belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan

http://hubunganmanusiadanfilsafat.blogspot.com/

0

Lainnya

Blog Berikut»

Buat Blog

Masuk

belajar hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan
Senin, Januari 02, 2012 Siapa Aja sich

Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan
Site Counter

I.

Hubungan Manusia dan Filsafat
FREE Blogger Templates

Sejak kita menjadi manusia, maka seringkali disadari ataupun tidak kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sangat mendasar seperti “Apakah Tujuan Hidup Kita ?”,”Apa perbedaan mendasar antara Manusia dengan Binatang ?”, “Apa makna kita hidup dalam dunia ini?” dan sebagainya. Pertanyaan-pertanyaan ini biasanya disebut dengan pertanyaanpertanyaan eksistensial. Untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan tersebut ada beberapa cara yang dapat di tempuh apakah melalui dogma-dogma agama yang tertuang dalam teks-teks suci kegamaan, apakah melalui metode ilmiah atau biasa kita sebut dengan sains atau kita melakukan penalaran filsafatis. Bila kita mencari jawabannya melalui dogma-dogma agama maka jalan ini tidak akan membawa pada kepuasan intelektual dikarenakan Religions way of knowledge yang seringkali tidak menggunakan argumentasi yang kritis di samping dominannya klaim kebenaran (truth claim) apalagi bila kita dihadapkan dengan pluralitas paham keagamaan, bayangkan apabila setiap agama memberikan jawaban yang dogmatik, maka hal ini akan membawa kita kepada kebingungan. Sedangkan jika kita melalui jalan sains maka jawaban yang diperoleh adalah jawaban yang positivistik, alih-alih mengungkapkan sisi kemanusiaan kita yang dinamis malah yang terjadi adalah gambaran manusia yang operasionalistik mekanistik dan ini akan mereduksi kompleksitas dimensi keberadaan manusia. Untuk mengantisipasi kedua hal di atas maka kita dapat menggunakan penalaran filsafatis, filsafat dapat mengatasi cara berpikir dogmatik dari agama dan cara berpikir positivistik dari sains, dengan tidak menafikan fungsi dari agama dan sains, agama dan sains dapat dijadikan titik pangkal yang kemudian diperluas dan di elaborasi lanjut dengan pisau filsafat.Walaupun kita menggunakan pisau filsafat ini tidak berarti bahwa kita secara mutlak telah sampai kepada gambaran manusia apa adanya. Filsafat tidak bertendensi untuk mencari jawaban final tetapi untuk mencari kemungkinan pertanyaan-pertanyaan baru. Salah satu titik pangkal (initial point) dari semua pembahasan filsafat adalah pengakuannya akan realitas, tergantung pada aliran filsafat yang bersangkutan apakah realitas yang dimaksud di sini hanyalah realitas material atau juga termasuk realitas ide, abstrak atau yang immaterial. Tapi di sini kita tidak akan mempertajam membahas hal tersebut. Kita mungkin telah mengetahui apakah secara teoritif ataupun secara intuitif bahwa hal yang paling mendasar dari segala realitas apakah itu diri kita ataupun benda-benda yang ada disekitar kita atau realitas imajianal yang kita beri pengakuan padanya adalah keberadaan/wujud/eksisten. Keberadaan adalah fondasi atau prasyarat dari segala hal yang
Widget Animasi

Tampilan slide

Daftar Blog Saya Pengikut

with Google Friend Connect

Members (2)

Already a member? Sign in

terjadi dalam realitas. Kalau kita membawanya ke dalam bahasa yang agak religius, keberadaan adalah limpahan anugerah paling awal yang diterima oleh realitas ini sebelum

kalender

1 of 6

9/17/2013 3:30 PM

“ Kesibukan” membuat manusia selalu resah dan tidak tenang. Bahkan sebelum kita berpikir apa-apa yang sifatnya teoritik konseptual kesadaran akan keberadaan diri kita adalah sesuatu yang sifatnya primordial jadi sifatnya lebih intuitif dibanding hasil dari penalaran. kita sewot dengan kebradaan tumbuhan dan binatang disekitar kita.com/ realitas tersebut melakukan atau dikenai kejadian apapun. Filsafat akan terus menerus melahirkan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeteksi kemungkinankemungkinan pemaknaan yang tiada batasnya. dia ingin mengarahkan kemenjadiannya. sekaligus panggung untuk menampakkan daya ruhaninya. walaupun begitu penanda ini takkan bisa berhasil mewakili referensi objektifnya dengan transparan.Itulah manusia tidak hanya eksisten. Saya ada dulu sebelum saya membahas keberadaan dalam tulisan ini.kita adalah makhlukh yang selalu ingin campur tangan terhadap alam ini. yang memerlukan Pendekatan filosofis pula dalam memecahkannya. tetapi dunia yang dibungkus dengan persepsipersepsi kemanusiaan.kita tidak akan memakan makanan kalau kita tidak yakin jika diri kita ada dan objek makanan kita ada pula. merupakan ciri manusia menurut Martin Heidegger.. Tanpa manusia kita tidak bisa membayangkan kata “dunia” sekalipun bisa lahir. karena dia ingin menandingi kesibukan Tuhan. pertanyaan yang muncul adalah apakah ada perbedaan antara beradanya manusia dengan beradanya benda-benda dan makhluk lain selain manusia. Dunia bagi manusia bukanlah dunia yang telanjang. Setelah kita mengetahui bahwa diri kita ada.pasir dan meja begitu pula dengan tumbuhan dan binatang atau hewan.pertanyaan filosofis.Kita merasa bukan sebagai manusia yang utuh apabila kita hanya makan. apalah artinya ketampanan apabila menusia yang dapat menyandang predikat tersebut belum menyandang keberadaan.Secara intuitif pula kita dapat membedakan diri kita sebagai manusia dengan benda-benda mati di sekitar kita semisal batu.masalah kependidikan tersebut..teori pendidikan. Dunia bagi manusia bukanlah sesuatu yang ‘apa adanya” tetapi keberadaanya selalu di “ apakan” dan di “bagaimanakan”.blogspot. kita sewot dengan penampilan kita. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.Manusia menyadari selalu ada perubahan pada dirinya dan lingkungannya apakah itu cepat atau lambat dengan kata lain manusia bukan hanya ada tetapi mansia selalu mengalami proses menjadi (becoming) dan ingin campur tangan dengan proses kemenjadiannya itu. manusia bereksistensi/ ada secara dinamis/ bersama dalam realitas.masalah kependidikan tersebut yang merupakan pertanyaan. kita membutuhkan sesuatu yang lain yaitu mengotak-atik secara kognitif dan pragmatis realitas disekitar kita. dan atas dasar itu bisa disusun secara sistematis teori. Kita sebagai manusia selalu merasa sewot dengan sekitar kita. ada dalam realitas tapi manusia melampaui itu. “ Kesibukan”. Antara manusia dan dunia terjalin hubungan yang sangat mesra. Filsafat ada untuk membantu manusia memaknai dirinya dan dunianya. karena “dunia” merupakan penanda yang sifatnya manusiawi terhadap petanda dunia riil yang berada diluar manusia. Filsafat dan Teori Pendidikan Buat Lencana Anda Tidak semua masalah kependidikan dapat dipecahkan dengan mengunakan metode ilmiah semata-mata.disamping itu jawabanjawaban yang telah dikemukakan oleh jenis dan aliran fisafat tertentu sepanjang Widget Animasi 2 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Kemungkinan-kemungkinan pemaknaan ini merupakan cermin bagi kemungkinan-kemungkinan cara mengada dari manusia. selalu ada distorsi makna. kita sewot dengan tatanan rumah kita. Apalah artinya keharuman bunga mawar jika bunga mawarnya tidak memiliki kebaradaan. ada secara sederhana. karena dunia merupakan rahim eksistensi manusia. buang air dan istirahat. Arsip Blog ▼ 2012 (1) September 2013 S M T WT F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .- 3:30:04 PM jam que ▼ Januari (1) Hubungan Manusia Dan Filsafat Pendidikan Mengenai Saya Belajar Lihat profil lengkapku Lencana Facebook Yulia Aprianti II. Dunia membuat manusia menubuh. Analisa filsafat terhadap masalah.. kita sewot dengan cita rasa makanan kita.Menurut saya kesadaran akan keberadaan adalah kesadaran yang tertua atau paling purba. Jawabannya adalah positif.Tanpa dunia manusia tidak akan ada . Itulah sebabnya mengapa manusia dalam filsafat perennial disebut dengan teomorfis atau makhlukh penjelmaan Tuhan di muka bumi. dialah yang ingin meciptakan apa jadinya dirinya di masa depan. Banyak diantara masalah.belajar hubungan antara manusia.

Artinya.teori pendidikannya. tujuan dan pandangan hidup dari masyarakat. dan dengan sendirinya akan menyangkut kebutuhan-kebutuhan hidupnya. secara legih rinci dapapt diuraukan sebagai berikut : 1. antara filsafat dan teori pendidikan. Di samping hubungan fungsional tersebut. Filsafat. akan menghasilkan dan menimbulkan bentuk-bentuk dan gejala-gejalan kependidikan yang tertentu pula. termasuk pola-pola akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan Negara. adalah merupakan kenyataan bahwa setiap masyarakat hidup dengan pandangan filsafat hidupnya sendirisendiri yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. Salah satu insting manusia adalah selalu cenderung ingin mengetahui segala sesuatu disekelilingnya. Filsafat.teori dan pandangan. konsep tentang sifat hakikat manusia. juga mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan atau paedagogik.belajar hubungan antara manusia. Aliran filsafat tertentu terhadap teori. disamping menggunakan metode. dan untuk selanjutnya menyimpulkan serta dapat disusun teori-teori pendidikan yang realistis dan selanjutnya akan berkembanglah ilmu pendidikan (paedagogik). dan tujuan-tujuan pendidikan.teori pendidikan yang di kembangkan atas dasar aliran filsafat tersebut.blogspot. Hubungan filsafat manusia dan pendidikan Manusia disebut “ Homo Sapiens”. sebagi pandangan tertentu terhadap sesuatu obyek. b) Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education) yang meliputi politik pendidikan. juga berpungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah dikembangkan oleh para ahlinya. sebagaimana dikemukakan oleh Ali Saifullah dalam bukunya “Antara Filsafat dan Pendidikan”.metode ilmiah lainnya. 2. menunjukan pandanganpandangan tertentu. dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara Pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika pendidikan dan menyusun teori. 3. yang belum diketahuinya. Sementara itu dengan filsafat. juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer. mempunyai relevansi dengan kehidupan nyata. Di sinilah letak fungsi filsafat dan filsafat pendidikan dalam memilih dan mengarahkan teori-teori pendidikan dan kalau perlu juga merevisi teori pendidikan tersebut. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat.pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh fillosof. sebagai berikut : a) Kegiatan merumuskan dasar-dasar. metodologi pendidikan dan pengajaran. tentu berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan airan filsafat yang dianutnya. akan mewarnai pula pandangan ahli pendidikan tersebut dalam teori. Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan tersebut. Hal ini adalah data-data kependidikan yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. Dengan demikian. materialisme dan sebaginya. yang sesuai dan relevan dengan kebutuhan. teori. kepemimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan. makhluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu pengetahuan. Di samping itu. Suatu praktek kependidikan yang didasarkan dan diarahkan oleh suatu filsafat pendidikan tertentu. termasuk juga filsafat pendidikan.teori pendidikan yang dikembangkannya. III.com/ sejarah terhadap problematika pendidikan yang dihadapinya. serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan serta isi moral pendidikannya. Filsafat.artinya mengarahkan agar teori-teori dan pandangan filsafat pendidikan yang telah dikembangkan tersebut bisa diterapkan dalam praktek kependidikan sesuai dengan kenyataan dan kebutuhan hidup yang juga berkembang dalam masyarakat. Berawal dari rasa Widget Animasi 3 of 6 9/17/2013 3:30 PM . yang berdasarkan dan menurut pandangan dan aliran filsafat tertentu. Dengan kata lain. terdapat hubungan fungsional antara filsafat dengan teori pendidikan. realisme. yang tentunya juga akan memperkaya teori-teori pendidikan. misalnya filsafat idelisme. Analisa filsafat berusaha untuk menganalisa dan memberikan arti terhadap data-data kependidikan tersebut.

Peserta didik memiliki pembawaan. dan juga tidak hanya mempunyai sifat-sifat yang baik. Karena melalui pendidikan manusia dapat mempunyai kemampuan-kemampuan mengatur dan mengontrol serta menentukan dirinya sendiri. tetapi juga mempunyai keterbatasanketerbatasan. dan karsa bangsa kita. Jadi. Pendidik dan Peserta Didik Pendidik adalah individu yang mampu melaksanakan tinakan mendidik dalam satu situasi pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. citra. IV. Manusia bukan hanya mempunyai kemampuan-kemampuan. memberikan pedoman bahwa kehidupan manusia didasarkan atas keselarasan. Melalui pendidikan pula perkembangan kepribadian manusia dapat diarahkan kepada yang lebih baik. Karena itu pendidik harus mengetahui pembawaan masing-masing anak didiknya agar layanan pendidikan yang diberikan sesuai kedaan masing-masing. Di Indonesia secara formal pendidikan mempunyai dasar yang kuat. dan potensi yang berbeda-beda. dasar dan tujuan pendidikan adalah suatu aktivitas untuk mengembangkan bidang pendidikan menuju terbinanya kepribadian yang tinggisesuai dengan dasar persiapan pendidikan. yaitu Pancasila. 2. baik fisik maupun mentalnya. dan tujuan nasional bangsa kita . karenanya sistem pendidikan nasional wajarlah dijiwai. Tampaklah bahwa manusia itu sangat membutuhkan pendidikan. Kesediaan dan kerelaan menerima tanggung jawab harus dimiliki setiap pendidik. didasari. Dan melalui pendidikan kemampuan tingkah laku manusia dapat didekati dan dianalisis secara murni. Dalam hidupnya manusia digerakan sebagian oleh kebutuhan untuk mencapai sesuatu. keserasian.blogspot. Pancasila sebagai falsafah hidup manusia Indonesia. manusia mempunyai keinginan untuk mempertahankan hidup dan menjaga kehidupan lebih baik. Widget Animasi 3. dan mencerminkan identitas Pancasila. hubungan manusia dengan masyarakat. Individu yang mampu adalah orang dewasa yang sehat jasmani ruhani. Menurut pandangan pancasila. namun juga mempunyai sifat-sifat yang kurang baik. Unsur-unsur yang dapat dijadikan tunggak untuk mengembangkan pendidikan lebih lanjut ada 4. dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan. dan sebagian lagi oleh tanggung jawab sosial dalam masyarakat. Ini merupakan naluri yang paling kuat dalam diri manusia. hubungan bangsa dengan bangsa. dan kepribadian system kependidikan nasional. hubungan manusia dengan alam. baik dalam hidup manusia sebagai individu. antara lain : 1. mendasari. karena pendidikan memerlukan landasan kerja untuk member arah bagi programnya. Filsafat pendidikan adalah jiwa. Asas tersebut juga berfungsi sebagi peraturan yang akan digunakan sebagai pegangan hidup dan pegangan langkah pelaksanaan. Kurikulum 4 of 6 9/17/2013 3:30 PM . Tujuan pendidikan adalah membawa anak didik agar dapat mandiri dalam hidupnya di tengah-tengah masyarakat. maupun manusia dalam mengejar kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohaniah. Peserta didik adalah adalah anak yang sedang tumbuh dan berkembang. dan hubungan manusia dengan Tuhannya. atau tujuaan nasional dan cita-cita luhur rakyat Indonesia yang tertulis pada UUD 1945 sebagai perwujudan jiwa dan nilai Pancasila.com/ ingin tahu maka timbulah ilmu pengetahuan. Pandangan Filsafat Tentang Pendidikan Filsafat pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filsafat yang menjiwai. ruh. mampu berdiri sendiri dan mampu menanggung resiko dari segala perbuatannya. Dasar dan Tujuan Dasar pendidikan merupakan suatu asas untuk mengembangkan bidang pendidikan dan pembinaan kepribadian. dan keseimbangan.belajar hubungan antara manusia.

Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. pendidikan dipandang mempunyai peranan yang besar dalam mencapai keberhasilan dalam perkembangan anak didik. mengatur. Yogyakarta. VI. khususnya di bidang kependidikan. Pustaka Sinar Harapan Purwanto.wordpress.com/doc/14658445/Manusia-Filsafat-Dan-Pendidikan http://nurwahyudi.blogspot. http://denovoidea. dapat dipahami bahwa filsafat pendidikan merupakan tata pola pikir terhadap permasalahan di bidang pendidikan dan pengajaran yang senantiasa mempunyai hubungan dengan cabang-cabang ilmu pendidikan yang lain yang diperluakan oleh pendidik atau guru sebagai pengajar dalam bidang studi tertentu DAFTAR PUSTAKA Suriasumantri. Dengan kata lain.com/2009/02/23/hubungan-filsafat-dan-pendidikan/ http://almuttaqin-uinbi2b.com/2010/04/09/manusia-dan-alam-semesta-dalam-pandanganfilsafat-pendidikan-islam/ Achmad Charris Zubair. dengan memilih materi strategi kegiatan. Ed. M. Cet. Rineka Cipta. H. Jakarta. PT.com/2008/05/teori-filsafat-pendidikan. Dengan demikian. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan bercorak Indonesia. perkembangan masyarakat dalam lapangan pendidikan Oleh karena itu lembaga pendidikan perlu memberikan jawaban yang tepat sehingga kecenderungan sikapm dan berpikir masyarakat tidak terombang-ambing tanpa arah yang jelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Jakarta. Dimensi Etik dan Asketik Ilmu Pengetahuan Manusia (Kajian Filsafat Ilmu). dan mengarahkan. http://www. dan sebagai seorang warga negara / masyarakat. 2003. dan teknik penilaian yang sesuai. 1997. 1996.M. Kurikulum tidak hanya menjabarkan serangkaian ilmu pengetahuan yang harus diajarkan oleh pendidik kepada anak didik. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer . I. Tujuan pendidikan dappenglaman bat memengaruhi strategi pemilihan teknik penyajian pendidikan yang diberikan untuk memberikan pengalaman belajar pada anak didik dalam mencapai tujuan pendidikan yang sudah dirumuskan. LESFI. Made. 2000.blogspot..html Diposkan oleh Belajar di 9:38:00 PM Widget Animasi Tidak ada komentar: 5 of 6 9/17/2013 3:30 PM . PT.html http://ktp09003.scribd. tetapi juga semua kegiatan yang bersifat kependidikan yang dipandang mempunyai pengaruh terhadap anak didik cdalam rangka mencapai tujuan pendidikan. 4. Prof. Bandung.com/2010/11/pandangan-filsafat-tentang-pendidikan. Ngalim. Remaja Rosdakarya.blogspot. Filsafat Pendidikan Islam. S. Remaja Rosdakarya Pidarta.wordpress.belajar hubungan antara manusia. Sistem Pendidikan Pelajar Pendidikan merupakan usaha sadar yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembanganpotensi dan kemampuan anakagar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai seorang individu. 2002.com/ Tujuan pendidikan yang ingin dicapai murupakan faktor yang menentukan kurikulum dan isi pendidikan yang diberikan. Antara tujuan dan program harus serasi. Jujun.Cet. Arifin. M. Jadi system pendidikan diperlukan untuk menjawab semua persoalan yang ada. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Pengertian Sistem pendidikan adalah sistem yang dijadikan tolok ukur bagi tingkah laku manusia dalam masyarakat yang mengandung potensi mengendalikan.

com/ Rekomendasikan ini di Google Beranda Langganan: Entri (Atom) tema thema Que Template Travel. filsafat dan pendidikan http://hubunganmanusiadanfilsafat. Diberdayakan oleh Blogger.blogspot. Widget Animasi 6 of 6 9/17/2013 3:30 PM .belajar hubungan antara manusia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful