SILABUS

Sekolah : SMP ...................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Instrum Wakt
en u
1.1 Sistem o Mencari • Mendeskripsikan • Tes • PG • Organ yang 3x Buku
Mendeskripsi ekskresi informasi bentuk/bangun tertulis bentuknya mirip 40’ siswa,
kan sistem pada tentang organ-organ kacang dan buku
ekskresi manusia dan karakteristik penyusun berwarna merah referensi,
pada hubunganny struktur dan sistem ekskresi maron adalah .... torso,
manusia dan a dengan fungsi organ pada manusia a. Jantung gambar,
hubunganny kesehatan penyusun b. paru-paru LKS,
a dengan sistem • Uraia c. ginjal lingkungan
kesehatan ekskresi pada • Mendeskripsikan • Tes n d. hati
manusia fungsi sistem tertulis • Kemukakan fungsi
melalui studi ekskresi sistem ekskresi
pustaka • Proy yang dimiliki oleh
o Mengamati • Mendata contoh • Penug ek tubuh manusia!
torso/gambar kelainan dan asan • Buatlah tulisan
karakteristik penyakit pada tentang salah satu
struktur organ sistem ekskresi contoh penyakit
penyusun sistem yang biasa pada sistem
ekskresi pada dijumpai dalam ekskresi yang
manusia kehidupan dijumpai dalam
o Mencari informasi sehari-hari dan kehidupan sehari-
tentang kelainan upaya • Angk hari!
dan penyakit pada mengatasinya • Pembe et • Lembar penilaian
sistem ekskresi rian antar teman untuk
pada manusia angket menilai tingkat
beserta cara keterlibatan siswa
mengatasinya • Menyadari dalam penyelesaian

1
 melalui studi pentingnya proyek)
pustaka dan dari menjaga • Angket model skala
pusat kesehatan kesehatan organ Likert
(klinik/puskesmas/ru sistem
mah sakit) reproduksi

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Instrum Wakt
en u
1.2 Sistem o Mencari informasi • Menyebutkan  Tes  PG  Salah satu organ 3x Buku
Mendeskrips reproduksi tentang karakteristik macam organ tertulis yang menyusun 40’ siswa,
ikan sistem dan struktur dan fungsi penyusun sistem reproduksi buku
reproduksi penyakit organ penyusun sistem pada laki-laki referensi,
dan yang sistem reproduksi reproduksi pada adalah .... torso,
penyakit berhubunga pada manusia manusia a. testes gambar,
yang n dengan melalui studi b. ovarium LKS,
berhubunga sistem pustaka  Urai c. oviduct lingkungan
n dengan reproduksi o Mengamati  Tes an d. uterus
sistem pada torso/gambar tertulis  Jelaskan fungsi
reproduksi manusia karakteristik • Mendeskripsikan uterus yang
pada
2
 manusia struktur organ fungsi sistem  Tuga terdapat dalam
penyusun sistem reproduksi  Penug s sistem reproduksi
reproduksi pada asan ruma wanita!
manusia • Menulis artikel h  Buatlah tulisan
o Mencari informasi tentang cara tentang penularan
tentang kelainan penularan dan dan pencegahan
dan penyakit pada pencegahan penyakit yang
sistem reproduksi penyakit yang berhubungan
pada manusia berhubungan  Penug  Angk dengan sistem
beserta cara dengan sistem asan et reproduksi!
mengatasinya reproduksi
melalui studi • Menyadari
pustaka dan dari pentingnya  Angket skala
pusat kesehatan menjaga perbedaan
(klinik/puskesmas/ru kesehatan organ semantik
mah sakit) sistem
reproduksi

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Instrum Wakt
en u
1.3 Sistem o Mencari informasi • Membandingkan • Tes • PG • Perhatikan gambar 3x Buku
Mendeskrips koordinasi tentang karakteristik bentuk/bangun tertulis sistem saraf berikut 40’ siswa,
3
ikan sistem dan alat struktur dan fungsi bagian organ ini. buku
koordinasi indera pada organ penyusun dan/atau organ referensi,
dan alat manusia sistem kordinasi alat penyusun torso,
indera pada dan indera pada sistem syaraf gambar,
manusia hubunganny manusia melalui pada manusia Bagian otak kecil dan LKS,
dan a dengan studi pustaka sumsum lanjutan lingkungan
hubunganny kesehatan o Mengamati ditandai dengan
a dengan torso/gambar nomor ....
kesehatan karakteristik a. 1 dan 2
struktur organ b. 2 dan 3
penyusun sistem • Uraia c. 3 dan 4
koordinasi dan alat • Tes n d. 4 dan 1
indera pada • Mendeskripsikan tertulis • Deskripsikan fungsi
manusia fungsi otak, otak besar!
o Mencari informasi fungsi sumsum
tentang kelainan tulang
dan penyakit pada belakang, dan • Uji
sistem koordinasi sel saraf dalam • Tes petik • Dengan
dan alat indera pada sistem unjuk kerja menggunakan
manusia beserta koordinasi kerja model mata,
cara mengatasinya • Menunjukkan tunjukkan dan
melalui studi bagian-bagian • Tuga deskripsikan fungsi
pustaka dan dari alat indra dan • Penug s bagian pupil dan
pusat kesehatan fungsinya asan ruma retina
(klinik/puskesmas/ru h • Buatlah kliping
mah sakit) • Mendata contoh tentang penyakit
kelainan dan pada alat indra
penyakit pada yang biasa dijumpai
alat indera dalam kehidupan
yang biasa sehari-hari
dijumpai dalam
kehidupan
sehari-hari dan
upaya
mengatasinya

4
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumbe

Kompetensi
Pokok/Pembelaj Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si r
Dasar
aran Instrume Wakt Belajar
n u
2.1 Kelangsungan o Mencari • Mengaitkan • Tes • PG • Untuk menjaga 4x Buku
Mengidentif hidup makhluk informasi melalui perilaku tertulis kelangsungan 40’ siswa,
ikasi hidup melalui studi pustaka adaptasi hewan hidupnya, banyak buku
kelangsung adaptasi, tentang peran tertentu hewan kutub di referen
an hidup seleski alam, adaptasi, seleksi dilingkungannya musim dingin si,
makhluk dan alam, dan dengan melakukan ..... video,
hidup perkembangbia perkembangbiak kelangsungan a. hibernasi gamba
melalui kan an hubungannya hidup b. reproduksi r LKS,
adaptasi, dengan • Isian c. adaptasi lingkun
seleski kelangsungan • Tes d. toleransi gan
alam, dan hidup mahluk tertulis • Badak bercula satu
perkemban hidup hampir punah
gbiakan o Melihat peristiwa • Memprediksikan karena selain
mekanisme punahnya habitatnya rusak
adaptasi, seleksi beberapa jenis • Uraia juga disebabkan ....
alam, dan makhluk hidup n
perkembangbiak akibat seleksi • Tes
an hubungannya alam tertulis
dengan hubungannya
kelangsungan dengan • Isian • Hubungan
hidup mahluk kemampuan interspesifik yang
hidup melalui yang dimiliki • Tes bagimanakah yang
video/film • Mendeskripsikan tertulis • berkaitan erat
Tugas
o Mencari hubungan dengan seleksi
ruma
informasi melalui interspesifik alam? Berikan
h
studi pustaka (antar populasi) • Penug contohnya!
dan merumuskan dengan seleksi • Untuk melestarikan
asan
cara-cara
5
 perkembangbiak alam jenisnya, makhluk
an tumbuhan • Menjelaskan hidup memiliki
dan hewan peran kemampuan untuk
sebagai perkembangbiak ....
mekanisme an bagi • Buatlah tabel cara
untuk kelangsungan perkembangbiakan
mendukung hidup pada beberap jenis
kelangsungan • Mendiskripsikan tumbuhan dan
hidup cara hewan
perkembangbiak
an pada
tumbuhan dan
hewan

2.2 o Mencari • Mendiskripsikan • Tes • Isian • Materi genetis yang 4x40’ Buku
Mendeskrip informasi melalui materi genetis tertulis bertanggung jawab siswa,
sikan studi pustaka yang dalam penurunan buku
konsep tentang deskripsi bertanggung sifat adalah .... referen
pewarisan dari materi jawab dalam si,
sifat pada genetis baik gen pewarisan sifat gambar
makhluk maupun (gen, kromosom) LKS,
hidup kromosom dilihat • Uraia lingkun
dari sifat-sifatnya • Tes n • Kemukakan gan
• Membedakan tertulis perbedaan
o Merumuskan pengertian sifat pengertian resesif.
sifat gen dan resesif dominan Dominan dan
kromosom dan intermediat intermediat!

Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Instrume Wakt
n u

6
2.3 Proses o Mencari • Menentukan • Tes • Isian • Bila induk bergenotif 4x Buku
Mendeskrips pewarisan informasi melalui gamet dari tertulis Mm maka gamet 40’ siswa,
ikan proses dan hasil studi pustaka genotip yang bersifat buku
pewarisan pewarisan tentang deskripsi tetua/induk • Urai dominan adalah .... referensi,
dan hasil sifat beserta proses pewarisan • Tes an • Organisme yang video,
pewarisan penerapanny sifat pada • menentukan tertulis bergenotif BB di gambar
sifat beserta a mahluk hidup rasio hasil silangkan dengan LKS,
penerapann o Mencari persilangan sesamanya yang lingkung
ya informasi melalui persilangan bergenotif bb. an
studi pustaka monohibrida dan Buatlah bagan
tentang besarnya dihibrida melalui persilangannya
peluang yang bagan hingga F2!
terjadi dalam
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
2.4 Penerapan o Mencari • Mendefinisikan • Tes • Urai • Definisikan 4x Buku
Mendeskrips bioteknologi informasi melalui pengetian tertulis an pengertian 40’ siswa,
ikan dalam studi pustaka bioteknologi bioteknologi! buku
penerapan mendukung tentang • Mendeskripsikan • Tes • Urai • Kemukakan minimal referensi,
bioteknologi kelangsungan pengertian, keuntungan tertulis an dua keuntungan video,
dalam hidup macam, dan pemanfaatan pemanfaatan gambar
mendukung manusia manfaat bioteknologi bioteknologi dalam LKS,
kelangsunga melalui bioteknologi dalam produksi produksi pangan! lingkung
n hidup produksi yang mendukung pangan • Penuga • Tuga • Lakukanlah survey an
manusia pangan kelangsungan • Mendata produk- san s dilingkungan sekitar
melalui hidup manusia produk proy yang berhubungan
produksi o Mencari bioteknologi ek dengan
pangan informasi melalui konvensional dan pemanfaatan
studi pustaka modern di bioteknologi
tentang contoh- lingkungan konvensional dan
contoh sekitarnya • Penuga laporkan hasilnya
penerapan san • Tuga • Rencanakan dan
bioteknologi s lakukan pembuatan
dalam produksi • Membuat produk rum tape (ketan atau
pangan untuk bioteknologi ah singkong) laporkan
mendukung sederhana yang hasilnya
kelangsungan dapat
hidup manusia dimanfaatkan
7
 o Mencari dalam kehidupan
informasi melalui sehari-hari
studi pustaka (membuat
tentang contoh tempe,
produk fermentasi sari
bioteknologi baik buah,
yang penanaman
konvensional secara hidroponik
maupun yang dan aeroponik)
modern yang
biasa
dimanfaatkan
sebagai bahan
pangan
o Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi
yang sederhana
dan yang modern
yang dipakai di
lingkungan
rumah tangga

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pokok/Pembela Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
jaran Instrum Wakt
en u
3.1 Listrik statis o Mencari informasi • Menjelaskan • Tes • Uraia • Jelaskan proses 6x40’ Buku
Mendeskripsi melalui studi pustaka benda dapat tertulis n benda tertentu siswa, LKS,
-kan muatan untuk menemukan bermuatan dapat bermuatan Alat-alat
listrik untuk teori tentang listrik bila bila digosok! praktek
memahami munculnya muatan dengan
gejala-gejala listrik pada suatu dilakukan
listrik statis benda, dan benda- dengan cara
serta benda yang dapat tertentu
8
kaitannya bermuatan listrik • Tes • Isian • Berilah contoh
dalam o Mengkaji variabel tertulis peristiwa yang
kehidupan independen dan dapat
sehari-hari variabel dependen • Memberi menhasilkan
serta prosedur yang contoh benda sehingga
berkait dengan peristiwa yang dapat bermuatan
percobaan sederhana menghasilkan • Uji listrik!
untuk menunjukkan benda yang • Tes petik
sifat muatan listrik bermuatan unjuk kerja
o Merancang, listrik kerja prose • Lakukan
melaksanakan, dan dur percobaan untuk
menyusun laporan menunjukkan sifat
hasil percobaan • Melakukan muatan listrik
sederhana untuk percobaan dengan
menunjukkan sifat sederhana menggunakan
muatan listrik untuk • Tes • Uraia alat-alat seperti
menunjukkan tertulis n plastik, kaca, kain
sifat muatan wool, kain sutra,
o Mencari informasi listrik benang, statif.
melalui studi pustaka • Tentukan besar
untuk menemukan gaya tolak atau
teori tentang gaya tarik, bila
hubungan antara • Menjelaskan muatan listrik
besar gaya listrik dan secara benda A dan B
besar muatan listrik kualitatif serta jarak antara
serta jarak antara hubungan keduanya
benda bermuatan antara besar diketahui!
listrik gaya listrik dan
besar muatan
listrik serta
jarak antara
benda
bermuatan
listrik

9
 Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber
Kompetensi
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Instrum Wakt
en u
3.2 Menganalisis Listrik o Mencari informasi • Menjelaskan • Tes • Uraia • Jelaskan perbedaan 6x40’ Buku
percobaan dinamis melalui studi konsep arus tertulis n antara arus listrik dan siswa,
listrik dinamis pustaka untuk listrik dan beda beda potensial listrik! alat
dalam suatu menemukan teori potensial listrik peraga,
rangkaian tentang arus listrik LKS
serta dan beda potensial
penerapanny listrik. • Membuat • Tes • Uji • Buatlah bagan
a dalam o Mencari informasi rangkaian unjuk petik rangkaian seri dan
kehidupan melalui studi komponen kerja kerja paralel dengan
sehari-hari pustaka untuk listrik dengan prod menggunakan alat-alat
menemukan cara berbagai uk yang telah disediakan!
membuat variasi baik seri
rangkaian listrik maupun paralel • Penug
baik secara seri • Menggambarka asan • Tuga • Buatlah data simulasi
maupun paralel. n arus listrik s dan buatlah tabel dan
o Mengamati dan beda ruma grafik sehingga dapat
berbagai gambar potensial dalam h menunjukkan
rangkaian listrik bentuk tabel hubungan antara
baik secara seri dan grafik. • Penug besarnya arus listrik
maupun paralel asan dan beda potensial!
untuk menemukan • Menyelidiki • Tuga • Lakukan percobaan
prinsip hubungan s untuk menemukan
perangkaiannya antara arus proy hubungan antara arus
o Melakukan listrik dan beda ek listrik dan beda
percobaan potensial dalam potensial dengan
sederhana untuk suatu menggunakan alat-alat
menyelidiki rangkaian • Tes yang tersedia,
hubungan antara (Hukum Ohm) unjuk laporkan baik secara
arus listrik dan # kerja tertulis maupun secara
beda potensial • Tes lisan melalui
dalam suatu ident presentasi kelas
rangkaian • Menemukan ifi- • Disediakan bahan-
perbedaan kasi bahan,Kelompokkan
o Mencari informasi hambatan bahan-bahan yang
melalui studi beberapa jenis termasuk konduktor,
10
 pustaka untuk bahan isolator dan
menemukan teori (konduktor, semikonduktor!
tentang hambatan semi konduktor • Tes
dari beberapa jenis dan isolator) tertulis
bahan baik yang
tergolong • Uraia
konduktor, n
semikonduktor, dan
isolator, serta • Tes • Gunakan Hukum
prosedur • Menggunakan tertulis Kirchoff untuk
penerapan Hukum Hukum Kirchoff menghitung V dan I
Kirchoff. I untuk • Uraia pada rangkaian di
menghitung V n bawah ini
dan I dalam Gambar rangkaian!
o Memecahkan soal- rangkaian
soal yang berkait • Hitunglah besarnya
dengan • Menghitung hambatan pengganti
perhitungan hambatan rangkaian listrik seri
hambatan pengganti seperti yang tampak
pengganti rangkaian pada gambar di bawah
rangkaian listrik listrik seri dan ini1
paralel Gambar rangkaian!

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pokok/ Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Pembelajar Instrum Wakt
an en u

11
3.3 Arus listrik oMencari informasi • Menjelaskan konsep • Tes • Uraia • Jelaskan apa yang 2x40’ Buku
Mendeskripsi- melalui studi gaya gerak listrik tertulis n dimaksud pengertian siswa,
kan prinsip pustaka untuk (GGL) sumber arus GGL (Gaya Gerak buku
kerja elemen menemukan teori listrik Listrik)! referen
dan arus tentang gaja • Menjelaskan • Tes • Uraia • Uraikan bagaimana si,Volt
listrik yang gerak listrik, susunan dan cara tertulis n prinsip kerja elemen meter
ditimbulkanny susunan elemen kerja elemen listrik listrik (primer dan
a serta listrik, cara kerja primer dan sekunder sekunder)!
penerapanny elemen listrik, • Mengukur tegangan • Tes • Uji • Ukurlah besar
a dalam o Mempraktikkan antara kutub-kutub unjuk petik tegangan listrikdengan
kehidupan cara tegangan sumber tegangan kerja kerja menggunakan
sehari-hari antara kutub- dan tegangan jepit Voltmeter!
kutub sumber (tegangan terpakai)
tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pokok/ Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Pembelajar Instrum Wakt
an en u
3.4 Energi dan o Mencari informasi • Menjelaskan • Tes • Uraia • Tentukan energi listrik 4x40’ Buku
Mendeskripsi- Daya melalui studi hubungan antara V, tertulis n yang digunakan bila siswa,
kan hubungan listrik pustaka untuk I dengan energi tegangan dan kuat LKS,
energi dan menemukan listrik yang arus diketahui! Voltmet
daya listrik ubungan antara digunakan. • Tes • Uraia • Tentukan energi listrik er,
serta V, I dan energi • Menjelaskan tertulis n dalam satuan KWh bila Amper

12
 pemanfaatan listrik, hubungan hubungan antara daya listrik diketahui meter,
nya dalam antara daya listrik daya listrik energi dalam satuan joule! kabel-
kehidupan energi listrik, dan listrik, dan kabel
sehari-hari satuannya (kWh satuannya (kWh dan • Penug • Tuga • Lihatlah KWh meter penghu
dan Joule) Joule) asan s yang ada dirumahmu, bung
o Menyelesaikan • Menerapkan konsep ruma kemudian hitunglah
soal-soal yang energi dan daya h penggunaan energi
berkait dengan listrik dalam listrik yang terpakai
perhitungan perhitungan selama 1 bulan!
penggunaan penggunaan listrik
listrik di rumah tangga • Penug
o Melakukan berdasarkan angka asan • Proy • Lakukan percobaan
eksperimen yang tertera pada ek tentang energi listrik,
sedehana untuk kWh meter kemudian amati
menunjukkan • Menunjukkan perubahan energi
perubahan energi perubahan energi • Tes listrik yang terjadi!
listrik ke bentuk listrik menjadi unjuk • Uji • Ceritakan bagaimana
energi lain energi bentuk lain kerja petik cara menghemat
o Mengkaji cara- kerja energi listrik dalam
cara yang tepat • Mempraktikkan prose kehidupan sehari-hari?
untuk melakukan penghematan dur
penghematan energi dalam
energi dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari- hari dan
hari dan dasar mengemukakan
teori yang alasannya.
mendukung
berdasar kajian
pustaka

Mengetahui
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran

13
(............................................) (............................................)

SILABUS
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrum Wakt
en u
4.1Menyelidiki Gejala o Mengkaji pustaka • Menunjukkan • Tes • Tes • Tunjukkan bagian- 3x40’ Buku
gejala kemagnetan untuk mencari sifat kutub unjuk identif bagian magnet pada siswa,
kemagnetan dan cara karakteristik sifat magnet kerja ikasi magnet batang! LKS,
dan cara membuat kutub magnet, • Mendemonstrasi • Tes • Uji • Lakukanlah cara magnet
membuat magnet sifat medan kan cara unjuk petik untuk membuat batang,
magnet magnet, dan membuat kerja kerja magnet jika statif dan
pengertian teori magnet dan produ disediakan besi lunak benang
magnet bumi cara k dan magnet batang nilon,
o Merumuskan menghilangkan • Tes • Jelaskan tentang serbuk
karakteristik sifat sifat tertuli • Uraia teori kemagnetan besi
kutub magnet, kemagnetan s n bumi!
sifat medan • Memaparkan • Tes • Jelaskan arah arus
magnet, dan teori tertuli • Uraia listrik dan arah
pengertian teori kemagnetan s n medan magnet
magnet bumi bumi disekitar kawat
o Mempratikkan • Menjelaskan berarus listrik!
cara membuat sifat medan
magnet dan cara magnet secara
menghilangkan kualitatif di
sifat kemagnetan sekitar kawat
bermuatan arus

14
 listrik

4.2Mendeskripsi Pemanfaatan o Mengkaji pustaka • Menjelaskan • Tes • Uraia • Jelaskan cara kerja 3x40’ Buku
kan kemagnetan untuk menggali cara kerja tertuli n sebuah bel listrik. siswa,
pemanfaatan dalam produk informasi tentang elektromagnetik s bel
kemagnetan teknologi prinsip dari dan listrik,
dalam kinerja penerapannya buku
produk elektromagnetik dalam beberapa refernsi
teknologi dan produk teknologi • Datalah alat-alat
penerapannya • Tugas listrik yang ada
dalam beberapa • Menemukan • Penug ruma dirumahmu dan
produk teknologi penggunaan asan h kelompokkan yang
o Menyelidiki gaya Lorentz prinsip kerjanya
penggunaan gaya pada beberapa menggunakan gaya
Lorentz pada alat listrik Lorenzt!
beberapa alat sehari-hari
listrik sehari-hari • Angke
• Pemb t • Angket model skala
• Menyadari erian Likert
pentingnya angke
pemanfaatan t
kemagnetan
dalam produk
teknologi

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrum Wakt
en u
4.3Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka • Menjelaskan • Tes • Uraia • Jelaskan arah garis 4x40’ Buku
konsep elektromagneti untuk menggali hubungan tertuli n gaya di dalam medan siswa,
induksi k dan prinsip informasi tentang antara s magnet! buku
elektromagn kerja alat yang hubungan antara pergerakan garis referensi
etik untuk mendasarkan pergerakan garis medan
menjelaskan prinsip induksi medan magnetik magnetik
prinsip kerja elektromagneti dengan terjadinya dengan
beberapa k gaya gerak listrik terjadinya gaya • Uraia • Jelaskan prinsip kerja
alat yang induksi, prinsip gerak listrik • Tes n generator arus
memanfaatk kerja induksi melalui tertuli searah!
15
 an prinsip dinamo/generator percobaan s
induksi secara sederhana, • Menjelaskan • Uraia • Jelaskan cara kerja
elektromagn dan karakteristik prinsip kerja n transformator
etik transformator dinamo/generat • Tes (transformator step-
serta or secara tertuli up dan trafo step-
penerapannya sederhana s down)!
o Merancang dan • Menjelaskan • Uji
melaksanakan secara kualitatif petik • Lakukan percobaan
percobaan untuk prinsip kerja untuk menunjukkan
mengungkap sederhana cara • Tes hubungan antara
hubungan antara kerja unjuk pergeseran garis
pergerakan garis transformator kerja medan magnetik
medan magnetik • Menunjukkan dan terjadinya gaya
dengan terjadinya hubungan gerak listrik induksi
gaya gerak listrik antara
induksi pergeseran garis
medan
magnetik dan
terjadinya gaya
gerak listrik
induksi melalui
percobaan

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

16
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrum Wakt
en u
5.1.Mendeskripsi Sistem tata o Melakukan studi • Mendeskripsikan • Tes • PG • Pergerakan bulan 3x40’ Buku
kan surya pustaka untuk peredaran bulan tertuli mengelilingi siswa,
karakteristik mencari informasi mengelilingi s matahari menurut buku
sistem tata tentang bumi dan bumi arah .... referensi,
surya pengertian sistem mengelilingi a. berlawanan dengan alat
tata surya, matahari pergerakan bumi peraga,
peredaran bulan, mengelilingi model
peredaran bumi, matahari tata
gravitasi, orbit b. sesuai dengan surya
dan hal-hal yang pergerakan bumi
berkait dengan mengelilingi
perbandingan matahari
antar planet. c. tidak ada
• Uraia hubungannya
• Menjelaskan n dengan dengan
gravitasi • Tes pergerakan bumi
sebagai gaya tertuli mengelilingi
tarik antara s matahari
o Merumuskan matahari dan d. berlawanan dengan
pengertian bumi • Uji pergerakan
tentang sistem sehubungan simul matahari
tata surya, dengan jarak. asi mengelilingi bumi
peredaran bulan, • Mendeskripsika • Tes • Kemukakan apa
peredaran bumi, n orbit planet unjuk pengertian gaya
gravitasi, orbit mengitari kerja • Uraia gravitasi!
dan hal-hal yang matahari n
berkait dengan berdasarkan
perbandingan model tata • Tes
antar planet. surya tertuli • Tunjukkan arah orbit
• Mendeskripsikan s planet mengitari
perbandingan matahari
antar planet berdasarkan model
ditinjau massa, tata surya yang
jari-jari, jarak tersedia!
rata-rata ke
17
 matahari, dan • Gunakan tabel yang
sebagainya tersedia untuk
dengan menunjukkan
menggunakan perbandingan antar
tabel planet ditinjau
massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke
matahari!

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrumen Wakt
u
5.2.Mendeskripsi Matahari o Melakukan studi • Mendeskripsikan • Tes • PG • Matahari merupakan 3x40’ Buku

18
 kan matahari sebagai pustaka untuk matahari tertulis .... siswa,
sebagai bintang dan mencari informasi sebagai salah a. Bintang c. buku
bintang dan bumi sebagai tentang satu bintang • Uraian satelit referensi,
bumi sebagai salah satu pengertian • Mendeskripsikan • Tes b. Planet d. charta
salah satu planet matahari sebagai sumber tertulis meteor
planet bintang dan bumi pembentukan • Isian • Matahari merupakan
sebagai salah energi matahari sumber energi,
satu planet, • Mendeskripsikan • Tes bahan-bahan apa saja
macam lapisan- susunan lapisan tertulis • Uraian yang terkandung pada
lapisan penyusun, matahari matahari!
beserta • Mendeskripsikan • Susunan lapisan
perilakunya karakteristik dan • Tes matahari terdiri dari
o Merumuskan perilaku bumi. tertulis 1)...,2)...,3).....,4).....
pengertian
tentang bintang • Jelaskan bagaimana
dan planet, karakteristik perilaku
deskripsi dari bumi!
macam lapisan
penyusun, serta
deskripsi
karakteristik
perilakunya
5.3 Gerak edar o Melakukan studi • Menjelaskan • Tes • Uraian • Jelaskan periode 2x40’ Buku
Mendeskripsi bumi, bulan, pustaka untuk periode rotasi tertulis rotasi bulan dan siswa,
kan gerak dan satelit mencari informasi bulan dan posisinya terhadap buku
edar bumi, buatan serta tentang gerak posisinya • PG bumi! referensi
bulan, dan pengaruh edar bumi, bulan, terhadap bumi • Tes
satelit interaksinya dan satelit buatan • Mendiskripsikan tertulis • Gerhana matahari
buatan serta serta pengaruh terjadinya terjadi bila ....
pengaruh interaksinya gerhana bulan, a. bulan diantara
interaksinya o Merumuskan gerhana matahari dan bumi
pengertian matahari dan b. bumi diantara
tentang gerak menghubungkan matahai dan bulan
edar bumi, bulan, nya dengan c. bulan dianatara
dan satelit buatan peristiwa • isian matahari dan pluto
serta pengaruh pasang surut air d. bumi diantara
interaksinya laut • Tes matahari dan pluto
tertulis • Fungsi satelit buatan
adalah ....
19
 • Menjelaskan
fungsi satelit
buatan.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrum Wakt
en u
5.4 Proses-proses o Menkaji pustaka • Menjelaskan • Tes • Uraia • Jelaskan pengaruh 2x40’ Buku
Mendeskripsi khusus yang untuk menggali pengaruh proses- tertulis n proses yang siswa,
kan proses- terjadi di hal-hal yang proses yang terjadi terjadi pada buku
proses lapisan berkait dengan dilapisan litosfer lapisan litosfer? referensi
khusus yang lithosfer dan proses-proses terhadap
terjadi di atmosfer khusus yang perubahan zat dan • Tes • Uraia • Jelaskan pengaruh
lapisan yang terkait terjadi di lapisan kalor tertulis n proses yang
lithosfer dan dengan lithosfer dan • Menjelaskan terjadi pada
atmosfer perubahan atmosfer yang pengaruh proses- lapisan atmosfer?
yang terkait zat dan kalor terkait dengan proses yang terjadi
dengan perubahan zat dilapisan atmosfer
perubahan dan kalor terhadap
zat dan kalor o Merumuskan perubahan zat dan
hubungan antara kalor
proses-proses
khusus yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer dengan
perubahan zat
dan kalor

20
5.5 Hubungan o Mengkaji pustaka • Menjelaskan proses • Tes • Uraia • Jelaskan proses 3x40 Buku
Menjelaskan antara proses untuk menggali pelapukan dilapisan tertulis n pelapukan di ’ siswa,
hubungan yang terjadi informasi tentang bumi yang lapisan bumi? buku
antara di lapisan hubungan antara berkaitan dengan referensi
proses yang lithosfer dan proses yang masalah lingkungan
terjadi di atmosfer terjadi di lapisan • Menjelaskan proses • Tes • Uraia • Jelaskan proses
lapisan dengan lithosfer dan pemenasan global tertulis n pemanasan global
lithosfer dan kesehatan atmosfer dengan dan pengaruhnya dan pengaruhnya
atmosfer dan kesehatan dan pada lingkungan di pada lingkungan
dengan permasalahan permasalahan bumi di bumi.
kesehatan lingkungan lingkungan • Menjelaskan • Tes • Uraia
dan o Merumuskan pengaruh proses- tertulis n • Jelaskan pengaruh
permasalaha pengertian proses dilingkungan proses-proses
n lingkungan hubungan antara terhadap kesehatan dilingkungan
proses yang manusia terhadap
terjadi di lapisan • Menyadari • Pembe • Angk kesehatan
lithosfer dan bahayanya rian et manusia
atmosfer dengan pengaruh negatif angket
kesehatan dan proses-proses • Angket dengan
permasalahan lingkungan karena skala Likert
lingkungan ulah manusia
terhadap kesehatan
manusia

Mengetahui ...............................,............................
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran

(............................................) (............................................)

21