Bab 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : 4. : 4.1. : 1. 2. 3. 4. 5. : : : : SMA .... Matematika XI (Sebelas) / IPA Genap

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

a. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak serta menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak b. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. c. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. d. Peserta didik dapat koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). B. Materi Ajar a. Pengertian sukubanyak: − Derajat dan koefisien-koefisien sukubanyak. − Pengidentifikasian sukubanyak
RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 17

8-9 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara skema. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. b. dan hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. D. − Perkalian sukubanyak. Metode Pembelajaran Ceramah. dan menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. diskusi. 6-7 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung.Operasi antar sukubanyak: − Penjumlahan sukubanyak. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dari media interaktif. 3 mengenai cara menetukan derajat dari sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap sukunya. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 4 dan 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. dsb) mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak . IPA 18 . d. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. b. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dan menentukan nilai sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan derajat sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap suku suatu sukubanyak. dan pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung atau skema dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. hal. Pembagian sukubanyak: − Bentuk panjang. dkk. c. c. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Kegiatan Inti a. − Sintetik Horner (bentuk linear dan bentuk kuadrat). C. dan cara menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. karangan Sri Kurnianingsih. e. − Kesamaan sukubanyak. 2-5 mengenai pengertian sukubanyak dan hal 6-11 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara substitusi langsung dan skema). 4 dan 10 sebagai tugas individu. hal.− Penentuan nilai sukubanyak. − Pengurangan sukubanyak. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. tanya jawab. mengenai penyusunan sukubanyak berdasarkan derajatnya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain.

dan perkalian sukubanyak dan menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. pengurangan. dan menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema.Membahas PR. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal 11 mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. f. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. dan hal. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. 13 mengenai penentuan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. hal. c. 14 sebagai tugas individu.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . dan penentuan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema dari Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. hal. e. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. . d. 12 dan 13. b. dari media interaktif. IPA 19 . maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan.f. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B karangan Sri Kurnianingsih. Kegiatan Inti a. dkk hal. 12 dan 13 sebagai tugas individu. pengurangan. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak . dan hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian sukubanyak (derajat dan koefisien-koefisien tiap suku). 11-12 mengenai penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak pada hal. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Penutup a. serta kesamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 10-11 sebagai tugas individu. dsb) mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. pengurangan. 4-5 dan hal.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak.12 mengenai perkalian sukubanyak. 12 mengenai perkalian sukubanyak. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 13 mengenai kesamaan sukubanyak). dan perkalian. pengurangan. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik.

hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 23 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan cara sintetik (Horner). dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). c. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak. 16 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. c. IPA 20 . hal. dan hal. . yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. dkk. e. 22-24 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk kuadrat). 17.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Peserta didik membuat rangkuman dari materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain.Membahas PR. dan 24. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. 20 dan hal. dan 24 sebagai tugas individu. 17 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadarat dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. 19-22 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk linear. 22. b.Penutup a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 20. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. d. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. hal. 21 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan cara sintetik (Horner). Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 22. 15-18 mengenai cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dengan pembaginya berbentuk linear dan kuadrat. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. karangan Sri Kurnianingsih. b. dari media interaktif. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 17. dan hal. Kegiatan Inti a. 20.

f ( x ) − g ( x ) dan derajatnya. Penutup a. b. 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 . f ( x ) × g ( x ) dan derajatnya. x x Diketahui sukubanyak f ( x ) = x 3 + 8 x 2 + 4 x − 5 dan g ( x ) = 28 x 2 + 9 x − 40 . Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan: a. Tentukan: a. atau dari referensi lain. 1 3 3 b. Penilaian Teknik : tugas individu. karangan Sri Kurnianingsih. 25 sebagai tugas individu. 2 x 4 − 8 x 2 + 3 x − 50 . IPA 21 . 18 dan mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) pada hal. Alat : Laptop LCD OHP F. 6-11.f. dari soal-soal Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. b. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 . Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Buku referensi lain. c. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai pembagian sukubanyak bentuk panjang pada hal. x − + 2 x − 2 + 1 . f ( x ) + g ( x ) dan derajatnya. 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 . Tentukan derajat beserta dengan koefisien-koefisien dan konstanta yang ada pada sukubanyak berikut: a. c. 2-5. 3. b. hal. Latihan soal. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 11-14. dkk. Contoh Instrumen : 1. E. 2. c. dan 15-25).

... IPA 22 ... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. ( x − 1)2 ≡ ( x − 2)( x − 3) + 2 p 5... _______________________ NIP. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 dibagi oleh ( 2 y + 3) . 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh ( x − 1) .... Kepala Sekolah Jakarta......... Tentukan nilai p dari kesamaan sukubanyak berikut.. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.. Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian serta derajatnya pada pembagian sukubanyak berikut dan nyatakan hasilnya dalam bentuk persamaan dasar pembagian: a.........4. 2 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 dibagi oleh t − 2t − 6 ... b. c.. ( ) Mengetahui..............

tanya jawab. Menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. Alokasi Waktu A. . Peserta didik dapat membuktikan torema faktor. 3. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. d. B. Metode Pembelajaran Ceramah. Membuktikan teorema faktor. Peserta didik dapat membuktikan teorema sisa. Membuktikan teorema sisa. 4. Teorema faktor − Persamaan sukubanyak − Akar-akar rasional persamaan sukubanyak: − Menentukan akar-akar rasional suatu persamaan sukubanyak − Menentukan akar-akar mendekati akar nyata persamaan sukubanyak C. − Pembagian dengan ( x − a ) ( x − b ) − Pembagian dengan ( x − k ) ( ax − b ) b. − Pembagian dengan ( ax + b ) . c. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . : 6 jam pelajaran (3 pertemuan). maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. D.2. Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Tujuan Pembelajaran a. Teorema sisa: − Pembagian dengan ( x − k ) . Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. e. 5. Peserta didik dapat menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. : 1. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. diskusi.Membahas PR. Peserta didik dapat menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak.Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Materi Ajar a. 2.Kompetensi Dasar Indikator : 4. IPA 23 . b.

e. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 26-28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan hal. IPA 24 . dan perkalian sukubanyak. b.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. 28. 29. 26 dan hal. dan 33 sebagai tugas individu. hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. Kegiatan Inti a. 28. hal. d. b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk dan pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. 29 dan hal 30 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan teorema sisa. pengurangan. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Kegiatan inti: a. dan 33. karangan Sri Kurnianingsih. f. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan teorema sisa. 33-34 sebagai tugas individu. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dari media interaktif. 27. 27. c. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. membuktikan teorema faktor. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. : Agar peserta didik dapat menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. 28-33 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat). 29. g.pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Penutup a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. c. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. dkk. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa.

dan 49. 35. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. teorema faktor. e. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan: buku paket. membuktikan teorema faktor. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. karangan Sri Kurnianingsih. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dsb) mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. c. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. membuktikan teorema faktor. 34 mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. 37-38 dan hal 49-50 sebagai tugas individu. hal. b. teorema faktor. teorema sisa. 34-37 mengenai cara menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor dan hal. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. g. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. dkk. 43. teorema sisa. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan mengguankan teorema faktor dan menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. membuktikan teorema faktor. hal. 37. dari media interaktif. 43. dan persamaan sukubanyak. dan 49 sebagai tugas individu. IPA 25 . 35.penunjang lain. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. Penutup a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. 39-40 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya. dan persamaan sukubanyak untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. membuktikan teorema faktor. operasi antar sukubanyak. dan persamaan sukubanyak. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 37. teorema sisa. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. operasi antar sukubanyak. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. f. Kegiatan Inti a. d. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. dan hal 44 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan grafik. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. b. teorema faktor. : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian sukubanyak. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. 38-49 mengenai cara menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. operasi antar sukubanyak.

x3 2 a. ( x + 3) d...... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.. 2 x 4 + 20 x 3 − 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh x 2 − 2 x − 6 c. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket.. ( x − 3) c..... a.... 5. E.... Salah satu faktor lainnya adalah. Tentukan apakah bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan.. Buku referensi lain. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 34-50). 3. Penilaian Teknik : tugas individu.. x3 + 8 x 2 + 30 x − 5 dibagi oleh x − 5 b. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.. ulangan harian......c. ( 2 x + 3) 2. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pada bab berikutnya. ( x − 1) e. Kepala Sekolah Jakarta. Alat : Laptop LCD OHP F. pilihan ganda. −5 x + + − x 2 3 x Diketahui ( x − 2 ) adalah faktor dari sukubanyak P ( x ) = 2 x 3 + ax 2 + 7 x + 6 ... Mengetahui... d.. IPA _______________________ 26 . karangan Sri Kurnianingsih.... 4.. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B... 6... Tentukan hasil bagi dan sisa pada pembagian berikut serta derajatmya: a. hal. yaitu tentang komposisi fungsi dan fungsi invers. Contoh Instrumen : 1. −5 x + x 3 + 2 − x 2 b....... 26-34 dan hal... x 4 + 2 x 3 − 8 x 2 + x − 4 dibagi oleh ( x − 4 ) ( 2 x + 1) Faktorkanlah sukubanyak 2 x3 + 3 x 2 − 17 x + 12 . dkk. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.. ( 2 x − 3) b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Tentukan akar-akar rasional dari persamaan 2 x 4 − 5 x 3 − 17 x 2 + 41x − 21 = 0 Tentukan hasil dan sisa pembagian dari pembagian x3 + 3 x 2 − 5 x + 10 oleh ( x + 3) .

RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 27 .NIP. NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful