RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : 4. : 4.1. : 1. 2. 3. 4. 5. : : : : SMA .... Matematika XI (Sebelas) / IPA Genap

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

a. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak serta menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak b. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. c. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. d. Peserta didik dapat koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). B. Materi Ajar a. Pengertian sukubanyak: − Derajat dan koefisien-koefisien sukubanyak. − Pengidentifikasian sukubanyak
RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 17

yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan derajat sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap suku suatu sukubanyak. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. 6-7 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung. b.− Penentuan nilai sukubanyak. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dsb) mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak . hal. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 2-5 mengenai pengertian sukubanyak dan hal 6-11 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara substitusi langsung dan skema). diskusi. hal. dari media interaktif. − Pengurangan sukubanyak.Operasi antar sukubanyak: − Penjumlahan sukubanyak. dan menentukan nilai sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. IPA 18 . Metode Pembelajaran Ceramah. dan hal. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. 4 dan 10 sebagai tugas individu. tanya jawab. − Kesamaan sukubanyak. − Perkalian sukubanyak. 8-9 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara skema. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dkk. D. dan menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. dan pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung atau skema dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. mengenai penyusunan sukubanyak berdasarkan derajatnya. 3 mengenai cara menetukan derajat dari sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap sukunya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. e. C. karangan Sri Kurnianingsih. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. − Sintetik Horner (bentuk linear dan bentuk kuadrat). b. dan cara menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Pembagian sukubanyak: − Bentuk panjang. d. Kegiatan Inti a. c. 4 dan 10.

dan hal. 13 mengenai penentuan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. hal. dan perkalian sukubanyak dan menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. dan perkalian. pengurangan. 13 mengenai kesamaan sukubanyak). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Penutup a. pengurangan. . dan penentuan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema dari Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian sukubanyak (derajat dan koefisien-koefisien tiap suku). dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. 11-12 mengenai penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. b. dsb) mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. dkk hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal 11 mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. d. c. f.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja.f. dan hal. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B karangan Sri Kurnianingsih. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. e. pengurangan. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. pengurangan. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. 10-11 sebagai tugas individu.12 mengenai perkalian sukubanyak. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 12 mengenai perkalian sukubanyak. 14 sebagai tugas individu. dari media interaktif. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak pada hal. 12 dan 13. maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. Kegiatan Inti a. 12 dan 13 sebagai tugas individu.Membahas PR. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. 4-5 dan hal. pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak . serta kesamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak. dan menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. b. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. IPA 19 .

 Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). dan 24. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. Peserta didik membuat rangkuman dari materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak. b. 21 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan cara sintetik (Horner). b. 22. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. hal. 23 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan cara sintetik (Horner). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket. hal. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 22. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. 19-22 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk linear. dan hal. 22-24 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk kuadrat). c. 17. 20. 15-18 mengenai cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dengan pembaginya berbentuk linear dan kuadrat. 20.Penutup a. . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. 20 dan hal. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 16 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. IPA 20 . dan 24 sebagai tugas individu. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. hal. karangan Sri Kurnianingsih. dkk.Membahas PR. Kegiatan Inti a. 17. e. dan hal.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak. d. 17 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadarat dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. dari media interaktif.

Penutup a. dan 15-25). hal. x x Diketahui sukubanyak f ( x ) = x 3 + 8 x 2 + 4 x − 5 dan g ( x ) = 28 x 2 + 9 x − 40 . IPA 21 . yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 3. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 11-14. atau dari referensi lain.f. b. Tentukan: a. Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan: a. dari soal-soal Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas. 1 3 3 b. Tentukan derajat beserta dengan koefisien-koefisien dan konstanta yang ada pada sukubanyak berikut: a. 2. x − + 2 x − 2 + 1 . Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. dkk. Penilaian Teknik : tugas individu. b. Latihan soal. Contoh Instrumen : 1. Buku referensi lain. 25 sebagai tugas individu. 2-5. 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 . Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. 2 x 4 − 8 x 2 + 3 x − 50 . c. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 . 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 . c. f ( x ) + g ( x ) dan derajatnya. 18 dan mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) pada hal. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Alat : Laptop LCD OHP F. f ( x ) − g ( x ) dan derajatnya. 6-11. karangan Sri Kurnianingsih. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). f ( x ) × g ( x ) dan derajatnya. E. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai pembagian sukubanyak bentuk panjang pada hal. c.

Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian serta derajatnya pada pembagian sukubanyak berikut dan nyatakan hasilnya dalam bentuk persamaan dasar pembagian: a. b.... 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh ( x − 1) .... 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 dibagi oleh ( 2 y + 3) ..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP....... RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 22 .... ( x − 1)2 ≡ ( x − 2)( x − 3) + 2 p 5... Kepala Sekolah Jakarta...... 2 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 dibagi oleh t − 2t − 6 . _______________________ NIP. ( ) Mengetahui.......... c........4. Tentukan nilai p dari kesamaan sukubanyak berikut...

IPA 23 . 4. 3. − Pembagian dengan ( ax + b ) . Peserta didik dapat membuktikan torema faktor. Teorema faktor − Persamaan sukubanyak − Akar-akar rasional persamaan sukubanyak: − Menentukan akar-akar rasional suatu persamaan sukubanyak − Menentukan akar-akar mendekati akar nyata persamaan sukubanyak C. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. − Pembagian dengan ( x − a ) ( x − b ) − Pembagian dengan ( x − k ) ( ax − b ) b. tanya jawab. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. . e.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. 5. Peserta didik dapat menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. Tujuan Pembelajaran a. D. Menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. diskusi. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. c.Kompetensi Dasar Indikator : 4. B. Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor.2. d. b. : 6 jam pelajaran (3 pertemuan).Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Teorema sisa: − Pembagian dengan ( x − k ) . 2. Peserta didik dapat membuktikan teorema sisa. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Membuktikan teorema sisa. Alokasi Waktu A. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik dapat menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Materi Ajar a. Membuktikan teorema faktor. : 1.Membahas PR.

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. IPA 24 . dan 33. karangan Sri Kurnianingsih. : Agar peserta didik dapat menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Kegiatan Inti a. 29. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 28. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk dan pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal.pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. c. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. membuktikan teorema faktor.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. g. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. Kegiatan inti: a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 27. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. pengurangan. 28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan teorema sisa. 26-28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. dan perkalian sukubanyak. 26 dan hal. d. 33-34 sebagai tugas individu. 29 dan hal 30 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan teorema sisa. 28-33 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat). c. 27. hal. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. dari media interaktif. 28. Penutup a. b. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. dan 33 sebagai tugas individu. f. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dkk. 29. e.

Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan mengguankan teorema faktor dan menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 39-40 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya. operasi antar sukubanyak. b. 37. 43. g. dan persamaan sukubanyak. teorema faktor. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. membuktikan teorema faktor. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. f. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. membuktikan teorema faktor. dan persamaan sukubanyak untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. b. hal. 35. 43. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dan hal 44 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan grafik. teorema faktor. 35. dari media interaktif. 37. : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian sukubanyak. b. karangan Sri Kurnianingsih. teorema faktor. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dan 49. teorema sisa. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan: buku paket. teorema sisa. dsb) mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Penutup a. membuktikan teorema faktor. 37-38 dan hal 49-50 sebagai tugas individu. teorema sisa. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. 34-37 mengenai cara menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor dan hal. 38-49 mengenai cara menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dan 49 sebagai tugas individu. 34 mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. c. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 25 . Kegiatan Inti a. dkk. d. hal. e. dan persamaan sukubanyak.penunjang lain. operasi antar sukubanyak.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. membuktikan teorema faktor. c. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. operasi antar sukubanyak.

..... IPA _______________________ 26 . d.. pilihan ganda... Mengetahui. 34-50). Alat : Laptop LCD OHP F.. 4. ( x − 3) c. Buku referensi lain. ( x + 3) d.. Bentuk Instrumen : uraian singkat.. Kepala Sekolah Jakarta. ulangan harian. x 4 + 2 x 3 − 8 x 2 + x − 4 dibagi oleh ( x − 4 ) ( 2 x + 1) Faktorkanlah sukubanyak 2 x3 + 3 x 2 − 17 x + 12 .......... E.c. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B.. 3. ( 2 x − 3) b.. Tentukan apakah bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan... Tentukan akar-akar rasional dari persamaan 2 x 4 − 5 x 3 − 17 x 2 + 41x − 21 = 0 Tentukan hasil dan sisa pembagian dari pembagian x3 + 3 x 2 − 5 x + 10 oleh ( x + 3) .. −5 x + x 3 + 2 − x 2 b.. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.... Penilaian Teknik : tugas individu.... Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket.. 5. 26-34 dan hal.. Tentukan hasil bagi dan sisa pada pembagian berikut serta derajatmya: a... dkk. x3 2 a. 6. ( 2 x + 3) 2.. ( x − 1) e... Contoh Instrumen : 1. Salah satu faktor lainnya adalah.. a. karangan Sri Kurnianingsih. x3 + 8 x 2 + 30 x − 5 dibagi oleh x − 5 b.. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai... Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pada bab berikutnya.. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.... yaitu tentang komposisi fungsi dan fungsi invers. −5 x + + − x 2 3 x Diketahui ( x − 2 ) adalah faktor dari sukubanyak P ( x ) = 2 x 3 + ax 2 + 7 x + 6 . 2 x 4 + 20 x 3 − 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh x 2 − 2 x − 6 c. hal.

NIP. NIP. IPA 27 . RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful