MESTAMU

-

Salah satu teknik pengajaran dan pembelajaran yang boleh menarik

minat murid untuk mempelajari KOMSAS, khususnya sajak. MESTAMU atau 'Melagukan Sajak Tanpa Muzik' boleh dilakukan secara

berpasangan. Seorang murid akan mendeklamasikan sajak, manakala pasangannya akan melagukan sajak tersebut. Jika bersendirian, kedua-dua teknik itu boleh dilakukan oleh orang yang sama. Irama boleh diadaptasikan daripada lagu-lagu puisi yang sedia ada, ataupun lagu kegemaran murid itu sendiri. Teknik MESTAMU digunakan untuk pengajaran sajak. Murid-murid nampak sangat seronok mempelajari KOMSAS dengan pendekatan teknik MESTAMU ini, lebih-lebih lagi pada waktu tengah hari.

Contohnya: Melalui sajak 'KETIKA KAMI BERCERITA TENTANGNYA'...karya Lim Swee Tin, 3 kumpulan murid secara berpasangan telah menjalankan aktiviti MESTAMU dengan baik. Kumpulan tersebut ialah :

1) Ayu dan Maisarah - lagu Pelita 2) Farhana dan Marina - lagu Ayat-ayat Cinta 3) Peng Fook dan Kamal - lagu rap rekaan sendiri

Sekali-sekala bolehlah guru-guru BM mengaplikasikan teknik ini dalam usaha untuk menarik minat murid mempelajari KOMSAS, khususnya bagi Tingkatan 1, 2 dan 4.

Ketika Kami Bercerita Tentangnya oleh Lim Swee Tin

Tema: Pengorbanan seorang ayah

Persoalan pertama yang boleh didapati dalam sajak ini ialah hubungan anak dengan ayahnya yang rapat dan kemiskinan keluarga penyajak. Hal ini boleh didapati daripada rangkap pertama,

Ketika kami bercerita tentangnya bapa sedang tidur aku cukup kenal pada lelap matanya tikar mengkuang lusuh itu barangkali, tambah melenakan bapa.

Persoalan kedua yang boleh didapati dalam sajak ini ialah hidup penyajak yang miskin dan banyak kekurangan kebendaan, dan tentang ayah penyajak yang melalui kesusahan ketika membesarkan anak-anak. Walaupun bekerja sepanjang masa dan mendapat gaji sedikit, tetapi dia tetap dapat meluangkan masa untuk bersama anakanaknya. Hal ini boleh didapati daripada rangkap kedua,

Tadi lama sekali bapa menemani kami mengisi malam-malam seperti selalunya duduk mengelilingi pelita minyak tanah yang kecil itu semacam pahit dan getir pengalamannya begitu akrab pula dengan kami semua.

Persoalan ketiga yang boleh didapati dalam sajak ini ialah anak-anak yang memahami akan masalah ayahnya dan hidup mereka susah. Anak-anak ini juga memahami bahawa mereka harus menerima dan akur dalam kemiskinan dan kekurangan dalam kehidupan mereka. Hal ini boleh didapati daripada rangkap ketiga,

Tidak pernah kami menyoal mengapa demikian laut sejarahnya kerana seperti juga di hutan kehidupan ini kami sedia memaklumi akan ketentuan yang harus digenggam.

Persoalan keempat yang boleh didapati dalam sajak ini ialah kehidupan itu banyak hambatannya. Hal ini boleh didapati daripada rangkap keempat,

Asap pelita berkepul sesekali meliuk digerak angin ketika kami bercerita tentang bapa aku cukup faham pada sebuah doa yang selalu disebutnya:

Persoalan kelima yang boleh didapati dalam sajak ini ialah dugaan, kesusahan dan cabaran. Harapan sang bapa yang mahu memastikan kehidupannya yang susah pada masa lampau tidak akan berlanjutan dalam hidup masa depan anak-anaknya. Hal ini boleh didapati daripada rangkap kelima.

Dr.Semoga ombak masa laluku bukan gelombang masa depanmu. Bagi mengajar KOMSAS. c. Murid melagukan sajak atau puisi tanpa muzik b. Gantikan seni kata / lirik lagu kepada sajak atau puisi yang dipelajari. Gunakan melodi lagu yang diminati / popular. teknik mestamu merupakan salah satu teknik yang amat menarik untuk diajarkan kepada pelajar. Teknik ini sesuai untuk puisi seperti sajak. pantun. gurindam dan sebagainya. d. Teknik Mestamu Langkah Mengajar a. syair. untuk menjadi seorang guru kita tidak boleh malu-malu sewaktu mengajar. Kita perlu membuang sifat malu tersebut supaya pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Sebagai seorang guru. Kepelbagaian teknik sewaktu pembelajaran membolehkan seseorang guru itu mampu menarik minat pelajarnya. . Murid akan mudah mengingati sajak / puisi Genre: a. Ulasan: Penggunaan pelbagai teknik dalam pengajaran adalah untuk memastikan pelajar lebih memahami perkara yang cuba disampaikan. Khairiah menasihatkan. kita perlu melengkapkan diri kita dengan pelbagai teknik pengajaran supaya pembelajaran yang akan dilakukan itu berkesan.

pemahaman dan mengarang.TEATER BERCERITA Teater bercerita ialah satu bentuk drama naratif yang berbentuk cerita yang dilakonkan secara spontan. Berhibur sambil belajar (Didik Hibur) Langkah Perlaksanaan 1. Teater bercerita menggabungkan pelakon dan pencerita pada masa yang sama. Apabila pencerita menyebut nama watak murid yang telah ditentukan. memperbaiki dan memperkayakan penguasaan murid dalam bahasa 4. Edarkan bahan cerita pada murid yang menjadi 'pencerita' 3. 3. pencerita duduk disebelah kiri penonton dan membaca cerita 4. mengasah bakat lakonan murid 5. Pencerita akan bercerita. 6. bertutur. 2. Guru atau murid boleh menyediakan skrip terlebih dahulu untuk dibaca dan dihayati. Guru membuat aktiviti susulan untuk membina kemahiran berbahasa. Objektif Teater Bercerita 1. 2. memupuk sikap kerjasama di kalangan murid-murid 6. Aktiviti ini boleh mendidik pelajar untuk bertutur dengan intonasi yang betul. Melatih murid-murid dengan kemahiran mendengar. cerpen. Aktiviti di teruskan sehingga selesai cerita. manakala pelakon akan melakonkan aksi atau perkara yang diceritakan oleh pencerita itu. dan prosa klasik. Murid lain boleh mencatat maklumat berdasarkan arahan guru.Teknik ini sesuai untuk genre drama. novel. watak tersebut keluar melakonkan aksi seperti yang di bacakan dalam cerita dan duduk semula di tempat asal apabila selesai melakonkan situasi yang di baca oleh pencerita 5. Atur kedududukan murid dalam bentuk separuh bulatan. . Menambah perbendaharaan kata murid.

cerita boleh dilakonkan 2. kemahiran. mesej dan nilai positif 5. boleh merangsang murid berinteraksi. - Murid berpeluang untuk melakonkan pelbagai tingkah laku atau watak dan mengalami sendiri sesuatu situasi. menepati objektif. . Aktiviti ini merupakan salah satu cara untuk mendapatkan penglibatan aktif murid-murid dalam pengajaran dan pembelajaran.semua watak akan melakonkan watak secara spontan tanpa skrip.*. sesuai dengan minat dan peringkat kebolehan dan umur murid 4. Kriteria pemilihan bahan 1. Matlamat - murid berasa prihatin dan memahami perasaan orang lain. Berpeluang membincangkan dan memikir masalah diri sendiri lalu memahami diri sendiri dengan mendalam.. Aktiviti ini boleh dijalankan di dalam kelas dan murid-murid yang mengambil bahagian haruslah berlagak seperti watak yang dibayangkan. dan masa 3. - Memperoleh kemahiran dan mengalami pelbagai bentuk masalah sosial. meningkatkan pemikiran daya kreatif 6. Hanya pencerita sahaja yang membaca skrip. Main Peranan Main peranan ialah aktiviti dalam pengajaran yang memberi peluang kepada murid untuk membayangkan diri sendiri atau orang lain dalam pelbagai situasi tertentu.

 Main peranan ialah dramatisasi yang tiada kaitan atau penghafalan skrip. Membantu murid berkomunikasi secara berkesan.  Melalui teknik ini para pelajar dapat menggunakan kemahiran belajar seperti mengumpulkan maklumat. dengan televisyen. menjalankan temu ramah dengan individu tertentu dan mencatat isi-isi penting. Pelakon-pelakon cuba menyelesaikan atau menjelaskan situasi kepada kepada pelajar-pelajar lain supaya mempraktikan kepada diri mereka berdasarkan peranan yang dimainkan secara spontan. .- Murid berpeluang untuk melahirkan pelbagai perasaan dengan bebas mengikut situasi watak. Masalah ini dikemukakan kepada melalui pelajar filem.  Proses ini biasanya dimulakan dengan pemikiran masalah yang sesuai. Main peranan bermaksud melakonkan sesuatu situasi atau masalah atau peristiwa yang dianggap penting. Melatih murid mengawal perasaan dan emosi dalam pelbagai situasi. isu atau tugasan semula. cara membacakannya rakaman atau dan memperlihatkannya sebagainya. Menggalakkan murid menggunakan bahasa yang bernas.  Pelajar diberi peranan dan bertindak sebagai watak-watak yang ditentukan dalam satu situasi yang disediakan. mendengar Simulasi  Simulasi ditakrifkan sebagai satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar yang memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing bagi membuat keputusan menyelesaikan masalah.  Membantu murid yang bersifat pendiam membina keyakinan diri.

 Dalam proses ini pelajar digalakkan untuk memberi pendapat.   Memberi peluang kepada pelajar mengalami sendiri situasi dan masalah. cadangan. Melalui teknik ini pelbagai kemahiran dapat digabungjalinkan dan dipertingkatkan terutamanya dalam kemahiran lisan. .  Dapat mewujudkan pelbagai aktiviti menarik yang menjadi sumber motivasi kepada pelajar untuk meneruskan proses pengajaran dan pembelajaran. membuat keputusan dan menyelesaikan masalah berdasarkan peranan yang dipertanggungjawabkan. membaca dan menulis.

Aktiviti melontar peluru dijadikan sebagai pertandingan bermula pada abad ke-19.Kejohanan olahraga antara negeri ini dikelolakan oleh „Amateur Athletic of British Malaya‟.Pada 1960 hingga 1962. Pada 1952. pada tahun 1906. aktiviti olahraga dihentikan sekali lagi kerana Perang Dunia Kedua.Pada 1940 hingga 1948. Dengan penubuhan Malaysia pada tahun 1963. nama diubah kepada „Amateur Athletic Association of Malaya‟. kejohanan kebangsaan pertama yang menggunakan peraturanperaturan baru telah diadakan di Seremban. LONTAR PELURU Pengenalan Acara lontar peluru adalah satu acara olahraga iaitu acara padang yang melibatkan dari segi melontar dalam pergerakan menolak satu bola logam besi berat sejauh yang boleh.Pada 1964.SEJARAH OLAHRAGA DI MALAYSIA Organisasi olahraga terulung dicatat di Malaysia adalah Persatuan Olahraga Ipoh. Pada 1960. kejohanan pertama di bawah MAAU diadakan. Pada 1913.Kejohanan olahraga pada masa itu dinamakan „Ipoh Athletic Sports‟. Presiden MAAU yang pertama ialah Datuk Mohamed Ghazali bin Shafie. mesyuarat olahraga diadakan di Kuala Lumpur untuk mengadakan pertandingan olahraga di antara negeri buat kali yang pertama. FMAAU ditukar kepada „Malaysia Amateur Athletics Union‟ (MAAU).Nama kejohanan ditukar kepada „Championships of Malaya‟. Pada 1920. nama persatuan ditukar pula kepada „Federation of Malaya Amateur Athletic Union‟ (FMAAU) digabungkan bersama dengan Majlis Olimpik Malaya.Pemenang kejohanan ini dianggap sebagai Johan Malaya.rekod-rekod kebangsaan telah diiktiraf. Kejohanan turut disertai oleh peserta-peserta dari luar negara. Orang Scotland dan Ireland merupakan golongan pertama yang . Pada 1914 hingga 1919 Aktiviti olahraga dihentikan kerana Perang Dunia Pertama. Semua negeri di Malaysia mengambil bahagian.

Ini satu tanggapan yang salah. Acara lontar peluru memerlukan peserta yang mempunyai struktur fizikal yang tegap di samping kecekapan mengimbang badan dengan baik untuk memastikan jarak yang maksimum. Ukuran diameter peluru untuk peserta lelaki ialah 110 hingga 130 mm. dan akhirnya menjadi acara olahraga yang dipertandingkan. Pada ketika ini. Berat peluru untuk peringkat sekolah pula bergantung pada umur mereka. Berat peluru bagi peserta lelaki ialah 7. FIZIKAL PELURU Peluru diperbuat daripada besi. Setelah diperkenalkan di Amerika Syarikat. Ramai beranggapan lontar peluru boleh dilakukan oleh mereka yang mempunyai tubuh badan yang besar.mencipta lontar peluru berdasarkan pertandingan melontar batu yang mereka lakukan ketika itu. peluru diperbuat daripada besi seberat 16 paun. Perbezaan berat ini adalah perlu bagi memudahkan lontaran mengikut keupayaan seseorang peserta berdasarkan peringkat umur mereka. Walau bagaimanapun lontar peluru tidak dapat diterima sebagai sukan di kedua-dua negara itu. manakala untuk peserta perempuan ialah 95 hingga 110 mm. Sebagai sebuah negara yang mengambil berat tentang kegiatan sukan.26 kg manakala berat untuk peserta wanita ialah 4 kg. tembaga atau logam lain yang tidak kurang lembutnya. Saiz dan berat peluru berbeza-beza mengikut peringkat peserta dan jenis pertandingan. . acara lontar peluru telah mendapat sambutan di beberapa kejohanan sukan olahraga. Bentuknya mesti bulat dan mempunyai permukaan yang licin. bermulalah sejarah baru bagi acara lontar peluru. Amerika Syarikat telah menganggap kegiatan sukan sebagai sangat menarik. Dari sini. Lontar peluru merupakan acara yang memerlukan kekuatan dan kemahiran tertentu bagi menghasilkan jarak yang baik.

Setiap lontaran yang dibuat oleh peserta hendaklah mendarat atau terjatuh di dalam kawasan tersebut. Panjang kedua-dua garisan ini tetap iaitu bergantung kepada peringkat pertandingan yang diadakan serta peserta yang mengambil bahagian. Pada mulanya kawasan lontaran berbentuk segi empat sama dengan ukuran 7 kaki x 7 kaki. Acara ini telah diterima untuk dipertandingkan di Sukan Olimpik moden tahun1896. pada tengah bulatan lontaran. dengan bahagian hadapan tempat melakukan lontaran diletakkan papan yang seakan-akan penanda. tiada peraturan yang tetap berhubung teknik melontar peluru. Dengan ini. acara lontar peluru telah diperkenalkan ke negara-negara lain seperti Greek. Namun begitu. Saiz bulatan ini ialah 2. Malah bentuk kawasan lontaran ini terus digunakan untuk Sukan Olimpik pada tahun 1900 dan 1904. Pada bahagian hadapan bulatan lontaran ini dipasangkan papan penahan untuk menentukan sama ada kaki peserta menyentuh ataupun melepasi papan penahan yang mengakibatkan lontarannya akan dibatalkan. Sekiranya. Kawasan ini berbentuk bulat dan dipagari oleh garisan sekelilingnya setebal lima sentimeter. yang terdapat pada kawasan lontaran seperti yang diguna pakai sekarang. Kawasan ini hendaklah bebas daripada sebarang gangguan.KAWASAN LONTARAN Beberapa peraturan yang berkaitan dengan kawasan lontaran telah dicipta.135 meter pada diameternya yang diukur dari sebelah luar garisan. peluru terjatuh di luar kawasan atau di atas . Pada tahun1909. Pada bahagian tengah bulatan lontaran disediakan satu garisan lurus yang merentangi dan membahagikan bultan ini kepada dua bahagian selari dengan kawasan pendaratan peluru dihadapannya. bentuk kawasan telah ditukar kepada bentuk bulatan yang berdiameter 7 kaki. KAWASAN PENDARATAN Satu kawasan khas hendaklah disediakan bagi membolehkan peluru yang dilontar mendarat atau dijatuhkan. Kawasan lontaran peluru disediakan khas bagi membolehkan setiap peserta acara ini melakukan lontaran. Peserta hendaklah membuat lontaran dari dalam bulatan ini tanpa memijak garisan yang mengelilingi bulatan ini.

Ianya bermula dari tempat peluru mendarat hinggalah ke bahagian tengah bulatan lontaran. Pita ukur ditarik sehingga di tengah bulatan. Persediaan atlet. Bagi menetukan jarak tersebut. yang akhirnya dijadikan teknik lontaran yang diterima dan kekal sehingga hari ini. Peserta yang mencapai jarak yang paling jauh menerusi lontaran yang sah dikira pemenang CARA MENGUKUR JARAK LONTARAN Jarak lontaran diukur dari kesan peluru di kawasan mendarat sehingga ke bahagian dalam penahan atau garis bulatan. Beliau ialah Perry O‟ Brien dari Amerika Syarikat. Hujung pita ukur ditempatkan pada bahagian kesan peluru yang paling dekat dengan bulatan. kekuatan tubuh badan dan anggota lain terutama tangan. PITA PENGUKUR Lontaran yang dibuat oleh peserta perlulah diukur bagi menetukan jarak yang dilakukan. acara lontar peluru ini dapat menyebabkan bahaya jika kita tidak berhati-hati sebelum. ianya perlu diukur sebaik selepas sesuatu lontaran. maka lontaran itu dianggap batal. . Beliau telah mencipta teknik lontaran baru. Bagaimanapun. pinggang dan kaki memainkan peranan utama. Hujung pita ukur ditempatkan pada bahagian kesan peluru yang paling dekat dengan bulatan lontaran. semasa dan selepas melakukan aktiviti. Oleh itu peserta hendaklah memastikan supaya setiap lontaran yang dibuat akan mendarat di dalam kawasan yang dikhaskan. melalui latihan ansur maju dan kaedah yang bersistematik bagi menempa sesuatu jarak lontaran yang cemerlang dan terbaik.garisan yang memagarinya. seorang atlet lontar peluru telah menonjol dalam acara ini. bacaan jarak hanya dikira setakat bahagian dalam papan penanda pada bulatan tersebut. pada tahun 1950-an. PERATURAN DAN PERTANDINGAN Akhirnya. Atlet lontar peluru haruslah mampu mengenal pasti dan mengaplikasi tekinik dan gaya lontaran yang baik. Namun begitu. Ini bermakna persediaan fizikal dan mental adalah menjadi agenda utama untuk menjamin keselamatan diri atlet itu sendiri. Bacaan pita yang bertemu dengan bahagian dalam penahan akan menunjukkan bacaan lontaran.

iaitu sebelum. Teknik memegang peluru dengan lima jari Kelima-lima jari digunakan. . yang mana perlakuan yang licin dan sempurna akan banyak membantu atau mencipta sesuatu kejayaan. Fasa perlakuan berkait rapat dengan koordinasi pelontar.56 meter dalam acara lontar peluru wanita di Sukan Olimpik Sydney tahun 2000. semasa dan selepas. Ibu jari dan jari kelinking mengimbangi kedudukan peluru. Jari kelingking dibengkokkan di sisi peluru. Teknik disyorkan untuk para pelajar sekolah rendah. perlakuan yang sempurna semasa melakukan aktiviti melontar. Ini merupakan satu kesalahan biasa yang dibuat oleh kebanyakkan peserta yang baru belajar melontar peluru. Teknik memegang peluru dengan tiga jari Peluru disokong di pangkal ketiga-tiga jari tengah dan ibu jari. FASA PERGERAKAN MELONTAR PELURU Fasa-fasa peluru peringkat pergerakan melontar peluru biasanya terdiri daripada: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Pegangan peluru Lakuan sedia Lungsuran Kilasan badan Lontaran Pulihan PEGANGAN PELURU Teknik asas memegang peluru secara umumnya boleh dibahagikan kepada dua iaitu: i. Para peserta tidak boleh memegang peluru di tapak tangan. ii. Yanina Korolcik dari Belarus memenangi pingat emas selepas melakukan lontaran 20.Kedua.

Oleh itu fasa pulihan tidak ditegaskan dalam gaya ini. Serentak dengan kesemua pergerakan ini tangan harus mula menolak peluru. Berat badan peserta hendaklah dipindahkan ke kaki belakang.TEKNIK MELONTAR PELURU Teknik atau gaya melontar peluru yang biasa diamalkan ialah: a) b) c) Gaya berdiri dan melontar Gaya melungsur selangkah Gaya Parry O‟ Brien Gaya Berdiri dan Melontar Lakuan sedia Peserta berdiri di bahagian hadapan bulatan dengan bahu kirinya menghala kea rah lontaran. Kemudian diikuti dengan bahagian pinggul kanan bergerak ke hadapan dan ke atas. Pulihan Dalam gaya berdiri ini pelontar tidak melakukan lungsuran dan pergerakan badan pula tidak begitu kuat. Tangan pelontar mengakhiri pergerakan ini dalam keadaan lurus. Peluru pun dilontar keluar dari tangan menuju ke hadapan dank e atas. Setelah menempatkan peluru di bahagian yang sesuai kanannya yang terletak hampir dengan garis pusat bulatan. Mata pelontar pula mengikuti pergerakan peluru sehingga peluru itu mendarat. Lontaran Tolakan peluru diteruskan dengan kaki belakang menekan ke atas tanah sehingga badan menjadi terangkat. Gaya Melungsur Selangkah . Kilasan badan Ianya dimulakan dengan bahu tangan bebas digerakkan ke hadapan.

Kedua-dua belah kaki mesti bersentuhan dengan tanah semasa peluru dilontar. Langkah pulihan ini dilakukan dengan membawa kaki kanan ke hadapan masih menghala ke belakang. Kaki kiri dibiarkan dalam keadaan selesa diletakkan di hadapan badan pelontar dengan sikunya dibengkokkan sedikit. manakala bahagian badan pula terus dibia Kilasan badan Sebaik sahaja kaki kanan bertapak semula dan proses lungsuran itu tamat.Lakuan sedia Pelontar berdiri di bahagian belakang bulatan dengan membelakangkan kawasan lontaran. pinggul kanan dipusing ke kiri dan ke atas serantak dengan kilasan badan. . Lungsuran ini dilakukan secara pantas dan licin. Lungsuran Daripada lakuan sedia menolak dengan kaki kiri supaya kaki kanan pelontar dapat membuat lungsuran ke bahagian tengah bulatan. Tangan mengikut peluru sejauh yang boleh dan kaki mestilah digunakan untuk menahan dengan kuat. Pergerakan ini merupakan sebahagian daripada pergerakan ikut lajak. Pergerakan ini hendaklah disusuli dengan pergerakan menolak peluru yang bermula dengan menggunakan bahagian bahu diikuti pula dengan tangan yang memegang peluru. Bahu dan tangan kanan Lontaran Apabila kilasan badan itu selesai melungsur terangkat dan melentik. pergerakan pulihan hendaklah dilakukan jika perlu. Selepas menempatkan peluru di ntempat yang sepatutnya. Pulihan Sebagai langkah mengelakkan pelontar daripada kehilangan keimbangan dan terjatuh di kawasan hadapan selepas melepaskan peluru. Berat badan pelontar mestilah masih berada di atas kaki kanan. bongkokkan badan dengan membengkokkan kaki kanan.

bulatan Gaya Parry O‟ Brien dan pada masa yang sama kaki kiri digerakkan ke belakang secara tergantung untuk membantu imbangan badan. Beliau ialah seorang ahli sukan Amerika yang termuka pada tahun 50-an. Parry O‟ Brien jhuga telah membuktikan kepada semua ahli sukan tentang betapa pentingnya latihan bebanan bagi acara melontar peluru. pelontar berdiri membelangkan arah lontaran. Di samping sumbangannya daripada segi teknik melontar. Badan pelontar ketika ini masih di dalam keadaan condong. Pada tahun 1956. Serentak dengan pergerakan ini. kaki kiri ditendang ke bahagian hadapan bulatan. Kilasan badan Pada akhir pergerakan lungsuran dan apabila kaki bebas telah bertapak di belakang papan penahan. badan pun mula mengilas ke atas dan ke hadapan mengilas badan adalah hampir sama dengan teknik yang diterangkan dalam gaya . Teknik lontaran ini masih popular hingga ke hari ini. pergerakan dijengketkan melungsur dilakukan. dengan gaya mulaan yang membelakangkan kawasan lontaran. Kaki bebas diangkat ke atas sambil bahagian badan dibongkokkan ke hadapan sehingga selari dengan tanah. Lakuan sedia Sama seperti dalam gaya melungsur selangkah. Lungsuran Sebaik sahaja badan condong ke hadapan dan berat badan dirasa di atas kaki kanan. beliau telahmenjadi pelontar pertama yang mencipta rekod dunia dengan lontaran melebihi 18 meter jaraknya. Lungsuran ini dibuat dengan kaki kanan ke belakang.

Peserta memusingkan tapak kaki kanan sambil mengangkatkan tumitnya dan diikuti dengan tolakan peluru keluar melepasi pegangannya. VII. VI. Teknik lontaran ini adalah seperti berikut : I. Meletakkan kaki kiri pada tanah dan memusingkan sedikit bahunya ke hadapan Meluruskan kaki dan bersedia untuk melakukan lontaran. Sebenarnya teknik kesemua fasa ini adalah hampir sama. Mengawal badan dan kakinya selepas melakukan lontaran supaya tidak menyentuh garisan atau papan penanda. Berdiri dengan kedudukan kaki selangkah ke belakang daripada garisan tengah bulatan lontaran. V. III. Bersedia dengan memegang peluru di dalam bulatan lontaran . Peserta perlu berdiri secara mengereng. Lontaran. Peserta berdiri sedia sambil memegang peluru di dalam bulatan lontaran yang disediakan. II. Jurulatih biasanya tidak mengalakkan peserta baru menggunakan teknik lontaran ini kecuali mereka sudah benar-benar mahir dalam melakukannya. Ini bermakna bahagian hadapan peserta bulatan lontaran. dengan mana-mana sisi badannya menghadap ke kawasan pendaratan lontaran. sambil memerhatikan pendaratan peluru.dan kilasan badan hendaklah dilakukan sebagai satu pergerakan yang terus-menerus supaya tidak menjejaskan pengumpulan daya untuk membuat lontaran. Teknik lontaran sisi Peserta boleh menggunakan teknik sisi badan ini sama ada dari sisi atau sisi kiri. Dalam pada itu peserta hendaklah menentukan kedudukan peluru selesa pada tangannya. Peserta meninggalkan bulatan lontaran melalui bahagian belakangnya. ikut lajak dan pulihan Gaya ini sama dan boleh rujuk kepada lontaran dan pulihan dalam gaya melungsur selangkah. Langkah-langkah yang boleh diambil oleh peserta dalam menggunakan teknik lontaran cara ini : I. IV. Teknik membelakangi kawasan lontaran Teknik lontaran secara membelakangi kawsan lontaran atau kawasan pendaratan merupakan peringkat yang lebih maju dan biasanya dilakukan oleh peserta yang berpengalaman.

VI. II.II. Mengangkat kaki kanannya sedikit untuk mendapatkan keseimbangan. Memulakan pergerakan dengan membelakangi arah lontaran.iaitu lakukan seberapa rendah yang boleh. V. sambil tangan yang tidak memegang peluru menyokong dan mengawal pergerakan dan keseimbangan. LAKUAN MENGIMBANG SEMULA Setelah peluru dilepaskan. VII. III. CARA MENGUKUR JARAK LONTARAN Jarak lontaran peluru boleh diukur daripada kesan peluru di kawasan mendarat sehingga ke bahagian dalam papan penahan atau garis bulatan. . Sebelum peluru lepas daripada bahu pandangan hendaklah ditumpukan ke arah sudut lontaran. Kemudian memusingkan bahu dan pinggang ke arah lontaran. ASPEK PENTING DALAM LONTAR PELURU I. Menurunkan kaki berhampiran dengan papan penanda dalam bulatan lontaran. III. Pangkal pita ukur ditempatkan pada bahagian kesan peluru yang lebih dekat dengan bulatan melontar. Bahagian pita ukur yang bertemu dengan bahagian dalam papan penahan akan menunjukkan jarak lontaran itu. Peserta menolak pelur keluar sekuat mungkin dan tangan yang bebas terus mengawal. Mendapatkan kembali keseimbangan badan dan memerhatikan peluru mendarat Peserta meninggalkan bulatan lontaran menerusi belakangnya untuk membolehkan pegawai mengukur jarak yang dicapai. kaki kanan melangkah pendek ke depan dan kaki kiri diayun ke belakang untuk menahan agar badan tidak terjerumus ke luar lingkaran. IV. Gerakan berjingkit ke belakang jangan dilakukan terlalu tuinggi . Semasa gerakan meluncur ke belakang dilakukan peluru hendaklah berada di bahu dan siku tangan sentiasa di belakang peluru. sambil membengkokkan badan dan lutut kanan serta meluruskan kaki kiri ke belakang. Tarik pita ukur secara lurus sehingga sampai ditandaan di tengah-tengah bulatan melontar. VIII. Cara memegang dan menempatkan peluru pada bahu harus dilakukan dengan betul sebelum gerakan ke belakang dimulakan.

boleh juga diperkenalkan kepada para pelajar sekolah rendah. 3) Peserta hendaklah mempunyai bentuk serta ciri-ciri pelontar pelurusupaya penglibatannya memberikan keberkesanan. Sebagai acara pertandingan. Walau bagimanapun. Cara pengajaran dan latihan hendaklah disesuaikan dengan kemampuan kumpulan pelajar yang diajar. lontar peluru lebih sesuai bagi para pelajar sekolah menengah. asas melontar peluru seperti acara-acara olahraga yang lain. KESIMPULAN Acara lontar peluru ini memerlukan kemahiran yang khusus jika seseorang individu itu ingin melibatkan diri dalam bidang sukan ini. 4) Peserta hendaklah seorang yang mengambil bahagian dengan mematuhi setiap peraturan yang berkaitan dengannya. . kemahiran dan mentalnya. 5) Peserta hendaklah bersedia ketika mengambil bahagian dalam sesuatu pertandingan sama ada daripada segi fizikal. serta mempunyai semangat kesukanan tulen.PRINSIP UMUM LONTAR PELURU Beberapa prinsip asas acara ini yang harus terdapat pada setiap peserta iaitu : 1) Peserta mestilah seorang yang sanggup mengikut latihan yang dianjurkan dengan penuh semangat serta ingin mencapai kejayaan. 2) Peserta hendaklah mempunyai matlamat tertentu dengan melibatkan diri dalam acara ini sama ada matlamat dirinya atau pasukannya.

gaya guling (straddle) dan gaya fosbury flop telah diperkenalkan bagi mendapatkan lompatan yang tinggi. Terdapat beberapa gaya dalam acara Lompat Tinggi seperti berikut :i) ii) iii) iv) v) Gaya Gunting (Scissors) Gaya Eastern Cut-off Gaya Guling Barat (Western Roll) Gaya Guling Pelana (Straddle) Gaya Fosbury Flop Dalam gaya-gaya di atas.C2. seseorang atlit memerlukan kebolehan semula jadi. SEJARAH Tidak dapat dipastikan apakah lompat tinggi pernah disenaraikan dalam Sukan Olimpik Kuno seperti lompat jauh. Lompat Tinggi mula diperkenalkan dalam tahun 1887 dan dalam tahun 1896 acara Lompat Tinggi telah diperkenalkan dalam sukan Olimpik. Acara ini menjadi perhatian ramai kerana pelbagai gaya lompatan digunakan oleh para atlit. Ada setengah pendapat mengatakan acara lompat tinggi ini pernah dijadikan acara dalam sukan tersebut. tetapi tidak kurang pula pihak yang menafikannya. seorang berbangsa Scotland.83 meter. William Tivendale berjaya melompat setinggi 1. Lompatan yang dibuat oleh peserta itu merupakan yang paling tinggi bukan sahaja dibandingkan di kalangan peserta yang mengambil bahagian dalam . LOMPAT TINGGI PENGENALAN Acara Lompat Tinggi adalah salah satu daripada acara olahraga yang diminati dan sentiasa mendapat perhatian ramai. Dalam acara Lompat Tinggi. Dalam pertandingan yang diadakan pada tahun 1861. Catatan terawal tentang lompat tinggi ialah pada abad ke-19 apabila satu pertandingan diadakan bagi menentukan siapa antara segolongan profesional di England yang mampu melompat paling tinggi. bagi melaksanakan satu lompatan yang baik hendaklah bergantung kepada diri atlit itu sendiri iaitu dari persediaan fizikal dan mental.

Peristiwa ini begitu penting sehinggakan IAAF terus bersetuju menamakan teknik lompatan yang diperkenalkan oleh beliau sebagai lompatan Fosbury atau Fosbury Flop. manakala gaya lentang diperkenalkan oleh peserta Amerika Syarikat dan menjadi teknik lompatan paling diminati khususnya di kalangan pelompat tinggi Amerika ketika itu. yang berdasarkan kepada peraturan dan undang-undang yang turut berubah serta keadaan-keadaan tertentu. Cara membuat lompatan ialah dengan merapatkan kedua-dua kaki sambil badan melompat pada kedudukan statik atau menegak. Kini lompat tinggi merupakan salah satu acara bahagian padang dalam sukan olahraga yang terus dijadikan acara dalam setiap perjumpaan olahraga di pelbagai peringkat. Peningkatan lompatan yang mampu ditunjukkan oleh para peserta menyebabkan tempat mendarat terpaksa diletakkan dengan tilam atau alas tebal yang lembut. Gaya pelana mula digunakan oleh peserta-peserta Eropah. Contohnya pada suatu ketika pelompat tidak dibenarkan menyentuh tanah dengan tangan sebelum kaki mendarat dan begitu juga kepala pelompat tidak boleh melepasi palang sebelum kaki melepasi palang. Dalam membincangkan acara lompat tinggi ini. Kemudiannya beberapa cara dan kaedah lompatan dicipta dan diperbaiki dari semasa ke semasa. . Palang yang digunakan hanyalah seutas tali yang diikat pada dua batang kayu yang dipacak pada tanah. Pada peringkat awal Sukan Olimpik gaya yang digunakan ialah gayastatik dengan lompatan menegak. Gaya gunting yang kebanyakan digunakan oleh peserta lompat tinggi Asia mula diperkenalkan pada tahun-tahun suku pertama abad ke-20. Sebelumnya hanya pasir digunakan. satu nama yang tidak harus dilupakan ialah Dick Fosbury iaitu seorang pelompat tinggi dari Amerika Syarikat yang bertanggungjawab bukan sahaja memperkenalkan teknik lompatan terbarunya malah telah bertanggungjawab mempopularkan acara ini dalam Sukan Olimpik tahun 1968 di Mexico. Bagaimanapun cara lompatan yang dilakukan pada masa itu jauh berbeza dengan lompatan yang dilakukan oleh atlit pada masa sekarang. menjadikan peserta seakan-akan melompat pada kedudukan berdiri dan menegak.pertandingan itu malah ketika itu belum pernah ada orang lain yang melompat setinggi itu.

hendaklah dilakukan selepas tamat satu pusingan yang melibatkan semua peserta. Antara peralatan-peralatan yang diperlukan adalah seperti berikut :i) Tiang lompat tinggi Dua batang tiang diperlukan dan tiang-tiang ini tidak boleh diubah-ubah semasa pertandingan sedang dijalankan. pihak penganjur kurang memberi perhatian kepada kawasan mendarat. Sokongan ini hendaklah mudah dinaikkan atau diturunkan pada tiang. Panjang palang hendaklah sesuai dengan jarak kedua-dua tiang yang dipasangkan.5 inci beliau telah berjaya melepasi dan melompat setinggi 6 kaki 11 inci. Namun begitu orang yang pertama berjaya melepasi 7 kaki dalam dunia ialah Charles Dumas dari Amerika dalam Kejohanan Olimpik 1956 dengan lompatan setinggi 7 kaki 0. Lama kelamaan dengan adanya beberapa teknik lompatan dan pendaratan tertentu. Tetapi yang mempopularkan gaya ini ialah Les Steers dariOregon. Palang ini akan diletakkan pada tiang menerusi alat sokongan khas. adalah perlu disediakan tempat . ii) Palang lompat tinggi Palang lompat tinggi hendaklah diperbuat sama ada daripada kayu. iii) Kawasan mendarat Pada peringkat awal acara lompat tinggi dijalankan. Dengan ketinggiannya 6 kaki 1. logam ataupun bahan yang sesuai dengan berbentuk bulat atau segitiga.3 inci. Jika perlu diubah umpamanya kedudukan. Penganjur sesuatu kejohanan olahraga hendaklah memastikan semua ini disediakan sebelum pertandingan dimulakan. Kedua-dua tiang ini hendaklah mempunyai alat bantuan khusus bagi membolehkan tiang ditegakkan tanpa mudah dijatuhkan. PERALATAN Dalam acara lompat tinggi ini memerlukan kawasan dan peralatan khusus untuk membolehkan lompatan diadakan sebagai salah satu acara olahraga.Sebelum gaya flop diperkenalkan terdapat satu gaya yang dikenali sebagai gaya guling pelana (Stradle) telah diperkenalkan oleh Jim Stewart dari Universiti of Southern California dalam Kejohanan National College dalam tahun 1930.

UKURAN i) Tiang lompat tinggi Tiang lompat tinggi ini hendaklah dijarakkan pada jarak minimum 4 meter atau maksimum 4. iii) Kawasan mendarat Kawasan mendarat dalam acara lompat tinggi ini adalah tilam atau pengalas lembut bergetah dan berbentuk segiempat dengan bersaiz 5 meter panjang. Pegawai . Tilam atau pengalas lembut ini hendaklah ditempatkan betul-betul selepas kedua-dua tiang lompat tinggi. Kini. Palang ini diletakkan pada tiang menerusi alat sokongan khas. Sebelum beberapa teknik atau gaya lompatan diperkenalkan. iv) Pita pengukur Pita pengukur adalah untuk mengukur ketinggian lompatan yang berjaya dilakukan oleh setiap peserta. Pengukuran ketinggian hendaklah dibuat sebelum acara lompatan. Alat sokongan ini hendaklah berbentuk segiempat rata dan berukuran 4 cm lebar dan 6 cm panjang. Berat maksimum palang ini ialah dua kilogram. ii) Palang lompat tinggi Panjang palang lompat tinggi ini hendaklah sesuai dengan jarak kedua-dua tiang yang dipasangkan. kawasan pendaratan hanya terdiri daripada suatu kawasan khas yang diisikan dengan pasir lembut yang lembap. dalam acara lompat tinggi alat pengukur elektronik digunakan bagi menjadikan proses pengukuran dapat dilakukan dengan cepat dan tepat.04 meter dari bahagian dalam.pendaratan yang sewajarnya. kawasan mendarat bagi acara lompat tinggi ini digunakan tilam atau pengalas lembut bergetah dan hendaklah berbentuk segiempat. Ukurang hanya dibuat sekali sebelum lompatan dimulakan selepas palang dinaikkan. iv) Pita pengukur Pita pengukur digunakan untuk mengukur ketinggian lompatan yang dilakukan oleh peserta. Kini. 4 meter lebar dan 1 meter tebal. Tilam berspring atau bergetah boleh digunakan asalkan sesuai untuk pendaratan peserta.

PRINSIP-PRINSIP BIOMEKANIK DALAM ACARA LOMPAT TINGGI Secara amnya terdapat beberapa aspek prinsip mekanik dalam acara-acara sukan termasuk olahraga. Lonjakan dari lari landas di point X menghasilkan pergerakan menegak B. A – Pergerakan Mendatar B – Pergerakan Menegak C – Vektor Resultant 1) 2) 3) Lari landas menghasilkan pergerakan mendatar A.pertandingan terlebih dahulu akan memulakan acara ini pada suatu ketinggian tertentu mengikut keupayaan para peserta dan ketinggian lompatan akan diukur daripada bahagian tengah palang ke aras tanah. Hasil gabungan pergerakan mendatar dan pergerakan menegak mengakibatkan layangan dalam bentuk parabola C. Prinsip-prinsip mekanik yang terlibat dalam acara lompat tinggi ini dibincang dengan ringkas :a) Pergerakan Terdapat dua jenis pergerakan iaitu :i) ii) Pergerakan Mendatar (Linear Motion) Pergerakan Menegak (Vertical Motion) Dengan ringkas. Ia juga boleh dipindahkan dari sebahagian badan ke seluruh badan misalnya hayunan atau kilasan kaki bebas dengan kuat pada fasa lonjakan dalam lompat tinggi supaya dapat menghasilkan momentun yang lebih untuk membawa badan pada takat . maka momentum jasad itu akan bertambah. b) Momentum Halaju dan momentun adalah konsep-konsep penting dalam kemahiran sukan. Momentum adalah hasil darab jisim dan halaju iaitu kuantiti pergerakan yang dikandung oleh sesuatu jasad. Lebih meningkat halaju atau lebih berat jisim. seseorang atlit perlu meminda pergerakan mendatar kepada pergerakan menegak.

Kedua-dua daya ini dilaksanakan hanya apabila ada geseran pada bumi di pusat bulatan. Pergerakan lengan dan bahu juga menolong melonjakkan badan ke atas. Apabila sesuatu jasad melakukan pergerakan dalam bentuk suatu bulatan. Sekiranya terdapat suatu daya sentrifugal sedang bertindak kepada pusat bulatan dan tidak terdapat geseran pada pusat itu. . maka daya ini akan dilepaskan pada titik bulatan yang tertentu dan memecut dalam bentuk tangen pada pusat bulatan itu. 2. c) Daya Sentrifugal 1. pada hakikatnya terdapat satu jenis daya yang bertindak ke arah pusat bulatan itu dan satu lagi daya yang sama wujud dalam arah yang bertentangan.yang lebih tinggi. seseorang atlit itu haruslah menggabungkan konsep-konsep pergerakan dengan daya sentrifugal . d) Putaran Pergerakan-pergerakan putaran bertujuan mendapat layangan merentasi palang adalah dua jenis iaitu „direct‟ dan „inderect‟. Daya yang bertindak ke luar dikenali sebagai Daya Sentripetal. Putaran „direct‟ dicapai semasa atlit ada kontrak dengan bumi manakala putaran „indirect‟ semasa atlit tidak mempunyai kontrak dengan bumi. Daya Sentrifugal Daya Sentripetal Daya Ikut Tangan Selain daripada pergerakan mendatar dan menegak terdapat juga daya sentrifugal. Putaran „indirect‟ dicapai dengan membawa masuk dengan kuat kaki bebas setelah lonjakan untuk menambah lagi daya sentrifugal. 3. Untuk mencapai lonjakan yang tinggi.

e)

Graviti dan Pusat Graviti Satu daripada prinsip yang sangat penting adalah daya graviti bumi yang berkesan

pada atlit dan bagaimana atlit itu boleh memindahkan pusat graviti pada badannya supaya memperolehi lompatan yang paling berjaya. Ketinggian yang boleh dicapai dengan jumlah daya yang sama sekiranya pusat graviti ditempatkan rapat kepada bahagian atas palang. Walau bagaimanapun gayagaya yang membolehkan penempatan pusat graviti seperti ini juga melibatkan atlit-atlit mendarat dalam posisi yang mencemaskan. Jasad-jasad A dan B yang kedudukannya menegak didapati pusat graviti masing-masing agak jauh di atas palang. Manakala dalam jasad C, terdapat

kedudukannya yang leper membolehkan pusat gravity adalah sangat hampir pada palang. PRINSIP AKSI – REAKSI Konsep : Walaupun arus jalan pusat graviti tidak boleh diubah setelah kaki meninggalkan bumi dengan mengubahsuaikan segmen-segmen tertentu dalam badan secara mengaplikasikan hukum reaksi membolehkan segmen-segmen badan mengikut itu di angkat. Konsep menerangkan bahawa apabila sesuatu bahagian badan dikenakan sesuatu gerakan tertentu, maka kita akan mendapat satu pergerakan di bahagian badan yang lain. Apabila kedua belah tangan atlit di hayun dengan kuat semasa lonjakan seluruh badan akan turut terangkat. Setelah lonjakan seluruh kaki bebas ditarik masuk dengan kuat untuk menghasilkan putaran badan. Dengan ini kedua belah kaki akan dapat melepasi palang. Ketika bahagian pinggang melepasi palang, pinggang

dilenturkan. Pergerakan inilah mengangkat kedua tangan dan kedua kaki melepasi palang dengan mudah. Semasa lari landas dilakukan, tumit kaki hadapan di tanam dengan kuat, reaksi dari tindakan ini akan memindahkan pergerakan mendatar kepada pergerakan menegak. Prinsip-prinsip tersebut penting untuk acara lompat tinggi.

HUKUM-HUKUM NEWTON Prinsip-prinsip biomekanik juga melibatkan hukum-hukum seperti di bawah :1) Hukum Inertia (Hukum Pertama)

Setiap jasad akan terus berada dalam keadaan rehat atau terus bergerak dengan halaju yang sekata pada satu arah lurus sehingga terdapat satu daya yang mengubah keadaannya. 2) Hukum Pecutan (Hukum Kedua)

Kadar penurunan momentum adalah secara terus dengan daya yang digunakan dan pertukaran ini berlaku pada arah yang sama dengan arah tindakan daya. 3) Hukum Tindakbalas (Hukum Ketiga)

Untuk sebarang tindakan selalu terdapat suatu tindakbalas yang sama magnitudnya tetapi pada arah yang bertentangan.

TEKNIK-TEKNIK LOMPATAN Teknik Gaya Gunting Menjelang abad ke-19, seorang berbangsa Amerika bernama Mike Sweeney telah mencadangkan lompat tinggi jni gunting ini sebagai pilihan dari hadapan sebelum ini. Lompatan gunting bermaksud peserta akan melepasi palang pada sebelah kaki

dan dengan segera diikuti dengan kaki yang sebelah lagi hampir pada ketika yang sama, sambil melepaskan keseluruhan tubuh melepasi palang. Teknik ini telah ditiru oleh seorang Jerman bernama Pierre Lewden yang kemudiannya terus mempopularkan gaya ini. Teknik lompatan ini menjadi ikutan para peserta lompat tinggi ketika itu. Pergerakan dalam lompatan cara gunting itu adalah seperti berikut : i. Peserta membuat larian dari sudut kiri atau kanan lorong larian mengikut keselesaan sendiri. ii. Peserta membuat lompatan dengan mengangkat dan melepasi kaki hadapan diikuti dengan kaki sebelah lagi. iii. Ketika kaki hadapan berada di atas palang, kaki yang sebelah lagi menendang ke atas, menyebabkan dada berputar ke arah lompatan.

iv.

Peserta mendarat dengan menggunakan sebelah kaki atau kedua-dua beah kaki tanpa menjatuhkan badan. Gaya gunting ini bertahan selama tempoh antara Perang Dunia Pertama ( 1914 –

1945 ), malah menjadi satu – satunya cara yang digunakan oleh hampir semua peserta yang mengambil bahagian dalam kejohanan sukan terbesar seperti Sukan Olimpik.

Teknik Western Roll Teknik lompat gaya gunting telah diperbaharui untuk memberi keselesaan kepada peserta dan yang lebih penting lagi untuk mendapatkan ketinggian maksimum dari lompatan tersebut. Seorang rakyat Amerika, George Horrine telah mencipta gaya baru dalam gaya lompatan lompat tinggi. Dalam teknik ini, peserta akan membuat lompatan dengan keseluruhan badannya hampir rata dengan palang, iaitu pada bahagian sisi badannya sama ada sisi kiri atau kanan. Pergerakan peserta sepanjang lompatan melalui teknik ini dinamakan putaran ( roll ) dan dikenali sebagai Western Roll, sebutan daripada tempat asal Horrine, iaitu dari pantai Barat Amerika Syarikat. Daripada lompatan menggunakan ini, Horrine menjadi orang pertama yang melepasi 2 meter iaitu pada 18 Mei 1912, di Palo Alto, California. Selepas itu gaya lompatan Western Roll terus menjadi ikutan para peserta lompat tinggi ketika itu. Penggunaan gaya lompatan yang baru ini menyebabkan rekod baru dicipta dari semasa ke semasa. Hal ini menjadi lebih mudah dengan setiap peserta berusaha pula memperbaiki teknik ini supaya lebih mudah dan dapat meningkatkan ketinggian lompatan.

Teknik Gaya Plana Terdapat empat fasa utama dalam teknik melompat gaya plana yang berturutan di antara satu sama lain, iaitu pendekatan larian landas, lonjakan, kedudukan badan atas palang ( penerbangan ) dan pendaratan.

Dalam gaya plana. Pendekatan larian dalam gaya plana adalah mengikut garis lurus hingga ke tempat membuat lonjakan. lorong terbang ( flight path ) mestilah dijauhkan sedikit dari palang. Langkah kedua sebelum melonjak adalah langkah yang panjang sekali dan seketika itu bahu dibawa ke depan. Sebelum mendapatkan larian landas. Pendaratan kaki juga semakin jauh ke hadapan badan semakin hampir dengan palang. kaki yang selesa dan kuat untuk melonjak atau tumpuan hendalkah dipastikan. Setiap langkah ke arah palang seakin panjang dan juga pusat gravity juga semakin rendah. Letakkan kaki lonjakan di tengah bulatan ini dan lari ke hadapan pada sudut 30 darjah. Altit mula berlari dari sebelah kiri tiang tegak ( iaitu pelompat yang akan melompat dengan kaki kiri ). Mendapat rentak dan corak larian yang lancar.Pendekatan larian landas Pendekatan larian landas untuk melompat mempunyai beberapa tujuan seperti berikut : i. Semasa langkah ini di ambil. Oleh itu sudut yang sesuai selalu digunakan ialah di antara 52 – 45 darjah. Peserta akan berlari dengan bahagian tumit kaki terlebih dahulu mencecah lantai gelanggang sebelum dipindahkan ke hujung kaki. Membolehkan peserta memperolehi sudut yang sesuai untuk membuat lonjakan. Gerakan peha adalah agak tinggi ke depan. Larian dibuat dengan langkah yang panjang. Lima atau tujuh langkah dari tengah bulatan sudah . ii. iii. Jarak larian boleh ditentukan dengan menandakan satu bulatan berjejari 50 cm berhampiran dengan tiang tegak. Ini boleh ditetapkan dengan menyuruh atlit membuat lompatan gunting melintasi palang. kaki bebas 9 hanyun ) dibawa ke depan dalam keadaan agak bengkok. iaitu biasanya antara lima hingga tujuh langkah. Tujuannya supaya bahagian terakhir badan peserta dapat dikawal daripada terkena palang. untuk membentuk penukaran optimum pergerakan mendatar serta mendapatkan sokongan kepada sudut untuk melonjak dengan kekuatan yang maksimum. iaitu tiang kiri bagi pelompat yang melonjak dengan kaki kiri atau sebaliknya. Semasa melangkah tumit kaki menyentuh bumi terlebih dahulu diikuti oleh tapak kaki lain. bahagian – bahagian badan peserta akan melepasi palang lompatan.

Ini akan membantu pergerakan pinggang berada dalam posisi yang betul untuk meseluruhan badan melepasi palang. diikuti oleh kaki depan. kaki kiri iaitu kaki belakang dibengkokkan serapat yang boleh utnuk mengelakkan dari terkena palang. Apabila kaki kanan ( depan ) mula dihayun ke atas. Peserta akan memusingkan badan dari posisi mengiring kepada posisi melentang dengan jatuhan badan ke atas tilam mendarat. peserta terus menuju ke kawasan pendaratan. tangan adalah bahagian yang pertama sekali melintasi palang. Ukuran ini boleh digunakan pada masa latihan yang akan dating. . Seterusnya lari kembali kearah palang dan pastikan langkah terakhir memijak tempat yang sama. peserta perlu merendahkan pusat gravity badannya. pertukaran gaya lonjakan kaki dan penyerapan hentakan mestilah berlaku dengan pantas. Jika langkah itu tidak konsisten. Kaki depan yang mendatar di atas palang hendaklah mengawal pergerakan bahagian badan yang lain untuk dibawa melepasi palang. Kaki belakang tidak perlu menendang ke atas tetapi cukup sekadar mengekalkan posisi bengkoknya . Tandakan langkah terakhir iaitu langkah lima atau tujuh. peserta akan menjunamkan kepala dan bahunya ke arah tilam mendarat. Dalam kebanyakan kes. Pendaratan Selepas berjaya melompat melepasi palang. Teknik melakukannya perlu betul kerana ia boleh menjejaskan kelajuan larian. Akhirnya ukur jarak antara 5 atau 7 langkah. Tangan kiri dirapatkan ke dada. Pada langkah terakhir ini peserta mesti bersedia untuk mula melonjak keatas palang. dan tangan dihayunkan ke belakang serta tumit kaki pasak badan dalaam keadaan condong ke belakang. Kedudukan badan atas palang. Ketika badan mula melepasi palang. Lonjakan Sebelum melonjak. Ketika inilah kaki kiri ( belakang ) akan membuat lonjakan sekuat yang mampu. tangan yang dibelakang tadi turut ikut serta. Tindakbalas kepada penekanan dan daya gerak ke atas. penyesuaian dibuat. Sebaik sahaja separuh badan melepasi palang.memadai. Lutut kiri dibengkokkan pada langkah terakhir larian.

Teknik Gaya Lentang ( Fosbury Flop ) Gaya lentang ( flop ) merupakan teknik lompatan yang paling akhir diperkenalkan oleh seorang ahli lompat tinggi yang berasal dari Amerika Syarikat iaitu Dick Fosbury pada tahun 1968. Fasa pendaratan. Faktor-faktor itu adalah :i) Kelajuan :Atlit dikehendaki berlari secepat mungkin tetapi dengan halaju yang terkawal. Gaya ini sungguh popular pada masa kini dan tidak ada sebab mengapa muridmurid tidak diberi peluang untuk mempelajarinya. Terdapat dua faktor yang mempengaruhi lari landas yang akan membawa seseorang atlit lompat tinggi pada satu tahap yang paling sesuai untuk melakukan fasa lonjakan seterusnya. 4. Lompatan ini sangat sesui untuk atlit lompat tinggi yang mempunyai larian yang pantas tetapi kurang daya lonjakan kaki. Fasa layangan. Ini dilakukan untuk mendapat daya sentrifugal yang sangat penting bagi gaya flop.Atlit hendaklah menuju ke arah palang pada sudut 20 darjah hingga 30 darjah dari satah tegak palang. Ia akan mengambil masa yang lebih lama untuk melintasi palang kerana tinggi palang. Dari kajian yang dibuat oleh pakar-pakar menunjukkan bahawa penggunaan daya untuk melonjak adalah selama 0. Fasa lonjakan. ii) Arah :. 2. . 3.14 saat untuk gayalentang berbanding 0. guru mestilah memastikan bahawa tilam pendaratan yang mencukupi digunakan semasa pelajaran atau latihan. Fasa penujuan ( larian landas ) Fasa penujuan adalah sangat penting untuk mendapatkan lompatan yang sempurna. terdapat empat fasa yang perlu oleh seseorang pelompat iaitu : 1. Dalam gaya flop ini di bahagian akhir lari landas atlit perlu mengubah arahnya pada satu lengkongan. Untuk tujuan keselamatan.22 saat untuk gaya plana. Fasa penujuan. Dalam gaya lentang atau Fosbury Flop ini.

Fasa lonjakan Apabila pelompat berada tiga atau empat langkah sebelum mula melonjak serta sudah ada tendersi untuk melayangkan badan ke atas palang maka pengukuhan posisi badan dan gaya belari digabungkan bersama. Dalam fasa ini juga peserta membuat larian untuk memperolehi daya yang tinggi untuk membuat lonjakan. ii) iii) Bermula lari secara lurus kemudian melencong pada empat langkah terakhir. Larian yang mengikut lengkungan akan menghasilkan daya centrifugal iaitu daya cenderung untuk keluar dari pusat putaran. Jejari lengkungan ( jika menjadi bulatan ) ketika mengambil larian biasanya lebih kurang 6 meter. Disebabkan dalam gaya ini peserta akan melompat secara membelakangi palang lompatan. Larian melengkung inilah yang menyediakan pelompat melepasi palang bahagian dahulu. Daya ini akan membantu melempar badan peserta ke atas palang apabila membuat lonjakan. maka teknik larian juga berbeza dari gayaplana. hendaklah menambahkan kelajuan untuk melompat. Jarak larian untuk membuat lompatan bergantung kepada ketinggian peserta dan keberkesanannya membuat lonjakan. Corak larian pada kebiasaannya adalah berbentuk garisan lengkung. Setelah hampir kepada lengkungan kedua. Secara lari atas garisan lurus menuju ke palang.Terdapat tiga gaya lari landas yang sering digunakan dalam gaya flop seperti berikut. i) Lari lengkung dari mula. kaki yang akan melonjak seharusnya berada di posisi selari dengan palang . Saiz jejari lengkungan ini adalah bergantung kepada ketinggian peserta dan kebiasanya berlari pada jarak tersebut. lari landas untuk mendapat kepantasan yang optima seperti Dick Fosbury. Kaki yang digunakan untuk melonjak hendaklah diletakkan pada tanda permulaan lengkungan. Biasanya pelompat mengukur tujuh hingga sembilan langkah larian. Peserta biasanya mengukur jumlah langkah dengan mengira langkahnya sambil berlari bermula dari tempat permulaan lonjakan di hadapan palang. Apabila hampir dengan tempat untuk melonjak.

Selepas keseluruhan badan telah dilonjak ke atas. Apabila pinggul telah melepasi bar. Apabila badan mula mendarat. Penjimatan momentum ini akan membolehkan pelompat menambahkan kelajuan rotasi dengan memendekkan tuas melalui pergerakan lengan dan kaki yang merapati pusat graviti. Sebaik sahaja bahu melepasi palang. Ini adalah penting mengelakkan bahagian betis dan tumit daripada terkena palang dan ia juga sebagai persediaan untuk pendaratan. Kepala dan belakang perlu melepasi bar terlebih dahulu. Peserta akan memulakan pergerakan melompat dengan membawa kaki belakang ke hadapan serta mengangkat kaki dengan peha selari denagn permukaan gelanggang.lompatan. Kaki hadapan ( kaki yang kuat atau yang digunakan untuk melonjak ) mula menujah badan ke atas. Sebaik sahaja peserta melayang di udara. Gaya tangan sangat penting untuk membantu mengangkat badan peserta ketika melompat. Gaya ini hampir serupa seperti dalam gaya plana. maka pelompat akan cuba melentikkan badannya utuk melepasi palang. Ketika ini badan pelompat berbentuk huruf „ J „. angkat hamstring ke atas. Kepala haruslah didongak ke atas. Ini menyebabkan pinggul dan terangkat lalu membentuk arch. pusat graviti badan turut berubah. Lenturan atau lentikan badan ini akan membantu bahagian punggung pelompat melepasi palang. Tubuh akan berpusing di keliling pusat graviti dalam satu laluan parabola. Keadaan ini akan menempatkan badan peserta di posisi yang baik untuk mengelakkan badan daripada terkena palang apabila sudah melompat. Peserta cuma bolah menambah kelajuan rotasi ini dengan menggerakkan pinggulnya. Ketika pelompat bergerak di langkah terakhir larian. Fasa layangan. Pergerakan ini perlu pantas dan berterusan dengan pendaratan ke tilam mendarat. gerakkan kepala ke belakang. kedua belah tangan dihayunkan ke belakang. Kaki dibiarkan bebas untuk memudahkan pelompat melenturkan badan iaitu bahagian pinggang. Ini dilakukan melaui merendahkan pinggul ke . Tangan dihulurkan ke atas untuk memandu atau mengawal pergerakan badan ke atas palang. pelompat akan menarik lutut ke hadapan di mana kedua belah kaki diluruskan ke atas. Kedua-dua belah tangan diluruskan selari dengan rusuk badan.

Jenis daya yang dihasilkan adalah daya kinetik yang makin jatuh makin bertambah. Dalam fasa ini badan atlit setelah melepasi palang sedang jatuh dari tinggi ke bumi. Seseorang atlit ketika ini mesti menyediakan dirinya dengan mengadakan kedua lutut jauh dan dagunya rapat pada dada. Dalam pergerakan ke bawah selepas itu. Untuk mengurangkan hentakan maka atlit mesti cuba mendarat pada bahunya. Setelah itu. Ini bagi membantu proses mendarat. ia dikehendaki melakukan gulingan ke belakang untuk menyerap hentakan impak. Fasa pendaratan Serentak dengan mengangkat kaki ke atas. pelompat menarik kepala daan dadanya ke arah kaki.bawah. Pergerakan ini menyebabkan lutut terangkat dan membolehkannya berada dalam posisi yang lebih baik untuk melepasi bar. Kedua-dua belah tangan diangkat ke atas dan pelompat mendarat di atas bahagian belakangnya ( tulang belikat ). Mulutnya mesti ditutup supaya tidak tergigit lidah. luruskan kaki. Sekiranya tenaga kinetik terlampau. . perlahankan rotasi melalui tangan yang terbuka ke luar. Mendaratlah dengan belakang bukannya tengkuk.

LATIHAN ANSUR MAJU Gaya Straddle Langkah 1 : Perkara utama yang perlu diberi perhatian ialah menentukan kaki lonjakan. Langkah 2 : Adakan beberapa barisan menghadap sesuatu tanda yang telah disediakan di atas tanah. Kaki yang menjadi pilihan adalah kaki yang dirasakan terkuat. Larian dilakukan dan terus loncat ataupun melompat di atas kaki yang telah dipilih untuk membuat lonjakan. selesa dan mudah melakukan lonjakan apabila melakukan lompatan. .

Ianya bertindak sebagai penanda bagi pengamatan tahap lompatan. Bagi aksi layangan tidak perlu dipedulikan lagi. Pada masa yang sama kaki ditendang sebebasnya ke atas dengan kencang dan dipandu dengan kedua-dua tangan yang dihayunkan ke atas. Ini belum lagi aksi bagi memutar melintasi palang. penerangan teknik yang paling sesuai untuk melakukan aktiviti bagi gaya ini adalah seperti berikut . Ketinggian ukuran tali getah dimulakan daripada paras pinggang sehinggalah paras bahu. Langkah 4 : Pada permulaannya tali getah hendaklah digunakan sebagai menggantikan palang agar memberi keyakinan kepada pelatih. . Langkah 6 : Apabila sampai pada tahap ini. pelompat yang menggunakan lonjakan kaki kanan berada di sebelah kanan mengadap palang manakala pelompat yang menggunakan lonjakan kaki kiri berada di sebelah kiri mengadap palang. Langkah 5 : Arahan diberikan agar pelatih bergerak ke arah hadapan.a) b) c) d) Kedudukan badan hendaklah disandarkan ke belakang. Ikatan sesuatu tanda seperti kain putih di tengah-tengah tali getah itu tadi. Kedudukan pelatih pula ialah.Langkah 3 : Pengasingan dilakukan bagi pelompat yang menggunakan kaki kiri dan kaki kanan. Kaki yang digunakan untuk lonjakan dihulurkan sejauh yang boleh ke hadapan. hanya loncatan tegak dahulu perlu ditegaskan. Kedua-dua belah tangan digerakkan ke belakang badan. Ini diikuti dengan arahan agar kaki dihayun bebas setinggi yang boleh supaya dapat menyentuh penanda yang telah diikat pada tali getah tadi. Penerangan tentang aksi lonjakan menegak ke atas dapat dicapai dan penekanan perlu ditegaskan kepada lonjakan ke atas.

Langkah 9 : Bangku panjang disediakan dan diletakkan di sisi tilam. Latihan Garisan . Kaki dihayunkan bebas ke atas dan jatuhan ialah di atas tulang belikat di atas tilam. Dalam setiap pasangan. Kepala perlu direndahkan. Langkah 10 : Bila teknik ini telah dikuasai. Ianya menggunakan 5 hingga 7 langkah mengikut keselesaan.Langkah 7 : Kesemua langkah di atas dilakukan dipraktikan ditali getah yang menggantikan palang. Perkara yang harus ditegaskan dan ditekankan ialah badan haruslah diangkut ke bawah. Satu demonstrasi cara membuat putaran diperkenalkan dan dilakukan. barulah diperkenalkan langkah atau teknik larian landas. Seterusnya gaya ini dilatih untuk beberapa langkah. Langkah 8 : Langkah seterusnya ialah memperkenalkan aksi peringkat putaran. Penyokong atau pembantu kepada pelaku akan memegang pergelangan kaki sebelah lagi. Oleh itu. secara otomatik badan akan terputar ke arah sisi. LATIHAN-LATIHAN PERSEDIAAN 1. manakala tangan diturunkan. Bangku dikeluarkan. Maklumkan bahawa gaya yang dipraktikan adalah gayastraddle. pelompat akan menendang sebelah kaki ke atas. Kedudukan sekarang adalah berpasangan. Satu langkah diambil di atas bangku. Kaki tersebut diputarkan ke arah kaki sebelah lagi sebagai imbangan.

Latihan melompat melepasi palang dilakukan dan pendaratan masih dilakukan dengan menggunakan kaki hadapan. Kaki dihayunkan kehadapan dan lompatan dibuat melintasi palang dengan pendaratan kaki yang sama. Latihan Kepantasan Dan Kekuatan Kaki Larian boleh dibuat beberapa langkah dan melompat serta menendang sesuatu objek yang digantungkan. Latihan Gulingan Badan Kedudukan palang adalah lebih tinggi di bahagian kepala dan direndahkan di bahagian kaki pelompat. pelompat dapat menguji keupayaan kakinya untuk membuat lonjakan yang lebih bertenaga. Dengan cara ini. 2.Palang lompatan diletakkan di atas lantai gelanggang. Sudut 45 darjah digunakan untuk melompat dengan tiga langkah larian. Kesesuaian latihan ini adalah untuk peserta yang baru mempelajari gaya ini. Latihan Pergerakan Kaki Palang lompatan diletakkan kira-kira satu meter tinggi dari lantai. (Latihan pendaratan juga boleh dilakukan serentak dengan latihan menaikkan palang dan tilam digunakan untuk mendarat). Pergerakan badan akan mendahului pergerakan kaki yang berpusing di atas palang. Perlakuan dalam latihan ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati kerana ia agak merbahaya. LATIHAN ANSUR MAJU LOMPAT TINGGI GAYA FOSBURY FLOP Langkah 1 : . Latihan Melonjak Palang diletakkan lebih tinggi di bahagian kaki dan direndahkan di bahagian kepala pelompat. 3. 4. Keadaan ini akan membolehkan pelompat membuat gulingan badan pada aras yang lebih tinggi. Pendekatan melompat pada sudut 45 darjah digunakan. Cara mendarat yang betul boleh dicapai melalui latihan ini. 5.

ianya dapat dijayakan dengan menggunakan sebiji bola (saiz bola sepak). Langkah 3 : Kotak dalam langkah 2 digantikan dengan bangku yang lebih rendah lagi. Perlakuannya ialah dengan memegang bola tersebut dan semasa jatuhan. Ia bertujuan untuk mengangkat badan. Pelajar atau atlit diarahkan untuk berdiri di ats kotak itu dengan keadaan badan yang lurus dan tegak. Pelajar dikehendaki dan diarahkan untuk membuat lonjakan sedikit. Gunakan tali getah dan ini akan memberi keyakinan semasa membuat lonjakan dengan kedua belah kaki. Pelajar dikehendaki membuat lonjakan dengan sebelah kaki iaitu kaki lonjakan. Untuk peneguhan. Kemudian badan dijatuhkan ke belakang. pelajar diberitahu untuk menjatuhkan badan di bahagian belakang bahu. kaki hendaklah dalam keadaan kangkang sedikit. Aktiviti ini diulang beberapa kali untuk keyakinan seterusnya. mereka dikehendaki memijak bangku tersebut dengan kaki lonjakan sambil melonjak dan menghayun kaki sebebas-bebasnya ke atas dan . Untuk meneguhkan ansur maju langkah ini. Pelajar ditunjukkan dengan demonstrasi cara menjatuhkan badan di atas belakang. semasa aktiviti ini. bola itu dibaling ke belakang serentak dengan tangan dihayun. Segala perlakuan dan aktiviti adalah seperti dalam langkah 1. Pengasingan pelajar yang menggunakan kaki lonjakan yang berlainan perlu diasingkan di kiri dan kanan tempat melompat. Dalam keadaan berjalan. Dagu hendaklah dirapatkan pada dada. Ia bertujuan untuk memberi keyakinan kepada mereka untuk melakukan aktiviti-aktiviti seterusnya.Langkah ini bertujuan memberi peluang kepada atlit untuk menghayati rasa semasa mendarat. Perlu ditegaskan bahawa tangan hendaklah dihayunkan ke belakang. Langkah ini perlu diulang beberapa kali untuk peneguhan dan keyakinan. Langkah 2 : Kotak yang lebih rendah sedikit daripada aktiviti langkah 1 digunakan. Ini bertujuan untuk hayunan tangan yang lebih mantap. Perlu disediakan sebuah kotak yang lebih tinggi daripada kawasan mendarat. Ianya diletakkan di sisi kawasan tilam atau tempat pendaratan. Semasa aktiviti ini.

Setelah beberapa kali dicuba. ii) Badan hendaklah dilengkungkan ketika berada di atas tali getah supaya mendapat gaya dan ketinggian yang baik dan sempurna. i) Kaki yang paling dekat dengan palang hendaklah di kilas bebas untuk mendapatkan daya putaran pada badan. Pada aktiviti ini. Pada mulanya pelajar akan mencuba dengan menggunakan empat atau lima langkah larian landas. . satu garisan untuk lari landas dengan lengkungan disediakan. Selepas itu. Kemudian palang akan ditinggikan sedikit demi sedikiti sekiranya lompatan berjaya dilakukan. barulah tali getah tadi digantikan dengan palang yang sebenar. pelajar diarahkan untuk membuat lompatan yang sebenar. Langkah 5 : Dalam langkah ini. barulah palang digunakan untuk merasai suasana sebenar acara lompat tinggi gaya ini. lakuan untuk aktiviti yang sama tetapi dengan menggunakan lari landas 9 hingga 11 langkah. Ini cuba beberapa kali.melompat. Perlu ditekankan bahaya tangan perlulah dihayun seperti dalam langkah 2. Palang hendaklah berada di paras yang rendah. Selepas didapati aktiviti ini dapat dicapai. larian hendaklah dilakukan dengan agak laju. Langkah 4 : Penumpuan dalam aktiviti ini ialah menitikberatkan perkara yang bersabit dengan layangan. Sebagai bantuan untuk aktiviti dalam langkah ini.

Badan dilentikkan ke belakang semasa lonjakan untuk offset pusat gravity supaya pelompat sentiasa cuba mencari stability. Semasa sesuatu aktiviti sedang dijalankan. 3. Pelompat menahan pergerakan ke bawah sebelum melonjak ke atas supaya pusat gravity beralih ke bahagian hadapan melibatkan komponen menegak. PERKARA Hukum Newton ketiga 2.PENEGASAN DAN PEMERHATIAN 1. tolakkan sebelah kaki ke bumi Hayunkan tangan dan kaki hendaklah berhampiran dengan badan supaya mencapai lonjakan yang maksimum 2. 3. Pelajar-pelajar yang lain adalah digalakkan untuk memerhati lakuan rakannya untuk mendapat teknik yang betul dan dapat memberi perhatian sekiranya ada perlakuan yang memerlukan teguran untuk memperbaiki kesalahan. PRINSIP-PRINSIP BIOMEKANIK DI DALAM ACARA LOMPAT TINGGI UNTUKGAYA FOSBURY FLOP BIL 1. 2. FORMULA F1 = F 2 1. 2. Disiplin peraturan dan giliran. Semasa pusingan pusat badan. guru atau jurulatih perlu memerhati dan membuat penerangan kepada atlit jika ada sesuatu perkara yang boleh memperbaiki lagi lakuan dalam lompatan. Larian dilakukan secara perlahan ke pantas. 2. gravity pelompat untuk mengekalkan mencapai stability. Stabiliti 1. serta disiplin melakukan gerakan wajib diberi perhatian dan penegasan. Pusat Graviti 1. PENERANGAN Semasa lonjakan. langkah pendek ke langkah .

Kasut hendaklah jenis spike supaya menghasilkan daya yang lebih besar dengan permukaan trek semasa larian. Pelompat hendaklah mempunyai jarak larian yang cukup supaya pelompat dapat halaju yang meksimum bagi jarak itu untuk menghasilkan momentum yang maksimum juga kerana momentum = masa X halaju. Daya centrifugal dan centripetal 1. 2. Semasa melepasi palang.panjang sebelum membuat lonjakan. Geseran 1. 4. kaki diluruskan manakala kepala mendongak ke atas bagi menghasilkan lompatan yang sempurna. Momentum MV 1. Badan hendaklah melentik ke belakang semasa melepasi palang. . 5. 6.

dengan cepat kepala mendekati dada. 3. 3. Condongkan ke dalama semasa larian lengkung. teruskan degan kaki yang bukan kaki lonjak dalam kedudukan horizontal.3 Angkat pinggul semasa melepasi palang. Kaki yang bukan kaki lonjak dinaikkan cepat ke kedudukan horizontal dan mengekalkan kedudukan begitu. Semasa larian lurus. . Tangan dihayun ke atas ketinggian kepala dan kekalkan kedudukan. Kaki tidak sepatutnya selari dengan hadapan kawasan mendarat.4 Apabila pinggul sudah melepasi palang. Teruskan penambahan kelajuan larian. Fasa Layangan 3. 4. Fasa penujuan ( Approach ) Fasa lonjakan ( Take-off) Fasa layangan ( Bar Clearance ) Fasa Pendaratan ( Landing ) 1. 3. Bahu yang di dalam lengkung lebih rendah daripada bahu yang di dalam lengkung. mesti mendarat cepat aksi „ acceleration „ Tumit arah ke kawasan mendarat. 3.BUTIR-BUTIR MENGAJAR Lompat tinggi terbahagi kepada 4 fasa yang utama iaitu: 1.1 Selepas melonjak.2 Gerkkan tangan kiri sebagai pendahulu melepasi palang. Fasa Lonjakan langkah yang terakhir lebih pendek. Kaki lonjak mesti . belakang badan di tinggikan ( upright runk ) Tambahkan kelajuan larian dengan langkah yang lebih besar dan kuasa. Fasa penujuan Penujuan atau larian landas merangkumi larian lurus dan larian lengkung ( Curved ) Dalam larian lurus lebih kurang 3 hingga 6 langkah diambil. 2. 2. 3.

Contah rekod lompatan adalah seperti di bawah: Nama Ali Abu 1 X X 2 X / 3 / / Ali berjaya melompat melepasi palang pada percubaan yang ketiga manakala Abu pula berjaya pada percubaan kedua.4. Ketinggian palang diukur secara menegak. Jarakkan lutut semasa mendarat. Setelah tamat sesuatu paras ketinggian. Fasa Pendaratan Mendarat dengan keseluruhan belakang dan disokong dengan tangan. pengadil akan mengukur ketinggian baru sebelum peserta dibenarkan melompat. Oleh itu Ali akan diumumkan sebagai pemenang walaupun paras ketinggian adalah sama. Bahan-bahan yang sesuai seperti sapu tangan boleh juga digunakan untuk menanda tempat bagi membuat lompatan. disemak pula rekod lompatan sebelum ini. Peserta yang gagal melepasi palang selepas tiga peluang melompat akan terkeluar daripada pertandingan. Pemenang akan ditentukan oleh peserta yang membuat lompatan yang tinggi. PROSEDUR LOMPATAN Jarak untuk mengambil larian sebelum melompat tidak dihadkan. Sekiranya terdapat keputusan seri maka. Peserta juga boleh memilih sudut atau penjuru yang dia suka untuk lompatan. iaitu bersudut 90 darjah dengan permukaan gelanggang. Ukuran diambil dari bahagian atas palang. . Setiap peserta akan diberi tiga peluang untuk membuat lompatan bagi setiap paras ketinggian. dan kedua-duanya gagal melepasi ketinggian berikutnya setelah tiga percubaan diberikan. Ketinggian paras lompatan untuk permulaan setiap pusingan akan ditentukan oleh pengadil sebelum acara dimulakan.

PERATURAN-PERATURAN DI DALAM ACARA LOMPAT TINGGI Pertandingan 1. 2. Giliran peserta-peserta membuat percubaan akan dijalankan dengan undian. Sebelum pertandingan bermula, hakim-hakim akan mengumumkan kepada pesertapeserta ketinggian lompatan permulaan dan juga ketinggian yang akan dinaikkan setiap kali berakhirnya satu-satu pusingan sehingga hanya seorang pemenang sahaja yang tinggal, atau terdapat keadaan seri bagi tempat pertama. Melainkan seorang peserta sahaja yang tinggal. a) b) Palang tidak boleh dinaikan kurang daripada 2 CM, bagi setiap pusingan. Penambahan bagi kenaikkan palang tidak boleh dibenarkan. Di dalam pertandingan bercampur yang dikelolakan dibawah peraturan 12.1 (a), (b) dan (c). Setiap ketinggian yang ditambah adalah 3 CM, sehingga tamat pertandingan. 3. 4. Peserta mestilah melonjak dengan sebelah kaki. Sebaik sahaja pertandingan dimulakan, para peserta tidak dibenarkan menggunakan landas lari ataupun kawasan melonjak untuk latihan. 5. a) Seorang peserta gagal jika: Setelah melompat, palang tidak berada di atas cagak-cagak pengalasnya kerana aski peserta tersebut ketika melompat b) Menyentuh bumi terrmasuk kawasan mendarat di belakang kedua-dua tiang tersebut dengan sebrang bahagian badannya tanpa melompat melepasi palang tersebut. Walau bagaimanapun jika ketika melompat peserta itu menyentuh kawasan mendarat dengan kakinya dan pada hemat hakim, tidaklah menjadi satu sebab untuk dianggap sebagai gagal. 6. Seorang peserta boleh mula melompat setinggi mana yang disukainya keatas ketinggian permulaan dan boleh melompat sesuka hatinya di paras-paras tinggi yang berikutnya. Tiga kali kegagalan berturut-turut tidak kira dimana sahaja kegaglan itu berlaku, akan menyingkirkan peserta tersebut dari membuat lompatan lagi, melainkan dalam keadaan seri di tempat pertama. Tujuan peraturan ini adalah untuk membolehkan seseorang peserta bertindak menolak giliran melompat kedua dan ketiga pada ketinggian tertentu ( setelah gagal lompatan pertama atau kedua ) masih boleh

melompat pada ketinggian berikut. Jika seseorang peserta tidak melompat di sesuatu ketinggian, ianya tidak lagi boleh melompat pada ketinggian itu, melainkan jika terdapat seri. 7. Sebatang penguku ketinggian yang baru hendaklah dibuat sebelum para peerta melompat pada ketinggian tersebut. Di dalam hal pemecahan rekod-rekod, hakimhakim mestilah memeriksa ukuran ketinggian palang yang diletakkan pada ketinggian rekod mestilah mengukur sekali sebelum percubaan pemecahan rekod seterusnya sekiranya palang itu disentuhi. NOTA: Hakim-hakim hendaklah memastikan sebelum memulakan pertandingan

bahawa muka depan dan bawah kayu palang dapat dikenali dan kayu palang itu hendaklah sentiasa diletakkan dengan muka yang sama ke atas dan ke hadapan. 8. Walaupun sesudah semua peserta gagal, kecuali seorang masih melompat, maka ia tidak layak lagi meneruskan pertandingan. Ketinggian seterusnya adalah ditetapkan oleh peserta-peserta tersebut setelah berbincang dengan hakim atau referi berkenaan. NOTA. 9. Ini tidak termasuk acara-acara bercampuran.

Lompatan yang terbaik dari semua lompatan diambil dalam keadaan seri untuk tempat pertama.

10.

Lompatan yang terbaik dari semua lompatan bagi tiap-tiap peserta akan dikira termasuk lompatan yang diambil dalam keadaan seri untuk tempat pertama.

Landas Lari Dan Kawasan Melompat 11. Jarak minimum bagi landas lari ialah 15 cm, kecuali di dalam pertandingan. Pertandingan di bawah peraturan 12.1 (a), (b) dan (c) di mana jarak minimumnya ialah 20 m. Di mana keadaan mengizinkan jarak minimum landas hendaklah berukuran25 m. 12. Curam keseluruhan maksimum landasan dan kawasan melompat tidak boleh melebihi 1 250 ke arah bahagian tengah palang. 13. Landasan di tapak tempat melonjak hendaklah rata. Jika tikar digunakan semua. Rujukan dalam peraturan mengenai rata balapan atau kawasan melompat hendaklah rata dengan permukaan tikar 14. Penanda. – seseorang peserta boleh menggunakan satu atau dua penanda ( yang disahkan atau disediakan oleh Pihak Jawatankuasa Pengelola ) bagi membantu di

dalam larian dan lompatannya. Sekiranya penanda seperti itu tidak disahkan, peserta itu boleh menggunakan pita pelekat tetapi bukan kapur atau sebarang bahan seperti itu, ataupun sebarang benda yang boleh meninggalkan kesan yang kekal.

Alat-alat.

15.

Tiang-tiang.

Sebarang jenis tiang boleh digunakan kejor/tegar. Cagak-cagk

hendaklah dipasng dengan kemas kepada tiang-tiang, Tingginya tiang-tiang ini mestilah melebihi maksimum ketinggian ke mana kayu palang boleh dinaikkan dengan sekurang-kurangnya 10 mm. Jarak diantara tiang-tiang tidak boleh kurang daripada 4.00 meter dan tidak lebih daripada 4.04 meter. 16. Tiang-tiang tidak boleh dianjakkan sewaktu pertandingan dijalankan, melainkan padaa pendapat referi bhawa tempat melonjak atau kawasan mendarat tidak lagi sesuai digunakan. Dalam keadaan seperti ini, perubahan hanya dilakukan setelah sesuatu pusingan diselesaikan. 17. Palang. Kayu palang hendaklah diperbuat daripada bahan seperti “ fiber glass”,

logam atau lain-lain bahan yang sesuai, berbentuk bulat pada keratan rentasnya kecuali di kedua-dua hujungnya. Panjang keseluruhan palang tersebut ialah 4.00 m ( lebih kurang 2 cm ). Berat maksimumnya ialah 2 kg. Garis bahagian bulatnya ialah 30 mm. Palang tersebut hendaklah mengandungi tiga bahagian-bahagian berbentuk bulat panjang dan dua bahagian hujung, setiap satu berukuran lebar 30 – 35 mm dan panjang 15 – 20 cm bagi tujuan diletakkan di atas cagak tiang. Hujung palang hendaklah licin dan kukuh. Hujung palang tidak boleh disalut dengan getah atau dengan apa juga bahan lain yang akan mengakibatkan lebih pergeseran di antara hujung palang dan cagak. Palang ini tidak boleh menyentuh apabila diletakkan di atas tempatnya. Lenteruan yang dibolehkan ialah paling maksimum 2 cm. Pengawasan, gantungkan timbangan seberat 3 kg di tengah-tengah palang ketika berada di tempatnya. Kemungkinan ianya akan menyentuh 7 cm maksimum.

11) Sebelum badan melepasi palang. Menjunam ke arah palang atau melonjak terlalu dekat. 4) 5) Peserta menggunakan kedua belah kaki untuk melonjak ketika mula melompat. 4) Palang mestilah diletakkan di belakang tiang menghadap tempat daratan supaya ia jatuh ke bawah bila disentuh dan tidak menyekat peserta lompatan. Kaki belakang terkena palang kerana hayunan lutut tidak diselesaikan dengan cara melipat tumit. . LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN 1) 2) 3) Pelajar perlu memanaskan badan terlebih dahulu untuk mengelak kecederaan. Pastikan tempat daratan atau tilam yang digunakan untuk mendarat selamat. 2) Langkah lari landas terlalu pendek hingga menyebabkan atlit terpaksa membuka langkah semasa melencong. Tiang hendaklah diletakkan di tempat yang rata agar tidak bergoyang atau mudah jatuh. 3) Jarak tempat melonjak terlalu dekat dengan palang. bahagian-bahagian badan menyentuh atau termasuk ke sebelah kawasan mendarat. 6) 7) 8) Terlalu cepat membengkokkan badan ke palang.KESALAHAN YANG BIASA BERLAKU SEMASA LOMPATAN 1) Permulaan larian yang terlalu laju dan mengurangkan kelajuan pada 3 langkah terakhir. 10) Mendongak ke belakang yang keterlaluan atau tidak membengkokkan kaki dan mendongak semula di fasa pemulihan. 9) Lengkungan badan tidak sempurna semasa layangan. Ini menjadikan jarak penujuan terlalu pendek dan terlalu kecil sudutnya. Tidak mengekalkan posisi menegak menyebabkan kepala dan bahu terlalu dekat dengan palang semasa melonjak.

KESIMPULAN Lompat tinggi mempunyai urutan sejarah dan perkembangan yang menarik. Segala bentuk latih tubi yang diadakan adalah untuk mengukuhkan kekuatan teknikal acara ini dan peluang untuk membuat kesilapan dapat diminimakan. teknik. Pemahaman dan amalan tentang pemakanan atlit juga banyak membantu kejayaan dalam lompat tinggi. banyak perubahan berlaku dari segi undang-undang. Berdasarkan bukti-bukti yang didapati daripada lukisan yang terdapat pada tembikar pada zaman dahulu. Menurut catatan. Setelah melalui pelbagai zaman dan kejohanan. lompatan pertama yang dilakukan adalah sejauh 7.m. LOMPAT JAUH PENGENALAN Sejarah permulaan acara lompat jauh dikesan pada awal tahun 708 s. iaitu semasa Sukan Olimpik Kuno di Greece. Apatah lagi dengan perancangan sistem latihan yang teratur dan juga diadakan pelbagai sesi untuk memantapkan atlit. gaya dan tercipta pula pelbagai kaedah untuk memajukan lagi acara lompat tinggi. lompatan di buat secara berkali-kali sama ada dalam bentuk multiple. Apa yang lebih mustahak ialah perlu diadaptasikan ilmu dan pemahaman sains sukan dalam acara lompat tinggi. setiap atlit perlu melihat dan memahami acara lompat tinggi yang kompleks ini. Secara keseluruhannya.05 meter oleh Chionis iaitu seorang atlit dari Sparta. . Segala teknik yang dipelbagaikan dan ansur maju yang dipecahkan untuk lebih mudah memahaminya. Teknik dan gaya lompatan yang dilakukan adalah berbeza daripada lompatan yang dilakukan pada masa kini. double triple atauquintriple.

pita pengukur telah digantikan dengan alat pengukur elektronik dan menjadikan pengukuran lebih mudah serta cepat dilakukan. Terdapat dua jenis bendera iaitu bendera putih dan merah. Kasut yang berpaku dan bertumit plastik sesuai digunakan dalam lompat jauh. lompat jauh telah dikategorikan dalam acara olahraga dan bermula daripada itu ia telah diterima dalam kebanyakkan kejohanan yang diadakan di pelbagai peringkat dunia.Apabila Sukan Olimpik Moden dimulakan pada tahun 1896. Bendera isyarat Bendera yang digunakan oleh pengadil adalah untuk mengawasi lompatan. v. Bendera putih untuk lompatan yang sah dan bendera merah untuk lompatan yang batal. Jarak lompatan diukur dari hujung yang terdekat dengan papan pelepas ke hujung terdekat tempat pendaratan dalam kawasan pendaratan. iv. Lompat jauh dianggap acara yang mudah untuk dipelajari berbanding acara lompatan yang lain tetapi jika teknik dan peraturan lompatan tidak dipelajari dengan baik ia boleh membawa kepada risiko kecederaan. Jarak standard lorong larian adalah 45 meter x 1. iii. Pita pengukur Pita ini digunakan untuk mengukur jarak lompatan. Kasut berpaku (spike) Kasut yang sesuai adalah penting untuk larian dan sebagai perlindungan. Peraturan dan teknik lompatan diperbaiki dari semasa ke semasa sehingga kepada bentuk lompatan yang digunakan pada masa kini. ii.22 meter. 1. larian dan lompatan.0 PERALATAN DAN KELENGKAPAN i. Dalam kejohanan dunia. Lorong larian Lorong larian yang sesuai adalah penting untuk melakukan pecutan. Papan pelepas .

Ia penting untuk menentukan sama ada lompatan tersebut dibantu oleh angin atau tidak. Kawasan pendaratan Ia digunakan untuk mendarat dalam satu-satu lompatan. Kawasan ini penting dan merupakan peralatan utama dalam acara lompat jauh.Papan pelepas digunakan sebagai petanda dan permulaan lompatan.75 meter lebar. Papan ini diletakkan satu meter dari hujung yang terdekat dengan kawasan pendaratan dan biasanya diwarnakan dengan warna putih. Papan pelepas yang standard adalah bersaiz 1. Saiz standard kawasan pendaratan adalah 9 meter panjang dan 2.22 meter panjang dan 20 meter lebar. Ia disikan dengan pasir halus dan dilembapkan. vi. Alat pengukur ini tidak digunakan dalam kejohanan peringkat sekolah atau kelab. Pengukur halaju angin Alat ini digunakan untuk mengukur halaju angin ketika lompatan dilakukan. . vii.

Kelajuan larian Kelajuan lompatan adalah penting untuk menghasilkan daya lompatan yang kuat dan jauh. lompatan di udara dan pendaratan.0 TEKNIK LOMPATAN Terdapat empat aspek penting yang harus ditekankan dalam lompat jauh iaitu kelajuan larian.Rajah 1. Kebiasaannya. Kelajuan larian secara mendatar yang stabil akan membantu pergerakan menegak yang kuat semasa lompatan di lakukan. Dalam menghasilkan larian mendatar dan menegak. Bagi mendapatkan ketepatan. konsentrasi dan ketepatan adalah penting. Terdapat dua kaedah untuk melakukan check mark iaitu kaedah pertama . check mark dilakukan sebelum membuat lompatan bagi memudahkan pelompat untuk membuat larian mula dengan papan pelepas. pelepasan lompatan. pelompat melakukan larian yang mempunyai 18 hingga 22 langkah atau jarak di antara 25 hingga 40 meter.1: Ruang dan kelengkapan acara lompat jauh 2. i.

. Melalui pemerhatian corak dan teknik yang dilakukan oleh jaguh-jaguh peringkat antarabangsa. teknik pelepasan lompatan berikut adalah disarankan iaitu: Pelompat perlu ada konsentrasi yang tinggi pada tahap pelepasan lompatan.11 saat pada tahap pelepasan lompatan ini tetapi ia penting dalam menentukan daya lompatan yang baik atau lompatan yang batal. Manakala kaedah kedua ialah mencari konsentrasi melalui larian dari papan pelepas tetapi ia kurang sesuai jika tiupan angin yang terlalu kuat. Pelepasan lompatan Ia penting dalam menentukan pencapaian momentum menegak maksimum dan dalam melakukan lompatan yang berkesan. Dianggarkan pelompat hanya berada selama 0. Rajah 1.2: Teknik membuat check mark ii.pelompat perlu mencari konsentrasi melalui larian yang berulang-ulang dan menandakan titik yang paling sesuai. Kelajuan larian dan daya konsistensi yang sesuai dapat membantu menghasilkan pelepasan yang baik dalam lompatan.

Bahu dan dada di angkat keatas untuk membantu dalam membuat pelepasan. Terdapat tiga jenis pergerakan yang boleh dilakukan oleh pelompat semasa berada di udara. Lompatan di udara Semasa pelepasan lompatan dilakukan. iaitu: .Teknik ini dilakukan dengan mengangkat kedua-dua belah tangan dari atas ke bawah dan pada kaki sudut hentian perlu diubah. Daya pergerakan menegak ini dikurangkan akibat daripada sudut hentian yang berlaku di awal pelepasan. momentum menegak mula mengambil tempat pada pelompat. Pergerakan menegak ini juga dikurangkan oleh daya graviti iaitu pusat graviti semasa di udara adalah pada badan pelompat.3: Membuat pelepasan lompatan iii. Rajah 1.

4: Pergerakan berlayar Pergerakan mengayuh Rajah 1.Pergerakan berlayar Rajah 1.5: Pergerakan mengayuh 1 kali di udara Pergerakan ayunan punggung Rajah 1. .6: Pergerakan ayunan punggung Daripada ketiga-tiga jenis pergerakan ini pergerakan mengayuh adalah paling licin dan banyak digunakan dalam lompat jauh pada peringkat antarabangsa.

rintangan yang terdapat pada badan pelompat akan dipindahkan ke bahagian kaki dan tangan. Pendaratan Dalam menentukan jarak pencapaian yang maksimum. Teknik pendaratan yang sesuai digunakan adalah jack-knifing. Pergerakan yang sesuai mampu menghasilkan jarak yang maksimum dan dapat mengelakkan gangguan pada momentum menegak. aspek pendaratan memainkan peranan penting.7: Mendarat . Ia dilakukan dengan membentuk ayunan kaki dan tangan ke bahagian hadapan. Teknik ini dapat mengimbangkan pergerakan ke hadapan dengan pendaratan yang dilakukan. Rajah 1.iv. Melalui cara ini.

. Fasa mendarat Gerakkan badan ke hadapan supaya pelompat tidak terjatuh ke belakang iaitu dengan mengayunkan tangan ke hadapan dan kedua-dua belah kaki dibengkokkan semasa tumit mula mencecah pasir. Kedua-dua belah kaki dilunjurkan ke hadapan badan semasa dalam kedudukan bersedia untuk mendarat.Teknik-teknik dalam lompat jauh adalah. Gaya layar adalah mudah dipelajari tetapi lompatan gaya ini tidak mampu menghasilkan lompatan yang jauh. gaya layar adalah sesuai digunakan untuk melakukan jarak lompatan yang dekat dan fasa layangan yang singkat. Fasa lonjakan Lakukan lonjakan yang kuat dengan lutut kaki diangkat tinggi semasa melonjak. iv. 3. Keduadua belah tangan hendaklah diayunkan ke atas bertujuan untuk membantu lonjakan. ii. Bagi yang baru mempelajari lompat jauh. mata memandang tepat ke hadapan. Fasa layangan Semasa fasa layangan.0 PRINSIP-PRINSIP ASAS Tujuan utama dalam lompat jauh adalah untuk mencapai jarak lompatan maksimum mengikut peraturan yang telah ditetapkan. Larian yang pantas dan lonjakan yang kuat dapat mempengaruhi jangka masa pelompat semasa berada di udara. Jarak ini dapat dicapai dengan melalukan larian pantas serta lonjakan yang kuat dan tinggi. i. Kedua-dua fasa lompatan ini dapat mengakibatkan pelompat bergerak mengikut ketentuan lompatan yang dikehendaki. kelenturan badan serta daya koordinasi yang baik perlu untuk menghasilkan lompatan yang baik dan berkesan. Selain itu. iii. Gaya badan semasa di fasa layangan adalah untuk mengimbangi badan serta membolehkan pelompat membuat persediaan untuk mendarat dengan baik. Fasa larian Larian pantas dan terkawal menuju ke papan lonjak (papan pelepasan).

Ukuran dilakukan antara dari hujung papan pelepasan dengan hujung kawasan mendarat iaitu pada sudut tegak daripada tempat paling hampir yang disentuh oleh peserta.olahraga (PJ) 1. Peserta perlu membuat lompatan pada papan pelepas yang disediakan dan peserta tidak dibenarkan membuat lonjakan sebelum kaki sampai ke papan pelepasan. Jarak larian untuk membuat lompatan tidak dihadkan dan kebiasaannya jarak yang digunakan adalah antara 15 hingga 40 meter. ii. vi. vii. Acara stade adalah antara acara yang mula-mula dipertandingkan dan melibatkan jarak 192 meter. tempat mendarat dan sebagai pencatat. hanya tiga lompatan perlu di buat. Lompatan dikira batak jika peserta melakukan perkara-perkara seperti berikut.Pada zaman moden. Biasanya.4.0 SEJARAH LARI PECUT _____________________________________________________________________ Lari pecut merupakan salah satu acara terawal dalam pertandingan olahraga yang pernah dicatatkan. antara rujukan terawal ialah pertandingan dalam kalangan pekerja serta orang suruhan bangsawan. iii. Posted in: Nota Pendidikan Jasmani(PJ). Semasa mendarat. Memijak atau menyentuh kawasan hadapan papan pelepasan melepasi tanda yang dibenarkan. Jarak lompatan diukur dari kesan atau tanda yang terdapat di kawasan mendarat. seluruh badan peserta berada di luar kawasan mendarat. iv. Pada abad ke-19 lari pecut menjadi semakin popular. v. Lompatan yang terbaik iaitu lompatan yang paling jauh akan dikira sebagai pencapaian terbaik dan pemenang. Penggunaan sebarang alat bantuan tambahan dalah dilarang. Jarak ini juga merupakan panjang . jika bilangan peserta yang ramai. Sekurang-kurangnya tiga orang pegawai atau pengadil diperlukan untuk mengawasi lompatan iaitu mengawasi papan pelepasan. Setiap peserta hanya dibenarkan melakukan tiga atau enam lompatan sahaja berdasarkan keputusan yang telah dibuat. viii.0 UNDANG-UNDANG DAN PERATURAN ASAS i.

Dalam acara 400 meter. dalam acara 200 meter. Wilma Rudolph dari Amerika Syarikat adalah pemegang rekod pada tahun tersebut dengan masa 22. Pagar permulaan yang dinamakan husplex digunakan untuk memulakan perlumbaan.86 saat. Permulaan dimulakan dengan persetujuan dan tembakan.stadium yang digunakan. Pada zaman olimpik kuno. Perkembangan lari pecut pada abad 19 terbatas kerana tiada undang-undang dan peraturan-peraturan.88 saat yang dibuat pada Sukan Olimpik tahun 1928. Semua atlet menggunakan blok yang tetap walaupun saiz kaki mereka berbeza.0. Pelbagai cara permulaan digunakan. prosedur permulaan dan penjagaan masa yang tepat. Berikutan ini acara ulang alik yang dinamakan „dialos „ berjarak 384 (192 meter x 2 ) diadakan.9.8 saat dan dipecahkan oleh Lee Evans pada tahun 1968 dengan masa 43. Dalam acara 100 meter. Pada tahun 1880an ramai jurulatih membuat percubaan cara memulakan sesuatu larian. Maxie Long adalah orang pertama yang berjaya mencatat masa 47. pertandingan pertama untuk wanita telah diperkenalkan pada tahun 1921 di Monte Carlo. rekod larian sebelum olimpik moden dibayangi oleh larian yang dibuat pada jarak lurus tanpa selekoh. Sebelum tahun 1921 kebanyakkan pertandingan hanya untuk lelaki sahaja.Blok permulaan diperbuat daripada ketulan batu marmar. Blok permulaan disediakan dengan lubang saiz tapak kaki. Di Australia gaya ini dikenali sebagai kangaroo start. di mana para atlet berlari 20 meter pertama dengan memegang pensil. Charles Wood merupakan orang pertama yang mencatat 22 saat. Walaubagaimanapun persetujuan dibuat untuk menjadikan cara permulaan berdiri sebagai cara permulaan yang paling baik dan diterima oleh semua pihak. rekod rasmi lelaki yang pertama dilakukan oleh Harald Andersson dari Switzerland pada tahun 1890 dengan catatan 11.0 saat bagi . larian bermula dengan blok permulaan yang dibina melintang keluasan stadium berkenaan. sehingga menjadi masalah mengenai cara mana yang patut digunakan. Marlies Gohr dari Jerman pula adalah pemegang rekod pertama dengan 10. Antara permulaan awal ialah “pencil start”. Kemudian wujudlah gaya dekam pada tahun 1884. Marlene Mathews dari Australia telah mencatat masa 57. Bagi wanita acara 200 meter diperkenalkan dalam Sukan Olimpik 1948.

B. 2.94 saat pada tahun 1978. A. gaya dekam digunakan dan semua pelari dikehendaki menggunakan blok permulaan. Arahan Permulaan Untuk semua acara 400 meter dan termasuk 400 meter.1 Gaya Berdiri . 200m. sedia.wanita dan masa ini telah diperbaharui iaitu di bawah 50 saat oleh Irena Szewinska dari Poland dengan catatan masa 49. dan 400m) yang memerlukan tenaga tinggi seperti tenaga anerobik untuk membuat larian sepantas mungkin. Untuk pertandingan masa kini.9 saat pada tahun 1974.0 LARI PECUT ______________________________________________________________________ Lari pecut ialah acara olahraga jarak dekat (100m. Teknik Mula Lari Pecut Terdapat dua teknik iaitu gaya berdiri dan daya dekam. Dua faktor asas mempengaruhi kepantasan seorang pelari iaitu panjang langkah dan kekerapan langkah. „bang‟ “. Marita Koch dari Jerman pula telah berjaya mencatat masa 48. 2. arahan untuk memulakan perlumbaan adalah “ ke garisan.

4 „bang‟ atau „mula‟ Pelari mula bergerak bila dengar tembakan dengan menolak kuat kaki hadapan. . Gaya ini paling digemari di sekolah rendah rendah kerana ia merupakan gaya yang paling berkesan. 2. 2. Condongkan badan ke hadapan. Kaki belakang tolak ke tanah.1.Walau bagaimanapun ia tidak digunakan untuk acara ini dalam pertandingan rasmi.2 Ke garisan Pelari bergerak ke hadapan dengan meletak hujung kaki hadapan rapat kepada garisan mula tanpa menyentuhnya manakala kaki belakang sedikit ke belakang .1. Bengkokkan kaki hadapan dan berat badan lebih pada kaki hadapan. Bengkokkan lutut kaki hadapan. Badan tidak bergerak dan tumpu perhatian kepada tmbakan pistol ataupun tiupan wisel.Gaya berdiri biasanya dipraktikkan oleh para pelajar sekolah dalam kelas pendidikan jasmani atau dalam gerak kerja kokurikulum. kirakira 30-40cm dan mengimbangkan badan.1.3 „Sedia‟ Condongkan badan ditambah ke hadapan dan mata pandang ke hadapan.1 Persediaan Peserta bersedia beberapa meter di belakang garisan mula sebelum arahan „ke garisan „ diberi. 2. Kedua-dua belah tangan bersedia di sisi dengan tangan bertentangan dengan kaki hadapan . 2. Jika kaki kiri di hadapan maka tangan kanan mesti diletakkan di hadapan.1.

3. Pemenang acara 100m. Gaya Panjang (Elongated Start) Memulakan Larian Tanpa Blok Permulaan 1. c) Ruang di antara dua tapak kaki adalah seluas buku penumbuk. teknik lari pecut tidak berubah pada prinsipnya. 2. 2. Gaya peluru a) Berdiri rapat kepada garisan dan kira 2 atau 1 ½ tapak. pada amnya terdapat tiga cara iaitu: 1. gaya sederhana dan gaya panjang.2 Gaya Dekam Sejak Sukan Olimpik Moden pada 1896. . Gaya ini boleh dibahagikan kepada tiga iaitu gaya pendek atau peluru. Thomas Burke dari Amerika Syarikat menggunakan gaya dekam yang serupa dengan gaya peluru pada masa ini. Gaya sederhana (Medium Start) 3. b) Lutut tapak kaki belakang segaris dengan hujung tapak kaki hadapan. b) Hujung tapak kaki belakang segaris dengan hujung tapak kaki hadapan.1 Fasa Permulaan Bukan semua atlit adalah sama dari segi teknik permulaan. Gaya Peluru (Bullet/Bunch/ Kangaroo Start) 2.Gaya ini sangat rumit tetapi boleh diajar kepada pelari baru. Walaupun terdapat banyak variasi. Gaya sederhana a) Berdiri rapat kepada garisan dan kira 2 atau setengah tapak kaki.2.3 Fasa-Fasa Dan Teknik-Teknik Lari Pecut Mengikut pakar fasa lari pecut boleh dibahagikan kepada yang berikut: 1) Fasa permulaan 2) Fasa larian a) Fasa pecutan b) Fasa kelajuan maksimum dan pengekalan kelajuan c) Fasa larian di selekoh 3) Fasa penamat 2.

Blok hadapan diletak dua tapak dari garis permulaan dan blok belakang tiga tapak dari bahagian hadapan blok hadapan. Gaya panjang a) Berdiri rapat kepada garisan dan kira 2 atau l ½ tapak.3. b) Lutut tapak kaki belakang segaris dengan hujung tumit kaki hadapan.Dalam gaya ini blok permulaan adalah rapat dengan garis permulaan. 2) Gaya sederhana .Terdapat banyak variasi yang dicadangkan oleh ramai jurulatih tetapi kita akan melihat gaya. MEMULAKAN LARIAN DENGAN BLOK Blok permulaan membantu pelari untuk memulakan larian dengan cepat. . yang dicadangkan oleh Mach seorang atlit dan jurulatih yang berwibawa (dalam Payne. Blok hadapan diletak dua tapak dari garis permulaan dan blok belakang setapak dari bahagian hadapan blok hadapan. Gaya larian juga melibatkan tiga gaya: 1) Gaya peluru . 1985). 3) Gaya panjang . c) Ruang di antara dua tapak kaki adalah seluas buku penumbuk.Gaya ini meletakkan blok pertama dua tapak dari garis permulaan dan blok belakang dua tapak dari bahagian hadapan blok hadapan.

Panjang kaki Dari Trochanter ke tanah Penempatan blok hadapan Panjang kaki ____ × 0.PENEMPATAN BLOK PERMULAAN YANG LEBIH TEPAT Chris Brooks (1981) dalam bukunya bertajuk Women‟s hurdling: Novice.12 cm PENEMPATAN BIOK DI SELEKOH Acara larian 200 m dan 400 m melibatkan bahagian selekoh dan dengan itu penempatan blok permulaan adalah berbeza berbanding dengan acara 100m.42 Contoh = 86 cm Penempatan blok pertama = 86 × 0.42 = 36.55 Jarak antara blok Panjang kaki ____ × 0. to championship mengemukakan satu cara penempatan blok yang Iebih tepat.30 cm Jarak antara blok = 86 × 0. Blok .55 = 47. Cara ini melibatkan ukuran panjang kaki.

KEDUDUKAN KEPALA DAN LEHER: KepaIa dari Ieher didongak sebagai sebahagian dari 'torso'. Jarak langkah juga turut bertambah dalam fasa ini. 2.2 Fasa Pecutan Selepas arahan pelepas „ke garisan' diberi. Fasa pecutan melibatkan larian dalam jarak di antara 30 hingga 60 meter. Ibu jari dan jari penunjuk dibuka dengan luas dan jari-jari lain adalah rapat di antara satu sama lain. pergerakan ke hadapan (bukan ke atas) dimulakan. Tangan dibengkokkan 90 darjah. pelari mengambil tempatnya di blok permulaan. kedudukan badan berubah dari rendah ke condong ke hadapan. Sebenarnya 95% daripada kelajuan maksimum dicapai pada kira-kira 18 meter.Tangan lain digerakkan: ke belakang dengan kuat. Mata pandang ke hadapan dengan penuh tumpuan. Selepas arahan 'sedia' diberikan. LUTUT Lutut belakang digerakkan ke hadapan dengan cepat dan pada tahap rendah. Tangan yang bertentangan dengan kaki belakang memulakan pergerakan ke hadapan.3. Diikuti dengan pergerakan kuat tangan dan kaki. pecutan berlaku awal dalam larian. PERGERAKAN TANGAN DAN KAKI: Selepas 'bang' atau tembakan pistol. kadar pecutannya akan ditentukan oleh . Dalam lari pecut. diletak di beIakang garis mula. Apabila seorang atlet mencapai kelajuan maksimum.diletakkan berhampiran dengan garis luar lorong dan bahagian hadapan ditujukan ke garis dalam Iorong supaya bahagian dalam blok adalah tangen kepada garis dalam.pinggul diangkat tinggi dan badan condong ke hadapan. TEKNIK KELAJUAN MAKSIMUM DAN PENGEKALAN KELAJUAN Fasa pecutan berlaku di antara jarak 30 meter dan 60 meter. Kaki hadapan diluruskan sepenuhnya. KEDUDUKAN TANGAN: Tangan adalah lurus dan dibuka seluas bidang bahu individu.

Jadi dengan itu adalah mustahak bagi seorang atlit untuk terus pecut sehingga melewati garis penamat. Setiap penjaga masa bertindak sendirian dan Ketua Penjaga Masa menentukan masa untuk setiap peserta.3 Teknik Penamat Faktor yang paling penting untuk menamatkan sesuatu larian ialah atlet berlari 10 meter lebih dari jarak lariannya. semakin laju atlit berlari. Salah seorang merupakan Ketua Penjaga masa. Cara yang paling baik untuk menamatkan larian ialah untuk menonjolkan bahagian torso ke hadapan.4.25 s.15 s dibaca sebagai 10. 2. 2. masa perlu dibaca kepada 1/10 saat lebih panjang. Masa mula dikira bila asap tembakan dilihat.1 Peraturan 121 Penjaga Masa Bilangan penjaga masa yang mencukupi perlu disediakan untuk acara trek. manakala tangan kanan menyilang badan mengarah ke dalam 2. sebagai contoh 110 m untuk 100 m dan 210 m untuk 200 m. seorang pelari seharusnya merendahkan badan ke arah dalam. .18 meter. . Contoh: 10.tahap daya tahan ototnya. Tiga orang penjaga masa rasmi adalah diwajibkan dengan satu atau dua penjaga masa tambahan bagi mengambil masa pemenang.4. maka apa yang diperlukan oleh atlit ialah untuk mengekalkan kelajuan yang lebih rendah dari kelajuan maksimum. ' . TEKNIK LARIAN DI SELEKOH Pada bahagian selekoh.2 Peraturan 160 Untuk pengambilan masa dengan tangan. Penjaga masa mesti ditempatkan segaris dengari garis penainat. mengangkat bahu ke atas dan menarik tangan ke belakang.4 PERATURAN 2. Tambahan pula seseorang atlet tidak mungkin boleh berlari pada kelajuan maksimum lebih dari jarak 14 .3. semakin kuat kuasa 'centrifugal'. Tangan kiri terus dihayun lurus. Untuk memastikan larian selekoh adalah berkesan ataupun untuk rnengimbangkan kuasa 'centrifugal'. Jika boleh mereka ditempatkan sekurang-kurangnya 5 meter dari garis tepi trek dan berada di atas bangku bertingkat (tangga kambing).

dan sebaik-baiknya adalah kebolehan semulajadi. Namun begitu. kelajuan angin.6 11. teknik dan gaya larian merupakan faktor utama untuk menempa kejayaan.jika salah satu terlalu beza dengan dua masa yang lain. b) Jika ketiga-tiga masa adalah tidak sama.1s. Amat sukar bagi seseorang untuk berlari dengan pantas sekiranya tidak mempunyai ciri-ciri yang membolehkan dia bertindak sedemikian. . Lari pecut dalam sukan olahraga adalah larian terpantas dibandingkan dengan acara-acara lain. Di sini diterangkan bagaimana untuk mendapatkan kesan yang maksimum dalam melakukan pecutan dan larian. Bagi seorang atlit.5 11. pertimbangan berikut boleh diambil: a) Jika dua daripada tiga masa adalah sama.10. maka masa yang lebih panjang diterima sebagai masa rasmi.10. maka masa yang sama itu adalah masa rasmi.9. Untuk berlari dengan pantas seseorang perlu kemahiran yang tinggi. Contoh: Jam 1 Jam 2 Jam 3 11. fikiran dan kebolehan.2 ( 11. Berlari merupakan aktiviti yang sihat dan menyeronokkan.1. TEKNIK LARI PECUT. jenis kejohanan dan taraf pelari yang mengambil bahagian dan mungkin juga insentif yang ditawarkan. c) Jika dua jam digunakan dan masa adalah tidak sama. masa rasmi 10. Contoh: 10. maka masa itu tidak boleh dikira.Dalam kes tiga jam randik digunakan. Latihan yang teratur dan berjadual akan membolehkan seseorang menjadi pelari yang baik menerusi potensi yang sedia ada dalam diri seseorang.6) Dalam kes ini keputusan 3 (c) adalah berkaitan. maka masa yang tengah adalah masa rasmi. permukaan balapan.2 tidak dikira masa rasmi = 11. Larian pantas ini bergantung pula kepada beberapa faktor seperti jarak.1.

Jarak antara blok hadapan dan blok belakang ialah antara 1 hingga 1 1/2 tapak kaki bergantung pada panjangnya kaki dan keselesaan pelari. Condongan muka blok belakang pula ialah 80 darjah. Tangan diletakkan di belakang garisan permulaan.permulaan berdekam ( "crouch start" ) Pengukuran untuk permulaan blok hadapan ialah dengan berpandukan kepada tapak kaki dari garisan permulaan.kedua belah tangan.3 'SEDIA' Berat badan dipindahkan ke hadapan supaya terletak di atas kedua. Bahu lebih ke hadapan sedikit daripada kedua-dua belah tangan. Kedudukan tangan adalah mendepa seluas bahu. ibu jari dan jari telunjuk dibuka dan jari-jari yang lain dirapatkan. Untuk menguasai kelajuan kaki.2 „KE GARISAN‟ Keadaan badan agak relaks.acara yang dipertandingkan ialah 100 meter.1 PERMULAAN Teknik permulaan . 400 meter. 3. Bagi faktor jarak langkah pula ianya bergantung kepada panjang kaki. Punggung diangkat sehingga lutut kaki hadapan adalah 90 darjah dan kedudukan punggung lebih tinggi sedikit daripada bahu . 3. lutut dan sendi pinggang. Pelari biasanya mempunyai jarak langkah 1. 200 meter.0 KEMAHIRAN-KEMAHIRAN ASAS LARI PECUT Acara-acara lari pecut yang dipertandingkan di sekolah rendah ialah 100 meter. Condongan muka blok hadapan adalah antara 50 hingga 60 darjah.Ada dua faktor yang boleh dikuasai oleh pelari-pelari pecut iaitu faktor kelajuan dan jarak langkah semasa berlari. kekuatan dan mobiliti semasa bergerak. pelari haruslah mempunyai koordinasi. 4 X 100 meter dan 4 X 200 meter.5 meter hingga 2 meter. 3. 4X100 meter dan 4 X 400 meter. 3. Sementara itu. kelenturan yang tinggi dan keupayaan merehatkan diri atau badan semasa berlari. Manakala di sekolah menengah pula. Jarak langkah boleh ditingkatkan dengan latihan yang menekankan kepada latihan pergelangan kaki. 200 meter.

Pada masa yang sama. Lari dengan pantas sehingga melepasi garisan penamat. 3. 4. Langkah pertama semasa mula berlari ialah kaki belakang iaitu kaki kiri mendarat terlebih dahulu.pantas . Badan dicondongkan sedikit ke hadapan semasa awal larian.3.sudut lebih kurang 90 darjah. iii.5 HAYUNAN TANGAN i. lakukan "dip" kepala ditunduk sedikit dan bahagian atas badan ( "torso" ) dicondong sedikit ke hadapan atau 'mendada' garisan penamat dengan keadaan kepala sedikit mendongak.4 MULA BERLARI Tolak dari kaki hadapan sambil mengangkat tangan.7 TAMAT LARIAN i. bukan mengurangkan kepantasan beberapa langkah sebelum garisan penamat.agak relaks. 3. Jari-jari tangan dalam keadaan separuh genggam atau terbuka . Kaki tolakan diangkat dan dibawa ke hadapan. bukan genggam secara tegang. Badan tegak. Kedua-dua tangan bengkok .6 PERTENGAHAN LARIAN i.Badan diangkat sedikit demi sedikit iaitu dengan mengurangkan condongan badan. ii. bawa kaki belakang ke hadapan dari blok belakang. Lutut kanan hendaklah diluruskan dan pinggang untuk langkah pertama semasa permulaan larian. Lutut diangkat tinggi. ii. Apabila sampai ke garisan penamat. 3.0 LATIHAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN ASAS . Hayunan tangan . Tolakan dengan bebola/hujung kaki. ii. iii.

Pusing dan patah balik dengan pelakuan yang sama.4.JALAN DENGAN LUTUT DIANGKAT TINGGI i. 4.JALAN MENDARATKAN BEBOLA KAKI DAHULU i.3 . lutut diangkat seberapa tinggi yang boleh.mendaratkan be bola kaki dahulu dengan keadaan lutut bengkok.1 . Jalan seperti biasa. Gerakkan tangan seperti gerakan tangan semasa berlari . Jalan seperti biasa .ini secara berulang-ulang sejauh 5 hingga 8 meter. 4. 4.JALAN MENENDANG KAKI KE BELAKANG i. Pusing dan patah balik dengan pelakuan yang sama. Setiap kali mengangkat kaki . Ulangi aktiviti ini sebanyak 5 atau 6 kali.tinggikan hayunan tangan.2 .1. Semasa kaki dibawa ke hadapan.tumit kaki ditendang ke belakang dan ke atas seolah-olah ingin menendang punggung sendiri. Semasa kaki mendarat di hadapan .1 AKTIVITI-AKTIVITI WAJIB Aktiviti berikut perlu dilakukan setiap kali mengadakan latihan lari pecut: 4. diikuti oleh tumit kaki.4 .hayunkan tangan seperti semasa berlari.gerakkan tangan seperti gerakan tangan semasa berlari. patah balik dengan pelakuan yang sama.1. Ulangi aktiviti ini sebanyak 5 atau 6 kali. ii.bengkok pada siku dan digerakkan ke hadapan dan ke belakang bertentangan dengan kaki di hadapan. iii. iv. Jalan seperti biasa . ii. Ulangi aktiviti ini sebanyak 5 atau 6 kali.pusing. ii. iii. Jalan seperti biasa . . Lakukan aktiviti mengangkat lutut tinggi secara beruang-ulang sejauh 5 hingga 8 meter. iv. iii.1. Lakukan aktiviti secara berulang-ulang sejauh 5 hingga 8 meter .1. Lakukan peri'daratan kaki cara.JALAN DENGAN KAKI LURUS KE HADAPAN i. iv. v.

2 GABUNGAN KESEMUA 4 CARA BERJALAN i. Dicadangkan latihan diadakan seeara berulang-alik di atas trek 100 meter atau keliling trek larian. iii. iii.cuba menarik B sambil berlari. Tidak perlu ikut turutan tertentu. v. iv.ulangi aktiviti. v. Lari sejauh 30 meter rehat 1 atau 2 minit. Perseorangan. iii. iaitu tanpa berhenti. iv. Lari sambil menarik tayar di belakang. B berpegang kedua-dua hujung gelung getah dan cuba memperlahankan larian A. v.4 LATIHAN DENGAN PENGEJAR . 1 atau 2 tayar kereta ( bergantung pada kemampuan atlet ) diikat pada pinggang atlet. Pusing dan patah balik dengan pelakuan yang sama.2 LARI MENARIK TAYAR i.1 LARI MENARIK RAKAN i. Boleh tukar bila-bila masa secara rawak. kemudian ulangi aktiviti. 4. Lakukan aktiviti secara berulang-ulang sejauh 5 hingga 8 meter. Jarak untuk melakukan sesuatu cara jalan serta jarak keseluruhan pelakuan terpulang kepada keperluan dan kemampuan atlet berkenaan. ii. Tukar peranan . ii. Ulangi aktiviti sebanyak 5 atau 6 kali.3 LATIHAN RINTANGAN ("RESISTANCE TRAINING") 4. A berlari di hadapan dengan Gelung getah di bahagian abdomennya.3. Latihan dilakukan seeara pantas . Lakukan aktiviti sejauh 30 meter. 4. A terpaksa berusaha keras . Gabungan dilakukan seeara berterusan. 4. Ulangi aktiviti beberapa kali . ii. Aplikasikan kesemua 4 cara berjalan seperti yang diterangkan di atas. Dalam pasangan . luruskan kaki ke hadapan dahulu sebelum mendaratkan kaki. iv.3.bilangan ulangan bergantung pada kemampuan atlet berkenaan 4. Apabila mengangkat lutut tinggi ke hadapan. vi. v.A sebagai Pelari dan B sebagai penahan.hayunan tangan pun pantas seperti aksi larian. iv. iii.ii.

vii. Apabila B tiba di garisan X. ii. A di hadapan dan B. Bermula dengan B berlari pantas ke arah A. iv. Tukar peranan A dan B. iv. A dan B berlari sambil memegang satu batang rotan dengan tangan kanan . 20 meter di belakang garisan X. B cuba mengejar dan menyentuh A sejauh lebih kurang 40 meter. Tukar peranan dan ulangi aktiviti. A mula memecut. Dalam pasangan.A di hadapan dan B di belakang. B pun memecut ke arah garisan Y. A berlari pantas ke arah B.i. ii. 4. v. Apabila A tiba di garisan X. Dalam pasangan. Variasi i.5 LATIHAN MEMECUT i. berjarak 6 meter. . Apabila wisel dibunyikan. Apabila A melepaskan batang rotan. iii. 2 garisan. Rehat 1 atau 2 minit. B pun melepaskan batang rotan dan terus mengejar A sehingga boleh menyentuh/memotongnnya. v. 5 atau 6 langkah di belakangnnya. kedua-dua A dan B memecut dengan B cuba menyentuh/memotong A. Tukar peranan dan ulangi aktiviti. A berdiri 25 meter di belakang garisan X dan B. ii. A dan B berlari anak. B diberi jarak 30 hingga 50 meter untuk menyentuh/memotong A. iv. ii. iii. iii. 4. Ulangi latihan. Dalam pasangan.6 LATIHAN MENAMATKAN LARIAN i. 2 garisan X dan Y dilukis di atas trek larian .garisan Y merupakan garisan penamat. B diberi jarak antara 30 hingga 50 meter untuk mencapai objektifnya.jarak 20 meter . vi. A ditempatkandi hadapan garisan Y dan B. iii. iv. 1 atau 2 meter di hadapan garisan X. X dan Y dilukis di atas trek larian.

3. 4.v. 6. berkumpulan berlatih menggerakkan tangan 90 darjah di siku dan bergerak dari pinggul ke paras hidung. Berlari menyepak ke belakang.2 Larian teknik pecut 1.0 LATIHAN ANSUR MAJU 5. 4.. Berlari mengutip pundi saga/kacang secara berganti-ganti dalam kumpulan. 7. Larian baying-bayang secara berpasangan. Berlari dengan melangkah panjang. 2. 3.kedua-dua pelari dikehendaki berlari terus melepasi garisan Y . Rehat antara 3 hingga 5 minit . vi. Berlari dengan lutut tinggi dan memecut. Berlari dalam kawasan terhad dan menyentuh objek yang dimaklumkan. . 5. A cuba mengejar dan memotong B sebelum garisan Y . 5. 5. berlari dalam kumpulan. Berlari skip dengan bahagian bawah kaki diluruskan.ulangi aktiviti. Tukar peranan A dan B dari semasa ke semasa. Latihan pergerakan tangan.melakukan "dip" pada garisan Y sekiranya jarak antara A dan B tidak jauh berbeza .1 Latihan mendorong 1. Lari berganti-ganti ulang-alik : larian20 meter berkumpulan . 2. mengangkat lutut. 8. Berlari dengan lutut tinggi dan diikuti dengan bahagian bawah kaki diluruskan. seorang mengejar dan seorang lagi berlari untuk mengelakkan diri disentuh. Berjalan dengan lutut tinggi . Berjalan dengan lutut tinggi dan diikuti dengan bahagian bawah kaki diluruskan.

Beliau berpendapat adalah lebih mudah untuk melatih atlit yang mempunyai keperluan genetik yang khusus terhadap sesuatu sukan kerana tindakbalas terhadap program latihan ditentukan oleh faktor baka.5s).5. Berdasarkan kepada fakta ini warisan sahaja bertanggung-jawab di antara ¼ . Ini adalah kerana manusia dipengaruhi oleh dua gentian otot iaitu gentian otot merah (Slow-Twitch) dan gentian otot putih (Fast-Twitch). Gualdi dan Graziani (1993) berpendapat prestasi atlit dibatasi oleh beberapa faktor genetik dan persekitaran.0% dan kumpulan paling lemah 50. .1 dan 11. Warisan memainkan peranan yang penting dalam prestasi kerana aras maksima penggunaan oksijen bergantung kepada faktor genetik. Sidek. Melonjak untuk jarak. Kenyataan ini membuktikan pembawaan genetik merupakan faktor yang menentukan jenis sukan yang sesuai diceburi oleh seseorang. Melonjak dan melangkah melepasi halangan. 11. 1.0 PEMBAWAAN GENETIK PELARI PECUT Genetik memainkan peranan yang penting dalam menentukan prestasi atlit Kenyataan ini jelas telah dibuktikan oleh pencapaian keluarga Hj. Mereka mendapati kumpulan terbaik mempunyai 66. Bouchard etal (1992) merumuskan bahawa warisan memberikan varian di antara 25-50% pada nilai penggunaan maksima oksijen.½ dari jumlah pengaruh terhadap prestasi.3 LATIHAN KEKUATAN KAKI DAN LATIHAN PECUTAN. 6.4% pada otot vastus lateralis. Meroetal(1981) memeriksa penghasilan daya ke atas pelari pecut pada tiga kumpulan yang berbeza (100m=10.7s. Sidek (Razif Sidek. Rashid Sidek dan Rahman Sidek). Jailani Sidek. (1992) mencadangkan pembawaan genetik perlu diberi perhatian yang serius dalam pemilihan pemain bola tampar antarabangsa.2% gentian otot putih. Smith et al. pertengahan 62. Melangkah panjang ( bounding) 3. 2. Sebagai contohnya gentian otot adalah sangat penting untuk memandu atlit mencari acara yang paling sesuai untuk diceburi. Malaysia menjuarai semula Piala Thomas dalam permainan badminton selepas 25 tahun dan separuh dari skuad tersebut dianggotai oleh anak-anak Hj.

"prop". Peningkatan jisim 9Kg mengambil masa 9-12 bulan untuk dipulihkan. Nilai pengetahuan tentang komposisi badan adalah lebih tinggi untuk meramalkan prestasi atlit jika dibandingkan dengan hanya sekadar mengetahui jisim dan ketinggian atlit sahaja. Perkara yang mustahak di sini ialah "Fat Free Mass" dan "Fat Mass".0 KOMPOSISI BADAN PELARI PECUT Komposisi badan memainkan peranan yang amat penting dalam menentukan kejayaan atlit. Ringkasnya jisim badan yang piawai adalah ciri terbaik dan ideal tetapi sukar dipraktikkan. Menurut Willmore dan Costill (1994) adalah lebih baik jika jurulatih berupaya mengujudkan jisim badan piawai bagi sesuatu jenis sukan dan hendaklah berdasarkan kepada komposisi badan .1 ASPEK MORFOLOGI Morfologi berkait rapat dengan fisiologi dan biomekanik pergerakan badan manusia. 7. 7. (1996) berpendapat jika individu mempunyai pembawaan mendapatkan penggunaan oksijen yang maksima perlu melengkapkan diri dengan latihan yang lasak bagi mencapai prestasi yang optima.McArdle et al. Oleh itu dengan hanya mempunyai bentuk badan yang sesuai sahaja belum cukup untuk menjamin prestasi yang optima kerana manusia sukar diramalkan tingkah lakunya. Atlit yang mengalami lebih jisim badan akan mengalami kemerosotan prestasi. Tanner (1964) merumuskan bahawa adalah mustahil untuk atlit mencapai kejayaan jika mempunyai bentuk badan yang tidak sesuai dengan sukan yang diceburi. Jisim badan mesti sesuai dengan sukan dan bentuk badan yang ideal untuk jenis sukan adalah pelbagai. Kepelbagaian bentuk badan adalah sesuai untuk posisi yang berbeza dalam suatu jenis sukan umpamanya permainan ragbi mempunyai "hooker". . "forward" dan "three-quarter".

secara teorinya atlit perlu mempunyai tuas yang lebih pendek untuk penghasilan daya. Kinanthropometry adalah merupakan sub-displin fisiologi dan merupakan bidang yang baru. Fatness Setiap atlit mempunyai kombinasi yang unik dari ketiga-tiga komponen ini. Morphology merujuk kepada bentuk dan struktur badan Willmore dan Costill (1994) dan biasanya dibahagikan kepada tiga komponen: i. Bidang ini mengkaji secara kuantitatif tentang saiz. perkadaran. komposisi dan kematangan berkait dengan fungsi motor dan banyak digunakan untuk memilih pemain. Ika dan Fukunaga (1968) merumuskan .4-90 Kg.90m dan berjisim di antara 63. Perkadaran saiz mungkin sesuai untuk sesuatu jenis sukan.57. bentuk. morfologi atlit juga mempengaruhi prestasi atlit. (1982) merumuskan bahawa kebanyakan atlit mempunyai keseimbangan di antara muscularity dan linearity. Atlit dalam sukan yang tertentu akan menunjukkan pengaruh yang kuat dari satu komponen mengatasi dua komponen yang lain. Umumnya ahli sukan angkat berat mempunyai tuas yang lebih pendek dan ini adalah merupakan perkadaran saiz atlit tersebut. Carter et al. Pelari pecut bertaraf dunia mempunyai ketinggian di anatara 1. Kenyataan ini menunjukkan bahawa di samping kecergasan fizikal.Oleh itu buat masa sekarang ahli-ahli kinanthropometry giat mengkaji bentuk badan manusia. Walau bagaimana pun pelari pecut secara puratanya lebih besar jika dibandingkan dengan pelari-pelari dalam acara yang lain.1. tetapi muscularity kebanyakanya dimonopoli oleh atlit lelaki. Tanner (1964) menyatakan bahawa pelari pecut lelaki secara semula jadinya mempunyai otot-otot besar dan bukanya dihasilkan dari sistem latihan. Pelari pecut perlukan jisim otot yang besar kerana dapat memberikan kelebihan semasa permulaan perlumbaan dan pada fasa permulaan pecutan. Costill 1972 mendapati bahawa pelari marathon umumnya rendah dan mempunyai jisim badan yang rendah. Linearity iii. Sebagai contohnya dalam sukan angkat berat. Muscularity ii.

sistem aerobik menjadi dominan dan pengambilan oksijen menjadi semakin penting. Kebolehan atlit melambatkan kelesuan adalah disebabkan oleh simpanan tenaga dalam badan. Apabila senaman berlaku melebihi beberapa minit. . Atlit yang mempunyai fisiologi yang tinggi sesuai dengan keperluan acara akan muncul sebagai pemenang. tenaga dihasilkan adalah melalui glikolisis. Tenaga input dan output boleh diringkaskan seperti berikut: Nagle dan Basset (1984) merumuskan bahawa prestasi pelari marathon adalah bergantung kepada aspek fisiologi. Aktiviti boleh dikelaskan dalam bentuk pengkhususan dan juga pemindahan tenaga dominan yang terlibat. (1996) lorong utama penghasilan ATP berbeza dan bergantung keada intensiti dan jangkamasa senaman. Semasa senaman yang dijalankan dalam jangka masa yang singkat dan mempunyai intensisti yang tinggi berintensiti tinggi tenaga yang diperlukan diperolehi melalui simpanan ATP-CP dalam otot. Program latihan yang berkesan akan menyediakan ruang masa yang sesuai untuk tenaga khusus yang terlibat dalam aktiviti. Pemulihan aktif akan mengakibatkan pembuangan "blood lactate" dengan lebih berkesan.bahawa lebih banyak daya dapat dibina jika atlit mempunyai lebih banyak otot per luas keratan rentas. Oleh itu jurulatih yang mengetahui penggunaan sistem tenaga akan merangka program berdasarkan kepada sistem tenaga yang dominan khusus untuk sukannya. Oleh kerana itu faktor yang penting adalah kebolehan atlit menggunakan tenaganya dengan cara yang berkesan dan optima.2 ASPEK FISIOLOGI Umumnya latihan akan meningkatkan prestasi dan melambatkan kelesuan. Bagi acara yang lebih lama (1-2 minit). Sebagai contohnya dalam larian jarak jauh kelajuan dan intensiti dipengaruhi oleh tahap ambang "lactate". Metabolisma badan perlu menyediakan tenaga yang cukup pada keadaan yang diperlukan oleh otot yang bekerja. Menurut McArdle et al. Sistem latihan sekarang menggunakan aktiviti fizikal yang sederhana diikuti denagna latihan anaerobik (pemulihan aktif) dan ini meningkatkan pemulihan berbanding dengan kaedah pasif. 7.

terdapat beberapa faktor yang boleh memberi kesan ke atas peningkatan latihan (McArdle et al. prinsip tambah beban. 1996). prinsipprinsip berikut adalah sangat penting:i. pengkhususan senaman. Kualiti yang diperlukan adalah berbeza dan bergantung kepada keperluan peningkatan dan jenis sukan serta posisi pemain. Di samping prinsip di atas. tahap kecergasan awal. Kaedah suaian fizikal yang didasarkan kepada beberapa prinsip latihan akan menghasilkan peningkatan yang optima. Berdasarkan formula . Kelembutan yang baik dapat menghindarkan atlit dari mengalami kecederaan yang serius. atlit perlu menyediakan dirinya melalui program suaian. i. kuasa mungkin lebih penting dalam kebanyakan aktiviti Willmore dan Costill (1994). Peningkatan komponen ini dihasilkan melalui latihan yang berterusan sepanjang tahun dan boleh berkurang dengan cepat semasa tidak aktif.Untuk mengekalkan kecergasan. intensiti latihan 7. ii.3 ASPEK BERKAITAN PRESTASI Walaupun kekuatan mutlak adalah komponen yang penting dalam prestasi. ii. iii. daya tahan otot. Atlit yang mempunyai kelembutan yang baik dapat menghasilkan daya yang lebih besar kerana peningkatan julat pergerakan. perbezaan individu. frekuensi latihan iii. kuasa adalah fungsi aplikasi kekuatan dan kelajuan. Jelas sekali komponen ini berasal dari aspek fisiologi. Mengikut Willmore dan Costill (1994). Dalam olahraga banyak masa dihabiskan untuk mengembangkan kualiti prestasi lebih dari kelajuan dan ketangkasan tetapi sukan lain memberi lebih penumpuan kepada komponen ini. Kebolehbalikan iv. Kehilangan kelajuan dan . kelembutan dan kardiovaskular tetapi kurang peningkatan dari segi kelajuan dan ketangkasan (Willmore dan Costill 1994). Hasil latihan biasanya mewujudkan kekuatan. kuasa. Ia adalah merupakan kunci komponen kepada prestasi atlit olahraga.

Dalam acara larian pecut pula. 1996). .4 PRESTASI ATLIT. Sebenarnya terdapat banyak aspek lain yang turut membantu dalam peningkatan prestasi atlit seperti (A SystemModel of Athletic Performance). Kebanyakan kes yang melibatkan kemerosotan prestasi adalah akibat daripada kelemahan program pemakanan. 7. Ianya menjadi bertambah penting apabila kita membandingkan "novice" dan atlit berpengalaman bagi sukan yang memerlukan kemahiran teknikal yang tinggi seperti larian berpagar. Atlit bertaraf dunia biasanya mempunyai koordinasi yang baik. Koordinasi merupakan faktor penentu jika atlit mempunyai kekuatan yang sama.ketangkasan yang berlaku semasa keadaan tidak aktif dapat dipulihkan melalui latihan. Namun begitu peningkatan hanyalah dalam kuantiti yang sedikit. Koordinasi bukan merupakan faktor yang penting bagi sukan yang bergantung kepada faktor fisiologi. pemulihan dan perkembangan tanpa berlebihan (McArdle et al. acara-cara lompatan dan lontaran. Oleh itu atlit yang mempunyai masa tindak balas yang baik mempunyai kelebihan untuk muncul sebagai pemenang. pemulihan dan perkembangan. Sebagai contohya kita lihat faktor pemakanan tidak boleh disangsikan kepentingannya dalam meningkatkan prestasi. Terdapat banyak cadangan jenis makanan yang boleh menyediakan keperluan nutrient untuk pemeliharaan tisu. Keseimbangan pula penting bagi atlit-atlit gimnastik dan atlit-atlit yang melibatkan diri dalam acara-acara kemahiran seperti melompat dan melontar. Optima diet didefinisikan sebagai makan atau minum yang dapat memberikan semua keperluan nutrient mencukupi untuk pemeliharaan tisu. Sekiranya atlit mempunyai kecergasan fizikal yang berkaitan dengan prestasi motor pada tahap terbaik maka ia akan mempunyai banyak kelebihan untuk muncul sebagai juara berbanding dengan mereka yang mengabaikanya. pemenang biasanya ditentukan dalam perbezaan masa yang amat singkat. Oleh kerana itu atlit perlu mengambil kira penggunaan pemakanan optima dalam program latihan mereka.

tidur dan rehat yang cukup. Peningkatan aktiviti fizikal memerlukan lebih banyak tenaga. Sebagai contoh semasa berenang dan berlari pecut. Oleh itu makanan ini sepatutnya tinggi nilai karbohidrat dan rendah dari segi kandungan lemak dan protin.0 CIRI-CIRI SISTEM TENAGA UNTUK PELARI PECUT. memerlukan tenaga sehingga 20 hingga 30 kali ganda daripada semasa rehat. Oleh itu penggunaan tenaga bergantung kepada intensiti. Bagi mencapai hasrat ini. atlit perlu memberi perhatian terhadap pemakanan yang sempurna.1 ANAEROBIK ALAKTIK Aktiviti yang melibatkan masa yang singkat dan berintensiti tinggi seperti lari pecut 100 meter dan berenang 25 meter memerlukan tenaga serta merta yang dibekalkan daripada penguraian Adinosina Trifosfat (ATP) dan Fosfokreatin (PC). masa latihan dan tahap kecergasan individu. Makanan ini disarankan kerana mempunyai nilai kalori seimbang dan membantu proses penyerapan dengan cepat dan tidak meninggalkan sisa pada saluran penghadaman. Aktiviti yang berintensiti rendah seperti maraton.Badan atlit hendaklah dijaga dengan begitu rapi akibat latihan yang berterusan. 8. Tenaga hanya boleh dibekalkan bagi tempoh 10 saat. Jumlah ATP yang dapat disimpan adalah sedikit mengakibatkan pengurangan tenaga berlaku dengan cepat apabila aktiviti yang berintensiti tinggi dilakukan. Simpanan ATP pada otot rangka adalah sedikit. Simpanan ini akan berkurangan dengan cepat apabila aktiviti berintensiti tinggi dilakukan. 8. Makanan sebelum pertandingan sepatutnya sedia dihadam dan memberikan tenaga yang diperlukan untuk senaman. Dewasa ini banyak terdapat bahan makanan berbentuk cecair dijual secara komersil. . tenaga yang digunakan oleh otot yang aktif adalah 100 kali lebih tinggi daripada tenaga semasa rehat. Bahan ini menawarkan pendekatan yang praktik terhadap makanan sebelum pertandingan dan mengandungi banyak sumber pembekal tenaga. Masa 2-3 jam adalah jangkasama yang sesuai untuk membenarkan penghadaman dan penyerapan berlaku. Tenaga yang diperlukan bagi aktiviti fizikal adalah lebih tinggi berbanding dengan tenaga yang diperlukan semasa rehat.

Walaupun protein boleh digunakan sebagai sumber tenaga apabila sumber-sumber lain sudah kehabisan seperti keadaan kesuburan.8. Lemak apabila dibakar akan dipecahkan kepada asid lemak dan gliserol.3 LANGKAH UNTUK MENINGKATKAN SUMBER TENAGA Langkah untuk meningkatkan simpanan sumber tenaga Perkara yang paling penting dalam konsep tenaga adalah bahan api yang dibekalkan semasa latihan. 8. Oleh itu makanan yang perlu dimakan mesti member tumpuan kepada karbohidrat.0 KELENJAR-KELENJAR ENDOKRINA YANG BERFUNGSI UNTUK LARI PECUT 9. sumber tenaga adalah daripada glikogen yang disimpan pada otot-otot rangka dan hepar (hati). Proses penghasilan tenaga ini dikenali sebagai glikolisis anaerobik. Asid lemak disimpan sebagai tisu adipos atau beredar dalam darah. lemak dan protein.2 ANAEROBIK LAKTIK Apabila aktiviti berintensiti tinggi terpaksa berterusan melebihi 10 saat. Bekalan tenaga yang dikeluarkan akibat pemecahan tiga jenis makanan ini boleh digunakan bagi sistem aerobik untuk menghasilkan ATP. Apakah yang dimaksudkan dengan bekalan bahan api? Bekalan bahan api yang dimaksudkan ialah jenis makanan yang boleh menghasilkan ATP semasa latihan. Bahan kimia ini boleh menghasilkan ATP melalui tindakbalas kimia. 9. Oleh itu karbohidrat memainkan peranan utama sebagai sumber tenaga utama.1 KELENJAR PITUITARI . Apabila kita mengetahui tentang bahan api yang dibekalkan kepada otot rangka semasa latihan penting dalam menentukan pemakanan yang sesuai. Terdapat tiga sumber kelas makanan utama yang menghasilkan tenaga iaitu karbohidrat.

Kelenjar pituitari terletak di bawah hipotalamus. kekurangan tiroksin menyebabkan kelembapan pergerakan dan mental. akibat “acromegaly”. Hormon kalsitonin pula merangsang penyimpanan kalsium pada tulang-tulang. bengkak pada muka. Masalah cacat akal tidak berlaku pada orang dewasa. tidak tahan dengan suhu panas dan kegelisahan. Cara ini memelihara homeostasis gula dalam darah dengan menyimpan glukosa. Tindakan hormon ini adalah seperti berikut: a) mempercepatkan kadar pertumbuhan tubuh. Kekurangan tiroksin pada kanakkanak menyebabkan “kretisme” iaitu keadaan individu yang mempunyai kaki lebih pendek berbanding badan. Kekerdilan tubuh berpunca daripada kurangnya rembesan hormon ini sementara kegergasian dan “acromegaly” pula disebabkan oleh rembesan hormon yang berlebihan. Hormon tumbesaran ialah hormon bagi metabolism umum. Bagi orang dewasa pula. Adrenal korteks merembaskan hormon glukokortikoid. 9. c) merangsang penguraian lemak untuk tenaga. Kekurangan atau lebihan rembesan hormon ini membawa kepada pembentukan tubuh yang tidak normal. Selain daripada mengawal kadar pengoksidan glukosa semua sel. Kelenjar ini terbahagi kepada adrenal korteks dan adrenal medulla.2 KELENJAR TIROID Kelenjar tiroid terletak dibahagian bawah kerongkong dan di hadapan halkum. Antara hormon-hormon yang dirembeskan ialah hormon tumbesaran (growth hormone). 9. cacat akal. triodotaironin dan kalsitonin. Kelenjar ini menghasilkan hormon tiroksin. . Lebihan tiroksin menyebabkan peningkatan kadar denyutan jantung. Kekurangan iodin mengganggu pembentukan hormon tiroksin dan ini menyebabkan berlakunya beguk. b) merangsang pengambilan asid amino oleh sel bagi mensintesis protein. berkulit kering dan berambut nipis. kadar metabolisma yang tinggi.3 KELENJAR ADRENAL Kelenjar adrenal terletak di atas ginjal. suhu badan yang rendah dan kegemukan. Hormon tiroid adalah hormon yang utama bagi metabolisme. Kekurangan kalsitonin pula menyumbang kepada osteoporosis. hormon ini juga penting untuktumbesaran dan perkembangan secara normal tisu-tisu khususnya sistem pembiakan dan sistem saraf. kelesuan.

Epinefrin dan norepinefrin meningkatkan kandungan glukosa dalam darah. meningkatkan aktiviti metabolik dan menjerut salur-salur darah tertentu. . luka lambat sembuh. Glukagon pula dirangsang oleh aras glukosa yang rendah dalam darah. 9. Insulin bertindak ke atas semua sel tubuh dengan meningkatkan keupayaan sel-sel untuk menerima glukosa. hipoglisemia). Kumpulan pankreatik ini menghasilkan hormon insulin dan glukagon. Pada pankreas terdapat kelenjar endokrina yang dikenali sebagai kumpulan pankreatik (pancreatic islets). Melalui tindakan ini. kurang pembentukan antibodi. Kekurangan glukokortikoid dan mineralokortikoid boleh menyebabkan penyakit Addison (simptom kehilangan elektrolit dan bendalir tubuh. pembentukan tret lelaki pada wanita dewasa). Glukagon merangsang penguraian glikogen yang tersimpan di dalam hepar kepada glukosa dan membebaskan glukosa ini ke dalam darah. Lebihan glukokortikoid menyebabkan penyakit cushing (simptom tangan dan kaki membesar. hiperglisemia dan lemah otot). Adrenal medula pula merembeskan hormon epinefrin dan norepinefrin. aras glukosa dalam darah dapat dikurangkan. Kehilangan selera makan dan pertambahan pigmentasi. Lebihan androgen daripada adrenal korteks menyebabkan sindrom adrenogenital (simptom baligh lebih awal dan genital yang membesar pada kanakkanak. Perembesan insulin dirangsang oleh aras glukosa yang tinggi dalam darah. tekanan darah rendah. tekanan darah tinggi. muka bulat. Glukokortikoid merangsang pertambahan glukosa dalam darah dan penyimpanan glikogen dalam hepar.4 PANKREAS Pankreas terletak berhampiran dengan perut.mineralokortikoid dan androgen (kuantiti kecil).

Sistem ini mengakibatkan aras ATP menjadi berkurangan. Lebihan atau kekurangan glukagon pula tidak menyebabkan gangguan atau masalah kesihatan yang serius. Sistem ATP-PCr berintensiti tinggi. 10. Pada paras kelesuan yang tinggi. (ii) Pengumpulan hasil sampingan metabolik. Kekurangan simpanan glikogen otot.2 KEKURANGAN SIMPANAN ATP DAN PC.1 PENGUMPULAN ASID LAKTIK. Faktor-faktor yang menyebabkan kelesuan otot: i. ii.0 KELESUAN OTOT PELARI PECUT Kelesuan merujuk kepada kemerosotan kapasiti otot meregang dengan stimulasi yang berulang. glikolisis dan pengoksidanan). Kajian biopsi menunjukkan penguncupan otot berulang-ulangan secara maksima menunjukkan kelesuan berlaku bersama dengan pengurangan fosfokreatin. Simpanan glikogen ditukarkan menjadi glukosa dan kemudiannya ditukarkan oleh enzim kepada asid laktik bagi menghasilkan ATP. Tindakbalas ini berlaku dalam fiber otot. (iii) Sistem saraf. Perbincangan tentang kelesuan memberi tumpuan kepada: (i) Sistem tenaga (ATP-PC. Asid laktik menyebabkan kelesuan kerana pemecahan karbohidrat yang tidak sempurna. Keadaan ini menyebabkan prestasi individu menurun. iii. Tindak balas ini dinamakan glikolisis anaerobik. Jika asid laktik terkumpul dalam otot dengan banyak mengakibatkan toksik.Lebihan insulin akan menyebabkan hipoglisemia. Fosfokreatin (PCr) digunakan dalam sistem anaerobik untukmembina ATP dan kemudiannya mengekalkan simpanan ATP dalam badan. . Pengumpulan asid laktik. 10. sementara kekurangan atau ketiadaan insulin pula boleh menyebabkan diabetis mellitus. 10. (iv) Mekanisme kegagalan penguncupan gentian.Keadaan ini mengakibatkan kelesuan dan ketegangan pada otot. Kekurangan simpanan ATP dan PC.

Peningkatan kadar kerja tidak berkadar terus dengan pengurangan glikogen otot. tempoh masa dan intensiti. Jika asid laktik terkumpul dalam otot dengan banyak mengakibatkan toksik. Oleh itu kelesuan dalam aktiviti yang berintensiti tinggi disebabkan oleh kekurangan simpanan glikogen otot. semasa lari pecut glikogen otot digunakan 35 hingga 40 kali lebih cepat daripada aktiviti berjalan. e) 5 minit ke atas – sistem aerobik. Bagi mengelakkan kelesuan. atlit mesti mengawal kadar kerja melalui rentak larian yang sesuai bagi memastikan PCr dan ATP tidak kehabisan. Keadaan ini menyebabkan kelesuan berlaku lebih awal dan atlit gagal mengekalkan rentak larian sehingga fasa terakhir. 10. Sistem tenaga yang terlibat dalam larian 5000 meter adalah seperti yang berikut: a) 10 saat pertama – anaerobik alaktik. Tindak balas ini dinamakan glikolisis anaerobik. Latihan dan pengalaman dapat membantu atlit menilai rentak larian yang optima bagi meningkatkan keberkesanan penggunaan ATP dan PC. Keadaan ini mengakibatkan kelesuan dan ketegangan pada otot.4 STRATEGI UNTUK MELENGAHKAN KELESUAN OTOT AKIBAR LARI PECUT. . Jika pada permulaan larian terlalu cepat mengakibatkan simpanan ATP dan PC berkurang dengan cepat. Aras ATP otot dikekalkan melalui pemecahan glikogen otot disebabkan oleh sistem aerobik dan anaerobik. d) 2 minit hingga 5 minit – peralihan dari anaerobik laktik ke aerobik. 10. c) 30 saat hingga 2 minit – anaerobik laktik. b) 10 saat hingga 30 saat – peralihan dari sistem alaktik sistem laktik. 10. Sebagai contohnya. Malangnya simpanan glikogen adalah terhad dan boleh berkurang dengan cepat.5 SISTEM TENAGA DALAM SENAMAN Sistem tenaga yang diperlukan pada setiap sukan bergantung kepada cirri-ciri permainan tersebut. glikogen otot menjadi sumber utama untuk sintesis ATP. Apabila PCr digunakan.3 KEKURANGAN SIMPANAN GLIKOGEN OTOT. Bagi acara yang berpanjangan.kedua-dua ATP dan PCr menjadi kurang. kadar pengurangan glikogen otot dikawal oleh intensiti aktiviti.

iii. fungsi lemak adalah untuk membekalkan tenaga bagi proses metabolisme. 11.Sistem tenaga yang dominan bagi aktiviti yang melibatkan kuasa bergantung kepada: i. Kolesterol penting untuk membentuk hormon seperti testosteron dan estrogen.1 Keperluan Semasa Senam Semasa rehat. Majoriti trigliserida disimpan dalam tisu adipos. lebih kurang 60% dari tenaga kita dibekalkan oleh proses metabolisme lemak. Kelajuan penguncupan otot. Trigliserida akan diuraikan menjadi asid lemak dan gliserol yang dapat menghasilkan tenaga.2 PROTEIN Protein terdiri dari rantaian asid amino. Atlit memerlukan 15-20% kalori protein dari diet harian. Fosfolipid boleh didapati dari kuning telur. ii. Walaupun protein tidak merupakan sumber tenaga yang utama semasa senaman. hati.0 PERMAKANAN YANG SIHAT UNTUK ATLIT. 11. 11. ia dikenali sebagai dipeptida dan jika lebih dari dua. Kekuatan otot. Orang dewasa memerlukan 10-15% kalori yang berasaskan lemak.1.1 Keperluan Semasa Senam Orang dewasa memerlukan lebih kurang 12-15% kalori yang berasaskan protein. dipanggil polipeptida. 11. 11. kekacang dan lecithin. Atlit memerlukan 15-25% kalori dari lemak dalam diet harian sebagai simpanan tenaga semasa latihan. Bekalan tenaga anaerobik alaktik. hasil tenusu.2. Kolesterol adalah lipid yang hanya didapati daripada makanan berasaskan haiwan dan tidak didapati dari tumbuh-tumbuhan. Apabila dua asid amino bergabung.1 LEMAK Secara am. kekacang dan juga tumbuhan seperti brokoli dan lobak merah. pengambilannya adalah penting untuk . Protein boleh didapati dari daging.

3 VITAMIN DAN MINERAL Vitamin adalah bahan organik yang esential. Mineral pula adalah bahan inorganik yang diperlukan oleh tubuh badan seperti natrium. kalium.Daging. sayur-sayuran hijau.2 Jenis-jenis vitamin dan keperluan Jenis Vitamin Keperluan dan Fungsi Sumber dari Makanan Larut Lemak. membantu penyerapan ferum) Vitamin B Kompleks . 75 mg(wanita) (Bentuk kolagen. bantu pembinaan sel darah merah) JENIS MINERAL Keperluan dan Fungsi Sumber dari makanan Kalsium . ferum dan sulfur.Kekacang. margarine. susu.Hati.Hasil tenusu. kuning telur. ayam dan hasil tenusu 2. menggalakkan penyerapan kalsium dalam usus) Vitamin E . minyak ikan 200 IU ( berfungsi sebagai hormone. hijau. Keledek 5000 IU (menggalakkan pertumbuhan tulang. Vitamin C . telur dan bayam 80 mikrogram (membantu koagulasi darah) Larut Air. sayur-sayuran hijau 90 mg(lelaki). magnesium.3. karotenoid.Hati. pengecutan otot) .Buah-buahan sitrus.4 mikrogram (membentuk koenzim bagi membina DNA. kuning telur 15 mg d-alpha (antioksidan untuk lindungi sel membrane dari kerosakan) Vitamin K . 11. ikan. mengelakkan rabun) Vitamin D . Ia hanya didapati melalui makanan sahaja.Minyak sayuran. transmisi impuls saraf) Magnesium .memastikan metabolisme tubuh seperti pembinaan tisu dan pembaikpulih sel tidak terganggu. kekacang 1000 mg (pembentukan tulang dan gigi.Hasil tenusu. 11. klorida. buah-buahan 400mg (Sintesis protein. Vitamin A . sayur sayuran. kalsium.

Kedua. Air boleh dibekalkan secara langsung melalui minuman (termasuk jus buahan. Atlit akan dapat berlatih dengan lebih lama dan melambatkan rasa kelesuan ketika latihan. Elektrolit utama adalah natrium. 11.4 KEPERLUAN DAN KEPENTINGAN AIR KEPADA ATLIT Atlit memerlukan antara 2000-2800 ml air sehari untuk memastikan keseimbangan cecair badan.6 PEMAKANAN SEBELUM. sulfat. perpeluhan akan bermula dan penyejatan peluh akan mengurangkan haba badan. Contohnya untuk aktiviti yang berintensiti tinggi dan tidak lebih dari 3 minit . susu) dan juga melalui makanan. Contohnya peningkatan pengambilan karbohidrat sebelum dan semasa latihan dapat meningkatkan kualiti latihan atlit. intensiti dan jangkamasa aktiviti tersebut. bes dan garam. SEMASA DAN SELEPAS LATIHAN & PERTANDINGAN Prestasi fizikal boleh ditingkatkan melalui pemakanan yang baik. Pertama.5 PENYELENGGARAAN SUHU BADAN Suhu badan dikawal oleh hipotalamus. bikarbonat. atlit akan menggunakan sumber tenaga dari sistem tenaga yang berbeza bergantung kepada jenis. satu struktur di otak yang merupakan sebahagian dari sistem saraf pusat. lemak dan protein juga akan menghasilkan air. dalam bentuk cecair yang boleh mengkonduksikan arus elektrik. Contohnya. tubuh badan akan membuat penyesuaian untuk mengurangkan haba. lebih darah akan mengalir berdekatan dengan kulit supaya haba dapat dibebaskan dengan lebih mudah melalui kulit. Cecair tersebut juga dikenali sebagai cecair elektrolit contohnya asid.11. magnesium dan kalsium. Proses metabolisme yang melibatkan penguraian karbohidrat. 65% dari air dalam badan distor dalam sel (intrasel) manakala yang lain di luar sel seperti dalam pembuluh darah dan cecair serebrospinal (ekstrasel). klorida. 11. Atlit memerlukan pengambilan air yang lebih banyak terutamanya bagi menyelenggarakan suhu badan. sekiranya kulit kita menjadi panas kerana cuaca panas atau demam. Semasa pertandingan. kalium. Elektrolit adalah bahan.

12.seperti larian 200m. MICHEAL JOHNSON . ketiga-tiga sistem tenaga ini juga memerlukan vitamin dan mineral tertentu untuk memastikan keberkesanan sistem tenaga ini. Semasa pertandingan. Apabila aktiviti tersebut melebihi 5 minit seperti permainan bolasepak. Adalah penting untuk atlit memastikan gaya pemakanan adalah bersesuaian dengan aktiviti yang dilakukan dan juga mempunyai kandungan kalori yang mencukupi. Pada masa yang sama.500 kalori sehari dengan 60-70% (karbohidrat): 20-30% lemak: 10-15% protein (termasuk asid amino esential). sumber tenaga akan dibekalkan oleh glukosa dalam darah dan glikogen otot. Atlit yang mengamalkan pemakanan yang optimum boleh melakukan kebanyakan aktiviti fizikal dengan menggunakan sumber tenaga yang disimpan dalam tubuh badan. atlit patut mengambil cecair yang tinggi kandungan karbohidrat dan rendah kandungan lemaknya untuk mengelakan ketidakselesaan dalam perut. Contohnya seorang atlit berdaya tahan tinggi memerlukan sehingga 3. glikogen hati dan lemak pula akan mula membekalkan tenaga bagi aktiviti tersebut.0 TOKOH ATLIT LARI PECUT.

Walaupun beliau sudah bersara selepas Sukan Olimpik Sydney 2000. tetapi rekod dunia yang diciptanya dalam acara lari 200 meter lelaki dan lari 400 meter lelaki masih belum diperbaharui sehingga kini.0 REKOD-REKOD 100 METER. Beliau telah mendapat lima pingat emas Sukan Olimpik.58 0. USAIN BOLT 13. LELAKI REKOD DUNIA: TIME(sec) WIND (m/s) ATHELETE NATION DATE LOCATION 9. Michael Johnson merupakan atlet yang sangat unggul di arena antarabangsa..9 USAIN BOLT JAMAICA 16/8/09 BERLIN .S.Atlet lari pecut A. Johnson Johnson atlet mesti membuat setiap gerakan dengan bersungguh-sungguh dan melaksanakan program latihan dengan teliti. Johnson juga mempunyai cara latihan teknik dan fizikal yang baik.

cara mendapat skor. Terdapat empat fasa.49 0.88 2. Kaedah simulasi melibatkan pelajar memainkan peranan seolah-olah berada dalam keadaan sebenar. konsep 2. latihan peserta. 1993).01 0.0 DARREL BROWN TRINIDAD & TOBAGO 24/08/03 PARIS-SAINT DENIS WANITA REKOD DUNIA: TIME(sec) WIND (m/s) ATHELETE NATION DATE LOCATION 10.0 FLORENCE GRIFIFTH USA 16/07/88 INDIANAPOLIS REKOD REMAJA DUNIA: TIME(sec) WIND (m/s) ATHELETE NATION DATE LOCATION 10. di mana guru akan menerangkan peranan.‟ (Othman. proses simulasi dan perbincangan (Joyce et al. Fasa latihan peserta.REKOD REMAJA DUNIA: TIME(sec) WIND (m/s) ATHELETE NATION DATE LOCATION 10. iaitu orientasi.. Fasa orientasi. menerangkan dalam simulasi. jenis keputusan yang perlu dibuat dan matlamat . peraturan. permasalahan. Percubaan untuk menyamakan keadaan sebenar dapat dilaksanakan supaya pelajar dapat menguasai konsep sebenar. guru akan mengemukakan topik yang ingin diajar. persaingan atau koperatif.2 MARLIES GDR 01/07/77 DRESDEN Kaedah simulasi ialah „satu aktiviti yang memerlukan pelajar menggunakan pengetahuan dan kemahirannya dalam satu keadaan yang ditiru atau diserupakan dengan keadaan sebenar.2002) 1. berbentuk yang diajar serta berupaya untuk memindahkannya ke situasi Simulasi boleh dialksanakan dalam bentuk permainan. prosedur.

proses simulasi dan banding beza antara simulasi dengan dunia sebenar. Peserta belajar daripada kesilapan dan berpeluang untuk meningkatkan diri dalam situasi yang berikutnya . Membuat keputusan bagaimana mengekalkan kehijauan bumi.Simulasi merupakan satu pembelajaran melalui pengalaman. Contoh simulasi: 1. Fasa proses simulasi. 4. dan guru sebagai pengadil dan jurulatih. merangkumi perbincangan pelajar selepas simulasi tentang hasil perbincangan. Fasa keempat. Pelajar berbincang tentang lokasi pembinaan taman rekreasi yang sesuai ii. pelajar terlibat dalam simulasi.simulasi 3. Definisi Simulasi Simulasi merupakan satu gambaran abstrak sesuatu situasi sebenar yang memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu Ia merupakan satu situasi yang diwujudkan untuk menyerupai keadaan sebenar dengan cara menggunakan masalah-masalah yang benar-benar wujud atau menyediakan situasi-situasi yang benar-benzr wujud di dalam keadaan yang terkawal Ciri-ciri Penting Simulasi 1.dalam keadaan tertentu permainan boleh ditentukan untuk pelajar mendapatkan maklum balas daripada guru. Pemusatan kepada masalah i.

kerana peserta bukan sahaja dikehendaki memegang peranan sebagaimana yang ditentukan tetapi mereka perlu berbincang dan memberi sumbangan kepada perserta-perserta bagi membuat keputusan 3. Peserta dikehendaki berinteraksi secara dinamis dalam sistem yang berkaitan. Dalam simulasi. 2. analisis dan kritis 3. peranan peserta agak luas. Tujuan simulasi ialah ia membolehkan pelajar menggunakan bahasa dengan lebih berfungsi dan memberi pelajar peluang berinteraksi dan berkomunikasi dengan berkesan 5.10 KAEDAH BERCERITA Definisi Cerita adalah satu susunan kejasian atau peristiwa yang berlaku sama ada benar-benar berlaku atau diciptakan Bercerita dianggap sebagai satu cabang seni dan ia memainkan peranan penting sebagai sumber hiburan rakyat di samping alat pendidikan moral dan nilai di kalangan masyarakat Ciri-ciri Penting 1. Kebaikan teknik ini ialah ia membolehkan pelajar berbincang dan berfikir secara kreatif. Mencernakan daya kreatif dan imaginasi pelajar Melatih pelajar dengan pelbagai kemahiran dan kecekapan bahasa terutamanya kemahiran lisan (mendengar dan bertutur) . membuat keputusan dan menyelesaikan masalah yang dihadapi 4.2.

intonasi dan ekspresi/mimik muka 4. Menggalakan pelajar mendengar cerita secara kritis supaya lebih berfikiran matang dan berketrampilan 3. Permainan manipulatif termaksuk teka-teki. Permainan fizikal dalam pendidikan jasmani di mana daya fizikal digunakan dalam pergerakan. 4. Kanak-kanak akan mencari pengetahuan dengan kaedah permainan Ciri-ciri Penting 1. catur dan congak 3.11 KAEDAH STRATEGI MAIN SAMBIL PELAJAR Definisi Strategi main sambil belajar adalah aktivikti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran. Main merupakan expresi kendiri yang kreatif dan perkembangannya paling jelas pada peringkat kanak-kanak.3. Antara jenis-jenis permainan dalam pengajaran-pembelajaran ialah manipulatif. Kebaikan teknik ini ialah merangsangkan motivasi belajar kesan daripada keseronokkan bermain . Menggalakkan pelajar berkomunikasi dengan berkesan dari segi sebutan. kecekapan. Memperluaskan pengalaman dan pengetahuan pelajar dalam pelbagai bidang yang berkaitan dengan kehidupan seharian 5. fizikal dan permainan bahasa 2. Permainan bahasa dimana aktiviti pengajaran-pembelajaran bahasa mengandungi unsur bermain dengan menggunakan bahan-bahan dan daya kreativiti pelajar untuk mewujudkan suasana belajar yang menyeronokkan dan bermakna 5. dan kemahiran fizikal. nada. kordinasi. jadual bernombor. domino.

bagaimana pekerja-pekerja kebun sayur menggunakan pelbagai peralatan semasa bekerja. serta peraturan yang mempengaruhi tindakan murid tersebut. Pada amnya. perbincangan dan penyoalan. Murid mengambil bahagian dalam simulasi dengan cara memainkan peranan individu atau pihak yang terlibat mengikut peraturan atau prosedur yang ditentukan oleh guru. simulasi akan berjaya jika melibatkan situasi kehidupan seharian.6. guru mempunyai beberapa tanggungjawab. Dalam kaedah ini. dalam satu simulasi berkaitan dengan kerja-kerja petani di kebun. Contohnya. menentukan langkah-langkah yang perlu diambil semasa simulasi. . peranan yang dimainkan. Simulasi adalah suatu situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang dipermudahkan. Simulasi juga digunakan bersama-sama dengan kaedah buku teks. mengenal pasti konsep-konsep yang terlibat dalam masalah atau isu berkenaan. antaranya: memilih satu masalah atau isu yang melibatkan minat atau pandangan yang berlawanan.    memastikan unsur-unsur utama masalah atau isu terkandung dalam simulasi. Ia juga mengembangkan daya imaginasi untuk membantu kanak-kanak menyelesaikan masalah Simulasi Tujuan kaedah simulasi adalah untuk meningkatkan kebolehan murid mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih  mudah diselesaikan. kebun sayur musnah dilanda banjir. Langkahlangkah ini termasuklah bagaimana tingkah laku murid.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful