P. 1
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3.75

|Views: 5,411|Likes:
Published by nishfun
RPP dan Silabus Bahasa Arab Kelas VI MI berdasar KTSP 2007 sesua KMA 2008
RPP dan Silabus Bahasa Arab Kelas VI MI berdasar KTSP 2007 sesua KMA 2008

More info:

Published by: nishfun on Jun 30, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2014

pdf

text

original

Agus Wahyudi

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lancar

Berbahasa Arab 3
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lancar

Berbahasa Arab 3
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Agus Wahyudi Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 19 61

iv

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... VI/1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/ÖQäBeã 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang waktu
Indikator (3) (4) (5) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) (16 × 35 menit) Sumber/Bahan/ Alat (7)

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan • Mampu memberikan dan menerima informasi tentang waktu kepada dan dari teman (orang lain) • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

• Pemahaman kata dan kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

tentang ÖQäBeã • Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana

tentang ÖQäBeã • Pemahaman informasi tentang

ÖQäBeã

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

• Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku lain yang relevan

tentang ÖQäBeã  

(2) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖQäBeã (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang

• Dialog tentang

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

• Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

ÖQäBeã

• Melakukan praktik tentang

ÖQäBeã ÖQäBeã

ÖQäBeã

tentang ÖQäBeã

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang • Mampu membaca bacaan tentang

• Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis

ÖQäBeã

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang waktu

ÖQäBeã ÖQäBeã

ÖQäBeã

tentang ÖQäBeã

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.

(1) • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa bercerita tentang waktu berkenaan dengan kegiatan yang dilakukan dengan bahasa yang baik dan benar. • Mampu menulis kalimat tentang

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

• Pemenggalan

tentang ÖQäBeã

tentang ÖQäBeã • Makna, gagasan, atau ide tentang

ÖQäBeã

ÖQäBeã

dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat

• Siswa menyusun katakata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1  

Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) (16 × 35 menit) Sumber/Bahan/ Alat (7) (2) • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis • Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku lain yang relevan • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang kegiatan sehari-hari • Mampu menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari kepada teman (orang lain)

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... VI/1

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/ Ö~iq~eã däRYvã 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan seharihari 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

• Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Ö~iq~eã däRYvã

• Pemahaman informasi tentang

Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

(1) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang

• Dialog tentang

• Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~iq~eã däRYvã

• Melakukan praktik percakapan tentang

Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang • Mampu membaca bacaan tentang

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

• Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

Ö~iq~eã däRYvã
tang Ö~iq~eã däRYvã

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan ten-

Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

Ö~iq~eã däRYvã

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.  

(2) • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dengan bahasa yang baik dan benar. • Mampu menulis kalimat tentang (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

• Pemenggalan tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

Ö~iq~eã däRYvã

• Makna, gagasan, atau ide tentang

Ö~iq~eã däRYvã
pemenggalan dan ejaan yang tepat

Ö~iq~eã däRYvã dengan

Ö~iq~eã däRYvã

• Siswa menyusun katakata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... VI/2

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/ #?njîeã è-ãqeã 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang pekerjaan rumah
Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) (16 × 35 menit) Sumber/Bahan/ Alat (7)

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan • Mampu memberikan dan menerima informasi tentang pekerjaan rumah kepada dan dari teman

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

#?njîeã è-ãqeã•

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

#?njîeã è-ãqeã

Pemahaman informasi tentang

• Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

#?njîeã è-ãqeã

• Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

• Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku lain yang relevan 

#?njîeã è-ãqeã 

(2) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang

• Dialog tentang

#?njîeã è-ãqeã
• Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

#?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã

• Melakukan praktik tentang

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

• Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

#?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã

#?njîeã è-ãqeã

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang • Mampu membaca bacaan tentang

#?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã
• Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang pekerjaan rumah

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

#?njîeã è-ãqeã

• Makna, gagasan, atau ide tentang

#?njîeã è-ãqeã

• Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang #?njîeã è-ãqeã

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.

(1) • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa bercerita tentang pekerjaan rumah dengan bahasa yang baik dan benar. • Menulis kalimat tentang

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Pemenggalan tentang

#?njîeã è-ãqeã
dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat

#?njîeã è-ãqeã

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang • Siswa menyusun katakata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.

#?njîeã è-ãqeã

• Makna, gagasan, atau ide tentang

#?njîeã è-ãqeã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1  

0
Indikator (3) (4) (5) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) (16 × 35 menit) Sumber/Bahan/ Alat (7) (2) • Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang perjalanan • Mampu menceritakan kegiatan perjalanan yang dilakukan kepada teman (orang lain) • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis • Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku lain yang relevan

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... VI/2

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/Öf1=eã 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perjalanan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat)

• Pemahaman kata dan kalimat

tentang Öf1=eã • Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana

tentang Öf1=eã • Pemahaman informasi tentang

Öf1=eã

tentang Öf1=eã

(1) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang • Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öf1=eã

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Berbicara • Melakukan dialog sederhana tentang

• Dialog tentang

• Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

Öf1=eã

• Melakukan praktik percakapan

Öf1=eã Öf1=eã

tentang Öf1=eã

tentang Öf1=eã

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang • Mampu membaca bacaan tentang

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

• Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis

Öf1=eã
tentang Öf1=eã

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan

Öf1=eã Öf1=eã

Öf1=eã

tentang Öf1=eã

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.  

(2) • Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan. • Siswa menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dengan bahasa yang baik dan benar. • Mampu menulis kalimat tentang (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

• Pemenggalan

tentang Öf1=eã

tentang Öf1=eã • Makna, gagasan, atau ide tentang

Öf1=eã
pemenggalan dan ejaan yang tepat

Öf1=eã dengan

• Siswa menyusun katakata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : VI/1

: ÖQäBeã : 1–8 : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang waktu 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖQäBeã 3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖQäBeã 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ÖQäBeã

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

ÖQäBeã

ÖQäBeã ÖQäBeã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang waktu kepada dan dari teman (orang lain) 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

13

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

tentang ÖQäBeã

ÖQäBeã

7. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat

ÖQäBeã

dengan pemenggalan dan ejaan

IV.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab tentang waktu serta mampu menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya kepada teman sekolah atau orang lain. 2. Bacaan guru tentang ÖQäBeã 3. Percakapan tentang ÖQäBeã 1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 4. Bacaan siswa tentang ÖQäBeã

Tujuan Pembelajaran

V.

Materi Ajar

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖQäBeã

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

14

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

15

4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan waktu. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan waktu di depan kelas. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang waktu sebagaimana yang telah dipelajari. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 1 ( Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

ÖQäBeã)

Á#]qeã ÖQäBeã RF% Áätæ #]qeã X=Rm änmv ÀkRm ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eãð Áäiäj% Õ91ãqeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã oi läj~fA S-=}
16
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Ù è}<9&eã

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ

Áã<ätm Ö~mä*eã ÖQäBeã ûeã ä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeã oi gjR} qs ÁÜ Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ÁØ Õ=FQ Ö}8ä<ã ÖQäBeã ÁÙ Õ=EäReã ÖQäBeã ÁÚ ÖRAä&eã ÖQäBeã ÁÛ Öniä*eã ÖQäBeã ÁÜ ÖRæäBeã ÖQäBeã ÁÝ ÖA8äBeã ÖQäBeã ÁÞ ÖBiä6îeã ÖQäBeã Áß ÖRæã=eã ÖQäBeã Áà Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁØ×

Ú è}<9&eã

Ü è}<9&eã
ü , ü , å

ÁÖQäBeã oQ lã9j1 Rni dýB} ÀkRm ÁØ Áã<ätm Õ91ãqeã ÖQäBeã ð ÁÙ Á9~eã ÖQäA r9nQ ÀkRm ÁÚ Áã<ätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð ÁÛ Á9.Bjîeã1ã läçs;} äjs ÀkRm ÁÜ

Ý è}<9&eã

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

17

Á9~eã ÖQäA Cçf} qs ÁØ Á:ä&Avã dq] SjB} qs ÁÙ Á@<9eã k&t} qs ÁÚ Áåä&beã ü=^} qs ÁÛ ÁhäRËeã gaý} qs ÁÜ Á[Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð >äZf&eã 9säEã ÁØ ØÖQäBeã =Ïmã ÁÙ Á@<äi =tFeã oi ÖRæäBeã hq~eã 7}<ä&eã ÁÚ ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eã ð ÁÛ Áhä}ã ÖRçA oi PqçAvã lqb&} ÁÜ Á9}9:ã =tFeã gæä^m ÁÝ ÁÕ9}9.îeã ÖnBeã gZ&@ o@ ÁÞ Á7}<ä&eäæ läi?eã lqçB&C @äneã Áß Áw}qÊ ä&]p ÖMä}=eã @<9m o@ Áà Á_yä]8 =FQ vã ÖRAä&eã lvã ÖQäBeã ÁØ×

Þ è}<9&eã

Ø× è}<9&eã

ØØ è}<9&eã
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Sekarang pukul 7.15. Sekarang pukul 5.30. Aku membaca buku pada pukul 5.30. Kapan kamu melaksanakan salat Magrib? Pukul berapa sekarang, Sufyan? Lihatlah jam dinding itu! Apakah engkau memakai jam tangan? Saya membeli jam beker di pasar. Apakah engkau pergi ke sekolah kemarin? Besok, kita akan membaca buku bahasa Arab.

18

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Áä2çI Sæ=eãp ÖA8äBeã ÖQäBeãð <qËZeã dpän%ã ÁØ Áw~e _yä]8 =FQ p Öniä*eã ÖQäBeã ð ès:ã ÁÙ Áã<ätm _yä]8 o}=FQ vã Õ91ãqeã lvã ÖQäBeã ÁÖQäBeã =Ïmã ÁÚ Ècç-ãp k&% .i ÁÛ ÁÖA<9jîeã g59% ÖQäBeã |ã ò ÁÜ Øce 9~eã ÖQäBeã cf% =Ïmã ÁÝ Á#]qeã X=Rne gJZeãð<ã9.îeã ÖQäA =Ïnm o2îm ÁÞ Á=aäçeã 0äçI Ð^~&Aã ébe 9~eã ÖQäA gREã Áß ÁCiväæ gjReã cf% #~N] Áà Áã9U :ä&Avã gæä]äA ÁØ×

ØÙ è}<9&eã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : VI/1

: Ö~iq~eã däRYvã : 9–16 : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang 3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Ö~iq~eã däRYvã

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang kegiatan sehari-hari

20

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã

3. Mampu menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari kepada teman (orang lain)

6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~iq~eã däRYvã 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Ö~iq~eã däRYvã

8. Mampu menulis kalimat tentang ejaan yang tepat

Ö~iq~eã däRYvã dengan pemenggalan dan

IV.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~iq~eã däRYvã.

Tujuan Pembelajaran

V.

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang Ö~iq~eã däRYvã 3. Percakapan tentang Ö~iq~eã däRYvã

Materi Ajar

4. Bacaan siswa tentang Ö~iq~eã däRYvã 5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

Ö~iq~eã däRYvã

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

21

2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan sehari-hainya di rumah dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 22
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c. tema Ö~iq~eã däRYvã. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan kegiatan sehari-hari yang dilakukan dengan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebagaimana yang telah dipelajari. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 2 ( Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

Ö~iq~eã däRYvã)

Á3eäI ;~jf% qs ÀkRm ÁØ Áhqneã oi hq^} qs ÁÙ ÁýMq&} qs ÁÚ
23

Ù è}<9&eã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Áä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeãð ÁÛ Áu&~æ 1ã S-=} qs ÁÜ Øåä&beã ü=]ã ÀläjfA ä} ØÖeäA=eã éç&aã ÀÖjÊäY ä} ØÕqt^eã å=Eã À\8äI ä} ØÖÏZ2jîeã éfjî1ã ÀÖFyäQ ä} Ø>äZf&eã 9säE À9j2îi ä}

Ú è}<9&eã

Ü è}<9&eã
å ü å ü ,

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

ÁÖ~iq} däjQã kte ÀkRm ÁØ Á[Jneãp ÖRæã=eã ÖQäBeã ð ÁÙ Áuiã 9QäB} qs ÀkRm ÁÚ ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ð ÁÛ Á>äZf&eã 9säF} qs ÀkRm ÁÜ ÁÖRæäBeã ÖQäBeãð lü=^eã ü=^} qs ÁØ ÁÖniä*eã ÖQäBeãð gJZeã g59} qs ÁÙ ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð =tÏeã 2J} qs ÁÚ ÁÖ*eä*eã ÖQäBeã ð h9^eã Õ=a èRf} qs ÁÛ
24
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Ý è}<9&eã

Þ è}<9&eã

ÁÖRAä&eã ÖQäBeã ð >äZf&eã 9säF} qs ÁÜ Á=tÏeã ÕwI 9Ræ S-=} qs ÁØ ÁxäBi Ö*eä*eã ÖQäBeã 1ã ã<ätm Õ91ãqeã ÖQäBeã oi 3}=&B} qs ÁÙ ÁxäBUã ð èRf} qs À kRm ÁÚ Álü=^eã ü=^} qs ÁÛ Á>äZf&eã 9säF} 9Ræ uAp<8 @<9} qs ÁÜ Á0äçJeãð <qËZeã dpän&m o@ ÁØ ÁÖA<9jîeã 1ã åäs;eã gç] gB&Uã ÁÙ Á3çJeã ÕwI 9Ræ k}=beã lü=^eã lã9j1 ü=^} ÁÚ ÁÕwJeã gç] oB1 ýMq&} ÁÛ Øc&Y=U ò km ÀläjfA ä} ÁÜ Ø9.Bjeã ð gI À;~iw&eã ät}ã ä} ÁÝ Áä1äçI ÖBiä6îeã ÖQäBeã ð hqneã oi Ð^~&Aã ÁÞ Áu~æã =iãpã \8äI S~Ë} Áß Ár;~iw% :ä&Avã =iý} Áà ÁÖ~yã9&ævã ÖA<9jîeã ð ÖjÊäY @<9% ÁØ×

ß è}<9&eã

Ø× è}<9&eã

ØØ è}<9&eã
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Sulaiman melaksanakan kegiatannya sehari-hari. Belajar di sekolah merupakan salah satu kegiatan sehari-hari siswa. Salim beristirahat sepulang sekolah. Hakim sedang menyaksikan televisi. Zakiyah membantu ibunya di dapur. Marwan bermain sepak bola di lapangan. Murid itu masuk ke kelas pada pukul tujuh pagi. Pulanglah ke rumahmu setelah salat Zuhur! Keluarga itu makan pada siang hari. Hamid makan malam setelah salat Isya. 25

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Áä1äçI [Jneã p ÖA8äBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã1ã ès;} qs ÁØ Á0A<9i cf% ØÖA<9jîeã =Ïmã ÁÙ Øc&A<9i1ã ÖÏZ2jîeã r;s gj1ã ÁÚ Áuyä]9Iã Si xã9Veã dpän&} qs ÁÛ ÁxäBjîeã ð uîyä]9Iã Si lã9j1 èRf} ÁÜ Á;~iw&eã kfR} :ä&Avã ÁÝ Áå=Vjîeã #]p #~çeã1ã +ã S-=} ÁÞ ÁÖ1äBeã ð +ã 9QäAã ämã Áß ÁÖmã?6îeã 1ã è&beã g58ü Áà Áä1äçI ÖA8äBeã ÖQäBeã ð lãqM< k2&B} ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. 1. 2. 3. 4. 5.

ØÙ è}<9&eã

ü , å 8 , , ü 8 , å

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

, å , ü å å , 8 å ü

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

8 å , å 8 ü å 8 ü 8

Sekarang pukul 6.30. Sekarang pukul 9.15. Saya membaca surat kabar pada pukul 5.30. Kapan kamu mengerjakan salat Isya? Sekarang jam berapa, Fatimah?

26

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

6. 7. 8. 9. 10. C.

Lihatlah jam meja itu! Itu jam saya. Apakah engkau memiliki jam tangan yang baru? Kembalilah ke rumahmu setelah salat Isya! Keluarga itu menyaksikan televisi pada malam hari. Hasan makan siang setelah mengerjakan salat Zuhur.

È#mã oi ÁØ ÁÖA<9jîeã r;s ò 9}9- ;~jf% ämã ÁÙ ÁgJZeãð è&beã ü=^m o2îm ÁÚ ÈkEäs qs gs ÁÛ Áätyä]9Iã Si èn}> X=R&% ÁÜ Áläæä&a cm:p è&bi ã;s ÁÝ ÁÕ=ËBi cf%p ÖÏZ2i cf% ÁÞ ÁHäI=eã hw]ã czeãp kf] ã;s Áß ÁÖQ<?jîeãð >=eã lq1wZeã P<?} Áà Á<ä~Ê 9~j1 9~Beã ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : VI/2

: #?njîeã è-ãqeã : 1–8 : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang pekerjaan rumah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang 3. Melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang #?njîeã è-ãqeã

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

#?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã #?njîeã è-ãqeã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang pekerjaan rumah kepada dan dari teman

28

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã 4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang #?njîeã è-ãqeã 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang pekerjaan rumah 7. Menulis kalimat tentang yang tepat tentang #?njîeã è-ãqeã

#?njîeã è-ãqeã

dengan pemenggalan dan ejaan

IV.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #?njîeã è-ãqeã.

Tujuan Pembelajaran

V.

2. Bacaan guru tentang #?njîeã è-ãqeã 1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 3. Percakapan tentang #?njîeã è-ãqeã

Materi Ajar

4. Bacaan siswa tentang #?njîeã è-ãqeã 5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

#?njîeã è-ãqeã

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

29

2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan tentang tugas pekerjaan rumah dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

30

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tugas pekerjaan rumah. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan kegiatan menyelesaikan pekerjaan rumah. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang pekerjaan rumah sebagaimana yang telah dipelajari. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 3 Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

(#?njîeã è-ãqeã)

ÁÖ~æ=Reã ÖVfeã GB1 kfR% ÁØ Áä~e?ni äç-ãp @<9jîeãûËQã ÁÙ

Ù è}<9&eã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

31

Áw~e uAp<8 GB1 @<9} ÁÚ ÁèRI qs ÀkRm ÁÛ ÁÖ2~2I u&æq-ã lv ÁÜ

Ü è}<9&eã
ü å , å ,

:ä&Avã ÁØ Áée?njîeã è-ãqe ã keäAûN] ÀkRm ÁÙ ÁgtA qs gæ Àv ÁÚ @qiä^eãð ÁÛ ÁlqjtZ} ks ÀkRm ÁÜ Áåä&beã ü=] ÁØ ÁhäRËeã #6çÊ ÁÙ ÁÖeäA=eã #ç&a ÁÚ Á>äZf&eã $9säE ÁÛ Á:ä&Avã dq] änjtY ÁÜ Áée?njîeã è-ãqeã k~sã=æã gjQ ÁØ Á@qiä^eã oQ k~sã=æã +2æ ÁÙ
32
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Ý è}<9&eã

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

Þ è}<9&eã

ß è}<9&eã

Áu^}9I k~sã=æã =a: ÁÚ Áläj~fA #~æ 1ã k~sã=æã ès: ÁÛ Áée?nUã è-ãqeã k~sã=æã ûN] ÀkRm ÁÜ Á ;~iw&eã 1ã ÖfzAã :ä&Avã ûËQã ÁØ Á$ã8=Zjîeã cf% ûnRi #Y=Q ÁÙ Á Ömã?6îeã 2Q @qiä^eã k~sã=æã 9-p ÁÚ Èåäçeã #2&Y gs ÁÛ È;~iw&eã ät}ã k&jtY gs ÁÜ Á@qiä^eã ð $ã8=Zjîeã ûnRi Ö~a> #çfÊ ÁÝ Áée?njîeã è-ãqeãð $ýË5 äi ÁÞ ÁgJZeã ð @qiä^eã #2&Y gs Áß Áåä&beã ã;s ò Öjfbeã ûnRi #çfÊ Áà Á;~iw&fe èRI ée?njîeã è-ãqeã ÁØ×

Ø× è}<9&eã

ØØ è}<9&eã
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Saya memberi Sulaiman sebuah buku. Bapak Guru mengajar pelajaran bahasa Arab. Dalam buku itu terdapat kosakata baru yang tidak saya ketahui maknanya. Zahrah menjawab pertanyaan itu dan menulis jawaban tersebut di buku tulis. Husein membuka kamus dan menemukan arti kata itu. Apakah kamu telah membuka pintu itu? Apakah kamu sudah mengerjakan PR-mu, Muniroh? Saya pulang dari sekolah dengan perasaan gembira. Para siswa telah memahami penjelasan guru. Farid bertanya kepada Bapak Guru tentang pekerjaan rumah.

ÁdãÒBeã è-q} lã lã>qY PäË&Aã ÁØ Áåä&beã ã;s ò Öæq-vã oQ 9~j1 +2æ ÁÙ ÁýË5 u&æq-ã ò C~e ÁÚ
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

ØÙ è}<9&eã

33

Á<p=Bæ ée?njîeã è-ãqeã gjR} qs ÁuRjBm o@p äAqiä] :ä&Avã ü=] Ár=}=A ò oB1 Cf.} ÈgtA #?njîeã è-ãqeã gs ÁèRI #?njeã è-ãqeã ã;s Áée?njîeã è-ãqeã xäN]ò ÖjÊäY 39QäA Áäæä&a GB1 ûËQã

ÁÛ ÁÜ ÁÝ ÁÞ Áß Áà ÁØ×

34

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : VI/2

: Öf1=eã : 9–16 : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perjalanan 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang 3. Melakukan dialog sederhana tentang Öf1=eã 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öf1=eã 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Öf1=eã

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

Öf1=eã Öf1=eã Öf1=eã Öf1=eã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang perjalanan 3. Mampu menceritakan kegiatan perjalanan yang dilakukan kepada teman (orang lain)

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

35

4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öf1=eã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 6. Mampu membaca bacaan tentang Öf1=eã 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang tentang Öf1=eã

Öf1=eã

8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat

Öf1=eã dengan pemenggalan dan ejaan

IV.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öf1=eã.

Tujuan Pembelajaran

V.

2. Bacaan guru tentang Öf1=eã 3. Percakapan tentang Öf1=eã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 4. Bacaan siswa tentang Öf1=eã

Materi Ajar

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öf1=eã

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

36

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan tentang perjalanan yang pernah dilakukan dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

37

4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c. tema Öf1=eã. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan kegiatan perjalanan yang pernah dilakukan dengan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis perihal perjalanan yang pernah dilakukan siswa sebagaimana yang telah dipelajari. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 4 Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

(Öf1=eã)

ÁÖf1< lãp=i 9Qã ÁØ ÁujQ <p?} qs ÁÙ ÁÕ<ä~Beäæ ÁÚ

Ù è}<9&eã

38

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

ÁÖ~eäQ $ã<äjQp ÕR*a3äçi P<äFeã èmä- ÁÛ Áxäjîeãð 3çB} Z Õ=beã èRf} qs ÁÜ ü , å , ü ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

Ü è}<9&eã

Á r9- <p?} qs ÁÖ~fç- Ö}=]ò obB} qs Á3}=ip 8<äæ xãqtîeã ÀkRm Á r9- 9QäB} qs ÀkRm Á3}=i p 8<äæ ät~Y xãqSã lv

Ý è}<9&eã

ÁÕ<ä~Beã \äA ÁÖfYä2îeã #ça< Áåvã $9QäA Áhvã $=Ïm ÁÖjReã #}ü<

Þ è}<9&eã

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

ÁÕ<ä~Beãp <äË^eãp Ön~ZBeãp Õ=yäËeã ág^neã gyäAp oi ÁØ Áw}qÊ ä&]p\=V&B%v ätmv Ù ÁP=Aã Õ=yäËeäæ Öf1=eã ÀkRm ÁÚ
39

ß è}<9&eã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Á<äË^eã ÖË2iò ÁÛ Á=2çeãð ÁÜ

Ø Ø è}<9&eã
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ákt&f1< ò g^neã gyäAp @äneã gjR&Aã ÁØ ÁÕ=yäËeäæ Öf1=eã @äneã gNY ÁÙ Á=2çeãð Ön~ZBeã $=- ÁÚ Á$=yäËeã åqa=e <äËjîeã 1ã #çs: ÁÛ Áxän~jîeãð Ön~ZBeã #Z]p ÁÜ Á$wYä<ã ÖË2Uã oi ÖfYä<ã #f1< ÁÝ Á<äË^eã ÖË2iéY <äË^eã []p ÁÞ Ág~j- =Ïni P<äFeã èmä- Áß ÁãRJ] ä&]p Õ=yäËeäæ Öf1=eã #]=V&Aã Áà ÁÖfËReã ð =2çeã {ÊäE 1ã #f1< ÁØ×

Ø× è}<9&eã

Marwan menyiapkan perjalanan bersama keluarganya. Paman tinggal di sebuah desa yang letaknya berdekatan dengan laut. Mobil itu melaju di jalan yang luas di tengah kota. Ahmad baru saja tiba di rumah pamannya. Saya naik sepeda motor sekitar dua jam untuk sampai di sana. Kakekku menanam pepaya, durian, dan anggur di sawah. Aku mengunjungi ladang dan membantu kakekku di sana. Orang-orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lainnya sepanjang masa. 9. Manusia memilih bepergian dengan pesawat terbang karena tidak membutuhkan waktu yang lama. 10. Kereta api itu berangkat dari stasiun.

ÁÖ~fç- Ö}=]1ã 9Mã ès: ÁØ ÁÖfËReã hq} ò =2çeã {ÊäE 1ã änf1< ÁÙ
40
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

ØÙ è}<9&eã

ÁÕ9~Ræ Ön}9iò ät%9- ÖjÊäY $<ã> ÁÚ ÁÕ=yäËeäæ oB1 g1< ÁÛ Á<äËjîeãð Õ=yäËeã #Ëçs ÁÜ Áxän~jîeã ð Ön~ZBeã #Z]p ÁÝ Á<äË^eã ÖË2i oi <äË^eã #ça< ÁÞ Á$wYä2îeã ÖË2jîeã oi ÖfYä2îeã #f1< Áß ÁÖfËReãð =2çeãûzÊäE1ã ÖA<9jîeã ;~iw% g1< Áà Áät&Q<?i ò P<?% és Á Ö~fç- Ö}=]ð Õ9:ã obA ÁØ×
Kunci Latihan Ujian Akhir Madrasah Ibtidaiyah
A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ü å 8 , , å å , ü å

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

, å , , å ü , 8 å ,

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

ü å , 8 å , å ü 8 å

Hakim adalah seorang murid di madrasah ibtidaiyah. Keluarga Sulaiman tinggal (hidup) di sebuah rumah yang besar. Apakah di samping rumahmu ada halaman yang luas? Di manakah buku bahasa Indonesia? Hamidah menyaksikan televisi pada waktu malam. Apakah Salamah membuka pintu? Apakah kamu sudah mengerjakan PR-mu, Burhan? Husein pulang dari sekolah dengan perasaan gembira. Pesawat itu mendarat di bandara. Kapal itu berlayar dari pelabuhan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

41

C.

ÈÕü=jîeã cf% oi ÁØ ÁÝ k]< úpä- P<äFeãð Öjb2îeã 9.Bjîeã ÁÙ ÁÖRAãqeã gavã ÖY=Uò gaým o@ ÁÚ ÁRVI åqa ò å=F} qs ÁÛ Áw~e o}=FReãp ÖRæäBeã ÖQäBeãð oB1 ès;} ÁÜ ÁÖç&bjîeãð Õ8qj2i Cf.% ÁÝ ÈèRI #?njîeã è-ãqeã gs ÁÞ Álp<äte wtA #?njîeã è-ãqeã läa äi Áß Á<äË^eäæ ujQ #~æ 1ã lp<äs ès;} Áà Á Ö2}=jîeã Ö~fç.îeã Ö^Ënjîeã1ã ès;m o@ ÁØ×

42

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

43

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->