KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. Untuk kemudahan operasionalnya. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. Pertama. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. dan bertanggung jawab. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. dan berakhlak mulia. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan. demokratis. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. Melalui Kompetensi Inti. Kedua. pengetahuan. bertakwa. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. kelas dan mata pelajaran. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. A.

semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. pengetahuan dan keterampilan. Dengan kata lain. Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: . Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu. Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap.tersebut. Ibaratnya. . Dengan pengertian ini. Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan. sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. Sebagai unsur pengorganisasi. Dengan demikian. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar.KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual.

proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. dan berakhir pada pembentukan sikap. Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. dan bermuara pada sikap. tidak dihafalkan. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. Dengan kata lain. kemampuan awal. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). Melalui Kompetensi Inti. Dengan demikian. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. dan tidak diujikan. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar.B. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang.

Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. dan sikap. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2.penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 . Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. keterampilan.

XI. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. A. menanya. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. khususnya ketentuan pada Pasal 37. Satu semester terdiri atas 18 minggu. Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. dan mengomunikasikan. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. mencoba. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. menalar.

Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Jika hal itu terjadi. pengetahuan. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. dan keterampilan. B. Struktur Kurikulum 1. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil.

Pendidikan Jasmani. UKS. PMR. Bahasa Indonesia 4. 9. Sejarah Indonesia 6. Olah Raga.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. dan lain-lain. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). Seni Budaya* 8. 2. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. OSIS. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . Matematika 5.

Bahasa Inggris. Pendidikan Jasmani. kepribadian. Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. dan Prakarya dan Kewirausahaan. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Matematika. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Olah Raga. memiliki etos kerja yang tinggi. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut.2. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. Seni Budaya. Sejarah Indonersia. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . dan Kesehatan. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. akhlak mulia. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). pengetahuan. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Bahasa Indonesia. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya.

atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait. Untuk MAK. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Oleh karena itu. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). B. dan C. Pada SMK/MAK. berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian.. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog.

4. 8. 2. Olah Raga. 5. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 6. 3. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 . Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 9.Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7.

5. 8. Olah Raga. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 . dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 4. 2.Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 3. 9. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 6.

Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 . Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.a.

b. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 .

Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.c. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 .

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Dasar Program Keahlian C3.h. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 .

Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.i. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 .

tanggungjawab. kenegaraan. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai). disiplin. damai). 3. 4. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. prosedural. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. menyaji. Memahami. Mengolah. budaya. Memahami. menganalisis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . budaya. budaya. kebangsaan. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. kerjasama. disiplin. peduli (gotong royong. toleran. teknologi. menerapkan.Lampiran A. tanggungjawab. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengolah. 3. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama. kebangsaan. Mengolah. seni. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. teknologi. peduli (gotong royong. toleran. menerapkan. kerjasama. disiplin. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. konseptual. Memahami. menalar. teknologi. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. konseptual. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. prosedural. konseptual.

S. Aldalam pergaulan dunia. prasangka baik (husnuzzhan). An-Nur (24): 2. alMu’min. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai). al-Matiin. dan Q. kokoh pendirian. Atroyong. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab.S. Menghayati dan mengamalkan 2. peduli (gotong pemahaman Q. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1.Lampiran B-1a Lampiran B.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. al-Wakiil.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs). santun. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2. dan Q.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2. Al-Isra’ (17): 32.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q. toleran. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2. responsif dan 2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. pemberi rasa aman.S. Q. disiplin.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1.S.S. serta hadits yang terkait 2. Al-Maidah (5): 8. al-Jaami’. kerjasama.S.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 . Al-Anfal (8): 72.S.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

al-Matiin.1 Menganalisis Q. dan al-Akhiir 3. 3.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Mengolah. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.S. kebangsaan. mandiri. al-Mu’min.menerapkan. Hadits.S. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). An-Nur (24) : 2. dan Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 . 4. dan persaudaraan (ukhuwah) 3. AlHujurat (49) : 12. Al-Isra’ (17) : 32.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). Al-Hujurat (49) : 12. al-Wakiil. Memahami. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual.1 Membaca Q. dan al-Akhiir 2. dan mampu 4. (49) : 10. AnNur (24) : 2 dengan lancar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.S.S. prasangka baik (husnuzzhan). Q. dan Q. abstrak terkait dengan Q.S. Q. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. kenegaraan.8 Memahami pengelolaan wakaf 3.3 Memahami Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2. budaya. dan Q. Al-Isra’ (17) : 32.S. Al-Anfal (8) : 72).S. dan Q.S. al-Jaami’. kokoh pendirian. dan QS Al-Hujurat (49) : 10.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl. Q.S. dan menerapkannya dalam kehidupan 3.2 Menganalisis Q. Al-Isra’ (17) : 32.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72).S. teknologi. al‘Adl. seni.S. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs).8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3.S. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.S.7 Memahami kedudukan Al-Quran. dan menyaji 4. Al-Hujurat (49) : 10. Q. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. konseptual.S. 3. pemberi rasa aman. Al-Anfal (8) : 72).

al-‘Adl. alJaami’.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . al-Matiin. al-Wakiil. al-Mu’min. dan al-Akhiir 4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.

disiplin. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1. Menghayati dan mengamalkan 2. Al-Maidah (5) : 32.4 Menunjukkan sikap toleran.3 Berperilaku taat kepada aturan 1. santun. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Al Maidah (5): 48. tabligh dan dakwah di masyarakat 2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. dan Q. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 .1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1.S. kerjasama.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS.S. Q.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.6 Menunjukkan perilaku kreatif. serta hadits terkait 2. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai).S. inovatif. Yunus (10) : 40-41 dan Q. 2.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia. peduli (gotong Q. 2. toleran.S.S. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

1 Menganalisis Q. kompetisi dalam kebaikan.S.6 Mempraktikkan khutbah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3. 3.1 Membaca Q.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4. budaya.S.2 Menganalisis Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. teknologi. dipelajarinya di sekolah secara 4. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S. kompetisi dalam kebaikan. An-Nisa (4) : 59. AzZumar (39) : dan Q.S. serta mampu 105 dan Q. 3. At-Taubah (9) : 105. Al-Maidah (5) : 48.S. seni.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. Q. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q. dan menyaji 4.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3.S.5 Memahami makna taat kepada aturan.S. At-Taubah (9) : dan kreatif. tabligh dan dakwah 3. konseptual. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan.S. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan bekerja keras 3. prosedural. tabligh. Q. kenegaraan.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3. Yunus (10) : 40-41 dan Q. serta hadits tentang taat.S.S. At Taubah (9) : 105 dan Q. kebangsaan.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. 4. menalar.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 .4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. Q.S. dan etos kerja. dan menganalisis pengetahuan faktual.S. Q.sekarang) 4. Al-Maidah (5) : 32. Al-Maidah (5) : 48. Q. bertindak secara efektif 59.9 Memahami pelaksanaan khutbah. Mengolah. An-Nisa (4) : mandiri.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. KOMPETENSI DASAR 3.S. menerapkan. dan dakwah 4. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.S. Memahami.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3.

4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2. disiplin. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 . Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2.S. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.S.S. serta hadits terkait. 2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. damai).2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2. Luqman (31) : 13-14 dan Q. serta hadits terkait. santun.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1.S. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.S.6 Menunjukkan sikap optimis. toleran. Al-Baqarah (2) : 83.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. tanggungjawab. 2. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. At-Taubah (9) : 119 dan Q. kerjasama.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.

9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3. teknologi. menalar. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4. Ali Imran (3) : 190-191.S.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4.S. secara efektif dan kreatif.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.1 Menganalisis Q.. 3. KOMPETENSI DASAR 3.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4.S.2 Menganalisis Q. Memahami. 3. Q. Al-Baqarah (2) : 83. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q. konseptual.S.S.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q. menyaji. Ali Imran (3) : 159.S. Q.. Ali Imran (3) : 159.S. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.S. 3. Mengolah. kenegaraan. yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.S. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).S. prosedural. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. 4. Luqman (31) : 13-14 dan Q. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya.1 Membaca Q.S. 4. 3.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3. dan Q.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S. kebangsaan.

kenegaraan. tanggungjawab. santun. 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2. kerjasama. seni.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.menerapkan.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3. toleran. Memahami . 1.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2. 1. budaya.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3. kebangsaan.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan. damai). teknologi. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 . 2. peduli (gotong royong.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4.3 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 4.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 . menalar. Mengolah.1 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.

3.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. konseptual. budaya. teknologi.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. peduli (gotong royong. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. santun. kebangsaan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. disiplin.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. 1.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 . ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. seni. prosedural. kerjasama. damai). 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1. toleran. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. kenegaraan. 2. tanggungjawab. Memahami.

Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 .3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3. toleran. tanggungjawab. Memahami. disiplin. menerapkan. konseptual.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. peduli (gotong royong. seni. santun.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1. kebangsaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 .Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. prosedural. kenegaraan. budaya. teknologi. damai).2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.

3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 .1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menalar. menyaji.

1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. damai).11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 .5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3. tokoh idola. konseptual.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. perbuatan tanggungjawab. dan Juru Selamat 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual. budaya. wafat.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3. sengsara.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2. peduli (gotong royong. menerapkan. kebangsaan. Memahami . 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3. kenegaraan.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan 2. teknologi. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. santun. seni. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.

sengsara. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . wafat.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. membimbing.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 .2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4. dan Juru Selamat 4. dan menghidupi Gereja 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. membimbing.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4. tokoh idola.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4. 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4. Mengolah.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4.

santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. menerapkan. budaya. kenegaraan. prosedural.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menalar.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. damai). 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. peduli (gotong royong. tugas yang diberikan tanggungjawab. seni. toleran. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. kerjasama. konseptual.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3. Memahami. kebangsaan. Mengolah.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4.

6 Menghayati hak asasi manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.

seni.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4.2 Memahami nilai-nilai keadilan. kebangsaan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. kejujuran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. budaya. kejujuran.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebenaran. 2. kebenaran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4. kenegaraan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3. tanggungjawab. teknologi.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3. damai). menyaji. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. menerapkan. Memahami. disiplin. santun.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. kerjasama. toleran. peduli (gotong royong.

1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 . Rajasika. kerjasama.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4. menalar. kebangsaan. Memahami . konseptual. kenegaraan. budaya.1 Menerima konsepsi Avatara. peduli (gotong 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2. dan Tamasika 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. seni. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab. toleran.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3.menerapkan.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. menganalisis pengetahuan faktual.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3. Deva. Mengolah. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1. sifat Sapta Timira damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.2 Memiliki sikap disiplin.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. budaya. estetika. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan perilaku jujur.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. responsif dan 2. Memahami. kenegaraan.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia.1 Memiliki perilaku jujur. teknologi. menerapkan. disiplin.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3. manusia damai). sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong. Mengolah. santun. toleran. seni. santun. Menghayati dan mengamalkan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. 3. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab.

peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. damai). tanggungjawab. budaya. 3. 4. perilaku jujur. disiplin.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. seni.2 Memiliki perilaku jujur. bertanggung jawab. santun.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. pengetahuan. Mengolah. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2. menyaji.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. toleran. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. disiplin. 3. Memahami. kebangsaan.1 Memiliki perilaku jujur.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 . teknologi. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.

teknologi. kerjasama. inklusivisme. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. seni. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. royong.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 . 3. 4. Mengolah. peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknologi. tujuan hidup.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.2 Mengembangkan perilaku jujur. dan budaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. seni.2.1 Merumuskan peranan agama.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. kebangsaan. perilaku jujur.menerapkan. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. seni. menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan.1. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. budaya.1 Mengembangkan sikap pluralisme. Memahami .3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan budaya. menalar. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. disiplin. dan santun sebagai damai). dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. peduli (gotong 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggung jawab. santun.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. teknologi. disiplin.

Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. santun.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. peduli (gotong Berunsur Delapan royong. disiplin. Perbuatan dan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. prosedural. Menghayati dan mengamalkan 2. responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2. cinta damai. Mengolah.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 .3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. Tiga Corak Universal. menerapkan. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. menalar. Memahami. seni. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Mengembangkan Ucapan. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. 2. toleran. konseptual. kebangsaan.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai).Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2.

Menghayati dan mengamalkan 2. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4. kebangsaan. santun.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong. Perhatian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. ditinjau dari agama Buddha teknologi.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menyaji. kenegaraan. budaya. Memahami. Mengolah.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2. 3. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. disiplin.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. responsif dan melakukan Usaha. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 .1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. konseptual. 4. toleran. menalar.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. seni.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. 3.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

politik.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. damai). kebangsaan.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 2.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. peduli (gotong royong. 2. seni.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. 2. disiplin. teknologi.menerapkan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. budaya. dan bernegara.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. menganalisis pengetahuan faktual. dan bernegara.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. berbangsa dan bernegara 2. 3.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. serta hukum. dan bernegara Indonesia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. 2. berbangsa.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. sosial budaya. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. ekonomi. tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 . berbangsa. berbangsa. pertahanan dan keamanan. 2. kenegaraan. 3.. toleran.

berbangsa. ras.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. agama.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.6 3.8 4. budaya. dan bernegara. 4. Mengolah. 3.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3. 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.5 3.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 .1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar. 4. dan gender 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menghargai dalam keberagaman suku.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum).4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. berbangsa dan bernegara. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. budaya. berbangsa. Memahami.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. 2. seni. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . kenegaraan. kementerian negara. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. pertahanan dan keamanan 3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. santun.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. 2. 3.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. warga negara dan penduduk. konseptual.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. toleran. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. teknologi. kebangsaan. agama dan kepercayaan.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. dan bernegara 2.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. gender. budaya. damai). 2. prosedural. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. 2. kerjasama. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. golongan.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. agama dan kepercayaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

agama. dan menghargai dalam keberagaman suku.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. Mengolah. berbangsa dan bernegara 3. menalar.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara 4. warga negara dan penduduk. 3.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. berbangsa dan bernegara 4.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 . ras.9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. bertindak secara efektif dan kreatif. agama dan kepercayaan. pertahanan dan keamanan 4. budaya.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.

Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .

5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. berbangsa dan bernegara.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. santun. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. kerjasama. tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. menerapkan.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. damai). seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . kenegaraan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. disiplin.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. dan kekuasaan kehakiman 3. konseptual. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. toleran.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3. peduli (gotong royong. 3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. BPK. 2. mufakat. proses perumusan dan pengesahan.

dan kekuasaan kehakiman 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. 4. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 . dan gender.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. menyaji.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. BPK. 4. 4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. menalar. Mengolah. budaya. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. agama. ras.

dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. disiplin. politik. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial. toleran.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan negosiasi 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.laporan hasil observasi. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur. responsif.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin. peduli (gotong royong. eksposisi. santun. peduli. ekonomi. 2.4 2. peduli. prosedur kompleks. peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 . menalar.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. santun. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. tanggungjawab. prosedur kompleks. tanggung jawab. kerjasama. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. damai). tanggung jawab.1 perilaku jujur. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. eksposisi.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. lingkungan. laporan hasil observasi. dan kebijakan publik 2.

menerapkan. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4. laporan hasil observasi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedur kompleks. konseptual.laporan hasil observasi.laporan hasil observasi. eksposisi.2 Memproduksi teks anekdot.2 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot.5 Mengonversi teks anekdot. seni. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. Memahami . eksposisi. prosedur kompleks.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4.eksposisi. dan mandiri. eksposisi. kenegaraan. eksposisi.4 4.eksposisi. laporan hasil observasi. budaya. dan menyaji 4.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot. prosedur kompleks.3 Menyunting teks anekdot. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi.eksposisi.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. teknologi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. Mengolah.laporan hasil observasi. prosedur kompleks.3 3. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 . dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedur kompleks. prosedur kompleks.

menalar. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama 2.4 Menunjukkan perilaku jujur.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. kerjasama. disiplin.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. cerita 2. eksplanasi kompleks. teknologi. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. cerita ulang. pantun. cerita ulang. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. menerapkan. kebangsaan.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks cerita pendek. peduli.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. peduli. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. cerita ulang.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun. menerapkan. eksplanasi kompleks. prosedural. pantun. santun. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. tanggungjawab. damai).2 Membandingkan teks cerita pendek. santun. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . cerita ulang. peduli (gotong royong.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. pantun. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. peduli.5 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. toleran. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. pantun. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.3 Menunjukkan perilaku jujur. cerita ulang. seni. eksplanasi kompleks. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. Memahami. pantun. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2.

eksplanasi kompleks. cerita ulang. bertindak secara efektif dan kreatif. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. cerita ulang. pantun.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. pantun. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. cerita ulang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pantun. pantun. pantun.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.5 Mengonversi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang.3 Menyunting teks cerita pendek. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 . eksplanasi kompleks. menalar. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Memproduksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. Mengolah. cerita ulang. cerita ulang.

kebijakan publik. peduli.4 Menunjukkan perilaku jujur. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. politik. prosedural. berita.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. tanggungjawab. iklan.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. iklan. menalar. dan humaniora dengan 3. editorial/opini.3 Menganalisis teks cerita sejarah.3 Menunjukkan perilaku jujur.2 Membandingkan teks cerita sejarah. menerapkan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. editorial/opini. iklan. peduli (gotong royong. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . peduli. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berita. ingin tahunya tentang ilmu iklan. berita. iklan. toleran.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. dan cerita fiksi dalam novel 2. editorial/opini. seni. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. santun. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2. editorial/opini. ekonomi.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. santun. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. Memahami. kerjasama. peduli. 3. menerapkan. berita. tanggung jawab. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. disiplin. dan cerita fiksi pengetahuan. damai). dan cerita pengetahuan faktual. dan lingkungan hidup 2. dan cerita fiksi dalam novel 1. berita. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual.

berita. berita. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah.2 Memproduksi teks cerita sejarah. berita.3 Menyunting teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 . kenegaraan. editorial/opini. kebangsaan. editorial/opini.5 Mengonversi teks cerita sejarah. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. iklan. editorial/opini. berita. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. menyaji. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. iklan. editorial/opini. menalar. editorial/opini. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. Mengolah. berita. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. iklan. berita.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4.

3. budaya. daerah kawan.. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. seni.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. himpunan pasangan terurut.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . 3. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. 3. 3. konsisten.1 Memiliki motivasi internal.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika. jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. toleran. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. rasa tanggungjawab.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. kebangsaan. kerjasama.menerapkan. efektif dengan lingkungan 2. 3. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. peduli (gotong percaya diri. santun. sikap disiplin. atau ekspresi simbolik) 3. kemampuan perilaku jujur.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. bekerjasama. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. tangguh mengadapi masalah. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan 2. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). disiplin.6 Mendeskripsikan daerah asal. Memahami . pro-aktif dan menunjukkan 2. responsif dan strategi menyelesaikan masalah.

3. 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.siku.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3.sudut istimewa.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. 3. 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran. 3. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.siku sebangun.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. 3. 3.

22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.4 Menggunakan SPLDV. 4. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan contoh penyangkal.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. 4. 4. Mengolah. seperti penalaran induktif dan deduktif.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 4. 3. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4. 4. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. SPLTV. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. 4. 4. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.7 Menerapkan daerah asal.5 Membuat model matematika berupa SPLDV. 3. 4.

Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 .13 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.16 4.15 4. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.17 4. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif.12 4. 4.18 4.14 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. garis dan bidang.

Memahami. dan pembagian) pada fungsi. dan sikap toleransi dalam royong.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. kerjasama. santun. menerapkan. perkalian. 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. teknologi. seni.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. tangguh mengadapi masalah.1 Memiliki motivasi internal. sikap disiplin. pro-aktif dan menunjukkan 2. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. prosedural. rasa tanggungjawab. 3. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). kemampuan perilaku jujur. kebangsaan.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. 3. peduli (gotong percaya diri.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. efektif dengan lingkungan 2. pengurangan.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. konsisten. konseptual. bekerjasama.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. disiplin. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.. budaya. 3.

Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.15 3.14 3. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga. 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.18 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya. refleksi garis. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah.16 3. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat.11 3. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.10 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.12 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 . Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.13 3.20 3.17 3. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi.19 3.alasannya. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan.21 3. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya.

Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. 3. 3.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. menalar.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum. 3. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . garis tangen.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 4. 3. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 4.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva. 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3. 4. titik minimum dan titik belok).28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 4. dan garis normal. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.

4. 4. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu. 4. atau garis-garis tegak lurus. garis-garis sejajar. dilatasi. 4. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.12 Mengidentifikasi.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. translasi.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata .17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. 4. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 . 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. permutasi. 4. 4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya.15 Menyajikan objek kontekstual. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya. 4.

memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.titik minimum dan titik belok).19 Menyajikan data dari situasi nyata.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum. KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 . 4.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. 4.

damai). kerjasama.2 Mengidentifikasi. menalar. menerapkan. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya. diagonal bidang. 3. konseptual.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata.1 Menganalisis konsep. teknologi. menyaji.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. kenegaraan. 3. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural. toleran. 3. tanggungjawab. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. 4. seni. KOMPETENSI DASAR 3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4.1 Menghayati perilaku disiplin. motivasi internal. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. menyajikan model 72 4.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 3. seperti bunga. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. disiplin. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. 2. santun. 2.3 Mengidentifikasi. peduli (gotong royong.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. Mengolah. dan peluruhan.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. geometri dan yang lainnya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sikap kerjasama. kebangsaan. 3. pertumbuhan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. 3.

KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 . 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. geometri dan yang lainnya.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4. diagonal bidang. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. 4.

1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami .1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3. 2.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. santun. Hindu-Buddha dan Islam.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. peduli (gotong royong. damai). konseptual.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3. teknologi. tanggungjawab. toleran. budaya.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 . 2. menganalisis pengetahuan faktual.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.menerapkan. kenegaraan. seni. kebangsaan. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.

9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4. sosial. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3. ekonomi.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. pemerintahan. budaya. hukum. menalar. mitos.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru .5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4. kepercayaan.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 . dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4. Mengolah. kolonial dan modern.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.

KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. dan sosial 4. kepercayaan.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. budaya. hukum. sosial. pemerintahan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. ekonomi.

rasa ingin tahu. menerapkan. konseptual. peduli. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . China.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. peduli (gotong royong.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menganalisis sistem pemerintahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. kenegaraan.2 Menganalisis sistem pemerintahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. damai).3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. disiplin.1 Mengembangkan sikap jujur. santun. Memahami. sosial. tanggungjawab. 2. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. tanggung jawab. budaya. Reformasi Gereja. toleran. Amerika. ekonomi. sosial. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. prosedural. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. 2. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. ekonomi. kebangsaan. Renaissance.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. 3.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. sosial-budaya. pergerakan nasional dan regional.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. ekonomi. ekonomi. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. menalar. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . 3. liberalisme. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. bertindak secara efektif dan kreatif. PBB). militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. 4.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. sosial. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. ekonomi. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. ekonomi. sosial. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. Mengolah. demokrasi.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. sosialisme. 3.9 Menganalisis kehidupan sosial. 3.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. 4.

7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. sosialbudaya. budaya. 4. demokrasi.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 . militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. Budi Utomo 4. 4. PBB ). Reformasi Gereja. 4. 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. Amerika. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. 4.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. sosialisme.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. liberalisme. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. 4. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. Indische Partij. China. ekonomi. Renaissance. ekonomi. 4.

6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 . 2.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. ASEAN.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. NAFTA dan CAFTA 3. Jerman Bersatu. prosedural. peduli (gotong royong. kebangsaan. Memahami. APEC. OKI. WTO. disiplin. tanggungjawab. Perang Teluk. Apartheid di Afrika Selatan. toleran. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. Uni Soviet. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. OPEC. santun. konseptual. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. MEE. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. kerjasama.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. GATT. peduli. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. budaya.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. Konflik Kamboja.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan.

OKI. 3. Apartheid di Afrika Selatan. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. 4. 4.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. APEC. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4. NAFTA dan CAFTA 4. Jerman Bersatu. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi.8 Mengevaluasi perkembangan politik.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. ekonomi. ekonomi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . ASEAN. Perang Teluk. menyaji. Uni Soviet. WTO. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3. 4. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4. menalar. MEE. Konflik Kamboja.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. GATT. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan. Mengolah.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. OPEC. ekonomi.7 Merekonstruksi perkembangan politik.

4. 4.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.8 Merekonstruksi perkembangan politik.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 . 4. ekonomi. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. struktur teks. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. damai). atas berbagai permasalahan 2. serta responnya. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. kerjasama.3 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.3.4 Menganalisis fungsi sosial. toleran. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. kenegaraan. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. konseptual. 2. disiplin. Memahami . disiplin. Mengembangkan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kerjasama. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menghayati dan mengamalkan 2. struktur teks. royong. struktur teks. dan cinta damai. kebangsaan. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sesuai dengan konteks penggunaannya.menerapkan. serta responnya.6 Menganalisis fungsi sosial.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 3. 2. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. serta responnya. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. struktur teks. peduli (gotong dengan guru dan teman. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam berinteraksi secara efektif peduli. menganalisis pengetahuan faktual. santun. budaya.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. responsif dan percaya diri.1 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri.2.1. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. 3. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.

struktur teks. menanyakan. 3. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 3.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. dengan memperhatikanfungsisosial. struktur teks. dan menyaji 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). struktur teks.10 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.9 Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. sederhana. struktur teks. kejadian. dengan memperhatikan mandiri. Mengolah. sederhana. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 .2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. dan bangunan bersejarah terkenal. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. menalar. dan peristiwa. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. 3. dan mampu fungsi sosial. 4. tempat wisata. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. abstrak terkait dengan 4. kaidah keilmuan 4. 3. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. struktur teks.

sederhana. lisan dan tulis. 4.7 Menyusuntekslisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. tempat wisata. 4. tentang orang. tempat wisata.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. 4. 4. struktur teks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap.16 Menangkap makna lagu. tempat wisata.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. sederhana. sangat pendek dan sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. tentang kegiatan. tentang orang. struktur teks.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. kegiatan. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. kejadian. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. 4. sederhana. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . dan bangunan bersejarah terkenal. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. peristiwa. dan peristiwa. sederhana. 4. tentang pengalaman.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. kejadian. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan bangunan bersejarah terkenal. 4.

seni. konseptual. atas berbagai permasalahan 2. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. teknologi.6 Menganalisis fungsi sosial. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. disiplin. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. serta responnya. peduli (gotong dengan guru dan teman. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. kerjasama. Memahami. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. kenegaraan. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. dan cinta damai. kebangsaan. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 3. damai). struktur teks.5 Menganalisis fungsi sosial. 2.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Mengembangkan perilaku jujur.7 Menganalisis fungsi sosial. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 .1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. dalam berinteraksi secara efektif peduli. 3. budaya. serta responnya. kerjasama. toleran. sesuai dengan konteks penggunaannya. menerapkan. 3. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. responsif dan percaya diri. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. struktur teks. prosedural.

4 Menangkap makna teks undangan resmi. dan kreatif. sederhana. 3. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengolah. 3.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. menanyakan.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial. benda. serta mampu 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menganalisis fungsi sosial. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 . struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. menalar. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. bertindak secara efektif konteks. struktur teks. 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 3. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. binatang. dan menyaji 4. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.

lisan dan tulis. struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis.9 Menangkap makna teks prosedur. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 4. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 4. 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4. struktur teks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.16 Menangkap pesan dalam lagu.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. 4. 4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. sederhana. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. dengan memperhatikan fungsi sosial.8 Menyusun teks surat pribadi.7 Menangkap makna teks surat pribadi. dengan memperhatikan fungsi sosial. benda.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). dengan memperhatikan fungsi sosial. lisan dan tulis. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang orang.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. binatang.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.

3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kerjasama. 3. dalam berinteraksi secara efektif peduli.2 Mengembangkan perilaku jujur. serta responnya. menerapkan. serta responnya. konseptual. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. toleran. struktur teks. 3. prosedural. disiplin. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). damai). kebangsaan. 3. peduli (gotong dengan guru dan teman.2 Menganalisis fungsi sosial. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. santun. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. binatang. royong. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menghayati dan mengamalkan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. Memahami. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman. atas berbagai permasalahan 2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 . disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. kenegaraan. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.6 Menganalisis struktur teks. struktur teks. dan cinta damai. gejala dan peristiwa alam dan sosial.1 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. teknologi.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. 3.7 Menganalisis fungsi sosial. unsur kebahasaan.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. benda. responsif dan percaya diri.3 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.4 Menganalisis fungsi sosial. serta responnya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. sesuai dengan konteks penggunaannya. seni.

dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. 4. dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. struktur teks. menyaji. 4.5 Menyusun surat lamaran kerja. struktur teks.10 3. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . Menganalisis fungsi sosial. 4.11 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi sosial.3 Menangkap makna surat lamaran kerja.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks. 4. Menganalisis fungsi sosial. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menganalisis fungsi sosial.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.4 Menyunting surat lamaran kerja. sesuai dengan konteks penggunaannya. menalar.12 4. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Mengolah.8 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menyusun teks ilmiah faktual (factual report).11 4. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . struktur teks. binatang. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan. 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. lisan dan tulis. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. benda. Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial.15 4. tentang orang.14 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan fakta dan pendapat. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat.13 4. struktur teks. Menangkap makna lagu.9 4. binatang dan gejala/peristiwa alam. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. dengan memperhatikan fungsi sosial.

peduli terhadap lingkungan dan sesama. seni. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.4 Memahami jenis. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.2 Menerapkan jenis. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli. responsif dan proaktif.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. santun. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. simbol. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. disiplin. teknologi. jujur.1 Memahami bahan. 3. 3. Olahraga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. menerapkan. Memahami. kenegaraan. kebangsaan. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . budaya. kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. tanggung jawab. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. KI dan KD Pendidikan Jasmani.

3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. responsif dan proaktif. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Olahraga. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan Kesehatan SMK/MAK 93 . (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. 2. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. Menghayati dan mengamalkan jawab.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. toleran. bertanggung 2. jujur. disiplin. cinta damai kerjasama.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. peduli. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. fungsi.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. 2. tanggung berkesenian jawab. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. Mengolah.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. damai).

dan prosedur dalam berkarya musik 3. kenegaraan. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prinsip. Olahraga.3 Menampilkan pergelaran musik 4.4 Memahami konsep. budaya.1 Menampilkan karya seni musik 4. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kebangsaan. teknik dan prosedur berkarya musik 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. konseptual. seni. Mengolah. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . Memahami.3 Memahami konsep.2 Menerapkan konsep.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami konsep.

jenis. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. tanggung jawab. menerapkan.2 Menerapkansimbol. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. kebangsaan. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. peduli. kenegaraan. (gotong royong.3 Memahami konsep.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. Mengolah. teknologi.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. toleran. seni.4 Memahami simbol. Memahami. santun. budaya. responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. fungsi.2 Menunjukkan sikap santun. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Olahraga. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. bertanggung jawab. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3.1 Memahami konsep. disiplin. damai).1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. jenis.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.

dan Kesehatan SMK/MAK 96 . kebangsaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan nilai estetis konseptual. 2. Memahami. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan jawab. disiplin. tanggung berkesenian jawab. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan prosedur. damai). peduli.2 Menerapkan simbol. bertanggung 2. dan 2.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Mengolah. menerapkan. konsep. dan 3. toleran.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis.2 Menunjukkan sikap santun. cinta damai kerjasama. teknologi. dan mampu fungsi. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. jenis. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. teknik dan prosedur 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. (gotong royong. kemanusiaan.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. mandiri.1 Memahami konsep.4 Memahami simbol. kenegaraan. santun. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. 3. seni. Olahraga.

toleran. toleran. Memahami. damai). 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi.4 Menganalisis jenis.1 Menunjukkan sikap kerjasama.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. media. 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. kenegaraan. santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. fungsi. bertanggung jawab. (gotong royong.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. Mengolah. tanggung jawab. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknik dan nilai estetisnya 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis.1 Menganalisis bahan. simbol.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. teknologi. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tokoh dan nilai estetis. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . simbol. responsif dan proaktif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. simbol. konseptual. budaya.2 Menunjukkan sikap santun. disiplin. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. Olahraga. fungsi.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jujur. kebangsaan. fungsi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. 3.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. bertindak secara efektif dan kreatif . teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. santun. jenis karya. teknologi. teknik dan prosedur yang digunakan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan nilai estetisnya 3. toleran. Memahami. jujur.1 Menganalisis konsep. kenegaraan.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. (gotong royong. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Olahraga.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kebangsaan.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. teknik. tanggung jawab. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai).1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. toleran. prosedur. peduli terhadap lingkungan dan sesama. konseptual. peduli. teknik. bertanggung jawab. seni.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan Kesehatan SMK/MAK 98 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menunjukkan sikap santun. jujur. jenis. toleran. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. simbol. nilai estetis. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. dan Kesehatan SMK/MAK 99 . konseptual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. nilai estetis.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. Mengolah. seni. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. teknik.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. teknologi. jenis dan nilai estetisnya 3. tanggung jawab.4 Menganalisis simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menganalisis konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. damai). disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung jawab. teknik dan prosedur 3.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. jenis.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. Olahraga.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. kebangsaan. kerjasama. peduli. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif .

bertindak secara efektif dan kreatif . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. simbol. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. kebangsaan. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. damai).4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. responsif dan proaktif.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. jujur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. peduli terhadap lingkungan dan sesama.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.1 Memodifikasi naskahdrama 4. nilai estetis.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4.2 Menunjukkan sikap santun. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . seni. teknik dan prosedur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. nilai estetis. toleran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. tanggung jawab. jenis karya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknik. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan nilai estetisnya 3. Olahraga. teknologi. peduli. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. (gotong royong. budaya. kenegaraan.4 Menganalisis simbol. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung jawab.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep.1 Menganalisis konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Mengolah.

tanggung berkesenian jawab. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. bertindak secara efektif mengenai jenis.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. menalar. disiplin.1 Mengevaluasibahan. jujur. berdasarkan rasa ingin tahunya 3. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Menunjukkan sikap santun. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan. Memahami. kebangsaan. menganalisis dan mengevaluasi 3. rupa. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan.4. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan. toleran. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. teknologi. jenis.nilai estetis dan kreatif . damai).2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual. seni.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. budaya.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Olahraga. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun. dan 3. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. bertanggung 2. peduli. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . Menghayati dan mengamalkan jawab. humaniora dengan wawasan jenis. simbol. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. media dan teknik yang 3. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif. (gotong royong. Mengolah. fungsi.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. budaya. gaya. teknologi.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. tanggung jawab.jenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan Kesehatan SMK/MAK 102 . kerjasama.2 Mengkreasi bentuk. bertindak secara efektif dan kreatif . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. seni.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. menalar.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. kebangsaan. jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan teknik musik yang digunakan.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4. bertanggung jawab. teknik. Memahami.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Mengolah. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. konseptual.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. (gotong royong. damai). Olahraga.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. prosedur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. disiplin. kenegaraan. responsif dan proaktif. peduli. 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama.

fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. Olahraga.1 Mengevaluasi konsep. cinta responsif dan proaktif. dan disiplin melalui aktivitas jawab. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. bertanggung perilaku jujur. dan Kesehatan SMK/MAK 103 . fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol.2 Menunjukkan sikap santun. menalar. 2. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. seni. teknik dan prosedur 3. teknologi. konseptual. toleran. Memahami. santun. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. (gotong royong. berkesenian kerjasama. damai). jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. jenis. nilai estetis. peduli. disiplin.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya. tanggung jawab.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jenis. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan fungsi dengan beragam teknik.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.

berkesenian kerjasama. teknologi. peduli. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. cinta damai santun.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. teknik dan prosedur berkarya teater 3. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan 2. 2.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. dan fungsi dengan beragam teknik. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan Kesehatan SMK/MAK 104 . kenegaraan.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. 3. dan disiplin melalui aktivitas jawab. teknik dan prosedur. responsif dan proaktif. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4.2 Menunjukkan sikap santun.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. bertindak secara efektif dan kreatif . dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2. budaya. jenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. Olahraga. disiplin.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. toleran. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengkreasi naskah drama 4. menalar. nilai estetis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. konseptual. jenis. 4. bertanggung perilaku jujur. tanggung jawab.1 Mengevaluasi konsep.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jenis. jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. Mengolah.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai). 3. seni. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.

Olahraga.menerapkan. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.7 2. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 2. orang lain.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan kebersihanan alat reproduksi.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Berperilaku sportif dalam bermain. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. seni. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. santun. kenegaraan.3 2.4 3.1 3. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. budaya.5 2. damai). Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1.8 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. penyalahgunaan obatobatan. Memahami .2 3.2 2.6 2. lari. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.3 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. teknologi.4 2. disiplin. konseptual. 2. menganalisis pengetahuan faktual.1 2. tanggungjawab. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. Olahraga. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . dan lingkungan sekitar. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.1 4.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. keluarga dan masyarakat luas. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 106 .4 4. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. menalar. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. 3. pengukuran. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. 3. lari. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 4.5 4. Mengolah. 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.2 4.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik. * 3.7 Menganalisis konsep latihan.6 4. 3. Mempraktikkan latihan. 3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.pengukuran. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. Olahraga. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.7 4. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.

4.* 4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. keluarga dan masyarakat luas. dan Kesehatan SMK/MAK 107 .10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. galah. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. skoci dan lain sebagainya). pelampung.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. Olahraga.

kerjasama.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. 2. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. 3.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. serta menghindari perilaku seks bebas. tanggungjawab.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. 2.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. 3.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. peduli (gotong royong.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 3. kebangsaan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. 2. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. orang lain. lompat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. dan Kesehatan SMK/MAK . 2. 3. teknologi. Olahraga. 1.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. 3.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2. disiplin. 2. dan lingkungan sekitar. dan HIV/AIDS. 3. toleran. damai). dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. lari. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. kenegaraan.1 Berperilaku sportif dalam bermain. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani.

serta mampu 4.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. lari. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 3.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. keluarga dan masyarakat luas.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. Memahami bahaya.10 3. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. dan keterampilan dasar penyelamatan. lompat.12 4. keluarga.8 3. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. penularan. dan keterampilan dasar penyelamatan. lingkungan.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri.9 3. 4. menalar. dan 4. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. bangsa dan negara. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. Olahraga. bertindak secara dan kategorisasi. 4. keluarga. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. Mengolah. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan cara mencegah HIV dan AIDS. dan Kesehatan SMK/MAK 109 .terhadap diri sendiri. 4. 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. 4. efektif dan kreatif.11 3. 4. dengan pengembangan dari 4. lingkungan.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.

dan Kesehatan SMK/MAK 110 . dan cara mencegah HIV dan AIDS.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. penularan.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. Olahraga. 4. KI dan KD Pendidikan Jasmani.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4. keluarga dan masyarakat luas. 4.

disiplin. kenegaraan. Menganalisis. merancang. toleran. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. konseptual. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). orang lain.2 3.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. kerjasama.6 3. lari. damai). serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. santun.3 3. merancang. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. 2. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menganalisis.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2.1 Menganalisis.5 3. 3. merancang. Menganalisis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan lingkungan sekitar. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis. dan Kesehatan SMK/MAK . 2. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. Memahami. Olahraga. merancang. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan.8 Memiliki perilaku hidup sehat.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. prosedural. kebangsaan. tanggungjawab. seni. merancang. peduli (gotong royong. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.4 3. Menganalisis. 2. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik.

Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.5 4.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. menalar. 3. Mengolah.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. lompat. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). 3. keluarga dan masyarakat.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air. dan lempar) dengan peraturan terstandar.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Olahraga. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai. serta tindakan lanjutan di darat.3 4.2 4.1 4.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). AIDS dan kehamilan. 3.7 4. menyaji. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. lari. 4. dan Kesehatan SMK/MAK 112 . KI dan KD Pendidikan Jasmani.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.6 4.4 4. 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). dan Kesehatan SMK/MAK 113 .Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. KI dan KD Pendidikan Jasmani.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. 4. keluarga dan masyarakat. AIDS dan kehamilan. Olahraga.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.

percaya diri. budaya. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. bertoleransi.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. santun. Mengolah.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. gotong royong.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. disiplin. menalar.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4. menganalisis pengetahuan faktual. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. toleran.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.

3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Mengetahui bahan. gotong royong.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertoleransi. menganalisis pengetahuan faktual. menalar.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. percaya diri. tanggungjawab.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.menerapkan. kebangsaan. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin. kenegaraan.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai).Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. teknologi. konseptual. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. peduli (gotong royong. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. 3.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. budaya. Memahami .3 Menunjukkan sikap bekerjasama.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. tanggungjawab. bertoleransi.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. toleran.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli (gotong royong. santun.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin. damai). kerjasama. prosedural. gotong royong. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. teknologi. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan 4. menalar.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 .1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. kebangsaan. seni.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. Memahami. percaya diri.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3.

Mengolah.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kerjasama.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. menerapkan. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. bertoleransi. prosedural. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. peduli (gotong royong.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. tanggungjawab. dan 4.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kebangsaan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . damai). menalar.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4. percaya diri. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong royong.

menerapkan.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. budaya. santun. menyaji. dan 4. seni. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. damai).1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. percaya diri. Memahami. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong royong. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. toleran. tanggungjawab. konseptual. teknologi. kenegaraan. disiplin.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. prosedural. Mengolah. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertoleransi.

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. damai). dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengetahui bahan.1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. peduli (gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertoleransi.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . kerjasama. toleran. disiplin. menerapkan. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. percaya diri. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. gotong royong. prosedural. seni. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. menyaji. menalar. Memahami. kenegaraan. 3. 3. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. tanggungjawab. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. budaya. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan. disiplin. bertoleransi. toleran. Mengolah.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. percaya diri. santun.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3. damai). konseptual. kerjasama.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menyaji. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. prosedural. seni. kenegaraan.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. peduli (gotong royong.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong royong. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.

disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 .6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. kerjasama. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. menyaji. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kebangsaan.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. menalar. kenegaraan. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertoleransi. toleran. menerapkan. damai). konseptual. teknologi.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. percaya diri.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. Memahami. gotong royong.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.

kerjasama.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. besaran turunan.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. tekun. jujur. disiplin. energi dan daya 3. 3.Lampiran C-1 Lampiran C. tanggungjawab. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memahami konsep besaran pokok. kritis. kreatif.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.7 Menerapkan konsep usaha. 3. budaya.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. hati-hati. teknologi.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. terbuka. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. kebangsaan. bertanggung jawab. toleran. cermat. damai). Memahami. dan satuan. dan kalor 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. teliti. seni. santun. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 . konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. fluida. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .3 4.18 4. Mengolah.4 4. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4.14 3.7 4.1 4.11 3. energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.12 4.12 3.17 3.2 4. menalar.6 4.9 4.13 3.15 3.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.16 3.11 4.8 4.

4 3. hambatan. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. damai). kemagnetan.9 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. teknologi. kerjasama.12 3.5 3. budaya. 3.8 3.3 3. teliti. terbuka. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. seni. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 3. menerapkan. kreatif. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.11 3. dan gelombang 2. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 3.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tekun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. optika. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 . peduli (gotong royong. toleran. bertanggung jawab. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cermat.7 3. prosedural. kritis.13 3. objektif.1 3. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. impedansi. jujur.10 3. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun.14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan. hati-hati. 3.

resonansi. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 . Mengolah.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.4 4.3 4.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.7 4. efek doppler.1 4. menalar. 4.6 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3.2 4.

7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 . menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. bertanggung jawab. ion. seni. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. tanggungjawab. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. jujur. kritis.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. konseptual. santun. 3.5 3. budaya. Memahami.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan 2.6 3. inovatif. terbuka. teknologi.1 3. damai). mampu membedakan fakta dan opini.3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. ikatan kovalen. disiplin. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. toleran.3 3. teliti.4 3. kebangsaan. demokratis. kerjasama.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 perilaku jujur. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. kreatif. ulet. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 1. Menunjukkan perilaku kerjasama. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom.2 3. objektif.

1 4. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.11 4. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.9 3.4 4. hukum-hukum dasar kimia.10 3. Mengolah.6 4. Menerapkan konsep massa molekul relatif.3 4.10 4.2 4. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.9 4. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. persamaan reaksi. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.5 4.7 4. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. hukum-hukum dasar kimia. 4.8 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 . persamaan reaksi.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. 3.8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. termokimia. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. 1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. objektif. 2.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. larutan. kebangsaan. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. teknologi. koloid. kesetimbangan kimia. kritis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. konseptual. seni. kenegaraan. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. kreatif. bertanggung jawab.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. ulet. tanggungjawab. teliti.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. inovatif. 2. demokratis. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . mampu membedakan fakta dan opini. santun.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. 3. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). disiplin.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. laju reaksi. 2. peduli (gotong royong. jujur. santun. budaya. toleran. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. menerapkan. Memahami. prosedural. terbuka. 3. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2.

4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. asam alkanoat. dan alkil alkanoat) 3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. alkanon. alkanal.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. 3. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. tata nama.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana.12 Menganalisis struktur.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. sifat senyawa .11 Menganalisis struktur. alkoksi alkana.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.10 Membuat larutan koloid 4.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. dan kekhasan atom karbon 4. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . asam alkanoat.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. alkanol. alkanon. tata nama.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. sifat dan penggolongan polimer 4. menalar. 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkoksi alkana. alkanol. alkanal. 3.

Memahami. kerjasama. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3. santun. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3. seni. teliti.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah. proaktif. proyeksi 4. damai. teknologi. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . dengan lingkungan sosial dan konsisten. gambar proyeksi damai). Mengolah. 3. kenegaraan.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan.1 Mengamalkan perilaku jujur.3 Mengklarifikasi huruf. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2. kritis.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. toleran.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual.3 Menunjukkan sikap responsif. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3.2 Menghargai kerjasama. toleransi. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. inovatif dan tanggung perilaku jujur. disiplin.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. santun. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3. konseptual. disiplin. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan. responsif dan 2. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4.3 Merancang huruf. rasa ingin tahu. angka dan etiket gambar secara mandiri. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha. kecepatan. Mengolah.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.waktu untuk mengetahui. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4. dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4. menalar. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 .

cahaya. Memahami.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. prosedural. fluks. menerapkan. kebangsaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. konseptual.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. gas. bertanggung jawab.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kenegaraan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. dan magnet 2. teliti. teknologi. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. 3. 2. cermat. tekun.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. terbuka.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. jujur. kuat medan listrik. tanggungjawab. potensial listrik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3. objektif. fenomena optik. seni. budaya.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.1 Memahami sifat. kerjasama. kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 . damai). listrik.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 3. gelombang.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3.7 Menganalis gaya listrik. disiplin.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. toleran.

menalar.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. pemanfaatannya dalam teknologi. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 .1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.

seni.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . ingin tahu.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3. 3. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3. 3. kenegaraan. disiplin. 3. objektif.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan. tekun.Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Memahami.2 Memahami struktur algoritma serta faktual. royong. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3. kreatif. teliti. operator.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kerjasama.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. santun. peradaban terkait penyebab konstanta.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan.2 1. variabel. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan. menalar.3 2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.5 Menerapkan penggunaan tipe data. terbuka.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. tanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan 3. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. bertanggung jawab. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4. kritis. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3. peduli (gotong hati-hati. toleran. teknologi. cermat. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. 1. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan 2.

konstanta.4 4.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data.3 4. variabel.6 4.7 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 .5 4.

disiplin. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.9 3. toleran. kerjasama.2 1.1 2. teknologi. peduli (gotong royong.3 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. prosedural. Memahami.12 3.10 3.4 3. kreatif.5 3.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. terbuka. objektif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur. konseptual.2 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.11 3. budaya.7 3.14 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. cermat.4 2. teliti. kenegaraan. bertanggung jawab.3 3. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. hati-hati. kritis.13 3. seni. tanggungjawab.8 3. 3. damai).15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 .6 3. 2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. tekun. santun.

7 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .9 4. menalar.2 4.11 4.5 4. bertindak secara efektif dan kreatif.10 4.14 4.8 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 4.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.4 4.6 4.1 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.12 4. 4.

ROM. PROM.kinerja.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. konseptual. Mengolah. Menghayati dan Mengamalkan 2.5 wawasan kemanusiaan. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal. Oktal. NAND. kebangsaan. Biner. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 . objektif.8 3.3 2.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. tekun. Oktal.1 perilaku jujur. 3. RAID. teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. peduli (gotong royong.cara akses.4 pengetahuan.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami sistem bilangan (Desimal.2 1. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. seni. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa 3.6 peradaban terkait penyebab 3. kreatif. damai). dan 3. tanggungjawab. disiplin.kapasitas. cermat. santun. OR.1 3.9 4.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggung jawab. Decoder. terbuka. Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. EPROM. menalar. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. NOT. Biner.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. teliti. kritis. 3. Memahami. dan humaniora dalam 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3.satuan. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. kenegaraan.2 faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi.tipe fisik. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk. budaya. hati-hati. EEPROM.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. NAND.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 . magnetik disk. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4.4 4.6 4.3 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. NOT.7 4.5 4. OR.8 4.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND. 4. RAID. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder.

budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 4.7 3. kerjasama. kenegaraan.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 . kreatif. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif.2 4.2 1. bertindak secara efektif dan kreatif.5 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 3. teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. teliti.2 3. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor. damai). konseptual. 4.3 4. 3. prosedural. seni. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.1 3. hati-hati. cermat. Mengolah. kebangsaan. bertanggung jawab. terbuka. peduli (gotong royong.2 3. register dan siklus instruksi (fetching. tanggungjawab. toleran. kritis.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 3. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas 2. jujur.1 2. tekun. menerapkan.4 3.3 2. decoding.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus.

4. register dan siklus instruksi (fetching.8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 .6 4.7 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. Menggunakan organisasi prosesor. decoding. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4.

3 2.1 2.2 1. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. Mengolah. energi dan hukum kekekalan energi 3. peduli (gotong royong. cermat.5 Mendeskripsikan konsep usaha. 3. kritis. dan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. jujur. Memahami. kenegaraan. kebangsaan. terbuka.2 4. bertanggung jawab.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. santun.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. damai). budaya. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. teknologi. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. objektif. disiplin.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. 2.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. teliti.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni.Lampiran E-1 Lampiran E. tekun.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. hati-hati.

dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4. gerak melingkar. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.5 Menghitung usaha. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.2 Menghitung gerak lurus. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 .4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. kenegaraan. toleran. budaya.3 2.2 3.1 4. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 4. kritis. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. gelombang. terbuka. kebangsaan.4 3.2 4. santun. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. konseptual.1 3. menalar. tanggungjawab. peduli (gotong royong.6 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. gelombang.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat. disiplin. kreatif.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 . Memahami. jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 3.1 2. seni. damai). bertanggung jawab. tekun.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif. hati-hati.2 3. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif.3 4.3 3.2 1. kerjasama. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4.

7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 . 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama.2 3. ingin tahu.3 2. cermat. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. toleran. kritis.2 4. konseptual.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.1 3.3 4.3 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur. objektif.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif. menalar. tekun. seni. budaya. tanggungjawab. royong.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . kenegaraan.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan 2. Kesehatan 3.2 1.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 4. peduli (gotong hati-hati. terbuka. bertanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Memahami konsep mol 3. disiplin. 4.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4.7 Memahami hukum dasar kimia 3.

6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.

6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun. budaya. toleran.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 .2 3.3 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif.2 3.2 1.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teknologi. sifat dan penggolongan biomolekul (air. tekun. lipida dan asam nukleat) 3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. Memahami. teliti. hati-hati. konseptual. menerapkan.3 3. protein. karbohidrat.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. tanggungjawab.10 Mendeskripsikan struktur. terbuka. prosedural.1 3. tata nama.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. kebangsaan. seni. 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. 3. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. peduli (gotong royong. disiplin. cermat. cara penulisan. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. kerjasama.1 2.

4.10 Memilih biomolekul (air.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. protein.1 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4. Mengolah.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . karbohidrat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.

kenegaraan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 .3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. cinta damai. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. replikasi.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur terhadap data dan fakta. disiplin. 3. peduli (gotong royong.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. bekerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. tekun.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. kerjasama.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. santun. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. 3. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. teknologi. tanggung jawab. konseptual. peduli lingkungan. damai).5 Menganalisis ciri. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kebangsaan. gotong royong. toleran.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Memahami.1 Berperilaku ilmiah: teliti.

6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 . menalar. 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. Mengolah.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.

konseptual.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2. teknologi. tanggungjawab. tekun. toleran.1 Berperilaku ilmiah: teliti. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Memahami. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. bekerjasama. damai). kerjasama.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. budaya. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. peduli lingkungan.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. 3. kenegaraan. cinta damai. jujur terhadap data dan fakta. lingkungan dan masyarakat. disiplin. 3. seni.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. tanggung jawab. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 .3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. ekosistem dan lingkungan hidup. gotong royong. 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.

1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. Mengolah.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. 3. bertindak secara efektif dan kreatif.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 .4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.

10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. objektif. 3. terbuka. dan momen inersia pada benda tegar 3. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. Mengolah. toleran.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mengukur besaran dan konversinya. 2.6 Memahami konsep torsi. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. tekun. santun. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 4. teliti. 1. kebangsaan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Memahami besaran pokok dan turunannya.7 Memahami konsep. budaya.Lampiran F-1 Lampiran F.4 Memahami sifat mekanik bahan. hukum. kenegaraan. momentum sudut. 3.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . kerjasama. menalar. 4. 3. cermat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3. kritis. 4. 2. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. hati-hati. kreatif.1 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 Memahami konsep gaya dan usaha. Memahami. bertanggung jawab.

5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut. 4. 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 .7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. 4.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.6 Melakukan percobaan tentang torsi.

2 3.8 3. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. tekun. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 3. hati-hati.3 3. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. kritis. toleran. Memahami getaran dan gelombang.1 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. objektif. bertanggung jawab. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. kerjasama. budaya.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Memahami. peduli (gotong royong. damai).1 2.2 3. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 3. Memahami jenis. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. cermat. sifat-sifat. kebangsaan. menerapkan. teknologi. tanggungjawab. konseptual. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. 3. disiplin.9 Memahami persamaan umum gas ideal. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 . Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. kreatif.7 3.2 2.

9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 .2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.5 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.3 4. menalar.7 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 4. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). 4. Mengolah.8 4.4 4.1 4.

budaya. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. konseptual. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. kenegaraan. kreatif.5 3. hati-hati. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bekerja sama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cermat. bertanggung jawab. disiplin.1 3.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. damai). Mengolah. teknologi. proaktif. tanggungjawab. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. kebangsaan.6 3.3 3. kerjasama. toleran.2 2. objektif. seni.4 3.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. kritis.1 perilaku jujur. Memahami. 4. peduli (gotong royong. terbuka. teliti.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 .1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 4.Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan 2.

4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 .6 Membuktikan terjadinya reaksi asam.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 4. dan reaksi reduksi oksidasi 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.

Mengolah. kerjasama. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. santun. peduli (gotong royong. kreatif.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 2. tekun. objektif. damai).17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. terbuka.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. luas permukaan) 4. suhu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. teliti.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. konseptual. katalis. hidrolisis garam.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. bertanggung jawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya.15 Menentukan laju reaksi. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. 3. cermat.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. jujur. kebangsaan. larutan penyangga. proaktif. kenegaraan. menalar.1 2. 2. bekerja sama. prosedural. toleran. teliti. bertindak secara efektif dan kreatif. hati-hati. teknologi. tanggungjawab.3 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.

serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran.18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.

sifat dan reproduksi virus dan protista 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. teknologi.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kebangsaan. santun.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. disiplin.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. disiplin.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.5 Memahami ciri . 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 3. damai). menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. tekun. dan prinsip keselamatan kerja. cinta damai.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. ekosistem dan lingkungan hidup. jujur terhadap data dan fakta. konseptual. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. kenegaraan. toleran. seni.6 Memahami ciri. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tanggung jawab.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bekerjasama. peduli lingkungan.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. kerjasama. gotong royong. budaya. peduli (gotong royong.

sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. menalar. 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.

3 Berperilaku ilmiah: teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. damai). hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. peduli lingkungan. budaya.4 3. konseptual. 1. bekerjasama.2 3. gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. santun. seni. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. toleran. 3. DNA. jujur terhadap data dan fakta. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. 3.3 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. teknologi. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami.5 3. tanggungjawab.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. tanggung jawab.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. tekun.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. cinta damai. disiplin. kebangsaan. disiplin. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. ekosistem dan lingkungan hidup. menerapkan.

2 4. menalar. 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.5 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 .1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4.3 4. Reduse.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. menalar. kenegaraan.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan.1 3. bertanggung jawab. usaha. hati-hati.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengolah. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. cermat. tanggungjawab. 3. 4. 3. 2. kebangsaan. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.dan melakukan percobaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.3 Memahami konsep gaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong.Lampiran G-1 Lampiran G. teknologi. 2. terbuka. objektif. kreatif. 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . konseptual.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. momentum sudut.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer.7 Memahami konsep. tekun. budaya. hukum. 3. disiplin. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. berdiskusi. teliti. kemagnetan bumi. Memahami. 3. 3. damai). energi dan daya 3. 2. dan momen inersia pada benda tegar. kritis. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. rotasi dan revolusi bumi.6 Mendiskripsikan konsep torsi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.

Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya.4 4. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan.5 4. kemagnetan bumi. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.6 4. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan.7 4. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. usaha. Menggunakan konsep. momentum sudut. hukum.3 4.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 . Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konseptual. bertanggung jawab.5 3.1 3. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.2 3. peduli (gotong royong. teknologi. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.dan melakukan percobaan. santun. dan 4. toleran.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . damai).7 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertindak secara efektif dan kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka. sifat-sifat.4 3. tanggungjawab. 1. Memahami getaran dan gelombang.1 4. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. kebangsaan.2 4. 2.3 3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 3. kerjasama.3 4. teliti. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 3. objektif. Memahami jenis. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. berdiskusi. kenegaraan. kreatif. cermat.2 2. prosedural.1 2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. disiplin. menalar.6 3.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. hati-hati. tekun. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. Menyajikan persamaan umum gas ideal. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. seni.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan. kritis. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4.

KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.8 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.7 4.5 4.6 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 . 4.

4 3. konseptual.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 .1 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. tekun. disiplin.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan 2. tanggungjawab. teliti. terbuka. Memahami. menalar. Mengolah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. bertanggung jawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. budaya. cermat. kritis. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti.1 perilaku jujur.6 3. santun.5 3.2 2. hati-hati. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. damai). bekerja sama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.7 4. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. kreatif. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. jujur. toleran. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. proaktif.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. 4. kenegaraan. kebangsaan. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.6 Membuktikan reaksi asam.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4. basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 . KOMPETENSI DASAR 4.

4. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hidrolisis garam. terbuka. seni.1 4. peduli (gotong royong. Mengolah. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 3. proaktif.3 3. kebangsaan.4 3.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. konseptual. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis.5 3.2 3. menerapkan. tekun.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 3. teliti.3 4. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . damai). 2. kreatif.6 3.8 4.5 4. bertindak secara efektif dan kreatif. jujur. suhu. Memahami. menalar. cermat.4 4. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. 3. bekerja sama. objektif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2.2 4. bertanggung jawab. teknologi. larutan penyangga. disiplin. katalis. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. hati-hati. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. tanggungjawab. prosedural.1 2.

8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.

disiplin. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. toleran. konseptual. cinta damai. disiplin.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. kerjasama. gotong royong. tanggung jawab. peduli lingkungan. santun. 3. seni. 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. jujur terhadap data dan fakta. tekun. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. peduli (gotong royong. budaya.15 Memahami ciri. kebangsaan.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berpendapat secara ilmiah dan kritis. bekerjasama.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. ekosistem dan lingkungan hidup. damai). KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 . tanggungjawab. Memahami. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Berperilaku ilmiah: teliti. teknologi.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prinsip keselamatan kerja 3.14 Memahami ciri .10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur.

10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. menalar.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4. 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4. Mengolah.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 . sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). 1. menerapkan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. Memahami. tekun.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berpendapat secara ilmiah dan kritis. bekerjasama. disiplin.4 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cinta damai.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 .3 3. konseptual. teknologi. kerjasama. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. disiplin. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur terhadap data dan fakta. kenegaraan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. gotong royong.1 Berperilaku ilmiah: teliti.5 3. DNA. tanggung jawab. 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. ekosistem dan lingkungan hidup.2 3. peduli lingkungan. 3.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. budaya. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. prosedural.

sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. 4. Mengolah. Reduse.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.2 4. menalar.3 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 .4 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. tanggungjawab.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. disiplin. cermat.Lampiran H-1 Lampiran H.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. objektif. santun. kritis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4. konseptual.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. 4. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. bertanggung-jawab. Mengolah.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. hati-hati.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. menalar. toleran. 3. Memahami.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4. kreatif. jujur. teliti. kebangsaan. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . tekun.

4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 .

hati-hati.3 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4. kreatif. 3. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2.3 4. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif. 3.5 Menjelaskan Kesehatan. seni.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. tekun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 3. peduli (gotong royong.1 4. teliti. bertanggung-jawab.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4.5 Menerapkan Kesehatan. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . teknologi. menalar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. terbuka. menerapkan. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai). konseptual. kerjasama. 4. jujur. cermat. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. toleran. tanggungjawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2.2 3. budaya. prosedural.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3.

8. 3. peduli (gotong royong.7. Menguraikan Pekerjaan kantor 3. tujuan. konseptual.3 2. tanggungjawab.1.3 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2.5. teknologi.2 1. santun. menalar.6.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2. seni. Memahami. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4. budaya.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 . ramah lingkungan. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1. dan jenis tata ruang kantor 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4.1 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami azas. Mengolah.2 2. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. damai). Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. Menjelaskan komunikasi kantor 3.4.3. kebangsaan. disiplin. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. peduli.4 3. toleran. kenegaraan. santun.

7 4.4 4.5 4.6 4. 4.8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

disiplin. santun.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 . prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 2. simbol-simbol. kerjasama. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. konseptual. seni. santun.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 3.4 3. prosedural. delegasi. ramah lingkungan. 2. teknologi. kebangsaan.3 2.5 3. tanggung jawab. 3. budaya.3 3.3 2. peduli. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 1. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian. Memahami. kenegaraan.4 3. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas. menerapkan. toleran. disiplin. peduli (gotong royong.2 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3. dan asertif Menjelaskan makna. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.2 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.4 4.3 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 . Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.

jujur. 2.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tujuan dan peran akuntansi 3. fungsi . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. obyektif.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. jenis. tanggung jawab.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. tanggungjawab. 3. santun.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. menalar. 4. peduli (gotong royong. kenegaraan. kritis. disiplin. toleran.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. kerjasama. kreatif.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. teknologi.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. teliti. 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2. konseptual.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. santun. seni.1 Menjelaskan pengertian .7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. 3. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 .10 Menjelaskan pengertian. 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. inovatif. Memahami.

7 4.6 4.8 4.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.5 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 4.4 4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .3 4.

disiplin. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . tanggungjawab. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 4. kerjasama. peduli (gotong royong. prosedural. konseptual. menerapkan. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. budaya. 3. Memahami. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

2 Mendeskripsikan jenis. santun. toleran.9 Memahami struktur atom.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kenegaraan. 2. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. konseptual. dan daya 3.1 3.12 Mendeskripsikan larutan .13 Mendeskripsikan asam. jujur. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. senyawa dan campuran 3. kreatif. kelarutan dan konsentrasi 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.Lampiran I-1 Lampiran I. tanggungjawab. kritis. teliti. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tekun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. fungsi . teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.10 Memahami unsur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. budaya. energi. cermat. kerjasama.6 Memahami suhu. hati-hati.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. bagian-bagian . 3. kebangsaan. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kalor.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. bertanggung-jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. seni. disiplin.5 Memahami konsep usaha. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. perpindahan kalor 3. objektif.

dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.8 4.13 4.10 4.14 Mendeskripsikan struktur.15 4.14 4.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.9 4. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.11 4.6 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.5 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.12 4. fungsi.1 4. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 . dan cara kerja enzyme dan hormone 3. fungsi. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.2 4.4 4. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.3 4.15 Mendeskripsikan jenis.

seni. dan komponen lemak 3. disiplin. kreatif. santun. sifat-sifat. dan aplikasi cermin dan lensa 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertanggungjawab.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan. budaya.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. dan komponen protein 3. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.5 Memahami sistem koloid (emulsi. jujur. terbuka. besaran. Menghayati dan mengamalkan 2. dan jenis 3. konseptual. teliti. toleran.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. peduli (gotong royong. dan peralatan kelistrikan 3.12 Mendeskripsikan jenis.1 perilaku jujur.8 Memahami jenis. sifat-sifat. sifat-sifat. 3. 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.9 Mendeskripsikan jenis. koloid dan suspensi) 3. kerjasama. sifat-sifat. tekun. cermat. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. sifat.1 Memahami jenis . prosedural.2 Memahami jenis.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sifat-sifat. objektif. teknologi.10 Memahami jenis. Memahami.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.2 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2. hati-hati. menerapkan. dan komponen karbohidrat 3.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.13 Memahami jenis.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4. koloiddan suspense) 4. 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. menalar.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. Mengolah.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. susut kain.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 .

3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mendeskripsikan skema .8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. 3. disiplin. santun. tanggungjawab.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2. kenegaraan.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. santun. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. regional dan nasional) 4.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Mendeskripsikan pengertian.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. istilah dan sejarah pariwisata 3. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. peduli.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. unsur industri pariwisata 3. Mengolah. seni. Menghayati dan Mengamalkan 2. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 . konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 4. damai). melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . kebangsaan. Memahami. ramahlingkungan. disiplin. budaya.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 4. kerjasama. tanggungjawab.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. responsif dan 2. peduli (gotong royong.1 perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3.

7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 .6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.

seni. menerapkan. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. pariwisata damai). peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 .2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. kebangsaan.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan. rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab. kenegaraan.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. santun.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. santun.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. budaya.5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. kerjasama.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. peduli.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi. bertindak secara efektif dan kreatif.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. disiplin.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan 2.4 Mengidentifikasi motivasi .8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. Memahami. toleran. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. Mengolah. responsif dan 2. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. menalar.

9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 .8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung. KOMPETENSI DASAR 4.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.

peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran K-1 Lampiran J.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4. Memahami. 2. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. 4.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. tanggungjawab.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. menalar. kerjasama. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun. 3.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4.4 Menganalisis. kenegaraan. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni.1 Menghayati sikap cermat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

menalar. budaya. toleran. teknologi. menerapkan. konseptual. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. 3. seni. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. Memahami. kerjasama. kenegaraan. kebangsaan.

kenegaraan.3 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 2. kebangsaan. Menghayati sikap cermat. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 3. konseptual. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. damai). peduli (gotong royong. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan. tanggungjawab.2 2.1 4.3 2. menalar. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. teknologi. budaya.4 4. 3.4 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah.2 4.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. seni.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 . 4.4 3. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 4.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2. kerjasama. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. toleran. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.5 4.

3. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. teknologi. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. kenegaraan. tanggungjawab. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . Memahami. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. seni. budaya. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.

dan dimensi ekonomi kreatif 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. peduli (gotong royong.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi. konseptual.1 Menyajikan data karya kreatif 4. aspek budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. damai).2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar. 3. kebangsaan.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. responsif. 3. 4. Memahami. Mengolah.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. disiplin. disiplin. damai). tanggungjawab. pengendali. kenegaraan. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4. teliti. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4.1 Menunjukkan sikap cermat. budaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . permintaan. kerjasama. toleran.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. jujur. dan pariwisata) 3. budaya. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni. dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi .

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggungjawab. prosedural. Memahami. kebangsaan. santun. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. menalar. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual. seni.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong. kerjasama. 4. damai). disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.

4. menalar. responsive.Lampiran K-1 Lampiran K. konseptual. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. teknologi.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . Mengolah.2 Menghayati pentingnya gotong royong. santun.1 Menghayati sikap jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. 4. tanggungjawab. seni. 4. toleran. 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. kebangsaan. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. 2. 3. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1.. 2.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. kenegaraan. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri..2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. tanggung jawab. damai). 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan berdasarkan jenis dan fungsinya.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. secara efektif dan kreatif.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual. tanggung jawab. dengan pengembangan dari 4. santun. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. peduli (gotong royong. damai). menyaji dalam ranah konkret 4. seni. teknologi.2 2. disiplin. 4. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 2. dan Tradisional yang ada di masyarakat. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. responsive.1 2. disiplin. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan 3. toleran.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3. konseptual. Mengolah. Menghayati pentingnya gotong royong. kenegaraan.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri.4 3. 2. kebangsaan. tanggungjawab. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Menghayati sikap jujur. bertindak di masyarakat.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. Memahami. prosedural. menalar.

peduli (gotong royong. Mengolah. menalar. tanggungjawab. teknologi. konseptual.2 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.2 2.1 3. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.2 3.3 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 . 4.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai).3 4.4 3. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami.1 2. kenegaraan. budaya. kebangsaan.4 3. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 3.2 2. toleran.6 4.4 4. seni. teliti. disiplin. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1. disiplin. Menghayati pentingnya bersikap jujur.5 3.

6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.

6 4.teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. peduli (gotong royong. Memahami.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural. Mengolah. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 4.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2.1 4. seni. kenegaraan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. disiplin.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. dan evaluasi produksi 2. teknologi.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.4 4.5 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. pelaksanaan.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3.4 Memahami konsep pemasaran 3. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 . pelaksanaan.3 4. tanggungjawab.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2. konseptual.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. menalar.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. 3.1 Menghayati sikap cermat. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pelaksanaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. damai).

cahaya. peduli (gotong royong.3 2. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan.4 3. toleran. 3.7 4.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.4 4.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati sikap cermat. panggung. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan rias busana.1 4. menalar. damai).1 2. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. kerjasama. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. seni. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. budaya. dan panggung.5 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . cahaya. 2.2 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menata panggung pementasan.3 4. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan. Menghayati pentingnya bersikap jujur.6 3.2 3.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.4 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. cahaya. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. Memahami. cahaya. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. tanggungjawab.2 4. kenegaraan.3 3.1 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. rias busana dan panggung. santun. rias busana. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.

Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.

4 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. 1.2 2. 2.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. menerapkan. santun. konseptual. 3. budaya. kenegaraan. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teliti.1 3. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 2.3 3. prosedural. damai). toleran. kebangsaan. Menghayati sikap teliti. efek suara. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan rias busana. dan rias busana. efek suara. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. disiplin.2 4. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . seni. Menghayati sikap peduli. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. kerjasama.3 3. teknologi. efek suara dan rias busana. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 4.4 4.2 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful