RPH KSSR contoh

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI Mata Pelajaran Tarikh Masa Tahun Bilangan Pelajar Tunjang Tajuk : : : : : : : Pendidikan

Jasmani 11 September 2012 (Selasa) 7.45-8.15 pagi (30 minit) 2J 36 Orang Kemahiran (Manipulasi Alatan) Menggolek Bola 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul. 2.3 Memahami konsep dan prinsip asas kemahiran manipulasi alatan. 5.2 Mempunyai keyakinan, dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Standard Pembelajaran: 1.4.2 Menggolek bola pada satu jarak. 2.3.2 Mengenal pasti postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi alatan. 5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif. Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar pernah menjalankan latihan menggolek bola ke sasaran pada P&P yang lepas. Hasil Pembelajaran Psikomotor : Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat : : Menggolek bola dengan menggunakan sebelah tangan ke sasaran yang berbeza jarak (2meter, 3 meter, 5 meter) dengan lakuan yang betul semasa menjalankan aktiviti “Saya Menggolek Bola” dan “Menggolek Bolaku”. : Menyatakan sekurang-kurangnya 2 fasa pergerakan yang perlu diambil perhatian semasa menggolek bola. (mata pandang bola, mengayun tangan dari belakang, ikut lajak) : Melibatkan diri secara aktif dan menunjukkan rasa keberanian semasa menerima cabaran permainan kecil “Bola Terowong”.

Standard Kandungan:

Kognitif

Afektif

skital. (berlari anak di kawasan padang) BSPP / Catatan Alatan: Wisel. : Sains (bahagian tubuh badan) : Bil 1. Guru memastikan tahap kesihatan pelajar dan menasihati murid yang kurang sihat supaya melakukan aktiviti mengikut kemampuan sendiri. bola 1. . 5. Bahan sumber P&P / Peralatan Wisel Skital Bola Gelung Jumlah 1 12 6 20 Bahagian / Masa Permulaan (5 minit) Aktiviti Standard Pembelajaran Standard Kandungan 1. Guru mengiringi pelajar menjalankan aktiviti memanas badan. yakin diri : Membuat banding beza : Pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 2. 4. 2. tanggungjawab.Penerapan nilai Unsur KBKK Penggabungjalinan Kesepaduan Bahan Sumber P&P : Kerjasama. Memanaskan badan:  Memanaskan badan: Berlari anak di kawasan padang Strategi: Memusatkan guru dan murid.

2. Murid melakukan senaman regangan dalam bulatan mengikut lakuan guru. 3.  Regangan tangan 1. Bengkokkan tangan kiri perlahanlahan sehingga jari menyentuh belakang bahu dan tahan selama 8 saat. Ulang perlakuan dengan menukar arah ke kanan. Pusingkan tengkuk ke kiri dengan meletakkan tangan di sisi pipi dan tahan selama 8 saat. Ulang perlakuan dengan menukar arah ke kanan.  Regangan kepala  Regangan tangan 1. atas. murid membentukkan satu bulatan. Regangan kepala  Senaman regangan PP PP PP PP PP PP PP PP PP PP G PP PP PP PP PP PP PP PP PP PP P = Pelajar G = Guru 2.dan bawah. 2. Apabila wisel ditiup dengan panjang. .

2. Bengkokkan lutut dan tarik ke bahagian dada. Murid-murid menggolek bola ke arah lawan jam. Setiap murid mengilas badan ke kanan dan kiri semasa mengolek bola kepada rakan di sebelah dan sebaliknya menerima bola).  Regangan dengan menggunakan alatan (Bola)  Regangan dengan menggunakan alatan (Bola) 1. 2. Tahan selama 8 saat . Ulang perlakuan dengan menukar kaki kanan. Luruskan kedua-dua tangan dan bengkokkan pinggang ke arah kiri. 3. . Tahan selama 8 saat . 3. Ulang perlakuan dengan menukar arah ke kanan. Regengan badan  Regengan badan 1. 2.  Regangan kaki  Regangan kaki 1.

Guru menyatakan perkara yang perlu diambil perhatian semasa menggolek bola. Alatan: Wisel.Perkembangan  Penerangan guru (3 minit) 1. 2. Guru memberitahu murid bahawa mereka akan belajar “Menggolek Bola” pada hari ini. 3. Guru memberi penerangan tentang cara mengolek bola.  Ikut lajak.gambar.  Fasa mengolek:  Mata pandang bola  Mengayun tangan dari belakang dan menggolek. 1. Guru memberi penerangan tentang cara mengolek bola dan fasa pergerakan yang betul. bola G P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P Strategi: Memusatkan guru P = Pelajar G = Guru Fasa pergerakan menggolek bola:  Fasa persediaan:  Satu kaki di depan dan satu kaki di belakang.  Membongkokkan badan. .

Alatan: Wisel. 3meter. Strategi: Memusatkan guru dan murid 3. (2 meter. Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk menjalankan latihan “Saya menggolek bola ”  Menggolek bola dengan menggunakan sebelah tangan ke sasaran yang berbeza jarak. bola Skital. 5 meter) A1 B1 12 meter C1 D1 A2 B2 C2 D2 . Guru memberi latihan ansur maju kepada pelajar. gelung 2.Langkah 2 (12 minit)  Guru mendemonstrasi  Menjalankan latihan ansur maju:  Latihan 1: “Saya menggolek Bola”  Menjalankan latihan ansur maju: 1) Latihan 1: “Saya menggolek Bola” 1. Guru membuat demonstrasi menggolek bola ke hadapan dengan menggunakan dua belah tangan dan sebelah tangan.

gelung P P P P Cara Bermain P P P P P P P P P P P P Strategi: Memusatkan guru dan murid 1. 3meter. Guru memberi arahan mula dan murid bergerak . 2. (2 meter. . 7. 5 meter). Markah akan diberi mengikut jarak:  2 meter : 1 markah  3 meter : 2 markah  5 meter : 3 markah 3. Latihan 2: “Menggolek Bolaku” 2) Latihan 2: “Menggolek Bolaku” 4. Ulang sehingga semua murid selesai melakukan aktiviti. 5. Guru memberi penerangan dan menunjuk cara bermain “Menggolek bolaku” 6. 4. Guru membetulkan kesalahan dan memberi komen. bola Skital. Guru membahagikan pelajar kepada 4 kumpulan untuk menjalankan latihan “Menggolek Bolaku” Alatan: Wisel. Murid menggolek bola dengan menggunakan sebelah tangan ke sasaran yang berbeza jarak. Kumpulan yang mendapat markah yang paling banyak dikira pemenang.

5. P 1) Murid berada dalam kumpulan kecil dan berbaris dalam kumpulan. Guru memberi penerangan dan menunjuk cara bermain “Bola Terowong”  Aplikasi kemahiran menggolek bola 3. Guru membahagikan pelajar kepada 4 Alatan: kumpulan. Wisel. 3) Murid yang terakhir dalam barisan mengambil bola dan berlari kehadapan barsian dan menggolekkan bola semula. 2) Murid di hadapan menggolek bola melalui celah kaki rakan dalam barisan dan masuk baris selepas menggolek bola. 2. Kumpulan yang menang dan kalah saling memberi tepukkan sebagai tanda penghargaan. 5) Kumpulan yang paling cepat selesai dikira pemenang. skital. bola P P P  Memberi penerangan cara bermain “Bola Terowong” Cara Bermain P P P P P P P P P P P P Strategi: Memusatkan murid. Murid dingatkan supaya berhati-hati supaya mengelak kecederaan. Guru memberi arahan mula dan murid bergerak . . 4. Permainan “Bola terowong” 1. 4) Ulang sehingga semua murid selesai melakukan aktiviti.Kemuncak ( 5 minit )  Permainan kecil “Bola Terowong” 1.

Guru memastikan murid menyimpan peralatan mengikut peraturan yang ditetapkan. Murid menjalankan aktiviti menyejukkan badan mengikut irama “2 Ekor Harimau” PP PP PP PP PP PP PP PP G PP PP PP PP PP PP PP PP PP PP P = Pelajar G = Guru Strategi: Memusatkan murid.  Rumusan 3.  Tarik nafas. Goyangkan kaki Goyang tangan Lompat setempat Lari anak 2. Tarik nafas sebanyak 3 kali dan akhirnya sebut “Hurray”. 3. Penyimpanan peralatan 4. . Guru membuat kesimpulan terhadap P&P hari ini. 2. Tarik nafas. Menjalankan aktiviti menyejukkan badan dengan mengikut irama “ 2 Ekor Harimau”: 1. Rumusan  Penyimpanan peralatan 4.Penutup ( 5 minit )  Menyejukkan badan 1.

Penilaian Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Penilaian Kendiri: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Disemak oleh: ……………………………………. Tarikh : ………………………… .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful