C

Perbandingan Kurikulum (2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)

26

Perbandingan Kurikulum
1 2 3 4
Ketentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum

27

Perkembangan Kurikulum di Indonesia 1947 Rencana Pelajaran → Dirinci dalam Rencana Pelajaran Terurai 1968 Kurikulum Sekolah Dasar 1975 Kurikulum Sekolah Dasar 1994 Kurikulum 1994 2004 Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) ‘Kurikulum 2013’ 2013 1945 1955 1965 1975 1985 1995 2005 2015 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 1964 Rencana Pendidikan Sekolah Dasar 1973 Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP) 1984 Kurikulum 1984 1997 Revisi Kurikulum 1994 28 .

1 Ketentuan Tentang Kurikulum Pada UU No 20 Th 2003 29 .

.. UU No.. (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah... pengembangan dan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi.. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap.. pengetahuan. 20 Th.. Ketentuan Tentang Kurikulum dan menengah ditetapkan Pemerintah. dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. 2. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar Pasal 38 (KTSP) Penjelasan Bagian Umum (KBK) Penjelasan Pasal 35 (Lingkup Kompetensi) 30 .This image cannot currently be displayed.. Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undangundang ini meliputi: ...

Rantai Pasok Kurikulum Peran Pemerintah Peran Pemerintah Penyimpangan Penyimpangan Peran Guru Kurikulum Yang Dituliskan (Rinci) Penyimpangan Peran Guru Kurikulum Yang Dibukukan Penyimpangan Kurikulum Yang Diajarkan Penyimpangan Kurikulum Yang Diserap Catatan: Penyimpangan dapat bernilai positif atau negatif tergantung pelakunya 31 Peran Guru Kurikulum 2013 Kurikulum Yang Dituliskan (Global) Peran Pemerintah Kurikulum Yang Dirumuskan KTSP 2006 KBK 2004 .This image cannot currently be displayed.

KTSP 2006. Kurikulum 2013 32 .2 Perbedaan Utama KBK 2004.

SK MAPEL. Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR ISI (SKL MAPEL. Yuridis.This image cannot currently be displayed. KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN PEDOMAN SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA 33 . Kerangka Kerja Penyusunan KBK 2004 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis.

SK MAPEL.This image cannot currently be displayed. Yuridis. Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR ISI (SKL MAPEL. KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN PEDOMAN SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA 34 . Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis.

Realisasi Penyusunan KTSP 2006 Oleh Satuan Pendidikan Kurikulum 1975 *) Buku Teks 1975 Kurikulum 1984 Buku Teks 1984 Kurikulum 1994 Buku Teks 1994 Kurikulum 2004 Buku Teks 2004 Pemilihan Buku oleh Satuan Pendidikan/Guru SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN 35 BUKU TEKS SISWA *) beberapa sekolah.This image cannot currently be displayed. terutama sekolah swasta yang relatif maju. menggunakan kurikulum yang dikembangkan sendiri .

Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR PROSES KI KELAS & KD MAPEL (STANDAR ISI) STANDAR PENILAIAN SILABUS PANDUAN GURU Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN (KTSP) BUKU TEKS SISWA 36 . Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum 2013 KESIAPAN PESERTA DIDIK TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KEBUTUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKAN KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis. Yuridis.This image cannot currently be displayed.

dan pembentuk pengetahuan Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain. pembentuk keterampilan.This image cannot currently be displayed. Ringkasan Perbedaan KBK 2004. keterampilan. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas) Pengembangan kurikulum sampai pada buku teks dan buku pedoman guru Tematik integratif Kelas I-VI (mengacu kompetensi) 37 No 1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap. seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah Pengembangan kurikulum sampai pada silabus Tematik Kelas I dan II (mengacu mapel) Pengembangan kurikulum sampai pada komptensi dasar Tematik Kelas I-III (mengacu mapel) 2 3 4 5 6 7 . Kurikulum 2013 KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan masyarakat Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap. dan pengetahuan. KTSP 2006.

Kurikulum 2013 38 .3 Kesinambungan KBK 2004. KTSP 2006.

KTSP 2006. KD Pengembangan KTSPBK 2013 Pemberlakuan KTSPBK 2013 KD 39 . Kurikulum 2013 Kegiatan Pengemb.This image cannot currently be displayed. Rintisan KBK 2004 Implem. Terbatas KBK 2004 UU Sisdiknas Penyusunan KTSP 2006 Pemberlakuan KTSP 2006 Tahun ‘01 ‘02 ‘03 ‘04 ‘05 ‘06 ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 ‘13 SKL. Garis Waktu Pengembangan KBK 2004. SKL Mapel.

Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Lulusan Baru Evaluasi • • • SK-KD Lama Mapel per kelas (KTSP 2006) Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru Menyusun SK KD Baru Sumber Kompetensi [Mapel per kelas] Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Baru 40 .

tanggung jawab. teknologi. mencoba. peduli. mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman. mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan. menyaji. menganalisis. dan dalam dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. dan guru. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. kebangsaan. menghargai. teman. menerapkan. dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dalam karya yang estetis. dan tempat bermain Kompetensi Inti Kelas I Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. menjalankan. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 41 . dalam gerakan yang dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak mencerminkan anak sehat. Memiliki [melalui mengetahui. Menyajikan pengetahuan faktual dalam Memiliki [melalui mengamati. Memiliki perilaku jujur. menanya. memahami. dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam .seni. sekolah. di sekitar rumah. mengolah. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah. kenegaraan. sekolah. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. percaya diri. budaya dengan wawasan kemanusiaan. menalar.Contoh Penurunan Kompetensi Inti dari SKL untuk Kelas I SD Standar Kompetensi Lulusan Memiliki [melalui menerima. santun. menghayati. mencipta] kemampuan pikir bahasa yang jelas dan logis. disiplin. berakhlak mulia.

Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. disiplin. peduli. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 8. 3. dan guru. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 6. teman. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 7. 2. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 9. 4. disiplin. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 5. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. tanggung jawab. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 4. teman. KD lama (KTSP 2006) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. peduli/kasih sayang. Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 3. Memiliki perilaku jujur. sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 2. suku. dan guru. Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama. santun. psikis) di rumah dan sekolah. santun. Menerima keberagaman karakteristik individu (agama. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 1. fisik. tanggung jawab. fisik.Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti 1. Menunjukkan perilaku baik (jujur. agama. dan suku bangsa 2. Menjelaskan hak anak untuk bermain. psikis) sebagai anugerah Tuhan 1. 42 . suku.

Mengenali keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah 2. melihat. Mengenal Pancasila dan simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu. dan/atau permainan 43 . Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah 4. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. gambar. membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar.Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti Untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 3. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 1.

Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 4. 1. dan/atau permainan 44 . Menyajikan contoh kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan 2. dalam karya yang estetis. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. cerita. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila melalui lagu. gambar.

4 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum 45 .

8 Pend.PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang No Komponen A Matapelajaran 1 Pend. Oleh karena itu. OR & Kes. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. OR & Kes. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. IPS. secara substantif tetap diajarkan. Jumlah 8 10 10 10 10 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 6 4 6 4 6 4 30 32 34 36 36 36 Jumlah Fenomena Alam.meskipun tidak ada Mapel IPA. Agama 2 Pend. 46 . B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32 B Usulan Struktur Kurikulum Baru No Komponen A Kelompok A 4 5 8 5 4 6 I II III IV V VI I II III IV V VI Tematik 4 6 4 6 4 6 4 6 1 Pend. Sosial dan Budaya sebagai obyek pembelajaran. Jasmani. Jasmani.

Jumlah I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III 4 6 10 6 IV 3 4 7 6 3 3 Tematik 3 4 7 6 3 3 3 4 7 6 3 3 V VI Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas V-VI) I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III IV 4 4 6 6 10 10 6 6 - 4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 36 36 V 3 4 7 6 3 3 VI 3 4 7 6 3 3 Tematik Jumlah 4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 47 36 36 47 . OR & Kes. Agama 2 Pend. Jumlah No Komponen A Kelompok A 1 Pend. 8 Pend. Jasmani. Jasmani. Agama 2 Pend.PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang No Komponen A Matapelajaran 1 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Jasmani. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32 I II III IV V VI Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI) No Komponen A Kelompok A 1 Pend. OR & Kes. Agama 2 Pend. OR & Kes.

Agama Pend. Tangan & Kesenian 8 Pend. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I 2 2 10 10 2 2 2 30 I II 2 2 10 10 2 2 2 30 II III 2 2 10 10 3 3 2 2 4 38 III IV 2 2 8 8 6 5 2 2 5 40 IV 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 V 2 2 VI 2 2 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. OR & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I Pendekatan TEMATIK II III IV 3 5 5 4 4 4 4 2 31 V VI 8 8 8 8 6 6 5 5 2 2 2 2 7 7 42 42 V VI 3 3 2 2 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 2 2 2 2 32 32 27 I 4 5 8 5 4 4 30 II 4 6 8 6 4 4 32 III 4 6 10 6 4 4 34 IV 4 6 10 6 6 4 36 V 4 6 VI 4 6 Pendekatan TEMATIK 26 27 28 10 10 6 6 6 6 4 4 36 36 48 . Agama 2 Pend. Tangan & Kesenian 8 Pend. OR & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. OR & Kes. Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Prakarya 8 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pend. Agama Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Keterampilan 8 Pend. Jasmani. Jasmani. Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker. Jasmani & Kes. Agama 2 Pend. Jasmani.MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 – 2013 Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend.

MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013 Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend. Jasmani 10 TIK / Keterampilan Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya (termasuk mulok) Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Kesenian 9 Pend. Agama 2 Pend. Jasmani. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya 9 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Ker. Agama 2 Pend. OR & Kesehatan 9 (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah VII VIII 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 3 3 2 2 35 35 VII VIII 3 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 2 2 5 5 5 5 4 2 3 2 35 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 49 . OR & Kesehatan 10 Keterampilan / TIK 11 Muatan Lokal 12 Pengembangan Diri Jumlah VII VIII 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 2 2 2 2 6 6 42 42 VII VIII 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2* 2* 32 32 IX 2 2 6 6 6 6 4 2 2 6 42 IX 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2* 32 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Tangan & Kesenian 9 Pend. 10 Muatan Lokal Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. Jasmani & Kes. Jasmani.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful