P. 1
2.1 Silabus Ppkn Smp_vii

2.1 Silabus Ppkn Smp_vii

|Views: 378|Likes:
Published by Vulkan Abriyanto
Silabus Ppkn Smp_vii_2013
Silabus Ppkn Smp_vii_2013

More info:

Published by: Vulkan Abriyanto on Sep 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/16/2015

pdf

text

original

SILABUS SMP/MTs

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : VII Kompetensi Inti : 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat 2.1; Menghargai semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara 2.2; Menghargai perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat sekitar 2.3; Menghargai sikap 1 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk, 8 – 10 Mei MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai semangat persatuan dan kesatuan dalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka Negara Kesatuan RepubIik Indonesia (NKRI) 3. . Portofolio. agama. penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara . perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Mengeksplorasi Mendiskusikan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara Mengasosiasi Mengambil kesimpulan semangat dan komitmen yang dimiliki para . ras. budaya. 2009 . Mengajukan pertanyaan tentang pembentukan BPUPKI. Pembentukan BPUPKI . dan gender 2. Tim Penyusun. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI. Referensi atau internet sesuai materi pokok (bila tersedia) 2 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. 8 – 10 Mei . Pengamatan. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan sejarah perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar Negara 4. Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Buku Pelajaran PPKn Kelas VII . . Membaca salinan Piagam Jakarta. . penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 4 x 3 JP . Usulan dasar negara para pendiri negara .4. Mencatat rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta Menanya . perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Membaca dari berbagai sumber belajar tentang pembentukan BPUPKI.toleran terhadap keberagaman suku. Rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta Mengamati .1 Menyaji hasil telaah tentang “sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara” Sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara: .

8 – 10 Mei . Menyusun tulisan singkat . Buku Pelajaran PPKn Kelas VII . Refernsi/Internet sesuai materi pokok 3 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. Portofolio. penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 4 x 3 JP . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia 1945 . UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. artikel dan sebagainya) tentang sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara Menyusun ikrar mempertahankan Pancasila sebagai perwujudan komitmen terhadap Pancasila sebagai dasar negara Mengamati Membaca berbagai sumber tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Mengajukan pertanyaan tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Menyimpulkan tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan .2 RMemahami sejarah perumusan dan pengesahan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. display.2 Menyaji hasil telaah tentang sejarah perumusan dan pengesahan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia 1945 pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara Mengomunikasikan Menyusun tulisan singkat (bahan paparan. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI.3. 2009 . Pengamatan. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia . Tim Penyusun.

Mendiskusikan tentang semangat dan komitmen pendiri negaqra dalam perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Mempresentasikan tulisan singkat di depan kelas . penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 3 JP Puskurbuk. Memasang tulisan singkat di media informasi di kelas atau media lainnya Semangat dan komitmen Mengamati para pendiri negara dalam Membaca berbagai sumber atau merumuskan dan mengamati film suasana menetapkan UUD NRI Tahun perumusan dan penetapan UUD 1945 Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Mengajukan pertanyaan tentang semangat dan komitmen pendiri negara dalam perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksplorasi . 8 – 10 Mei . display. artikel dan sebagainya) tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD NRI Tahun 1945 .(bahan paparan. penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD NRI Tahun 1945 . Portofolio. Pengamatan. bangsa dan negara saat ini Mengasosiasi Menyimpulan tentang semangat dan komitmen pendiri negara dalam perumusan dan penetapan UUD 4 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 . Mendiskusikan arti penting semangat dan komitmen tersebut dihubungkan dengan kondisi masyarakat.

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 4 x 3 JP . Makna yang terkandung dalam setiap alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan Menyusun pernyataan komitmen (dalam bentuk ikrar. . Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI. 8 – 10 Mei . Portofolio.3 Menyajikan hasil kajian isi Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .3 Memahami isi alinea Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. janji) sebagai perwujudan meneruskan semnagat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati Membaca naskah Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang : Isi Proklamasi Kemerdekaan Isi alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan Hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI tahun 1945 Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang isi dan hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi Menghubungkan isi Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 untuk mengambil kesimpulan tentang hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan tentang isi . Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. .3. PPKn Kelas VII Tim Penyusun. 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Naskah Proklamasi Kemerdekaan Refernsi/Internet sesuai materi pokok . tekad. Pengamatan. 5 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Buku Pelajaran . Hubungan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan Proklamasi Kemerdekaan .

8 – 10 Mei . Komitmen mempertahankan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan norma-norma yang 3 x 3 JP . Menyusun komitmen melalui ikrar. Pengamatan. Portofolio.4 Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan 6 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati Membaca wacana berkaitan dengan arti penting mempertahankan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan arti penting mempertahankan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang arti penting mempertahankan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi Menyimpulkan arti penting mempertahankan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan . penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 3 JP . Mempresentasikan arti penting mempertahankan Pembukaan UUD NRI tahun 1945 .. Buku Pelajaran PKn Kelas VII . Menyusun pertanyaan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Komitmen mempertahankan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . janji. Portofolio.4 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 4. Tim Penyusun. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Puskurbuk. atau tekad untuk tidak merubah Pembukaan UUD NRI tahun 1945 Mengamati Mengamati berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menanya . Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs.

Portofolio. Pengamatan. Mensimulasikan penerapan norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengamati Mengamati dan membaca peristiwa yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat dan benegara. seperti suasana ketertiban dan ketidaktertiban. Refernsi/Internet sesuai materi pokok Arti penting norma dalam kehidupan ber asyarakat dan bernegara . di mana. bagaimana. penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 3 JP 7 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. gambar. kapan. Melakukan wawancara dengan berbagai pihak berkaitan dengan norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengasosiasi Menghubungkan antarnorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengomunikasikan . Lingkungan kehidupan bermasyarakat dan bernegara . Tokoh masyarakat dan aparat pemerintah . dan mengapa terjadi peristiwa. film. Menanya Mengajukan pertanyaan berkaitan peristiwa seperti siapa. 2009 . Mempresentasikan hasil pengamatan norma yang berlaku melalui tulisan.berbangsa . dan sebagainya . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang arti penting norma dalam kehidupan ber asyarakat dan bernegara . penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Mahkamah Konstitusi RI. Pengamatan. 8 – 10 Mei . Mengeksperimen Mengumpulkan informasi melalui berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara .

Pengamatan. dan pengertian Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasi Menghubungkan berbagai infomasi yang diperoleh untuk memahami keberagaman yang diamati dalam masyarakat Mengomunikasikan Menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatan keberagaman masyarakat berdasarkan suku. faktor penyebab. agama. ras. Buku Pelajaran PKn Kelas VII . dan gender.5. 2009 . . agama. gender. Mengeksplorasi Mendiskusikan dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang keberagaman masyarakat Indonesia. penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 2 x 3 jp . 8 – 10 Mei . budaya.3.5 Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika Pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika 4. mengapa berbeda. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI. Tim Penyusun. dan sebagainya. Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan keberagaman dalam masyarakat Indonesia serta pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika . Menanya Mengajukan pertanyaan mengenai keberagaman masyarakat seperti apa perbedaan dan persamaan. ras. Tokoh pejuang . Refernsi/Internet sesuai materi pokok 8 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. . budaya. penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang keberagaman dalam masyarakat Indonesia serta pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika. Menyaji hasil pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi Menyimpulan arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil pengamatan/investigasi peristiwa Mengamati Mengamati keberagaman masyarakat di sekitar tempat tinggal dan sekolah berdasarkan suku. Portofolio.

Portofolio. Tim Penyusun. 2009 . agama.5 Menyaji hasil pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI Peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI 3. Tim Penyusun. Memahami keberagaman suku. dan menghargai dalam keberagaman suku. dan gender 9 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Mengamati Membaca wacana tentang peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI Menanya Menyusun pertanyaan tentang peran peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI Mengeksperimen/Mengeksplorasi Wawancara dengan tokoh pejuang dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI Mengasosiasi Menyimpulkan tentang peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI Mengomunikasikan Mempresentasikan tulisan tentang peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI Mengamati Mengamati peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat Menanya Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa seperti siapa. apa. Pengamatan. penilaian ini merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran 4 x 3 JP . Buku Pelajaran PKn Kelas VII . . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri NKRI . Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Puskurbuk. ras. agama. budaya. penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan gender . ras. 8 – 10 Mei .6. bagaimana. agama. Tokoh pejuang . Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. ras. . kapan. Refernsi/Internet sesuai materi pokok . Pengamatan.4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri NKRI. penilaian ini 4 x 3 JP . budaya. dan gender Keberagaman dalam masyarakat Indonesia 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs.6 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. Portofolio. budaya. Buku Pelajaran PKn Kelas VII . mengapa interaksi terjadi. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI.

Menyusun aksi kegiatan sosial sebagai perwujudan interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. Mengasosiasi Menghubungkan berbagai informasi untuk menganalisis peristiwa yang terjadi Mengomunikasikan . penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI . 8 – 10 Mei 10 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 . Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. dan menghargai dalam keberagaman suku. menolong anggota masyarakat yang membutuhkan. Refernsi/Internet sesuai materi pokok . Menyusun laporan dan mempresentasikan tentang interaksi dengan teman dan orang lain yang terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat. dan sebagainya. agama. Portofolio. seperti menolong teman yang sedang tertimpa musibah. ekonomi. 7 Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI 4. budaya. sosial budaya. Jakarta : Sekjen Puskurbuk. seperti masalah politik. Menanya merupakan penilaian proses menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran Konstitusi RI.3. dan gender. Pengamatan. dan pertahanan keamanan. . Tim Penyusun. Buku Pelajaran PKn Kelas VII . 2009 . penilaian ini merupakan penilaian proses 3 x 3 JP .7 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan Arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI Mengeksperimen Mengumpulkan informasi melalui berbagai sumber dan wawancara untuk menjawab pertanyaan tersebut. ras. Mengamati Membaca dan mengumpulkan berita dari berbagai media massa tentang karakteristik daerah tempat tinggal.

Menyusun aksi nyata sebagai bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. atau membuat spanduk/poster untuk anti tawuran pelajar atau tawuran antar kampung. menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI. 2009 . Refernsi/Internet sesuai materi pokok 11 | Silabus SMP/MTs PPKn VII 2013 Puskurbuk. 8 – 10 Mei .nasional Tanya jawab tentang arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI saat ini Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI saat ini Mengasosiasi Menyimpulkan arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI saat ini Mengomunikasikan . seperti membentuk Kelompok Pelajar Anti Tawuran. Mempresentasikan hasil kajian .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->