C

Perbandingan Kurikulum (2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)

26

Perbandingan Kurikulum
1 2 3 4
Ketentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum

27

Perkembangan Kurikulum di Indonesia 1947 Rencana Pelajaran → Dirinci dalam Rencana Pelajaran Terurai 1968 Kurikulum Sekolah Dasar 1975 Kurikulum Sekolah Dasar 1994 Kurikulum 1994 2004 Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) ‘Kurikulum 2013’ 2013 1945 1955 1965 1975 1985 1995 2005 2015 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 1964 Rencana Pendidikan Sekolah Dasar 1973 Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP) 1984 Kurikulum 1984 1997 Revisi Kurikulum 1994 28 .

1 Ketentuan Tentang Kurikulum Pada UU No 20 Th 2003 29 .

. 2.. (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah....This image cannot currently be displayed.. Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undangundang ini meliputi: . pengembangan dan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi. Ketentuan Tentang Kurikulum dan menengah ditetapkan Pemerintah. 20 Th.. dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati... 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar Pasal 38 (KTSP) Penjelasan Bagian Umum (KBK) Penjelasan Pasal 35 (Lingkup Kompetensi) 30 .. UU No.. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. pengetahuan.

This image cannot currently be displayed. Rantai Pasok Kurikulum Peran Pemerintah Peran Pemerintah Penyimpangan Penyimpangan Peran Guru Kurikulum Yang Dituliskan (Rinci) Penyimpangan Peran Guru Kurikulum Yang Dibukukan Penyimpangan Kurikulum Yang Diajarkan Penyimpangan Kurikulum Yang Diserap Catatan: Penyimpangan dapat bernilai positif atau negatif tergantung pelakunya 31 Peran Guru Kurikulum 2013 Kurikulum Yang Dituliskan (Global) Peran Pemerintah Kurikulum Yang Dirumuskan KTSP 2006 KBK 2004 .

2 Perbedaan Utama KBK 2004. KTSP 2006. Kurikulum 2013 32 .

SK MAPEL. KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN PEDOMAN SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA 33 .This image cannot currently be displayed. Yuridis. Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR ISI (SKL MAPEL. Kerangka Kerja Penyusunan KBK 2004 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis.

SK MAPEL. Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis. Yuridis. Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR ISI (SKL MAPEL. KD MAPEL) STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENILAIAN PEDOMAN SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN BUKU TEKS SISWA 34 .This image cannot currently be displayed.

This image cannot currently be displayed. menggunakan kurikulum yang dikembangkan sendiri . terutama sekolah swasta yang relatif maju. Realisasi Penyusunan KTSP 2006 Oleh Satuan Pendidikan Kurikulum 1975 *) Buku Teks 1975 Kurikulum 1984 Buku Teks 1984 Kurikulum 1994 Buku Teks 1994 Kurikulum 2004 Buku Teks 2004 Pemilihan Buku oleh Satuan Pendidikan/Guru SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN 35 BUKU TEKS SISWA *) beberapa sekolah.

This image cannot currently be displayed. Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum 2013 KESIAPAN PESERTA DIDIK TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KEBUTUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKAN KERANGKA DASAR KURIKULUM (Filosofis. Konseptual) STRUKTUR KURIKULUM STANDAR PROSES KI KELAS & KD MAPEL (STANDAR ISI) STANDAR PENILAIAN SILABUS PANDUAN GURU Oleh Satuan Pendidikan PEMBELAJARAN & PENILAIAN (KTSP) BUKU TEKS SISWA 36 . Yuridis.

dan pembentuk pengetahuan Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain. seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah Pengembangan kurikulum sampai pada silabus Tematik Kelas I dan II (mengacu mapel) Pengembangan kurikulum sampai pada komptensi dasar Tematik Kelas I-III (mengacu mapel) 2 3 4 5 6 7 . Ringkasan Perbedaan KBK 2004. dan pengetahuan. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas) Pengembangan kurikulum sampai pada buku teks dan buku pedoman guru Tematik integratif Kelas I-VI (mengacu kompetensi) 37 No 1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap.This image cannot currently be displayed. keterampilan. Kurikulum 2013 KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan masyarakat Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap. KTSP 2006. pembentuk keterampilan.

3 Kesinambungan KBK 2004. Kurikulum 2013 38 . KTSP 2006.

KTSP 2006.This image cannot currently be displayed. Rintisan KBK 2004 Implem. KD Pengembangan KTSPBK 2013 Pemberlakuan KTSPBK 2013 KD 39 . Garis Waktu Pengembangan KBK 2004. Kurikulum 2013 Kegiatan Pengemb. SKL Mapel. Terbatas KBK 2004 UU Sisdiknas Penyusunan KTSP 2006 Pemberlakuan KTSP 2006 Tahun ‘01 ‘02 ‘03 ‘04 ‘05 ‘06 ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 ‘13 SKL.

Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Lulusan Baru Evaluasi • • • SK-KD Lama Mapel per kelas (KTSP 2006) Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru Menyusun SK KD Baru Sumber Kompetensi [Mapel per kelas] Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Baru 40 .

menganalisis. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 41 . dan guru. menghayati. dan dalam dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah. Memiliki [melalui mengetahui. dan tempat bermain Kompetensi Inti Kelas I Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. kenegaraan. percaya diri. disiplin. mencoba. menanya. menjalankan. dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam .Contoh Penurunan Kompetensi Inti dari SKL untuk Kelas I SD Standar Kompetensi Lulusan Memiliki [melalui menerima. mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan. dalam karya yang estetis.seni. peduli. kebangsaan. memahami. di sekitar rumah. mencipta] kemampuan pikir bahasa yang jelas dan logis. sekolah. menghargai. sekolah. menalar. mengolah. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. santun. berakhlak mulia. Menyajikan pengetahuan faktual dalam Memiliki [melalui mengamati. teman. tanggung jawab. budaya dengan wawasan kemanusiaan. menyaji. dalam gerakan yang dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak mencerminkan anak sehat. tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman. teknologi. Memiliki perilaku jujur. menerapkan.

Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. suku. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 1. KD lama (KTSP 2006) 1. agama. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 4. 3. tanggung jawab. Menjelaskan hak anak untuk bermain. dan guru. psikis) di rumah dan sekolah. Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama. santun. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 5. 42 . peduli/kasih sayang.Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti 1. 2. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 7. dan suku bangsa 2. fisik. peduli. disiplin. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. teman. dan guru. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 6. tanggung jawab. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 8. fisik. Menerima keberagaman karakteristik individu (agama. Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 3. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 2. disiplin. dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 9. 4. Memiliki perilaku jujur. santun. suku. Menunjukkan perilaku baik (jujur. psikis) sebagai anugerah Tuhan 1. teman.

Mengenal Pancasila dan simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar.Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti Untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 3. dan/atau permainan 43 . Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah 4. gambar. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 1. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. melihat. Mengenali keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah 2. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3. membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya.

Menyajikan contoh kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan 2. cerita.Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis. 1. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. gambar. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila melalui lagu. dan/atau permainan 44 . dalam karya yang estetis.

4 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum 45 .

Oleh karena itu. OR & Kes. B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32 B Usulan Struktur Kurikulum Baru No Komponen A Kelompok A 4 5 8 5 4 6 I II III IV V VI I II III IV V VI Tematik 4 6 4 6 4 6 4 6 1 Pend. OR & Kes. Agama 2 Pend.PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang No Komponen A Matapelajaran 1 Pend. Sosial dan Budaya sebagai obyek pembelajaran. secara substantif tetap diajarkan. 8 Pend. Jasmani. Jasmani. Jumlah 8 10 10 10 10 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 6 4 6 4 6 4 30 32 34 36 36 36 Jumlah Fenomena Alam. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. 46 . IPS.meskipun tidak ada Mapel IPA. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend.

OR & Kes. Jasmani. Jumlah No Komponen A Kelompok A 1 Pend. Jasmani. B C Muatan Lokal Pengembangan Diri 3 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 26 27 28 32 32 32 I II III IV V VI Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI) No Komponen A Kelompok A 1 Pend. Agama 2 Pend. OR & Kes. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. Jasmani. OR & Kes. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS B Kelompok B 1 Seni Budaya & Prakarya 2 Pend. Jumlah I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III 4 6 10 6 IV 3 4 7 6 3 3 Tematik 3 4 7 6 3 3 3 4 7 6 3 3 V VI Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas V-VI) I 4 5 8 5 II 4 6 8 6 III IV 4 4 6 6 10 10 6 6 - 4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 36 36 V 3 4 7 6 3 3 VI 3 4 7 6 3 3 Tematik Jumlah 4 4 4 6 6 6 4 4 4 4 4 4 30 32 34 36 47 36 36 47 . 8 Pend.PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang No Komponen A Matapelajaran 1 Pend.

Agama Pend. Jasmani & Kes. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pend. OR & Kes. Jasmani. Tangan & Kesenian 8 Pend. Agama 2 Pend. Jasmani. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I 2 2 10 10 2 2 2 30 I II 2 2 10 10 2 2 2 30 II III 2 2 10 10 3 3 2 2 4 38 III IV 2 2 8 8 6 5 2 2 5 40 IV 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 V 2 2 VI 2 2 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah I Pendekatan TEMATIK II III IV 3 5 5 4 4 4 4 2 31 V VI 8 8 8 8 6 6 5 5 2 2 2 2 7 7 42 42 V VI 3 3 2 2 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 2 2 2 2 32 32 27 I 4 5 8 5 4 4 30 II 4 6 8 6 4 4 32 III 4 6 10 6 4 4 34 IV 4 6 10 6 6 4 36 V 4 6 VI 4 6 Pendekatan TEMATIK 26 27 28 10 10 6 6 6 6 4 4 36 36 48 . Jasmani. 9 Muatan Lokal 10 Pengembangan Diri Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. OR & Kes. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker.MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 – 2013 Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend. OR & Kes. Agama 2 Pend. Tangan & Kesenian 8 Pend. Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Prakarya 8 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Keterampilan 8 Pend. Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Ker. Agama Pend.

Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya 9 Pend. Agama 2 Pend. Tangan & Kesenian 9 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Kesenian 9 Pend. Jasmani. 10 Muatan Lokal Jumlah Struktur Kurikulum 2006 No Komponen 1 Pend. Jasmani & Kes. OR & Kesehatan 10 Keterampilan / TIK 11 Muatan Lokal 12 Pengembangan Diri Jumlah VII VIII 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 2 2 2 2 6 6 42 42 VII VIII 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2* 2* 32 32 IX 2 2 6 6 6 6 4 2 2 6 42 IX 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2* 32 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen 1 Pend. Jasmani 10 TIK / Keterampilan Jumlah Struktur Kurikulum 2013 No Komponen 1 Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila & 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya (termasuk mulok) Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Ker.MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013 Struktur Kurikulum 1994 No Komponen 1 Pend. Agama 2 Pend. Jasmani. OR & Kesehatan 9 (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah VII VIII 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 3 3 2 2 35 35 VII VIII 3 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 2 2 5 5 5 5 4 2 3 2 35 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 49 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.