RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Alokasi Waktu : : : : Fisika X/Dua M-IPA 4 x 3 JP

Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan Indikator  Menjelaskaan karakteristik benda elastis sesuai hukum Hooke  Melakukan percobaan hukum Hooke  Menentukan konstanta pegas berdasarkan persobaan  Membedakan stress dan strain  Menganalisis susunan pegas seri dan paralel  Menemukan penerapan sifat elastis dalam kehidupan dan teknologi Tujuan Pembelajaran Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan siswa dapat menjelaskaan karakteristik benda elastis sesuai hukum Hooke; melakukan percobaan hukum Hooke; menentukan konstanta pegas berdasarkan percobaan, membedakan stress dan strain; menganalisis susunan pegas

1

mistar. dan hands out Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran Setelah mereviu hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya. dan modulus elastisitas Stress Strain Strain   Konstanta pegas Susunan pegas seri dan paralel Seri. makin besar pertambahan panjang makin besar gaya pegas (hukum Hooke)  Stress. menemukan rumusan untuk susunan pegas seri dan paralel. Siswa dari perwakilan dua kelompok praktik mempresesntasikan hasil percobaan dan penerapan elastisitas dalam kehidupan dan teknologi. Selanjutnya memalui diskusi. serta menentukan konstanta pegas. dan memecahkan masalah elastitas dan gaya pegas. dan membaca skala gaya neraca pegas untuk menemukan rumusan hukum Hooke. Buku Fisika Penunjang Aktifitas Siswa. mengukur panjangnya. pegas semakin lemah Paralel. strain. strain. statif : buku pegangan Fisika jilid 1. 2 . mendefinisikan konsep stress. Selama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan hasil tugas mandiri. pegas semakin kuat Metode Pembelajaran  Demonstrasi dan Eksperimen  Dikusi kelompok  Presentasi  Penugasan Alat/Media/Bahan  Alat  Bahan ajar : pegas/karet. neraca pegas. dan menemukan penerapan sifat elastis dalam kehidupan dan teknologi Materi Ajar  Benda plastis dan elastis  Sifat benda elastis. dan modulus elastisitas. mechanics 1 dan 2. siswa mengikuti peragaan menarik pegas.seri dan paralel.

internet. Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda  Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua pegas/karet. Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal. masing-masing terdiri atas 4 orang  Siswa dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis. pertambahan panjang. kemudian membandingkan kekuatannya. mana yang lebih kuat  Siswa Mencermati demonstrasi percobaan. atau modul)  Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis Kegiatan Inti Waktu 20 menit  Siswa dibagi dalam kelompok kecil. dan skala neraca pegas.Pertemuan pertama Rincian Kegiatan Pendahuluan  Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak melingkar  Mejelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku. kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas  Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi  Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan hukum Hooke  Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Penutup  Bersama siswa menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum Hooke  Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas  Melaksanakan postes 100 menit 15 menit 3 . Kemudian menyimpulkan hubungan antara pperubahan panjang dengan besar gaya (skala neraca pegas).

Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Pendahuluan  Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  Menagih dan mengingatkan tugas baca  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas Kegiatan Inti Waktu 20 menit  Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang stress.dan tiga karet yang disusun paralel. kemudian menarik tiga karet yang disusun seri. dan modulus elastisitas  Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet.  Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan  Dengan fasilitasi guru. strain. masing-masing terdiri dari 4 orang siswa  Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja 4 100 menit . siswa merumuskan konstanta pegas seri dan paralel  Setiap kelompok diberikan pemecahan masalah  Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas seri/paralel  Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Penutup  Bersama siswa menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas  Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang  Melaksanakan postes Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Pendahuluan  Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  Menagih dan mengingatkan tugas baca  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Kegiatan Inti 100 menit 15 menit Waktu 20 menit  Siswa dibagi dalam kelompok.

mengolah. keuletan. dan komunikasi dalam kerja kelompok  Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Pendahuluan  Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul  Menagih dan mengingatkan tugas baca  Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi  Kegiatan Inti Waktu 15 menit Waktu 20 menit  Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya  Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi  Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas Penutup  Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian  Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida 60 menit 55 menit 5 . dan menganalisis data. ketelitian. menyajikan. serta pentingnya kerjasama. kolaborasi. dan kejujuran dalam memperoleh.Rincian Kegiatan  Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok  Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok  Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi  Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi  Siswa menyerahkan laporan praktikum melalui email. Penutup  Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan. sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

...............Penilaian 1....................org............................................... kualitas visual presentasi.................................................................................... ..... Catatan Kepala Sekolah ........... NIP............. kinerja presentasi........................... ...........................................net http://psb-psma.......................................................id Mengetahui Kepala SMA ................................... dan laporan tertulis... ..................... Jakarta..... ....................... dan kerjasama............ Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis................................ ..... ................................................................................................ kedisiplinan............................................. kejujuran................ 2.................................. dan jawaban pertanyaan..................................go..................................... Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta.....com http://e-dukasi........ Contoh Instrumen (Terlampir) Sumber/Referensi Buku Pegangan Kurikulum 2013 Fisika Jilid 1 http://forumguru............................................................................................... 6 ............... ...................... ...... Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok. ....... NIP................................... dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual.............................................................................. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil............................................................................... Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3..... Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok..................................... sistematika sajian data.............................. ............... Mei 2013 Guru Mata Pelajaran Fisika ............................. ............................

7.6 Observasi Kinerja Presentasi Jml No Nama Siswa NilaI Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi Skor (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. 9. 20. Kurang 7 . Keterangan pengisian skor 4.6 dan 4. 14. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21 2. 16. 18. Tinggi 2. 6. 8. 17. 21. 10. 5. 15. 19.Lampiran a. 13. 12. Cukup tinggi 1. 4. 11. 3. Sangat tinggi 3. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : X/M-IPA Kompetensi : KD 3.

4....0 a... What is the strain and stress on the girder? b. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah No Pernyataan Benar Salah 1.... Perkirakan nila x pada percobaan ke 4! 3...... Panjang pegas (cm) 1) 50 32.......5 cm..... ditarik dengan gaya 2......1 N panjangnya menjadi 23. .............................5 cm in this situation a.............................. Pretes/postes Pretes/Postes Pertama A..... makin besar pertambahan panjangnya A.......5 3) 250 42........... 6.......................0 cm? .........0 4) x 45....... Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti ke bentuk semula 2.. Berapa konstanta pegas (k)! b.. b.. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25....a. .... Batang kayu selalu bersifat plastis Satuan stress identik dengan Pascal Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas Menurut Hooke makin besar gaya pegas...... Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20........................................................ Jawablah petanyaan berikut ini 1. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29....... Perhatikan data percobaan berikut Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m......... Karet selalu bersifat elastis 3....0 cm......................................0 cm.0 2) 100 34...... Contoh Tes Uraian 1................ A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with crosssectional area of 0...... Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram? Exp Mass (gram) 8 ......................0 cm... 5...s-2)....... ....... The additional of length is 2...5 cm2 and 50 cm of length.. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27......................... Calculate the modulus Young! 2..

Lembar Kerja Praktik 1. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut.. kemudian baca skala pada mistar (L) 5. Tujuan c. 7.. 6.. 5. Jawablah pertanyaan berikut ini a..sch. Susun alat seperti gambar 3. Hitung gradiennya c... kilogram Lo = . Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y 7. Ambil satu beban dan catat masanya (m).. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti... 8... 3. 4. Landasan teori 9 ... Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk b... hitunglah nilai tetapan Q! Catatan: Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun.id Struktur laporan adalah sebagai berikut a.. Jika sebuah tetapan Q = grad x k. Timbang seluruh masa beban gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo) 2.... Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo) e. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban.. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut ini Data Percobaan Mo = .. Amati data percobaan. Kirim laporan melalui email nursyam@sman78-jkt.. gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo) 4. kemudian hitung besar konstanta pegas (k) d.... meter Perc Total masa yang Bacaan Mistar Ke diambil (L) (m) 1. 2....c... 6. Judul b. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat..

f. g. e. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto) Langkah kerja Data percobaan Jawaban pertanyaan Kesimpulan Referensi 10 . i. h.d.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.