Persoalan: Kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. (e) Maksud gaya bahasa repetisi: Pengulangan perkataan pada baris ayat yang biasanya secara berurutan. Persoalan. Perwatakan dan Gaya Bahasa. (c) Dua contoh gaya bahasa sinkope: 43 . 1. 2. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Latar masyarakat.Ayah mahu aku. (a) Tema: Perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya.. (ii) seorang bapa yang bertanggungjawab.

(a) Teknik plot ialah kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. (c) Tiga keindahan bahasa: i. Simile – macam iii. bangsa dan negara / kita mestilah mendengar nasihat daripada orang yang lebih tua.MADU ILMU (i) Nak (ii) kau Pengajaran dan nilai kemanusiaan. Kata ganda – terkontang-kanting Nilai Murni dan Persoalan. 5. 4. Sinkope . (a) Dua teknik plot dan contoh: (i) Dialog (ii) Imbas muka (b) Supaya anaknya berubah dan mempunyai pendirian hidup supaya masa depan anaknya terjamin. (b) Satu nilai kemanusiaan: Berwawasan Teknik plot dan gaya bahasa. Bercita-cita tinggi 44 . (a) Satu pengajaran: Kita mestilah menjadi seorang yang berguna kepada agama. Pengorbanan ii.kau ii. 3. (a) Dua unsur nilai murni: i.

(c) Nilai murni yang terdapat pada watak Joned: bersungguh-sungguh.MADU ILMU (b) Persoalan: Semangat perjuangan yang kental dalam menjalani kehidupan. ii. Kata ganda – kata-kata Metafora – saku fikirku / Sinkof . (d) Satu contoh gaya bahasa metafora: topeng pengorbanan (e) Satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku: Joned bersungguh-sungguh untuk menghadiri perhimpunan belia manakala “aku” seorang yang kurang prihatin terhadap tujuan menghadiri perhimpunan belia tersebut. (a) Satu teknik plot: Teknik imbas kembali. 45 . Persamaan watak Encik Khalid dan watak ayah: mementingkan perjuangan (a) Dua contoh gaya bahasa: i. 8. Latar Masyarakat. Latar masa. 7. (b) Latar tempat: majlis perhimpunan belia.fikirku (b) satu persoalan: Kegigihan seorang pejuang menyampaikan amanatnya supaya anak bangsa meneruskan perjuangan. gaya bahasa dan persoalan. gaya bahasa dan perwatakan. nilai murni dalam diri watak. (a) Latar masa: Abad ke 21(adanya bangunan KLCC) Teknik plot. latar tempat. perwatakan dan gaya bahasa./ harapan dan impian seorang ayah supaya anaknya menjadi seorang pejuang sebuah kehidupan. 6. Perwatakan.

MADU ILMU 9. Pejabat ayah i. / Masyarakat yang prihatin terhadap nasib anak bangsanya.masyarakat belia yang mudah terpengaruh dengan budaya Barat. Sinkope: ke arahku ii. (a) (b) i.Kelalaian golongan muda akibat kemajuan ekonomi. .masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. metafora : bunga kehancuran (c) . (a) – masyarakat yang berkorban untuk kemajuan anak bangsa. (a) Gambaran masyarakat: Masyarakat pejuang yang inginkan kemajuan bangsa. 12.ayah………… ii.Pengaruh budaya Barat yang menyebabkan golongan muda tidak menghargai perjuangan golongan tua. 11. (b) Dua gaya bahasa: Simile – seperti Kata ganda – anak-anak (c) Nilai murni yang terdapat pada watak ayah ialah semangat perjuangan. 10. . repetisi : ayah ……… . . .menggambarkan kejayaan negara pada masa hadapan. (b) i. Di padang Belia Daerah Pokok Sena ii. agama dan negara. Kata ganda : manik-manik jernih 46 .masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia. (a) Dua kejayaan Negara: Negara telah jauh ke depan Membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri (b)Teknik plot dan contohnya: Imbas muka .

waktu pagi ii. .Masyarakat kota yang selesa akibat kemajuan ekonomi. (a) . (b) . (c) Nilai murni pada watak Karim: . (a) i. bangsa dan negara. 2.Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran tinggi terhadap kemajuan agama. . . .nilai keinsafan .Konflik seorang ayah merubah pendirian seorang anak.Kita mestilah mempunyai wawasan dan pendirian dalam kehidupan. (a) .Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup.Kita mestilah bersatu padu untuk memajukan anak bangsa.Kita hendaklah bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa dengan menggunakan segala kemudahan teknologi yang ada. Waktu malam (b) Teknik dialog (ayah yang memarahi Karim kerana masih tidur / drebar Karim yang datang menjemput Karim dan mengatakan hari sudah lewat) Jawapan soalan esei: 1.nilai kerajinan CERPEN 4 : GERSANG – MASNIAH KALYUBI MADU ILMU CERPEN GERSANG Karya Masniah Kalyubi 47 .Konflik pertentangan pendapat antara golongan muda dan golongan tua. .MADU ILMU 13.

lelaki tua ini gigih mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan dia dan cucu terbuangnya iaitu. tanpa mengira penderitaan dan kemelut yang dihadapinya semasa mencari rezeki. 3. peminta sedekah. 48 . Contohnya. Persoalan tentang kemiskinan hidup. memaparkan pelbagai persoalan antaranya ialah:1. gigih mencari rezeki walau pun terpaksa menjadi pemintah sedekah di jalanan. Persoalan tentang kegigihan anggota masyarakat dalam mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan mereka. Meski pun lelaki tua ini telah berusia hampir 100 tahun dan telah bongkok tetapi naluri kemanusiaannya yang tinggi membuatkan dia gigih memelihara Sumi. PERSOALAN Cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. 2. datuk tua amat menyayangi Sumi tanpa berbelah-bahagi walau pun dia menyedari asal-usul kehadiran Sumi sebagai anak terbuang dia tetap memelihara dan menjaga Sumi sebagai cucu kesayangannya. Contohnya.MADU ILMU TEMA Cerpen ini bertemakan kemanusiaan yang memperlihatkan kegigihan dan kekuatan kasih sayang yang dimiliki oleh seorang lelaki tua. Datuk tua sentiasa memikirkan keperluan makanan dan kepentingan Sumi seperti ayah kandung yang amat mengasihi anaknya. Sumi. lelaki tua iaitu datuk Sumi. Persoalan tentang kasih sayang. Dalam keadaan fizikalnya yang telah bongkok dan usianya yang mencecah hampir 100 tahun. bayi kecil yang dijumpainya di dalam tong sampah dengan penuh kasih sayang. lelaki tua ini tetap tekun meminta sedekah demi untuk dia dan cucunya meneruskan kehidupan.

Pembangunan ini menyebabkan kawasan setinggan yang menjadi tempat tinggal segelintir anggota masyarakat yang diwakili oleh lelaki tua dan Sumi terpaksa dirobohkan untuk menjayakan pembangunan. Walau pun negara telah maju dan merdeka tetapi nasib mereka masih tidak terbela. Kemiskinan hidup datuk tua ini memaksa dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan dalam kota Kuala Lumpur dalam sebuah gubuk buruk yang akan dirobohkan pada bila-bila masa sahaja oleh pihak berkuasa. datuk tua terpaksa menyara kehidupan dia dan Sumi dengan menjadi peminta sedekah di jalanan. Contohnya. Buktinya. Datuk tua ini dengan rela dan sabar menerima hakikat hidup yang ditempuhinya dan nekad untuk meneruskan kehidupan mereka. datuk tua adalah gambaran masyarakat setinggan yang sabar dan tabah menempuh kehidupan. Persoalan tentang keruntuhan moral dan pembuangan bayi.MADU ILMU Contohnya. Sumi bayi kecil yang tidak berdosa dibuang ke dalam tong sampah oleh manusia yang hilang akal dan pertimbangan kemanusiaan. Contohnya. 4. Persoalan tentang keagamaan. dia tetap percaya dan yakin bumi 49 . kelahiran bayi kecil Sumi adalah bukti keruntuhan moral anggota masyarakat yang semakin parah dan hilang haluan. Contohnya. Kerosakan akhlak masyarakat ini mengakibatkan insan yang tidak berdosa menjadi mangsa. datuk tua dan Sumi tinggal di tengah kota Kuala Lumpur yang sedang pesat membangun. 6. datuk tua dengan redha menerima nasib yang menimpa dirinya apa bila gubuk buruk tempat tinggal dia dan Sumi dirobohkan. 5. Persoalan tentang kesabaran dan ketabahan hidup golongan masyarakat setinggan. Persoalan tentang kemajuan pembangunan. 1. Contohnya.

c.. walau pun dia telah dimamah usia tetapi dia tetap berusaha mencari rezeki setiap hari demi untuk dirinya dan cucunya Sumi. d. h. Seorang yang tekun dan gigih berusaha. f. Seorang yang prihatin dan tinggi nilai kemanusiaannya apa bila dia dengan penuh kasih sayang memelihara Sumi yang dipungutnya dari dalam tong sampah seperti anaknya sendiri. e. Tinggal di kawasan setinggan dalam gubuk buruk bersama dengan cucunya Sumi. b. WATAK DAN PERWATAKAN 1. 50 . dia mengucapkan terima kasih kepada mereka yang menghulurkan bantuan kepadanya walaupun jumlah sumbangan yang diterima dalam bentuk duit syiling sahaja. Digambarkan oleh pengarang sebagai watak utama dalam cerpen ini. Datuk Tua a. Contohnya. Badannya kurus dan bongkok tetapi masih gigih dan mampu berdiri mencari rezeki dengan bantuan tongkat. Seorang yang sentiasa bersyukur. g. Seorang peminta sedekah di kaki lima di bandar Kuala Lumpur. Usianya telah menjangkau hampir satu abad.MADU ILMU Allah yang luas ini sentiasa ada ruang untuk dia mencari rezeki dan meneruskan kehidupan.

g. 51 . Sumi tidak pernah menikmati kesenangan hidup. Sumi a. e. Dia ditinggalkan oleh ibu bapanya dalam tong sampah sebelum di selamatkan oleh seorang lelaki tua yang bekerja menampung hidupnya dengan meminta sedekah dan tidak mampu menyediakan kesenangan hidup untuk Sumi. Sumi adalah kanak-kanak yang periang dan digemari oleh dua orang kawan iaitu Utih dan Nana.MADU ILMU 2. c. Sumi seorang kanak-kanak yang tidak pernah mengenali rupa kedua ibu bapanya. semasa gubuk buruk tempat kediaman mereka diruntuhkan. Mangsa kezaliman ibu bapa yang tidak bertanggungjawab. Contohnya. Datuk tua merupakan tempat Sumi menumpang kasih. dia tetap menggagahkan diri mendapatkan datuk tua yang terkialkial sendirian menanggung penderitaan dan keperitan hidup. d. f. Walau pun. Sumi sakit dan keadaan badannya lemah. dia telah dibuang oleh ibu bapanya ke dalam tong sampah lima tahun dahulu dan nyawanya terselamat apabila berjaya dijumpai oleh datuk tua itu dalam keadaan yang hanya berbungkus kain lampin. Bayi kecil yang dipelihara oleh datuk tua dengan penuh kasih sayang. Sumi sangat menyayangi datuknya. Dia tidak mempunyai keluarga kerana Sumi adalah mangsa daripada keruntuhan akhlak ibu bapa kota. Umurnya telah menjangkau ke usia lima tahun. datuk tua itu amat terkejut dan menyangka Sumi telah tertimbus dalam timbunan gubuk buruk itu. b. Contohnya.

Lelaki tua itu menyelamatkan Sumi daripada menjadi korban dengan cara mengambil dan memelihara Sumi seperti cucunya sendiri. Dia bekerja keras menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil itu. Klimaks Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi kediamannya selama ini. Perumitan Lelaki tua teringat kembali kisah dia menemui Sumi di dalam tong sampah lima tahun yang lalu. Dia duduk di tepi jalan dan mengharapkan sumbangan serta belas ihsan daripada orang ramai yang lalu-lalang di kawasan itu untuk memberikannya sedikit duit syiling untuk dia meneruskan hidup dan menampung perbelanjaan keluarganya. Permulaan Lelaki tua sedang mencari rezeki dengan cara menjadi peminta sedekah. di 3. Lelaki tua itu menjadi lemah dan tidak bertenaga serta hilang kudrat meneruskan hidup kerana menyangkakan Sumi telah tertanam di bawah timbunan 52 .MADU ILMU PLOT: 1. Perkembangan Lelaki tua mengeluh sendirian memikirkan nasibnya dan sikap kerajaan yang tidak adil kerana menghalaunya dari rumahnya atas alasan hendak mendirikan bangunan kawasan itu. 2. 4.

4. Untuk sekian lamanya. Bumi Allah ini luas. a. tatapannya itu tetap tidak berubah. dia bersemangat kembali untuk meneruskan hidup dan berasa amat yakin rezeki daripada Allah itu ada di mana-mana sahaja kerana bumi Allah ini sangat luas dan sentiasa ada ruang untuknya mencari rezeki meneruskan kehidupannya dan Sumi. Peleraian Lelaki tua itu berasa amat sedih kerana rumahnya telah dirobohkan. Tatapannya merenung kejauhan lalu menembusi kenderaan dan derap langkah kaki warga kota yang lewat di hadapannya. Getir dan penuh penderitaan. Baginya semua itu sudah tidak bererti. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Dia tersungkur semasa mencari Sumi di kawasan sekitar timbunan gubuk-gubuk buruk itu. Pemerian Contohnya. b. TEKNIK PENCERITAAN: 1. Datuk tua sedang merenung dan berfikir untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah yang sedang bersarang dalam kepala. membayangkan warna hidupnya.MADU ILMU gubuk-gubuk buruk itu. 53 . Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Datuk tua bersama Sumi berjalan perlahan-lahan beredar. 2. Dia yakin itu. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan memilukan. Pun ketika ada dentingan syiling yang terlontar di dalam tin susunya. Setelah menemui Sumi yang disangkanya tertimbun di bawah gubuk-gubuk buruk itu. a. Imbas Muka/ Flashforward Contohnya. Dia merasakan petang itu merupakan petang bagi segala masalah.

Dialog Contohnya. a. Imbas kembali / Flasback Contohnya. Datuk tua mengharapkan apabila Sumi sudah melalui peringkat kedewasaan. dia dapat hidup sebagai anak merdeka dan berasa bangga hidup di atas bumi. pak cik. Datuk tua teringat akan pesanan Sumi yang menyuruhnya balik cepat pada hari itu.MADU ILMU c. pindah!” 5. 3.” “Tapi encik…” “Tak ada tapi-tapinya lagi. Kalau saya kata pindah. c. Datuk tua teringat akan peristiwa dia menjumpai Sumi yang masih bayi di dalam tong sampah dengan hanya berbalut lampin buruk. Datuk tua teringat akan kedatangan lelaki-lelaki asing yang memakai kemeja dan tali leher dengan cara jalan yang begitu gagah di kawasan deretan gubuk-gubuk buruk mereka di tebing sungai. Di tapak tanah ni akan dibina bangunan lapan puluh tingkat. 4. e. b. “Tanah ni tanah kerajaan. d. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah pandai merajuk dan bertanya tentang ayah dan ibunya kandungnya. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah tiga hari terbaring di tikar mengkuang lusuh kerana sakit. Monolog dalaman 54 .

Langkahnya semakin cepat. Hatinya berbicara. Contohnya. cerpen ini memakan masa yang agak pendek iaitu tidak melebihi satu hari. Monolog Contohnya. Sesekali dia tersepak batu-batu di jalanan. a. tuk pulang ni!” Dia berbisik sendirian. LATAR a. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi buldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. 6. “Tunggu ya cu. 7. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? Hatinya menjerit. Suspen Contohnya. Dia bertanya kepada dirinya lagi. Walau bagaimana pun terdapat juga latar masa yang dinyatakan secara jelas dan nyata. Latar Masa: Pada keseluruhannya. Nanti tuk belikan limau.MADU ILMU Contohnya. 55 . Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaung-laungkan? Dia tidak tahu. Mungkin ada rezeki lebih hari ini Sumi. b. Langkahnya mati tiba-tiba.

a. Waktu sore/petang – 5 tahun yang lalu Datuk tua menjumpai bayi yang berbalut dengan lampin di tong sampah. Latar Tempat: Pada keseluruhannya. Terdapat juga latar tempat yang dinyatakan dengan jelas. c. 20 tahun yang lalu Detik permulaan datuk tua memulakan kehidupan sebagai seorang peminta sedekah. Latar Masyarakat: Latar Masyarakat kota yang miskin. 1. Datuk tua mencari rezeki untuk menyara kehidupan dengan hanya meminta sedekah. Contohnya. iii. Kaki lima – tempat datuk tua meminta sedekah. 56 . 2.MADU ILMU i. Contohnya. Zaman moden digambarkan melalui kehidupan masyarakat Bandar dan bangunan 80 tingkat yang akan dibangunkan oleh kerajaan. iv. b. ii. Gubuk buruk di tebing sungai b. Masyarakat tua yang gigih berusaha Contohnya. v. Gubuk buruk di kawasan rumah setinggan – tempat datuk tua dan Sumi tinggal. latar tempat yang dipilih oleh pengarang adalah di Kuala Lumpur. Waktu tengah hari keadaan terik panas yang dilalui oleh datuk tua semasa mengemis di jalanan. Dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan iaitu di gubuk buruk tebing sungai. b.

Setiap hari masyarakat kota di Kuala Lumpur digambarkan sentiasa sibuk dengan hal dan pekerjaan masing-masing. Contohnya. Ibu bapa Sumi mewakili masyarakat yang tidak bertanggungjawab dan tidak berperikemanusiaan kerana sanggup membuang anak ke dalam tong sampah. Contohnya Masih terdapat segelintir warga kota yang simpati dan bermurah hati dengan memberi sedekah kepada datuk tua. 3. 7. datuk tua dalam keadaannya yang sudah menjangkau usia 100 tahun masih merempat di kota Kuala Lumpur mencari rezeki dengan meminta sedekah tanpa ada bantuan daripada mana-mana pihak untuk menempatkannya 57 . Masyarakat kota yang tidak bertanggungjawab dan berperikemanusiaan. 4. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri.MADU ILMU Datuk tua yang sudah berusia menjangkau 100 tahun dan sudah bongkok masih meneruskan kehidupan mencari rezeki dengan mengemis di jalanan walaupun sudah teramat tua. 8. Contohnya. Masyarakat kota yang murah hati dan berbelas kasihan. Contohnya. Perbuatan ibu bapa Sumi yang membuangnya di tong sampah memperlihatkan kurangnya nilai agama dalam diri sehingga sanggup membuang darah daging sendiri. Contohnya. Masyarakat kota yang sentiasa sibuk. Masyarakat yang jahil tentang agama. 5. Masyarakat kota yang terabai dari segi kebajikan. 6. Contohnya. Masyarakat yang penyayang.

Hatinya bagai digamit untuk melangkah pantas. . .“Tak ada tapi-tapinya lagi.buldozer. .Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Hiperbola.Hatinya menjerit. 6. 5. Penggunaan bahasa asing. memanah mata tua. . . Sinkof. Walau pun sesekali diselitkan dengan bahasa asing tetapi keindahan gaya bahasa jelas diperlihatkan oleh pengarang melalui gabungan unsur bahasa sastera seperti di bawah ini.Getir dan penuh penderitaan. Personifikasi.Hitam seperti malam. 1. membayangkan warna hidupnya. pindah!” 4. GAYA BAHASA Pemilihan gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang merupakan bahasa sehari-hari yang mudah difahami oleh pembaca. .Alhamdullilah. Kalau saya kata pindah. 58 . 3. .MADU ILMU di rumah-rumah kebajikan orang-orang tua. 2. Metafora .Sore.Mengalir air mata darah . Contohnya. Simile .

9. Contohnya. 59 . Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. Pengulangan kata Terbelelenggu oleh kemiskinan. Malam ialah siang. Datuk tua tabah menghadapi dugaan hidup walaupun terpaksa bergelut dengan penderitaan hidup. Terbelenggu dengan undang-undang dunia ciptaan manusia yang tidak berhati perut. 3. Retoris Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaunglaungkan? Dia tidak tahu.MADU ILMU 7. Sudah pandai merajuk. Lelaki tua menyelamatkan Sumi yang dibuang ke dalam tong sampah oleh ibu bapanya. Paradoks. Nilai Kemanusiaan. 2. Tidak ada susu. i. Contohnya. ii. . NILAI MURNI 1. Nilai Kasih sayang. segelintir warga kota simpati dengan kesusahan yang dialami oleh datuk tua dengan penuh kemanusiaan bermurah hati menghulurkan sedekah. Nilai Ketabahan. Tidak ada kopi.Siang ialah malam. Contohnya. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? 8. Sudah pandai menanya.

5. 2. Datuk tua telah menunaikan tanggungjawab dengan menjaga dan membesarkan Sumi yang telah dibuang oleh ibu bapanya di tong sampah. Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan dan takdir hidup. 6. 4. 60 . Kita hendaklah bertimbang rasa dan mempunyai belas kasihan terhadap kesusahan orang lain. PENGAJARAN 1. Kita haruslah bertanggungjawab terhadap segala perbuatan dan tindakan kita.MADU ILMU 4. Datuk tua sentiasa bersyukur dengan rezeki yang diterimanya hasil daripada meminta sedekah daripada orang lain. Kita hendaklah gigih berusaha dalam melakukan sesuatu pekerjaan. 3. Kita hendaklah memberi kasih sayang yang baik terhadap anak-anak. Contohnya. Nilai Kegigihan. Kita haruslah sentiasa bersyukur kepada Tuhan untuk setiap rezeki yang diberikan kepada kita. Nilai bertanggungjawab. Nilai Kesyukuran. 5. Contohnya. Datuk tua yang telah berusia hampir 100 tahun dan bongkok pula masih gigih dalam mencari rezeki demi meneruskan hidupnya dan cucu kesayangannya walaupun pekerjaannya itu hanya mengemis di jalanan. 6. Contohnya.

Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. pengarang tidak terlibat sama ada dengan persoalan-persoalan mahupun dengan watak. Menadah tangan dengan tin tuanya.MADU ILMU SUDUT PANDANGAN Sudut Pandangan Orang Ketiga Terbatas Contohnya. Warga kota tetap sibuk seperti tadi. MADU ILMU: CERPEN GERSANG (MASNIAH KALYUBI) Soalan Struktur : Tema. 61 . Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. tetapi pengarang hanya meresap ke dalam cerita bagi mengetahui maklumat tentang diri watak dengan menggambarkan aspek-aspek penting sahaja. Malahan setiap detik dan ketika. Bergelut dengan penderitaan. 1. Walaupun cuma menadah tangan. persoalan. nilai dan pengajaran. Seperti selalunya. Satu perjuangan kehidupan. perwatakan.

iii. v. 62 . nilai murni. Perwatakan. vi. __________________________________________________________________ b) Nyatakan satu persoalan yang ingin disampaikan pengarang seperti dalam petikan di atas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) Lengkapkan jadual nilai dan pengajaran di ruang yang disediakan berdasarkan petikan di atas. iv. Nilai Pengajaran i ii. teknik penulisan dan definisi.MADU ILMU a) Berikan tema cerpen berdasarkan petikan di atas. __________________________________________________________________ c) Berikan empat perwatakan lelaki tua seperti dalam petikan di atas. latar masa.

Selesa. Sapu tangan dilipat dan dimasukkan kembali. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan latar masa berlakunya peristiwa dalam petikan di atas. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Siapakah “dia” dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai murni yang ada pada watak “dia”. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 63 . Dia mendongak ke langit. memanah mata tua. Silau dan menyakitkan. Alhamdulillah! Dia menyeluk poket baju kusamnya mengeluarkan sapu tangan yang telah lusuh dan berbau kemudian mengesat peluh yang membasahi muka tuanya.MADU ILMU 2.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (e) Berikan definisi teknik penulisan bagi jawapan di atas. Peri kemanusiaan yang begitu rapuh. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Nyatakan satu binaan plot yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (d) Nyatakan teknik penulisan yang digunakan pengarang berdasarkan petikan di atas. dia akan terus mendongak. Nilai budi yang hampir roboh. Mendongak melihat keikhlasan yang tersirat daripada hati-hati warga kota yang sering ketandusan. Setiap kali apabila menyedari bunyi syiling itu berdenting. 3. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan binaan plot tersebut. Begitulah seperti selalunya. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Binaan plot dan gaya bahasa. ___________________________________________________________________ 64 .

Lampin lusuh. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Persoalan. Lima tahun dulu. Tetapi dia tahu Sumi ialah mangsa kedurjanaan dan kemiskinan hidup. teknik plot dan perwatakan. bayi kecil mongel itu pasti telah berada di dalam perut anjing. Dia tidak tahu siapa ayah dan ibu sumi. dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. 4. Masih berbalut dengan lampin.MADU ILMU ___________________________________________________________________ (c) Senaraikan tiga gaya bahasa dan contoh. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 65 . Kalau terlambat sedikit.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Berikan dua perwatakan Sumi. ii. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi bulldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. _____________________________________________________________ _ _____________________________________________________________ _ Persoalan dan latar masyarakat. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) 66 . Penghuni-penghuni hanya mampu memerhatikan gergasi besi menyodok gubuk-gubuk mereka. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan satu teknik plot dan huraikan contohnya berdasarkan petikan di atas. Sesusuk tubuh tua menggigil menyaksikan deretan gubuk-gubuk buruk menyembah bumi. 5.MADU ILMU b) Nyatakan persoalan yang terdapat tersebut. i. Langkahnya mati tiba-tiba.

Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Dia segera beredar. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Tiba-tiba saja dia berhenti.MADU ILMU (a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. meneruskan perjalanan pulang. Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 67 . Teringat akan pesanan cucu tersayang. Lengkapkan jadual di bawah dengan memadankan nilai dan peristiwa yang diberikan. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar masyarakat yang cuba dipaparkan oleh pengarang yang terdapat dalam petikan di atas.

lengkapkan jadual berikut dengan memberikan unsur gaya bahasa bagi setiap peristiwa yang dinyatakan. Menadah tangan dengan tin tuanya. 68 . Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Alhamdullilah! Kasih sayang ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Satu perjuangan kehidupan. Bergelut dengan penderitaan. Silau dan menyakitkan. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Dia mendongak ke langit. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Dia yakin itu.MADU ILMU Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Walaupun cma menadah tangan. Ketekunan Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Untuk sekian lamanya. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Baginya semua itu sudah tidak bererti. memanah mata tua. Seraut wajah yang tidak dikenali. Dari kaki berkisar ke muka. Bumi Allah ini luas. Terima kasih cucuku! Kesyukuran 7. Berdasarkan cerpen Gersang.

berikan contoh. hati muda.MADU ILMU Peristiwa Gaya Bahasa Getir dan penuh penderitaan. _______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ 69 . Kuala Lumpur. (a) Nyatakan tiga jenis latar yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masni Kalyubi. membayangkan warna hidupnya. 8. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. i. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. berjalan dengan gagah. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala.

MADU ILMU ________________________________________________

ii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

(b)

Nyatakan latar bagi peristiwa-peristiwa di bawah ini. i) Itulah cerita lelaki tua di kaki lima. ________________________________________________________

ii)

Matahari jam dua belas tegak di atas kepala, memanah mata tua. ________________________________________________________

iii)

Suasana tampak tegang. Air muka setiap penduduk membayangkan kegelisahan yang sukar diselindung lagi. ________________________________________________________

iv)

Bunyi enjin buldozer sayup-sayup kedengaran dari arah deretan gubukgubuk buruk itu. ________________________________________________________

v)

Mungkin kerana terlalu lama duduk atau oleh sebab umurnya yang hampir menjangkau satu abad. 70

MADU ILMU ________________________________________________________

Soalan esei:

1. Huraikan perwatakan lelaki tua dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. . 2. Bincangkan binaan plot yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

3. Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

SKIMA JAWAPAN: CERPEN GERSANG

Soalan Struktur

1.(a) Tema: ketinggian sikap tanggungjawab seorang pengemis tua yang sanggup berkorban dalam mengalami kepayahan hidup untuk menyara seorang kanak-kanak yang tidak berdosa.

(b) Kegigihan seorang tua mencari rezeki bagi meneruskan perjuangan hidup diri dan cucunya.

(c) Perwatakan lelaki tua: - seorang yang gigih

71

MADU ILMU - seorang yang bertanggung jawab - seorang lelaki tua yang sudah tidak bermaya - mencari rezeki dengan meminta sedekah.

(d)

Nilai i. kegigihan

Pengajaran Kita mestilah gigih meneruskan kehidupan walaupun banyak cabaran yang menduga.

ii.

tanggung jawab

Kita mestilah bertanggung jawab kepada diri sendiri dan juga amanah yang telah dipikul.

2.

(c) “dia” ialah lelaki tua

(d) Nilai kesyukuran. (e) Latar masa: waktu tengahari (f) Teknik pemerian (g) Maksud: Penceritaan secara langsung oleh pengarang kepada pembaca.

3. 72

sumi dijumpai dalam tong sampah lima tahun dahulu.seorang anak yang tidak mendapat kasih saying ibu bapa dan tidak pernah mengenal ibu bapanya. Simile Repitisi Kata ganda seperti mendongak hati-hati (a) (b) Sikap manusia yang tidak berperikemanusiaan.Mangsa ketidakprihatinan manusia akibat kemiskinan hidup. Perwatakan Sumi: . (c) Dua gaya bahasa dan contoh: 4. 6. (c) (d) Teknik plot: imbas kembali. 5. (b) Lelaki tua terpaksa mengemis di jalanan dan mengharapkan belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya. (a) Persoalan: Pihak kerajaan yang mementingkan pembangunan sematamata. Sumi dibuang kedalam tong sampah menunjukkan bahawa terdapat segelintir manusia yang tidak mempunyai sikap perikemanusiaan. (b) Masyarakat yang menjadi mangsa akibat pembangunan masyarakat. . padanan nilai dan peristiwa: 73 .MADU ILMU (a) Binaan plot permulaan.

Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Teringat akan pesanan cucu tersayang. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Terima kasih cucuku! Kasih sayang Ketekunan Kesyukuran Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 74 . Seraut wajah yang tidak dikenali. Bergelut dengan penderitaan. Baginya semua itu sudah tidak bererti. memanah mata tua. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. meneruskan perjalanan pulang. Untuk sekian lamanya. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Dia mendongak ke langit. Dia segera beredar. Alhamdullilah! ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Bumi Allah ini luas. Walaupun cma menadah tangan. Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Dari kaki berkisar ke muka. Satu perjuangan kehidupan. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Silau dan menyakitkan. Dia yakin itu. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Menadah tangan dengan tin tuanya.MADU ILMU Tiba-tiba saja dia berhenti. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum.

memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. hati muda. unsur gaya bahasa: Peristiwa Getir dan penuh penderitaan. . Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Paradoks Sinkof Simile Gaya Bahasa Personifikasi 8. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. (a) tiga pembahagian latar dan maksud: (i) Latar Masa (masa atau tempoh berlakunya sesuatu peristiwa) (ii) Latar tempat (tempat berlakunya peristiwa) (iii) Latar masyarakat (menggambarkan semua golongan dan aktiviti masyarakat) (b) latar bagi peristiwadi bawah: (i) latar tempat (ii) latar masa (iii) latar masyarakat 75 . Kuala Lumpur. membayangkan warna hidupnya. berjalan dengan gagah.MADU ILMU 7.

- seorang peminta sedekah (meminta sedekah melalui ihsan warga kota) Seorang yang penyayang (membesarkan Sumi dengan penuh kasih sayang) Mempunyai sifat bertanggung jawab (menjaga Sumi yang telah dibuang oleh manusia yang kejam di dalam tong sampah) 2. Binaan plot: Permulaan : Lelaki tua yang terpaksa mengemis di jalanan dan mengharap belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya. Perkembangan: 76 .MADU ILMU (iv) latar masyarakat (v) latar masa Soalan esei: 1.

77 . Peleraian: Lelaki tua itu berasa sedih dan sayu kerana tempat tinggalnya telah dirobohkan. lelaki tua itu kembali bersemangat dan yakin bahawa rezeki Tuhan itu ada di mana-mana sahaja. Klimaks: Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi rumah lelaki tua dan penghuni-penghuni yang lain selama ini. cth: datuk tua berasa bertanggungjawab untuk menyara Sumi dan lebih berusaha untuk menambahkan pendapatan. cth: datuk tua amat menyayangi Sumi walaupun mereka tidak mempunyai pertalian darah.MADU ILMU Lelaki tua mengeluh sendirian atas sikap pihak kerajaan yang tidak adil kerana telah menghalaunya dari rumahnya kerana hendak mendirikan pembangunan di kawasan tersebut. Kita mestilah bertanggungjawab terhadap setiap perkara yang telah dilakukan oleh kita. Akan tetapi. Pengajaran: i. Kita hendaklah menyayangi antara satu sama lain. Perumitan: Lelaki tua yang teringat tentang peristiwa lima tahun lepas dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah dan dia bertanggungjawab menjaga Sumi seperti cucunya sendiri. Lelaki itu terpaksa bekerja keras untuk menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil. ii. Lelaki tua cuba menyelamatkan Sumi sewaktu jentera merobohkan gubuk-gubuk tersebut menyebabkan lelaki tua hilang tenaga dan keupayaannya. 3.

Kita hendaklah membantu orang yang dalam kesusahan.MADU ILMU iii. cth: terdapat segolongan manusia yang tidak mempunyai sifat perikemanusiaan dan sanggup membuang anak mereka. cth: datuk tua yang reda dengan ketentuan Ilahi walaupun kehidupannya sukar dan kehilangan tempat berteduh v. cth: sewajarnya ada pihak-pihak tertentu yang membantu orang-orang yang senasib datuk tua dalam menjalani kehidupan. Kita perlulah menghindarkan budaya yang tidak bermoral kerana budaya ini akan membawa kemusnahan. iv. 78 . Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memandu kita melalui kehidupan yang lebih sempurna.

MADU ILMU CERPEN 5 : 1. TEMA TAGUNG – WITER GUNIK Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. WATAK DAN PERWATAKAN 79 . (c) Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. (b) Persoalan tentang kesedaran untuk menghargai warisan kebudayaan tradisional. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilupakan oleh generasi muda. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghargai alat muzik tradisional dan tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. 2. 3. (d) Persoalan tentang pertentangan pandangan generasi muda dengan generasi tua. Contoh : : Ursula berasa malu dan marah dengan sikap ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. PERSOALAN (a) Persoalan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman. Contoh : Cucucucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari pemalu tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang penggunaan alat muzik tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo.

Contoh : Ursula tidak menyokong cadangan ayahnya untuk menghidupkan semula tagung di kalangan masyarakat Kadazandusun. Ito. Seorang yang gigih mempertahankan alat muzik tradisional. Belajar di universiti luar negara. Kecewa dengan sikap generasi baru yang tidak lagi berminat dengan warisan budaya leluhur mereka. Mempunyai empat orang cucu. Balik ke kampung ketika cuti semester dan hendak mengkaji tagung. Seorang yang tidak menyokong perjuangan ayahnya. 80 . Hasil perkahwinannya dengan David. Mempunyai kelulusan ijazah dari universiti. Atom dan Atin. Seorang yang mudah mempercayai cerita orang lain. Seorang yang penyabar. Isterinya Leona telah meninggal dunia setahun yang lalu. (c) ITO Anak lelaki sulung Ursula dan David. Contoh : Dia mempercayai bulat-bulat cerita Annie berhubung dengan sikap ayahnya ketika mesyuarat. Contoh : ‘Aku’ bersabar dengan sikap anak dan cucucucunya yang tidak menghormati orang tua. Berbangsa Kadazandusun. Seorang penempa dan pemain tagung yang handal ketika zaman mudanya. Selalu menghabiskan masa di buaian. (b) URSULA Anak tunggal ‘aku’. Contoh : ‘Aku’ cuba menghidupkan semula muzik tradisional tagung dengan memasukkan acara paluan tagung ketika sambutan Pesta Kaamatan. mereka dikurniakan empat orang anak iaitu Uji. ‘Aku’ juga mencadangkan pemuda Kadazandusun yang hendak berkahwin hendaklah memenuhi syarat iaitu pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai barang hantaran.MADU ILMU (a) AKU Ayah kepada Ursula.

Gemar bermain permainan di komputer. PLOT TEKNIK PLOT (a) MONOLOG Monolog antara watak dengan dirinya sendiri dalam cerpen ini ini berlaku semasa ‘aku’ sibuk mencari tagung yang tak tahu di mana.MADU ILMU Seorang yang penyayang. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN 81 . 4. Contoh : Mereka tidak mengendahkan pertanyaan ‘aku’ dan asyik bermain komputer. Belajar di sekolah menengah. (d) KEJUTAN Pembaca dikejutkan apabila Ito pemuda yang telah melanjutkan pengajian ke luar negara memberitahu bahawa dia mahu membuat kajian tentang tagung dalam suasana ‘aku’ telah berputus harapan kerana semua orang menolak cadangannya. Contoh : Ito membuat keputusan untuk mengkaji tagung sebagai satu warisan budaya. Contoh : Ito sangat menyayangi adik-adiknya dan membeli permainan komputer yang diminati oleh mereka. Ito juga sangat menyayangi ‘aku’ Seorang yang menghargai warisan bangsanya. (d) ATIN DAN ATOM Anak-anak Ursula dan David. Tidak menghormati orang tua. (b) IMBAS KEMBALI ‘Aku’ mengingat kembali kenanganya mersama Leona. mendiang isterinya yang begitu menghargai tagung (c) KONFLIK Wujud konflik antara ‘aku’ dengan ahli mesyuarat kerana mereka menolak cadangan ‘aku’ untuk menghidupkan semula tagung.

Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. LATAR MASA Pengarang tidak menggunakan latar masa yang spesifik dalam cerpen ini. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. 5. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung. (d) PELERAIAN ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya.MADU ILMU Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. Namun. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. pengarang memberi gambaran kebanyakan peristiwa yang berlaku dalam cerpen ini 82 . Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula.

(c) Masyarakat yang suka kepada muzik moden. Cadangan aku telah diselahertikan oleh ahli mesyuarat dan beranggapan ‘aku’ hendak mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. LATAR TEMPAT (a) RUMAH URSULA ‘Aku’ mencari tutuntung tetapi tidak diendahkan oleh Atom dan Atin yang asyik bermain komputer. 7. (d) Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan computer 83 . Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. 6. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula. ‘aku’ teringat Uji telah mengikut ibunya ke lapangan terbang menyambut kedatangan Ito dari luar luar negara.MADU ILMU berkisar kepada persiapan kaum Kadazandusun untuk membuat persiapan sambutan Pesta Kaamatan. (c) BALAI RAYA Tempat mesyuarat untuk membuat persiapan menyambut Pesta Kaamatan. ‘Aku’ mencadangkan supaya tagung dihidupkan kembali. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. ‘Aku’ mencari Uji cucu perempuannya untuk bertanyakan tutuntung. (b) DI BUAIAN Tempat ‘aku’ selalu menghabiskan masanya dan mengimbas kembali kenangannya bersama dengan mendiang isterinya Ursula. (b) Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. Pemuda kampung yang hendak berkahwin hendaklah pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai hantaran perkahwinan. Bagaimanapun.

Contoh : ‘Aku’ sentiasa bersabar dengan kerenah cucunya Atin dan Atom yang tidak mengendahkannya. begitu jugan dengan tindakan Ursula anaknya yang menentang tagung. (c) Nilai tanggungjawab. Contoh : ‘Aku’ gigih mempertahankan tagung sebagai satu warisan bangsanya. Contoh : Ito merupakan cucu ‘aku’ yang masih menghargai tagung di Borneo. (b) Nilai kegigihan. Contoh : ‘Aku’ bertanggungjawab untuk mempertahankan tagung pupus di kalangan generasi muda. 84 dengan tindakannya yang mahu membuat kajian tagung sebagai warisan budaya masyarakat daripada terus . (b) Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’ 8. (e) Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Dia juga bersabar dengan tindakan ahli mesyuarat yang salah anggap dengan cadangannya. 9. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer (c) Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. (d) Nilai menghargai.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. NILAI (a) Nilai kesabaran. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’.

Contoh : tagung. Ito juga Atin dan Atom. Pengarang memfokuskan keadaan perasaan dan fikiran watak utama. mengangguk-angguk. SUDUT PANDANGAN SUDUT PANDANGAN ORANG PERTAMA Pengarang menggunakan sudut pandangan orang pertama dengan menggunakan watak ‘aku’. Contoh : kartun-kartun. Contoh : ku. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. aki (h) Inversi Contoh : Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. memang kejam amat. Pengarang juga turut mengalhkan fokus kepada watak sampingan seperti Ursula. Contoh : membuang muka (d) Personifikasi. (g) Pemilihan diksi bahasa Kadazandusun. 10. 85 . (e) Metafora. 11. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. bongkah kelu (f) Pemilihan diksi Bahasa Inggeris. Seapatutnya amat kejam. nak.MADU ILMU (d) Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. Contoh : band. (e) Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. bersama-sama (b) Sinkof. ni (c) Simpulan bahasa. Gambaran ini diberikan secara terperinci berbanding dengan gambaran terhadap watak lain. Contoh : Jejarum tawa. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. survey. Contoh : Permainan computer itu telah menelan roh jasad kedua-dua cucu itu.

‘dimanfaatkan’ oleh kedua-duanya untuk bertualang di dunia maya itu “Betul kamu berdua tidak 3. karya Witer Gunik. 2. (b) Berikan tiga pengajaran yang terdapat dalam cerpen. Buaian itu nampaknya teman tunggalku di rumah Ursula ini. Tetapi. bagaimana untuk aku melakukan begitu jika tuntungnya tidak ada? Barangkali mereka menyembunyikan tutuntung itu.MADU ILMU SOALAN STRUKUTUR 1. ah. Entah. Permainan komputer itu telah menelan roh dua jasad kedua-dua cucuku itu. Aku melepaskan keluhan berat. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. (a) Apakah maksud monolog dalaman? (b) Berikan satu contoh monolog dalaman berdasarkan petikan di atas. (c) Apakah yang dicari oleh ‘aku’? (d) Nyatakan satu perwatakan ‘aku’. Nampaknya cuti pertengahan semester benar-benar nampak?” (a) Siapakah ‘Aku’ dalam cerpen ini? (b) Nyatakan persamaan watak kedua-dua cucu ‘aku’. (a) Nyatakan tema cerpen. Berdasarkan cerpen Tagung. Aku menggeleng. 86 . lalu aku membawa diri ke buaian. Kedua-duanya masih belajar di menengah rendah. Tentunya tidak begitu jika aku boleh memalu tagung ku di stor itu.

“Kita hidupkan semula tagung!” Aku mencadangkan.MADU ILMU 5.. . Sekembali aku di rumah. “Tak seorang pun tahu?” (a) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ini. dia cerita macam-macam tentang ayah dalam mesyuarat itu! (a) Di manakah ’aku’ pergi sebelum kembali ke rumah? (b) Apakah yang diceritakan oleh Annie kepada Ursula? 6. (b) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam dialog ini. (c) Berikan tiga contoh latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini.menyembunyikan senyuman. (a) Apakah maksud latar tempat? (b) Berikan dua contoh latar tempat dalam cerpen ini. Aku tidak dapat membendung rasa tidak puas hatiku terhadap cadangan mereka yang mahu mengetepikan warisan budaya dalam sambutan Pesta Kaamatan pada tahun ini. (a) Nyatakan nilai yang terdapat dalam dialog di atas.. aku ditusuk pedih jejarum tawa daripada cucu-cucuku apabila aku melepaskan kalimat geram. ya sekurangkurangnya walaupun hanya. 8. Seperti badut. memang kejam amat.Bukankah lalang sepadang selalu bermula dengan sekuman? 87 . aku dilamar kesedaran.. Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan.. “Tadi Annie. isteri Lekinson baru telefon... aku dimarahi pula oleh Ursula. 7. 9. .

MADU ILMU . (a) Jelaskan latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. Kita janganlah terlalu terpengaruh dengan kemajuan teknologi komputer. SOALAN ESEI 1. 2. 2. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. karya Witer Gunik. Berdasarkan cerpen Tagung. 88 . karya Witer Gunik. (a) (b) Kita hendaklah mempertahankan alat muzik tradisional. Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. Berdasarkan cerpen Tagung. Berdasarkan cerpen Tagung. (a) Nyatakan empat perumitan yang dihadapi oleh watak utama pada bahagian perkembangan. (b) Huraikan empat persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. (b) Huraikan teknik plot yang digunakan oleh pengarang dalam cerpen ini. (a) Nyatakan tema cerpen ini. 3. (b) Berikan empat pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. (a) Kenalpasti sudut pandangan yang sesuai bagi petikan di atas. karya Witer Gunik. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1.

sepatutnya amat kejam 9. Sudut pandangan orang pertama. Nilai kegigihan (I) (II) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan budaya. Kita hendaklah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan. 6. 5. Contoh : jejarum tawa Inversi. Setiap lelaki yang ingin berkahwin wajib pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai syarat hantaran perkahwinan. Contoh : kejam amat. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. (a) (b) Mesyuarat sambutan Pesta Kaamatan. (a) (b) 8. Contoh : ku. JAWAPAN 89 . (a) (I) (II) (III) Sinkof. Masyarakat yang menyukai muzik moden.MADU ILMU (c) Kita hendaklah saling bertolak ansur dalam membuat sebarang keputusan. Balai raya Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Masyarakat yang menyukai permainan moden. tak Metafora. Watak berkata-kata di dalam hati. (a) (b) (c) Tempat berlakunya sesuatu peristiwa (I) (II) (I) (II) (III) Di dalam rumah Ursula. (a) (b) (c) (d) 4. 3. 7. (a) (b) Atuk Suka bermain komputer Tagung Sabar dengan kerenah cucu-cucunya.

Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. Contoh : Ursula berasa malu dan marah dengan kedegilan ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. (a) Cerpen ini bertemakan tentang perjuangan untuk mempertahankan muzik tradisional yang menjadi warisan bangsa yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi komputer. Masyarakat yang suka kepada muzik moden. ‘Aku’ kecewa apabila anak dan cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung kerana mereka lebih meminati permainan moden. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian. (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula tagung. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilukan oleh generasi muda Persoalan kesedaran untuk menghargai warisan kesenian tradisional. Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan komputer 90 . Persoalan tentang pandangan generasi muda dengan generasi tua. 2.MADU ILMU SOALAN ESEI 1. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang permainan tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. (b) Persolan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman.

Masyarakat yang tidak menghormati orang tua. Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer. Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. 91 . Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. (b) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung.

“Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. 92 . Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. (b) Permulaan.MADU ILMU 3. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. Permintaan supaya tagung dihidupkan semula dalam masyarakat ditolak mentah-mentah oleh semua ahli mesyuarat. Ahli mesyuarat beranggapan atuk cuba mengambil kesempatan untuk membuat tagung. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. Anaknya sendiri menentang persembahan tagung dalam pesta keamatan kerana dianggap untuk simpanan muzium sahaja. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Permainan tagung terpaksa bersaing dengan muzik moden seperti band. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. (a) Cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung dan lebih suka bermain komputer. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Perkembangan.

93 .MADU ILMU Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. Peleraian. ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya. Pengakhiran Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung.

MADU ILMU CERPEN 6 : SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM – HASAN ALI 94 .

bahasa Arab seperti zakat. latar masyarakat .“Ya.MADU ILMU TEMA: Mengisahkan tentang dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia pada hari ini. pak dukun” Pengerusi mengangguk. 95 .“Tapi… dengan bahasa Malaysia saja”.haul. SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM latar tempat . Seorang yang beriman Seorang yang cerdik. PENGAJARAN: Kita hendaklah bertanggungjawab sebagai ketua dengan adil Kita hendaklah menyelesaikan masalah dengan bijaksana Kita mestilah menghindari diri kita daripada unsur negatif Kita mestilah berpegang teguh dengan ajaran agama. Simile .“… peserta sidang kelihatan macam rupa mayat” Repetasi . GAYABAHASA Diksi .ya. beriman . Persoalan pengaruh budaya barat.masyarakat Melayu yang bijaksana . bertanggungjawab -masyasrakat yang terhadap masyarakat. PERSOALAN: Persoalan keruntuhan jati diri dalam kalangan masyarakat.kampong -Jalan Chow Kit Kuala Lumpur.nisab. -masyarakat yang mudah terpengaruh dengan kebudayaan barat. Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.Nilai keadilan. . fikiran berlian” Sinkope . 2)Dialog -“Silakan. NILAI: -Masyarakat yang .dewan persidangan . SUDUT PANDANGAN Sudut pandangan orang ketiga terbatas TEKNIK PLOT: 1)Imbas Kembali – “… demikian Pak Badin mengingat-ingat. tahajud. LATAR: latar masa -waktu malam iaitu ketika solat Tahajud.Nilai angkuh. Watak dan Perwatakan Utama (Pak Badin) dukun berbangsa Melayu Seorang yang penyayang terhadap bangsanya mempunyai nilai jati diri Melayu yang kuat.Nilai kasih sayang kepada masyarakat.

Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai.tentunya dia terasa rendah kalau masih memerap dengan dunia bahasa Malaysia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua persoalan yang diperoleh daripada cerpen tersebut. Kata Pak Badin menyangkut suatu kemegahan dalam dirinya. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua contoh latar tempat yang terdapat dalam cerpen ini. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Siapakah nama penutur dialog di atas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Nyatakan satu teknik plot yang digunakan oleh penulis dalam petikan di atas.demikian Pak Badin mengingatingat.MADU ILMU SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM 1. Memang bahasa Inggeris jadi bahasa kebangsaan dunia. “Rupa-rupanya kerja dukun ini ada di mana-mana”. 96 .

” kata Pak Bidin sambil melihat keliling. tuan pengerusi. Gaya bahasa 4. ya. Pada malamnya. 97 .MADU ILMU Petikan Peserta sidang senyap sekejap seperti mencari fikiran “Ya. Pak Badin melakukan solat Tahajud. memohon kepada Tuhan Yang Maha Kuasa. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan tema bagi cerpen tersebut. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Apakah sindrom yang berlaku di tanah air Pak Badin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. fikiran berlian” “Tapi… dengan bahasa Malaysia saja.merahmatkan suatu formula bagi mengubat sindrom-sindrom di tanah airnya! Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Berikan satu perwatakan Pak Badin berdasarkan petikan dan satu berdasarkan dalam cerpen.

2. Kampung Pak Badin 3 a) .Kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan lima gambaran masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. .Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara.Sinkope 4 a) Seorang yang beriman 4 b) Sindrom mengagungkan budaya barat Soalan Esei 1a) Tema 98 . b) Huraikan lima nilai murni yang terdapat dalam cerpen ini.Simile .MADU ILMU b) Jelaskan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. 2 a) Pak Badin b) Dewan Persidangan . c) Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. JAWAPAN CERPEN SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM Soalan Struktur 1 a) Teknik Imbas Kembali b) .Repetisi .

Contohnya penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi sepatutnya menjadi kebanggaan rakyat Malaysia. Contohnya Dukun Pak Badin melambangkan masyarakat Melayu yang bijaksana dapat menyelesaikan masalah-masalah yang timbul dalam kalangan masyarakat negara luar. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memberi panduan kea rah kehidupan yang sempurna. Kita haruslah mempunyai semangat sayang akan bangsa dan berusaha mempertahankannya.MADU ILMU Mengisahkan Dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia. Contohnya Abdul Khalis merupakan watak yang melambangkan masyarakat yang merosot nilai jati diri hingga malu untuk berbahasa Melayu. Lima pengajaran 2 a) Kita mestilah memegang tanggungjawab dan amanah sebagai ketua dengan adil agar tidak menimbulkan sebarang persengketaan. Contohnya pengaruh bahasa inggeris dalam pertuturan Bahasa Melayu Persoalan kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Contohnya Abdul Khalis mudah terpengaruh dengan budaya barat sehingga malu menggunakan bahasa Melayu dalam kehidupan seharian. Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. 99 . Kita mestilah menyelesaikan sesuatu masalah dengan jalan penyelesaian yang betul. Lima gambaran masyarakat. Contohnya dukun Pak Badin telah menjadi perhatian manusia seluruh dunia kerana kejayaannya menyelesaikan beberapa jenis sindrom yang telah melanda umat manusia pada abad ke-21. Masyarakat Melayu yang bijaksana. Masyarakat yang mudah terpengaruh kepada nilai barat. Kita haruslah menghindarkan diri daripada unsur-unsur luar yang tidak memberi manfaat kepada bahasa dan bangsa. b) Tiga persoalan ialah: c) Persoalan pengaruh budaya barat.

Masyarakat yang mempunyai pelbagai masalah. Contohnya Pak Badin gigih memohon kepada Tuhan agar diberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. Nilai Cinta akan bangsa Pak Badin mempunyai nilai jati diri Melayu dan pegangan agama yang kuat 100 . Contohnya Pak Badin berusaha memberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. Nilai kasih sayang Pak Badin sayang kepada masyarakatnya dengan sanggup mempertahankan tindakannya dengan penuh dengan adat dan budaya selari dengan kehendak agama. Masyarakat yang tidak mudah berputus asa. Contohnya ketua satu yang menjadi Tuk Sidang kampung tidak mahu menerima cadangan yang baik daripada Pak Badin untuk membantu menyelesaikan masalah masyarakat di kampung Melayu. Nilai amanah Pak Badin amanah menjalankan tugasnya sebagai dukun. Contohnya pelbagai masalah diutarakan sewaktu menghadiri suatu seminar yang terbesar “Kelab dukun Dunia”. Nilai keadilan Pak Badin memberikan jalan penyelesaian yang wajar dengan masalah yang terdapat di negara para dukun yang lain. Masyarakat yang gigih berusaha.MADU ILMU Masyarakat yang angkuh dan bodoh sombong. b) Lima nilai murni Nilai bertanggungjawab Pak Badin mempunyai nilai bertanggungjawab yang tinggi untuk menyelesaikan masalah dengan memberi pendekatan yang terbaik.

PLOT 4. PERSOALAN 2.MADU ILMU CERPEN 7: RINDU TANAH MALAYA – HASHIM LATIFF 1. LATAR MASYARAKAT 7. WATAK DAN PERWATAKAN 3. LATAR TEMPAT 6. NILAI 101 . LATAR MASA 5.

Imbas Kembali. Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang TEKNIK PLOT DI BAWAH LANGIT TAKUTTAKUT NILAI Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Nilai kasih sayang WATAK Nilai kegigihan Nazim -pelajar jurusan teater.Dailog . Contoh “Baik-baik Dani.Persoalan semangat kejiranan Bertemakan sekumpulan SOALAN pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina SUDUT PANDANGAN CERPEN 8 : Orang pertama . PENGAJARAN 9.Pemerian. . GAYA BAHASA TEMA PERSOALAN .. GAYA BAHASA 11.MADU ILMU 8.Persoalan kasih-sayang dalam – AMALIA FAUZA BOHARI DI BAWAH LANGIT TAKUT-TAKUT PENGAJARAN keluarga. Contoh.Persoalan ketabahan mengharungi hidup. -Seorang yang ikhlas Ardani -pelajar jurusan kreatif -seorang yang ikhlas AMALIA FAUZA BOHARI . Kita hendaklah prihatin -persoalan keikhlasan dengan penderitaan masyarakat yang dilanda peperangan Kita hendaklah bersyukur berada di negara yang sentiasa aman dan damai LATAR MASA Waktu tengah hari Waktu petang LATAR TEMPAT Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah LATAR MASYARAKAT Masyarakat yang tabah. Barangay Takut-Takut . Contoh aku terkenangkan katakata . Memang ini saja.” 102 . SUDUT PANDANGAN 10.

Hidup kami sejak dulu lagi tak pernah senang. Dulu kehidupan mak cik sekeluarga susah. 103 .. Kami terpaksa lari masuk hutan kerana sering diburu tentera kerajaan. Apatah lagi kebanyakan wanita di sini tak ada asas kemahiran hidup. Masa itu kalau mahu terus tinggal di Bandar pun kami bimbangkan serangan mengejut pihak tentera. Jika ada suami pun masih terasa payahnya meneruskan hidup dan menyara anak-anak yang masih kecil dan ramai pula. Dipetak daripada cerpen Di Bawah Langit Takut-Takut a) Siapakah mak cik dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ b) Nyatakan teknik penceritaan yang digunakan oleh pengarang.pemberita media -Seorang yang prihatin MADU ILMU SOALAN STRUKTUR 1.

Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Senaraikan tiga persoalan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan lima latar masyarakat 104 .MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Di mana latar tempat peristiwa di atas? ___________________________________________________________________ c) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Mengapa mereka diburu oleh tentera kerajaan? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.

Jelaskan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Senaraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. Berdasarkan cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Bincangkan perwatakan Rini. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Jelaskan citra masyarakat dalam cerpen ini. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Nyatakan tema bagi cerpen tersebut.MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. a) Ibu Bariah b) teknik imbas kembali c) Bandar Cotabato d) . 2.pengulangan kata –kami 105 . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1.

anak-anak e) Kerana mereka mengadakan pemberontakan untuk menuntut wilayah autonomi daripada kerajaan Filipina 2. 3.Kata ganda.sinkope-tak . a) b) c) Masyarakat yang tabah Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Persoalan ketabahan mengharungi hidup Persoalan semangat kejiranan Persoalan kasih-sayang dalam keluarga.MADU ILMU . a) Bertemakan sekumpulan pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina b) Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah JAWAPAN SOALAN ESEI 106 .

Contoh Masyarakat Moro tabah menjalani kehidupan yang penuh dengan peperangan - Masyarakat yang prihatin. a) Rini merupakan anak sulung daripada enam beradik Anak yatim. Nazim dan kawan-kawannya begitu ikhlas menjadi sukarelawan untuk mengagihkan koleksi pakaian kepada penduduk di Barangay Takut-Takut. dia hanya berdiam diri ketika bertemu rombongan sukarelawan dari Malaysia Seorang yang peramah. Contoh sukarelawan Malaysia mengagihkan pakaian kepada mangsa perang Masyarakat yang penyayang.MADU ILMU 1. 2. telah kematian ayah akibat peperangan Seorang yang pendiam. Contohnya. Persoalan kesengsaraan. Contohnya. Contoh. Contoh Adriani dan sahabatnya pergi ke Filipina untuk menyampaikan sumbangan dengan penuh ikhlas 2. Contoh Rini menyayangi adik-adiknya Masyarakat yang gigih mencari rezeki. Contoh. dia bercita-cita menjadi doktor setelah kematian adik bongsunya sarah akibat penyakit kolera Seorang yang penyayang. Contoh kanak-kanak Moro melakukan apa saja untuk mencari rezeki Masyarakat yang ikhlas. Nazim begitu berani ke Barangay Takut-Takut walaupun kawasan tersebut sering dilanda peperangan. Rini begitu tabah menghadapi dugaan dan cabaran hidupnya yang serba daif dan kekurangan Persoalan keberanian. (a) Persoalan ketabahan. (b) 107 . dia mudah mesra dan tidak segan silu untuk menceritakan tentang keperitan dan tekanan hidupnya akibat peperangan Seorang yang bercita-cita tinggi. Contohnya Rini sangat menyayangi adik-adiknya. Rini dan keluarganya terpaksa hidup dalam keadaan sengsara dan serba daif selepas kematian ayahnya. Contohnya. Persoalan keikhlasan. b) - Masyarakat yang tabah. Contoh.

Contoh : Hardi begitu kecewa dengan pemergian Juliani dan putusnya cinta antara merkeka. 108 . (d) Persoalan tentang kekecewaan.MADU ILMU Kampung air keluarganya Di rumah Rini. Contohnya. Contoh : Ikatan kasih sayang antara Hardi dan Juliani telah berputik semenjak pertemuan pertama mereka. Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa juliani tidak bersetuju dia berkahwin dengan hardi yang berlainan agama dengannya. TEMA BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA – JURI DURABI Bertemakan percintaan yang terhalang disebabkan berlainan agama. Contoh : Aziah adik Hardi telah menjalinkan persahabatan dengan Juliani sejak dari zaman persekolahan hinggalah mereka bekerja. (e) Persoalan tentang kasih sayang. (f) Persoalan tentang sikap yang tidak mahu membelakangkan keluarga. Contoh : Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa Juliani yang tidak bersetuju dia berkahwin dengan Hardi yang berlainan agama dengannya. Juliani masih menyayangi Hardi. 2. Contoh : Juliani menghormati permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan dengan Hardi dan sanggup dipindahkan tempat bekerja. Nazim dan Ardani menemubual Rini Bandar Cotabato. Ardani bertemu dengan Ibu Bariah iaitu seorang penyelia di Yayasan Wanita Bangsa Moro Kedai Koperasi ibu Bariah. Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya. (c) Persoalan tentang persahabatan. Tempat Ibu Bariah bekerja sebagai penyelia Barangay Takut-takut. PERSOALAN (a) Persoalan tentang ketaatan seorang anak kepada ibubapanya. tempat tinggal Rini dan CERPEN 9 : 1. Walaupun telah berpisah dan berjauhan. (b) Persoalan tentang sikap menghormati ibu bapa.

Beragama Kristian. Bermuka bujur sirih. Seorang yang sanggup membelakangkan keluarga. WATAK DAN PERWATAKAN (a) JULIANI Seorang gadis berbangsa Kadazan. Seorang yang mentaati ibu bapa. Telahpun bekerja. Seorang yang tidak mahu membelakangkan ibu bapa. Bersahabat dengan Aziah adik Hardi sejak zaman persekolahan sehinggalah mereka bekerja di tempat yang sama iaitu Jabatan Pendaftaran negara. Contoh : Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. Seorang yang sangat menyayangi Juliani.MADU ILMU Contoh : Juliani tidak bersetuju dengan cadangan Hardi untuk membawanya kahwin lari. Contoh : cadangan Hardi untuk kahwin lari. Contoh : Hardi mengajak Juliani kahwin lari. Beragama Islam. 3. Terpaksa berhadapan dengan kekecewaan dalam hidupnya disebabkan percintaan yang terhalang. Seorang yang mengagumi agama Islam. lesung pipit di pipi. Menolak 4. kulit kuning langsat. berambut panjang ke paras bahu. Mempunyai seorang adik bernama Aziah. Contoh : Surat Juliani kepada Hardi menyatakan bahawa agama Islam boleh membawa insan ke arah kesejahteraan hidup. PLOT 109 . (b) HARDI Pemuda Melayu. Mempunyai fizikal yang tinggi lampai.

Laut kematian irama. kini Hardi merasakan bahawa bayu tidak berpuput lagi. 110 . Bagaimanapun. (e) SURAT KIRIMAN Contoh : Salam rinduku untukmu.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas. (b) MONOLOG LUARAN Contoh : “Oh Julie. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak.MADU ILMU TEKNIK PLOT (a) IMBAS KEMBALI Hardi mengingat kembali detik-detik pertemuannya dengan Juliani yang akhirnya membibitkan perasaan cinta. (c) DIALOG Contoh : “Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara Hardi dengan Juliani. (d) PEMERIAN Contoh : Dan. Hardi terpaksa berhadapan dengan kekecewaan. Hardi juga merasakan bahawa cinta juliani terhadapnya hanya bagai hembusan bayu senja. Bulan di dada langit berlindung di balik mega. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. percintaan mereka hanya separuh jalan disebabkan ibu bapa Juliani menghalang perhubungan mereka.

Hasil dari pertemuan itu. Bagaimanapun.MADU ILMU Sekian. Hardi telah mengajak Juliani kahwin lari. 111 . Juliani tidak mahu mereka membelakangkan keluarga dan meminta Hardi bersabar. Juliani telah menghilangkan diri tanpa khabar berita dan Hardi berasa risau. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa Hardi berjalan-jalan di tepi pantai seorang diri. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan peristiwa perhubungan Hardi dan Juliani berjalan lancar pada mulanya. hubungan mereka semakin intim dan membibitkan perasaan kasih sayang. Julie. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimak apabila Hardi menerima surat daripada Juliani. Pengarang menggunakan teknik imbas kembali dengan perisitiwa Hardi terkenang bermulanya perkenalan di antara dia dan Juliani. Aziah adiknya telah mengajak Juliani berkunjung ke rumahnya. Daripadaku. buatmu. Berputik kegusaran di hati Hardi kerana takut perhubungan mereka akan dihalang oleh keluarga Juliani disebabkan perbezaan agama.

5. Ketika itu. (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengahiri cerita dengan kekecewaan Hardi dan dia terpaksa akur dengan takdirnya. (d) ZAMAN MODEN 112 . Juliani gementar dengar permintaan Hardi. Bagaimanpun. Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani.MADU ILMU Juliani menyatakan kesediaannya untuk memeluk agama Islam dan dia sangat mencintai Hardi. Hari semakin gelap dan kelihatan jalur merah di celah tompokan awan. (d) PELERAIAN Hardi mengeluh seorang diri di tepi pantai mengenang kembali perhubungan separuh jalan antaranya dengan Juliani . LATAR MASA (a) SENJA Hardi menyusuri pantai seorang diri sambil berjalan mundar-mandir. dia terpaksa akur dengan permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan mereka dan berpindah tempat bekerja. (b) MALAM Hardi bertemu dengan Juliani di tepi pantai dan mengajak Juliani kahwin lari. (c) TIGA BULAN Hardi resah kerana sudah tiga bulan tidak bertemu dengan Juliani mahupun mendengar khabar berita daripadanya.

LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang mentaati orang tua.MADU ILMU Pengarang menggunakan latar zaman moden dengan kewujudan panggung wayang dan kehadiran para pelancong dari luar negara ke Pulau Singgah Mata. Hardi dan Juliani bertemu di tepi pantai pada satu malam yang disinari bulan dan Hardi mengajak Juliani kahwin lari. (b) Masyarakat yang menjalinkan persahabatan walaupun berlainan agama. 6. LATAR TEMPAT (a) TEPI PANTAI Hardi berjalan mundar-mandi di tepi pantai dan teringat perkenalanya dengan Juliani. (b) RUANG TAMU RUMAH HARDI Tempat bermulanya perkenalan antara Hardi dan Juliani ketika Aziah adiknya mengajak Juliani berkunjung ke rumah abangnya. 113 . Contoh : Aziah dan Juliani bersahabat dan menjadi kawan rapat sejak dari bangku sekolah sehinggalah ketika mereka sudah bekerja walaupun mereka berlainan agama. 7. Pulau tersebut merupakan tempat tumpuan pelancong luar negeri disebabkan kecantikan panoramanya. Contoh : Juliani akur dengan kehendak ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. (c) PULAU SINGGAH MATA Pulau yang bertentangan dengan pantai yang selalu dikunjungi oleh Hardi dan Juliani.

Contoh : Aziah dan Juliani saling hormat menghormati walau pun berlainan agama sehingga persahabatan mereka berkekalan dari bangku sekolah hingga kea lam pekerjaan. Contoh : Juliani tegas dengan pendiriannya yang tidak mahu dia dan Hardi kahwin lari dan membelakangkan keluarga. (c) Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. tetapi saling mencintai antara satu sama lain. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. 10. (b) Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. Contoh : Perasaan kasih sayang telah terjalin antara Hardi dan Juliani walaupun berlainan agama. (d) Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. SUDUT PANDANGAN 114 . 8. NILAI (a) Nilai kasih sayang. bangsa dan kepercayaan.MADU ILMU (c) Masyarakat yang berlainan agama. (b) Nilai hormat-menghormati. Contoh : Hardi dan Juliani telah menjalinkan hubungan cinta walaupun mereka berlainan agama dan kepercayaan. (e) Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. (c) Nilai ketaatan. Contoh : Juliani taat dengan permintaan ibu dan bapanya supaya berpisah dengan Hardi. 9. (d) Masyarakat yang tegas dengan pendirian.

ni. (f) Repitisi perkataan. (c) Sinkof. ku (d) Simpulan bahasa. Pengarang dapat member gambaran fizikal dan perasaan Hardi. Contoh : nak. Pengarang turut memfokuskan watak Juliani dan Aziah dalam cerita ini. (h) Ayat pendek. Contoh : Sekusut-kusutnya 115 . semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara hardi dengan Juliani. Contoh : Bulan di dada langit berlindung di balik mega. (g) Hiperbola. Contoh : Deruan ombak yang sesekali menghempas dan menghanyutkan pasir-pasir yang amat setia diperlakukan begitu kejam oleh sang ombak yang tidak mengenal belas kasihan itu. Contoh : mati akal. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. Contoh : Rambut Juliani yang panjang hingga paras bahu itu menari-nari ditiup angin. Contoh : tiba-tiba. jua. mundar-mandir. menconteng arang di maua (e) Personifikasi. 11.MADU ILMU Pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga dengan memfokuskan kepada watak Hardi. berkobar-kobar (b) Simile. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra.

Contoh : Salam rinduku untukmu. (a) Nyatakan gaya bahasa dalam petikan di atas. nyatakan teknik penceritaan yang digunakan. Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra.MADU ILMU (i) Ayat panjang. perkenalan mereka tidak berakhir begitu saja. (b) Apakah kesudahan percintaan Hardi dan Juliani? 2. Dan. Berdasarkan contoh dalam jadual dibawah. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak. bahkan mereka sudah pernah berjalan berdua-duaan. CERPEN BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA (JURI DURABI) SOALAN STRUKTUR 1. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. Contoh Teknik penceritaan 116 .

(b) “Oh Julie.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas . 117 . (a) Nilai kasih sayang. (a) Huraikan nilai yang terdapat dalam cerpen. (d) Hati Juliani tiba-tiba jadi gementar. Gementar bukan alangkepalang. Kata ganda. Contoh : Juliani dan Hardi saling sayang menyayangi antara satu sama lain. (a) Pengulangan kata. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. (b) Jelaskan mesej yang disampaikan oleh pengarang dalam cerpen Bagai Hembusan Bayu senja. Bontoh : bibit-bibit (b) Percintaan antara Hardi dan Juliani berakhir dengan perpisahan. SOALAN ESEI 1. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. karya Juri Durabi.MADU ILMU (a) Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. (c) Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. Berdasarkan cerpen Bagai Hembusan Bayu Pagi. (a) Imbas kembali (b) Monolog luaran (c) Dialog (d) Pemerian JAWAPAN SOALAN ESEI 1. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. 2. Contoh : hari Ayat panjang.

Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. Nilai hormat-menghormati.MADU ILMU Nilai ketaatan. Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. Contoh : Aziah dan Juliani merupakan kawan rapat dan saling hormat-menghormati antara satu sama lain. bangsa dan kepercayaan. Contoh : Juliani taat kepada ibubapanya dan sanggup memutuskan hubungan dengan Hardi. 118 . (b) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama.

MADU ILMU 119 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->