KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. kelas dan mata pelajaran. Pertama. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. bertakwa. Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. Melalui Kompetensi Inti. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. demokratis. Kedua. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. Untuk kemudahan operasionalnya. pengetahuan. dan bertanggung jawab. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. dan berakhlak mulia. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua.

KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik. Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan. Dengan pengertian ini. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: . Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK. Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu.KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Dengan demikian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap. sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Ibaratnya. . Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Sebagai unsur pengorganisasi. pengetahuan dan keterampilan.tersebut. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Dengan kata lain.

Dengan kata lain. Dengan demikian. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. tidak dihafalkan. proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). serta ciri dari suatu mata pelajaran. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. kemampuan awal. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). Melalui Kompetensi Inti. dan tidak diujikan. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. dan bermuara pada sikap.B. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan. dan berakhir pada pembentukan sikap. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik.

Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. keterampilan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 .penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. dan sikap. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2.

Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. khususnya ketentuan pada Pasal 37. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. A. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. dan mengomunikasikan. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. XI. Satu semester terdiri atas 18 minggu. menanya. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. mencoba. menalar. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian.

Struktur Kurikulum 1. mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Jika hal itu terjadi. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. B. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. dan keterampilan. pengetahuan.

Sejarah Indonesia 6. Bahasa Indonesia 4. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . 9. Olah Raga. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya* 8. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. OSIS. Matematika 5. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. PMR. Pendidikan Jasmani.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. dan lain-lain. UKS. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. 2.

Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. dan Prakarya dan Kewirausahaan. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. pengetahuan. Seni Budaya. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Sejarah Indonersia. memiliki etos kerja yang tinggi.2. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. kepribadian. akhlak mulia. Pendidikan Jasmani. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. dan Kesehatan. Bahasa Indonesia. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. Matematika. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Bahasa Inggris. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. Olah Raga. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.

B. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). Pada SMK/MAK. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Oleh karena itu. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 .. berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. dan C. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. Untuk MAK.

5. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 . 9. 2. Olah Raga. 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 6. 3. 8.Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 3. Olah Raga. 5. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 .Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 8. 2. 4. 9. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 6.

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 . Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Dasar Program Keahlian C3.a. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1.

Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 .b.

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3.c. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 . Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 .h. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 . Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.i. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

kerjasama. kerjasama. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. tanggungjawab. 3. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. seni. kenegaraan. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. Memahami. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . menyaji. menalar. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. kebangsaan. tanggungjawab. Memahami. 4. Mengolah. seni. kebangsaan. konseptual. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. peduli (gotong royong. Memahami. kenegaraan. menalar. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. teknologi. peduli (gotong royong. kerjasama. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. toleran. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. damai). budaya. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah. kenegaraan. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. damai). seni. damai). menalar. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.Lampiran A. bertindak secara efektif dan kreatif. menganalisis. 3. teknologi. toleran. santun.

1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1. dan Q.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. al-Wakiil. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 . responsif dan 2. Al-Isra’ (17): 32. Atroyong.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. toleran. An-Nur (24): 2. serta hadits yang terkait 2. prasangka baik (husnuzzhan). Al-Anfal (8): 72. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2. Aldalam pergaulan dunia.S.S.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran.S. alMu’min. kokoh pendirian. Q. al-Jaami’. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai).S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1. peduli (gotong pemahaman Q. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.S. Menghayati dan mengamalkan 2. pemberi rasa aman. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1. al-Matiin. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2. dan Q. kerjasama.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur.Lampiran B-1a Lampiran B. Al-Maidah (5): 8.S.S.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs).2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. disiplin. santun.S. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab.

Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72). dan Q. AlHujurat (49) : 12. An-Nur (24) : 2.S. 4.S.S. Al-Hujurat (49) : 12.S.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan menyaji 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl. Al-Anfal (8) : 72). konseptual. seni. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3.S. Al-Isra’ (17) : 32. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. al-Mu’min.S. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.S. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 .menerapkan. menalar. dan Q.8 Memahami pengelolaan wakaf 3.S. dan mampu 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. mandiri. al-Jaami’. dan menerapkannya dalam kehidupan 3. menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. dan Q. Hadits.1 Menganalisis Q.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3. Al-Anfal (8) : 72).S. dan al-Akhiir 3. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3. teknologi.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim. abstrak terkait dengan Q. al-Wakiil. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. Al-Hujurat (49) : 10. kenegaraan. pemberi rasa aman. dan persaudaraan (ukhuwah) 3.7 Memahami kedudukan Al-Quran. kokoh pendirian. Q. 3. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf.S. 3. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. Al-Isra’ (17) : 32.S. budaya. Q. Al-Isra’ (17) : 32. dan Q. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).3 Memahami Q.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2. Q. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. dan al-Akhiir 2.S. AnNur (24) : 2 dengan lancar. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). al-Matiin. al‘Adl. (49) : 10.1 Membaca Q. Q. Memahami.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). kebangsaan.S.2 Menganalisis Q. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. prasangka baik (husnuzzhan).

al-Matiin.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 .4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. alJaami’. dan al-Akhiir 4. al-Wakiil. al-‘Adl. al-Mu’min.

2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai).6 Menunjukkan perilaku kreatif.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2. dan Q. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia. Q.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. tabligh dan dakwah di masyarakat 2. inovatif.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah.S. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Berperilaku taat kepada aturan 1. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab. 2. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan 2.S.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.S. serta hadits terkait 2.4 Menunjukkan sikap toleran. Al Maidah (5): 48. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 . Al-Maidah (5) : 32.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1. toleran.S.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1. santun. disiplin. peduli (gotong Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S. 2.

S.S.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4. Al-Maidah (5) : 32. serta hadits tentang taat.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Yunus (10) : 40-41 dan Q. prosedural.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3.6 Mempraktikkan khutbah.S. konseptual.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 . Mengolah. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.S. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan. Q.sekarang) 4.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. menalar. budaya.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. kompetisi dalam kebaikan. dan dakwah 4.1 Menganalisis Q. At Taubah (9) : 105 dan Q.S. tabligh dan dakwah 3. menerapkan. AzZumar (39) : dan Q. 3.2 Menganalisis Q. dipelajarinya di sekolah secara 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.5 Memahami makna taat kepada aturan. Memahami. Q. Q. dan menyaji 4.S. KOMPETENSI DASAR 3.1 Membaca Q.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. kebangsaan. dan bekerja keras 3. Q.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3. At-Taubah (9) : 105. An-Nisa (4) : mandiri. kenegaraan. bertindak secara efektif 59. Yunus (10) : 40-41 dan Q. At-Taubah (9) : dan kreatif. Q.S. An-Nisa (4) : 59. dan etos kerja.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. Al-Maidah (5) : 48. 4.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3.S. Al-Maidah (5) : 48.S.S. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. 3.9 Memahami pelaksanaan khutbah.S. kompetisi dalam kebaikan.S. teknologi. serta mampu 105 dan Q.S.S. tabligh.

kerjasama.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. damai).2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. Al-Baqarah (2) : 83. peduli (gotong royong. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2. serta hadits terkait. serta hadits terkait. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. toleran.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2. 2. tanggungjawab.S.S. At-Taubah (9) : 119 dan Q.S. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 .S. santun.6 Menunjukkan sikap optimis. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2.

Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q. menerapkan. Mengolah. Al-Baqarah (2) : 83.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).2 Mendemonstrasikan hafalan Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KOMPETENSI DASAR 3.1 Membaca Q.S.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Q. 3. 4. menyaji. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. prosedural. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan.S. Ali Imran (3) : 190-191.. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4. 3.1 Menganalisis Q. dan Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 .S.S. secara efektif dan kreatif. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q. Ali Imran (3) : 159.2 Menganalisis Q. kebangsaan. konseptual.S. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q. kenegaraan.S.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4.. Ali Imran (3) : 159. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4.S.S. 3.S. 4. yang dipelajarinya di sekolah 4.S. seni.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3. Q. menalar.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. 3. 3. Memahami.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S. teknologi. budaya.

Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. 1. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. damai). Memahami . toleran. menganalisis pengetahuan faktual.menerapkan. 2. kerjasama. 3. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3. kebangsaan. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. tanggungjawab.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2. santun. disiplin.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. konseptual. kenegaraan. teknologi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 .2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.

3 4.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.2 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar. Mengolah.1 4.5 4.

4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 . ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. menerapkan.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. teknologi. budaya. kebangsaan. 2.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. peduli (gotong royong. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. prosedural. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. tanggungjawab. 1. 2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. damai). santun. 3. Memahami.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3. konseptual.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. kenegaraan.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

toleran.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. konseptual.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3. santun. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3.Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. disiplin.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. budaya. tanggungjawab.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1. damai).3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2. seni. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1. 3. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. prosedural. Memahami.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. kerjasama.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1. teknologi. kebangsaan.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menalar.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 .1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4. Mengolah. menyaji.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4.

9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3. Memahami . disiplin. 3. seni. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. kerjasama. perbuatan tanggungjawab. toleran. damai).7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. sengsara. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur.Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konseptual. tokoh idola. Menghayati dan mengamalkan 2. menerapkan. peduli (gotong royong.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. dan Juru Selamat 3. wafat. kenegaraan.

dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. menalar.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4. Mengolah. dan Juru Selamat 4. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 .5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4. tokoh idola. sengsara.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4. membimbing.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan. dan menghidupi Gereja 4. wafat. membimbing.

kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4. seni. menalar. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami. santun. disiplin. menerapkan. Mengolah.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. kebangsaan. peduli (gotong royong.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural. Menghayati dan mengamalkan 2. tugas yang diberikan tanggungjawab.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. konseptual. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3. budaya. toleran.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur. damai).1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3. 3.

7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.6 Menghayati hak asasi manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK . tanggungjawab. menerapkan.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3. budaya. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. damai).4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3.2 Memahami nilai-nilai keadilan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4. Memahami. kebenaran. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3. kebangsaan. santun.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menyaji.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. kejujuran.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. toleran. kenegaraan. kejujuran. seni. disiplin. Mengolah.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. kebenaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. konseptual.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. 2.

6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3.menerapkan. menalar. konseptual.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab. 3. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong. kenegaraan. teknologi.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4. disiplin.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 . toleran. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2. santun.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4. sifat Sapta Timira damai).1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1. kerjasama. Rajasika. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menerima konsepsi Avatara.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. Memahami . kebangsaan. Deva. dan Tamasika 3.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya. peduli (gotong 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan 2.

kenegaraan. 2. responsif dan 2. disiplin. budaya. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. santun. prosedural. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab. seni. Memahami. menalar.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. konseptual. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memiliki perilaku jujur. 3. manusia damai). kerjasama. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 .Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4. toleran.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. santun.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.2 Memiliki sikap disiplin. estetika.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memiliki perilaku jujur. 2. menalar. toleran. kebangsaan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. 3. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. santun.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 .3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. disiplin. tanggungjawab. menerapkan. perilaku jujur. kerjasama.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. disiplin. bertanggung jawab.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4. seni. prosedural. 4. budaya. menyaji. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. pengetahuan.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. Mengolah. kenegaraan.2 Memiliki perilaku jujur. damai).2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya. teknologi.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. Menghayati dan mengamalkan 2.

tanggung jawab. menalar. Memahami . kerjasama. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3.menerapkan.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. dan santun sebagai damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. kebangsaan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.1 Mengembangkan sikap pluralisme. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. royong.2.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. santun.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. seni. teknologi. 3.1. menganalisis pengetahuan faktual. tujuan hidup.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. dan budaya. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. peduli (gotong 2. disiplin. peduli. kenegaraan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Menghayati dan mengamalkan 2. disiplin. dan budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4.2 Mengembangkan perilaku jujur. seni.1 Merumuskan peranan agama. teknologi. teknologi. responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 . Mengolah. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. perilaku jujur. seni.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. toleran. inklusivisme. 4.

peduli (gotong Berunsur Delapan royong. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. prosedural. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab.1 Mengembangkan Ucapan.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. 2. kenegaraan. Tiga Corak Universal. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai). santun. bertindak secara efektif dan kreatif. kerjasama. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 . toleran.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2. disiplin. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. konseptual.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cinta damai. menerapkan. Perbuatan dan perilaku jujur. kebangsaan. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1.

3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah. 2. kerjasama.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan. toleran.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan melakukan Usaha. disiplin. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. menerapkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 . susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. seni. 3. ditinjau dari agama Buddha teknologi. konseptual.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). Perhatian. menyaji. Menghayati dan mengamalkan 2. kenegaraan. budaya. santun. menalar. Memahami.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. 4.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. kebangsaan.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. berbangsa. berbangsa. 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 .4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2. pertahanan dan keamanan. Memahami . tanggungjawab. santun.menerapkan. damai).1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berbangsa. 3..6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). seni. 3. dan bernegara. 1. 2.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. sosial budaya. teknologi.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. politik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2. disiplin. ekonomi. 3. budaya. 3. toleran. dan bernegara. 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. dan bernegara Indonesia. serta hukum. kerjasama. berbangsa dan bernegara 2. 2. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.6 3. dan gender 4. budaya. 3. agama.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 .5 3.8 4. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4. dan bernegara.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. ras. berbangsa.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. menalar. Mengolah.

toleran.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. kerjasama. kenegaraan. 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). disiplin. 2. seni. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. golongan. damai).3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. gender. menerapkan. warga negara dan penduduk. 2. prosedural. konseptual. kebangsaan. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan bernegara 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. pertahanan dan keamanan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. Memahami.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. kementerian negara. tanggungjawab. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. agama dan kepercayaan. santun.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 .2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. berbangsa dan bernegara. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. peduli (gotong royong. agama dan kepercayaan. 3. budaya. teknologi. berbangsa.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2.

kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. berbangsa dan bernegara 4. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menghargai dalam keberagaman suku.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. pertahanan dan keamanan 4. berbangsa dan bernegara 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara 3.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4. 3.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. menalar.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. budaya.9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. Mengolah. warga negara dan penduduk.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4. ras.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. agama dan kepercayaan. agama.

Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .

kebangsaan. mufakat. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. BPK.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. dan kekuasaan kehakiman 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. 1. tanggungjawab. proses perumusan dan pengesahan. peduli (gotong royong.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. toleran. prosedural. 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. menerapkan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. Memahami.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. kenegaraan. 1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. disiplin.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. seni. teknologi. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. 2. berbangsa dan bernegara.

dan kekuasaan kehakiman 4. BPK.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan menghargai dalam keberagaman suku. budaya.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 .3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. Mengolah. 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. menalar. menyaji.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4. 4. ras. agama. dan gender.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.

1 perilaku jujur. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.laporan hasil observasi. tanggungjawab. peduli (gotong royong. disiplin. kerjasama. menerapkan. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial. damai). ekonomi.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 . prosedur kompleks. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2. laporan hasil observasi. responsif. eksposisi. 2.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. Menghayati dan mengamalkan 2.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. dan kebijakan publik 2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. dan negosiasi 1. peduli. toleran. eksposisi. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. tanggung jawab. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur. lingkungan. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. disiplin. politik. prosedur kompleks. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab.4 2. peduli. disiplin. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.

1 Menginterpretasi makna teks anekdot. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot.2 Memproduksi teks anekdot. eksposisi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. laporan hasil observasi.laporan hasil observasi.3 3.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3.laporan hasil observasi. eksposisi. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 .2 3. eksposisi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.eksposisi. konseptual. dan mandiri. prosedur kompleks. kenegaraan. laporan hasil observasi. menganalisis pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks anekdot.eksposisi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami . menalar. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4. budaya. seni. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. laporan hasil observasi. eksposisi. prosedur kompleks.eksposisi. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks.menerapkan. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.laporan hasil observasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedur kompleks.4 4. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4.5 Mengonversi teks anekdot. teknologi. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. dan menyaji 4.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. prosedur kompleks. prosedur kompleks.3 Menyunting teks anekdot. kebangsaan.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksplanasi kompleks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. Memahami.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teknologi. toleran. pantun. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. cerita ulang. danulasan/reviu film/drama 2. peduli (gotong royong. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. cerita ulang. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. menerapkan.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. cerita 2. santun. pantun.2 Membandingkan teks cerita pendek. santun. peduli. eksplanasi kompleks. pantun. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. peduli. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2.3 Menunjukkan perilaku jujur.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. budaya. cerita ulang. cerita ulang. tanggungjawab. cerita ulang. pantun.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.3 Menganalisis teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. menalar. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. kenegaraan. kerjasama. kebangsaan. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. eksplanasi kompleks. peduli. eksplanasi kompleks. disiplin. damai). seni.

danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek.3 Menyunting teks cerita pendek. cerita ulang. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. Mengolah. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. menalar. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 . cerita ulang.5 Mengonversi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. pantun. pantun.2 Memproduksi teks cerita pendek. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksplanasi kompleks. pantun. cerita ulang.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif. cerita ulang. pantun.

3 Menganalisis teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. 3. berita. disiplin. dan cerita fiksi dalam novel 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. iklan. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . editorial/opini. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3. damai). dan humaniora dengan 3. tanggungjawab. peduli. dan cerita pengetahuan faktual. iklan.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. seni. berita. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. prosedural. politik. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual. toleran. iklan. santun. berita. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2. ingin tahunya tentang ilmu iklan. tanggung jawab. dan cerita fiksi pengetahuan. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. berita. ekonomi. peduli. santun. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. peduli (gotong royong. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan lingkungan hidup 2.3 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. berita. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. editorial/opini. iklan. menerapkan. kebijakan publik. Memahami.1 Menunjukkan perilaku jujur. editorial/opini. disiplin. editorial/opini.2 Membandingkan teks cerita sejarah. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. menalar.5 Menunjukkan perilaku jujur.

editorial/opini. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. menalar. berita. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini. editorial/opini. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 . berita. Mengolah. berita. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. berita. editorial/opini. iklan. menyaji. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. editorial/opini.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan. berita.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. editorial/opini. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah.2 Memproduksi teks cerita sejarah. kebangsaan.5 Mengonversi teks cerita sejarah. iklan. editorial/opini. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menyunting teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3.

Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). kebangsaan. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis pengetahuan faktual. kemampuan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. kenegaraan. 3. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. pro-aktif dan menunjukkan 2. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3.1 Memiliki motivasi internal.menerapkan. himpunan pasangan terurut. 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. efektif dengan lingkungan 2.6 Mendeskripsikan daerah asal.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. jujur dan perilaku peduli lingkungan. daerah kawan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur.. bekerjasama. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami .3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. peduli (gotong percaya diri. teknologi. rasa tanggungjawab. 3. 3. disiplin. sikap disiplin. tangguh mengadapi masalah.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. santun.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . konseptual. budaya. Menghayati dan mengamalkan 2. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. 3. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. konsisten.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. kerjasama. atau ekspresi simbolik) 3.

3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut.sudut istimewa. 3.siku.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. 3. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3. 3.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 3. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.siku sebangun.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.

menalar. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.5 Membuat model matematika berupa SPLDV. 4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. seperti penalaran induktif dan deduktif. Mengolah.7 Menerapkan daerah asal.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menggunakan SPLDV. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. 4. 4. 3. 4. 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4. 4. SPLTV.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. 4.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4. 3.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. 4. 4. dan contoh penyangkal.

18 4. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.15 4.12 4.13 4. 4.16 4. garis dan bidang.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif.17 4.14 4. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 . Menyajikan grafik fungsi trigonometri. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.

konseptual. budaya. 3. 3. Memahami.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. perkalian. tangguh mengadapi masalah. 3. 3. kerjasama. santun. toleran.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. teknologi. peduli (gotong percaya diri. 3.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. pengurangan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. pro-aktif dan menunjukkan 2. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. bekerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. efektif dengan lingkungan 2. konsisten. 3.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. seni.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK .5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. dan sikap toleransi dalam royong. kenegaraan.. rasa tanggungjawab. menerapkan.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). kemampuan perilaku jujur.1 Memiliki motivasi internal.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. disiplin.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. Menghayati dan mengamalkan 2. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. dan pembagian) pada fungsi. kebangsaan. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. prosedural.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. sikap disiplin.

10 3. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.20 3. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat. refleksi garis.14 3.13 3. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.19 3.11 3. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan. 3.16 3.17 3.15 3.18 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.12 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 .alasannya. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya.21 3. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.

25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. 4.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum. 4. 3.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 3.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 3. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. garis tangen. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. Mengolah.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan garis normal. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 4. menalar.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. 4.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. titik minimum dan titik belok). 4. 3. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

4. 4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya. 4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun. translasi. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian. 4. 4. 4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.15 Menyajikan objek kontekstual. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya. 4. dilatasi. atau garis-garis tegak lurus. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. garis-garis sejajar.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. permutasi.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 . mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu.12 Mengidentifikasi.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata . 4. 4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.

Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum. 4. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.titik minimum dan titik belok). KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 .19 Menyajikan data dari situasi nyata. 4. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.

2. prosedural. 4. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. dan peluruhan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. 4.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata. menyaji.3 Mengidentifikasi. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. 2.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menyajikan model 72 4. 3. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata. seperti bunga. kebangsaan. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. 3.1 Menganalisis konsep. seni.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. kerjasama. Memahami. geometri dan yang lainnya. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK . sikap kerjasama.1 Menghayati perilaku disiplin.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. toleran. 3.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. peduli (gotong royong.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear. menalar. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. motivasi internal.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. damai). 4. teknologi. tanggungjawab.2 Mengidentifikasi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. santun. KOMPETENSI DASAR 3. pertumbuhan. 3. konseptual. diagonal bidang.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah.

diagonal bidang. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. geometri dan yang lainnya. 4. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 .Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan. 4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan. 4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

tanggungjawab. peduli (gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Hindu-Buddha dan Islam. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. konseptual.menerapkan. 2. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. damai). peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 .4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. kebangsaan.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. Memahami . santun.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. disiplin.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. toleran. 3.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. mitos.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru . hukum. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4. kolonial dan modern. Mengolah.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. pemerintahan.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. kepercayaan.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 .1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4. ekonomi. sosial.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3. menalar.

KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . budaya. kepercayaan. dan sosial 4. ekonomi. sosial.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. hukum.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. pemerintahan. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini.

2. sosial. ekonomi. toleran. 3. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Amerika. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mengembangkan sikap jujur. 2. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. Reformasi Gereja.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. santun.2 Menganalisis sistem pemerintahan. prosedural.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Memahami. ekonomi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. konseptual.1 Menganalisis sistem pemerintahan.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. rasa ingin tahu. peduli. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. kenegaraan. tanggung jawab. budaya. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. Renaissance. teknologi. sosial. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. damai). menerapkan. tanggungjawab. santun. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. China. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

4. PBB). dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. sosialisme.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . 3. sosial. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. menalar. liberalisme. Mengolah. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3. 3. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. sosial. pergerakan nasional dan regional. ekonomi. sosial-budaya. bertindak secara efektif dan kreatif. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. ekonomi.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. ekonomi.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.9 Menganalisis kehidupan sosial.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. ekonomi. demokrasi.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.

4. ekonomi. liberalisme. ekonomi. 4.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. 4. Amerika. Indische Partij. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 . Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia. China. 4. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. sosialisme.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. 4. budaya. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. sosialbudaya. Reformasi Gereja. demokrasi.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain. PBB ). Renaissance. 4. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. Budi Utomo 4.

MEE. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. ASEAN.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. GATT. santun. Konflik Kamboja. menerapkan. peduli. WTO. konseptual.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. budaya. disiplin. kebangsaan.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. APEC. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Perang Teluk. Jerman Bersatu.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Apartheid di Afrika Selatan. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. kenegaraan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 . OPEC. Memahami. damai).3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. NAFTA dan CAFTA 3. 2. prosedural.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. OKI. tanggungjawab. kerjasama.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3. Uni Soviet. toleran.

10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4. 4. ekonomi.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. Konflik Kamboja.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. menalar.8 Mengevaluasi perkembangan politik.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. MEE. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan. 3. OPEC.7 Merekonstruksi perkembangan politik. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . APEC.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. NAFTA dan CAFTA 4. ekonomi. ekonomi. Uni Soviet. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4. Mengolah. Apartheid di Afrika Selatan. OKI. WTO.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. GATT. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. 4. menyaji. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3. Jerman Bersatu.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. ASEAN. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Perang Teluk.

sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan. 4. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 . ekonomi. 4.8 Merekonstruksi perkembangan politik.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan.

konseptual. toleran. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. struktur teks. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. serta responnya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional.4 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. serta responnya. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. responsif dan percaya diri. 3.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. kerjasama. disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 3. 3. 3. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong dengan guru dan teman. kenegaraan.5 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan. dalam berinteraksi secara efektif peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. royong. sesuai dengan konteks penggunaannya. kerjasama. disiplin. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. 2. budaya.3. atas berbagai permasalahan 2. damai). serta responnya. santun. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sesuai dengan konteks penggunaannya.1. 3. Menghayati dan mengamalkan 2.6 Menganalisis fungsi sosial. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. seni. Mengembangkan perilaku jujur. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. struktur teks.menerapkan.2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan cinta damai. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. 2. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. struktur teks.

abstrak terkait dengan 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. 3. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.7 Menganalisis fungsi sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya. menalar. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang. struktur teks. kaidah keilmuan 4.10 Menganalisis fungsi sosial.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. struktur teks. 4. menanyakan. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan mampu fungsi sosial. sederhana. struktur teks. dengan memperhatikanfungsisosial. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan mandiri. dan bangunan bersejarah terkenal. dan menyaji 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan peristiwa. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). 4. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. tempat wisata.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. Mengolah.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri. kejadian. sederhana.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.

struktur teks. sangat pendek dan sederhana. tentang orang. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. sederhana. 4. struktur teks. struktur teks.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. 4. dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap. sederhana. sederhana.7 Menyusuntekslisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. lisan dan tulis. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang pengalaman. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. peristiwa. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. tempat wisata. sederhana. dan peristiwa.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. tempat wisata. dan bangunan bersejarah terkenal. kejadian. dengan memperhatikan fungsi sosial. kegiatan. tentang kegiatan. tentang orang. kejadian. struktur teks.16 Menangkap makna lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis.

4 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. 3.2 Mengembangkan perilaku jujur. teknologi. menerapkan. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab. disiplin. 2. kebangsaan. kenegaraan. sesuai dengan konteks penggunaannya. damai). peduli (gotong dengan guru dan teman. struktur teks.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami.5 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. santun. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.1 Menganalisis fungsi sosial. 3. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 . struktur teks. responsif dan percaya diri. dalam berinteraksi secara efektif peduli. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. kerjasama. serta responnya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. seni. struktur teks.2 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sesuai dengan konteks penggunaannya. prosedural. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). konseptual. dan cinta damai. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. royong. atas berbagai permasalahan 2.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. 3.3 Menganalisis fungsi sosial.

dan menyaji 4. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. struktur teks. 4. 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menganalisis fungsi sosial. bertindak secara efektif konteks. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengolah. benda. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. struktur teks. binatang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menganalisis fungsi sosial. sederhana. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. serta mampu 4. struktur teks. struktur teks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri. dan kreatif. gejala dan peristiwa alam dan sosial.8 Menganalisis fungsi sosial. 4. struktur teks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. menanyakan.4 Menangkap makna teks undangan resmi. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 . 3. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. menalar. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran. sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. lisan dan tulis. struktur teks. 4. struktur teks. benda. tentang orang. struktur teks. lisan dan tulis. struktur teks.9 Menangkap makna teks prosedur. 4.16 Menangkap pesan dalam lagu. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.11 Menyusun teks lisan dan tulis. gejala dan peristiwa alam dan sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. 4. binatang.7 Menangkap makna teks surat pribadi. 4. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 4.8 Menyusun teks surat pribadi. dengan memperhatikan fungsi sosial.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana.

peduli (gotong dengan guru dan teman. 3.1 Menganalisis fungsi sosial. teknologi. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2 Mengembangkan perilaku jujur. kebangsaan. royong.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. struktur teks. serta responnya. disiplin. 3. struktur teks. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. unsur kebahasaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 . atas berbagai permasalahan 2. 3. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. 3. seni.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. 3. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. dalam berinteraksi secara efektif peduli. damai). santun. responsif dan percaya diri. toleran. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. struktur teks. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan cinta damai. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). binatang. konseptual. budaya. serta responnya. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. kerjasama.2 Menganalisis fungsi sosial. prosedural. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. Memahami. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis struktur teks. kenegaraan. kerjasama. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. gejala dan peristiwa alam dan sosial. serta responnya. Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan.

struktur teks. struktur teks. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menyaji. struktur teks. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran.11 3. Mengolah. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. sesuai dengan konteks penggunaannya.5 Menyusun surat lamaran kerja.4 Menyunting surat lamaran kerja. 4.12 4. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV.3 Menangkap makna surat lamaran kerja. 4.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 3. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. struktur teks. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.9 3. 4. 4.6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. Menganalisis fungsi sosial.10 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. Menganalisis fungsi sosial.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption).

lisan dan tulis. struktu rteks. 4. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menangkap makna lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis. benda. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.12 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.11 4. sederhana. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.9 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat.13 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda.10 4.15 4. untuk menyatakan fakta dan pendapat. yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.14 4. dan unsur kebahasaan. dengan memperhatikan fungsi sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang. struktur teks.

santun. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.2 Menerapkan jenis. konseptual. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. responsif dan proaktif. budaya. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami jenis. bertanggung jawab. Memahami.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan.1 Memahami bahan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jujur. kenegaraan. disiplin. seni. KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.2 Menunjukkan sikap santun. teknologi. toleran. 3. 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. (gotong royong. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). simbol. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. Olahraga. tanggung jawab.

2. cinta damai kerjasama. tanggung berkesenian jawab. toleran.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.2 Menunjukkan sikap santun. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. responsif dan proaktif. Mengolah. disiplin.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan jawab. toleran. 2. fungsi.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jujur. Olahraga. peduli. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung 2. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. dan Kesehatan SMK/MAK 93 .

1 Menampilkan karya seni musik 4.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknik dan prosedur berkarya musik 3.2 Menerapkan konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani.3 Memahami konsep.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3. teknologi. Memahami. konseptual. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4. Mengolah.1 Memahami konsep. Olahraga.3 Menampilkan pergelaran musik 4. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . menerapkan.4 Memahami konsep. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. prinsip. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kenegaraan. budaya. dan prosedur dalam berkarya musik 3. seni. kebangsaan. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3.

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. konseptual. jujur.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. disiplin. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . (gotong royong. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. menganalisis pengetahuan faktual. seni.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknologi. menerapkan. jenis. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. fungsi.4 Memahami simbol. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3. kerjasama. kebangsaan.2 Menerapkansimbol. damai). menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. Olahraga. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. santun. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertanggung jawab.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4.3 Memahami konsep. responsif dan proaktif.1 Memahami konsep. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. peduli.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Mengolah. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya.

menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. 2. jujur. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif. jenis. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. seni.2 Menunjukkan sikap santun.1 Memahami konsep. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. peduli. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. tanggung berkesenian jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. disiplin. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. damai).2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. toleran.4 Memahami simbol. teknologi. teknik dan prosedur 3. 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. menerapkan.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4. cinta damai kerjasama.2 Menerapkan simbol. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual. (gotong royong.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan mampu fungsi. budaya. teknik dan prosedur. Olahraga. kebangsaan. konsep. kenegaraan.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. bertanggung 2. jenis. Memahami. kemanusiaan. dan nilai estetis konseptual. Mengolah. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan 2. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. mandiri. santun. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . toleran. Menghayati dan mengamalkan jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan 3.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis.

dan Kesehatan SMK/MAK 97 .4 Menganalisis jenis. tokoh dan nilai estetis. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. damai). santun. simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. responsif dan proaktif. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. fungsi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. jujur. simbol. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. media.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.1 Menganalisis bahan. teknik dan nilai estetisnya 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. fungsi.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. peduli. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. budaya. fungsi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. bertindak secara efektif dan kreatif . cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4. bertanggung jawab. (gotong royong. kerjasama. disiplin. Memahami. teknologi. simbol.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. toleran. toleran.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. Olahraga.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. Mengolah.

4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. responsif dan proaktif. (gotong royong.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menganalisis konsep. teknik dan prosedur yang digunakan 3. tanggung jawab. kebangsaan. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknik.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4. jenis karya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Menunjukkan sikap santun. damai). kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan nilai estetisnya 3. Olahraga. dan Kesehatan SMK/MAK 98 . peduli. Memahami. konseptual. prosedur. santun. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. bertanggung jawab. teknologi. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik. kenegaraan. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Mengolah.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . disiplin.

Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. nilai estetis. nilai estetis. kenegaraan.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. kerjasama. bertanggung jawab. Memahami.1 Menganalisis konsep. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. (gotong royong. santun. tanggung jawab. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis dan nilai estetisnya 3. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. budaya. simbol. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur 3. jujur. peduli. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.4 Menganalisis simbol. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. disiplin. toleran. kebangsaan.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai). Mengolah. Olahraga. jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. seni. dan Kesehatan SMK/MAK 99 . cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.

kenegaraan.2 Menunjukkan sikap santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknik dan prosedur berkarya teater 3. kebangsaan.1 Menganalisis konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Memodifikasi naskahdrama 4. peduli. 3.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. teknik dan prosedur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . responsif dan proaktif. (gotong royong. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknologi. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Olahraga.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. toleran. dan nilai estetisnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. nilai estetis. jenis karya. seni.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. bertanggung jawab.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. nilai estetis. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif . konseptual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. simbol. budaya. teknik.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Mengolah. damai). menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis simbol. jenis. jujur.

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. humaniora dengan wawasan jenis. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. fungsi.1 Mengevaluasibahan. Menghayati dan mengamalkan jawab. bertanggung 2. (gotong royong.nilai estetis dan kreatif .2 Menunjukkan sikap santun. media dan teknik yang 3. simbol.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. menganalisis dan mengevaluasi 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. damai).3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. toleran. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. seni. konseptual. toleran. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. jenis. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4. disiplin. rupa. budaya. Olahraga. kerjasama.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual. jujur. 2.4. bertindak secara efektif mengenai jenis.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. Mengolah.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. tanggung berkesenian jawab. teknologi. kebangsaan. menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan. dan 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . berdasarkan rasa ingin tahunya 3. Memahami.

menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4. Olahraga. Mengolah. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. prosedur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif . bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama.jenis. (gotong royong. jujur. teknologi. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengkreasi bentuk. tanggung jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 102 . seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. santun. konseptual. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gaya.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. 3. Memahami.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. kenegaraan. dan teknik musik yang digunakan. responsif dan proaktif. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. teknik. peduli. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. menalar.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. toleran. toleran.

santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. nilai estetis. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. bertanggung perilaku jujur.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. toleran.1 Mengevaluasi konsep. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. budaya. dan fungsi dengan beragam teknik.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif . peduli. disiplin. menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). dan Kesehatan SMK/MAK 103 . prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. (gotong royong.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. dan disiplin melalui aktivitas jawab.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. seni. toleran. cinta responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. Olahraga.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. jujur. jenis. teknik dan prosedur 3. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Menunjukkan sikap santun. Mengolah. tanggung jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. berkesenian kerjasama. 2. Memahami. jenis. jenis. kenegaraan. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. konseptual.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4. Menghayati dan mengamalkan 2. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

jujur. dan disiplin melalui aktivitas jawab. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Mengkreasi naskah drama 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 4. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif . dan Kesehatan SMK/MAK 104 .3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4. damai). Mengolah. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. nilai estetis. berkesenian kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jenis.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. dan fungsi dengan beragam teknik. (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan 2. bertanggung perilaku jujur. cinta damai santun.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. disiplin. teknik dan prosedur berkarya teater 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. 3. responsif dan proaktif. kebangsaan. teknik dan prosedur. peduli. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengevaluasi konsep. jenis.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. menalar. 3. seni. Memahami. Olahraga. jenis. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2. budaya. konseptual. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

budaya. Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.3 2. disiplin. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.2 2.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. konseptual. tanggungjawab.7 2. dan lingkungan sekitar.2 3. penyalahgunaan obatobatan.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani. 2. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 3. seni. kerjasama.menerapkan. peduli (gotong royong. Olahraga. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. orang lain. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.4 3.4 2.5 2. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 2.8 3. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani. Olahraga. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. damai). lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menganalisis pengetahuan faktual. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Berperilaku sportif dalam bermain. kenegaraan.1 3. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.6 2.2 2. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. santun. lari. Memahami . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kebangsaan. dan kebersihanan alat reproduksi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

5 4. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan latihan.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik.1 4. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani.7 Menganalisis konsep latihan. 3. 4.4 4. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. pengukuran. 3. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. keluarga dan masyarakat luas. Mengolah. 3. lari. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.3 4. 3. Olahraga. 3. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air.7 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.6 4.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. dan Kesehatan SMK/MAK 106 . * 3. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.2 4.pengukuran.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. menalar.

9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. KI dan KD Pendidikan Jasmani. Olahraga. keluarga dan masyarakat luas. 4. pelampung. 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. skoci dan lain sebagainya).11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.* 4. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. dan Kesehatan SMK/MAK 107 . pertumbuhan dan perkembangan tubuh. galah.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. tanggungjawab. budaya. 2. 3.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. orang lain. 2. 2. kenegaraan. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni.1 Berperilaku sportif dalam bermain. santun. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. 3. kerjasama.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. kebangsaan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. prosedural. 2. 3. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). peduli (gotong royong.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 2. lari. dan HIV/AIDS. menerapkan. Olahraga. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. 3.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. disiplin.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. konseptual. 2.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. dan Kesehatan SMK/MAK .1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. toleran. serta menghindari perilaku seks bebas.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. lompat. dan lingkungan sekitar.

bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. 4. dan keterampilan dasar penyelamatan.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. bangsa dan negara. lompat. penularan.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan 4. efektif dan kreatif. lingkungan.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. keluarga.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. lari.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. lingkungan.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. dan Kesehatan SMK/MAK 109 . 4. 4. menalar. 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. Olahraga. bertindak secara dan kategorisasi. dan keterampilan dasar penyelamatan. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat.terhadap diri sendiri.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.12 4.8 3.9 3. Memahami bahaya.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. 3. Mengolah.11 3.10 3. serta mampu 4. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 4. dengan pengembangan dari 4. keluarga. keluarga dan masyarakat luas.

penularan.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. keluarga dan masyarakat luas.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. 4. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. dan cara mencegah HIV dan AIDS. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. Olahraga. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .

Olahraga.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). merancang. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 3.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.8 Memiliki perilaku hidup sehat. disiplin. kebangsaan. 2. 2. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. peduli (gotong royong. merancang.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. konseptual. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menganalisis.6 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. Menganalisis. orang lain. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.5 3. 2. teknologi. dan lingkungan sekitar. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. 2. tanggungjawab.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Berperilaku sportif dalam bermain.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. seni.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.2 3. damai). merancang. merancang. lari. budaya. merancang.1 Menganalisis. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. 2. Menganalisis. 3. dan Kesehatan SMK/MAK . dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.4 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. toleran. Memahami. Menganalisis.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3. lompat. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)). menyaji.6 4.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air.5 4. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai. Mengolah.1 4. 3.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan lempar) dengan peraturan terstandar. serta tindakan lanjutan di darat. AIDS dan kehamilan. Olahraga. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.2 4. 3. dan Kesehatan SMK/MAK 112 .3 4.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4.7 4.4 4. keluarga dan masyarakat. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. menalar. lari.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 3.

AIDS dan kehamilan. KI dan KD Pendidikan Jasmani.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. keluarga dan masyarakat. dan Kesehatan SMK/MAK 113 . 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. Olahraga.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. konseptual.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kerjasama. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertoleransi. Mengolah.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4. Memahami .1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kenegaraan. damai). percaya diri. seni. peduli (gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. santun. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.menerapkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. gotong royong. tanggungjawab.

Memahami . 3. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. menalar. Mengolah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. damai). teknologi.2 Mengetahui bahan. peduli (gotong royong.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. 3. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. toleran. percaya diri. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin.menerapkan. menganalisis pengetahuan faktual.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. kebangsaan. santun.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 .

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

disiplin. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan 4. Memahami. damai). budaya. peduli (gotong royong. menerapkan. Mengolah.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. prosedural. bertoleransi. gotong royong. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. teknologi.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. kebangsaan.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3. percaya diri.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 . seni.

budaya.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri. teknologi. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4. toleran.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. dan 4. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertindak secara efektif dan kreatif. peduli (gotong royong. bertoleransi.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai). santun. disiplin. tanggungjawab. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. gotong royong. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. Mengolah.

tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. toleran. Memahami.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. kebangsaan.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kenegaraan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. budaya.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. prosedural. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi. percaya diri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 . santun.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. dan 4. Mengolah.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. menerapkan.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. gotong royong. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. menyaji. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. menalar. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. teknologi.

1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. kebangsaan. menyaji. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya. menalar. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 .1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. peduli (gotong royong. bertoleransi. menerapkan. santun.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. percaya diri. teknologi.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. konseptual. damai). disiplin. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengetahui bahan. Mengolah. 3. kerjasama.

peduli (gotong royong.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4. santun.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. seni. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Memahami. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran. teknologi. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3. bertoleransi. gotong royong. menyaji. disiplin. konseptual. prosedural.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. tanggungjawab.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. damai). menerapkan. Mengolah.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. percaya diri. kenegaraan. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.

teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. konseptual.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. percaya diri. toleran. menerapkan.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 .Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. seni. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. Mengolah.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. tanggungjawab. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. budaya. kerjasama. santun. damai). peduli (gotong royong. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. bertoleransi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji. disiplin. Memahami. prosedural. kenegaraan.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.

3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. energi dan daya 3. 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. toleran. konseptual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. teliti.1 Memahami konsep besaran pokok. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kenegaraan.8 Memahami hukum kekekalan energi 3. seni.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. 3. teknologi. besaran turunan. dan satuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cermat. damai). santun.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. kebangsaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. objektif. budaya. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kritis. jujur. disiplin. fluida. tanggungjawab.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. terbuka. tekun.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 . hati-hati. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran C-1 Lampiran C. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan kalor 2.7 Menerapkan konsep usaha.

1 4.15 3.7 4.8 4.14 3. energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.11 3.6 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.2 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 3.18 4.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.9 4.4 4.11 4.12 4.5 4. menalar. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.17 3.16 3.12 3. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .

14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.4 3. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. 3. kritis. santun.1 3. terbuka.7 3. impedansi. prosedural. kemagnetan.6 3. jujur. peduli (gotong royong.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. cermat. tekun.2 3. seni. Memahami. disiplin. dan gelombang 2. bertanggung jawab. teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati.13 3. tanggungjawab.3 3. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.8 3.11 3.10 3. konseptual.12 3. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 . kreatif.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. kenegaraan. toleran. menerapkan. kebangsaan.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. objektif. optika. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.9 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hambatan.

4 4.1 4.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.5 4.2 4. 4.7 4. efek doppler. Mengolah. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 . menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.3 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. bertindak secara efektif dan kreatif. resonansi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3.

7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 . terbuka. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. disiplin. Memahami. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. ulet.6 3. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. toleran. jujur. kritis. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. Menghayati dan Mengamalkan 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. mampu membedakan fakta dan opini.1 3.1 perilaku jujur.4 3. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1. kebangsaan. konseptual.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. inovatif. kenegaraan. ikatan kovalen. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. santun. 3. damai).2 3. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. kerjasama. santun. teliti. demokratis. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. kreatif. Menunjukkan perilaku kerjasama.2 1.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.3 3. teknologi.3 2.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni.5 3. tanggungjawab. disiplin. ion.

10 3.10 4. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. menalar.8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.11 4.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 . Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. hukum-hukum dasar kimia. 4.9 4. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.1 4. persamaan reaksi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.4 4.3 4. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. 3. persamaan reaksi.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3.9 3.8 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. Mengolah. Menerapkan konsep massa molekul relatif. hukum-hukum dasar kimia.2 4.5 4.6 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.7 4. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.

menerapkan. budaya.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. 2. tanggungjawab. laju reaksi. kesetimbangan kimia. 3.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. seni.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. objektif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. larutan. disiplin.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. kritis.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural. ulet. toleran. kebangsaan.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. toleran. jujur. 3.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. disiplin. bertanggung jawab. kreatif. 3. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . terbuka. kenegaraan. inovatif. 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. teliti. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. koloid. Memahami. demokratis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. konseptual. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. santun. damai). mampu membedakan fakta dan opini. santun. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. termokimia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 2.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3.

4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. alkanal. alkoksi alkana.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4.10 Membuat larutan koloid 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat senyawa . dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. 4.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. asam alkanoat. tata nama.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. alkanon. dan alkil alkanoat) 3. alkoksi alkana. 3.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. asam alkanoat. alkanol. alkanol. tata nama.12 Menganalisis struktur. 3. Mengolah. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . sifat dan penggolongan polimer 4. alkanon. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. dan kekhasan atom karbon 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanal.11 Menganalisis struktur. menalar.

konseptual.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. toleran. proaktif. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis. rasa ingin tahu. angka dan etiket gambar secara mandiri. santun. menalar. dengan lingkungan sosial dan konsisten. teliti.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan. seni. kritis. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . gambar proyeksi damai).3 Menunjukkan sikap responsif. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. teknologi.2 Menghargai kerjasama. disiplin. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. inovatif dan tanggung perilaku jujur. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4. toleransi.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan. responsif dan 2. 3. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual. kerjasama. kenegaraan. santun.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3.1 Mengamalkan perilaku jujur.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2.3 Merancang huruf. damai. Menghayati dan Mengamalkan 2. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. proyeksi 4. 3. Memahami.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah.3 Mengklarifikasi huruf. Mengolah. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kecepatan. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4. 4. dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.waktu untuk mengetahui.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . menalar. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 . Mengolah.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.

teliti. 2. kreatif. kritis. hati-hati. tekun. gelombang. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 .8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. objektif. menerapkan. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. fluks. terbuka.1 Memahami sifat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. listrik. toleran. budaya. bertanggung jawab.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. fenomena optik. prosedural. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3.7 Menganalis gaya listrik. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan magnet 2. tanggungjawab. jujur. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. teknologi. Memahami. potensial listrik. kenegaraan. gas. cermat.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. cahaya. kebangsaan. kuat medan listrik.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 3. kerjasama.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3.

2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. pemanfaatannya dalam teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4. 4. KOMPETENSI DASAR 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.

Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. peradaban terkait penyebab konstanta. 3. Memahami.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4. terbuka. ingin tahu. santun. dan 3. seni. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3. royong. kritis. kerjasama. cermat.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). variabel. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan. 3. kenegaraan. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3. disiplin. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3.3 2.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan. 3. kreatif. jujur. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3.2 Memahami struktur algoritma serta faktual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4. operator. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menalar. konseptual. Mengolah. tekun. objektif.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. toleran.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. peduli (gotong hati-hati. bertanggung jawab. 1. Menghayati dan Mengamalkan 2.2 1.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 .

4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4. konstanta. variabel.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 .5 4.6 4.7 4. 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

2 3. kebangsaan.6 3. menerapkan.9 3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. hati-hati. jujur. teliti. toleran. budaya. prosedural.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.12 3.5 3. konseptual.4 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 3. damai). teknologi. tekun. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis. seni. peduli (gotong royong.14 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. kreatif.4 3. Memahami.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 .2 3. 2.3 3. santun. objektif. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.1 2. bertanggung jawab.10 3. terbuka.2 1.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.13 3.7 3.1 3. tanggungjawab.3 1. cermat. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. kerjasama.11 3.

14 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.4 4.7 4.9 4.13 4.6 4. menalar.12 4.1 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.11 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 4.8 4.2 4. Mengolah.3 4.5 4.

EEPROM. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. damai). Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. Decoder. Oktal. RAID.6 peradaban terkait penyebab 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3. bertanggung jawab. PROM.tipe fisik.kinerja.2 1. ROM. terbuka. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. dan 3. EPROM. konseptual. dan humaniora dalam 3. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal. tekun. 3. kebangsaan. kreatif. hati-hati.1 perilaku jujur.1 3.satuan. NAND. santun.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. OR. tanggungjawab. kritis. jujur. toleran. Biner.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 wawasan kemanusiaan. kerjasama. cermat. seni. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3.kapasitas. NOT. objektif. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. teliti.4 pengetahuan. Biner.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 faktual.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.1 Memahami sistem bilangan (Desimal. kenegaraan. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. Oktal. dan prosedural berdasarkan rasa 3.8 3. Memahami. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi.9 4.cara akses. budaya. menalar.3 2. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk. disiplin. peduli (gotong royong. Mengolah.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

5 4. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4. NAND.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND. 4. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. NOT.4 4.6 4. magnetik disk.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 .7 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder. RAID.8 4.3 4. OR.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

tekun.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus. 4.2 3.1 3. konseptual. Memahami.5 3. kenegaraan. bertanggung jawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif. budaya.2 1. hati-hati. dan mampu melaksanakan tugas 2. decoding. teknologi.3 4.2 3. register dan siklus instruksi (fetching. teliti.1 2.4 3.2 4. menalar. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. terbuka.3 3. seni. damai). executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 3. cermat. jujur.8 4.6 3. Mengolah. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. toleran. menerapkan. santun. bertindak secara efektif dan kreatif. tanggungjawab.3 2. prosedural. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. objektif. disiplin.

decoding. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4.6 4.8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 .Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung. Menggunakan organisasi prosesor. register dan siklus instruksi (fetching.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.7 4. 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. menalar. kebangsaan. kritis. 2.1 2.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. jujur. teliti. dan 3. bertanggung jawab.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. teknologi. konseptual. tanggungjawab.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. 3. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. damai). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. toleran. peduli (gotong royong.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 . seni.Lampiran E-1 Lampiran E. kenegaraan.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. hati-hati. objektif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 4. santun. kerjasama.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. energi dan hukum kekekalan energi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cermat.2 1. disiplin. kreatif. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.5 Mendeskripsikan konsep usaha.

6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4. gerak melingkar.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 .2 Menghitung gerak lurus.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Menghitung usaha.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

kenegaraan. jujur. kritis. cermat. konseptual. hati-hati. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2.1 4. tekun. teliti.2 3.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 4. Memahami.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 .2 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. prosedural. menerapkan. budaya.1 3. peduli (gotong royong. toleran.4 4. damai). tanggungjawab. teknologi. Mengolah. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4. kerjasama.5 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 2.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. gelombang. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 1. objektif. gelombang. bertindak secara efektif dan kreatif.6 3. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. 3. terbuka. santun. bertanggung jawab.1 2.3 3.4 3. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

6 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 .

3 3. 3.2 4.7 Memahami hukum dasar kimia 3.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. konseptual. terbuka. bertanggung jawab.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. kritis.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). Menghayati dan Mengamalkan 2.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. budaya.8 Memahami konsep mol 3. teliti. cermat. 4. Kesehatan 3.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur. royong. teknologi. tekun.2 1. objektif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . peduli (gotong hati-hati. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. disiplin. Memahami.1 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. tanggungjawab.2 3. kebangsaan. ingin tahu. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. santun.3 4. kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Mengolah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. kerjasama.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur.1 4.3 2.

9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. tata nama.1 3. karbohidrat. protein.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 . cara penulisan.3 3. seni. kreatif. sifat dan penggolongan biomolekul (air.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 1. objektif.2 3. kerjasama.3 2. kebangsaan.2 3. konseptual. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. peduli (gotong royong.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. teknologi. damai). tanggungjawab.1 2. kenegaraan.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. teliti. prosedural. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab. hati-hati.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. 2.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. lipida dan asam nukleat) 3. terbuka. tekun. menerapkan. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur.10 Mendeskripsikan struktur. kritis.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.

5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4. 4. 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.10 Memilih biomolekul (air.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4. menalar.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . karbohidrat. bertindak secara efektif dan kreatif. protein.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. Mengolah.2 4.

3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2. santun. toleran. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. tekun. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. tanggungjawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. tanggung jawab. damai). berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan. 3.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. disiplin. kenegaraan. berpendapat secara ilmiah dan kritis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 .2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. konseptual. 3. disiplin. jujur terhadap data dan fakta.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. kerjasama. teknologi. bekerjasama. gotong royong.5 Menganalisis ciri. seni. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. replikasi. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 .1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.

disiplin. damai).4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. teknologi. lingkungan dan masyarakat. menerapkan. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai. disiplin. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 . jujur terhadap data dan fakta. kerjasama.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. bekerjasama.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. gotong royong. peduli lingkungan. tanggungjawab.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. seni. kebangsaan.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2. ekosistem dan lingkungan hidup. 3. peduli (gotong royong. budaya. 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. Memahami. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. tanggung jawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.

11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4. Mengolah.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. menalar. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4. bertindak secara efektif dan kreatif.

Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.

4. konseptual. seni. objektif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3.1 Mengukur besaran dan konversinya. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hukum.1 3. kebangsaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 3. 2.7 Memahami konsep. 4. teknologi.4 Memahami sifat mekanik bahan. 3. momentum sudut. disiplin. bertanggung jawab. menalar. terbuka.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. dan momen inersia pada benda tegar 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 1. Mengolah. tanggungjawab.Lampiran F-1 Lampiran F.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. kreatif. 4. teliti.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . toleran. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. jujur. budaya. kerjasama. kritis.6 Memahami konsep torsi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. kenegaraan. 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha. Memahami. cermat. hati-hati. 2.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

6 Melakukan percobaan tentang torsi. momentum sudut.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. 4. 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. 4. KOMPETENSI DASAR 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 . 4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. 4.

Memahami.1 3.2 2. kritis.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab.8 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. hati-hati. menerapkan.2 3. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.4 3. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.5 3. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. kebangsaan. disiplin. 3. Memahami getaran dan gelombang. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. sifat-sifat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. toleran. 2. teliti.3 3. kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 3. cermat. tekun. budaya. terbuka. prosedural. objektif. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Memahami jenis.9 Memahami persamaan umum gas ideal. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. konseptual. bertanggung jawab. kerjasama. jujur. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 .2 3. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. seni.7 3. damai). kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 2.

Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4.7 4.1 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 .5 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.8 4. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. bertindak secara efektif dan kreatif.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4. 4. menalar. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).3 4.6 4.

kebangsaan. teknologi. bekerja sama. proaktif. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.5 3. kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.2 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). seni. Menghayati dan Mengamalkan 2.Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.6 3. Memahami. disiplin. kerjasama.4 3.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 . kritis.1 perilaku jujur. santun. kenegaraan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.2 3. bertanggung jawab. teliti.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. tanggungjawab. teliti. peduli (gotong royong. 4.1 3. objektif. cermat.3 3. hati-hati.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. 3. konseptual. menalar. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. tekun.7 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. basa.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 .5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.6 Membuktikan terjadinya reaksi asam. dan reaksi reduksi oksidasi 4. KOMPETENSI DASAR 4.

17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3.1 2. santun. jujur. kerjasama. 2.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. Mengolah. budaya. kenegaraan. teknologi.15 Menentukan laju reaksi.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. terbuka. tekun. prosedural. Memahami. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. bekerja sama. hati-hati. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. katalis.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. suhu. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. larutan penyangga. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertindak secara efektif dan kreatif. teliti. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. luas permukaan) 4. proaktif. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.3 3. toleran. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.2 2. bertanggung jawab. 3. teliti. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. konseptual.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . tanggungjawab. peduli (gotong royong.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. hidrolisis garam. kritis.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. menerapkan.

18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kebangsaan. tanggung jawab.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. bekerjasama.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. 3.6 Memahami ciri.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. budaya. ekosistem dan lingkungan hidup. Memahami. gotong royong. 3. kerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. peduli lingkungan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. toleran. disiplin. 1. tekun. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . kenegaraan. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan prinsip keselamatan kerja. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cinta damai. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.5 Memahami ciri .1 Berperilaku ilmiah: teliti. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.sifat dan reproduksi virus dan protista 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. santun. teknologi. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur terhadap data dan fakta.

menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.

jujur terhadap data dan fakta. peduli (gotong royong. 3. gotong royong. peduli lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab.4 3. DNA. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2.5 3. budaya. Memahami. damai).1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. kenegaraan.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. menerapkan. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. ekosistem dan lingkungan hidup.3 3. cinta damai. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. 3. santun. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. berpendapat secara ilmiah dan kritis.3 Berperilaku ilmiah: teliti. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. disiplin.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. konseptual. kerjasama.2 3. teknologi. 1. bekerjasama. tekun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.

menalar. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 .1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.4 4.3 4. Reduse.5 4. Mengolah.2 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. 1. dan momen inersia pada benda tegar.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. 3. tanggungjawab. 4. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. 2. kreatif. peduli (gotong royong. seni.6 Mendiskripsikan konsep torsi. 3. kemagnetan bumi.1 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Mengolah.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. cermat. momentum sudut.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.2 Memahami besaran pokok dan turunannya.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. tekun. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. toleran. berdiskusi. Memahami. disiplin. 3. terbuka. 4. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur. energi dan daya 3. kerjasama. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hukum. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. teliti.7 Memahami konsep.dan melakukan percobaan. kenegaraan.3 Memahami konsep gaya. bertanggung jawab. hati-hati.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . santun.Lampiran G-1 Lampiran G. kritis. 3. objektif. rotasi dan revolusi bumi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3. budaya. kebangsaan. usaha. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.

5 4. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. momentum sudut. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. hukum. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. Menggunakan konsep. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kemagnetan bumi.6 4.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 . Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. usaha.7 4. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.3 4. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.

konseptual. seni. menerapkan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. hati-hati. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. berdiskusi. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. objektif. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.3 3. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4. budaya.6 3.dan melakukan percobaan.2 3. teknologi. kebangsaan. Mengolah.1 4.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. jujur.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . bertindak secara efektif dan kreatif.1 3. terbuka. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong. teliti.2 2. kerjasama. santun.3 4.7 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat. toleran. 3. prosedural. 2. dan 4.2 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. Menyajikan persamaan umum gas ideal. bertanggung jawab. damai).4 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami.1 2. Memahami jenis. dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.5 3. tanggungjawab. tekun. disiplin.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 1. Memahami getaran dan gelombang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menalar. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. kreatif.2 4. sifat-sifat. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). 4.7 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.8 4.6 4. Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 . KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.

teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 3. budaya. toleran. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan 2. seni. terbuka. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bekerja sama. kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.2 3.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.5 3.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. damai). objektif. tekun. 3. menalar. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 3. hati-hati. tanggungjawab. bertanggung jawab. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.3 3. peduli (gotong royong.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur.2 2. kerjasama.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. teliti. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. proaktif.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. cermat. kebangsaan. kritis. disiplin.1 perilaku jujur. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun.7 4.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Mengolah.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4.6 Membuktikan reaksi asam. KOMPETENSI DASAR 4. basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.

peduli (gotong royong. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. 2.4 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. suhu. katalis. damai). Mengolah. kenegaraan. kerjasama. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. objektif. prosedural.5 4. budaya. kritis. hidrolisis garam. cermat. konseptual.4 4.1 3. proaktif. kebangsaan. 4. bertanggung jawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. larutan penyangga. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. teliti. terbuka. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tekun.3 4. menalar.1 2. bertindak secara efektif dan kreatif.3 3.1 4.2 2. hati-hati.5 3. kreatif.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . 3. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. jujur.2 3. Memahami. bekerja sama.6 3. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 4.3 3. disiplin. santun.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 4.7 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.

cinta damai.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Memahami.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. kerjasama. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . dan prinsip keselamatan kerja 3. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.15 Memahami ciri. disiplin. konseptual. tekun. budaya.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. kenegaraan. kebangsaan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 . dan peduli dalam observasi dan eksperimen.1 Berperilaku ilmiah: teliti. tanggungjawab. teknologi. gotong royong.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. peduli (gotong royong. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.14 Memahami ciri . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan. damai).16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. jujur terhadap data dan fakta. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. ekosistem dan lingkungan hidup. bekerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun.

14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. Mengolah.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 .11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.

responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. prosedural. kebangsaan. peduli lingkungan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur terhadap data dan fakta. 3. ekosistem dan lingkungan hidup. Memahami.5 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. seni. peduli (gotong royong. konseptual. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). disiplin. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. berpendapat secara ilmiah dan kritis. cinta damai. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri.2 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. tekun. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti. teknologi. DNA. bekerjasama. gotong royong. kerjasama. 1. santun.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 3.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.

3 4.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.2 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4.4 4. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. menalar. Mengolah. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .5 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Reduse. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.

konseptual.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tekun. bertanggung-jawab. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kritis. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. seni. teliti. terbuka. kerjasama.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. hati-hati. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. budaya.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. 4. kreatif.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4.Lampiran H-1 Lampiran H. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. 3. jujur. cermat. objektif.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. kenegaraan.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4. toleran. menalar. teknologi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

KOMPETENSI DASAR 4.5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 .Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4.

cermat. damai). 3. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin. toleran. objektif. peduli (gotong royong. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . santun. tekun.3 4.1 4.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.3 3. kreatif. 4.2 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hati-hati. menerapkan. kenegaraan. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teliti. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Menerapkan Kesehatan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. 3. seni. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. terbuka. bertanggung-jawab. budaya.5 Menjelaskan Kesehatan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. teknologi. jujur.2 4.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4.1 3. prosedural.

3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. Memahami. kebangsaan. ramah lingkungan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 1.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.4. santun. kenegaraan. tanggung jawab. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. toleran. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.2 2. disiplin. 2.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2.4 3. peduli. santun.3.7.6. Menguraikan Pekerjaan kantor 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. damai).1 2. konseptual. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.8.3 2. disiplin. Memahami azas. Mengolah. peduli (gotong royong. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . menalar. teknologi.5. dan jenis tata ruang kantor 3. budaya.1.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 . seni. tujuan. kerjasama. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4. Menjelaskan komunikasi kantor 3. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 . 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4.6 4.7 4.4 4.3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4.

kebangsaan. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. 2. kenegaraan. ramah lingkungan.2 1. peduli (gotong royong. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. delegasi. budaya. santun.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. tanggungjawab. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . 3. teknologi.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. toleran.2 2. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.1 2.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 3. dan asertif Menjelaskan makna.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 . menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian.3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. Memahami.4 3.3 2. simbol-simbol. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli. konseptual. damai). dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1. disiplin.4 3. tanggung jawab. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian.1 3.

1 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah. menalar.3 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 .

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 . obyektif. Memahami. 4.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. teknologi. kreatif. menalar. jenis.1 Menjelaskan pengertian .9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. Mengolah. kebangsaan. 1. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tujuan dan peran akuntansi 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. 3. konseptual. 3. 2.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. santun.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. budaya. seni. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. inovatif.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. teliti. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. fungsi . tanggung jawab.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. jujur.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. kritis.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.10 Menjelaskan pengertian. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. toleran. kenegaraan.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.

9 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.10 4.8 4.6 4.4 4.5 4.7 4.3 4.

peduli (gotong royong. seni. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . budaya. kenegaraan. kerjasama. santun. 4. tanggungjawab.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. menerapkan. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. kebangsaan. toleran.

fungsi . damai). disiplin. kenegaraan. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3.1 3. kerjasama. perpindahan kalor 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. 3. cermat.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. seni. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena .4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran I-1 Lampiran I. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kalor. budaya. konseptual. Memahami. kebangsaan.2 Mendeskripsikan jenis. dan daya 3. hati-hati. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Memahami konsep usaha. toleran. kelarutan dan konsentrasi 3.9 Memahami struktur atom. peduli (gotong royong. objektif.10 Memahami unsur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. bertanggung-jawab.12 Mendeskripsikan larutan .1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.13 Mendeskripsikan asam. senyawa dan campuran 3. terbuka. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. bagian-bagian . kritis. santun.6 Memahami suhu. tanggungjawab.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. teknologi. teliti. energi.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. fungsi.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 4. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.14 Mendeskripsikan struktur.15 Mendeskripsikan jenis.2 4. 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.1 4. fungsi.4 4.11 4. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.8 4.6 4.14 4. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 .15 4.12 4.13 4.3 4.7 4.10 4. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.9 4. menalar. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.1 Memahami jenis . kritis. budaya.8 Memahami jenis. 3. sifat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. hati-hati. dan komponen protein 3. toleran. teknologi. Memahami. koloid dan suspensi) 3. seni. sifat-sifat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3.1 perilaku jujur. jujur. kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2. cermat.2 Memahami jenis.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. prosedural. terbuka. besaran. kerjasama. sifat-sifat. disiplin.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan jenis 3. dan komponen lemak 3.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peralatan kelistrikan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.12 Mendeskripsikan jenis. bertanggungjawab. tekun.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. sifat-sifat.5 Memahami sistem koloid (emulsi. teliti. dan komponen karbohidrat 3.10 Memahami jenis.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. tanggungjawab. sifat-sifat. objektif. sifat-sifat.2 2.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. kenegaraan.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . dan aplikasi cermin dan lensa 3. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Mendeskripsikan jenis. damai).

susut kain.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 . dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. koloiddan suspense) 4. 4.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.13 Memahami jenis. menalar.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4. Mengolah. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. teknologi. toleran.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga.1 4. disiplin.1 perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 .7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.1 Mendeskripsikan pengertian. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2. konseptual.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. santun. ramahlingkungan. kenegaraan.3 Mendeskripsikan skema . menalar.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tanggungjawab.2 4.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. responsif dan 2.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. regional dan nasional) 4. peduli (gotong royong. disiplin. kebangsaan.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli.3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. unsur industri pariwisata 3. kerjasama. istilah dan sejarah pariwisata 3.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. santun.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. seni. Memahami.

6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 .9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 . konseptual. teknologi. toleran. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. menerapkan. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3. kerjasama.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan 2. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3. disiplin. kenegaraan.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. 3.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. Menghayati dan mengamalkan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. kebangsaan. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. disiplin. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab.8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3.4 Mengidentifikasi motivasi . rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. peduli. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong. pariwisata damai). Memahami. seni.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. KOMPETENSI DASAR 4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 .Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.

toleran. kerjasama. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. budaya. 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4.Lampiran K-1 Lampiran J. Memahami. damai). seni.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. 2. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4. Mengolah.4 Menganalisis. 3. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. disiplin. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . konseptual.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4.1 Menghayati sikap cermat. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. menalar. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

toleran. 4. santun. seni. tanggungjawab. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. damai). prosedural.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. peduli (gotong royong. konseptual. Mengolah. kenegaraan. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

konseptual. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun. tanggungjawab.3 3.3 4.2 3. budaya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 4. peduli (gotong royong.3 2. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. teknologi. Menghayati sikap cermat. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. kerjasama. 4. Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.2 4. toleran.2 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. damai). Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. 2.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah.5 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 3. kenegaraan. Memahami. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.1 3. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 .4 4.1 2.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif. toleran. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. menalar. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. prosedural. budaya. 4.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. disiplin. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . menerapkan. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan.

disiplin. permintaan. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun. dan dimensi ekonomi kreatif 2. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. damai). kenegaraan. Memahami. 4. peduli (gotong royong.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. tanggungjawab. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. peduli (gotong royong.1 Menyajikan data karya kreatif 4. konseptual. dan pariwisata) 3. disiplin.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. 3. 3. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. aspek budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. pengendali. teknologi. budaya. dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. santun.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi. teliti. jujur. responsif.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. menalar.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 .4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4.1 Menunjukkan sikap cermat.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. seni. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. budaya.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. 4. 3. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. toleran. Memahami. disiplin. prosedural. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 .

KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. disiplin. seni. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. Memahami. menalar. Mengolah. 4.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional.1 Menghayati sikap jujur. 2. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. 2. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai).1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. santun. 4. disiplin. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2. kebangsaan. teknologi. budaya. tanggung jawab. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran K-1 Lampiran K.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.. 2. responsive. 3.2 Menghayati pentingnya gotong royong. 4.. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.

dan Tradisional yang ada di masyarakat. disiplin. Memahami. menyaji dalam ranah konkret 4.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 . seni. menalar. damai). Menghayati pentingnya gotong royong. kebangsaan. bertindak di masyarakat.1 2. tanggung jawab. konseptual.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 3. dengan pengembangan dari 4. kerjasama. Menghayati sikap jujur. Mengolah. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. budaya.2 2. responsive. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. teknologi. kerjasama.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. tanggungjawab. 2. 4. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. secara efektif dan kreatif. 1. toleran. dan berdasarkan jenis dan fungsinya. prosedural. menganalisis pengetahuan 3. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 2. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. santun. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

2. tanggungjawab. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. kenegaraan.6 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. konseptual.4 3. toleran. teknologi. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 4.4 3. seni.1 4. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 3.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 .5 3. Mengolah. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. disiplin. Memahami. 4. santun.3 2.2 2. menalar.1 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. budaya.2 3. kerjasama. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.

6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4. budaya.4 4.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1. pelaksanaan.4 Memahami konsep pemasaran 3. dan evaluasi produksi 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. menerapkan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. teknologi.teliti. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2. prosedural.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2.2 4.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni. damai). Mengolah. peduli (gotong royong.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3.5 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pelaksanaan. 3. 3.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. disiplin. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. pelaksanaan.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.6 4. kerjasama. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. menalar.1 Menghayati sikap cermat. kenegaraan.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.1 4. tanggungjawab.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Menata panggung pementasan. teknologi. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. dan rias busana. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. cahaya. Mengolah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. rias busana. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya.1 4.3 4. santun. dan panggung. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 3. panggung. Menghayati sikap cermat. menalar. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara.3 2.2 3. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 .1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.4 4. damai). Menghayati pentingnya bersikap jujur. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. cahaya. 2.1 3.3 3. tanggungjawab. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. disiplin. konseptual.2 2. budaya. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan. kebangsaan. kenegaraan.4 3.7 4. cahaya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan.1 2. Memahami.4 3.5 4. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cahaya.5 3.2 4. seni. rias busana dan panggung.

KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4.

disiplin. 3.3 4.1 3. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 4. Mengolah. 2. seni. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual. tanggungjawab.2 4.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. dan rias busana. efek suara dan rias busana. teliti. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 4. prosedural. menerapkan.4 3. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. kerjasama. dan rias busana. peduli (gotong royong. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. teknologi. efek suara. efek suara. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. kerjasama.3 3. Menghayati sikap teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 1. menalar. toleran.2 3. kenegaraan. 4. budaya. Menghayati sikap peduli. damai).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful