PEMERINTAH KOTA PROBOLINGGO DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 Jl. Soekarno Hatta 137 Probolinggo Telp.

/ Fax. (0335) 421566 Website: http://sman1-prob.sch.id e-mail: sman1.prob@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : KIMIA : XI/1 : Ke-I : 2 x45 Menit : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya : 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. INDIKATOR A. Kognitif 1. 2. 3. 4. Menjelaskan pengertian Hidrolisis Memahami macam-macam garam dan sifatnya Meramalkan sifat larutan berdasarkan pembentukan garamnya Menghitung pH Hidrolisis :

B. Afektif 1. Karakter 2. Kemampuan social I. : Teliti, jujur, dan Disiplin : bertanya, beropini, dan menghargai pendapat, :

TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif

Pada saat dan setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu: 1. Menjelaskan pengertian Hidrolisis 2. Memahami macam-macam garam dan sifatnya 3. Meramalkan sifat larutan berdasarkan pembentukan garamnya 4. Menghitung pH Hidrolisis

beropini. Garam asam lemah dan basa kuat mengalami hidrolisis parsial dalam air. Hidrolisis pada dasarnya merupakan reaksi asam basa Bronstead-Lowry. siswa dinilai membuat kemajuan: bertanya. Karakter disiplin 2. dan 1. II. pH<7 Tergantung Ka dan Kb : : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Salah satu contoh garamnya adalah NaCl. dan menghargai pendapat.B. pH>7 Asam. pH=7 Basa. Kemampuan social : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Berdasarkan asam basa pembentuknya garam dikelompokkan menjadi 4. Garam asam kuat dan basa kuat berasal dari elektrolit kuat dan tidak terhidrolisis dalam air. Garam dari asam kuat dan basa kuat.bereaksi dengan H+ dari air.sesuai persamaan : NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq) Na+(aq) + H2O(l) Cl-(aq) + H2O(l) 2. CH3COOH(aq) + OH-(aq) . Contoh garmanya adalah CH3COONa yang terionisasi dalam air sebagai berikut : CH3COONa(aq) → CH3COO-(aq) + Na+(aq) CH3COO. Larutan garam yang terhidrolisis ini bersifat basa (pH > 7). MATERI AJAR HIDROLISIS Hidrolisis adalah suatu reaksi peruraian dalam air. Anion pada garam ini (anion basa yang menerima proton dari air) mengalami hidrolisis. Larutannya bersifat netral (pH = 7). Garam dari asam lemah dan basa kuat. karena [H+] berkurang dan [OH-] bertambah. yakni : GARAM AK+BK AL+BK AK+BL AL+BL Tidak terhidrolisis Terhidrolisis parsial Terhidrolisis parsial Terhidrolisis total Netral. siswa dinilai membuat kemajuan dengan menunjukkan karakter teliti. CH3COO-(aq) + H2O(l) Na+(aq) + H2O(l) Adanya garam ini dalam air akan menyebabkan pH naik. jujur. NaCl dalam air terionisasi sempurna menjadi ion Na+ dan Cl. Sedangkan hidrolisis garam adalah peruraian garam menjadi ion positif dan ion negatif yang terjadi di dalam air. Afektif 1.

Garam dari asam kuat dan basa lemah Garam asam kuat dan basa lemah mengalami hidrolisis sebagian (parsial) dalam air. garam ini terhidrolisis sebagian atau terhidrolisis parsial Adanya garam ini dalam air dapat menyebabkan penurunan pH (pH < 7). Besarnya pH dari garam ini dapat ditentukan dengan rumus tetapan hidrolisis berikut : . membentuk reaksi : NH4+(aq) + H2O(l) Cl.x . Contoh garam dari jenis ini adalah NH4Cl.Dalam air.] = dimana Kw = tetapan kesetimbangan = 10-14 Ka = tetapan kesetimbangan asam G = konsentrasi garam terhidrolisis x = jumlah ion lemah pada garam 3.dari air. sehingga persamaan di atas dapat dituliskan Kh = [OH − ] 2 [G ] . Garam ini mengandung kation asam (kation yang memberi proton pada air) yang mengalami hidrolisis. garam ini terionisasi dengan persamaan reaksi : NH4Cl(aq)  NH4+(aq) + Cl-(aq) Ion NH4+ dari garam NH4Cl yang berasal dari basa lemah NH 4OH akan bereaksi dengan ion OH.dalam larutan garam tersebut. x Selanjutnya tetapan hidrolisis Kh dapat dijabarkan sebagai berikut : CH3COOH(aq) CH3COO-(aq) + H2O(l) H2O(l) CH3COO-(aq) + H+(aq) K1 = Ka Kh = CH3COOH(aq) + OH-(aq) K2 = Kh H+(aq) + OH-(aq) K = Kw Tetapan hidrolisis (Kh) dari reaksi hidrolisis tersebut adalah Besarnya pH garam ditentukan dari konsentrasi ion OH.adalah sama dan konsentrasi ion terhidrolisis CH3COOadalah konsentrasi garam dikalikan jumlah ion terhidrolisis dalam garam tersebut atau [G].di atas dapat dituliskan [CH 3 COOH ][OH − ] Kh = [CH 3 COO − ] Konsentrasi CH3COOH dan OH.+ H2O(l) NH3(aq) + H3O+(aq) Sehingga.Persamaan tetapan hidrolisis CH3COO. Keterangan : Kh = tetapan hidrolisis [ OH.

sesuai persamaan : CH3COO-(aq) + H2O(l) menurut reaksi : NH4+(aq) + H2O(l) NH3(aq)+ H3O+(aq) Karena garam ini terhidrolisis sempurna atau terhidrolisis total. METODE PEMBELAJARAN Exercise Methode (SEM) : Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) kombinasi dengan Structure IV. Karena OH terionisasi menjadi H+ dan OH. Pre-test . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. dimana Kh = CH3COOH(aq) + OH-(aq) Sedangkan ion + NH4+ dari garam CH3COONH4 bereaksi dengan ion OH. Jika Ka > Kb  larutan garam bersifat asam (pH < 7). Jika Ka < Kb  larutan garam bersifat basa (pH > 7).dari garam CH3COONH4 akan bereaksi dengan ion H+ dari air. Garam dari asam lemah dan basa lemah. a. maka harga pH bukan tergantung pada konsentrasi garamnya tetapi tergantung pada harga Ka dan Kb-nya. Harga pH larutan dapat ditentukan dengan rumus : [H+] = Ka .maka ion CH3COO.[ H+] = Kw . KEGIATAN AWAL : 10 menit 1.dari air III.[G ]. b.x Kb di mana Kh = Kw Kb Keterangan : Kh = tetapan hidrolisis Kw = tetapan kesetimbangan = 10-14 Kb = tetapan kesetimbangan basa G = konsentrasi garam terhidrolisis x = jumlah ion lemah pada garam 4. Garam dari asam lemah dan basa lemah ini dapat terhidrolisis sempurna. Apersepsi : meninjau kembali tentang perhitungan larutan penyangga ketika penambahan asam dan penambahan basa 2. yang terionisasi menurut reaksi : CH3COONH4(aq)  CH3COO-(aq) + NH4+(aq). c. Jika Ka = Kb  larutan garam bersifat netral (pH = 7). karena ion-ion dari garam ini dapat bereaksi dengan ion-ion dari air. atau [OH-] = Kb . Salah satu contoh garam jenis ini adalah CH3COONH4(aq) (amonium asetat).

Informasi : menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Motivasi: memberikan kontroversi kecil tentang ketika reaksi asam-basa sama-sama habis bereaksi apakah pH nya selalu sama dengan 7?? ternyata tidak karena dalam reaksi tersebut terbentuk sebuah garam. Asam Lemah. 4. Dan sifat dari garam tersebut tergantung zat penyusunnya yang akan dijelaskan dalam baab hidrolisis ini. V. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran yakni tentang perhitungan pH Garam dari Asam Kuat dan Basa Lemah. KEGIATAN AKHIR : 10 menit 1. Siswa dan group yang aktif diberi reward smile dan menempelkannya di lembar “Collect Your Smile Reward” 4. : 70 menit Melakukan elaborasi tentang pengertian hidrolisis o Siswa mengingat kembali tentang contoh dari Asam Kuat. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. KEGIATAN INTI 1. Basa Kuat dan Basa Lemah o Siswa berdiskusi tentang Hidrolisis Garam o Siswa berdiskusi tentang pembentukan garam dan sifat-sifat dari garam tersebut o Siswa berdiskusi dan meramalkan sifat dari beberapa garam (Gamez) o Semua siswa dalam satu group bekerja sama adu cepat mengisi LKK (Lembar Kerja Kelompok) 2. Siswa melakukan elaborasi tentang Garam dari Asam Kuat dan Basa Kuat o Siswa berdiskusi tentang ionisasi Garam dari Asam Kuat dan Basa Kuat Siswa melakukan elaborasi tentang Garam dari Asam Lemah dan Basa Kuat o Siswa berdiskusi tentang ionisasi Garam dari Asam Lemah dan Basa Kuat o Siswa berdiskusi tentang menghitung pH Garam dari Asam Lemah dan Basa Kuat (Latihan 1) o Secara acak dalam satu group siswa menulis jawaban dari Latihan 1 di papan tulis C. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR : .3. 3. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok heterogen 6. Siswa mendapat Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan nomor kelompok B. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2.

VI. Muchtaridi. karena Mg(NO3)2 merupakan garam yang berasal dari asam kuat danbasa kuat. (CH3COO)2Ba terionisasi sempurna membentuk ion CH3COO. NH4CN Tentukan pH dari : a. Jakarta: Yudistira. Kimia Jilid 2 untuk SMA Kelas XI. Purba. 2. NaCl 2. NH4Cl 3. Isilah table dibawah ini Hasil Pengamatan No. tes tertulis. Al2(SO4)3 6. Larutan Basa Asam Sifat pH 7 <7 >7 >7 <7 7 >7 3. Jelaskan pengertian dari hidrolisis Jawab: Hidrolisis adalah suatu reaksi peruraian dalam air.01 M = 7. larutan Mg(NO3)2 0. PENILAIAN : Teknik penilaian. 2007. 1. larutan KCl 0.2 M Jawab: pH Mg(NO3)2 0. karena KNO3 merupakan garam yang berasal dari asam kuat dan basa kuat.5 M = 7. Na2CO3 5.5 M Jawab: pH KNO3 0.dan Ba2+ (CH3COO)2Ba  CH3COO-(aq) + Ba2+(aq) Perhatikan reaksi hidrolisis yang terjadi pada garam diatas! . tes dan observasi Format penilaian. CH3COONH4 7. Jakarta: Erlangga.01 M Pembentuk Pembentuk Larutan Kuat Kuat Netral Lemah Kuat Asam Kuat Lemah Basa Kuat Lemah Basa Lemah Kuat Asam Lemah Lemah Netral Lemah Lemah Basa Jawab: pH KCl 0. Sedangkan hidrolisis garam adalah peruraian garam menjadi ion positif dan ion negatif yang terjadi di dalam air. c. b. CH3COONa 4. Tulis reaksi ionisasi garam (CH3COO)2Ba! Jawab: Dalam air. karena KCl merupakan garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah. lembar pengamatan sikap Penilaian Kognitif 1. larutan KNO3 0.Media: Power Point. 2010. Chemistry For Senior High School. 4.2 M = 7. Michael.

..1 = 1 mol m CH3COONa = 1 x 82 = 82 gram Gamez  Ramalkan apakah larutannya Bersifat. 10 -6 pH = -log 3.. Asam. Jawab: pH = 10 pOH = 14-10 = 4 [OH-] = 10-4 [G] = 10 M n = 10 x0..3 6.+ H2O  CH3COO + OHBa2+(aq) + H2O(l)  (tidak ada reaksi) 5. Basa atau Netral !! a) Na2S b) (NH4)2SO4 c) K2SO4 d) (CH3COO)2Ba e) Na2CO3 f) AlCl3 g) Ca(NO3)2 .02 M.3 .3 .02 M [H+] = 3. Ka=10-5)..8. 0. hitung massa CH3COONa yang harus dilarutkan dalam 100 ml air ! (Mr=82.. Untuk membuat larutan garam CH3COONa dengan pH=10.CH3COO.02 M ! (Kb = 1.10-5) Jawab: NH4Cl(aq) -----> NH4+(aq) + Cl-(aq) 0.. Tentukan pH larutan NH4Cl 0. 10-6 = 6 – log 3....

h) NH4CN (Kb NH3= 1.1 M (Ka=10-5) 6. Ka CH3COOH = 1. Tentukan pH larutan –larutan berikut a) KCN 0. Tentukan pH larutan yang terjadi 8. Pada titrasi 25 mL CH3COOH 0.2x10-10) i) NH4F (Kb NH3= 1.25M (Ka CH3COOH=8.8x10-5 . Nama 1 2 3 4 5 6 7 Rubrik Penilaian Teliti Juju r Disiplin Total Skor : C6H5OH + NaOH  C6H5ONa +H2O .25M (KaCH3COOH=10-5) dicampur dengan 60 mL larutan KOH 1.10-5) dicampur dengan 20 mL larutan NaOH 1M terjadi reaksi Tentukan pH larutan yang terjadi 3. Sebanyak 40 mL larutan CH 3COOH 2.25M (Ka C6H5OH=8. Tentukan pH larutan yang terjadi 4.5M.1M. Ka HF = 6.4 M (Ka HCN=10-5) b) (CH3COO)2Ca 0. C6H5OH 0. Sebanyak 20mL larutan CH3COOH 0.8x10-5) Latihan 1 1. Ka HCN = 6.8x10-5 . Titik Akhir terjadi setelah penambahan 25mL NaOH 0. Sebanyak 80 mL larutan phenol.8x10-5 .1 M (Ka = 2x10-5) 7. Hitunglah pH larutan garam CH3COONa 0.10-6) 2. Hitunglah pH larutan garam BaF2 0. tentukan pH larutan (CH3COO)2Ca 0. Hitunglah pH pada Titik Akhir Titrasi (TAT) dan sifat larutan!! (Ka=5x10-10) Format penilaian sikap a.1M (KaCH3COOH=10-5) dititrasi dengan 20 mL larutan NaOH 0.1 M (Ka = 8x10-5) 5.6x10-4) j) NH4CH3COO (Kb NH3= 1.1 M.1M.1 M oleh NaOH 0. perilaku berkarakter No.

2 data tidak tepat 1 : Kurang. Nama Bertanya Total Skor .No 1 Kriteria Teliti Skor 4 : Sangat Baik. keterampilan social Memberikan Pendapat Menghargai Pendapat No. Jika siswa mengerjakan sesuai dengan soal dan mandiri 3 : Baik. Jika siswa dapat mengisi data hasil praktikum dengat tepat akurat. Jika siswa mengerjakan mencontek tanpa usaha untuk memahami jawaban dari soal yang diberikan 3 Disiplin 4 : Sangat Baik. Jika siswa mengerjakan berdiskusi dengan teman 2 : Sedang. Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari 5 menit dari waktu yang telah ditentukan 2 : Sedang. Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari 15 menit dari waktu yang telah ditentukan Total skor maksimal Nilai Skor = Total Skor Total Skor Maksimal x 100 12 b. semua data tidak tepat 2 Jujur 4 : Sangat Baik. Jika siswa dapat mengisi data hasil praktikum dengat tepat akurat. Jika siswa kurang dapat mengisi data hasil praktikum dengat tepat akurat. Jika siswa mengerjakan mengerjakan mencontek tapi masih berusaha untuk memahami jawaban dari soal yang telah diberikan 1 : Kurang. Jika siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu 3 : Baik. Jika siswa tidak dapat mengisi data hasil praktikum dengat tepat akurat. tetapi masih ada 1data yang tidak tepat 2: Sedang. Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari 10 menit dari waktu yang telah ditentukan 1 : Kurang. minimal 3 data 3 : Baik.

Jika siswa dapat memberikan pendapat dengan benar. Jika siswa dapat memberikan pendapat kurang benar. Jika siswa dapat menghargai pendapat. emosi Total skor maksimal 12 Nilai Skor = Total Skor Total Skor Maksimal x 100 . Jika siswa dapat bertanya kritis dan sesuai materi 3 : Baik. Jika siswa dapat menghargai pendapat. Jika siswa dapat bertanya sedikit kritis dan sesuai materi 2 : Sedang. emosi. sedikit dendam. sedikit emosi. sedikit emosi 1 : Kurang. Jika siswa tidak bertanya atau pasif 2 Memberikan 4 : Sangat Baik. dengan bahasa yang sopan 3 : Baik. dengan bahasa yang sopan 1 : Kurang. dengan bahasa yang sopan 2 : Sedang.1 2 3 4 5 6 7 Rubrik Penilaian No 1 Kriteria Bertanya Skor 4 : Sangat Baik. tidak dendam namun sempat sedikit emosi 2 : Sedang. Jika siswa tidak dapat memberikan pendapat dengan benar. Jika siswa tidak dapat menghargai pendapat. dendam. dengan bahasa yang kurang sopan 3 Menghargai pendapat 4 : Sangat Baik. emosi. Jika siswa dapat memberikan pendapat dengan benar. pendapat tidak emosi. tidak dendam. tidak emosi 3 : Baik. Jika siswa dapat menghargai pendapat. Jika siswa dapat bertanya tidak kritis tetapi sesuai materi 1 : Kurang.

M. ABDULLAH. 09 September 2013 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala SMAN 1 Probolinggo Probolinggo. 19570313 198203 1 015 _________________ .Pd NIP. H.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful