RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : 4. : 4.1. : 1. 2. 3. 4. 5. : : : : SMA .... Matematika XI (Sebelas) / IPA Genap

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

a. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak serta menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak b. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. c. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. d. Peserta didik dapat koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). B. Materi Ajar a. Pengertian sukubanyak: − Derajat dan koefisien-koefisien sukubanyak. − Pengidentifikasian sukubanyak
RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 17

e. D. hal. diskusi. d. C. − Pengurangan sukubanyak. − Kesamaan sukubanyak. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. karangan Sri Kurnianingsih. dkk. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Metode Pembelajaran Ceramah. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. IPA 18 . dan pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung atau skema dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. b. 4 dan 10 sebagai tugas individu. mengenai penyusunan sukubanyak berdasarkan derajatnya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. dari media interaktif. dan menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. dsb) mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak . c. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. dan hal. 4 dan 10. c. hal. 2-5 mengenai pengertian sukubanyak dan hal 6-11 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara substitusi langsung dan skema). mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Pembagian sukubanyak: − Bentuk panjang. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. dan menentukan nilai sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. − Perkalian sukubanyak. 8-9 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara skema. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan derajat sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap suku suatu sukubanyak. − Sintetik Horner (bentuk linear dan bentuk kuadrat). RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. dan cara menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. b.Operasi antar sukubanyak: − Penjumlahan sukubanyak. 3 mengenai cara menetukan derajat dari sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap sukunya.− Penentuan nilai sukubanyak. tanya jawab. 6-7 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung.

tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian sukubanyak (derajat dan koefisien-koefisien tiap suku). Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 10-11 sebagai tugas individu. 13 mengenai kesamaan sukubanyak). d. pengurangan. b. dan perkalian sukubanyak dan menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Penutup a. dari media interaktif. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. c. 4-5 dan hal.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak. pengurangan. dan perkalian. f. dkk hal. pengurangan. 13 mengenai penentuan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.12 mengenai perkalian sukubanyak. maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. e. 14 sebagai tugas individu. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak pada hal. . 12 dan 13. dan hal. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. 11-12 mengenai penjumlahan dan pengurangan sukubanyak.f. Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. b. dsb) mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal 11 mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. 12 dan 13 sebagai tugas individu. dan penentuan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema dari Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B karangan Sri Kurnianingsih. serta kesamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. dan menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. dan hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. pengurangan. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . 12 mengenai perkalian sukubanyak. c. hal. IPA 19 .Membahas PR. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.

d. dari media interaktif. 15-18 mengenai cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dengan pembaginya berbentuk linear dan kuadrat. 22-24 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk kuadrat). 21 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan cara sintetik (Horner).  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . dan hal. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. Peserta didik membuat rangkuman dari materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket. c. 17 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadarat dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. karangan Sri Kurnianingsih.Membahas PR. hal. IPA 20 .Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. e. 19-22 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk linear. 16 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 20. 22. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. 23 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan cara sintetik (Horner). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. hal. hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. 20. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. dan 24 sebagai tugas individu. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. dkk. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. dan hal. . b. dan 24. 17. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. c. b. 17. Kegiatan Inti a. 20 dan hal.Penutup a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 22.

c. hal. x − + 2 x − 2 + 1 . 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 . f ( x ) × g ( x ) dan derajatnya. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). f ( x ) + g ( x ) dan derajatnya. b. 18 dan mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) pada hal. Alat : Laptop LCD OHP F. Contoh Instrumen : 1. 11-14. Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan: a. Buku referensi lain. Penutup a. 2-5. Bentuk Instrumen : uraian singkat. dan 15-25). 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 . 2 x 4 − 8 x 2 + 3 x − 50 . IPA 21 . dkk. b. c. karangan Sri Kurnianingsih. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 2. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai pembagian sukubanyak bentuk panjang pada hal. Tentukan: a. b.f. 6-11. f ( x ) − g ( x ) dan derajatnya. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 1 3 3 b. dari soal-soal Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas. E. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 . 25 sebagai tugas individu. atau dari referensi lain. Latihan soal. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Penilaian Teknik : tugas individu. 3. Tentukan derajat beserta dengan koefisien-koefisien dan konstanta yang ada pada sukubanyak berikut: a. c. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). x x Diketahui sukubanyak f ( x ) = x 3 + 8 x 2 + 4 x − 5 dan g ( x ) = 28 x 2 + 9 x − 40 . Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket.

.. ( x − 1)2 ≡ ( x − 2)( x − 3) + 2 p 5......... 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh ( x − 1) . 2 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 dibagi oleh t − 2t − 6 ... _______________________ NIP... 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 dibagi oleh ( 2 y + 3) . c...... ( ) Mengetahui..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. b............ Kepala Sekolah Jakarta..... RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.. IPA 22 . Tentukan nilai p dari kesamaan sukubanyak berikut.. Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian serta derajatnya pada pembagian sukubanyak berikut dan nyatakan hasilnya dalam bentuk persamaan dasar pembagian: a.4....

Membahas PR. . 2. D. Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik.Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). IPA 23 . Peserta didik dapat membuktikan teorema sisa. Metode Pembelajaran Ceramah. Membuktikan teorema sisa. : 1. − Pembagian dengan ( ax + b ) . d. diskusi. Peserta didik dapat menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. c.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Teorema faktor − Persamaan sukubanyak − Akar-akar rasional persamaan sukubanyak: − Menentukan akar-akar rasional suatu persamaan sukubanyak − Menentukan akar-akar mendekati akar nyata persamaan sukubanyak C. : 6 jam pelajaran (3 pertemuan). − Pembagian dengan ( x − a ) ( x − b ) − Pembagian dengan ( x − k ) ( ax − b ) b. Peserta didik dapat menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. 5. B. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. 3. Membuktikan teorema faktor.2. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. Tujuan Pembelajaran a. b. e. Materi Ajar a. Peserta didik dapat membuktikan torema faktor. tanya jawab. Teorema sisa: − Pembagian dengan ( x − k ) . Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. 4.Kompetensi Dasar Indikator : 4. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Alokasi Waktu A.

kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 28-33 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat). Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. 29. c. b. 28. 27. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. karangan Sri Kurnianingsih. d. : Agar peserta didik dapat menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. f. 29 dan hal 30 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan teorema sisa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. dan 33 sebagai tugas individu. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk dan pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. 28. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. c. 29. dan perkalian sukubanyak. IPA 24 . 27. 33-34 sebagai tugas individu. e. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. dan 33. Penutup a. 26-28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan hal. b. pengurangan. membuktikan teorema faktor. 26 dan hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dari media interaktif. hal. hal. 28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan teorema sisa.pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. g. dkk. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. Kegiatan inti: a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan.

dan 49 sebagai tugas individu. membuktikan teorema faktor. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. operasi antar sukubanyak. dan persamaan sukubanyak untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 34 mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. membuktikan teorema faktor. 37. d. dkk. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. hal. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. teorema faktor. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b. g. 43. teorema sisa. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. b. dan persamaan sukubanyak. operasi antar sukubanyak. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dari media interaktif. dsb) mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. IPA 25 . dan hal 44 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan grafik. e. membuktikan teorema faktor. operasi antar sukubanyak. teorema sisa. 39-40 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya. membuktikan teorema faktor. : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian sukubanyak. Penutup a. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. c. 35. 38-49 mengenai cara menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. teorema sisa. dan persamaan sukubanyak. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan: buku paket. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Kegiatan Inti a. karangan Sri Kurnianingsih. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal.penunjang lain. f. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. teorema faktor. 37-38 dan hal 49-50 sebagai tugas individu. 43. 37. b. 35. c. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dan 49. teorema faktor. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan mengguankan teorema faktor dan menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 34-37 mengenai cara menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor dan hal.

34-50). dkk.. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B..... ( x − 1) e. 3... Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Buku referensi lain.. pilihan ganda.. Bentuk Instrumen : uraian singkat. ( x + 3) d.. a.... ( x − 3) c.... Penilaian Teknik : tugas individu. karangan Sri Kurnianingsih.. Kepala Sekolah Jakarta...... −5 x + + − x 2 3 x Diketahui ( x − 2 ) adalah faktor dari sukubanyak P ( x ) = 2 x 3 + ax 2 + 7 x + 6 . Salah satu faktor lainnya adalah.... x3 2 a..c. 4. 6.... hal. Mengetahui.. −5 x + x 3 + 2 − x 2 b. x 4 + 2 x 3 − 8 x 2 + x − 4 dibagi oleh ( x − 4 ) ( 2 x + 1) Faktorkanlah sukubanyak 2 x3 + 3 x 2 − 17 x + 12 . x3 + 8 x 2 + 30 x − 5 dibagi oleh x − 5 b... d. ( 2 x − 3) b. ( 2 x + 3) 2. E.. Tentukan akar-akar rasional dari persamaan 2 x 4 − 5 x 3 − 17 x 2 + 41x − 21 = 0 Tentukan hasil dan sisa pembagian dari pembagian x3 + 3 x 2 − 5 x + 10 oleh ( x + 3) . 5... yaitu tentang komposisi fungsi dan fungsi invers.. 26-34 dan hal. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pada bab berikutnya.. 2 x 4 + 20 x 3 − 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh x 2 − 2 x − 6 c. Tentukan apakah bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan... Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket... IPA _______________________ 26 . Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.. Alat : Laptop LCD OHP F. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Contoh Instrumen : 1.... Tentukan hasil bagi dan sisa pada pembagian berikut serta derajatmya: a.. ulangan harian..

RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog.NIP. NIP. IPA 27 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful