P. 1
Melaka Sebagai Pusat Kegiatan Ilmu

Melaka Sebagai Pusat Kegiatan Ilmu

|Views: 11|Likes:
Published by Muhammad Amri Azmi
education
education

More info:

Published by: Muhammad Amri Azmi on Sep 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/18/2014

pdf

text

original

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Kelas Masa Tarikh Tema Tajuk Subtajuk

: Kajian Tempatan : 5 Jujur : 12.15 tengahari hingga 1.15 tengahari (60 minit) : 28 Ogos 2013 : Tema : Unit 3 Sejarah Negara Kita Kesultanan Melayu Melaka

: Aktiviti C :Melaka sebagai Pusat Kegiatan Ilmu, Pusat penyebaran agama Islam

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat: i. Melengkapkan 2 daripada 3 jadual cara kedatangan dan penyebaran agama Islam dengan betul ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 peranan istana Melaka dengan betul iii. Melakar peta minda tentang Melaka sebagai pusat penyebaran agama Islam dan pusat kegiatan ilmu.

Isi Pelajaran

:

Cara kedatangan dan penyebaran agama Islam dan Melaka sebagai Pusat Kegiatan Ilmu di Melaka

Penerapan Nilai Murni

:

Bekerjasama, semangat bermasyarakat, keberanian, kesyukuran, menghargai, berbangga, berani, yakin

Unsur Patriotisme Pengetahuan Sedia Ada

: :

Berbangga dengan sejarah negara kita, Malaysia Murid mengetahui sejarah kegemilangan Melaka

mereka cipta iv. lembaran kerja 5. Kertas sebak 3. Pen marker 4. Kecerdasan pelbagai : Visual ruang . Soalan kuiz KUANTITI 1 set 5 helai 5 helai 31 set 1 set 1 set . menjana idea.kinestatik. Kemahiran Generik : berpusatkan murid dan kolaboratif. koperatif. intrapersonal. membuat kesimpulan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BBM) : BAHAN 1. merangsang pemikiran. Gambar rumah ibadat 2. menganalisis maklumat. jadual penyebaran Islam 6. menganalisis. KBKK: Menghubungkait. ii. verbal linguistik . memproses maklumat. interpersonal. Kemahiran Berfikir : Mendengar. berpusatkan bahan iii.Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/Kemahiran Generik : Kemahiran bernilai tambah : i.

Langkah / masa Isi Pelajaran Prosedur Pelaksanaan Catatan 1. Murid mendengar . Guru mengaitkan isi perbincangan dengan tajuk pengajaran iaitu “Pusat Penyebaran Agama Islam dan Melaka sebagai Pusat Kegiatan Ilmu.Menghubungkait Kemahiran Generik .Berpusatkan murid 3.Berpusatkan bahan .Visual spatial . Murid diminta untuk memberi (15 minit) -pedagang Islam -peranan ulama -perkahwinan pendapat tentang video yang ditonton. Murid ditayangkan dengan penyebaran di Melaka Islam sebuah klip video menggambarkan perniagaan KBKK .Interpersonal . Langkah 1 -peranan pedagang dari Sumatera 2. Apakah agama rasmi negara kita? . 2. Soalan guru: Apakah yang kamu KBKK . Guru dan murid bersoal jawab mengenai gambar.Menghubungkait Kemahiran Generik di zaman Melaka. .Berpusatkan guru dapat Kecerdasan Pelbagai rumuskan dalam gamba? Set Induksi (5 minit) 3.Mendengar .Verbal linguistik Kemahiran Berfikir: .Merangsang pemikiran . Cara kedatangan 1. Rumah ibadat 1.Memproses maklumat Memberikan pendapat Nilai Murni - Menghormati BBM: Gambar rumah ibadat 1. Murid ditunjukkan dengan gambar-gambar rumah ibadat.

Murid dibahagikan kepada lima kumpulan dan setiap kumpulan dibekalkan dengan sampul surat mengandungi kertas gambar yang perlu dicantum.pertemuan Langkah 2 (10 minit) ulama Kemahiran Generik: -Berpusatkan bahan -Berpusatkan murid . Murid diedarkan dengan lembaran kerja. Murid diminta untuk melengkapkan lembaran kerja yang diberi.penyaduran buku . Nilai Murni .Kinestetik .Interpersonal .Mendengar .Menghargai BBM: Video. Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk ke hadapan kelas dan melengkapkan jadual tentang cara penyebaran Islam di papan putih.Yakin . . Lembaran kerja.kegiatan dakwah 2.Intrapersonal Kemahiran Berfikir: 4.penyimpanan buku . Murid diminta melengkapkan gambar puzzle tersebut dan berbincang tentang gambar tersebut. KBKK: -Menjana idea pusat kegiatan ilmu dan peranan istana.Memproses maklumat .Menganalisis maklumat 5.penerangan guru dan guru mengaitkn tentang cara kedatangan dan penyebaran agama Islam secara menyeluruh. STRATEGI: Mediatif Direktif. Kecerdasan Pelbagai . jadual kedatangan Islam Melaka sebagai 1. Kecerdasan pelbagai: -kinestetik -linguistik . 6. .

Nilai Murni . Murid menerangkan gambar yang dicantum sambil dibantu guru.Menganalisis Kemahiran Generik 2.Menjana idea . Setelah selesai berbincang dengan guru. murid diminta untuk menjawab lembara kerja.Koperatif . Semua murid dibiarkan kekal KBKK dalam kumpulan yang sama.Berpusatkan dan kolaboratif murid Kecerdasan Pelbagai 4. Setiap kumpulan dibekalkan dengan kertas sebak dan juga pen marker. Setiap kumpulan diminta untuk melaka sebuah peta minda merangkumi cara kedatangan dan penyebaran Langkah 3 (25 minit) agama Islam dan Melaka sebagai Pusat Kegiatan Ilmu di Melaka . 3. Kemahiran Berfikir . Wakil setiap kumpulan diminta untuk menerangkan hasil kerja kumpulan di hadapan kelas.Berpusatkan bahan . Kemahiran Berfikir: . lembaran kerja Melaka sebagai Pusat Penyebaran Islam dan Pusat Kegiatan Ilmu 1.bekerjasama BBM: puzzle.Memproses maklumat 4.Mereka cipta .3. - Kinestatik Interpersonal Verbal linguistik Visual-ruang 5.Berusaha . Kumpulan yang dapat melakar peta yang paling kemas dan cantik diberikan ganjaran. .

Soalan kuiz . Apakah peranan istana di Melaka? . Guru membuat rumusan tentang isi pelajaran dan menerapkan nilai. Soalan guru: Nilai Murni .Menghargai .Bekerjasama BBM: -Kertas sebak dan pen marker 1. Rumusan 2. Guru dan murid bersoal jawab berkaitan dengan isi Penutup (5 minit) pelajaran yang telah dipelajari . Sebutkan cara penyebaran Islam di Melaka 2. Guru mengimbas semula secara ringkas isi pelajaran yang telah dipelajari dengan menguji murid melalui soalan kuiz.Berbangga BBM: 1. Kecerdasan Pelbagai: -Verbal linguistik 4. KBKK -Membuat kesimpulan Kemahiran Generik: -Berpusatkan murid 3.Berani .Nilai Murni .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->