Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia pemangkin pembangunan sekolah Tamil

2012/11/04

KUALA LUMPUR: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 dilihat bakal menjadi pemangkin kepada pembangunan sekolah Tamil di negara ini, kata Penyelaras Pelan Tindakan Masa Depan Sekolah Tamil, Prof Dr N S Rajendran. Beliau berkata, perkara itu dapat dilihat dengan 11 anjakan strategik pelan itu yang antaranya menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa mampu melonjakkan kecemerlangan sekolah Tamil pada masa depan. "Maklumbalas kita peroleh daripada orang ramai dalam usaha kita membentuk Pelan Tindakan Masa Depan Sekolah Tamil menunjukkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia mendapat maklum balas positif daripada pihak berkepentingan sekolah Tamil seperti guru besar, bekas murid dan badan bukan kerajaan. "Pelan Tindakan Masa Depan Sekolah Tamil yang kita akan bentang nanti juga adalah sesuatu yang bergerak seiring, sehati dan sejiwa dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia," katanya. Pada 11 September lalu, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Razak melancarkan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia menggariskan 11 anjakan strategik dan operasi untuk mengubah sistem pendidikan negara. Rajendran berkata, usaha mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan yang merupakan sebahagian daripada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia itu membolehkan penyampaian pembelajaran di sekolah Tamil ditingkatkan. "Meningkatkan keberkesanan penyampaian pembelajaran oleh guru kepada murid merupakan salah satu daripada perkara di mana pihak berkepentingan sekolah Tamil mahu lihat dalam pelan kita buat. "Kerajaan pada masa ini berada pada landasan yang baik kerana kini sekolah Tamil mempunyai lebih 9,000 guru yang mengajar kira-kira 100,000 murid. Ini nisbah yang mencukupi bagi penyampaian pembelajaran berkesan," katanya. Beliau yang juga pensyarah Universiti Pendidikan Sultan Idris berkata, usaha memastikan setiap murid mashir dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris membolehkan murid sekolah Tamil memperoleh lebih banyak ilmu dalam bahasa itu. "Ini membolehkan murid sekolah Tamil mendapat ilmu bertaraf antarabangsa. Namun selain bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris, kita mohon tambahan iaitu memastikan setiap murid mahir dalam bahasa ibunda mereka," katanya.

Gabungan Dua Kementerian Pacu Transformasi Pendidikan Negara Muhyiddin
PUTRAJAYA, 20 Ogos (Bernama) -- Penggabungan Kementerian Pengajian Tinggi dengan Kementerian Pelajaran yang membentuk Kementerian Pendidikan akan memacu transformasi pendidikan agar dasar pendidikan negara mampu menandingi standard pendidikan antarabangsa menjelang tahun 2020. Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata penggabungan itu akan menjamin kesinambungan dasar dan program dalam sistem pendidikan negara yang lebih berkualiti dan dinamik. "Ini merupakan langkah besar diambil oleh kerajaan dalam memperjuangkan kelangsungan pendidikan negara dan ia wajar dikekalkan di bawah satu bumbung memandangkan ia akan memudahkan pentadbiran. "Menerusi penggabungan ini, perencanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) dan Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara akan diperkukuhkan. "Mobiliti modal insan dalam bidang pendidikan akan berlaku dengan lebih rancak dan berkesan apabila ahli-ahli akademik bekerjasama dengan tenaga pengajar sekolah dalam menentukan hala tuju pendidikan negara," kata Muhyiddin yang juga Menteri Pendidikan, ketika merasmikan Majlis Anugerah Akademik Negara (AAN) 2011 dan 2012 di sini Selasa. Pada majlis itu, Muhyiddin menyampaikan Anugerah Tokoh Akademik Negara 2012 kepada Prof Emeritus Datuk Dr Nik Safiah Abdul Karim (Universiti Malaya) dan Prof Emeritus Datuk Dr Abdul Latif Ibrahim (Universiti Industri Selangor) manakala Prof Emeritus Datuk Dr Asmah Omar dari Universiti Malaya merupakan penerima Anugerah Tokoh Akademik Negara 2011. Ketiga-tiga pemenang membawa pulang wang tunai RM200,000, trofi dan sijil penghargaan.

Hadir sama pada majlis ini ialah Menteri Pendidikan II, Datuk Seri Idris Jusoh; Timbalan-timbalan Menteri Pendidikan Datuk Mary Yap Kain Ching dan P. Kamalanathan; Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, Datuk Dr Madinah Mohamad; dan Ketua Setiausaha II, Datuk Seri Ir Dr Zaini Ujang. Muhyiddin berkata semua peringkat pendidikan akan menikmati perkongsian sumber dan kepakaran bagi memastikan bidang pendidikan dapat diurus dengan lebih cekap yang seterusnya menyumbang kepada pembangunan negara. Beliau berkata usaha-usaha transformasi pendidikan akan dapat dilaksanakan dengan lebih cekap apabila kepakaran daripada semua peringkat pendidikan dapat digembleng dengan lebih menyeluruh untuk menghasilkan lonjakan berganda dalam pendidikan negara. "Transformasi pendidikan yang mengandungi nilai pengantarabangsaan dengan mengambil contoh model sistem pendidikan negara maju perlu diaplikasikan oleh Kementerian Pendidikan dalam meningkatkan struktur kurikulum pendidikan dan pengajian tinggi. "Kolaborasi antara pendidik di peringkat sekolah dan pengajian tinggi pastinya akan melahirkan modal insan yang berkeupayaan untuk berinovasi dan meneroka bidang-bidang baharu yang akan menentukan kemajuan dan kemakmuran masa depan negara," katanya. Sementara itu, Muhyiddin berkata penyelidikan di universiti berupaya menghasilkan lebih ramai modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran sains dan teknikal. "Hal ini dapat dicapai melalui jalinan kerjasama dengan pelbagai pihak yang dapat mendorong dan memangkinkan pembangunan inovasi secara menyeluruh. "Hasil penyelidikan yang diperoleh tidak hanya memberi impak atau kelebihan kepada kepentingan penyelidik semata-mata tetapi dapat dikongsi bersama pihak lain melalui pengkomersialan," katanya. Beliau menambah bahawa produk berasaskan penyelidikan dan pembangunan yang dijalankan Malaysia berjaya

dikomersialkan dan pastinya memberi impak dari segi penjanaan ilmu ke arah peningkatan kualiti hidup, pembangunan industri dan pertumbuhan ekonomi negara. Berikut adalah senarai penerima AAN 2012:

Anugerah Tokoh Akademik Negara: Prof Emeritus Datuk Dr Nik Safiah Abdul Karim (Universiti Malaya) dan Prof Emeritus Datuk Dr Abdul Latif Ibrahim (Universiti Industri Selangor). Anugerah Penerbitan Makalah Jurnal: Dr Ng Eng Poh (Universiti Sains Malaysia) dan Dr Siti Nurazira Mohd Daud (Universiti Sains Islam Malaysia). Anugerah Inovasi dan Pengkomersialan Produk: Prof Dr Ahmad Fauzi Ismail (Universiti Teknologi Malaysia). Anugerah Seni dan Kreativiti (Kategori Seni Persembahan) Dr Joanne Yeoh Pei Sze (Universiti Putra Malaysia) dan (Kategori Seni Visual) Junaidi Awang (Universiti Teknologi Mara) dan (Kategori Penulisan Kreatif) Prof Dr Muliyadi Mahamood (Universiti Teknologi Mara). Senarai Anugerah Tokoh Akademik penerima Negara: Prof Emeritus Datuk Dr AAN Asmah Omar (Universiti 2011: Malaya).

Anugerah Penerbitan Makalah Jurnal (Bidang sains sosial/sastera): Prof Dr Gurdial Singh Nijar (Universiti Malaya). Anugerah Penerbitan Buku: Dr Nik Haslinda Nik Hussain (Universiti Sains Malaysia).

Anugerah Inovasi dan Pengkomersialan Produk: Prof Dr Mohd Hair Bejo (Universiti Putra Malaysia). Anugerah Seni dan Kreativiti (Kategori Seni Persembahan): Prof Madya Abdul Razak Mohaideen (Universiti Teknologi Mara). Anugerah Ahli Akademik Harapan: Prof Dr Mohd Adzir Mahdi (Universiti Putra Malaysia).

-- BERNAMA

Datuk Seri Najib Tun Razak melancarkan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Malaysia Education Blueprint) 2013-2025 yang menggariskan 11 anjakan strategik dan operasi untuk mengubah sistem pendidikan negara. 3 Gelombang Transformasi PPP 2013-2025 yang akan dilaksanakan sepanjang tempoh 13 tahun dan membabitkan tiga fasa (gelombang) dijangka bakal menempatkan sistem pendidikan Malaysia setaraf dengan sistem yang dimiliki negara membangun. Kementerian Pelajaran berharap usaha tersebut akan memperjelaskan kepada masyarakat usaha mengubah sistem pendidikan negara dan akan mendapatkan maklum balas daripada komuniti mengenai laporan awal berkenaan sebelum pelan dimuktamadkan pada Disember 2012 ini. Proses transformasi sistem pendidikan akan dilaksana dengan Gelombang 1 (2012- . memperincikan anjakan yang diperlukan untuk mencapai objektif tersebut. Menurut dokumen itu. Laporan berkenaan dibentang Timbalan Perdana Menteri. Tan Sri Muhyiddin Yassin yang juga Menteri Pelajaran di Pusat Konvensyen Kuala Lumpur. Laporan awal pelan itu yang memaparkan visi sistem pendidikan dan pelajar yang Malaysia perlu dan berhak miliki.Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2015 Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia [Dibentangkan Pada 11/09/2012] Perdana Menteri.

kemahiran berfikir. . 3. Antara perkara yang boleh dijangka dalam Gelombang Pertama pelaksanaan pelan tersebut mulai 2013 hingga 2015 adalah peningkatan dalam kemahiran guru. kualiti. Pelan itu juga menyasarkan pembangunan pelajar yang memiliki enam ciri kualiti utama untuk membolehkan mereka bersaing di peringkat global iaitu pengetahuan. Memastikan setiap pelajar fasih dalam Bahasa Malaysia dan Inggeris. 11 anjakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia: 1. dan Gelombang 3 (2021-2025) ke arah kecemerlangan menerusi operasi yang lebih fleksibel. Menyediakan akses sama rata untuk pendidikan berkualiti dengan standard antarabangsa. etika dan kerohanian serta identiti nasional.000 pengetua atau guru besar menikmati pakej kerjaya baru. rancangan pelaksanaannya akan dilakukan berasaskan perkembangan dan pencapaian semasa. kemahiran dwibahasa. 6. guru dan pengetua atau guru besar akan menunjukkan prestasi melebihi standard minimum Kementerian Pelajaran akan mengorak langkah dalam menghasilkan satu sistem pendidikan negara yang berteraskan lima ciri aspirasi utama iaitu akses. Membangunkan rakyat Malaysia yang dipacu nilai murni.2015) menumpukan kepada usaha memperbaiki sistem dengan memberi sokongan guru dan tumpuan kepada kemahiran asas. 2. kualiti pengajaran. ekuiti. kuasa autonomi membabitkan pentadbiran sekolah akan diberikan. di mana keperluan guru diberikan penekanan serta pelajar akan diberikan tumpuan dalam pembangunan kemahiran asas mereka. Untuk gelombang ketiga pula.000 guru dan 10. Gelombang Kedua mulai tahun 2016 hingga 2020 akan menyaksikan kesemua 410. Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah untuk menyelesaikan isu mengikut keperluan. Bagi gelombang kedua. keupayaan pegawai di peringkat negeri dan daerah serta mutu kepimpinan sekolah. Bahagianbahagian di Kementerian Pelajaran pula akan distruktur semula dan kurikulum sekolah rendah dan menengah disemak semula agar sejajar dengan perkembangan sosial dan ekonomi dunia. Memastikan pemimpin sekolah berprestasi tinggi di setiap sekolah. Menjadikan perguruan sebagai profesion pilihan. perpaduan dan kecekapan. Gelombang 2 (2016-2020) pula mempercepatkan penambahbaikan sistem. Semua sekolah. Fasa atau gelombang pertama membabitkan penyediaan Pelan Pembangunan Pendidikan. bermula 2020 hingga 2025. 5. kemahiran memimpin. Memperkasakan Jabatan Pelajaran Negeri. 4.

pengetua.039 syor daripada 12. Utusan dan Kosmo INFO: 9 Bidang Keutamaan Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan: Dalam merangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015. Laporan itu kemudian dinilai oleh Panel Bebas Malaysia dan Antarabangsa. Memaksimumkan kemenjadian pelajar bagi setiap ringgit yang dibelanja. Menurut laporan itu. Laporan itu juga menyatakan Kementerian Pelajaran melancarkan semakan menyeluruh sistem pendidikan pada Oktober 2011 bagi membangunkan Pelan Pembangunan Pendidikan baharu tersebut. Kementerian juga melantik panel 12 pakar tempatan dan sebuah panel empat pakar antarabangsa bagi memberi input mengenai hasil semakan.7. 10. masyarakat dan sektor swasta. Saintifik dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO). keputusan tersebut dibuat dalam konteks peningkatan standard pendidikan antarabangsa. Bekerjasama dengan ibu bapa. 11. BHarian Artikel 1 . lebih 50. Bank Dunia serta Pertubuhan Pendidikan. guru. Sembilan bidang itu ialah: * Memartabatkan profesion perguruan * Meningkatkan kepemimpinan sekolah * Meningkatkan kualiti sekolah . Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban umum.000 pegawai kementerian. Sumber: BERNAMA. Memanfaatkan teknologi komunikasi dan maklumat untuk meningkatkan kualiti pembelajaran di seluruh Malaysia. Dalam tempoh setahun. 9. pelajar dan orang ramai dilibatkan dalam pelbagai bentuk perbincangan. selain mendapat input daripada kajian yang dijalankan institusi pengajian tinggi tempatan. ibu bapa.000 peserta menerusi siri jelajah di seluruh negara. 8. sembilan bidang keutamaan yang dikenal pasti hasil daripada Laporan Penilaian Pendidikan Negara telah diperhalusi. Menambah baik keupayaan penyampaian dan kapasiti kementerian. BHarian Artikel 2. aspirasi kerajaan untuk mempersiapkan kanak-kanak di Malaysia dalam menghadapi abad ke-21 serta harapan menggunung masyarakat serta ibu bapa terhadap dasar pendidikan. Laporan pelan pembangunan itu dihasilkan selepas Kementerian Pelajaran membentuk Panel Dialog Pendidikan Negara yang dipengerusikan bekas Ketua Pengarah Pendidikan Tan Sri Wan Zahid Wan Noordin dan kemudian menerima sebanyak 7.

80 peratus soalan UPSR berbentuk pemikiran aras tinggi. Contoh. * Peningkatan dalam kemahiran guru * Kualiti pengajaran * Keupayaan pegawai di peringkat negeri dan daerah * Mutu kepimpinan sekolah Gelombang Kedua dari 2016 hingga 2020 * Berlaku perubahan struktur sistem pendidikan negara yang menyaksikan kesemua 410. Sumber: Utusan Sekilas Pelan Pembangunan Pendidikan: • Pelajar pintar selesaikan UPSR dalam lima tahun dan SPM empat tahun. • Sastera Inggeris diwajibkan di sekolah menengah. swasta dan sosial sebagai rakan kongsi * Meningkatkan kesediaan murid untuk pendidikan tinggi dan pasaran kerja * Memperbaiki kecekapan dan keberkesanan sumber * Membina kemampuan dan keutamaan sistem penyampaian Sumber: BHarian Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Inisiatif-inisiatif penting yang akan dilaksanakan KPM. Antara perkara yang boleh dijangka daripada pelaksanaannya adalah: Gelombang Pertama mulai 2013 hingga 2015. Gelombang Ketiga mulai 2021 hingga 2025 * Semua sekolah.000 pengetua atau guru besar menikmati pakej kerja baharu.kelonggaran pemakaian pakaian seragam. melakar pelan tindakan yang jelas dan menetapkan jangkamasa tertentu untuk mencapai setiap sasaran yang ditetapkan. guru dan pengetua atau guru besar akan menunjukkan prestasi melebihi standard minimum. • Peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan beri fokus kemahiran berfikir aras tinggi. . * Bahagian-bahagian di Kementerian Pelajaran distruktur semula dan kurikulum sekolah rendah dan menengah disemak semula agar sejajar dengan perkembangan sosial dan ekonomi dunia. − Penjenamaan semula Tingkatan Enam . Majlis Pelajar ditubuh.* Memantapkan standard kurikulum dan pentaksiran * Meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa * Pembabitan ibu bapa.000 guru dan 10.

tetapi bersandarkan kajian. pandangan dan hasrat semua pihak berkepentingan. Penyata Razak 1956 misalnya. digubal bagi merapatkan jurang antara kaum dan memupuk perpaduan nasional melalui penggunaan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama di sekolah kebangsaan. dalam wawancara khas mengenai Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2025. Bina sahsiah seimbang . • Guru yang mencatat prestasi rendah selepas bimbingan. pegawai tatatertib atau pengurusan kokurikulum.• Bahasa Malaysia standard di SK atau SJK mulai Tahun Empat pada 2014. Tanpa menafikan sumbangan besar beberapa pembaharuan ke atas dasar pendidikan sebelum ini dalam memacu pembangunan negara sejak merdeka. antaranya elaun. bidang pendidikan menyaksikan beberapa transformasi bagi menangani masalah dan memenuhi matlamat negara. • Insentif bagi guru besar/pengetua di luar bandar dan sekolah berprestasi rendah. akan diberi tugas lain seperti pentadbiran. Kelas peralihan mansuh 2017. Sejak merdeka. murid sehinggalah kerajaan dan industri. Tan Sri Muhyiddin Yassin. dari ibu bapa. perubahan pesat dalam pelbagai bidang di dalam dan luar negara bukan saja memerlukan pelan lebih menyeluruh dan tahan diuji. laluan pantas kenaikan pangkat. Sumber: BHarian Pendidikan Baru Lahirkan Modal Insan Bertaraf Dunia Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran. • Guru cemerlang boleh dinaikkan pangkat daripada DG41 kepada DG54 lebih cepat berbanding purata ketika ini 25 tahun. memberikan sepatah jawapan untuk menyimpulkan matlamat utama semua pembaharuan yang bakal diperkenalkan itu – kualiti.

Jepun. Finland. Untuk itu. Dalam kata lain. hasil kajian 12 panel bebas. negara memerlukan modal insan yang kreatif dan inovatif serta berdaya saing pada peringkat antarabangsa. sistem pendidikan Malaysia bakal meraih kejayaan seperti Korea Selatan. Kementerian Pelajaran juga mendapatkan pandangan rakyat melalui Twitter. Laporan awal PPP 2013-2025 yang dilancarkan Perdana Menteri. Melalui falsafah itu. rohani. adalah permulaan satu lagi fasa transformasi pendidikan untuk menganjak kedudukan kita daripada negara membangun berpendapatan sederhana kepada negara maju berpendapatan tinggi. beliau menyasarkan dalam 15 tahun akan datang. Falsafah Pendidikan Kebangsaan diperkenalkan untuk memupuk nilai murni generasi baru melalui pembinaan sahsiah yang seimbang. Sains dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO). modal insan yang berdaya saing pada peringkat antarabangsa hanya lahir melalui pendidikan bertaraf dunia. Pelaksanaan pelbagai perakuan dalam laporan itu memberi sumbangan besar kepada usaha memupuk dan memperkukuhkan perpaduan nasional. Seperti kata Muhyiddin. . empat panel antarabangsa yang dilantik. penguasaan ilmu sains dan teknologi diberi keutamaan tanpa mengetepikan pendidikan yang holistik dan bersepadu. Kerajaan juga mengambil kira pandangan Pertubuhan Pendidikan.Teras perpaduan nasional dalam sistem pendidikan diperkukuhkan lagi oleh Laporan Rahman Talib 1960. Transformasi ketiga dalam sistem pendidikan kita tercetus apabila kerajaan berhasrat menjadikan Malaysia sebuah negara maju menjelang 2020. Kumpul pandangan pelbagai pihak Satu perkara yang menarik mengenai proses transformasi pendidikan kali ini ialah penyertaan rakyat pelbagai lapisan dalam memberikan pandangan dan cadangan melalui siri Dialog Nasional Pendidikan Negara yang diadakan sebaik PPP dilancarkan pada April 2012 lalu. Akta Pelajaran 1961 dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 dan 1979. Datuk Seri Najib Razak. New Zealand dan Singapura. emosi dan jasmani. Seharusnya tidak berlaku lagi „rumah siap pahat berbunyi‟ apabila ia dilaksanakan tahun 2013 depan. kerajaan menyediakan ruang seluas-luasnya kepada semua pihak untuk menyatakan pandangan dalam proses transformasi pendidikan kali ini. laporan daripada enam institusi pengajian tinggi awam dan sembilan makmal pendidikan. Facebook dan laman web. Pada 1988 pula. pendidikan dijadikan alat utama untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek. Justeru. Bank Dunia. Bagi mencapai hasrat itu. Pada masa sama.

Pelan komprehensif itu diiktiraf badan dunia Unesco kerana melakukan 'public engagement' di samping mengandungi pelan strategik perlaksanaannya." katanya. Dr. penguasaan kemahiran berbahasa dan penghayatan nilai. mengadakan persidangan meja bulat. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang bakal dilancarkan Ogos ini adalah pendekatan terbaik dan mampu mengubah senario pendidikan negara ke tahap antarabangsa setanding dengan negara-negara maju.com." jelasnya. ibu bapa dan komuniti demi membentuk satu ekosistem pembelajaran yang terbaik.Sistem pendidikan negara wajar menyediakan murid untuk bersaing secara kompetetif bukan hanya di peringkat dalam negara malah berkemampuan menyahut cabaran dalam skop global. impak pelaksanaan pelan itu mengambil masa panjang dan memerlukan masa untuk melihat hasil perubahan ke atas senario pendidikan negara yang memerlukan pelbagai pengubahsuaian. menerima 7. Hayati Ismail berkata. "Kita tidak boleh lagi melihat sekolah sebagai satu institusi tunggal untuk kita membentuk anak-anak kita kerana sistem pendidikan sekarang memerlukan satu ekosistem ''Hal ini demikian kerana. "Walau bagaimanapun. Beliau menambah. Konvensyen sehari anjuran Yayasan Pelajaran Mara. Beliau berkata demikian ketika menjadi ahli panel Konvensyen Pendidikan Melayu dan Bumiputera: Di mana Anak Kita? dalam sesi forum mengenai topik Meritokrasi Dalam Pengambilan Pelajar Melayu dan Bumiputera di Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) serta Kesannya Kepada Pembangunan Sumber Manusia. PPPM juga dihasratkan untuk memberi impak besar kepada masyarakat Melayu sejajar dengan senario di sekolah kebangsaan ketika ini. pelaksanaan PPPM hanya mencapai matlamat jika dilakukan dengan penglibatan aktif daripada pihak sekolah. PPPM yang dirangka secara strategik meliputi 11 Anjakan termasuklah penyediaan akses. Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) dan Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) itu dihadiri kira-kira 1. di Kuala Lumpur baru-baru ini. Pelaksanaan PPPM berlangsung mengikut tiga gelombang perubahan bermula gelombang pertama tahun ini sehingga tahun 2015 diikuti lima tahun seterusnya dan gelombang ketiga bermula tahun 2020 hingga 2025. Pegawai Bahagian Pengurusan Projek Kementerian Pendidikan. Menurut Hayati. "Perkara ini adalah wajar sejajar dengan senario semasa di sekolah kebangsaan yang menunjukkan majoriti muridnya dan 85 peratus gurunya ialah Melayu.utusan.000 syor daripada umum mengenai keperluan dan kesesuaian yang perlu dimuatkan pada pelaksanaan pelan tersebut.000 peserta terdiri murid sekolah dan penuntut Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM). Kementerian Pendidikan telah menjalankan sesi dialog terbuka di setiap negeri. Artikel Penuh: http://www. anak-anak kita hanya berada di sekolah 14 peratus daripada masa mereka setahun manakala baki 86 peratus masa mereka digunakan bersama keluarga serta masyarakat.my/utusan/Pendidikan/20130701/pe_02/Pelan-PembangunanPendidikan-pastikan-sistem-kita-setaraf-negara-maju#ixzz2dModyXeY © Utusan Melayu (M) Bhd .

3. 2. Sekolah mempunyai kemudahan fizikal yang mencukupi bagi melaksanakan program-program yang melibatkan bilangan murid yang ramai. Kekuatan 1. 2.1 Tahap pencapaian akademik sekolah ini. berdasarkan pencapaian sedia ada pelajar-pelajar ini tidaklah terlalu kritikal. 2. mengikut keperluan opsyen. yang boleh mengganggu penumpuan atau penyertaan pelajar dalam aktiviti atau program-program sekolah. 4. sekiranya ada program yang terancang dan bersistematik. 4. 95% tenaga pengajar sekolah ini tinggal berhampiran dengan kawasan sekolah. Kelemahan 2. Posted by keyboard man at 9:09 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook .1 Pentadbir dan Tenaga Pengajar sekolah ini mempunyai kurang pengalaman dari aspek pengajaran dan pembelajaran kerana ramai dikalangan mereka baru menceburi dunia pendidikan. seperti kurang memahami Bahasa Inggeris. 3.ASAS-ASAS PERANCANGAN STRATEGIK 1. 4.2 Pihak Pentadbiran dengan kerjasama yang erat dan padu dari tenaga pengajar mampu menghasilkan kejayaan yang cemerlang. Pentadbiran tidak mampu menyusun agihan tugas mengajar sepertimana yang diperlukan.3 Faktor kewangan.2 Penglibatan pelajar dalam aktiviti-aktiviti luar. disebabkan kepincangan sistem pendawaian letrik. Kesemua dari kalangan mereka merupakan generasi pendidik yang bermotivasi tinggi dan berusia diawal 40an. InsyaAllah boleh dipertingkatkan dari masa ke semasa. Peluang 3. 4. 3. dimana sekolah terpaksa membelanjakan separuh daripada peruntukan LPBT bagi menampung bayaran bil-bil letrik dan air yang tinggi. Halangan 4.2 Murid-murid sekolah ini kurang mempunyai kemahiran dalam pelbagai aspek pembelajaran.1 Tenaga Pengajar yang kurang. Kebanyakan ibubapa penjaga murid sekolah ini mempunyai latar belakang pendidikan yang sederhana dan tahap sosio-ekonomi yang baik. Hampir 100% pelajar sekolah ini tinggal dikawasan perumahan bertaraf sederhana yang ada disekeliling kawasan sekolah.

1 Semua guru diberikan tugas mengajar mengikut keutamaan seperti berikut :   Opsyen pengkh-ususan mereka.2 Semua guru diberikan tugas mengajar tidak lebih dari 3 mata pelajaran berikut :  Mata pelajaran opsyen Dua mata pelajaran elektif 1. Pengurusan Kurikulum yang mantap dan bersistematik menjamin peningkatan prestasi akademik sesebuah sekolah.3 Semua guru diberikan peluang mengikuti pelbagai program dan aktiviti bertujuan mempertingkatkan tahap :    Kelayakan akademik dan ikhtisas Pengetahuan Pengalaman Kemahiran 1. DASAR 2 : PENEMPATAN PELAJAR . Pengalaman bertugas. DASAR 1 : TENAGA PENGAJAR 1. Pengetahuan dan kepakaran.5 Semua guru digalakkan mencipta inovasi-inovasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran melalui :  Idea-idea individu Idea-idea rakan sejawat atau kumpulan-kumpulan lain. Dasar Kurikulum yang jelas akan membantu sekolah mencapai objektif dan matlamat penubuhannya. 1.4 Semua guru dibenar dan digalak melaksanakan apajua pendekatan proses pengajaran & pembelajaran yang boleh meningkatkan :  Minat pelajar Pencapaian pelajar 1.DASAR PENGURUSAN KURIKULUM PENDAHULUAN Kurikulum merupakan nadi penentu ke arah kewujudan sesebuah institusi pendidikan.

2.1 Pentadbir sekolah berhak mengaturkan senarai tugas mengajar bagi setiap guru berdasarkan kriteria berikut : Keperluan strategi sekolah  Kepakaran yang dimiliki setiap guru  Pengalaman mengajar setiap guru  Minat atau permintaan seseorang guru DASAR PENGURUSAN KURIKULUM .1 Semua murid diwajibkan mempelajari semua mata pelajaran yang ditawarkan di sekolah. DASAR PENGURUSAN KURIKULUM 2. berdasarkan pencapaian Penilaian Akhir Tahun sebelumnya. sederhana dan kritikal.4 Semua pelajar Tahun 6 yang terlibat dengan Peperiksaan Awam ditempatkan ke kelas mengikut criteria : Kelas Projek Kecemerlangan bagi pelajar yang cemerlang dan potensi cemerlang. ( Dipulihkan untuk membantu pencapaian kuantiti ) 2. ( Ke arah Pencapaian Kualiti )  Kelas Projek Sumbangan bagi pelajar yang berprestasi baik dan sederhana. Namun demikian kes-kes berkaitan perbezaan pengambilan mata pelajaran Moral dan Agama juga diambil kira.2 Semua pelajar Tahun Satu akan ditempatkan ke kelas-kelas secara rambang tetapi seimbang dari aspek :  Jantina Bangsa dan agama 2. ( Ke arah Pencapaian Kuantiti )  Kelas Projek Harapan bagi pelajar yang berprestasi lemah dan kritikal. 2.  Kelas-kelas berikutnya bagi menempatkan pelajar secara seimbang yang mempunyai tahap potensi baik.5 Semua pelajar yang baru bertukar masuk dari sekolah lain akan ditempatkan ke kelas berdasarkan kriteria berikut :   Pencapaian akademiknya Keseimbangan jantina dalam sesuatu kelas Keseimbangan jumlah pelajar dalam sesuatu kelas DASAR 3 : PENEMPATAN GURU DISESUATU KELAS 3.3 Semua pelajar Tahun Dua hingga Tahun Lima akan ditempatkan ke kelas seperti berikut : Kelas pertama bagi pelajar yang mempunyai potensi yang tinggi menghasilkan kecemerlangan.

1 Semua guru diwajibkan menyediakan buku rekod mengajar secara teliti dan terkini. yang boleh diperolehi dari :   Kedai Koperasi Sekolah Dibalut dengan pembalut plastik Ditulis nama.  Disediakan secara berperingkat mengikut Penggal Persekolahan  Sesi penggal pertama perlu disediakan sebelum minggu ketiga bulan Januari.  Disediakan mengikut format ( Minggu / Tajuk / Objektif / Kemahiran / Catatan ).  Diserahkan kepada Guru Besar untuk pengesahan. meliputi perkara berikut : Butiran Peribadi  Rancangan Pengajaran Tahunan  Rancangan Pengajaran Harian  Senarai Buku Rujukan  Senarai Nama Pelajar  Maklumat Aktiviti Penilaian 4. kelas dan mata pelajaran . masa dan mata pelajaran  Nyatakan tajuk. objektif pembelajaran pada hari berkenaan. kemahiran dan aktiviti  Tuliskan Refleksi pada setiap sessi pengajaran dan pembelajaran 4.2 Rancangan Pengajaran Tahunan perlu disediakan mengikut kriteria berikut : Hendaklah ditaip.  Sesi penggal kedua perlu disediakan pada minggu ketiga bulan April. 4.1 Semua murid dikehendaki menggunakan buku latihan yang seragam.4 Penyerahan Buku Rekod Mengajar ke pejabat adalah seperti berikut : Pada setiap hari Jumaat  Sekiranya guru berkursus melebihi 3 hari  Menggantikan kelas. guru perlu lekatkan slip jadual pengganti ke dalam buku rekodnya  DASAR PENGURUSAN KURIKULUM DASAR 5 : LATIHAN MURID 5. Diserahkan kepada Guru Besa untuk pengesahan.DASAR 4 : PENYEDIAAN BUKU REKOD MENGAJAR 4.3 Rancangan Pengajaran Harian perlu ditulis setiap hari pembelajaran mengikut kriteria : Nyatakan kelas.

2 Setiap murid perlu mempunyai 3 buah buku latihan pada sesuatu masa.4 Pemberian latihan kepada murid perlulah mengikut kriteria berikut: Setiap kali sesi pembelajaran dan pengajaran berlaku  Bilangan yang munasabah dengan kemampuan pelajar  Kepelbagaian bentuk dan format latihan  Berkaitan dengan kemahiran dan tajuk pada hari berkenaan  Latihan Kerja Rumah sekurang-kurangnya sekali seminggu bagi setiap mata pelajaran utama  Latihan dalam lembaran kerja perlu ditampal ke dalam buku latihan pelajar DASAR PENGURUSAN KURIKULUM DASAR 5 : LATIHAN MURID 5.3 Murid perlu menuliskan perkara berikut setiap kali membuat latihan bertulis : Hari ( Dalam Bahasa Melayu dan Inggeris )  Tarikh ( Dengan lengkap dan kalendar Islam )  Arahan Latihan 5. bagi setiap mata pelajaran utama berikut : Bahasa Melayu  Bahasa Inggeris  Matematik  Sains  Agama Islam / Moral 5.5 Pemeriksaan Latihan Murid perlu dilaksanakan oleh setiap guru mengikut garis panduan berikut : Setiap kali latihan diberikan dengan kadar segera  Diperiksa dengan teliti  Dibetulkan oleh guru bagi setiap jawapan yang salah  Diberikan komen yang membina  Dipastikan murid membuat pembetulan sebelum latihan baru diberikan  Dicatitkan tarikh pemeriksaan  Buku latihan murid perlu dihantar ke pejabat pada setiap 3 bulan untuk pengesahan Guru Besar atau Guru Kanan 5.6 Penggunaan Buku Kerja Tambahan perlu memenuhi syarat berikut: Mendapat kelulusan dan kebenaran khas dari Guru Besar  Kepada pelajar-pelajar tahap pencapaian Cemerlang sahaja DASAR 6 : PENILAIAN . Tidak diconteng atau ditampal dengan pelbagai stiker 5.

yang merangkumi perkara berikut :  Matlamat dan Objektif  Sasaran Pencapaian dari aspek Kuantiti dan Kualiti  Huraian Projek / Aktiviti Utama dan Sokongan  Analisis Pencapaian  Post Mortem dan Penambahbaikan DASAR 8 : PENGANUGERAHAN DAN PENGHARGAAN 8.2 Anugerah Kecemerlangan Kurikulum diberikan kepada 1 orang pelajar terbaik secara keseluruhan bagi setiap aliran. Sasaran dan Pencapaian Sebenar  Diwujudkan fail bagi setiap kelas 7. 8.1 Program Enam Tahun Kecemerlangan Akademik perlu dirangka bagi setiap kategori berikut :  Bermula dari Tahun Satu hingga Tahun Enam  Bagi setiap mata pelajaran utama  Meliputi aspek TOV.1 Penilaian secara formatif dilaksanakan mengikut standard dan system seperti berikut : Ujian 1 dilaksanakan pada bulan Mac ( Meletakkan Target )  Ujian 2 dilaksanakan pada bulan Mei / Jun ( Pertengahan Tahun )  Ujian 3 dilaksanakan pada bulan Ogos  Ujian 4 dilaksanakan pada bulan Oktober  Setiap pelajar akan diberikan peluang menetapan sasaran pencapaian mereka bagi setiap mata pelajaran utama  Pencapaian dalam Ujian 1 dan Ujian 3 akan diambil kira bagi tujuan pelaporan prestasi Pertengahan Tahun dan Akhir Tahun 6.1 Anugerah Kecemerlangan Akademik diberikan kepada 5 orang pelajar bagi setiap kelas berdasarkan pencapaian mata pelajaran utama.2 Penilaian-penilaian lain akan dilaksanakan secara berterusan melalui kaedah berikut : Pemerhatian  Penghasilan Kerja Buku Latihan DASAR 7 : PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK 7.6. . 8.3 Anugerah Kecemerlangan Mata Pelajaran diberikan kepada 2 orang pelajar yang mendapat markah purata tinggi bagi setiap mata pelajaran utama.2 Program Jangka Panjang dan Jangka Pendek perlu disediakan oleh setiap Panitia Mata Pelajaran Utama.

Ketua Kelas yang akan meninggalkan alam persekolahan rendah 5.11 Hari Anugerah Kecemerlangan diadakan pada bulan Januari setiap tahun. Disiplin yang tinggi 2. Pengawas Sekolah yang akan meninggalkan alam persekolahan rendah 3. staf sokongan yang menaburkan bakti cemerlang 8. 2.10 Sijil Penghargaan akan diberikan kepada individu-individu berikut:1..8 Anugerah Kecemerlangan Sahsiah diberikan kepada 2 orang pelajar yang mempunyai kriteria berikut :1.. 8. 8...6 Anugerah Kecemerlangan Kokurikulum diberikan kepada 2 orang pelajar yang aktif dalam aktiviti persatuan dan beruniform. Penguasaan Kemahiran Asas dalam semua mata pelajran diakhir persekolahan Tahap Satu..7 Anugerah Kecemerlangan Ko Akademik diberikan kepada 2 orang pelajar atau pasukan yang mencapai tahap tertinggi ( peringkat negeri atau kebangsaan )..9 Anugerah Khas Bestari diberikan kepada setiap pelajar yang memperolehi keputusan Cemerlang dalam Peperiksaan Awam ( UPSR ). Guru-guru.. .8. telahpun menggariskan beberapa matlamat yang perlu dan hendak dicapai... Berbudi bahasa 3. 4. DASAR PENGURUSAN KURIKULUM DASAR 8 : PENGANUGERAHAN DAN PENGHARGAAN 8. 8. 3. Rajin ke sekolah 4.. Menguasai seberapa banyak perbendaharaan kata dalam Bahasa Inggeris diakhir Tahap Satu... Berketrampilan sebagai pemimpin 8. MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM Pengurusan Kurikulum Sekolah Kebangsaan . Menguasai sifir dengan baik diakhir Pembelajaran Tahap Satu.. Semua Penerima Anugerah 2. Matlamat-matlamat berikut adalah :1.. 8.5 Anugerah Kecemerlangan Sukan diberikan kepada 2 orang pelajar yang mencapai pencapaian tertinggi dalam pernyataan aktiviti sukan.. Pelajar berkebolehan menggunakan kemahiran belajar yang didedahkan bagi memenuhi keperluan pencarian ilmu..4 Anugerah Galakkan Akademik diberikan kepada 5 orang pelajar yang menunjukkan peningkatan prestasi yang memberangsangkan. Pengawas Pusat Sumber yang akan meninggalkan alam persekolahan rendah 4.

Pengurusan Pelajar 1. 2. 5. Posted by keyboard man at 9:08 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 1. 7. Memilih guru-guru yang benar-benar sesuai bagi mengajar sesuatu kelas atau mata pelajaran. Pengurusan Tenaga Pengajar 1. bengkel-bengkel atau penyertaan dalam seminar-seminar. Tiada murid yang bermasalah Buta 3M diakhir Tahun 3. 2. Bahasa Inggeris. Matematik dan Sains ). 4. 3. Mencatatkan keputusan dalam peperiksaan awam ( UPSR ) seperti berikut : 80% Lulus Keseluruhan ( Semua Mata pelajaran ) pada setiap tahun. Menggalakkan guru menggunakan pelbagai kaedah atau pendekatan dalam proses P&P mereka. 6. Meminimakan bilangan mata pelajaran yang mereka ajar. 8. Pelajar dalam kelas Tahap Dua adalah berdasarkan pencapaian semasa mereka bagi lima mata pelajaran utama mengikut hirarki berikut : Bahasa Inggeris  Matematik  Sains  Bahasa Melayu Penulisan  Bahasa Melayu Pemahaman . Memberikan peluang kepada guru-guru mendalami atau mempelajari pelbagai ilmu berkaitan pendidikan melalui kursus-kursus. 3.  20% Bilangan pelajar yang mendapat 5A setiap tahun. Memastikan bilangan pelajar tidak melebihi 40 orang dalam sesuatu kelas. 6. Pelajar dalam kelas Tahap Satu adalah seimbang dari segi tahap pencapaian akademik. Mengagihkan tugas mengajar secara seimbang dan adil kepada semua guru. Semua murid lulus Penilaian Asas Fardhu Ain ( PAFA ) dan Penilaian Kerja Amali.5. Mengadakan kursus dalam setiap kali balik atau selesai menghadiri sebarang kursus. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 2. Menunjukkan peningkatan pencapaian dalam peperiksaan bermula dari tahun empat bagi semua mata pelajaran utama ( Bahasa Melayu.

1 Penilaian Satu ( MAC ) ………… Menentukan TOV dan Sasaran 3. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 4.2 10% markah dari penilaian dua dicampurkan 90% markah dari penilaian akhir tahun bagi tujuan Pelaporan Akhir Tahun. Sistem Penilaian 3. Jadual Kedatangan tidak diubah. dengan cara melaksanakan jadual guru ganti.1. Melihat pencapaian pelajar 3.2 Pertengahan Tahun ( MEI ) …….Pelajar-pelajar ini akan dikumpulkan ke dalam kelas Cemerlang.4 Menggalakkan guru menggunakan pelbagai pendekatan dalam melaksanakan proses P&P.3 Guru-guru dipertanggungjawab sepenuhnya bagi menggubal soalan-soakan bagi setiap peringkat penilaian dengan peranan penting dimainkan oleh setiap Panitia yang terlibat. 4.2. MEI dan OGOS.1 Sekolah melaksanakan penilaian secara formal sebanyak 4 kali setahun iaitu seperti jadual berikut :3.2 Memastikan proses P&P tetap berjalan walaupun ketiadaa guru. 3..4 Analisa Keputusan Penuh perlu disediakan oleh setiap Panitia Mata pelajaran. Lulus dan Potensi Lulus setiap kali selepas diadakan penilaian pada MAC.3 Proses P&P tidak diganggu dengan mesyuarat-mesyuarat. . Melihat pencapaian pelajar 3.2 Mewujudkan unsur-unsur penilaian berterusan dan daya saing yang sihat dikalangan pelajar melalui kaedah :3.1. 3.4 Akhir Tahun ( OKTOBER ) …… Pencapaian pelajar sebenar bertujuan penganugerahan 3. 4. Pengurusan Pelajar 4.5 Menggalakkan guru menetapkan kuantiti latihan yang diberikan kepada murid bagi setiap mata pelajaran utama.1.1 10% markah dari penilaian satu dicampurkan 90% markah dari pertengahan tahun bagi tujuan Pelaporan Pertengahan Tahun.1. 3. 4.2.3 Penilaian Dua ( OGOS ) ………. 3. 4.1 Memastikan guru melaksanakan proses P&P secara maksimum.

5 Melaksanakan Program “Talking Board” semasa proses P&P dikelas bagi kebanyakan mata pelajara.2 Menambah bahan-bahan pengajaran & pembelajaran melalui perancangan dan maklumat dari Panitia Mata Pelajaran.1 Lukisan Mural 6.3 Melaksanakan Program HELP bagi pengajaran Pendidikan Jasmani. dengan .3. diluar jadul waktu.3.1 Melaksanakan Program Pemantauan Head Count bagi kelas tahun 4. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 6.4 Melaksanakan Program Pembelajaran Berbantukan Pusat Sumber Sekolah. Melaksanakan Pelbagai Program Berterusan 5.7 Melaksanakan Konsep Pembelajaran Masteri dan Minimum Adequate Slybus. 6. 5. 5.3 Mewujudkan sudut-sudut pembelajaran bukan formal melalui Program Keceriaan Sekolah seperti :6. 7.6 Menyediakan rancangan pengajaran tahunan mengikut peringkat penguasaan murid. 5.3 Penulisan Kata-kata Hikmat di kelas atau sudut-sudut tertentu.2 Melaksanakan program “Walking Dictionary” bagi membolehkan murid menguasai perbendaharaan kata Bahasa Inggeris. 7. 4.4. 5.1 Konsep Semua pelajar yang belajar di sekolah ini telah ditetapkan sasaran tertentu untuk mereka capai bagi semua mata pelajaran utama untuk semua aliran dari Tahun Satu hingga Tahun Enam. 5.3. 5 dan 6. Program ini melibatkan arahan-arahan yang mudah dalam P&P dituturkan dalam Bahasa Inggeris oleh guru. 5. Program Penetapan Sasaran Pencapaian 7. Muzik dan Pendidikan Seni.1 Berusaha mewujudkan bilik-bilik pembelajaran khas untuk Bahasa Inggeris ( SAL ) dan Bilik Matematik. 6.2 Pelabelan Peralatan Dan Sudut-Sudut 6.6 Melaksanakan Program “Kelas Bimbingan” bagi membimbing murid yang lambat menguasai kemahiran. Sebagai satu Sasaran Kerja Tahunan bagi semua guru.2 Matlamat Supaya semua pelahar berusaha seberapa daya untuk mencapai tahap yang ditetapkan. Menambah Kemudahan Fizikal Dan Peralatan Pembelajaran 6.

Pemantapan Pengurusan Panitia Mata Pelajaran Panitia Mata Pelajaran merupakan elemen penting dalam pengurusan kurikulum yang berkesan. 10. 10.harapan guru sedar ada hala tuju yang hendak dicapai semasa melaksanakan proses P&P.2 Mempunyai perancangan tahunan yang memfokuskan kepada aktiviti pemantapan keilmuan guru-guru. 10. Sama ada secara formal atau tidak formal. Sebagai satu program untuk membuat perancangan yang lebik baik dimasa-masa akan datang. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 8. Sebagai satu program untuk membabitkan ibubapa atau penjaga supaya lebih memberikan perhatian terhadap pencapaian atau pembelajaran anak-anak mereka.Oleh itu peranan panitia mata pelajaran perlu digerakkan secara aktif dan berfokus melalui aktiviti-aktiviti atau perancangan berikut :10.1 Mengadakan mesyuarat secara berkala.3 Menyelaraskan aktiviti-aktiviti utama dan program-program berterusan yang dirancang. Penyusunan Takwim Induk Pengurusan Kurikulum Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 PERSEDIAAN Agihan Tugas Mengajar Pembinaan Jadual Waktu Persediaan Rancangan Mengajar MESYUARAT J/Kuasa Kurikulum Sekolah J/Kuasa Pusat Sumber J/Kuasa Kecemerlangan UPSR J/Kuasa Program Akademik J/Kuasa Penilaian & Peperiksaan J/Kuasa Jadual Waktu Panitia Mata Pelajaran J/Kuasa ICT PELAKSANAAN /PEMANTAUAN PROGRAM Pelaksanaan Proses P&P Penyediaan Head Count Pemeriksaan Buku Latihan Penilaian & Peperiksaan Pencerapan Proses P&P PELAKSANAAN PROGRAM SOKONGAN AKADEMIK       Minggu Bahasa Melayu Minggu Bahasa Inggeris Minggu Sains & Teknologi Minggu Matematik Minggu PSS Kelas Tambahan Kelas Bimbingan PROGRAM KEMAJUAN STAF (BENGKEL & KURSUS ) Pemeriksaan Kertas BI Pemeriksaan Kertas BM Pemeriksaan Kertas M3 Bengkel Pembinaan JPU Orientasi Perubahan Sukatan X Kursus Kemahiran ICT STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 10.4 Membuat kajian tindakan berdasarkan kajian kes-kes yang dialami. .

1.3 Semua guru perlu melayan semua pelajar dengan adil. tanpa sekatan.2 Setiap pelajar disekolah ini akan didaftarkan ke dalam buku rekod pendaftaran.4 Setiap pelajar diwajibkan memiliki sebuah buku “Peraturan Sekolah” pada setiap masa. Diantaranya adalah :11. Oleh itu pelbagai bentuk penghargaan perlu diamalkan oleh guru atau sekolah.1 Penghargaan berbentuk kata-kata perangsang ditulis dalam buku latihan murid.3 Setiap pelajar akan ditempatkan di kelas-kelas berdasarkan prestasi akademik. 2. bertimbang rasa dan kasih sayang. 11.2 Pemberian barang-barang kepada murid yang menunjukkan peningkatan prestasi boleh dilaksanakan oleh guru-guru.2 Sentiasa meletakkan kepentingan dan kebajikan pelajar dalam semua bentuk dan aspek tindakan dan keputusan yang dibuat. Posted by keyboard man at 9:04 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook DASAR PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DASAR 1 : TENAGA PENGAJAR 1. Penghargaan Memberikan penghargaan kepada murid merupakan satu aspek motivasi yang berkesan dalam usaha memupuk semangat murid-murid.10. DASAR 3 : DISIPLIN PELAJAR . DASAR 2 : KEMASUKAN PELAJAR 2.1 Semua guru dan kakitangan disekolah ini adalah merupakan ibubapa kedua kepada semua pelajar. 2. 11. 2. saksama. 11.1 Sekolah ini menerima kemasukan pelajar dari pelbagai kaum. 1.5 Setiap pelajar dikehendaki hadir pada hari “Pendaftaran Sekolah”. 2.5 Mengesyorkan apa-apa program baru yang perlu dilaksanakan untuk peningkatan minat dan kebolehan murid dalam sesuatu mata pelajaran.3 Penghargaan berbentuk keistimewaan tertentu diberikan kepada murid yang sentiasa menunjukkan kesungguhan dalam pembelajaran mereka.

5. 5.2 Ibubapa atau penjaga pelajar yang dihadapkan ke Lembaga Disiplin akan dipanggil untuk hadir ke sekolah.3. Penjaga akan dihubungi.2 Kebenaran diberikan kepada penjaga untuk membawa pelajar-pelajar yang sakit mendapatkan rawatan di hospital. 4.1 Pelajar yang sering atau selalu melanggar “Peraturan Sekolah” akan dihadapkan ke Lembaga Disiplin.5 Pemeriksaan kesihatan seperti rambut. terhadap kes-kes kecemasan yang kronik.4 Ibubapa atau penjaga. 3. pelajar yang tidak hadir ke sekolah tanpa sebab diperlukan menulis surat kepada Guru Kelas.3 Sekolah akan mengamalkan pendekatan “Nasihat dan Bimbingan” dalam menangani permasalahan disiplin. . 5. kuku dan sebagainya akan sering dilaksanakan. tanpa menghubungi penjaga terlebih dahulu.2 Semua pelajar akan dilindungi dengan Skim Insuran Takaful. 5. DASAR PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DASAR 5 : KESIHATAN PELAJAR 5. DASAR 4 : KESELAMATAN PELAJAR 4.3 Pelajar yang sakit semasa berada di sekolah akan diberikan rawatan dan penjagaan yang sempurna di bilik rawatan.00 pagi hingga tamat sesi persekolahan. 3.1 Keselamatan pelajar akan sentiasa dilindungi sepenuhnya sepanjang mereka berada di kawasan sekolah dari jam 7. 3.6 Pihak sekolah akan berusaha membantu pelajar-pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.1 Sekolah akan mempastikan tahap kesihatan pelajar sentiasa baik melalui programprogram yang dirancang seperti :     Ø Pemeriksaan Gigi dan Mata Pemeriksaan Kesihatan Sekolah Ø Program RMT Ø Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani & Kesihatan Ø Ceramah dan kempen 5.4 Pihak sekolah akan terus berurusan dengan pihak hospital.

Menggalakkan pelajar sekolah ini sentiasa berusaha menjaga dan menaikkan nama sekolah. Merosakkan Harta Awam 6. 7. Kelakuan Lucah v. Matlamat-matlamat tersebut adalah :1. kumpulan yang ingin memberikan apa jua bentuk bantuan kepada pelajar di sekolah ini. Kurang Ajar atau Biadap vi. Ponteng Sekolah ii.1 Pelajar-pelajar yang menghadapi pelbagai masalah akan sentiasa cuba dibantu melalui jawatankuasa-jawatankuasa yang dibentuk diperingkat sekolah. Mempastikan pelajar di sekolah ini sentiasa mematuhi Peraturan Sekolah.4 Pihak sekolah akan cuba membantu pelajar-pelajar yang cemerlang untuk mendapatkan pendidikan yang lebih baik di tempat belajar yang lebih sempurna. 6. 6. MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DAN SAHSIAH PELAJAR Kejayaan cemerlang sesebuah sekolah banyak bergantung kepada bagaimana sekolah menguruskan hal-hal berkaitan disiplin. Sehubungan dengan itu.3 Pihak sekolah tidak akan menghebahkan kepada mana-mana pihak dalam apa jua bentuk hebahan terhadap sebarang keburukan setiap individu pelajar di sekolah ini. 9. Mempastikan pelajar sekolah ini sentiasa menjaga keselamatan diri. Merokok iii. Memastikan pelajar sekolah ini yang bermasalah ekonomi dan pembelajaran mendapat bantuan dan pertolongan yang sewajarnya.DASAR 6 : KEBAJIKAN PELAJAR 6.2 Pihak sekolah akan sentiasa bermurah hati membuka pintu kepada mana-mana individu. keluarga dan harta sekolah. 2. Mempastikan pelajar sekolah ini mendapat layanan yang adil dan seimbang dari guru-guru. sahsiah dan komitmen murid-muridnya. Pengurusan Hal Ehwal Murid dan Sahsiah Pelajar Sekolah Kebangsaan Taman Jana telah menetapkan beberapa matlamat yang perlu dan hendak dicapai. Terlibat Dalam Pergaduhan iv. 3. Mempastikan pelajar sekolah ini tidak terlibat dengan kegiatan-kegiatan yang tidak bermoral seperti berikut :i. . 5. Mempastikan pelajar di sekolah ini mempunyai data maklumat peribadi yang lengkap dan kemaskini. 6. 8. Berusaha menerapkan nilai-nilai murid melalui pelbagai aktiviti yang dirancangkan oleh sekolah. 4. Mempastikan pelajar sekolah ini mengamalkan “Budaya Hidup Sihat”.

6 Memasukkan data murid ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Sekolah sebelum akhir bulan Februari.2 Pembayaran Yuran Persekolahan.3 Bilangan Pengawas Sekolah adalah 8% daripada bilangan keseluruhan pelajar pada tahun semasa.4 Semua pengawas yang dilantik perlu melalui proses berikut :2. 2. Penguatkuasaan Peraturan Sekolah 2.4.4 Taklimat Sistem Pentadbiran Sekolah kepada ibubapa atau penjaga. 1. 2. 1.2 Membuat pelantikan Pengawas Sekolah yang terdiri daripada murid tahun 3 hingga tahun 6.4. 1.1 Pendaftaran di kelas dengan menyerahkan Borang Maklumat Murid dan Borang Maklumat Penjaga.5 Menggunakan Jadual Kedatangan Sementara sehinga akhir Januari.3 Kursus Pelaksanaan Tugas dan Tanggungjawab . 1.3 Para pelajar diminta membawa Borang Maklumat Murid dan Borang Maklumat Penjaga semasa hadir ke Hari Pendaftaran pelajar. 2.2 Hari Pendaftaran Pelajar dijalankan 2 atau 3 hari sebelum sesi persekolahan sebenar. 2.4.4.4.1 Semua pelajar perlu memiliki Buku Peraturan Sekolah.1 Sekolah melaksanakan Program Hari Pendaftaran Pelajar secara serentak dari Tahun Satu hingga Tahun Enam.4.4.3 Pengagihan Buku Teks.4 Aktiviti-aktiviti yang dijalankan pada hari Pendaftaran Pelajar adalah seperti berikut :1. 1.1 Pencalonan dari guru kelas 2. 1.Posted by keyboard man at 9:01 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DAN SAHSIAH PELAJAR 1. Sistem Pendaftaran Pelajar 1.2 Temuduga oleh Jawatankuasa Disiplin Sekolah 2. 1. 1.

5 Majlis Watikah Pelantikan 2. 3.1.2.2 Mempastikan pelajar menggunakan sepenuhnya WAKTU REHAT secara berfaedah seperti berikut :3.4.3.4 Mendapatkan maklumat atau bahan-bahan dari Pusat Sumber 3.2.3.4.3 Penyediaan makanan adalah secara masak sendiri . Pelaksanaan Program-Program Kesihatan 3.1 Pekerja kantin mendapatkan suntikan dari Jabatan Kesihatan 3.1 Mempastikan pelaksanaan Rancangan Makanan Tambahan menepati sasaran dan matlamat pelaksanaannya seperti berikut :3.2.1.2.2 Jenis-jenis jualan di kantin adalah berkhasiat dan berkualiti 3.4.4.3 Bersedia untuk sesi pembelajaran seterusnya 3.4 Tempoh Percubaan sepanjang bulan Januari 2.1 Pemeriksaan Mata 3.3 Membuat pemeriksaan kesihatan secara berkala seperti :3.4 Mempastikan pengurusan kantin dan persekitaran sekolah sentiasa bersih. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DAN SAHSIAH PELAJAR 3.2.3.2 Pemeriksaan Gigi 3.2 Berinteraksi dengan kawan-kawan 3.3 Penyediaan menu yang berkhasiat 3.1 Bilangan murid yang terlibat 3.5 Mengadakan sesi kaunseling khas kepada murid-murid yang sering melanggar peraturan.4 Pemeriksaan Kesihatan oleh Unit Kesihatan Sekolah 3.4.2 Pemilihan murid yang tepat 3.1.1 Cukup masa untuk membeli dan menjamu selera 3.3.3 Pemeriksaan Kuku dan Rambut 3.

Mewujudkan Sesi Kaunseling dan Motivasi 5.5.3 Mengutip sampah dan masukkan ke tong sampah secara spontan bila menjumpainya.6. Mempertingkatkan Peranan Guru-guru 4. 6.3 Keselamatan .1. 4.2.1. 6.5 Mewujudkan tabiat sukakan kebersihan melalui aktiviti berikut :3.5.2 Gotong-royong 3.1 Perjumpaan khas dengan Guru Kaunseling 5.2 Mengadakan sesi ceramah dari pihak-pihak tertentu berkaitan perkara-perkara berikut :.3 Semua guru perlu memainkan peranan sebagai GURU DISIPLIN.2 Tindakan-tindakan guru adalah dalam konsep MENDIDIK bukan MENGHUKUM. Pelaksanaan Modul-Modul Dalam Program SEKOLAH SELAMAT 6.5.2 Keselamatan Dalam Negeri ( Kes Jenayah Juvana ) 6.3.2 Lawatan khas Guru Kaunseling ke rumah.4.4 Tong-tong sampah disediakan mencukupi keperluan 3.1 Pertandingan kebersihan dan keceriaan kelas 3. 4. 4.2.1 Pelajar-pelajar yang menghadapi masalah disiplin dan rendah akhlak akan sentiasa diberikan kaunseling melalui aktiviti berikut :5. Posted by keyboard man at 8:51 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN HAL EHWAL MURID DAN SAHSIAH PELAJAR 5.1 Melatih murid-murid menyelamatkan diri dari keadaan kecemasan seperti kebakaran melalui LATIHAN KAWAD KECEMASAN.1 Keselamatan Jalanraya 6.1 Guru perlu sentiasa memberikan layanan yang adil kepada semua pelajar dalam sebarang tindakan yang diambil.2.

7.2.1 Menyertai Pertandingan Melukis dan Mewarna 7. Penggalakan Penyertaan Aktiviti Luar 7.2.2 Menghadiri Kelas Tambahan dan Tuisyen 7.3 Program bersama keluarga STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 8.1.2 Murid-murid juga diasuh dan diberikan panduan bagaimana menguruskan masa dengan baik dan berfaedah melalui aktiviti seperti :7.1 Pembacaan di Pusat Sumber 7.1.1. .2.1 Guru-guru yang mengendalikan kegiatan atau aktiviti kokurikulum dikenali dengan gelaran Guru Penasihat.1 Murid-murid digalakkan menyertai aktiviti luar bilik darjah. Penyusunan Takwim Induk Pengurusan Hal Ehwal Murid Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 PERSEDIAAN Agihan Tugas X X Senarai Murid ke Kelas X X Pendaftaran Pelajar X Edaran Borang SPBT X Pemilihan Pengawas Pemilihan Peserta RMT X Perancangan Program Transisi X Pemilihan Murid Layak SPBT MESYUARAT J/Kuasa Induk HEM X J/Kuasa Disiplin X J/Kuasa Pendaftaran X X J/Kuasa RMT & Kantin J/Kuasa Kebajikan J/Kuasa Keselamatan J/Kuasa Bimbingan X X X J/Kuasa SPBT X X J/Kuasa Kesihatan X X J/Kuasa Motivasi X X J/Kuasa Aktiviti Luar X X X J/Kuasa Kebersihan X X X PELAKSANAAN / PEMANTAUAN PROGRAM Pelaksanaan RMT Kawad Keselamatan Pemeriksaan Mata Pemeriksaan Gigi Pemeriksaan Kuku & Rambut Pemeriksaan Kesihatan Pengisian Buku Daftar Rekod Murid X X X Pendaftaran Tahun 1 Program Motivasi Murid Pertandingan Kebersihan Kelas Ceramah Keselamatan dan Kesihatan Kempen Anti Dadah Posted by keyboard man at 8:38 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook DASAR PENGURUSAN KOKURIKULUM DASAR 1 : TENAGA PENGAJAR 1. yang dianjurkan oleh pelbagai pihak seperti :7.2 Menyertai Pertandingan Kokurikulum Akademik 7.3 Menyertai Rombongan atau Lawatan Belajar 7.

3 Semua guru yang terlibat dengan setiap kegiatan perlu melaksanakan aktiviti-aktiviti berikut :      Menggubal perlembagaan Melantik Jawatankuasa Merekod Kehadiran Pelajar Melaksanakan aktiviti harian Membuat penilaian Menyediakan laporan DASAR 2 : PENYERTAAN PELAJAR 2. 5 dan 6 ) diwajibkan menyertai setiap satu kegiatan bagi ketiga-tiga bidang berikut :1.30 hingga 5.3 Semua kegiatan akan bermula jam 4.3 Semua pelajar diwajibkan hadir pada hari-hari kegiatan dijalankan. Ragbi Sentuh.2 Kegiatan Sukan dan Permainan dijalankan mengikut jadual berikut: Hari Isnin untuk pelajar Tahun 4 bagi kegiatan Bola Sepak. Permainan Tradisional dan Olahraga 3. Ping Pong dan Badminton  Hari Rabu untuk pelajar Tahun6 bagi kegiatan Bola Tampar. . 3.1 Semua pelajar ditahap Dua ( Tahun 4.2 Semua guru akan melibatkan diri dalam satu jenis kegiatan bagi setiap bidang berikut :   Persatuan Beruniform Sukan dan Permainan 1.1. DASAR 3 : PENJADUALAN KEGIATAN 3.2 Semua pelajar diberikan kebebasan untuk memilih kegiatan yang ingin disertai berdasarkan pilihan-pilihan yang ditawarkan oleh sekolah. 2. 3. Persatuan Beruniform Sukan dan Permainan 2. Sepak Takraw dan Olahraga  Hari Selasa untuk pelajar Tahun 5 bagi kegiatan Hoki. Bola Baling. Bola Jaring.30 petang. 2.1 Kegiatan Beruniform dan Persatuan dijalankan pada petang Khamis secara bergilir.

Choral Speaking dan Tilawah 4.4 Kegiatan akan dibatalkan atas sebab-sebab berikut :   Cuaca buruk ( Hujan lebat atau ribut petir ) Ada aktiviti besar yang berlangsung di sekolah Atas arahan Guru Besar atau Guru Kanan Kokurikulum DASAR 4 : PENYERTAAN KEGIATAN LUAR SEKOLAH 4. Dimana murid-murid diwajibkan melibatkan diri dalam ketiga-tiga bidang yang terdapat dalam pelaksanaan aktiviti . Ping Pong dan Olahraga Koir. iaitu :  Sepak Takraw.2 Mewujudkan Anugerah Khas “ Atlet Harapan ” kepada pelajar yang cemerlang pencapaian dalam sukan dan permainan.3 Berusaha mencungkil dan memperkembangkan bakat pelajar ke tahap yang tertinggi melalui :    Latihan yang bersistematik Kelengkapan yang sempurna Pertandingan dalaman Penyertaan yang aktif DASAR 5 : PENGHARGAAN 5. 4.2 Sekolah hanya memfokuskan kepada kegiatan tertentu untuk dijadikan Program Sasaran.1 Penyertaan pasukan sekolah dalam mana-mana kegiatan diperingkat Zon Daerah atau Negeri tertakluk kepada persiapan dan kesediaan sesebuah pasukan.3. Posted by keyboard man at 8:26 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN KOKURIKULUM Pelaksanaan aktiviti kokurikulum di sekolah merupakan satu aspek yang ditekankan dalam Sistem Pendidikan kita.1 Memberikan pelbagai bentuk penghargaan kepada pelajar yang mengharumkan nama sekolah melalui pelbagai kegiatan kokurikulum berbentuk :  Barangan atau Wang Tunai Sijil Penghargaan Sekolah 5.

Mempastikan sekolah mempunyai identiti dalam aktiviti kokurikulum melalui pencapaian cemerlang dalam permainan dan aktiviti berikut :7. Sehubungan dengan itu.kokurikulum ini.3 Musabaqah. 6. pelaksanaan aktiviti kokurikulum di sekolah ini bertujuan untuk mencapai matlamat-matlamat berikut :1. 5. Tahfiz dan Bercerita Kisah Al Quran 7. 3. Menggalakkan seberapa ramai murid aktif sebarang kegiatan kokurikulum diperingkat daerah. Menjadikan sekolah tempat murid memperlihatkan kebolehan bakat dan kemahiran serta memupuk semangat juang yang tinggi. Penyertaan 100% murid tahap dua dalam aktiviti kokurikulum di sekolah. Mempastikan murid-murid bijak menggunakan masa lapang ke arah kegiatan yang berfaedah. Mempastikan sekolah menyertai dalam semua aktiviti kokurikulum diperingkat zon.1 Sepak Takraw 7. Memastikan murid-murid dapat menyesuaikan diri dalam mengharungi kehidupan seharian dalam masyarakat majmuk melalui penyertaan dalam aktivitiaktiviti berikut:6. Mempastikan murid-murid mempunyai kemahiran yang tinggi dalam pelbagai jenis permainan. 9.2 Ping Pong 7. 2. Posted by keyboard man at 7:39 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT . Memastikan murid dapat bergaul dan memupuk semangat perpaduan yang erat.3 Program-program kemasyarakatan 7. negeri atau kebangsaan.4 Choral Speaking 8. 4.2 Kegiatan Badan Sukarela 6. daerah dan negeri.1 Sukan dan rekreasi 6.

1.1 Bidang Sukan dan Permainan 2. 2. 2.1 Semua murid tahap dua diwajibkan memilih satu aktiviti dari setiap bidang kegiatan kokurikulum yang ditawarkan berikut :2.1 Semua guru diberikan tugas dan tanggungjawab untuk mengendalikan ketiga-tiga bidang kokurikulum berikut :1.2 Bdan Beruniform 1.1. 2.4 Murid-murid boleh juga melibatkan diri menyertai Pasukan Sekolah dalam manamana aktiviti Sukan.2 Buku Panduan Pelaksanaan Kokurikulum diberikan kepada semua guru untuk melaksanakan aktiviti.3.3 Semua murid perlu memilih satu sahaja aktiviti Kegiatan Beruniform.1. 1.3. Pilihan ini kekal sehingga tamat persekolahan rendah.3 Persatuan / Kelab 1.5 Penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum ini akan dimasukkan ke dalam Rekod Pelaporan Murid.2 penglibatan aktif dalam sesuatu kegiatan 2. Posted by keyboard man at 7:38 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook . Agihan Tugas Tenaga Pengajar 1.1 Sukan dan Permainan 1.2 Semua murid diberikan pilihan untuk menyertai mana-mana aktiviti permainan dan persatuan yang ditawarkan kepada mereka.1. Beruniform dan Persatuan tanpa had.3 Guru digalakkan meningkatkan kemahiran dan pengetahuan mengenai sesuatu aktiviti melalui :1.1. Penyertaan Murid 2.2 Bidang Beruniform 2.3 Bidang Persatuan / Kelab 2.1.1 menyertai kursus-kursus 1.STRATEGIK PENGURUSAN KOKURIKULUM 1.

4.1.1.1.2 Jam 4.30 ( Aktiviti Permainan ) Nota : Penjadualan kegiatan di atas dibuat setelah mengambil padangan dari Ibubapa.1 Sepak Takraw 12.1.3 Murid Tahun Enam ditawarkan aktiviti permainan seperti berikut :15.3.4.3 Olahraga 14.1 Kegiatan Kokurikulum di sekolah ini dijalankan secara berasingan mengikut aliran seperti berikut :1. 4.2.30 hingga 4. 4.4 Semua murid ditawarkan aktiviti beruniform seperti berikut :19.3 Puteri Islam Posted by keyboard man at 7:32 AM No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN KOKURIKULUM 5.3 Olahraga 10. 3.30 ( Aktiviti Persatuann atau Beruniform ) 6.1 Murid Tahun Empat ditawarkan aktiviti permainan seperti berikut :7.4 Sepak Takraw 4.4.3. 4. 3.2. 4.2 Tahun Lima pada hari Rabu setiap minggu 3.2 Bola Jaring 9.3.1.STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK PENGURUSAN KOKURIKULUM 3. Peningkatan Kemudahan Fizikal . 4.1.2 Badminton 13.2.3 Tahun Enam pada hari Khamis setiap minggu 4. 4.1.1 Bola Sepak 8.1 Pengakap Muda 20. 4. 4.2 Bulan Sabit Merah 21.2. 4. Penjadualan Kegiatan 3.2 Murid Tahun Lima ditawarkan aktiviti permainan seperi berikut :11.1 Tahun Empat pada hari Selasa setiap minggu 2.2.3 Bola Baling 18. Penawaran Aktiviti bagi Bidang Kegiatan Kepada Murid 4.1 Ping Pong 16.2. 3. 4. 4.4 Hari Isnin dan Jumaat diberi ruang untuk latihan Pasukan Sekolah 3.1.3. 3. 3.1 Jam 3.4 Olahraga 4.2 Masa bermula kegiatan kokurikulum adalah seperti berikut :5. 4. 4. 4.4 Ping Pong 4.2 Hoki 17. 3. 4.30 hingga 5. guru-guru dan beberapa aspek lain yang munasabah. 4.

5. Menyediakan kemudahan fizikal yang lengkap seperti berikut :2. 3. Bagi menjamin kejayaan penyertaan.Pasukan Terbaik Sekolah 2.Tokoh Kokurikulum Sekolah II. daerah atau negeri. Padang yang mencukupi ukuran dan baik 3. Penganugerahan in disampaikan semasa Hari Anugerah Kecemerlangan.Olahragawan dan Olahragawati Sekolah III. Mempastikan sekolah tidak ketinggalan dalam menyertai apa jua aktiviti pertandingan diperingkat zon. Gelanggang permainan yang sentiasa diurus 4. 2. 6.Juara Sukan Tahunan IV. Bagi menarik perhatian semua murid system penganugerahan kokurikulum perlu diadakan bagi kategori seperti berikut :I. Penyertaan Murid Dalam Aktiviti Luar Sekolah 1.latihan pasukan sekolah yang sistematik perlu dirancang dan dilaksanakan. Penganugerahan 1. Menyediakan tempat penyimpanan alatan yang mudah diuruskan seta mudah diambil apabila diperlukan.1. . Guru-guru perlu memberikan komitmen yang tinggi bagi melahirkan murid atau pasukan sekolah yang cemerlang. Menyediakan peralatan yang mencukupi dan bermutu tinggi serta memenuhi keperluan sejajar dengan bilangan murid. 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful