RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat
Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan perbedaan konsep
relasi dan fungsi
Indikator : Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan
jelas
Jenis-jenis fungsi diuraikan dan
ditunjukkan contohnya
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Membedakan pengertian relasi dan fungsi
Menentukan daerah asal (domain)
Menentukan daerah kawan (kodomain)
Menentukan daerah hasil (range)
Membedakan jenis-jenis fungsi (injektif, surjektif,
bijektif)
II. Materi Pokok  :
Relasi dan Fungsi

III. Metode Pembelajaran• :

Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan

1
 - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Membedakan pengertian relasi dan fungsi

Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan
daerah hasil (range)
Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif, surjektif, bijektif)

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

2
 RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat
Kompetensi Dasar : 2. Menerapkan konsep fungsi linier
Indikator : Fungsi linier digambar grafiknya
Fungsi linier ditentukan persamaannya jika
diketahui koordinat titik atau gradien atau
grafiknya.
Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi
linier
Pertemuan ke : 2 dan 3
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Membahas contoh fungsi linier
Membuat grafik fungsi linier.
Menentukan persamaan grafik fungsi leinear
yang melalui dua titik, melalui satu titik dan
gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya.
Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi
linier saling sejajar dan saling tegak lurus
Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya
II. Materi Pokok :
Fungsi Linier dan grafiknya
Invers fungsi linier
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok

3
 - Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

 Membahas contoh fungsi linier

 Membuat grafik fungsi linier.
 Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua
titik, melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui
grafiknya.
 Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling
sejajar dan saling tegak lurus
 Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

4
 RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat
Kompetensi Dasar : 3. Menggambar fungsi kuadrat

Indikator : Fungsi kuadrat digambar grafiknya.

Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya.
Menentukan titik potong grafik fungsi dengan
sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim
suatu fungsi
Menggambar grafik fungsi kuadrat

II. Materi Pokok :

Fungsi kuadrat dan grafiknya

III. Metode Pembelajaran• :

Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok

5
 - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

 Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya.

 Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu
koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi
 Menggambar grafik fungsi kuadrat

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

6
 RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat
Kompetensi Dasar : 4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat

Indikator : Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui

titik ekstrim dan titik potong pada sumbu
koordinat
Fungsi kuadrat diterapkan untuk
menentukan nilai ekstrim
Pertemuan ke : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika
diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya
Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat
Menyelesaikan masalah program keahlian yang
berkaitan dengan fungsi kuadrat

II. Materi Pokok  :

Nilai Ekstrim fungsi kuadrat

III. Metode Pembelajaran• :

Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok

7
 - Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau

unsur-unsur lainnya
Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat
Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban