KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. Untuk kemudahan operasionalnya. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. pengetahuan. A. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. Melalui Kompetensi Inti. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. dan bertanggung jawab. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. kelas dan mata pelajaran.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. demokratis. dan berakhlak mulia. Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. bertakwa. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. Pertama. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. Kedua. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua.

Dengan demikian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK. Dengan kata lain. Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Sebagai unsur pengorganisasi. sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Ibaratnya. pengetahuan dan keterampilan. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap. . Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti. Dengan pengertian ini.tersebut. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan. Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: .

Melalui Kompetensi Inti. dan berakhir pada pembentukan sikap. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik. Dengan kata lain. proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. dan bermuara pada sikap.B. serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. tidak dihafalkan. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. Dengan demikian. kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). dan tidak diujikan. kemampuan awal. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan.

Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 . keterampilan. Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. dan sikap. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2.penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3.

Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. menalar. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. dan mengomunikasikan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. A. Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. mencoba. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. XI. khususnya ketentuan pada Pasal 37. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. Satu semester terdiri atas 18 minggu. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. menanya. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan.

Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. dan keterampilan. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Struktur Kurikulum 1. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. Jika hal itu terjadi. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. B. pengetahuan. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan.

dan lain-lain. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. Olah Raga. Pendidikan Jasmani. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). 2. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Matematika 5. Bahasa Indonesia 4. 9. UKS. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. OSIS. PMR. Sejarah Indonesia 6. Seni Budaya* 8. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.

Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. Pendidikan Jasmani. dan Prakarya dan Kewirausahaan. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. Bahasa Indonesia. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. Seni Budaya. kepribadian. memiliki etos kerja yang tinggi. akhlak mulia. Bahasa Inggris. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Sejarah Indonersia. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. pengetahuan.2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Olah Raga. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. dan Kesehatan. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. Matematika.

Pada SMK/MAK. untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Oleh karena itu. Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). B. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. dan C. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait.. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. Untuk MAK. berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan.

6. 4. Olah Raga. 3. 5. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 9. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 . 2.Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 8.

dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 8. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 .Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 5. Olah Raga. 2. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 6. 9. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 4. 3.

Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 .a. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 .b.

c. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 . Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 .h.

Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 . Dasar Program Keahlian C3.i.

damai). budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menalar. budaya. teknologi. kerjasama. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. kebangsaan. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. tanggungjawab. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. seni. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. toleran. Mengolah. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. kebangsaan. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. Mengolah. santun. disiplin. 4. Memahami. peduli (gotong royong. kerjasama. menerapkan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.Lampiran A. konseptual. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. teknologi. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. konseptual. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menyaji. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. menganalisis. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. seni. tanggungjawab. menalar. Memahami. 3. santun. disiplin. peduli (gotong royong. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. teknologi.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Al-Anfal (8): 72.S. toleran. peduli (gotong pemahaman Q.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Atroyong. Aldalam pergaulan dunia. kerjasama. Q. prasangka baik (husnuzzhan).S. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 . sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1. Al-Maidah (5): 8. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim.S.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. serta hadits yang terkait 2. responsif dan 2. al-Matiin. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs). dan Q.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2. Al-Isra’ (17): 32.S. al-Wakiil. kokoh pendirian.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.S.S. santun. An-Nur (24): 2. dan Q. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai). alMu’min. pemberi rasa aman.Lampiran B-1a Lampiran B. al-Jaami’.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2. disiplin. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.7 Memahami kedudukan Al-Quran. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 .S. Q.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. al‘Adl. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. al-Wakiil. menganalisis pengetahuan faktual. dan menerapkannya dalam kehidupan 3. Q. prasangka baik (husnuzzhan). dan Q.8 Memahami pengelolaan wakaf 3.S. dan Q. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf. Al-Isra’ (17) : 32. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72). 3.S. Al-Isra’ (17) : 32.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. menalar.S. dan al-Akhiir 2. budaya. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3. dan Q. al-Jaami’.1 Membaca Q. An-Nur (24) : 2. Q.menerapkan. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. kokoh pendirian. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). 3.1 Menganalisis Q.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim. dan menyaji 4. Hadits. mandiri. (49) : 10. Al-Anfal (8) : 72). konseptual. Mengolah. Q. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). dan QS Al-Hujurat (49) : 10. abstrak terkait dengan Q. Memahami.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. AnNur (24) : 2 dengan lancar.2 Menganalisis Q. kebangsaan. dan al-Akhiir 3.S.S. teknologi.3 Memahami Q. Al-Hujurat (49) : 12.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs).8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3. seni. al-Mu’min. pemberi rasa aman. 4.S.S. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. dan mampu 4. Al-Anfal (8) : 72).7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2. Al-Hujurat (49) : 10. dan persaudaraan (ukhuwah) 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.S.S. kenegaraan.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl.S. al-Matiin. AlHujurat (49) : 12.S.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3. Al-Isra’ (17) : 32.

al-‘Adl.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . al-Mu’min. al-Matiin. al-Wakiil. alJaami’. dan al-Akhiir 4.

2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai).5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah.S. santun.S. serta hadits terkait 2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. 2. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.S. Q. peduli (gotong Q.4 Menunjukkan sikap toleran. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong.3 Berperilaku taat kepada aturan 1. disiplin. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.6 Menunjukkan perilaku kreatif. tabligh dan dakwah di masyarakat 2. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 . kerjasama. toleran.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1. dan Q.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia.S. Al Maidah (5): 48. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2.S. inovatif. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2. Al-Maidah (5) : 32. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q.S.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39.

4.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. dan dakwah 4.2 Menganalisis Q. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.S. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. An-Nisa (4) : mandiri. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. konseptual. kompetisi dalam kebaikan.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kompetisi dalam kebaikan.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3. tabligh dan dakwah 3. serta mampu 105 dan Q.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. Al-Maidah (5) : 48.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 .S. dan bekerja keras 3. Mengolah. teknologi.S. An-Nisa (4) : 59.S. AzZumar (39) : dan Q. dipelajarinya di sekolah secara 4. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.S. Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan.9 Memahami pelaksanaan khutbah. Q. Q. dan menyaji 4. menerapkan.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. seni. Al-Maidah (5) : 32. Al-Maidah (5) : 48. menalar.5 Memahami makna taat kepada aturan. At-Taubah (9) : 105. tabligh. prosedural.sekarang) 4. At Taubah (9) : 105 dan Q. dan etos kerja.S.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3.6 Mempraktikkan khutbah. Q.S. At-Taubah (9) : dan kreatif.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4.S.S. bertindak secara efektif 59.1 Membaca Q.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. 3. KOMPETENSI DASAR 3. serta hadits tentang taat. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q. 3.1 Menganalisis Q.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S.S.

Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. 2.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. serta hadits terkait.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.S.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2. disiplin.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.6 Menunjukkan sikap optimis. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159. tanggungjawab.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. 2.S. peduli (gotong royong. Al-Baqarah (2) : 83. kerjasama. toleran. damai). KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 .S.S. At-Taubah (9) : 119 dan Q.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2.S. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. serta hadits terkait.

teknologi. 3. Al-Baqarah (2) : 83.2 Menganalisis Q.S.1 Menganalisis Q. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4. dan Q. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. seni.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S.1 Membaca Q. Q.S. menerapkan.. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Ali Imran (3) : 159. 4. Ali Imran (3) : 159. 3.S. 3. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf. yang dipelajarinya di sekolah 4. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4. menalar. Memahami.S. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q. 3.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. Mengolah.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 .S. secara efektif dan kreatif. kenegaraan. 3. budaya.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.S. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.S.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3. Ali Imran (3) : 190-191. Q. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3.. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menyaji. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q.S. kebangsaan. prosedural.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). 4.S.

peduli (gotong royong. santun.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2. 3.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. kebangsaan. kenegaraan. menganalisis pengetahuan faktual. toleran.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). Memahami . kerjasama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 . 1. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.menerapkan. teknologi.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 2. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. 1. konseptual.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

5 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 . menalar.2 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.1 4.

seni. 2. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. disiplin. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 . tanggungjawab. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. damai).1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. teknologi.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. konseptual.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. prosedural. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. 3. kebangsaan. peduli (gotong royong. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. 2.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. toleran.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. kenegaraan. menerapkan. santun.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.

menalar. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 .4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. Mengolah.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. 3. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. santun. disiplin.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. tanggungjawab. kebangsaan. seni. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3. budaya.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2.Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 . prosedural. konseptual. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. Memahami.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4. Mengolah.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. menalar.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 . menyaji.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.

disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2. konseptual.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3. budaya. kenegaraan. wafat.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur. dan Juru Selamat 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . 3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . santun. sengsara. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kebangsaan.Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. perbuatan tanggungjawab. peduli (gotong royong.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. tokoh idola. 3.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. Menghayati dan mengamalkan 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. kerjasama. menganalisis pengetahuan faktual. damai). teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. Memahami . dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3.

4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4. dan menghidupi Gereja 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . wafat. menalar. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 . dan Juru Selamat 4. membimbing. membimbing.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. sengsara.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4. tokoh idola.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. menalar.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4. 3. peduli (gotong royong. santun. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. damai). konseptual.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . Memahami. toleran. menerapkan. budaya. kerjasama. 4. tugas yang diberikan tanggungjawab. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3. Mengolah. kebangsaan.

6 Menghayati hak asasi manusia.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. teknologi. disiplin.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3. kebenaran.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. toleran.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK .1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. kebangsaan. damai).1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. tanggungjawab. peduli (gotong royong. 2. kejujuran.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. santun. budaya. kerjasama.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. menerapkan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3. menyaji.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. kejujuran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. Memahami. seni. kebenaran.2 Memahami nilai-nilai keadilan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

menerapkan.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. kerjasama. Memahami . santun.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. Menghayati dan mengamalkan 2.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Rajasika. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. sifat Sapta Timira damai). teknologi.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3. kebangsaan.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan Tamasika 3. menalar. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1. disiplin. Deva.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.1 Menerima konsepsi Avatara.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3. peduli (gotong 2.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4. kenegaraan. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 . 3.

1 Memiliki perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3. kenegaraan. menerapkan. Mengolah. kerjasama.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. 3. seni. budaya.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . 2. menalar.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia. disiplin. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan perilaku jujur. Memahami. responsif dan 2. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. toleran.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. santun.2 Memiliki sikap disiplin. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. kebangsaan. prosedural.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. estetika. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. manusia damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu.

3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 . menalar. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. Memahami. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya. kerjasama. santun.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. menerapkan.1 Memiliki perilaku jujur. bertanggung jawab. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. Menghayati dan mengamalkan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. perilaku jujur. seni. damai). disiplin.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4. pengetahuan. toleran. Mengolah. kebangsaan. prosedural. tanggungjawab. 3.2 Memiliki perilaku jujur. menyaji. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong. 4. disiplin.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. teknologi.

kebangsaan. peduli (gotong 2. Mengolah. menalar.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. disiplin. dan santun sebagai damai). kenegaraan.menerapkan. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. disiplin. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tujuan hidup. 3. teknologi. kerjasama.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. seni.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. santun.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 . responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. inklusivisme.1 Merumuskan peranan agama.2 Mengembangkan perilaku jujur. menganalisis pengetahuan faktual. dan budaya. seni. perilaku jujur. dan budaya. peduli.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. royong. Menghayati dan mengamalkan 2. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Mengembangkan sikap pluralisme. 3. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. Memahami . teknologi. budaya. 4.2.

4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 . responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab. cinta damai. seni. kebangsaan.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. kerjasama. Mengolah.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai). dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan 2. budaya.1 Mengembangkan Ucapan. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun. toleran. Memahami.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2. disiplin. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. Tiga Corak Universal. Perbuatan dan perilaku jujur.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong Berunsur Delapan royong.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 . susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. kerjasama. budaya. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4. disiplin. menyaji.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong. 4. Perhatian.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Memahami. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). 3.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. Mengolah. ditinjau dari agama Buddha teknologi. santun. seni. responsif dan melakukan Usaha. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. kebangsaan.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2. 2. menerapkan.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. konseptual. Menghayati dan mengamalkan 2.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan bernegara Indonesia.. 2. pertahanan dan keamanan.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berbangsa. teknologi. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2. seni.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. santun. serta hukum.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. disiplin. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. Memahami . menganalisis pengetahuan faktual. berbangsa. berbangsa.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. ekonomi. 3. kenegaraan.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. konseptual. 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. kebangsaan. tanggungjawab. sosial budaya. berbangsa dan bernegara 2.menerapkan. kerjasama. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 .1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. damai). toleran. peduli (gotong royong. dan bernegara.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan bernegara. politik. 1.

budaya.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. agama. berbangsa. ras. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3.8 4. menalar.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. Mengolah.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. 3.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan bernegara.6 3. 4.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 . Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dan gender 4. 4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. 4.5 3. dan menghargai dalam keberagaman suku.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. 4.

peduli (gotong royong. kebangsaan.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. dan bernegara 2. agama dan kepercayaan.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. konseptual. 2. menerapkan. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . 2. damai).5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. warga negara dan penduduk. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. pertahanan dan keamanan 3. agama dan kepercayaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. disiplin.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kerjasama.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. budaya.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. golongan. toleran. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. santun. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. 2. budaya. gender. prosedural.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. kementerian negara. berbangsa dan bernegara. tanggungjawab. berbangsa.

dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4. ras. warga negara dan penduduk. agama dan kepercayaan. pertahanan dan keamanan 4. 3. berbangsa dan bernegara 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. agama. menalar. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. berbangsa dan bernegara 4.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. Mengolah. budaya. berbangsa dan bernegara 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.

11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. budaya. kenegaraan.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. Memahami.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . proses perumusan dan pengesahan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3. tanggungjawab.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. 2. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. 2. damai). seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. toleran. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. prosedural.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. teknologi.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang. kebangsaan.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. santun. 1. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. 1. berbangsa dan bernegara. BPK. 1. 3.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan kekuasaan kehakiman 3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. mufakat. kerjasama. menerapkan. peduli (gotong royong. disiplin.

ras. dan menghargai dalam keberagaman suku. agama. 4. dan kekuasaan kehakiman 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. budaya. Mengolah.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 .9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. menyaji. BPK. 4. dan gender. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4. 4.

tanggungjawab. laporan hasil observasi. dan kebijakan publik 2. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial. 2. peduli. tanggung jawab. tanggung jawab. santun. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. peduli. damai). kerjasama. peduli (gotong royong.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.4 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. eksposisi. toleran. menerapkan. politik. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. lingkungan. prosedur kompleks. santun.laporan hasil observasi.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan 2. peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. ekonomi.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. prosedur kompleks. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2.1 perilaku jujur. disiplin. eksposisi. dan negosiasi 1.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 . responsif. menalar.

1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot.laporan hasil observasi.2 3. kenegaraan. prosedur kompleks.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. teknologi. prosedur kompleks.3 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. prosedur kompleks. eksposisi. prosedur kompleks. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.menerapkan. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot.4 4. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menalar. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 . prosedur kompleks.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. prosedur kompleks.laporan hasil observasi. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. eksposisi. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahami . laporan hasil observasi. seni. dan menyaji 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. laporan hasil observasi.eksposisi.eksposisi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks. eksposisi. konseptual. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. kebangsaan. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4.2 Memproduksi teks anekdot. prosedur kompleks.5 Mengonversi teks anekdot. dan mandiri. laporan hasil observasi.laporan hasil observasi.eksposisi.3 Menyunting teks anekdot. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi. eksposisi.

1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. peduli. cerita ulang. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukkan perilaku jujur.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. prosedural. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . cerita 2. cerita ulang. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. danulasan/reviu film/drama 2. peduli. pantun. seni. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. pantun. danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. disiplin. pantun. eksplanasi kompleks. santun. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. pantun. tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. cerita ulang. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.3 Menganalisis teks cerita pendek. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. kerjasama. cerita ulang.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. cerita ulang. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. damai). toleran. eksplanasi kompleks. Memahami.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar. tanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. eksplanasi kompleks. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. menerapkan. pantun. kenegaraan.4 Menunjukkan perilaku jujur. peduli (gotong royong.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.2 Membandingkan teks cerita pendek. disiplin. santun. pantun. menerapkan. peduli.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.

eksplanasi kompleks. cerita ulang.5 Mengonversi teks cerita pendek. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. cerita ulang.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. pantun. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 . danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks.2 Memproduksi teks cerita pendek. pantun. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita pendek.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. Mengolah.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cerita ulang. menalar. pantun. eksplanasi kompleks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang. cerita ulang. pantun. cerita ulang. bertindak secara efektif dan kreatif.

peduli.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. disiplin. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan lingkungan hidup 2. dan cerita fiksi dalam novel 2. kebijakan publik. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. iklan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3. kerjasama. teknologi. berita. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual. berita.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . iklan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.5 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan.3 Menunjukkan perilaku jujur. berita. santun. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.2 Membandingkan teks cerita sejarah. tanggungjawab. damai). dan humaniora dengan 3. menerapkan. santun.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. berita.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam novel 1. peduli. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. 3. editorial/opini. toleran. editorial/opini. iklan. politik. dan cerita fiksi pengetahuan. disiplin. dan cerita pengetahuan faktual. peduli (gotong royong.3 Menganalisis teks cerita sejarah. ekonomi. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. iklan. Memahami. tanggung jawab. prosedural. editorial/opini. berita. peduli. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ingin tahunya tentang ilmu iklan. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. editorial/opini. menalar.

editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3. berita. menyaji. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah.5 Mengonversi teks cerita sejarah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. iklan. kenegaraan. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. editorial/opini. iklan. iklan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini. berita. berita. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 . editorial/opini. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.2 Memproduksi teks cerita sejarah. kebangsaan. menalar. berita. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. berita. Mengolah.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. iklan. iklan.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita sejarah. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan.

2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. menganalisis pengetahuan faktual. 3. pro-aktif dan menunjukkan 2.6 Mendeskripsikan daerah asal.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3. Memahami . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konsisten. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. santun. bekerjasama. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3. seni. atau ekspresi simbolik) 3. 3.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. 3. 3. 3.menerapkan. tangguh mengadapi masalah. kerjasama. teknologi.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. peduli (gotong percaya diri.1 Memiliki motivasi internal. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan..8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. himpunan pasangan terurut.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. rasa tanggungjawab. sikap disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2. toleran. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. efektif dengan lingkungan 2.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. konseptual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kemampuan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. kenegaraan. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). budaya. daerah kawan. disiplin.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab.

garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.siku sebangun. 3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran.sudut istimewa. 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut. 3. 3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.siku.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3. 3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya. 3. 3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.

4. 4. 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.5 Membuat model matematika berupa SPLDV. seperti penalaran induktif dan deduktif. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. SPLTV. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 4. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. Mengolah.4 Menggunakan SPLDV.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. 4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4. 4. 4. 4.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. dan contoh penyangkal.7 Menerapkan daerah asal.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. menalar. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK .

Menyajikan grafik fungsi trigonometri. garis dan bidang.17 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.16 4. 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.13 4. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari.12 4. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 . Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.14 4.18 4. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif.15 4. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar.

Memahami. budaya. dan pembagian) pada fungsi. kebangsaan. peduli (gotong percaya diri. bekerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. perkalian. 3. 3. 3.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai).2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2. teknologi. 3.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. pro-aktif dan menunjukkan 2.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan sikap toleransi dalam royong. 3. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. kemampuan perilaku jujur. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. rasa tanggungjawab.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. seni. 3. 3. konseptual. 3. 3.1 Memiliki motivasi internal.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. menerapkan. efektif dengan lingkungan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. prosedural. kerjasama.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. kenegaraan. konsisten. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tangguh mengadapi masalah. sikap disiplin. toleran. santun.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. pengurangan.

14 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 . Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. refleksi garis.19 3. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya.15 3.18 3.20 3. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.11 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat.13 3.10 3. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan.21 3. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.17 3. 3.12 3.alasannya. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi.16 3. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.

4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 .3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. 3. 4.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 3. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. dan garis normal. 3. 4. 4. 3. garis tangen.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. menalar. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. 3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. Mengolah.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi. titik minimum dan titik belok).

4.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 .7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun. 4. 4.15 Menyajikan objek kontekstual. 4. garis-garis sejajar.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata . permutasi. 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.12 Mengidentifikasi. 4. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. 4. atau garis-garis tegak lurus. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. dilatasi. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. translasi. 4. 4.

4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.19 Menyajikan data dari situasi nyata.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. 4.titik minimum dan titik belok). KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 .

konseptual.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata.1 Menganalisis konsep.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. teknologi. toleran. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4. 3. damai).1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. 3. 4. geometri dan yang lainnya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. seperti bunga. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. 2. 3. budaya. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.3 Mengidentifikasi. dan peluruhan. menerapkan. tanggungjawab. kenegaraan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati perilaku disiplin. seni. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. diagonal bidang. 2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu.2 Mengidentifikasi.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. Mengolah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. sikap kerjasama. KOMPETENSI DASAR 3. Memahami. prosedural. pertumbuhan. menyajikan model 72 4. motivasi internal. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik. menyaji.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. disiplin. menalar.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.

4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 . 4. 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan. geometri dan yang lainnya. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan. diagonal bidang.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4.

Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. Hindu-Buddha dan Islam. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3. 3. peduli (gotong royong. disiplin. tanggungjawab. teknologi.menerapkan.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. konseptual. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. seni. 2.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. toleran. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. santun.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. Memahami .2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. budaya.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. menganalisis pengetahuan faktual.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. ekonomi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4. budaya.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru .3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3. menalar.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 . kolonial dan modern.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3. Mengolah. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3. hukum. kepercayaan. 4. mitos. pemerintahan.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. sosial.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4.

dan sosial 4. sosial.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. pemerintahan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . kepercayaan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. ekonomi. hukum. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. budaya.

1 Mengembangkan sikap jujur. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. ekonomi. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. peduli. teknologi. Amerika. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. ekonomi. santun. santun. kenegaraan. rasa ingin tahu.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. disiplin.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. sosial.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Renaissance. kebangsaan. 2. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. kerjasama.2 Menganalisis sistem pemerintahan. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. peduli (gotong royong. konseptual. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. tanggung jawab. toleran. tanggungjawab.2 Menunjukan sikap cinta tanah air.1 Menganalisis sistem pemerintahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sosial. prosedural. menerapkan. damai).4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . China. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. Memahami. Reformasi Gereja.

Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. menalar. sosialisme. ekonomi. sosial. sosial-budaya. ekonomi. ekonomi.9 Menganalisis kehidupan sosial. demokrasi. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. 4.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. sosial. budaya. 3.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. pergerakan nasional dan regional. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 3.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . 3. ekonomi. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. 4. liberalisme. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi. PBB).

Indische Partij.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. Reformasi Gereja. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 .4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. demokrasi. liberalisme. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain. Budi Utomo 4.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. 4. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia. Amerika. PBB ). ekonomi. China.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. 4.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. sosialbudaya.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam. 4. budaya. 4. Renaissance. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. ekonomi. 4. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. 4. sosialisme.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial.

damai). prosedural. kenegaraan.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. APEC. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli (gotong royong. ASEAN.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 . peduli. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3. WTO. tanggungjawab. OKI. kebangsaan. budaya.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. toleran.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. kerjasama. Perang Teluk. 3. Jerman Bersatu. Uni Soviet. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. OPEC. Memahami. konseptual. 2. seni. MEE.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Konflik Kamboja. NAFTA dan CAFTA 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. Apartheid di Afrika Selatan. GATT. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.

Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. Konflik Kamboja. NAFTA dan CAFTA 4. ekonomi. 4. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. Mengolah. ekonomi.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. 4.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. APEC. menalar. ASEAN.8 Mengevaluasi perkembangan politik. Perang Teluk. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Jerman Bersatu. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan. menyaji. GATT. Apartheid di Afrika Selatan. WTO. ekonomi. 3. MEE.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. 4.7 Merekonstruksi perkembangan politik. OKI. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. Uni Soviet. OPEC. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK .

8 Merekonstruksi perkembangan politik. 4. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan. ekonomi. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 .10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan. 4.

Memahami . dalam berinteraksi secara efektif peduli. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. teknologi. struktur teks. serta responnya. struktur teks.1. 3. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.menerapkan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. budaya. struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. royong. kenegaraan.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. toleran. kerjasama. seni. kebangsaan. struktur teks.2. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3.3 Menganalisis fungsi sosial. disiplin.5 Menganalisis fungsi sosial. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. responsif dan percaya diri. serta responnya.6 Menganalisis fungsi sosial. Mengembangkan perilaku jujur. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. kerjasama. 3. 3. menganalisis pengetahuan faktual. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong dengan guru dan teman. serta responnya.2 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. sesuai dengan konteks penggunaannya.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati.1 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . dan cinta damai. atas berbagai permasalahan 2.4 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. damai).3. disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2. struktur teks. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. sesuai dengan konteks penggunaannya.

struktur teks. struktur teks.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. kaidah keilmuan 4. sederhana.9 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. abstrak terkait dengan 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan mampu fungsi sosial. 3. Mengolah. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. tempat wisata. menanyakan.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. menalar. 4. dan menyaji 4. dan peristiwa. 4. sederhana. 3.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . 3. 3.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 Menganalisis fungsi sosial.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. kejadian. dengan memperhatikan mandiri. dengan memperhatikanfungsisosial. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan bangunan bersejarah terkenal.

sangat pendek dan sederhana. struktur teks. tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang kegiatan. kegiatan. tempat wisata.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan peristiwa. sederhana. tempat wisata.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. kejadian.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. sederhana. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang pengalaman. 4. struktur teks. lisan dan tulis. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. 4. 4. sederhana. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. sederhana. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. dan bangunan bersejarah terkenal.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. 4. 4. dan bangunan bersejarah terkenal. peristiwa.16 Menangkap makna lagu. struktur teks.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). struktur teks. tentang orang.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap.7 Menyusuntekslisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. kejadian. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.

sesuai dengan konteks penggunaannya. konseptual.7 Menganalisis fungsi sosial. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. kerjasama.2 Menganalisis fungsi sosial. teknologi. Memahami. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. disiplin. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. struktur teks. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. responsif dan percaya diri. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. 2.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 3. royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. peduli (gotong dengan guru dan teman. dalam berinteraksi secara efektif peduli. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 . sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. struktur teks.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. atas berbagai permasalahan 2.2 Mengembangkan perilaku jujur. budaya. dan cinta damai. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 3.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab.1 Menganalisis fungsi sosial. damai). santun.5 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. 3. serta responnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. struktur teks. toleran. seni. sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional.6 Menganalisis fungsi sosial. Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran.4 Menganalisis fungsi sosial. menerapkan. 3. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. serta responnya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). kenegaraan.

struktur teks.11 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. bertindak secara efektif konteks.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 .4 Menangkap makna teks undangan resmi. struktur teks. serta mampu 4. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 3. dan kreatif. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana. benda. menalar. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. 3.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3. 4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang.10 Menganalisis fungsi sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dengan memperhatikan fungsi sosial. Mengolah.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri. struktur teks. binatang. dan menyaji 4. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. sesuai dengan konteks penggunaannya. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. menanyakan. struktur teks. 3. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran. 4.

12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. lisan dan tulis. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 4. struktur teks. struktur teks.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. sederhana. 4. 4. benda.16 Menangkap pesan dalam lagu. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.7 Menangkap makna teks surat pribadi. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. tentang orang. binatang. 4. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report).8 Menyusun teks surat pribadi. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menangkap makna teks prosedur.6 Menyusun teks tulis undangan resmi.

dan cinta damai.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). struktur teks. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang.4 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya.6 Menganalisis struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 .3 Menganalisis fungsi sosial. 3. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan 2. Memahami. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. seni. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII.2 Menganalisis fungsi sosial. kerjasama. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 3.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. binatang. benda. struktur teks.1 Menganalisis fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. struktur teks. konseptual. atas berbagai permasalahan 2. santun. kerjasama. royong. menerapkan. responsif dan percaya diri. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.5 Menganalisis fungsi sosial. unsur kebahasaan. struktur teks. dalam berinteraksi secara efektif peduli. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. struktur teks. serta responnya. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. peduli (gotong dengan guru dan teman. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). disiplin. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. disiplin.2 Mengembangkan perilaku jujur. teknologi. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. 3. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman. 2. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. prosedural. budaya.

12 4. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.10 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menganalisis fungsi sosial.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. struktur teks.8 3. Menganalisis fungsi sosial.9 3.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . Mengolah. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 3. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. dengan memperhatikan fungsi sosial.4 Menyunting surat lamaran kerja. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyusun surat lamaran kerja. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep.3 Menangkap makna surat lamaran kerja. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. menalar.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan.6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. struktur teks. 4. 4. 4. struktur teks. struktur teks. struktur teks. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.

Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat. struktur teks.12 4.14 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual.10 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 4.11 4. Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. untuk menyatakan fakta dan pendapat. yang benar dan sesuai konteks. benda. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana.15 4. struktu rteks. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. binatang dan gejala/peristiwa alam. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan. struktur teks.13 4. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. dan unsur kebahasaan. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. Menangkap makna lagu.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. lisan dan tulis. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. binatang.

3. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menerapkan. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. kebangsaan. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. konseptual.2 Menerapkan jenis. Olahraga. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. seni. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. budaya. simbol. responsif dan proaktif. disiplin.2 Menunjukkan sikap santun. kenegaraan. Memahami. bertanggung jawab. jujur. damai). dan Kesehatan SMK/MAK 92 .1 Memahami bahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. toleran. KI dan KD Pendidikan Jasmani. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.4 Memahami jenis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. tanggung jawab. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis pengetahuan faktual.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. jujur. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. tanggung berkesenian jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 2. cinta damai kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 2. fungsi. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. bertanggung 2.2 Menunjukkan sikap santun.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. dan Kesehatan SMK/MAK 93 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. responsif dan proaktif. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. disiplin. Menghayati dan mengamalkan jawab. Olahraga. (gotong royong. Mengolah. toleran.

teknik dan prosedur berkarya musik 3. budaya.1 Memahami konsep. Olahraga.3 Memahami konsep. konseptual. Memahami. menganalisis pengetahuan faktual. seni. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. kebangsaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah.2 Menerapkan konsep. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Menampilkan pergelaran musik 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. menerapkan.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4.4 Memahami konsep. dan prosedur dalam berkarya musik 3.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3. prinsip. teknologi.1 Menampilkan karya seni musik 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

peduli terhadap lingkungan dan sesama. peduli.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Mengolah. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4. toleran. damai). konseptual. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. kerjasama. tanggung jawab. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. jujur. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan proaktif. dan Kesehatan SMK/MAK 95 .1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Olahraga. seni.1 Memahami konsep. (gotong royong. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.2 Menerapkansimbol. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3.4 Memahami simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. disiplin. jenis. jenis. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami. santun.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. fungsi. toleran. kenegaraan.3 Memahami konsep.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. kebangsaan.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan sikap santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

kenegaraan.2 Menunjukkan sikap santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Memahami konsep. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. jenis. bertanggung 2. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Memahami simbol. toleran.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4. dan 2. Olahraga. 2. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual. mandiri. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. tanggung berkesenian jawab.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. dan nilai estetis konseptual. menerapkan. cinta damai kerjasama. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. Memahami. jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi. damai). teknik dan prosedur 3. dan 3. santun. (gotong royong. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan jawab. disiplin.2 Menerapkan simbol. seni. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. toleran. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. teknik dan prosedur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu fungsi.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . 3. Mengolah.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. jenis. budaya. peduli. kemanusiaan. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani.1 Menunjukkan sikap kerjasama. konsep. kebangsaan.

cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. kerjasama. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.4 Menganalisis jenis. simbol. Mengolah. konseptual. budaya. responsif dan proaktif. fungsi.2 Menunjukkan sikap santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. peduli. damai). kenegaraan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. disiplin. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik dan nilai estetisnya 3. fungsi. teknologi. bertanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur. tokoh dan nilai estetis.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. toleran. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. simbol. Memahami. Olahraga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. fungsi. seni. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. toleran. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. bertindak secara efektif dan kreatif .1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.1 Menganalisis bahan. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. media.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. (gotong royong. 3. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . 4. simbol.

kerjasama.1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. (gotong royong. toleran. teknik. bertindak secara efektif dan kreatif . peduli. teknologi. teknik. dan Kesehatan SMK/MAK 98 .2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Mengolah. jenis karya. budaya.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. jujur. Olahraga.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan proaktif. tanggung jawab. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. kebangsaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. kenegaraan. damai). bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.1 Menganalisis konsep. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. teknik dan prosedur yang digunakan 3.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedur. dan nilai estetisnya 3.4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani.

bertindak secara efektif dan kreatif . jenis. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. kenegaraan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan Kesehatan SMK/MAK 99 . kerjasama. nilai estetis.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. bertanggung jawab. toleran. jenis dan nilai estetisnya 3.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menganalisis konsep. (gotong royong. budaya.2 Menunjukkan sikap santun.4 Menganalisis simbol. jujur. peduli. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik. simbol. konseptual. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. damai).2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. nilai estetis. kebangsaan. teknologi. teknik dan prosedur 3. responsif dan proaktif. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. peduli terhadap lingkungan dan sesama. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. Olahraga. jenis. seni.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan nilai estetisnya 3. budaya. bertanggung jawab.1 Menganalisis konsep.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. jenis. bertindak secara efektif dan kreatif . jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. nilai estetis. teknik. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. jenis. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. nilai estetis.1 Memodifikasi naskahdrama 4.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. toleran. santun. tanggung jawab.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. Olahraga.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. damai).3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. teknik dan prosedur. toleran. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktif. Mengolah.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. simbol. peduli terhadap lingkungan dan sesama. jenis karya.2 Menunjukkan sikap santun. Memahami. konseptual.4 Menganalisis simbol. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . peduli. (gotong royong. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. kebangsaan. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap kerjasama.

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. jujur. rupa. toleran. toleran. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. bertindak secara efektif mengenai jenis. dan 3. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur.nilai estetis dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jenis. dan Kesehatan SMK/MAK 101 .1 Menunjukkan sikap kerjasama. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan jawab. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan. damai). humaniora dengan wawasan jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. budaya. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. bertanggung 2. teknologi. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. peduli. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. tanggung berkesenian jawab. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. santun. (gotong royong. Memahami. menganalisis dan mengevaluasi 3. 2.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. berdasarkan rasa ingin tahunya 3. media dan teknik yang 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan. disiplin. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif.1 Mengevaluasibahan. Olahraga. fungsi.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. simbol.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. konseptual. seni. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa.2 Menunjukkan sikap santun. menalar.

santun. budaya.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4. seni. Memahami. kebangsaan. kenegaraan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. Olahraga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. prosedur. kerjasama.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. (gotong royong. bertanggung jawab. toleran. teknologi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. damai). peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.jenis. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4.2 Mengkreasi bentuk. toleran. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif. tanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertindak secara efektif dan kreatif . prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4. Mengolah.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan teknik musik yang digunakan.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. gaya.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan Kesehatan SMK/MAK 102 .

santun.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. 2.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jenis. cinta responsif dan proaktif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. peduli. toleran. jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif . fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4. 3. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin.1 Mengevaluasi konsep. jujur. dan fungsi dengan beragam teknik. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. nilai estetis. bertanggung perilaku jujur. konseptual. menalar. damai).4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. Memahami. teknik dan prosedur 3. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan Kesehatan SMK/MAK 103 . Menghayati dan mengamalkan 2.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. kenegaraan. budaya. tanggung jawab. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Menunjukkan sikap santun. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jenis. berkesenian kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. toleran. Mengolah. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan disiplin melalui aktivitas jawab. Olahraga.1 Menunjukkan sikap kerjasama.

kebangsaan.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Mengkreasi naskah drama 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. nilai estetis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan Kesehatan SMK/MAK 104 . responsif dan proaktif. bertanggung perilaku jujur. dan fungsi dengan beragam teknik. budaya. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Olahraga. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan disiplin melalui aktivitas jawab. disiplin. jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. teknik dan prosedur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. jujur. Memahami.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. jenis. kenegaraan. tanggung jawab. menalar. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. 3. teknik dan prosedur berkarya teater 3. 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jenis. (gotong royong. teknologi. Mengolah. seni. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . peduli.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. toleran. 3.2 Menunjukkan sikap santun. berkesenian kerjasama. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengevaluasi konsep.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. damai).2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. cinta damai santun.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. konseptual.

Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 2. seni. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.4 3.1 2. lari. dan lingkungan sekitar. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 2. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. peduli (gotong royong. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.1 3. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.2 2. damai). orang lain. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.menerapkan. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. penyalahgunaan obatobatan. Berperilaku sportif dalam bermain. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. Olahraga. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . disiplin.6 2.7 2. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. tanggungjawab. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Memahami . kerjasama. Olahraga. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.5 2.8 3.2 3. toleran. kebangsaan. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. santun. dan kebersihanan alat reproduksi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kenegaraan. budaya.

3.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani. 3. Mempraktikkan latihan.7 Menganalisis konsep latihan.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. menalar. Olahraga. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. 3. pengukuran. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.pengukuran. * 3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.2 4.5 4.7 4.3 4. keluarga dan masyarakat luas. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. 4.1 4. 3.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lari. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. dan Kesehatan SMK/MAK 106 . Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.4 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda.6 4.

Olahraga.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 4. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. galah. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. skoci dan lain sebagainya).* 4. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. keluarga dan masyarakat luas.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. pelampung. dan Kesehatan SMK/MAK 107 .

1. Olahraga. 2.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 3. tanggungjawab. 2. disiplin. dan lingkungan sekitar. Memahami. 2. kebangsaan.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. 3. serta menghindari perilaku seks bebas. 3.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. kerjasama. 2.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. 2. lari.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. toleran. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. orang lain. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. lompat. 2. 3.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan Kesehatan SMK/MAK . 2. damai).2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. budaya.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2. teknologi. menerapkan. 3. dan HIV/AIDS. 3.

Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. lari.9 3. dan cara mencegah HIV dan AIDS. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. lompat.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. Mengolah. penularan. 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.11 3. serta mampu 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. bertindak secara dan kategorisasi. dengan pengembangan dari 4. dan Kesehatan SMK/MAK 109 . dan keterampilan dasar penyelamatan. 4. Memahami bahaya.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. keluarga. lingkungan. Olahraga. keluarga.10 3. dan keterampilan dasar penyelamatan. efektif dan kreatif.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. 4. bangsa dan negara. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.12 4. menalar. 4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 3.terhadap diri sendiri. lingkungan.8 3.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dan 4. 4.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. keluarga dan masyarakat luas.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. 4.

keluarga dan masyarakat luas. dan cara mencegah HIV dan AIDS.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. Olahraga. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. 4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. penularan. 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya.

toleran. Menganalisis. kerjasama. santun. Memahami.5 3. tanggungjawab.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis. seni. 2. merancang. 2.4 3. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2. kenegaraan.1 Berperilaku sportif dalam bermain. orang lain.2 3.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. merancang.6 3. menerapkan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. dan Kesehatan SMK/MAK . disiplin. damai). prosedural. teknologi.3 3.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Menganalisis. Menganalisis. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. merancang.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. merancang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. lari.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). 2. merancang. Menganalisis. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. Olahraga. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. kebangsaan.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. Menganalisis.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan lingkungan sekitar. 3.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

KI dan KD Pendidikan Jasmani. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. keluarga dan masyarakat.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). lari.4 4. AIDS dan kehamilan. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. Olahraga. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 4. menyaji.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 3. Mengolah.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. serta tindakan lanjutan di darat. 3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 3. menalar. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.2 4.3 4. dan lempar) dengan peraturan terstandar. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)).9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. dan Kesehatan SMK/MAK 112 . lompat.5 4. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.7 4.6 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 4. Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.

Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. 4. Olahraga.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. KI dan KD Pendidikan Jasmani. AIDS dan kehamilan.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). dan Kesehatan SMK/MAK 113 . 4. keluarga dan masyarakat.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. teknologi.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. bertoleransi.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 .menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menganalisis pengetahuan faktual.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. konseptual. Mengolah. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. toleran.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama. percaya diri. 3.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Memahami .1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4. menalar. disiplin. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. damai). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. peduli (gotong royong. gotong royong. kebangsaan. tanggungjawab. budaya.

Mengolah. budaya. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. santun. Memahami . 3. 3. menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. damai). konseptual. peduli (gotong royong. kerjasama. toleran. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. kenegaraan. teknologi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. gotong royong. percaya diri.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . kebangsaan.2 Mengetahui bahan. tanggungjawab.menerapkan. seni. menalar.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. bertoleransi. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. tanggungjawab.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. dan 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. peduli (gotong royong.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. budaya. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. toleran. percaya diri. bertoleransi. menalar. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. gotong royong.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. teknologi.

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab. gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. menalar. toleran. percaya diri.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. bertoleransi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. menerapkan. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. kenegaraan. damai). bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. disiplin. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. dan 4. Mengolah.

dan 4. Memahami.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3. kenegaraan.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. percaya diri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. damai).1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. bertoleransi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. teknologi.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. menalar. menyaji. gotong royong. seni. peduli (gotong royong. konseptual. disiplin. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. menerapkan. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 . toleran.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. Mengolah.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya. disiplin. toleran.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. percaya diri. 3. Mengolah. prosedural. Memahami.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. konseptual. kebangsaan. teknologi. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menalar.2 Mengetahui bahan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . damai). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menyaji.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. peduli (gotong royong.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kenegaraan. kerjasama. menerapkan.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. tanggungjawab. 3.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan. damai). prosedural. gotong royong. bertoleransi. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. budaya. kerjasama. kebangsaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. konseptual. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. santun. peduli (gotong royong. toleran. teknologi.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . seni. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. percaya diri. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. menyaji.

kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. peduli (gotong royong. bertoleransi. menalar.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4. kebangsaan. seni. kenegaraan.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. teknologi. menerapkan. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. disiplin.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. konseptual. Memahami.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. percaya diri. gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menyaji. budaya.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. prosedural. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 . santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

bertanggung jawab.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. konseptual. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Menerapkan konsep usaha. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. dan kalor 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3. objektif. 3. kritis. terbuka. teknologi.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. kerjasama. 3. fluida. kebangsaan. budaya. damai). kreatif. tekun. besaran turunan.Lampiran C-1 Lampiran C.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. teliti. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. hati-hati.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. santun. Memahami. seni. jujur. toleran.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.1 Memahami konsep besaran pokok. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. energi dan daya 3. 3. cermat. dan satuan. kenegaraan.

energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.11 4.12 3. Mengolah.18 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.1 4.14 3.6 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4.4 4.17 3.15 3.5 4.9 4. menalar. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4.2 4.16 3.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .3 4.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.12 4. 4.13 3.11 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 4.

cermat. hambatan.4 3.14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan. toleran. kreatif.7 3. impedansi.12 3. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. kenegaraan. jujur. kritis. menerapkan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan.10 3.6 3.13 3. santun. kemagnetan. kerjasama. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. seni. tanggungjawab.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. optika.11 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3. konseptual.8 3.2 3. budaya. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. bertanggung jawab. disiplin.9 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka. damai). tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. teliti. 3. dan gelombang 2. peduli (gotong royong. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 . Memahami. teknologi.3 3.1 3.

1 4.4 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.5 4.6 4.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. Mengolah.3 4. efek doppler. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 . 4.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi. resonansi.

Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. jujur.2 3. peduli (gotong royong.1 3.5 3. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. konseptual. santun.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 1. demokratis.1 perilaku jujur. kreatif. 3. Menghayati dan Mengamalkan 2.6 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. terbuka.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.3 2. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. disiplin. objektif.4 3. santun. Memahami.3 3. budaya. seni. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. teknologi. 3. toleran. toleran.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teliti. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. damai). dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. kritis. kerjasama. ulet. kebangsaan. mampu membedakan fakta dan opini. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menunjukkan perilaku kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. bertanggung jawab. ikatan kovalen. kenegaraan. ion.

Mengolah. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.8 4.4 4. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.9 4.6 4. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.2 4.7 4. persamaan reaksi. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 .5 4. hukum-hukum dasar kimia. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. 4. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.10 4. persamaan reaksi. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. menalar. Menerapkan konsep massa molekul relatif.11 4. hukum-hukum dasar kimia. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.1 4.9 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3.3 4.10 3.

teliti.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. bertanggung jawab. budaya. santun. teknologi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. objektif. koloid. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. 3. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. larutan. Memahami. 2. kritis. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. prosedural.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. laju reaksi. menerapkan. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. kenegaraan. seni. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. kerjasama. jujur.2 Menunjukkan perilaku kerjasama.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. kesetimbangan kimia. konseptual. demokratis. mampu membedakan fakta dan opini. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ulet. peduli (gotong royong. toleran. inovatif. termokimia.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. terbuka. 2. kreatif. tanggungjawab. 3. disiplin.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. toleran. 1. damai).

tata nama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. asam alkanoat. alkanol. tata nama. sifat senyawa . dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. alkoksi alkana. 3. 4. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . alkanal. menalar.11 Menganalisis struktur. asam alkanoat. Mengolah.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. 4.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. 3.12 Menganalisis struktur.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. dan kekhasan atom karbon 4. alkanal.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. dan alkil alkanoat) 3.10 Membuat larutan koloid 4. alkoksi alkana. alkanon. bertindak secara efektif dan kreatif.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. alkanol.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. sifat dan penggolongan polimer 4. alkanon.

angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. responsif dan 2. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis. Menghayati dan Mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.3 Mengklarifikasi huruf. toleransi. kritis. disiplin. kenegaraan.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah.2 Menghargai kerjasama.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2. Memahami. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3. angka dan etiket gambar secara mandiri.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan.1 Mengamalkan perilaku jujur.3 Merancang huruf. 3. Mengolah. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . rasa ingin tahu.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. dengan lingkungan sosial dan konsisten. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan. proyeksi 4. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. santun. seni. konseptual. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4. inovatif dan tanggung perilaku jujur. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3. menalar. teknologi. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2. 3. santun. kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif. gambar proyeksi damai). toleran.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual. teliti. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. proaktif. damai.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.waktu untuk mengetahui.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 .4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. kecepatan.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha. dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. Mengolah.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .

dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertanggung jawab. listrik. kritis.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. gas. cahaya.2 3. santun. kuat medan listrik.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. terbuka.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. 3. objektif. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. disiplin. 2. Memahami. kreatif.1 Memahami sifat.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. kenegaraan. hati-hati.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. fluks. fenomena optik. gelombang. teknologi.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 . tanggungjawab. kebangsaan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. tekun. budaya. dan magnet 2. konseptual. seni. cermat. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3. prosedural. teliti. toleran. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. potensial listrik. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong.7 Menganalis gaya listrik.

7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 .10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. Mengolah. pemanfaatannya dalam teknologi.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4.

Menghayati dan Mengamalkan 2. variabel. tekun. santun.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.5 Menerapkan penggunaan tipe data. kerjasama. menalar. cermat. dan 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).2 Memahami struktur algoritma serta faktual. bertanggung jawab.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . 3. objektif. Memahami. royong. peradaban terkait penyebab konstanta. toleran. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3. seni. ingin tahu.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan. kritis. kenegaraan.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3.3 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. disiplin. konseptual. 1. 3.2 1.Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong hati-hati. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3. Mengolah. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya. operator. tanggungjawab. jujur. teknologi. terbuka. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. teliti. kreatif.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan.

4.3 4.7 4. variabel.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data.5 4. konstanta. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 .4 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. terbuka. kerjasama. bertanggung jawab. prosedural. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.11 3.2 1. objektif.7 3. damai). disiplin. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 3. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. cermat. kreatif.10 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2.1 2. kebangsaan. seni. kritis. hati-hati.1 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.3 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 3.2 3.4 3.12 3. teknologi.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. 3.3 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.8 3. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.6 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 2.14 3. toleran. jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. tekun. kenegaraan. peduli (gotong royong.13 3. teliti. Memahami. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 .9 3.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.13 4.6 4.9 4.8 4. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.1 4.10 4.12 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.3 4.11 4.14 4.2 4.4 4.7 4. menalar.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.

tanggungjawab. jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. kebangsaan.tipe fisik.4 pengetahuan. menalar. OR.9 4. bertanggung jawab. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 . Biner.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan Mengamalkan 2. NAND. NOT. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. kenegaraan.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND.3 2. hati-hati. disiplin.kinerja.kapasitas. santun.cara akses. Oktal. Decoder. dan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal.6 peradaban terkait penyebab 3. peduli (gotong royong. teknologi.2 1.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. Memahami. kerjasama.1 3. terbuka. PROM.1 Memahami sistem bilangan (Desimal. cermat.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. EEPROM. damai). seni. tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. kritis.1 perilaku jujur. toleran. ROM.satuan. budaya. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi. dan humaniora dalam 3.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3. Oktal.5 wawasan kemanusiaan. teliti. EPROM.2 faktual. 3. konseptual. kreatif.8 3. RAID. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk. Mengolah.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. objektif. Biner. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.

7 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. NAND. magnetik disk. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. OR.3 4. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4.6 4.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 .4 4. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder. 4.8 4. NOT. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. RAID.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND.

5 3. peduli (gotong royong.8 4. menerapkan. menalar.4 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor.3 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 3. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. objektif. bertanggung jawab. kritis. kreatif.1 2. 3. kebangsaan. teknologi. tanggungjawab. cermat.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. jujur. kerjasama. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas 2. terbuka. disiplin.2 3. damai). seni. register dan siklus instruksi (fetching.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. budaya.2 1. Mengolah. hati-hati.7 3.3 2. 4. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 4. santun. teliti. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif.1 3. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4.2 3.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. decoding.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus.

8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 . decoding.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. register dan siklus instruksi (fetching.6 4. 4. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4. Menggunakan organisasi prosesor.

terbuka. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.1 2. kerjasama. kreatif. kritis. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. teliti.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4.5 Mendeskripsikan konsep usaha. Mengolah. bertanggung jawab.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 . damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. kenegaraan. objektif.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. tanggungjawab.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. menalar.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. dan 3. hati-hati.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. 3. energi dan hukum kekekalan energi 3.3 2. seni.2 4. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 1. jujur. konseptual. tekun.Lampiran E-1 Lampiran E. Memahami. kebangsaan. cermat.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. 2. teknologi.

KOMPETENSI DASAR konversinya 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menghitung gerak lurus.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 . gerak melingkar. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.5 Menghitung usaha.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4.

teliti. objektif. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.2 1. seni.3 4.4 4. gelombang. Memahami. Mengolah.1 4. kenegaraan.2 3. bertanggung jawab.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. gelombang. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kritis.1 2.5 3. 3. damai). toleran. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 .2 4.6 3. menerapkan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4. menalar. kreatif. kebangsaan. tekun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. disiplin. tanggungjawab. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran.3 3. konseptual.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. terbuka.4 3.2 3. budaya. kerjasama. santun.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural.1 3.3 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

4.7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 .6 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab.2 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. objektif. terbuka. 3. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur.3 2. 4. kritis. disiplin. peduli (gotong hati-hati. kebangsaan. jujur. ingin tahu. Menghayati dan Mengamalkan 2. Mengolah.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. menalar.8 Memahami konsep mol 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. royong.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. konseptual. teliti.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3.3 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 1.7 Memahami hukum dasar kimia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama. bertanggung jawab.1 4.2 4. Kesehatan 3. seni. teknologi.1 3. tekun. cermat.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. kenegaraan. kreatif.3 4.

6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.

karbohidrat. teknologi.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. sifat dan penggolongan biomolekul (air. prosedural. terbuka. damai).3 2.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. konseptual. objektif.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. cermat. tekun. 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. protein. kreatif. toleran.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 . inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama. kenegaraan.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. tanggungjawab. bertanggung jawab. jujur.2 3. kebangsaan. lipida dan asam nukleat) 3. cara penulisan.1 2.3 3. tata nama. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. santun. menerapkan.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3.2 1. kritis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni.2 3. disiplin.1 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.10 Mendeskripsikan struktur. hati-hati.

karbohidrat.10 Memilih biomolekul (air.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 4. protein. 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.1 4. menalar.

3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai). 3. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. toleran. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. Memahami. jujur terhadap data dan fakta.1 Berperilaku ilmiah: teliti. konseptual. tanggung jawab. kebangsaan. cinta damai. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tekun.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menganalisis ciri.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2. replikasi. tanggungjawab. seni. berpendapat secara ilmiah dan kritis.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. gotong royong. 3. peduli (gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bekerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 3. kerjasama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. teknologi.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kenegaraan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 .

2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. 4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 .8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. menalar.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4.

7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. lingkungan dan masyarakat.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. Memahami. menerapkan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. kerjasama. kenegaraan.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. kebangsaan. peduli lingkungan. disiplin. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong royong. tekun.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. seni. 1. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 3. peduli (gotong royong. cinta damai. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. konseptual. ekosistem dan lingkungan hidup. bekerjasama. toleran.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. tanggungjawab. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 . jujur terhadap data dan fakta. prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi.

2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. 3.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 .6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4.

Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .

Lampiran F-1 Lampiran F. teliti. 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 4. 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor.4 Memahami sifat mekanik bahan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertanggung jawab. 3.1 Mengukur besaran dan konversinya.1 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. cermat. kreatif. 2. toleran. objektif. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tekun. peduli (gotong royong.7 Memahami konsep. teknologi. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3. Memahami. hukum.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. budaya.3 Memahami konsep gaya dan usaha.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . 4. 4.6 Memahami konsep torsi. disiplin. kerjasama. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan momen inersia pada benda tegar 3. kritis. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. damai). Mengolah. 3. jujur. kebangsaan. 3. santun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. seni.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. terbuka. tanggungjawab. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. kenegaraan. momentum sudut. menalar.

4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 .7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut. 4. 4.6 Melakukan percobaan tentang torsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 4. 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. 4.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.

cermat. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. budaya. terbuka. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 3.8 3.1 3. teliti. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. hati-hati. menerapkan. Memahami getaran dan gelombang. dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. tekun.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. jujur.2 3.7 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami jenis. peduli (gotong royong. 2. 3. teknologi. kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. kritis. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. sifat-sifat. kebangsaan.2 2. bertanggung jawab. kenegaraan.4 3.9 Memahami persamaan umum gas ideal. prosedural. Memahami.1 2.5 3.3 3. konseptual. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin.6 3. santun. damai). KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 .

Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4.6 4. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.8 4. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. Mengolah.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).3 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 .5 4. menalar.

Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. teliti. bekerja sama. seni.2 3. toleran.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. santun. bertanggung jawab. 3. cermat. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis.5 3. tekun. tanggungjawab. kebangsaan.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 . Mengolah. kreatif.4 3. objektif.7 4. disiplin.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hati-hati. Menghayati dan Mengamalkan 2. jujur.1 perilaku jujur. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menalar. kerjasama. terbuka. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.1 3.2 2. peduli (gotong royong. budaya. kenegaraan.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. 4. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.6 3. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. konseptual. proaktif.3 3.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4.

6 Membuktikan terjadinya reaksi asam. dan reaksi reduksi oksidasi 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 . KOMPETENSI DASAR 4. basa.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.

3 3.17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertindak secara efektif dan kreatif. katalis. proaktif. 4. tanggungjawab.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4. hati-hati. 3. cermat. bertanggung jawab. teliti. kritis.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. suhu. konseptual. toleran. larutan penyangga.2 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. menerapkan. kebangsaan. hidrolisis garam. bekerja sama.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. tekun.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. kreatif. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4. luas permukaan) 4. damai). seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. budaya.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. prosedural.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . 2.15 Menentukan laju reaksi.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. peduli (gotong royong. menalar.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. objektif.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. jujur. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.1 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. terbuka.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. kenegaraan. teliti. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.

responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. seni. kerjasama. konseptual. 3. teknologi.5 Memahami ciri .7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. 1. ekosistem dan lingkungan hidup. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran.6 Memahami ciri. bekerjasama. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . cinta damai. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. budaya. tanggungjawab. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin. damai).1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. tanggung jawab. gotong royong. disiplin. peduli lingkungan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. jujur terhadap data dan fakta. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan prinsip keselamatan kerja. berpendapat secara ilmiah dan kritis.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. kebangsaan.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. tekun. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. Memahami.

8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4. Mengolah.

1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. toleran. 3.5 3. tanggung jawab. jujur terhadap data dan fakta. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. menerapkan.3 Berperilaku ilmiah: teliti. bekerjasama. kebangsaan. tekun. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peduli (gotong royong. disiplin. damai).4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. konseptual. gotong royong. santun. 3. budaya.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. kerjasama.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kenegaraan. tanggungjawab. ekosistem dan lingkungan hidup. peduli lingkungan.4 3. cinta damai. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . disiplin. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. seni. 1.2 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis.3 3. DNA. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. teknologi.

3 4.2 4.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Reduse. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .5 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 . sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.4 4.

disiplin. hukum. kenegaraan. berdiskusi. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 3.dan melakukan percobaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.Lampiran G-1 Lampiran G.6 Mendiskripsikan konsep torsi. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. seni. usaha. 2.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. kerjasama. 4. tekun. dan momen inersia pada benda tegar. 3.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. Mengolah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. peduli (gotong royong. 3. konseptual. cermat. objektif. kreatif. teknologi. menalar. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. budaya. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3. rotasi dan revolusi bumi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. 4.1 3. terbuka. toleran. Memahami. kritis.3 Memahami konsep gaya. kemagnetan bumi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. damai).1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hati-hati. 3.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan.7 Memahami konsep. energi dan daya 3. teliti. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. bertanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. momentum sudut. santun. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . 1.

hukum. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut.6 4. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 .5 4.4 4. Menggunakan konsep. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. usaha. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan.3 4. kemagnetan bumi.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.

Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kritis.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. sifat-sifat. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 4.7 3.1 2. teknologi. kebangsaan. 1. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.6 3. toleran. kenegaraan.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif.3 4. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. hati-hati. terbuka. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 3. Menyajikan persamaan umum gas ideal. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. Memahami getaran dan gelombang. teliti.2 3.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan 4. tekun. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. cermat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 3. kreatif. Memahami. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berdiskusi.dan melakukan percobaan. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. peduli (gotong royong.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . bertanggung jawab. tanggungjawab. objektif. konseptual.2 2. jujur.2 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. santun. menerapkan. disiplin. Memahami jenis.5 3. menalar. 2. budaya.

8 4. KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.5 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 .7 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.6 4. 4. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.

santun. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. tekun.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. cermat. bertanggung jawab.2 2. Mengolah. seni. objektif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami.1 3.1 perilaku jujur.4 3.2 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. damai).2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. peduli (gotong royong. budaya. tanggungjawab. toleran.6 3. terbuka.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.5 3. teliti.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hati-hati. 3. kenegaraan. konseptual. 4. menalar. teknologi.7 4. kebangsaan. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 3. kreatif. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. bekerja sama. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. proaktif.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. kritis. jujur. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.

7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. basa.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4.6 Membuktikan reaksi asam.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. KOMPETENSI DASAR 4.

dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. terbuka.4 4. kenegaraan.4 3. disiplin.5 4.1 2. 3.3 3. menerapkan.2 2. kritis.5 3. bertindak secara efektif dan kreatif. proaktif. prosedural. Mengolah.3 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . budaya. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. objektif. kreatif.2 3.2 4. bekerja sama. hidrolisis garam. hati-hati.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2.6 3. 4. teliti.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 4. tanggungjawab. 2. teliti.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. larutan penyangga. seni. katalis. suhu. toleran.3 4. menalar. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teknologi.7 3. jujur. cermat. santun. kebangsaan. bertanggung jawab.1 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. kerjasama. damai). peduli (gotong royong.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .

jujur terhadap data dan fakta.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. kebangsaan.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. konseptual. tanggung jawab.sifat dan reproduksi virus dan protista 3.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. cinta damai. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 .Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. 3. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. dan prinsip keselamatan kerja 3. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. 1. tanggungjawab. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. gotong royong. Memahami. disiplin. tekun. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peduli (gotong royong.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. peduli lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.14 Memahami ciri . santun. toleran. kenegaraan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2.15 Memahami ciri. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. damai). bekerjasama. disiplin.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4. Mengolah.11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. menalar.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 .10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur terhadap data dan fakta. peduli lingkungan.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. budaya. DNA.3 3. disiplin. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri.2 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. prosedural. kebangsaan. 3. seni. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2. tanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. disiplin.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. 1. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai).4 3. peduli (gotong royong. kenegaraan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. gotong royong. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. 3. ekosistem dan lingkungan hidup.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. teknologi. toleran. tanggungjawab. bekerjasama. cinta damai. tekun. berpendapat secara ilmiah dan kritis.1 Berperilaku ilmiah: teliti.

Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4.3 4. Reduse. Mengolah.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. 4. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 . bertindak secara efektif dan kreatif.2 4.4 4. menalar.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. bertanggung-jawab.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). terbuka.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4. kerjasama. 3. objektif.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti. Mengolah. konseptual. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. cermat.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. hati-hati.Lampiran H-1 Lampiran H.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. seni. budaya. peduli (gotong royong. menalar. teknologi. kebangsaan. tanggungjawab. kritis. kenegaraan. santun. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun.

5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 .4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

jujur.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. budaya. damai). cermat. tekun. tanggungjawab. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3. menerapkan. konseptual. kerjasama.5 Menerapkan Kesehatan. terbuka.2 3.2 4. menalar. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2.1 4. bertanggung-jawab. 3. teliti. kenegaraan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.5 Menjelaskan Kesehatan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. kreatif. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. kritis. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. hati-hati. disiplin.3 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 4. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 3. 4. objektif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. toleran.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4.

3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.7.3. Menjelaskan komunikasi kantor 3. konseptual.5. Menguraikan Pekerjaan kantor 3. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.1 2. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4. Memahami azas. toleran. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. santun. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan.3 2.1.2 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. peduli (gotong royong. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1.8. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. menalar. teknologi. peduli. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan jenis tata ruang kantor 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. tanggungjawab.3 2. damai). santun. Memahami.2. ramah lingkungan.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 2. seni. disiplin. tanggung jawab.6. budaya.4 3. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tujuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 .4. Mengolah.

5 4.4 4.3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4. 4.8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.7 4.

seni. santun.3 3.2 1. dan asertif Menjelaskan makna. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. peduli. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.3 2. santun.1 2. simbol-simbol.4 3. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 3.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat.3 2. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 3. prosedural. disiplin. kebangsaan. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen.1 3. 2. 3. toleran. delegasi. ramah lingkungan. kenegaraan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 3. budaya.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. teknologi.2 2. konseptual. damai). prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tanggung jawab. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 4.1 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. 4.3 4.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 .Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4.

2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. tanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. kreatif. kritis. kebangsaan. disiplin. fungsi . kenegaraan.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. konseptual. santun.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami. obyektif. budaya. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. tanggungjawab. santun.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. 2. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. toleran. kerjasama. 2. teknologi.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. inovatif. jenis. menalar. tujuan dan peran akuntansi 3. 1. 2.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. damai).2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3.1 Menjelaskan pengertian . teliti.10 Menjelaskan pengertian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 .2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya. seni. jujur.

4 4.7 4. 4.8 4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .10 4.6 4.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 4.3 4.5 4.

menerapkan. damai). Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . kenegaraan. budaya.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. menalar. tanggungjawab. kerjasama. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. Mengolah. 3. disiplin. teknologi. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong.

kerjasama.10 Memahami unsur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. energi. konseptual.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun.Lampiran I-1 Lampiran I. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Memahami suhu. kelarutan dan konsentrasi 3. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. santun. 3. kalor. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. kreatif. fungsi . dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. jujur. peduli (gotong royong.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. cermat. tanggungjawab. dan daya 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. disiplin. senyawa dan campuran 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. perpindahan kalor 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. kebangsaan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. bagian-bagian .8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3. kenegaraan. hati-hati. terbuka. teliti. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.9 Memahami struktur atom. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . bertanggung-jawab.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. toleran.5 Memahami konsep usaha. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.12 Mendeskripsikan larutan .13 Mendeskripsikan asam.2 Mendeskripsikan jenis.1 3. seni. Memahami. objektif.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.

12 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. fungsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 4. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.14 4.10 4. Mengolah. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.8 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.15 4.4 4. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.2 4. 4.6 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.14 Mendeskripsikan struktur. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 .9 4.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.3 4.7 4.15 Mendeskripsikan jenis. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.5 4.11 4. menalar.1 4. fungsi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

kreatif. konseptual. sifat-sifat.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. cermat. tanggungjawab. sifat. sifat-sifat. peduli (gotong royong.10 Memahami jenis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.2 2. dan komponen protein 3. jujur. besaran. toleran.5 Memahami sistem koloid (emulsi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. kenegaraan.1 perilaku jujur. santun. teknologi. koloid dan suspensi) 3.2 Memahami jenis. dan aplikasi cermin dan lensa 3.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. objektif. Menghayati dan mengamalkan 2. seni.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan komponen lemak 3. sifat-sifat. menerapkan. 3.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Memahami jenis. kerjasama. sifat-sifat. dan peralatan kelistrikan 3. terbuka. hati-hati.12 Mendeskripsikan jenis.9 Mendeskripsikan jenis. kritis. bertanggungjawab.1 Memahami jenis . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2. sifat-sifat. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). Memahami.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan jenis 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. budaya. prosedural. 3. dan komponen karbohidrat 3.

12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.13 Memahami jenis. bertindak secara efektif dan kreatif.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. susut kain.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. koloiddan suspense) 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. menalar.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. 3. disiplin. damai).Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab.1 perilaku jujur. kebangsaan. responsif dan 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar. konseptual.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. istilah dan sejarah pariwisata 3.1 4. seni. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. disiplin. Memahami. regional dan nasional) 4.3 Mendeskripsikan skema . unsur industri pariwisata 3.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. santun. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 . tanggungjawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. ramahlingkungan.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.2 4.1 Mendeskripsikan pengertian. peduli (gotong royong. santun.3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. peduli.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. Menghayati dan Mengamalkan 2.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3.

6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 .9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.

3. santun.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. santun. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. pariwisata damai). disiplin. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.4 Mengidentifikasi motivasi . gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. Mengolah.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3. peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong. Menghayati dan mengamalkan 2. responsif dan 2.5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. budaya. kebangsaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 . menalar.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. kerjasama.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab. menerapkan. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3. 3. kenegaraan. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. Memahami.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. peduli.

8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 . KOMPETENSI DASAR 4.

menalar.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. peduli (gotong royong.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. damai).4 Menganalisis. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3.Lampiran K-1 Lampiran J. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. disiplin. seni. konseptual.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. 2. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 1. 4. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menghayati sikap cermat. Memahami. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. 3.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. santun.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. prosedural. konseptual. teknologi. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . 3. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. Mengolah.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. peduli (gotong royong. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. budaya. toleran. seni. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 4. disiplin. Memahami. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.1 3.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria.4 3. damai).3 3. kerjasama. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. budaya. 3. Menghayati sikap cermat. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan.2 4. kenegaraan. teknologi. peduli (gotong royong. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin.1 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 2.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 3.1 2. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. seni.4 4.5 4. toleran. menalar.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2.3 4. Memahami. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 2. tanggungjawab.2 3. konseptual. 4.

peduli (gotong royong. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. tanggungjawab. prosedural. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. 3. seni. menerapkan. konseptual. Memahami. damai). toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.

damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong royong.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4. permintaan.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. 3. tanggungjawab. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. kenegaraan. budaya.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . dan pariwisata) 3. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. pengendali.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2. teknologi. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4. santun. 4. Memahami.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. responsif.1 Menyajikan data karya kreatif 4. dan dimensi ekonomi kreatif 2. damai). aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3. tanggungjawab. toleran.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. teliti. Mengolah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. budaya. kerjasama. dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi .1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. disiplin.1 Menunjukkan sikap cermat. menalar. aspek budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur.4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4. disiplin.

tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. disiplin. prosedural. konseptual. peduli (gotong royong. 4. menalar. toleran. santun. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan.

dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. budaya. 1. 2. konseptual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggungjawab.Lampiran K-1 Lampiran K. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghayati pentingnya gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Menghayati sikap jujur.. 4. kenegaraan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. disiplin. menalar. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . teknologi. responsive. disiplin. Mengolah. 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 2. 3.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 4. kerjasama. santun. 2. damai). toleran.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. seni. 4. tanggung jawab..3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. 3.

perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dengan pengembangan dari 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. kerjasama. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. dan Tradisional yang ada di masyarakat. responsive. kebangsaan.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. 4. dan berdasarkan jenis dan fungsinya.3 2. bertindak di masyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar. toleran. menerapkan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 .1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. prosedural. 1. teknologi. santun. 2.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri. seni. kenegaraan. budaya. menganalisis pengetahuan 3. Menghayati sikap jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3. menyaji dalam ranah konkret 4. Memahami. konseptual. disiplin. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. tanggung jawab.4 3.1 2.2 2. Menghayati pentingnya gotong royong. secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual.

dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.4 3. kebangsaan.4 3. budaya. peduli (gotong royong.5 3.3 4. santun. 2.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 . teknologi.6 4. disiplin. Mengolah. Memahami.1 2.2 4.2 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. disiplin. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1.2 3. menalar. kerjasama. 4. teliti. toleran.4 4. damai). Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. kenegaraan. 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni.2 2.1 3. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 2.

Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .

2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. pelaksanaan. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 4. kenegaraan.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 . Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi.5 4.1 Menghayati sikap cermat.4 4. dan evaluasi produksi 2. santun.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1.teliti. menalar. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural.6 4.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2. budaya. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif. pelaksanaan. 4. kerjasama. kebangsaan. 3.1 4. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. 3. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. toleran.2 4. damai). peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. pelaksanaan.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 Memahami konsep pemasaran 3.

Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. cahaya. rias busana.7 4.2 4. konseptual. panggung. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya.6 3.1 2.5 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara.3 4.2 3. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. 4. kerjasama. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.4 3. dan rias busana. Menghayati pentingnya bersikap jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 3.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan.1 3. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. Menghayati sikap cermat. Memahami. dan panggung. 3.3 2.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. budaya. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. Mengolah. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. cahaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan.1 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . damai).5 4. rias busana dan panggung. menalar. teknologi. toleran. tanggungjawab. Menata panggung pementasan. seni.2 2.4 4.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. kebangsaan. kenegaraan. cahaya. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. santun. cahaya.

Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.

kenegaraan.4 4. budaya. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 .3 4. tanggungjawab.1 3.2 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. efek suara. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. peduli (gotong royong.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.1 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. 4. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. toleran. Memahami. dan rias busana. damai). seni. kerjasama. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan rias busana. efek suara.3 3. santun.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 4. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. disiplin.2 2. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 3. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting.3 3. Menghayati sikap peduli. prosedural. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati sikap teliti. teknologi. 1. efek suara dan rias busana. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. konseptual. kerjasama.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful