KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL SEKOLAH MENENGAH

ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH (MA)
1. Pengertian Sejarah adalah ilmu tentang asal-usul dan perkembangan masyarakat yang memiliki arti penting sebagai pengalaman masa lampaunya, sedangkan Pendidikan Sejarah merupakan suatu proses internalisasi nilai-nilai, pengetahuan dan keterampilan kesejarahan dari serangkaian peristiwa yang dirancang dan disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar peserta didik (Gagne dan Briggs, 1979). 2. Rasional a. Sejarah merupakan cahaya kebenaran, saksi waktu, dan guru kehidupan: Historia Magistra Vitae (Lucey,1984) b. Sejarah sebagai penggembleng jiwa manusia menjadi kuat dan tahan menghadapi teror serta kekacauan dalam kehidupan (Barzun, 1974) c. Sejarah mempunyai pengaruh higienis terhadap jiwa kita karena membebaskan dari sifat yang serba percaya belaka (Langlois dan Seignobos, 2009). d. Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air (Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi). 3. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut; a. Mengembangkan pemahaman tentang diri sendiri, masyarakat, dan bangsanya. b. Mengembangkan rasa kebangsaan, cinta tanah air, dan penghargaan terhadap hasil dan prestasi bangsa. c. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya konsep waktu dan ruang dalam berfikir kesejarahan. d. Mengembangkan kemampuan berpikir sejarah (historical thinking), keterampilan sejarah (historical skills), dan wawasan terhadap isu sejarah (historical issues), serta menerapkan kemampuan, keterampilan dan wawasan tersebut dalam kehidupan masa kini e. Mengembangkan perilaku yang didasarkan pada nilai dan moral yang mencerminkan karakter diri, masyarakat dan bangsa. f. Menanamkan sikap berorientasi kepada masa kini dan masa depan. g. Memahami dan mampu menangani isu-isu kontroversial untuk mengkaji permasalahan yang terjadi di lingkungan masyarakatnya. h. Mengembangkan pemahaman internasional dalam menelaah fenomena aktual dan global. 4. Ruang Lingkup Materi Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi Prinsip Dasar Ilmu Sejarah, Sejarah Indonesia sejak masa Pra aksara sampai dengan Masa Reformasi, dan
1 | Allson Residence Hotel, 1 – 4 Mei 2013

1 – 4 Mei 2013 . yaitu. Prinsip-prinsip pembelajaran: 1). dokumen. mendengar. membaca. Prinsip dasar ilmu sejarah b. Dunia pada masa Perang Dingin dan perubahan poilitik global j. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia i. Kompetensi yang Dikembangkan Kompetensi yang dikembangkan di dalam pembelajaran sejarah. mengamati. dengan rincian sebagai berikut. Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin k. Kelas X  Kompetensi Tertinggi Menganalisis keterkaitan antara dua atau lebih faktor XI   Menganalisis untuk menentukan pokok pikiran (konsep/teori) Mengevaluasi berdasarkan kriteria internal  XII  Mengevaluasi berdasarkan kriteria standar (eksternal yang berlaku secara umum) Mencipta (originalitas) 6. buku. a. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia c. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia d. Umum: (a) Mengamati: melihat.Sejarah Dunia sejak masa Peradaban Kuno sampai dengan Revolusi Teknologi Informasi dan Komunikasi. Indonesia pada masa Reformasi m. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. Indonesia dan Dunia pada masa Revolusi Teknologi Informasi dan Komunikasi 5. menyimak baik tanpa maupun dengan alat (b) Menanya:  mengajukan pertanyaan dari yang faktual sampai yang bersifat hipotesis  diawali dengan bimbingan guru sampai dengan mandiri sehingga menjadi kebiasaan (c) Mengeksplorasi:  menentukan data yang diperlukan dari pertanyaan yang diajukan  menentukan sumber data (benda. Kebangkitan heroisme dan kebangsaan Indonesia g. Prinsip-Prinsip Pembelajaran dan Asesmen a. Indonesia pada masa penjajahan e. h. Revolusi besar dunia dan pengaruhnya f. eksperimen)  mengumpulkan data 2 | Allson Residence Hotel. Indonesia pada masa Orde Baru l.

3. 1. buku referensi. Hasil pendalaman tersebut dipaparkan di depan kelas sehingga peserta didik lain memiliki pengetahuan dan pemahaman peristiwa sejarah lainnya secara garis besar.(d) Mengasosiasi:  menganalisis data dalam bentuk membuat kategori. Menentukan aspek dari hasil belajar Sejarah yang sudah dan belum dikuasai peserta didik sesudah suatu proses pembelajaran. Aspek-aspek yang dinilai/dievaluasi mencakup. Umpan balik bagi guru untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran berikutnya. antara lain. baik dilakukan secara kelompok atau individual. 5. Umpan balik bagi peserta didik untuk memperbaiki hasil belajar yang kurang atau belum dikuasai. atau pun artefak serta memberi kesempatan yang luas untuk menghasilkan “her or his own histories” (Borries. Khusus: (a) Pembelajaran difokuskan untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan keterampilan sejarah sehingga peserta didik memahami konsep-konsep utama sejarah. Umpan balik bagi guru untuk memberikan bantuan bagi peserta didik yang mengalami masalah dalam penguasaan pengetahuan. dan memantapkan penggunaan konsep utama dan keterampilan dasar ketika mereka mempelajari berbagai peristiwa sejarah (b) Setiap peristiwa sejarah dirancang sebagai kegiatan pembelajaran yang utuh dan mendalam. 2. Prinsip-prinsip asesmen: Prinsip-prinsip asesmen dalam mata pelajaran Sejarah. nara sumber. kemampuan. gambar atau media lainnya. 1 – 4 Mei 2013 . menentukan hubungan antardata/kategori  menyimpulkan dari hasil analisis data dimulai dari unstructured-uni structure-multy structure-complicated structure (e) Mengkomunikasikan:  menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan. sosial.  pengetahuan dan pemahaman tentang peristiwa sejarah  kemampuan mengkomunikasikan pemahamannya mengenai peristiwa sejarah dalam bahasa lisan dan tulisan  kemampuan menarik pelajaran/nilai dari suatu peristiwa sejarah  kemampuan menerapkan pelajaran/nilai yang dipelajari dari peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari  kemampuan melakukan kritik terhadap sumber dan mengumpulkan informasi dari sumber  kemampuan berfikir historis dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah dan peristiwa politik. (c) Proses pembelajaran sejarah memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menggunakan berbagai sumber baik buku teks. dokumen. menguasai keterampilan dasar sejarah. bagan. nilai dan sikap. diagram. 2000) c. 4. berdasarkan laporan kelas peserta didik. 2). tulisan. ekonomi yang timbul dalam kehidupan keseharian masyarakat dan bangsa  memiliki semangat kebangsaan dan menerapkannya dalam kehidupan kebangsaan Untuk itu dapat digunakan berbagai model asesmen hasil belajar yang mampu memberikan informasi hasil belajar tersebut seperti SOLO Taksonomy dan 3 | Allson Residence Hotel. budaya.

Kompetensi 4 | Allson Residence Hotel. dan port-folio assessment yang sangat baik digunakan untuk asesmen yang berkenaan dengan tujuan mendapatkan informasi kemampuan peserta didik dalam berpikir sejarah. nilai dan sikap yang terbentuk dari proses pembelajaran sejarah.Performance assessment. keterampilan sejarah. Untuk mendapatkan informasi mengenai penguasaan berbagai fakual penting peristiwa sejarah dapat digunakan model tersebut dan tes dengan bentuk soal objektif. 1 – 4 Mei 2013 . 7.

toleran. disiplin. peduli (gotong royong. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.KOMPETENSI DASAR SMA MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL KELAS : X KOMPETENSI INTI 1. santun.4 Menganalisis ilmu sejarah.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu. teknologi.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan.3 Menganalis keterkaitan peristiwa Sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. seni. 3. responsif. 2. damai). Memahami.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. 2. Manusia dan Sejarah 3. 3. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. kenegaraan. 1 – 4 Mei 2013 .3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. kerjasama. budaya. tanggung jawab.5 Menganalisis dan menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa 5 | Allson Residence Hotel. 1. kebangsaan.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur. menerapkan. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Berpikir Sejarah 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. Hindu-Buddha dan Islam. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Sejarah Sebagai Ilmu 3.

2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan . Mengolah.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu. 6 | Allson Residence Hotel. pemerintahan. dalam berbagai bentuk komunikasi. Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya. budaya.KOMPETENSI INTI sejarah.8 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3. kolonial. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. ekonomi.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah. kepercayaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. hukum. menalar.7 Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah. KOMPETENSI DASAR Sumber Sejarah 3. 1 – 4 Mei 2013 4. Historiografi 3. sosial. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.11 Menganalisis keterkaitan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan sosial 4.10 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. dan modern.

3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. dalam berbagai bentuk presentasi. 1 – 4 Mei 2013 .11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. 7 | Allson Residence Hotel. 4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian. dalam berbagai bentuk presentasi. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah. dalam bentuk tulisan. dan fiksi dalam bentuk tulisan. 4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya. 4. mitos.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keberlanjutan. 4.10 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zaman kehidupan praaksara terhadap kehidupan masyarakat masa kini. 4. dalam berbagai bentuk presentasi. 4.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah. hukum. 4. kepercayaan. 4. dalam berbagai bentuk komunikasi. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru. dalam berbagai bentuk presentasi.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. pemerintahan. dan sosial. dalam berbagai bentuk presentasi. 4.

santun. peduli. 2.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. kerjasama. peduli (gotong royong. disiplin.KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. 2. tanggung jawab. rasa ingin tahu. damai). toleran. tanggung jawab. 8 | Allson Residence Hotel. 2. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengembangkan sikap jujur. dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 1 – 4 Mei 2013 . responsif.

demokrasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. ekonomi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Ideologi. sosial. Reformasi Gereja. seni. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. KOMPETENSI DASAR Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. teknologi. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Hindu-Buddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menerapkan.KOMPETENSI INTI 3. Rusia. kenegaraan.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. dan menganalisis pengetahuan faktual. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. Cina. sosialisme.1 Menganalisis sistem pemerintahan. ekonomi. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. prosedural.2 Menganalisis sistem pemerintahan. kebangsaan. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. liberalisme. Memahami. 3.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 9 | Allson Residence Hotel. Amerika. sosial. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusirevolusi besar dunia (Perancis. budaya. Renaissance. 1 – 4 Mei 2013 .

dan kebudayaan masyarakat dalam ranah konkret dan ranah abstrak Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar terkait dengan pengembangan dari Hindu-Buddha yang berpengaruh pada yang dipelajarinya di sekolah secara kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. ekonomi. PBB). pergerakan nasional dan regional. dan menyaji sosial. sosial. budaya. 4. 4. ekonomi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. ekonomi. mandiri. 3. dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. ekonomi. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. 4. militer. kreatif. menalar.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. bertindak secara efektif dan dalam bentuk tulisan dan media lain. dalam bentuk tulisan dan 10 | Allson Residence Hotel. sosial-budaya.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaankerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. 3.2 Menyajikan hasil identifikasi warisan sistem pemerintahan. Mengolah.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. 1 – 4 Mei 2013 .9 Menganalisis kehidupan sosial.

sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. 4. 4. 4.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Perancis. 1 – 4 Mei 2013 . 4.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. demokrasi. Reformasi Gereja. Renaissance. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. PBB ). dalam bentuk tulisan atau media lain. Cina. ekonomi. Budi Utomo. Rusia. 4. 4.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. Amerika. dalam bentuk tulisan dan 11 | Allson Residence Hotel. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR media lain. 4. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. liberalisme.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. budaya.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. ekonomi. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. sosial.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme.budaya. dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. 4. sosialisme. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain. Indische Partij.

11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. 12 | Allson Residence Hotel. 4. 1 – 4 Mei 2013 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR media lain.

3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. 1 – 4 Mei 2013 . damai). Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. OKI. dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. NAFTA dan CAFTA. OPEC. 2.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. ASEAN. seni. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. Uni Soviet. Jerman Bersatu. Konflik Kamboja. prosedural. tanggungjawab. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950. kebangsaan. peduli (gotong royong. Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-Nya 2. APEC.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah. teknologi. Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3. kenegaraan. toleran. kerjasama.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global. peduli. disiplin. 3. Apartheid di Afrika Selatan. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. WTO. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. budaya. Memahami. 13 | Allson Residence Hotel. Perang Teluk. GATT. menerapkan. MEE.

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menalar. Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3. NAFTA dan CAFTA.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. 4. 3. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia. MEE. APEC. 3. Mengolah.8 Mengevaluasi perkembangan politik.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya : GNB.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. GATT. Konflik 14 | Allson Residence Hotel. 4. Jerman Bersatu. 1 – 4 Mei 2013 . sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. OPEC. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Uni Soviet. OKI. menyaji.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global. 4.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia. ekonomi.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. 4. Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. ekonomi. ASEAN. WTO.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa.

4. 1 – 4 Mei 2013 .8 Merekonstruksi perkembangan politik. dalam bentuk tulisan atau media lain. 4.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. ekonomi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Kamboja. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global. dalam bentuk tulisan.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia dalam bentuk tulisan atau media lain. Apartheid di Afrika selatan. 4. dalam bentuk tulisan atau media lain. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. menyajikan dalam bentuk tulisan. 15 | Allson Residence Hotel.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Perang Teluk. menyajikan dalam bentuk tulisan. ekonomi. 4.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan.7 Merekonstruksi perkembangan politik. 4. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950.