Ruang Lingkup Kajian Linguistik Umum Prawacana Linguistik berarti ilmu bahasa.

Ilmu bahasa adalah ilmu yang objeknya bahasa. Bahasa di sini maksudnya adalah bahasa yang digunakan sehari-hari (atau fenomena lingual). Karena bahasa dijadikan objek keilmuan maka ia mengalami pengkhususan, hanya yang dianggap relevan saja yang diperhatikan (diabstraksi). Jadi yang diteliti dalam linguistik atau ilmu bahasa adalah bahasa sehari-hari yang sudah diabstraksi, dengan demikian anggukan, dehem, dan semacamnya bukan termasuk objek yang diteliti dalam linguistik.

Linguistik modern berasal dari Ferdinand de Saussure, yang membedakan langue, langage, dan parole (Verhaar, 1999:3). Langue adalah salah satu bahasa sebagai suatu sistem, seperti bahasa Indonesia, bahasa Inggris. Langage berarti bahasa sebagai sifat khas manusia, sedangkan parole adalah bahasa sebagaimana dipakai secara konkret (dalam bahasa Indonesia ketiga istilah tadi disebut bahasa saja dan mengacu pada konsep yang sama). Sejalan dengan hal di atas, Robins (1992:55) mengatakan bahwa langue merupakan struktur leksikal, gramatikal, dan fonologis sebuah bahasa, dan struktur ini sudah tertanam dalam pikiran penutur asli pada masa kanak-kanak sebagai hasil kolektif masyarakat bahasa yang dibayangkan sebagai suatu kesatuan supraindividual. Dalam menggunakan bahasanya, penutur bisa berbicara di dalam lingkup langue ini; apa yang sebenarnya diucapkannya adalah parole, dan satusatunya kendali yang dapat dia atur adalah kapan dia harus berbicara dan apa yang harus ia bicarakan. Kaidah leksikal, gramatikal, dan fonologis telah dikuasai dan dipakai, dan kaidah tersebut menentukan ruang lingkup pilihan yang dapat dibuat oleh penutur. Pembedaan ini seperti apa yang dibuat Chomsky, yaitu antara competence (apa yang secara intuisi diketahui penutur tentang bahasanya) dan performance (apa yang dilakukan penutur ketika dia menggunakan bahasanya).

dan bagaimana bunyi-bunyi tersebut dihasilkan dan didengar (http://en. Dengan memakai istilah de Saussure. Ilmu tentang tata bahasa meliputi morfologi (pembentukan dan perubahan kata) dan sintaksis (aturan yang menentukan bagaimana kata-kata digabungkan ke dalam frasa atau kalimat). Sedangkan linguistik teoretis memuat teori lingu istik.wikipedia. Bidang yang mendasari itu adalah bidang yang menyangkut struktur dasar tertentu. Menurut Verhaar (1999:9). struktur antarkata dalam kalimat atau sintaksis. Tetapi bidang-bidang bawahan tersebut mengandaikan adanya pengetahuan linguistik yang mendasari. yaitu bahasa pada umumnya. yaitu struktur bunyi bahasa yang bidangnya disebut fonetik dan fonologi. dan menyangkut juga hubungan tuturan bahasa dengan apa yang dibicarakan. Selain itu dalam bagian ini juga ada fonologi atau ilmu tentang sistem bunyi dan satuan bunyi yang abstrak. dan fonetik. setiap ilmu pengetahuan biasanya terbagi atas beberapa bidang bawahan. artinya ilmu linguistik tidak hanya menyelidiki salah satu bahasa saja tetapi juga menyangkut bahasa pada umumnya. hal-hal yang menyangkut siasat komunikasi antar orang dalam parole atau pemakaian bahasa.Ilmu linguistik sendiri sering disebut linguistik umum. struktur kata atau morfologi. dapat dirumuskan bahwa ilmu linguistik tidak hanya meneliti salah satu langue saja. masalah arti atau makna yang bidangnya disebut semantik. tetapi juga langage. atau disebut pragmatik. ada sosiolinguistik untuk meneliti bagaimana dalam bahasa itu dicerminkan hal-hal sosial dalam golongan penutur tertentu. membuka sebuah wawasan pemikiran dan pertanyan : Sampai sejauh mana ilmu linguisti berkembang ? PEMBAHASAN . yang berhubungan dengan properti aktual seperti bunyi bahasa atau speech sound (phone) dan bunyi non-speech sound. Semakin melebarnya tantangan untuk studi dan analisis mengenai kebahasaan. misalnya ada linguistik antropologis atau cara penyelidikan linguistik yang dimanfaatkan ahli antropologi budaya. yang mencakup sejumlah subbidang. seperti ilmu tentang struktur bahasa (grammar atau tata bahasa) dan makna (semantik).org/wiki/Linguistics).

Specific branches of linguistics include sociolinguistics. psycholinguistics. Massachusett Institute of Technology (MIT). orang Indonesia akan dapat mengucapkan kedua bunyi tersebut dengan tepat. yang didukung oleh laboratorium fonetik.1. penerjemahan. Sedangkan bidang linguistik terapan mencakup pengajaran bahasa. Abjad fonetik internasional. ia cukup meminta staf-nya untuk menerjemahkan pidatonya ke bahasa Cina dan menulisnya dengan abjad fonetik. dan lain-lain. Bidang linguistik murni mencakup fonetik. leksikografi. Dalam The New Oxford Dictionary of English (2003). 1 Fonetik Fonetik mengacu pada artikulasi bunyi bahasa. computational linguistics. Dengan mempelajari fonetik. seseorang dapat memberikan pidato dalam ratusan bahasa. linguistik didefinisikan sebagai berikut: “The scientific study of language and its structure. linguistik didefinisikan sebagai ‘ilmu bahasa’ atau ‘studi ilmiah mengenai bahasa’ (Matthews 1997). 2 Fonologi . Dengan kemampuan membaca abjad fonetik secara tepat. morfologi. Para ahli fonetik telah berhasil menentukan cara artikulasi dari berbagai bunyi bahasa dan membuat abjad fonetik internasional sehingga memudahkan seseorang untuk mempelajari dan mengucapkan bunyi yang tidak ada dalam bahasa ibunya. dialectology. bahkan sampai post-doctoral program telah banyak ditawarkan di universitas terkemuka. Cakupan Studi Linguistik Dalam berbagai kamus umum. dan Oxford University. dan antara they dan day. and structural linguistics. jika seorang pemimpin di Indonesia mengadakan kunjungan ke Cina. namun cukup belajar fonetik saja untuk mampu mengucapkan bunyi ratusan bahasa dengan tepat. sedangkan dalam bahasa Indonesia tidak. including the study of grammar. beliau selalu memberikan khotbah dengan menggunakan bahasa setempat. sehingga ia dapat memberikan pidato dalam bahasa Cina dengan ucapan yang tepat. Salah seorang pemimpin yang telah memanfaatkan abjad fonetik internasional adalah Paus Yohanes Paulus II. seperti University of California in Los Angeles (UCLA). Ke negara manapun beliau berkunjung. dan semantik. Hal tersebut kemudian diikuti banyaknya universitas di Indonesia yang membuka program S1 sampai S3 untuk ilmu bahasa. UCLA. Apakah hal tersebut berarti bahwa beliau memahami semua bahasa di dunia? Belum tentu. Secara umum. Misalnya. bidang ilmu bahasa dibedakan atas linguistik murni dan linguistik terapan. 1. fonologi. Misalnya dalam bahasa Inggris ada perbedaan yang nyata antara bunyi tin dan thin. sintaksis. and phonetics. penting dipelajari oleh semua pemimpin.” Program studi Ilmu Bahasa mulai jenjang S1 sampai S3. comparative linguistics. syntax. University of Edinburgh. Beberapa bidang tersebut dijelaskan dalam sub-bab berikut ini : 1. departemen linguistik. Harvard University. khususnya pemimpin negara.

alasan ketentuan pencampuran zat-zat kimia hanya diketahui oleh ahli farmasi. Sebagai perbandingan sederhana. Salah satu kemaknawiannya adalah perannya dalam perumusan peraturan perundang-undangan. namun akhiran -¬en tidak dapat direkatkan dengan kata sifat green untuk membentuk kata kerja. Contoh sederhana adalah pengucapan gugus ‘ng’ pada awal kata. Misalnya akhiran -¬en dapat direkatkan dengan kata sifat dark untuk membentuk kata kerja darken. Misalnya dalam bahasa Inggris. Nama produk tersebut tentunya akan lebih baik jika disesuaikan dengan sistem fonologis bahasa Inggris. 1. Alasannya tentu hanya dapat dijelaskan oleh ahli bahasa. Beberapa teori analisis sintaksis dapat menunjukkan apakah suatu kalimat atau frasa dalam suatu peraturan perundang-undangan bersifat ambigu (bermakna ganda) atau tidak. sama halnya seorang ahli linguistik bahasa Inggris perlu memahami imbuhan apa yang dapat direkatkan dengan suatu kata tertentu untuk menghasilkan kata yang benar. 1. tentunya perlu ada penyesuaian tertentu sehingga peraturan perundang-undangan tersebut tidak disalahartikan baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Jika bermakna ganda. sedangkan pengguna obat boleh saja langsung menggunakan obat flu tersebut.Fonologi mengacu pada sistem bunyi bahasa. Analisis semantik mampu menunjukkan bahwa dalam bahasa Inggris. namun tidak berterima dalam sistem fonologis bahasa Inggris. ada gugus konsonan yang secara alami sulit diucapkan oleh penutur asli bahasa Inggris karena tidak sesuai dengan sistem fonologis bahasa Inggris. setiap kata yang memiliki suku kata ‘pl’ memiliki arti sesuatu yang datar sehingga tidak cocok untuk nama produk/benda yang cekung. 6 Pengajaran Bahasa . khususnya yang akan dipasarkan di dunia internasional. namun gugus konsonan tersebut mungkin dapat dengan mudah diucapkan oleh penutur asli bahasa lain yang sistem fonologisnya terdapat gugus konsonan tersebut. 1. 4 Sintaksis Analisis sintaksis mengacu pada analisis frasa dan kalimat. Ahli semantik juga dapat membuktikan suku kata apa yang cenderung memiliki makna yang negatif. hanya berterima dalam sistem fonologis bahasa Indonesia. sehingga suku kata tersebut seharusnya tidak digunakan sebagai nama produk asuransi. 1. Sama halnya dengan seorang dokter yang mengetahui antibiotik apa saja yang sesuai untuk seorang pasien dan mana yang tidak sesuai. tanpa harus mengetahui proses pembuatannya. Sama halnya. 5 Semantik Kajian semantik membahas mengenai makna bahasa. seorang ahli farmasi (atau kimia?) perlu memahami zat apa yang dapat bercampur dengan suatu zat tertentu untuk menghasilkan obat flu yang efektif. sebagai bahasa internasional. Analisis makna dalam hal ini mulai dari suku kata sampai kalimat. Kemaknawian utama dari pengetahuan akan sistem fonologi ini adalah dalam pemberian nama untuk suatu produk. sedangkan pengguna bahasa boleh saja langsung menggunakan kata tersebut. 3 Morfologi Morfologi lebih banyak mengacu pada analisis unsur-unsur pembentuk kata.

Ahli bahasa dapat menentukan secara ilmiah kata-kata apa saja yang perlu diajarkan bagi pelajar bahasa tingkat dasar. K. yang terdiri atas dua volume. yaitu daftar kata-kata yang wajib diketahui oleh mahasiswa dalam membaca buku teks berbahasa Inggris. 7 Leksikografi Leksikografi adalah bidang ilmu bahasa yang mengkaji cara pembuatan kamus. Pada masa awal tersebut. Di Amerika. definisi yang diberikan dalam kamus tersebut seharusnya dapat mudah dipahami oleh pelajar karena semua entri dalam kamus tersebut hanya didefinisikan oleh sekelompok kosa kata inti. pada tahun 1884 diterbitkan Oxford English Dictionary yang terdiri atas 12 volume. Selanjutnya. I(nternational). 1. kamus umum yang cukup luas digunakan adalah Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Secara umum. Dua nama besar yang mengawali penyusunan kamus adalah Samuel Johnson (1709-1784) dan Noah Webster (1758-1843). Mengapa kamus Oxford? Beberapa orang mungkin secara sederhana akan menjawab karena kamus tersebut lengkap dan cukup mudah dimengerti. Ogden. Webster pertama kali membuat kamus An American Dictionary of the English Language pada tahun 1828. Pada tahun 1998. Misalnya kata-kata dalam buku-buku Basic English. membuat Dictionary of the English Language pada tahun 1755. S(cientific).Ahli bahasa adalah guru dan/atau pelatih bagi para guru bahasa. ahli bahasa dari Inggris. Michael West menyusun General Service List yang berisikan dua kelompok kata utama (masing-masing terdiri atas 1000 kata) yang diperlukan oleh pelajar untuk dapat berbicara dalam bahasa Inggris. yang pada awalnya diolah pada tahun 1930an oleh ahli linguistik C. Selanjutnya. dan tujuannya lainnya yang bersifat akademik. A(merican). C(ommercial). Para pelajar hanya langsung mempelajari kata-kata tersebut tanpa harus mengetahui bagaimana kata-kata tersebut disusun. Daftar tersebut terus dikembangkan oleh berbagai universitas ternama yang memiliki jurusan linguistik. Coxhead dari Victoria University or Wellington. Sebagian besar (atau bahkan semua) sarjana memiliki kamus. Johnson. Tidak banyak yang tahu bahwa (setelah tahun 1995) kamus tersebut ditulis berdasarkan hasil analisis British National Corpus yang melibatkan cukup banyak ahli bahasa dan menghabiskan dana universitas dan dana negara yang jumlahnya cukup besar. Saat ini. pada tahun 1953. sedangkan pasien dapat langsung menggunakannya dan memperoleh manfaatnya. sedangkan pelajar bahasa dapat langung mempelajari dan memperoleh manfaatnya. berhasil menyelesaikan suatu proyek kosakata akademik yang dilakukan di semua fakultas di universitas tersebut dan menghasilkan Academic Wordlist. sedangkan para sarjana dan pelajar dapat langsung saja menikmati dan menggunakan berbagai kamus . Para pelajar (dan guru bahasa Inggris dasar) tidak harus mengetahui bahwa yang dimaksud Basic adalah B(ritish). Proses penelitian hingga menjadi materi pelajaran atau buku bahasa Inggris yang bermanfaat hanya diketahui oleh ahli bahasa yang terkait. namun mereka belum tentu tahu bahwa penulisan kamus yang baik harus melalui berbagai proses. yang juga terdiri atas dua volume. Bagaimana kosa-kata inti tersebut disusun? Tentu hanya ahli bahasa yang dapat menjelaskannya. Basic English terdiri atas 850 kata utama. proses penelitian hingga menjadi obat yang bermanfaat hanya diketahui oleh dokter. Sama halnya dalam ilmu kedokteran. menulis laporan dalam bahasa Inggris.

1. 1. seperti Franz Boas. Tokoh ini sebelumnya melihat kajian linguistik tidak memiliki perhatian terhadap realitas sosial. Baru beberapa abad kemudian. 1993: 19-20). dan ketidaksetimbangan. bahasa dipahami sebagai sistem tanda arbiter yang dipakai oleh manusia untuk tujuan komunikasi antara satu sama lain. (6) bahasa dan pendidikan. (8) sosiolinguistik sebagai profesi (Hidayatullah. kebijakan. Tak lama berselang. Pragmatik adalah kajian tentang hubungan tanda dengan orang yang menginterpretasikan tanda itu (Moris. yang menyapa (penyapa) dan yang disapa (pesapa). George Yule dalam bukunya Pragmatics (1996) mengemukakan bahwa “Pragmatics is the study of . kepada siapa. kapan dan di mana. 8 Sosiolinguistik Secara umum. oleh siapa. dengan cara apa pendekatan sosial dapat menjelaskan segala yang dikatakan dengan bahasa. (2) variasi dan perubahan bahasa (dialek dan kelompok sosial). Schuchardt. dan kognisi. dan praktek bahasa. kekuasaan. langkah de Saussure ini ditindaklanjuti oleh beberapa sarjana bahasa Amerika Serikat. Pragmatik menurut Geoffrey Leech (1993: 8) adalah ilmu tentang maksud dalam hubungannya dengan situasi-situasi tuturan (speech situation). Istilah sosiolinguistik digunakan pertama sekali oleh Harver Currie pada tahun 1952. keempat. budaya. memperkenalkan sebuah cabang ilmu yaitu pragmatik. 1997: 1). atas alasan apa. Dalam karyanya yang berjudul Astadhayayi—satu buku yang berisi tentang stilistika bahasa—pengkajian sosiolinguistik mulai mendapat perhatian. Dalam hal ini Leech menyebutnya dengan aspek-aspek situasi tutur. tuturan sebagai hasil tindak verbal (Leech. http://kampusislam. dan Leonard Bloomfield yang melakukan beberapa kajian bahasa. Hasseling. pada saat kehadiran siapa. sosiolinguistik menyoroti segala yang dapat diperoleh dari bahasa. Dalam hal ini. (7) metode penelitian sosiolinguistik. (3) kontak bahasa. terdapat dua istilah yang masih populer hingga saat ini: langue dan parole. dan kelima. Edward Sapir. ketiga. Proses tindak tutur ditentukan oleh konteks yang menyertai sebuah tuturan tersebut. Sementara menurut Hymes (1971). tujuan sebuah tuturan. 1938: 6 dalam Levinson. dan Van Name (1869-1897) untuk pertama kalinya memulai kajian tentang dialek bahasa pedalaman Eropa dan kontak bahasa yang menghasilkan bahasa campuran.Oxford yang ada dipasaran. antara lain : pertama. konteks sebuah tuturan. Panini (500 SM) diyakini oleh banyak linguis sebagai pelopor pengkaji sosiolinguistik. 9 Pragmatik Seorang filosof yang bernama Charles Morris. Batasan pengertian ilmu pragmatik juga dikemukakan oleh para ahli yang lain.com//). (5) perencanaan. dan dalam keadaan bagaimana. (4) bahasa. tuturan sebagai bentuk tindakan atau kegiatan tindak tutur (speech act). perhatian sosiolinguistik tertuju pada kecakapan manusia dalam menggunakan bahasa dengan tepat dalam latar yang berbeda. tepatnya pada abad 19. Dengan demikian. kedua. Perkembangan kajian sosiolinguistik semakin menemukan titik cerah setelah de Saussure (1857-1913) berpendapat bahwa bahasa adalah sebuah fakta sosial yang terdapat dalam masyarakat. Kajiankajian sosiolinguistik bermanfaat untuk menyusun: (1) konsep dasar tentang guyub tutur. Menurut Chomsky. konteks sosial dalam penggunaan bahasa menjadi sesuatu yang penting untuk dikaji.

yang berarti pragmatik mempelajari tentang makna yang dimaksudkan penutur yang berbeda dengan makna kata atau makna kalimat. dan pragmatik studi bahasa secara eksternal. hal ini mempunyai maksud bagaimana satuan lingual tertentu digunakan dalam komunikasi yang sebenarnya. kata. Batasan yang dikemukakan parker tersebut dapat dikatakan pula bahwa studi kajian tata bahasa dianggap sebagai studi yang bebas konteks (context independent). Penelitian modern menggunakan biologi. yang mempelajari struktur internal bahasa. hal ini berbeda dengan makna kata atau kalimat. Hal tersebut dapat diamati dalam kutipan berikut. Pragmatik berbeda dengan tata bahasa. menggunakan. termasuk juga proses yang membuat bisa dipahaminya ungkapan. Kajiannya semula lebih banyak bersifat filosofis. Pengertian pragmatik dapat diintisarikan sebagai ilmu yang mempelajari struktur bahasa secara eksternal. karena masih sedikitnya pemahaman tentang bagaimana otak manusia berfungsi. dan teori informasi untuk mempelajari cara otak memroses bahasa. dan memahami bahasa. Psikolinguistik adalah perilaku berbahasa yang disebabkan oleh interaksinya . karena makna kata atau kalimat merupakan makna yang sesuai dengan makna yang berdasarkan arti yang tertulis saja. tulisan. seperti psikologi. dan linguistik. 2. Batasan ini mengemukakan bahwa makna yang dimaksudkan oleh penutur merupakan tuturan yang telah dipengaruhi oleh berbagai situasi tuturan. ilmu kognitif. Pragmatics is distinct from grammar. yang ditentukan oleh konteks dan situasi yang melatarbelakangi pemakaian bahasa dalam komunikasi yang merupakan dasar penentuan pemahaman maksud penggunaan tuturan oleh penutur dan mitra tutur. Oleh karena itu psikolinguistik sangat erat kaitannya dengan psikologi kognitif. Psikolinguistik mempelajari faktor-faktor psikologis dan neurobiologis yang memungkinkan manusia mendapatkan. neurologi. 1986:11). Hubungan Psikolinguistik dengan sosiolinguistik dan pragmatik Psikolinguistik bersifat interdisipliner dan dipelajari oleh ahli dalam berbagai bidang.” ‘Pragmatik mempelajari bagaimana bahasa digunakan untuk berkomunikasi. Psikolinguistik meliputi proses kognitif yang bisa menghasilkan kalimat yang mempunyai arti dan benar secara tata bahasa dari perbendaharaan kata dan struktur tata bahasa. Psikolinguistik perkembangan mempelajari kemampuan bayi dan anak-anak dalam mempelajari bahasa. “Pragmatics is study of how language is used to communicate. ilmu kognitif.speaker meaning as distinct from word or sentence meaning (1996: 133). Antara studi tata bahasa dan pragmatik dibedakan menurut Parker. dan sebagainya. 10 Pskolinguistik Psikolinguistik adalah penggabungan antara dua kata ‘psikologi’ dan ‘linguistik’. 1.’ Jadi menurut Parker bahwa studi tata bahasa dianggapnya sebagai studi bahasa secara internal. biasanya dengan metoda eksperimental dan kuantitatif (berbeda dengan observasi naturalistik seperti yang dilakukan Jean Piaget dalam penelitiannya tentang perkembangan anak). which is the study of the internal struture of language (Parker. Menurut pendapat Parker (1986) pragmatik adalah cabang linguistik yang mempelajari struktur bahasa secara eksternal.

Blomfild dalam bukunya “ Language” memberikan gambaran proses pemerolehannya: a. produksi dan pemahaman terhadap bahasa. ketika anak kecil itu ada. stimulus. Proses memahami ujaran pada saat komunikasi. Ilmu ini meneliti tentang perolehan. ini pastilah perbuatan intelektual sulit paling penting yang setiap orang dituntut untuk melaksanakannya. anak kecil mengucapkan dan mengulangi bunyi bunyi vocal. Di dalam psikolinguistik. meskipun tentu saja gerakan-gerakan sebenarnya dan bunyi bunyi yang dihasilkan berbeda dengan yang digunakan dalam bahasa inggris yang biasa. • Morfologi mempelajari struktur kalimat. Hal tersebut diatas memberikan gambaran. bahwa pemerolehan bahasa pada anak dibutuhkan sinergi antara pen-stimulus. semantik berhubungan dengan makna aktual dari kalimat. Ketika bunyi-bunyi itu mengenai gendang telinga anak. • Fonetik dan fonologi mempelajari bunyi ucapan. Bila sintaks berhubungan dengan struktur formal dari kalimat. Orang dewasa juga berperan dalam pemerolehan bahasa. morfologis. Hal ini merupakan factor bawaan. 4. fonologis. terutama hubungan antara kata yang berhubungan dan pembentukan kata-kata berdasarkan pada aturan-aturan. Ibunya (orang dewasa) tentu saja menggunakan kata-katanya apabila ada stimulus yang tepat. . • Studi tentang cara mengenali dan membaca kata meneliti proses yang tercakup dalam perolehan informasi ortografik. b.dengan cara berpikir manusia. Ada beberapa subdivisi dalam psikolinguistik yang didasarkan pada komponen-komponen yang membentuk bahasa pada manusia. Andaikata ia membuat suara yang mungkin menggambarkan da . orang itu mengucapkan doll . dan receiver stimulus atau otak anak. dan semantik dari pola-pola dalam tulisan. Getaran-getaran bunyi itu mengenai gendang-gendang telinga sewaktu ia terus menguangi gerakan gerakannya. Pada berbagai stimulus. penelitian terfokus pada bagaimana otak memproses dan memahami bunyi-bunyi ini. Seorang dewasa. • Sintaks mempelajari pola-pola yang menentukan bagaimana kata-kata dikombinasikan bersama membentuk kalimat • Semantik berhubungan dengan makna dari kata atau kalimat. Pemerolehan bahasa pada anak. kebiasaan 1) mulai berperanan dan ia mengucapkan suku kata ocehan yang terdekat. misalnya ibunya. Misalnya. Ia mengatakan doll apabila ia benar benar menunjukkan atau memberikan boneka kepada anak kecil tersebut. Anak tersebut kemudian membentuk kebiasaan dengan sendirinya. Mungkinkah orang dewasa memperoleh bahasa? Tiap anak anak kecil yang dilahirkan ke dalam suatu kelompok memperoleh kebiasaan-kebiasaan wicara dan respons pada tahun-tahun pertama dalam hidupnya. c. mengucapkan bunyi yang menyerupai salah satu suku kata ocehan anak tersebut. 3. • Pragmatik berhubungan dengan peran konteks dalam penginterpretasian makna.

1983: 5) bahwa Psikolinguistik adalah studi mengenai manusia sebagai pemakai bahasa. Apabila dikaitkan dengan keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh seseorang. sedangkan prilaku yang tidak tampak adalah perilaku manusia ketika memahami yang disimak atau dibaca sehingga menjadi sesuatu yang dimilikinya atau memproses sesuatu yang akan diucapkan atau ditulisnya. membaca. Manusia hanya akan dapat berkata dan memahami satu dengan lainnya dalam kata-kata yang terbahasakan. (1998: 9) menyatakan bahwa Psikolinguistik meliputi pemerolehan atau akuaisisi bahasa. dan menulis. hubungan bahasa dengan otak. dalam penggunaan bahasa terjadi proses mengubah pikiran menjadi kode dan mengubah kode menjadi pikiran. Dari uraian di atas dapat disimpulkan ruang lingkup Psikolinguistik yaitu penerolehan bahasa. Semua bahasa yang diperoleh pada hakikatnya dibutuhkan untuk berkomunikasi. yaitu menyimak. Dapat dikatakan bahwa psikolinguistik adalah studi tentang mekanisme mental yang terjadi pada orang yang menggunakan bahasa. baik pada saat memproduksi atau memahami ujaran .Pada hakikatnya dalam kegiatan berkomunikasi terjadi proses memproduksi dan memahami ujaran. Tanpa kemampuan berpikir mustahil seseongr tersebut dapat memahami dan meyakini faedah materi-materi yang disajikan kepadanya. hubungan antara pengetahuan bahasa dengan pemakaian Ranah kognitif yang berpusat di otak merupakan ranah yang yang terpenting Ranah ini merupakan sumner sekaligus pengendali ranah-ranah kejiwaan lainnya. yaitu studi mengenai sistem-sistem bahasa yang ada pada manusia yang dapat menjelaskan cara manusia dapat menangkap ide-ide orang lain dan bagaimana ia dapat mengekspresikan ide-idenya sendiri melalui bahasa. Perilaku yang tampak dalam berbahasa adalah perilaku manusia ketika berbicara dan menulis atau ketika dia memproduksi bahasa. Bahasa memiliki orientasi yang subjektif dalam menggambarkan dunia pengalaman manusia. sebagaimana dikemukakan oleh Kempen (Marat. Berkaitan dengan hal ini Yudibrata.Dengan kata lain. pemprosesan bahasa. . Slama (Pateda. Karena itu. sedangkan pemahaman pesan tersebut hasil analisis kode. Bahasa yang dipelajari semenjak anak-anak bukanlah bahasa yang netral dalam mengkoding realitas objektif. yaitu ranah efektif (rasa) dan ranah psikomotor (karsa). Bahasa sebagai wujud atau hasil proses dan sebagai sesuatu yang diproses baik berupa bahasa lisan maupun bahasa tulis. hubungan antara bahasa dan prilaku manusia. pemproduksian bahasa. 1990: 13) mengemukakan bahwa psycholinguistics is the study of relations between our needs for expression and communications and the means offered to us by a language learned in one’s childhood and later ‘psikolinguistik adalah telaah tentang hubungan antara kebutuhan-kebutuhan kita untuk berekspresi dan berkomunikasi dan benda-benda yang ditawarkan kepada kita melalui bahasa yang kita pelajari sejak kecil dan tahap-tahap selanjutnya. pemakaian bahasa. pengaruh pemerolehan bahasa dan penguasaan bahasa terhadap kecerdasan cara berpikir. hubungan antara bahasa dengan otak. proses pengkodean. hal ini berkaitan dengan keterampilan berbahasa. Orientasi inilah yang selanjutnya mempengaruhi bagaimana manusia berpikir dan berkata. berbicara. baik secara tertulis ataupun secara lisan. Dalam kaitan ini Syah (2004: 22) mengemukakan bahwa tanpa ranah kognitif sulit dibayangkan seseorang dapat berpikir. Ujaran merupakan sintesis dari proses pengubahan konsep menjadi kode. hubungan encoding (proses mengkode) dengan decoding (penafsiran/pemaknaan kode).

Mengapa Dalam Komunikasi Sering Terjadi Kesalahan ? Komuniksi hampir dilakukan oleh semua mahluk. sehingga dalam beribicara digunakan bahasa yang tidak terlalu formil dan tidak menggunakan istilah-istilah yang terlalu modern yang tidak dapat dimengerti oleh pendengarnya. karena pengalaman berkomunikasi serta pengetahuan tentang si komunikan dalam hal ini apakah si boss adalah orang yang selalu bicara formal atau yang senang guyon dan sebagainya. Banyak sekali definisi-definisi yang menjelaskan mengenai komunikasi. Dan bukan saja dalam waktu-waktu tertentu akan tetapi setiap waktu manusia selalu melakukan komunikasi. Begitu pula manusia. Sebagai contoh seorang karyawan baru disebuah kantor akan sedikit bingung dalam menyempaikan suatu informasi kepada pimpinannya. Orang yang mengirimkan pesan sering kali disebut komunikator. waktu penyampaian serta media yang akan dipakai. kemudian juga bagaimana keadaan perasaan pada saat perencanaan pesan. dengan menggunakan bahasa apa disampaikan. Missunderstanding merupakan bentuk kesalahan yang lebih diakrenakan isi pesan yang disampaikan. dalam pengiriman tersebut agar pesan dapat disampaikan dan diterima dengan baik maka mungkin saja memerlukan alat bantu seperti . Proses ini sangat tergantung dari latar belakang masing-masing komunikator yaitu bagaimana pengalaman si komunikator dalam berkomunikasi. Banyak sekali kesalahan-kesalahan dalam berkomunikasi baik itu kesalahan pada komunikator maupun komunikan ataupun dari media komunikasi yang digunakan. tingkat pendidikan seorang komunikator juga sangat menentukan penggunaan bahasa yang dipakai. menurut pemahaman komunikator istilah tersebut dimaksudkan adalah seorang . isyarat atau kode-kode tertentu yang dipahami oleh keduanya baik pengirim maupun penerima. Sebagai contoh pemakaian istilah “ pekerja mandiri “ . Secara teknis proses tersebut bermula dari penyampaian ide/pesan/pernyataan/informasi dari seseorang kepada orang lain dengan menggunakan lambang komunikasi seperti . disini komunikator di awal melakukan pengolahan pesan yaitu suatu perencanaan tentang apa yang akan disampaikan. bukan lagi “sering” berkomunikasi akan tetapi manusia selalu melakukan komunikasi. tulisan. Radio komunikasi/telegrafi dan sebagainya. Salah pengertian atau kesalah pahaman yang disebabkan oleh tidak samanya pemahaman terhadap suatu bahasa yang digunakan antara komunikator dengan komunikan. Apa dan bagaimana sebenarnya komunikasi itu ? Komunikasi merupakan suatu proses interaksi alami yang tidak saja perlu dilakukan tetapi dibutuhkan oleh manusia sepanjang hidupnya. bahasa lisan. surat. secara umum komunikasi merupakan suatu proses yang dibutuhkan dan dilakukan oleh manusia sebagai mahluk sosial untuk mempertahankan hidupnya. Contoh lain pada seorang profesor yang berbicara dalam suatu diskusi dengan kelompok tani disuatu desa.5. sang profesor harus mengetahui dengan pasti latar belakang pendengarnya. meskipun kita tidak mengetahui dan memahami lambang komunikasi apa yang dipergunakan oleh cicak atau mahluk hidup lainnya ketika berinteraksi dengan yang lain akan tetapi yakinlah bahwa semuanya melakukan komunikasi. microphone dengan pengeras suara. Banyaknya kesalahan-kesalahan tersebut serta dampak yang mungkin timbul dari kesalahan itu juga sangat beragam pada intinya semua kesalahan tersebut dapat dikategorikan menjadi dua kesalahan yaitu Missunderstanding dan Misscommunication. telepon.

Tetapi tidak disadarinya. saya ucapkan terima kasih. objek kalimat harus disertakan jika predikatnya berupa kata kerja transitif. kesalahan-kesalahan yang terjadi dalam berkomunikasi yang dapat mengakibatkan hasil yang tidak maksimal dari penyampaian pesan bersumber dari bagaimana seorang komunikator menyusun perencanaan komunikasi yang akan dilakukan.pekerja yang dapat menangani masalah sendiri dan enggan menyusahkan orang lain dalam mengerjakan pekerjaannya. Contoh yang nyata adalah ketika seorang menyampaikan pesan “ Tolong barang diambil saya tidak datang besok “ karena kondisi cuaca yang kurang baik menyebabkan media yang digunakan yaitu telepon genggam kurang baik mendapatkan sinyal. Ketidak sempurnaan pengiriman dan penerimaan tersebut dikrenakan adanya distorsi yang bisa muncul dari saluran pengiriman. -> Maksud pembuat kalimat tersebut untuk menghormat lawan bicara. Kesalahan tersebut juga bisa saja terjadi dikarenakan kondisi fisik komunikator dalam mengirim pesan dan komunikan dalam menerima pesan. Pada situasi yang lain dalam menyampaikan pesan seorng komunikator menyisipkan guyonan umum pada komunikan tetapi karena kondisi perasaan si komunikan sedang kurang baik maka guyonan yang semua untuk melancarkan penyampaian pesan malah sebaliknya menjadi penghambat komunikasi atau waktu penyampaiannya kurang tepat. “ Wah payah nggak nyambung “ atau “ “ tulalit amat sih orang ini “ pernyataan-pernyataan di atas tidaklah seharusnya terpikir atau bahkan terucapkan dalam suatu kegagalan berkomunikasi yang lebih tepat adalah bahwa kita yang seharusnya harus lebih matang dalam merencanakan suatu komunikasi. The important think is we can repaire the mistake not only know the mistake Kalimat yang efektif harus memiliki unsur-unsur yang lengkap sesuai dengan pola yang dipilih. Sudah cukup hormat dan betul. Perbedaan pemahaman yang sangat sepele ini terkadang dapat menjadikan komunikasi tidak berjalan sesuai dengan yang diinginkan komunikator semula. bahwa kalimat yang dibuatnya tersebut bukanlah kalimat bahasa Indonesia. Salah satu sifat bahasa Indonesia ialah demokratis. . saya haturkan terima kasih. Werdiningsih (2002) menyarankan agar kelengkapan dapat terpenuhi. maka pesan yang diterima bisa menjadi “ Tolong barang tidak diambil saya datang besok “. Akan tetapi pengertian dengan komunikan bahwa pekerja mandiri merupakan orang yang egois dan tidak mau menerima ide dari orang lain. merupakan kesalahan-kesalahan yang disebabkan oleh tidak sempurnanya pengiriman atau penerimaan isi pesan. CONTOH KESALAHAN DALAM KOMUNIKASI BERBAHASA : Atas kerawuhan Bapak-bapak. pelengkap juga harus disertakan. media bahkan saluaran penerimaan sehingga pesan tidak dikirim dengan sempurna dan akhirnya komunikan menerima pesan yang tidak lengkap. subjek kalimat harus ada. Anda bisa membayangkan bagaimana jika seorang yang sama sekali tidak bisa mengucap kata “R” dengan baik kemudian mengucapkan kata remote control ? Jadi apapun bentuknya. jika dikatakan: atas kedatangan Bapak-bapak. dan pemenggalan tidak dilakukan pada kalimat majemuk dengan tanpa mengubah strutrukturnya. jika predikatnya berupa kata kerja yang menghendaki pelengkap. Sedangkan misscommunication. predikat harus jelas. karenanya tidak dikenal kata-kata khusus untuk golongan-golongan tertentu seperti bahasa Jawa.

-> Menurut maksudnya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Bach. D. Crystal. (dalam terjemahan Asrudin Barori Tou) Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. tindak. dll). Oxford. saya ucapkan terimakasih. 1979. The Cambridge Grammar of the English Language. . Salah satu buktinya adalah buku The Comprehensive Grammar of the English Langauge. Sosiolinguistik.S. 2008.00 Wib) I Dewa Putu Wijana. Antologi Filsafat. Oxford Advanced Learner’s Dictionary (5th edition). jumeneng. Victoria & Robert Rodman. David. berdiri.com// (diakses pada Selasa.1990. Syarif. Pragmatik dan Pengajaran Bahasa. -> Karena itu yang betul mestinya: Atas perhatiaan Saudara. 2004. Kata-kata tersebut sehsarusnya kita ganti: pulang. 2000. Hal ini semakin memberikan kemudahan dalam analisis terkait Ilmu Linguistik. Oxford: Oxford University Press. Graham. Hal ini dibuktikan dengan semakin majunya program pascasarjana bidang linguistik di berbagai universitas terkemuka (UCLA. 1998. Hidayatullah. Inggris: Penguin Books (dalam terjemahan Basuki). Abdul Syukur Ibrahim. Bambang Kaswanti Purwa. Kajian Tindak Tutur. Cetakan I. Kent. Konteks.. 1995. 15 Januari 2010 pukul 13.K dan Ruqaiya Hasan. 2001. 1992. Atas perhatiannya. Hornby. dan tapak asma. Bahasa. saya ucapkan terima kasih. Cambridge Mass: MIT Press. yang acara peluncurannya di buka oleh Margareth Thatcher. Robert M. 1994. Yogyakarta: Andi Offset. Redaksi Pustaka : Abdul Chaer. Cambridge: Cambridge University press. Surabaya: Usaha Nasional.A. MIT. Harnish. Halliday. tahun 2002. The Cambridge Ensyclopedia of Language. Cetakan I. http://kampusislam. Edi Subroto. An Introduction to Language (6th Edition). M. Linguistic Communication and Speech Acts. Cetakan I. dahar. yang terdiri atas 1778 halaman. Respon yang luar biasa terhadap buku tersebut membuatnya dicetak sebanyak tiga kali dalam tahun yang sama. pergi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Kamus Linguistik. A. Harimurti Kridalaksana. kalimat tersebut ditujukan kepada seseorang yang kita ajak berbicara. Pengantar Metode Penelitian Linguistik Struktural. makan. Fromkin. 1993. Higgin. yang terdiri atas 1842 halaman. Surakarta: Sebelas Maret University Press. Linguistik Umum.Beberapa kata hormat dari bahasa Jawa yang sering dipakai orang antara lain: kondur. pada tahun 1985. ditulis oleh para ahli bahasa yang tergabung dalam tim peneliti internasional dari lima negara. PENUTUP Begitu kompleks permasalahan yang terjadi dalam kebahasaan yang diimbangi pula bahwa Ilmu bahasa terus berkembang dan semakin memainkan peran penting dalam dunia ilmu pengetahuan. Buku tata bahasa yang terbaru. 1990. dan Teks. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka. Edisi Ketiga. Buku-buku karya ahli bahasa pun semakin mendapat perhatian. 1989. A Philosophical Anthology.1996. Dasar-dasar Pragmatik. Jogjakarta: Kanisius. dan tanda tangan.

Sumarsono.Johnson. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Robins. Menulis I. Sosiolinguistik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar . London: Longman. Muhammad. 1997. 1992.H. Oxford: Oxford Rahardi. The Concise Oxford Dictionary of Linguistics. 2001. 1990. Approaches to Research in Second Language Learning. SOSIOLINGUISTIK Kajian Teori dan Analisis. Wijana. dan Alih Kode. 2002. Malang: FKIP Unisma. Lightbown. Kode. Donna M. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Werdiningsih. R. Dewa Putu dan Rohmadi. 2007. 2006. 1999. A Short History of Linguistics. Peter. Kunjama. Oxford : Oxford University Press Matthews. Dyah. Patsy M dan Nina Spada. How Languages Are Learned (Revised Edition). New York: Longman Publishing Group. Sosiolinguistik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful