belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan

http://hubunganmanusiadanfilsafat.blogspot.com/

0

Lainnya

Blog Berikut»

Buat Blog

Masuk

belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan
Senin, Januari 02, 2012 Siapa Aja sich

Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan
Site Counter

I.

Hubungan Manusia dan Filsafat
FREE Blogger Templates

Sejak kita menjadi manusia, maka seringkali disadari ataupun tidak kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sangat mendasar seperti “Apakah Tujuan Hidup Kita ?”,”Apa perbedaan mendasar antara Manusia dengan Binatang ?”, “Apa makna kita hidup dalam dunia ini?” dan sebagainya. Pertanyaan-pertanyaan ini biasanya disebut dengan pertanyaanpertanyaan eksistensial. Untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan tersebut ada beberapa cara yang dapat di tempuh apakah melalui dogma-dogma agama yang tertuang dalam teks-teks suci kegamaan, apakah melalui metode ilmiah atau biasa kita sebut dengan sains atau kita melakukan penalaran filsafatis. Bila kita mencari jawabannya melalui dogma-dogma agama maka jalan ini tidak akan membawa pada kepuasan intelektual dikarenakan Religions way of knowledge yang seringkali tidak menggunakan argumentasi yang kritis di samping dominannya klaim kebenaran (truth claim) apalagi bila kita dihadapkan dengan pluralitas paham keagamaan, bayangkan apabila setiap agama memberikan jawaban yang dogmatik, maka hal ini akan membawa kita kepada kebingungan. Sedangkan jika kita melalui jalan sains maka jawaban yang diperoleh adalah jawaban yang positivistik, alih-alih mengungkapkan sisi kemanusiaan kita yang dinamis malah yang terjadi adalah gambaran manusia yang operasionalistik mekanistik dan ini akan mereduksi kompleksitas dimensi keberadaan manusia. Untuk mengantisipasi kedua hal di atas maka kita dapat menggunakan penalaran filsafatis, filsafat dapat mengatasi cara berpikir dogmatik dari agama dan cara berpikir positivistik dari sains, dengan tidak menafikan fungsi dari agama dan sains, agama dan sains dapat dijadikan titik pangkal yang kemudian diperluas dan di elaborasi lanjut dengan pisau filsafat.Walaupun kita menggunakan pisau filsafat ini tidak berarti bahwa kita secara mutlak telah sampai kepada gambaran manusia apa adanya. Filsafat tidak bertendensi untuk mencari jawaban final tetapi untuk mencari kemungkinan pertanyaan-pertanyaan baru. Salah satu titik pangkal (initial point) dari semua pembahasan filsafat adalah pengakuannya akan realitas, tergantung pada aliran filsafat yang bersangkutan apakah realitas yang dimaksud di sini hanyalah realitas material atau juga termasuk realitas ide, abstrak atau yang immaterial. Tapi di sini kita tidak akan mempertajam membahas hal tersebut. Kita mungkin telah mengetahui apakah secara teoritif ataupun secara intuitif bahwa hal yang paling mendasar dari segala realitas apakah itu diri kita ataupun benda-benda yang ada disekitar kita atau realitas imajianal yang kita beri pengakuan padanya adalah keberadaan/wujud/eksisten. Keberadaan adalah fondasi atau prasyarat dari segala hal yang
Widget Animasi

Tampilan slide

Daftar Blog Saya Pengikut

with Google Friend Connect

Members (2)

Already a member? Sign in

terjadi dalam realitas. Kalau kita membawanya ke dalam bahasa yang agak religius, keberadaan adalah limpahan anugerah paling awal yang diterima oleh realitas ini sebelum

kalender

1 of 6

9/17/2013 3:30 PM

karena dunia merupakan rahim eksistensi manusia. merupakan ciri manusia menurut Martin Heidegger. pertanyaan yang muncul adalah apakah ada perbedaan antara beradanya manusia dengan beradanya benda-benda dan makhluk lain selain manusia. sekaligus panggung untuk menampakkan daya ruhaninya. Filsafat ada untuk membantu manusia memaknai dirinya dan dunianya. Tanpa manusia kita tidak bisa membayangkan kata “dunia” sekalipun bisa lahir.Menurut saya kesadaran akan keberadaan adalah kesadaran yang tertua atau paling purba. Bahkan sebelum kita berpikir apa-apa yang sifatnya teoritik konseptual kesadaran akan keberadaan diri kita adalah sesuatu yang sifatnya primordial jadi sifatnya lebih intuitif dibanding hasil dari penalaran. Filsafat dan Teori Pendidikan Buat Lencana Anda Tidak semua masalah kependidikan dapat dipecahkan dengan mengunakan metode ilmiah semata-mata.teori pendidikan. yang memerlukan Pendekatan filosofis pula dalam memecahkannya.pasir dan meja begitu pula dengan tumbuhan dan binatang atau hewan. Saya ada dulu sebelum saya membahas keberadaan dalam tulisan ini. karena dia ingin menandingi kesibukan Tuhan. Analisa filsafat terhadap masalah. Kita sebagai manusia selalu merasa sewot dengan sekitar kita.pertanyaan filosofis. buang air dan istirahat. Kemungkinan-kemungkinan pemaknaan ini merupakan cermin bagi kemungkinan-kemungkinan cara mengada dari manusia.Tanpa dunia manusia tidak akan ada .kita tidak akan memakan makanan kalau kita tidak yakin jika diri kita ada dan objek makanan kita ada pula. walaupun begitu penanda ini takkan bisa berhasil mewakili referensi objektifnya dengan transparan. dialah yang ingin meciptakan apa jadinya dirinya di masa depan. tetapi dunia yang dibungkus dengan persepsipersepsi kemanusiaan. Dunia membuat manusia menubuh. Setelah kita mengetahui bahwa diri kita ada. ada dalam realitas tapi manusia melampaui itu.belajar hubungan antara manusia. selalu ada distorsi makna. Apalah artinya keharuman bunga mawar jika bunga mawarnya tidak memiliki kebaradaan.disamping itu jawabanjawaban yang telah dikemukakan oleh jenis dan aliran fisafat tertentu sepanjang Widget Animasi 2 of 6 9/17/2013 3:30 PM .- 3:30:04 PM jam que ▼ Januari (1) Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan Mengenai Saya Belajar Lihat profil lengkapku Lencana Facebook Yulia Aprianti II. “ Kesibukan” membuat manusia selalu resah dan tidak tenang.com/ realitas tersebut melakukan atau dikenai kejadian apapun.Secara intuitif pula kita dapat membedakan diri kita sebagai manusia dengan benda-benda mati di sekitar kita semisal batu. kita membutuhkan sesuatu yang lain yaitu mengotak-atik secara kognitif dan pragmatis realitas disekitar kita. ada secara sederhana. Banyak diantara masalah.Itulah manusia tidak hanya eksisten. kita sewot dengan kebradaan tumbuhan dan binatang disekitar kita.. kita sewot dengan penampilan kita..blogspot. Antara manusia dan dunia terjalin hubungan yang sangat mesra. Itulah sebabnya mengapa manusia dalam filsafat perennial disebut dengan teomorfis atau makhlukh penjelmaan Tuhan di muka bumi.masalah kependidikan tersebut yang merupakan pertanyaan. karena “dunia” merupakan penanda yang sifatnya manusiawi terhadap petanda dunia riil yang berada diluar manusia. manusia bereksistensi/ ada secara dinamis/ bersama dalam realitas. “ Kesibukan”. dia ingin mengarahkan kemenjadiannya.kita adalah makhlukh yang selalu ingin campur tangan terhadap alam ini. Arsip Blog ▼ 2012 (1) September 2013 S M T WT F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 . kita sewot dengan tatanan rumah kita.Manusia menyadari selalu ada perubahan pada dirinya dan lingkungannya apakah itu cepat atau lambat dengan kata lain manusia bukan hanya ada tetapi mansia selalu mengalami proses menjadi (becoming) dan ingin campur tangan dengan proses kemenjadiannya itu. dan atas dasar itu bisa disusun secara sistematis teori.Kita merasa bukan sebagai manusia yang utuh apabila kita hanya makan. Dunia bagi manusia bukanlah sesuatu yang ‘apa adanya” tetapi keberadaanya selalu di “ apakan” dan di “bagaimanakan”. Dunia bagi manusia bukanlah dunia yang telanjang. kita sewot dengan cita rasa makanan kita. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. apalah artinya ketampanan apabila menusia yang dapat menyandang predikat tersebut belum menyandang keberadaan. Filsafat akan terus menerus melahirkan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeteksi kemungkinankemungkinan pemaknaan yang tiada batasnya. Jawabannya adalah positif..masalah kependidikan tersebut.

secara legih rinci dapapt diuraukan sebagai berikut : 1. dan dengan sendirinya akan menyangkut kebutuhan-kebutuhan hidupnya. termasuk pola-pola akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan Negara. juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer. yang belum diketahuinya. dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara Pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika pendidikan dan menyusun teori. Filsafat. Filsafat. Dengan demikian. menunjukan pandanganpandangan tertentu.teori pendidikannya. III. adalah merupakan kenyataan bahwa setiap masyarakat hidup dengan pandangan filsafat hidupnya sendirisendiri yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. tujuan dan pandangan hidup dari masyarakat. sebagaimana dikemukakan oleh Ali Saifullah dalam bukunya “Antara Filsafat dan Pendidikan”. Salah satu insting manusia adalah selalu cenderung ingin mengetahui segala sesuatu disekelilingnya.blogspot. terdapat hubungan fungsional antara filsafat dengan teori pendidikan. dan untuk selanjutnya menyimpulkan serta dapat disusun teori-teori pendidikan yang realistis dan selanjutnya akan berkembanglah ilmu pendidikan (paedagogik). Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan tersebut. juga berpungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah dikembangkan oleh para ahlinya. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.metode ilmiah lainnya. Hubungan filsafat manusia dan pendidikan Manusia disebut “ Homo Sapiens”. Filsafat. Dengan kata lain. antara filsafat dan teori pendidikan. Sementara itu dengan filsafat. metodologi pendidikan dan pengajaran. yang berdasarkan dan menurut pandangan dan aliran filsafat tertentu. sebagi pandangan tertentu terhadap sesuatu obyek. Di samping itu. serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan serta isi moral pendidikannya. 2. makhluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu pengetahuan. b) Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education) yang meliputi politik pendidikan. materialisme dan sebaginya. kepemimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan.teori pendidikan yang di kembangkan atas dasar aliran filsafat tersebut. tentu berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan airan filsafat yang dianutnya. Hal ini adalah data-data kependidikan yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. yang tentunya juga akan memperkaya teori-teori pendidikan. Analisa filsafat berusaha untuk menganalisa dan memberikan arti terhadap data-data kependidikan tersebut.teori pendidikan yang dikembangkannya. konsep tentang sifat hakikat manusia.com/ sejarah terhadap problematika pendidikan yang dihadapinya. Artinya. juga mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan atau paedagogik. Aliran filsafat tertentu terhadap teori. misalnya filsafat idelisme. akan mewarnai pula pandangan ahli pendidikan tersebut dalam teori.artinya mengarahkan agar teori-teori dan pandangan filsafat pendidikan yang telah dikembangkan tersebut bisa diterapkan dalam praktek kependidikan sesuai dengan kenyataan dan kebutuhan hidup yang juga berkembang dalam masyarakat. termasuk juga filsafat pendidikan. mempunyai relevansi dengan kehidupan nyata. Berawal dari rasa Widget Animasi 3 of 6 9/17/2013 3:30 PM .belajar hubungan antara manusia. realisme. disamping menggunakan metode. Suatu praktek kependidikan yang didasarkan dan diarahkan oleh suatu filsafat pendidikan tertentu. sebagai berikut : a) Kegiatan merumuskan dasar-dasar. Di samping hubungan fungsional tersebut. teori. yang sesuai dan relevan dengan kebutuhan.teori dan pandangan. akan menghasilkan dan menimbulkan bentuk-bentuk dan gejala-gejalan kependidikan yang tertentu pula. 3. dan tujuan-tujuan pendidikan.pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh fillosof. Di sinilah letak fungsi filsafat dan filsafat pendidikan dalam memilih dan mengarahkan teori-teori pendidikan dan kalau perlu juga merevisi teori pendidikan tersebut.

dan mencerminkan identitas Pancasila. karenanya sistem pendidikan nasional wajarlah dijiwai. Di Indonesia secara formal pendidikan mempunyai dasar yang kuat. namun juga mempunyai sifat-sifat yang kurang baik. Kesediaan dan kerelaan menerima tanggung jawab harus dimiliki setiap pendidik. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Karena itu pendidik harus mengetahui pembawaan masing-masing anak didiknya agar layanan pendidikan yang diberikan sesuai kedaan masing-masing. yaitu Pancasila. atau tujuaan nasional dan cita-cita luhur rakyat Indonesia yang tertulis pada UUD 1945 sebagai perwujudan jiwa dan nilai Pancasila. manusia mempunyai keinginan untuk mempertahankan hidup dan menjaga kehidupan lebih baik. memberikan pedoman bahwa kehidupan manusia didasarkan atas keselarasan. Pancasila sebagai falsafah hidup manusia Indonesia. maupun manusia dalam mengejar kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohaniah. Peserta didik memiliki pembawaan. baik fisik maupun mentalnya. Asas tersebut juga berfungsi sebagi peraturan yang akan digunakan sebagai pegangan hidup dan pegangan langkah pelaksanaan. dan kepribadian system kependidikan nasional. Tujuan pendidikan adalah membawa anak didik agar dapat mandiri dalam hidupnya di tengah-tengah masyarakat. ruh. Pandangan Filsafat Tentang Pendidikan Filsafat pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filsafat yang menjiwai. hubungan bangsa dengan bangsa. Dan melalui pendidikan kemampuan tingkah laku manusia dapat didekati dan dianalisis secara murni. 2.blogspot. keserasian. Kurikulum 4 of 6 9/17/2013 3:30 PM . dan sebagian lagi oleh tanggung jawab sosial dalam masyarakat. Widget Animasi 3. Ini merupakan naluri yang paling kuat dalam diri manusia. dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan. dan hubungan manusia dengan Tuhannya. Manusia bukan hanya mempunyai kemampuan-kemampuan. hubungan manusia dengan alam. Individu yang mampu adalah orang dewasa yang sehat jasmani ruhani. Karena melalui pendidikan manusia dapat mempunyai kemampuan-kemampuan mengatur dan mengontrol serta menentukan dirinya sendiri.com/ ingin tahu maka timbulah ilmu pengetahuan. karena pendidikan memerlukan landasan kerja untuk member arah bagi programnya. Jadi. didasari. dan juga tidak hanya mempunyai sifat-sifat yang baik. tetapi juga mempunyai keterbatasanketerbatasan. IV. Melalui pendidikan pula perkembangan kepribadian manusia dapat diarahkan kepada yang lebih baik. Pendidik dan Peserta Didik Pendidik adalah individu yang mampu melaksanakan tinakan mendidik dalam satu situasi pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. citra. hubungan manusia dengan masyarakat. Tampaklah bahwa manusia itu sangat membutuhkan pendidikan. dan karsa bangsa kita. dan keseimbangan. Menurut pandangan pancasila. Dalam hidupnya manusia digerakan sebagian oleh kebutuhan untuk mencapai sesuatu. mampu berdiri sendiri dan mampu menanggung resiko dari segala perbuatannya. Peserta didik adalah adalah anak yang sedang tumbuh dan berkembang. dan potensi yang berbeda-beda. antara lain : 1. baik dalam hidup manusia sebagai individu.belajar hubungan antara manusia. mendasari. Filsafat pendidikan adalah jiwa. Dasar dan Tujuan Dasar pendidikan merupakan suatu asas untuk mengembangkan bidang pendidikan dan pembinaan kepribadian. dasar dan tujuan pendidikan adalah suatu aktivitas untuk mengembangkan bidang pendidikan menuju terbinanya kepribadian yang tinggisesuai dengan dasar persiapan pendidikan. dan tujuan nasional bangsa kita . Unsur-unsur yang dapat dijadikan tunggak untuk mengembangkan pendidikan lebih lanjut ada 4.

2002. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.com/ Tujuan pendidikan yang ingin dicapai murupakan faktor yang menentukan kurikulum dan isi pendidikan yang diberikan.html Diposkan oleh Belajar di 9:38:00 PM Widget Animasi Tidak ada komentar: 5 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Ngalim. Cet.wordpress. Made. VI. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis.html http://ktp09003.belajar hubungan antara manusia. Arifin. Prof. Tujuan pendidikan dappenglaman bat memengaruhi strategi pemilihan teknik penyajian pendidikan yang diberikan untuk memberikan pengalaman belajar pada anak didik dalam mencapai tujuan pendidikan yang sudah dirumuskan. Jakarta: PT Bumi Aksara.com/2010/11/pandangan-filsafat-tentang-pendidikan. dapat dipahami bahwa filsafat pendidikan merupakan tata pola pikir terhadap permasalahan di bidang pendidikan dan pengajaran yang senantiasa mempunyai hubungan dengan cabang-cabang ilmu pendidikan yang lain yang diperluakan oleh pendidik atau guru sebagai pengajar dalam bidang studi tertentu DAFTAR PUSTAKA Suriasumantri. Remaja Rosdakarya Pidarta. dan sebagai seorang warga negara / masyarakat. 4. 1997. perkembangan masyarakat dalam lapangan pendidikan Oleh karena itu lembaga pendidikan perlu memberikan jawaban yang tepat sehingga kecenderungan sikapm dan berpikir masyarakat tidak terombang-ambing tanpa arah yang jelas. Yogyakarta. H. I. khususnya di bidang kependidikan. 2003. dan teknik penilaian yang sesuai. Jadi system pendidikan diperlukan untuk menjawab semua persoalan yang ada. http://www. M.wordpress. Ed. Bandung. Jakarta.com/2010/04/09/manusia-dan-alam-semesta-dalam-pandanganfilsafat-pendidikan-islam/ Achmad Charris Zubair. Antara tujuan dan program harus serasi.M. S.com/doc/14658445/Manusia-Filsafat-Dan-Pendidikan http://nurwahyudi. Dengan demikian. 2000. PT. dengan memilih materi strategi kegiatan. dan mengarahkan. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer . Remaja Rosdakarya.com/2008/05/teori-filsafat-pendidikan. http://denovoidea.blogspot. tetapi juga semua kegiatan yang bersifat kependidikan yang dipandang mempunyai pengaruh terhadap anak didik cdalam rangka mencapai tujuan pendidikan. PT. Sistem Pendidikan Pelajar Pendidikan merupakan usaha sadar yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembanganpotensi dan kemampuan anakagar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai seorang individu. pendidikan dipandang mempunyai peranan yang besar dalam mencapai keberhasilan dalam perkembangan anak didik.blogspot.com/2009/02/23/hubungan-filsafat-dan-pendidikan/ http://almuttaqin-uinbi2b. 1996. LESFI.. Kurikulum tidak hanya menjabarkan serangkaian ilmu pengetahuan yang harus diajarkan oleh pendidik kepada anak didik. Rineka Cipta. M. Jujun.blogspot. Pustaka Sinar Harapan Purwanto. Pengertian Sistem pendidikan adalah sistem yang dijadikan tolok ukur bagi tingkah laku manusia dalam masyarakat yang mengandung potensi mengendalikan. Dengan kata lain. Dimensi Etik dan Asketik Ilmu Pengetahuan Manusia (Kajian Filsafat Ilmu).scribd. mengatur.Cet. Jakarta. Filsafat Pendidikan Islam. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan bercorak Indonesia.

belajar hubungan antara manusia. Diberdayakan oleh Blogger.blogspot. Widget Animasi 6 of 6 9/17/2013 3:30 PM . filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.com/ Rekomendasikan ini di Google Beranda Langganan: Entri (Atom) tema thema Que Template Travel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful