MADU ILMU CERPEN 1 : SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG – MUHAMMAD ISA AL-JAMBULI TEMA Bertemakan tentang keinsafan seorang

ibu yang terjebak dalam kancah maksiat. Zaniyah merupakan seorang gadis yang hidup bebas sehingga terlanjur dengan kekasihnya Zaney kemudiannya apabila dia disahkan hamil kekasihnya telah meninggalkannya. Setelah beliau melahirkan anaknya, Zaniyah meninggalkan bayinya di pinggir sungai tetapi Zaniyah akhirnya sedar dan insaf apabila melihat seekor ibu monyet bergadai nyawa menyelamatkan anaknya daripada mati dibaham buaya. Akhirnya Zaniyah kembali mendapatkan anaknya semula.

PERSOALAN 1. Persoalan Pembuangan bayi yang tidak berdosa. Contoh; Zaniyah membuang anaknya yang baru dilahirkan dipinggir sungai hutan lembah dara kerana tidak sanggup menanggung malu kerana anak yang dilahirkannya adalah anak luar nikah. 2. Persoalan Kehamilan gadis tanpa ikatan perkahwinan, Contoh; Zaniyah hamil setelah menjalinkan hubungan intim dengan kekasihnya zaney tanpa Ikatan perkahwinan yang sah. 3. Persoalan Pergaulan bebas muda mudi, Contoh; Setelah Zaniyah ditinggalkan kekasihnya Zaniyah menjadi liar dengan berkawan dengan bohsia dan bohjan. 4. Persoalan Kasih Sayang dalam keluarga binatang Contoh; Hubungan kasih sayang dalam keluarga binatang menyebabkan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya demi untuk memastikan anaknya selamat daripada dibaham buaya.

1

MADU ILMU 5. Persoalan Sikap tidak bertanggungjawab seorang lelaki, Contoh; Zaney merupakan buaya darat yang telah merosakkan Zaniyah sehingga Zaniyah hamil. Sikap ketidak bertanggungjawab Zaney ini terserlah apabila dia menghilangkan diri tanpa berita.

WATAK PERWATAKAN 1. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Zaniyah Watak utama Seorang gadis liar dan terlibat dalam dunia bohsia. Mementingkan budaya hedonism. Pernah menjalinkan hubungan cinta dengan suami orang. Kemudian menjalinkan hubungan cinta dengan Zaney sehingga mereka terlanjur Hamil anak luar nikah. Membuang anaknya sebaik sahaja dilahirkan di pinggir sungai hutan lembah dara. Akhirnya insaf dan mengambil semula anaknya setelah melihat pengorbanan ibu monyet terhadap anaknya daripada dibaham buaya. ix. Seorang yang sangat menjaga maruah diri. Contohnya selepas melahirkan anak dia sanggup membuang anaknya kerana tidak mahu maruahnya rosak. x. Seorang yang kuat semangat, berani, tabah, contohnya melahirkan anaknya seorang diri di dalam hutan. xi. Berasal dari kampung dan menetap di kota.

2. Zaney i. Mempunyai kekasih bernama zaniyah 2

MADU ILMU ii. iii. Telah terlanjur dengan Zaniyah Seorang lelaki yang tidak mahu bertanggungjawab dan akhirnya melarikan diri.

Teknik Plot 1. Teknik Dialog Contoh: “percayalah , zan. Dia tu dah punya bini, dah punya anak pun. Aku kesiankan kau. Sebagai seorang kawan, aku berkewajipan mengingatkan kau.’ Zaney mempamerkan wajah simpatinya.

2. Teknik Pemerian Contoh; matanya yang kuyu dan cengkung diwajahnya yang pucat lesi itu masih merenungi aliran air sungai yang menghayutkan sampah sarap dan reba itu

3. Teknik Imbas Kembali, Contoh; Zaniyah terkenang kisah hitam bapa dan ibunya

LATAR a. Latar Masa i. berlaku pada waktu awal pagi ketika Zaniyah melahirkan anaknya.

3

Contoh. Latar Tempat i. b.MADU ILMU ii. Zaniyah merupakan gadis liar yang hidup dengan mementingkan keseronokan seperti bergaul bebas lelaki dengan perempuan. Di kota ii. c. Latar Masyarakat a. Masyarakat yang terpengaruh dengan budaya hedonisme. Masyarakat Kota. 4 . b. Di pinggir sungai hutan lembah dara iii. iii. iv. c. d. Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Contoh. Zaniyah merupakan gadis kampung yang hidup mencari rezeki di kota. Zaniyah seorang yang kejam kerana sanggup membuang anaknya yang baru dilahirkan demi menjaga maruahnya. Contoh. Masyarakat yang kejam Contoh.

Masyarakat yang jahil tentang agama Contoh. 2. 3. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Nilai Kasih Sayang.MADU ILMU Zaney merupakan seorang lelaki yang tidak bertanggungjawab dengan meninggalkan Zaniyah setelah dia mendapat apa yang diingininya. Ibu monyet sangat menyayangi anaknya dan telah mengorbankan nyawanya demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya NILAI 1. f. Contoh: Ibu monyet sangat menyayangi anaknya. e. terlanjur sehingga melahirkan anak dan cuba membuang anaknya itu. Nilai Bertanggungjawab. Nilai Keinsafan Contoh: Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. Zaniyah seorang gadis yang jahil tentang agama dengan membelakangkan garis panduan agama dengan terlibat dalam pergaulan bebas bohsia dan bohjan. buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya semasa mahu dibaham buaya. Masyarakat haiwan yang penyayang dan sanggup berkorban Contoh. Nilai Pengorbanan Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa demi menyelamatkan anaknya daripada dibaham buaya. 5 . 2.

3. Contoh. Kita hendaklah bertanggungjawab setelah merosakkan anak gadis orang. Akhirnya Zaniyah pergi mengambil kembali anaknya. Nilai ketabahan Contoh: Zaniyah seorang yang tabah dan berani menghadapi saat-saat melahirkan anak seorang diri di hutan lembah dara walaupun risikonya tinggi. PENGAJARAN 1. Kita mestilah menyayangi dan bekorban demi anak-anak. Contoh: Zaniyah dan Zaney menjalinkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan sehingga Zaniyah hamil. Contoh: Zaniyah merupakan gadis liar yang mengamalkan pergaulan bebas sehingga terjebak dengan hubungan terlarang. Zaniyah insaf dan sedar akan dosanya yang membuang bayinya setelah menyaksikan ibu monyet sanggup menggadaikan nyawa menyelamatkan anaknya. Contoh: Zaney menghilangkan diri setelah dia mendapat apa yang dia inginkan daripada Zaniyah 5.MADU ILMU Contoh: Zaniyah tidak bertanggungjawab membuang anaknya di dalam hutan dan berazam ingin merantau jauh agar segala perbuatan terkutuknya tidak diketahui sesiapa. Nilai Simpati Contoh: Zaney menasihati Zaniyah supaya tidak menjalinkan hubungan dengan suami orang. Kita hendaklah menjaga tingkah laku dan menjaga batas-batas pergaulan antara lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim. Kita mestilah insaf dan sedar setelah terlanjur melakukan dosa atau kesalahan. 5. 2. 6 . 4. Kita janganlah mengamalkan hubungan tanpa ikatan perkahwinan. 6.

Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. Zaniyah gadis kampung berhijrah ke kota mencari rezeki tetapi telah mencemarkan nama baik keluarganya dengan terlibat dalam pergaulan bebas sehingga melahirkan anak luar nikah. Buktinya ibu monyet sanggup menggadaikan nyawanya untuk menyelamatkan anaknya dalam bahaya 6. Tadi dalam remang-remang pagi muda. MADU ILMU CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) Soalan struktur 1. Kita hendaklah menjaga maruah diri apabila merantau jauh atau berjauhan dengan ibu bapa. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) 7 . ibu monyet sangat menyayangi anaknya. cepat-cepat dia mengatur langkah.. SUDUT PANDANGAN pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga.MADU ILMU Contoh.. Contoh.

Berikan tiga latar tempat yang terdapat dalam petikan. Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan.. (Dipetikdi daripada Siapakah dia dalam petikan atas? Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) ____________________________________________________________________ b. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota.. Nyatakan latar tempat di mana dia meninggalkan darah dagingnya dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________ c. Tadi dalam remang-remang pagi muda. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.MADU ILMU a.. i) ii) iii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b. Nyatakan tindakan yang dilakukan oleh watak dia di akhir cerpen ini. a. 8 . cepat-cepat dia mengatur langkah.

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9 . ii iii 4. campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang. _____________________________________________________________________ b) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh daripada petikan di atas.MADU ILMU _____________________________________________________________________ 3. ii. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. i. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. sang suami terbunuh. Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris. a) Muhammad Nyatakan tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Isa al-Jambuli __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Berikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Namakan watak wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas. i. Pengaruh kedudukan dan harta benda.

iii. Zan.... maka keruhlah air di hilir. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ii. Dia tu dah punya bini. Zan. Teknik Plot 10 . Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah. dah punya anak pun. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Gaya Bahasa Petikan “Percayalah. Dia tu dah punya bini. _______________________________________________________________ 5. Berikan empat latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. Anak monyet menjerit-jerit panik. Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing.. 6. i. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu.. dah punya anak pun. iv..” Telah terpaku keputusan dalam hatinya. jernih air di hulu. 7. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan “Percayalah. Keruh air di hulu. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat.MADU ILMU iii. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang.

. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyongkonyong terpercik ke benaknya. Zaniyah termenung sayu. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya .MADU ILMU Aku kesiankan kau. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang dating dari hulu sungai itu. Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya. ha. Sebagai seorang kawan.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. Nah lihatlah. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : 11 . Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. aku berkewajipan mengingatkan kau. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas. Matanya meliar ke sana sini. Dia bingkas bangun. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu.. SOALAN ESEI 1.

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: a) Plot cerpen ini.. 3.MADU ILMU a. 2.. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang. cepat-cepat dia mengatur langkah. 50) a) Berikan 3 latar tempat yang terdapat dalam petikan (3m) Di bawah pokok menggading besar – 1m di pinggir sungai – 1m di dalam hutan Lembah Dara Terbelah – 1m di pinggir kota – 1m 12 . Jelaskan perwatakan yang dimiliki oleh watak utama cerpen ini. c. SKEMA JAWAPAN CERPEN SEEKOR MANUSIA SEORANG BINATANG (MUHAMMAD ISA al-JAMBULI) 4. Tadi dalam remang-remang pagi muda. Huraikan unsur pengajaran terkandung dalam cerpen ini.. Bincangkan isu sosial yang terdapat dalam cerpen ini. Baca petikan dan jawab soalan-soalan berikut : Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: a. m. b. b) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar berpandukan cerpen ini. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.s. b. Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli.

. a) Apakah tema cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli (1m) Keruntuhan/ kerendahan nilai moral anak muda b) Berikan 3 persoalan yang terdapat dalam cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang(3m) . Nyatakan teknik yang digunakan oleh pengarang dalam petikan.Tindakan manusia yang tidak bertanggungjawab terhadap tindakan yang telah dilakukan . Apakah tindakan yang dilakukan oleh dia di akhir cerpen ini. Tadi dalam remang-remang pagi muda. 50) d. sang suami terbunuh. Lalu dia dengan mudah saja dilarikan oleh anak muda itu ke selatan Thailand. Barulah dia berasa lega dadanya dan berasa puas hatinya sekarang.. (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli.s. Siapakah dia dalam petikan di atas? (1m) Zaniyah e. Darah dagingnya itu ditinggalkan di atas batu yang terhampar lebar di bawah pokok menggading besar di pinggir sungai di dalam hutan Lembah Dara Terbelah di pinggir kota. Mengapa dia meninggalkan darah dagingnya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah? (1m) Kerana dia telah melahirkan anak luar nikah (1m) f. 13 . campur kekuasaan dan kekacakan anak muda ini menyebabkan seorang wanita berdahi licin yang sudah bersuami mabuk kepayang. Pengaruh kedudukan dan harta benda.. (2m) Mengambil semula anak yang ditinggalkan (1m) / selepas melihat ibu monyet menyelamatkan anaknya daripada hanyut di sungai (1m) 6. Dalam pertarungan hendak merebut kembali isterinya. (1m) teknik pemerian – 1m 5. cepat-cepat dia mengatur langkah.Kasih sayang ibu terhadap anak 7. m.Kerendahan nilai moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan . Pembunuhan itu direstui oleh pihak berkuasa tentera Jepun apabila suami malang itu difitnahkan sebagai tali barut Inggeris.MADU ILMU b.

Inversi 14 . Dia tu dah punya bini. m. Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai Petikan Gaya Bahasa Sinkope “Percayalah. Berikan 4 latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini..” Telah terpaku keputusan dalam hatinya.MADU ILMU (Dipetik daripada Cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli. Zan...(4m) Masyakat yang tidak mempunyai pegangan agama yang kuat Masyarakat yang tidak bertanggungjawab Masyarakat haiwan yang sayang akan anak Masyarakat remaja yang suka akan keseronokan 9. 54) c) Siapakah wanita berdahi licin yang dimaksudkan dalam petikan di atas(1m) Emak/ ibu Zaniyah d) Berikan tiga pengajaran yang diperoleh dari petikan di atas(3m) Janganlah kita mudah terpengaruh dengan rupa paras dan kedudukan seseorang Sebagai isteri janganlah kita bersikap curang terhadap suami Kita mestilah mempertahankan hak kita walaupun terpaksa berkorban nyawa Janganlah kita menfitnah mereka yang tidak bersalah 8. dah punya anak pun.s..

Aku kesiankan kau. maka keruhlah air di hilir.MADU ILMU Kota neraka ini mesti segera ditinggalkan Para unggas melafazkan zikir masing-masing.. jernih air di hulu. Darah dagingnya itu tentulah kesejukan sekarang. maka jernihlah air di hilir Terlepas daripada menjadi mangsa buaya darat. ini gambar bininya!” Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan Suspens 15 . Zan.. Nah lihatlah. aku berkewajipan mengingatkan kau. Dia tu dah punya bini. dah punya anak pun. Kata ganda Personifikasi Peribahasa / Simpulan Bahasa Personifikasi Metafora Personifikasi Repitisi 10. Peribahasa / Simpulan Bahasa Anak monyet menjerit-jerit panik. Keruh air di hulu.” Zaney mempamerkan wajah simpatinya. Aku ceritakan ini semata-mata untuk menyelamatkan kau daripada menjadi mangsa buaya darat itu. Sebagai seorang kawan. Zaniyah menjadi pasangan belangkas darat kepada Zaney Deria pendengarannya tiba-tiba dicuit oleh bunyi jeritan yang datangnya dari hulu sungai itu. Lengkapkan jadual di bawah dengan teknik plot yang sesuai Petikan Teknik Plot Dialog “Percayalah. Tidak putus-putus Kabus menyelimuti hutan Lembah Dara Terbelah.

Matanya meliar ke sana sini. Zaniyah termenung sayu. ha. 2 Isu sosial : Isu pembuangan bayi -2m Isu bohsia – 2m Isu melepak – 2m Isu hubungan seks tanpa nikah -2m Isu lari dari rumah – 2m 16 . itu ibunya? Serpihan daripada riwayat hitam bapa dan ibunya sekonyong-konyong terpercik ke benaknya. Bunyi jeritan yang semakin mendekati tempat duduknya itu berlarutan dan jelas mengandungi nada cemas.MADU ILMU yang dating dari hulu sungai itu. meninjau-ninjau ke hulu dan kehilir sungai itu. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa al-Jambuli : a. b. Pemerian Imbas Kembali Monolog SOALAN ESEI 4. Nyatakan 2 isu sosial dalam cerpen ini. Zaman pendudukan Jepun di rantau ini memberi kesempatan kepada seorang anak muda yang gagah dan kacak untuk menempah kedudukan dan kuasa. Tidak disedarinya air jernih menggenangi kolam matanya.. c. Anak monyetkah itu? Bagaimana anak monyet itu boleh berada di atas dahan kayu mati yang hanyut itu? Mana ibunya? Kenapa ibunya . Dalam keadaan kepalanya termengguk itu. (8m) a. Dia bingkas bangun. lantas cepat-cepat menyusuri sungai itu ke hilir semula. (6m) Sambungkan cerpen ini mengikut kreativiti anda. (4m) Berikan 3 nilai murni dalam cerpen..

Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang: (10m) a. Huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.2m Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m b. Taat beragama Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama. ii. Bertanggungjawab Zaniyah perlu bertanggungjawab terhadap anak yang dilahirkannya -2m Kasih sayang Ibu monyet menyayangi anaknya -2m iii.MADU ILMU b.3 nilai murni : i. Sambungan cerpen: Isi – 2m Bahasa – 2m Teknik – 2m Kreativiti – 2m 5. - Kerendahan moral manusia membawa kepada kepincangan kehidupan (1m) Contoh: Kehidupan Zaniyah yang mengutamakan hedonistik dan bercampur dengan rakan-rakan yang tidak bermoral telah membawanya ke lembah kemaksiatan (1m) Manusia yang tidak bertanggungjawab (1m) 17 . Keinsafan Zaniyah insaf dan mengambil anaknya kembali-2m iv.

dan Zaney -1m _ Seorang yang liar dan mudah terpengaruh dengan budaya tidak bermoral-1m Contoh: Zaniyah menjadi liar selepas ditinggalkan oleh Zaney-langsung tidak menjaga harga diri-menceburi alam hedonistik-intimkan hubungan dengan teman-teman bohsia dan rakan-rakan bohjan-1m _Tidak bertanggungjawab-1m 18 .Watak utama –Zaniyah-2m .MADU ILMU Contoh: Zainey meninggalkan Zaniyah tanpa makluman menyebabkan Zaniyah menjadi liar / Zaniyah tidak bertanggungjawab apabila pada awalnya dia meninggalkan anak luar nikahnya di dalam hutan -1m Sikap curang isteri terhadap suami (1m) Contoh: Ibu Zaniyah lari meninggalkan suaminya untuk mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan (1m) Kasih sayang ibu terhadap anak (1m) Contoh: Ibu monyet telah terkorban semasa cuba menyelamatkan anaknya yang dihanyut arus sungai. Nyatakan watak utama serta perwatakannya (10m) .(1m) Keinsafan selepas melakukan kesalahan Contoh: Zaniyah insaf akan kesalahannya meninggalkan bayinya di dalam hutan selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet menyelamatkan anaknya (1m) b.Perwatakan – Gadis yang mudah terpedaya – 1m Contoh: Zaniyah dengan mudah diperdaya oleh kekasihnya.

2m - Perumitan Peristiwa hitam ibu bapanya telah menghantui Zaniyah.MADU ILMU Contoh: Zaniyah sanggup membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah-1m _Menginsafi kesalahan-1m Contoh: Zaniyah menangis dan memeterai azam untuk tidak menjadi seekor ibu manusia selepas menyaksikan peristiwa ibu monyet berkorban untuk menyelamatkan anaknya -1m 6. dia menjadi liar dan melibatkan diri kealam hedonistik dan bergaul dengnan rakan-rakan yang tidak bermoral.-2m 19 . Selepas ditinggalkan Zaney. Dia berasa lega dan puas hati-2m (10m) - Perkembangan Zaniyah teringat kembali perbuatan tidak bertanggungjawab Zaney terhadap dirinya. Zaniyah mengimbas kembali sejarah kelahirannya apabila dia melihat kea rah sampah sarap dan reba yang hanyut di dalam sungai. Berdasarkan cerpen Seekor Manusia Seorang Binatang karya Muhammad Isa alJambuli daripada teks Madu Ilmu jelaskan: c) Plot cerpen Permulaan Zaniyah meninggalkan anak luar nikahnya di atas batu di bawah pokok menggading besar di dalam hutan Lembah Dara Terbelah. Zaniyah merupakan anak luar nikah setelah ibunya meninggalkan suami dan mengikut lelaki yang lebih kacak dan berkedudukan.

Zaniyah berazam tidak akan membiarkan anaknya terseksa. Anak monyet tersebut Berjaya diselamatkan tetapi ibu monyet telah menjadi mangsa kepada buaya dalam usaha menyelamatkan anaknya. Kita janganlah bebas membuat hungan dengan lelaki -2m Contoh: Zaniyah melahirkan anak luar nikah kerana hubungan bebasnya dengan lelaki.2m Contoh: Ibu Zaniyah curang terhadap suami dan mengikut lelaki lain sehingga melahirkan anak luar nikah.-2m - Peleraian Zaniyah insaf dengan peristiwa kesungguhan ibu monyet menyelamatkan anaknya dan Zaniyah berasa sedih melihat anak monyet yang kehilangan ibunya.-2m d) Pengajaran yang boleh dijadikan iktibar Kita hendaklah menghargai nyawa -2m (10m) Contoh: Zaniyah membuang bayi yang baru dilahirkannya di dalam hutan Lembah Dara Terbelah Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap apa yang telah kita lakukan -2m Contoh: Zaniyah melahirkan bayi luar nikah dan membuangnya Kita mestilah mempunyai perasaan kasih sayang terhadap anak -2m Contoh: Ibu monyet sanggup berkorban nyawa untuk menyelamatkan anak yang disayangi Kita perlulah menjaga maruah diri – 2m Contoh: Zaniyah terlibat dalam gejala hedonistik dan rakan-rakan yang liar Kita janganlah melakukan perkara yang dilarang oleh agama. CERPEN 2 :WARNA HATI SEORANG DATIN – RAHMAN HAJI YUSOF 20 .MADU ILMU - Puncak/ Klimaks Zaniyah melihat seekor anak monyet yang kehilangan ibunya. Ibu monyet sedaya upaya cuba menyelamatkan anaknya.

Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang Datin Datuk Mempunyai empat orang isteri Mempunyai empat belas orang anak Seorang pemimpin yang berwibawa Isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai Sembilan orang anak Seorang yang penyabar Seorang yang pemaaf Seorang yang ikhlas STRUKTUR PLOT . Datuk.Seorang yang tidak bertanggungjawab Permulaan Berita kematian datuk tersebar luas Kebanyakan ahli keluarganya telah pulang untuk memberikan penghormatan terakhir Perkembangan Datin berhasrat untuk mengenali semua madu dan anak-anak tirinya Namun. Persoalan kasih sayang Persoalan tanggungjawab dalam melaksanakan amanah Persoalan impian seorang Datuk . Datin tertunggu-tunggu kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Puncak Kedatangan madu dan anak tirinya iaitu Zaleha dan anaknya Amri dan Taufik Penurunan Datin bersyukur bersyukur kerana ketiga-tiga anak tirinya sudi datang Peleraian Datin berhasrat untuk membina perhubungan yang lebih erat dan 21 .MADU ILMU TEMA PERSOALAN WATAK DAN PERWATAKAN Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya.

“ Pergilah wahai kekasihku. namun itu . suamiku… Walaupun aku berat untuk melepaskan.MADU ILMU kukuh dengan madu dan anak-anak tirinya sebaik sahaja selesai LATAR MASA LATAR TEMPAT LATAR MASYARAKAT NILAI PENGAJARAN SUDUT PANDANGAN kenduri arwah. Awal pagi Waktu malam Waktu petang Rumah datuk Dapur rumah datuk Bilik rumah datuk Ruang rumah datuk Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur Masyarakat yang bertanggungjawab dalam melaksanakan amanah Masyarakat yang ikhlas Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang beragama islam Masyarakat yang pemaaf Nilai bertanggungjawab Nilai keikhlasan Nilai kasih sayang Nilai keinsafan Nilai hormat-menghormati Kita mestilah belajar daripada kesilapan yang telah kita lakukan agar tidak berulang kembali Kita haruslah memaafkan orang lain dengan ikhlas Kita haruslah menyayangi seluruh ahli keluarga kita walaupun mereka hanyalah madu dan anak tiri kita Sudut pandangan orang ketiga terbatas SOALAN STRUKTUR 1. takdir Ilahi.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 22 . Sampai masanya aku akan pergi jua.

Siapakah yang menuturkan dialog di atas? _____________________________________________________________________________ b. Suaminya dapat menyatupadukan pelbagai kaum di taman perumahan di situ. Siapakah aku dalam petikan di atas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Kepada siapa dialog tersebut dituturkan? _____________________________________________________________________________ 3.” Jahara macam tidak mendengar teriakan ibu walaupun dia bersimpuh di depan pintu setelah selesai menghitung wang. Halijah. “ Jangan buat nakal. Nyatakan teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. “ Jahara. Dia tidak mahu menentang wajah Siti 4.” “ Jahara. Tidurkan di dalam bilik bapa. Dia berpaling ke arah lain. Nanti ibu beri wang sekolah.MADU ILMU a.” bisiknya perlahan. 23 Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin . ambil adik. “ Bapa sudah tiada.” Jahara terus menulikan telinga.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Belajar rajin-rajin. Sejarah hidup suaminya penuh dengan suka duka. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua persoalan yang terdapat dalam petikan di atas? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “ Hantarkan ia ke bilik bapanya. ambil adik ini. Gambarkan dua perwatakan bagi watak yang menuturkan dialog tersebut? _____________________________________________________________________________ c. tapi gagal untuk mengeratkan hubungan kasih sayang bersama anak-anak sendiri.” “ Tak mengapalah.

MADU ILMU Peristiwa di atas mencetuskan konflik dalaman bagi watak Jahara. Begitulah! Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin 24 . setelah selesai menunaikan solat maghrib. Para tamu di ruang tamu kini sedang membaca ayat-ayat suci. Berikan contoh sinkof yang terdapat dalam petikan di atas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Apakah maksud unsur gaya bahasa sinkope? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Mengapakah Jahara mengingkari arahan ibunya. “ Tunggu apa lagi? Melambat-lambatkan jenazah masuk kubur tak baik di sisi agama. Pemergian Datuk meninggalkan jasa-jasa di taman perumahan itu seharusnya dijadikan contoh oleh yang tinggal. Keakraban jiran memanjangkan ikatan silaturahim.” Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin a. Malam belum begitu panjang perjalanannya.

kemudian menoleh ke arah Zul. malah menaruh rasa insaf yang mendalam di dalam dirinya. Dipetik daripada cerpen Warna Hati Seorang Datin Berikan dua nilai dan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. karya Rahman Haji Yusof: (a) Huraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dalam cerpen ini. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. (c) Jelaskan tema bagi cerpen tersebut (d) Jelaskan empat persoalan yang digarapkan oleh pengarang dalam cerpen tersebut. (b) Huraikan lima nilai kemanusiaan yang terdapat dalam cerpen tersebut. Berdasarkan cerpen Warna Hati Seorang Datin karya Rahman Haji Yusof : (a) Berikan definisi plot. 2. SOALAN ESEI Pengajaran 1. Nilai i. ii. 25 . Datin sendiri tidak tahu mengapa secepat itu hatinya berubah. Nampaknya Datin begitu mesra dengan anak-anak ini walaupun baru pertama kali bersua. Berdasarkan kepada cerpen Warna Hati Seorang Datin. (c) Huraikan unsur kejutan dalam cerpen tersebut. Datin mengusap kepala Zety.MADU ILMU Nyatakan dua latar masyarakat yang terdapat dalam petikan. Barangkali sudah tertanam rasa kasih sayang dan kasihan belas terhadap mereka. Plot ialah salah satu aspek dalam penulisan cepen. (b) Jelaskan binaan plot cerpen tersebut.

Pemendekan kata dengan menggugurkan sebahagian daripada suku kata/ singkatan kata b.Latar masyarakat Melayu yang beragama Islam. Jahara mengingkari arahan ibunya kerana tidak menyenangi sikap ibunya yang telah berbaik semula dengan isteri keempat Datuk. 26 . Siti Halijah.Masyarakat yang mengutamakan hubungan kejiranan i. . Contohnya ‘tak’. a. 5. a. 6.Persoalan tentang hubungan kekeluargaan yang renggang . Nilai Kasih sayang Pengajaran Kita perlulah mempunyai perasaan kasih sayang yang tinggi sesama manusia ii. Keinsafan Kita perlulah menginsafi setiap kesalahan yang pernah kita lakukan . a.Persoalan kegagalan dalam membentuk keluarga bahagia dan harmoni 4. -Seorang yang prihatin terhadap kebajikan anak tirinya -Seorang yang baik hati c. 7. . Zety 3.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Datin b. Teknik monolog dalaman 2. Siti Halijah b.

(a) Plot ialah urutan peristiwa dari awal hingga akhir dalam sesebuah cerita yang berkaitan dengan perilaku watak-wataknya. Perubahan kelakuan Datin terhadap Siti Halijah dan anak-anaknya tidak dapat diterima oleh Jahara serta adik-adiknya yang lain. Seluruh ahli keluarga Datuk telah pulang ke rumah bagi memberikan penghormatan terakhir kepada arwah Datuk. Peleraian: Dia berhasrat untuk membina satu perhubungan kekeluargaan yang kukuh pada masa akan datang. Kedatangan Siti Halijah disambut baik dan mesra oleh Datin biarpun anak-anak Datin tidak menyukai semua balu Datuk. Datin menyesal tidak mengajar anak-anaknya untuk menyayangi adik-beradiknya yang lain. (a) Watak utama ialah Datin. (b) Permulaan: Cerpen dimulakan dengan berita kematian Datuk telah tersebar luas. Datin mahu menangguhkan upacara pengebumian bagi memberikan ruang kepada anak-anak Datuk yang berada jauh untuk menatap jenazah Datuk buat kali terakhir. Siti Halijah amat berdebar menerima panggilan tersebut memandangkan hubungannya dengan Datin amat dingin. Datin berasa bersyukur dan gembira kerana ketiga-tiga anak tirinya masih sudi pulang walaupun tidak sempat melihat jenazah untuk kali terakhir. Penurunan: Kedatangan Amri. Sarawak dan Kelantan. Zaleha dan Taufik selepas jenazah Datuk dikebumikan telah membawa pengertian yang besar kepada Datin. Klimaks: Datin masih menanti kedatangan anak-anak Datuk yang tinggal di Sabah. Siti Halijah hampir saja rebah apabila menerima perkhabaran tersebut. ( c) Unsur kejutan dalam cerpen dapat dipaparkan menerusi panggilan telefon yang diterima oleh Siti Halijah berkaitan dengan berita kematian Datuk daripada Datin sendiri. Merupakan isteri pertama Datuk Mempunyai tiga orang madu Mempunyai sembilan orang anak hasil perkahwinannya dengan Datuk 27 . 2. Perkembangan: Siti Halijah berasa terkejut dengan kematian suaminya.MADU ILMU JAWAPAN SOALAN ESEI 1.

. masyarakat di kawasan tempat tinggal Datuk hormat menghormati walaupun terdiri daripada pelbagai kaum. Nilai hormat-menghormati. (c) Bertemakan tentang seorang Datin yang cuba menyatukan kembali keluarganya apabila kematian suaminya.Perpaduan wujud dalam sesebuah komuniti kerana terdapatnya seorang pemimpin yang bijaksana dan banyak menyumbang bakti kepada masyarakat. jiran tetangga membantu Datin untuk menguruskan hal pengebumian Datuk lantaran mengenang budi baik Datuk selaku pemimpin di kawasan perumahan tersebut. Contohnya ketabahan Datin. Contohnya. 28 . (b) Nilai Nilai keinsafan.Persoalan perpaduan kaum yang erat . Seorang yang pemaaf. Datin melayan anak-anak Siti Halijah dengan mesra sekali.Berpunca daripada kegagalan seorang bapa untuk menyatukan anak-anak sendiri walaupun beliau seorang pemimpin yang berjaya menyatukan masyarakat. Contohnya keinsafan yang lahir dalam diri Datin untuk menyatupadukan keluarganya setelah kematian Datuk. (d) . Datin juga sudah boleh menerima madunya tanpa ada sebarang perasaan hasad dengki dan dendam. Seorang yang baik hati dan mesra. Contohnya Datin tetap sabar dan bertahan walaupun Datuk kerap melukakan hatinya semasa Datuk hidup.Persoalan semangat kejiranan yang tinggi. Siti Halijah serta ahli keluarga Datuk yang lain dalam menerima pemergian Datuk untuk selamanya.Persoalan hubungan kekeluargaan yang renggang . Datin telah memaafkan dan menerima madu-madunya dengan hati terbuka setelah kematian Datuk. . Datuk. . Nilai ketabahan.MADU ILMU Seorang yang penyabar.Apabila kematian Datuk.

Contoh: Generasi muda perlu memantapkan jati diri dengan menimba ilmu pengetahuan selain daripada mencontohi akhlak Rasulullah SAW serta berpegang kepada budaya dan tatasusila bangsa Melayu yang mementingkan adab dan kesopanan. Contoh: Kasih sayang ayah Karim terbukti menerusi pendekatannya dalam menasihati Karim dengan lembut tanpa menggunakan kekerasan agar Karim dapat mengubah cara kehidupannya yang tidak mahu bekerja dan hidup berpeleseran tanpa tujuan. Contoh: Kegagalan bangsa Melayu untuk bersaing dengan bangsa asing akibat sikap bangsa Melayu itu sendiri yang tidak lagi berpegang kepada tuntutan agama. sikap malas serta tidak mahu berusaha dan bersaing dengan warga asing. 3. Ayahnya mahu anaknya Karim menjadi insan yang memiliki jati diri Melayu yang kuat. 5. cinta akan negaranya. Persoalan kegigihan seorang usahawan memartabatkan bangsa. PERSOALAN 1. Persoalan perjuangan bangsa Melayu yang jauh keciciran. Contoh: Ayah Karim berusaha dengan gigih hingga menjadi usahawan yang berjaya dan mampu bersaing dengan usahawan asing. WATAK DAN PERWATAKAN 29 . Contoh: Karim menerima teguran ayahnya tentang sikap malasnya yang boleh membawa kesan buruk kepada masa depannya. Persoalan kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. 4. Persoalan menghormati pandangan orang yang lebih tua. Persoalan kesediaan generasi muda berubah ke arah kebaikan. Dia juga berupaya menerajui syarikat-syarikat besar yang menyumbang kepada kemajuan ekonomi negara seperti berjaya membangunkan mercu tanda kebanggaan negara iaitu Menara Berkembar Petronas. menceburkan diri dalam bidang perniagaan dengan menjadikan Rasulullah SAW sebagai contoh ikut dan menjadi tuan di tanah air sendiri. 2.MADU ILMU CERPEN 3 : BENAR KATA AYAH – RIA ASMIRA MADU ILMU: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) TEMA Cerpen ini bertemakan perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya.

tidak putusasa menegur anaknya supaya bersikap lebih positif dalam hidupnya. Karim mula berfikir tentang situasi semasa berkaitan ekonomi dan pembangunan negara seperti sikap lalai bangsa telah 30 . 2. Pemandu Karim Seorang lelaki yang ditugaskan untuk membawa Karim menguruskan perjalanannya. Namun. 4. Dia juga seorang yang setia mendengar cerita daripada Karim tentang kehebatan ayah. Akhirnya. 2. tidak bekerja dan selalu berpeleseran tanpa tujuan. Ayah juga merupakan seorang yang tegas dan mempunyai pegangan agama yang kuat. Karim digambarkan seorang yang suka membuang masa di rumah dan berpeleseran di rumah. Joned Sahabat Karim yang sering mengajaknya mengikuti ceramah yang disampaikan oleh Encik Khalid berkaitan tanggungjawab para belia di negara ini. Ayah merupakan seorang pemimpin besar dan mempunyai semangat jati diri yang tinggi. 3. Ayah Ayah kepada Karim yang mempunyai seorang isteri. Karim muncul sebagai seorang usahawan yang berjaya dalam perniagaannya. Wanita ini meletakkan harapan yang tinggi terhadap Karim agar mencontohi keperibadian suaminya dalam memartabatkan bangsa Melayu. Ayah Karim mahu menjadikan Karim sebagai seorang yang berguna kepada keluarga.MADU ILMU 1. Perkembangan Ayah Karim memanggilnya ke pejabat dan menasihati agar Karim mengubah sikap dan membina wawasan hidup. Karim juga seorang yang tidak mempunyai wawasan hidup semasa remajanya. Ibu Seorang wanita yang sangat menyayangi keluarganya dan ibu kepada Karim. bangsa. digambarkan sebagai anak muda yang pemalas. dia mula berubah dan insaf setelah dinasihati oleh ayahnya. agama dan negara. 3. Dia juga seorang anak yang mengenang jasa dan sentiasa bersemangat memperjuangkan bangsanya dalam bidang ekonomi. PLOT 1. Dia digambarkan sebagai seorang bapa yang penyayang. Permulaan Ayah Karim memarahinya kerana sikapnya yang tidak mahu berubah. Karim Karim sebagai watak utama. Perumitan Karim mula menyedari akan setiap nasihat dan kata-kata ayahnya. 5.

LATAR Latar Masa 1. Imbas kembali (sorotan kembali) – mengingati semula peristiwa yang telah berlaku. Contoh: Karim mengingati semula pesanan ustaz Hanafi tentang kepentingan bekerja yang dituntut dalam Islam. Puncak (Klimaks) Karim teringat sewaktu ayahnya menitiskan air mata kerana ramai generasi kini yang lupa diri dan lalai terhadap kesenangan yang bersifat sementara. Contoh: Perbualan antara ayah dengan Karim tentang kelewatannya bangun pagi (hlm. Peleraian Karim berjaya menjadi seorang usahawan perniagaan yang berjaya atas dorongan ayahnya. Ayahnya mahu Karim mewarisi tradisi perniagaan dan memperjuangkan nasib masa depan bangsanya. perenggan 4) 3. (hlm 87. Kejutan atau suspen – unsur ini digunakan untuk menimbulkan tanda tanya kepada pembaca. perenggan 5) 2. 5.MADU ILMU menyebabkan kerugian pada masa ini dan pada masa akan datang. perenggan 4) 4. 1. Terdapat beberapa jenis teknik penceritaan dalam cerpen ini. Karim juga berjaya membina bangunan yang dinamakan sebagai Bangunan Karim dan Keluarga demi cintanya kepada bangsa Melayu. Dialog – perbualan atau pertuturan antara watak-watak dalam cepen. Contoh: Kemunculan ayah Karim di biliknya untuk mengejutkannya bangkit dari tidur. 4. Sekitar abad ke 21 31 . TEKNIK PENCERITAAN Teknik penceritaan merupakan satu kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. ramai remaja yang terpesong akidahnya kerana terpengaruh dengan budaya negatif. (hlm 80. Dia juga berazam mengembangkan perniagaannya ke serata dunia. Seain itu. perenggan 1). 81. Monolog – bercakap dengan dirinya sendiri Contoh: Karim bermonolog dengan dirinya tentang kebijaksanaan Encik Khalid (hlm 88.

Latar Masyarakat 1. 32 . agama dan negara. 2. untuk memajukan ekonomi dan berusaha melebarkan empayar perniagaannya ke pelosok dunia. Masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia Karim pada zaman remajanya yang lalai dengan kemewahan yang dimiliki keluarganya dan tidak mahu berusaha untuk memajukan diri. Di Padang Belia Daerah Pokok Sena Perhimpunan belia telah diadakan di Padang Belia Daeran Pokok Sena untuk mendengar ceramah Encik Khalid. perenggan 5) 2. 3. Latar Tempat 1. 4. Waktu Pagi Contoh: Karim dikejutkan oleh ayahnya pada suatu pagi (hlm 80. Di pejabat ayah Karim diminta oleh ayahnya untuk datang ke pejabatnya bagi membincangkan masa depan Karim yang tidak mahu berdikari. Waktu Malam Contoh: Pemandu Karim datang menjemputnya untuk pulang setelah mendapati hari sudah lewat. Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup.MADU ILMU Contohnya: Kewujudan Menara Berkembar Petronas (KLCC) (hlm 87. Masyarakat usahawan yang berjuang demi kemajuan bangsa. perenggan 3) 3. perenggan 1) 4. Bilik Karim Karim disergah oleh ayahnya ketika sedang tidur di biliknya. Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran yang tinggi. Waktu Subuh Contoh: Karim bangun untuk mengerjkan solat subuh (hlm 80. Karim berusaha meneruskan perjuangan ayahnya. 3. Karim dan ayahnya berusaha memajukan ekonomi negara demi kepentingan bangsa. 2.

2.MADU ILMU Ayah Karim menyatakan kekecewaannya terhadap golongan remaja kini yang tidak menimba ilmu pengetahuan dan mudah terpengaruh dengan anasir negatif yang dibawa dari barat sehingga merugikan bangsa itu sendiri. 5. halaman 80 perenggan 3 iaitu bagaikan halilintar membelah bumi. Simile Perbandingan yang menggunakan kata bandingan macam. Pemilihan kosa kata yang ringkas memudahkan pembaca memahami jalan cerita. 5. 6. Ayat Pendek Dituturkan oleh watak-watak dalam cerpen. Kesungguhan Karim untuk meneruskan kejayaan yang dimulakan oleh bapanya sehingga membawa kepada kecemerlangan syarikat perniagaannya. perenggan 3. halilintar membelah bumi. Peribahasa 33 . baris 6. bak. umpama. Masyarakat kota yang hidup selesa akibat kemajuan ekonomi. Misalnya pada halaman 83. 3. Contoh: Penggunaan bahasa Jawa terdapat pada halaman 87. Diksi Bahasa ringkas. GAYA BAHASA 1. Contoh yang kedua. bagai. Contohnya. Metafora Perbandingan secara langsung. baris 7 – Ibu tiada. 8. Repetisi Unsur pengulangan kata digunakan pada baris halaman 84. padat dan mudah difahami. frasa harapan ayah pada halaman 3. 7. Hiperbola Perbandingan secara berlebih-lebihan bagi menggambarkan kelantangan suara ayah Karim mengejutkannya bangun dari tidur. perenggan 2-4. Sinkope Penyingkatan perkataan dalam kalangan watak. perenggan 5. penggunaan kata dah pada halaman 84 perenggan 2. 4. Misalnya pada halaman 88. Misalnya pengulangan kata dah. seperti dan seumpamanya. Contohnya. Contohnya.

Kita hendaklah sentiasa berusaha untuk memperoleh sesuatu dengan usaha sendiri. Kita hendaklah menjadikan individu yang berjaya sebagai model untuk dicontohi. Nilai bersatu padu Contohnya: Manusia yang bersatu padu akan mempunyai kelebihan untuk berjaya pada masa hadapan. Maknanya pengarang terlibat secara aktif. 2. 3. Kita hendaklah berfikiran terbuka dan bersedia menerima sebarang perubahan. 34 . 4. Nilai berdikari Contohnya: Ayah menasihatkan Karim agar sentiasa berusaha dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan daripada orang lain. NILAI DAN PENGAJARAN NILAI 1. 2. Sudut pandangan ini disebut sebagai gaya aku. Nilai pengorbanan Contohnya: Karim sanggup berkorban demi mencapai kejayaan yang disasarkan kepadanya. iaitu macam pahat dengan penukul. SUDUT PANDANGAN Pengarang bercerita sendiri atau terlibat dalam cerita sebagai watak utama atau watak sampingan. agama dan negara.MADU ILMU Penggunaan peribahasa ditemukan pada halaman 84. secara subjektif. iaitu cerita itu dibawakan seluruhnya oleh watak aku. Nilai bertanggungjawab Contohnya: setiap individu harus bertanggungjawab terhadap bangsa. Teknik ini digunakan untuk menjadikan cerita lebih realistik. baris 5 hingga 6. 5. Nilai kerajinan Contohnya: kerajinan seorang remaja telah membuatkannya berjaya mencapai kejayaan. orang pertama. PENGAJARAN 1. 4. Kita hendaklah berpegang teguh kepada ajaran agama dalam menjalani kehidupan seharian. Kita hendaklah menghormati pandangan orang yang lebih tua daripada kita. 3. 5.

Ayah yang mahu anaknya pandai berdikari. Ayah mahu aku bangun menjadi seorang usahawan yang berjaya. Ayah ingin melihat kejayaan aku menandingi bangsa lain di dunia ini. (ms 82 perenggan 3) 35 . Itulah impian ayah. Dia tetap ayahku. Besar harapan ayah itu tertanggung di pundak aku. Ayah yang tidak mahu anaknya menjadi hamba kepada negara sendiri. Tetapi aku terpaksa akur.MADU ILMU Soalan: CERPEN BENAR KATA AYAH (RIA ASMIRA) Tema. 1. Persoalan. Ayah tidak mahu aku meminta-minta dalam kediaman sendiri. Ayah terus mengomel. Aku tahu ayah berjiwa besar. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Ayah yang mahu anaknya menjadi seorang yang berjaya. Pedih telinga aku mendengarnya. Ayah mahu aku memegang tampuk ekonomi negara.

___________________________________________________________________ (c) Siapakah “aku” yang dimaksudkan dalam petikan di atas. (i) _________________________________________________________________ (ii) _________________________________________________________________ (e) Apakah maksud gaya bahasa repetisi? ___________________________________________________________________ (f) Berikan satu contoh gaya bahasa repetisi yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (a) Nyatakan tema berdasarkan petikan di atas. bukan di sini tempatnya. ___________________________________________________________________ (b) Berikan maksud gaya bahasa sinkope. Di rumah ini semua orang bekerja. Jangan terlalu mengharap!” (ms 82 perenggan 2) (a) Siapakah yang menuturkan dialog di atas. “Kalau kau asyik nak makan tidur tanpa sebarang kerja. ___________________________________________________________________ Perwatakan dan Gaya Bahasa. ___________________________________________________________________ (b) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Nyatakan dua perwatakan ayah seperti dalam petikan di atas. 2. ___________________________________________________________________ 36 .

sekarang ni kau perlu ada visi kau sendiri. kau seorang anak muda.MADU ILMU (c) Senaraikan dua contoh gaya bahasa sinkope. 37 . _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (c) Mengapakah watak ayah menyatakan dialog tersebut. ___________________________________________________________________ Teknik plot dan gaya bahasa. tiada arah tuju. Hati muda macam ayah dulu juga! Terkontangkanting. 4. “Apa maksud ayah berkata demikian?” “Ya. kepada bangsa dan agama. i. Ayah tetap bangga jika anaknya menjadi orang yang berguna kepada negara. (i) (ii) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Pengajaran dan nilai kemanusiaan. Wawasan kau! Barulah hidup kita senang!” (ms 85 perenggan 3) (a) Apakah yang dimaksudkan teknik plot? ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan dua teknik plot dan contoh yang terdapat dalam petikan di atas. (ms 82 perenggan 5) (a) Nyatakan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Berikan tiga keindahan bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ii. Jadi. 3.

MADU ILMU i. ii. iii. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Nilai Murni dan Persoalan. 5. “Kau dah faham maksud ayah, bagus. Kau mesti ingat, perjuangan ini belum selesai di sini. Ayah berkorban untuk kamu bukan untuk ayah seorang sahaja! Siapa lagi kalau bukan kamu nanti akan menegakkan roh perjuangan ini?” (ms 85 perenggan 4)

(a) Berikan dua unsur nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas. i. ii. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(b) Apakah persoalan yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Latar masa 6. Segala kata ayah telah terpancar pada hari ini. Menara KLCC sebagai buktinya. (ms 87 perenggan 4)

(a) Nyatakan latar masa dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________

Teknik plot, latar tempat, nilai murni dalam diri watak, perwatakan dan gaya bahasa. 7. Aku merenung kata-kata Encik Khalid kembali semasa aku turut bertenggek di majlis perhimpunan belia peringkat daerah. Waktu itu, aku cuma pergi setelah diajak seorang kawan. Joned bersungguh-sungguh mengajak aku. Aku cuma menemani sahaja. Kalau tidak kerana Joned, aku masih mencari-cari lagi kebenaran kata ayah. Kali ini memang benar kata ayah kepadaku. Sah. Katakata ayah bukan hanya berselindung di sebalik topeng pengorbanannya. (ms 88 perenggan 2) 38

MADU ILMU

(a) Jelaskan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak Joned dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (d) Berikan satu contoh gaya bahasa metafora dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (e) Nyatakan satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Perwatakan, gaya bahasa dan persoalan. 8. Encik Khalid memang tokoh yang tidak pernah lokek idea. Dia menceruskan untuk menitiwatak perjuangan yang belum selesai ini. dalam Perjuangan seorang (a)semangat Jelaskan persamaan Encik Khalid dan watak ayah petikan di atas. ayah. Aku menyalin kata-kata Encik Khalid dan memasukkan ke dalam saku fikirku. ___________________________________________________________________ (ms 88 perenggan 4)

(b) Berikan dua contoh gaya bahasa dalam petikan tersebut. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. 39

MADU ILMU ___________________________________________________________________ Latar Masyarakat, gaya bahasa dan perwatakan. 9. Ayah mahu melihat ratusan belia hari ini maju. Suara ayah seperti ingin menyatakan rasa terima kasihnya kepada kepimpinan belia hari ini. Ayah mahu anak-anak muda hari ini sedar daripada mimpi. Ayah mahu aku bangkitkan semangat mereka menempuh cabaran. (ms 91 perenggan 3)

(a) Jelaskan gambaran masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (b) Senaraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan nilai murni yang terdapat pada watak ayah seperti dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ Peristiwa dan teknik plot. 10. “Karim, kaulihat sendiri. Negara kita hari ini sudah jauh ke depan. Kita boleh membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri dan tak lama lagi kita akan bina industri motosikal pula. Kita akan bina kilang sendiri! “ (ms 90 perenggan 6) (a) Senaraikan dua kejayaan negara seperti yang digambarkan dalam petikan di atas. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) Nyatakan teknik plot dan contohnya yang terdapat dalam petikan. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Mesej, gaya bahasa dan persoalan 40

MADU ILMU 11. i. Aku lihat ayah masih duduk di kerusi memandang tepat ke arahku. (ms 85 perenggan 1) Bersemangat sekali aku lihat Encik Khalid memberi syarahan perdana di Padang Belia Daerah Pokok Sena. iv. (ms 88 perenggan 4) 41 . ii. (ms 89 dan 90) (a) Jelaskan lima latar masyarakat yang ingin disampaikan pengarang dalam petikan di atas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Nyatakan dua gaya bahasa dan contoh yang ada dalam petikan di atas. iii. i. Ayah kelihatan begitu sedih. Mereka dihanyut arus gelombang kebebasan. Aku dapat mengingati peristiwa yang menyebabkan kesedihan ayah. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (c) Senaraikan dua persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. i. ii. Aku melihat banyak pemuda dan pemudi hari ini sudah tidak mementingkan pengorbanan seorang ayah. Mata ayah sedikit berlinangan manik-manik jernih. Mereka meniru gaya Barat dan cuba membelakangkan budaya dan tatasusila Timur. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Latar masa dan gaya bahasa 12. v. Ayah berjuang begitu lama. Mereka lebih senang berlepak di gedung batu. Ayah bersedih pilu melihat sikap sesetengah belia muda remaja lebih tertumpu kepada bunga kehancuran. ii.

i. 2. “Apa nak jadi dengan kau ni.MADU ILMU (a) Jelaskan latar tempat berlakunya peristiwa yang terdapat dalam cerpen. huraikan: (a) Mesej-mesej yang ingin dikemukakan oleh pengarang. hari dah lewat ni. ________________________________________________________________ Latar masa dan teknik plot 13. bincangkan: 42 . ________________________________________________________________ (b) Berikan dua unsur gaya bahasa dan contohnya. Berdasarkan keseluruhan cerpen Benar Kata Ayah. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Soalan esei: “Kita kena menyelesaikan sebuah perjuangan untuk membangunkan semangat anak watan supaya berjaya! Belia hari ini perlu dididik dengan pelbagai teknologi untuk mengembangkan sayapnya mencapai harapan ayah! Belia wawasan 2020!” (ms 92 perenggan 4) 1. hah? Orang pagi-pagi buta dah turun ke ladang. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (b) Huraikan satu teknik plot yang terdapat dalam petikan di atas. Kata tuan nak pulang sekarang? Saya dah sampai!” (ms 92 perenggan 4) (a) Jelaskan dua latar masa berdasarkan peristiwa yang berlaku dalam petikan di atas. kau masih memerap di bilik! Nak berdengkur lagi?” (ms 80 perenggan 1) “Tuan. Berdasarkan petikan cerpen Benar Kata Ayah. ii.

Perwatakan dan Gaya Bahasa. Watak “aku” ialah Karim.Ayah mahu aku.MADU ILMU (a) (b) (c) Konflik-konflik yang dialami oleh watak-watak dalam cerpen tersebut. (e) Maksud gaya bahasa repetisi: Pengulangan perkataan pada baris ayat yang biasanya secara berurutan. (a) Tema: Perjuangan seorang ayah untuk mengubah sikap dan pendirian anaknya. 1. (f) Satu contoh gaya bahasa repetisi: Ayah mahu aku……. (c) Dua contoh gaya bahasa sinkope: 43 . (b) (c) (d) Persoalan: Kasih sayang seorang ayah kepada anaknya. (ii) seorang bapa yang bertanggungjawab. Nilai murni yang ada pada watak Karim SKEMA JAWAPAN: Cerpen Benar Kata Ayah Tema. (a) (b) Ayah Maksud gaya bahasa sinkope: Singkatan perkataan yang sering digunakan. Latar masyarakat. 2. Dua perwatakan ayah: (i) mempunyai wawasan.. Perwatakan dan Gaya Bahasa. Persoalan.

5.kau ii. Kata ganda – terkontang-kanting Nilai Murni dan Persoalan. (b) Satu nilai kemanusiaan: Berwawasan Teknik plot dan gaya bahasa. (a) Satu pengajaran: Kita mestilah menjadi seorang yang berguna kepada agama. (a) Dua unsur nilai murni: i. Simile – macam iii. (c) Tiga keindahan bahasa: i. (a) Dua teknik plot dan contoh: (i) Dialog (ii) Imbas muka (b) Supaya anaknya berubah dan mempunyai pendirian hidup supaya masa depan anaknya terjamin. (a) Teknik plot ialah kaedah atau cara pengarang menyampaikan cerita untuk menarik minat pembaca. bangsa dan negara / kita mestilah mendengar nasihat daripada orang yang lebih tua. Bercita-cita tinggi 44 . 4. Pengorbanan ii. Sinkope .MADU ILMU (i) Nak (ii) kau Pengajaran dan nilai kemanusiaan. 3.

(c) Nilai murni yang terdapat pada watak Joned: bersungguh-sungguh. Latar Masyarakat. (b) Latar tempat: majlis perhimpunan belia. (a) Latar masa: Abad ke 21(adanya bangunan KLCC) Teknik plot. (d) Satu contoh gaya bahasa metafora: topeng pengorbanan (e) Satu perbezaan antara watak Joned dan watak aku: Joned bersungguh-sungguh untuk menghadiri perhimpunan belia manakala “aku” seorang yang kurang prihatin terhadap tujuan menghadiri perhimpunan belia tersebut. latar tempat. Persamaan watak Encik Khalid dan watak ayah: mementingkan perjuangan (a) Dua contoh gaya bahasa: i. perwatakan dan gaya bahasa. (a) Satu teknik plot: Teknik imbas kembali. Latar masa.MADU ILMU (b) Persoalan: Semangat perjuangan yang kental dalam menjalani kehidupan. nilai murni dalam diri watak. gaya bahasa dan persoalan. Kata ganda – kata-kata Metafora – saku fikirku / Sinkof . 7. 6./ harapan dan impian seorang ayah supaya anaknya menjadi seorang pejuang sebuah kehidupan. gaya bahasa dan perwatakan. ii. Perwatakan. 8. 45 .fikirku (b) satu persoalan: Kegigihan seorang pejuang menyampaikan amanatnya supaya anak bangsa meneruskan perjuangan.

masyarakat yang lalai dengan kemewahan dunia. metafora : bunga kehancuran (c) . (a) (b) i. . .masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. (a) – masyarakat yang berkorban untuk kemajuan anak bangsa. (b) i. Kata ganda : manik-manik jernih 46 .MADU ILMU 9. 11. . (a) Gambaran masyarakat: Masyarakat pejuang yang inginkan kemajuan bangsa. Di padang Belia Daerah Pokok Sena ii. (b) Dua gaya bahasa: Simile – seperti Kata ganda – anak-anak (c) Nilai murni yang terdapat pada watak ayah ialah semangat perjuangan. (a) Dua kejayaan Negara: Negara telah jauh ke depan Membangunkan industri pengeluaran kereta sendiri (b)Teknik plot dan contohnya: Imbas muka . Pejabat ayah i.menggambarkan kejayaan negara pada masa hadapan. 10. Sinkope: ke arahku ii.masyarakat belia yang mudah terpengaruh dengan budaya Barat.Kelalaian golongan muda akibat kemajuan ekonomi. 12. repetisi : ayah ……… . / Masyarakat yang prihatin terhadap nasib anak bangsanya.ayah………… ii. agama dan negara. .Pengaruh budaya Barat yang menyebabkan golongan muda tidak menghargai perjuangan golongan tua.

Masyarakat kota yang mempunyai kesedaran tinggi terhadap kemajuan agama.nilai keinsafan .nilai kerajinan CERPEN 4 : GERSANG – MASNIAH KALYUBI MADU ILMU CERPEN GERSANG Karya Masniah Kalyubi 47 .MADU ILMU 13. . (c) Nilai murni pada watak Karim: . . Waktu malam (b) Teknik dialog (ayah yang memarahi Karim kerana masih tidur / drebar Karim yang datang menjemput Karim dan mengatakan hari sudah lewat) Jawapan soalan esei: 1. 2. (a) i.Kita hendaklah bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa dengan menggunakan segala kemudahan teknologi yang ada.Kita mestilah bersatu padu untuk memajukan anak bangsa. (a) .Kita mestilah mempunyai wawasan dan pendirian dalam kehidupan.Konflik pertentangan pendapat antara golongan muda dan golongan tua.Masyarakat kota yang selesa akibat kemajuan ekonomi. (a) . . .Konflik seorang ayah merubah pendirian seorang anak. (b) . . bangsa dan negara.Masyarakat remaja yang tiada wawasan hidup. waktu pagi ii.

Datuk tua sentiasa memikirkan keperluan makanan dan kepentingan Sumi seperti ayah kandung yang amat mengasihi anaknya. 3. lelaki tua ini tetap tekun meminta sedekah demi untuk dia dan cucunya meneruskan kehidupan. Persoalan tentang kemiskinan hidup. lelaki tua iaitu datuk Sumi.MADU ILMU TEMA Cerpen ini bertemakan kemanusiaan yang memperlihatkan kegigihan dan kekuatan kasih sayang yang dimiliki oleh seorang lelaki tua. datuk tua amat menyayangi Sumi tanpa berbelah-bahagi walau pun dia menyedari asal-usul kehadiran Sumi sebagai anak terbuang dia tetap memelihara dan menjaga Sumi sebagai cucu kesayangannya. Persoalan tentang kasih sayang. Meski pun lelaki tua ini telah berusia hampir 100 tahun dan telah bongkok tetapi naluri kemanusiaannya yang tinggi membuatkan dia gigih memelihara Sumi. memaparkan pelbagai persoalan antaranya ialah:1. 48 . Sumi. peminta sedekah. 2. bayi kecil yang dijumpainya di dalam tong sampah dengan penuh kasih sayang. tanpa mengira penderitaan dan kemelut yang dihadapinya semasa mencari rezeki. Persoalan tentang kegigihan anggota masyarakat dalam mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan mereka. PERSOALAN Cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. Contohnya. Dalam keadaan fizikalnya yang telah bongkok dan usianya yang mencecah hampir 100 tahun. Contohnya. lelaki tua ini gigih mencari rezeki untuk meneruskan kehidupan dia dan cucu terbuangnya iaitu. gigih mencari rezeki walau pun terpaksa menjadi pemintah sedekah di jalanan.

Buktinya. Persoalan tentang kemajuan pembangunan. Contohnya. Datuk tua ini dengan rela dan sabar menerima hakikat hidup yang ditempuhinya dan nekad untuk meneruskan kehidupan mereka. Kerosakan akhlak masyarakat ini mengakibatkan insan yang tidak berdosa menjadi mangsa. Pembangunan ini menyebabkan kawasan setinggan yang menjadi tempat tinggal segelintir anggota masyarakat yang diwakili oleh lelaki tua dan Sumi terpaksa dirobohkan untuk menjayakan pembangunan. Kemiskinan hidup datuk tua ini memaksa dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan dalam kota Kuala Lumpur dalam sebuah gubuk buruk yang akan dirobohkan pada bila-bila masa sahaja oleh pihak berkuasa. Contohnya. Persoalan tentang kesabaran dan ketabahan hidup golongan masyarakat setinggan. dia tetap percaya dan yakin bumi 49 . Sumi bayi kecil yang tidak berdosa dibuang ke dalam tong sampah oleh manusia yang hilang akal dan pertimbangan kemanusiaan. Walau pun negara telah maju dan merdeka tetapi nasib mereka masih tidak terbela. 5. kelahiran bayi kecil Sumi adalah bukti keruntuhan moral anggota masyarakat yang semakin parah dan hilang haluan. datuk tua terpaksa menyara kehidupan dia dan Sumi dengan menjadi peminta sedekah di jalanan. datuk tua dan Sumi tinggal di tengah kota Kuala Lumpur yang sedang pesat membangun. 4. Contohnya. 1. Persoalan tentang keruntuhan moral dan pembuangan bayi. datuk tua adalah gambaran masyarakat setinggan yang sabar dan tabah menempuh kehidupan. datuk tua dengan redha menerima nasib yang menimpa dirinya apa bila gubuk buruk tempat tinggal dia dan Sumi dirobohkan. Persoalan tentang keagamaan.MADU ILMU Contohnya. Contohnya. 6.

Seorang yang tekun dan gigih berusaha. g. 50 . e. Usianya telah menjangkau hampir satu abad. Digambarkan oleh pengarang sebagai watak utama dalam cerpen ini. walau pun dia telah dimamah usia tetapi dia tetap berusaha mencari rezeki setiap hari demi untuk dirinya dan cucunya Sumi. Tinggal di kawasan setinggan dalam gubuk buruk bersama dengan cucunya Sumi. h. dia mengucapkan terima kasih kepada mereka yang menghulurkan bantuan kepadanya walaupun jumlah sumbangan yang diterima dalam bentuk duit syiling sahaja.. WATAK DAN PERWATAKAN 1. Seorang yang sentiasa bersyukur. c. f. Contohnya. b.MADU ILMU Allah yang luas ini sentiasa ada ruang untuk dia mencari rezeki dan meneruskan kehidupan. Seorang yang prihatin dan tinggi nilai kemanusiaannya apa bila dia dengan penuh kasih sayang memelihara Sumi yang dipungutnya dari dalam tong sampah seperti anaknya sendiri. Datuk Tua a. Badannya kurus dan bongkok tetapi masih gigih dan mampu berdiri mencari rezeki dengan bantuan tongkat. Seorang peminta sedekah di kaki lima di bandar Kuala Lumpur. d.

Mangsa kezaliman ibu bapa yang tidak bertanggungjawab. Dia ditinggalkan oleh ibu bapanya dalam tong sampah sebelum di selamatkan oleh seorang lelaki tua yang bekerja menampung hidupnya dengan meminta sedekah dan tidak mampu menyediakan kesenangan hidup untuk Sumi. dia tetap menggagahkan diri mendapatkan datuk tua yang terkialkial sendirian menanggung penderitaan dan keperitan hidup. semasa gubuk buruk tempat kediaman mereka diruntuhkan.MADU ILMU 2. Contohnya. Umurnya telah menjangkau ke usia lima tahun. f. Dia tidak mempunyai keluarga kerana Sumi adalah mangsa daripada keruntuhan akhlak ibu bapa kota. 51 . Contohnya. Walau pun. d. Sumi a. c. Sumi sakit dan keadaan badannya lemah. Bayi kecil yang dipelihara oleh datuk tua dengan penuh kasih sayang. g. Datuk tua merupakan tempat Sumi menumpang kasih. Sumi adalah kanak-kanak yang periang dan digemari oleh dua orang kawan iaitu Utih dan Nana. Sumi tidak pernah menikmati kesenangan hidup. datuk tua itu amat terkejut dan menyangka Sumi telah tertimbus dalam timbunan gubuk buruk itu. dia telah dibuang oleh ibu bapanya ke dalam tong sampah lima tahun dahulu dan nyawanya terselamat apabila berjaya dijumpai oleh datuk tua itu dalam keadaan yang hanya berbungkus kain lampin. b. e. Sumi seorang kanak-kanak yang tidak pernah mengenali rupa kedua ibu bapanya. Sumi sangat menyayangi datuknya.

4. Permulaan Lelaki tua sedang mencari rezeki dengan cara menjadi peminta sedekah.MADU ILMU PLOT: 1. Klimaks Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi kediamannya selama ini. Lelaki tua itu menjadi lemah dan tidak bertenaga serta hilang kudrat meneruskan hidup kerana menyangkakan Sumi telah tertanam di bawah timbunan 52 . 2. Lelaki tua itu menyelamatkan Sumi daripada menjadi korban dengan cara mengambil dan memelihara Sumi seperti cucunya sendiri. Dia duduk di tepi jalan dan mengharapkan sumbangan serta belas ihsan daripada orang ramai yang lalu-lalang di kawasan itu untuk memberikannya sedikit duit syiling untuk dia meneruskan hidup dan menampung perbelanjaan keluarganya. di 3. Perumitan Lelaki tua teringat kembali kisah dia menemui Sumi di dalam tong sampah lima tahun yang lalu. Dia bekerja keras menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil itu. Perkembangan Lelaki tua mengeluh sendirian memikirkan nasibnya dan sikap kerajaan yang tidak adil kerana menghalaunya dari rumahnya atas alasan hendak mendirikan bangunan kawasan itu.

Dia tersungkur semasa mencari Sumi di kawasan sekitar timbunan gubuk-gubuk buruk itu. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Peleraian Lelaki tua itu berasa amat sedih kerana rumahnya telah dirobohkan. a. Imbas Muka/ Flashforward Contohnya. tatapannya itu tetap tidak berubah. 4. Pun ketika ada dentingan syiling yang terlontar di dalam tin susunya. 2. Bumi Allah ini luas. 53 . Dia yakin itu. Datuk tua sedang merenung dan berfikir untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah yang sedang bersarang dalam kepala. Untuk sekian lamanya. Datuk tua bersama Sumi berjalan perlahan-lahan beredar. Baginya semua itu sudah tidak bererti. dia bersemangat kembali untuk meneruskan hidup dan berasa amat yakin rezeki daripada Allah itu ada di mana-mana sahaja kerana bumi Allah ini sangat luas dan sentiasa ada ruang untuknya mencari rezeki meneruskan kehidupannya dan Sumi. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan memilukan. a. Tatapannya merenung kejauhan lalu menembusi kenderaan dan derap langkah kaki warga kota yang lewat di hadapannya. b. Dia merasakan petang itu merupakan petang bagi segala masalah. Setelah menemui Sumi yang disangkanya tertimbun di bawah gubuk-gubuk buruk itu. Pemerian Contohnya. membayangkan warna hidupnya.MADU ILMU gubuk-gubuk buruk itu. TEKNIK PENCERITAAN: 1. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Getir dan penuh penderitaan.

Kalau saya kata pindah. dia dapat hidup sebagai anak merdeka dan berasa bangga hidup di atas bumi. pindah!” 5.” “Tapi encik…” “Tak ada tapi-tapinya lagi. e. Datuk tua teringat akan kedatangan lelaki-lelaki asing yang memakai kemeja dan tali leher dengan cara jalan yang begitu gagah di kawasan deretan gubuk-gubuk buruk mereka di tebing sungai. Monolog dalaman 54 . 4. d. Datuk tua mengharapkan apabila Sumi sudah melalui peringkat kedewasaan. Di tapak tanah ni akan dibina bangunan lapan puluh tingkat. Datuk tua teringat akan pesanan Sumi yang menyuruhnya balik cepat pada hari itu. pak cik. “Tanah ni tanah kerajaan. Datuk tua teringat akan peristiwa dia menjumpai Sumi yang masih bayi di dalam tong sampah dengan hanya berbalut lampin buruk. Dialog Contohnya. b. 3. c. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah tiga hari terbaring di tikar mengkuang lusuh kerana sakit. Datuk tua teringat akan Sumi yang sudah pandai merajuk dan bertanya tentang ayah dan ibunya kandungnya.MADU ILMU c. Imbas kembali / Flasback Contohnya. a.

Langkahnya mati tiba-tiba.MADU ILMU Contohnya. tuk pulang ni!” Dia berbisik sendirian. a. Hatinya berbicara. cerpen ini memakan masa yang agak pendek iaitu tidak melebihi satu hari. Monolog Contohnya. LATAR a. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi buldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. Latar Masa: Pada keseluruhannya. b. Suspen Contohnya. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? Hatinya menjerit. Langkahnya semakin cepat. Sesekali dia tersepak batu-batu di jalanan. Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaung-laungkan? Dia tidak tahu. Mungkin ada rezeki lebih hari ini Sumi. Contohnya. 7. 6. Nanti tuk belikan limau. Walau bagaimana pun terdapat juga latar masa yang dinyatakan secara jelas dan nyata. 55 . “Tunggu ya cu. Dia bertanya kepada dirinya lagi.

MADU ILMU i. Latar Masyarakat: Latar Masyarakat kota yang miskin. latar tempat yang dipilih oleh pengarang adalah di Kuala Lumpur. Gubuk buruk di tebing sungai b. c. b. Gubuk buruk di kawasan rumah setinggan – tempat datuk tua dan Sumi tinggal. 2. Contohnya. v. iv. Kaki lima – tempat datuk tua meminta sedekah. Waktu sore/petang – 5 tahun yang lalu Datuk tua menjumpai bayi yang berbalut dengan lampin di tong sampah. Terdapat juga latar tempat yang dinyatakan dengan jelas. iii. Contohnya. Masyarakat tua yang gigih berusaha Contohnya. Waktu tengah hari keadaan terik panas yang dilalui oleh datuk tua semasa mengemis di jalanan. a. b. Latar Tempat: Pada keseluruhannya. Datuk tua mencari rezeki untuk menyara kehidupan dengan hanya meminta sedekah. 20 tahun yang lalu Detik permulaan datuk tua memulakan kehidupan sebagai seorang peminta sedekah. Dia dan Sumi tinggal di kawasan setinggan iaitu di gubuk buruk tebing sungai. 56 . 1. ii. Zaman moden digambarkan melalui kehidupan masyarakat Bandar dan bangunan 80 tingkat yang akan dibangunkan oleh kerajaan.

MADU ILMU Datuk tua yang sudah berusia menjangkau 100 tahun dan sudah bongkok masih meneruskan kehidupan mencari rezeki dengan mengemis di jalanan walaupun sudah teramat tua. Masyarakat kota yang murah hati dan berbelas kasihan. 3. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri. Contohnya. Masyarakat kota yang terabai dari segi kebajikan. Contohnya Masih terdapat segelintir warga kota yang simpati dan bermurah hati dengan memberi sedekah kepada datuk tua. Ibu bapa Sumi mewakili masyarakat yang tidak bertanggungjawab dan tidak berperikemanusiaan kerana sanggup membuang anak ke dalam tong sampah. Contohnya. Masyarakat kota yang tidak bertanggungjawab dan berperikemanusiaan. 4. 6. Contohnya. datuk tua dalam keadaannya yang sudah menjangkau usia 100 tahun masih merempat di kota Kuala Lumpur mencari rezeki dengan meminta sedekah tanpa ada bantuan daripada mana-mana pihak untuk menempatkannya 57 . Perbuatan ibu bapa Sumi yang membuangnya di tong sampah memperlihatkan kurangnya nilai agama dalam diri sehingga sanggup membuang darah daging sendiri. 8. Masyarakat kota yang sentiasa sibuk. Contohnya. Masyarakat yang penyayang. 7. Setiap hari masyarakat kota di Kuala Lumpur digambarkan sentiasa sibuk dengan hal dan pekerjaan masing-masing. 5. Masyarakat yang jahil tentang agama. Contohnya.

Personifikasi. Metafora . . 5.MADU ILMU di rumah-rumah kebajikan orang-orang tua. .Matahari jam dua belas tegak di atas kepala.Hatinya menjerit. 3. . . Simile .Hatinya bagai digamit untuk melangkah pantas.buldozer. memanah mata tua. . Hiperbola. 2.Getir dan penuh penderitaan.“Tak ada tapi-tapinya lagi. pindah!” 4. Sinkof.Mengalir air mata darah . Walau pun sesekali diselitkan dengan bahasa asing tetapi keindahan gaya bahasa jelas diperlihatkan oleh pengarang melalui gabungan unsur bahasa sastera seperti di bawah ini.Sore. membayangkan warna hidupnya. Contohnya.Hitam seperti malam.Alhamdullilah. Kalau saya kata pindah. . GAYA BAHASA Pemilihan gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang merupakan bahasa sehari-hari yang mudah difahami oleh pembaca. 58 . 1. 6. . Penggunaan bahasa asing.

Paradoks. Datuk tua tabah menghadapi dugaan hidup walaupun terpaksa bergelut dengan penderitaan hidup. Sudah pandai menanya. 59 . Sudah pandai merajuk. Nilai Ketabahan.MADU ILMU 7. Nilai Kemanusiaan. segelintir warga kota simpati dengan kesusahan yang dialami oleh datuk tua dengan penuh kemanusiaan bermurah hati menghulurkan sedekah. Lelaki tua menyelamatkan Sumi yang dibuang ke dalam tong sampah oleh ibu bapanya. 9. Contohnya. Contohnya. . Terbelenggu dengan undang-undang dunia ciptaan manusia yang tidak berhati perut. NILAI MURNI 1. Nilai Kasih sayang. Retoris Di manakah peri kemanusiaan warga kota? Di manakah keadilan yang selalu dilaunglaungkan? Dia tidak tahu. Pengulangan kata Terbelelenggu oleh kemiskinan. Malam ialah siang. Tidak ada kopi. 3. Dia juga tidak tahu di manakah haknya sebagai warga kota yang bernaung di bumi merdeka? Mana? Mana? 8. Contohnya. i. Tidak ada susu. ii. Datuk tua menyayangi Sumi dengan menjaganya dengan penuh kasih sayang seperti anak kandungnya sendiri.Siang ialah malam. 2.

Kita haruslah bertanggungjawab terhadap segala perbuatan dan tindakan kita. 4. Kita hendaklah memberi kasih sayang yang baik terhadap anak-anak. Nilai Kesyukuran. Nilai bertanggungjawab. Kita haruslah sentiasa bersyukur kepada Tuhan untuk setiap rezeki yang diberikan kepada kita. Datuk tua telah menunaikan tanggungjawab dengan menjaga dan membesarkan Sumi yang telah dibuang oleh ibu bapanya di tong sampah. 5. 3. Datuk tua sentiasa bersyukur dengan rezeki yang diterimanya hasil daripada meminta sedekah daripada orang lain. Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan dan takdir hidup. Datuk tua yang telah berusia hampir 100 tahun dan bongkok pula masih gigih dalam mencari rezeki demi meneruskan hidupnya dan cucu kesayangannya walaupun pekerjaannya itu hanya mengemis di jalanan. Nilai Kegigihan. 60 . Contohnya. 5. Contohnya. Kita hendaklah bertimbang rasa dan mempunyai belas kasihan terhadap kesusahan orang lain. 6. 6. Kita hendaklah gigih berusaha dalam melakukan sesuatu pekerjaan. PENGAJARAN 1. 2. Contohnya.MADU ILMU 4.

perwatakan. nilai dan pengajaran. Bergelut dengan penderitaan. MADU ILMU: CERPEN GERSANG (MASNIAH KALYUBI) Soalan Struktur : Tema. pengarang tidak terlibat sama ada dengan persoalan-persoalan mahupun dengan watak. Walaupun cuma menadah tangan. persoalan. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Warga kota tetap sibuk seperti tadi. Menadah tangan dengan tin tuanya.MADU ILMU SUDUT PANDANGAN Sudut Pandangan Orang Ketiga Terbatas Contohnya. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. 1. Seperti selalunya. Malahan setiap detik dan ketika. tetapi pengarang hanya meresap ke dalam cerita bagi mengetahui maklumat tentang diri watak dengan menggambarkan aspek-aspek penting sahaja. 61 . Satu perjuangan kehidupan.

latar masa. iii. vi. 62 . __________________________________________________________________ c) Berikan empat perwatakan lelaki tua seperti dalam petikan di atas. teknik penulisan dan definisi. iv. v. Nilai Pengajaran i ii. Perwatakan. nilai murni.MADU ILMU a) Berikan tema cerpen berdasarkan petikan di atas. __________________________________________________________________ b) Nyatakan satu persoalan yang ingin disampaikan pengarang seperti dalam petikan di atas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) Lengkapkan jadual nilai dan pengajaran di ruang yang disediakan berdasarkan petikan di atas.

Dia mendongak ke langit. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Silau dan menyakitkan.MADU ILMU 2. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (c) Nyatakan latar masa berlakunya peristiwa dalam petikan di atas. Alhamdulillah! Dia menyeluk poket baju kusamnya mengeluarkan sapu tangan yang telah lusuh dan berbau kemudian mengesat peluh yang membasahi muka tuanya. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Siapakah “dia” dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan satu nilai murni yang ada pada watak “dia”. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Sapu tangan dilipat dan dimasukkan kembali. Selesa. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 63 . memanah mata tua.

dia akan terus mendongak. ___________________________________________________________________ 64 . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Binaan plot dan gaya bahasa. Mendongak melihat keikhlasan yang tersirat daripada hati-hati warga kota yang sering ketandusan. 3. Setiap kali apabila menyedari bunyi syiling itu berdenting. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (e) Berikan definisi teknik penulisan bagi jawapan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan binaan plot tersebut. Begitulah seperti selalunya. Peri kemanusiaan yang begitu rapuh. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) (a) Nyatakan satu binaan plot yang terdapat dalam petikan di atas. Nilai budi yang hampir roboh.MADU ILMU (d) Nyatakan teknik penulisan yang digunakan pengarang berdasarkan petikan di atas.

MADU ILMU ___________________________________________________________________ (c) Senaraikan tiga gaya bahasa dan contoh. teknik plot dan perwatakan. bayi kecil mongel itu pasti telah berada di dalam perut anjing. Tetapi dia tahu Sumi ialah mangsa kedurjanaan dan kemiskinan hidup. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 65 . Masih berbalut dengan lampin. Lampin lusuh. dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah. Kalau terlambat sedikit. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Persoalan. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. Lima tahun dulu. Dia tidak tahu siapa ayah dan ibu sumi. 4.

i.MADU ILMU b) Nyatakan persoalan yang terdapat tersebut. ii. Langkahnya mati tiba-tiba. _____________________________________________________________ _ _____________________________________________________________ _ Persoalan dan latar masyarakat. 5. (Dipetik daripada cerpen Gersang oleh Masniah Kalyubi) 66 . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Berikan dua perwatakan Sumi. Semakin hampir ke tempat itu semakin kuat bunyi bulldozer dan semakin lemah tubuh tuanya. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan satu teknik plot dan huraikan contohnya berdasarkan petikan di atas. Penghuni-penghuni hanya mampu memerhatikan gergasi besi menyodok gubuk-gubuk mereka. Sesusuk tubuh tua menggigil menyaksikan deretan gubuk-gubuk buruk menyembah bumi.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Lengkapkan jadual di bawah dengan memadankan nilai dan peristiwa yang diberikan. Teringat akan pesanan cucu tersayang. Tiba-tiba saja dia berhenti. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Dia segera beredar. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (b) Nyatakan latar masyarakat yang cuba dipaparkan oleh pengarang yang terdapat dalam petikan di atas.MADU ILMU (a) Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas. Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 67 . Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. meneruskan perjalanan pulang.

Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Alhamdullilah! Kasih sayang ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Berdasarkan cerpen Gersang. Menadah tangan dengan tin tuanya. Dia yakin itu. Walaupun cma menadah tangan. Bumi Allah ini luas. Terima kasih cucuku! Kesyukuran 7. Satu perjuangan kehidupan. 68 . Seraut wajah yang tidak dikenali. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Dari kaki berkisar ke muka. Baginya semua itu sudah tidak bererti.MADU ILMU Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Dia mendongak ke langit. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar. Ketekunan Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. Silau dan menyakitkan. Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Untuk sekian lamanya. Bergelut dengan penderitaan. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. lengkapkan jadual berikut dengan memberikan unsur gaya bahasa bagi setiap peristiwa yang dinyatakan. memanah mata tua.

berjalan dengan gagah.MADU ILMU Peristiwa Gaya Bahasa Getir dan penuh penderitaan. berikan contoh. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. membayangkan warna hidupnya. 8. Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. i. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. Kuala Lumpur. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher. _______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ 69 . hati muda. (a) Nyatakan tiga jenis latar yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masni Kalyubi.

MADU ILMU ________________________________________________

ii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

_______________________________________________________ Contoh : ________________________________________________ ________________________________________________

(b)

Nyatakan latar bagi peristiwa-peristiwa di bawah ini. i) Itulah cerita lelaki tua di kaki lima. ________________________________________________________

ii)

Matahari jam dua belas tegak di atas kepala, memanah mata tua. ________________________________________________________

iii)

Suasana tampak tegang. Air muka setiap penduduk membayangkan kegelisahan yang sukar diselindung lagi. ________________________________________________________

iv)

Bunyi enjin buldozer sayup-sayup kedengaran dari arah deretan gubukgubuk buruk itu. ________________________________________________________

v)

Mungkin kerana terlalu lama duduk atau oleh sebab umurnya yang hampir menjangkau satu abad. 70

MADU ILMU ________________________________________________________

Soalan esei:

1. Huraikan perwatakan lelaki tua dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi. . 2. Bincangkan binaan plot yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

3. Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen Gersang karya Masniah Kalyubi.

SKIMA JAWAPAN: CERPEN GERSANG

Soalan Struktur

1.(a) Tema: ketinggian sikap tanggungjawab seorang pengemis tua yang sanggup berkorban dalam mengalami kepayahan hidup untuk menyara seorang kanak-kanak yang tidak berdosa.

(b) Kegigihan seorang tua mencari rezeki bagi meneruskan perjuangan hidup diri dan cucunya.

(c) Perwatakan lelaki tua: - seorang yang gigih

71

MADU ILMU - seorang yang bertanggung jawab - seorang lelaki tua yang sudah tidak bermaya - mencari rezeki dengan meminta sedekah.

(d)

Nilai i. kegigihan

Pengajaran Kita mestilah gigih meneruskan kehidupan walaupun banyak cabaran yang menduga.

ii.

tanggung jawab

Kita mestilah bertanggung jawab kepada diri sendiri dan juga amanah yang telah dipikul.

2.

(c) “dia” ialah lelaki tua

(d) Nilai kesyukuran. (e) Latar masa: waktu tengahari (f) Teknik pemerian (g) Maksud: Penceritaan secara langsung oleh pengarang kepada pembaca.

3. 72

Simile Repitisi Kata ganda seperti mendongak hati-hati (a) (b) Sikap manusia yang tidak berperikemanusiaan.seorang anak yang tidak mendapat kasih saying ibu bapa dan tidak pernah mengenal ibu bapanya.MADU ILMU (a) Binaan plot permulaan. (b) Lelaki tua terpaksa mengemis di jalanan dan mengharapkan belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya. . (b) Masyarakat yang menjadi mangsa akibat pembangunan masyarakat. 5. (c) (d) Teknik plot: imbas kembali. padanan nilai dan peristiwa: 73 . (c) Dua gaya bahasa dan contoh: 4.Mangsa ketidakprihatinan manusia akibat kemiskinan hidup. 6. Perwatakan Sumi: .sumi dijumpai dalam tong sampah lima tahun dahulu. Sumi dibuang kedalam tong sampah menunjukkan bahawa terdapat segelintir manusia yang tidak mempunyai sikap perikemanusiaan. (a) Persoalan: Pihak kerajaan yang mementingkan pembangunan sematamata.

Sesusuk tubuh yang sedang membongkok diperhatikan. tiba-tiba bibir itu mengorak senyum. Mencari nasi sesuap dua untuk diri dan cucunya. Baginya semua itu sudah tidak bererti. Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. Walaupun cma menadah tangan. Tidak dipedulikan lagi jeritan-jeritan yang memilukan. Tetapi daripada air muka dikenal pasti keikhlasan hati yang murni. Untuk sekian lamanya. Bergelut dengan penderitaan. Dua biji limau kecut dibeli dengan harga lima puluh sen. Dia segera beredar. Alhamdullilah! ”Rezeki Tuhan ada di mana-mana. Menadah tangan dengan tin tuanya. Silau dan menyakitkan. memanah mata tua. Terima kasih cucuku! Kasih sayang Ketekunan Kesyukuran Ketabahan/kesabaran Keikhlasan 74 . Tidak dihiraukannya lagi kebisingan itu. Melewati seorang lelaki tua tidak bermaya. Dia mendongak ke langit. Tetapi ada sentuhan kesyukuran. Sumi!” Datuk tua bersama Sumi perlahan-lahan beredar.MADU ILMU Tiba-tiba saja dia berhenti. Teringat akan pesanan cucu tersayang. Dia yakin itu. Dari kaki berkisar ke muka. meneruskan perjalanan pulang. Satu perjuangan kehidupan. Bumi Allah ini luas. Dia membelok sebentar ke tempat orang menjual buah. Seraut wajah yang tidak dikenali.

berjalan dengan gagah. unsur gaya bahasa: Peristiwa Getir dan penuh penderitaan. hati muda. malah lebih gagah daripada bangunan yang berada di depan matanya tika ini. membayangkan warna hidupnya. Kuala Lumpur. Paradoks Sinkof Simile Gaya Bahasa Personifikasi 8. .MADU ILMU 7. (a) tiga pembahagian latar dan maksud: (i) Latar Masa (masa atau tempoh berlakunya sesuatu peristiwa) (ii) Latar tempat (tempat berlakunya peristiwa) (iii) Latar masyarakat (menggambarkan semua golongan dan aktiviti masyarakat) (b) latar bagi peristiwadi bawah: (i) latar tempat (ii) latar masa (iii) latar masyarakat 75 . Hitam seperti malam! Matahari jam dua belas tegak di atas kepala. wajahmu kadangkala mengelirukan mata tua. memanah mata tua Dengan berkemeja dan bertali leher.

Binaan plot: Permulaan : Lelaki tua yang terpaksa mengemis di jalanan dan mengharap belas ihsan daripada orang ramai untuk mencari rezeki demi menyambung kehidupannya. Perkembangan: 76 .MADU ILMU (iv) latar masyarakat (v) latar masa Soalan esei: 1. - seorang peminta sedekah (meminta sedekah melalui ihsan warga kota) Seorang yang penyayang (membesarkan Sumi dengan penuh kasih sayang) Mempunyai sifat bertanggung jawab (menjaga Sumi yang telah dibuang oleh manusia yang kejam di dalam tong sampah) 2.

lelaki tua itu kembali bersemangat dan yakin bahawa rezeki Tuhan itu ada di mana-mana sahaja. Pengajaran: i. Kita mestilah bertanggungjawab terhadap setiap perkara yang telah dilakukan oleh kita. Lelaki tua cuba menyelamatkan Sumi sewaktu jentera merobohkan gubuk-gubuk tersebut menyebabkan lelaki tua hilang tenaga dan keupayaannya. Lelaki itu terpaksa bekerja keras untuk menyara hidupnya dan Sumi yang masih kecil. Perumitan: Lelaki tua yang teringat tentang peristiwa lima tahun lepas dia menjumpai Sumi di dalam tong sampah dan dia bertanggungjawab menjaga Sumi seperti cucunya sendiri. ii. cth: datuk tua amat menyayangi Sumi walaupun mereka tidak mempunyai pertalian darah. cth: datuk tua berasa bertanggungjawab untuk menyara Sumi dan lebih berusaha untuk menambahkan pendapatan. Klimaks: Pihak kerajaan telah merobohkan gubuk-gubuk buruk yang menjadi rumah lelaki tua dan penghuni-penghuni yang lain selama ini. 3.MADU ILMU Lelaki tua mengeluh sendirian atas sikap pihak kerajaan yang tidak adil kerana telah menghalaunya dari rumahnya kerana hendak mendirikan pembangunan di kawasan tersebut. Peleraian: Lelaki tua itu berasa sedih dan sayu kerana tempat tinggalnya telah dirobohkan. Kita hendaklah menyayangi antara satu sama lain. 77 . Akan tetapi.

MADU ILMU iii. cth: terdapat segolongan manusia yang tidak mempunyai sifat perikemanusiaan dan sanggup membuang anak mereka. cth: sewajarnya ada pihak-pihak tertentu yang membantu orang-orang yang senasib datuk tua dalam menjalani kehidupan. iv. 78 . Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memandu kita melalui kehidupan yang lebih sempurna. Kita hendaklah membantu orang yang dalam kesusahan. cth: datuk tua yang reda dengan ketentuan Ilahi walaupun kehidupannya sukar dan kehilangan tempat berteduh v. Kita perlulah menghindarkan budaya yang tidak bermoral kerana budaya ini akan membawa kemusnahan.

2. WATAK DAN PERWATAKAN 79 . Contoh : Cucucucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari pemalu tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. (b) Persoalan tentang kesedaran untuk menghargai warisan kebudayaan tradisional. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang penggunaan alat muzik tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. Contoh : : Ursula berasa malu dan marah dengan sikap ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilupakan oleh generasi muda. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghargai alat muzik tradisional dan tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. TEMA TAGUNG – WITER GUNIK Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. (c) Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi. (d) Persoalan tentang pertentangan pandangan generasi muda dengan generasi tua. 3. PERSOALAN (a) Persoalan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman.MADU ILMU CERPEN 5 : 1.

Hasil perkahwinannya dengan David. Selalu menghabiskan masa di buaian. Seorang yang tidak menyokong perjuangan ayahnya. (c) ITO Anak lelaki sulung Ursula dan David. Ito. (b) URSULA Anak tunggal ‘aku’. mereka dikurniakan empat orang anak iaitu Uji. Mempunyai empat orang cucu. Seorang yang penyabar. Seorang yang mudah mempercayai cerita orang lain. Atom dan Atin. Mempunyai kelulusan ijazah dari universiti. 80 . Contoh : Ursula tidak menyokong cadangan ayahnya untuk menghidupkan semula tagung di kalangan masyarakat Kadazandusun. Berbangsa Kadazandusun. Balik ke kampung ketika cuti semester dan hendak mengkaji tagung. Contoh : ‘Aku’ cuba menghidupkan semula muzik tradisional tagung dengan memasukkan acara paluan tagung ketika sambutan Pesta Kaamatan. ‘Aku’ juga mencadangkan pemuda Kadazandusun yang hendak berkahwin hendaklah memenuhi syarat iaitu pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai barang hantaran. Isterinya Leona telah meninggal dunia setahun yang lalu. Seorang yang gigih mempertahankan alat muzik tradisional.MADU ILMU (a) AKU Ayah kepada Ursula. Seorang penempa dan pemain tagung yang handal ketika zaman mudanya. Contoh : ‘Aku’ bersabar dengan sikap anak dan cucucucunya yang tidak menghormati orang tua. Contoh : Dia mempercayai bulat-bulat cerita Annie berhubung dengan sikap ayahnya ketika mesyuarat. Belajar di universiti luar negara. Kecewa dengan sikap generasi baru yang tidak lagi berminat dengan warisan budaya leluhur mereka.

Gemar bermain permainan di komputer. Belajar di sekolah menengah. 4. Contoh : Mereka tidak mengendahkan pertanyaan ‘aku’ dan asyik bermain komputer. Contoh : Ito sangat menyayangi adik-adiknya dan membeli permainan komputer yang diminati oleh mereka. PLOT TEKNIK PLOT (a) MONOLOG Monolog antara watak dengan dirinya sendiri dalam cerpen ini ini berlaku semasa ‘aku’ sibuk mencari tagung yang tak tahu di mana. Contoh : Ito membuat keputusan untuk mengkaji tagung sebagai satu warisan budaya. mendiang isterinya yang begitu menghargai tagung (c) KONFLIK Wujud konflik antara ‘aku’ dengan ahli mesyuarat kerana mereka menolak cadangan ‘aku’ untuk menghidupkan semula tagung. (d) ATIN DAN ATOM Anak-anak Ursula dan David. (d) KEJUTAN Pembaca dikejutkan apabila Ito pemuda yang telah melanjutkan pengajian ke luar negara memberitahu bahawa dia mahu membuat kajian tentang tagung dalam suasana ‘aku’ telah berputus harapan kerana semua orang menolak cadangannya. Ito juga sangat menyayangi ‘aku’ Seorang yang menghargai warisan bangsanya. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN 81 .MADU ILMU Seorang yang penyayang. (b) IMBAS KEMBALI ‘Aku’ mengingat kembali kenanganya mersama Leona. Tidak menghormati orang tua.

(e) PENGAKHIRAN Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Namun. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. (d) PELERAIAN ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. pengarang memberi gambaran kebanyakan peristiwa yang berlaku dalam cerpen ini 82 . Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer.MADU ILMU Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. LATAR MASA Pengarang tidak menggunakan latar masa yang spesifik dalam cerpen ini. 5.

Bagaimanapun. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. (c) BALAI RAYA Tempat mesyuarat untuk membuat persiapan menyambut Pesta Kaamatan. 7. ‘Aku’ mencadangkan supaya tagung dihidupkan kembali. (b) DI BUAIAN Tempat ‘aku’ selalu menghabiskan masanya dan mengimbas kembali kenangannya bersama dengan mendiang isterinya Ursula. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. 6. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula. (c) Masyarakat yang suka kepada muzik moden. Pemuda kampung yang hendak berkahwin hendaklah pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai hantaran perkahwinan. ‘Aku’ mencari Uji cucu perempuannya untuk bertanyakan tutuntung.MADU ILMU berkisar kepada persiapan kaum Kadazandusun untuk membuat persiapan sambutan Pesta Kaamatan. ‘aku’ teringat Uji telah mengikut ibunya ke lapangan terbang menyambut kedatangan Ito dari luar luar negara. LATAR TEMPAT (a) RUMAH URSULA ‘Aku’ mencari tutuntung tetapi tidak diendahkan oleh Atom dan Atin yang asyik bermain komputer. (b) Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. (d) Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan computer 83 . Cadangan aku telah diselahertikan oleh ahli mesyuarat dan beranggapan ‘aku’ hendak mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya.

Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer (c) Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. (e) Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. 84 dengan tindakannya yang mahu membuat kajian tagung sebagai warisan budaya masyarakat daripada terus . NILAI (a) Nilai kesabaran. Contoh : ‘Aku’ bertanggungjawab untuk mempertahankan tagung pupus di kalangan generasi muda. (c) Nilai tanggungjawab. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa. Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’ 8. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. Contoh : Ito merupakan cucu ‘aku’ yang masih menghargai tagung di Borneo. 9. (b) Nilai kegigihan. (b) Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : ‘Aku’ sentiasa bersabar dengan kerenah cucunya Atin dan Atom yang tidak mengendahkannya. Contoh : ‘Aku’ gigih mempertahankan tagung sebagai satu warisan bangsanya.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. (d) Nilai menghargai. begitu jugan dengan tindakan Ursula anaknya yang menentang tagung. Dia juga bersabar dengan tindakan ahli mesyuarat yang salah anggap dengan cadangannya.

Contoh : ku. survey. mengangguk-angguk. ni (c) Simpulan bahasa. Gambaran ini diberikan secara terperinci berbanding dengan gambaran terhadap watak lain.MADU ILMU (d) Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. SUDUT PANDANGAN SUDUT PANDANGAN ORANG PERTAMA Pengarang menggunakan sudut pandangan orang pertama dengan menggunakan watak ‘aku’. Pengarang juga turut mengalhkan fokus kepada watak sampingan seperti Ursula. bongkah kelu (f) Pemilihan diksi Bahasa Inggeris. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. (g) Pemilihan diksi bahasa Kadazandusun. Seapatutnya amat kejam. Pengarang memfokuskan keadaan perasaan dan fikiran watak utama. 85 . Contoh : kartun-kartun. bersama-sama (b) Sinkof. (e) Metafora. memang kejam amat. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang. 11. Contoh : band. (e) Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. 10. Contoh : tagung. aki (h) Inversi Contoh : Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan. Contoh : Jejarum tawa. Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. Ito juga Atin dan Atom. Contoh : Permainan computer itu telah menelan roh jasad kedua-dua cucu itu. Contoh : membuang muka (d) Personifikasi. nak.

86 . Aku melepaskan keluhan berat. Tetapi. ‘dimanfaatkan’ oleh kedua-duanya untuk bertualang di dunia maya itu “Betul kamu berdua tidak 3. karya Witer Gunik. bagaimana untuk aku melakukan begitu jika tuntungnya tidak ada? Barangkali mereka menyembunyikan tutuntung itu.MADU ILMU SOALAN STRUKUTUR 1. lalu aku membawa diri ke buaian. 2. Nampaknya cuti pertengahan semester benar-benar nampak?” (a) Siapakah ‘Aku’ dalam cerpen ini? (b) Nyatakan persamaan watak kedua-dua cucu ‘aku’. (a) Nyatakan tema cerpen. Entah. Tentunya tidak begitu jika aku boleh memalu tagung ku di stor itu. (a) Apakah maksud monolog dalaman? (b) Berikan satu contoh monolog dalaman berdasarkan petikan di atas. Aku menggeleng. Permainan komputer itu telah menelan roh dua jasad kedua-dua cucuku itu. (b) Berikan tiga pengajaran yang terdapat dalam cerpen. (c) Apakah yang dicari oleh ‘aku’? (d) Nyatakan satu perwatakan ‘aku’. Berdasarkan cerpen Tagung. ah. Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. Kedua-duanya masih belajar di menengah rendah. Buaian itu nampaknya teman tunggalku di rumah Ursula ini.

dia cerita macam-macam tentang ayah dalam mesyuarat itu! (a) Di manakah ’aku’ pergi sebelum kembali ke rumah? (b) Apakah yang diceritakan oleh Annie kepada Ursula? 6.. 9. “Tadi Annie. 7. “Kita hidupkan semula tagung!” Aku mencadangkan. aku dimarahi pula oleh Ursula. Aku tidak dapat membendung rasa tidak puas hatiku terhadap cadangan mereka yang mahu mengetepikan warisan budaya dalam sambutan Pesta Kaamatan pada tahun ini.menyembunyikan senyuman. (b) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam dialog ini. memang kejam amat. aku dilamar kesedaran. “Tak seorang pun tahu?” (a) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ini. aku ditusuk pedih jejarum tawa daripada cucu-cucuku apabila aku melepaskan kalimat geram. (a) Nyatakan nilai yang terdapat dalam dialog di atas. Sekembali aku di rumah. .. (c) Berikan tiga contoh latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. isteri Lekinson baru telefon.MADU ILMU 5. .. (a) Apakah maksud latar tempat? (b) Berikan dua contoh latar tempat dalam cerpen ini..Bukankah lalang sepadang selalu bermula dengan sekuman? 87 . Seperti badut.. Berhartakan warisan budaya sebagai kekayaan.. ya sekurangkurangnya walaupun hanya. 8.

(b) Berikan empat pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. karya Witer Gunik. 88 . 2. Kita janganlah terlalu terpengaruh dengan kemajuan teknologi komputer. Berdasarkan cerpen Tagung. Bertemakan perjuangan seorang atuk mempertahankan alat muzik tradisional yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi dan permainan maya dalam komputer. (a) Jelaskan latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini. Berdasarkan cerpen Tagung. ‘Aku’ cuba menghidupkan semula alat muzik tradisional tagung kepada generasi muda kerana tagung merupakan budaya tinggalan leluhur mereka. (a) (b) Kita hendaklah mempertahankan alat muzik tradisional. Berdasarkan cerpen Tagung. SOALAN ESEI 1. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. (b) Huraikan teknik plot yang digunakan oleh pengarang dalam cerpen ini. 3. karya Witer Gunik. ‘Aku’ kecewa dengan sikap cucu-cucunya yang tidak menghormati orang tua tetapi menghabiskan masa yang banyak dengan permainan di komputer. 2. karya Witer Gunik. (a) Nyatakan empat perumitan yang dihadapi oleh watak utama pada bahagian perkembangan. (a) Nyatakan tema cerpen ini.MADU ILMU . (a) Kenalpasti sudut pandangan yang sesuai bagi petikan di atas. (b) Huraikan empat persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.

7. 3. (a) (b) 8. 6. (a) (b) Atuk Suka bermain komputer Tagung Sabar dengan kerenah cucu-cucunya. Nilai kegigihan (I) (II) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan budaya. JAWAPAN 89 . Bukankah mereka asyik membuang muka dengan cintaku ini. 5. (a) (b) (c) Tempat berlakunya sesuatu peristiwa (I) (II) (I) (II) (III) Di dalam rumah Ursula. Masyarakat yang menyukai muzik moden. Sudut pandangan orang pertama. Setiap lelaki yang ingin berkahwin wajib pandai memalu tagung dan menjadikan tagung sebagai syarat hantaran perkahwinan. Contoh : jejarum tawa Inversi. (a) (I) (II) (III) Sinkof. Balai raya Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Masyarakat yang menyukai permainan moden.MADU ILMU (c) Kita hendaklah saling bertolak ansur dalam membuat sebarang keputusan. Contoh : kejam amat. Kita hendaklah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan. Watak berkata-kata di dalam hati. Contoh : ku. tak Metafora. (a) (b) Mesyuarat sambutan Pesta Kaamatan. (a) (b) (c) (d) 4. sepatutnya amat kejam 9.

(a) Cerpen ini bertemakan tentang perjuangan untuk mempertahankan muzik tradisional yang menjadi warisan bangsa yang semakin dilupakan akibat kemajuan teknologi komputer. Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ tidak mempedulikannya yang sedang mencari tagung kerana memberi perhatian kepada permainan komputer. (b) Persolan tentang kepupusan penggunaan alat muzik tradisional akibat perubahan zaman. Contoh : Ito memilih untuk membuat kajian tentang permainan tagung dalam kebudayaan masyarakat di Borneo. 2. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian. Persoalan tentang keruntuhan nilai murni akibat kemajuan teknologi.MADU ILMU SOALAN ESEI 1. Masyarakat muda yang masih meminati muzik tradisional. Contoh : Ursula berasa malu dan marah dengan kedegilan ayahnya yang ingin mempertahankan permainan tagung dalam Pesta Kaamatan. Contoh : Tagung yang dulu digunakan dalam majlis keramaian semakin dilukan oleh generasi muda Persoalan kesedaran untuk menghargai warisan kesenian tradisional. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang menjadi warisan bangsanya. Masyarakat semakin lalai dengan perkembangan komputer 90 . ‘Aku’ kecewa apabila anak dan cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung kerana mereka lebih meminati permainan moden. Contoh : Pesta Kaamatan dan majlis perkahwinan meminggirkan pertunjukan tagung kerana dianggap tidak menarik lagi. Persoalan tentang pandangan generasi muda dengan generasi tua. Masyarakat yang suka kepada muzik moden. (a) Masyarakat yang menghargai alat muzik tradisional Contoh : ‘Aku’ begitu mencintai kesenian warisan tradisional dan mahu menghidupkannya semula tagung.

Masyarakat yang tidak menghormati orang tua. Contoh : Atin dan Atom sepatutnya menghormati ‘aku’ walaupun sibuk bermain komputer. Contoh : Mesyuarat Pesta Kaamatan sepatutnya menerima cadangan ‘aku’ agar tagung dibudayakan semula di kampung mereka. 91 . Contoh : Perjuangan dan kegigihan ‘aku’ mempertahankan tagung harus dicontohi. Kita perlulah mencontohi perjuangan insan yang mempertahankan warisan budaya daripada pupus ditelan zaman. Contoh : Perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. Kita hendaklah sentiasa menghormati orang tua dan tidak melukakan hati mereka. Contoh : Ito mahu membuat kajian tentang tagung yang dimainkan oleh ‘aku’. Contoh : Perjuangan ‘aku’ untuk menghidupkan kembali permainan tagung perlu diajar kepada generasi muda agar tidak hilang.MADU ILMU Contoh : Cucu-cucu ‘aku’ begitu berminat dengan permainan komputer dan tidak tertarik dengan permintaan ‘aku’nya untuk permainan tagung. Kita perlu memanfaatkan masa depan dengan sebaik-baiknya dengan melakukan perkara yang mendatangkan faedah. Kita perlulah belajar mewarisi permainan alat muzik tradisional bagi kesinambungan warisan budaya pada masa akan datang. Begitu juga dengan sikap yang ditunjukkan oleh Atin dan Atom yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan kepada ‘aku’. Masyarakat yang tidak menghormati orang tua Contoh : perbezaan pendapat antara ‘aku’ dengan Ursula yang menentang cadangan ayahnya untuk menghidupkan permainan muzik tagung. (b) Kita hendaklah sentiasa menghargai warisan yang melambangkan jati diri bangsa.

Anaknya sendiri menentang persembahan tagung dalam pesta keamatan kerana dianggap untuk simpanan muzium sahaja. ‘Aku’ telah mencadangkan supaya tagung dijadikan hantaran perkahwinan dan dan lelaki harus pandai memalu tagung. Perkembangan. “Aku’ turut teringat peristiwa dia menghadiri mesyuarat sempena Pesta Kaamatan. 92 .MADU ILMU 3. Permainan tagung terpaksa bersaing dengan muzik moden seperti band. Ahli mesyuarat salah anggap dengan cadangan ‘aku’ dan ada di antaranya beranggapan ‘aku’ cuba mengaut keuntungan hasil daripada cadangannya. Pengarang mengembangkan cerita dengan kekecewaan ‘aku’ dengan sikap cucu cucunya yang tidak acuh dengan tagung. Permintaan supaya tagung dihidupkan semula dalam masyarakat ditolak mentah-mentah oleh semua ahli mesyuarat. (b) Permulaan. Cucu-cucunya lebih gemar bermain komputer. Ursula malu dengan tindakan bapanya ketika mesyuarat. Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa ‘aku’ mencari tutuntung. (a) Cucu-cucunya tidak berminat lagi dengan permainan tagung dan lebih suka bermain komputer. ‘Aku’ tidak dipedulikan oleh dua orang cucunya iaitu Atom dan Atin kerana mereka sibuk bermain permainan di komputer. Pengarang turut menggarap teknik imbasan kembali apabila ‘aku’ teringat mendiang isterinya Leona ketika dia memainkan alat muzik tradisional tagung. Konflik semakin rumit apabila ‘aku’ bertikam lidah dengan anaknya Ursula. Ahli mesyuarat beranggapan atuk cuba mengambil kesempatan untuk membuat tagung.

93 .MADU ILMU Cerita ini mencapai klimaks apabila Ito pulang bercuti dari pengajiannya di luar negara dan menyatakan hasratnya untuk mengkaji tagung sebagai warisan kebudayaan di Borneo. Pengakhiran Pengarang mengakhiri cerita dengan ‘aku’ yang rasa bangga kerana masih ada yang menghargai tagung. ‘Aku’ bersyukur kerana Ito cucunya menghargai tagung sebagai warisan kebudayaan leluhurnya. Peleraian.

MADU ILMU CERPEN 6 : SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM – HASAN ALI 94 .

-masyarakat yang mudah terpengaruh dengan kebudayaan barat. 95 . LATAR: latar masa -waktu malam iaitu ketika solat Tahajud.bahasa Arab seperti zakat. NILAI: -Masyarakat yang . PERSOALAN: Persoalan keruntuhan jati diri dalam kalangan masyarakat.“Tapi… dengan bahasa Malaysia saja”. SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM latar tempat .MADU ILMU TEMA: Mengisahkan tentang dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia pada hari ini. Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Watak dan Perwatakan Utama (Pak Badin) dukun berbangsa Melayu Seorang yang penyayang terhadap bangsanya mempunyai nilai jati diri Melayu yang kuat. Persoalan pengaruh budaya barat.Nilai keadilan. bertanggungjawab -masyasrakat yang terhadap masyarakat.dewan persidangan .haul. PENGAJARAN: Kita hendaklah bertanggungjawab sebagai ketua dengan adil Kita hendaklah menyelesaikan masalah dengan bijaksana Kita mestilah menghindari diri kita daripada unsur negatif Kita mestilah berpegang teguh dengan ajaran agama.kampong -Jalan Chow Kit Kuala Lumpur.masyarakat Melayu yang bijaksana . fikiran berlian” Sinkope .“Ya.“… peserta sidang kelihatan macam rupa mayat” Repetasi . .ya. Simile . 2)Dialog -“Silakan. GAYABAHASA Diksi . tahajud.Nilai kasih sayang kepada masyarakat.nisab. pak dukun” Pengerusi mengangguk. beriman . latar masyarakat . SUDUT PANDANGAN Sudut pandangan orang ketiga terbatas TEKNIK PLOT: 1)Imbas Kembali – “… demikian Pak Badin mengingat-ingat.Nilai angkuh. Seorang yang beriman Seorang yang cerdik.

Lengkapkan jadual di bawah dengan gaya bahasa yang sesuai. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Nyatakan satu teknik plot yang digunakan oleh penulis dalam petikan di atas.tentunya dia terasa rendah kalau masih memerap dengan dunia bahasa Malaysia.demikian Pak Badin mengingatingat. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua persoalan yang diperoleh daripada cerpen tersebut. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. “Rupa-rupanya kerja dukun ini ada di mana-mana”. Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Siapakah nama penutur dialog di atas. Memang bahasa Inggeris jadi bahasa kebangsaan dunia.MADU ILMU SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM 1. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Kata Pak Badin menyangkut suatu kemegahan dalam dirinya. 96 . ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Berikan dua contoh latar tempat yang terdapat dalam cerpen ini.

Gaya bahasa 4. fikiran berlian” “Tapi… dengan bahasa Malaysia saja.MADU ILMU Petikan Peserta sidang senyap sekejap seperti mencari fikiran “Ya. ya. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Apakah sindrom yang berlaku di tanah air Pak Badin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. 97 . Pak Badin melakukan solat Tahajud. tuan pengerusi. Pada malamnya.merahmatkan suatu formula bagi mengubat sindrom-sindrom di tanah airnya! Dipetik daripada cerpen Sidang Para Dukun Dan Sindrom a) Berikan satu perwatakan Pak Badin berdasarkan petikan dan satu berdasarkan dalam cerpen.” kata Pak Bidin sambil melihat keliling. memohon kepada Tuhan Yang Maha Kuasa. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan tema bagi cerpen tersebut.

. Berdasarkan cerpen Sidang Para Dukun dan Sindrom karya Hasan Ali: a) Huraikan lima gambaran masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini.Repetisi .Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. JAWAPAN CERPEN SIDANG PARA DUKUN DAN SINDROM Soalan Struktur 1 a) Teknik Imbas Kembali b) .Sinkope 4 a) Seorang yang beriman 4 b) Sindrom mengagungkan budaya barat Soalan Esei 1a) Tema 98 . b) Huraikan lima nilai murni yang terdapat dalam cerpen ini. 2 a) Pak Badin b) Dewan Persidangan . 2.Simile .MADU ILMU b) Jelaskan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen ini. c) Huraikan lima pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini. Kampung Pak Badin 3 a) .Kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat.

Persoalan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara. 99 . Lima pengajaran 2 a) Kita mestilah memegang tanggungjawab dan amanah sebagai ketua dengan adil agar tidak menimbulkan sebarang persengketaan. Masyarakat yang mudah terpengaruh kepada nilai barat. Contohnya dukun Pak Badin telah menjadi perhatian manusia seluruh dunia kerana kejayaannya menyelesaikan beberapa jenis sindrom yang telah melanda umat manusia pada abad ke-21. Contohnya Abdul Khalis mudah terpengaruh dengan budaya barat sehingga malu menggunakan bahasa Melayu dalam kehidupan seharian. Masyarakat Melayu yang bijaksana. Kita mestilah berpegang teguh kepada ajaran agama agar dapat memberi panduan kea rah kehidupan yang sempurna. Contohnya pengaruh bahasa inggeris dalam pertuturan Bahasa Melayu Persoalan kemerosotan nilai jati diri dalam kalangan masyarakat. Lima gambaran masyarakat. b) Tiga persoalan ialah: c) Persoalan pengaruh budaya barat. Kita mestilah menyelesaikan sesuatu masalah dengan jalan penyelesaian yang betul.MADU ILMU Mengisahkan Dukun Pak Badin yang berupaya mengemukakan idea bernas untuk mengubati pelbagai sindrom penyakit yang melanda masyarakat seluruh dunia. Contohnya Abdul Khalis merupakan watak yang melambangkan masyarakat yang merosot nilai jati diri hingga malu untuk berbahasa Melayu. Contohnya Dukun Pak Badin melambangkan masyarakat Melayu yang bijaksana dapat menyelesaikan masalah-masalah yang timbul dalam kalangan masyarakat negara luar. Kita haruslah menghindarkan diri daripada unsur-unsur luar yang tidak memberi manfaat kepada bahasa dan bangsa. Kita haruslah mempunyai semangat sayang akan bangsa dan berusaha mempertahankannya. Contohnya penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi sepatutnya menjadi kebanggaan rakyat Malaysia.

Nilai Cinta akan bangsa Pak Badin mempunyai nilai jati diri Melayu dan pegangan agama yang kuat 100 . Contohnya ketua satu yang menjadi Tuk Sidang kampung tidak mahu menerima cadangan yang baik daripada Pak Badin untuk membantu menyelesaikan masalah masyarakat di kampung Melayu. Masyarakat yang mempunyai pelbagai masalah. Masyarakat yang gigih berusaha. Nilai keadilan Pak Badin memberikan jalan penyelesaian yang wajar dengan masalah yang terdapat di negara para dukun yang lain. Nilai amanah Pak Badin amanah menjalankan tugasnya sebagai dukun.MADU ILMU Masyarakat yang angkuh dan bodoh sombong. Nilai kasih sayang Pak Badin sayang kepada masyarakatnya dengan sanggup mempertahankan tindakannya dengan penuh dengan adat dan budaya selari dengan kehendak agama. Contohnya Pak Badin gigih memohon kepada Tuhan agar diberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya. Contohnya pelbagai masalah diutarakan sewaktu menghadiri suatu seminar yang terbesar “Kelab dukun Dunia”. b) Lima nilai murni Nilai bertanggungjawab Pak Badin mempunyai nilai bertanggungjawab yang tinggi untuk menyelesaikan masalah dengan memberi pendekatan yang terbaik. Masyarakat yang tidak mudah berputus asa. Contohnya Pak Badin berusaha memberikan formula untuk menyelesaikan masalah dalam masyarakatnya.

PERSOALAN 2.MADU ILMU CERPEN 7: RINDU TANAH MALAYA – HASHIM LATIFF 1. LATAR MASYARAKAT 7. PLOT 4. NILAI 101 . LATAR MASA 5. WATAK DAN PERWATAKAN 3. LATAR TEMPAT 6.

. Barangay Takut-Takut . GAYA BAHASA TEMA PERSOALAN .Dailog .Persoalan semangat kejiranan Bertemakan sekumpulan SOALAN pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina SUDUT PANDANGAN CERPEN 8 : Orang pertama .Persoalan kasih-sayang dalam – AMALIA FAUZA BOHARI DI BAWAH LANGIT TAKUT-TAKUT PENGAJARAN keluarga. GAYA BAHASA 11. PENGAJARAN 9. Contoh. Contoh aku terkenangkan katakata ..Imbas Kembali. Kita hendaklah prihatin -persoalan keikhlasan dengan penderitaan masyarakat yang dilanda peperangan Kita hendaklah bersyukur berada di negara yang sentiasa aman dan damai LATAR MASA Waktu tengah hari Waktu petang LATAR TEMPAT Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah LATAR MASYARAKAT Masyarakat yang tabah.” 102 . -Seorang yang ikhlas Ardani -pelajar jurusan kreatif -seorang yang ikhlas AMALIA FAUZA BOHARI .Persoalan ketabahan mengharungi hidup.MADU ILMU 8. Contoh “Baik-baik Dani. Memang ini saja. Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang TEKNIK PLOT DI BAWAH LANGIT TAKUTTAKUT NILAI Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Nilai kasih sayang WATAK Nilai kegigihan Nazim -pelajar jurusan teater. SUDUT PANDANGAN 10.Pemerian.

Jika ada suami pun masih terasa payahnya meneruskan hidup dan menyara anak-anak yang masih kecil dan ramai pula. Hidup kami sejak dulu lagi tak pernah senang. Masa itu kalau mahu terus tinggal di Bandar pun kami bimbangkan serangan mengejut pihak tentera.pemberita media -Seorang yang prihatin MADU ILMU SOALAN STRUKTUR 1. Dipetak daripada cerpen Di Bawah Langit Takut-Takut a) Siapakah mak cik dalam petikan di atas? ___________________________________________________________________ b) Nyatakan teknik penceritaan yang digunakan oleh pengarang. 103 . Kami terpaksa lari masuk hutan kerana sering diburu tentera kerajaan.. Apatah lagi kebanyakan wanita di sini tak ada asas kemahiran hidup. Dulu kehidupan mak cik sekeluarga susah.

Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Senaraikan tiga persoalan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Nyatakan lima latar masyarakat 104 .MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Di mana latar tempat peristiwa di atas? ___________________________________________________________________ c) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Mengapa mereka diburu oleh tentera kerajaan? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.

pengulangan kata –kami 105 .MADU ILMU ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Jelaskan citra masyarakat dalam cerpen ini. 2. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) Nyatakan tema bagi cerpen tersebut. Berdasarkan kepada cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. a) Ibu Bariah b) teknik imbas kembali c) Bandar Cotabato d) . JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ SOALAN ESEI 1. Berdasarkan cerpen Di bawah Langit Takut-Takut karya Amalia Fauza Bohari: a) b) Bincangkan perwatakan Rini. Jelaskan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Senaraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam cerpen tersebut.

3.MADU ILMU . a) b) c) Masyarakat yang tabah Masyarakat yang prihatin Masyarakat yang penyayang Nilai keprihatinan Nilai keinsafan Nilai ketabahan Persoalan ketabahan mengharungi hidup Persoalan semangat kejiranan Persoalan kasih-sayang dalam keluarga.sinkope-tak . a) Bertemakan sekumpulan pelajar Akademik Seni Kebangsaan yang menghabiskan musim cuti dengan melakukan lawatan kebajikan ke wilayah Sulu Filipina b) Kampung air Barangay Takut-takut Di rumah Rini Bandar Cotabato Kedai Koperasi ibu Bariah JAWAPAN SOALAN ESEI 106 .anak-anak e) Kerana mereka mengadakan pemberontakan untuk menuntut wilayah autonomi daripada kerajaan Filipina 2.Kata ganda.

dia hanya berdiam diri ketika bertemu rombongan sukarelawan dari Malaysia Seorang yang peramah. 2. Contoh. dia mudah mesra dan tidak segan silu untuk menceritakan tentang keperitan dan tekanan hidupnya akibat peperangan Seorang yang bercita-cita tinggi. Rini begitu tabah menghadapi dugaan dan cabaran hidupnya yang serba daif dan kekurangan Persoalan keberanian. Contohnya. Contoh kanak-kanak Moro melakukan apa saja untuk mencari rezeki Masyarakat yang ikhlas. Contoh sukarelawan Malaysia mengagihkan pakaian kepada mangsa perang Masyarakat yang penyayang. Contoh Adriani dan sahabatnya pergi ke Filipina untuk menyampaikan sumbangan dengan penuh ikhlas 2. Rini dan keluarganya terpaksa hidup dalam keadaan sengsara dan serba daif selepas kematian ayahnya. a) Rini merupakan anak sulung daripada enam beradik Anak yatim. Persoalan kesengsaraan. Contohnya. Nazim dan kawan-kawannya begitu ikhlas menjadi sukarelawan untuk mengagihkan koleksi pakaian kepada penduduk di Barangay Takut-Takut. (b) 107 . Contohnya Rini sangat menyayangi adik-adiknya. Contoh.MADU ILMU 1. Contohnya. Contoh Masyarakat Moro tabah menjalani kehidupan yang penuh dengan peperangan - Masyarakat yang prihatin. Contoh Rini menyayangi adik-adiknya Masyarakat yang gigih mencari rezeki. Contoh. Persoalan keikhlasan. dia bercita-cita menjadi doktor setelah kematian adik bongsunya sarah akibat penyakit kolera Seorang yang penyayang. Nazim begitu berani ke Barangay Takut-Takut walaupun kawasan tersebut sering dilanda peperangan. (a) Persoalan ketabahan. b) - Masyarakat yang tabah. telah kematian ayah akibat peperangan Seorang yang pendiam.

(e) Persoalan tentang kasih sayang. Contoh : Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa Juliani yang tidak bersetuju dia berkahwin dengan Hardi yang berlainan agama dengannya. Ardani bertemu dengan Ibu Bariah iaitu seorang penyelia di Yayasan Wanita Bangsa Moro Kedai Koperasi ibu Bariah. Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya. Walaupun telah berpisah dan berjauhan. (f) Persoalan tentang sikap yang tidak mahu membelakangkan keluarga. (b) Persoalan tentang sikap menghormati ibu bapa. Perhubungan Juliani dan Hardi terputus kerana dihalang oleh ibubapa juliani tidak bersetuju dia berkahwin dengan hardi yang berlainan agama dengannya. Tempat Ibu Bariah bekerja sebagai penyelia Barangay Takut-takut. Contohnya. (c) Persoalan tentang persahabatan. Juliani masih menyayangi Hardi. Nazim dan Ardani menemubual Rini Bandar Cotabato. Contoh : Juliani menghormati permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan dengan Hardi dan sanggup dipindahkan tempat bekerja. (d) Persoalan tentang kekecewaan. 108 . PERSOALAN (a) Persoalan tentang ketaatan seorang anak kepada ibubapanya. 2. Contoh : Hardi begitu kecewa dengan pemergian Juliani dan putusnya cinta antara merkeka. tempat tinggal Rini dan CERPEN 9 : 1. Contoh : Aziah adik Hardi telah menjalinkan persahabatan dengan Juliani sejak dari zaman persekolahan hinggalah mereka bekerja. Contoh : Ikatan kasih sayang antara Hardi dan Juliani telah berputik semenjak pertemuan pertama mereka. TEMA BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA – JURI DURABI Bertemakan percintaan yang terhalang disebabkan berlainan agama.MADU ILMU Kampung air keluarganya Di rumah Rini.

3. Terpaksa berhadapan dengan kekecewaan dalam hidupnya disebabkan percintaan yang terhalang. Seorang yang mengagumi agama Islam. Bersahabat dengan Aziah adik Hardi sejak zaman persekolahan sehinggalah mereka bekerja di tempat yang sama iaitu Jabatan Pendaftaran negara. Beragama Kristian. Beragama Islam. kulit kuning langsat. Telahpun bekerja. Mempunyai seorang adik bernama Aziah. Seorang yang mentaati ibu bapa. Contoh : Juliani akur dengan permintaan ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. Contoh : Surat Juliani kepada Hardi menyatakan bahawa agama Islam boleh membawa insan ke arah kesejahteraan hidup. lesung pipit di pipi. Mempunyai fizikal yang tinggi lampai. Seorang yang tidak mahu membelakangkan ibu bapa. berambut panjang ke paras bahu. (b) HARDI Pemuda Melayu. Contoh : Hardi mengajak Juliani kahwin lari. WATAK DAN PERWATAKAN (a) JULIANI Seorang gadis berbangsa Kadazan.MADU ILMU Contoh : Juliani tidak bersetuju dengan cadangan Hardi untuk membawanya kahwin lari. Bermuka bujur sirih. Seorang yang sanggup membelakangkan keluarga. Contoh : cadangan Hardi untuk kahwin lari. Menolak 4. Seorang yang sangat menyayangi Juliani. PLOT 109 .

kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. kini Hardi merasakan bahawa bayu tidak berpuput lagi. Hardi terpaksa berhadapan dengan kekecewaan. Bulan di dada langit berlindung di balik mega. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. percintaan mereka hanya separuh jalan disebabkan ibu bapa Juliani menghalang perhubungan mereka.MADU ILMU TEKNIK PLOT (a) IMBAS KEMBALI Hardi mengingat kembali detik-detik pertemuannya dengan Juliani yang akhirnya membibitkan perasaan cinta. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas. (b) MONOLOG LUARAN Contoh : “Oh Julie. Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara Hardi dengan Juliani. (e) SURAT KIRIMAN Contoh : Salam rinduku untukmu. Bagaimanapun. (c) DIALOG Contoh : “Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. Hardi juga merasakan bahawa cinta juliani terhadapnya hanya bagai hembusan bayu senja. Laut kematian irama. (d) PEMERIAN Contoh : Dan. 110 .

Juliani tidak mahu mereka membelakangkan keluarga dan meminta Hardi bersabar. Juliani telah menghilangkan diri tanpa khabar berita dan Hardi berasa risau. Aziah adiknya telah mengajak Juliani berkunjung ke rumahnya. BINAAN PLOT (a) PERMULAAN Pengarang memulakan cerita dengan peristiwa Hardi berjalan-jalan di tepi pantai seorang diri. 111 . Julie. Berputik kegusaran di hati Hardi kerana takut perhubungan mereka akan dihalang oleh keluarga Juliani disebabkan perbezaan agama. buatmu. (b) PERKEMBANGAN Pengarang mengembangkan cerita dengan peristiwa perhubungan Hardi dan Juliani berjalan lancar pada mulanya. Bagaimanapun.MADU ILMU Sekian. Pengarang menggunakan teknik imbas kembali dengan perisitiwa Hardi terkenang bermulanya perkenalan di antara dia dan Juliani. Hardi telah mengajak Juliani kahwin lari. hubungan mereka semakin intim dan membibitkan perasaan kasih sayang. (c) KLIMAKS Cerita ini mencapai klimak apabila Hardi menerima surat daripada Juliani. Hasil dari pertemuan itu. Daripadaku.

Bagaimanpun. Ketika itu. (d) ZAMAN MODEN 112 . 5. dia terpaksa akur dengan permintaan ibu dan bapanya untuk memutuskan perhubungan mereka dan berpindah tempat bekerja. (b) MALAM Hardi bertemu dengan Juliani di tepi pantai dan mengajak Juliani kahwin lari. Hari semakin gelap dan kelihatan jalur merah di celah tompokan awan.MADU ILMU Juliani menyatakan kesediaannya untuk memeluk agama Islam dan dia sangat mencintai Hardi. (e) PENGAKHIRAN Pengarang mengahiri cerita dengan kekecewaan Hardi dan dia terpaksa akur dengan takdirnya. (d) PELERAIAN Hardi mengeluh seorang diri di tepi pantai mengenang kembali perhubungan separuh jalan antaranya dengan Juliani . Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. Juliani gementar dengar permintaan Hardi. (c) TIGA BULAN Hardi resah kerana sudah tiga bulan tidak bertemu dengan Juliani mahupun mendengar khabar berita daripadanya. LATAR MASA (a) SENJA Hardi menyusuri pantai seorang diri sambil berjalan mundar-mandir.

MADU ILMU Pengarang menggunakan latar zaman moden dengan kewujudan panggung wayang dan kehadiran para pelancong dari luar negara ke Pulau Singgah Mata. Contoh : Juliani akur dengan kehendak ibu dan bapanya supaya memutuskan perhubungan dengan Hardi. (b) RUANG TAMU RUMAH HARDI Tempat bermulanya perkenalan antara Hardi dan Juliani ketika Aziah adiknya mengajak Juliani berkunjung ke rumah abangnya. (c) PULAU SINGGAH MATA Pulau yang bertentangan dengan pantai yang selalu dikunjungi oleh Hardi dan Juliani. Pulau tersebut merupakan tempat tumpuan pelancong luar negeri disebabkan kecantikan panoramanya. LATAR MASYARAKAT (a) Masyarakat yang mentaati orang tua. 6. (b) Masyarakat yang menjalinkan persahabatan walaupun berlainan agama. Hardi dan Juliani bertemu di tepi pantai pada satu malam yang disinari bulan dan Hardi mengajak Juliani kahwin lari. 7. Contoh : Aziah dan Juliani bersahabat dan menjadi kawan rapat sejak dari bangku sekolah sehinggalah ketika mereka sudah bekerja walaupun mereka berlainan agama. LATAR TEMPAT (a) TEPI PANTAI Hardi berjalan mundar-mandi di tepi pantai dan teringat perkenalanya dengan Juliani. 113 .

NILAI (a) Nilai kasih sayang. (b) Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan. (e) Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. SUDUT PANDANGAN 114 . (b) Nilai hormat-menghormati. Contoh : Juliani tegas dengan pendiriannya yang tidak mahu dia dan Hardi kahwin lari dan membelakangkan keluarga. 8. Contoh : Juliani taat dengan permintaan ibu dan bapanya supaya berpisah dengan Hardi. 9. (c) Nilai ketaatan. 10. Contoh : Aziah dan Juliani saling hormat menghormati walau pun berlainan agama sehingga persahabatan mereka berkekalan dari bangku sekolah hingga kea lam pekerjaan. bangsa dan kepercayaan. PENGAJARAN (a) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. (c) Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. Contoh : Perasaan kasih sayang telah terjalin antara Hardi dan Juliani walaupun berlainan agama. tetapi saling mencintai antara satu sama lain. Contoh : Hardi dan Juliani telah menjalinkan hubungan cinta walaupun mereka berlainan agama dan kepercayaan. (d) Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan.MADU ILMU (c) Masyarakat yang berlainan agama. (d) Masyarakat yang tegas dengan pendirian.

Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. ni. semacam ketawa mengiringi keretakan cinta antara hardi dengan Juliani. Contoh : mati akal.MADU ILMU Pengarang menggunakan sudut pandangan orang ketiga dengan memfokuskan kepada watak Hardi. Contoh : Bulan di dada langit berlindung di balik mega. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. menconteng arang di maua (e) Personifikasi. 11. (g) Hiperbola. Pengarang turut memfokuskan watak Juliani dan Aziah dalam cerita ini. mundar-mandir. jua. (h) Ayat pendek. GAYA BAHASA (a) Kata ganda. Pengarang dapat member gambaran fizikal dan perasaan Hardi. (f) Repitisi perkataan. Contoh : tiba-tiba. berkobar-kobar (b) Simile. Contoh : Rambut Juliani yang panjang hingga paras bahu itu menari-nari ditiup angin. Contoh : Sekusut-kusutnya 115 . ku (d) Simpulan bahasa. Contoh : Deruan ombak yang sesekali menghempas dan menghanyutkan pasir-pasir yang amat setia diperlakukan begitu kejam oleh sang ombak yang tidak mengenal belas kasihan itu. (c) Sinkof. Contoh : nak.

perkenalan mereka tidak berakhir begitu saja. Contoh Teknik penceritaan 116 . (b) Apakah kesudahan percintaan Hardi dan Juliani? 2. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu.MADU ILMU (i) Ayat panjang. Dan. nyatakan teknik penceritaan yang digunakan. CERPEN BAGAI HEMBUSAN BAYU SENJA (JURI DURABI) SOALAN STRUKTUR 1. Berdasarkan contoh dalam jadual dibawah. Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. bahkan mereka sudah pernah berjalan berdua-duaan. Contoh : Salam rinduku untukmu. (a) Nyatakan gaya bahasa dalam petikan di atas. sesungguhnya tiada apa-apa yang dapat aku persembahkan buatmu selain doa bersama airmata buat mengiringi sebuah perjalanan dan kembara cinta yang retak.

Aku hanya mengejar bebayangku sendiri. (b) “Oh Julie.” keluh hardi dalam-dalam sambil menumpukan pandangan ke arah laut yang sentiasa terbentang luas . (d) Hati Juliani tiba-tiba jadi gementar. Contoh : hari Ayat panjang. Kata ganda. (a) Nilai kasih sayang. JAWAPAN SOALAN STRUKTUR 1. Berdasarkan cerpen Bagai Hembusan Bayu Pagi. 2. 117 . karya Juri Durabi. Gementar bukan alangkepalang. (c) Sanggupkah Julie mengikutku?” Tiba-tiba Hardi memecah keheningan suasana yang sejak tadi sunyi tanpa suara. Contoh : Hari demi hari perkenalan Hardi dan Juliani semakin mesra. “Ke mana?” Juliani menjadi kaget. kau pergi jua rupanya! Sekarang aku sedar bahawa selama ini aku hanya membina istana di atas pasir. Contoh : Juliani dan Hardi saling sayang menyayangi antara satu sama lain. hingga akhirnya menimbulkan bibit-bibit cinta antara kedua-dua insan yang berlainan agama itu. SOALAN ESEI 1. Bontoh : bibit-bibit (b) Percintaan antara Hardi dan Juliani berakhir dengan perpisahan. (a) Huraikan nilai yang terdapat dalam cerpen. (a) Imbas kembali (b) Monolog luaran (c) Dialog (d) Pemerian JAWAPAN SOALAN ESEI 1. (a) Pengulangan kata.MADU ILMU (a) Hardi teringat perkenalannya dengan Juliani. (b) Jelaskan mesej yang disampaikan oleh pengarang dalam cerpen Bagai Hembusan Bayu senja.

Contoh : Juliani taat kepada ibubapanya dan sanggup memutuskan hubungan dengan Hardi. 118 . Nilai hormat-menghormati. bangsa dan kepercayaan. (b) Kita hendaklah menanamkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berlainan agama. Contoh : Aziah dan Juliani merupakan kawan rapat dan saling hormat-menghormati antara satu sama lain. Kita hendaklah mementingkan hubungan kekeluargaan. Kita janganlah membelakangkan keluarga dalam membuat sesuatu keputusan. Kita mestilah menghormati keputusan ibu bapa dan mentaati mereka. Kita mestilah tabah dalam menghadapi cabaran hidup dan berhadaan dengan kekecewaan.MADU ILMU Nilai ketaatan.

MADU ILMU 119 .