KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. dan berakhlak mulia. dan bertanggung jawab. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. Kedua. Pertama. bertakwa. Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. demokratis. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. A. pengetahuan. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. Melalui Kompetensi Inti. kelas dan mata pelajaran. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. Untuk kemudahan operasionalnya. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK.

Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan. Sebagai unsur pengorganisasi. Ibaratnya.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap.KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu. Dengan demikian. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. Dengan pengertian ini.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. . Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik.tersebut. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Dengan kata lain. pengetahuan dan keterampilan. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: . semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti. Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran.

kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). Dengan demikian. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. Dengan kata lain. Melalui Kompetensi Inti. Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). serta ciri dari suatu mata pelajaran. kemampuan awal. dan bermuara pada sikap. capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. dan tidak diujikan. dan berakhir pada pembentukan sikap. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan.B. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. tidak dihafalkan. tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik.

dan sikap. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 . Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2.penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. keterampilan.

dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. menalar. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . dan mengomunikasikan. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. XI. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. A. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi. Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. Satu semester terdiri atas 18 minggu. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. mencoba. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. menanya. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. khususnya ketentuan pada Pasal 37.

Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. dan keterampilan. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama. Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. Struktur Kurikulum 1. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Jika hal itu terjadi. pengetahuan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . B.

Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 9. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. dan lain-lain. Matematika 5. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Pendidikan Jasmani. PMR. Bahasa Indonesia 4. Olah Raga. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . OSIS. 2. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. UKS. Sejarah Indonesia 6. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Seni Budaya* 8.

pengetahuan. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. dan Kesehatan. Bahasa Indonesia. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Matematika. Olah Raga. akhlak mulia. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Pendidikan Jasmani.2. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. kepribadian. dan Prakarya dan Kewirausahaan. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). Bahasa Inggris. Seni Budaya. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. memiliki etos kerja yang tinggi. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Sejarah Indonersia.

dan C.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Oleh karena itu. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. Untuk MAK. B. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. Pada SMK/MAK. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2).

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 5. 4. Olah Raga. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 8. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 3. 2. 9. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 .Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 6.

8. 6. 9. 3. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 . Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 2. 5. Olah Raga.Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 4. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian.

a. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 . Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.

Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 . Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.b. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3.

Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 .c. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.h. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 . Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 . Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.i. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

prosedural. seni. menganalisis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. menerapkan. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. kerjasama. kebangsaan. kerjasama. disiplin. budaya. 3. menerapkan. toleran. kerjasama. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. tanggungjawab. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menyaji. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar.Lampiran A. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. prosedural. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. Mengolah. seni. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. Mengolah. damai). toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). 3. disiplin. 4. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. damai). disiplin. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. teknologi. 3. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. teknologi. konseptual. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 .4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2. An-Nur (24): 2.Lampiran B-1a Lampiran B. Al-Isra’ (17): 32.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menghayati dan mengamalkan 2. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2.S. disiplin.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. al-Matiin. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q.S. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. prasangka baik (husnuzzhan). dan Q. Aldalam pergaulan dunia.S. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai).S. kerjasama. santun.S. Atroyong. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. dan Q. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.S.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs). At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2. alMu’min. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab. peduli (gotong pemahaman Q.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. Q. responsif dan 2.S. al-Jaami’. serta hadits yang terkait 2. kokoh pendirian. pemberi rasa aman. Al-Maidah (5): 8. al-Wakiil.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1. Al-Anfal (8): 72.S. toleran.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Q. Al-Hujurat (49) : 12.S.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 . konseptual. al-Matiin.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. mandiri. dan Q. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). budaya. al‘Adl.S.S. 3. dan Q.1 Membaca Q. dan QS Al-Hujurat (49) : 10.7 Memahami kedudukan Al-Quran.menerapkan.8 Memahami pengelolaan wakaf 3.1 Menganalisis Q. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prasangka baik (husnuzzhan). al-Wakiil. menalar. dan al-Akhiir 3. dan mampu 4.2 Menganalisis Q. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. kokoh pendirian. Q. abstrak terkait dengan Q.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3. kebangsaan. AlHujurat (49) : 12. Al-Anfal (8) : 72). teknologi. AnNur (24) : 2 dengan lancar. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf.S.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl.S. Al-Isra’ (17) : 32.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3. Q. dan Q.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. Mengolah. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3. Al-Anfal (8) : 72).3 Memahami Q. Al-Hujurat (49) : 10.S. Al-Isra’ (17) : 32.S. dan menerapkannya dalam kehidupan 3. (49) : 10.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2.S. dan Q. kenegaraan. Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. dan al-Akhiir 2. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). Hadits. dan persaudaraan (ukhuwah) 3.S. dan menyaji 4. An-Nur (24) : 2.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim. Memahami. Al-Isra’ (17) : 32. al-Mu’min. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu. 3. seni.S.S. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. al-Jaami’. pemberi rasa aman.S.S. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72). serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.S. menganalisis pengetahuan faktual.

5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . alJaami’.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4. al-Mu’min. al-Matiin.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. al-Wakiil. al-‘Adl. dan al-Akhiir 4.

Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. Yunus (10) : 40-41 dan Q.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2. serta hadits terkait 2. Q.S. tabligh dan dakwah di masyarakat 2. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q.3 Berperilaku taat kepada aturan 1.6 Menunjukkan perilaku kreatif.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1.S. 2. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. santun.S.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1.4 Menunjukkan sikap toleran. Al-Maidah (5) : 32. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai). peduli (gotong Q. Al Maidah (5): 48.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1. kerjasama. disiplin. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia.S. inovatif. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 . 2.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan Q. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39.S.S. Menghayati dan mengamalkan 2. toleran.

Q.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3.1 Membaca Q.S. bertindak secara efektif 59.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4.S.sekarang) 4. Al-Maidah (5) : 48. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. budaya.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. At-Taubah (9) : 105. 4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. seni.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. konseptual. dan bekerja keras 3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 32.S. An-Nisa (4) : 59. Al-Maidah (5) : 48. kompetisi dalam kebaikan. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Mempraktikkan khutbah. tabligh dan dakwah 3. Q.S. An-Nisa (4) : mandiri.S.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3. dan etos kerja. kebangsaan. 3. Q.S. AzZumar (39) : dan Q.2 Menganalisis Q. tabligh. menerapkan.S. Q. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kompetisi dalam kebaikan. Q.S. dan dakwah 4. Memahami. serta mampu 105 dan Q.S. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan. serta hadits tentang taat.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 . menalar. dan menyaji 4.9 Memahami pelaksanaan khutbah. kenegaraan. At Taubah (9) : 105 dan Q. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dipelajarinya di sekolah secara 4. Mengolah.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S.5 Memahami makna taat kepada aturan.S.S. teknologi. KOMPETENSI DASAR 3.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q. At-Taubah (9) : dan kreatif.

S. toleran.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1. 2. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. kerjasama. Luqman (31) : 13-14 dan Q. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 . tanggungjawab.S. damai).S. Al-Baqarah (2) : 83.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1. 2. At-Taubah (9) : 119 dan Q. peduli (gotong royong. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.6 Menunjukkan sikap optimis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2. santun.S.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2. disiplin.S. serta hadits terkait.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2. serta hadits terkait.

Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan.1 Membaca Q. KOMPETENSI DASAR 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya.S.2 Menganalisis Q.S.S.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3. Mengolah. 3. prosedural. Q. Luqman (31) : 13-14 dan Q. secara efektif dan kreatif. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. menyaji.S. 3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3. Al-Baqarah (2) : 83. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis Q. Memahami..S.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 . menalar. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Ali Imran (3) : 159. dan Q. Ali Imran (3) : 159. kenegaraan.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4. 4.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Q.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3.S.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.S. 3. yang dipelajarinya di sekolah 4. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.S.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. menerapkan. 3. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4.S.S. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. teknologi. 3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4.S. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. kebangsaan. Ali Imran (3) : 190-191. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q. konseptual..

2. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. 1. seni.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1. toleran. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. 3. tanggungjawab.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 . Memahami . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2. santun.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.menerapkan. budaya. konseptual.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5 4.3 4. menalar.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 .1 4.

prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. 1.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. 3. budaya. toleran. seni. kebangsaan. kenegaraan.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. peduli (gotong royong.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. kerjasama. menerapkan. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 .1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. teknologi.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1. konseptual. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. damai).

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4. menalar. Mengolah. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4.

kerjasama.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3. teknologi. konseptual. menerapkan.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. toleran. tanggungjawab. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli (gotong royong.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 . prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. kenegaraan.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2. 3. disiplin.Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. damai).2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1. seni. Memahami. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menyaji.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 .1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. menalar. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

sengsara.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. perbuatan tanggungjawab.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. budaya. konseptual.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). santun.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3. wafat. menerapkan.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3. seni. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3. kebangsaan.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . Memahami .7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3.Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tokoh idola.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur. 3. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. kerjasama. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3. dan Juru Selamat 3. menganalisis pengetahuan faktual. toleran.

7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. sengsara. wafat.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4. Mengolah. dan menghidupi Gereja 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. menalar.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. tokoh idola.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 .12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. membimbing. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4. dan Juru Selamat 4.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. membimbing.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4.

menalar. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . Memahami. santun.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4. konseptual. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. damai). Mengolah.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan 2. teknologi.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. 2.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3. kebangsaan. prosedural. budaya. peduli (gotong royong.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. bertindak secara efektif dan kreatif. tugas yang diberikan tanggungjawab.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. kenegaraan.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3. toleran.

6 Menghayati hak asasi manusia. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. konseptual.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. budaya. menyaji. kejujuran. toleran.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. disiplin. damai). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. kebenaran.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4. seni. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kejujuran.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 2.2 Memahami nilai-nilai keadilan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebenaran.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3. menerapkan.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK . tanggungjawab.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. Memahami. teknologi. prosedural. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. kerjasama.

1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3. disiplin. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4. dan Tamasika 3. budaya. sifat Sapta Timira damai).2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 .1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 2.menerapkan. kebangsaan. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengolah.1 Menerima konsepsi Avatara. kerjasama. Memahami . toleran. teknologi.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. Rajasika. seni.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3. konseptual. menalar. Deva. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3.

4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. kenegaraan.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. santun. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi.1 Memiliki perilaku jujur. disiplin. dan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun. 2.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. seni. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. responsif dan 2. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. toleran. konseptual. kebangsaan. menalar.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. Memahami.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3. estetika. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Memiliki sikap disiplin.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong. menerapkan. manusia damai).1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.

2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. perilaku jujur. 3. kenegaraan. tanggungjawab.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 . budaya. pengetahuan.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. damai).1 Memiliki perilaku jujur.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. Mengolah. seni.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2. menyaji. menalar. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. kebangsaan. toleran. kerjasama. menerapkan. bertanggung jawab. 3. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya. Memahami. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. 4.2 Memiliki perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4. prosedural.

teknologi.2 Mengembangkan perilaku jujur. peduli (gotong 2. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan 2. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan santun sebagai damai). responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. 3.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. budaya.1 Merumuskan peranan agama. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. konseptual. perilaku jujur. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar.1. seni. royong. inklusivisme. dan budaya.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2. teknologi.1 Mengembangkan sikap pluralisme. tujuan hidup. seni. toleran.menerapkan.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. tanggung jawab. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. kerjasama. dan budaya. 4.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. disiplin. 3.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 .

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. peduli (gotong Berunsur Delapan royong.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Perbuatan dan perilaku jujur.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. toleran.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai).1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. kenegaraan. santun.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. seni.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 . disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Mengembangkan Ucapan. Tiga Corak Universal. 2. menerapkan. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2. teknologi. kerjasama. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan 2. kebangsaan. cinta damai. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama. prosedural.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. bertindak secara efektif dan kreatif.

susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). santun. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. kebangsaan. konseptual. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. menyaji. 3. budaya.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural. Perhatian. Mengolah. 4.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. toleran.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4. kerjasama. menalar. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2. 2. Memahami. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. 3. responsif dan melakukan Usaha. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan. ditinjau dari agama Buddha teknologi.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 .

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

kerjasama. menganalisis pengetahuan faktual.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. kebangsaan.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 .5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. 2.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara Indonesia. teknologi.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berbangsa. 2. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.. dan bernegara.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. tanggungjawab. politik. Memahami . serta hukum. berbangsa. ekonomi. 3.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat.menerapkan. sosial budaya. berbangsa. 1. budaya. peduli (gotong royong. disiplin. dan bernegara.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2. kenegaraan. 2. konseptual.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. pertahanan dan keamanan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. berbangsa dan bernegara 2. 3. seni.

1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. 4.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.5 3.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 3. 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Mengolah.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. dan bernegara. 4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dan gender 4. 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. ras.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. agama. 3. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.8 4. budaya.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. menalar.

konseptual.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. prosedural. golongan. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. kenegaraan. menerapkan. agama dan kepercayaan. budaya. damai).3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. teknologi.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. tanggungjawab. warga negara dan penduduk. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. seni. agama dan kepercayaan.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. peduli (gotong royong. berbangsa dan bernegara. 2. gender. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. budaya. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. pertahanan dan keamanan 3.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . dan bernegara 2. disiplin. 3. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. kementerian negara. berbangsa. santun. toleran. 2.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. 2.

10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. agama dan kepercayaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. menalar.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. agama.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. pertahanan dan keamanan 4. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. warga negara dan penduduk.9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. Mengolah.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. budaya. dan menghargai dalam keberagaman suku. 3. berbangsa dan bernegara 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. berbangsa dan bernegara 4. ras. berbangsa dan bernegara 3.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4.

Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .

proses perumusan dan pengesahan. kerjasama.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. 2. Memahami. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. peduli (gotong royong. 1. budaya. berbangsa dan bernegara. 1.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. dan kekuasaan kehakiman 3. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. mufakat.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. prosedural. kebangsaan. konseptual. 3. menerapkan. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. teknologi. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. toleran. 1.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. santun. BPK.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. budaya. dan menghargai dalam keberagaman suku. 4. Mengolah. 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4. agama. dan kekuasaan kehakiman 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. menyaji. BPK.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. 4. dan gender.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. ras. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 .3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. menalar.

menalar. ekonomi.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. peduli. santun.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. disiplin. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. kerjasama. prosedur kompleks. lingkungan. damai). dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur. dan kebijakan publik 2.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 .1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. disiplin. peduli (gotong royong. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2. tanggung jawab. eksposisi. dan negosiasi 1. responsif.1 perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 2. politik. laporan hasil observasi. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. peduli. Menghayati dan mengamalkan 2. 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. disiplin.laporan hasil observasi. eksposisi. menerapkan. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. peduli. santun. prosedur kompleks.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. tanggungjawab. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. tanggung jawab.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur.

2 3. dan menyaji 4. eksposisi. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4.laporan hasil observasi. seni. laporan hasil observasi. budaya. eksposisi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi.3 Menyunting teks anekdot. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedur kompleks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual.eksposisi.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3.3 3. teknologi. eksposisi.menerapkan. laporan hasil observasi. Memahami .4 Mengabstraksi teks anekdot. kenegaraan. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 . dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.laporan hasil observasi.5 Mengonversi teks anekdot. prosedur kompleks. Mengolah.eksposisi.2 Memproduksi teks anekdot. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi. prosedur kompleks. eksposisi.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4. kebangsaan. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot. prosedur kompleks. dan mandiri. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.4 4.laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. menalar. prosedur kompleks.eksposisi.

damai). tanggung jawab. pantun. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2.5 Menunjukkan perilaku jujur.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. menalar. cerita 2. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. kerjasama. cerita ulang.2 Membandingkan teks cerita pendek. toleran. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. pantun. cerita ulang. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan.3 Menganalisis teks cerita pendek. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. konseptual. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cerita ulang. pantun. eksplanasi kompleks.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.3 Menunjukkan perilaku jujur. pantun. eksplanasi kompleks. budaya. eksplanasi kompleks. tanggungjawab. peduli. eksplanasi kompleks. disiplin. peduli (gotong royong. prosedural. kebangsaan. cerita ulang. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cerita ulang. Memahami. peduli. danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. pantun. danulasan/reviu film/drama 2.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . pantun. disiplin.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. menerapkan.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. santun. seni. peduli.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. teknologi. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Menunjukkan perilaku jujur.

cerita ulang. eksplanasi kompleks.5 Mengonversi teks cerita pendek. pantun.3 Menyunting teks cerita pendek. cerita ulang. menalar. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. cerita ulang. cerita ulang. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang. pantun. pantun. eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. cerita ulang. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 .2 Memproduksi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.

iklan. teknologi. Memahami. kebijakan publik. iklan. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. disiplin.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi pengetahuan. disiplin. iklan.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. toleran. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual. editorial/opini. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2. ekonomi. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. berita. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. iklan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. santun. kerjasama. menerapkan.2 Membandingkan teks cerita sejarah. politik. ingin tahunya tentang ilmu iklan. tanggung jawab.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. menerapkan. peduli. tanggungjawab.1 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam novel 1. berita. peduli.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita fiksi dalam novel 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . peduli. damai). peduli (gotong royong. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. dan cerita pengetahuan faktual.3 Menganalisis teks cerita sejarah. berita. berita. editorial/opini. editorial/opini. dan lingkungan hidup 2. berita. dan humaniora dengan 3.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. seni. 3. editorial/opini. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. prosedural. santun. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2.

berita. berita. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. berita. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. iklan. iklan. iklan. kebangsaan. Mengolah. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 .1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3. editorial/opini. editorial/opini. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. iklan. editorial/opini.5 Mengonversi teks cerita sejarah. berita. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. menalar. menyaji.2 Memproduksi teks cerita sejarah.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. berita. berita. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini. editorial/opini. kenegaraan. iklan.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan.3 Menyunting teks cerita sejarah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4.

3. santun. rasa tanggungjawab. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. Memahami .4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata.menerapkan. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. disiplin.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab.6 Mendeskripsikan daerah asal. 3. seni.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur dan perilaku peduli lingkungan. bekerjasama. peduli (gotong percaya diri. atau ekspresi simbolik) 3. teknologi. kerjasama.. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. daerah kawan. 3. kemampuan perilaku jujur. kebangsaan. 3. sikap disiplin. efektif dengan lingkungan 2. kenegaraan. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). Menghayati dan mengamalkan 2. konseptual. budaya. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. tangguh mengadapi masalah.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK .1 Memiliki motivasi internal. pro-aktif dan menunjukkan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. menganalisis pengetahuan faktual. toleran. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. konsisten.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika. 3. himpunan pasangan terurut. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.siku sebangun. 3. 3. 3.siku. 3. 3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut. 3. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran. 3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.sudut istimewa. 3.

2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. menalar.7 Menerapkan daerah asal.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.5 Membuat model matematika berupa SPLDV. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan. 4. dan contoh penyangkal. 3. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. seperti penalaran induktif dan deduktif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. 4. SPLTV. 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. 4. 4. 4. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. 4. Mengolah.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK .3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4.4 Menggunakan SPLDV. 3. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.

14 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.15 4.13 4.12 4. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar.17 4.16 4. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik. 4. garis dan bidang.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 .18 4.

toleran. 3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. perkalian.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. budaya. tangguh mengadapi masalah.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. santun. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. pro-aktif dan menunjukkan 2. sikap disiplin. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan.1 Memiliki motivasi internal. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). rasa tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK .7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3. pengurangan. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. peduli (gotong percaya diri. kerjasama. kemampuan perilaku jujur. 3. 3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. 3. seni. 3. kebangsaan. menerapkan. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. konseptual. 3. bekerjasama.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. dan pembagian) pada fungsi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. 3.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.. prosedural. dan sikap toleransi dalam royong. 3. teknologi.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. konsisten. efektif dengan lingkungan 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 .Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.15 3.13 3. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.11 3. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.18 3. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.17 3.19 3.14 3. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi.12 3. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya.21 3.20 3. 3. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya.alasannya.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.10 3. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.16 3. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan. refleksi garis. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.

bertindak secara efektif dan kreatif.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. 4. menalar. 3. 3.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan garis normal.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. Mengolah.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . garis tangen. titik minimum dan titik belok).1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. 3. 4.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum. 3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 4.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 3. 4. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 3. 4.

9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. 4. 4. translasi. dilatasi. atau garis-garis tegak lurus.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 4.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 .12 Mengidentifikasi. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya. 4. 4.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian.15 Menyajikan objek kontekstual. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun. garis-garis sejajar. permutasi. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. 4. 4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. 4.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata . 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.

Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum. 4. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 .titik minimum dan titik belok).19 Menyajikan data dari situasi nyata.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. 4.

KOMPETENSI DASAR 3. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata. 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. konseptual.2 Mengidentifikasi. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.1 Menghayati perilaku disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK . 3. 3. teknologi. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. menyajikan model 72 4. tanggungjawab. seni. 2. 4. kebangsaan. disiplin. sikap kerjasama. 3. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. diagonal bidang.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. 4. geometri dan yang lainnya. menyaji. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peluruhan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Mengidentifikasi. 4.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan. Mengolah. pertumbuhan. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. budaya. menerapkan. damai). seperti bunga. toleran. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang.1 Menganalisis konsep. prosedural. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. Memahami. peduli (gotong royong. motivasi internal. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. diagonal bidang. 4. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. 4. geometri dan yang lainnya. 4. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 .

tanggungjawab. Memahami . 2. santun.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1. 2. kebangsaan.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 .2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Hindu-Buddha dan Islam. budaya. konseptual. toleran.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. peduli (gotong royong. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. 3. seni.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3. damai).

sosial. Mengolah. 4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4. pemerintahan.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4. hukum. ekonomi. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4. kolonial dan modern. mitos.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kepercayaan.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 .4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4. budaya. menalar.

KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . sosial.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. budaya. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. kepercayaan. ekonomi. dan sosial 4. pemerintahan. hukum.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan.

toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. kerjasama. prosedural. teknologi. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3.1 Menganalisis sistem pemerintahan. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. 3. santun. sosial. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . peduli. 2. 2. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab. Reformasi Gereja. Renaissance.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. rasa ingin tahu. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis sistem pemerintahan. kebangsaan. sosial. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Mengembangkan sikap jujur. peduli (gotong royong.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. Amerika. ekonomi.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. Memahami. ekonomi. menerapkan. China. damai). Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. tanggungjawab. santun. seni. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa.

ekonomi. menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. sosial.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi. 3. PBB). dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . demokrasi. 4. sosialisme. pergerakan nasional dan regional. 3. budaya. ekonomi. ekonomi. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. ekonomi. liberalisme.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. sosial-budaya. 3.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. sosial.9 Menganalisis kehidupan sosial.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini.

Indische Partij. 4. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 .Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia. Budi Utomo 4.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. ekonomi.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. PBB ).8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. Amerika. China. Renaissance.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam. sosialisme. liberalisme.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. 4. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. ekonomi. 4. Reformasi Gereja.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. sosialbudaya. budaya. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain. 4. 4. 4. demokrasi.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. konseptual. OKI. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. Apartheid di Afrika Selatan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. peduli (gotong royong. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3. disiplin. Jerman Bersatu. menerapkan. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. kenegaraan. tanggungjawab.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. 3. NAFTA dan CAFTA 3.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. santun. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. APEC. ASEAN. teknologi. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. MEE. damai).1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. peduli. GATT. Perang Teluk. Konflik Kamboja.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. Uni Soviet.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. WTO.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. OPEC. kebangsaan. Memahami. 2. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 .

WTO. Jerman Bersatu. 4. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3. 4. 3.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4. ASEAN. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. ekonomi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. Mengolah.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.8 Mengevaluasi perkembangan politik.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. GATT. Uni Soviet. APEC. ekonomi. Perang Teluk. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . NAFTA dan CAFTA 4. menalar. OPEC.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan. OKI.7 Merekonstruksi perkembangan politik.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. Konflik Kamboja. 4.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. ekonomi. menyaji. MEE. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan. Apartheid di Afrika Selatan.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.

sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 . ekonomi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan. 4. 4.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.8 Merekonstruksi perkembangan politik. 4.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.

konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. struktur teks. toleran. struktur teks. damai). peduli (gotong dengan guru dan teman. menganalisis pengetahuan faktual. Mengembangkan perilaku jujur. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap.1 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. 3. kerjasama.5 Menganalisis fungsi sosial. royong. struktur teks. kerjasama.6 Menganalisis fungsi sosial.menerapkan. atas berbagai permasalahan 2. kenegaraan. santun.3. 3. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur.1. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. seni. 3. 2. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. serta responnya. Memahami .2. 2. 3. dan cinta damai. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.2 Menganalisis fungsi sosial. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. struktur teks. Menghayati dan mengamalkan 2. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . budaya. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. sesuai dengan konteks penggunaannya. serta responnya.4 Menganalisis fungsi sosial. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. dalam berinteraksi secara efektif peduli. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. responsif dan percaya diri. teknologi. struktur teks. 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. disiplin.

dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . abstrak terkait dengan 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. kaidah keilmuan 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). struktur teks.10 Menganalisis fungsi sosial. 4.8 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. 4. 3.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana. kejadian. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. 3. Mengolah. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. sederhana. tempat wisata. dengan memperhatikan mandiri. dengan memperhatikanfungsisosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati.9 Menganalisis fungsi sosial. dan mampu fungsi sosial. menanyakan. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3. 3. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. menalar. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. dan bangunan bersejarah terkenal. dan menyaji 4. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. 4. dan peristiwa. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. struktur teks.

12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). tentang kegiatan. dan bangunan bersejarah terkenal. tempat wisata. 4. kegiatan.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. kejadian. 4. 4. 4. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap. struktur teks. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. struktur teks. sederhana. sederhana.16 Menangkap makna lagu. sederhana. sederhana. tempat wisata. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sangat pendek dan sederhana. 4. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial.7 Menyusuntekslisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. peristiwa. tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan peristiwa. tempat wisata. tentang pengalaman. kejadian. tentang orang.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. tentang orang. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. 4.

sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. Menghayati dan mengamalkan 2. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. sesuai dengan konteks penggunaannya. seni. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 . dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. serta responnya. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. struktur teks.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. kebangsaan. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. konseptual. teknologi. menerapkan. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial.4 Menganalisis fungsi sosial. dan cinta damai. atas berbagai permasalahan 2. kenegaraan. 3. dalam berinteraksi secara efektif peduli. santun.2 Mengembangkan perilaku jujur.1 Menganalisis fungsi sosial.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan percaya diri. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. toleran. prosedural. disiplin. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. struktur teks. disiplin. Memahami. struktur teks.2 Menganalisis fungsi sosial. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab.6 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. kerjasama. damai). 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). royong. peduli (gotong dengan guru dan teman. serta responnya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. 3.

dan menyaji 4. 4. menanyakan. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang.4 Menangkap makna teks undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif konteks. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 3. 3.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menalar. 3. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. sesuai dengan konteks penggunaannya.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. 3. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. serta mampu 4. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 . struktur teks. 4. 4. dan kreatif.10 Menganalisis fungsi sosial. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran. struktur teks.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. sederhana. Mengolah. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran.11 Menganalisis fungsi sosial. binatang. 4.

dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 4. 4. benda.9 Menangkap makna teks prosedur. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.7 Menangkap makna teks surat pribadi. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang. 4. struktur teks.8 Menyusun teks surat pribadi. 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. dengan memperhatikan fungsi sosial.16 Menangkap pesan dalam lagu. sederhana. struktur teks. struktur teks.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. lisan dan tulis. 4. 4. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). gejala dan peristiwa alam dan sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. dengan memperhatikan fungsi sosial.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report). tentang orang. lisan dan tulis.11 Menyusun teks lisan dan tulis.

unsur kebahasaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kerjasama. 2. damai). 3. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. binatang. struktur teks. struktur teks. struktur teks. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. Menghayati dan mengamalkan 2. budaya. 3. 3. struktur teks. menerapkan. responsif dan percaya diri. royong.6 Menganalisis struktur teks. seni. Memahami. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 .Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.2 Menganalisis fungsi sosial. dalam berinteraksi secara efektif peduli. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. teknologi. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. serta responnya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. 3.1 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. toleran. dan cinta damai. konseptual. disiplin. prosedural. peduli (gotong dengan guru dan teman. kenegaraan. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. disiplin. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. atas berbagai permasalahan 2. serta responnya. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. benda. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. serta responnya. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.2 Mengembangkan perilaku jujur. santun.

6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. Menganalisis fungsi sosial. menyaji. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat.9 3. Mengolah. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 3.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . struktur teks. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption). dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. 4. Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menganalisis fungsi sosial.3 Menangkap makna surat lamaran kerja. sesuai dengan konteks penggunaannya.5 Menyusun surat lamaran kerja. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. menalar.4 Menyunting surat lamaran kerja.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. struktur teks. 3. 4. Menganalisis fungsi sosial.12 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks.11 3. 4. 4.10 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa.

struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan. struktur teks. tentang orang. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menangkap makna lagu. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. lisan dan tulis. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. 4.11 4. benda. dengan memperhatikan fungsi sosial.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . struktur teks. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.13 4. yang benar dan sesuai konteks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.15 4. sederhana.14 4. dan unsur kebahasaan. Menyusun teks lisan dan tulis. untuk menyatakan fakta dan pendapat.10 4. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 4.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami bahan. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menerapkan jenis.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. santun. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. 3. menganalisis pengetahuan faktual. 3. (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. tanggung jawab.4 Memahami jenis. seni. disiplin.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . kebangsaan. simbol. kenegaraan. peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Olahraga. toleran. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. KI dan KD Pendidikan Jasmani. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. toleran. kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya. teknologi.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan proaktif. menerapkan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertanggung jawab.2 Menunjukkan sikap santun. Memahami.

disiplin. cinta damai kerjasama.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. toleran. 2. Olahraga. Mengolah. bertanggung 2. responsif dan proaktif.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. jujur.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. tanggung berkesenian jawab.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani. damai). dan Kesehatan SMK/MAK 93 .1 Menunjukkan sikap kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. fungsi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Menghayati dan mengamalkan jawab.2 Menunjukkan sikap santun. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 2.

menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Memahami konsep. kebangsaan.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4.1 Menampilkan karya seni musik 4. Memahami. menerapkan.1 Memahami konsep. teknik dan prosedur berkarya musik 3. seni. prinsip. konseptual. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. teknologi. dan prosedur dalam berkarya musik 3.3 Menampilkan pergelaran musik 4. Olahraga. budaya. dan Kesehatan SMK/MAK 94 .2 Menerapkan konsep.4 Memahami konsep. Mengolah.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani.

toleran. responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Memahami. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Memahami simbol. (gotong royong. tanggung jawab. budaya.2 Menerapkansimbol. peduli. Mengolah. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis.2 Menunjukkan sikap santun. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. jujur. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. teknologi. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . Olahraga. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3. konseptual.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Memahami konsep. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menganalisis pengetahuan faktual. jenis. damai). nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. bertanggung jawab. toleran. kerjasama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. seni.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. jenis. fungsi. menerapkan.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. kenegaraan.1 Memahami konsep. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.

prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. disiplin.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kemanusiaan. Memahami.4 Memahami simbol. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. dan 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan jawab.1 Menunjukkan sikap kerjasama. cinta damai kerjasama. 2.2 Menerapkan simbol. kebangsaan. toleran.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. menerapkan. teknologi. dan nilai estetis konseptual. dan mampu fungsi. teknik dan prosedur.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Memahami konsep. teknik dan prosedur 3.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4. dan 2. tanggung berkesenian jawab. mandiri. jujur. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Menunjukkan sikap santun. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . Olahraga. kenegaraan. bertanggung 2. (gotong royong.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. konsep. jenis.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. santun. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. damai). seni. toleran. peduli. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. Mengolah. jenis. budaya.

fungsi. 4. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. bertindak secara efektif dan kreatif . seni. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. peduli. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. Memahami. simbol.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. budaya. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. toleran. disiplin. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan sikap santun. responsif dan proaktif. kenegaraan. simbol.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis bahan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. kerjasama. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. fungsi. tokoh dan nilai estetis. kebangsaan. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. 3.4 Menganalisis jenis.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. peduli terhadap lingkungan dan sesama. media.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. (gotong royong. Olahraga. bertanggung jawab. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. simbol. teknik dan nilai estetisnya 3.

4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani.1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4. Mengolah. toleran. teknik. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. (gotong royong.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. Olahraga.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetisnya 3. kebangsaan. disiplin. jenis karya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). teknologi. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. santun. Memahami.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. kenegaraan. prosedur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. dan Kesehatan SMK/MAK 98 .2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. tanggung jawab. bertanggung jawab. teknik. jujur.1 Menganalisis konsep. konseptual. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik dan prosedur yang digunakan 3. responsif dan proaktif. toleran. seni. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. bertindak secara efektif dan kreatif .

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknik dan prosedur 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Olahraga. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. toleran. bertanggung jawab. tanggung jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 99 .3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. kenegaraan.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.2 Menunjukkan sikap santun. kerjasama. jenis dan nilai estetisnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Mengolah. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. konseptual.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. nilai estetis. santun.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. simbol. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. Memahami. nilai estetis. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. jenis.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. responsif dan proaktif. peduli terhadap lingkungan dan sesama. seni. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. jenis. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menganalisis konsep. damai).2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. disiplin.1 Menunjukkan sikap kerjasama.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknik. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jujur.4 Menganalisis simbol. (gotong royong. bertindak secara efektif dan kreatif .

(gotong royong. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . bertanggung jawab. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. konseptual. Memahami. jenis. teknik. dan nilai estetisnya 3. teknik dan prosedur berkarya teater 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. damai). jenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. teknologi. Olahraga.1 Menganalisis konsep.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. teknik dan prosedur. disiplin. simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur. nilai estetis. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. Mengolah.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. toleran.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. responsif dan proaktif.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.4 Menganalisis simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menunjukkan sikap santun. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. nilai estetis. tanggung jawab. bertindak secara efektif dan kreatif . kebangsaan. budaya. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4.1 Memodifikasi naskahdrama 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kenegaraan. jenis karya. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.

humaniora dengan wawasan jenis. bertanggung 2. santun. media dan teknik yang 3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual. peduli. jujur. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan 3. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa. bertindak secara efektif mengenai jenis.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol.4. simbol. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan.1 Mengevaluasibahan.nilai estetis dan kreatif . dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. Mengolah. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4. Olahraga. konseptual.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. (gotong royong.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . kerjasama. rupa. menalar. seni.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan jawab. 2.2 Menunjukkan sikap santun. fungsi. berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. kebangsaan. disiplin. teknologi.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. jenis. Memahami. budaya. tanggung berkesenian jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menganalisis dan mengevaluasi 3. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. toleran.

Mengolah.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. seni. peduli. prosedur. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. menalar. toleran. bertanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. tanggung jawab.jenis. damai).3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4. disiplin.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. konseptual. Olahraga. responsif dan proaktif. gaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kebangsaan.2 Mengkreasi bentuk. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. (gotong royong. teknologi. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. santun.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. bertindak secara efektif dan kreatif . dan Kesehatan SMK/MAK 102 .2 Menunjukkan sikap santun. dan teknik musik yang digunakan. kenegaraan. teknik. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. jujur.

jenis. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. menalar. Menghayati dan mengamalkan 2. toleran. peduli.2 Menunjukkan sikap santun. tanggung jawab. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. santun. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengevaluasi konsep. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. bertanggung perilaku jujur. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan fungsi dengan beragam teknik.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan prosedur 3. jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. teknologi. toleran. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. jujur. konseptual. kebangsaan. berkesenian kerjasama.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jenis. dan disiplin melalui aktivitas jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 103 . (gotong royong. cinta responsif dan proaktif. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif .4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. Olahraga.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. seni. budaya. nilai estetis. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani.

teknologi. budaya. jenis.1 Mengevaluasi konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Mengolah. teknik dan prosedur berkarya teater 3.1 Mengkreasi naskah drama 4. toleran. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. seni. responsif dan proaktif. kenegaraan. berkesenian kerjasama. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. (gotong royong. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. Olahraga. 2. 4. menalar. disiplin. 3. jenis. Menghayati dan mengamalkan 2. jenis.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. konseptual.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan fungsi dengan beragam teknik. toleran. tanggung jawab. nilai estetis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai santun. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. Memahami.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif . dan disiplin melalui aktivitas jawab.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. dan Kesehatan SMK/MAK 104 . bertanggung perilaku jujur.

3 2. Memahami . Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. budaya. Olahraga. dan lingkungan sekitar. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. penyalahgunaan obatobatan.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2 3. santun. dan kebersihanan alat reproduksi. 2.1 3. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. kenegaraan.2 2. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Olahraga. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. teknologi.3 3. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lari. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.6 2. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. tanggungjawab. konseptual. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.4 3. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.5 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.1 2. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.4 2.7 2.2 2. Berperilaku sportif dalam bermain. kerjasama. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.8 3. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. menganalisis pengetahuan faktual. toleran.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani.menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. orang lain.

dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. menalar. 3.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.7 4.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. keluarga dan masyarakat luas. 3. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.1 4. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan latihan.2 4. lari. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.pengukuran. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 4.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. 3. dan Kesehatan SMK/MAK 106 .7 Menganalisis konsep latihan. pengukuran. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. * 3.6 4. 3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. Mengolah. 4. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. Olahraga. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik.3 4. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. 3. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.5 4.

10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. skoci dan lain sebagainya). 4. 4. pelampung. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Olahraga.* 4. keluarga dan masyarakat luas. galah. KI dan KD Pendidikan Jasmani.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. dan Kesehatan SMK/MAK 107 .9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.

budaya.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2. disiplin.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 2. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. damai). santun.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. menerapkan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. dan Kesehatan SMK/MAK .2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. toleran. 3. konseptual. tanggungjawab. lari. 3.1 Berperilaku sportif dalam bermain.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. kenegaraan. 2. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta menghindari perilaku seks bebas. prosedural.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. 2. 2.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. dan HIV/AIDS. lompat. orang lain.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. dan lingkungan sekitar. peduli (gotong royong. seni. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2. 2. 3. teknologi.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. Memahami. Olahraga. 3. 2. kerjasama.

9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. keluarga.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. dengan pengembangan dari 4. keluarga dan masyarakat luas. 3. Memahami bahaya. 4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. bertindak secara dan kategorisasi.8 3.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. serta mampu 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 109 . Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. penularan. Olahraga. lompat. menalar. Mengolah. 4.terhadap diri sendiri. efektif dan kreatif.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.10 3. lari. 4. 4. 4. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi.12 4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. bangsa dan negara.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. lingkungan. lingkungan. dan keterampilan dasar penyelamatan. dan 4. keluarga. dan cara mencegah HIV dan AIDS. dan keterampilan dasar penyelamatan.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.11 3. 4. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri.9 3.

11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. Olahraga. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. keluarga dan masyarakat luas.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. penularan. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .

merancang. disiplin. toleran. Olahraga.5 3. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. Menganalisis.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. peduli (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 3. lari. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.2 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menganalisis. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. Menganalisis. merancang. konseptual. 2. damai). 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 2. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. merancang. teknologi.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan Kesehatan SMK/MAK . orang lain.6 3. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. merancang.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis. Menganalisis. kerjasama. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan lingkungan sekitar. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. menerapkan. 2. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. kenegaraan.1 Berperilaku sportif dalam bermain.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. tanggungjawab.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 3.3 3. Memahami. merancang. seni. 2. Menganalisis. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).8 Memiliki perilaku hidup sehat. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2.

dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.7 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. serta tindakan lanjutan di darat. Mengolah.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. lari. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.3 4. Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.6 4. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). 3. 3. Olahraga. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3. menalar.4 4.5 4. KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. lompat. dan lempar) dengan peraturan terstandar.2 4.1 4. AIDS dan kehamilan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 4. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 3. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai. menyaji. keluarga dan masyarakat. dan Kesehatan SMK/MAK 112 .

11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. KI dan KD Pendidikan Jasmani. Olahraga. dan Kesehatan SMK/MAK 113 .Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. AIDS dan kehamilan. 4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 4. keluarga dan masyarakat.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.

budaya. gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. percaya diri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. damai). kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. teknologi.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1.menerapkan. tanggungjawab. toleran.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. Mengolah. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. peduli (gotong royong. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. santun.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kebangsaan. Memahami .1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

kerjasama. seni.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. gotong royong. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kebangsaan. kenegaraan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Memahami . Mengolah. bertoleransi. damai). peduli (gotong royong. tanggungjawab. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. budaya.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.menerapkan. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. disiplin. percaya diri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. 3.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. teknologi.2 Mengetahui bahan. 3.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

tanggungjawab.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. Memahami. damai).2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertoleransi.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. menalar.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif. peduli (gotong royong. gotong royong. konseptual. percaya diri. teknologi.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. dan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. kebangsaan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 . Mengolah. toleran. menerapkan.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. seni.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. santun.

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 .3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. konseptual. menalar. santun. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong royong. menerapkan. peduli (gotong royong. kerjasama. disiplin.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. tanggungjawab. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4. seni. damai). Mengolah. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. bertoleransi. percaya diri. prosedural. toleran. dan 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.

kerjasama. budaya. peduli (gotong royong.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. toleran. dan 4. Memahami. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. konseptual. gotong royong.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif. menyaji. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. bertoleransi.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Mengolah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. kebangsaan. prosedural.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. menalar. santun. disiplin.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. tanggungjawab. teknologi. damai). seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. percaya diri.

menalar.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. Mengolah. gotong royong. percaya diri. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. teknologi. peduli (gotong royong. konseptual. kebangsaan. budaya. 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. toleran. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. bertoleransi.2 Mengetahui bahan.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. menyaji. seni.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. menerapkan. disiplin. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. tanggungjawab.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

konseptual. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. budaya. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. menyaji. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. peduli (gotong royong.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. seni. Memahami. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. tanggungjawab. prosedural. disiplin. percaya diri. Mengolah. menerapkan.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. damai). toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4. kebangsaan. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. bertoleransi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . gotong royong.

4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. percaya diri. damai). menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menerapkan.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. Memahami.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. toleran. Mengolah. tanggungjawab. kenegaraan. budaya. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. teknologi. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. bertoleransi.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 .1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. konseptual. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong royong. seni.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.

kebangsaan. objektif. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kritis. tekun. terbuka. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran C-1 Lampiran C. budaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. disiplin.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. damai). dan kalor 2. jujur.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. hati-hati.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.8 Memahami hukum kekekalan energi 3. seni. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. energi dan daya 3. cermat. teknologi.7 Menerapkan konsep usaha.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. 3. peduli (gotong royong. besaran turunan. kenegaraan. dan satuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. santun.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. Memahami. fluida. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. kerjasama.1 Memahami konsep besaran pokok.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. toleran. teliti.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 . bertanggung jawab.

6 4.11 4.12 3.8 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.15 3. 4.5 4.13 3.11 3. Mengolah.16 3.14 3.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.7 4.9 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4. energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.17 3.12 4.4 4.18 4.3 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .2 4.

14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.12 3. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. Memahami.5 3.9 3. seni.7 3. objektif.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. impedansi. kreatif.11 3. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 . damai). tekun. 3. kebangsaan. bertanggung jawab. hati-hati.13 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cermat. teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. konseptual. jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.2 3. optika. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8 3.6 3. tanggungjawab.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. santun.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. disiplin. teliti.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan.4 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. terbuka. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. kerjasama. kritis. kenegaraan. menerapkan. hambatan. kemagnetan. prosedural. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.10 3. dan gelombang 2. toleran.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4. resonansi.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.5 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.7 4. menalar. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 . efek doppler.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3.3 4. 4.6 4.4 4.

kenegaraan. kerjasama. kebangsaan.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. mampu membedakan fakta dan opini. bertanggung jawab. 3.5 3. seni.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2 3. terbuka.6 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. ikatan kovalen. teliti.3 2. 3. tanggungjawab. Memahami. konseptual.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. objektif. budaya. toleran. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. Menunjukkan perilaku kerjasama. disiplin. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif.3 3. ion. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1.1 perilaku jujur. Menghayati dan Mengamalkan 2.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2.2 1. demokratis. ulet.4 3.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. damai). inovatif. santun. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 3. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. kritis. santun. peduli (gotong royong. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom.7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 .

10 4.9 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.4 4. 3. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. Menerapkan konsep massa molekul relatif. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.5 4. hukum-hukum dasar kimia.1 4.8 4. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 .8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana. hukum-hukum dasar kimia. Mengolah. menalar. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.9 3. persamaan reaksi. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.11 4.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.7 4. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif.10 3.6 4. 4. persamaan reaksi. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.2 4.

3. toleran. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. santun. kenegaraan. santun. peduli (gotong royong.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. ulet. disiplin. demokratis. koloid. 3. mampu membedakan fakta dan opini. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. laju reaksi. kreatif. 2. 2.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif. tanggungjawab. seni. 3. 1. disiplin. inovatif. toleran. termokimia. damai). jujur.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. konseptual. 2.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. kesetimbangan kimia. kritis. teknologi. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. larutan. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teliti. terbuka. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. kerjasama. budaya. menerapkan.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. bertanggung jawab. Memahami. 3.

4. alkanon.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. alkoksi alkana.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. menalar.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3. tata nama.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4. alkanon.10 Membuat larutan koloid 4. bertindak secara efektif dan kreatif. asam alkanoat.12 Menganalisis struktur. dan alkil alkanoat) 3. alkanal. asam alkanoat.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.11 Menganalisis struktur.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. alkanal. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. sifat senyawa .2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. 4. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 .4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. dan kekhasan atom karbon 4. alkanol. sifat dan penggolongan polimer 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. tata nama. 3. alkoksi alkana.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. alkanol. Mengolah.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.

seni. toleran. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2. angka dan etiket gambar secara mandiri. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . responsif dan 2.3 Merancang huruf. konseptual. gambar proyeksi damai). 3. toleransi. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab. teliti.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah. disiplin. teknologi. Mengolah. menalar.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. kerjasama. rasa ingin tahu. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. proaktif.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. Menghayati dan Mengamalkan 2.3 Menunjukkan sikap responsif. proyeksi 4. dengan lingkungan sosial dan konsisten.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan. disiplin. santun. kritis. damai. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis. Memahami. inovatif dan tanggung perilaku jujur. kenegaraan.3 Mengklarifikasi huruf.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4.2 Menghargai kerjasama. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual.1 Mengamalkan perilaku jujur. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4. menalar. kecepatan.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 .2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.waktu untuk mengetahui. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.

peduli (gotong royong. cermat. tekun. cahaya. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. objektif. toleran.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. kerjasama. bertanggung jawab. gas.1 Memahami sifat. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. fluks. damai). terbuka.7 Menganalis gaya listrik.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. konseptual. listrik. fenomena optik. menerapkan. kuat medan listrik. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur. disiplin.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. kebangsaan. potensial listrik. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan magnet 2. kritis. gelombang. Memahami. tanggungjawab. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kreatif. 3. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 . seni. hati-hati.2 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. kenegaraan.

4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 .4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. pemanfaatannya dalam teknologi. KOMPETENSI DASAR 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. Mengolah.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.

kerjasama. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan. seni. toleran.5 Menerapkan penggunaan tipe data. santun. 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). 1.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . kritis.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3. ingin tahu.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. objektif.3 2. tekun.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. kenegaraan. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. teliti. terbuka.2 Memahami struktur algoritma serta faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4. Memahami. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya. bertanggung jawab. 3. peradaban terkait penyebab konstanta. jujur. kreatif.Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan 3. operator. menalar. disiplin.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4. Mengolah. cermat. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 3.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan. royong.2 1. konseptual. peduli (gotong hati-hati.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. teknologi. variabel.

operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 .3 4.5 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. variabel.7 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data. konstanta.6 4.

5 3. kenegaraan. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 3.1 2. tekun. teknologi. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 3.2 3. kerjasama. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.12 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 1. kreatif. 2.13 3. tanggungjawab. peduli (gotong royong.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 3. konseptual. objektif.4 2. 3.3 1.9 3.2 3. kritis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. cermat. budaya. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. disiplin.7 3. teliti.11 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.14 3.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 . terbuka. menerapkan. seni.4 3. kebangsaan. damai). Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.3 3. bertanggung jawab. jujur. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.10 3. Memahami.

menalar.12 4. bertindak secara efektif dan kreatif.6 4. Mengolah.8 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .1 4.14 4.4 4.13 4.10 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 4.5 4.11 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.7 4.2 4.

EEPROM. tekun. Biner. kritis. tanggungjawab.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami.cara akses. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. teliti.8 3. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi. hati-hati.satuan. bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Biner. 3.tipe fisik. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. NOT. Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. objektif. ROM. dan humaniora dalam 3. RAID. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. santun. NAND.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 .5 wawasan kemanusiaan.2 1. kreatif.9 4. disiplin. OR.3 2. menalar. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3. peduli (gotong royong. kerjasama.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. cermat. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. damai).2 faktual. Menghayati dan Mengamalkan 2. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. konseptual.kinerja.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. EPROM.3 ingin tahunya tentang ilmu 3.1 perilaku jujur.kapasitas.1 3. dan 3. Decoder.4 pengetahuan.1 Memahami sistem bilangan (Desimal. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk.6 peradaban terkait penyebab 3. 3. teknologi. kenegaraan. dan prosedural berdasarkan rasa 3. PROM. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. Oktal. toleran. budaya. Oktal.

4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. NAND.7 4.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 . OR. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4. NOT.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND.6 4. magnetik disk.5 4. RAID.8 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4.

dan mampu melaksanakan tugas 2. damai). inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.5 3.3 2. toleran. bertanggung jawab. decoding. Mengolah. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi.1 3. kenegaraan. register dan siklus instruksi (fetching.8 4. 3. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. jujur. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3. kerjasama. konseptual. Memahami. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor.2 3.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 . bertindak secara efektif dan kreatif.1 2. cermat. tanggungjawab. kritis. prosedural. kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. disiplin. menerapkan.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. terbuka. objektif.4 3. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4.7 3.2 4.3 4. santun. menalar. 4.2 1.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus.6 3. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. teliti.

8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 . executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4.6 4. register dan siklus instruksi (fetching. 4.7 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. Menggunakan organisasi prosesor. decoding.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. cermat. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. hati-hati. Memahami. teliti. toleran.2 1.2 4. terbuka.Lampiran E-1 Lampiran E. kenegaraan.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. kebangsaan. damai). peduli (gotong royong. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. tekun.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 2. dan 3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. jujur. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. kreatif. bertanggung jawab. seni.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 .6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. menalar.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Mendeskripsikan konsep usaha. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. energi dan hukum kekekalan energi 3.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. Mengolah. konseptual.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. 2.1 2.

3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4.5 Menghitung usaha.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 . dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4.2 Menghitung gerak lurus. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gerak melingkar.

dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 1. peduli (gotong royong. damai).1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur.1 2. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. kreatif. bertanggung jawab.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran.3 2. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.2 3. gelombang.2 4.4 4. menerapkan. konseptual. budaya.2 3. prosedural. tekun. Mengolah. disiplin. Memahami.1 3. terbuka. objektif. menalar. kritis. tanggungjawab. seni. hati-hati. cermat. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 3. kebangsaan.3 3. gelombang. 4.1 4. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 4. teknologi.5 3. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1.4 3.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 . toleran.

7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 . 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.

menalar.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).2 1.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.8 Memahami konsep mol 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Kesehatan 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan.1 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. toleran. objektif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan Mengamalkan 2.3 2. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. tekun. ingin tahu. seni.3 3. kerjasama. peduli (gotong hati-hati. budaya.2 3. tanggungjawab. cermat. bertanggung jawab. terbuka. teknologi. Mengolah. teliti.1 4. kreatif. jujur.3 4.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. disiplin.7 Memahami hukum dasar kimia 3. 4.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. 3.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . royong.

6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .

5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. cara penulisan.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. kebangsaan. kritis. disiplin. jujur.3 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. kenegaraan. damai).1 2.2 1.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3.1 3. budaya. hati-hati. kerjasama. objektif. tata nama. bertanggung jawab.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. sifat dan penggolongan biomolekul (air. kreatif. Memahami. toleran. teknologi. santun.3 3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. karbohidrat.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.10 Mendeskripsikan struktur. tekun. teliti. seni. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. prosedural.2 3. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong.2 3. terbuka. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. lipida dan asam nukleat) 3. protein.

Mengolah.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.10 Memilih biomolekul (air.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . 4. karbohidrat. protein. 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.2 4. bertindak secara efektif dan kreatif.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.1 4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.

disiplin. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. replikasi. tanggung jawab. peduli (gotong royong. tekun. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. santun. peduli lingkungan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2. jujur terhadap data dan fakta.1 Berperilaku ilmiah: teliti. berpendapat secara ilmiah dan kritis. toleran. damai). tanggungjawab. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong royong. 3.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. disiplin.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kebangsaan.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 . 3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2. cinta damai.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. konseptual. teknologi. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.5 Menganalisis ciri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. budaya. seni. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 .8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. Mengolah.

Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. gotong royong.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kebangsaan. peduli lingkungan. berpendapat secara ilmiah dan kritis.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. prosedural.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2. toleran.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. lingkungan dan masyarakat. jujur terhadap data dan fakta. ekosistem dan lingkungan hidup. peduli (gotong royong. tekun. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. tanggung jawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti. teknologi. tanggungjawab.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. santun. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. cinta damai. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bekerjasama. budaya. Memahami.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. 3. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 . 3. kerjasama.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. konseptual. 1. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. menerapkan. disiplin. seni.

6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 .Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. Mengolah.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. 3. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.

10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. toleran. kerjasama. 1.2 Memahami besaran pokok dan turunannya.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 .4 Memahami sifat mekanik bahan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.7 Memahami konsep. kritis. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. hati-hati. 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha. 2. kenegaraan.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor.6 Memahami konsep torsi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.1 Mengukur besaran dan konversinya. teknologi. momentum sudut. tekun.Lampiran F-1 Lampiran F.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2. peduli (gotong royong. konseptual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 4.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. bertanggung jawab. kreatif.1 3. hukum. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. seni. disiplin. cermat. objektif. Memahami. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. Mengolah. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. dan momen inersia pada benda tegar 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. budaya. 4. santun. 3. terbuka. teliti. jujur. 4. menalar. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. tanggungjawab. damai).

5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.6 Melakukan percobaan tentang torsi. 4.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 . KOMPETENSI DASAR 4.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. 4. 4.7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. 4.

peduli (gotong royong. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. kebangsaan. teliti. terbuka.2 3.7 3. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat. toleran. hati-hati. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 . Memahami jenis. sifat-sifat.9 Memahami persamaan umum gas ideal. kerjasama. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. prosedural.2 2.5 3. teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. jujur.6 3. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 3. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. Memahami.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. konseptual. disiplin.3 3. kreatif.8 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis.4 3.2 3. Memahami getaran dan gelombang. 2. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. tanggungjawab.1 2. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. objektif. bertanggung jawab. seni. kenegaraan.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.7 4.8 4.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.1 4. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).4 4.6 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.5 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4.3 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 . Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.

1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.2 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. bekerja sama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. budaya. kerjasama.7 4. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. Memahami. teknologi. 3. objektif. jujur. disiplin.5 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. peduli (gotong royong.3 3. konseptual. Mengolah.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4.2 2.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. kenegaraan.1 perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun. cermat.4 3. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 3. menalar. tanggungjawab. hati-hati. terbuka.1 3. kreatif. toleran.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 .1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. bertanggung jawab. kritis. teliti. proaktif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. damai).

KOMPETENSI DASAR 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. dan reaksi reduksi oksidasi 4. basa.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.6 Membuktikan terjadinya reaksi asam.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 .Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

4. objektif. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. bertanggung jawab. cermat. menalar. budaya.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. teliti.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. disiplin. konseptual.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. prosedural. hati-hati. hidrolisis garam. seni.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.3 3.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. Memahami.17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3.1 2. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4. suhu. jujur.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4. 2.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. 3.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 2. kritis.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. kenegaraan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.15 Menentukan laju reaksi. toleran. teknologi.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . Mengolah. terbuka. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. tanggungjawab. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. bekerja sama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. damai). teliti. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. larutan penyangga. proaktif. luas permukaan) 4. katalis. bertindak secara efektif dan kreatif.

Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.

6 Memahami ciri. 3. kebangsaan. Memahami. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. 3. disiplin. budaya.5 Memahami ciri . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. jujur terhadap data dan fakta. seni. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli lingkungan. cinta damai.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. damai).1 Berperilaku ilmiah: teliti. disiplin. konseptual. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. teknologi. bekerjasama. ekosistem dan lingkungan hidup. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. santun.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. tanggung jawab. gotong royong. dan prinsip keselamatan kerja.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. Mengolah.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4. 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli lingkungan. konseptual. menerapkan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. bekerjasama. peduli (gotong royong.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. tekun.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.4 3. cinta damai. damai). DNA. toleran.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. tanggungjawab. gotong royong. kebangsaan. 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. budaya.2 3. kenegaraan. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.3 Berperilaku ilmiah: teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. 1.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. teknologi. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tanggung jawab.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. santun. jujur terhadap data dan fakta.5 3. disiplin. seni. kerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. disiplin. ekosistem dan lingkungan hidup.

3 4.5 4. Reduse.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4. 4. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.4 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 .2 4. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .

menalar. dan momen inersia pada benda tegar.1 3.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kerjasama. peduli (gotong royong.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. teknologi. kebangsaan. 1. 4. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. 2. kemagnetan bumi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. tanggungjawab.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 .4 Memahami konsep sifat mekanik bahan.Lampiran G-1 Lampiran G. disiplin.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teliti. 3. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 4. momentum sudut.6 Mendiskripsikan konsep torsi. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. usaha.3 Memahami konsep gaya. berdiskusi. terbuka. hukum. 2. Memahami. damai). santun. energi dan daya 3. 3. 3. 2. budaya. cermat. jujur.7 Memahami konsep.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. hati-hati. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. rotasi dan revolusi bumi.dan melakukan percobaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. 3. seni. kenegaraan. bertanggung jawab. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif. kreatif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. toleran.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. tekun.

hukum. Menggunakan konsep.3 4.5 4. usaha.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 .6 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. momentum sudut.7 4. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. kemagnetan bumi. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.

santun. Memahami jenis. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . damai). jujur.2 3.7 3. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. seni. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kritis. peduli (gotong royong. menerapkan. budaya. cermat.2 3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Mengolah.5 3. dan 4. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan persamaan umum gas ideal. prosedural. bertanggung jawab. tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3.3 3. kebangsaan.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal.1 4. Memahami. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. teknologi.1 2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. sifat-sifat.1 3. terbuka. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. objektif. berdiskusi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. konseptual.2 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 3. hati-hati.6 3. tekun. teliti.dan melakukan percobaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 4. menalar. disiplin. Memahami getaran dan gelombang. kenegaraan.

Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.7 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 .5 4. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.6 4. 4. KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.8 4.

bekerja sama. menalar. kritis. tekun. konseptual. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. proaktif. bertanggung jawab. 3. teknologi. objektif. 4. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.1 perilaku jujur. jujur.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kreatif. Menghayati dan Mengamalkan 2.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. hati-hati. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur.5 3. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3.6 3. cermat. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.4 3. toleran. damai). rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. teliti. terbuka. kebangsaan.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama.7 4.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tanggungjawab. teliti. seni. disiplin.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . Memahami. budaya.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .6 Membuktikan reaksi asam. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

6 3. teknologi. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hidrolisis garam. santun. bekerja sama. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Mengolah.3 4. terbuka. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.5 4. kenegaraan. budaya.3 3. larutan penyangga. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2. bertindak secara efektif dan kreatif. jujur. suhu.2 3. bertanggung jawab. hati-hati.5 3. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. objektif.3 3.2 2. kreatif. menerapkan.7 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. prosedural. seni. proaktif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran.1 4. teliti. kritis. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa.4 4.8 4. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cermat.4 3. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 2. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi.2 4. 2. kerjasama. katalis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 3. tekun. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. 4. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. konseptual. disiplin.

8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tanggung jawab.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. bekerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.15 Memahami ciri. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. disiplin. 3. 1. seni. kebangsaan. teknologi. dan prinsip keselamatan kerja 3.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. kenegaraan. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. peduli lingkungan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cinta damai. jujur terhadap data dan fakta. Memahami. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. ekosistem dan lingkungan hidup. peduli (gotong royong.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. toleran. kerjasama. santun.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2.14 Memahami ciri . gotong royong. konseptual.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . tekun. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 . berpendapat secara ilmiah dan kritis.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4. menalar.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 .16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. Mengolah.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4. 4.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.

2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. tanggung jawab.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. ekosistem dan lingkungan hidup. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. peduli lingkungan. seni. disiplin. peduli (gotong royong. prosedural.1 Berperilaku ilmiah: teliti. 3.4 3. kebangsaan. konseptual. 3.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . berpendapat secara ilmiah dan kritis. teknologi. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur terhadap data dan fakta. Memahami. tanggungjawab. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. kerjasama. menerapkan. santun. 1. cinta damai.5 3. damai). berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2.3 3. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2. tekun. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. gotong royong. DNA. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. bekerjasama.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .5 4.2 4. Reduse.3 4. Mengolah. menalar.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 .

kritis. objektif. teknologi.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bertanggung-jawab. kerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. konseptual.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. Mengolah. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. kebangsaan. seni. 4. kenegaraan.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. disiplin.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. terbuka. tanggungjawab. Memahami.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. cermat.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4. tekun.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . teliti. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai). inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. santun. kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar.Lampiran H-1 Lampiran H. jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 .Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4. KOMPETENSI DASAR 4.

3. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. menerapkan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. objektif. peduli (gotong royong. terbuka. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. kenegaraan. disiplin. cermat. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. jujur. seni.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2.1 4. 3. kerjasama. prosedural. Mengolah.1 3.3 3.3 4. kreatif.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3. budaya.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Menjelaskan Kesehatan.2 3. bertindak secara efektif dan kreatif. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun. damai). kebangsaan. Memahami. teknologi. bertanggung-jawab.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teliti. hati-hati. kritis.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4.5 Menerapkan Kesehatan.2 4. tanggungjawab. 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . disiplin. 3.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.7. Mengolah. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3.3. Memahami azas.4 3. tanggungjawab. tujuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. disiplin. Menguraikan Pekerjaan kantor 3.3 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4. santun. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4.6. budaya. tanggung jawab. ramah lingkungan. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 . Menjelaskan komunikasi kantor 3.2 1.3 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. menalar. kebangsaan. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan jenis tata ruang kantor 3. seni. damai). Memahami.1 2.1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 2. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. kerjasama.5. peduli (gotong royong. 2.2. peduli.8.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 4. 4.4 4.7 4.8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .

gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. delegasi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 2.3 3.4 3. peduli.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 1. prosedural.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. teknologi. dan asertif Menjelaskan makna. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian. santun.2 3. menerapkan. disiplin. budaya. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 .1 3. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. tanggung jawab.3 2. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .2 2. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. 2. peduli (gotong royong.4 3. simbol-simbol. santun. kerjasama. toleran. ramah lingkungan. Memahami. 3. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1.5 3.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4.1 4. menalar. Mengolah. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4.4 4.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 . Memahami.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. seni.1 Menjelaskan pengertian . jenis. 3. Mengolah.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. toleran. peduli (gotong royong. fungsi . 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. menalar. jujur. obyektif.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. tanggungjawab. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. konseptual.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2. 2. damai).6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi.10 Menjelaskan pengertian. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. santun. inovatif.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. 2. 4. budaya. teliti.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. kerjasama.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. kebangsaan. kenegaraan. 1. kreatif.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. tujuan dan peran akuntansi 3. tanggung jawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta. 2.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3.

7 4.6 4. 4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .5 4.8 4.3 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.9 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 4.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. teknologi. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . menalar. kenegaraan. damai). Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. tanggungjawab. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. budaya. toleran. prosedural. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan. 4. kerjasama.

bertanggung-jawab.6 Memahami suhu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Memahami. fungsi . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. kebangsaan. terbuka.1 3. santun.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3. kerjasama. kreatif.2 Mendeskripsikan jenis. perpindahan kalor 3. dan daya 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.13 Mendeskripsikan asam. hati-hati.12 Mendeskripsikan larutan .5 Memahami konsep usaha. disiplin.10 Memahami unsur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. budaya.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. bagian-bagian . senyawa dan campuran 3. teliti. toleran. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. jujur. cermat. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kritis.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. peduli (gotong royong. kenegaraan.Lampiran I-1 Lampiran I. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teknologi. tekun. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.9 Memahami struktur atom. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. objektif. 2. energi. kelarutan dan konsentrasi 3.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kalor. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai).3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. tanggungjawab. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena .

10 4.14 4. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 . 4.15 Mendeskripsikan jenis.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.13 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.11 4. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.15 4.14 Mendeskripsikan struktur.3 4. fungsi.5 4. menalar. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.6 4.9 4.7 4.1 4.12 4. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. fungsi.2 4. Mengolah.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.8 4.

besaran. sifat-sifat. seni.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. menerapkan.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. tekun. 3. sifat-sifat.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena .2 Memahami jenis. disiplin. tanggungjawab. damai). objektif. kritis. sifat-sifat. santun.8 Memahami jenis. bertanggungjawab. dan komponen lemak 3. terbuka. kenegaraan. prosedural.1 perilaku jujur. toleran.10 Memahami jenis. dan aplikasi cermin dan lensa 3.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. budaya. kebangsaan. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan jenis 3. dan komponen karbohidrat 3. sifat. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual.12 Mendeskripsikan jenis. teliti. cermat.1 Memahami jenis .2 2. Menghayati dan mengamalkan 2. sifat-sifat. dan komponen protein 3. teknologi.9 Mendeskripsikan jenis. kreatif. koloid dan suspensi) 3. 3. peduli (gotong royong. sifat-sifat. hati-hati.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. jujur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. dan peralatan kelistrikan 3.5 Memahami sistem koloid (emulsi.

4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 .13 Memahami jenis.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. susut kain.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4. koloiddan suspense) 4.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. Mengolah.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.

disiplin. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. damai). teknologi. ramahlingkungan.1 4. Memahami.1 perilaku jujur. istilah dan sejarah pariwisata 3.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2. peduli (gotong royong. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . toleran.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. responsif dan 2. regional dan nasional) 4.3 Mendeskripsikan skema . kenegaraan. santun.2 4. Mengolah.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. seni. kebangsaan.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. santun. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3.3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. 3.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. unsur industri pariwisata 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. peduli. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 . disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. menalar. budaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.1 Mendeskripsikan pengertian.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3.

Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 . 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.

tujuan perjalanan dan jenis wisata 3. kerjasama. budaya.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. responsif dan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. Mengolah. menalar.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. 3.4 Mengidentifikasi motivasi . santun.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3. 3. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. santun.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3.8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan. seni. pariwisata damai).3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. peduli. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 .5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. menerapkan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . toleran. Memahami. peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. disiplin.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.

6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. KOMPETENSI DASAR 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 .7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.

pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. seni. konseptual.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3. Mengolah. Memahami.1 Menghayati sikap cermat.Lampiran K-1 Lampiran J. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. 4. kebangsaan.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4. budaya. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. 2. menalar. toleran.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. damai). kerjasama.4 Menganalisis. kenegaraan.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3. 3.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. kebangsaan. menerapkan. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. Mengolah. kerjasama. konseptual. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. budaya. tanggungjawab. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 .Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural. 3. santun. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan.

3 3. 3.2 2.1 3. Memahami. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. 4. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria.1 4. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan.3 2. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan.4 3. Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya.3 4. peduli (gotong royong.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.2 3. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. damai).5 4. teknologi.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.4 3. kebangsaan.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 . konseptual. seni. 2. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan.2 4. Menghayati sikap cermat.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 2.

menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teknologi. Mengolah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . tanggungjawab. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. konseptual. prosedural. kerjasama. 3. budaya. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. kebangsaan. kenegaraan. damai). Memahami. 4. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi. kenegaraan. disiplin. kerjasama. disiplin. 3.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. budaya. teliti. menalar. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi . toleran. budaya. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3.1 Menunjukkan sikap cermat.4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2. dan dimensi ekonomi kreatif 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. tanggungjawab. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. responsif. damai).1 Menyajikan data karya kreatif 4. pengendali.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. konseptual. dan pariwisata) 3.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi. damai). aspek budaya.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jujur. Mengolah. 3. permintaan.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. santun. peduli (gotong royong. peduli (gotong royong. santun.

prosedural. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. konseptual. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . santun. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. kerjasama. Mengolah. menerapkan.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai). disiplin. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. menalar. toleran.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama. kenegaraan.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). disiplin. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. 2. disiplin. Memahami. santun.Lampiran K-1 Lampiran K. 2. kebangsaan. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . 4. toleran. budaya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 4.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. kerjasama. teknologi. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. 4.. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. 3. Mengolah. 2. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. responsive.2 Menghayati pentingnya gotong royong. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. 4. tanggung jawab. seni.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.1 Menghayati sikap jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 1.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.

disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. kerjasama. prosedural. seni. menyaji dalam ranah konkret 4. budaya. menalar. kenegaraan. Menghayati pentingnya bersikap jujur. toleran. Memahami. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 . santun. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. konseptual. dan berdasarkan jenis dan fungsinya.2 2. kebangsaan. 1. Mengolah.1 2. kerjasama.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern.4 3. dengan pengembangan dari 4. dan Tradisional yang ada di masyarakat. secara efektif dan kreatif. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. 4.3 2.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menganalisis pengetahuan 3. peduli (gotong royong.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. damai). bertindak di masyarakat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati pentingnya gotong royong. Menghayati sikap jujur. 2. disiplin. tanggung jawab. responsive.

2 4. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran. 3.2 2. Mengolah. seni. damai). teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 2.6 4. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 3.4 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. peduli (gotong royong. Memahami. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. kenegaraan.4 3. konseptual. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.2 3. 2.3 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. kerjasama. kebangsaan. menalar.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.5 3.2 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.3 4. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. santun.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 2. disiplin.

6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.

bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. pelaksanaan.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. Memahami. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. 3. disiplin. menerapkan. budaya.3 4.4 4.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 .4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Memahami konsep pemasaran 3.2 4.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 4. kenegaraan. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati sikap cermat. Mengolah. damai).2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.1 4. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. santun. peduli (gotong royong. teknologi.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. kerjasama. 4. 3.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. prosedural. dan evaluasi produksi 2. kebangsaan. pelaksanaan.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2. konseptual. pelaksanaan.

seni. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan.2 2. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya.6 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. cahaya. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.4 3.1 3.2 4. cahaya.1 4. kebangsaan. rias busana dan panggung.3 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. cahaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. kerjasama. kenegaraan.5 3. konseptual.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. budaya. tanggungjawab.7 4. dan rias busana. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cahaya. teknologi.3 4. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. menalar. damai). Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. panggung. rias busana. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan panggung. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Menata panggung pementasan. 4.1 2.4 3. santun.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 4. Menghayati sikap cermat.3 3. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. peduli (gotong royong. Memahami. Mengolah. 2.4 4.

Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.

kerjasama. konseptual. disiplin. tanggungjawab. prosedural. menerapkan. 2. Menghayati sikap peduli. Menghayati sikap teliti. 4. dan rias busana. peduli (gotong royong.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 2. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . efek suara dan rias busana. Memahami.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. toleran.1 4. teknologi. 3.4 3. efek suara. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya.1 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai).3 4. seni. bertindak secara efektif dan kreatif.1 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting.3 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 4. dan rias busana. santun. kenegaraan. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia.2 4. menalar. Mengolah.2 3. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting. 1. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. efek suara. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. kebangsaan.