belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan

http://hubunganmanusiadanfilsafat.blogspot.com/

0

Lainnya

Blog Berikut»

Buat Blog

Masuk

belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan
Senin, Januari 02, 2012 Siapa Aja sich

Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan
Site Counter

I.

Hubungan Manusia dan Filsafat
FREE Blogger Templates

Sejak kita menjadi manusia, maka seringkali disadari ataupun tidak kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sangat mendasar seperti “Apakah Tujuan Hidup Kita ?”,”Apa perbedaan mendasar antara Manusia dengan Binatang ?”, “Apa makna kita hidup dalam dunia ini?” dan sebagainya. Pertanyaan-pertanyaan ini biasanya disebut dengan pertanyaanpertanyaan eksistensial. Untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan tersebut ada beberapa cara yang dapat di tempuh apakah melalui dogma-dogma agama yang tertuang dalam teks-teks suci kegamaan, apakah melalui metode ilmiah atau biasa kita sebut dengan sains atau kita melakukan penalaran filsafatis. Bila kita mencari jawabannya melalui dogma-dogma agama maka jalan ini tidak akan membawa pada kepuasan intelektual dikarenakan Religions way of knowledge yang seringkali tidak menggunakan argumentasi yang kritis di samping dominannya klaim kebenaran (truth claim) apalagi bila kita dihadapkan dengan pluralitas paham keagamaan, bayangkan apabila setiap agama memberikan jawaban yang dogmatik, maka hal ini akan membawa kita kepada kebingungan. Sedangkan jika kita melalui jalan sains maka jawaban yang diperoleh adalah jawaban yang positivistik, alih-alih mengungkapkan sisi kemanusiaan kita yang dinamis malah yang terjadi adalah gambaran manusia yang operasionalistik mekanistik dan ini akan mereduksi kompleksitas dimensi keberadaan manusia. Untuk mengantisipasi kedua hal di atas maka kita dapat menggunakan penalaran filsafatis, filsafat dapat mengatasi cara berpikir dogmatik dari agama dan cara berpikir positivistik dari sains, dengan tidak menafikan fungsi dari agama dan sains, agama dan sains dapat dijadikan titik pangkal yang kemudian diperluas dan di elaborasi lanjut dengan pisau filsafat.Walaupun kita menggunakan pisau filsafat ini tidak berarti bahwa kita secara mutlak telah sampai kepada gambaran manusia apa adanya. Filsafat tidak bertendensi untuk mencari jawaban final tetapi untuk mencari kemungkinan pertanyaan-pertanyaan baru. Salah satu titik pangkal (initial point) dari semua pembahasan filsafat adalah pengakuannya akan realitas, tergantung pada aliran filsafat yang bersangkutan apakah realitas yang dimaksud di sini hanyalah realitas material atau juga termasuk realitas ide, abstrak atau yang immaterial. Tapi di sini kita tidak akan mempertajam membahas hal tersebut. Kita mungkin telah mengetahui apakah secara teoritif ataupun secara intuitif bahwa hal yang paling mendasar dari segala realitas apakah itu diri kita ataupun benda-benda yang ada disekitar kita atau realitas imajianal yang kita beri pengakuan padanya adalah keberadaan/wujud/eksisten. Keberadaan adalah fondasi atau prasyarat dari segala hal yang
Widget Animasi

Tampilan slide

Daftar Blog Saya Pengikut

with Google Friend Connect

Members (2)

Already a member? Sign in

terjadi dalam realitas. Kalau kita membawanya ke dalam bahasa yang agak religius, keberadaan adalah limpahan anugerah paling awal yang diterima oleh realitas ini sebelum

kalender

1 of 6

9/17/2013 3:30 PM

ada secara sederhana. Antara manusia dan dunia terjalin hubungan yang sangat mesra. kita membutuhkan sesuatu yang lain yaitu mengotak-atik secara kognitif dan pragmatis realitas disekitar kita. kita sewot dengan tatanan rumah kita.masalah kependidikan tersebut yang merupakan pertanyaan.com/ realitas tersebut melakukan atau dikenai kejadian apapun. Analisa filsafat terhadap masalah.Tanpa dunia manusia tidak akan ada . manusia bereksistensi/ ada secara dinamis/ bersama dalam realitas.kita adalah makhlukh yang selalu ingin campur tangan terhadap alam ini.disamping itu jawabanjawaban yang telah dikemukakan oleh jenis dan aliran fisafat tertentu sepanjang Widget Animasi 2 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Filsafat akan terus menerus melahirkan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeteksi kemungkinankemungkinan pemaknaan yang tiada batasnya. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Saya ada dulu sebelum saya membahas keberadaan dalam tulisan ini. yang memerlukan Pendekatan filosofis pula dalam memecahkannya.belajar hubungan antara manusia. sekaligus panggung untuk menampakkan daya ruhaninya. tetapi dunia yang dibungkus dengan persepsipersepsi kemanusiaan. dia ingin mengarahkan kemenjadiannya. kita sewot dengan penampilan kita. Kita sebagai manusia selalu merasa sewot dengan sekitar kita. buang air dan istirahat. merupakan ciri manusia menurut Martin Heidegger. Dunia bagi manusia bukanlah sesuatu yang ‘apa adanya” tetapi keberadaanya selalu di “ apakan” dan di “bagaimanakan”.- 3:30:04 PM jam que ▼ Januari (1) Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan Mengenai Saya Belajar Lihat profil lengkapku Lencana Facebook Yulia Aprianti II.blogspot. “ Kesibukan”. “ Kesibukan” membuat manusia selalu resah dan tidak tenang. dialah yang ingin meciptakan apa jadinya dirinya di masa depan.Manusia menyadari selalu ada perubahan pada dirinya dan lingkungannya apakah itu cepat atau lambat dengan kata lain manusia bukan hanya ada tetapi mansia selalu mengalami proses menjadi (becoming) dan ingin campur tangan dengan proses kemenjadiannya itu. Tanpa manusia kita tidak bisa membayangkan kata “dunia” sekalipun bisa lahir.Itulah manusia tidak hanya eksisten. walaupun begitu penanda ini takkan bisa berhasil mewakili referensi objektifnya dengan transparan. selalu ada distorsi makna. karena “dunia” merupakan penanda yang sifatnya manusiawi terhadap petanda dunia riil yang berada diluar manusia.teori pendidikan. kita sewot dengan cita rasa makanan kita. Itulah sebabnya mengapa manusia dalam filsafat perennial disebut dengan teomorfis atau makhlukh penjelmaan Tuhan di muka bumi. karena dia ingin menandingi kesibukan Tuhan.pasir dan meja begitu pula dengan tumbuhan dan binatang atau hewan..Secara intuitif pula kita dapat membedakan diri kita sebagai manusia dengan benda-benda mati di sekitar kita semisal batu. apalah artinya ketampanan apabila menusia yang dapat menyandang predikat tersebut belum menyandang keberadaan. karena dunia merupakan rahim eksistensi manusia. Filsafat ada untuk membantu manusia memaknai dirinya dan dunianya. Jawabannya adalah positif.masalah kependidikan tersebut. Dunia membuat manusia menubuh. Apalah artinya keharuman bunga mawar jika bunga mawarnya tidak memiliki kebaradaan. Bahkan sebelum kita berpikir apa-apa yang sifatnya teoritik konseptual kesadaran akan keberadaan diri kita adalah sesuatu yang sifatnya primordial jadi sifatnya lebih intuitif dibanding hasil dari penalaran. kita sewot dengan kebradaan tumbuhan dan binatang disekitar kita. ada dalam realitas tapi manusia melampaui itu.. Banyak diantara masalah. dan atas dasar itu bisa disusun secara sistematis teori.. Arsip Blog ▼ 2012 (1) September 2013 S M T WT F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .Kita merasa bukan sebagai manusia yang utuh apabila kita hanya makan. Setelah kita mengetahui bahwa diri kita ada. Dunia bagi manusia bukanlah dunia yang telanjang. pertanyaan yang muncul adalah apakah ada perbedaan antara beradanya manusia dengan beradanya benda-benda dan makhluk lain selain manusia. Kemungkinan-kemungkinan pemaknaan ini merupakan cermin bagi kemungkinan-kemungkinan cara mengada dari manusia. Filsafat dan Teori Pendidikan Buat Lencana Anda Tidak semua masalah kependidikan dapat dipecahkan dengan mengunakan metode ilmiah semata-mata.pertanyaan filosofis.Menurut saya kesadaran akan keberadaan adalah kesadaran yang tertua atau paling purba.kita tidak akan memakan makanan kalau kita tidak yakin jika diri kita ada dan objek makanan kita ada pula.

dan tujuan-tujuan pendidikan. dan untuk selanjutnya menyimpulkan serta dapat disusun teori-teori pendidikan yang realistis dan selanjutnya akan berkembanglah ilmu pendidikan (paedagogik). makhluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu pengetahuan. akan menghasilkan dan menimbulkan bentuk-bentuk dan gejala-gejalan kependidikan yang tertentu pula. menunjukan pandanganpandangan tertentu. juga mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan atau paedagogik. Berawal dari rasa Widget Animasi 3 of 6 9/17/2013 3:30 PM .pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh fillosof. secara legih rinci dapapt diuraukan sebagai berikut : 1. mempunyai relevansi dengan kehidupan nyata. materialisme dan sebaginya.teori pendidikan yang di kembangkan atas dasar aliran filsafat tersebut. b) Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education) yang meliputi politik pendidikan. dan dengan sendirinya akan menyangkut kebutuhan-kebutuhan hidupnya. yang belum diketahuinya.teori pendidikan yang dikembangkannya.belajar hubungan antara manusia. antara filsafat dan teori pendidikan. sebagi pandangan tertentu terhadap sesuatu obyek.com/ sejarah terhadap problematika pendidikan yang dihadapinya. Aliran filsafat tertentu terhadap teori. disamping menggunakan metode. termasuk juga filsafat pendidikan. 3. yang sesuai dan relevan dengan kebutuhan. Di samping itu. Hubungan filsafat manusia dan pendidikan Manusia disebut “ Homo Sapiens”. terdapat hubungan fungsional antara filsafat dengan teori pendidikan. akan mewarnai pula pandangan ahli pendidikan tersebut dalam teori. serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan serta isi moral pendidikannya. Salah satu insting manusia adalah selalu cenderung ingin mengetahui segala sesuatu disekelilingnya. Dengan demikian. Di samping hubungan fungsional tersebut. tujuan dan pandangan hidup dari masyarakat. Sementara itu dengan filsafat. realisme. Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan tersebut.teori pendidikannya. misalnya filsafat idelisme. dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara Pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika pendidikan dan menyusun teori. adalah merupakan kenyataan bahwa setiap masyarakat hidup dengan pandangan filsafat hidupnya sendirisendiri yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. Suatu praktek kependidikan yang didasarkan dan diarahkan oleh suatu filsafat pendidikan tertentu. sebagai berikut : a) Kegiatan merumuskan dasar-dasar. Filsafat. metodologi pendidikan dan pengajaran. 2. konsep tentang sifat hakikat manusia. Artinya. Di sinilah letak fungsi filsafat dan filsafat pendidikan dalam memilih dan mengarahkan teori-teori pendidikan dan kalau perlu juga merevisi teori pendidikan tersebut. Analisa filsafat berusaha untuk menganalisa dan memberikan arti terhadap data-data kependidikan tersebut. juga berpungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah dikembangkan oleh para ahlinya. sebagaimana dikemukakan oleh Ali Saifullah dalam bukunya “Antara Filsafat dan Pendidikan”. Filsafat. Dengan kata lain. Filsafat.artinya mengarahkan agar teori-teori dan pandangan filsafat pendidikan yang telah dikembangkan tersebut bisa diterapkan dalam praktek kependidikan sesuai dengan kenyataan dan kebutuhan hidup yang juga berkembang dalam masyarakat.blogspot. yang tentunya juga akan memperkaya teori-teori pendidikan. juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer. tentu berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan airan filsafat yang dianutnya. kepemimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan. termasuk pola-pola akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan Negara.metode ilmiah lainnya.teori dan pandangan. III. Hal ini adalah data-data kependidikan yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. yang berdasarkan dan menurut pandangan dan aliran filsafat tertentu. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. teori.

Unsur-unsur yang dapat dijadikan tunggak untuk mengembangkan pendidikan lebih lanjut ada 4.belajar hubungan antara manusia. Di Indonesia secara formal pendidikan mempunyai dasar yang kuat. Manusia bukan hanya mempunyai kemampuan-kemampuan. memberikan pedoman bahwa kehidupan manusia didasarkan atas keselarasan.com/ ingin tahu maka timbulah ilmu pengetahuan. dan sebagian lagi oleh tanggung jawab sosial dalam masyarakat. Dan melalui pendidikan kemampuan tingkah laku manusia dapat didekati dan dianalisis secara murni. Peserta didik memiliki pembawaan. maupun manusia dalam mengejar kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohaniah. dasar dan tujuan pendidikan adalah suatu aktivitas untuk mengembangkan bidang pendidikan menuju terbinanya kepribadian yang tinggisesuai dengan dasar persiapan pendidikan. Tampaklah bahwa manusia itu sangat membutuhkan pendidikan. dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan. Pandangan Filsafat Tentang Pendidikan Filsafat pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filsafat yang menjiwai. Ini merupakan naluri yang paling kuat dalam diri manusia. Tujuan pendidikan adalah membawa anak didik agar dapat mandiri dalam hidupnya di tengah-tengah masyarakat. IV. hubungan manusia dengan masyarakat. Pendidik dan Peserta Didik Pendidik adalah individu yang mampu melaksanakan tinakan mendidik dalam satu situasi pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. namun juga mempunyai sifat-sifat yang kurang baik. ruh. Menurut pandangan pancasila. karena pendidikan memerlukan landasan kerja untuk member arah bagi programnya. dan potensi yang berbeda-beda. atau tujuaan nasional dan cita-cita luhur rakyat Indonesia yang tertulis pada UUD 1945 sebagai perwujudan jiwa dan nilai Pancasila. dan juga tidak hanya mempunyai sifat-sifat yang baik. Melalui pendidikan pula perkembangan kepribadian manusia dapat diarahkan kepada yang lebih baik. Karena itu pendidik harus mengetahui pembawaan masing-masing anak didiknya agar layanan pendidikan yang diberikan sesuai kedaan masing-masing. keserasian. Individu yang mampu adalah orang dewasa yang sehat jasmani ruhani. dan mencerminkan identitas Pancasila. dan karsa bangsa kita. Dalam hidupnya manusia digerakan sebagian oleh kebutuhan untuk mencapai sesuatu. dan tujuan nasional bangsa kita . citra. mendasari. Jadi. Filsafat pendidikan adalah jiwa. dan hubungan manusia dengan Tuhannya. antara lain : 1. Kesediaan dan kerelaan menerima tanggung jawab harus dimiliki setiap pendidik. yaitu Pancasila. hubungan bangsa dengan bangsa. manusia mempunyai keinginan untuk mempertahankan hidup dan menjaga kehidupan lebih baik. Karena melalui pendidikan manusia dapat mempunyai kemampuan-kemampuan mengatur dan mengontrol serta menentukan dirinya sendiri. didasari. 2. Asas tersebut juga berfungsi sebagi peraturan yang akan digunakan sebagai pegangan hidup dan pegangan langkah pelaksanaan. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Peserta didik adalah adalah anak yang sedang tumbuh dan berkembang. baik dalam hidup manusia sebagai individu. Pancasila sebagai falsafah hidup manusia Indonesia. mampu berdiri sendiri dan mampu menanggung resiko dari segala perbuatannya.blogspot. Widget Animasi 3. dan kepribadian system kependidikan nasional. Kurikulum 4 of 6 9/17/2013 3:30 PM . karenanya sistem pendidikan nasional wajarlah dijiwai. hubungan manusia dengan alam. dan keseimbangan. Dasar dan Tujuan Dasar pendidikan merupakan suatu asas untuk mengembangkan bidang pendidikan dan pembinaan kepribadian. tetapi juga mempunyai keterbatasanketerbatasan. baik fisik maupun mentalnya.

Filsafat Pendidikan Islam.com/2010/11/pandangan-filsafat-tentang-pendidikan. http://www. dapat dipahami bahwa filsafat pendidikan merupakan tata pola pikir terhadap permasalahan di bidang pendidikan dan pengajaran yang senantiasa mempunyai hubungan dengan cabang-cabang ilmu pendidikan yang lain yang diperluakan oleh pendidik atau guru sebagai pengajar dalam bidang studi tertentu DAFTAR PUSTAKA Suriasumantri. PT. 2003. mengatur.belajar hubungan antara manusia. Tujuan pendidikan dappenglaman bat memengaruhi strategi pemilihan teknik penyajian pendidikan yang diberikan untuk memberikan pengalaman belajar pada anak didik dalam mencapai tujuan pendidikan yang sudah dirumuskan. Dengan kata lain. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. dan teknik penilaian yang sesuai. khususnya di bidang kependidikan. Pengertian Sistem pendidikan adalah sistem yang dijadikan tolok ukur bagi tingkah laku manusia dalam masyarakat yang mengandung potensi mengendalikan.html http://ktp09003. Rineka Cipta.M. Jadi system pendidikan diperlukan untuk menjawab semua persoalan yang ada. Pustaka Sinar Harapan Purwanto. Kurikulum tidak hanya menjabarkan serangkaian ilmu pengetahuan yang harus diajarkan oleh pendidik kepada anak didik. 1997. H. Yogyakarta. http://denovoidea.com/doc/14658445/Manusia-Filsafat-Dan-Pendidikan http://nurwahyudi. Ngalim. Dimensi Etik dan Asketik Ilmu Pengetahuan Manusia (Kajian Filsafat Ilmu). tetapi juga semua kegiatan yang bersifat kependidikan yang dipandang mempunyai pengaruh terhadap anak didik cdalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Prof.blogspot. M. dengan memilih materi strategi kegiatan. 4. dan sebagai seorang warga negara / masyarakat. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan bercorak Indonesia.scribd.blogspot.com/ Tujuan pendidikan yang ingin dicapai murupakan faktor yang menentukan kurikulum dan isi pendidikan yang diberikan. 2000.blogspot.Cet. Dengan demikian. 1996. 2002. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Jujun. Remaja Rosdakarya Pidarta. M. S. PT.html Diposkan oleh Belajar di 9:38:00 PM Widget Animasi Tidak ada komentar: 5 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Jakarta. Ed. dan mengarahkan. Bandung. Made.. Remaja Rosdakarya. VI. I. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer . Sistem Pendidikan Pelajar Pendidikan merupakan usaha sadar yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembanganpotensi dan kemampuan anakagar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai seorang individu.wordpress. Arifin. Cet. Jakarta. pendidikan dipandang mempunyai peranan yang besar dalam mencapai keberhasilan dalam perkembangan anak didik. Jakarta: PT Bumi Aksara.wordpress. perkembangan masyarakat dalam lapangan pendidikan Oleh karena itu lembaga pendidikan perlu memberikan jawaban yang tepat sehingga kecenderungan sikapm dan berpikir masyarakat tidak terombang-ambing tanpa arah yang jelas. LESFI.com/2008/05/teori-filsafat-pendidikan.com/2010/04/09/manusia-dan-alam-semesta-dalam-pandanganfilsafat-pendidikan-islam/ Achmad Charris Zubair.com/2009/02/23/hubungan-filsafat-dan-pendidikan/ http://almuttaqin-uinbi2b. Antara tujuan dan program harus serasi.

blogspot. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.com/ Rekomendasikan ini di Google Beranda Langganan: Entri (Atom) tema thema Que Template Travel.belajar hubungan antara manusia. Diberdayakan oleh Blogger. Widget Animasi 6 of 6 9/17/2013 3:30 PM .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.