KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL SEKOLAH MENENGAH

ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH (MA)
1. Pengertian Sejarah adalah ilmu tentang asal-usul dan perkembangan masyarakat yang memiliki arti penting sebagai pengalaman masa lampaunya, sedangkan Pendidikan Sejarah merupakan suatu proses internalisasi nilai-nilai, pengetahuan dan keterampilan kesejarahan dari serangkaian peristiwa yang dirancang dan disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar peserta didik (Gagne dan Briggs, 1979). 2. Rasional a. Sejarah merupakan cahaya kebenaran, saksi waktu, dan guru kehidupan: Historia Magistra Vitae (Lucey,1984) b. Sejarah sebagai penggembleng jiwa manusia menjadi kuat dan tahan menghadapi teror serta kekacauan dalam kehidupan (Barzun, 1974) c. Sejarah mempunyai pengaruh higienis terhadap jiwa kita karena membebaskan dari sifat yang serba percaya belaka (Langlois dan Seignobos, 2009). d. Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air (Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi). 3. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut; a. Mengembangkan pemahaman tentang diri sendiri, masyarakat, dan bangsanya. b. Mengembangkan rasa kebangsaan, cinta tanah air, dan penghargaan terhadap hasil dan prestasi bangsa. c. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya konsep waktu dan ruang dalam berfikir kesejarahan. d. Mengembangkan kemampuan berpikir sejarah (historical thinking), keterampilan sejarah (historical skills), dan wawasan terhadap isu sejarah (historical issues), serta menerapkan kemampuan, keterampilan dan wawasan tersebut dalam kehidupan masa kini e. Mengembangkan perilaku yang didasarkan pada nilai dan moral yang mencerminkan karakter diri, masyarakat dan bangsa. f. Menanamkan sikap berorientasi kepada masa kini dan masa depan. g. Memahami dan mampu menangani isu-isu kontroversial untuk mengkaji permasalahan yang terjadi di lingkungan masyarakatnya. h. Mengembangkan pemahaman internasional dalam menelaah fenomena aktual dan global. 4. Ruang Lingkup Materi Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi Prinsip Dasar Ilmu Sejarah, Sejarah Indonesia sejak masa Pra aksara sampai dengan Masa Reformasi, dan
1 | Allson Residence Hotel, 1 – 4 Mei 2013

Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin k. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia c. Indonesia pada masa Orde Baru l. menyimak baik tanpa maupun dengan alat (b) Menanya:  mengajukan pertanyaan dari yang faktual sampai yang bersifat hipotesis  diawali dengan bimbingan guru sampai dengan mandiri sehingga menjadi kebiasaan (c) Mengeksplorasi:  menentukan data yang diperlukan dari pertanyaan yang diajukan  menentukan sumber data (benda. Prinsip-prinsip pembelajaran: 1). membaca. mengamati. eksperimen)  mengumpulkan data 2 | Allson Residence Hotel. dokumen. yaitu. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. a. Indonesia pada masa penjajahan e. Indonesia dan Dunia pada masa Revolusi Teknologi Informasi dan Komunikasi 5. dengan rincian sebagai berikut. Prinsip-Prinsip Pembelajaran dan Asesmen a. Dunia pada masa Perang Dingin dan perubahan poilitik global j. Indonesia pada masa Reformasi m. mendengar. Kelas X  Kompetensi Tertinggi Menganalisis keterkaitan antara dua atau lebih faktor XI   Menganalisis untuk menentukan pokok pikiran (konsep/teori) Mengevaluasi berdasarkan kriteria internal  XII  Mengevaluasi berdasarkan kriteria standar (eksternal yang berlaku secara umum) Mencipta (originalitas) 6. h. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia i. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia d. 1 – 4 Mei 2013 . Kompetensi yang Dikembangkan Kompetensi yang dikembangkan di dalam pembelajaran sejarah. Prinsip dasar ilmu sejarah b. Umum: (a) Mengamati: melihat. buku.Sejarah Dunia sejak masa Peradaban Kuno sampai dengan Revolusi Teknologi Informasi dan Komunikasi. Revolusi besar dunia dan pengaruhnya f. Kebangkitan heroisme dan kebangsaan Indonesia g.

diagram. 5. nilai dan sikap. dan memantapkan penggunaan konsep utama dan keterampilan dasar ketika mereka mempelajari berbagai peristiwa sejarah (b) Setiap peristiwa sejarah dirancang sebagai kegiatan pembelajaran yang utuh dan mendalam. 4. 1. Umpan balik bagi peserta didik untuk memperbaiki hasil belajar yang kurang atau belum dikuasai. Khusus: (a) Pembelajaran difokuskan untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan keterampilan sejarah sehingga peserta didik memahami konsep-konsep utama sejarah. kemampuan. Aspek-aspek yang dinilai/dievaluasi mencakup. baik dilakukan secara kelompok atau individual. 2). menguasai keterampilan dasar sejarah. Hasil pendalaman tersebut dipaparkan di depan kelas sehingga peserta didik lain memiliki pengetahuan dan pemahaman peristiwa sejarah lainnya secara garis besar. 3. tulisan.  pengetahuan dan pemahaman tentang peristiwa sejarah  kemampuan mengkomunikasikan pemahamannya mengenai peristiwa sejarah dalam bahasa lisan dan tulisan  kemampuan menarik pelajaran/nilai dari suatu peristiwa sejarah  kemampuan menerapkan pelajaran/nilai yang dipelajari dari peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari  kemampuan melakukan kritik terhadap sumber dan mengumpulkan informasi dari sumber  kemampuan berfikir historis dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah dan peristiwa politik. Menentukan aspek dari hasil belajar Sejarah yang sudah dan belum dikuasai peserta didik sesudah suatu proses pembelajaran. bagan. atau pun artefak serta memberi kesempatan yang luas untuk menghasilkan “her or his own histories” (Borries. 2. Prinsip-prinsip asesmen: Prinsip-prinsip asesmen dalam mata pelajaran Sejarah. Umpan balik bagi guru untuk memberikan bantuan bagi peserta didik yang mengalami masalah dalam penguasaan pengetahuan. (c) Proses pembelajaran sejarah memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menggunakan berbagai sumber baik buku teks. berdasarkan laporan kelas peserta didik. menentukan hubungan antardata/kategori  menyimpulkan dari hasil analisis data dimulai dari unstructured-uni structure-multy structure-complicated structure (e) Mengkomunikasikan:  menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan. nara sumber. antara lain. sosial. dokumen. 1 – 4 Mei 2013 . gambar atau media lainnya. Umpan balik bagi guru untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran berikutnya. 2000) c.(d) Mengasosiasi:  menganalisis data dalam bentuk membuat kategori. buku referensi. budaya. ekonomi yang timbul dalam kehidupan keseharian masyarakat dan bangsa  memiliki semangat kebangsaan dan menerapkannya dalam kehidupan kebangsaan Untuk itu dapat digunakan berbagai model asesmen hasil belajar yang mampu memberikan informasi hasil belajar tersebut seperti SOLO Taksonomy dan 3 | Allson Residence Hotel.

7. Kompetensi 4 | Allson Residence Hotel. nilai dan sikap yang terbentuk dari proses pembelajaran sejarah.Performance assessment. Untuk mendapatkan informasi mengenai penguasaan berbagai fakual penting peristiwa sejarah dapat digunakan model tersebut dan tes dengan bentuk soal objektif. 1 – 4 Mei 2013 . keterampilan sejarah. dan port-folio assessment yang sangat baik digunakan untuk asesmen yang berkenaan dengan tujuan mendapatkan informasi kemampuan peserta didik dalam berpikir sejarah.

2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 1 – 4 Mei 2013 . 3.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur. peduli (gotong royong. 2. seni. konseptual. santun. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu. Berpikir Sejarah 3.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. teknologi. toleran. menerapkan. 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. kenegaraan. damai). dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan. kebangsaan. Sejarah Sebagai Ilmu 3. 1.KOMPETENSI DASAR SMA MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL KELAS : X KOMPETENSI INTI 1. responsif. Hindu-Buddha dan Islam. 2.3 Menganalis keterkaitan peristiwa Sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.5 Menganalisis dan menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa 5 | Allson Residence Hotel.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. Manusia dan Sejarah 3. kerjasama. disiplin.4 Menganalisis ilmu sejarah. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. budaya. 3. 2. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.

Mengolah. pemerintahan. kepercayaan. Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3.7 Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah.KOMPETENSI INTI sejarah.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu. dalam berbagai bentuk komunikasi.9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya.10 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. dan modern. 4. 1 – 4 Mei 2013 4. Penelitian dan Penulisan Sejarah 3. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3. budaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan sosial 4.11 Menganalisis keterkaitan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan.8 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. ekonomi. hukum. 6 | Allson Residence Hotel. Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3. sosial. KOMPETENSI DASAR Sumber Sejarah 3. menalar. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini. Historiografi 3.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan . kolonial.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keberlanjutan. 4. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru. kepercayaan.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. 4. 4. hukum.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah. 4. dalam bentuk tulisan. 4. 4.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya. 7 | Allson Residence Hotel. dalam berbagai bentuk presentasi.10 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zaman kehidupan praaksara terhadap kehidupan masyarakat masa kini. dalam berbagai bentuk presentasi. 1 – 4 Mei 2013 . 4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian. mitos.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah. dalam berbagai bentuk komunikasi. 4. dan sosial.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini. pemerintahan.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber. dan fiksi dalam bentuk tulisan. 4.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional. dalam berbagai bentuk presentasi. dalam berbagai bentuk presentasi. dalam berbagai bentuk presentasi.

responsif.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. 2. dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. santun. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 1 – 4 Mei 2013 . damai). 8 | Allson Residence Hotel. 2. 2. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli. tanggung jawab. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. kerjasama. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.1 Mengembangkan sikap jujur. rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. tanggung jawab. toleran.

demokrasi. Ideologi.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme.2 Menganalisis sistem pemerintahan. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 9 | Allson Residence Hotel. Cina. kebangsaan. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. Rusia. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sosial. prosedural. kenegaraan. 1 – 4 Mei 2013 . Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. KOMPETENSI DASAR Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Hindu-Buddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. ekonomi. seni. teknologi. sosialisme. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI 3. Renaissance.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusirevolusi besar dunia (Perancis. liberalisme. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. sosial. Memahami. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3. budaya. Amerika. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3. Reformasi Gereja. ekonomi. konseptual. menerapkan.1 Menganalisis sistem pemerintahan.

dan menyaji sosial. kreatif. 3.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Mengolah. dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. dan kebudayaan masyarakat dalam ranah konkret dan ranah abstrak Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar terkait dengan pengembangan dari Hindu-Buddha yang berpengaruh pada yang dipelajarinya di sekolah secara kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. ekonomi. 4. ekonomi. 3. PBB).10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1 – 4 Mei 2013 .1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. 3. budaya. menalar. 4. ekonomi. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaankerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. militer. pergerakan nasional dan regional.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. 4. sosial-budaya. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. ekonomi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyajikan hasil identifikasi warisan sistem pemerintahan.9 Menganalisis kehidupan sosial. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat. dalam bentuk tulisan dan 10 | Allson Residence Hotel. bertindak secara efektif dan dalam bentuk tulisan dan media lain. sosial. mandiri.

1 – 4 Mei 2013 .8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. dalam bentuk tulisan dan 11 | Allson Residence Hotel. 4. ekonomi. 4. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia. Indische Partij.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang. Rusia. sosialisme. sosial. budaya. ekonomi. Budi Utomo. 4. PBB ). sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR media lain. Reformasi Gereja. 4. 4. dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. 4. 4. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. 4.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam. pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Perancis.budaya. Cina. liberalisme. demokrasi. Amerika.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. dalam bentuk tulisan atau media lain. Renaissance.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.

12 | Allson Residence Hotel.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR media lain.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. 4. 1 – 4 Mei 2013 .

konseptual. APEC. toleran. damai). 2. Apartheid di Afrika Selatan. 3. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-Nya 2. Konflik Kamboja. 2. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950. Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3. menerapkan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. Perang Teluk. prosedural. Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. kenegaraan. peduli (gotong royong.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global. 13 | Allson Residence Hotel. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. WTO.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia.KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. tanggungjawab. Jerman Bersatu. teknologi. OPEC. OKI. NAFTA dan CAFTA. 1 – 4 Mei 2013 . ASEAN. 3. GATT.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. 3.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah. Uni Soviet. disiplin. santun. seni. kerjasama. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. MEE.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab.

6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965. APEC. 3. 4. 1 – 4 Mei 2013 . menalar. OKI.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. Mengolah. WTO. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia. Konflik 14 | Allson Residence Hotel. ASEAN. 4. MEE. NAFTA dan CAFTA.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global. GATT.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. Uni Soviet. ekonomi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. ekonomi.8 Mengevaluasi perkembangan politik.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. menyaji. OPEC. Jerman Bersatu. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. 4. Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya : GNB.

7 Merekonstruksi perkembangan politik. 4. Apartheid di Afrika selatan.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. 15 | Allson Residence Hotel. ekonomi. dalam bentuk tulisan.8 Merekonstruksi perkembangan politik.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Kamboja. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global. menyajikan dalam bentuk tulisan. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. dalam bentuk tulisan atau media lain.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Perang Teluk. 4. 4. 4. dalam bentuk tulisan atau media lain. 4. 4. menyajikan dalam bentuk tulisan.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan. ekonomi. 1 – 4 Mei 2013 .9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia dalam bentuk tulisan atau media lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful