P. 1
Bab 5

Bab 5

|Views: 32|Likes:
Published by rahmanhamid

More info:

Published by: rahmanhamid on Oct 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : 4. : 4.1. : 1. 2. 3. 4. 5. : : : : SMA .... Matematika XI (Sebelas) / IPA Genap

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

a. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak serta menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak b. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. c. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. d. Peserta didik dapat koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). B. Materi Ajar a. Pengertian sukubanyak: − Derajat dan koefisien-koefisien sukubanyak. − Pengidentifikasian sukubanyak
RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 17

3 mengenai cara menetukan derajat dari sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap sukunya. − Kesamaan sukubanyak. − Pengurangan sukubanyak. dkk. diskusi. d. D. hal.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Metode Pembelajaran Ceramah. b. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.− Penentuan nilai sukubanyak. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. IPA 18 . − Perkalian sukubanyak. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. c. karangan Sri Kurnianingsih. dsb) mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak . 2-5 mengenai pengertian sukubanyak dan hal 6-11 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara substitusi langsung dan skema). mengenai penyusunan sukubanyak berdasarkan derajatnya. dan pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung atau skema dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan derajat sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap suku suatu sukubanyak. 4 dan 10 sebagai tugas individu. Kegiatan Inti a. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. e. dan menentukan nilai sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. dan cara menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dari media interaktif. 4 dan 10. C. dan menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. b. dan hal. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. 8-9 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara skema. 6-7 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. Pembagian sukubanyak: − Bentuk panjang. − Sintetik Horner (bentuk linear dan bentuk kuadrat). tanya jawab.Operasi antar sukubanyak: − Penjumlahan sukubanyak.

12 dan 13. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. dan perkalian. f. e. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. dan hal. b. hal. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 4-5 dan hal. dan perkalian sukubanyak dan menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. IPA 19 .f. maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. pengurangan. pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak . c. d. b.12 mengenai perkalian sukubanyak. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak pada hal.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. serta kesamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. Kegiatan Inti a. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. dkk hal. pengurangan. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. dari media interaktif. dan penentuan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema dari Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.Membahas PR. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal 11 mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. c. dan menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema. 12 mengenai perkalian sukubanyak. dsb) mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Penutup a.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. . 11-12 mengenai penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. pengurangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian sukubanyak (derajat dan koefisien-koefisien tiap suku). Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. 14 sebagai tugas individu. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B karangan Sri Kurnianingsih. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. dan hal. hal. 10-11 sebagai tugas individu. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. 13 mengenai penentuan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. 12 dan 13 sebagai tugas individu. pengurangan. 13 mengenai kesamaan sukubanyak).

20. dkk. 22. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 17. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak. hal. Peserta didik membuat rangkuman dari materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak. b. c.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . dari media interaktif. 19-22 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk linear. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 17. hal. 20 dan hal. 22-24 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk kuadrat). Kegiatan Inti a. dan 24 sebagai tugas individu.Membahas PR. karangan Sri Kurnianingsih. b. 21 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan cara sintetik (Horner). IPA 20 . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket. c. 15-18 mengenai cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dengan pembaginya berbentuk linear dan kuadrat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 23 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan cara sintetik (Horner). d. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). dan 24. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. 22. 20. dan hal. 16 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. dan hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. e. 17 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadarat dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. hal. .Penutup a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

f ( x ) × g ( x ) dan derajatnya. 18 dan mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) pada hal. dkk. Alat : Laptop LCD OHP F. 1 3 3 b. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 . RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. karangan Sri Kurnianingsih. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai pembagian sukubanyak bentuk panjang pada hal. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 2 x 4 − 8 x 2 + 3 x − 50 . Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 2. dan 15-25). c. x − + 2 x − 2 + 1 . E.f. 25 sebagai tugas individu. f ( x ) + g ( x ) dan derajatnya. 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 . Contoh Instrumen : 1. Penilaian Teknik : tugas individu. f ( x ) − g ( x ) dan derajatnya. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Tentukan derajat beserta dengan koefisien-koefisien dan konstanta yang ada pada sukubanyak berikut: a. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. Buku referensi lain. b. c. Penutup a. 2-5. hal. Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan: a. c. 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 . Tentukan: a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). atau dari referensi lain. b. 3. b. Latihan soal. Bentuk Instrumen : uraian singkat. dari soal-soal Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas. IPA 21 . x x Diketahui sukubanyak f ( x ) = x 3 + 8 x 2 + 4 x − 5 dan g ( x ) = 28 x 2 + 9 x − 40 . 11-14. 6-11.

. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 dibagi oleh ( 2 y + 3) .4.. IPA 22 ... 2 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 dibagi oleh t − 2t − 6 ...... b. ( ) Mengetahui. ( x − 1)2 ≡ ( x − 2)( x − 3) + 2 p 5.. 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh ( x − 1) .......... Kepala Sekolah Jakarta... c. Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian serta derajatnya pada pembagian sukubanyak berikut dan nyatakan hasilnya dalam bentuk persamaan dasar pembagian: a..... RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.......... Tentukan nilai p dari kesamaan sukubanyak berikut..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP... _______________________ NIP.....

Peserta didik dapat menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. − Pembagian dengan ( ax + b ) .Membahas PR. Peserta didik dapat membuktikan torema faktor. Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. B. IPA 23 . Materi Ajar a. : 6 jam pelajaran (3 pertemuan). Menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . 4. Alokasi Waktu A. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran a. Membuktikan teorema sisa. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. − Pembagian dengan ( x − a ) ( x − b ) − Pembagian dengan ( x − k ) ( ax − b ) b. : 1. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. . 2. 3. Teorema sisa: − Pembagian dengan ( x − k ) . Metode Pembelajaran Ceramah.2. Membuktikan teorema faktor. 5. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Peserta didik dapat membuktikan teorema sisa. c. Teorema faktor − Persamaan sukubanyak − Akar-akar rasional persamaan sukubanyak: − Menentukan akar-akar rasional suatu persamaan sukubanyak − Menentukan akar-akar mendekati akar nyata persamaan sukubanyak C.Kompetensi Dasar Indikator : 4. b. D. Peserta didik dapat menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. diskusi. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa.Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). e.

Kegiatan inti: a. dkk. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. karangan Sri Kurnianingsih. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. f. Penutup a. 29. Kegiatan Inti a. b. 28. hal. 28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan teorema sisa. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. membuktikan teorema faktor. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk dan pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. hal. g. c. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. dari media interaktif. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. 29 dan hal 30 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan teorema sisa. b. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. 33-34 sebagai tugas individu. IPA 24 .  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. 26-28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan hal. pengurangan.pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. e. 26 dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. 29. dan 33. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. 27. 27. dan perkalian sukubanyak. dan 33 sebagai tugas individu. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 28-33 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat). 28. : Agar peserta didik dapat menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. c.

39-40 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya. d. teorema faktor. 37. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. membuktikan teorema faktor. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. IPA 25 . teorema faktor. hal. 43. b. e. c. teorema faktor. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. 35. teorema sisa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. dsb) mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. 34-37 mengenai cara menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor dan hal.penunjang lain. karangan Sri Kurnianingsih. membuktikan teorema faktor. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. dan hal 44 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan grafik. 38-49 mengenai cara menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. operasi antar sukubanyak. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dan persamaan sukubanyak. : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian sukubanyak. Penutup a. dan 49. dan 49 sebagai tugas individu. membuktikan teorema faktor. 43. dan persamaan sukubanyak untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 37-38 dan hal 49-50 sebagai tugas individu. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan mengguankan teorema faktor dan menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. operasi antar sukubanyak.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. g. 37. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. dkk. dan persamaan sukubanyak. dari media interaktif. b. membuktikan teorema faktor. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan: buku paket. b. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. 34 mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Kegiatan Inti a. teorema sisa. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. teorema sisa. 35. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. c. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. operasi antar sukubanyak. f.

...... Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. pilihan ganda. Tentukan hasil bagi dan sisa pada pembagian berikut serta derajatmya: a. 4. ( x + 3) d. x3 2 a. Bentuk Instrumen : uraian singkat. ( x − 3) c.. 3. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai... serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek........... yaitu tentang komposisi fungsi dan fungsi invers. a. 26-34 dan hal. Alat : Laptop LCD OHP F. x3 + 8 x 2 + 30 x − 5 dibagi oleh x − 5 b. Kepala Sekolah Jakarta... ulangan harian. Contoh Instrumen : 1.. hal.. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B.. 34-50). ( x − 1) e... Penilaian Teknik : tugas individu. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pada bab berikutnya.. 2 x 4 + 20 x 3 − 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh x 2 − 2 x − 6 c..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. −5 x + x 3 + 2 − x 2 b... Tentukan akar-akar rasional dari persamaan 2 x 4 − 5 x 3 − 17 x 2 + 41x − 21 = 0 Tentukan hasil dan sisa pembagian dari pembagian x3 + 3 x 2 − 5 x + 10 oleh ( x + 3) . 6.. Buku referensi lain. Tentukan apakah bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan. dkk... ( 2 x − 3) b. ( 2 x + 3) 2... d... −5 x + + − x 2 3 x Diketahui ( x − 2 ) adalah faktor dari sukubanyak P ( x ) = 2 x 3 + ax 2 + 7 x + 6 .... 5. Mengetahui.. x 4 + 2 x 3 − 8 x 2 + x − 4 dibagi oleh ( x − 4 ) ( 2 x + 1) Faktorkanlah sukubanyak 2 x3 + 3 x 2 − 17 x + 12 . E. Salah satu faktor lainnya adalah.. karangan Sri Kurnianingsih...c. IPA _______________________ 26 .

NIP. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 27 . NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->