RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : 4. : 4.1. : 1. 2. 3. 4. 5. : : : : SMA .... Matematika XI (Sebelas) / IPA Genap

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

a. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak serta menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak b. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. c. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. d. Peserta didik dapat koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. d. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). B. Materi Ajar a. Pengertian sukubanyak: − Derajat dan koefisien-koefisien sukubanyak. − Pengidentifikasian sukubanyak
RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 17

diskusi. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. d.− Penentuan nilai sukubanyak. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja.Operasi antar sukubanyak: − Penjumlahan sukubanyak. tanya jawab. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. 6-7 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung. − Perkalian sukubanyak. − Pengurangan sukubanyak.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. − Kesamaan sukubanyak. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. b. C. dan menentukan nilai sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. − Sintetik Horner (bentuk linear dan bentuk kuadrat). karangan Sri Kurnianingsih. dkk. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dsb) mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak . 4 dan 10 sebagai tugas individu. c. b. dan hal. menentukan bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Pembagian sukubanyak: − Bentuk panjang. e. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. Kegiatan Inti a. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. mengenai penyusunan sukubanyak berdasarkan derajatnya. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 8-9 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara skema. 3 mengenai cara menetukan derajat dari sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap sukunya. hal. dan menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. IPA 18 . D. dan pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung atau skema dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. Metode Pembelajaran Ceramah. dan cara menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. 2-5 mengenai pengertian sukubanyak dan hal 6-11 mengenai cara menentukan nilai sukubanyak dengan cara substitusi langsung dan skema). dari media interaktif. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. 4 dan 10. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan derajat sukubanyak dan koefisien-koefisien tiap suku suatu sukubanyak. c.

Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 10-11 sebagai tugas individu. 4-5 dan hal. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak dan cara menentukan nilai sukubanyak. maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. hal. 12 dan 13 sebagai tugas individu. dari media interaktif. Penutup a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak pada hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. pengurangan. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak. dan perkalian sukubanyak dan menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.f. dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B karangan Sri Kurnianingsih. serta kesamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. 12 mengenai perkalian sukubanyak. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian sukubanyak (derajat dan koefisien-koefisien tiap suku). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal 11 mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. hal. b. 12 dan 13. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. f. dan penentuan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema dari Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. dan perkalian. pengurangan. . dsb) mengenai cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. c. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak meliputi penjumlahan. 13 mengenai kesamaan sukubanyak). 11-12 mengenai penjumlahan dan pengurangan sukubanyak. Kegiatan Inti a. dan hal. dan hal. c.Membahas PR. e. dan menentukan nilai sukubanyak dengan substitusi langsung dan skema. d. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. pengidentifikasian bentuk matematika yang merupakan sukubanyak . dan perkalian sukubanyak serta cara menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain.12 mengenai perkalian sukubanyak. pengurangan. 14 sebagai tugas individu. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . b. IPA 19 . pengurangan. dkk hal. 13 mengenai penentuan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.

RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. 22-24 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk kuadrat). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. 20 dan hal. dari media interaktif. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 17. hal. 17. hal. dan hal.Membahas PR. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. hal. dkk. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket. dan hal. .Penutup a. b. 22. dan 24 sebagai tugas individu. 21 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan cara sintetik (Horner). c. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).Mengingat kembali mengenai pengertian sukubanyak. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). Peserta didik membuat rangkuman dari materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak. d. 23 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan cara sintetik (Horner). Kegiatan Inti a. 15-18 mengenai cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dengan pembaginya berbentuk linear dan kuadrat. dan 24. IPA 20 . 20. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . 20. c. 19-22 mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) dengan pembaginya berbentuk linear. 22. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dan Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. b. 16 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dengan menggunakan pembagian bentuk panjang. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. e. karangan Sri Kurnianingsih. 17 mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadarat dengan menggunakan pembagian bentuk panjang.

Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 . 2. f ( x ) + g ( x ) dan derajatnya. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. dari soal-soal Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. E. Bentuk Instrumen : uraian singkat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Penilaian Teknik : tugas individu. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. 6-11. b. 2-5. c. hal. Tentukan derajat beserta dengan koefisien-koefisien dan konstanta yang ada pada sukubanyak berikut: a. IPA 21 . Contoh Instrumen : 1. Alat : Laptop LCD OHP F. f ( x ) × g ( x ) dan derajatnya. karangan Sri Kurnianingsih. x − + 2 x − 2 + 1 . 11-14. 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 . b. b. c. f ( x ) − g ( x ) dan derajatnya. x x Diketahui sukubanyak f ( x ) = x 3 + 8 x 2 + 4 x − 5 dan g ( x ) = 28 x 2 + 9 x − 40 . 3. 25 sebagai tugas individu. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 . c. Latihan soal. dan 15-25). Buku referensi lain. atau dari referensi lain. Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan: a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).f. 18 dan mengenai pembagian sukubanyak cara sintetik (Horner) pada hal. Tentukan: a. 2 x 4 − 8 x 2 + 3 x − 50 . 1 3 3 b. dkk. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket mengenai pembagian sukubanyak bentuk panjang pada hal. Penutup a.

Kepala Sekolah Jakarta........ ( ) Mengetahui.......4.. IPA 22 . _______________________ NIP. 6 y 4 + 8 y 3 − 3 y + 84 dibagi oleh ( 2 y + 3) . c... 2 x3 + 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh ( x − 1) ............. Tentukan nilai p dari kesamaan sukubanyak berikut. 2 2t 2 − 8t 4 + 3t 3 − 10t − 5 dibagi oleh t − 2t − 6 . Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian serta derajatnya pada pembagian sukubanyak berikut dan nyatakan hasilnya dalam bentuk persamaan dasar pembagian: a........ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. b... ( x − 1)2 ≡ ( x − 2)( x − 3) + 2 p 5...... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP...

Peserta didik dapat menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak. Peserta didik dapat menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Membuktikan teorema sisa.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi Motivasi : . Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. − Pembagian dengan ( ax + b ) .2. c.Membahas PR. 3. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. : 1. Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. Tujuan Pembelajaran a. Menentukan akar-akar suatu persamaan suku banyak.Kompetensi Dasar Indikator : 4. . tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik dapat membuktikan torema faktor. diskusi. e. Peserta didik dapat membuktikan teorema sisa. 2. − Pembagian dengan ( x − a ) ( x − b ) − Pembagian dengan ( x − k ) ( ax − b ) b. IPA 23 .Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). d. Alokasi Waktu A. Membuktikan teorema faktor. Materi Ajar a. : 6 jam pelajaran (3 pertemuan). b. 5. 4. B. Teorema sisa: − Pembagian dengan ( x − k ) . Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. D. Teorema faktor − Persamaan sukubanyak − Akar-akar rasional persamaan sukubanyak: − Menentukan akar-akar rasional suatu persamaan sukubanyak − Menentukan akar-akar mendekati akar nyata persamaan sukubanyak C.

29 dan hal 30 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat menggunakan teorema sisa. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. b. e. 28. 28-33 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat). tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. c. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. c. 28. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 26 dan hal. 29. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk dan pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. pengurangan. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Kegiatan inti: a. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dari media interaktif. d. 33-34 sebagai tugas individu. IPA 24 . dan 33 sebagai tugas individu. 27.  Pertemuan Kedua Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali cara menentukan nilai sukubanyak dan cara menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan. 27. dan perkalian sukubanyak. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadarat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. dkk. dan 33. g. b. : Agar peserta didik dapat menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. 26-28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan hal. 29. membuktikan teorema faktor. karangan Sri Kurnianingsih. hal. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. f. 28 mengenai pembagian sukubanyak oleh bentuk linear menggunakan teorema sisa. Penutup a. dsb) mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa dan membuktikan teorema sisa. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja. Kegiatan Inti a.

teorema sisa. membuktikan teorema faktor. membuktikan teorema faktor. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. operasi antar sukubanyak. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan. f. 37. 35. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 38-49 mengenai cara menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak dari Aktivitas Kelas atau Latihan soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Kegiatan Inti a. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. dan persamaan sukubanyak. b. 37-38 dan hal 49-50 sebagai tugas individu. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.penunjang lain. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. dan persamaan sukubanyak. 39-40 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya. dan 49. teorema faktor. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. teorema sisa. teorema faktor. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. 43. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 35. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. e. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. operasi antar sukubanyak. dan persamaan sukubanyak untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak. c. membuktikan teorema faktor. teorema faktor. b. : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian sukubanyak. dari media interaktif. dkk. dan hal 44 mengenai cara menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan grafik. Penutup a. 34-37 mengenai cara menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor dan hal. operasi antar sukubanyak. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pengertian sukubanyak. membuktikan teorema faktor. b. teorema sisa. IPA 25 . g. d. dsb) mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu persamaan sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. dan 49 sebagai tugas individu. 37. karangan Sri Kurnianingsih. atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan mengguankan teorema faktor dan menyelesaikan suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linearnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. hal. 34 mengenai cara menentukan faktor linear dari suatu sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. 43. c. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan: buku paket.

4.. ( 2 x − 3) b. dkk. Salah satu faktor lainnya adalah. −5 x + + − x 2 3 x Diketahui ( x − 2 ) adalah faktor dari sukubanyak P ( x ) = 2 x 3 + ax 2 + 7 x + 6 .... 6.. ( x + 3) d.. karangan Sri Kurnianingsih. x3 2 a... hal. Buku referensi lain. Penilaian Teknik : tugas individu. ulangan harian...c. Tentukan akar-akar rasional dari persamaan 2 x 4 − 5 x 3 − 17 x 2 + 41x − 21 = 0 Tentukan hasil dan sisa pembagian dari pembagian x3 + 3 x 2 − 5 x + 10 oleh ( x + 3) ....... 5. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek... Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 34-50).. Contoh Instrumen : 1. x 4 + 2 x 3 − 8 x 2 + x − 4 dibagi oleh ( x − 4 ) ( 2 x + 1) Faktorkanlah sukubanyak 2 x3 + 3 x 2 − 17 x + 12 ... ( 2 x + 3) 2. Kepala Sekolah Jakarta. yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Genap Jilid 2B.. ( x − 1) e... pilihan ganda. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Bentuk Instrumen : uraian singkat. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket..... Mengetahui..... IPA _______________________ 26 .. 3. ( x − 3) c. Tentukan apakah bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau bukan. −5 x + x 3 + 2 − x 2 b. a.... 26-34 dan hal.. Tentukan hasil bagi dan sisa pada pembagian berikut serta derajatmya: a.. d. Alat : Laptop LCD OHP F...... 2 x 4 + 20 x 3 − 8 x 2 + 3x − 5 dibagi oleh x 2 − 2 x − 6 c. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi pada bab berikutnya. E... yaitu tentang komposisi fungsi dan fungsi invers... x3 + 8 x 2 + 30 x − 5 dibagi oleh x − 5 b.

NIP. RPP Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Genap (2B) Prog. IPA 27 . NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful