belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan

http://hubunganmanusiadanfilsafat.blogspot.com/

0

Lainnya

Blog Berikut»

Buat Blog

Masuk

belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan
Senin, Januari 02, 2012 Siapa Aja sich

Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan
Site Counter

I.

Hubungan Manusia dan Filsafat
FREE Blogger Templates

Sejak kita menjadi manusia, maka seringkali disadari ataupun tidak kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sangat mendasar seperti “Apakah Tujuan Hidup Kita ?”,”Apa perbedaan mendasar antara Manusia dengan Binatang ?”, “Apa makna kita hidup dalam dunia ini?” dan sebagainya. Pertanyaan-pertanyaan ini biasanya disebut dengan pertanyaanpertanyaan eksistensial. Untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan tersebut ada beberapa cara yang dapat di tempuh apakah melalui dogma-dogma agama yang tertuang dalam teks-teks suci kegamaan, apakah melalui metode ilmiah atau biasa kita sebut dengan sains atau kita melakukan penalaran filsafatis. Bila kita mencari jawabannya melalui dogma-dogma agama maka jalan ini tidak akan membawa pada kepuasan intelektual dikarenakan Religions way of knowledge yang seringkali tidak menggunakan argumentasi yang kritis di samping dominannya klaim kebenaran (truth claim) apalagi bila kita dihadapkan dengan pluralitas paham keagamaan, bayangkan apabila setiap agama memberikan jawaban yang dogmatik, maka hal ini akan membawa kita kepada kebingungan. Sedangkan jika kita melalui jalan sains maka jawaban yang diperoleh adalah jawaban yang positivistik, alih-alih mengungkapkan sisi kemanusiaan kita yang dinamis malah yang terjadi adalah gambaran manusia yang operasionalistik mekanistik dan ini akan mereduksi kompleksitas dimensi keberadaan manusia. Untuk mengantisipasi kedua hal di atas maka kita dapat menggunakan penalaran filsafatis, filsafat dapat mengatasi cara berpikir dogmatik dari agama dan cara berpikir positivistik dari sains, dengan tidak menafikan fungsi dari agama dan sains, agama dan sains dapat dijadikan titik pangkal yang kemudian diperluas dan di elaborasi lanjut dengan pisau filsafat.Walaupun kita menggunakan pisau filsafat ini tidak berarti bahwa kita secara mutlak telah sampai kepada gambaran manusia apa adanya. Filsafat tidak bertendensi untuk mencari jawaban final tetapi untuk mencari kemungkinan pertanyaan-pertanyaan baru. Salah satu titik pangkal (initial point) dari semua pembahasan filsafat adalah pengakuannya akan realitas, tergantung pada aliran filsafat yang bersangkutan apakah realitas yang dimaksud di sini hanyalah realitas material atau juga termasuk realitas ide, abstrak atau yang immaterial. Tapi di sini kita tidak akan mempertajam membahas hal tersebut. Kita mungkin telah mengetahui apakah secara teoritif ataupun secara intuitif bahwa hal yang paling mendasar dari segala realitas apakah itu diri kita ataupun benda-benda yang ada disekitar kita atau realitas imajianal yang kita beri pengakuan padanya adalah keberadaan/wujud/eksisten. Keberadaan adalah fondasi atau prasyarat dari segala hal yang
Widget Animasi

Tampilan slide

Daftar Blog Saya Pengikut

with Google Friend Connect

Members (2)

Already a member? Sign in

terjadi dalam realitas. Kalau kita membawanya ke dalam bahasa yang agak religius, keberadaan adalah limpahan anugerah paling awal yang diterima oleh realitas ini sebelum

kalender

1 of 6

9/17/2013 3:30 PM

.- 3:30:04 PM jam que ▼ Januari (1) Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan Mengenai Saya Belajar Lihat profil lengkapku Lencana Facebook Yulia Aprianti II. Jawabannya adalah positif. ada dalam realitas tapi manusia melampaui itu. Antara manusia dan dunia terjalin hubungan yang sangat mesra.Secara intuitif pula kita dapat membedakan diri kita sebagai manusia dengan benda-benda mati di sekitar kita semisal batu. walaupun begitu penanda ini takkan bisa berhasil mewakili referensi objektifnya dengan transparan.blogspot.Manusia menyadari selalu ada perubahan pada dirinya dan lingkungannya apakah itu cepat atau lambat dengan kata lain manusia bukan hanya ada tetapi mansia selalu mengalami proses menjadi (becoming) dan ingin campur tangan dengan proses kemenjadiannya itu. Dunia bagi manusia bukanlah dunia yang telanjang. Filsafat akan terus menerus melahirkan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeteksi kemungkinankemungkinan pemaknaan yang tiada batasnya. Tanpa manusia kita tidak bisa membayangkan kata “dunia” sekalipun bisa lahir. kita sewot dengan tatanan rumah kita. Arsip Blog ▼ 2012 (1) September 2013 S M T WT F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 . Bahkan sebelum kita berpikir apa-apa yang sifatnya teoritik konseptual kesadaran akan keberadaan diri kita adalah sesuatu yang sifatnya primordial jadi sifatnya lebih intuitif dibanding hasil dari penalaran. karena “dunia” merupakan penanda yang sifatnya manusiawi terhadap petanda dunia riil yang berada diluar manusia.belajar hubungan antara manusia.com/ realitas tersebut melakukan atau dikenai kejadian apapun. Dunia bagi manusia bukanlah sesuatu yang ‘apa adanya” tetapi keberadaanya selalu di “ apakan” dan di “bagaimanakan”. Banyak diantara masalah. Dunia membuat manusia menubuh. Kemungkinan-kemungkinan pemaknaan ini merupakan cermin bagi kemungkinan-kemungkinan cara mengada dari manusia.pasir dan meja begitu pula dengan tumbuhan dan binatang atau hewan.masalah kependidikan tersebut. Saya ada dulu sebelum saya membahas keberadaan dalam tulisan ini. dan atas dasar itu bisa disusun secara sistematis teori.. dia ingin mengarahkan kemenjadiannya. Itulah sebabnya mengapa manusia dalam filsafat perennial disebut dengan teomorfis atau makhlukh penjelmaan Tuhan di muka bumi.Tanpa dunia manusia tidak akan ada .Kita merasa bukan sebagai manusia yang utuh apabila kita hanya makan.masalah kependidikan tersebut yang merupakan pertanyaan. karena dia ingin menandingi kesibukan Tuhan.kita adalah makhlukh yang selalu ingin campur tangan terhadap alam ini. kita sewot dengan cita rasa makanan kita. sekaligus panggung untuk menampakkan daya ruhaninya. yang memerlukan Pendekatan filosofis pula dalam memecahkannya. kita sewot dengan kebradaan tumbuhan dan binatang disekitar kita. apalah artinya ketampanan apabila menusia yang dapat menyandang predikat tersebut belum menyandang keberadaan. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. dialah yang ingin meciptakan apa jadinya dirinya di masa depan. Setelah kita mengetahui bahwa diri kita ada. selalu ada distorsi makna. kita membutuhkan sesuatu yang lain yaitu mengotak-atik secara kognitif dan pragmatis realitas disekitar kita. Apalah artinya keharuman bunga mawar jika bunga mawarnya tidak memiliki kebaradaan. karena dunia merupakan rahim eksistensi manusia. Analisa filsafat terhadap masalah. “ Kesibukan”.. tetapi dunia yang dibungkus dengan persepsipersepsi kemanusiaan. manusia bereksistensi/ ada secara dinamis/ bersama dalam realitas. pertanyaan yang muncul adalah apakah ada perbedaan antara beradanya manusia dengan beradanya benda-benda dan makhluk lain selain manusia. kita sewot dengan penampilan kita. merupakan ciri manusia menurut Martin Heidegger. “ Kesibukan” membuat manusia selalu resah dan tidak tenang. Kita sebagai manusia selalu merasa sewot dengan sekitar kita. Filsafat dan Teori Pendidikan Buat Lencana Anda Tidak semua masalah kependidikan dapat dipecahkan dengan mengunakan metode ilmiah semata-mata.Menurut saya kesadaran akan keberadaan adalah kesadaran yang tertua atau paling purba. Filsafat ada untuk membantu manusia memaknai dirinya dan dunianya.teori pendidikan.disamping itu jawabanjawaban yang telah dikemukakan oleh jenis dan aliran fisafat tertentu sepanjang Widget Animasi 2 of 6 9/17/2013 3:30 PM .kita tidak akan memakan makanan kalau kita tidak yakin jika diri kita ada dan objek makanan kita ada pula.pertanyaan filosofis. ada secara sederhana.Itulah manusia tidak hanya eksisten. buang air dan istirahat.

yang berdasarkan dan menurut pandangan dan aliran filsafat tertentu. menunjukan pandanganpandangan tertentu.blogspot. Sementara itu dengan filsafat. juga mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan atau paedagogik.teori dan pandangan.com/ sejarah terhadap problematika pendidikan yang dihadapinya. Filsafat. Di samping hubungan fungsional tersebut. tentu berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan airan filsafat yang dianutnya. III. sebagi pandangan tertentu terhadap sesuatu obyek. yang tentunya juga akan memperkaya teori-teori pendidikan. adalah merupakan kenyataan bahwa setiap masyarakat hidup dengan pandangan filsafat hidupnya sendirisendiri yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan tersebut. Analisa filsafat berusaha untuk menganalisa dan memberikan arti terhadap data-data kependidikan tersebut. 3.artinya mengarahkan agar teori-teori dan pandangan filsafat pendidikan yang telah dikembangkan tersebut bisa diterapkan dalam praktek kependidikan sesuai dengan kenyataan dan kebutuhan hidup yang juga berkembang dalam masyarakat. misalnya filsafat idelisme. sebagai berikut : a) Kegiatan merumuskan dasar-dasar. terdapat hubungan fungsional antara filsafat dengan teori pendidikan. Hubungan filsafat manusia dan pendidikan Manusia disebut “ Homo Sapiens”. Aliran filsafat tertentu terhadap teori. termasuk pola-pola akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan Negara. Suatu praktek kependidikan yang didasarkan dan diarahkan oleh suatu filsafat pendidikan tertentu.metode ilmiah lainnya. yang sesuai dan relevan dengan kebutuhan. disamping menggunakan metode. Di samping itu. Berawal dari rasa Widget Animasi 3 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Filsafat. sebagaimana dikemukakan oleh Ali Saifullah dalam bukunya “Antara Filsafat dan Pendidikan”. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Hal ini adalah data-data kependidikan yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. mempunyai relevansi dengan kehidupan nyata. teori. metodologi pendidikan dan pengajaran. realisme.belajar hubungan antara manusia. 2. dan untuk selanjutnya menyimpulkan serta dapat disusun teori-teori pendidikan yang realistis dan selanjutnya akan berkembanglah ilmu pendidikan (paedagogik). Dengan kata lain. serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan serta isi moral pendidikannya. materialisme dan sebaginya. yang belum diketahuinya. kepemimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan. akan menghasilkan dan menimbulkan bentuk-bentuk dan gejala-gejalan kependidikan yang tertentu pula.teori pendidikannya. b) Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education) yang meliputi politik pendidikan.teori pendidikan yang dikembangkannya. dan dengan sendirinya akan menyangkut kebutuhan-kebutuhan hidupnya. konsep tentang sifat hakikat manusia. juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer. Artinya. tujuan dan pandangan hidup dari masyarakat. secara legih rinci dapapt diuraukan sebagai berikut : 1.pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh fillosof. dan tujuan-tujuan pendidikan. juga berpungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah dikembangkan oleh para ahlinya. dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara Pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika pendidikan dan menyusun teori.teori pendidikan yang di kembangkan atas dasar aliran filsafat tersebut. Di sinilah letak fungsi filsafat dan filsafat pendidikan dalam memilih dan mengarahkan teori-teori pendidikan dan kalau perlu juga merevisi teori pendidikan tersebut. termasuk juga filsafat pendidikan. antara filsafat dan teori pendidikan. Salah satu insting manusia adalah selalu cenderung ingin mengetahui segala sesuatu disekelilingnya. makhluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu pengetahuan. Dengan demikian. akan mewarnai pula pandangan ahli pendidikan tersebut dalam teori. Filsafat.

dan tujuan nasional bangsa kita . dan juga tidak hanya mempunyai sifat-sifat yang baik. Karena melalui pendidikan manusia dapat mempunyai kemampuan-kemampuan mengatur dan mengontrol serta menentukan dirinya sendiri. manusia mempunyai keinginan untuk mempertahankan hidup dan menjaga kehidupan lebih baik. Pandangan Filsafat Tentang Pendidikan Filsafat pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filsafat yang menjiwai. dan mencerminkan identitas Pancasila. Widget Animasi 3. Karena itu pendidik harus mengetahui pembawaan masing-masing anak didiknya agar layanan pendidikan yang diberikan sesuai kedaan masing-masing.belajar hubungan antara manusia. Tujuan pendidikan adalah membawa anak didik agar dapat mandiri dalam hidupnya di tengah-tengah masyarakat. IV. tetapi juga mempunyai keterbatasanketerbatasan. didasari. Kesediaan dan kerelaan menerima tanggung jawab harus dimiliki setiap pendidik. Peserta didik adalah adalah anak yang sedang tumbuh dan berkembang. Asas tersebut juga berfungsi sebagi peraturan yang akan digunakan sebagai pegangan hidup dan pegangan langkah pelaksanaan. Unsur-unsur yang dapat dijadikan tunggak untuk mengembangkan pendidikan lebih lanjut ada 4. Menurut pandangan pancasila. Melalui pendidikan pula perkembangan kepribadian manusia dapat diarahkan kepada yang lebih baik. hubungan manusia dengan alam. dan kepribadian system kependidikan nasional. Di Indonesia secara formal pendidikan mempunyai dasar yang kuat. dasar dan tujuan pendidikan adalah suatu aktivitas untuk mengembangkan bidang pendidikan menuju terbinanya kepribadian yang tinggisesuai dengan dasar persiapan pendidikan. antara lain : 1. dan sebagian lagi oleh tanggung jawab sosial dalam masyarakat. Tampaklah bahwa manusia itu sangat membutuhkan pendidikan. citra. mendasari. Pancasila sebagai falsafah hidup manusia Indonesia. Dalam hidupnya manusia digerakan sebagian oleh kebutuhan untuk mencapai sesuatu. hubungan bangsa dengan bangsa.com/ ingin tahu maka timbulah ilmu pengetahuan. karena pendidikan memerlukan landasan kerja untuk member arah bagi programnya. Filsafat pendidikan adalah jiwa. Peserta didik memiliki pembawaan. Dan melalui pendidikan kemampuan tingkah laku manusia dapat didekati dan dianalisis secara murni. yaitu Pancasila. keserasian. Ini merupakan naluri yang paling kuat dalam diri manusia. baik fisik maupun mentalnya. dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan. memberikan pedoman bahwa kehidupan manusia didasarkan atas keselarasan. dan keseimbangan. Jadi. dan potensi yang berbeda-beda. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. baik dalam hidup manusia sebagai individu.blogspot. namun juga mempunyai sifat-sifat yang kurang baik. Kurikulum 4 of 6 9/17/2013 3:30 PM . 2. Individu yang mampu adalah orang dewasa yang sehat jasmani ruhani. Pendidik dan Peserta Didik Pendidik adalah individu yang mampu melaksanakan tinakan mendidik dalam satu situasi pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. mampu berdiri sendiri dan mampu menanggung resiko dari segala perbuatannya. dan karsa bangsa kita. atau tujuaan nasional dan cita-cita luhur rakyat Indonesia yang tertulis pada UUD 1945 sebagai perwujudan jiwa dan nilai Pancasila. maupun manusia dalam mengejar kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohaniah. karenanya sistem pendidikan nasional wajarlah dijiwai. ruh. hubungan manusia dengan masyarakat. dan hubungan manusia dengan Tuhannya. Dasar dan Tujuan Dasar pendidikan merupakan suatu asas untuk mengembangkan bidang pendidikan dan pembinaan kepribadian. Manusia bukan hanya mempunyai kemampuan-kemampuan.

blogspot.com/2010/11/pandangan-filsafat-tentang-pendidikan.blogspot. Dimensi Etik dan Asketik Ilmu Pengetahuan Manusia (Kajian Filsafat Ilmu).blogspot.com/2009/02/23/hubungan-filsafat-dan-pendidikan/ http://almuttaqin-uinbi2b.. Arifin. Tujuan pendidikan dappenglaman bat memengaruhi strategi pemilihan teknik penyajian pendidikan yang diberikan untuk memberikan pengalaman belajar pada anak didik dalam mencapai tujuan pendidikan yang sudah dirumuskan. Yogyakarta. tetapi juga semua kegiatan yang bersifat kependidikan yang dipandang mempunyai pengaruh terhadap anak didik cdalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Pengertian Sistem pendidikan adalah sistem yang dijadikan tolok ukur bagi tingkah laku manusia dalam masyarakat yang mengandung potensi mengendalikan.belajar hubungan antara manusia. LESFI. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan bercorak Indonesia. PT. Sistem Pendidikan Pelajar Pendidikan merupakan usaha sadar yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembanganpotensi dan kemampuan anakagar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai seorang individu. Jakarta: PT Bumi Aksara. http://denovoidea. I. Dengan demikian. 2000. dan teknik penilaian yang sesuai.scribd.html http://ktp09003. dan sebagai seorang warga negara / masyarakat. http://www. Jakarta.com/2010/04/09/manusia-dan-alam-semesta-dalam-pandanganfilsafat-pendidikan-islam/ Achmad Charris Zubair. Remaja Rosdakarya Pidarta. Filsafat Pendidikan Islam. dan mengarahkan. Antara tujuan dan program harus serasi. S. Prof. mengatur. 2002. Kurikulum tidak hanya menjabarkan serangkaian ilmu pengetahuan yang harus diajarkan oleh pendidik kepada anak didik. Made. Pustaka Sinar Harapan Purwanto. 1997.Cet. Jujun.wordpress. VI. 1996. PT. 4.html Diposkan oleh Belajar di 9:38:00 PM Widget Animasi Tidak ada komentar: 5 of 6 9/17/2013 3:30 PM . dapat dipahami bahwa filsafat pendidikan merupakan tata pola pikir terhadap permasalahan di bidang pendidikan dan pengajaran yang senantiasa mempunyai hubungan dengan cabang-cabang ilmu pendidikan yang lain yang diperluakan oleh pendidik atau guru sebagai pengajar dalam bidang studi tertentu DAFTAR PUSTAKA Suriasumantri.com/2008/05/teori-filsafat-pendidikan. dengan memilih materi strategi kegiatan. 2003. perkembangan masyarakat dalam lapangan pendidikan Oleh karena itu lembaga pendidikan perlu memberikan jawaban yang tepat sehingga kecenderungan sikapm dan berpikir masyarakat tidak terombang-ambing tanpa arah yang jelas.com/doc/14658445/Manusia-Filsafat-Dan-Pendidikan http://nurwahyudi. pendidikan dipandang mempunyai peranan yang besar dalam mencapai keberhasilan dalam perkembangan anak didik. khususnya di bidang kependidikan. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Cet. Dengan kata lain.wordpress. Bandung. Rineka Cipta. Ngalim. M. H. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Remaja Rosdakarya. Jakarta. Jadi system pendidikan diperlukan untuk menjawab semua persoalan yang ada. M.com/ Tujuan pendidikan yang ingin dicapai murupakan faktor yang menentukan kurikulum dan isi pendidikan yang diberikan. Ed.M. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer .

filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Diberdayakan oleh Blogger.blogspot.belajar hubungan antara manusia. Widget Animasi 6 of 6 9/17/2013 3:30 PM .com/ Rekomendasikan ini di Google Beranda Langganan: Entri (Atom) tema thema Que Template Travel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful