KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. Pertama. kelas dan mata pelajaran. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. pengetahuan. Kedua. bertakwa. A.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua. dan bertanggung jawab. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Untuk kemudahan operasionalnya. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. Melalui Kompetensi Inti. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. demokratis. dan berakhlak mulia. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar.

Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu. pengetahuan dan keterampilan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 .KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan. Ibaratnya. Sebagai unsur pengorganisasi. Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap. Dengan demikian. Dengan pengertian ini. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: . semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti.tersebut.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial . Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. . Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Dengan kata lain.KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik.

dan tidak diujikan. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan.B. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Melalui Kompetensi Inti. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2). Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . serta ciri dari suatu mata pelajaran. tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. dan bermuara pada sikap. Dengan kata lain. kemampuan awal. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). tidak dihafalkan. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). dan berakhir pada pembentukan sikap. Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. Dengan demikian. tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik. capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar.

keterampilan. Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan.penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2. dan sikap. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 .

A. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. XI. menanya. mencoba. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. Satu semester terdiri atas 18 minggu. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. menalar. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. khususnya ketentuan pada Pasal 37. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. dan mengomunikasikan. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran.

pengetahuan. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama. dan keterampilan. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. terutama kelompok Paket Keahlian (C3). Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. B. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. Struktur Kurikulum 1.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Jika hal itu terjadi.

Olah Raga.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . Matematika 5. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. dan lain-lain. OSIS. UKS. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya* 8. 2. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. PMR. Sejarah Indonesia 6. 9.

menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. kepribadian.2. memiliki etos kerja yang tinggi. Olah Raga. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Bahasa Indonesia. dan Prakarya dan Kewirausahaan. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. pengetahuan. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. Bahasa Inggris. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. Matematika. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Pendidikan Jasmani. Sejarah Indonersia. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. dan Kesehatan. akhlak mulia. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. Seni Budaya. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja.

2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. B.. Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. Pada SMK/MAK. struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. Untuk MAK. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait. Oleh karena itu. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. dan C. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog.

3. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. 2. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 5.Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Olah Raga. 8. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 . 6. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 9. 4.

Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Olah Raga. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 . 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 6. 2. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 9. 5. 3. 8. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani.

Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.a. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 .

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 . Dasar Program Keahlian C3.b.

Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3.c. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 .

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 .h. Dasar Program Keahlian C3. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 . Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.i.

menerapkan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. Memahami. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. 4. seni. tanggungjawab. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menyaji. prosedural. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggungjawab. toleran. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. 4. Memahami. disiplin. damai). dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. damai). peduli (gotong royong. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. kebangsaan. disiplin. prosedural. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. teknologi. santun. teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. kenegaraan. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menganalisis. menalar. kerjasama. konseptual.Lampiran A. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. Mengolah. menalar. menalar. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. kenegaraan. konseptual. Mengolah. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun.

6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. An-Nur (24): 2.S.S. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. al-Wakiil. santun.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran.S. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. pemberi rasa aman. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2. alMu’min. Al-Isra’ (17): 32.S. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. al-Jaami’. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2. dan Q. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1. Atroyong. dan Q. Aldalam pergaulan dunia.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2.S. kokoh pendirian. peduli (gotong pemahaman Q.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab. responsif dan 2. Al-Anfal (8): 72.Lampiran B-1a Lampiran B. kerjasama. serta hadits yang terkait 2. disiplin.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs). toleran. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 . Menghayati dan mengamalkan 2.S. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q. prasangka baik (husnuzzhan). Q.S.S. al-Matiin. Al-Maidah (5): 8.

5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3. al-Jaami’.S. menganalisis pengetahuan faktual. Q.S. Q.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3. dan mampu 4. AnNur (24) : 2 dengan lancar.3 Memahami Q. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. al-Mu’min. dan menerapkannya dalam kehidupan 3. Al-Isra’ (17) : 32. konseptual.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs).8 Memahami pengelolaan wakaf 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengolah. pemberi rasa aman.S.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim. kokoh pendirian. Memahami.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. Q. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72). An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf. al-Wakiil.S. Hadits.S. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. 3.menerapkan. Al-Isra’ (17) : 32. seni. Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. Al-Anfal (8) : 72). prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan al-Akhiir 3. dan menyaji 4. dan Q. al-Matiin. An-Nur (24) : 2. menalar.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. Al-Isra’ (17) : 32. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 . dan al-Akhiir 2.1 Membaca Q. al‘Adl. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl. AlHujurat (49) : 12.S. Q. dan Q. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. mandiri. prasangka baik (husnuzzhan).S.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. abstrak terkait dengan Q. budaya. dan Q.S. 4. Al-Hujurat (49) : 12. Al-Anfal (8) : 72). dan persaudaraan (ukhuwah) 3.2 Menganalisis Q.7 Memahami kedudukan Al-Quran. kenegaraan. Al-Hujurat (49) : 10. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan.1 Menganalisis Q.S.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3.S.S.S. (49) : 10. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). 3. teknologi. dan Q.

dan al-Akhiir 4. al-‘Adl.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4. al-Matiin. al-Mu’min.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . alJaami’. al-Wakiil.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Al Maidah (5): 48. Menghayati dan mengamalkan 2. kerjasama. serta hadits terkait 2. disiplin.S.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2. 2.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1. peduli (gotong Q.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai).3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS. Yunus (10) : 40-41 dan Q.4 Menunjukkan sikap toleran. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. tabligh dan dakwah di masyarakat 2. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia. inovatif.S. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39. santun. Q. toleran.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1. dan Q.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. Al-Maidah (5) : 32. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2.S. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q. 2.S.6 Menunjukkan perilaku kreatif. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 .S.3 Berperilaku taat kepada aturan 1.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah.

Memahami. menalar. At Taubah (9) : 105 dan Q. kenegaraan.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. Q. serta hadits tentang taat. An-Nisa (4) : 59. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.S. teknologi.5 Memahami makna taat kepada aturan. bertindak secara efektif 59. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Yunus (10) : 40-41 dan Q. At-Taubah (9) : dan kreatif.sekarang) 4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. Q.S. prosedural.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.S. Q.S.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3.6 Mempraktikkan khutbah. KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji 4. dan dakwah 4. dan etos kerja. dipelajarinya di sekolah secara 4. serta mampu 105 dan Q.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. menerapkan.S.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4. Al-Maidah (5) : 48. konseptual. kompetisi dalam kebaikan.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan. kompetisi dalam kebaikan. tabligh.S.2 Menganalisis Q. seni. Mengolah. AzZumar (39) : dan Q.S.S.9 Memahami pelaksanaan khutbah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. At-Taubah (9) : 105. tabligh dan dakwah 3.S.S.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 . 3. dan bekerja keras 3.S. Q.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. Al-Maidah (5) : 48.S. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. budaya. 4. An-Nisa (4) : mandiri. Yunus (10) : 40-41 dan Q. 3.1 Membaca Q.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. kebangsaan. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q. Al-Maidah (5) : 32.S.1 Menganalisis Q. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. Q.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3.

4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2. toleran. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 . Luqman (31) : 13-14 dan Q.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2.S.S.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2.S. damai).1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. kerjasama.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. serta hadits terkait. serta hadits terkait. peduli (gotong royong. At-Taubah (9) : 119 dan Q. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. 2. Al-Baqarah (2) : 83. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2.6 Menunjukkan sikap optimis.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.

Ali Imran (3) : 190-191. kebangsaan. budaya.S. konseptual. 3.1 Membaca Q. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q..1 Menganalisis Q. 4.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3. menerapkan. Memahami.S.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 . Ali Imran (3) : 159. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan.S. Luqman (31) : 13-14 dan Q. seni. Ali Imran (3) : 159.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). 3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q. prosedural.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4. KOMPETENSI DASAR 3. 3. 3. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. Al-Baqarah (2) : 83.S.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3.S. teknologi.S.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4.S.2 Menganalisis Q.S.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S..4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. yang dipelajarinya di sekolah 4.S.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.S. menyaji. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. kenegaraan. menalar.S. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 4. Mengolah. Q. secara efektif dan kreatif.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3. dan Q.

3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. konseptual. 3. teknologi.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. Memahami .4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. disiplin. 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3. kebangsaan.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3. peduli (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1. santun.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 . Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2. seni. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1.menerapkan. 1. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. toleran. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. tanggungjawab. budaya.

4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 4. menalar.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.1 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 . Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4.5 4.

3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. tanggungjawab.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1. budaya. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 .4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. damai). Memahami. toleran.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. 2. seni. santun. kenegaraan. prosedural.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. peduli (gotong royong.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1.Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2. kebangsaan. konseptual.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.

menalar. Mengolah.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 . bertindak secara efektif dan kreatif.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.

2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1. seni. disiplin.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. prosedural.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. menerapkan. kebangsaan.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. santun. kerjasama. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. toleran. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3. damai).Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.

1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 .2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menyaji.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4. menalar. Mengolah.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . peduli (gotong royong. santun.Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. Memahami . tokoh idola. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. kerjasama. menerapkan. kenegaraan.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . perbuatan tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur. menganalisis pengetahuan faktual. sengsara. konseptual. Menghayati dan mengamalkan 2.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. toleran. 3. damai).6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3. teknologi. wafat. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. dan Juru Selamat 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3. budaya. 3.

11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4. membimbing. dan menghidupi Gereja 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. sengsara. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 . Mengolah. menalar. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4. wafat. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. tokoh idola. 4.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4. dan Juru Selamat 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. membimbing.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 . konseptual.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4. seni. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. damai).4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3. menalar. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. 2.7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. 3.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur. toleran.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3. teknologi. kenegaraan. peduli (gotong royong. bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4. tugas yang diberikan tanggungjawab. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. 4. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4. Menghayati dan mengamalkan 2. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3.

sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.6 Menghayati hak asasi manusia.

budaya. kerjasama. toleran. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK .4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3. prosedural.2 Memahami nilai-nilai keadilan.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menalar. kebenaran. kejujuran. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3. disiplin.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kebenaran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. Mengolah. tanggungjawab.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. peduli (gotong royong. kebangsaan. teknologi. menyaji.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kejujuran.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4. kenegaraan. damai). konseptual. seni. 2.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.

Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3. Rajasika. sifat Sapta Timira damai).3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4. Deva. kerjasama. kebangsaan.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong. disiplin. dan Tamasika 3. santun. kenegaraan. toleran. Memahami .3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 .menerapkan. menganalisis pengetahuan faktual.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4. Menghayati dan mengamalkan 2. peduli (gotong 2.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3. teknologi. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 3.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1. budaya.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3. Mengolah. menalar.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menerima konsepsi Avatara. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia. santun. kenegaraan.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . budaya.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. teknologi.2 Memiliki sikap disiplin. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab. kerjasama. kebangsaan. estetika. Memahami. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. konseptual. menerapkan. disiplin.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana. prosedural.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. dan perilaku jujur. responsif dan 2. 3. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memiliki perilaku jujur.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. manusia damai).2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar.

budaya.2 Memiliki perilaku jujur.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. damai). 3. toleran. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memiliki perilaku jujur. pengetahuan. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. 3. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata. tanggungjawab. santun. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 .Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. perilaku jujur.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. bertanggung jawab.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab. 2. kenegaraan. prosedural.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. menyaji.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. menalar. Memahami. Mengolah. teknologi. seni. disiplin. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. dan santun sebagai damai). dan budaya. peduli (gotong 2. seni. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4.menerapkan. dan budaya. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. teknologi. Menghayati dan mengamalkan 2. perilaku jujur. seni. dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab. inklusivisme.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. 3. tanggung jawab. royong. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4.1 Mengembangkan sikap pluralisme. seni.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. menalar. peduli.2. santun.1 Merumuskan peranan agama.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4. konseptual. budaya. responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. Memahami . tujuan hidup. kenegaraan. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3.2 Mengembangkan perilaku jujur.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 . teknologi.1.

seni. menerapkan. Perbuatan dan perilaku jujur. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama. konseptual. cinta damai. Menghayati dan mengamalkan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. menalar. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai). bertindak secara efektif dan kreatif. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. kerjasama. prosedural. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab.1 Mengembangkan Ucapan. Tiga Corak Universal. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. disiplin. teknologi.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami. kenegaraan.3 Mengembangkan perilaku gotong royong.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. Mengolah. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 . responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong Berunsur Delapan royong. budaya.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.

menyaji. 3. kenegaraan.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural. susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. disiplin. toleran. konseptual. 2.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. ditinjau dari agama Buddha teknologi. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 .1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. responsif dan melakukan Usaha.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. 3. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. budaya. seni. Memahami. santun.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong. 4. Perhatian. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2. Menghayati dan mengamalkan 2.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 . Memahami . toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berbangsa. kenegaraan. disiplin. kerjasama. 2.. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. peduli (gotong royong.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). berbangsa dan bernegara 2. politik.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2.menerapkan. dan bernegara. 2. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. 2. seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. sosial budaya. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. serta hukum. ekonomi. berbangsa. 3. dan bernegara.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. kebangsaan. budaya. teknologi. dan bernegara Indonesia.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. pertahanan dan keamanan. berbangsa.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. santun. 3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. damai). 2. 1.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.

3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 3.8 4. dan bernegara.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 . 4. berbangsa. ras.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. 4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dan menghargai dalam keberagaman suku. 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. menalar. Mengolah. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. budaya. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.6 3. dan gender 4. agama.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.

golongan. agama dan kepercayaan.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. tanggungjawab. dan bernegara 2. menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. berbangsa dan bernegara.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. warga negara dan penduduk. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. berbangsa. santun. toleran. kerjasama.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. seni. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gender. disiplin.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. kenegaraan.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . pertahanan dan keamanan 3.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. 2. teknologi. 2.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. 2. agama dan kepercayaan. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. damai). kementerian negara.

7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. berbangsa dan bernegara 4.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. berbangsa dan bernegara 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 3.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. menalar.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. budaya. berbangsa dan bernegara 3. agama dan kepercayaan. ras.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dan menghargai dalam keberagaman suku. agama. Mengolah.9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. warga negara dan penduduk.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. pertahanan dan keamanan 4.

11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

1. toleran. 1.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. prosedural. disiplin. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. 2.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 1. kebangsaan. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . berbangsa dan bernegara.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2. proses perumusan dan pengesahan. menerapkan. santun. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. BPK. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. mufakat. tanggungjawab. peduli (gotong royong. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3. kerjasama.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. 2. seni. dan kekuasaan kehakiman 3. konseptual. 3. teknologi.

dan kekuasaan kehakiman 4. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 . dan menghargai dalam keberagaman suku.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. dan gender. menalar.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. budaya.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. agama. 4. ras. menyaji.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. BPK. Mengolah.

5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 . dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. lingkungan. disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. kerjasama. peduli.1 perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial. toleran. disiplin. laporan hasil observasi. dan negosiasi 1.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli. ekonomi. damai). eksposisi.laporan hasil observasi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. prosedur kompleks. responsif.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. disiplin. menalar. Menghayati dan mengamalkan 2. santun. politik.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur. tanggungjawab. santun.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. prosedur kompleks. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. eksposisi.4 2. tanggung jawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. peduli. tanggung jawab. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan kebijakan publik 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2. peduli (gotong royong. 2.

eksposisi. prosedur kompleks. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4. Memahami .menerapkan. laporan hasil observasi.laporan hasil observasi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. eksposisi. prosedur kompleks. prosedur kompleks.eksposisi. seni.3 3.eksposisi. menalar. dan menyaji 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. laporan hasil observasi. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedur kompleks.eksposisi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Memproduksi teks anekdot.5 Mengonversi teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3. Mengolah.1 Menginterpretasi makna teks anekdot.3 Menyunting teks anekdot. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi.laporan hasil observasi.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 . budaya. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks.4 4. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4. kebangsaan. konseptual.laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknologi. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi.2 3. eksposisi. eksposisi. menganalisis pengetahuan faktual.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. dan mandiri.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot.

dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. eksplanasi kompleks. konseptual. disiplin. eksplanasi kompleks. cerita ulang. cerita ulang. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. kebangsaan. eksplanasi kompleks. cerita ulang.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. toleran. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. danulasan/reviu film/drama 2. kenegaraan. tanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. peduli.4 Menunjukkan perilaku jujur. Memahami. cerita ulang. menerapkan. tanggungjawab. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. dan ulasan/ reviufilm/drama 1. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. cerita 2.3 Menganalisis teks cerita pendek. menerapkan.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. budaya. peduli.5 Menunjukkan perilaku jujur. danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . cerita ulang. pantun.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. pantun. santun. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. santun. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. pantun. damai). eksplanasi kompleks. pantun. disiplin. peduli (gotong royong. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.3 Menunjukkan perilaku jujur. pantun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. peduli. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. eksplanasi kompleks. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Membandingkan teks cerita pendek. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. pantun.

eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks. pantun. Mengolah. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. cerita ulang.5 Mengonversi teks cerita pendek. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. cerita ulang.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksplanasi kompleks. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 . cerita ulang. pantun.3 Menyunting teks cerita pendek. cerita ulang. menalar.4 Mengabstraksi teks cerita pendek.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. eksplanasi kompleks.2 Memproduksi teks cerita pendek. pantun. pantun. eksplanasi kompleks. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. cerita ulang.

editorial/opini. menalar. dan lingkungan hidup 2. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. peduli. peduli. peduli. kebijakan publik. teknologi.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan cerita fiksi pengetahuan. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3.5 Menunjukkan perilaku jujur. Memahami. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. ekonomi. berita. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. seni. editorial/opini. prosedural. berita. politik. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual. iklan.4 Menunjukkan perilaku jujur. ingin tahunya tentang ilmu iklan. iklan. iklan. dan humaniora dengan 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. berita.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 .3 Menganalisis teks cerita sejarah. peduli (gotong royong. disiplin. tanggungjawab. kerjasama. editorial/opini. tanggung jawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. 3. dan cerita fiksi dalam novel 1. disiplin. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya.1 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. iklan. editorial/opini.2 Membandingkan teks cerita sejarah. santun. menerapkan. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2. dan cerita fiksi dalam novel 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. dan cerita pengetahuan faktual. santun.3 Menunjukkan perilaku jujur. berita. damai). berita. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2.

Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan. berita. iklan. Mengolah. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. iklan.3 Menyunting teks cerita sejarah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. iklan. berita. iklan. kenegaraan.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3. berita. berita. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 . editorial/opini. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. iklan. iklan. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini. editorial/opini. editorial/opini. berita. kebangsaan. editorial/opini.5 Mengonversi teks cerita sejarah. editorial/opini. dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. menyaji.

kemampuan perilaku jujur. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur.menerapkan. efektif dengan lingkungan 2. kebangsaan. budaya.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika. teknologi.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. pro-aktif dan menunjukkan 2. Memahami . menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3. daerah kawan. seni.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3. toleran. kerjasama. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. rasa tanggungjawab. 3. kenegaraan. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.6 Mendeskripsikan daerah asal.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. konsisten. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.. atau ekspresi simbolik) 3. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Memiliki motivasi internal. peduli (gotong percaya diri. disiplin.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. 3. sikap disiplin. himpunan pasangan terurut. konseptual. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. jujur dan perilaku peduli lingkungan. tangguh mengadapi masalah.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. santun. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik. 3. 3. 3.

memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3. 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 3.siku sebangun. 3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. 3. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.siku.sudut istimewa. 3. 3. 3.

serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.5 Membuat model matematika berupa SPLDV.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. 4. 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. 4. 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. SPLTV. 4. 3.4 Menggunakan SPLDV.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. 4. dan contoh penyangkal. 4. 4. 3. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. menalar. Mengolah.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK . 4.7 Menerapkan daerah asal.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. seperti penalaran induktif dan deduktif.

16 4.18 4. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan.15 4.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 .12 4. Menyajikan grafik fungsi trigonometri.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.13 4. garis dan bidang.14 4. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.17 4. 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.

Menghayati dan mengamalkan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. prosedural.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. 3. dan sikap toleransi dalam royong. 3. toleran. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. seni. pro-aktif dan menunjukkan 2. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. 3. disiplin. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. 3. 3. dan pembagian) pada fungsi. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. pengurangan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . teknologi.1 Memiliki motivasi internal.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur. efektif dengan lingkungan 2. 3. kebangsaan. menerapkan. santun.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. konsisten. bekerjasama. rasa tanggungjawab. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. 3.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. Memahami. perkalian. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. konseptual.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong percaya diri. sikap disiplin. kemampuan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian..5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). tangguh mengadapi masalah. kerjasama.

Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.13 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.21 3. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi. refleksi garis. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 .18 3.20 3.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat.11 3.15 3.10 3.17 3.19 3. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah.16 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.14 3.12 3.alasannya.

4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 3. 3. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. garis tangen.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 3. titik minimum dan titik belok).27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 4.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 4. 3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum. dan garis normal.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. Mengolah.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. 4.

4. 4. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. 4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya. 4. atau garis-garis tegak lurus. translasi. garis-garis sejajar. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi.12 Mengidentifikasi.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. permutasi. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata . 4. 4. 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4. dilatasi. 4. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya.15 Menyajikan objek kontekstual.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 . 4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.

19 Menyajikan data dari situasi nyata. 4.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.titik minimum dan titik belok). 4. KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 . serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.

teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. seni. kebangsaan.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK .3 Mengidentifikasi.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik. menyajikan model 72 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kenegaraan. geometri dan yang lainnya. konseptual. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. tanggungjawab. 3.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. 3. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. Memahami. Mengolah. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. seperti bunga. 3. prosedural. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. motivasi internal. 2. toleran. damai). menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. diagonal bidang.1 Menghayati perilaku disiplin.1 Menganalisis konsep. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. sikap kerjasama.2 Mengidentifikasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. dan peluruhan. 3. kerjasama. menyaji. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. 3. 4. pertumbuhan. menerapkan. budaya. KOMPETENSI DASAR 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. 3. peduli (gotong royong.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. menalar. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 4. geometri dan yang lainnya. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. diagonal bidang. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 . 4. 4.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. 3.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Hindu-Buddha dan Islam.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. teknologi. 2.menerapkan.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. 2.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. peduli (gotong royong.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 .6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. seni. kerjasama. tanggungjawab.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami . budaya. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3. damai). toleran. kenegaraan. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

menalar.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. budaya.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. hukum.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 .7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4. sosial. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3. ekonomi.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4. pemerintahan.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah. kepercayaan. mitos.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. Mengolah. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru . 4. kolonial dan modern. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4.

dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. dan sosial 4.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. hukum. ekonomi. sosial. budaya.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. kepercayaan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . pemerintahan.

4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. peduli. tanggung jawab. prosedural. 2.2 Menganalisis sistem pemerintahan.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. damai). toleran. budaya. santun. kebangsaan. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. peduli (gotong royong. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. teknologi. disiplin.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini.1 Menganalisis sistem pemerintahan. Renaissance. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. China. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. ekonomi. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Mengembangkan sikap jujur. sosial. santun. 2. Amerika. Reformasi Gereja. sosial. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . Memahami. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. ekonomi. tanggungjawab. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. rasa ingin tahu. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

9 Menganalisis kehidupan sosial. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . budaya. pergerakan nasional dan regional. demokrasi. 3. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. PBB). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. sosial. menalar. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. liberalisme. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Mengolah. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. sosial.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. ekonomi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. ekonomi.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. 4.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. 3. 4. 3. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. sosialisme. bertindak secara efektif dan kreatif.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. ekonomi.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. sosial-budaya. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. ekonomi.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi.

PBB ).11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. 4. 4. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. Renaissance. sosialisme.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. Reformasi Gereja. Amerika.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. sosialbudaya. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. liberalisme. 4. China. demokrasi. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 . 4. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. ekonomi. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. Budi Utomo 4. ekonomi.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. 4. 4. Indische Partij. budaya. 4. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam.

Apartheid di Afrika Selatan. GATT. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. budaya. peduli. konseptual. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. NAFTA dan CAFTA 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. OKI.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. menerapkan.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. prosedural. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. ASEAN. Konflik Kamboja. kerjasama. tanggungjawab. santun. Perang Teluk.Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. teknologi. WTO. MEE. Jerman Bersatu. damai). seni.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 . APEC.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. disiplin.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. OPEC.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Uni Soviet. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. peduli (gotong royong. kebangsaan.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. kenegaraan.

WTO. OKI. Uni Soviet. Apartheid di Afrika Selatan. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. ekonomi. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . GATT.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3.8 Mengevaluasi perkembangan politik. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4. 4. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Konflik Kamboja. OPEC. menalar. Jerman Bersatu. MEE. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. 3. ekonomi. APEC. 4.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. ASEAN. ekonomi. NAFTA dan CAFTA 4.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. Perang Teluk. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan.7 Merekonstruksi perkembangan politik. menyaji.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa.

Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan. 4.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. 4. ekonomi.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi. 4.8 Merekonstruksi perkembangan politik. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 .

peduli (gotong dengan guru dan teman.2.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. struktur teks.3. dan cinta damai. 3.3 Menganalisis fungsi sosial.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. 3. dalam berinteraksi secara efektif peduli. kerjasama. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. struktur teks. budaya. 2. 3. atas berbagai permasalahan 2. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan 2. sesuai dengan konteks penggunaannya. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi.5 Menganalisis fungsi sosial. 3. serta responnya. 3. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. serta responnya. konseptual. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 . dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. 2. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. serta responnya. disiplin. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis fungsi sosial. seni. disiplin.1 Menganalisis fungsi sosial. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab.menerapkan. struktur teks. santun. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. struktur teks. royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. struktur teks. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengembangkan perilaku jujur. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. responsif dan percaya diri. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami . sesuai dengan konteks penggunaannya.1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Mengembangkan perilaku tanggung jawab. 3. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman.

sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . struktur teks.9 Menganalisis fungsi sosial.8 Menganalisis fungsi sosial. dan mampu fungsi sosial. 3. tempat wisata. 3. dan menyaji 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis. dengan memperhatikanfungsisosial.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. Mengolah. struktur teks. 4. dengan memperhatikan mandiri. struktur teks. abstrak terkait dengan 4. menanyakan.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. kaidah keilmuan 4. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya. kejadian. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. sederhana. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). dan bangunan bersejarah terkenal. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. menalar. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri. 3.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. 4. 3. dan peristiwa. sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan.

lisan dan tulis. 4. sederhana.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dan peristiwa. sederhana. tentang orang. dan bangunan bersejarah terkenal. peristiwa. tempat wisata. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. 4. sederhana. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. sederhana. struktur teks. kejadian.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 .Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap. 4.7 Menyusuntekslisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. kejadian.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang pengalaman.16 Menangkap makna lagu. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. tempat wisata. 4. struktur teks. sangat pendek dan sederhana. dan bangunan bersejarah terkenal. 4. tempat wisata.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. struktur teks. 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. 4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. tentang kegiatan. tentang orang. kegiatan. struktur teks.

1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 3. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. menerapkan.4 Menganalisis fungsi sosial. 3. struktur teks. struktur teks. kenegaraan.2 Mengembangkan perilaku jujur. seni. sesuai dengan konteks penggunaannya. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 .6 Menganalisis fungsi sosial. damai). kerjasama. serta responnya. disiplin.5 Menganalisis fungsi sosial. budaya. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. struktur teks. dan cinta damai. serta responnya. peduli (gotong dengan guru dan teman. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. disiplin. kebangsaan. dalam berinteraksi secara efektif peduli. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. 3.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. sesuai dengan konteks penggunaannya. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menganalisis fungsi sosial. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. santun. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. responsif dan percaya diri. sesuai dengan konteks penggunaannya. royong. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. struktur teks.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab. 3. teknologi.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. Memahami. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). toleran. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi. sesuai dengan konteks penggunaannya. 2.2 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. Menghayati dan mengamalkan 2. atas berbagai permasalahan 2.

dengan memperhatikan fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4. 3. 4.8 Menganalisis fungsi sosial. menanyakan. serta mampu 4. sederhana.10 Menganalisis fungsi sosial. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. benda. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 . sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. binatang.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menangkap makna teks undangan resmi.11 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. 3. 3. struktur teks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial. bertindak secara efektif konteks. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. dan kreatif. struktur teks. 4. menalar. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengolah. struktur teks. dan menyaji 4. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI.

4. sederhana. 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis. 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang.6 Menyusun teks tulis undangan resmi.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report).14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. binatang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 4. benda. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 . gejala dan peristiwa alam dan sosial. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. lisan dan tulis. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. tentang orang. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Menangkap makna teks prosedur.7 Menangkap makna teks surat pribadi. struktur teks. struktur teks.8 Menyusun teks surat pribadi. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. lisan dan tulis. struktur teks. struktur teks.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).16 Menangkap pesan dalam lagu. 4. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.

5 Menganalisis fungsi sosial. kerjasama. santun. struktur teks. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.7 Menganalisis fungsi sosial. serta responnya. atas berbagai permasalahan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. responsif dan percaya diri.4 Menganalisis fungsi sosial. unsur kebahasaan.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. kebangsaan. 3. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman. 3. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. damai). Memahami. prosedural. disiplin. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 . dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. benda. menerapkan. dan cinta damai. konseptual. royong. 3.1 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Menganalisis struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. Menghayati dan mengamalkan 2. serta responnya. 3. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. toleran. 3. budaya. 3. struktur teks. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. binatang. kenegaraan. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap.2 Mengembangkan perilaku jujur. teknologi. 2. peduli (gotong dengan guru dan teman. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. disiplin. struktur teks. dalam berinteraksi secara efektif peduli. seni. struktur teks.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.3 Menganalisis fungsi sosial.

struktur teks. struktur teks. 4. 4. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4.5 Menyusun surat lamaran kerja. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.3 Menangkap makna surat lamaran kerja.11 3.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption).6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption).2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 4. Menganalisis fungsi sosial. Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 . sesuai dengan konteks penggunaannya.9 3. struktur teks. dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menyaji. dengan memperhatikan fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menganalisis fungsi sosial.10 3.8 3. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. Mengolah. 4. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. struktur teks.4 Menyunting surat lamaran kerja. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. struktur teks. menalar. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.

12 4. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis. lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna lagu.11 4. benda. struktur teks. gejala dan peristiwa alam dan sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktu rteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. yang benar dan sesuai konteks. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.10 4.13 4. untuk menyatakan fakta dan pendapat.15 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.9 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan. struktur teks. binatang dan gejala/peristiwa alam. binatang. tentang orang. dan unsur kebahasaan.14 4.

4 Memahami jenis. kebangsaan. 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. santun. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. KI dan KD Pendidikan Jasmani. budaya. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. menerapkan. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif. Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama. bertanggung jawab. konseptual. 3. simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2 Menunjukkan sikap santun. seni.3 Memahami pameran karya seni rupa 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.2 Menerapkan jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . peduli terhadap lingkungan dan sesama. peduli. tanggung jawab. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Memahami bahan. menganalisis pengetahuan faktual. (gotong royong. damai). jujur. Olahraga.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. teknologi. toleran. kenegaraan.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Olahraga. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. tanggung berkesenian jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 93 .1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. Menghayati dan mengamalkan jawab. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. bertanggung 2. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani. jujur. fungsi. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. cinta damai kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. toleran. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli. Mengolah.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis.2 Menunjukkan sikap santun.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. disiplin. damai).3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. responsif dan proaktif. 2. (gotong royong.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4.

Olahraga. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4.4 Memahami konsep. budaya. seni. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4.1 Menampilkan karya seni musik 4. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . menerapkan.3 Memahami konsep.3 Menampilkan pergelaran musik 4.2 Menerapkan konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Mengolah. kenegaraan. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Memahami. teknik dan prosedur berkarya musik 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. dan prosedur dalam berkarya musik 3. teknologi.1 Memahami konsep.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. prinsip.

4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. Olahraga.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. konseptual. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3.3 Memahami konsep. peduli. Mengolah. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. toleran. Memahami. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. kebangsaan. jenis. jujur.4 Memahami simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. menganalisis pengetahuan faktual.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap kerjasama. toleran. tanggung jawab. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertanggung jawab. kerjasama.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi. disiplin.1 Memahami konsep. (gotong royong. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. damai). simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . santun. jenis. budaya. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menerapkansimbol. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.

2 Menerapkan simbol. menerapkan. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3. konsep. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan jawab. dan 3. cinta damai kerjasama.2 Menunjukkan sikap santun.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. Mengolah.1 Memahami konsep. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Memahami. 2. (gotong royong. 3. peduli. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. jujur.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4. teknologi. jenis.1 Menunjukkan sikap kerjasama.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.4 Memahami simbol. teknik dan prosedur 3. kemanusiaan. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. Olahraga.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif. toleran. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. dan mampu fungsi. mandiri. teknik dan prosedur. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. bertanggung 2. santun. disiplin. damai). jenis. budaya. seni.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. kebangsaan. dan 2.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. dan nilai estetis konseptual. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. tanggung berkesenian jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.

responsif dan proaktif. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. kerjasama.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. simbol.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. peduli. bertindak secara efektif dan kreatif . kenegaraan. disiplin. santun.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. tokoh dan nilai estetis.4 Menganalisis jenis. Memahami. tanggung jawab. simbol. media. toleran. 3. bertanggung jawab. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli terhadap lingkungan dan sesama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. (gotong royong. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. seni. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4. teknik dan nilai estetisnya 3. konseptual.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. 4.1 Menganalisis bahan. jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. fungsi. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa.2 Menunjukkan sikap santun. Mengolah.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. fungsi. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. Olahraga. fungsi. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.

2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan prosedur yang digunakan 3. teknologi. kerjasama. (gotong royong.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik. jujur. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggung jawab. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. prosedur. Olahraga. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknik. Memahami. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli. Mengolah. disiplin. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4. toleran.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. santun.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai). dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menganalisis konsep. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4. kebangsaan. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jenis karya. dan Kesehatan SMK/MAK 98 . dan nilai estetisnya 3. budaya. toleran. bertanggung jawab.4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani.

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. kerjasama. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. simbol. teknik. nilai estetis. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jujur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. toleran.2 Menunjukkan sikap santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. kenegaraan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. disiplin. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. dan Kesehatan SMK/MAK 99 . peduli. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.4 Menganalisis simbol. Memahami.1 Menganalisis konsep. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Olahraga. Mengolah. nilai estetis. jenis dan nilai estetisnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif . jenis. damai).Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. tanggung jawab. seni. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap kerjasama. santun. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. responsif dan proaktif. bertanggung jawab. teknik dan prosedur 3. (gotong royong. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.

jujur.2 Menunjukkan sikap santun. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif .1 Menunjukkan sikap kerjasama. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. jenis. budaya.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. teknik dan prosedur berkarya teater 3. toleran. konseptual. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik. dan nilai estetisnya 3. Olahraga.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. dan Kesehatan SMK/MAK 100 . peduli. santun. nilai estetis. Mengolah.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. damai). jenis karya.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. tanggung jawab. teknik dan prosedur.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. toleran. responsif dan proaktif.4 Menganalisis simbol. kerjasama. kebangsaan. teknologi.1 Memodifikasi naskahdrama 4. bertanggung jawab. (gotong royong. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. jenis.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. kenegaraan.1 Menganalisis konsep. nilai estetis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. menghargai karya seni dan pembuatnya 2.

damai). peduli. Mengolah. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama. kerjasama.nilai estetis dan kreatif . dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan 3.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. jujur.4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jenis. media dan teknik yang 3. simbol. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Menunjukkan sikap santun. (gotong royong. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. rupa. bertindak secara efektif mengenai jenis. bertanggung 2. 2.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. Olahraga. menalar. berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. menganalisis dan mengevaluasi 3. tanggung berkesenian jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . seni. toleran. disiplin. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. toleran. budaya.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif. teknologi. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. fungsi.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan. konseptual. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan jawab. humaniora dengan wawasan jenis.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4.1 Mengevaluasibahan. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian.

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. (gotong royong. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. santun.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. Memahami. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif dan proaktif. tanggung jawab.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. jujur. menalar. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik. toleran. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. bertanggung jawab. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. prosedur. Olahraga. gaya. disiplin. kerjasama. kebangsaan. seni. teknologi. dan teknik musik yang digunakan. dan Kesehatan SMK/MAK 102 .jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. konseptual. 3.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4.2 Mengkreasi bentuk.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4.

3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. jenis.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Memahami. cinta responsif dan proaktif. nilai estetis. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. (gotong royong. seni. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. peduli.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. Olahraga. teknik dan prosedur 3. berkesenian kerjasama. konseptual. bertanggung perilaku jujur. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. budaya. secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan fungsi dengan beragam teknik. teknologi.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. santun.1 Mengevaluasi konsep. Menghayati dan mengamalkan 2. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. disiplin. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4. toleran. kenegaraan. dan disiplin melalui aktivitas jawab. jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Mengolah. menalar. toleran. damai). dan Kesehatan SMK/MAK 103 .2 Menunjukkan sikap santun.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. bertindak secara efektif dan kreatif . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. 3. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama. tanggung jawab. jenis.

teknik dan prosedur berkarya teater 3. kenegaraan. teknologi. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. Mengolah.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan fungsi dengan beragam teknik.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. jenis. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertanggung perilaku jujur. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan proaktif. 3. menalar. konseptual. budaya.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4. disiplin. kebangsaan. Olahraga. teknik dan prosedur. dan Kesehatan SMK/MAK 104 . bertindak secara efektif dan kreatif . 4.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. Memahami. 3. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. tanggung jawab. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai santun. dan disiplin melalui aktivitas jawab. peduli. toleran. nilai estetis. 2. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. (gotong royong. berkesenian kerjasama.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. seni. jenis.1 Mengkreasi naskah drama 4.1 Mengevaluasi konsep. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. damai).

4 3. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 2. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 3. kebangsaan.5 2. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. dan kebersihanan alat reproduksi. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.1 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. lari. damai). dan Kesehatan SMK/MAK 105 . Olahraga. Olahraga. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2 2. disiplin. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Berperilaku sportif dalam bermain. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. dan lingkungan sekitar.1 3.menerapkan. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. konseptual. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. peduli (gotong royong. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. teknologi. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani.6 2. Memahami . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.7 2. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. penyalahgunaan obatobatan. budaya.2 2.2 3. seni.3 2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. 2. orang lain.8 3. toleran.

8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.5 4. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Menganalisis konsep latihan. Olahraga. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. keluarga dan masyarakat luas. * 3.4 4. 3. 3.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mempraktikkan latihan. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. 3.3 4.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.6 4. pengukuran. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. 4. 3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.pengukuran.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.7 4. Mengolah. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. menalar. dan Kesehatan SMK/MAK 106 .2 4. lari.

* 4. pelampung.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. skoci dan lain sebagainya). pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. dan Kesehatan SMK/MAK 107 . keluarga dan masyarakat luas. 4. galah.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. Olahraga. KI dan KD Pendidikan Jasmani.

3. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. konseptual. Olahraga. kebangsaan. prosedural.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. seni. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. santun.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. 3. 1. 3. 3.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. orang lain.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. dan Kesehatan SMK/MAK .2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. tanggungjawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. 3. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. budaya. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. serta menghindari perilaku seks bebas. kerjasama. 2. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik. dan lingkungan sekitar. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menerapkan.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. Memahami. lompat. 3. 3. lari. dan HIV/AIDS.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. toleran.

lari. 4.10 3. efektif dan kreatif. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. bangsa dan negara. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan keterampilan dasar penyelamatan.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi.terhadap diri sendiri.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi. serta mampu 4. 4. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4. dan keterampilan dasar penyelamatan.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. dan cara mencegah HIV dan AIDS. Olahraga. 3. dengan pengembangan dari 4. penularan. 4. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. bertindak secara dan kategorisasi. 4.12 4. keluarga. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. lompat. Mengolah. lingkungan. Memahami bahaya. 4.9 3.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. dan Kesehatan SMK/MAK 109 . lingkungan.8 3. keluarga.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. dan 4. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.11 3. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. keluarga dan masyarakat luas.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. menalar.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.

penularan.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4. keluarga dan masyarakat luas. dan cara mencegah HIV dan AIDS. Olahraga.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 4. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .

menerapkan. 2. merancang. tanggungjawab. toleran. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menganalisis. orang lain. santun. 2. Menganalisis. merancang. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. lari.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.1 Menganalisis. dan Kesehatan SMK/MAK . Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2.3 3.1 Berperilaku sportif dalam bermain.5 3. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan. disiplin.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. peduli (gotong royong. prosedural. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. konseptual. kebangsaan. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis. merancang. merancang.8 Memiliki perilaku hidup sehat. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). budaya. Menganalisis.2 3.4 3. dan lingkungan sekitar. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 3. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. seni. 2. damai). menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. merancang. Menganalisis. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. Memahami.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. teknologi. 2. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. kenegaraan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. Olahraga.6 3.

Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai. AIDS dan kehamilan. dan Kesehatan SMK/MAK 112 . lompat. menyaji.3 4. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. serta tindakan lanjutan di darat. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 4.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. lari. Mengolah. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3.5 4.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan lempar) dengan peraturan terstandar.6 4. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak).8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri. 3.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air. Olahraga.4 4. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang.1 4. 3. Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. 4.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.7 4. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)). keluarga dan masyarakat. menalar.

dan Kesehatan SMK/MAK 113 . AIDS dan kehamilan. 4. Olahraga. 4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. KI dan KD Pendidikan Jasmani.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. keluarga dan masyarakat.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.

Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. damai).3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. percaya diri. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. santun. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. Mengolah. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. seni. kebangsaan.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 .1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. tanggungjawab. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. 3. gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami . toleran. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. bertoleransi. konseptual.menerapkan.

3.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kerjasama. disiplin.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. kenegaraan. bertoleransi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. peduli (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual. percaya diri.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. toleran. damai). dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. menalar. Mengolah. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. Memahami . seni. kebangsaan. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengetahui bahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. gotong royong.menerapkan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. teknologi. 3.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. tanggungjawab.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

kebangsaan. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. menerapkan. santun. gotong royong. toleran. tanggungjawab.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. seni. prosedural.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). disiplin.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. menalar. percaya diri. konseptual.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. Mengolah.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 . dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Memahami. teknologi.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan 4. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. dan 4.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. gotong royong.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. kenegaraan. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. menerapkan. damai). menalar. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. percaya diri.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertoleransi. kebangsaan. seni. prosedural. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli (gotong royong.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. Mengolah. teknologi. disiplin. santun. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya.

menalar.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. disiplin. kerjasama. dan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. menyaji. santun.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. Memahami. teknologi. menerapkan.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. konseptual. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. peduli (gotong royong. toleran. tanggungjawab. percaya diri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. seni.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. kenegaraan.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif. bertoleransi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. damai).2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2.

Memahami. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. bertoleransi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Mengolah. budaya.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. damai). dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . percaya diri. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. kebangsaan. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 3. teknologi. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. menalar. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong royong.2 Mengetahui bahan.1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. menyaji. seni. santun.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. peduli (gotong royong. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. kenegaraan. disiplin. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3. percaya diri.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. gotong royong. damai). menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . konseptual. peduli (gotong royong. Mengolah. teknologi. menalar.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. menerapkan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. bertoleransi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. prosedural.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. tanggungjawab.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. menyaji. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. toleran.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4. menyaji. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah. kebangsaan.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. bertoleransi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 . gotong royong. kerjasama. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. menalar.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. toleran. budaya.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. seni.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. teknologi. peduli (gotong royong. tanggungjawab.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. percaya diri. prosedural.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. konseptual. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

besaran turunan. seni. bertanggung jawab. tekun. konseptual. teknologi. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. peduli (gotong royong. damai).7 Menerapkan konsep usaha. cermat.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3. energi dan daya 3. dan satuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. terbuka. 3. 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Memahami.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. kebangsaan. hati-hati.Lampiran C-1 Lampiran C.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kreatif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak.8 Memahami hukum kekekalan energi 3. kenegaraan. disiplin. objektif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. fluida. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 .6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kritis. dan kalor 2. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3.1 Memahami konsep besaran pokok. teliti. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

12 4.2 4.9 4.10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha. 4.11 4.13 3.6 4.15 3.16 3. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.8 4.14 3. Mengolah.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .18 4. energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.1 4.12 3.7 4.3 4.4 4.17 3.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 3.

14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. peduli (gotong royong.12 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. kemagnetan. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 3. tanggungjawab.5 3.3 3. teknologi. konseptual. cermat. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.11 3. objektif. damai). teliti. kritis.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. optika. budaya. impedansi.1 3.9 3. prosedural.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni.6 3. hambatan. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. 3. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tekun.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. santun. bertanggung jawab. disiplin. terbuka. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 .2 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. Memahami.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. dan gelombang 2. kebangsaan.7 3.13 3. kreatif. jujur.10 3.

resonansi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.3 4.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3. bertindak secara efektif dan kreatif.5 4. menalar.2 4.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. efek doppler. Mengolah.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.1 4. dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 .7 4. 4.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3.4 4.6 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. ikatan kovalen. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 3.1 perilaku jujur. toleran.6 3. seni. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. demokratis. konseptual. Menunjukkan perilaku kerjasama. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1. budaya. kreatif. mampu membedakan fakta dan opini. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. santun. damai).1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 2. toleran. disiplin. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. terbuka. santun.2 3. Menghayati dan Mengamalkan 2.7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 .1 3.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. peduli (gotong royong. bertanggung jawab. kerjasama.4 3.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. kebangsaan. Memahami.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. disiplin. jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. ulet. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. inovatif. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.2 1. objektif. 3. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. kritis. ion. kenegaraan. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi.

Mengolah. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa. persamaan reaksi. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.4 4. Menerapkan konsep massa molekul relatif.8 4.10 4.1 4.8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. hukum-hukum dasar kimia. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. hukum-hukum dasar kimia.10 3. persamaan reaksi. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.7 4.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 . dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. menalar.5 4. 4.11 4.3 4. 3.9 4.6 4.9 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.2 4.

santun.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. 2. objektif. seni. dan menganalisis pengetahuan faktual. mampu membedakan fakta dan opini.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. teliti. jujur. menerapkan. konseptual.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. Memahami. 1. toleran. prosedural. laju reaksi.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. 3. 2. termokimia.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . toleran. 3. 3. tanggungjawab. kerjasama. disiplin. 2. teknologi.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. demokratis. inovatif. disiplin. kebangsaan. bertanggung jawab.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. koloid. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. larutan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. terbuka. ulet. budaya. kreatif. peduli (gotong royong. 3. kesetimbangan kimia.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. damai). santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

tata nama. bertindak secara efektif dan kreatif. 3. asam alkanoat. dan kekhasan atom karbon 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya. sifat senyawa . menalar.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4. 4. asam alkanoat. sifat dan penggolongan polimer 4. alkanon.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. alkanal. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4.12 Menganalisis struktur. Mengolah. alkanol. alkoksi alkana.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . 3. alkanol.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. alkanon. alkanal. dan alkil alkanoat) 3.11 Menganalisis struktur. 4. tata nama. alkoksi alkana. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.10 Membuat larutan koloid 4.

1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong. teknologi.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan. toleran. seni. damai. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2.3 Mengklarifikasi huruf.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 .3 Merancang huruf. 3. dengan lingkungan sosial dan konsisten. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2. proyeksi 4. konseptual. santun. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. kritis. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3. gambar proyeksi damai). dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan.2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual. disiplin. disiplin.3 Menunjukkan sikap responsif. proaktif.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah. 3.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan 2. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis. toleransi. inovatif dan tanggung perilaku jujur.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. kenegaraan. angka dan etiket gambar secara mandiri. Mengolah. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab.2 Menghargai kerjasama.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Memahami. teliti. menalar. santun. kerjasama.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4. Mengolah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan . energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4. dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4. menalar.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 . kecepatan.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.waktu untuk mengetahui.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4. 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.

jujur.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. bertanggung jawab. peduli (gotong royong.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. seni. fluks. menerapkan. kritis. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 . disiplin. hati-hati. 2.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. fenomena optik.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3. 3. cermat.1 Memahami sifat. toleran.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. potensial listrik. listrik. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cahaya. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai).8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. konseptual. prosedural. gas.7 Menganalis gaya listrik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. objektif. kuat medan listrik. kenegaraan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. kerjasama. gelombang. dan magnet 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kebangsaan. terbuka.2 3. kreatif.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. teknologi. teliti. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3.

KOMPETENSI DASAR 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4. 4.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 . pemanfaatannya dalam teknologi. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.

ingin tahu. bertanggung jawab.Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 1.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah. Memahami. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. kenegaraan. teliti. kreatif.3 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. dan 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data. kerjasama. toleran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). cermat. tekun. royong. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya. Mengolah. seni. variabel. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. kritis. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. konseptual. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3. tanggungjawab. peradaban terkait penyebab konstanta. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. operator. jujur.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . 3. 1. terbuka. disiplin.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3. menalar.2 Memahami struktur algoritma serta faktual. santun. peduli (gotong hati-hati. objektif. teknologi. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan.

4 4.3 4.7 4.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. konstanta. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 . 4.6 4.5 4. variabel.

Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kreatif. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 3. prosedural.11 3. damai). Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cermat. teknologi. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 .4 3. seni.3 1.1 2. teliti. jujur. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.8 3.14 3. kritis.1 3.2 1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kerjasama. kenegaraan.7 3. peduli (gotong royong. objektif. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 3. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual.10 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertanggung jawab.12 3.13 3. 3. konseptual. toleran.5 3. tekun. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 3.9 3. santun. terbuka. menerapkan.4 2.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 3. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. hati-hati.

6 4.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .2 4.14 4.5 4.7 4.12 4. Mengolah.9 4. 4.13 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 4.3 4.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif.11 4. menalar.8 4.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. kebangsaan. dan humaniora dalam 3. seni. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 . budaya. konseptual.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 4. kenegaraan.satuan.6 peradaban terkait penyebab 3. objektif. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. toleran. Menghayati dan Mengamalkan 2. EPROM. 3. terbuka. Decoder. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal.kapasitas. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.kinerja. bertanggung jawab. kritis. NAND. hati-hati.1 perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.cara akses. Oktal.1 Memahami sistem bilangan (Desimal. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. ROM.3 2. kreatif.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. NOT. menalar.1 3. Biner.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. PROM. Mengolah. cermat.2 faktual. 3. santun. tekun. kerjasama.2 1. peduli (gotong royong. disiplin.tipe fisik. damai). Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. Biner.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa 3.4 pengetahuan. Memahami. Oktal.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3. OR.8 3.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti. teknologi. dan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tanggungjawab. jujur. EEPROM.5 wawasan kemanusiaan. RAID.

Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 4. NAND. OR. NOT.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND.7 4. magnetik disk. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4. RAID.6 4.5 4. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder.8 4. 4.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 . optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4.

3.4 3.3 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat.6 3. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 1. teliti.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 .5 3. dan mampu melaksanakan tugas 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 3. register dan siklus instruksi (fetching. jujur. budaya. kebangsaan. menalar. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. seni. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.3 3. kenegaraan. Memahami. kerjasama.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun.1 3. Mengolah. kreatif. peduli (gotong royong.1 2.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 4.2 4. konseptual. prosedural. objektif. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. decoding. damai). disiplin. kritis. toleran.2 3. terbuka.8 4. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4. hati-hati. menerapkan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

decoding. register dan siklus instruksi (fetching.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4. executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4.6 4. Menggunakan organisasi prosesor.8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 .

9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. energi dan hukum kekekalan energi 3. tanggungjawab. jujur. 2.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 . damai). kenegaraan. kebangsaan. Mengolah. kerjasama.5 Mendeskripsikan konsep usaha. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. bertanggung jawab. Memahami. cermat. kritis. 3.3 2. terbuka. peduli (gotong royong. seni.2 1.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3.1 2. santun.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. hati-hati. objektif. budaya.2 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. tekun. teliti. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. teknologi. menalar. konseptual. disiplin.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kreatif.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. toleran.Lampiran E-1 Lampiran E. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4.5 Menghitung usaha. gerak melingkar. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4.2 Menghitung gerak lurus.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

1 2. teliti. Mengolah. hati-hati.3 2. 4.1 4.2 1. terbuka.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin.4 3. menerapkan. seni. gelombang. budaya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. teknologi. tanggungjawab. kenegaraan.1 3.3 4. toleran. santun.2 3. gelombang. kebangsaan. bertanggung jawab. damai).Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4. peduli (gotong royong. cermat. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 .7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. objektif. jujur. prosedural.2 4. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 3. tekun.5 3.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 3. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. menalar. kreatif. bertindak secara efektif dan kreatif. kritis.

7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 . 4.6 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.

tekun.2 1. kritis. peduli (gotong hati-hati. cermat.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.3 2. teliti. 4. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1. santun.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 3. kebangsaan. menalar.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. jujur.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). terbuka. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Kesehatan 3.8 Memahami konsep mol 3. budaya. disiplin. tanggungjawab.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . Menghayati dan Mengamalkan 2. Memahami.1 4.3 4. ingin tahu. seni.7 Memahami hukum dasar kimia 3.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. kenegaraan. royong.1 3. kreatif.3 3. objektif. 3. Mengolah. konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. bertanggung jawab.

7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.

konseptual.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. objektif. kebangsaan. kritis. karbohidrat. 2.2 1. tata nama.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. disiplin. Memahami. bertanggung jawab. damai). protein.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. prosedural. terbuka.2 3. cermat. teliti. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1.2 3. jujur.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. toleran.1 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. budaya.1 2.3 3. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kreatif.10 Mendeskripsikan struktur.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 .9 Mendeskripsikan konsep polimer 3.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. hati-hati. peduli (gotong royong. kerjasama. sifat dan penggolongan biomolekul (air.3 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. lipida dan asam nukleat) 3. teknologi. cara penulisan. tekun.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.

11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 . 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat. 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4. menalar.1 4.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.10 Memilih biomolekul (air.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4.2 4. protein. karbohidrat.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.

Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. seni. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 . konseptual.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti. toleran. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teknologi. jujur terhadap data dan fakta. gotong royong. tekun. damai).1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. disiplin. 3. tanggungjawab.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. santun. budaya.5 Menganalisis ciri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. Memahami.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kebangsaan. replikasi. tanggung jawab. disiplin.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. peduli lingkungan. berpendapat secara ilmiah dan kritis. kenegaraan. cinta damai.

Mengolah.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 .

kerjasama. kebangsaan. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. peduli lingkungan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. lingkungan dan masyarakat. tekun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. cinta damai. gotong royong.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. menerapkan. disiplin. Memahami. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. jujur terhadap data dan fakta. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. bekerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. tanggung jawab. santun.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. konseptual.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 . disiplin. 1. kenegaraan. 3. seni.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teknologi. damai). ekosistem dan lingkungan hidup.

12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. bertindak secara efektif dan kreatif.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. 3. menalar.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 .3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. Mengolah.

Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.

2 Memahami besaran pokok dan turunannya. 4. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. jujur. tanggungjawab.6 Memahami konsep torsi. 3. 3. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 2.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . tekun. kritis. Mengolah. disiplin. teknologi. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konseptual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. teliti.7 Memahami konsep. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kreatif. 3. dan momen inersia pada benda tegar 3.Lampiran F-1 Lampiran F.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 4. hukum.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. 4. seni. Memahami. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.1 3.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. objektif. terbuka. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 1. cermat. momentum sudut. santun. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. kenegaraan.1 Mengukur besaran dan konversinya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. bertanggung jawab. peduli (gotong royong. budaya.4 Memahami sifat mekanik bahan. 3. damai).3 Memahami konsep gaya dan usaha.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

momentum sudut.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. 4.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 . 4.6 Melakukan percobaan tentang torsi.5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. KOMPETENSI DASAR 4. 4. 4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.

objektif. konseptual. kenegaraan. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 3. seni. kerjasama.1 2. tanggungjawab. 2. jujur.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kreatif. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 . 3. peduli (gotong royong. toleran. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Memahami persamaan umum gas ideal. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami getaran dan gelombang. santun. cermat. Memahami jenis.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. kebangsaan. bertanggung jawab. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. sifat-sifat. Memahami.3 3.2 3.7 3.8 3.5 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. damai). dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 3. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. hati-hati. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tekun. terbuka. teliti.2 2. kritis. budaya.4 3. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 3. teknologi.

9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 .5 4. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.3 4.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).6 4. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.8 4.7 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. 4. menalar.4 4.

Memahami. Menghayati dan Mengamalkan 2. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. menalar. budaya. 4. kenegaraan. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. objektif. disiplin. tekun.2 3.6 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. hati-hati. bertanggung jawab. proaktif. konseptual. kritis. Mengolah.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. toleran.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 .Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. terbuka. kreatif. santun. teliti. bekerja sama.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 4. damai). jujur.3 3. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.4 3.1 3.5 3. kerjasama.1 perilaku jujur.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.2 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 . dan reaksi reduksi oksidasi 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.6 Membuktikan terjadinya reaksi asam.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. basa.

luas permukaan) 4. proaktif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. kebangsaan.15 Menentukan laju reaksi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. terbuka. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. suhu. kreatif. bekerja sama. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4. prosedural.3 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. disiplin.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. katalis.16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. menerapkan. kerjasama. 4. teliti. damai). objektif.1 2.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. teknologi. hati-hati. dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti. Memahami. 3.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. cermat.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4. jujur. budaya. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. tekun. bertanggung jawab. Mengolah. kritis. hidrolisis garam. seni. menalar. peduli (gotong royong. larutan penyangga.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi . santun. konseptual.

19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.

bekerjasama. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3.5 Memahami ciri . fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. tanggungjawab.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. kenegaraan. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . ekosistem dan lingkungan hidup. kerjasama. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . budaya. disiplin.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. toleran. peduli lingkungan. dan prinsip keselamatan kerja.6 Memahami ciri. gotong royong. peduli (gotong royong. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. cinta damai.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. teknologi. dan peduli dalam observasi dan eksperimen.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. seni. 1. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis. tanggung jawab. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. kebangsaan. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. damai). dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur terhadap data dan fakta. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.

7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. Mengolah.8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .

berpendapat secara ilmiah dan kritis. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. 1. peduli (gotong royong. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur terhadap data dan fakta.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . 3.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. disiplin. gotong royong. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. tekun. ekosistem dan lingkungan hidup.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. disiplin.5 3. kenegaraan.3 Berperilaku ilmiah: teliti. kerjasama. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. peduli lingkungan. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. damai).6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. DNA. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. 3. toleran.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan.2 3. Memahami.3 3. menerapkan.4 3. cinta damai. tanggungjawab. tanggung jawab.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. santun. bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.

1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4.2 4.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 . bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.5 4. Mengolah. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . Reduse.3 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

kerjasama. berdiskusi. 3. kemagnetan bumi. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun.2 Memahami besaran pokok dan turunannya.Lampiran G-1 Lampiran G. teliti. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. teknologi. disiplin.1 3. hukum.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. 2.dan melakukan percobaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. energi dan daya 3.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka. konseptual. bertanggung jawab. jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 2. seni. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.7 Memahami konsep. 3. 4.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. hati-hati.6 Mendiskripsikan konsep torsi. menalar. cermat. damai). momentum sudut. Mengolah. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. usaha. 3. rotasi dan revolusi bumi.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . tanggungjawab. kebangsaan. 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3. 3. dan momen inersia pada benda tegar.3 Memahami konsep gaya. kreatif. santun. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. kenegaraan. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. objektif. toleran.

energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. hukum. kemagnetan bumi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.4 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan.3 4. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. usaha. Menggunakan konsep. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.5 4. KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. momentum sudut.7 4.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 .6 4.

konseptual. tekun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. berdiskusi. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami getaran dan gelombang. kreatif. terbuka. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan 4. kebangsaan.2 3. prosedural. Memahami jenis. objektif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.4 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . jujur.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal. Mengolah. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. kritis. damai). teknologi.2 4.1 3. menerapkan. seni.2 2.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.7 3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Menyajikan persamaan umum gas ideal. kenegaraan.5 3. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. 3. toleran.dan melakukan percobaan. hati-hati. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. 2. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. peduli (gotong royong.1 4. sifat-sifat.2 3. santun.3 3.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. cermat. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.1 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1. bertanggung jawab.6 3.3 4. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.

Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.5 4. 4.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 . Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.7 4.6 4. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).8 4. KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.

teliti. kreatif.4 3. objektif.6 3.5 3.7 4. kenegaraan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. tekun. peduli (gotong royong. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1.2 3. teliti. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 perilaku jujur.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.3 3. 3. hati-hati. Menghayati dan Mengamalkan 2. seni.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat. Mengolah.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. 4. terbuka. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. proaktif. teknologi. konseptual. bekerja sama. menalar. bertanggung jawab. santun.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. budaya. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.1 3. tanggungjawab.2 2.

basa.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .6 Membuktikan reaksi asam.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4.Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 4.

dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4. Mengolah. cermat. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.5 3.2 4. teliti.5 4. damai). 4. bekerja sama. hidrolisis garam. teliti. teknologi.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . kebangsaan. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. menerapkan.6 3. bertanggung jawab.3 3. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa.2 3. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. prosedural. proaktif. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. kritis. bertindak secara efektif dan kreatif. terbuka. suhu.1 3. katalis.Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tekun. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 3. Memahami.4 3. hati-hati.3 3. kerjasama. kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. larutan penyangga.8 4. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. disiplin. tanggungjawab. santun.1 2.2 2. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.4 4. budaya.1 4. toleran. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2. objektif. menalar.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. konseptual. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. jujur.

Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. bekerjasama.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. budaya. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.15 Memahami ciri. tanggung jawab.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. 1. santun. Memahami.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. damai). dan prinsip keselamatan kerja 3. toleran.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. berpendapat secara ilmiah dan kritis. peduli (gotong royong.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. kebangsaan. cinta damai. jujur terhadap data dan fakta. tanggungjawab. tekun. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. gotong royong. disiplin. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 .2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. kerjasama. ekosistem dan lingkungan hidup. kenegaraan. peduli lingkungan. konseptual. disiplin. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. teknologi.14 Memahami ciri . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni.

11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4. Mengolah.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 .10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. menalar.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4.13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.

kerjasama. peduli (gotong royong. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. prosedural.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . tanggungjawab. menerapkan. 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. 1. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. cinta damai. Memahami. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.4 3. disiplin.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. budaya. berpendapat secara ilmiah dan kritis. bekerjasama. tekun. DNA. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. ekosistem dan lingkungan hidup. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. jujur terhadap data dan fakta. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. damai). teknologi. toleran. gotong royong. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2. kebangsaan.5 3.3 3. seni. 3. kenegaraan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. peduli lingkungan.

bertindak secara efektif dan kreatif.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 . sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4. Reduse. Mengolah.2 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .3 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.5 4. 4.

peduli (gotong royong.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. 4. kebangsaan. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. kritis. cermat. seni.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya. objektif. kerjasama. teliti.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. Mengolah. terbuka. 3. kenegaraan.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menalar. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. bertanggung-jawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kreatif.2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4. teknologi. tekun.Lampiran H-1 Lampiran H.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. hati-hati.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jujur. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . santun. damai).

4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4.5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 . KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.

tanggungjawab. kritis. seni. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. terbuka. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. kebangsaan. kenegaraan. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2.2 3.1 4. prosedural. bertanggung-jawab.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . santun. disiplin. teliti.3 4. konseptual. hati-hati. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. cermat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.5 Menjelaskan Kesehatan. damai). budaya.3 3.4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3. objektif.2 4.1 3. kerjasama.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. menalar. kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. jujur. peduli (gotong royong.5 Menerapkan Kesehatan.

4 3. disiplin.2 2. Menguraikan Pekerjaan kantor 3. santun. kebangsaan. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. peduli. budaya.3.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3.7. seni. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1. konseptual. Memahami azas. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 2.4. kerjasama. 3. 2.8.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 . menalar. disiplin. peduli (gotong royong. damai). Memahami. ramah lingkungan. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 2. teknologi. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menjelaskan komunikasi kantor 3.1 2. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. kenegaraan.5. tujuan. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. tanggungjawab.6. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab.2 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . dan jenis tata ruang kantor 3.

8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.6 4.4 4. 4.7 4.5 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

santun. peduli.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 . 2. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. kerjasama. menerapkan. kenegaraan. Memahami.1 3. disiplin. tanggung jawab.2 2. disiplin. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. konseptual. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian.1 2. ramah lingkungan. dan asertif Menjelaskan makna.5 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. prosedural. toleran. tanggungjawab.2 1. santun. kebangsaan.3 2.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1.4 3. damai). delegasi. budaya. peduli (gotong royong. simbol-simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3. 3.2 3.3 2.

5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 .1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4.3 4. Mengolah.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. menalar.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. seni.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. kritis.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. Mengolah. toleran. kerjasama.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. konseptual.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kreatif. kenegaraan. damai).8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4. santun. menalar. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. Memahami.10 Menjelaskan pengertian. obyektif.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2. tanggungjawab.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 .7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. tanggung jawab. teliti. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. 1.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3. peduli (gotong royong. tujuan dan peran akuntansi 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. jenis. santun. jujur. inovatif.1 Menjelaskan pengertian . 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. fungsi .1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. disiplin. 2. kebangsaan. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.

4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 4.7 4.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.10 4.4 4.9 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4.6 4.5 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural. menalar. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. kebangsaan. toleran. menerapkan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. peduli (gotong royong. 3. 4. tanggungjawab. kerjasama. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. konseptual.

13 Mendeskripsikan asam. fungsi . dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. konseptual. jujur. damai). 2.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. teliti. kenegaraan.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kreatif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.12 Mendeskripsikan larutan .2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bagian-bagian .5 Memahami konsep usaha. senyawa dan campuran 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. kritis. objektif. seni. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.10 Memahami unsur.9 Memahami struktur atom. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. hati-hati. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. disiplin.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. kalor. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. energi. santun. kebangsaan. 3. peduli (gotong royong. tanggungjawab. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena .1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.6 Memahami suhu. terbuka. bertanggung-jawab. tekun. teknologi.2 Mendeskripsikan jenis. perpindahan kalor 3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. dan daya 3. Memahami. kerjasama. kelarutan dan konsentrasi 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3. budaya.Lampiran I-1 Lampiran I.1 3.

fungsi.14 Mendeskripsikan struktur.1 4. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.7 4. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.13 4.11 4.8 4.12 4.10 4.15 4. fungsi. Mengolah. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 .2 4.15 Mendeskripsikan jenis.14 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam. menalar.3 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 4. 4.6 4.4 4.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan cara kerja enzyme dan hormone 3.

prosedural. dan aplikasi cermin dan lensa 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kerjasama. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3. dan peralatan kelistrikan 3. Memahami. koloid dan suspensi) 3.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9 Mendeskripsikan jenis. sifat-sifat. objektif. tekun. sifat-sifat. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. menerapkan.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. teknologi.1 perilaku jujur. disiplin. dan jenis 3. kreatif. tanggungjawab.1 Memahami jenis . Menghayati dan mengamalkan 2.5 Memahami sistem koloid (emulsi. sifat-sifat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. kenegaraan. seni. sifat-sifat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. 3.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . cermat. sifat. sifat-sifat.12 Mendeskripsikan jenis.8 Memahami jenis. 3. hati-hati. bertanggungjawab. jujur.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis. damai). dan komponen lemak 3. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. konseptual. besaran. dan komponen protein 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. peduli (gotong royong.10 Memahami jenis. dan komponen karbohidrat 3.2 2. budaya.2 Memahami jenis.

4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4. Mengolah. menalar.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem. koloiddan suspense) 4.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. susut kain. 4. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4. bertindak secara efektif dan kreatif.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 .2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4.13 Memahami jenis.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.

7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. santun. ramahlingkungan. peduli. tanggungjawab.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. damai). dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 4.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. kebangsaan. menalar.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 perilaku jujur. Mengolah. istilah dan sejarah pariwisata 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Memahami. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. teknologi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 . gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2. disiplin. Menghayati dan Mengamalkan 2. budaya.1 Mendeskripsikan pengertian. kenegaraan.3 Mendeskripsikan skema . konseptual. seni. tanggungjawab. kerjasama. regional dan nasional) 4. unsur industri pariwisata 3.1 4. responsif dan 2.3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. disiplin. toleran.

Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 .4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. 4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.

4 Mengidentifikasi motivasi . prosedural. rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. responsif dan 2. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan 2. menalar.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 . santun. toleran. peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong.5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi. seni. santun. disiplin. teknologi. Memahami. kebangsaan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . 3. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3. peduli.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3. pariwisata damai). budaya. disiplin.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. kerjasama.8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.

8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. KOMPETENSI DASAR 4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 .7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.

toleran. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. santun. 3.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. Memahami. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kenegaraan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. kerjasama. damai). KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3. budaya. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4. tanggungjawab. teknologi.1 Menghayati sikap cermat. 4.Lampiran K-1 Lampiran J. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. Mengolah.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4. 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. konseptual.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2.

Memahami. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. prosedural. damai). konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. budaya. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 4. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . menalar. teknologi. seni. santun. kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.

budaya. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. peduli (gotong royong. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 4.3 4.1 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2.4 4. santun. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan. kebangsaan.5 4.1 3. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. toleran.2 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 2. seni.4 3. teknologi. damai).4 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. menalar.3 3. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan.2 3. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria. Mengolah. 3. Menghayati sikap cermat.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 .1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. tanggungjawab. konseptual.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria. disiplin.3 2.

kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. peduli (gotong royong. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menalar. seni. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . santun. prosedural. konseptual. 4. 3. damai). Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran.

Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3.1 Menyajikan data karya kreatif 4. 3. dan pariwisata) 3. dan dimensi ekonomi kreatif 2. disiplin. teliti. tanggungjawab. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. pengendali.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . 3. kebangsaan. teknologi. menalar.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. tanggungjawab. peduli (gotong royong. peduli (gotong royong.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. damai). konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2. disiplin. 4. permintaan. Memahami. seni.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi. santun. kerjasama. kenegaraan. kerjasama. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4. dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi . santun. responsif. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. damai). aspek budaya. jujur. Mengolah. budaya.1 Menunjukkan sikap cermat.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4.

disiplin. budaya. konseptual. 4. kenegaraan. kerjasama. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. menalar. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. seni. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). santun. menerapkan. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.1 Menghayati sikap jujur. kerjasama.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. Memahami. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. 4.. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggung jawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. damai). kerjasama. 3. 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. 4.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. responsive.2 Menghayati pentingnya gotong royong. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . kebangsaan. Mengolah. 3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2. 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia..Lampiran K-1 Lampiran K. menalar. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. 4. peduli (gotong royong. 2.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. tanggungjawab. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya. toleran. konseptual. teknologi.

tanggung jawab. toleran.2 2. menyaji dalam ranah konkret 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. 1.3 2. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. Menghayati pentingnya gotong royong. menalar. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menganalisis pengetahuan 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. prosedural.1 2.4 3. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Memahami. dan Tradisional yang ada di masyarakat. responsive. 2. menerapkan.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. Mengolah. kerjasama. dan berdasarkan jenis dan fungsinya. bertindak di masyarakat. kerjasama.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri.2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3. 4. seni.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. teknologi. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 . peduli (gotong royong.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. secara efektif dan kreatif. kenegaraan. dengan pengembangan dari 4. disiplin. Menghayati sikap jujur. tanggungjawab. konseptual. damai). santun.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 4.6 4.3 3. teliti. 4.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 . konseptual. tanggungjawab. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 3.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2.5 3.2 4. budaya. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 3.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 2. teknologi. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 4.2 2. disiplin. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. toleran.3 2. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.4 3.3 4. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. damai). kebangsaan. seni. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1. santun. Memahami.1 3.2 2. menalar. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Mengolah. disiplin. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.

Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .

Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.6 4. disiplin.4 4. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2.1 Menghayati sikap cermat.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. kebangsaan.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 . pelaksanaan.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.teliti. toleran. budaya. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 3.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. konseptual.1 4. peduli (gotong royong. dan evaluasi produksi 2.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. 3.3 4. pelaksanaan.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4. Mengolah.4 Memahami konsep pemasaran 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. pelaksanaan.5 4.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2. damai). prosedural.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. Memahami. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. teknologi. tanggungjawab. kenegaraan.

disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. 3. dan panggung. Menghayati pentingnya bersikap jujur.5 3.6 3. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati sikap cermat.1 2.4 4.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 3. menalar.3 4. toleran. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 4. santun. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara.2 2.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. cahaya. tanggungjawab.3 2. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan. panggung. kenegaraan.4 3. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. teknologi. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. budaya.4 3. konseptual. kerjasama. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. damai). Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. rias busana dan panggung. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. rias busana. Mengolah. dan rias busana. peduli (gotong royong. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. cahaya. cahaya. Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. cahaya. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan.2 4. kebangsaan.5 4. Menata panggung pementasan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.2 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4.

Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4.7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .

2 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1.3 3. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. efek suara. kerjasama. Menghayati sikap teliti.4 4. budaya. teknologi. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seni.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. teliti. tanggungjawab. kenegaraan.1 4. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 2. Mengolah.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. efek suara dan rias busana. 4.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. damai). dan rias busana.1 3.3 4. menerapkan. santun. konseptual. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami.2 4.2 2. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati sikap peduli. peduli (gotong royong. disiplin. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting. menalar.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. prosedural.4 3. toleran. efek suara.3 3. dan rias busana. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful