Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs
i
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs
Preliminary : iv
Halaman isi : 44 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
ii
Kata Pengantar
Penulis
iii
Daftar Isi
iv
Silabus
Nama Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4.1 Mendes- • Kelang- • Tanya jawab 1. Mendeskripsikan Pengamat- 1. Lembar Pemahaman 4 x 40' 1. Buku IPS
kripsikan kaan untuk pengertian an kerja siswa Ekonomi SMP/
hubungan sumber mengarahkan kelangkaan. kemam- 2. Lembar tentang MTs. Jilid 2,
antara daya dan siswa agar 2. Mengidentifikasi puan penilaian kaitan Bab 1.
kelangkaan kebutuhan mengemukakan sebab-sebab berpikir, 3. Lembar kelangkaan Penerbit PT
sumber manusia pengertian kebutuhan minat, dan portofolio dengan Tiga
daya yang tidak kelangkaan dan manusia beraneka perilaku. kebutuhan Serangkai
dengan terbatas menyimpulkan ragam. manusia Pustaka
kebutuhan bahwa 3. Menyusun skala yang tidak Mandiri.
manusia kelangkaan prioritas terbatas. 2. Buku sumber
yang tidak merupakan sebab kebutuhan. lain yang
terbatas pokok masalah 4. Menunjukkan dua relevan.
ekonomi. cara pemecahan 3. Gambar
• Mendiskusikan masalah mengenai
faktor-faktor yang keterbatasan berbagai jenis
menyebabkan sumber daya. kebutuhan
kebutuhan 5. Menunjukkan manusia.
manusia contoh pelestarian
beraneka ragam. sumber daya.
• Guru 6. Menunjukkan
menjelaskan contoh efisiensi
1
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4.2 Mendeskrip- • Pelaku- • Tanya jawab dan 1. Menyebutkan Peng- 1. Lembar Aspek yang 4 x 40’ 1. Buku IPS
sikan pelaku pelaku diskusi terbatas pelaku-pelaku amatan tugas diamati: Ekonomi SMP/
ekonomi : ekonomi untuk membahas dalam kegiatan kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
rumah dalam pelaku-pelaku ekonomi puan kerja siswa Bab 2.
tangga, masyara- ekonomi dalam masyarakat. berpikir 3. Lembar tentang Penerbit PT
masyarakat, kat. masyarakat. 2. Mengemukakan dan penilaian para pelaku Tiga
perusahaan, • Observasi dan peran rumah perilaku. 4. Lembar ekonomi Serangkai
koperasi, diskusi untuk tangga sebagai portofolio dan Pustaka
dan negara. menyimpulkan pelaku ekonomi. perannya. Mandiri
peran rumah 3. Menunjukkan 2. Buku lain yang
tangga keluarga contoh faktor relevan
sebagai pelaku produksi tenaga 3. Alat peraga
ekonomi. kerja dan modal berupa bagan
• Menemukan yang dipasok oleh arus lingkar
faktor produksi rumah tangga kegiatan
tenaga kerja dan keluarga. ekonomi
modal yang 4. Menyebutkan masyarakat.
dipasok oleh kegiatan pokok
keluarga. ekonomi yang
• Tanya jawab dilakukan oleh
mengemukakan rumah tangga
kegiatan keluarga.
3
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
• Membahas cara
yang ditempuh
oleh pemerintah
untuk
memproduksi
barang dan jasa
yang dibutuhkan
oleh masyarakat.
• Membahas
hubungan
antarpelaku
ekonomi
menggunakan
bagan arus
lingkar kegiatan
ekonomi
masyarakat.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4.3 Mengiden- • Bentuk • Tanya jawab dan 1. Mendeskripsikan Pengamat- 1. Lembar Aspek yang 4 x 40’ 1. Buku IPS
tifikasi pasar dilanjutkan pengertian pasar. an tugas diamati: Ekonomi SMP/
bentuk dalam diskusi untuk 2. Mengemukakan kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
Kemudian berdasarkan
disimpulkan luasnya kegiatan
kegunaan pasar distribusi.
konkret. 10. Menunjukkan
• Hasil observasi contoh pasar
tentang kegiatan berdasarkan
pasar valas, efek, luasnya kegiatan
tenaga kerja, dan distribusi.
BKI dibahas
sekali lagi untuk
menyimpulkan
kegunaan pasar
abstrak.
• Ceramah
bervariasi
menjelaskan tiga
hal yang
memengaruhi
luasnya kegiatan
distribusi,
menyimpulkan
kaitan antara
luasnya kegiatan
distribusi dengan
macam-macam
pasar.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7.1 Mendes- • Angkatan • Mendeskripsikan 1. Mendeskripsikan Peng- 1. Lembar Aspek yang 3 x 40’ 1. Buku IPS
kripsikan kerja dan masalah pengertian amatan tugas diamati: Ekonomi SMP/
permasa- tenaga kelompok orang angkatan kerja kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
• Mengidentifikasi 7. Mengemukakan
masalah masalah
ketenagakerjaan persebaran
di Indonesia. tenaga kerja di
• Mendiskusikan Indonesia beserta
masalah jumlah dampaknya.
tenaga kerja di 8. Menghitung
Indonesia angka
beserta pengangguran
dampaknya. berdasarkan data
• Tanya jawab yang ada.
untuk 9. Menunjukkan
mengarahkan dampak
siswa agar pengangguran
membahas terhadap
masalah mutu keamanan
tenaga kerja di lingkungan.
Indonesia 10. Mengemukakan
beserta kepedulian
dampaknya. pemerintah
• Membahas terhadap
masalah permasalahan
persebaran tenaga kerja.
tenaga kerja di 11. Menunjukkan
Indonesia kepedulian
beserta masyarakat dan
dampaknya. dunia usaha di
• Mendemonstra- daerah tempat
sikan cara tinggal terhadap
menghitung permasalahan
angka tenaga kerja.
pengangguran 12. Menunjukkan
9
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
10
(1) (2)
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7.2 Mendes- • Pelaku • Ceramah 1. Mendeskripsikan Pengamat- 1. Lembar Aspek yang 3 x 40’ 1. Buku IPS
kripsikan ekonomi bervariasi untuk pengertian an tugas diamati: Ekonomi SMP/
pelaku- dalam menjelaskan demokrasi kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
pelaku sistem pengertian ekonomi yang puan kerja siswa Bab 5.
ekonomi perekono- demokrasi merupakan sistem berpikir, 3. Lembar tentang Penerbit PT
dalam mian ekonomi sebagai perekonomian minat, dan portofolio para pelaku Tiga
sistem Indonesia sistem Indonesia. perilaku. ekonomi Serangkai
pereko- perekonomian 2. Mengidentifikasi beserta Pustaka
nomian Indonesia. beberapa ciri peranannya. Mandiri
Indonesia • Melakukan positif demokrasi 2. Buku lain yang
diskusi untuk Indonesia. relevan
membahas ciri- 3. Menunjukkan ciri-
ciri demokrasi ciri negatif yang
ekonomi tidak sesuai
Indonesia. dengan demokrasi
• Melakukan tanya ekonomi
jawab dan Indonesia.
diskusi untuk 4. Menyebutkan tiga
menyimpulkan pelaku ekonomi
para pelaku dalam sistem
dalam sistem perekonomian
perekonomian Indonesia.
Indonesia. 5. Mengemukakan
11
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
12
(1) (2)
peranan 6. Menunjukkan
pemerintah contoh-contoh
dalam sistem BUMN beserta
perekonomian tugasnya
Indonesia. (kegiatannya).
• Melakukan 7. Menunjukkan
observasi untuk contoh kegiatan
menemukan ekonomi yang
contoh BUMN dilakukan oleh
kaitannya pemerintah secara
dengan peranan langsung.
pemerintah 8. Menunjukkan
sebagai pelaku contoh kegiatan
pemerintah perusahaan
daerah atau swasta di daerah
BUMN. tempat tinggal
• Ceramah beserta kegiatan,
bervariasi dan peranan
menjelaskan perusahaan
kebijakan tersebut.
pemerintah 12. Menunjukkan
dalam mengatur contoh koperasi
kegiatan di daerah tempat
ekonomi dan tinggal.
contohnya. 13. Mengidentifikasi
• Menemukan peran koperasi.
contoh 14. Menunjukkan
perusahaan beberapa
swasta di daerah manfaat
tempat tinggal koperasi.
beserta kegiatan 15. Mengemukakan
dan peranannya. dua prinsip
• Menemukan koperasi.
contoh koperasi 16. Menunjukkan
di daerah tempat contoh bentuk
tinggal. kerja sama
• Melakukan antarpelaku
diskusi yang ekonomi.
dipandu 17. Meunjukkan
membahas contoh usaha
peran, manfaat, informal dalam
dan prinsip masyarakat.
koperasi.
• Melakukan
diskusi untuk
menyimpulkan
13
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14
(1) (2)
• Melakukan tanya
jawab untuk
mengemukakan
contoh-contoh
usaha informal
dalam
masyarakat.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7.3 Mendes- • Perpajak- • Melakukan 1. Mengemukakan Pengamat- 1. Lembar Aspek yang 3 x 40’ 1. Buku IPS
kripsikan an observasi dan pengertian pajak. an tugas diamati: Ekonomi SMP/
fungsi diskusi untuk 2. Mengemukakan kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
pajak menunjukkan pengertian puan kerja siswa Bab 6.
dalam contoh pajak dan retribusi. berpikir, 3. Lembar tentang Penerbit PT
perekono- retribusi, 3. Menunjukkan minat, portofolio pajak dan Tiga
mian merumuskan perbedaan antara sikap dan fungsinya. Serangkai
nasional. pengertian, dan pajak dan perilaku. Pustaka
menunjukkan retribusi. Mandiri
perbedaan 4. Menyebutkan 2. Buku lain yang
keduanya. unsur-unsur relevan
• Melakukan pajak. 3. Sumber lain,
ceramah 5. Memberikan misalnya surat
bervariasi untuk contoh pajak. kabar,
menjelaskan 6. Menunjukkan majalah, dan
unsur dan jenis fungsi pajak. internet.
pajak. 7. Menunjukkan 4. Alat peraga,
• Melakukan kepedulian misalnya surat
diskusi yang terhadap pemberitahuan
dipandu untuk kewajiban pajak. PBB atau nota
membahas 8. Menunjukkan pembayaran
fungsi pajak. contoh pajak yang telepon yang
• Melakukan tanya ditanggung oleh mencantumkan
15
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
16
(1) (2)
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Jenis Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Bahan atau Alat
Tagihan Instrumen Instrumen (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7.4 Mendes- • Perminta- • Melakukan 1. Mendeskripsikan Pengamat- 1. Lembat Aspek yang 4 x 40’ 1. Buku IPS
kripsikan an dan ceramah pengertian an tugas diamati: Ekonomi SMP/
permintaan penawaran bervariasi untuk permintaan kemam- 2. Lembar pemahaman MTs. Jilid 2,
dan serta merumuskan secara singkat. puan kerja siswa Bab 7.
penawaran terbentuk- pengertian 2. Mendeskripsikan berpikir, 3. Lembar tentang Penerbit PT
serta nya harga permintaan. pengertian minat, portofolio permintaan, Tiga
terbentuk- pasar • Tanya jawab dan permintaan sikap dan penawaran, Serangkai
nya harga mendemons- secara lengkap perilaku. dan harga Pustaka
pasar trasikan (luas) sempurna. pasar Mandiri
penggunaan 3. Mendeskripsikan 2. Buku lain yang
tabel/kurva kaitan antara relevan
permintaan untuk permintaan dan 3. Alat berupa
menyimpulkan konsumsi. tabel dan
pengaruh tingkat 4. Mendeskripsikan kurva
harga dan situasi pengertian permintaan
terhadap jumlah penawaran dan
barang/jasa yang secara singkat. penawaran.
akan dibeli/ 5. Mendeskripsikan
diminta. pengertian
• Melakukan tanya penawaran
jawab dan secara lengkap
mendiskusikan (luas/sempurna).
17
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
18
(1) (2)
sekaligus 7. Menunjukkan
memengaruhi hubungan antara
jumlah permintaan dan
permintaan penawaran
barang dan jasa. dalam kaitannya
• Melakukan dengan
ceramah terbentunya
bervariasi untuk harga pasar.
merumuskan 8. Menyebutkan
pengertian bunyi hukum
penawaran permintaan.
secara singkat. 9. Menyebutkan
• Melakukan tanya bunyi hukum
sekaligus
berpengaruh
terhadap
penawaran
barang dan jasa.
• Bermain peran
(peragaan) untuk
menjelaskan
proses
terbentuknya
harga.
• Mendemons-
trasikan
gabungan tabel
permintaan dan
penawaran serta
gabungan kurva
permintaan dan
penawaran untuk
memperjelas
terbentuknya
harga pasar.
• Mengamati tabel
dan kurva
permintaan serta
menentukan
hukum
permintaan
(hubungan
antara jumlah
permintaan dan
harga barang
yang diminta).
19
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
20
(1) (2)
hukum
penawaran
(hubungan
antara jumlah
penawaran dan
harga barang
yang
ditawarkan).
• Melakukan
observasi untuk
menemukan hal-
hal yang perlu
diingat dalam
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
______________ ________________
NIP NIP
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:
Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun
2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
Suroso, Rendro Adi Widigdo. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 2.
Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________